Giáo dục về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, được triển khai theo hướng tích hợp vào môn học và các hoạt động giáo dục chính khóa[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT QUẢNG LA Độc lập – Tự – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
Năm học 2012 – 2013 I Căn xây dựng:
1 Hướng dẫn Số: 2391/ SGD&ĐT - GDTrH ngày 24 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013;
2 Hướng dẫn Số: / PGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2012 Phòng Giáo dục Đào tạo Hồnh Bờ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013 hướng dẫn số: 271 / PGD&ĐT ngày 01 tháng năm 2012 Về việc: Hướng dẫn thực kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông;
3 Kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012-2013 trường THPT Quảng La
II- Mục tiêu tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh môn Mĩ thuật THCS
Giáo dục nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hờ Chí Minh cho HS nhà trường phổ thông nhằm mục tiêu sau:
Trang bị cho học sinh hiểu biết cần thiết, bản đạo đức Hồ Chí Minh, sở em có nhận thức, thái độ hành vi tích cực theo gương đạo đức Hờ Chí Minh
- Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học, làm theo gương đạo đức Hờ Chí Minh; làm cho việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống học sinh
Phát triển kỹ thực hành, kỹ phát ứng xử tích cực việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Góp phần giáo dục cho học sinh trở thành người công dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức Hờ Chí Minh có trách nhiệm đất nước
(2)Nội dung giáo dục gương đạo đức Hờ Chí Minh phải trở thành nội dung bắt buộc chương trình học mơn Mĩ thuật, phải thực kế hoạch dạy học, giáo dục nhà trường
- Mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục gương đạo đức Hờ Chí Minh cấp, bậc học phải phù hợp với mục tiêu giáo dục cấp, bậc tương ứng, góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung
Giáo dục gương đạo đức Hờ Chí Minh phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, triển khai theo hướng tích hợp vào mơn học hoạt động giáo dục khóa, ngoại khóa, phù hợp với đặc trưng môn học, không làm thay đổi mục tiêu nội dung môn học, học, đảm bảo tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh gây nặng nề, ngược lại góp phần vào việc tạo nên gắn bó nội dung học tập thực tiễn sống
Chủ đề tích hợp giáo dục gương đạo đức Hờ Chí Minh Giáo dục gương đạo đức Hờ Chí Minh cho học sinh cần tập trung vào điểm chủ yếu sau:
+ Tấm gương trọn đời phấn đấu, hy sinh nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người + Tấm gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích
Tuy nhiên, tùy theo lứa tuổi học sinh lớp, cấp, bậc học mà nội dung cung cấp cho học sinh mức độ khác nhau,thông qua môn học hoạt động giáo dục khác III- Kế hoạch cụ thể:
TT Lớp Tên bài Chủ đề Mức độ Nội dung tich hop
1 Bài
Vẽ tranh đề tài học tập
Chủ tịch Hờ Chí Minh với nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc
Tích hợp, liên hệ mức độ trung bình
(3)2 Bài 13 Vẽ tranh đề tài
đội
Ca ngợi tinh thần yêu nước, đấu tranh độc lập tự cho Tổ quốc
Tích hợp, liên hệ mức độ trung bình
Phân tích để học sinh hiểu ý nghĩa tên gọi “Bộ đội cụ Hồ“
3 Bài 22
Vẽ tranh đề tài ngày tết mùa
xuân
-Tinh thần yêu nước , đấu tranh cho hịa bình, độc lập tự cho Tổ quốc -Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hờ với em thiếu niên, nhi đờng
Tích hợp, liên hệ mức độ trung bình
Phân tích để học sinh tưởng nhớ cơng ơn Bác Hồ thể tranh vẽ ngày tết mùa xuân
4 Bài 14
Mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX
đến năm 1954
-Tinh thần yêu nước, đấu tranh cho hòa bình, độc lập tự Tổ quốc
Tích hợp, liên hệ mức độ cao
(4)5 Bài 21 Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX
đến năm 1954
- Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hờ với em thiếu niên, nhi đồng
Liên hệ mức độ hạn chế
Phân tích tác phẩm Bác Hồ với thiếu nhi, tranh vẽ máu hoạ sĩ Diệp Minh Châu
6 Bài 33 - 34 Vẽ tranh đề tài tự
do
Tinh thần u nước, đấu tranh cho hịa bình, độc lập tự Tổ quốc
Liên hệ mức độ hạn chế
Gợi ý cho học sinh lựa chọn đề tài vẽ lễ hội, cảnh đẹp quê hương, Bác Hồ (Chân dung Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi, biết ơn Bác Hồ) Bộ đội
7 Bài 10
Vẽ tranh đề tài sống quanh
em
-Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hồ với
em thiếu niên, nhi đồng
Tích hợp, liên hệ mức trung bình
Phân tích phát triển đất nước hôm nhờ có cơng lao to lớn Bác Hờ thể qua hy sinh Bác cho đất nước
(Giáo dục lịng kính u, biết ơn Bác Hờ)
8 Bài 10
Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954
-1975
Bác Hồ hai chiến tranh chống Pháp
chống Mĩ
Tích hợp, liên hệ mức trung bình
Phân tích cơng lao, vai trị Bác Hờ hai chiến tranh chống Pháp chống Mĩ
9 Bài 14 -Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hờ với
Tích hợp, liên hệ mức
(5)Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954
-1975
em thiếu niên, nhi đờng độ trung bình
phẩm Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ
10 Bài 33 - 34 Vẽ tranh đề tài tự
chọn
Sự quan tâm, chăm sóc tình cảm Bác Hờ với em thiếu niên, nhi đờng
Tích hợp, liên hệ mức trung bình
Phân tích tranh vẽ HS “Chào mừng sinh nhật Bác Hồ”
11 Bài 18
Vẽ chân dung Bác Hồ với phong trào Quốc tế, đấu tranh giải phóng dân tộc
Tích hợp, liên hệ mức độ cao
Phân tích vẻ đẹp nét mặt phẩm chất tốt đẹp Bác Hờ, tình cảm Bác dành cho thiếu niên nhi đồng qua “Chân dung Bác Hồ”, Bác hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc”
12 Bài 21
Vẽ tranh đề tài lao động
Đức tính yêu lao động điều dạy Bác Hồ thiếu niên nhi đờng
Tích hợp, liên hệ mức độ cao
Phân tích đức tính yêu lao động điều dạy Bác Hồ thiếu niên nhi đồng “Học tập tốt, lao động tốt” Học sinh hiểu giá trị lao động sống
13 Bài 11
Trang trí hội trường
Ca ngợi công lao Bác Hồ dân tộc Việt Nam
Tích hợp, liên hệ mức độ cao
Phân tích ý nghĩa hình tượng Bác Hờ trang trí hội trường
14 Bài 14
Vẽ tranh đề tài lực Kỷ niệm thành lập quân Tích hợp,
(6)lượng vũ trang đội 22 – 12 công lao Bác Hồ
liên hệ mức độ cao
15 Bài 18
Vẽ tranh đề tài tự
Ca ngợi công lao Bác Hồ dân tộc Việt Nam
Tích hợp, liên hệ mức độ hạn chế
Gợi ý để HS lựa chọn đề tài vẽ việc làm, hình ảnh thể cơng lao, lịng biết ơn Bác Hờ