Vì vaäy caùc em thöôøng coù nhöõng suy nghó boàng boät, caûm tính, deã baêùt chöôùc, ham vui, ham chôi, thích laøm ngöôøi lôùn, thích töï khaúng ñònh, thích khaùc ngöôøi… do khoâng ñöôïc[r]
(1)Bản tham luận vê việc thực nề nếp học sinh trong trường thcs
Kính thưa quý vị đại biểu! Kính thưa thầy cô giáo hội đồng sư phạm nhà trường!
Như thấy: Khi đến doanh trại đội , người ta thường bắt gặp hiệu: “ Kỉ luật là sức mạnh qn đội” cịn nhà trường là:
“ Tiên học lễ hậu học văn”.Thực vậy, người học sinh từ xưa đến đến trường không để lĩnh hội kiến thức mà để học làm người Phải kỉ luât lễ nề nếp mà nhà trường đưa ra, song song đồng hành với việc học tập, để giúp em rèn luyện nhân cách, phát triển toàn diện Nhưng thực tế, việc thực nề nếp học sinh trường THCS vấn đề nan giải mà nhiều nhà giáo dục phải băn khoăn trăn trở
Vì vậy, Thay mặt cho bạn đồng nghiệp, xin tham luận vê vấn đề thực nề nếp học sinh nhà trường THCS sau:
Trước hết cần xác định nguyên nhân đâu? Thứ phía học sinh
Học sinh THCS thường vào độ tuổi từ 11 đến14, lứa tuổi đang phát triển tâm, sinh lí Nói cách khác giai đoạn giao thoa hai lứa tuổi: khơng cịn trẻ chưa phải người lớn Vì em thường có suy nghĩ bồng bột, cảm tính, dễ băùt chước, ham vui, ham chơi, thích làm người lớn, thích tự khẳng định, thích khác người… không bảo, uốn nắn kịp thời người lớn nên có suy nghĩ hành động lệch lạc, khơng thích thực nề nếp nhà trường, gây tổn hại đến nhân cách
Thứ hai phía thầy giáo ( giáo viên chủ nhiệm)
Một số thầy chưa thực quan tâm, gần gũi học sinh, chưa tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng, hồn cảnh em, chưa nắm bắt thay đổi từ phía gia đình em nên chưa giúp đỡ học sinh cách kịp thời
Thứ phía gia đình( phụ huynh học sinh)
Một mải mê làm ăn nên số phụ huynh phó mặc việc dạy dỗ cho nhà trường Họ coi nhà trường nơi hồn tồn gửi gắm việc hình thành nhân cách họ lai thời gian em nhà nhiều trường
Thư ù4 phía xã hội
(2)kích động bao lực… có ảnh hưởng không nhỏ tới học tập việc thực nề nếp học sinh…
Trên số nguyên nhân theo suy nghĩ riêng khiến cho việc thực nề nếp học sinh vấn đề nan giải
Vậy cần làm để khắc phục?
Trước hết phía nhà trường, thầy cô giáo đặc biệt giáo viên chủ nhiệm
Các thầy cô thực coi học sinh đứa cần khuyên răn dạy dỗ nhẹ nhàng, đến với chúng tình u thương, lịng nhân hậu, bao dung, độ lượng ,thông cảm, xẻ chia Bởi tơi trình bày, em vốn đứa trẻ ngây thơ non nớt, cần có bảo người lớn, yêu thương chăm chút em định hướng hành vi suy nghĩ Đừng coi em ngựa bất kham, tên tội phạm cần phải trừng phạt Mặt khác thầy cô trước hết gương tốt để em noi theo.Tôi nghe câu nói: “ thầy giáo người khơi dậy em điều tốt đep nhất, kiến thức khơng văn hóa mà cịn học làm người”
Thứ hai phía gia đình Kính thưa ơng bà ban thường trực hội cha mẹ học sinh! Tôi thiết nghĩ trách nhiệm lớn thứ hai thuộc quản lý giáo dục từ phiá gia đình Đừng phó mặc cho Hãy bớt chút thời gian dành cho quan tâm học tâp, vui chơi, chí nhu cầu địi hỏi đáng… ơng bố đừng dạy dỗ men rượu nồng nặc, mằng roi vọt lời mắng nhiếc tục tằn…
Tóm lại ,điều quan trọng bậc việc thực nề nếp để phát triển nhân cách học sinh người lớn tạo cho em mình, học sinh mơi trường giáo dục tốt nhất, kỉ luật tốt Được tơi tin việc làm để học sinh thực tốt nề nếp nhà trường có kết khả quan
Trên ý kiến cá nhân Rất mong hôi nghị đóng góp ý kiến để tham luận tơi hồn thiện
Tơi xin trân thành cám ơn lắng nghe quí vị đại biểu, thầy cô giáo Chúc đại hôi thành công tốt đẹp
Phú sơn, ngày 24 tháng 10 năm 2009