- OÂân laïi caùc kieán thöùc veà hai ñöôøng thaúng song song : daáu hieäu nhaän bieát hai ñöôøng thaúng song song , tính chaát cuûa hai ñöôøng thaúng song song.. Cho bieát soá ño cuûa mo[r]
(1)TUẦN : Ngày soạn : 25/ 09/ 2012
Tiết : Ngày dạy: 29/09/2012
I Mục tiêu : 1 Kiến thức:
- Ôân lại kiến thức hai đường thẳng song song : dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song , tính chất hai đường thẳng song song Cho biết số đo góc, biết tính góc cịn lại
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ vẽ hai đường thẳng song song thước thẳng, êke, thước đo góc Bước đầu biết suy luận tốn biết cách trình bày tốn
3 Thái độ:
- Rèn tính vẽ hình cẩn thận, xác II Chuẩn bị:
- GV: thước thẳng êke , thước đo góc
- HS : êke, thước đo góc, bảng con, giấy kiểm tra III Phương pháp:
- Phương pháp : Đặt giải vấn đề IV.Tiến trình tiết daïy :
1 Ổn định lớp: (1’) Lớp 7A1: / 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song ta suy điều? Đó điều nào? 3 Nội dung mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG
Hoạt động 1: (10’)
GV giới thiệu tốn cho HS lên bảng vẽ hình
HD: Theo tiên đề Ơclít qua điểm nằm ngồi đường thẳngchỉ có đường thẳng song song với đường thẳng
Hoạt động 2: (10’)
HS lên bảng vẽ hình, trả lời câu hỏi giải thích cụ thể
Bài 35:
Bài 36:
A
B
b a c
4
1
3
4 .
.
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG GV cho HS lên bảng điền
vào chỗ trống
Hoạt động 3: (10’)
GV cho HS vẽ hình cho lớp suy nghĩ trả lời
4 HS lên bảng điền vào chỗ trống, em khác làm vào vở, theo dõi nhận xét làm bạn bảng
HS suy nghĩ, trả lời giải thích rõ
a) A 1B (vì cặp góc so le trong)
b) A B (vì cặp góc đồng vị)
c) B A 3 1800 (caëp góc
phía)
d) B A (vì A )
Bài 37:
1
B E (cặp góc so le trong)
1
A D (cặp góc so le trong)
C C (cặp góc đối đỉnh)
4 Củng Cố: (5’)
- GV cho HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết tính chất hai đường thẳng song song. 5 Dặn Dò: (4’)
- Về nhà xem lại tập giải. - GV hướng dẫn HS nhà làm tập 39 6 Rút kinh nghiệm:
-A
b a
D .
.
E B
.
. .C
1
1
(3)Tuần : Ngày soạn:25/ 09/ 2012
Tiết : 10 Ngày dạy: 29/09/2012
I Mục tiêu : 1 Kiến thức:
- Học sinh biết quan hệ hai đường thẳng vng góc với đường thẳng thứ ba , quan hệ hai đường thẳng song song với đường thẳng thứ ba
2 Kỹ năng:
- Bước đầu biết pháp biểu gãy gọn mệnh đề toán học - Bước đầu biết lập luận cho toán chứng minh 3 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, xác vẽ trình bày II
Chuẩ bị:
- Gv: SGK, bảng phụ, thước đo góc, thước thẳng, êke. - Hs : SGK, dụng cụ học tập
III Phương pháp:
- Phương pháp : Đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm IV.
Tiến Trình:
1 Ổn định lớp: (1’) Lớp 7A1: / 2 Kiểm tra cũ: (5’)
- Hãy phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song. 3 Nội dung mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG
Hoạt động 1: (15’)
Cho ac bc hai đường thẳng a b có song song với hay không?
GV cho HS suy nghĩ trả lời
HD: Sử dụng cặp góc so le (= 900).
Sau đó, GV kết luận lại công thức:
a c
a// b b c
và cho HS phát biểu tính chất
Với tính chất thứ hai, GV thực tương tự
HD: Áp dụng tính chất tiên đề Ơclít hai đường thẳng song song
HS suy nghĩ, trả lời
HS phát biểu tính chất thứ
HS thực tương tự hoạt động
1 Quan hệ tính tính //:
a c
a// b b c
Hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với
a// b
b c a c
Một đường thẳng vng góc với hai đường thẳng song song vng góc với đường thẳng
a b c
a b c
(4)HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ GHI BẢNG Hoạt động 2: (10’)
GV yêu cầu HS vẽ d1//d d2//d Vẽ ad
GV cho HS trả lời câu hỏi phần ?2
HS: dựa vào hai tính chất phần để trả lời câu hỏi
Khi HS trả lời xong, GV chốt lại tính chất thứ ghi tóm tắt nội dung
HS vẽ hình theo yêu cầu GV
HS ý theo dõi nhắc lại tính chất thứ
2 Ba đường thẳng song song:
1
1 2
d // d
d // d d // d
Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba chúng song song với
4 Củng Cố: (10’)
- GV cho HS nhắc lại tính chất vừa học - Cho HS làm tập 40, 41
5 Dặn Dò: (4’)
- Về nhà xem lại VD tập giải. - GV hướng dẫn HS làm tập 46 47 6 Rút kinh nghiệm: