Khoâng nôi baáu víu bò phuï thuoäc hoaøn toaøn vaøo ngöôøi mua, vaøo caùch söû duïng cuûa nhieàu haïng ngöôøi khaùc nhau trong xaõ hoäi, ngöôøi phuï nöõ khoâng quyeát ñònh ñöôïc c[r]
(1)Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 10 Ti
ết : 29,30
CA DAO THAN THÂN YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA ………
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Cảm nhận nỗi niềm tâm hồn người bình dân xưa qua câu hát than thân lời ca yêu thương tình nghĩa
- Nhận thức rõ thêm nghệ thuật đậm đà màu sắc dân gian ca dao
II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :
SGK, SGV, Giaùo aùn, sách thiết kế
III CÁCH THỨC TIẾN HAØNH :
1 Phương pháp : Đọc -diễn cảm, diễn giảng , phát vấn , thảo luận nhóm, TLCH
2 Nội dung tích hợp :
- Bài ca dao Sách ngữ văn , - Ca dao – dân ca VN
- Bánh trơi nước – HXH
IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1 Ổn định lớp .
2 Kieåm tra cũ :
- Phân tích nội dung , nghệ thuật nêu ý nghĩa truyện : “Nhưng phải
bằng hai mày” ? 3.Bài mới :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu cần đạt
+ Nhắc lại , ca dao là
gì ?
+ Dựa vào tiểu dẫn
hãy nêu nội dung , và nghệ thuật cuûa ca dao ?
- Giáo viên lấy ví dụ phân tích , nét nghệ thuật
của ca dao để minh hoạ
- Ca dao lời thơ trữ tình dân gian , thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng , sáng tác nhằm thể (diễn tả ) giới nội tâm người
- Nội dung : Ca dao diễn tả đời sống tâm hồn tư tưởng , tình cảm nhân dân quan hệ lứa đôi , gia đình quê hương , đất nước , …
- Nghệ thuật :
+ Ngôn ngữ ca dao ngắn gọn , giản dị dễ hiểu
I.T
ÌM HIỂU
CHUNG
1 Ca dao
- Khái niệm : (HS tự ghi )
(2)+ Thế ca dao trữ tình ?
*Gv hướng dẫn HS đọc ca dao Hướng dẫn HS phân tích ca dao : 1,4,6
Hãy tìm điểm chung giữa ca dao và chia nhóm bài ca dao ?
Chia hoïc sinh thành nhóm A ,B C thảo luận ( thời gian phút )
Nhóm A : Tìm hình ảnh so sánh sử dụng ca dao cho biết tác dụng ?
Nhóm B :Người than thân ca dao , cho biết lí than thở ? Nhóm c: Tìm những bài ca dao khác có nội dung tương tự như ca dao và 2 ?
-GV giảng : Bài : Tấm lụa đào : loại vải đẹp , quý , mền mại ( vẻ đẹp hình dáng ) bị bày bán chợ Bài : Củ ấu gai : loại , có nhiều nơng thơn ,
+ Diễn ý hình thức so sánh ẩn dụ , gắn với phong cảnh thiên nhiên , sinh hoạt , lao động Lặp ý hình thức : đối đáp , điệp ngữ
+ Thể loại : lục bát , STLB , nói lối ,…
- Ca dao trữ tình tiếng hát than thân, lời ca yêu thương tình nghĩa cất lên từ đời cịn nhiều xót xa, cay đắng đằm thắm ân tình người bình dân Việt Nam, sau lũy tre xanh, bên giếng nước, gốc đa, sân đình…
* HS đọc ca dao chia nhóm
- Bài 1,2 : Tiếng hát than thân người phụ nữ xã hội phong kiến
- Baøi 3,4,5,6 : Là câu hát tình nghĩa viết tình yêu nam nữ , tình cảm vợ chồng
* Các nhóm cử đại diện trả lời :
- Hình ảnh so sánh sử dụng trong
bài ca dao : Thân em /củ ấu gai -> người phụ nữ ý thức phẩm chất số phân
- Hình thức mở đầu ca dao bắt đầu cụm từ : “Thân em như” kết hợp với hình ảnh so sánh ẩn dụ gần gũi quen thuộc lấy từ sống sinh hoạt ( lụa đào ) Lời than ca dao 1, lời than người phụ nữ xã hội cũ Vì bị phụ thuộc vào người khác không tự định số phận Cụm từ “Thân em” lời chung người phụ nữ xã hội cũ với thân phận nhỏ bé, bấp bênh , gợi cho người nghe sẻ chia , đồng cảm sâu sắc
- Trong ca dao : Người phụ nữ ý thức sắc đẹp , tuổi xuân giá trị “tấm lụa đào”( loại vải đẹp mền mỏng , vải quý , đắc tiền ) , số phận lại chông chênh , không
…
- Nghệ thuật :
( HS ghi SGK ) 2.Các ca dao SGK
- Thuộc chủ dề ca dao trữ tình
- Phân nhóm :
+ Nhóm : ca dao than thân (bài 1,2 ) + Nhóm 2:ca dao tình nghĩa (bài 3,4,5,6 )
II
ĐỌC-HIỂU VĂN
BẢN
1 Bài 1: Ca dao than thân
- Hình thức mở đầu cụm từ : “Thân
em như” kết hợp với
hình ảnh so sánh ẩn dụ Lời than ca dao , lời than người phụ nữ xã hội cũ , thân phận bị phụ
thuộc vào người khác , không tự
định số phận đời
- Người phụ nữ ý thức sắc đẹp , tuổi xuân giá trị “tấm lụa đào , số phận lại chơng chênh , khơng có đảm bảo , vào tay
(3)hình dạng xâu xí , méo mó , vỏ màu đen sẫm , vị bùi
-LH : + Em cây quế rừng/ Thơm tho biết ngát lừng ai hay.
+ Thân em trái
bần trôi … đâu
Em có nhận xét về bài ca dao 1?
* Hãy đọc lai 4 và trả lời câu hỏi + Xác định thủ pháp nghệ thuật bài ca dao số phân tích hiệu của nĩ ?
- Liên hệ : “Gửi khăn, gửi áo, gửi lời
/Gửi đôi chàng mạng cho người đàng xa” /“Nhớ khăn mở trầu cau /Miệng chỉ cười nụ biết bao nhiêu tình.”
+ Hình ảnh chiếc “khăn” hỏi đầu tiên hỏi nhiều nhất trong sáu dòng thơ có ý nghĩa tác dụng ?
LH : - Nhớ bồi hổi bồi hồi /Như đứng đống lửa ngồi đống than
– Nhớ em những
cĩ đảm bảo , khơng biết vào tay ( vải mĩn hàng để mua bán , trao đổi: “phất phơ chợ”
Khơng nơi bấu víu bị phụ thuộc hồn tồn vào người mua, vào cách sử dụng nhiều hạng người khác xã hội, người phụ nữ không định đời số phận -> Nỗi đau nhân vật trữ tình chỗ người gái vào tuổi đẹp , hạnh phúc nỗi lo thân phận lại ập đến
=> Bài ca dao không tiếng nói xót xa cho thân phận bị phụ thuộc người phụ nữ , mà cịn tiếng nói khẳng định giá trị , phẩm chất họ
* Ở ca dao số , hình ảnh “Khăn, đèn” nhân hố , cịn “mắt” phép hoán dụ ( lấy phận để tồn thể ) để nói nhân vật trữ tình Cô gái hỏi khăn hỏi “đèn” hỏi “mắt” tự hỏi lịng -> Khăn ,
đèn , mắt trở thành biểu tượng cho nỗi
niềm thương nhớ người gái yêu
- Hình ảnh “khăn” hỏi hỏi nhiều sáu dịng thơ :
+ Khăn : vật trao duyên, vật kỉ niệm quấn quýt bên người gái chia sẻ niềm thương nỗi nhớ họ
+ Điệp từ “khăn”, điệp ngữ “khăn thương nhớ ai” sử dụng liên tiếp để thể nỗi nhớ thêm triền miên da diết ,
nhớ đến mức không tự chủ
dáng bước đứng, đứng yên ổn
+ Sáu câu thơ hỏi khăn , gồm 24 chữ có đến 16 (thanh ngang ) gợi nỗi nhớ bâng khuâng da diết đậm
xót xa cho thân phận bị phụ thuộc người phụ nữ , mà cịn tiếng nói khẳng định giá trị , phẩm chất họ
2. Bài 4,6 Tiếng
hát
u thương , tình nghĩa
a) Baøi :
- Ở ca dao số , hình ảnh “Khăn, đèn” nhân hố , cịn “mắt” phép hốn dụ để nói nhân vật trữ tình Khăn , đèn , mắt trở thành biểu tượng cho nỗi niềm thương nhớ người gái yêu
- Hình ảnh “khăn” hỏi hỏi nhiều sáu dịng thơ
+ Khăn : vật trao duyên, vật kỉ niệm quấn quýt bên người gái chia sẻ niềm thương nỗi nhớ họ
+ Sử dụng điệp từ , điệp ngữ , nhiều -> nỗi nhớ bâng khuâng da diết đậm nàu sắc nữ tính
- Hình ảnh “đèn”
(4)khóc thầm /Hai hàng nước mắt đầm đầm như mưa
+ Hãy phân tích ý nghĩa hình ảnh
“đèn”và “đơi mắt” ?
+Hai câu thơ cuối , thể tâm trạng gì của người gái ?
+ Vậy ca dao trên ca ngợi điều gì ?
+ Vì nói về tình nghĩa vợ chồng , ca dao thường dùng hình ảnh “muối – gừng” Hãy phân tích giá trị biểu cảm của hình ảnh đó ?
-LH : Cha mẹ thương nhau gừng cay muối mặn / kèo cột
thành tên … (Đất
nước – Nguyễn Khoa Điềm )
-Muối mặn gừng cay/Đơi ta tình nặng nghĩa dày em ơi
nàu sắc nữ tính - Hình ảnh “đèn”
+ Hình ảnh “đèn” : Dụng cụ chiếu sáng , toả ánh sáng
+ Hình ảnh “đèn” khơng tắt thể nỗi nhớ từ ngày sang đêm ( thời gian ) Đèn
không tắt -> người trằn trọc
bâng khuâng suốt đêm nỗi nhớ
thương người u
- Hình ảnh “đơi mắt” nhân hố để thể nỗi ưu tư thương nhớ thao thức khơng ngủ gái
- Nỗi nhớ nói đến dồn dập , liên tiếp mười câu thơ , để cuối lo lắng cho số phận , cho duyên phận lứa đôi ( hai câu thơ cuối )
Đây tâm trạng chung
phụ nữ yêu
=> Bài ca dao tiếng hát đầy yêu thương lòng đòi hỏi phải yêu thương , khiến cho nỗi nhớ khơng bi luỵ mà chan chứa tình người , nét đẹp tâm hồn cô gái Việt Nam làng quê xưa
* Khi nói tình nghĩa vợ chồng , ca dao thường dùng hình ảnh “muối –gừng” hai hình ảnh hình ảnh biểu tượng hương vị tình người sống Hình ảnh “muối-gừng” thường sử dụng để tình nghĩa vợ chồng , muối thường dùng để vị mặn , gừng dùng để cay -ấm Hai thuộc tính thường dùng để diễn tả tình nghĩa người có mặn mà , có cay đắng ( tình người có trải qua mặn mà cay đắng ) sâu đậm , nặng nghĩa , nặng tình , thật thương
-Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh “muối mặn –gừng cay” -> Sự gắn bó thuỷ chung người
- Ý nghĩa biểu cảm hình ảnh “muối
mặn –gừng cay”+ Từ số đếm (3
người khơng ngủ , mà trằn trọc bâng khuâng suốt đêm
- Hai câu thơ cuối , thể tâm trạng lo lắng cho số phận cô gái yêu
=> Bài ca dao thể nét đẹp tâm hồn cô gái Việt Nam làng quê xưa
b) Bài 6
- Khi nói tình nghĩa vợ chồng , ca dao thường dùng hình ảnh “muối –gừng” hai hình ảnh hình ảnh biểu tượng hương vị tình người sống
(5)- “Tay bưng chén muối đĩa gừng/Gừng cay muối mặn xin đừng quên nhau”
Hãy chốt lại nét chính nghệ thuật mà câu hát than thân , yêu thương tình nghĩa đã
sử dụng ?
Từ việc phân tích các ca dao đã học , nêu ý nghĩa của ca dao trên ?
9 )-> Thời gian làm cho muối nhạt , gừng bớt cay tình ta gắn bó không xa cách ( đời , kiếp người xa)
=> Song ngữ cảnh phải hiểu muối ba năm mặn thời gian làm cho muối nhạt dần Gừng tháng cay thời gian làm cho gừng khơng cịn cay Nhưng với đơi ta” tình nặng nghĩa dày -Có xa ba vạn sáu ngàn ngày xa
* Nghệ thuật
- Sự lặp lại mô thức mở đầu : “Thân em …” , “Ước gì” … , thường viết theo thể hứng
- Sử dụng nhiều biện pháp tu từ ẩn dụ , so sánh ( lấy từ sống đời thường : lụa đào , ấu gai ….hoặc lấy từ thiên nhiên vũ trụ : trời , trăng ,sao ,….) - Thường dùng nhiều hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa : Chiếc cầu , khăn , đèn , gừng cay-muối mặn , …… - Thể thơ chủ yếu : lục bát , song thất lục bát , …
* Ý nghĩa văn
Những câu hát than thân, yêu thương tình nghĩa ngợi ca khẳng định vẻ đẹp đời sống tâm hồn , tư tưởng , tình cảm người bình dân Việt Nam xưa
* Nghệ thuật chung
- Sự lặp lại mô thức mở đầu ,hoặc thường viết theo thể hứng - Sử dụng nhiều biện pháp tu từ ẩn dụ , so sánh
- Thường dùng nhiều hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa : Chiếc cầu , khăn , đèn , gừng cay-muối mặn , ……
- Thể thơ chủ yếu : lục bát , song thất lục bát
III Ý NGHĨA VĂN BẢN
Những câu hát than thân, yêu thương tình nghĩa ngợi ca khẳng định vẻ đẹp đời sống tâm hồn , tư tưởng , tình cảm người bình dân Việt Nam xưa
4 Củng cố :
- Qua chùm ca dao học, em thấy biện pháp nghệ thuật thường dùng ca dao ? Những biện pháp có nét khác so với nghệ thuật thơ văn học viết ? (Gợi ý : Những biện pháp nghệ thuật có nét riêng : Lấy
sự vật gần gũi cụ thể với đời sống người lao động để so sánh, để gọi tên, để trò chuyện : nhện, sao, mận, đào, vườn hồng, đị, sơng, cầu, chiếc khăn, đèn, đôi mắt…… Sự lặp lại mô thức mở đầu : “Thân em như….” )
- Liệt kê thêm ca dao có cách mở đầu : “Thân em như ….”
5 Hướng dẫn tự học
- Học thuộc lòng ca dao