giao an TNXH

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò 1.. Trạng thái tâm lý nào có lợi cho cơ quan thần kinh ?.. * Biết lập và thực hiện thời gian biểu hằng ngày. Theo bạn, khi ngủ những [r]

(1)

TUẦN :

TIẾT : PHÒNG BÊNH TIM MACH

Ngày soạn : 20-9-2010 Ngày giảng: 22-9-2010

I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Biết tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em * Biết nguyên nhân bệnh thấp tim

II/ Đồ dùng dạy học :

Các hình SGK trang 20 , 21 III/ Các ho t động d y h c :ạ ọ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Bài cũ:

- Nêu số việc nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn? - Nêu số việc không nên làm để bảo

vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn? Bài :

-GV giới thiệu bài trực tiếp A/ HĐ : Động não

Mục tiêu : Kể tên vài bệnh tim mạch

Cách tiến hành :

Kể tên số bệnh tim mạch mà em biết? GV nói : Đây là bệnh tim mạch bài này nói đến bệnh tim mạch thường gặp nguy hiểm trẻ em là bệnh thấp tim

B/ HĐ :Đóng vai :

*Mục tiêu : Nêu nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em

*Cách tiến hành :

Bước : Làm việc cá nhân

Bước : Làm việc theo nhóm

Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em là bệnh ?

Bênh thấp tim nguy hiểm nào ? Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là gì?

Bước : Làm việc cả lớp :

- em - em

- HS kể

- HS QS hình 1,2,3 trang 20 SGK và đọc lời hỏi và đáp nhân vật hình

- Thảo luận nhóm nhóm2

- Các nhóm đóng vai bác sỹ và HS hỏi và trả lời bệnh thấp tim

- Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo nhân vật hình 1,2,3 sách giáo khoa

(2)

* GV kết luận :Thấp tim là 1bệnh không chữa trị kịp thời

C/ HĐ :Thảo luận nhóm :

*Mục tiêu : Kể số cách đề phịng bệnh thấp tim Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

Bước : Làm việc theo cặp :

- GV chốt ý :

* GV kết luận: Để đề phòng bệnh thấp tim cần phải: Giữ ấm thể trời lạnh,ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt’rèn luyện thân thể hằng ngày để không bị bệnh viêm họng’ viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp

* BTTN: Đánh dấu x vào ô trống trước ý :

Bệnh nào sau không phải là bệnh tim mạch:

Huyết áp cao Lao

Thấp tim Đứt mạch máu não 4/Củng cố : Cho HS giỏi nêu lại nguyên nhân bệnh thấp tim

5/Dặn dị: Ln có ý thức đề phịng bệnh thấp tim

- Vài em lặp lại

- HSQS hình 4,5,6 trang 21 vào hình và nói vơi nội dung và ý nghĩa việc làm hình việc đề phịng bệnh thấp tim

- số HS trình bày theo cặp kết quả thảo luận

- HS khác nhận xét

-HS đọc lại phần bóng đèn toả sáng - - em truyền điện

- 2-3 em lặp lại

là bị viêm họng, viêm a-mi đan kéo dài hợăc viêm khớp cấp không chữa trị kịp thời

(3)

TIẾT : 10 HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU Ngày giảng:24 -9-2010

I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Nêu tên và vị trí phận quan bài tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình

* Chỉ vào sơ đồ và nói tóm tắt hoạt động quan bài tiết nước tiểt nước tiểu II/ Đồ dùng dạy học :

- Các hình SGK trang 22 , 23

- Hình quan bài tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trị 1.Bài cũ:

Cơ quan có chức trao đổi khí thể và mơi trường bên ngoài có tên là ? Cơ quan có chức vận chuyển máu khắp thể có tên là ?

Cơ quan thể tạo nước tiểu và thải nước tiểu ngoài có tên là ?

GV nhận xét phần bài cũ Bài mới:

GV nói : Cơ quan tạo nước tiểu và thải nước tiểu ngoài là quan bài tiết nước tiểu mà bài hơm tìm hiểu - GV ghi đề bài

1/ HĐ : Quan sát và thảo luận :

Mục tiêu : Kể tên phận quan bài tiết nước tiểu và nêu chức chúng

Bước : Làm việc theo cặp : Bước : Làm việc cả lớp - GV treo tranh lên bảng

* Kết luận : Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm quả thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái

2/ HĐ : Thảo luận :

Bước : Làm việc cá nhân

- em

là quan hô hấp là quan tuần hoàn

là quan bài tiết nước tiểu

- HS mở SGK

- em quan sát hình và đâu là thận, đâu là ống dẫn nước tiểu ?

- Vài em lên và nói tên phận quan bài tiết

- em nhắc lại

(4)

Bước : Làm việc theo nhóm Thận làm nhiệm vụ ?

Nước tiểu chứa đâu và thoát ngoài bằng đường nào ?

Mỗi ngày thải ngoài lít nước tiểu ?

Bước : Thảo luận cả lớp :

3/ Kết luận :GV nêu lại chức phận

-Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu

-Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái

-Bóng đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngoài

- GV treo tranh

*BTTN: Khoanh vào ý nhất: Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm: a Bóng đái và ống đái

b Thận phải và thận trái c Hai ống dẫn nước tiểu d Cả ý

4/ Củng cố : Chơi trò chơi”Ai nhanh ? Ai đúng”

5/Dặn dò :Cần phải uống đủ nước hằng ngày

- Nhắc lại câu hỏi ghi hình trả lời

- Đại diện nhóm đứng lên đặt câu hỏi cho nhóm khác trả lời Ai trả lời đặt câu hỏi cho nhóm khác trả lời

* HS lên bảng vào sơ đồ quan bài tiết và nói tóm tắt hoạt động quan này

(5)

TUẦN :

TIẾT : 11 VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

Ngày soạn: 26-9-2010 Ngày giảng:29-9-2010

I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS biết

- Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan bài tiết nước tiểu - Kể tên số bệnh thường gặp quan bài tiết nước tiểu

- Nêu cách phòng tránh bệnh kể

* Nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu II/ Đồ dùng dạy học :

- Các hình SGK –

- Tranh quan bài tiết nước tiểu III/ Hoạt động dạy học :

- Kể tên phận quan bài tiết nước tiểu

- Nêu chức phận GV nhận xét- đánh giá

Bài mới:

GV gtb trực tiếp – ghi đề bài A/ HĐ : Thảo luận cả lớp

Mục tiêu : Nêu ích lợi việc giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu

Cách tiến hành : Bước :

Tại cần giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu ?

* Kết luận : Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng B/ HĐ : Quan sát và thảo luận :

Mục tiêu : Nêu cách đề phòng số bệnh quan bài tiết nước tiểu

- GV giao việc

Nói xem bạn hình làm Việc làm có lợi việc giữ vệ sinh và bảo vệ quan bài tiết nước tiểu ?

- em - em

- HS thảo luận nhóm N4, trả lời :

- HS trình bày kết quả thảo luận

-2 em lặp lại

- HS thảo luận nhóm N2, Quan sát hình 2,3,4

(6)

Bước : Làm việc cả lớp : GV nêu số câu hỏi:

Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên ngoài quan bài tiết nước tiểu ?

Tại hằng ngày cần uống đủ nước ?

* Hãy nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu

* Kết luận :Chúng ta cần uống đủ nước để bù nước cho trình nước việc thải nước tiểu hằng ngày và để phòng bệnh sỏi thận

- Liên hệ thực tế :GD HS thường xuyên tắm rửa, thay quần áo lót, uống đủ nước và khơng nên nín tiểu

* BTTN: Khoanh vào ý

Để tránh nhiễm trùng quan bài tiết nước tiểu cần làm gì?

a Khơng nhịn tiểu

b Thường xuyên tắm rửa sạch sẽ, thay quần áo dặc biệt là quần áo lót

c Uống đủ nước

4/Dặn dị : Ln biết cách giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu

-HS trả lời, cả lớp nhận xét bổ sung

* HS khá, giỏi

- HS chọn ý b

(7)

TUẦN :

TIẾT : 12 CƠ QUAN THẦN KINH

Ngày soạn: 28-9-2010 Ngày giảng: 01-10-2010

I/ Mục tiêu :

Sau bài học , HS biết :

- Nêu tên và phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK , tranh quan thần kinh III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1.Bài cũ:

- Tại cần phải giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu?

- Chúng ta phải làm để giữ vệ simh quan bài tiết nước tiểu?

-GV nhận xét phần bài cũ Bài mới:

+ HĐ1: Quan sát

*Mục tiêu : Kể tên và vị trí phận quan thần kinh sơ đồ và thể

Bươc : Làm việc theo nhóm :

Chỉ và nói tên phận quan thần kinh sơ đồ

Trong quan đó, quan nào bảo vệ cột sống ?

Cơ quan nào bảo vệ hộp sọ ? - Sau sơ đồ , nhóm trưởng đề nghị bạn vị trí não, tuỷ sống thể bạn

Bươc: : Làm việc cả lớp :

- GV treo tranh quan thần kinh GV giảng : ( vào tranh )

Từ não và tuỷ sống có dây thần kinh toả khắp thể Từ quan bên trong, bên ngoài thể lại có dây thần kinh não và tuỷ sống

* Kết luận : Cơ quan thần kinh gồm có não( nằm hộp sọ ) tuỷ sống ( nằm

- 1em - em

- Nhóm : Quan sát hình 1, hình SGK, trả lời :

(8)

trong cột sống ) và dây thần kinh + HĐ : Thảo luận :

*Mục tiêu : Nêu vai trò não, tuỷ sống , dây thần kinh và giác quan *Cách tiến hành :

Bước : Chơi trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào hang “

Bươc : Thảo luận nhóm : Não và tuỷ sống có vai trị ?

Nêu vai trò dây thần kinh và giác quan ?

Điều xảy não tuỷ sống, dây thần kinh hay giác quan bị hỏng ?

* Kết luận :Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể

Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đén quan

4/Củng cố :

- Gọi HS đọc phần bài học

* BTTN: Đúng ghi Đ, Sai ghi S vào ô Cơ quan thần kinh gồm có:

- Não, tuỷ sống, hộp sọ

- Não,tuỷ sống, dây thần kinh - Dây thần kinh não, dây thần kinh tuỷ 5/ Dặn dị :Ln biết cách bảo vệ quan thần kinh

- Nhóm

- Đọc bài học, quan sát thực tế trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc bài học SGK

- Vài em nêu lại nội dung bài học

(9)

TUẦN:

TIẾT:13 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

Ngày soạn : 03-10-2010 Ngày giảng: 06-10-2010

I/ Mục tiêu :

-Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống * Biết tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ II/ Đồ dùng dạy học :Các hình SGK

III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS

2/Bài cũ: -Cơ quan thần kinh gồm phận nào?

-Nêu vai trò não ,tủy sống và dây thần kinh

3/Bài mới: GV giới thiệu bài a/ HĐ : Làm việc với SGK

*Mục tiêu :Phân tích hoạt động phản xạ

- Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống

Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng ?

Bộ phận nào quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại ?

Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi là ?

Phản xạ là ? Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp sống ? * GV kết luận : Trong sống, gặp khích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi là phản xạ.Tủy sống là trung ương thần kinh

HS đặt sách liên quan đến môn học lên bàn

- em - em

-HS mở SGK

- HS QS hình 1a, 1b và đọc mục bài học trang 28 SGK để trả lời

- rụt lại - tuỷ sống - phản xạ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả ( Mỗi nhóm câu )

- Nhận xét bổ sung kết quả nhóm bạn -HS tự nêu

(10)

điều khiển hoạt động phản xạ này

b/ HĐ : Chơi trò chơi thử phản xạ đầu gối và phản ứng nhanh

*Mục tiêu : Có khả thực hành số phản xạ

Cách tiến hành : Trò chơi :

Bước : GV hướng dẫn cách tiến hành phản xạ đầu gối

Bước :Hướng dẫn HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm

Bước :Các nhóm thực hành thử phản xạ đầu gối trước lớp

GV giảng : Các bác sỹ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tủy sống Những người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối Trò chơi : Ai phản ứng nhanh Bước : Hướng dẫn chơi

Bước : Chơi thử và chơi thật vài lần Bước : Kết thúc trò chơi

Những HS thua hát bài hát 4/Củng cố :

- GV gọi số em đọc phần bài học SGK *BT TN

Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng:

- Điều xảy tay ta vơ ý chạm vào vật nóng

a Tay ta rụt lại

b Một lúc sau rụt tay lại c Tay ta để yên

5/Dặn dò: Ln giữ gìn quan thần kinh Về nhà làm bài tập VBT

- em lên chơi thử

- Các nhóm thực hành chơi

- Các nhóm lên bảng thực hành thử phản xạ đầu gối

- HS tham gia chơi trò chơi

- đến em

(11)

TUẦN :

TIẾT :14 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TIẾP THEO)

Ngày soạn: 6-10-10 Ngày giảng: -10-10 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người - Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 30, 31 III/ Các ho t động d y h c ch y u :ạ ọ ủ ế

- Thế nào là phản xạ? Nêu ví dụ?

- Bộ phận nào quan thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ?

2 Bài mới: GV gtb trực tiếp- ghi đề bài + HĐ1: Làm việc với SGK

Mục tiêu : Phân tích vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người

Bước : Làm việc theo nhóm N2

Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam có phản ứng nào ?

Hoạt động này não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển ?

Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứtchiếc đinh vào đâu ? Việc làm có tác dụng ?

Theo bạn, não hay tuỷ sống

điềukhiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định là không vứt đinh đường ?

* Kết luận : Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam co chân lại Hoạt động này tuỷ sống điều khiển bỏ đinh vào thùng rác giúp cho người khác không giẫm phải Hoạt động này não điều khiển 2/ HĐ : Thảo luận :

*Mục tiêu : Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- em - 1em

- HS quan sát hình trang, thảo luận

- HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả ( nhóm câu )

(12)

Bước : Làm việc cá nhân Bước : Làm việc theo cặp

Bước : Làm việc cả lớp

Theo em phận nào quan thần kinh giúp học, ghi nhớ điều học ?

Vai trò não hoạt động thần kinh là ?

 Kết luận : Não không điều

khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học và ghi nhớ

3/ Chơi trị chơi “ Thử trí nhớ “

 BTTN: Hãy chọn ý đúng:

Hoạt động nào là hoạt động có suy nghĩ( ý thức) thường gặp đời sống?

A/ Hắt mũi bị kích thích B/ Tập thể dục buổi sáng

C/ Chớp mắt có vật chạm vào mắt D/ Giật nghe thấy tiếng động mạnh

E/ Đứng lên nghe cô giáo gọi đọc bài

4/Củng cố

5/Dặn dò:Ln biết cách giữ gì̀n quan thần kinh

- HS đọc ví dụ hình 2, sở số ví dụ khác

- Nói với kết quả làm việc cá nhân Góp ý cho để hoàn thiện ví dụ nhóm

- số HS xung phong trình bày ví dụ

- Não là phận quan thần kinh giúp học tập và ghi nhớ

- Vai trò não là điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- HS tham gia chơi

(13)

TUẦN :8 TIẾT :15

VỆ SINH THẦN KINH Ngày soạn :10 -10-10 Ngày giảng:13 -10-10 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả :

- Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh - Biết tránh việc làm có hại thần kinh

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình vẽ SGK trang 32, 33 III/ Các hoạt động dạy học :

- Bộ phận nào quan thần kinh điều khiển hoạt động suy nghĩ người?

- Nêu vai trò não?

Bài mới: GV gtb trực tiếp- ghi đề bài + HĐ1: Quan sát và thảo luận;

*Mục tiêu : Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

Bước : Làm việc theo nhóm :

- GV hướng dẫn HS quan sát và trả lời : Nhân vật hình làm gì, việc làm dó có lợi hay có hại quan thần kinh ?

* GV kết luận chốt lại ý + HĐ : Đóng vai :

*Mục tiêu : Phát trạng thái tâm lý có lợi có hại quan thần kinh

Bước : GV giao việc : Yêu cầu em

- em

- HS quan sát hình trang 32 - HS thảo luận nhóm

- số em lên trình bày trước lớp ( em hình )

(14)

tập diễn đạt vẻ mặt người có trạng thái : tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

Bước :

Bước : Trình diễn

Trạng thái tâm lý nào có lợi cho quan thần kinh ?

Trạng thái tâm lý nào có hại cho quan thần kinh ?

+HĐ : Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Kể tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại

cơ quan thần kinh *Cách tiến hành :

Bước : Làm việc theo cặp

Chỉ và nói tên thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh ?

Trong số thứ gây hại quan thần kinh thứ nào tuyệt đối tránh xa kể cả trẻ em, người lớn ?

* BTTN: Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời đúng:

Theo bạn trạng thái nào có lợi quan thần kinh

Căng thẳng Sợ hãi Tức giận

Vui vẻ, thư giãn 4/Củng cố :

.5/Dặn dị :Ln tránh xa thứ gây hại quan thần kinh

Nhóm : tức giận Nhóm : vui vẻ Nhóm : tức giận Nhóm :lo lắng Nhóm : lo lắng Nhóm : sợ hãi

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực

Mỗi nhóm cử bạn trình diễn

- Quan sát hình SGK trả lời

- số em lên trình bày - HS trả lời

(15)

TUẦN : TIẾT :16

VỆ SINH THẦN KINH ( TIẾP THEO )

Ngày soạn :12 -10-10 Ngày giảng:15 -10-10

I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS có khả :

- Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ * Biết lập và thực thời gian biểu hằng ngày II/ Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi thời gian biểu .- Các hình SGK

III/ Các ho t động d y h c :ạ ọ

- Em cho biết việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh? - Kể tên số thức ăn, đồ uống đưa vào thể gây hại quan thần kinh?

Bài mới: GV gtb- ghi đề bài + HĐ1: Thảo luận:

*Mục tiêu : Nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ

Theo bạn, ngủ quan nào thể nghỉ ngơi ?

Có nào bạn ngủ khơng ? Nêu cảm giác bạn sau đêm hơm ? Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt ? Hằng ngày, bạn thức dậy và ngủ lúc ?

Bạn làm việc cảngày ? Bước : Làm việc cả lớp :

* GV kết luận ( xem SGV )

2/HĐ : Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hằng ngày

*Mục tiêu : Lập thời gian biểu cá

- em - em

- HS thảo luận

(16)

nhân hằng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi cách hợp lý

Bước : Hướng dẫn cả lớp :

GV giảng : khái niệm thời gian biểu Yêu cầu điền thử vào bảng thời gian Bước : Làm việc cá nhân

Bước : Làm việc theo cặp Bước : Làm việc cả lớp

Tại phải lập thời gian biểu Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi ?

3/Kết luận :Thực theo thời gian biểu giúp sinh hoạt và làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ hệ thần kinh vừa giúp nâng cao hiệu quả công việc, học tập

* BTTN: Đánh dấu x vào trước câu trả lời

- Thế nào là giấc ngủ tốt? Là giấc ngủ sâu ( ngủ say) Là ngủ đủ số cần thiết Cả ý

4/ Củng cố :

5/ Dặn dò: Cần xếp thời gian hợp lí,

- HS đọc, GV ghi vào bảng phụ - Mở BT lập thời gian biểu

- Trao đổi với nhau, góp ý cho để hoàn thiện

- Gọi vài HS lên bảng giới thiệu thời gian biểu

(17)

TUẦN:9 TIẾT:17

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

Ngày soạn: 17- 10-10 Ngày giảng: 20-10 -10 I/ Mục tiêu :

- Khắc sâu kiến thức học quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

- Biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK ; phiếu ghi câu hỏi ôn tập III/ Hoạt động dạy học :

- Em nêu vai trò giấc ngủ sức khoẻ?

- Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

Bài mới: GTB: Ôn tập và kiểm tra chương: Con người và sức khoẻ

* HĐ : Chơi trò chơi “ Ai nhanh? Ai ?

Mục tiêu : Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức :

+ Cấu tạo ngoài và chức quan : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh

+ Nên làm và khơng nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan

- GV sử dụng phiếu câu hỏi để hộp, cho HS lên bốc thăm trả lời Câu hỏi :

Kể tên phận quan hô hấp, nêu chức quan hô hấp ?

Em làm để bảo vệ quan hơ hấp ? Cơ quan tuần hoàn gồm phận nào ? Nêu chức quan tuần hoàn

- em - em

-HS tham gia chơi

- Từng HS lên bốc thăm , trả lời

(18)

Để bảo vệ tim mạch em cần làm ? Nói tên phận quan bài tiết nước tiểu ? Nêu chức phận ?

Để bảo vệ và giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu cần làm ?

Cơ quan thần kinh gồm có phận nào ? Nêu vai trị não , tuỷ sống và dây thần kinh ?

Làm nào để giữ gìn quan thần kinh *GV tổng hợp lại ý kiến học sinh và kết luận

*Dặn dò :Chuẩn bị giấy bút , chọn đề tài để vẽ tranh tiết sau

(19)

TUẦN :9

TIẾT :18 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( tt)

Ngày soạn: 19-10-10 Ngày giảng: 22-10 -10 I/ Mục tiêu :

Vẽ tranh và vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại : thuốc , rượu , ma tuý

II/ Đồ dùng dạy học : Giấy trắng, bút màu III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò * HĐ : Vẽ tranh :

Mục tiêu : HS vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại : thuốc lá, rượu, ma tuý

Bước : Tổ chức và hướng dẫn - GV yêu cầu nhóm chọn nội

dung để vẽ tranh vận động

Bước : Thực hành :

- GV tới nhóm kiểm tra và giúp đỡ, đảm bảo HS tham gia

Bước : Trình bày và đánh giá

- GV nhận xét, chọn tranh thể ý tưởng hay

Củng cố, dặn dò :

Nhận xét chung học- Về nhà tập vẽ thêm số tranh vận động người sống lành mạnh, không nên sử dụng chất

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ nào và đảm nhiệm phần nào ? - Học sinh tập vẽ tranh theo nhóm

- Các nhóm dán tranh nhóm lên bảng bạn đại diện nêu ý tưởng tranh

(20)

độc hại

TUẦN :10 TIẾT :19

CÁC THẾ HỆ TRONG MỢT GIA ĐÌNH Ngày soạn: 25-10-2010 Ngày giảng: 27-10-2010 I/ Mục tiêu :

- Nêu hệ gia đình - Phân biệt hệ gia đình

* Biết giới thiệu hệ gia đình II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 38,39 - Giấy, bút vẽ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò - GV yêu cầu HS hát bài “ Cả nhà thương

nhau”  GV giới thiệu bài 1/ HĐ : Thảo luận theo cặp :

*Mục tiêu : Kể người nhiều tuổi và tuổi gia đình *Cách tiến hành :

Bước : GV nêu yêu cầu :

Bước :

* GV kết luận : Trong gia đình thường có người lứa tuổi khác chung sống

2/ HĐ : Quan sát tranh theo nhóm : *Mục tiêu : Phân biệt gia đình hệ và gia đình hệ

Bước : Làm việc theo nhóm N

Gia đình bạn Minh, gia đình bạn Lan có hệ chung sống ? Đó là hệ nào ?

Thế hệ thứ gia đình bạn Minh là ?

Bố mẹ bạn Minh là hệ thứ gia đình Minh ?

-Cả lớp hát bài: Cả nhà thương

- HS làm việc theo cặp em hỏi, em trả lời : Trong gia đình bạn , là người nhiều tuổi ? Ai là người tuổi ? - số em lên kể trước lớp

(21)

Bố mẹ Lan là hệ thứ gia đình Lan ?

Minh và em Minh là hệ thứ gia đình Minh ?

Lan và em Lan là hệ thứ gia đình Lan ?

Đối với gia đình chưa có con, có vợ chồng chung sống gọi là gia đình hệ ?

- GV chốt ý :

* Kết luận : Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống có gia đình hệ chung sống (gia đình bạn Minh), có gia đình hệ (gia đình bạn Lan),cũng có gia đình có hệ

3/ HĐ : Giới thiệu gia đình *Mục tiêu : Giới thiệu với bạn lớp hệ gia đình *Cách tiến hành :

Bước : Kể gia đình với bạn nhóm

Bước : GV gọi số HS giới thiệu gia đình trước lớp

Yêu cầu HS nêu :

Gia đình em có hệ ? Thế hệ thứ gồm ?Thế hệ thứ hai gồm ( có ) ?Thế hệ thứ gồm ( có ) ? Ai nhiều tuổi ? Ai tuổi ?

* Kết luận : Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình 2,3 hệ, có gia đình có hệ

4/Củng cố :

- GV yêu cầu hs nhắc lại: Thế nào là gia đình hệ, gia đình hệ, gia đình hệ?

* BTTN: Hãy khoanh vào ý đúng: - Gia đình hệ là gia đình có:

- số nhóm trình bày kết quả ( nhóm câu ) Nhóm khác bổ sung nhận xét

- HS vẽ tranh

- HS kể gia đình nhóm - HS kể gia đình trước lớp

- HS lặp lại 3-5 em

(22)

a Vợ và chồng chung sống b Bố, mẹ chung sống

c Ông, bà, bố, mẹ và chung sống

5/Dặn dò: Chuẩn bị ảnh họ hàng nội ngoại (nếu có) để mang đến lớp vào tiết sau

- HS chọn ý c

- HS ghi bài vào

TUẦN :10 TIẾT :20

HỌ NỘI - HỌ NGOẠI Ngày soạn : 27-10-2010 Ngày giảng: 29-10-2010 I/ Mục tiêu :

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô * Biết giới thiệu họ hàng nội, ngoại

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình vẽ SGK trang 40, 41 II/ Các ho t động d y h c :ạ ọ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trị Bài cũ:

- Gia đình em có hệ? Kể người thuộc hệ gia đình em? - Em cho biết nào là gia đình hệ?, gia đình hệ?,

Bài mới:

Giới thiệu bài - ghi đề bài - Hát bài “ Cả nhà thương nhau” 1/ HĐ : Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Giải thích người thuộc họ nội là ai, người thuộc họ ngoại là ?

Hương cho bạn xem ảnh ?

Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ?

Quang cho bạn xem ảnh ?

Ông bà nội Quang sinh ảnh ?

Bước : Làm việc cả lớp GV hỏi :

Những người thuộc họ nội gồm

- em - em

-Cả lớp hát bài: “ Cả nhà thương nhau”

- HS quan sát hình SGK thảo luận :

- Đại diện số nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, nhận xét

(23)

ai?

Những người thuộc họ ngoại gồm ai?

* Kết luận :

- Ông bà sinh bố và anh , chị em ruột bố với họ là người thuộc họ nội

- Ông bà sinh mẹ và anh, chị em ruột mẹ họ là người thuộc họ ngoại

2/ HĐ : Kể họ nội và họ ngoại *Mục tiêu : Biết giới thiệu họ nội , họ ngoại

GV giúp HS hiểu : Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh chị em ruột cịn có người họ hàng thân thích khác là họ nội và họ ngoại

3/ HĐ : Đóng vai

*Mục tiêu : Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng

Bước : Tổ chức hướng dẫn HS chọn tình sau :

Em anh bố đến chơi bố mẹ vắng

Em anh mẹ quê chơi bố, mẹ vắng

Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố, mẹ đến thăm

Bước : Thực :

Tại phải yêu quý người thuộc họ hàng

* Kết luận :Ông bà nội, ngoại và cơ, dì,chú, bác,cùng với họ là

- Kể cho nghe họ nội, họ ngoại với bạn nhóm

- Cả nhóm nói với cách xưng hơ anh, chị, em bố, mẹ theo phong tục địa phương

- Vài HS lên giới thiệu với lớp người thuộc họ hàng và nói rõ cách xưng hơ

- Các nhóm thảo luận, đóng vai

(24)

những người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích 4/Củng cố : Chơi trò chơi “ Ai nhanh? Ai đúng?”

Nội dung trò chơi BT

- Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng 5/ Dặn dị: Ln u q người họ hàng mình, Khơng phân biệt họ nội hay họ ngoại

- Học sinh tham gia chơi

TUẦN :11 TIẾT :21

THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

Ngày soạn: 30-10-2010 Ngày giảng: 03-11-2010 I/ Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô người họ hàng

* Phân tích mối quan hệ họ hàng số trường hợp cụ thể ,ví dụ: bạn Quang và Hương( anh em họ), Quang và mẹ Hương ( cháu và cô ruột)

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Bài cũ: Hơm trước học

bài ?

Anh chị em ruột bố thuộc họ ?

Cậu , dì em thuộc họ ?

2 Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp- ghi đề

*Chơi trò chơi “ Đi chợ mua , cho ?”

*Mục tiêu : Tạo khơng khí vui vẻ trước học - GV nêu cách chơi  HS chơi thử  HS tham gia chơi

* HĐ : Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ

- học sinh trả lời - học sinh trả lời

- Học sinh tham gia chơi

- HS quan sát và thảo luận câu hỏi SGK mục quan sát và trả lời

- Ghi kết quả thảo luận vào nháp - Đại diện nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(25)

- u cầu HS quan sát hình SGK

Bước : Các nhóm trình bày trước lớp

- GV chốt ý , khen ngợi nhóm trả lời * Yêu cầu HS mở VBT trang 28

- GV chốt ý :

* Hướng dẫn HS làm bài tập :

- GV nêu yêu cầu - GV chốt ý

3.Nhận xét tiết học, Tuyên dương, nhắc nhở:

- Dặn HS mang ảnh người gia đình ( có) Khơng có ảnh chuẩn bị bìa màu

- HS làm bài cá nhân

- Vài em đọc bài làm - HS khác nhận xét

- HS suy nghĩ, trả lời - HS làm bài vào

TUẦN :11 TIẾT :22

THỰC HÀNH : PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ

MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

Ngày soạn :03 -11-2010 Ngày giảng:05 -11-2010

I/ Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô người họ hàng - Vẽ sơ đồ họ hàng nội ngoại

II/Đồ dùng dạy học:

Những bìa màu II/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

(26)

Bước : Cho HS quan sát sơ đồ SGK GV vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ gia đình Bước : Làm việc cá nhân

Bước :

-Giáo viên nhận xét ,tuyên dương em vẽ

2/ HĐ : Chơi TC “ Xếp hình “

*Mục tiêu : Củng cố hiểu biết HS mối quan hệ họ hàng

*Cách tiến hành : Dùng bìa màu làm mẫu bộ, vào sơ đồ xếp thành hình hệ Sau hướng dẫn nhóm tự làm và xếp hình Thi đua nhóm xem nhóm nào xếp , đẹp Nhận xét tiết học Tuyên dương, nhắc nhở

4.Dặn dò : HS xem xét nhà và liệt kê vật dễ gây cháy với nơi cất giữ chúng

- Làm BT

- Từng HS vẽ và điền tên người gia đình vào sơ đồ

- số em giới thiệu sơ đồ mối quan hệ họ hàng vừa vẽ

-Học sinh quan sát mẫu và tham gia chơi theo nhóm

(27)

TUẦN:12 TIẾT:23

PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ Ngày soạn: 07-11-2010 Ngày giảng: 10-11-2010 I/ Mục tiêu :

- Nêu việc nên làm và khơng nên làm để phịng cháy đun nấu nhà - Biết xử lí xảy cháy

* Nêu số thiệt hại cháy gây

II/ Đồ dùng dạy học : Điện thoại bàn, Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Giới thiệu bài ghi đề

1/ HĐ : Làm việc với SGK

*Mục tiêu : Xác định số vật dễ gây cháy và giải thích khơng đặt chúng gần lửa Nói thiệt hại cháy gây

Bước : HS làm việc theo cặp

Em bé hình gặp tai nạn gì? Chỉ dễ cháy hình ? Điều xảy can dầu hoả và đống củi khô bị bắt lửa ?

Theo bạn bếp hình hay hình an toàn việc phòng cháy , tại ?

- GV khuyến khích HS đặt thêm câu hỏi xoay quanh nội dung

Bước :

- HS quan sát hình , trang 44, 45 để hỏi và trả lời theo gợi ý sau :

(28)

* Kết luận : Bếp hình an toàn đồ dùng xếp gọn gàng, ngăn nắp, chất dễ bắt lửa xa bếp

Bước :GV và HS kể vài câu chuyện thiệt hại cháy gây mà chứng kiến biết qua thông tin đại chúng

2/ HĐ : Thảo luận và đóng vai :

*Mục tiêu : Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận xa tầm vơi em nhỏ *Cách tiến hành :

Bước : Động não

Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn ? Bước : Thảo luận nhóm và đóng vai - GV giao việc

+ Nhóm thảo luận ý kiến :Em làm thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà mình?

+ Nhóm ,3 thảo luận ý kiến :Theo em thứ dễ bắt lửa xăng,dầu hỏa,… nên cất giữ đâu nhà?

+ Nhóm ,5 thảo luận ý kiến:Nếu bếp nhà em chưa gọn gàng ngăn nắp.Em nói làm để thuyết phục người lớn dọn dẹp,sắp xếp lại thay đổi chỗ cất giữ thứ dễ cháy có bếp? + Nhóm 6, thảo luận ý kiến :Trong đun nấu, em và người gia đình cần ý điều để phịng cháy?

* GV kết luận:Cách tốt để phịng cháy đun nấu là khơng để thứ dễ cháy gần bếp.Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau sử dụng xong - Liên hệ thực tế, GDTT

3/ HĐ : Chơi trò chơi “ Gọi cứu hoả “ *Mục tiêu : HS biết phản ứng gặp trường hợp cháy

*Cách tiến hành

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận và nêu nguyên nhân cháy

- Mỗi HS nêu vật dễ cháy có nhà

- HS thực

(29)

Bước : GV nêu tình Nếu em nhà mình, nấu ăn khơng may nhà bếp bị cháy em làm ?

Bước : Thực hành báo động cháy

Bước : GV hướng dẫn HS số cách thoát hiểm gặp cháy

+ BTTN: Để phòng cháy đun nấu, chúng ta phải làm gì?Hãy chọn ý đúng:

A Tắt bếp sau sử dụng xong B Không trông coi đun nấu C Để thứ dễ cháy gần bếp V/ Nhận xét-Dặn dò :

Cần đề phòng cháy đun nấu nhà

-HS nêu ý kiến

-HS thực hành gọi điện thoại 114 để báo cháy

- HS chọn ý A

- HS ghi bài vào TUẦN :12

TIẾT : 24

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG Ngày soạn : 08-11-2010 Ngày giảng: 12-11-2010 I / Mục tiêu:

- Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, TDTT,lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá

- Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động - Tham gia hoạt động nhà trường tổ chức

* Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết quả tốt II/ Đồ dùng dạy học: Các hình sách giáo khoa

III/ Hoạt động dạy học:

- Em nêu vật dễ cháy bất ngờ có gia đình mình?

- Em làm để phịng cháy nhà? 2.Bài mới: GV giới thiệu bài - ghi đề bài A/HĐ : Quan sát theo cặp :

*Mục tiêu : Biết số hoạt động học tập diễn học

- Biết mối quan hệ GV và HS, HS và HS hoạt động học tập

Bước : GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ và trả lời bạn theo gợi ý:

Kể số hoạt động diễn học ? Trong hoạt động đó, HS làm gì, GV làm ?

-HS quan sát hình vẽ và thảo luận nhóm

(30)

Bước :

Ví dụ : HS hỏi bạn Hình thể hoạt động ?

Hoạt động diễn học nào ? Trong hoạt động GV làm gì, HS làm ?

- GV chốt ý

Bước : GV và HS thảo luận số câu hỏi giúp HS liên hệ bản thân

Em thường làm học ? Em có thích học theo nhóm khơng ? Em thường học nhóm học nào ? Em thường làm học nhóm ?

Em có thích đánh giá bài làm bạn khơng, ?

* Kết luận :Ở trường học em khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác như:làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên nhiên,nhận xét bài làm bạn…Tất cả hoạt động giúp cho em hoc tập có hiệu quả

B HĐ : Làm việc theo nhóm

*Mục tiêu : Biết kể tên môn học HS học trường

- Biết nhận xét thái độ và kết quả học tập bản thân và bạn

- Biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với bạn *Cách tiến hành :

Bước :

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm N2 Kể tên môn học bạn học trường?

Bạn thích mơn học nào, tại ? Hoạt động chủ yếu HS trường là ? - GV chốt ý và hỏi thêm

Trong nhóm em học tốt nhất, cần phải cố gắng và cố gắng môn nào ?

Tổ em giúp đỡ bạn bằng cách nào ?

BTTN: Trong học, em tham gia hoạt động học tập nào? Hãy chọn ý em cho là đúng:

- HS nhận xét phần hỏi và trả lời bạn

- HS trả lời

-HS hoạt động theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét , bổ sung

(31)

a Thảo luận nhóm d Vui chơi giải trí

b Nhận xét bài làm bạn

c Tham gia phát biểu đ Tập thể dục e Tập trung nói chuyện

* GV liên hệ đến tình hình học tập HS lớp Khen ngợi em học chăm, học giỏi biết giúp đỡ bạn bè và nhắc nhở động viên em học

IV.Củng cố, dặn dò :

Trò chơi “Ai nhanh? Ai ?”

- Về nhà học kỹ bài ,nắm kỹ lại môn học mà em học trường

V Nhận xét tiết học- Tuyên dương, nhắc nhở

- HS thực hành chơi - Cả lớp ghi bài vào

TUẦN :13 TIẾT :25

MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG(TT)

Ngày soạn: 14-11-10 Ngày giảng: 17-11-10 I/ Mục tiêu :

- Nêu hoạt động chủ yếu HS trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, TDTT, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá

- Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động - Tham gia hoạt động nhà trường tổ chức

* Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết quả tốt

II/ Đồ dùng dạy học : Phiếu giao việc - Các hình SGK trang 48, 49 III/ Các hoạt động dạy học :

- Hãy kể tên môn học mà em học trường?

- Ở trường, cơng việc HS là làm gì? GV là làm gì?

Bài mới: GV gtbài- ghi đề bài * HĐ : Quan sát theo cặp

Mục tiêu : Biết số hoạt động ngoài lên lớp HS tiểu học Biết số điểm cần ý tham gia vào hoạt động

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 48, 49 SGK Sau hỏi và trả lời câu hỏi

- em - em

(32)

với bạn Ví dụ :

Bạn cho biết hình thể hoạt động ?

Hoạt động này diễn đâu ?

Bạn có nhận xét thái độ và ý thức kỷ luật bạn hình ?

Bước :

* Kết luận:

Hoạt động ngoài lên lớp HS tiểu học bao gồm :vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây,giúp gia đình thương binh, liệt sỹ * HĐ : Thảo luận theo nhóm

Mục tiêu : Giới thiệu hoạt động ngoài lên lớp trường Cách tiến hành

- GV giao nhiệm vụ - Phát phiếu giao việc

- GV nhận xét ý thức và thái độ HS tham gia hoạt động ngoài lên lớp

Khen ngợi HS tích cực tham gia , có ý thức kỉ luật, có tinh thần đồng đội

* Kết luận:

Hoạt động NGLL làm cho tinh thần em vui vẻ, thể khoẻ mạnh; giúp em nâng cao và mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội; biết quan tâm và giúp đỡ người

IV.Củng cố, dặn dò : Chơi trò chơi “ Ai nhanh ? Ai ?

- Về nhà học kỹ bài, thực hành điều học

- số cặp HS lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

- em đọc bài học SGK

- HS thảo luận theo nhóm N2

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Cả lớp nhận xét , bổ sung

(33)

TUẦN :13 TIẾT :26

KHÔNG CHƠI CÁC TRÒ CHƠI NGUY HIỂM

Ngày soạn : 16-11-10 Ngày giảng : 19-11-10 I/ Mục tiêu :

- Nhận biết trò chơi nguy hiểm đánh quay, ném nhau, chạy đuổi - Biết sử dụng thời gian nghỉ chơi vui vẻ và an toàn

* Biết cách xử lí xảy tai nạn: báo cho người lớn thầy cô giáo, đưa người bị nạn đến sở y tế gần

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 50, 51 Bảng học nhóm

Trò chơi “ Hái hoa học tập”

a/ Hoạt động chủ yếu HS trường là ?

b/ Ngoài HĐ học tập, HS tham gia hoạt động nào trường tổ chức ? c/ Bắt cho lớp hát bài hát !

Bài mới: Giới thiệu ghi đề * HĐ : Quan sát theo nhóm N2 Mục tiêu : Biết cách sử dụng thời gian nghỉ trường cho vui vẻ, khoẻ mạnh và an toàn

Nhận biết số trò chơi dễ gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 50, 51 SGK

Các bạn hình chơi trị chơi ?

Chỉ và nói tên trị chơi dễ gây nguy hiểm có tranh vẽ ?

(34)

Điều xảy chơi trị chơi nguy hiểm ?

* GV kết luận : ( xem SGV) * HĐ : Thảo luận nhóm nhỏ

Mục tiêu : Biết lựa chọn và chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm trường

Cách tiến hành

Khi trường , bạn nên chơi và khơng nên chơi trị chơi ? Tại ? Bạn làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm ?

GV hỏi nhóm nào kể trị chơi nên chơi và không nên chơi khác GV chốt ý Liên hệ thực tế , GD tư tưởng 4/ Củng cố :

Chơi trò chơi “ Hộp thư chạy”

+ Ở trường bạn nên chơi trò chơi nào ? + Khi thấy bạn chơi trò chơi nguy hiểm bạn làm ?

+ Em bắt nhịp cho cả lớp hát bài hát “ Em yêu trường em”

BTTN: Hãy khoanh vào ý đúng: Em làm thấy bạn khác chơi trị chơi nguy hiểm:

a Khơng làm

b Cùng tham gia với bạn chơi trị chơi c Báo cho thầy giáo người lớn biết

d Khuyên bạn không nên chơi trị chơi

5/ Dặn dị : Khơng nên chơi trò chơi nguy hiểm

- Về nhà học kĩ bài, thực hành tốt điều em vừa học

- Đại diện số nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS mở BT 2, VBT

- Thảo luận theo cặp ghi vào - Đại diện số nhóm trình bày kết quả - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(35)

TUẦN :14 TIẾT :27-28

TỈNH ( THÀNH PHỐ ) NƠI BẠN ĐANG SỐNG

Ngày soạn : 21-11-10 Ngày giảng: 24-11-10 I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

- Kể tên số quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế địa phương * Nói danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản địa phương

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 54 , 55 , III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trị 1.B cũ:

Chơi trò chơi “ Hộp thư chạy”

Ở trường bạn nên chơi trị chơi ? Ở trường bạn khơng nên chơi trị chơi gì, tại ?

Bạn làm thấy bạn khác chơi trò chơi nguy hiểm ?

2.Bài : Giới thiệu ghi đề * HĐ :Làm việc với SGK

Mục tiêu : Nhận biết số quan hành cấp tỉnh

Cách tiến hành

Bước : Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 52, 53, 54 và nói em quan sát

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho nhóm : Kể tên quan hành văn hố, giáo dục, y tế cấp tỉnh có hình

Bước :

GV kết luận : Ở tỉnh(thành phố)đều có quan: hành chính, văn hố, giáo dục,

- HS chơi trị chơi

- HS thảo luận theo nhóm

(36)

y tế để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần và sức khoẻ nhân dân

* HĐ2: NÓI VỀ ĐỊA PHƯƠNG NƠI BẠN ĐANG SỐNG:

+ HS kể số quan hành , văn hố, giáo dục, y tế địa phương

* GV chốt ý:

- Cơ quan hành huyện ta là: UBND huyện Duy Xuyên

- Bệnh viện Đa khoa Duy Xuyên là quan y tế

- Cơ quan Giáo dục: Là Phòng Giáo Dục Đào Tạo Duy Xuyên

- Cơ quan văn hoá: Nhà văn hoá huyện D.Xuyên

* Em nào biết địa phương ta có danh lam, di tích lịch sử nào tiếng?

+ GV giảng thêm:

Ở địa phương ta tự hào có di sản văn hố giới Unesco cơng nhận Đây là nơi mà du khách và ngoài nước tham quan, du lịch

*BTTN: Em sống địa phương nào? - Hãy chọn ý

A Thành phố Đà Nẵng B Duy Xuyên - Quảng Nam

C Thành phố Tam Kỳ - Quảng Nam Củng cố, dặn dò :

Hướng dẫn HS làm BT theo hình thức trị chơi “ Ai nhanh? Ai đúng?”

Nhận xét , HS chữa bài

- Về nhà ôn lại bài học, ghi nhớ tên quan hành chính, giáo dục, văn hố, y tế huyện

- Vài em đọc bài học SGK

- HS trao đổi theo cặp Một số nhóm trả lời

- Tháp Mỹ Sơn và phố cổ Hội An

- HS chọn ý B

(37)

TUẦN:15 TIẾT :29

CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC

Ngày soạn: 28-11-10 Ngày giảng:01 -12 -10 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, truyền hình *Nêu ích lợi số hoạt động thông tin liên lạc đời sống

II/ Đồ dùng dạy học : số bì thư, điện thoại đồ chơi , máy ra-đi-ô III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Bài cũ:

- Em sống tỉnh nào? huyện nào? - Hãy kể tên quan hành chính, văn hố, giáo dục, y tế địa phương em 2/ Bài mới:

A/ HĐ : Thảo luận nhóm :

* Mục tiêu : Kể tên số hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh

Nêu ích lợi hoạt động bưu điện * Cách tiến hành :

Bước : Thảo luận nhóm N2 - GV nêu yêu cầu, giao việc

Bạn đến nhà bưu điện chưa, kể hoạt động diễn nhà bưu điện tỉnh?

Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống ?

Bước :

* Kết luận : Bưu điện tỉnh giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm giữa địa phương nước trong nước với nước ngồi

Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín,

- em

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS trả lời

(38)

những bưu phẩm từ nơi xa gửi có gọi điện thoại không ?

- Yêu cầu HS quan sát hình 1,hình SGK 2/ HĐ : Làm việc cả lớp :

- Cho HS quan sát hình SGK máy ra-đi-ơ

- GV mở máy ra-đi-ô cho HS nghe số tin tức và nêu câu hỏi

Người ta dùng ra-đi-ô để làm ? - GV chốt ý : Đài phát thanh, đài truyền hình có nhiệm vụ phát tin tức Nhờ có mà biết thơng tin văn hóa, giáo dục, y tế.

- Cho HS quan sát hình SGK hỏi : Đây là ?

Nhờ có ti vi mà biết điều ?

Em có thường xem ti vi khơng? Em xem chương trình nào ? * GV chốt ý : Ghi bài học

3/ HĐ : Chơi trị chơi “Đóng vai hoạt động tại nhà bưu điện”

GV nhận xét tuyên dương

4/ Củng cố, dặn dị : Nêu ích lợi hoạt động bưu điện đời sống

*BTTN: Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng:

Cơ sở nào là sở thông tin liên lạc?

a Đài phát b Bưu điện c Nhà máy d Viện bảo tàng e Trường học g Đài truyền hình 5/ Nhận xét chung học- Tuyên dương-Dặn dò: Về nhà học kĩ bài học SGK

cũng gọi điện thoại khơng có bưu điện

- Cả lớp quan sát

- nghe tin tức - Vài em lặp lại

- Vài em đọc bài học SGK - HS tham gia chơi trò chơi

- tổ : - số em đóng vai nhân viên bán tem, phong bì và nhận thư, hàng

- Vài em đóng vai người gửi thư, hàng - Chơi gọi điện thoại số em

-Học sinh nêu

(39)

TUẦN :15

TIẾT:30 HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP

Ngày soạn :30-11-10 Ngày giảng:03-12-10 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp tỉnh nơi em sống - Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp

* Giới thiệu hoạt động nông nghiệp cụ thể

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình trang 58 , 59 SGK Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học :

- Nêu ích lợi hoạt động bưu điện tỉnh?

- Nêu ích lợi đài truyền hình, đài phát thanh?

2/ Bài mới:

1/ HĐ : Hoạt động nhóm :

* Mục tiêu : Kể tên số hoạt động nơng nghiệp Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp

* Cách tiến hành :

Bước : GV yêu cầu HS thảo luận nhóm Hãy kể tên hoạt động giới thiệu hình ?

Các hoạt động mang lại lợi ích ? Bước :

- GV nhận xét, GV giới thiệu thêm số hoạt động khác : Trồng ngô, khoai, sắn, chè, chăn ni trâu, bị

* Kết luận : Các hoạt động trồng trọt chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng gọi hoạt động nông nghiệp.

- em -1 em

- HS quan sát hình trang 58 , 59 và thảo luận

- HS thảo luận N2

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận - Nhóm khác bổ sung

(40)

2/ HĐ :Thảo luận theo cặp :

* Mục tiêu : Biết số hoạt động nông nghiệp tỉnh nơi em sống * Cách tiến hành :

Bước : Bước :

Giáo dục tư tưởng : chăm sóc và bảo vệ trồng, vật nuôi

3/ Củng cố: Nêu hoạt động nông nghiệp

* BTTN: Trong hoạt động sau, hoạt động nào là hoạt động nông nghiệp?

a Dạy học b Đánh bắt thuỷ sản

c Trồng rừng d Khai thác dầu mỏ e Trồng lúa g.Chế biến thuỷ sản 4/ Nhận xét- Tuyên dương- Dặn dò:

Về nhà học kĩ lại bài, sưu tầm thêm số tranh ảnh hoạt động nông nghiệp học

- Từng cặp HS kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em sống - số cặp HS trình bày, HS khác bổ sung

-HS nêu

- HS chọn ý đúng: c, e, b

(41)

TUẦN:16

TIẾT:31 HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP, THƯƠNG MẠI

Ngày soạn:05-12-10 Ngày giảng:08-12-10 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Kể tên số hoạt động công nghiệp , thương mại mà em biết - Nêu ích lợi hoạt động công nghiệp, thương mại * Kể hoạt động công nghiệp thương mại

II/ Đồ dùng dạy học :- Các hình SGK trang 60 , 61.- Phiếu giao việc - Tiền, hàng để chơi TC

- Kể tên hoạt động nông nghiệp mà em học?

- Nêu ích lợi hoạt động nơng nghiệp đó?

2/ Bài mới:

A/ HĐ : Làm việc theo cặp

* Mục tiêu : Biết hoạt động công nghiệp tỉnh nơi em sống * Cách tiến hành

Bước : Từng cặp HS kể cho nghe hoạt động công nghiệp nơi em sống

Bước : số HS trình bày

GV giới thiệu thêm số hoạt động khác : khai thác quặng kim loại; luyện thép; sản xuất lắp ráp ô tô, xe máy gọi là hoạt động công nghiệp

B/ HĐ : Hoạt động cá nhân

* Mục tiêu : Biết hoạt động cơng nghiệp và ích lợi hoạt động

-1 em

- Các hoạt động này đem lại cho ta nhiều sản phẩm, cung cấp cho nhu cầu người

- HS làm việc theo cặp

(42)

* Cách tiến hành Làm việc với cả lớp Bước : Yêu cầu HS quan sát tranh Bước : Mỗi HS nêu tên hoạt động quan sát hình

Bước : số em nêu ích lợi hoạt động công nghiệp

* GV nêu kết luận : Các hoạt động khai thác than; dầu khí ; dệt gọi hoạt động công nghiệp

C/ HĐ3 : Làm việc theo nhóm :

* Mục tiêu : Kể tên số chợ, siêu thị, cửa hàng và số mặt hàng mua bán

* Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu

Những hoạt động mua bán hình , SGK thường gọi là hoạt động gì?

Hoạt động em nhìn thấy đâu ? Hãy kể tên số chợ , siêu thị cửa hàng quê em ?

* Kết luận : Các hoạt động mua bán gọi hoạt động thương mại

D/ HĐ : Trò chơi “ Bán hàng”

* Mục tiêu : Giúp HS làm quen với hoạt động mua bán

* Cách tiến hành : chơi theo nhóm số em đóng vai người mua , số em đóng vai người bán

BTTN: Trong hoạt động sau, hoạt động nào là hoạt động công nghiệp a.Phát và nhận tin tức b May mặc c Khai thác dầu mỏ d Luyện thép e Sản xuất xe máy g Đánh bắt cá 5/ Nhận xét –Dặn dò:

Về nhà học kĩ lại phần bài học SGK , làm bài tập VBT

- HS quan sát tranh - HS báo cáo kết quả

- HS nêu ích lợi hoạt động cơng nghiệp

- Vài em nhắc lại

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác bổ sung

- HS chơi trò chơi

(43)

Tuần:16

Tiết: 32 LÀNG QUÊ VÀ ĐÔ THỊ

Ngày soạn: 6-12-10 Ngày giảng:10-12-10 I/ Mục tiêu :

Nêu số đặc điểm làng quê đô thị * Kể làng xóm hay khu phố nơi em sống

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 62 63 - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học :

- Kể tên hoạt động cơng nghiệp mà em biết? Nêu ích lợi hoạt động đó?

-Những hoạt động mua bán gọi là hoạt động gì? Hãy kể tên số chợ, cửa hàng, siêu thị quê em?

2/ Bài mới:

A/ HĐ : Làm việc theo nhóm :

* Mục tiêu : Tìm hiểu phong cảnh, nhà cửa, đường sá làng quê và đô thị

Hướng dẫn HS quan sát tranh SGK và ghi lại kết quả theo bảng :

Làng quê

Đô thị - Phong cảnh, nhà

cửa

- HĐ sinh sống chủ yếu nhân dân - Đường sá, hoạt động giao thông - Cây cối

- em - em

- HS làm việc theo cặp

(44)

Bước : Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, phân tích và nêu rõ khác làng quê và đô thị

* Kết luận : Ở làng quê, người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới nghề thủ cơng…Xung quanh nhà thường có vườn cây, chuồng trại… Đường làng nhỏ người xe cộ qua lại.Ở đô thị người dân thường làm trong công sở…,nhà tập trung san sát, đường phố có nhiều người xe cộ lại.

B/ HĐ : Thảo luận nhóm N2 Bước :

GV nêu yêu cầu : vào kết quả thảo luận hoạt động 1, để tìm khác biệt nghề nghiệp người dân làng quê và đô thị

Bước : Từng nhóm trình bày kết quả Bước :

GV nhận xét

* Kết luận:Ở làng quê, người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi,chài lưới nghề thủ công… đô thị người dân thường làm công sở,cửa hàng, nhà máy.

3/ HĐ : Vẽ tranh :

* Mục tiêu : Khắc sâu và tăng thêm hiểu biết HS đất nước

* Cách tiến hành

GV nêu chủ đề : Hãy vẽ làng xóm quê em

- GV nhận xét, tuyên dương 3.Nhận xét tiết học Dặn dò:

Về nhà tập vẽ tiếp tranh nhà cửa, đường sá nơi em sống

- HS trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận

- Từng nhóm liên hệ nghề nghiệp và hoạt động chủ yếu nhân dân nơi em sống

- HS nhắc lại bài học

- HS vẽ tranh

(45)

TUẦN:17

TIẾT:33 AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP

Ngày soạn:10-12-10 Ngày giảng:15-12-10 I/ Mục tiêu : Nêu số quy định đảm bảo an toàn xe đạp

* Nêu hậu quả xe đạp không qui định II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 64 , 65 III/ Các hoạt động dạy học :

- Nêu khác làng quê và đô thị?

- Kể tên nghề nghiệp mà người dân làng quê và đô thị thường làm? 2/ Bài mới:

A./ HĐ : Quan sát tranh theo nhóm : * Mục tiêu : Thơng qua quan sát tranh, HS hiểu : đúng, sai luật giao thông

Bước : Làm việc theo nhóm :

Chỉ và nói người nào đúng, người nào sai luật giao thông hình SGK

Bước :

A/ HĐ : Thảo luận nhóm :

* Mục tiêu : HS thảo luận để biết luật giao thông người xe đạp Cách tiến hành :

Bước : Nhóm N

Đi xe đạp nào cho luật giao thông ?

Bước :

- em - em

- HS làm việc nhóm N2 - Quan sát hình SGK

- Đại diện nhóm báo cáo ( nhóm hình )

- HS thảo luận

(46)

* Kết luận : Khi xe đạp cần bên phải , phần đường giành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều

- Liên hệ thực tế  GD HS hàng , bên phải sát lề

C/ HĐ : Chơi trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”

* Mục tiêu : Thơng qua trị chơi nhắc nhở HS có ý thức chấp hành luật giao thông

Bước : HS đứng tại chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

Bước : Lớp trưởng hô - Đèn xanh : quay tròn tay

- Đèn đỏ : Dừng quay để tay vị trí ban đầu

3/ Củng cố:

- Em nêu lại số quy định người xe đạp

* Nếu xe đạp không qui định gây hậu quả gì?

4/ Nhận xét tiết học - Dặn dị: Chuẩn bị ơn tập học kì

sung

- HS chơi thử

- HS chơi trò chơi

- 2-3 em

(47)

TUẦN: 17& 18 TIẾT: 34-35

ƠN TẬP HỌC KÌ I Ngày soạn :15-12-10 Ngày giảng:17-12-10 I/ Mục tiêu :

- Nêu tên và vị trí phận quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu thần kinh và cách giữ vệ sinh quan

- Kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thơng tin liên lạc và giới thiệu gia đình em

Tranh quan : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu thần kinh III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Bài cũ:

- Em nêu số qui định người xe đạp?

2/ Bài mới:

a/Hoạt động 1: Trò chơi nhanh ? đúng?

* Mục tiêu: Thơng qua trị chơi, HS kể tên và chức phận quan thể * Cách tiến hành:GV chuẩn bị tranh vẽ quan phát cho nhóm tranh, yêu cầu ghi tên quan và nêu chức cách giữ vệ sinh quan

Sau chơi GV chốt lại nội dung và sửa lỗi cho đội thực sai

b/ HĐ : Quan sát hình theo nhóm * Mục tiêu : HS kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

- em

(48)

Chia nhóm và thảo luận :

Hình nào thể hoạt động nơng nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc

Liên hệ với địa phương, kể hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc mà em biết

c/ HĐ 3: Làm việc cá nhân :

- Yêu cầu em giới thiệu gia đình

- GV theo dõi xem HS giới thiệu có khơng để làm đánh giá 4/ Nhận xét tiết học:

Về nhà tự ôn tập bài học , làm bài tập VBT

- Thảo luận nhóm N2 : Quan sát hình SGK trang 67 , trả lời câu hỏi

- Các nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(49)

TUẦN: 18 TIẾT: 36

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG Ngày soạn: 20-12-2010 Ngày giảng: 24-12-2010 I/ Mục tiêu :Sau bài học, HS biết :

- Nêu tác hại rác thải và thực đổ rác nơi quy định - II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 68 , 69

– Tranh ảnh sưu tầm rác thải, cảnh thu gom và xử lý rác thải - Phiếu giao việc Bảng phụ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Thảo luận nhóm :

*Mục tiêu : HS biết ô nhiễm và tác hại rác thải sức khoẻ người

Bước : Thảo luận nhóm :

Hãy nói cảm giác bạn qua đống rác !

Rác có hại nào ?

Những sinh vật nào thường sống đống rác, chúng có hại sức khoẻ người?

Bước :

*GV Kết luận :Trong loại rác, có loại rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh.Chuột,gián ruồi,… thường sống nơi có rác.Chúng là vật trung gian truyền bệnh cho người - GV nêu thêm số tượng ô nhiễm rác thải nơi công cộng và tác hại người

- HS thảo luận nhóm N2

- Quan sát hình , trang 68.Trả lời câu hỏi GV nêu

- Đại diện số nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung

(50)

2/ HĐ : Làm việc theo cặp :

* Mục tiêu : HS nói việc làm và việc làm sai việc thu gom rác thải

Chỉ và nói việc làm nào đúng, việc làm nào sai?

Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng?

Em làm để giữ vệ sinh nơi công cộng?

Hãy nêu cách xử lý rác địa phương em ?

Bước : - GV chốt ý

- GD HS : có ý thức giữ vệ sinh chung, tham gia dọn vệ sinh lớp, trường, thơn xóm, nơi cơng cộng

3/Hoạt động 3:Tập sáng tác bài hát theo nhạc có sẵn

Ví dụ : Sáng tác bài hát dựa theo nhạc bài “ chúng cháu yêu cô lắm.”

*BTTN: Khoanh vào ý trước câu trả lời sau:

- Ở địa phương em, rác xử lý theo cách nào?

a Chôn b Làm phân bón ruộng c Đốt d Tái chế

4/Nhận xét tiết học,Tuyên dương,Dặn dò: Về nhà tự học bài, thực tốt điều học

- HS quan sát hình SGK trang 69 và ảnh sưu tầm , trả lời

- Các nhóm trình bày kết quả , nhóm khác bổ sung

HS sáng tác: Cơ dạy chúng cháu giữ vệ sinh

Cô dạy chúng cháu vui học hành

Tình tính tang, tang tính tình Dạy chúng cháu yêu lao động

(51)

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG ( TT) Ngày soạn: 02-01-11 Ngày giảng: 05-01-11 I Mục tiêu:

- Nêu tác hại việc người và gia súc phóng uế bừa bãi.Thực đại tiểu tiện nơi qui định

II.Chuẩn bị: Các hình trang 70, 71 SGK Bảng phụ

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt đơng trị

1 Bài cũ:

-Nêu tác hại rác thải đời sống người ?

-Cần làm để giữ vệ sinh nơi công cộng?

2.Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề bài * HĐ1: Quan sát tranh

+ Nêu tác hại người và gia súc phóng uế bừa bãi môi trường và sức khoẻ người?

Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát hình SGK

Bước 2: GV yêu cầu số em nói nhận xét quan sát thấy hình

GV nhận xét và kết luận:

Phân và nước tiểu là chất cặn bã trình tiêu hố và bài tiết Chúng có mùi thối và chứa nhiều mầm bệnh.Vì vậy, phải đại tiện, tiểu tiện nơi

- 1em - 1em

- HS hoạt động cá nhân quan sát hình 70,71 SGK

Thảo luận nhóm

- Nêu tác hại việc người và gia súc phóng uế bừa bãi Hãy cho số dẫn chứng cụ thể em quan sát thấy địa phương ( đường làng, ngõ xóm ) - Cần phải làm để tránh tượng trên?

(52)

quy định; khơng để vật ni (chó, mèo, lợn, gà, trâu, bị ) phóng uế bừa bãi * HĐ2: Thảo luận nhóm

+ Biết loại nhà tiêu và cách sử dụng hợp vệ sinh

Bước 1: GV chia nhóm và yêu cầu em quan sát hình ảnh SGK và trả lời theo gợi ý : và nói tên loại nhà tiêu có hình

Bước 2: Thảo luận

- GV lưu ý học sinh vùng miền khác nhau, có loại nhà tiêu khác nhau, cách sử dụng khác

VD (theo SGV) * GV kết luận:

Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lý phân người và động vật hợp lí góp phần phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất và nước

Bài tập trắc nghiệm

Nối cột A với cột B cho hợp lí A B Hố xí ngăn Thành phố Hố xí tự hoại

Hố xí ngăn và tự hoại Nông thôn Nhận xét - dặn dò

Về nhà học kĩ lại phần SGK, làm cácbài tập bài tập

-HS hoạt động nhóm quan sát hình 3,4 trang 71/SGK Chỉ và nói loại nhà tiêu có hình

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi - Ở địa phương bạn thường sử dụng loại nhà tiêu nào?

(53)

TUẦN : 19

TIẾT: 38 VỆ SINH MÔI TRƯỜNG ( TIẾP THEO )

Ngày soạn: 05-01-2011 Ngày giảng:07-01-2011 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Nêu tầm quan trọng việc xử lý nước thải hợp vệ sinh đời sống người và động vật, thực vật

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình trang 72, 73 SGK

Các thẻ ( HS) Phiếu giao việc III/ Các ho t động d y h c :ạ ọ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động : Chơi trò chơi “Hộp thư chạy “

Vì phải đại tiện, tiểu tiện nơi quy định và không để vật ni phóng uế bừa bãi ?

Có loại nhà tiêu? Hãy nêu vài biện pháp để giữ vệ sinh nhà tiêu sạch ?

Bạn bắt nhịp cho cả lớp hát bài hát !

2/ HĐ : Quan sát tranh :

* Mục tiêu : Biết hành vi và hành vi sai việc thải nước bẩn môi trường sống

Bước : Quan sát hình 1, trang 72 SGK Hãy nói và nhận xét bạn nhận thấy hình

Theo bạn, hành vi nào đúng, hành vi nào sai? Hiện tượng có xảy nơi bạn sinh sống không ?

Bước :

Bước 3: Yêu cầu HS thảo luận nhóm N2 câu hỏi SGK

Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ người ?

- Học sinh chơi trò chơi -Học sinh trả lời

- HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi

- Đại diện số cặp trình bày - Nhóm khác bổ sung

- số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

(54)

Theo bạn nước thải gia đình, bệnh viện, nhà máy cần cho chảy đâu ? Bước :

- GV chốt ý nêu kết luận:Trong nước thải có nhiều chất bẩn, độc hại, vi khuẩn gây bệnh Nếu để nước thải chưa xử lí thường xuyên chảy vào ao hồ, sơng ngịi làm nguồn nước bị nhiễm , làm chết cối và sinh vật sống nước

3/ HĐ : Thảo luận cách xử lý nước thải hợp vệ sinh

* Mục tiêu : Giải thích tại cần xử lý nước thải

* Cách tiến hành Bước :

Em cho biết gia đình , địa phương em nước thải chảy vào đâu ?

.Theo em , cách xử lý hợp lí chưa? Nên xử lí t.nào hợp vệ sinh ?

Bước :

Yêu cầu HS quan sát hình 3,

Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh, tại ?

Theo bạn, nước thải có cần xử lí khơng?

Bước :

* Kết luận:Việc xử lí loại nước thải, là nước thải công nghiệp trước đổ vào hệ thống thoát nước chung là cần thiết

*BTTN: Viết chữ Đ vào ô trống trước câu trả lời đúng, chữ S vào ô trống trước câu trả lời sai

- Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ người?

Phân Chất độc hại

Vi khuẩn gây bệnh Đất

4/ Củng cố , dặn dò :

GV nêu yêu cầu BT , HS chọn thẻ giơ Đ giơ thẻ màu đỏ, S giơ thẻ màu vàng

- Vài HS nhắc lại kết luận

- HS trả lời cá nhân

- Quan sát theo nhóm N2 và trả lời câu hỏi sau :

- Các nhóm trình bày nhận xét - Nhóm khác bổ sung

(55)

Nhận xét tiết học , chuẩn bị bài Ôn tập Làm BT VBT

TUẦN : 20 TIẾT : 39

ÔN TẬP: XÃ HỘI

Ngày soạn : 10-01-2011 Ngày giảng : 12-01-2011 I) Mục tiêu:

- Kể tên số kiến thức học xã hội

- Biết kể với bạn gia đình nhiều hệ, trường học và xung quanh II) Chuẩn bị:

- Một số thăm ghi sẵn câu hỏi kiến thức học Bảng phụ III) Hoạt động dạy học:

1) Bài cũ:

- Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ người? 2) Bài mới:

- GV giới thiệu bài : Ơn tập: Xã hội - Trị chơi: Chuyền hộp

- GV soạn số câu hỏi liên quan đến chủ đề xã hội Mỗi câu hỏi viết vào tờ giấy nhỏ gấp tư và để hộp giấy nhỏ

* Ví dụ:

- Em cho biết nào là gia đình hệ, hệ? - Em giải thích nào là họ nội, nào là họ ngoại?

- Hãy nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà? - Kể tên môn học mà em học trường?

- Nêu sồ hoạt động NGLL HS tiểu học?

- Em nêu số trò chơi dễ gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác? - Nêu nhiệm vụ và ích lợi hoạt động phát truyền hình

- Kể tên số hoạt động nông nghiệp mà em biết? Nêu ích lợi hoạt động đó? *Cách chơi: HS vừa hát vừa chuyền tay hộp giấy nói Khi bài hát dừng lại, hộp giấy tay người nào người phải nhặt câu hỏi hộp để trả lời Câu hỏi trả lời bỏ ngoài Cứ tiếp tục hết câu hỏi * Bài tập trắc nghiệm

1/ Viết chữ Đ vào trước câu trả lời , chữ S vào ô trống trước câu trả lời sai Để phòng cháy đun nấu phải làm gì?

Tắt bếp sau sử dụng xong Không trông coi đun nấu Để thứ dễ cháy gần bếp

(56)

Vợ và chồng chung sống Bố mẹ và chung sống

Ông, bà, bố mẹ và chung sống IV Nhận xét tiết học - Tuyên dương- Dặn dò: Về nhà tự ôn tập lại kiến thức học

TUẦN :20 TIẾT:40

THỰC VẬT Ngày soạn:11-01-2011

Ngày giảng:14-01-2011 I/ Mục tiêu :

- Biết có rễ, thân, lá, hoa, quả - Nhận đa dạng và phong phú thực vật

- Quan sát hình vẽ vật thật và thân, rễ, lá, hoa, quả số II/ Đồ dùng dạy học : Các hình vẽ SGK Các sân trường, vườn trường III/ Ho t động d y h c :ạ ọ

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Quan sát theo nhóm ngoài thiên

nhiên

* Mục tiêu : Nêu điểm giống và khác cối xung quanh, nhận đa dạng thực vật tự nhiên

Bước : Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm, phân khu vực cho nhóm

Bước : Làm việc theo nhóm ngoài thiên nhiên

Chỉ vào và nói tên

Chỉ và nói tên phận Nêu điểm giống và khác hình dạng và kích thước

- GV yêu cầu cả lớp tập hợp và đến khu vực nhóm

GV giúp HS nhận đa dạng và phong phú thực vật

- Tổ và : khu vực phía Tây sân trường

- Tổ và 4: Khu vực phía Nam sân trường

- HS quan sát, ghi tổ quan sát vào

(57)

* Kết luận : Xung quanh ta có nhiều Chúng có kích thước và hình dáng khác nhau.Mỗi thường có rễ , thân , hoa và quả

*Làm việc với SGK

- Yêu cầu HS quan sát SGK - Giáo dục HS biết chăm sóc và bảo vệ trồng

2/ HĐ2: Làm việc cá nhân:

+ HS biết vẽ và tô màu số Bước 1:

-GV lưu ý hs tô màu, ghi tên và phận hình vẽ

Bước 2: Trình bày:

GV yêu cầu số hs lên tự g/ thiệu tranh

- GV cả lớp nhận xét, đánh giá tranh vẽ đẹp

3/ Bài tập trắc nghiệm : Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời

Những điểm giống hoa hồng và hoa súng là:

a- Đều có rễ c/ Đều có thân b/Đều có quả d/ Đều có hoa 4/ Nhận xét tiết học

Về nhà học thuộc phần bài học SGK và làm bài tập VBT

- Vài HS nhắc lại

- HS quan sát , nêu tên hình Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Vài em đọc phần bài học

- HS thực hành theo N4.- lấy giấy trắng, màu vẽ vài mà em biết vẽ theo tranh VBT

- Từng nhóm hoàn thành bài vẽ trưng bày trước lớp

(58)

TUẦN:21 TIẾT:41

THÂN CÂY Ngày soạn: 15-01-2011

Ngày giảng: 19-01-2011 I/ Mục tiêu :

- Phân biệt loại thân theo cách mọc (thân đứng, thân leo, thân bò) theo cấu tạo (thân gỗ, thân thảo)

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK - Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Bài cũ:

- Nêu điểm giống loại cây?

- Nêu điểm khác loại cây?

2/ Bài mới: GV GTB trực tiếp

A/ HĐ : Làm việc với SGK theo nhóm * Mục tiêu : Nhận dạng và kể tên số có thân mọc đứng, thân bị, thân leo, thân gỗ, thân thảo

Chỉ và nói tên có thân mọc đứng, thân leo, thân bị hình

Trong nào có thân gỗ ( cứng ), nào có thân thảo ( mềm)?

- em: Các loại giống rễ, thân, lá, hoa, quả

- em: Các loại thường khác hình dạng và kích thước

- Quan sát hình 78 , 79 SGK và trả lời

Hình Tên

Cách mọc Cấu tạo Đứ

ng

(59)

- GV giúp đỡ nhóm, HS khơng nhận ra, GV dẫn

Bước : Làm việc cả lớp : Cây su hào có đặc điểm ? B/ HĐ : Chơi trò chơi “ Bin go”

* Mục tiêu : Phân loại số theo cách mọc thân ( đứng , leo, bò ) và theo cấu tạo thân ( gỗ, thảo )

Bước : Tổ chức và hướng dẫn cách chơi - GV chia lớp thành nhóm

- GV treo bảng phụ ( ) theo mẫu : Tên

cây

Cách mọc Cấu tạo Đứn

g

Bò Leo T gỗ T.Th ảo

- GV phát phiếu ghi tên Bước : Chơi trò chơi

Bước : Đánh giá

* Lưu ý : Cây hồ tiêu non là thân thảo , già thân hoá gỗ

* BTTN:Trong loại sau: Ngô, cà chua, trầu khơng, dưa hấu bí ngơ, hồ tiêu, mây, rau má, dưa chuột nào thuộc cách mọc leo?

a Trầu không, hồ tiêu, dưa chuột, mây b Cà chua, dưa hấu, bí ngơ, rau má c Hồ tiêu, rau má, bí ngơ, dưa chuột 3/ Củng cố, dặn dò :

- GV yêu cầu hs đọc lại phần bài học

- Về nhà tiếp tục tìm thêm số loại có thân gỗ, thân thảo mà em chưa học lớp

4/ Nhận xét chung học- Tuyên dương

Các

cây gỗ x X

số HS trình bày kết quả ( bảng )

- thân phình to thành củ

Học sinh thực chia nhóm và theo dõi GV hướng dẫn cách chơi

- HS tham gia chơi giống chơi tiếp sức, Người cuối hơ to “Bin go” Nhóm nào xong trước và là thắng

(60)

những em học tốt, sôi

TUẦN:21 TIẾT:42

THÂN CÂY ( TT) Ngày soạn :18-01-2011 Ngày giảng: 21-01-2011 I/ Mục tiêu :

- Nêu chức thân đời sống thực vật và ích lợi thân đời sồng người

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 80 , 81 III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động : Chơi trò chơi “Hái hoa học

tập “

Kể tên số có thân mọc đứng ? Kể tên số có thân leo ?

Kể tên số có thân bị ? - Giới thiệu bài

2/ HĐ1 : Thảo luận cả lớp :

* Mục tiêu : Nêu chức thân đời sống * Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 80 SGK :

Việc làm nào chứng tỏ thân có nhựa ?

Để biết tác dụng nhựa và thân cây, bạn hình làm thí nghiệm gì?

Nêu chức khác thân cây? 2/ HĐ : Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : Kể ích lợi số thân đời sống người và động vật

* Cách tiến hành : Bước :

- em lên bảng tham gia trò chơi

- HS quan sát, suy nghĩ trả lời Cả lớp theo dõi, bổ sung

Chức khác thân là: nâng đỡ, mang lá, hoa và quả

(61)

- HS nói ích lợi thân đời sống người và động vật dựa vào gợi ý sau :

Kể tên số thân dùng làm thức ăn cho người động vật ?

Kể tên số thân cho gỗ để làm nhà,đóng tàu thuyền, làm bàn ghế, giường,tủ…

Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su, làm sơn ?

* Kết luận : Thân dùng làm thức ăn cho người và động vật để làm nhà, đóng đồ dùng

3/ Bài tập trắc nghiệm :

Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời nhất:

Thân có chức gì? a/ Vận chuyển chất b/Nâng đỡ tán

c/Cả hai ý

4/ Nhận xét tiết học – Dặn dò:

Về nhà sưu tầm loại rễ sau mang đến lớp

- cho người: loại rau: cải, rau muống, rau lang, tầng ơ, rau ngót, mồng tơi

- cho động vật: lúa ngô, khoai

- xoan đào, mít, lim, bạc hà, sến, hương, gụ, gõ

- cao su

- Tổ chức cho HS chơi đố

Đại diện nhóm đứng lên nói tên loại và định bạn nhóm khác nói thân dùng làm HS trả lời đặt câu khác liên quan đến lợi ích

-Học sinh làm bài vào bảng khoanh vào ý c

(62)

Tuần:22 Tiết: 43

RỄ CÂY Ngày soạn : 30-01-11

Ngày giảng: 09-02-11 I/ Mục tiêu : :

- Kể tên số có rễ cọc , rễ chùm, rễ phụ, rễ củ II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 82,83

- Sưu tầm loại rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ ( GV và HS ) - tờ lịch dùng để dán loại rễ mà HS mang đến lớp III/ Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động : Chơi trò chơi “Hộp thư

chạy”

Nêu chức thân ?

Nêu ích lợi thân người và động vật ?

Bắt cho cả lớp hát bài ! Giới thiệu ghi đề

2/ HĐ : Làm việc với SGK

* Mục tiêu : Nêu đặc điểm rễ cọc , rễ chùm, rễ phụ, rễ củ

- Yêu cầu HS quan sát hình 1,2,3,4 trang 82 SGK, mô tả đặc điểm rễ cọc, rễ chùm

- Quan sát hình 5, 6, SGK trang 83, mô tả đặc điểm rễ phụ, rễ củ

* Kết luận :Đa số có rễ to và dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ gọi là rễ cọc Một số khác có nhiều rễ mọc thành

Học sinh tham gia trò chơi - em

- em

- HS quan sát tranh - HS thảo luận

(63)

chùm, loại rễ gọi là rễ chùm Một số ngoài rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân hơặc cành.Một số có rễ phình to thành củ, loại rễ gọi là rễ củ

3/ HĐ : Làm việc với vật thật

* Mục tiêu : Biết phân loại rễ sưu tầm

* Cách tiến hành : Giáo viên phát cho nhóm tờ lịch và keo dán

4/ Củng cố :

BT trắc nghiệm: Cây lúa là loại rễ: a/ Rễ cọc c/ Rễ phụ b/ Rễ chùm d/ Rễ củ Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò : Về nhà cắt rau sát gốc lại trồng vào đất Sau ngày em quan sát rau nào?

- Vài HS nhắc lại kết luận

- Từng tổ phân loại rễ , đính rễ vào tờ lịch ghi tên rễ

- Các nhóm giới thiệu rễ sưu tầm nhóm trước lớp

- Cả lớp nhận xét xem tổ nào sưu tầm nhiều, trình bày đẹp và nhanh

-Học sinh làm bài vào bảng con, khoanh vào câu b

(64)

RỄ CÂY ( TT) Ngày soạn :08-02-11

Ngày giảng:11-02-11 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Nêu chức rễ đời sống thực vật và ích lợi rễ đời sống người

II/ Chuẩn bị: Một số loại rễ cây: Rễ cọc, rễ chùm, rễ củ III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động : Chơi trò chơi “ Hộp thư

chạy “

Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm - rễ phụ, rễ củ

- Bắt cho cả lớp hát bài hát 2/ HĐ : Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : Nêu chức rễ

Giải thích tại , khơng có rễ, khơng sống ?

Theo bạn, rễ có chức ? Bước : Làm việc cả lớp

* Kết luận : Rễ đâm sâu xuống đất để hút nước muối khoáng, đồng thời bám chặt vào đất giúp không bị đổ 3/ HĐ : Làm việc theo cặp :

* Mục tiêu : Kể ích lợi số rễ

Yêu cầu HS cho đâu là rễ

Học sinh tham gia chơi

- HS thảo luận theo nhóm N2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả (mỗi nhóm trả lời câu )

(65)

những có hình 2,3,4,5 trang 85 Những rễ sử dụng để làm ? Bước : Hoạt động cả lớp

* Kết luận : số có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường.

4/ Củng cố : Học sinh nhắc lại bài vừa học - Kể tên số rễ dùng làm thuốc, dùng làm thức ăn

* BTTN:

Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời

Rễ có chức ? a/ Hút nước

b/Hút chất hòa tan

c/ Bám chặt vào đất giữ cho không bị đổ

d/ Cả ba ý Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò : Sưu tầm loại khác

nêu ích lợi loại rễ

- HS đặt câu hỏi và đố việc người sử dụng số loại rễ để làm ? - Vài HS nhắc lại

- HS đọc bài học SGK

- Rễ dùng làm thuốc: rễ sâm, rễ tam thất, củ cải đường

- Rễ dùng làm thức ăn: sắn, khoai, củ đậu, cà rốt

(66)

TUẦN 23

TIẾT 45

LÁ CÂY

Ngày soạn :14-02-11 Ngày giảng:16-02-11 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng và độ lớn - Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài

- Phân loại sưu tầm

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 86, 87 Sưu tầm loại + tờ lịch III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động:Bắt nhịp cho học sinh hát bài

“ học”

2/ Hoạt động1 : Thảo luận nhóm

* Mục tiêu : Biết mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng và độ lớn

- Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài

+ Bước : Làm việc theo cặp - GV nêu yêu cầu :

Nói màu sắc, hình dạng, kích thước quan sát

Hãy đâu là cuống lá, phiến số sưu tầm

+Bước : Làm việc cả lớp

*Kết luận : Lá thường có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng.Lá có nhiều hình dạng và độ lớn khác Mỗi thường có cuống và phiến lá;trên phiến có gân

3/ Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

-HS hát bài “đi học”

HS theo dõi,lắng nghe

- HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK kết hợp quan sát mang đến Thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp , nhóm khác bổ sung

(67)

* Mục tiêu : Phân loại sưu tầm

- GV nêu yêu cầu :Sắp xếp theo nhóm có kích thước hình dạng tương tự

- GV cơng bố nhóm thắng

- Giáo dục TT : Bảo vệ và chăm sóc trồng

4/BT trắc nghiệm:Khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời

Lá thường có màu gì?

a / Xanh b / Đỏ c / Vàng d/ Cả ý

5/Nhận xét tiết học

Chuẩn bị cho bài sau: Sưu tầm số

- Các tổ thực xếp, đính vào tờ lịch

- Các nhóm giới thiệu sưu tập loại nhóm trước lớp

- Cả lớp bình chọn tổ nào sưu tầm nhiều và trình bày nhanh, đẹp

- Vài HS đọc lại phần bài học

- HS thực vào bảng

TUẦN:26

TIẾT: 52 CÁ

Ngày soạn:09-09-09 Ngày giảng:12-03-09 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Chỉ và nói tên phận thể cá quan sát - Nêu ích lợi cá

- Các hình SGK trang 100 , 101

- Các tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt và chế biến cá III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học thầy Khởi động : Tổ chức cho HS chơi TC

“Người thợ lặn tài ba”

- GV hướng dẫn HS : Giả sử có lần , em làm thợ lặn, em tưởng tượng em nhìn thấy loài cá nào ?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV tuyên bố nhóm thắng

- HS lắng nghe và tưởng tượng

- Ghi tên loài cá mà tưởng tượng

(68)

.Nhóm”thợ lặn tài ba ” > Giới thiệu bài

2/ HĐ : Quan sát và thảo luận

* Mục tiêu : Chỉ và nói tên phận thể cá quan sát * Cách tiến hành

Chỉ và nói tên cá có hình Bạn có nhận xét độ lớn chúng ? Bên ngoài thể cá này có bảo vệ ?

Bên thể chúng có xương sống khơng ?

Cá sống đâu ? Chúng thở bằng ? Di chuyển bằng ?

* Kết luận : Cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang.Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ, có vây. 3/ HĐ 2 : Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu : Nêu ích lợi cá * Cách tiến hành

Kể tên số cá sống nước và nước mặn mà bạn biết ?

Nêu ích lợi cá ?

Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt cá hay chế biến cá mà em biết ?

* GV kết luận :Phần lớn loài cá được dùng để làm thức ăn.Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể người.Ở nước ta có nhiều ao, hồ ,biển mơi trường thuận tiện cho việc ni đánh bắt cá.

- Giáo dục HS : Biết chăm sóc và bảo vệ cá, ăn nhiều cá

4/ Củng cố : Nêu đặc điểm chung cá

Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò:Sưu tầm tranh ảnh loài chim

- HS quan sát hình SGK trang 100, 101 và tranh ảnh cá sưu tầm

- Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung

- HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài HS nhắc lại - Vài em đọc bài học

(69)

TUẦN:27

TIẾT:54 THÚ

- Chỉ và nói tên phận thể loài thú nhà quan sát - Nêu ích lợi loài thú nhà

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 104 , 105 Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động: Chơi trò chơi “Mặt xanh -

Mặt đỏ”

2/ HĐ : Quan sát và thảo luận :

* Mục tiêu : Chỉ và nói tên phận thể loài thú nhà quan sát

Gọi tên vật hình, ảnh

Chỉ và nói rõ phận bên ngoài thể vật

Nêu điểm giống và khác vật này

Nhớ lại vật nuôi nhà và cho biết khắp người chúng có ?

Chúng đẻ hay đẻ trứng ? Chúng nuôi bằng ? Thú có xương sống khơng ? Bước : Làm việc cả lớp

* Kết luận : Những động vật có đặc điểm có lơng mao, đẻ ni con bằng sữa gọi thú hay động vật có vú.

3/ HĐ : Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu : Nêu ích lợi loài thú nhà

Người ta nuôi thú làm ?

Kể tên vài thú ni làm ví dụ ?

Chúng ta có cần bảo vệ thú nuôi không

-Học sinh tham gia chơi

-HS hoạt động theo nhóm

- Quan sát hình SGK trang 104, 105

+ Giống : đẻ , có chân, có lơng + Khác : nơi sống khác nhau, thức ăn khác nhau, có có sừng, có khơng có sừng

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác bổ sung

- Vài HS nêu lại

(70)

Làm nào để bảo vệ thú nuôi ?

*Kết luận :Lợn vật ni nước ta.Thịt lợn thức ăn giàu chất dinh dưỡng.Trâu, bò dùng để kéo cày, kéo xe…Bị cịn ni để lấy thịt lấy sữa.Các sản phẩm sữa bòcung cấp chất đạm, chất béo cho thể người. 4/Củng cố

- Giáo dục HS Chăm sóc và bảo vệ thú nhà

5/ dặn dò :Chuẩn bị bài “Thú “

- Vài HS đọc bài học

Tuần: 28 Tiết:55

THÚ ( TIẾP THEO) Ngày soạn:22-03-09 Ngày giảng:24-03-09 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS biết :

- Chỉ và nói tên phận thể thú rừng quan sát - Nêu cần thiết việc bảo vệ loài thú rừng

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 106, 107 Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Khởi động : trị chơi “ Con ?”

2/ HĐ : Quan sát và thảo luận :

* Mục tiêu : Chỉ và nói tên phận thể loài thú rừng quan sát

- GV yêu cầu HS quan sát hình 106, 107 SGK

Kể tên loài thú rừng mà bạn biết ? Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài loài thú rừng quan sát

So sánh tìm điểm giống và khác số loài thú rừng và thú nhà ? Bước : Làm việc cả lớp :

* Kết luận :Thú rừng có đặc điểm thú nhà có lông mao, đẻ con nuôi sữa.Thú rừng những loài thú sống hoang dã, chúng

-Học sinh tham gia chơi

- HS quan sát và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ( nhóm giới thiệu loài )

(71)

đầy đủ đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống tự nhiên.

2/ HĐ : Thảo luận cả lớp :

* Mục tiêu : Nêu cần thiết việc bảo vệ loài thú rừng

Chúng ta phải làm để loài thú không bị ?

Nêu biện pháp bảo vệ thú rừng ? 3/ HĐ : Thảo luận nhóm :

* Mục tiêu : HS thấy ích lợi thú rừng

- GV phát phiếu giao việc - GV nêu nội dung, yêu cầu Da hổ báo, hươu nai Mật gấu

3 Sừng tê giác, hươu nai Ngà voi

5 Nhung hươu Dùng làm ?

- GV thu phiếu , chữa bài Nêu ích lợi thú rừng ?

* Kết luận : Thú rừng cung cấp dược liệu quý, nguyên liệu để trang trí mĩ nghệ Thú rừng giúp thiên nhiên, sống tươi đẹp

4/ Củng cố:Trong số loài thú loài nào sống nơi băng tuyết

a/ Hươu c/ Thỏ rừng b/ Chó sói d/Gấu trắng

5/ Dặn dị :Ln có ý thức và vận động người bảo vệ thú rừng

-Bản thân và vận động gia đình khơng săn bắt hay ăn thịt thú rừng…

- HS thảo luận

a/ Cung cấp dược liệu quý

b/ Nguyên liệu để làm đồ mĩ nghệ trang trí

- HS trả lời

- Vài HS nhắc lại - HS đọc bài học

-Học sinh trả lời vào bảng con,khoanh vào ý d

TUẦN:28

TIẾT:56 MẶT TRỜI

- Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

- Vai trò Mặt Trời sống Trái Đất

(72)

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK trang 110 , 111 III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Thảo luận nhóm :

* Mục tiêu : Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

* Cách tiến hành : Bước :

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm N2 Vì ban ngày khơng cần đèn mà nhìn rõ vật ?

Khi ngoài trời nắng, bạn thấy nào ? Tại ?

Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt ?

Bước :

* Kết luận : Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt

2/ HĐ : Quan sát ngoài trời :

* Mục tiêu : Biết vai trò Mặt Trời sống Trái Đất

Bước : HS quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

Nêu ví dụ vai trị Mặt Trời người, động vật và thực vật ?

Nếu khơng có Mặt Trời điều xảy Trái Đất ?

Bước :

* Kết luận : Nhờ có Mặt Trời , có xanh tươi, người động vật khỏe mạnh GV nói thêm : Tuy nhiên nhận nhiều ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sức khỏe sống người, loài vật cỏ bị ảnh hưởng : cảm nắng, cỏ khô héo, cháy rừng 3/ HĐ : Làm việc với SGK :

* Mục tiêu : Kể số ví dụ

- HS thảo luận theo nhóm2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả - Nhóm khác bổ sung hoàn thiện câu trả lời

(73)

người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sống hàng ngày

Bước : Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4/111 SGK và kể với bạn bè ví dụ việc người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời

Bước : Liên hệ thực tế hằng ngày Gia đình em sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời để làm ?

Giáo dục HS: Khơng chơi ngoài nắng lâu dễ bị cảm

4/ Củng cố: Thi kể Mặt Trời Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò : Lưu ý tác hại MT đời sống

- HS quan sát và làm việc theo cặp

- số HS trả lời :Phơi quần áo, phơi số đồ dùng, làm nóng nước…

- em đọc bài học

-HS hoạt động nhóm thi kể nhóm,sau thi kể trước lớp

(74)

I TH M THIÊN NHIÊN

Đ Ă

TUẦN:29 TIẾT :58- 59

THỰC HÀNH

ĐI THĂM THIÊN NHIÊN

Ngày soạn :30-03-09 Ngày giảng :02-04-09

I/ Mục tiêu : Giúp HS :

- Khắc sâu hiểu biết thực vật, động vật

- Có kĩ viết, nói cối, vật mà quan sát - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cỏ, động vật thiên nhiên

II/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trị 1/ Hoạt động : Làm việc theo nhóm

- GV nhận xét khen nhóm và cá nhân thực tốt

Động vật và thực vật khác điểm nào ?

Nêu điểm chung thực vật, động vật ?

* GV kết luận:Trong tự nhiên có nhiều lồi thực vật Chúng có hình dạng, độ lớn, khác Chúng thường có đặc điểm chung: có rễ, thân, ,

hoa,quả.Trong tự nhiên có nhiều lồi động vật.Chúng có hình dạng, độ lớn khác nhau.Cơ thể chúng gồm phần: Đầu, mình quan di chuyển.

- Thực vật động vật thể

- Từng cá nhân báo cáo với nhóm bản thân quan sát

- Cả nhóm bàn bạc, thảo luận hoàn thiện

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Động vật và thực vật có hình dạng và độ lớn khác Động vật cịn thực vật khơng

(75)

sống, chúng gọi chung sinh vật. 2/ Hoạt động : Chơi trị chơi “Ghép đơi” - GV nêu u cầu, cách chơi, luật chơi * GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

3/Nhận xét tiết học : nhận xét tuyên dương học sinh

4/ Dặn dị: Nhắc nhở học sinh ln cố gắng bảo vệ thiên nhiên mơi trường là bảo vệ sống

- HS tham gia chơi Đội thắng là đội ghép và cần thời gian

TUẦN:30 TIẾT :59

TRÁI ĐẤT- QUẢ ĐỊA CẦU Ngày soạn :04-04-09 Ngày giảng :07-04-09 I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả :

- Nhận biết hình dạng Trái Đất không gian

- Biết cấu tạo quả địa cầu gồm : quả địa cầu, giá đỡ, trục gắn quả địa cầu với giá đỡ

- Chỉ quả địa cầu cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu và Nam bán cầu II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK - Quả địa cầu

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Hoạt động : Thảo luận cả lớp

* Mục tiêu : Nhận biết hình dạng Trái Đất không gian

* Cách tiến hành Bước :

Quan sát hình em thấy Trái Đất có hình ?

*GV chốt ý : Trái Đất có hình cầu dẹt ở đầu

Bước : Giới thiệu quả địa cầu

GV nói và : Quả địa cầu là mơ hình thu nhỏ Trái Đất Quả địa cầu gồm phận sau : quả địa cầu, giá đỡ, trục quay gắn quả địa cầu với giá đỡ

- HS quan sát hình SGK - HS trả lời

- em nhắc lại

(76)

* Kết luận : Trái Đất lớn có dạng hình cầu.

2/ Hoạt động : Thực hành theo nhóm * Mục tiêu : Biết cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu và Nam bán cầu quả địa cầu

* Cách tiến hành

Bước : Hoạt động nhóm N2

Chỉ hình : cực Bắc, cực Nam, xích đạo , Bắc bán cầu và Nam bán cầu Bước :

Trục quả địa cầu nghiêng hay đứng so với mặt bàn ?

Em có nhận xét màu sắc bề mặt địa cầu ?

Em hiểu bề mặt Trái Đất ?

* GV kết luận : Quả địa cầu giúp ta hình dung hình dạng, độ nghiêng bề mặt Trái Đất

3/ Hoạt động : Chơi trò chơi “Gắn chữ vào sơ đồ câm”

* Mục tiêu : Giúp cho HS nắm vị trí cực Bắc, cực Nam,xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu

- GV nêu cách chơi, luật chơi

- GV + HS chốt ý công bố nhóm thắng

4/ Củng cố, dặn dò :

HS đọc bài học , cả lớp hát bài hát “Trái Đất này là chúng mình”

5/ Nhận xét tiết học

- HS quan sát hình SGK

- Đại diện nhóm lên bảng quả địa cầu theo yêu cầu GV

.Trục quả địa cầu nghiêng so với mặt bàn

.HS nhận xét màu sắc bề mặt quả địa cầu

Bề mặt trái đất không bằng phẳng - Vài HS nhắc lại

- HS tham gia chơi trò chơi Cả lớp quan sát và theo dõi

TUẦN:30 TIẾT :59

TRÁI ĐẤT- QUẢ ĐỊA CẦU Ngày soạn :04-04-09 Ngày giảng :07-04-09 / Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả :

(77)

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò Cả lớp hát bài hát “Trái Đất này ”

* HĐ1 : Thực hành theo nhóm

Mục tiêu : Biết Trái Đất khơng ngừng quay quanh Biết quay quả địa cầu theo chiều quay Trái Đất quanh

Trái Đất quay quanh trục theo hướng chiều hay ngược chiều kim đồng hồ ?

Bước :

- GV quay quả địa cầu và nói : Từ lâu nhà khoa học phát rằng : Trái Đất không đứng yên mà luôn tự quay quanh theo hướng ngược chiều kim đồng hồ nhìn từ cực Bắc xuống * HĐ : Quan sát tranh theo cặp :

Mục tiêu : Biết Trái Đất đồng thời vừa tự quay quanh vừa chuyển động quanh Mặt Trời

- Biết hướng chuyển động Trái Đất quanh và quanh Mặt Trời hình SGK trang 115

Trái Đất tham gia đồng thời chuyển động? Đó là chuyển động nào ? Nhận xét hướng chuyển động Trái Đất quanh và chuyển động quanh Mặt Trời

* GV cho HS thấy bằng mơ hình chuyển động Trái Đất

* Kết luận : Trái Đất đồng thời tham gia chuyển động: chuyển động tự quay quanh

- HS làm việc theo nhóm N2 Quan sát hình SGK trả lời

- GV gọi vài em lên bảng quay quả địa cầu theo chiều quay Trái Đất quanh

- HS nhận xét phần thực hành

- HS quan sát hình cặp cho xem hướng chuyển động Trái Đất quanh và hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

(78)

mình và chuyển động quay quanh Mặt Trời

* HĐ : Chơi trò chơi “Trái Đất quay” Mục tiêu : Củng cố kiến thức toàn bài , Tạo hứng thú học tập

- Chơi theo tổ Mỗi lần chơi em ( bạn đóng vai Mặt Trời, bạn đóng vai Trái Đất )

Chuẩn bị bài “Trái Đất là hành tinh hệ Mặt Trời”

- HS tham gia chơi

- Vài cặp HS biểu diễn trước lớp

- GV + HS khen cặp biểu diễn tốt

TUẦN: 32 TIẾT :63

NGÀY VÀ ĐÊM TRÊN TRÁI ĐẤT Ngày soạn:18-04-09 Ngày giảng:21-04-09 I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS có khả :

- Giải thích tượng ngày và đêm Trái Đất mức độ đơn giản - Biết thời gian để Trái Đất quay vịng quanh là ngày - Biết ngày có 24

- Thực hành biểu diễn ngày và đêm

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK - Nến - Quả địa cầu III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Quan sát tranh theo cặp :

* Mục tiêu : Giải thích có ngày và đêm

* Cách tiến hành : Bước :

Tại bóng đèn khơng chiếu sáng toàn bề mặt quả địa cầu ?

Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng gọi là ?

Khoảng thời gian phần Trái Đất không Mặt Trời chiếu sáng gọi là ? Bước

* Kết luận : Trái Đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng

- HS quan sát hình 1, hình trả lời thảo luận theo nhóm đơi

- Một số học sinh trả lời

(79)

phần.Khoảng thời gian phần Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng là ban ngày, phần lại không Mặt Trời chiếu sáng là ban đêm

2/ HĐ : Thực hành theo nhóm

* Mục tiêu : Biết khắp nơi Trái Đất có ngày và đêm không ngừng

- Biết thực hành biểu diễn ngày và đêm * Cách tiến hành :

GV chia nhóm

* Kết luận :Do Trái Đất tự quay quanh nó, nên nơi Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng lại vào bóng tối.Vì bề mặt Trái Đất có ngày và đêm không ngừng * HĐ : Thảo luận cả lớp

Mục tiêu : Biết thời gian để Trái Đất quay vịng quanh là ngày - Biết ngày là có 24

Bước : GV đánh dấu điểm quả địa cầu

- GV quay quả địa cầu vòng theo chiều quay ngược chiều kim đồng hồ GV nói :Thời gian để Trái Đất quay vịng quanh quy ước là ngày

ngày có ?

* Kết luận : Thời gian để Trái Đất quay vịng quanh là ngày, ngày có 24

4/ Củng cố :

HS làm BT VBT Nhận xét tiết học

5/ Dặn dò:Chuẩn bị em lịch

- Thực hành nhóm SGK - Đại diện nhóm lên bảng thực hành - HS khác nhận xét phần thực hành bạn

- HS quan sát , theo dõi lắng nghe

Một ngày có 24

- Vài em nhắc lại - HS làm BT TUẦN: 32

TIẾT :64

(80)

I/ Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

- Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời là năm - Một năm thường có 365 ngày và chia thành 12 tháng

- Một năm thường có mùa

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK – Một số lịch III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ : Thảo luận nhóm

* Mục tiêu : Biết thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời là năm

Một năm có 365 ngày * Cách tiến hành Bước :

- Dựa vào vốn hiểu biết kết hợp quan sát lịch thảo luận câu sau :

năm thường có ngày ? Bao nhiêu tháng ?

Số ngày tháng có bằng khơng?

Những tháng nào có 31 ngày, 30 ngày 28 29 ngày ?

Bước :

* GV : Năm nhuận có 366 ngày Tháng năm nhuận có 29 ngày Cứ năm lại có năm nhuận

* GV nói : Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời là năm

Khi chuyển động vòng quanh Mặt Trời, Trái Đất tự quay quanh vịng ?

* Kết luận : Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng quanh Mặt Trời một năm Một năm thường có 365 ngày và được chia thành 12 tháng.

2/ HĐ : Làm việc với SGK theo cặp : * Mục tiêu : Biết năm thường có mùa

- HS trao đổi theo nhóm N2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm trước lớp

- HS quan sát hình SGK / 122 - 365 vòng

(81)

Bước :

Trong vị trí A, B, C, D Trái Đất hình /123 SGK, vị trí nào Trái Đất thể Bắc bán cầu là mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông

Hãy cho biết mùa Bắc bán cầu vào tháng 12

* Kết luận : Có số nơi Trái Đất, một năm có mùa: mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông; mùa Bắc bán cầu Nam bán cầu trái ngược nhau. 3/ HĐ : Chơi trò chơi : Xuân, hạ, thu , đông

* Mục tiêu : HS biết đặc điểm khí hậu mùa

* Cách tiến hành: Bước 1:

-GV hỏi HS đặc trưng khí hậu mùa + Khi mùa xuân em cảm thấy nào?

+ Khi mùa hạ em cảm thấy nào? Bước 2: GV hướng dẫn HS cách chơi: -Khi GV nói mùa xn học sinh cười -Khi GV nói mùa hạ hs lấy tay quạt -Khi GV nói mùa thu hs để tay lên má -Khi GV nói mùa đơng hs xt xoa 4/ Củng cố :Thời gian để Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời là bao nhiêu? Một năm có tháng?

5/ Dặn dò :Sưu tầm tranh ảnh thiên nhiên và người đới khí hậu khác

- em làm việc với theo gợi ý

- số HS trả lời trước lớp.Cả lớp sửa chữa và hoàn chỉnh câu trả lời

-Khi mùa xuân em cảm thấy ấm áp -Khi mùa hạ em cảm thấy mát mẻ

- HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV

(82)

Tuần: 33

Tiết: 66 BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

Ngày soạn: 25-4-2011 Ngày giảng: 29-4-2011 I/ Mục tiêu

- Biết bề mặt Trái Đất có châu lục và đại dương Nói tên và đượcvị trí lược đồ

* Biết nước chiếm phần lớn bề mặt trái đất

II/ Đồ dùng dạy học : Các hình SGK - Quả địa cầu III/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ HĐ1 : Thảo luận cả lớp :

* Mục tiêu : Nhận biết nào là lục địa, đại dương

+ Bước : GV yêu cầu HS đâu là nước hình SGK

+ Bước : GV cho HS biết phần đất và phần nước quả địa cầu

Nước hay đất chiếm phần lớn bề mặt Trái Đất ?

+ Bước : GV giải thích :

- Lục địa : là khối đất liền lớn bề mặt Trái Đất

- Đại dương : là khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa

* Kết luận : Trên bề mặt Trái Đất có chỗ là đất, có chỗ nước Nước chiếm phần lớn bề mặt Trái Đất Những khối đất lớn bề mặt Trái Đất gọi lục địa.Phần lục địa chia thành châu lục Những khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa gọi đại dương Trên bề mặt Trái Đất có đại dương.

2/ HĐ2 : Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : Biết tên châu lục và đại

- HS thực hành SGK đâu là nước, đâu là đất

- Nước chiếm phần lớn bề mặt Trái Đất

(83)

dương giới Chỉ châu lục và đại dương lược đồ

* Cách tiến hành + Bước :

Có châu lục ? Chỉ và nói tên châu lục lược đồ hình

Chỉ vị trí Việt Nam lược đồ, Việt Nam châu lục nào ?

Bước :

* Kết luận : Trên giới có châu lục: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực đại dương: Thái Bình Dương, Ấn Độ

Dương,Đại Tây Dương, Bắc BăngDương. 3/ HĐ : Chơi TC “ Tìm vị trí châu lục và đại dương”

* Mục tiêu : Giúp HS nhớ tên và nắm vững vị trí châu lục và đại dương

* Cách tiến hành: GV chia nhóm và phát cho nhóm lược đồ câm, 10 giấy ghi tên châu lục đại dương

4/ Củng cố, dặn dò :

Trên bề mặt Trái Đất có châu lục và đại dương?

Về nhà sưu tầm tranh ảnh suối, sơng,hồ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm mình.GV và cả lớp sửa chữa hoàn thiện phần trình bày

- HS tham gia chơi, trao đổi với và dán bìa vào lược đồ câm

- Học sinh nhóm trưng bày sản phẩm nhóm trước lớp

-Trên bề mặt Trái Đất có châu lục và đại dương

(84)