Trọng tâm kiến thức- kỹ năng.. Đọc- tìm hiểu chung[r]
(1)
Tuần
Tiết 37
Văn bản:
KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH
(TrÝch: “Trun KiỊu” Ngun Du)
I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh:
Cảm nhận đợc tâm trạng đơn, buồn tủi, lịng thuỷ chung, hiếu thảo Kiều.Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tỏc giả Nguyễn Du đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
II Trọng tâm kiến thức- kỹ năng
1.KT: -Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi nỗi niềm thơng nhớ Kiều, cảm nhận đợc lòng thuỷ chung, hiếu thảo Kiều.Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tỏc giả.Nguyễn Du
2.KN: -Đọc phân tích đặc điểm nghệ thuật truyện 3.TĐ:- Biết cảm thông ,chia sẻ trớc số phận ngời III.Tiến trình dạy học :
1-ổn định tổ chức:
2-KiĨm tra: §äc thuộc lòng đoạn trích Cảnh ngày xuân? Nờu k/q
nội dung & nghệ thuật ?
3-Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động thầy v trũ *Hot ng 1:
GV giới thiệu đoạn trÝch §äc mÉu
Hớng dẫn đọc, gọi HS đọc tiếp? Kiểm tra việc hiểu số thích? ?Đoạn trích nằm phần nào? ?Đại ý đoạn trích?(nội dung) ?Bố cục đoạn trích? ND phần?
Đọc câu đầu Khoá xuân? ?Khung cảnh TN đợc nhìn qua mắt ai? đợc gợi hình ảnh nào?
Nội dung
I Đọc- tìm hiểu chung
1 Vị trí đoạn trích : Nằm phần
của Truyện Kiu
2.Đại ý: Tâm trạng Thuý Kiều lầu Ngng BÝch
3.Bè cơc: phÇn
-6 câu đầu: Hồn cảnh, tõm trạng đơn Kiều
-8 câu tiếp : Nỗi nhớ Kim Trọng cha mẹ
-6 câu cuối :Tâm trạng đau buồn ,lo âu Kiều
II c hiu văn b¶n: 1.Sáu câu th đầu
(2)-GV: (H/a non xa, trăng gần, cát “ vàng, bụi hồng cảnh thực, ” có thể H/a ớc lệ gợi mênh mông rợn ngợp không gian -> diễn tả tâm trạng cô đơn TK).
? H/a “Mây sớm đèn khuya” gợi quy
luật TG? H/a góp phần diễn tả tâm trạng Kiều nh nào? *Hoạt động - Đọc câu tiếp? ? Lời đoạn thơ l àlời ai? N ng núivới ai? = độc thoại ?Nghệ thật độc thoại có ý nghĩa gì? ? Kiều nhớ tới ai? Nhớ trớc, sau? có hợp lý khơng? Vì sao?
? KiỊu nhí Kim Träng nh thÕ nµo? ? Em hiĨu “tÊm son phai nh nào?
-HS Thảo luận trả lời
-?Nỗi nhớ cha mẹ có khác với cách thể nỗi nhớ ngời yêu?
-GV: (Tởng xót)
? Những thành ngữ? Điển cố? Thể điều
-GV:Trong cnh ng lầu NB, Kiều ngời đáng thơng nhng nàng quên cảnh ngộ thân để nhớ thơng, xót xa đến cha mẹ, ngời yêu ? Kiều ng-ời nh nào?
- Đọc đoạn cuối: Cảnh thực hay h? ? Mỗi cảnh vật có nét riêng nhng lại có nét chung để diễn tả tâm trạng Kiều Em phân tích chứng minh điều đó?
-HS :Ph©n tÝch
-GV Phân tích kỹ để HS hiểu rõ tâm trạngThúy Kiều
(T×nh cảnh ấy, cảnh tình này)
-Tiếng sóng vỗ khác sóng kêu ntn? ?ở tám câu thơ biện pháp NT đ-ợc sử dụng?
hng, thuyền xa xa -bốn bề, bát ngát
-> không gian rộng lớn, hoang vắng, cảnh vật l loi-> ngời lẻ loi
- Mõy sm ốn khuya - tuần hồn tg
*=> Cảnh đơn, lẻ loi, tội nghiệp của Kiều.
2.Tám câu thơ tiếp theo a.KiỊu nhí Kim Träng: -Tưởng:
->Nhớ buổi thề nguyền đính ớc - >Tởng tợng Kim Trọng nhớ vơ vọng
- “TÊm son phai”
-> Tấm lòng son Kiều bị hoen ố biết gột rửa đợc
-> khẳng định lịng sắt son
=> Nhớ Kim Trọng với nỗi đau đớn xót xa
b Nhí cha mĐ:
- xãt = thương cha mẹ
- Quạt nồng ấp lạnh , Sân lai, gốc tử -> Thành ngữ, điển cố:
=> Thng cha m già không ngời chăm sóc
*=>KiỊu lµ ngêi thủ chung, ngêi con hiÕu th¶o
3.
Tám câu thơ cuối( SD BNG PH) *Buồn trông :-> điệp khúc tâm trạng
+Chiu hụm,thuyền thấp thoáng xa xa-> b¬ v¬, lạc lõng
(3)-? Cách dùng nghệ thuật có tác dụng nh việc diễn tả tâm trạng nhân vật?
? Thái độ, tình cảm Nguyễn Du với nhân vật nh nào?
Thái độ, tình cảm em với nhân vật?
*Hoạt động 3: - HS :Đọc ghi nhớ
-Nêu giá trị nd&nt đoạn trích?
+’’nội cỏ dầu dầu’’,“Chân mây mặt đất”-> tê tái, héo úa, mịt mờ
+ Gió cuốn ; m m kờu-o ng- -> âm dội -> tai hoạ khủng khiếp giáng xuống -> Kiều lo âu sợ hÃi
=>NT :+Tả cảnh ngụ tình +Láy
+C©u hái tu tõ
=>Tâm trạng buồn, cô đơn, lo âu, tuyệt vọngcủa Kiều
=> Sự cảm thương sâu sắc, lòng
nhân đạo tác giả
III.Tổng kết: ND :
(ghi nhớ htl/SGK- 96) NT
+T¶ c¶nh ngơ t×nh,
+Láy,Câu hỏi tu từ, đảo ngữ, Từ
ngữ đặc tả
4.Cñng cè:- GV sd Sơ đồ pt giá trị ND& NT TP - Thùc hiƯn phÇn lun tËp
5.h ướng dẫn học - đọc đọc thêm