+ Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, quan tâm giáo viên mới ra trường: Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch dự giờ giáo viên từ đầu năm học, đảm bảo mỗi thành viên trong BGH mỗi tu[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
Phong trào
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, giáo viên mẫu mực Phương pháp kỷ luật tích cực dạy học giáo dục học sinh
Năm học 2012-2013
Các đơn vị xây dựng Kế hoạch thực phong trào từ đầu năm với mục tiêu cụ thể (thể định lượng tiêu, sản phẩm như: vườn cây, bồn cây, bồn hoa, chậu hoa, trang trí lớp, có hộp thư “điều em muốn nói”…), giải pháp, rõ ràng chi tiết phù hợp với tình hình nhà trường tổ chức thực tốt kế hoạch đặt
Đảm bảo 100% nhà trường có đổi rõ nét nội dung phong trào thi đua
Nội dung Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thu hút học sinh đến trường.
- Xanh: Vườn hoa, chậu hoa, xanh đặt vị trí hợp lý (định lượng: lớp học có 02 chậu hoa, cảnh; nhà trường có từ 10-20 chậu hoa, cảnh) Có nhiều hoa, cảnh, có góc thiên nhiên
- Sạch: Sạch từ cổng vào đến trường, lớp khu vực khác (Hội trường, phòng làm việc BGH, phòng học chức năng, bàn ghế, tường, mạng nhện )
Có đủ nhà vệ sinh sẽ; đủ nước sinh hoạt, nước uống hợp vệ sinh; Có thùng chứa rác, cống nước, bố trí phù hợp,
- Đẹp: Cảnh quan nhà trường khang trang, trang trí phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, lớp học hướng dẫn học sinh trang trí lớp (ảnh Bác, hiệu, nội quy lớp học, góc thư viện, ); có chậu xanh lớp chăm sóc hàng ngày, quan tâm đến hệ thống hiệu trường lớp học để nhắc nhở thầy cô giáo học sinh phấn đấu thực tốt nhiệm vụ
100% trường có cổng trường, biển trường theo quy định, điểm trường Tiểu học phấn đấu có biển tên điểm trường
- An toàn: Học sinh đến trường cảm nhận an toàn tinh thần,cơ thể; trường có tường, hàng rào bảo đảm an tồn, trật tự, có nếp; đảm bảo an tồn thực phẩm (đối với trường nội trú, bán trú); an tồn giao thơng; an tồn sức khỏe (có tủ thuốc y tế)
Yêu cầu: Mỗi nhà trường có Kế hoạch Lao động vệ sinh, tu bổ CSVC trường lớp; KH thực công tác ATGT; ATTP; Khám sức khỏe cho HS (đặc biệt HS nội trú, bán trú)
(2)của đội ngũ GV, HS bậc cha mẹ HS không? Những khó khăn trường đồng chí gặp triển khai?
Nội dung Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp em tự tin học tập.
1- Tiếp tục xây dựng kế hoạch dạy học tăng thời lượng hiệu phù hợp điều kiện thực tế nhà trường
+ KH dạy bồi dưỡng HS giỏi
+ KH dạy phụ đạo HS chưa đạt chuẩn, có KH dạy học bổ trợ kiến thức HS lớp 10
(cách thức tổ chức dạy học phụ đạo?)
+ LĐ nhà trường có kiểm tra hàng tháng, đánh giá hiệu công tác dạy học
2- Tiếp tục thực phong trào “Văn minh học đường” thực không, 3 tốt (?)
Hiệu trưởng QĐ thành lập tổ kiểm tra, theo dõi thực quy định phong trào (Thành phần: LĐ trường, Bí thư/tổng phụ trách, đại diện GVCN khối, đại điện học sinh khối), việc theo dõi sơ kết hàng tuần, hàng tháng, kì
3- Tiếp tục đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt cụm chun mơn: Mỗi CBQL, GV đăng kí chun đề đổi Chun đề đảm bảo “có tính mới” có thời gian hồn thành, phù hợp với điều kiện cụ thể phải đo cuối năm (có sản phẩm hồn thành, ) Ví dụ: GV mơn Vật lý đăng kí sử dụng phần mềm dạy học; GV mơn Ngữ văn đăng kí giảng văn hóa dân gian bằng phương pháp sân khấu hóa; GV mơn GDCD đăng kí dạy đổi 10 phút củng cố cuối tiết học tiểu phẩm;
+ Làm cho GV thay đổi nhận thức SHCM, môi trường để chia sẻ kinh nghiệm, nơi thử nghiệm trải nghiệm mới, nôi để GV ngày trưởng thành hơn; cần xây dựng tổ chuyên môn thành “tổ chức biết học hỏi chia sẻ”.
+ LĐ cần hướng dẫn cho GV cách quan sát tinh tế, nhạy cảm việc học tập hs Hình thành khả quan sát, phán đốn phản ứng trước thơng tin thu từ hs Đây lực đặc biệt quan trọng GV
+ Thông qua SHCM GV có điều kiện để họ hiểu sâu, rộng HS đồng nghiệp, thân trước yêu cầu thay đổi hoạt động dạy học Quan trọng cần hình thành chấp nhận lẫn GV với GV, GV HS Tạo nên văn hóa nhà trường môi trường trở nên thân thiện
(3)dưỡng như: kĩ soạn bài, kĩ đặt câu hỏi, cách thức tổ chức hoạt động nhóm, kĩ trình bày,
+ Xây dựng kế hoạch giáo viên khá, giỏi bồi dưỡng, giúp đỡ 01 GV vào nghề/GV thiếu kinh nghiệm tiến (PHTCM lập danh sách, phân công, hàng tháng có kiểm tra đánh giá tiến GV giúp đỡ)
Điểm mới: Phương pháp SHCM theo hướng tiếp cận thực theo chu trình (Bài học minh họa):
Chuẩn bị BHMH Tiến hành BHMH dự Thảo luận chia sẻ suy ngẫm Áp dụng vào học hàng ngày
4- Chỉ đạo tổ chức Hội giảng cấp:
+ Tăng cường việc tổ chức thao giảng, hội giảng nhằm tìm tịi phát kinh nghiệm, sáng tạo đội ngũ từ nhân rộng phát huy việc đổi PPDH
+ Đẩy mạnh việc ƯDCNTT vào việc đổi PPDH xây dựng học TT-HSTC
+ Để đánh giá hiệu thành công tiết lên lớp không vào khả phát huy tính tích cực chủ động học sinh mà phải xem tiết học hiểu khơng? tạo hứng thú, lơi HS hoạt động có gợi tư sáng tạo cho HS hay không?
+ Việc đánh giá tiết thao giảng GV phải dựa tinh thần xây dựng, không lấy ý kiến chủ quan cá nhân để phân tích
+ Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường: Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch dự giáo viên từ đầu năm học, đảm bảo thành viên BGH tuần dự giáo viên đó đặc biệt quan tâm đến dự giáo viên trẻ, giáo viên trường, sau dự cần trao đổi, góp ý mặt phương pháp, tổ chức dạy để để rút kinh nghiệm cho tiết dạy sau
5- Tổ chức Hội thảo Đổi đồng PPDH KTĐG:
+ Sở yêu cầu trường THPT: Chu Văn An, Đồng Đăng, Tú Đoạn tổ chức Hội thảo điểm Mỗi PGD huyện thành phố chọn 02 trường THCS tổ chức điểm Sở có văn lựa chọn đạo điểm mơ hình trường Đổi đồng PPDH KTĐG
Trong công tác kiểm tra đánh giá cần quan tâm: Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực mình.
(4)~ Tổ chức Hội thảo lớp/khối lớp: GVCN phối hợp với GV môn xây dựng KH, ND tổ chức thực
~ Tổ chức Hội thảo cấp trường: PHT phụ trách CM xây dựng KH, ND tổ chức thực
+ Tổ chức rà soát, phân loại đối tượng HS, xây dựng KH giao nhiệm vụ cụ thể giáo viên giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, rèn luyện, đảm bảo cho học sinh tiến Hiệu trưởng lập danh sách học sinh cần giúp đỡ, phân công cụ thể giáo viên hướng dẫn kiểm tra tiến học sinh vào cuối kì, năm học, lấy tiêu chí để đánh giá việc thực vận động giáo viên
6- Tổ chức Hội thảo Phương pháp kỷ luật tích cực dạy học giáo dục học sinh
Trong năm học 2012-2013 nhà trường xây dựng Kế hoạch tổ chức Hội thảo (từ khối lớp đến tổ chuyên môn nhà trường):
~ Hội thảo Đổi đồng PPDH KTĐG; ~ Hội thảo phương pháp học tập
~ Hội thảo Phương pháp kỷ luật tích cực dạy học giáo dục học sinh
Nội dung Rèn luyện giá trị sống, kỹ sống giao tiếp ứng xử cho học sinh
- Xây dựng niêm yết quy tắc ứng xử, niêm yết quy định hành vi GV, HS không làm; Tổ chức cho HS kí cam kết thực giữ gìn lối sống văn hóa, văn minh;
- XD hịm thư góp ý, tổ chức đối thoại với học sinh (LĐ trường, đại diện đoàn trường, GVCN) để nắm bắt tâm tư nguyện vọng HS
- Thành lập Phòng tư vấn học đường có tổ tư vấn theo chuyên đề; Tổ chức Hội thảo, tập huấn bồi dưỡng đội ngũ GVCN tăng cường vai trò trách nhiệm GVCN
- Tổ chức/phối hợp với ban ngành đoàn thể địa phương giáo dục giới tính, ATGT, phịng chống tệ nạn XH
Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
Thành lập câu lạc rèn luyện giá trị sống, kĩ sống cho HS GV theo chuyên đề:
Ví dụ như: CLB ngoại ngữ, CLB KNS, CLB “Những người trợ giúp có uy tín”; CLB “Vừa thầy – vừa bạn”; Câu lạc theo chuyên đề môn; CLB văn nghệ-thể thao; hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh: trị chơi dân gian, hát dân ca,
(5)- Tổ chức tuyên truyền giới thiệu truyền thống lịch sử văn hóa địa phương
- Tham gia chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, gia đình sách địa bàn
- Tổ chức cho GV, HS viết bài, vẽ tranh, chụp ảnh, giới thiệu tuyên truyền di tích LS địa phương
- Mỗi trường THCS, THPT tổ chức dạy cho lớp tối thiểu điệu then quê hương, đất nước, ca ngợi Đảng Bác
Nội dung 6: Giáo viên mẫu mực
- Cùng với việc thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo”: Các đơn vị tích cực triển khai vận động nhiều hình thức phong phú, hoạt động cụ thể, phù hợp với điều kiện nhà trường, sâu vào nội dung thực chất Hiệu trưởng, Ban giám hiệu phải nêu gương đầu thực vận động Sở GDĐT định hướng một số hoạt động cụ thể nhằm thực vận động sau:
- Phát động xây dựng “Nhà giáo mẫu mực” toàn thể cán bộ, giáo viên nhà trường Nhà giáo mẫu mực hiểu:
+ Mẫu mực đạo đức, lối sống, tình thương
Mỗi thành viên nhà trường có ý thức xây dựng tạo bầu khơng khí tâm lý thân quan sở tôn trọng nhau; đối xử công với mọi thành viên; thẳng thắn, lịch sự, tránh nói khơng tốt đồng nghiệp; cần chia sẻ với đồng nghiệp họ gặp khó khăn.
+ Mẫu mực việc nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng nắm vững phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực thực có hiệu rõ rệt
+ Mẫu mực thực tốt nhiệm vụ giao tinh thần tương trợ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ
+ Mẫu mực phương pháp giáo dục học sinh phương pháp tư vấn thuyết phục phụ huynh,…
* Tạo mối quan hệ cấp cấp dưới: Đây mối quan hệ tạo nên văn hóa ứng xử nhà trường
Cấp cần tạo uy tín thực sự, tránh việc dùng uy quyền để tạo áp lực cho CB, GV Đồng thời phải gương mẫu, biết nhận trách nhiệm cầu tiến Công không thiên vị, định kiến tạo nên bầu khơng khí làm làm việc tin tưởng đạt hiệu
Sự mẫu mực thể qua hành động việc làm cụ thể, nhà trường tổng hợp hành động cụ thể giáo viên để nêu gương làm sở đánh giá mẫu mực giáo viên cuối năm học
(6)Phong trào thi đua “XDTHTT - HSTC - GVMM”
- Nhà trường: hàng tháng BCĐ có kiểm tra, đánh giá, chấm điểm nội dung, kiểm điểm nội dung chưa đạt, quy trách nhiệm, thời hạn hoàn thành Yêu cầu việc tự chấm điểm, đánh giá nhà trường đảm bảo tính xác, khơng tùy tiện tự lịng dẫn đến việc thực phong trào hình thức không thực chất, ảnh hưởng đến chất lượng GD chung toàn ngành
Khi sơ kết thực vận động cần phải có minh chứng cụ thể chứng tỏ cá nhân đơn vị thực tốt vận động
- Đối với PGD: Có kế hoạch kiểm tra trường trực thuộc theo chuyên đề Phong trào kiểm tra lồng ghép công tác chuyên môn, công tác thực nhiệm vụ năm học Sau kiểm tra có thơng báo, nhân rộng nhà trường thực tốt kiểm điểm nghiêm túc nội dung mà trường chưa thực
- Đối với Sở GD: Tổ chức kiểm tra theo chuyên đề lồng ghép