Đang tải... (xem toàn văn)
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến trong nhóm; trình bày suy nghĩ về những khó khăn và thuận lợi của các điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội đối với sự phát triển kinh tế của các nướ[r]
(1)NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
LỚP 10
Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực
có thể sử dụng Bài
Sử dụng đồ học tập đời sống
- Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng việc sử dụng đồ học tập đời sống
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin để thấy cần thiết đồ học tập đời sống
- Làm chủ thân: quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm làm việc cặp đơi
Thuyết trình tích cực; sơ đồ tư duy; động não; suy nghĩ – thảo luận cặp đôi – chia sẻ
Bài
Hệ
chuyển động xung quanh MT TĐ
- Tự nhận thức: Tự tin trình bày tượng tự nhiên
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hệ chuyển động xung quanh MT Trái Đất
- Tư duy:Tìm kiếm xử lý thông tin hệ chuyển động xung quanh MT Trái Đất
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm trao đổi nhóm
Suy nghĩ – thảo luận cặp đơi – chia sẻ; nhóm nhỏ; động não
Bài
Tác động nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất
- Tự nhận thức: Tự tin trình bày kết làm việc nhóm tác động nội
lực đến địa hình
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, thể cảm thông, chia sẻ với người bị tai nạn vận động Trái Đất gây
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm trao đổi nhóm; ứng phó với tai biến thiên nhiên nội lực gây (động đất, núi lửa)
Thuyết trình tích cực; suy nghĩ – thảo luận cặp đôi – chia sẻ
Bài (Tiết 2)
Tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất
- Tự nhận thức: Tự tin trình bày vấn đề liên quan đến tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, thể cảm thông, chia sẻ với người bị tai nạn tác động ngoại lực gây
- Làm chủ thân:Biết ứng phó với số thiên tai (lũ lụt, xói mịn, rửa trơi, sạt lở bờ sơng, biển)
Đàm thoại, gợi mở, nhóm nhỏ; phát vấn; tranh luận
Bài 10 Thực hành: Nhận xét phân bố vành đai động đất núi lửa vùng núi trẻ đồ
- Giao tiếp:
+ Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng làm thực hành
+ Thể cảm thông, chia sẻ với người bị tai nạn động đất, núi lửa gây
- Tư duy:Tìm kiếm xử lý thơng tin đồ khu vực có động đất núi lửa giới Nhận xét mối quan hệ vành đai động đất, vùng núi trẻ với mảng kiến tạo
Thuyết trình tích cực; hỏi đáp suy nghĩ – thảo luận cặp đôi – chia sẻ; nhóm nhỏ
Bài 11
(2)Sự phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất
nguy hiểm việc suy thoái tầng ô dôn
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng việc bảo vệ khí
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm trao đổi nhóm tìm hiểu phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất
thảo luận cặp đơi- chia sẻ; nhóm nhỏ
Bài 15 Thủy Một số nhân
tố ảnh
hưởng tới chế độ nước sông Một số sông lớn Trái Đất
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sơng - Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin số nhân tố ảnh hưởng đến nước sông., thông qua tranh ảnh…
- Làm chủ thân: Quản lí thời gian trình bày kết làm nhóm
Thuyết trình tích cực; đàm thoại gợi mở; phát vấn; nhóm nhỏ; hoàn tất nhiệm vụ
Bài 18 Sinh Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển vá phân bố sinh vật
- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố sinh vật
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phn tích đối chiếu để thấy mối quan hệ sinh vật với mội trường; thấy nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố sinh vật
- Làm chủ thân: Quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm trao đổi nhóm
Thuyết trình tích cực, động não; suy nghĩ -thảo luận cặp đơi – chia sẽ; nhóm nhỏ
Bài 20 Lớp vỏ địa lí
Quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý
- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng quy luật thống hoàn chỉnh lớp vỏ địa lý
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích đối chiếu thơng qua hình ảnh sơ đồ…để tìm ý nghĩa việc nghiên cứu quy luật địa lý
- Giải vấn đề: Ra định tác động vào thành phần tự nhiên
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm làm việc nhóm trình bày vấn đề
Làm việc với tranh ảnh, đồ; nhóm nhỏ; tranh luận tích cực
Bài 22 Dân số gia tăng dân số
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua bảng số liệu, biểu đồ, sơ đồ, lược đồ… để thấy tình trạng hậu gia tăng dân số
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trình bày làm việc theo nhóm, đảm nhậntrách nhiệmtuyên truyền, ủng hộ sách dân số quốc gia địa phương
Thuyết trình tích cực; động não; sơ đồ tư duy; nhóm nhỏ
Bài 24 Phân bố dân cư, Các loại hình quần cư thị hóa
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ tác động tiêu cực q trình thị hóa (nhất nước phát triển có q trình thị hóa tự phát)
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin thông qua bảng số liệu, lược đồ… để thấy phân bố dân cư, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố dân cư, phân biệt loại hình quân cư, đặc điểm chức chúng, biết cách tính mật độ dân số
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm làm việc nhóm
(3)Bài 28
Điạ lý
ngành trồng trọt
- Tự nhận thức: Tự tin trình bày kết làm việc nhóm ngành trồng trọt
- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác làm việc nhóm
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua tranh ảnh, đồ để xác định khu vực phân bố lương thực, cơng nghiệp
Động não; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực; trình bày phút…
Bài 31 Vai trị đạc điểm cơng nghiệp Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển phân bố công nghiệp
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phân tố ảnh hưởng tới phát triển công nghiệp
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin để thấy vai trị ngành cơng nghiệp ngành kinh tế nhu cầu đời sống người; đặc điểm chủ yếu sản xuất công nghiệp nhân tố ảnh hưởng trực tiếp tới phát triển phân bố công nghiệp
Động não; suy nghĩ-thảo luận; cặp đơi – chia sẻ; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực…
Bài 37 Địa lý ngành giao thông vận tải
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác trao đổi nhóm ngành giao thơng
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thong tin thông qua tranh ảnh, kiến thức thực tế để phân tích nhược điểm loại hình gia thơng vận tải
Nhóm nhỏ; hỏi – đáp; hỏi chuyên gia; động não; trình bày phút…
Bài 38 Thực hành: Viết bao cáo ngắn kênh Xuy-ê kênh đào Pa-na-ma
- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng trước lớp kênh đào Xuy-ê kênh đào Pa-na-ma
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích đồi chiếu đồ bảng số liệu để thấy vai trò quan trọng kênh đào Xuy-ê kênh đào Pa-na-ma
Làm việc với sơ đồ; suy nghĩ – thảo luận; cặp đơi - chia sẻ; nhóm nhỏ
Bài 41 Môi trường
và tài
nguyên thiên nhiên
- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tài nguyên thiên nhiên
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin vấn đề môi trường tài nguyên thiên nhiên
- Giải vấn đề: Ra định tác động đến môi trường khai thác tài nguyên thiên nhiên
Cặp đơi – chia sẻ; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực…
Bài 42 Môi trường phát triển bền vững
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin vấn đề môi turờng phát triển bền vững
- Làm chủ thân: Có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường
Nhóm nhỏ; động não; hỏi – đáp; thuyết trình tích cực…
LỚP 11
Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích
cực sử dụng Bài
Sự tương phản trình độ phát triển kinh tế - xã
- Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ đặc điểm đa dạng nên kinh tế giới, lắng nghe phản hồi ý kiến nhận xết biểu chênh lệch trình độ phát triển kinh tế - xã hội, ứng xử hòa nhã với bạn bè làm việc nhóm
(4)hội nhóm nước Cuộc cách mạng KHCN đại
- Tư duy: Bình luận, tìm, phân tích số liệu, thơng tin trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước - Làm chủ thân: Quản lý thời gian, nhận hoàn thành trách nhiệm hoạt động nhóm phân tích tư liệu chênh lệch trình độ phát triển kinh tế - xã hội nhóm nước
Bài
Xu hướng tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế
- Giao tiếp Trình bày nhóm suy nghĩ tác đồng tồn cầu hóa, khu vực hóa tới nhóm nước khác
- Tư duy: Thu nhập, phân tích, số liệu, thơng tin để tìm hhiểu tồn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế; so sánh, liên hệ thơng tin để tìm hiểu thực tiễn
- Làm chủ thân: Kĩ quản lí thời gian, nhân hồn thành trách nhiệm hoạt động nhóm phân tích số liệu, thơng tin tác động cảu tồn cầu hóa khu vực hóa
Động não; trình bày phút; làm việc nhóm
Bài
Một số vấn đề mang tính tồn cầu
- Tư duy: nêu vấn đề; bình luận; tìm kiếm xử lý thơng tin; phân tích đối chiếu vấn đề dân số, mơi trường - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ / ý tưởng, lắng nghe tích cực; giao tiếp ứng xử với người khác; kĩ trình bày trả lời câu hỏi cách ngắn gọn, súc tích xác vấn đề dân số, môi trường
- Kĩ làm chủ thân: Quản lý thời gian; đảm nhận trách nhiệm; kiềm chế cảm xúc; đặt mục tiêu làm việc nhóm để tìm hiểu vấn đề mơi trường, dân số
Động não; hỏi chuyên gia; trình bày phút; hỏi – đáp; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực; trao đổi; viết báo cáo ngắn
Bài Thực hành: Tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hóa nước phát triển
- Tư duy: Giới thiệu vấn đề; bình luận; tìm kiếm xử lí thơng tin; phân tích đối chiếu tác động tích cực tiêu cực tồn cầu hóa nước phát triển - Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng thảo luận tác động tích cực tiêu cực tồn cầu háo nước phát triển
- Làm chủ thân: Kĩ quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm làm việc nhóm, kiềm chế cảm xúc tìm hiểu vấn đề nêu
Động não; hỏi chuyên gia; làm việc nhóm nhỏ; hỏi – đáp; trao đổi; thuyết trình tích cực; trình bày phút; viết báo cáo ngắn
Bài
Một số vấn đề châu lục khu vực
Tiết 1: Một số vấn đề châu Phi
- Tư duy: Giới thiệu vấn đề; suy nghĩ bình luận; tìm kiếm xử lý thơng tin; so sánh đối chiếu để nhận xét vấn đề châu Phi
- Giao tiếp:Phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ / ý tưởng, chia sẻ, cảm thơng với nững khó khăn người dân châu Phi
- Làm chủ thân: Kĩ lý thời gian đảm nhận trách nhiệm làm việc nhóm tìm hiểu vấn đề nêu
Hỏi chuyên gia; làm việc nhóm; trao đổi; thảo luận; trình bày phút; triển lãm phịng tranh; viết báo cáo ngắn
Bài
Một số vấn đề châu lục khu vực Tiết Một số vấn đề khu
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu thuận lợi, khó khăn tự nhiên, dân cư, xã hội nước Tây Nam Á, Trung Á phát triển kinh tế
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ khó khăn vị trí chiến lược, chịu đựng tranh chấp nước nguồn dầu mỏ ncủa khu vực; cảm thơng trước tình hình khơng ổn
(5)vực Tây Nam Á Trung Á
định gây khó khăn cho sống người dân khu vực
- Giải vấn đề: Tìm hiểu, lựa chọn giải pháp góp phần giảm xung đột, khủng bố khu vực
- Làm chủ thân: quản lí thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu nguồn tài nguyên vùng khó khăn ổn định khu vực
Bài
Hợp chúng quốc Hoa Kỳ Tiết Kinh tế
- Giao tiếp: Lằng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ phát triển mạnh mẽ Hoa Kì
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu ngành kinh tế phát triển Hoa Kì nhận biết đặc điểm kinh tế Hoa Kì
- Làm chủ thân: Quản lí thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu ngành kinh tế chiếm vị trí quan trọng kinh tế Hoa Kì
Làm việc nhóm; thuyết trình tích cực, hỏi – đáp; viiết báo cáo ngắn
Bài Liên minh Châu Âu (EU) Tiết Hợp tác, liên kết để phát triển
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ dạng liên kết kết hợp tác, liên kết nước thành viên EU
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu hợp tác, liên kết để phát triển nước thành viên EU
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu hình thức liên kết, hợp tác nước EU
Hỏi – đáp, thuyết trình tích cực; làm việc nhóm nhỏ, cặp đơi
Bài
Liên minh Châu Âu (EU)
Tiết Thực hành: Tìm hiểu Liên minh châu Âu
- Giao tiếp : Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc hình thành EU thống vai trị EU kinh tế giới - Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành khối EU thống vài trò EU kinh tế giới
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu ý nghĩa hình thành EU thống vai trò EU kinh tế giới
Làm việc theo nhóm; hỏi chuyên gia; thuyết trình tích cực
Bài
Liên Bang Nga
Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ khó khăn thuận lợi điều kiện tự nhhiên, dân cư, xã hội phát triển kinh tế Liên Bang Nga
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội Liên Bang Nga
- Làm chủ thân: Quản lí thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội Liên Bang Nga
Động não; thuyết giảng tích cực; làm việc nhóm nhỏ; hỏi – đáp
Bài Nhật Bản Tiết
Thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ thay đổi cán cân thương mại, hoạt động kinh tế đối ngoại Nhật Bản - Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu kinh tế đối ngoại qua hoạt động xuất, nhập Nhật Bản
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu kinh tế đối ngoại qua hoạt động xuất, nhập Nhật Bản
(6)Nhật Bản Bài 10
CHND Trung Hoa ( Trung Quốc)
Tiết 1: Tự nhiên, dân cư xã hội
- Giao tiếp: lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ khó khăn thuận lợi điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội phát triển kinh tế Trung Quốc
- Tư duy: Tìm kiếm, xử lý thơng tin; tư liệu để tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội Trung Quốc - Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu điều kiên tự nhiên, dân cư, xã hội Trung Quốc
Động não; hỏi – đáp; làm việc nhóm; hỏi chuyên gia
Bài 10
CHND Trung Hoa ( Trung Quốc)
Tiết 3: Thực hành: Tìm hiểu thay đổi kinh tế Trung Quốc
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ thay đổi số ngành kinh tế Trung Quốc
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu thay đổi GDP, nông nghiệp xuất – nhập Trung Quốc
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu thay đổi GDP, nông nghiệp xuất – nhập Trung Quốc
Làm việc theo nhóm; hỏi chun gia; trình bày phút
Bài 11
Khu vực Đông Nam Á Tiết
Tự nhiện, dân cư xã hội
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ khó khăn thuận lợi điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội phát triển kinh tế nước khu vực Đông Nam Á
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội khu vực Động Nam Á
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu điều kiện tự nhiên, dân cư, xã hội nước khu vực Đông Nam Á
Làm việc cá nhân; làm việc nhóm; lập sơ đồ; hỏi – đáp
Bài 11
Khu vực Đông Nam Á Tiết Kinh tế
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ điều kiện tình hình phát triển kinh tế nước Đơng Nam Á
- Tư duy: Phân tích tư liệu để tìm hiểu cấu kinh tế, số ngành kinh tế bật khu vực Đông Nam Á - Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu cấu kinh tế, số ngành kinh tế bật khu vực Đông Nam Á
Làm việc cá nhân; trình bày phút; suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ
Bài 11
Khu vực Đông Nam Á Tiết Hiệp hội nước Đông Nam Á
- Tự nhận thức: Tự tin, hợp tác trình chuẩn bị báo cáo nhóm để tìm hiểu ASEAN tham gia hội thảo
- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng chuẩn bị trình bày báo cáo
- Tư duy: Giới thiệu vấn đề; suy nghĩ bình luận, tìm kiếm, xử lý thông tin; so sánh đối chiếu để hoàn thành báo cáo
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm chuẩn bị tham gia trình bày báo cáo
Hỏi chun gia; làm việc nhóm; trao đổi thảo luận; trình bày phút; triển lãm phòng tranh; viết báo cáo ngắn
Bài 11
Khu vực Đông Nam Á
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ ngành du lịch tình hình xuất – nhập Đơng Nam Á
(7)Tiết Thực hành: Tìm hiểu kinh tế đối ngoại Đơng Nam Á
- Tư duy: Phân tích tư liệu hoạt động du lịch, tình hình xuất – nhập để tìm hiểu kinh tế đối ngoại Đơng Nam Á
- Giải vấn đề: Tìm hiểu, lựa chọn giải pháp góp phần phát triển du lịch Việt Nam; lực chọn phương án trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm theo phương pháp phịng tranh
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu hoạt động du lịch, tình hình xuất – nhập để trình bày kinh tế đối ngoại Đông Nam Á
đáp
Bài 12 Australia Tiết 2: Thực hành: Tìm hiển dân cư Australia
- Giao tiếp: Lắng nghe, phản hồi ý kiến nhóm; trình bày suy nghĩ gia tăng dân số, chất lượng dân cư phân bố dân cư không đồng Australia
- Tư duy: Phân tích tư liệu dân cư Australia
- Giải vấn đề: Lựa chọn phương án trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm theo phương pháp phịng tranh
- Làm chủ thân: Quản lí thời gian trao đổi nhóm, thực nhiệm vụ phân cơng tìm hiểu số đặc điểm dân cư Australia
Làm việc cá nhân, kĩ thuật phòng tranh; hỏi – đáp
LỚP 12
Tên học Các KNS giáo dục
Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng
Bài
Việt Nam đường đổi hội nhập
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng đường đổi hội nhập phát triển kinh tế - xã hội đất nước
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, suy ngẫm / hồi tưởng, liên hệ kiến thức địa lý với kiến thức lịch sử, giáo dục công dân để thấy đổi phát triển kinh tế -xã hội đất nước…
Kiến tạo lại, đàm thoại, gợi mở, phát vấn, suy nghĩ – thảo luận, cặp đơi – chia sẻ, nhóm nhỏ… Bài
Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin để thấy ý nghĩa vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Việt Nam
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhận trách nhiệm giao làm việc nhóm
Đàm thoại gợi mở; phát vấn, thuyết trình tích cực; nhóm nhỏ…
Bài 6, Đất nước nhiền đồi núi
- Tư duy: Tìm kiếm, xử lý thơng tin phân tích đặc điểm chung địa hình Việt Nam, khu vực địa hình, mạnh hạn chế tự nhiên khu vực đồi núi đồng phát triển kinh tế - xã hội
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian trình bày suy nghĩ ý tưởng mình…
Kiến tạo lại; nhóm nhỏ; tranh luận; thuyết trình tích cực…
Bài
Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc biển
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thể hhiện cảm thông đồng bào gặp thiên tai
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin tác động Biển Động thiên nhiên nước ta
- Giải vấn đề: Ra định, ứng phó với tai biến thiên nhiên biển gây
(8)Bài 9, 10 Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua bảng số liệu, đồ… để thấy biểu thiên nhiên nhiệt đới gió mùa nước ta
- Giải vấn đề: Ra định để hạn chế ảnh hưởng tiêu cực thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến hoạt động sản xuất đời sống người
Làm việc cá nhân; làm theo nhóm nhỏ; tranh luận; thuyết trình tích cực…
Bài 11, 12 Thiên nhiên phân hóa đa dạng
- Tự nhận thức: Trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên nước ta
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin để thấy phân hóa đa dạng thiên nhiên Việt Nam, thuận lợi khó khăn việc sử dụng tự nhiên miền
Thuyết trình tích cực; nhóm nhỏ; hỏi-đáp; tranh luận…
Bài 14 Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Tự nhận thức: Về tầm quan trọng việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng vấn đề sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin; phân tích so sánh bảng số liệu để thấy biến động diện tích rừng qua số năm suy giảm số lượng loài thực vật, động vật
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian; đảm nhân trách nhiệm làm việc nhóm
Quan sát xử lý thơng tin qua phương tiện trực quan, động não; đàm thoại gợi mở; phát vấn; nhóm nhỏ
Bài 15 Bảo vệ mội trường chống thiên tai
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng vấn đề bảo vệ môi trường phịng chống thiên tai Thể cảm thơng, chia sẻ với người không may gặp thiên tai
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin vấn đề bảo vệ môi trường
- Làm chủ thân: Ứng phó với thiên tai nước ta
Động não; hỏi – đáp; tranh luận; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực…
Bài 16 Đặc điểm dân số phân bố dân cư
- Tự nhận thức: Với vấn đề thực tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình
-Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng ảnh hưởng gia tăng dân số vấn đề sử dụng lao động khai thác tài nguyên
- Làm chủ thân: Quản lý thân; đảm nhân trách nhiệm trình bày vấn đề, làm việc theo cặp / nhóm…
Suy nghĩ – thảo luận cặp đơi – chia sẻ; động não; thuyết trình tích cực; sơ đồ tư
Bài 17 Lao động việc làm
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua bảng số liệu, biểu đồ… để thấy đặc điểm nguồn lao động nước ta, vấn đề sử dụng nguồn lao động hướng giải việc làm
- Giải vấn đề: Ra định lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai
Thuyết trình tích cực; suy nghĩ - thảo luận cặp đôi – chia sẻ; hỏi – đáp…
Bài 21 Đặc điểm nông nghiệp nước ta
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày ý tưởng; hợp tác làm việc nhóm đặc điểm nơng nghiệp nước ta
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích đối chiếu để thấy khác nhaugiữa nông nghiệp cổ truyền nơng nghiệp hàng hóa
- Giải vấn đề: Ra định để khai thác tối ưu hiệu nông nghiệp nhiệt đới
(9)Bài 24 Vấn đề phát triển thủy sản lâm nghiệp
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về thuận lợi khó khăn vấn đề phát triển ngành thủy sản
- Tư duy: Tìm kiếm, xử lý thơng tin phân tích thuận lơi khó khăn vấn đề phát triển ngành thủy sản; tình hình phát triển phân bố ngành thủy sản; vấn đề phát triển phân bố sản xuất lâm nghiệp - Giải vấn đề: Ra định khai thác thủy sản lâm sản
Động não; tranh luận; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực…
Bài 31 Vấn đề phát triển thương mại, du lịch
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng phát triển thương mại, du lịch
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin thông qua bảng số liệu, biểu đồ, sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để thấy tình hình phát triển thượng mại du lịch nước ta
- Làm chủ thân: Đặt mục tiêu, quản lý thời gian giới thiệu tài nguyên du lịch Việt Nam (giả sử đóng vai hướng dẫn viên du lịch)
Thuyết trình tích cực; động não; gợi mở; phát vấn
Bài 32 Vấn đề khai thác mạnh Trung du miền núi Bắc Bộ
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin từ Atlat, đồ tư liệu khác để biết mạnh vùng, trạng khai thác khả phát huy mạnh - Giải vấn đề: Lựa chọn giải pháp nhằm khai thác tốt mạnh vùng biết ứng phó với thiên tai xảy Trung du miền núi Bắc Bộ
Thuyết trình tích cực; hỏi – đáp; phát vấn…
Bài 33
Vấn đề
chuyển dịch cấu kinh
tế theo
ngành ĐBSH
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin qua sơ đồ, biểu đồ, đồ… để thấy chuyển dịch cấu kinh tế Đồng sông Hồng
- Giải vấn đề: Lựa chọn định hướng để phát triển kinh tế - xã hội Đồng sông Hồng tương lai
Thuyết trình tích cực; hỏi – đáp, thảo luận…
Bài 35 Vấn đề phát triển kinh tế - xã hội Bắc Trung Bộ
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thể cảm thơng chia sẻ khó khăn thiên tai gây nhân dân vùng Bắc Trung Bộ
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua sơ đồ, đồ tư liệu khác để thấy thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội Bắc Trung Bộ
- Giải vấn đề: Lựa chọn giải pháp nhằm khai thác mạnh vùng, ứng phó với tai biến thiên nhiên gây ảnh hưởng tới đời sống sản xuất
Động não; thuyết trình tích cực; cặp đơi / nhóm…
Bài 36 Vấn đề phát triển kinh tế - xã hội Duyên hải Nam Trung Bộ
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, thể cảm thơng chia sẻ khó khăn thiên tai gây nhân dân vùng Duyên hải Nam Trung Bộ
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua đồ tư liệu khác để thấy thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế - xã hội Duyên hải Nam Trung Bộ - Giải vấn đề: Lựa chọn hướng khai thác mạnh khắc phục hạn chế nhằm phát triển kinh tế - xã hội vùng
(10)Bài 37 Vấn đề khai thác mạnh Tây Nguyên
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng nhằm khai thác có hiệu mạnh Tây Nguyên
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích đối chiếu để thấy thuận lợi khắc phục khó khăn việc phát triển kinh tế - xã hội Tây Nguyên
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhân trác nhiệm làm việc theo cặp
Động não; hỏi – đáp; suy nghĩ – thảo luận cặp đôi – chia sẻ; thuyết trình tích cực…
Bài 39 Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam Bộ
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng khai thác lãnh thổ theo chiều sâu Đông Nam Bộ
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin từ bảng số liệu, đồ, tranh ảnh, tư liệu có liên quan để biết mạnh hạn chế phát triển kinh tế - xã hội Đông Nam Bộ - Giải vấn đề: Lựa chọn giải pháp khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên, bảo vệ môi trường Đông Nam Bộ
Thuyết trình tích cực; động não; hỏi đáp…
Bài 41 Vấn đề sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long
- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng việc sử dụng cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long
- Tư duy: Tìm kiếm xử lý thơng tin, phân tích tư liệu việc sử dụng hợp lý cải tạo tự nhiên Đồng sông Cửu Long
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhân trách nhiệm làm việc nhóm
Động não; nhóm nhỏ; thuyết trình tích cực; phát vấn…
Bài 42 Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phịng Biển Đơng đảo, quần đảo
- Tự nhận thức: Nhận thức tầm quan việc bảo vệ chủ quyền biển đảo
- Suy nghĩ sáng tạo: Tìm kiếm xử lý thông tin nguồn lợi biển đảo nước ta; vai trò đảo chiến lược phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền vùng biển, thềm lục địa vùng đặc quyền kinh tế nước ta; vấn đề khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo
- Làm chủ thân: Quản lý thời gian, đảm nhân trách nhiệm làm việc nhóm
Đàm thoại; phát vấn; thuyết trình tích cực; tranh luận; nhóm…