tiengviet4

- Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu biết diễn tả được ND câu chuyện - Hiểu ý nghĩa của truyện: Câu chuyện khuyên HS không được nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin,[r]

(1)

Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.Mục tiêu:

- Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi trực, liêm, lịng hết lịng dân, nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa Trả lời câu hỏi SGK

- Học tập tính trung thực, thẳng

II.Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh (ảnh) đền thờ Tơ Hiến Thành (nếu có)

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KTBC: ( 4-5’ )

- Đọc đoạn Người ăn xin TLCH:

- Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin ntn?

- Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? - Cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

B Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.( 1’)

Hoạt động 2: Luyện đọc.( 8-9’)

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: di chiếu, Tham tri sự, Gián nghị đại phu

- GV đọc diễn cảm văn

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.( 9-10’)

Đoạn 1: Từ đầu vua Lý Cao Tông - Trong việc lập vua, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

Đoạn 2: Phần lại

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên săn sóc ơng?

- Tơ Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình?

- Trong việc tìm người giúp nước, trực ông Tô Hiến Thành thể

- Chứng tỏ cậu bé chân thành thương xót ơng lão, muốn giúp đỡ ơng

- Cậu bé có lịng Cậu cho ơng lão tình thương, thơng cảm

- Cậu bé nhận lòng biết ơn đồng cảm

- HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) - HS đọc giải

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS đọc to

- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Lý Anh Tơng Ơng theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua

- HS đọc to

- Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông

- Tô Hiến Thành tiến cử quan Trần Trung Tá thay

(2)

hiện ntn?

- Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm.( 8-9’) - GV đọc mẫu văn

- HD giọng đọc, từ cần nhấn mạnh đoạn: Một hôm Trần Trung Tá.

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dị.( 1-2’) - Bài văn ca ngợi Tơ Hiến Thành người ntn?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS luyện đọc thêm

hậu hỏi Trần Trung Tá”

- Vì người trực thẳng, dám nói thật, khơng lợi ích riêng, đặt lợi ích đất nước lên hết Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước

- HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm lên thi đọc - Bình chọn bạn đọc hay

- Là người trực, liêm, hết lịng dân

Chính tả (nhớ - viết): TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I.Mục tiêu:

(3)

- Làm tập 2b.

- Rèn tính cẩn thận thẩm mỹ choHS

- GV: Bộ chữ + bảng phụ - HS: bảng nhỏ

A KTBC: Cho nhóm thi.(4’)

- GV nhận xét + cho điểm

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’)

Hoạt động 2: HS nhớ viết.( 20- 21’) - Gọi HS đọc yêu cầu tả - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn thơ viết tả

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: Truyện cổ, sâu xa, trắng, rặng dừa - GV nhắc em cách viết tả thơ lục bát

- GV chấm từ - 10

- Nhận xét chung

Hoạt động 3: HD HS làm tập.(5-6’) Câu b:

- Gọi HS đọc yêu cầu câu b + đọc đoạn thơ

- Cho HS làm bài: GV đưa bảng phụ ghi nội dung

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

chân, dân, dâng, vầng, sân, chân.

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.( 2-3’) - GV nhận xét tiết học

- Mỗi nhóm HS lên thi

Nhóm 1: viết tên đồ vật nhà có chứa dấu ngã

Nhóm 2: viết tên đồ vật nhà có chứa dấu hỏi

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS đọc đoạn thơ : “ từ đầu nhận mặt ơng cha mình”

- HS nhớ lại - tự viết

- Khi GV chấm bài, HS lại đổi cho nhau, soát lỗi Những chữ viết sai sửa lại viết bên lề

- HS lên bảng nhìn nội dung bảng phụ để viết lên bảng lớp từ cần thiết (viết theo thực tế)

- Lớp nhận xét

(4)

Luyện từ câu: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I.Mục tiêu:

- HS biết cách cấu tạo từ phức tiếng Việt Ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) Phối hợp tiếng có âm hay vần âm đầu vần giống (từ láy)

- Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1) Tìm từ ghép với từ láy chứa tiếng cho (BT2)

(5)

A KTBC: (4-5’)

- Từ đơn từ phức khác điểm nào? Cho ví dụ

B Bài mới:

Hoạt động 2: Phần nhận xét.( 8-10’) - Cho HS đọc yêu cầu gợi ý

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: + Câu thơ tác giả Lâm Thị Mỹ Dạ: có từ phức: truyện cổ, thầm thì, ơng cha Các từ truyện cổ, ơng cha tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ông + cha)

Từ thầm thì có tiếng lặp lại âm đầu - Khi ghép tiếng có nghĩa với nghĩa từ nào?

Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho tiếng truyện (truyện gì?

-truyện cổ)

Trong từ ông cha nghĩa tiếng bổ sung cho để hình thành nghĩa chung: hệ trước

Như vậy: từ có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ.(4-5’)

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK.

- GV giải thích + phân tích (nếu HS cịn lúng túng)

Hoạt động 4: Phần luyện tập (10-12’)

Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn văn

- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn cột để HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải a/ Từ ghép: ghi nhớ, công ơn, đền thờ, mùa xuân, tưởng nhớ

- Từ láy: bờ bãi

b/ Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí

- Từ đơn có tiếng

- Từ phức có hay nhiều tiếng VD: Từ đơn: đi, ăn, nói

Từ phức: đất nước, xinh đẹp

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một vài HS trình bày làm - Lớp nhận xét

- Các tiếng bổ sung cho để tạo nghĩa

- Một vài HS nhắc lại

- 3, HS đọc to, lớp đọc thầm lại

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm giấy nháp

(6)

- Từ láy: nhũn nhặn, cứng cáp, mộc mạc

Bài 2: Tìm từ ghép, từ láy

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc ý a, b, c

- GV nhận xét chốt lại từ

a/ Ngay:

- Từ ghép: thẳng, thật - Từ láy: ngắn

b/ Thẳng:

- Từ ghép: thẳng ruột ngựa, thẳng thừng - Từ láy: thẳng thắn

c/ Thật:

- Từ ghép: chân thật, thật tâm, thật lòng - Từ láy: thật

- Yêu cầu HS , em tìm từ ghép từ láy màu sắc

- Thảo luận N4 làm giấy nháp - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

Kể chuyện: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH.

I.Mục tiêu:

- Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khuất phục cường quyền

- Học tập đức tính thẳng, trung thực

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d)

A.KTBC: (4-5’)

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương

(7)

đùm bọc lẫn người - GV nhận xét + cho điểm

B.Bài mới:

Hoạt động 2: GV kể chuyện ( 2-3’) - Kể lần 1: Giải nghĩa số từ khó

- Kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ

Hoạt động 3: HD HS kể chuyện (20- 23’) - Cho HS đọc yêu cầu SGK + đọc câu hỏi a, b, c, d

- Trước bạo ngược nhà vua dân chúng phản ứng cách nào?

- Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?

- Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào?

- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?

Hoạt động 4: HS kể chuyện + trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( 3-4’)

- GV nhận xét

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân vương quốc Đa - ghét - xtan chết giàn hoả thiêu khơng chịu ca ngợi vị vua bạo tàn Khí phách nhà thơ chân khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng, thay đổi hẳn thái độ

- Khen HS chăm nghe bạn kể - Khen HS kể hay

- HS lắng nghe

- Phản ứng cách truyền hát hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

- Nhà vua lệnh lùng bắt kỳ kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

- Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng

- Nhà vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực Nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật

- HS kể theo cặp + trao đổi ý nghĩa - Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét

- HS tự phát biểu theo ý thảo luận nhóm

(8)

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tập kể chuyển SGK, tuần

Tập đọc: TRE VIỆT NAM

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu ND: Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực

- Trả lời câu hỏi 1, thọcc khoảng dòng thơ

- GV: Tranh minh hoạ Tranh ảnh đẹp tre

A.KTBC: (4-5’)

- Đọc Đ1 truyện Một người trực : Trong việc lập ngơi vua, trực ơng Tơ Hiến Thành thể ntn?

- Đọc đoạn lại: Vì ND ca ngợi người trực ông Tô Hiến Thành?

B.Bài mới:

- Tô Hiến Thành khơng nhận đút lót vàng bạc để làm sai di chiếu vua Lý Anh Tông

(9)

Hoạt động 2: Luyện đọc (9-10’)

- Cho HS luyện đọc từ khó đọc: tre xanh, nên luỹ, truyền, lưng trần, sương, búp

- GV giải nghĩa thêm vài từ lớp khơng hiểu

- GV đọc diễn cảm thơ

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.( 8-9’) Phần 1: Từ đầu bóng râm

- Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?

Phần lại:

- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu?

- Nhữnh hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng?

*Như vậy, tre tả thơ có tính cách người: thẳng, bất khuất

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm.( 9-10’) - GV đọc mẫu thơ

- HD giọng đọc, cách ngắt nhịp đoạn: Nòi tre tre xanh

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.(1-2’) - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS HTL thơ

- HS nối tiếp đọc khổ thơ (lượt 1)

- HS nối tiếp đọc khổ thơ (lượt 2) - HS đọc giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng

- Các câu “Tre xanh, xanh ” nói lên tre có từ lâu, chứng kiến chuyện xảy với người Việt Nam từ ngàn xưa

- Câu “Năm qua ” nói lên bao năm tháng trôi qua, người chứng kiến biến đổi theo quy luật: tre già măng mọc

-1 HS đọc thành tiếng

- Cả lớp đọc thầm + trả lời câu hỏi - Là hình ảnh: “thân bọc lấy thân”, “tay ơm ”, “thương ” - Hình ảnh măng tre nhú chưa lên nhọn chông

“ Nòi tre lạ thường”

- Măng mọc mang dáng thẳng thân tròn tre

- HS đọc nối tiếp khổ thơ

- HS luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm lên thi đọc diễn cảm HTL

(10)

Tập làm văn: CỐT TRUYỆN

I.Mục tiêu:

- HS hiểu cốt truyện, ba phần cốt truyện: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc.(ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết xếp lại việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện

- GV: Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ nội dung học

A.KTBC: (4-5’)

- Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì?

- Đọc thư em viết gửi bạn trường khác em làm tiết TLV trước

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu ( 1’)

Hoạt động 2: Phần nhận xét ( 9-10’)

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS xem lại truyện “Dế Mèn bênh

- Một thư thường gồm phần: phần đầu, phần phần cuối

- Phần đầu : nêu địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa gửi

- Phần nội dung chính: nêu mục đích viết thư

- Phần cuối: lời chúc, lời hứa hẹn, chữ ký tên họ tên

- HS đọc thư

(11)

vực kẻ yếu” (2 phần)

- GV nhận xét

- GV nhận xét chốt : Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Mỗi cốt truyện thường gồm phần:

Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác

Diễn biến: Các việc nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

. Kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ ( 2-3’)

Hoạt động 4: Phần luyện tập ( 12-14’)

BT1: - Cho HS đọc yêu cầu kiện cho

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

BT2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: Các chi tiết là:

. Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá

. Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khổ bị bọn nhện ăn hiếp đòi ăn thịt

Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện

. Gặp bọn nhện, Dế Mèn quát mắng lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ phá vòng vây hãm cho Nhà Trò

. Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS ghi nhanh giấy nháp - Một số HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe

- Cả lớp làm cá nhân, ghi nhanh ý giấy nháp

- Một số HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc phần GN Cả lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm, ghi giấy nháp thứ tự việc

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

(12)

- GV nhận xét + bình chọn khen HS kể hay

Hoạt động : Củng cố, dặn dò (1-2’) - GV nhận xét tiết học

- HS chuẩn bị cho TLV tuần tới

- HS làm cá nhân - Một số HS kể chuyện -Lớp nhận xét

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I.Mục tiêu:

- Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) -BT1, BT2

- Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm vần)-BT3

- GV: Bảng phụ viết sẵn biểu bảng học

A.KTBC: ( 4-5’)

- Tìm từ ghép láy chứa tiếng: ngay, thẳng, thật

- Thế từ ghép? Cho ví dụ

- Thế từ láy? Cho ví dụ

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HDHS làm tập.( 26-27’)

BT1: - Cho HS đọc toàn YC

- GV nhận xét + chốt lại lời giải + Bánh trái: từ ghép có nghĩa tổng hợp chung loại bánh

+ Bánh rán: từ ghép có nghĩa phân loại loại bánh cụ thể

BT2: - Cho HS đọc yêu cầu + ý a, b

- HS tìm + ghi lên bảng lớp

- Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại

VD: nhà cửa, quần áo,

- Gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần âm lẫn vần

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- Một số HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS làm nhanh giấy nháp (hoặc giấy GV phát)

(13)

- Cho HS trình bày bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại từ ghép

- GV nhận xét + chốt lại lời giải + Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray

+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, núi non, bãi bờ, hình dạng, màu sắc

BT3: Cho HS đọc yêu cầu , đoạn văn + mẫu

- GV nhận xét chốt

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(1-2’) - GV nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm giấy nháp

- Một số HS lên trình bày:

+ Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát

+ Từ láy có tiếng giống vần: lạt xạt, lao xao

(14)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I.Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

- GV: + Tranh minh hoạ cốt truyện nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm + Tranh mimh hoạ cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm (nếu có)

+ Bảng phụ viết sẵn đề để GV phân tích

A.KTBC: (4-5’)

- Hãy nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

- Hãy kể lại truyện Cây khế

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD xd cốt truyện.( 8-9’) a/ Xác định yêu cầu đề bài:

- Cho HS đọc yêu cầu đề

b/ HS lựa chọn chủ đề câu chuyện: - Cho HS đọc gợi ý

- GV nhấn mạnh: Gợi ý 1, SGK gợi ý để em có hướng tưởng tượng Ngồi ra, em chọn đề tài khác miễn có nội dung giáo dục tốt đủ nhân vật

Hoạt động 3: Thực hành xây dựng cốt truyện: ( 18-20’)

Nội dung cần ghi nhớ là:

1 Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

2 Cốt truyện thường gồm có phần: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc

- HS kể

- HS đọc yêu cầu đề bài, lớp lắng nghe

- 1HS đọc gợi ý 1, 1HS đọc tiếp gợi ý

- HS phát biểu chủ đề chọn để xây dựng câu chuyện

- HS đọc thầm gợi ý 1, chọn đề tài

- HS giỏi kể mẫu dựa vào gợi ý SGK

- HS kể theo cặp

(15)

- GV nhận xét khen thưởng HS tưởng tượng câu chuyện hay + kể hay - YC HS viết vào cốt truyện kể

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ( 2’) - Cho HS nói lại cách xây dựng cốt truyện

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân nghe - Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học TLV tuần

- HS viết vắn tắt vào cốt truyện

(16)

Tập đọc: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

I.Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói thật Trả lời câu hỏi SGK, HS giỏi trả lời câu hỏi SGK - HS biết trung thực, dũng cảm

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi từ, câu cần luyện đọc

A.KTBC: ( 4-5’)

- Đọc thuộc lịng Tre Việt Nam: Em thích hình ảnh tre búp măng non? Vì sao?

- Đọc thuộc lòng Tre Việt Nam: Bài thơ nhằm ca ngợi phẩm chất gì, ai?

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Luyện đọc ( 8-9’)

- GV chia đoạn: đoạn (Đ1: từ đầu trừng phạt Đ2: phần lại )

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: truyền, sững sờ, dõng dạc

- Cho HS đọc phần giải + giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm toàn lần

Hoạt động 3: Tìm hiểu ( 9-10’)

- Nhà vua chọn người ntn để truyền ngôi?

- Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- Theo em, thóc luộc chín có nảy mầm không?

- Tại vua lại làm vậy?

- Hành động bé Chơm có khác

- HS trả lời theo ý thích + giải thích

- Ca ngợi tre tượng trưng cho người Việt Nam có phẩm chất tốt đẹp: thẳng, trung thực, đồn kết, giàu tình yêu thương

- HS dùng viết chì đánh dấu SGK - HS đọc nối tiếp lượt

- HS luyện đọc từ theo hướng dẫn GV

- HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc giải - HS đọc toàn

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền

- Vua phát cho người thúng thóc giống luộc kỹ hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

- Thóc luộc chín khơng thể nảy mầm

(17)

mọi người?

- Thái độ người nghe Chơm nói thật?

- ND mở rộng: Theo em, người trung thực người quý?

(GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát)

- Em thử kể tóm tắt nội dung câu chuyện 3, câu

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm.( 9-10’)

- GV đọc diễn cảm toàn Cần đọc giọng chậm rãi

- Luyện đọc câu dài, khó đọc ghi bảng phụ giấy đính lên bảng lớp - Cho HS luyện đọc đoạn: Chôm lo lắng ta.

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( 2’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

trừng phạt

- Mọi người sững sờ, sợ hãi thay cho Chơm Chơm người dám nói thật, khơng sợ bị trừng phạt

- Vì người trung thực người đáng tin cậy, nói thật, đặt quyền lợi dân nước lên hết

- Là người yêu thật, ghét dối trá - Là người dũng cảm, dám nói thật - Là người khẳng khái, dủng cảm

- 1, HS kể tóm tắt nội dung

- HS luyện đọc câu: “Vua lệnh phát cho người dân trừng phạt

- HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, bé Chôm)

*Câu chuyện muốn nói:

- Trung thực đức tính đáng quý - Trung thực phẩm chất đáng ca ngợi - Người trung thực người dũng cảm nói thật

Chính tả (nghe viết): NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

(18)

- Nghe - viết đúng, trình bày tả sẽ; Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật

- Làm BT 2b HS giỏi làm BT3

- HS có tính cẩn thận, óc thẩm mĩ việc trình bày

- GV: Phấn màu để chữa lỗi tả bảng Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

A.KTBC: ( 3-4’)

- GV đọc cho HS viết: reo hò, gieo hạt, rẻo cao, dẻo dai, cần mẫn, thân thiết, vầng trăng, nâng đỡ

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD HS nghe viết.(13- 15’) - GV đọc tồn tả lượt

- Luyện viết từ dễ viết sai: dõng dạc, truyền, giống

- GV lưu ý HS:

+ Ghi tên vào trang giấy

+ Sau chấm xuống dịng phải viết lùi vào ơ, nhớ viết hoa

+ Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch ngang đầu dòng

- GV đọc cho HS viết:

- GV đọc tồn tả lượt - GV chấm - 10 + nêu nhận xét chung

Hoạt động 3: Làm tập.( 10-12’) BT1: b) - Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc đoạn văn

-Lời giải đúng: chen, len, kèn, leng keng, len, khen

-ND mở rộng: BT2

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Bầy nòng nọc Chim én

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( 2’)

- Biểu dương HS học tốt

- HS viết bảng lớp

- HS lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- HS luyện viết từ khó

- HS viết tả - HS dị lại

- Từng cặp HS lại đổi cho nhau, phát sửa lỗi, sau trao đổi lỗi sửa

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân

- HS lên điền vào chỗ trống phấn màu chữ thiếu

- Lớp nhận xét

(19)

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Trung thực - tự trọng. I.Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực- Tự trọng (BT4)

- Tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm được(BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

- GV: Bảng phụ, sổ tay, từ điển

(20)

A.KTBC: ( 3-4’)

- Viết từ ghép chứa tiếng yêu.

- Viết nhanh từ láy có phụ âm đầu

l.

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD HS làm BT (27-28’)

BT1: Tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa - Gọi HS đọc yêu cầu BT+ đọc mẫu

BT2: Đặt câu

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

BT3:

- Gọi HS đọc BT3 + đọc dòng a, b, c, d

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Ý c: Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá

BT4:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT4 + đọc thành ngữ, tục ngữ

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: + Thành ngữ a, c, d nói tính trung thực

+ Thành ngữ b, e nói tính tự trọng

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.( 2’) - GV nhận xét tiết học

- Về HTL câu thành ngữ SGK

- HS lên bảng viết: yêu thương, - HS lên bảng viết: lo lắng,

- HS đọc to, lớp lắng nghe - Từng cặp HS trao đổi - làm - Trình bày kết quả:

Từ gần nghĩa với trung thực: thẳng thắn, thẳng, chân thật, thật thà, thành thật, bộc trực, trực,

Từ trái nghĩa với trung thực: dối trá, gian lận, gian dảo, gian dối, lừa đảo, lừa lọc,

- Một số HS lên trình bày - Lớp nhận xét

- HS dựa vào từ điển làm theo N4 - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm việc theo cặp

(21)

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý(SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu ND chuyện - Hình thành phát huy tính ham hiểu biết tìm tịi

- Một số truyện tính trung thực (GV + HS sưu tầm)

A.KTBC: (3-4’)

- Kể lại chuyện Một nhà thơ chân + nêu ý nghĩa truyện

(22)

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD HS kể chuyện ( 8-9’) a) HD HS tìm hiểu YC đề

- Gọi HS đọc đề

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng đề (đề viết sẵn bảng lớp)

Đề bài: Kể câu chuyện mà em đã được nghe đọc tính trung thực.

* Cho HS đọc gợi ý 1:

- Em nêu số biểu tính trung thực

- Tìm truyện tính trung thực đâu?

- Khi kể chuyện cần ý gì?

- Khi kể thành lời cần ý gì?

Hoạt động 3: Cho HS kể chuyện.( 18-20’)

- GV nhận xét + khen HS kể hay

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò ( 2’) - GV nhắc lại biểu tính trung thực

- Dặn HS nhà tập kể lại câu chuyện

- HS đọc gợi ý

- Những biểu tính trung thực: + Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi + Không làm việc gian dối + Không tham người khác - HS đọc, lớp lắng nghe

- Tìm kho tàng truyện cổ Truyện gương người tốt Trong sách truyện đọc

- HS đọc, lớp lắng nghe - Giới thiệu câu chuyện - Nêu tên câu chuyện

- Em đọc, nghe câu chuyện đâu, vào dịp nào?

- Khi kể phải nhớ có đủ phần: + Mở đầu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện

- HS kể chuyện nhóm Mỗi em kể câu chuyện chọn

- Trong nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện mà bạn nhóm kể

(23)

Tập đọc: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bátvới giọng vui dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

- Trả lời câuhỏi SGK, thuộc đoạn khoảng 10 dòng

- GV: Tranh minh hoạ SGK + bảng phụ

A.KTBC: ( 4- 5’)

- Đọc tồn Những hạt thóc giống: Theo em, người trung thực người đáng quý?

- Tóm tắt câu chuyện Những hạt thóc giống 3, câu

HS trả lời:

- Vì người trung thực người đáng tin cậy, nói thật, đặt quyền lợi dân nước lên

(24)

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Luyện đọc.( 8-9’) - GV chia văn thành đoạn: Đoạn 1: từ đầu tình thân Đoạn 2: tiếp loan tin Đoạn 3: lại

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: vắt vẻo, sung sướng, quắp

- GV đọc diễn cảm toàn

Hoạt động 3: Tìm hiểu ( 8-9’) - Gà trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? - Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

- Vì Gà không nghe lời Cáo?

- Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- Theo em, Gà thơng minh điểm nào?

- Theo em, tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét + chốt lại ý đúng: Tác giả viết thơ khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm.( 9-10’) - HD HS tìm giọng đọc

- GV đọc mẫu thơ

- GV nhận xét + khen HS học

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn (lượt 2) - HS đọc giải SGK - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng

- Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

- Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo tin tức mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo Gà tỏ bày tình thân

- HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo Cáo muốn ăn thịt Gà

- Cáo sợ chó săn Gà nói có cặp chó săn chạy đến làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ mưu gian

- Gà giả vờ tin Cáo, mừng nghe thông báo Cáo, sau thơng báo cho Cáo biết chó săn chạy đến làm Cáo khiếp sợ hồn lạc phách xiêu, co cẳng chạy

- HS trả lời

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

(25)

thuộc nhanh

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.( 2’) - Theo em, Cáo nhân vật nào?

- Gà Trống nhân vật nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS HTL thơ

- Là kẻ gian trá, xảo quyệt, dùng lời ngon hòng lừa Gà Trống xuống đất để ăn thịt

- Gà Trống thơng minh, mưu trí, vờ tin lời Cáo, tung tin có cặp chó săn đến để doạ Cáo làm cho Cáo tưởng thật, khiếp vía bỏ chạy

Luyện từ câu: DANH TỪ

I.Mục tiêu:

- Hiểu danh từ từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết DT khái niệm số DT cho trước tập đặt câu

- GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ mục I.1

+ Bốn năm tờ phiếu viết sẵn nội dung mục I.2

+ Tranh ảnh số danh từ có đoạn thơ: nắng, mưa, sông, rặng dừa, chân trời

A.KTBC: (4-5’)

- Viết lên bảng lớp từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ trung thực

- Đặt câu với từ đồng nghĩa câu với từ trái nghĩa với từ trung thực

- Tìm câu thành ngữ nói lịng trung thực lòng tự trọng

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Phần nhận xét ( 8-10’)

BT1: Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc đoạn thơ SGK

- GV đưa bảng phụ chép sẵn đoạn thơ lên

- Từ đồng nghĩa: thành thật, thật thà, - Từ trái nghĩa: dối trá, gian lận, - HS đặt câu

- HS tìm câu thành ngữ

(26)

- GV nhận xét chốt lại lời giải

BT2: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV phát cho HS phiếu ghi sẵn nội dung BT

. Từ người: cha ông, ông cha

. Từ vật: sông, dừa, chân trời

Từ tượng: nắng, mưa

. Từ khái niệm: truyện cổ, sống, tiếng xưa, đời

. Từ đơn vị: cơn, con, rặng

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ ( 2-3’) - Tất từ người, vật, tượng, khái niệm, người ta gọi danh từ Vậy danh từ gì?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

BT1: - Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Danh từ khái niệm đoạn thơ là: điểm, đạo đức, kinh nghiệm, cách mạng

BT2: - Cho HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét + khẳng định câu HS đặt

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học

- Lớp dùng viết chì gạch SGK.Trong khổ thơ có từ vật: truyện cổ, sống, tiếng xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời, cha ông, con, sông, chân trời, truyện cổ, ông cha

- HS làm theo nhóm Nhóm xong trước đem phiếu dán lên bảng

- Các nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào

- HS trả lời

- Một số HS nêu từ chọn - Lớp nhận xét

- HS làm cá nhân Mỗi em đặt câu

(27)

Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu:

1.Có hiểu biết đầu đoạn văn kể chuyện

2.Biết vận dụng hiểu biết có để tập dựng đoạn văn kể chuyện

- GV: Bảng phụ viết nội dung tập 1, 2, để khoảng trống cho HS làm theo nhóm

Hoạt động 2: Phần nhận xét ( 22-23’) BT1: - Cho HS đọc yêu cầu

- GV phát tờ giấy khổ to chuẩn bị cho HS

HS lắng nghe

- HS đọc thầm lại truyện Những hạt thóc giống

- HS làm vào tờ giấy GV phát sau trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày:

a/ Những việc tạo thành cốt truyện Những hạt thóc giống là:

- Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyện ngơi, nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

- Chú bé Chơm đốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người

- Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm nên dã truyền cho Chôm b/ Mỗi việc kể đoạn văn:

(28)

BT2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- Lưu ý HS: Có xuống dịng chưa hết đoạn văn (VD đoạn Những hạt thóc giống, có lời thoại phải xuống dòng lần) Nhưng hết đoạn văn phải xuống dịng

BT3: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: a/ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện b/ Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu: hết đoạn văn chấm xuống dòng

Hoạt động 3: Ghi nhớ ( 2’)

Hoạt động 4: Phần luyện tập ( 8-9’) - Cho HS đọc yêu cầu BT + câu a, b

- GV nhận xét viết hay

đầu)

- Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

- Sự việc kể đoạn (4 dòng lại)

- Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm theo cặp: quan sát đoạn văn đọc

- HS trao đổi với - Đại diện cặp trình bày:

* Dấu hiệu để nhận biết chỗ mở đầu kết thúc đoạn văn:

+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào

+ Chỗ kết thúc đoạn chỗ chấm xuống dòng

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm việc cá nhân

- Một số HS trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- HS nhìn sách đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

(29)

Tập đọc: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I.Mục tiêu:

-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm Bước đầu biết phân biệt lời nói nhân vật, lời người kể chuyện

- Hiểu ND câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây –ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân Trả lời câu hỏi SGK

- Biết thương yêu sống có trách nhiệm với người

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc

A.KTBC: (4-5’)

- Đọc thuộc lòng thơ TLCH: Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất? - Đọc thuộc lòng thơ TLCH: Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

- Đọc thuộc lịng thơ : Tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu (1’)

Hoạt động 2: HD HS luyện đọc.( 8-9’) -GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu nhà Đ2: tiếp khỏi nhà Đ3: lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: An-đrây-ca, hoảng hốt, cứu, - Cho HS giải nghĩa từ: dằn vặt - GV đọc mẫu văn

Hoạt động 3: Tìm hiểu ( 8-9’) - An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

- Khi nhớ lời mẹ dặn, An-đrây-ca nào?

- Cáo đon đả nói với Gà Trống từ lồi kết thân Gà Trống xuống để Cáo hôn Gà tỏ bày tình thân

- Gà biết Cáo sợ chó săn nên Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để - Nhằm khuyện người ta đừng tin lời ngào

- HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) - HS đọc phần giải SGK - HS đọc toàn

- Trên đường mua thuốc, gặp bạn chơi bóng Các bạn rủ chơi An-đrây-ca nhập

(30)

-Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

- Khi thấy ơng mất, mẹ khóc, An-đrây-ca nào?

- Khi nghe kể, mẹ An-đrây-ca có thái độ nào?

- An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm.( 9-10’) - HDHS tìm giọng đọc

- GV đọc diễn cảm văn

- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( 2’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện đọc

- Tập tóm tắt truyện 3, câu

rồi mang nhà

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

- Về đến nhà An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc ông qua đời

- An-đrây-ca cho ông không mang thuốc kịp An-đrây-ca khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe

- Bà an ủi An-đrây-ca nói rõ cho biết ông khỏi nhà, khơng có lỗi

- Cả đêm đó, An-đrây-ca ngồi gốc táo ông trồng Khi lớn, An-đrây-ca tự dằn vặt - HS trả lời:

+ Là cậu bé thương ông

+ Là cậu bé dám nhận lỗi mắc lỗi

- HS đọc phân vai theo nhóm - Thi đọc diễn cảm

(31)

Chính tả: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I.Mục tiêu:

- Nghe - viết tả, trình bày - Trình bày lời đối thoại nhân vật - Làm BT 2, BT 3b

-HS: Sổ tay tả Phấn màu để sửa lỗi tả bảng

III Các hoạt động dạy - học:

A.KTBC: ( 4-5’) GV đọc HS viết:

- Nước lên, lên năm, nói lắp, nói liền - Rối ren, xén lá, kén chọn, leng keng - GV nhận xét + cho điểm

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD viết tả.( 20-21’) - GV đọc tả lần

- GV lưu ý HS: Lời nói nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch ngang đầu dòng, viết tên riêng người nước theo quy định - Cho HS viết từ : Pháp, Ban-dắc - GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại tả lượt - GV chấm - 10 + nhận xét chung

Hoạt động 3: Bài tập ( 5-6’)

BT1: Nêu YC

BT2: Câu b

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc mẫu

- GV nhận xét + chốt lại từ HS tìm

+ Từ láy có chứa hỏi: lởm chởm, khẩn khoản, thấp thỏm,

- HS viết bảng lớp HS lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- HS viết bảng, lại viết vào nháp

- HS viết tả vào - HS rà sốt lại

- HS cịn lại cặp đổi cho để sửa lỗi

- HS viết lỗi cách sửa lỗi vào sổ tay tả theo mẫu SGK

- HS nhắc lại: Từ láy từ có phối hợp tiếng có âm đầu hay vần giống

- HS làm việc theo nhóm

(32)

+ Từ láy có chứa ngã: lõm bõm, dỗ dành, mũm mĩm, bỡ ngỡ, sừng sững

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.(2’) - GV nhận xét tiết học

- Biểu dương HS viết tả làm tập tốt

- HS ghi kết vào

Luyện từ câu: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I.Mục tiêu:

(33)

- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng( BT1)

- Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế( BT2)

- GV: +Tranh (ảnh) vị vua tiếng ta + Bản đồ tự nhiên Việt Nam

+ Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1

A.KTBC: ( 3-4’) - Danh từ gì?

- Em đặt câu với danh từ khái niệm

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Phần nhận xét.( 12-13’)

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét + chốt lại lời giải + Ý a: Dịng sơng

+ Ý b: sông Cửu Long + Ý c: Vua

+ Ý d: Vua Lê Lợi (nếu có ảnh, tranh cho HS xem)

Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu

Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét + chốt lại lời giải + Tên chung dòng nước chảy tương

- 2HS trả lời

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm

- HS trình bày - Lớp nhận xét

- HS trình bày:

+ So sánh nghĩa từ sông với sông

Cửu Long.

. Sơng: tên dịng nước chảy tương đối lớn

. Cửu Long: tên riêng dịng sơng + So sánh nghĩa từ vua với vua Lê Lợi

. Vua: tên gọi người đứng đầu nhà nước phong kiến

. Vua Lê Lợi: tên riêng vị vua - Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm việc

- HS trình bày so sánh

(34)

đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể (Cửu Long) viết hoa

+ Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ (3-4’) - Danh từ chung gì? Danh từ riêng gì?

- GV lấy thêm vài danh từ riêng, danh từ chung để giải thích cho HS khắc sâu kiến thức

BT1: Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn

- GV nhận xét + chốt lại lời giải a/ Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, núi, mặt, sông, ánh, nắng, đường, dãy, núi, dãy, núi, nhà

b/ Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên, Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

BT2: Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV nhận xét + chốt lại lời giải + Tên người danh từ riêng người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa Viết hoa họ, tên, tên đệm

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ( 1’) - GV nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp nghe - HS làm bảng lớp - HS trả lời

- Lớp nhận xét

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý(SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng

(35)

+ Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK, tiêu chí đánh giá kể chuyện

-HS: Sưu tầm số truyện viết lòng tự trọng

A.KTBC: (3-4’)

- Em kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD tìm hiểu đề bài.( 4-5’) - Cho HS đọc đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề ghi bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc.

-GV đưa bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện tiêu chí đánh giá kể chuyện lên

Hoạt động 3: Cho HS thực hành kể theo cặp ( 15-17’)

- GV nhận xét + khen HS chọn truyện đề tài + kể hay

Hoạt động 4: HS trình bày ý nghĩa câu chuyện (4-5’)

- GV nhận xét

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.( 1-2’) - GV nhận xét chung tiết học

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Nhắc HS xem trước tranh minh hoạ tiết kể chuyện tuần

- HS lên bảng kể, lớp nghe

- HS đọc đề

- HS đọc nối tiếp gợi ý - HS đọc lại gợi ý

- Một số HS giới thiệu rõ câu chuyện HS giới thiệu rõ câu chuyện nói lịng tâm vươn lên hay câu chuyện nói người sống lao động

- HS đọc lại dàn ý kể chuyện

- Từng cặp HS thực hành - Đại diện nhóm lên thi kể - Lớp nhận xét

(36)

Tập đọc: CHỊ EM TÔI

I.Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu biết diễn tả ND câu chuyện - Hiểu ý nghĩa truyện: Câu chuyện khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người với Trả lời câu hỏi SGK

- Hình thành thói quen khơng nói dối cho HS

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK

A.KTBC: ( 4-5’)

- Đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (đọc từ đầu nhà) : An-đrây-ca

(37)

làm đường mua thuốc cho ông? - Đọc phần cịn lại : An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Luyện đọc ( 8-9’) - GV chia đoạn:

Đ1: Từ đầu tặc lưỡi cho qua Đ2: Tiếp nên người

Đ3: Còn lại

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im phỗng

Hoạt động 3: Tìm hiểu ( 8-9’) - Cơ chị xin phép ba để đâu? - Cơ có học nhóm thật khơng? - Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?

- Vì lần nói dối, cô lại thấy ân hận?

- Cô em làm để chị thơi nói dối?

- Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

- Cô chị thay đổi nào?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm ( 9-10’) - GV hướng dẫn em đọc diễn cảm

chơi bạn

- Cả đêm An-đrây-ca ngồi gốc táo tay ông trồng Khi lớn lên, An-đrây-ca dằn vặt

- HS đọc nối tiếp đoạn(lượt 1) - HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai - HS đọc nối tiếp (lượt2)

- Một vài HS giải nghĩa từ - HS đọc

- HS đọc to, lớp lắng nghe - Xin phép ba để học nhóm

- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim - Cơ nói dối ba nhiều lần

- Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

- Cô em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng lướt qua mặt chị, vờ làm khơng thấy chị Việc nói dối chị bị lộ

- HS đọc to Đ3, lớp lắng nghe

- Vì em nói dối giống hệt chị làm chị thấy thói xấu mình, thấy gương xấu cho em Ba biết chuyện, buồn lòng Vẻ buồn rầu ba tác động đến cô chị

- Cô khơng nói dối ba để chơi Hai chị em cười phá lên cô chị nhớ lại cách em gái chọc tức làm cô tỉnh ngộ

- HS phát biểu tự Có thể:

Khơng nói dối

. Nói dối tính xấu

(38)

như GV đọc phần luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét + khen HS đọc hay

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.( 1- 2’) - GV nhận xét tiết học

- Lưu ý HS học rút từ câu chuyện

- HS thi đọc (một vài em) - Lớp nhận xét

Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I.Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả)

- Tự sửa lỗi mắc viết theo HD GV - Nhận thức hay cô khen

- GV: Phiếu để HS thống kê loại lỗi làm

Hoạt động 2: NX viết ( 5-6’)

- GV đưa bảng phụ viết đề kiểm tra lên bảng

- GV nhận xét kết làm

+ Những ưu điểm chính:

.Đa số em nắm bố cục văn viết thư.Viết với nội dung yêu cầu đề Một số em viết lưu lốt, trơi chảy, cảm xúc tự nhiên:

(39)

Khánh Huyền, Quỳnh Nhi, T.Huyền, Kiều Trang

+ Những thiếu sót, hạn chế:

.Một số em chưa nắm bố cục văn viết thư Bài viết sơ sài, lủng củng, chưa trọng tâm Chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi tả: Ngun, Hưng, Đơng, Huy, Tuấn, Thái

- Thông báo điểm số cụ thể - Trả cho HS

Hoạt động 3: HD HS chữa bài.( 17-18’) a/ Hướng dẫn HS sửa lỗi: GV phát phiếu học tập cho HS

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc b/ Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- GV chép lỗi lên bảng theo loại lỗi

+ Lỗi bố cục: Đọc em + Lỗi ý: Đọc em

+ Lỗi diễn đạt: Nêu số câu:

Khơng có lí thể hiện cho lười biếng

Đã lâu chúng ta không gặp lại chị

- Nhận xét chốt lại lỗi chữa

Hoạt động 4: HDHS học tập đoạn văn, văn hay ( 8-9’)

- GV đọc số đoạn, thư viết hay HS : Q.Nhi, K.Huyền

- Biểu dương HS đạt điểm cao

- Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ GV lỗi

- Viết vào phiếu loại lỗi

- Đổi phiếu cho bạn để soát lỗi chữa lỗi

- HS phát chữa lỗi - HS phát chữa lỗi

- Một vài HS lên bảng chữa lỗi - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

(40)

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I.Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm trung thực- Tự trọng ( BT1-BT2)

- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

- GV: + Bảng phụ viết nội dung tập 1, 2,

+ Sổ tay từ ngữ từ điển (phô tô vài trang) để HS làm BT2,

A.KTBC: ( 3-4’)

- Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng

- Viết danh từ riêng tên riêng người

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.( 1’)

Hoạt động 2: HD làm tập (28-30’)

BT1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc: BT cho đoạn văn, đoạn văn để trống số chỗ BT cho số từ: tự tin, tự ti, tự trọng,

tự kiêu, tự hào, tự ái. Nhiệm vụ

em chọn từ cho để điền vào chỗ trống đoạn văn cho

- GV phát cho HS bảng phụ chép

- HS lên viết bảng lớp

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

(41)

sẵn BT1

- GV nhận xét chốt lại kết Thứ tự điền là: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào.

BT2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + đọc nghĩa từ cho

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: + Một lịng gắn bó với lý tưởng, tổ chức hay với người đó: trung thành + Trước sau một, khơng lay chuyển nổi: trung kiên

+ Một lòng việc nghĩa: trung nghĩa

+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau một: trung hậu

+ Ngay thẳng, thật thà: trung thực

BT3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: + Trung có nghĩa “ở giữa”: trung thu, trung bình, trung tâm

+ Trung có nghĩa “một lịng dạ”: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

BT4: - Cho HS đọc yêu cầu BT4 - GV giao việc: Các em chọn từ cho đặt câu với từ em chọn

- GV nhận xét + khẳng định câu đặt

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò.(1-2’) - GV nhận xét tiết học

- HS làm vào giấy GV phát

- HS làm vào giấy lên dán bảng lớp + trình bày làm - Lớp nhận xét

- HS chép từ điền vào BT

- HS làm cá nhân (có thể sử dụng Sổ tay từ ngữ Từ điển để tra nghĩa) Có thể dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK

- HS trình bày kết trước lớp - Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân

- Một số HS đọc câu đặt với từ chọn

(42)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu ( BT1)

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) - HS thật học tập sống

- GV: +6 tranh minh hoạ SGK phóng to, có lời tranh + tờ giấy to + bảng phụ

A.KTBC: ( 3-4’)

- Em đọc lại nội dung ghi nhớ tiết TLV trước

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD HS làm BT.( 28-30’)

BT1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- Truyện có nhân vật? Đó nhân vật nào?

- Nội dung truyện nói điều gì?

- GV chốt lại: Câu chuyện nói chàng trai tiều phu ơng tiên thử tính thật thà, trung thực

- Gọi HS đọc lại lời dẫn giải tranh

- Một câu chuyện gồm nhiều việc Mỗi việc kể thành đoạn văn

- Khi viết hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

- HS quan sát tranh + đọc lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Truyện có nhân vật Đó anh tiều phu cụ già (ông tiên biến thành) - HS phát biểu tự

- em đọc nối tiếp

(43)

- GV nhận xét

BT2: - Gọi HS đọc yêu cầu + đọc gợi ý * Cho 1HS giỏi làm mẫu tranh

- GV: Các em quan sát kỹ tranh + đọc lời gợi ý tranh, trả lời câu hỏi gợi ý a, b

- GV nhận xét + chốt lại

+ Nhân vật làm gì? Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

+ Nhân vật nói gì? Chàng tiều phu buồn bã nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu Nay rìu sống đây!”

+ Ngoại hình nhân vật: Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu

+ Lưỡi rìu sắt

- Cho HS tự chọn 2, tranh để phát triển thành 2, đoạn văn

- GV nhận xét + chốt lại đoạn đúng, hay

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ( 1-2’) - GV nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS viết lại câu chuyện kể lớp

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS quan sát tranh + đọc gợi ý

- HS phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện

- HS trình bày đoạn văn phát triển theo gợi ý tranh

(44)

Tập đọc: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung

- Hiểu ND bài: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ em đất nước

- Trả lời câu hỏi SGK

- GV: + Tranh minh hoạ đọc SGK

+ Tranh, ảnh số thành tựu kinh tế XHCN nước ta gần

A.KTBC: ( 3-4’)

- Đọc Đ1 Chị em tơi : Cơ chị nói dối ba để đâu?

- Đọc đoạn lại : Cơ em làm để chị thơi nói dối?

B.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.( 1’)

Hoạt động 2: HD HS luyện đọc.( 8-9’) - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu em Đ2: tiếp to lớn, vui tươi Đ3: lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: trung thu, man mác, soi sáng, thân thiết, bát ngát,

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài.( 9-10’) - Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu nhỏ vào thời điểm nào?

- Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- HS đọc TLCH - HS đọc TLCH

- HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 1) - HS luyện đọc từ khó đọc - HS đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) - HS đọc giải + lớp lắng nghe - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn

- HS đọc to Đ1, lớp lắng nghe - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

(45)

- Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

- Cuộc sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?

- Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

- GV chốt lại ý kiến hay em

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm.( 8-9’) - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc - GV cho em thi đọc diễn cảm Đ2

- GV nhận xét khen HS đọc diễn cảm tốt

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.(2’) - Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

- Dặn HS nhà đọc trước kịch Ở vương quốc tương lai.

“Trăng đêm soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập, tự do”, “trăng sáng mùa thu vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng.”

- HS đọc to Đ2, lớp lắng nghe

- Trong tương lai: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ, vàng bay phấp phới tàu lớn Ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

-> Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập

- Cuộc sống vượt mơ ước anh Các giàn khoan dầu khí, xa lộ nối liền tỉnh, khu phố đại, nhà máy mọc lên

- HS đọc to Đ3, lớp lắng nghe - HS phát biểu tự

- HS luyện đọc, HS lên thi đọc diễn cảm Đ2

- Lớp nhận xét

(46)

Chính tả:(Nhớ - viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I.Mục tiêu:

- Nhớ - viết thơ Gà Trống Cáo - Trình bày dòng thơ lục bát - Làm BT 2b, BT 3b

- GV: + Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b

+ Những băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm được.(BT3)

A.KTBC: ( 3-4’)

- Viết từ láy có tiếng chứa âm s, từ láy có tiếng chứa âm x

- Viết từ láy có hỏi, từ láy có ngã

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Viết tả ( 20-21’) - GV nêu yêu cầu tả

- Gọi HS đọc thuộc lịng đoạn thơ viết tả

- GV đọc lại đoạn thơ lần

- GV nhắc lại cách viết thơ lục bát

- GV chấm - 10 + nêu nhận xét chung

BT2: Lựa chọn câu b

- Cho HS đọc yêu cầu câu b + đọc đoạn văn

- Lời giải đúng: chữ cần điền là: lượn vườn hương dương tương thường -cường.

BT3: - GV nêu YC

- HS lên bảng viết, HS viết từ

- HS đọc thuộc lòng, lớp lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn thơ + ghi nhớ từ ngữ dễ viết sai

- HS viết đoạn thơ tả - HS tự sốt

- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào

- nhóm lên thi tiếp sức Mỗi em viết chữ, chỗ em khác lên điền tiếp Nhóm đúng, nhanh nhóm thắng

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào

- HS làm cá nhân N1,2,3,4 làm câu a N5,6,7,8 làm câu b

(47)

- GV nhận xét + chốt lại từ tìm

+ Ý muốn bền bỉ theo đuổi đến mục đích tốt đẹp: ý chí

+ Khả suy nghĩ hiểu biết: trí tuệ + Cố gắng tiến lên để đạt tới mức cao hơn, tốt đệp từ vươn lên

+ Tạo trí óc hình ảnh khơng có trước mắt hay chưa có nghĩa từ tưởng tượng

- Yêu cầu HS xem lại BT2a 2b, ghi nhớ tượng tả để không mắc lỗi viết

được ứng với nghĩa băng giấy ghi

- Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào

Luyện từ câu: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM

I.Mục tiêu:

(48)

2.Biết vận dụng quy tắc học để viết số tên riêng Việt Nam ( BT1, BT2)

3 Tìm viết vài tên riêng Việt Nam( BT3) HS giỏi đầy đủ BT3

- GV: + Bảng phụ

+ Một số tờ phiếu để HS làm BT

+ Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh lam, thắng cảnh

A.KTBC: Kiểm tra BT HS.( 3-4’)

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Phần nhận xét.( 5-6’) - Gọi HS đọc yêu cầu phần nhận xét - GV giao việc: BT cho só tên người, tên địa lý Việt Nam Nhiệm vụ em phải nêu lên nhận xét cách viết Các em nhớ phải rõ tên riêng cho gồm tiếng? Chứ đầu tiếng tương ứng viết nào?

- GV nhận xét + chốt lại: Khi viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên + Tên người: Nguyễn Huệ được viết hoa chữ N tiếng Nguyễn, chữ H tiếng Huệ

+ Tên địa lý: Trường Sơn viết hoa chữ T tiếng Trường, chữ S tiếng Sơn

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ.( 3-4’)

- GV chốt lại lần ghi nhớ

Hoạt động 4: Phần luyện tập.( 18-20’) BT1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: BT yêu cầu em phải viết tên địa gia đình cho

- Một HS đọc, lớp lắng nghe

- HS đọc quan sát cách viết SGK

- HS phát biểu - Lớp nhận xét

- Nhiều HS nhìn sách đọc ghi nhớ - Một số HS nói lại phần ghi nhớ khơng cần nhìn sách

- HS viết giấy nháp

- Một số HS lên bảng viết tên địa gia đình

(49)

- GV nhận xét - chữa lỗi cho em (nếu HS viết sai)

BT2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc: BT yêu cầu em ghi tên số xã (phường, thị trấn) huyện (quận, thị trấn, thành phố) em

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ để viết tên người, tên địa lý Việt Nam cho

- HS làm việc vào giấy nháp

- HS trình bày bảng lớp kết làm

- Lớp nhận xét

Kể chuyện: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

(50)

1 Kiến thức: Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK) HS kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể)

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

3 Thái độ: HS biết quan tâm, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người xung quanh

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có)

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: (3-4’)

- Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

- Nhận xét + cho điểm

B.Bài mới:

Hoạt động 2: Kể chuyện.( 6-7’) a/ Kể lần 1:

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời bé cần kể với giọng thể tị mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng b/ Kể lần 2:

- Cho HS quan sát tranh + đọc nhiệm vụ SGK

- Vừa kể vừa hướng dẫn quan sát tranh SGK

- Kể lần (nếu cần)

Hoạt động 3: HD kể chuyện.( 15-17’) - Cho HS kể chuyện nhóm

- Cho HS thi kể

- Nhận xét + khen HS kể hay

Hoạt động 4: Tìm hiểu ND câu chuyện ( 3-4’)

- Cơ gái mù câu chuyện cầu nguyện điều gì?

- Hành động cho thấy cô người ntn? - Hãy tìm kết cục vui cho câu chuyện?

Hoạt động 5: Nêu ý nghĩa câu chuyện ( 2-3’)

- HS lên bảng kể chuyện

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát tranh + đọc thầm nhiệm vụ SGK

- Lắng nghe quan sát

- Kể theo nhóm Mỗi em kể 1tranh - nhóm lên thi kể

- Một vài HS lên thi kể - Lớp nhận xét

- Cầu nguyện cho bác hàng xóm khỏi bệnh

- Cơ người nhân hậu, sống người khác

(51)

- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?

Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò.( 1’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước yêu cầu gợi ý BT kể chuyện SGK, tuần

(52)

TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Đọc rành mạch đoạn kịch, bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên

2 Kĩ năng: Hiểu ND: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc Ở đó, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống Trả lời câu hỏi SGK

3 Thái độ: HS động, sáng tạo học tập sống

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK + Bảng phụ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KTBC: ( 3-4’)

- Đọc Đ1 Trung thu độc lập + trả lời câu hỏi: Trăng trung thu độc lập có đẹp? - Đọc phần cịn lại tập đọc + trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD luyện đọc ( 9-10’)

Màn 1: “Trong công xưởng xanh”

- Đọc mẫu kịch

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ cảnh “Trong công xưởng xanh”

- Chia đoạn: Màn chia đoạn: Đ1: Từ đầu hạnh phúc Đ2: Tiếp lọ xanh Đ3: Còn lại

- Cho HS đọc từ ngữ khó đọc: sáng chế, trường sinh, lọ xanh

Màn 2: “Trong khu vườn kỳ diệu.”

- Đọc kịch

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ cảnh “Trong khu vườn kỳ diệu.”

- Chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu chăm bón chúng Đ2: tiếp

Đ3: lại

- Cho HS đọc từ ngữ khó: chùm quả, sọt quả, trồng

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài.( 10-11’)

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông, tự độc lập: “Trăng ngàn núi rừng”

- Phát biểu

- Quan sát tranh phóng to

- Đọc nối tiếp (đọc lượt)

- HS đọc kịch - Quan sát tranh

- HS đọc nối tiếp

(53)

* Màn 1:

- Tin-Tin Mi-Tin đến đâu gặp ai?

- Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

- Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

- Các phát minh thể ước mơ người?

* Màn 2:

- Những trái Tin-Tin Mi-Tin trông thấy khu vườn kỳ diệu có khác thường?

* Đọc bài:

- Em thích Vương quốc Tương Lai?

Con người ngày chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng; tạo điều kỳ diệu; cải tạo giống đời thứ hoa to thời xưa

Hoạt động 4: HD đọc diễn cảm ( 7-8’) - Đọc diễn cảm toàn

- Cho HS thi đọc diễn cảm theo hình thức phân vai

- Nhận xét + khen HS đọc diễn cảm hay

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò.( 3’) - Vở kịch nói lên điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Hai bạn đến Vương quốc Tương Lai Hai bạn gặp bạn nhỏ đời - Vì người sống Vương quốc chưa đời, chưa sinh giới

- Các bạn sáng chế ra: vật làm cho người hạnh phúc, ba mươi vị thuốc trường sinh, loại ánh sáng kỳ diệu, máy biết bay, máy biết dị tìm kho báu mặt trăng

- Ước mơ người là: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ

- Chùm nho to Tin-Tin tưởng chùm lê, phải lên: “chùm lê đẹp quá!”

Những dưa to Tin-Tin tưởng nhầm bí đỏ - Đọc kịch

- Trả lời tự

- em đọc với vai HS đóng vai người dẫn chuyện

- Lớp nhận xét

(54)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu:

- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

- GV: + Bảng phụ viết nội dung chưa hoàn chỉnh đoạn văn có chỗ trống đoạn chưa hoàn chỉnh để HS làm

A.KTBC: Bài Ba lưỡi rìu ( 5-6’)

- Dựa vào tranh + phát triển lời ghi tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh - Tranh +

- Tranh +

B.Bài mới:

BT1: Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: BT1 cho trước cốt truyện

Vào nghề Nhiệm vụ em đọc

hiểu cốt truyện nêu việc cốt truyện

- Theo em, cốt truyện vừa đọc có việc chính?

BT2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT2 + đọc đoạn văn bạn Hà viết

- GV giao việc

- GV phát bảng phụ chuẩn bị trước cho HS yêu cầu em hoàn chỉnh đoạn

- HS trình bày - HS trình bày - HS trình bày

- Cả lớp đọc thầm

- Trong cốt truyện có đoạn, đoạn việc

+ Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc

+ Va-li-a xin học nghề giao việc quét dọn chuồng ngựa

+ Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa

+ Sau Va-li-a trở thành diễn viên xiếc giỏ em mong muốn - HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS phát giấy làm đoạn theo yêu cầu GV

- HS tự chọn đoạn để viết phần thiếu vào

(55)

- GV nhận xét khen HS làm hay

- Một số HS trình bày làm

(56)

I.Mục tiêu:

- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam rong BT1

- Viết vài tên riêng theo YC BT

- GV: Bảng phụ đồ địa lý Việt Nam cỡ to + đồ địa lý Việt Nam cỡ nhỏ

A.KTBC: ( 3-4’)

- Em nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Em lấy ví dụ cách viết tên người, VD cách viết tên địa lý Việt Nam

B.Bài mới:

Hoạt động 2: HD HS làm BT ( 27-28’)

BT1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT + đọc ca dao

- GV giao việc: BT1 cho ca dao Trong ca dao có số tên riêng cịn viết sai tả Nhiệm vụ em viết lại cho tên riêng cịn viết sai (khơng cần viết lại bài)

+ Phát bảng phụ cho HS làm

BT2: Trò chơi du lịch

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: (GV treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng lớp) Các em có nhiệm vụ, phải tìm đồ tỉnh, thành phố viết cho tên tỉnh, thành phố vừa tìm Hai là, phải tìm viết danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng - GV phát bảng cho nhóm

- GV + HS lớp đọc kết (nhóm viết nhiều viết tả

- Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- HS viết bảng lớp

- HS đọc thầm lại ca dao + đọc giải

- HS làm

- HS làm vào giấy to lên dán bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS chữa từ viết sai

- HS làm

(57)

nhóm thắng)

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò ( 2-3’) - GV nhận xét tiết học + khen nhà du lịch giỏi

- Yêu cầu HS học thuộc quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Xem trước BT3 (Trò chơi du lịch ), (tiết LTVC tuần 8, trang 79, SGK), tìm đồ giới hỏi người lớn để biết tên nước thủ đô số nước

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp việc theo trình tự thời gian

- Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý

(58)

A KTBC: ( 3-4’)

- Đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

B Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài.( 1’)

HĐ2: HD làm tập.( 27-28’)

- Đưa bảng phụ viết đề + gợi ý lên - Gọi HS đọc lại đề + gợi ý

- Gạch từ ngữ quan trọng đề

Đề: Trong giấc mơ, em bà tiên

cho ba điều ước em thực cả ba điều ước Hãy kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng, hay, khen nhóm kể hay

- GV chấm điểm số - Nhận xét chung làm HS

C Củng cố, dặn dò: ( 2-3’)

- GV nhận xét tiết học, khen HS phát triển câu chuyện tốt

- Yêu cầu HS sửa lại câu chuyện viết lớp kể cho người thân nghe

- HS lên bảng đọc làm tiết TLV trước

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- HS đọc đề + gợi ý bảng phụ

- HS làm cá nhân

- HS kể nhóm + nhóm nhận xét

- Đại diện nhóm lên thi kể - HS nhận xét

- HS viết vào

- HS đọc lại viết cho lớp nghe

VD: Một buổi trưa hè, em nhặt củi nương thấy bà cụ đầu tóc

bạc phơ, nét mặt hiền hậu Trông thấy em mồ hôi nhễ nhại, bà hỏi:

- Trời nắng chang chang này, cháu không nhà mà nhặt củi, cháu không sợ bị cảm à?

Em đáp:

- Thưa bà ngày mẹ cháu bị ốm không làm nên cháu phải giúp mẹ

nhặt củi, chiều học. Bà cụ xoa đầu em bảo:

- Cháu đứa trẻ ngoan hiếu thảo Ta bà tiên, ta tặng cháu ba điều ước Cháu ước nào?

(59)

nhà em có đơi chân lành lặn bao em bé khác Nam bị tàn tật từ nhỏ đến giờ vẫn chưa biết đi.