+ Đặc biệt chú trọng rèn kĩ năng sống cho các em, đối tượng HS tiểu học các em còn nhỏ nên khả năng giao tiếp , kĩ năng ứng xử còn có phần hạn chế, trong quá trình giảng dạy chúng ta p[r]
(1)Kính tha quý vị đại biểu, tha đồng chí
Trong năm qua, tồn ngành GD thực vận động phong trào mang tính XH rộng lớn, vận động phong trào thi đua góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện Bằng việc làm cụ thể thân đoàn viên làm chuyển biến nhận thức hành động toàn xã hội, bậc phụ huynh em HS
Để thực tốt vận động phong trào đạt hiệu cao đơn vị tổ chức cho đồn viên tham gia học tập, thành lập ban đạo, tuyên truyền vận động trờng tổ chức xã hội Và thõn đoàn viên phải nhận thức tham gia tích cực Cụ thể là:
Để thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo”:
+ Chúng ta phải tích tực tự học tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
+ Rèn luyện phẩm chất đạo đức t cách tác phong nhà giáo mẫu mực, mẫu mực lời ăn tiếng nói gơng sáng cho HS noi theo
+ Tích cực, mạnh dạn đổi phơng pháp để góp phần nâng cao chất lợng dạy học
+ Tích cực đổi cách kiểm tra, đánh giá HS, tổ chức coi chấm thi nghiêm túc
+ Tự tìm tịi nghiên cứu để tạo phảm phẩm khoa học thiết thực phục vụ tốt cho việc dạy học
+ Trong q trình giảng dạy nên tìm tịi nghiên cứu để có kinh nghiệm hay, thiết thực
(2)* Để tiếp tục tăng cường nâng cao hiƯu cơng tác giáo dục tồn diện cho HS Bộ GD tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trương học thân thiện học sinh tích cực”
+ Để làm tốt phong trào đũi hỏi đoàn viờn cần tớch cực tham gia cỏc hoạt động xõy dựng môi trờng GD lành mạnh thân thiện Thân thiện cán quản lý với bán công nhân viên, GV với HS, học sinh với học sinh, nhà trờng với địa phơng
+ Tổ chức tốt cỏc hoạt động ngoại khúa, qua tiết học tiết hoạt động ngồi lờn lớp, thơng qua hoạt động thiết thực: chăm súc tượng đài liệt sĩ, thăm hỏi gia đỡnh thương binh liệt sĩ, chăm súc bảo vệ cỏc di tớch lịch sử cỏc địa phng
+ T chc cho cỏc em chơi trò chơi dân gian, cỏc hot ng th vui tươi lành mạnh
+ Đặc biệt trọng rèn kĩ sống cho em, đối tượng HS tiểu học em nhỏ nên khả giao tiếp , kĩ ứng xử cịn có phần hạn chế, trình giảng dạy phải lồng ghép kĩ ứng xử, thói quen cách sinh hoạt cho HS
+ GD em rèn luyện sức khỏe, ý thức giữ gìn bảo vệ sức khỏe, kĩ phòng chống tai nạn, tệ nạn xã hội
+ Rèn kĩ ứng xử văn hóa cho em nói lịch văn minh khơng nói tục, tránh xa tệ nạn xã hội
(3)