tuan 3

1- Hướng dẫn HS làm bài tập: Gv chép bài lên bảng hướng dẫn HS làm bài, HS tự suy nghĩ làm bài vào vở. Bài 1: Gạch dưới các từ chứa tiếng nhân không chỉ về người hay lòng thương người.[r]

(1)

TUẦN

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: Thư thăm bạn

I -MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông chia sẻ với nỗi đau bạn

- Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ bạn gặp chuyện buồn, khó khăn sống

- Trả lời câu hỏi SGK, nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư

KNS- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp

- Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn)

- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Tư sáng tạo (nhận xét, bình luận nhân vật “người viết thư”, rút học lòng nhân hậu)

PP- KT : - Động não - Trải nghiệm - Trao đổi cặp đôi. II - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bài: Truyện cổ nước + trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

* Giới thiệu - Ghi bảng. * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc bài

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn

* Tìm hiểu bài:

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng?

- Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì? - Bạn Hồng mát đau thương gì? - Em hiểu: Hy sinh có nghĩa gì?

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + nêu giải SGK

- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Không, Lương biết Hồng từ đọc báo Thiếu niên Tiền phong

- Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Ba Hồng hy sinh trận lũ lụt vừa

(2)

-Đoạn 1nói lên điều gì?

+ u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

-Những câu văn đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

- Những câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi Hồng?

- Nội dung đoạn gì?

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

- Nơi bạn Lương người làm để giúp đỡ đồng bào vùng lũ?

- Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng? - Em hiểu “Bỏ ống” có nghĩa gì?

-Đoạn ý nói gì?

- Gọi HS đọc hai câu mở đầu câu kết thúc trả lời câu hỏi

-Những dòng mở đầu kết thúc có tác dụng gì?

Nội dung nói với điều gì? - Gv ghi lên bảng ( Mục tiêu)

*Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn toàn

-GV h/ dẫn HS luyện đọc đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò: + Nhận xét học

đẹp, tự nhận

1.Nơi bạn Lương viết thư lý viết thư cho Hồng.

- HS đọc

+ Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết Ba Hồng mãi

+ Chắc Hồng tự hào… nước lũ 2.Những lời động viên an ủi Lương đối với Hồng.

+ Mọi người quyên thiên tai Trường Lương vùng lũ lụt + Lương gửi giúp Hồng lâu + Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm

3 Tấm lòng người đồng bào vùng lũ lụt.

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

- HS trả lời

- HS ghi vào - nhắc lại

- 3HS đọc nối tiếp toàn bài,lớp theo dõi - HS theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe TOÁN Triệu lớp triệu (Tiếp theo) I-MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết số số đến lớp triệu - HS củng cố thêm hàng lớp II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

(3)

Hoạt động GV Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc số:

342 100 000 834 000 000 - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng. b Hướng dẫn đọc viết số:

- GV đưa bảng số yêu cầu HS viết số - Yêu cầu HS đọc số

- GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành từng lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu rồi đọc theo thứ tự từ trái sang phải.

- GV ghi thêm vài số cho HS đọc: 217 563 100 ; 456 852 314…. c Thực hành :

* Bài 1:

- Cho HS viết đọc số theo bảng

+ 32 000 000 + 834 291 712 + 32 516 000 + 308 250 705 + 32 516 497 + 500 209 037 - GV nhận xét chung

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc số

+ 312 836 + 57 602 511; + 351 600 307 + 900 370 200 + 400 070 192

- GV HS nhận xét chữa * Bài 3:

- GV Yêu cầu HS đọc số cho HS khác lên bảng viết số

- GV yêu cầu HS nhận xét chữa vào * Bài 4:

- Yêu cầu HS xem bảng sau trả lời câu hỏi:

+ Số trường Trung học sở bao nhiêu? + Số học sinh Tiểu học bao nhiêu? + Số giáo viên trung học bao nhiêu? - GV nhận xét - đánh giá

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau: “Luyện tập”

- HS lên bảng làm theo yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS viết số: 342 157 413

- HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba.

- HS theo dõi nhắc lại cách đọc - HS đọc, nêu cách đọc

- HS viết số vào bảng đọc số viết + Ba mươi hai triệu

+……

- HS chữa vào - HS nối tiếp đọc số

+ Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu.

+

- HS nhận xét, chữa - HS nối tiếp lên viết số:

+ 10 250 214 + 213 564 888 + 400 036 105 + 700 000 231 - HS chữa vào

- HS trả lời

- Số trường trung học sở 873 trường - Số học sinh Tiểu học 350 191 em. - Số giáo viên trung học 98714 người. - Nhận xét, chữa

(4)

ĐẠO ĐỨC: Vượt khó học tập (T1) I-MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vượt khó học tập

-Biết vượt khó khăn sống học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khó học tập

-Yêu mến noi gương gương HS nghèo vượt khó KNS: - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập.

- Kĩ tìn kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thây cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ, bảng phụ giấy mầu III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Kiểm tra cũ : - em lên bảng nêu GV nhận xét, đánh giá 2-Bài :

-Giới thiệu- ghi đầu a,Hoạt động :

-GVđọc kể chuyện “Một HS nghèo vượt khó”

-Thảo gặp phải khó khăn ? - Thảo khắc phục ntn ?

-Kết HT bạn ?

-Trước khó khăn sống bạn Thảo làm để có kết HT ? - Nếu bạn Thảo khơng khắc phục khó khăn điều xảy ?

- Trong sống gặp điều khó khăn ta nên làm ?

- Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng ?

*GV : Để học tốt cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn tục ngữ có câu “có chí nên”

b,Hoạt động : Em làm ?

-HS đọc yêu cầu làm tập -Gọi đại diện nhóm báo cáo

-Y/c nhóm giải thích cách giải - Khi gặp khó khăn HT em làm ?

-Nêu hành vi thể trung thực học tập?

-Tìm hiểu câu chuyện

-HS lắng nghe thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Nhà xa trường, Thảo phải làm việc nhà + Sáng học, chiều nhà làm giúp bố mẹ việc nhà Khơng có thời

+ Bạn đạt HS giỏi suốt năm học lớp 1,2,3

+ Bạn thảo khắc phục vượt qua khó khăn để tiếp tục học tập

+ Bạn Thảo bỏ học (đó điều khơng tốt, cha mẹ buồn, cô giáo bạn buồn)

+ cần phải vượt qua để tiếp tục học

+ Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tốt

-Thảo luận nhóm 4-làm tập -Ghi dấu:

+Cách giải tốt +Giải chưa tốt

(5)

c,Hoạt động : Liên hệ thân

-Kể khó khăn học tập mà dã giải ?

-Kể khó khăn chưa có cách giải ? -Gv bổ sung

-Tổng kết-ghi nhớ 3 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tiết học – CB sau

-Chép giải bạn

+Tự tìm hiểu đọc thêm sách tham khảo để làm

-Xem sách giải chép giải -Nhờ người khác giải hộ

- Thảo luận nhóm đôi -HS kể

-HS kể - HSkhác nêu cách giải giúp bạn

- HS đọc ghi nhớ

Thứ ngày 11 tháng năm 2012 Thứ ngày 11 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC: Người ăn xin

I-MỤC TIÊU:

- Giọng đọc nhẹ nhàng , bước đầu biết thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: “Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ”

-Trả lời câu hỏi SGK

KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

PP- KT: - Động não - Thảo luận nhóm - Biểu đạt sáng tạo II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS đọc bài: “Thư thăm bạn” - GV nhận xét - ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

* Giới thiệu - Ghi bảng. * Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: chia làm đoạn

- Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS

- Yêu cầu 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Nêu giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu tồn

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu khổ thơ -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần Nêu giải SGK

(6)

(?) Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào?

(?) Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào?

Tái nhợt: da dẻ nhợt nhạt tái mét.

(?) Điều khiến ơng lão trơng thảm thương đến vậy?

(?) Đoạn cho ta thấy điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin?

*Tài sản: cải, tiền bạc

*Lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối không tự chủ được (?) Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào?

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: (?) Cậu bé ơng lão ơng lão nói với cậu nào?

(?) Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? (?) Đoạn ý nói gì?

-Qua thơ tác giả muốn nói với điều gì?

- GV ghi ý nghĩa lên bảng ( Mục tiêu) *Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp

GVHD-HS luyện đọc đoạn thơ theo cách phân vai

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét chung

3 Củng cố - dặn dò: + Nhận xét học

+ Dặn HS đọc chuẩn bị sau:

- phố, ông đứng trước mặt cậu

- Ơng lão lom khom, đơi mắt đỏ đọc giàn giụa nước mắt , giọng rên rỉ cầu xin

+ Vì nghèo đói khiến ơng lão thảm thương

1 Ông lão ăn xin thật đáng thương.

- HS đọc - lớp thảo luận trả lời câu hỏi => Cậu chứng tỏ hành động lời nói: + Hành động: Lục tìm nắm chặt tay ơng + Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu ông

+ Chứng tỏ cậu tốt bụng, cậu chân thành xót thương ơng lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông

2 Cậu bé thương ông lão, cậu muốn giúp đỡ ông.

+ HS đọc, thảo luận trả lời câu hỏi + Ơng nói: cháu cho ông + Cậu bé cho ông lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng

3 Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé.

- HS trả lời

- HS ghi vào - nhắc lại ý nghĩa

- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc

- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc phân vai theo cặp

- 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay

- Lắng nghe - Ghi nhớ

CHÍNH TẢ: (Nghe-viết) Cháu nghe câu chuyện bà I-MỤC TIÊU:

-Nghe viết lại tả thơ “cháu nghe câu chuyện bà” biết trình bày , đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

(7)

II CHUẨN BỊ: - 3,4 tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 2b III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra cũ:

-Gv đọc: lăn tăn, sáng trăng -Gv nhận xét đánh giá

2-Bài mới: Giới thiệu a, HD HS nghe viết

-GV đọc thơ

(?) Bài thơ nói nội dung gì?

(?) Nêu cách trình bày thơ lục bát? - Đọc câu cho HS viết

- Đọc lại toàn - Chấm chữa 8-10 - GV nhận xét

b, HD HS làm bài.

* Bài 2b -Điền vào chỗ trống dấu hỏi ngã

-GV dán phiếu lên bảng

-GV nhận xét Chốt lại lời giải -Giúp H/s hiểu ý nghĩa đoạn văn 3,Củng cố dặn dò.

-Nhận xét tiết học

-Y/c HS nhà làm tập 2a

-2-3 H lên bảng viết, lớp viết vào nháp -HS theo dõi

-H/s đọc lại thơ

+Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đến đường nhà

+Câu viết lùi vào, cách lề ô

+Câu viết sát lề Hết khổ thơ phải để trống dòng, viết tiếp khổ thơ sau

-Viết vào -Soát lại

-Từng cặp HS đổi soát lỗi –sửa chữ viết sai

-Đọc thầm đoạn văn-làm vào -1 HS lên bảng làm

Triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh, vẽ cảnh, khẳng ( định), bởi, (hoạ) sĩ, vẽ, ở, chẳng

Lắng nghe TOÁN: Luyện tập.

I-MỤC TIÊU:

- Đọc viết số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Viết sẵn lên bảng nội dung tập 1,3 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:

- Gọi HS lên bảng đọc số + 234 567 112 + 895 763 147 - Gọi HS lên viết số:

Tám trăm ba mươi tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm linh sáu.

- GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS

- HS lên bảng đọc số

(8)

2-Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng. b Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1:

- GV treo bảng số cho HS q/s HD-HS đọc số + Y/c HS lên viết số vào cột theo thứ tự:

850 304 900 403 210 715 - GV nhận xét chung

* Bài 2:

- Y/c HS đọc nối tiếp số ghi bảng + 32 640 507 + 85 000 120 + 500 658 + 178 320 005 + 830 402 960 + 000 001 - GV HS nhận xét chữa * Bài 3:

- GV Y/c HS nghe đọc viết số vào + Sáu trăm mười ba triệu

+ Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn.

+ Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăm linh ba.

+ Tám trăm mười sáu triệu không trăm linh bốn nghìn bảy trăm linh hai.

+ Tám trăm triệu khơng trăm linh bốn nghìn bảy trăm hai mươi.

- GV Y/c HS nhận xét chữa vào * Bài 4:

- Y/c HS đọc đầu bài, sau cho học sinh làm theo nhóm

+ Nêu giá trị chữ số số sau: a 715 638

b 571 638 c 836 571

- GV nhận xét, chữa cho điểm nhóm HS

3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập VBT chuẩn bị sau: “ Luyện tập”

- HS quan sát bảng số đọc số

+ Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu

- HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự bảng

- HS nối tiếp đọc số GV ghi bảng + Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi nghìn, năm trăm linh bảy.

……

- HS chữa vào - HS viết số vào + 613 000 000

+ 131405 000 + 512 326 103 + 816 004 702 + 800 004 720

- HS nhận xét, chữa

- HS làm theo nhóm - HS nêu theo yêu cầu:

a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn, có giá trị 000

b,

- HS nhận xét

- Lắng nghe - Ghi nhớ

(9)

- Học sinh hát thuộc lời ca truyền cảm Em u hồ bình Trình bày hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca

- Tập hát có lĩnh xướng, đối đáp đồng ca kết hợp vận động phụ hoạ - Học sinh thực tập cao độ tiết tấu

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ chép nhạc

- Tìm động tác phù hợp để hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 – Bài cũ:

Bài hát Em u hồ bình nhạc sỹ sáng tác? Em hát lại hát đó? – Bài mới:

HĐ GV Nội dung HĐ HS

Hoạt động 1 GV thực

GV hướng dẫn

Hoạt động 2 GV định

GV treo bảng phụ đặt câu hỏi GV bảng GV hướng dẫn

GV định GV thực

* Ôn hát: Em u hồ bình

- u cầu học sinh nhớ tên hát tác giả - Bắt nhịp cho học sinh hát tập thể vài ba lần

- Hướng dẫn học sinh trình bày hát cách có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm

- Học sinh trình bày cách hát theo nhóm tổ - GV hướng dẫn lớp hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm:

- Hs xung phong trình bày hát kết hợp gõ đệm * Bài tập cao độ tiết tấu

a Vị trí nốt: Đô, mi, son, la

- GV treo khng nhạc gọi số học sinh lên nói tên nốt nhạc

a Luyện tập tiết tấu: GV viết tiết tấu lên bảng

- BT có hình nốt ký hiệu gì?

HS đọc tên nốt dấu lặng đen - Quy ước cách vỗ tay thể dấu lặng đen

- GV làm mẫu vừa vỗ vừa đọc - Bắt nhịp để học sinh vỗ - Cho tổ vỗ tay đọc c Luyện tập cao độ

- Học sinh vừa đọc vừa vổ tay theo tiết tấu

- Chỉ định học sinh đọc làm mẫu cho bạn theo dõi

* Củng cố – kiểm tra

Đàn giai điệu hát Em yêu hoà bình cho lớp hát

HS ghi HS nghe

HS trình bày

Cá nhân thực

HS theo dõi 1-2 em trả lời Cả lớp thực HS thực Tổ nhóm thực Cá nhân thực HS thực

(10)

- Hiểu khác tiếng từ.Phân biệt từ đơn từ phức

- Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ, bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn ND BT/1, giấy khổ rộng ghi sẵn câu hỏi phần n.xét luyện tập. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-Gọi 1hs nhắclại phần ghi nhớ tiết trước - Gọi HS làm BT/1 ý a

- GV n.xét ghi điểm 2-Bài mới:

a) Giới thiệu bài:- GV ghi đầu lên bảng. b) Tìm hiểu bài:

*Phần nhận xét:

- Y/c hs đọc câu văn bảng

- Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Vậy câu văn có từ?

- Em có n.xét từ câu văn trên? Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c.

- Y/c hs thảo luận hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm lên dán phiếu, nhóm khác bổ xung

- GV chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- Từ gốm tiếng? - Tiếng dùng để làm gì?

- Từ dùng để làm gì?

- Thế từ đơn? Thế từ phức? *Phần ghi nhớ:

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ

- Y/c hs đọc tiếp nối tìm từ đơn từ phức c) Luyện tập:

Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c. - Y/c hs tự làm

- GV viết nhanh lên bảng gọi hs lên bảng làm

- Hs đọc - Hs làm

- Hs ghi đầu vào

- Hs đọc thành tiếng:

Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có /chí/ học hành/ nhiều/ năm/ liền/ Hanh/ là/ học sinh/tiên tiến - Câu văn có 14 từ

- Trong câu văn có từ tiếng có từ gồm tiếng

- hs đọc y/c sgk

- Nhận đồ dùng học tập hoàn thành phiếu - Dán phiếu, nhận xét bổ xung

- Hs theo dõi:

+ Từ đơn (gồm tiếng): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh,

+ Từ phức (gồm nhiều tiếng): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến

- Từ gồm tiếng hay nhiều tiếng

- Tiếng dùng để cấu tạo nên từ, tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở nên tạo thành từ phức

- Từ dùng để đặt câu - HS nêu

- 2, lượt hs đọc to, lớp đọc thầm lại - Hs viết lên bảng theo hai nhóm VD: - Từ đơn: ăn, ngủ, múa, ca

- Từ phức: bạn bè, cô giáo, bàn ghế - H/s đọc thành tiếng

(11)

- Gọi hs n.xét, bổ xung - Những từ từ đơn? - Những từ từ phức?

- GV gạch chân từ đơn từ phức Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c.

- GV giải thích: Từ “Từ điển “

- Y/c hs làm việc theo nhóm GVHD nhóm gặp khó khăn

- Các nhóm dán phiếu lên bảng

- N.xét, tuyên dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học, dặn dò nhắc nhỏ hs nhà làm

+ Rất/công bằng/rất/thông minh/ + Vừa/độ lượng/lại/đa tình/đa mang/ - Hs n.xét

- Từ đơn: rất, vừa, lại

-Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

- H/s đọc y/c - Hs lắng nghe

- H/s hoạt động nhóm 1H/s đọc từ, 1H/s viết từ

- Hs nhóm nối tiếp tìm từ + Từ đơn: vui, buồn, no, đủ, gió, mưa, … + Từ phức: giáo viên, học sinh, thầy giáo, bác sĩ, công an, đội, ác độc, nhân hậu, - Hs ghi nhớ

L.ĐẠO ĐỨC: Ôn lại hoàn thành VBT LUYỆN TV: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại kiến thức học tuần cho HS II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Hướng dẫn HS làm tập: Gv chép lên bảng hướng dẫn HS làm bài, HS tự suy nghĩ làm vào

Bài 1:Hãy tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp đoạn văn sau.

(a)Ba cậu bé rủ vào rừng.(b) Vì mải chơi nên cậu nhà muộn.(c) Ba câu bàn xem nên nói để bố mẹ khói mắng (d)Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi

Cậu thứ hai bảo:

- (e) Còn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại

- ( g) Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ - Cậu thứ ba bàn Lời dẫn gián tiếp là: d; lời dẫn trực tiếp là: e, g

Bài Gạch từ phức câu sau:

a Cá heo giống tính trẻ em, thích nơ đùa, thích cổ vũ

b Kiếm ăn xong, Có tắm rửa, áo lại trắng tinh, cất cánh bay, đôi cánh dập dờn múa

c Họ nhà chim có đủ loại, đủ màu sắc ríu rít bay đến đầu bụi quanh hồ, tiếng hót rộn vang mặt nước

Bài Gạch từ nói lịng nhân hậu đoạn thơ sau: Tôi yêu truyện cổ nước

(12)

Ở hiền lại gặp hiền

Người phật, tiên độ trì

Bài Điền từ thích hợp vào chỗ chấm để tạo thành thành ngữ nói đồn kết a. Đồng (sức) đồng ( lòng)

b. Đồng (tâm) hiệp (lực) c. Đồng (tâm) ( trí) d. Đồng cam cộng ( khổ) e. Chung (lưng) đấu cật 2- Hướng dẫn HS chữa tập:

Gọi HS lên bảng chữa bài, GV HS lớp nhận xét bổ sung HS chữa vào

TỰ HỌC: HS làm tập VTH

Thứ ngày 12 tháng năm 2012 Thứ ngày 12 tháng năm 2012 TOÁN: Luyện tập.

I-MỤC TIÊU:

- Đọc viết thành thạo số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị chữ số theo hàng số - Có ý thức học toán, tự giác làm tập

II.CHUẨN BỊ: Kẻ sẵn nội dung tập 3,4 III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng làm tập nhà a.Số bé số sau số nào?

197 234 578; 179 234 587; 197 432 578; 179 875 432

b Số lớn số sau số nào? 457 231 045; 457 213 045

457 031 245; 475 245 310

- GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng. b Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1:

- Y/c HS đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số

a 35 627 449 b 82 175 263 c 123 456 78 d 850 003 200 - GV nhận xét chung

- HS lên bảng làm theo yêu cầu a Là số : 179 234 587

b, Là số: 475 213 045

- HS đọc nêu theo yêu cầu: a Chữ số thuộc hàng chục triệu, chữ số 5 thuộc hàng triệu.

….

(13)

* Bài 2:- Y/c HS đọc đề sau tự làm bài, cả lớp làm vào

- GV treo bảng số liệu lên bảng cho HS quan sát trả lời câu hỏi:

(?) Bảng số liệu thống kê nội dung gì?

(?) Hãy nêu dân số nước thống kê?

(?) Nước có số dân đơng nhất? Nước có số dân nhất?

(?) Hãy xếp nước theo thứ tự tăng dần? - GV y/c HS nhận xét chữa vào 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học - Dặn HS làm vào (VBT)

- HS viết số vào theo thứ tự a 760 342 c 50 076 342 b 706 342 d 57 600 342 - HS chữa vào

- HS đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi: + Thống kê DS số nước vào tháng 12 năm 1999

- Việt Nam : 77 263 000 người - Lào : 300 000 người

- Cam-pu-chia : 10 900 000 người - Liên bang Nga : 147 200 000 người - Hoa Kỳ : 273 300 000 người - Ân Độ : 989 200 000 người

- Ấn Độ có số dân đơng nhất, Lào có số dân

- Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ

- HS chữa vào - Lắng nghe

KỂ CHYỆN : Kể chuyện nghe, đọc I-MỤC TIÊU:

-Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu( theo gợi ý SGK)

-Lời kể rõ ràng mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II.CHUẨN BỊ:

-Một số truyện viết lòng nhân hậu

-Bảng phụ viết gợi ý sgk ,tiêu chuẩn đánh giá KC III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Kiểm tra cũ: -Gọi HS kể truyện -G nhận xét

2-Bài mới:

* Giới thiệu ghi mục : * HD HS kể chuyện

a HD HS hiểu yêu cầu đề

-GV gạch chân: Được nghe đọc, lòng nhân hậu

(?) Lòng nhân hậu biểu ntn? Lấy VD số truyện lòng nhân hậu mà em

-HS kể truyện thơ nàng tiên ốc -Nhận xét

-HS giới thiệu chuyện mang đến lớp -2 HS đọc đề

-4 HS đọc nối tiếp phần gợi ý -Biểu lòng nhân hậu

(14)

biết?

(?) Em đọc câu chuyện đâu? -GV ghi tiêu chí đánh giá

b,Kể chuyện nhóm

c,Thi kể trao đổi ý nghĩa truyện -Tổ chức cho HS thi kể

-G ghi tên HS Ghi tên câu chuyện truyện đọc, nghe đâu, ý nghĩa

-Y/c HS bình chọn bạn có câu truyện hay

-GV tuyên dương 3 Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại câu chuyện

-Cảm thơng, sẵn sàng chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn: VD bạn Lương, Dế Mèn -Yêu thiên nhiên, chăm chút mầm nhỏ sống: VD : Hai non

-Tính tình hiền hậu, khơng nghịch ác, khơng xúc phạm làm đau lịng người khác

-Em đọc báo, truyện cổ tích sgk đạo đức, truyện đọc, xem ti vi

-H S đọc kĩ phần sgk mẫu -Thảo luận kể nhóm

-Kể theo trình tự mục -HS kể

-HS thi kể

-Nhận xét bạn kể

- Bình chọn bạn kể hay

Thứ ngày 13 tháng năm 2012 Thứ ngày 13 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

I-MỤC TIÊU:

-Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật tác dụng nó:nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện

-Bước đầu biết kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nội dung tập 1; ; ( phần nhận xét ) - Sáu tờ giấy khổ to viết tập phần luyện tập

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY:

(?) Nêu ghi nhớ tiết trước?

(?) Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

2-Bài mới:

- Giới thiệu - ghi đầu a.Nhận xét:

*Bài 1:- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS đọc làm

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu như: sức vóc, lời nói, trang phục,… góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật - Nhắc lại đầu

- HS tìm hiểu ví dụ

(15)

- Nhận xét - tuyên dương HS Bài 2:

(?) Lời nói ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?

(?) Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé?

Bài 3: em nêu yêu cầu bài

(?) Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin hai cách kể cho có khác nhau?

?) Ta cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?

(?) Có cách kể để kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật?

b Ghi nhớ: c Luyện tập: *Bài 1:

- Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch lời dẫn gián tiếp:

(?) Dựa vào dấu hiệu em nhận lời nói trực tiếp hay gián tiếp?

*GVKết luận: Bài 2:

(?) Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời

+ Những câu ghi lại lời cậu bé:

- Ông đừng giận cháu, cháu …để cho ông + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: - Chao ơi! Cảnh nghèo đói …nhường - Cả nữa, thừa …của ông lão

+ …nói lên cậu người nhân hậu, giàu tình thương u người thơng cảm với nỗi khổ ông lão

+ Nhờ lời nói suy nghĩ cậu

-HS đọc yêu cầu

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi:

a) Tác giả dẫn trực tiếp: tức dùng ngun văn lời ơng lão Do từ xưng hơ từ xưng hơ ơng lão với cậu bé ( ông – cháu)

b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão tức lời kể Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão

+ HS nêu

+ ….để thấy rõ tính cách nhân vật

+ Có hai cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp - -> HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc nội dung - HS chữa

+ Lời dẫn gián tiếp: bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Cịn tớ, tớ nói gặp ông ngoại - Theo tớ tốt nhận lỗi với bố mẹ

+ Lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép

+ Lời dẫn gián tiếp đứng sau từ nối: rằng, dấu hai chấm

- Thảo luận nhóm làm vào phiếu

(16)

dẫn trực tiếp cần ý gì?

- Nhận xét tuyên dương học sinh *Bài 3:

(?) Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần ý gì?

3 Củng cố - dặn dị: - Nhân xét tiết học

- Chuẩn bị bài: “Viết thư”

ngang dấu ngoặc kép *Lời dẫn trực tiếp:

- Xin cụ cho biết têm trầu này? Bà lão bảo:

- Tâu bệ hạ, trầu già têm ạ! Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:

- Thưa, trầu gái già têm

+ Chú ý: Thay đổi từ xưng hô bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật

* Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây dựng khơng H đáp Hoè thích

- Về học thuộc phần ghi nhớ - Làm lại BT 2; vào

TOÁN : Dãy số tự nhiên I-MỤC TIÊU :

- Bước đầu nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nhận biết số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Có ý thức học tốn, tự giác làm tập, u thích mơn II.CHUẨN BỊ : - Kẻ sẵn tia số SGK lên bảng.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Gọi HS lên bảng đọc số : + 234 007 159

+ 673 105 600

- GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

a Giới thiệu – Ghi bảng.

b Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên : - Yêu cầu HS nêu vài số học

- GVnêu :

Các số :0 ; ; ; ; ;9 ;10 ; ; 100 ; ; 1000 ; số tự nhiên

- Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên :

0 ;1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9 ;10 ;

- GV cho HS q/s số tự nhiên tia số ( ?) Điểm gốc tia số ứng với số ?

( ?) Các số tự nhiên biểu diễn tia số theo thứ tự ?

- HS lên bảng làm theo yêu cầu

- HS ghi đầu vào - HS nêu:

2, 5, 7, 1, 3, 9, 8, 4, ,10, 16, 0, 17, 19 …1/2 …

- HS theo dõi nhắc lại ghi nhớ SGK

- ứng với số

(17)

( ?) Cuối tia số có dấu hiệu ? Thể điều ? - Yêu cầu HS vẽ tia số vào

c G/thiệu số đặc điểm số tự nhiên d.Thực hành :

Bài

- Cho HS nêu yêu cầu tự làm vào - GV nhận xét chung

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm bài, lớp làm vào

- GV HS nhận xét chữa Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề trả lời câu hỏi:

(?) Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - GV y/c HS nhận xét chữa 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học.

- Dặn HS làm BT (VBT)

+ Có mũi tên, thể tia số tiếp tục biểu diễn số lớn

- HS vẽ tia số vào - HS nhắc lại kết luận

- HS nêu: Viết số tự nhiên liền sau số vào ô trống:

- HS chữa vào - HS tự làm vào

- HS chữa

- HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị.

- HS làm vào - em lên bảng làm - HS nhận xét, chữa

- Lắng nghe - Ghi nhớ LUYỆN TIẾNG VIỆT: Luyện tập

I MỤC TIÊU:

- Ôn tập kiến thức học tuần.- Làm số tập II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1: Dùng dấu gạch chéo tách từ câu sau, ghi lại từ đơn từ phức trong câu sau:

Bởi ăn uống điều độ làm việc chừng mực nên tơi chóng lớn Cứ chốc chốc, lại trịnh trọng khoan thai đưa chân lên vuốt râu

Gv đọc lại câu văn để HS theo dõi phát tiếng tách rời Bài 2 :

Tìm từ gần nghĩa từ trái nghĩa với từ : hiền, chăm chỉ, cẩu thả, nhân hậu, đoàn kết Gv gợi ý: Từ gần nghĩa từ có nghĩa gần giống nhau, từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

Bài 3 :

Tìm ghi lại 10 từ đơn, 10 từ phức nói chủ điểm nhà trường đặt câu với từ Gv gợi ý cho HS tìm từ đơn, từ phức theo chủ điểm:

6 29 30 99 100 100 101 1000 1001

11 12 99 100 999 1000

(18)

- Từ đơn: viết, đọc, dạy, múa, hát, chấm, chữa, vẽ, nói, nghe

- Từ ghép: học sinh, thầy giáo, cô giáo, giáo viên, học tập, học hành, kể chuyện, dạy học, HS đặt câu miệng: nối tiếp đặt câu trước lớp, Gv lớp nhận xét bổ sung

Bài 4: Nối từ ngữ miêu tả ngoại hình với tên nhân vật có câu chuyện học cho phù hợp

Vỏ xanh biêng biếc, ánh lên tia

sáng long lanh Bọn Nhện

Bé nhỏ, gầy yếu, người bự

phấn lột Bà Lão

Khuôn mặt tròn, trắng hồng, mặc

chiếc váy dài, lại nhẹ nhàng Ốc

Béo múp, béo míp Nàng tiên Ốc

Gầy gò, mắc áo nâu rách Nhà Trò

2- Hướng dẫn HS chữa bài:

Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa bài,Gv lớp nhận xét bổ sung

LUYỆN TIẾNG VIỆT: Luyện đọc tập đọc HTL I- MỤC TIÊU:

Tổ chức, hướng dẫn cho HS luyện đọc tập đọc HTL tuần II- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- Hướng dẫn đọc

Gv cho HS mở SGK ra, luyện đọc., GV theo dõi Cho HS nhắc lại nội dung

Gọi số em đọc to trước lớp

2- HS luyện viết tả: Người ăn xin

Gv nhắc HS độ cao độ rộng chữ, số chữ viết hoa

HS luyện viết vào vở- Gv theo dõi đôn đốc HS viết đẹp mẫu chữ 3- Chấm

GV thu chấm bài: Bổ sung cho HS lỗi sai phổ biến

Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2012Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2012 TẬP LÀM VĂN : Viết thưViết thư

I-MỤC TIÊU :

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

-Biết vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp

- Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo

PP – KT: - Làm việc nhóm- chia sẻ thơng tin - Trình bày phút - Đóng vai. II .CHUẨN BỊ : - Bảng phụ để viết văn.

(19)

Hoạt động GV Hoạt động trò 1.Kiểm tra cũ :

(?) Cần kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật để làm gì?

(?) Có cách để kể lại lời nói nhân vật?

2-Bài mới:

- Giới thiệu – “Ghi đầu bài” a.Nhận xét:

(?) Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

(?) Theo em người ta viết thư để làm gì?

(?) Đầu thư bạn Lương viết gì?

(?) Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng nào?

(?) Bạn Lương thơng báo với Hồng tin gì?

(?) Theo em ND thư cần có gì?

(?) Qua thư em nhận xét phần mở đầu phần kết thúc?

b Ghi nhớ: c Luyện tập: +) Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đầu

- Gạch chân từ: Trường khác, để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em

(?) Đề yêu cầu em viết thư cho ai? (?) Mục đích viết thư gì?

(?) Viết thư cho bạn tuổi cần xưng hô nào?

(?) Cần thăm hỏi bạn gì?

4. Hai HS trả lời

- Nhắc lại đầu

- HS đọc bài: Thư thăm bạn

+ …để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp

+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thơng báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

+ Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

+ Lương thơng cảm, sẻ chia với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + …tin quan tâm người vơi nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

+ Nội dung thư cần:

- Nêu lí mục đích viết thư - Thăm hỏi người nhận thư

- Thơng báo tình hình người viết thư - Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi

+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - HS đọc ghi nhớ SGK (4-5 HS)

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS thảo luận nhóm làm vào phiếu

+ Viết thư cho bạn trường khác

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

+ Xưng hô: bạn – mình; cậu – tớ

(20)

(?) Em cần kể cho bạn tình hình lớp trường mình?

(?) Em nên chúc hứa hẹn với bạn điều gì? +) Viết thư:

- Y/c học sinh dựa vào gợi ý để viết thư

- Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi học sinh đọc thư - Nhận xét cho điểm Hs viết tốt 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhân xét tiết học

- Về nhà viết lại thư vào

+ Tình hình sinh hoạt, học tập, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường, lớp em

+ Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn thư sau

- Học sinh suy nghĩ viết nháp - Viết vào

- H/s đọc

TOÁN: Viết số tự nhiên hệ thập phân.Viết số tự nhiên hệ thập phân. I-MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Có ý thức học tốn, tự giác làm tập

II.CHUẨN BỊ: Viết sẵn nội dung tập 1,3 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên + Viết dãy số tự nhiên số 10 + Viết dãy số tự nhiên số 201 - GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS 2-Bài mới:

a Giới thiệu - Ghi bảng b Đặc điểm hệ thập phân: - Yêu cầu HS làm :

10 đơn vị = ……chục 10 chục = …….trăm 10 trăm = nghìn .nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn (?) Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

* KL: Đây hệ thập phân. c Cách viết số hệ thập phân : - Hướng dẫn HS viết số với chữ số

- HS lên bảng làm viết dãy số tự nhiên theo yêu cầu

+ 10 ;11 ;12 ;13 ;14 ;15 ;16 ;17 ;18 ;…. + 201 ;202 ;203 ;204 ;205 ;206 ;207 ;… - HS ghi đầu vào

- HS làm theo yêu cầu

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn

(21)

cho: ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9 - Viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn khơng trăm linh năm

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - GV: Như với 10 chữ số ta viết số tự nhiên

+ Nêu g/t c/số số * Nhận xét: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

d Thực hành: * Bài 1:

- Cho HS đọc mẫu tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra

- GV nhận xét chung * Bài 2:

- Y/c HS đọc đề - tự làm vào +Viết số sau thành tổng:

M: 387 = 300 + 80 +

- GV Yêu cầu HS nêu nội dung tập tự làm

(?) Giá trị chữ số số?

- GV y/c HS nhận xét chữa vào 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học

- Dặn HS làm tập (VBT) chuẩn bị sau:

- HS tự viết số chọn: 234 ;5698 ;74012 …. - HS viết số :

+ 999 + 005

+ 685 402 793 - HS nhắc lại - HS tự nêu - HS nhắc lại

- HS làm

+80 712: gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS làm vào + 873 = 800 + 70 +

+ 738 = 000 + 700 + 30 + + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - HS chữa vào

- HS tự làm vào

- Ghi giá trị chữ số số bảng sau:

Số 45 57 561 5824 5842769

Số5 50 500 5000 5000000

+ Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- HS chữa vào - Lắng nghe

- Ghi nhớ

Sinh hoạt cuối tuần I-Nhận xét chung

1- Đạo đức:

- Đa số em lớp ngoan ngỗn lễ phép đồn kết với thầy giáo Khơng có tượng gây đồn kết Song tượng nói tục nói bậy cịn

(22)

2- Học tập:

- Đi học đầy đủ, khơng có HS nghỉ học học muộn

- Trong lớp cịn có tượng trật tự nói chuyện làm việc riêng khơng ý nghe giảng

- Viết chậm, trình bày viết cịn xấu, hs khơng học cịn 3- Cơng tác thể dục vệ sinh

- Vệ sinh đầu giờ: HS tham gia chưa đầy đủ Còn nhiều em chưa tự giác - Vệ sinh lớp học, sân trường tương đối

II-Kế hoạch tuần tới:

- Học tập: Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách - Học làm nhà chu đáo

Chiều: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết. I-MỤC TIÊU:

-Biết thêm số từ ngữ(gồm thành ngữ,tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng ) chủ điểm Nhân hậu - Đồn kết(BT2,BT3,BT4);biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác(BT1)

II.CHUẨN BỊ: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút ( theo nhóm). III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Nêu ví dụ

GV nhận xét & chấm điểm 2-Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV mời HS đọc yêu cầu tập, đọc mẫu

GV hướng dẫn HS tìm từ từ điển: Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền, em mở từ điển tìm chữ h, vần iên Khi tìm từ bắt đầu tiếng ác, mở trang bắt đầu chữ a, tìm vần ac ………

GV nhận xét & trọng tài tính điểm thi đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm / nhiều từ)

- HS lên bảng trả lời HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS nghe hướng dẫn

- HS sử dụng từ điển huy động trí nhớ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác

HS làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết bảng

a hiền lành, hiền đức, hiền hậu, hiền đức, …

(23)

Bài tập 2: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

- GV nhận xét & trọng tài tính điểm thi đua, kết luận nhóm thắng (nhóm tìm / nhiều từ)

Bài tập 3: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

GV gợi ý: Em phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu, điền vào ô trống tạo thành câu có nghĩa hợp lí

GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 4:GV mời HS đọc yêu cầu bài tập

GV gợi ý: Muốn hiểu biết thành ngữ, tục ngữ, em phải hiểu nghĩa đen & nghĩa bóng Nghĩa bóng thành ngữ, tục ngữ suy từ nghĩa đen từ

GV nhận xét, chốt lại ý kiến

GV mời vài HS giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ, tục ngữ nói

Củng cố - dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, học tập HS

HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm lại Các nhóm nhận phiếu làm Nhóm làm xong, dán bảng lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc u cầu tập

- HS trao đổi nhóm đơi, trình bày kết a Hiền bụt( đất)

b Lành đất (hoặc bụt) c Dữ cọp (hoặc hổ cái) d Thương chị em gái

- Vài HS đọc thuộc lòng thành ngữ hồn chỉnh, sau viết lại vào VBT

- HS đọc yêu cầu tập

- HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

a Mơi hở lạnh: ý nói người ruột thịt, gần gũi,hàng xóm láng giềng phải biết che chở, đùm bọc

b Máu chảy ruột mềm: Những người thân gặp hoạn nạn người gia đình cảm thấy đau đớn

c Nhường cơm sẻ áo : giúp đỡ nhau,san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn

d Lá lành đùm rách : Người may mắn giúp người bất hạnh,người giàu có giúp người nghèo khổ, người khoẻ mạnh giúp người ốm yếu

- Cả lớp tham gia nhận xét

LUYỆN TOÁN: Luyện tập I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại kiến thức học tuần II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

+ -Nhân

hậu

Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu,nhân từ

Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo

Đoàn kết

Cưu mang, che chở, đùm bọc

(24)

1 Hướng dẫn HS làm tập:

Gv hướng dẫn cho HS làm vào sau chữa Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ; ; ; ; ; b) 000 000 ; 000 000 ; 000 000 ; ; ; ; ; c) 10 000 000 ; 20 000 000 ; 30 000 000 ; ; ; 60 000 000;

Gợi ý HS tìm quy luật dãy số viết thêm số vào dãy Bài 2: Viết giá trị thích hợp chữ số vào trơng bảng sau.

Số 250 000 503 000 325 000

Giá trị chữ số Giá trị chữ số G Giá trị chữ số

Bài 3: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu)

a) Trong số89 325 714 chữ số hàng chục triệu triệu, lớp triệu chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp b) Trong số 753 842 601, chữ số hàng trăm triệu, lớp chữ số hàng chục triệu, lớp chữ số hàng triệu, lớp

chữ số hàng trăm nghìn, lớp 2- Hướng dẫn HS chữa bài:

Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung chữa vào GV nhận xét tinh thần học tập HS

LUYỆN TOÁN: Luyện tập I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại kiến thức học tuần cho HS II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài Viết số gồm

a vạn, trăm chục: 30 000 020 320

b nghìn triệu, chục triệu, 34 nghìn, chục: 020 034 040 c chục vạn, nghìn, đơn vị: 703 005

Bài Viết số thiếu vào dãy số sau.

a 12; 13; 14, ( dãy số tự nhiên)

b 3; 7; 11; ( dãy số cách đơn vị) c 24; 26; 28 ( dãy số cách đơn vị) d 655, 665, 675; ( dãy số cách 10 đơn vị)

(25)

Bài 3: Cho chữ số: 3; 5; 2; Hãy lập số có chữ số khác nhau.

a Sắp xếp số vừa lập theo thứ tự lớn dần ( bé trước, lớn sau) b Tính tổng số vừa lập theo cách nhanh nhất?

( Gợi ý HS tìm xem chữ số hàng lặp lại lần để tính nhanh tổng cách tính giá trị hàng tính tổng)

Bài Tìm x biết 997 < x < 1003 và

a x số tự nhiên: x = 998; 999; 1000; 1001, 1002 b x số chẵn: x= 998; 1000;1002

c x số lẻ x =999; 1001 d x số trịn nghìn x = 1000 2- Hướng dẫn HS chữa bài:

GDNGLLỚP: Sinh hoạt đội sân

Cho HS sân, lớp trưởng điêù khiển tập hợp lớp thành hai hàng sân, sau lớp tập theo hướng dẫn Tổng phụ trách đội

Gv hướng dẫn theo dõi nhắc nhở HS thực tốt

(26)

ChiềuChiều KHOA HỌC: Vai trò chất đạm chất béo I MỤC TIÊU:

- Kể tên có chứa nhiều chất đạm chất béo

- Nêu vai trị thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- Y/c lớp giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên kiểm tra cũ

1) Người ta thường có cách để phân loại thức ăn ? Đó cách ?

2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trị ?

- Nhận xét cho điểm HS C.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS kể tên thức ăn ngày em ăn

2 Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm và chất béo: (SGK/12)

Bước 1: Hoạt động cặp đôi

-Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ sung HS nói sai thiếu ghi câu trả lời lên bảng Bước 2: Hoạt động lớp

- Em kể tên thức ăn chứa nhiều chất

- Cả lớp thực

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS kể

- HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, …

(27)

đạm mà em ăn ngày ?

- Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em thường ăn ngày

- Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ?

- GV nhận xét sau câu trả lời HS - Kết luận : Chất đạm chất béo (SGV/40) b.Hoạt động 2:

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm hồn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo

- GV chốt đáp án tập phiếu học tập

BT1 : Nguồn gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa

Nguồn gốc động vật: thịt bò, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tôm

BT2 : Nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng. Nguồn gốc động vật: bơ, mỡ

4.Củng cố:

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết học thuộc - Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp trả lời - Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu đề

- Các nhóm suy nghĩ ghi kết vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Bạn khác bổ sung - HS chữa

- HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết

LÞch sư: Nước Văn Lang I Mơc tiªu:

- Văn Lang nớc lịch sử nớc ta Nhà nớc đời khoảng 700 năm trớc công nguyên

- Mô tả sơ lợc tổ chức xÃ hội thời Hïng V¬ng

- Mơ tả đợc nét đời sống vật chất tinh thần ngời lạc Việt II ĐÔ DUNG DAY - học: - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giới thiệu bài: GV đọc hai câu thơ: Dù ngợc mùng 10 tháng

- Câu ca dao nhắc đến ngày giỗ ai? - GV nhn xột chung

Dạy míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Thơig gian hình thành địa phận nớc Văn Lang

-GVtreo đồ, bảng phụ

- GV ghi bảng Vẽ trục thời gian lên bảng - GV kết luËn

Hoạt động 2: Các tầng lớp xã hội Văn Lang

- HS tr¶ lêi

- C¶ líp nhËn xÐt

- HS đọc SGK,quan sát lợc đồ,thảo luận, viết thông tin vo v

1HS nêu kết

- HS l¾ng nghe kÕt luËn

(28)

- GV cho HS đọc SGK, điền tên tầng lớp xã hội Văn Lang

- GV nhËn xÐt , kÕt luËn

Hoạt động 3: Đời sống vật chất, tinh thần ngời Lạc Việt

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK - GV giới thiệu tình hình, phát phiếu học tập - GV nhận xét, kết luận, tuyên dơng HS Hoạt động 4 : Phong tục ngời Lạc Việt. -Kể tên 1số câu chuyện CT,TT nói phong tục ngời Lạc Việt?

- GV nhËn xÐt, kÕt luận

3.Cũng cố, dặn dò: Nhận xét , dặn dò.

- HS quan sỏt , tho lun nhóm, điền thơng tin đời sống vật chất ca ngi Lc Vit

- Các nhóm trình bày

- HS thảo luận theo cặp đôi phát biu ý kin

Địa lí: Một số dân tộc Hoàng I Mục tiêu:

- Trỡnh by đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên sinh hoạt ngời Hoàng Liên Sơn - Tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc Hoàng Liên Sơn

II Đ dùng dạy- học : - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.

III Hoạt động- dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Bài cũ: Tại nói đỉnh núi Phan - xi - păng nhà Tổ quốc?

- GV nhận xét, cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ghi mục lên bảng.

-GVnêu: -Dân c HLS đông đúc hay tha thớt so với đồng bng

- Kể tên dân tộc Hoµng LS? - GV nhËn xÐt, bỉ sung

Hái: Phơng tiện giao thông họ gì? Bản làng thơng nằm đâu? Bản có nhiều nhà hay Ýt nhµ? - GV kÕt luËn

HĐ 2: Bản làng với nhà sàn

- GV hỏi: Đây gì? Em thờng gặp hình ảnh đâu?Vì số DT ng? - GV kết luận

H3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục

- Nêu hoạt động phiên chợ ,Kể tên1số hàng hoá, lễ hội, nhận xét trang phục

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS l¾ng nghe

- Các nhóm thảo luận, đại diện lên đồ trả lời

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung, - HS quan sát tranh trả lời

- HS quan sát trnh , ảnh trả lời - HS khác nhận xÐt , bæ sung

(29)

- Gv nhận xét, tổng kết

3 Củng cố, dặn dò: VỊ häc bµi CB bµi sau.

KHOA HỌC: VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN,CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ

I.M ục tiêu

- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau,…), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…) chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể :

+ Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to; bút viết & phấn đủ dùng cho nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Bài cũ.

Bài m ới : Giới thiệu

H

Đ : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa

nhiều vi-ta-min, chất khoáng & chất xơ Bước 1:GV tổ chức & hướng dẫn

- GV chia lớp thành nhóm

- GV u cầu nhóm hồn thiện bảng (SGV) Trong thời gian, nhóm ghi nhiều tên thức ăn & đánh dấu vào cột tương ứng thắng (10 phút) Bước 2: Trình bày

- GV tuyên dương nhóm thắng

Kết luận GV

H

Đ : Thảo luận vai trò vi-ta-min,

chất khống & chất xơ

Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min +Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể?

- Các nhóm thực nhiệm vụ

- Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm & tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn

- HS nêu

(30)

Kết luận

Bước 2: Thảo luận vai trị chất khoáng

+ Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống

+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể?

Kết luận

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ & nước

+ Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa nhiều chất xơ?

+ Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước

Kết luận

C

ủng cố dặn dị : - GV nhận xét

- Chuẩn bị bài: Tại cần ăn phối hợp

nhiều loại thức ăn?

chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt động (như chất bột đường) chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

- HS nêu

- Một số chất khống sắt, can-xi ……… tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy & điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh:

+ Thiếu sắt gây thiếu máu

+ Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết & đơng máu, gây lỗng xương người lớn

+ Thiếu i-ốt gây bướu cổ

- Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã

- Hằng ngày, chúng cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày cần uống đủ nước

(31)

LUYỆN TIẾNG VIỆT

Luyện tập

I MỤC TIÊU: Củng cố lại kiến thức học tuần cho HS. II; HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài 1:Hãy tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp đoạn văn sau.

(a)Ba cậu bé rủ vào rừng.(b) Vì mải chơi nên cậu nhà muộn.(c) Ba câu bàn xem nên nói để bố mẹ khói mắng (d)Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi

Cậu thứ hai bảo:

- (e) Cịn tớ, tớ nói gặp ông ngoại

- ( g) Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ - Cậu thứ ba bàn Lời dẫn gián tiếp là: d; lời dẫn trực tiếp là: e, g

Bài Gạch từ phức câu sau:

d Cá heo giống tính trẻ em, thích nơ đùa, thích cổ vũ

e Kiếm ăn xong, Có tắm rửa, áo lại trắng tinh, cất cánh bay, đôi cánh dập dờn múa

f Họ nhà chim có đủ loại, đủ màu sắc ríu rít bay đến đầu bụi quanh hồ, tiếng hót rộn vang mặt nước

Bài Gạch từ nói lịng nhân hậu đoạn thơ sau: Tôi yêu truyện cổ nước tơi

(32)

Người phật, tiên độ trì

Bài Điền từ thích hợp vào chỗ chấm để tạo thành thành ngữ nói đồn kết f. Đồng (sức) đồng ( lịng)

g. Đồng (tâm) hiệp (lực) h. Đồng (tâm) ( trí) i. Đồng cam cộng ( khổ) j. Chung (lưng) đấu cật 2- Hướng dẫn HS chữa tập:

Tiết LUYỆN TOÁN

Luyện tập

I MỤC TIÊU: Củng cố lại kiến thức học tuần cho HS. II; HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Bài Viết số gồm

a vạn, trăm chục: 30 000 020 320

b nghìn triệu, chục triệu, 34 nghìn, chục: 020 034 040 c chục vạn, nghìn, đơn vị: 703 005

Bài Viết số thiếu vào dãy số sau.

f 12; 13; 14, ( dãy số tự nhiên)

g 3; 7; 11; ( dãy số cách đơn vị) h 24; 26; 28 ( dãy số cách đơn vị) i 655, 665, 675; ( dãy số cách 10 đơn vị)

j 1; 2; 3; 5; ( kể từ số thứ tổng hai số liền trước dãy) Bài 3: Cho chữ số: 3; 5; 2; Hãy lập số có chữ số khác nhau.

c Sắp xếp số vừa lập theo thứ tự lớn dần ( bé trước, lớn sau) d Tính tổng số vừa lập theo cách nhanh nhất?

( Gợi ý HS tìm xem chữ số hàng lặp lại lần để tính nhanh tổng cách tính giá trị hàng tính tổng)

Bài Tìm x biết 997 < x < 1003 và

e x số tự nhiên: x = 998; 999; 1000; 1001, 1002 f x số chẵn: x= 998; 1000;1002

g x số lẻ x =999; 1001 h x số trịn nghìn x = 1000 2- Hướng dẫn HS chữa bài:

Tiết BDHSNK

(33)

I- MỤC TIÊU: Củng cố nâng cao kiến thức cho HS kiến thức học mơn Tốn

II- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Hướng dẫn HS làm tập: Gv chép lên bảng hướng dẫn HS làm bài, HS tự suy nghĩ làm vào

Bài 1: Tính nhanh

a/ 154 x 87 - 154 + x 154 ( áp dụng nhân số với tổng, hiệu) b/ 12 x x x x 25 ( áp dụng tính chất giao hốn phép nhân) Bài Điền dấu ngoặc đơn vào biểu thức sau:

A= 100 - x 20 - 15 - 25 :

a/ Để A có giá trị lớn lớn bao nhiêu? ( đặt dấu ngoặc cho tăng thừa số lên để biểu thức có kết lớn nhất)A= (100 – 4) x 20 - 15 - 25 :

b/ Để A có giá trị nhỏ nhỏ bao nhiêu? (đặt dấu ngoặc cho giảm thừa số, tăng số trừ lên biểu thức có kết bé nhất)A= 100 – (4 x 20) - 15 - 25 :

Bài 3: Cho dãy số: 0; 4; 8; 12

a) Viết số hạng dãy

b) Số 2008 số hạng thứ dãy số ? Ta thấy số thứ = (2-1) x =

Số thứ = ( 3-1) x 4= Số thứ 4= ( 4-1) x 4= 12

Vây số thứ 2008 ( 2008 -1 ) x = 8028

c) Tìm số hạng thứ 2009 dãy số ( 2009 -1) x 4= 8032

Bài Một hình vng có diện tích 81 cm2.Tính chu vi hình vng đó?Một hình chữ nhật có chu vi chu vi hình vng đó, chiều dài 13 chu vi Tính diện tích hình chữ nhật? HD: phân tích 81 = x nên cạnh hình vng cm, chu vi hình chữ nhật chu vi hình vng x 4= 36 ( cm) nên cạnh chiều dài hình chữ nhật 36 : = 12 ( cm) Chiếu rộng lấy nửa chu vi trừ chiều dài

2- Hướng dẫn HS chữa tập:

Tiết BDHSNK

Môn Tiếng Việt

I- MỤC TIÊU: Củng cố nâng cao kiến thức cho HS kiến thức học mơn Tốn

II- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1- Hướng dẫn HS làm tập: Gv chép lên bảng hướng dẫn HS làm bài, HS tự suy nghĩ làm vào

(34)

a nhân cách, nhân công, nhân dân, nhân gian,nhân loại, nhân giống, nhân tài, nhân tạo, nhân thể, nhân vật

b nhân ái, nhân hậu, nhân đức, nhân từ, nhân quả, nhân nghĩa, nhân từ, nhân tiện, nhân tâm

Bài 2: Dùng gạch chéo để tách từ câu văn sau.

-Mùa xuân/ mong ước /đã /đến/ Đầu tiên/, từ/ /vườn/, mùi/ hoa hồng/, hoa huệ/ sực nức/ bốc lên/

- Tơ/i có/ một/ ham muốn/, ham muốn/ bậc/ là/ làm sao/ cho/ nước/ ta/ được/ độc lập, tự do/, đồng bào/ ta/ ai/ cũng/ có/ cơm/ ăn/ áo/ mặc/, /cũng /được/ học hành/

Bài 3: Cho biết phận gạch chân sau từ phức hay từ đơn Nên nghĩa phận gạch chân

a Cánh én dài cánh chim sẻ.( từ, cánh chim én) b Mùa xuân đến, cánh én lại bay về.( từ phức, én) c Cánh gà nướng ngon.( từ đơn, cánh gà)

d Cô bé nấp sau cánh gà dể xem.( từ phức, phận bên sân khấu) e Tay người có ngón ngắn ngón dài ( từ đơn, tay người)

f Những bắp ngô mập chắc, chờ tay người đến bẻ mang về.( từ phức, người)

g Mẹ mua bánh dẻo cho nhé.( từ phức, loại bánh) h Bánh dẻo mẹ ơi.( từ đơn, bánh có đặc điểm dẻo)

Bài 4: Hãy viết đoạn hội thoại thuật lại trao đổi để làm toán em bạn lớp, có dùng dấu hai chấm để báo hiếu lời nói nhận vật, bào hiệu liệt kê, báo hiệu phận sau giải thích cho phận trước

GV cho HS nhắc lại lấy ví dụ tác dụng dấu hai chấm, gợi ý HS số tình dùng dấu hai chấm có đoạn văn em cần viết để HS viết đoạn văn vào 2- Hướng dẫn HS chữa tập: Gọi HS lên bảng chữa bài, GV HS lớp nhận xét bổ sung HS chữa vào