Từ đó mỗi HS hãy xây dựng kế hoạch cá nhân tuỳ thuộc vào điểm mạnh và khả năng của bản thân (ví dụ như khả năng học toán, ngoại ngữ, thể thao, văn nghệ, ...) phấn đấu học tập, rèn luyện [r]
(1)MẪU GIÁO ÁN HĐNGLL
ÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2010-2011 Cấu trúc thiết kế hoạt động:
TÊN CHỦ ĐIỂM THÁNG ………
Tên hoạt động: …… (Số tiết)
I/ MỤC TIÊU 1.Về kiến thức 2 Về kĩ năng
3 Về thái độ (nếu có)
II/ CÁC NỘI DUNG VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP TRONG HOẠT ĐỘNG III/ CÁC PP/KTDH TÍCH CỰC ĐƯỢC SỬ DỤNG
IV/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
(Chỉ ghi tên phương tiện, ND cụ thể trình bày cụ thể phần Tư liệu cuối soạn.
VD: Hai trường hợp điển hình (để sử dụng HĐ 2) Phiếu giao việc cho nhóm (để sử dụng HĐ 3) V/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG (4 GIAI ĐOẠN)
1.Khám phá (Mở đầu) 2.Kết nối (Phát triển) HĐ 1: … HĐ 2:… …
3.Thực hành/luyện tập (Luyện tập/củng cố) HĐ 3:…
HĐ :…
Vận dụng (Hoạt động tiếp nối) (Chú ý: Ghi rõ tên bốn giai đoạn,
Mỗi giai đoạn, gồm nhiều hoạt động nên đánh số HĐ nối tiếp nhau giai đoạn)
VI/ TƯ LIỆU :
(2)GIÁO ÁN THAM KHẢO Chủ điểm tháng - Hoạt động 3
PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG CỦA LỚP, CỦA TRƯỜNG (2 tiết)
I MỤC TIÊU
Sau hoạt động học sinh có khả năng:
- Hiểu truyền thống lớp trường sau hai năm học tập rèn luyện - Biết trân trọng truyền thống
- Biết xây dựng kế hoạch phấn dấu cá nhân, lớp để phát huy truyền thống tốt đẹp lớp, trường
II CÁC KNS CƠ BẢN GIÁO DỤC TRONG HOẠT ĐỘNG - KN tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống nhà trường
- KN xác định/tìm kiếm lựa chọn để phát huy truyền thống nhà trường
- KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến bạn khác phát huy truyền thống nhà trường
- KN trình bày ý tưởng việc giữ gìn, thực phát huy truyền thống nhà trường III CÁC PP/KTDH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Bản đồ tư - Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo - Hỏi trả lời
IV TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Những tư liệu truyền thống nhà trường mà HS cần học tập, giữ gìn phát huy : + Truyền thống học tập : Những gương HS giỏi; HS vượt khó vươn lên; HS đạt giải thưởng kì thi HS giỏi cấp; HS trường thành đạt; gương học tập tốt, rèn luyện tốt lớp;
+ Các truyền thống tốt đẹp khác : Đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau; xây dựng tập thể vững mạnh; rèn luyện đạo đức; tôn sư trọng đạo;
+ Truyền thống lĩnh vực hoạt động giáo dục trường, lớp : văn nghệ; thể dục thể thao; rèn luyện sức khoẻ; đền ơn đáp nghĩa;
- Một số câu hỏi thảo luận - Các tiết mục văn nghệ - Giấy A0, bút lông - Các phiếu học tập - Hồ dán
V TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1 Khám phá
- Xây dựng đồ tư :
+ Người điều khiển treo lên bảng tờ giấy A0 : tâm điểm tờ viết chữ “Truyền thống trường ta”, tờ viết “Truyền thống lớp ta”
(3)+ HS lên dán vào xung quanh tâm điểm “Truyền thống trường” “Truyền thống lớp” phiếu viết tên truyền thống
+ Người điều khiển cho một, hai HS lên đọc to phiếu bên sau loại bỏ phiếu trùng
- Như vậy, có tranh khái quát truyền thống lớp trường Hoạt động giúp tìm hiểu kỹ truyền thống tiếp tục bổ sung thêm truyền thống trường lớp
2 Kết nối
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Người điều khiển chia tổ thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy A0 bút
- Mỗi nhóm làm việc với câu hỏi Câu hỏi biết sẵn vào phiếu cho nhóm bốc thăm
- Các nhóm thảo luận trình bày kết giấy A0 - Các kết thảo luận treo lên trước lớp * Hoạt động 2: Báo cáo kết thảo luận trước lớp
- Người điều khiển cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm (với hình thức nhóm sáng tạo)
- Khi nhóm trình bày, thành viên lớp lắng nghe đặt câu hỏi, góp ý kiến bổ sung cho nhóm đó; tranh luận cần thiết
- Sau nhóm trình bày, người điều khiển kết luận mời GV cho ý kiến - Tiếp tục, người điều khiển nêu câu hỏi chung cho lớp thảo luận
Câu hỏi : Theo bạn, HS phải làm để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường, lớp? (Cần nêu rõ ý tưởng/biện pháp)
- Cho HS suy nghĩ động viên em xung phong biểu đạt ý kiến - Cuối người điều khiển kết luận
* Hoạt động : Văn nghệ ca ngợi truyền thống lớp, trường. - Các hình thức văn nghệ : hát, múa, kể chuyện, đọc thơ, tiểu phẩm, - Cán văn nghệ điều khiển lớp trình diễn số tiết mục văn nghệ
- Các tiết mục văn nghệ cần đa dạng hình thức, biểu đạt sáng tạo xoay quanh nội dung ca ngợi vẻ đẹp tuổi học trò, vẻ đẹp nhà trường, truyền thống tốt đẹp nhà trường 3 Thực hành/luyện tập
* Hoạt động : Xây dựng kế hoạch phát huy truyền thống lớp, trường
- Người điều khiển yêu cầu tổ bàn bạc, thảo luận xây dựng kế hoạch phấn đấu tổ Bản kế hoạch trình bày giấy khổ to A0
- Các tổ tổ chức thảo luận để kế hoạch tổ - Các kế hoach tổ treo lên bảng
- Mời đại diện tổ trình bày kế hoạch hành động tổ để xây dựng, phát huy truyền thống tốt dẹp
- Các thành viên lớp phát biểu ý kiến bổ sung góp ý cho kế hoạch tổ bạn - Người điều khiển mời GVCN nhận xét, kết luận kế hoạch phấn đấu tổ Sau GV nhấn mạnh kế hoạch thể ý chí HS, lớp để xây dựng, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp lớp ta, trường ta
(4)GV yêu cầu HS nhà suy nghĩ kế hoạch tổ Từ HS xây dựng kế hoạch cá nhân tuỳ thuộc vào điểm mạnh khả thân (ví dụ khả học toán, ngoại ngữ, thể thao, văn nghệ, ) phấn đấu học tập, rèn luyện phát huy điểm mạnh góp phần xây dựng, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp lớp, trường
VI TƯ LIỆU
1 Một số câu hỏi tham khảo dùng cho Hoạt động
- Bạn nêu truyền thống tốt đẹp nhà trường mà bạn thấy cần phải giữ gìn phát huy?
- Theo bạn, lớp ta xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp nào?
- Bạn kể chuyện gương tốt trường lớp mà bạn thấy cần phải học tập?
- Theo bạn, đâu mà trường ta có truyền thống tốt đẹp đó?
- Bạn kể gương tiêu biểu mà bạn biết HS thầy cô giáo có cơng xây dựng, vun đắp cho truyền thống tốt đẹp nhà trường?
2 Gợi ý mẫu kế hoạch tổ dùng cho hoạt động Bản kế hoạch phấn đấu tổ : (tên tổ)