Đang tải... (xem toàn văn)
GDKNS : Kó naêng töï nhaän thöùc veà söï caàn thieát phoái hôïp caùc loaïi thöùc aên, böôùc ñaàu hình thaønh kó naêng töï phuïc vuï khi löïa choïn thöïc phaåm phuø hôïp cho baûn tha[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN
Từ ngày: – – 2012 đến – 9- 2012
Thứ Môn Tiết Tên Ghi
Hai TÑ
T CT
7 16
Một người trực
So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Truyện cổ nước
Ba T
LTVC KC KH KT
17 7
Luyện tập Từ ghép, từ láy
Một nhà thơ chân
Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Khâu thường
Tư TĐ
T TLV LS
8 18
Tre Việt Nam Yến, tạ, Cốt truyện Nước Aâu Lạc
Naêm T
LTVC KH ÑÑ
19 8
Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép từ láy
Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Vượt khó học tập
Sáu TLV
T ĐL SHL
8 20 4
Luyện tập xây dựng cốt truyện Giây, kỉ
Hoạt đông sản xuất người dân HLS Tuần
Thứ hai, ngày 12 tháng 09 năm 2011 Tập đọc
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I Mục đích yêu cầu
Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn
Hiểu ND: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời câu hỏi SGK )
GD lịng u kính nhân vật lịch sử nước nhà
GDKNS : Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán Bằng PP: Trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai
II Các hoạt động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS đọc trả lời câu hỏiở SGK : Người ăn xin Bài 30’ Gv giới thiệu bài, nêu mục đích yêu cầu tiết học
Các hoạt động
Hoạt động 1: Luyện đọc
(2)sự, Gián nghị đại phu, GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu
Câu 1: Sự trực Tơ Hiến Thành thể hiễn việc lập vua?
Câu : Sự trực Tơ Hiến Thành thể hiễn việc chọn người giúp nước?
Câu :Vì nhân dân ta ln ghi nhớ cơng ơn người trực?
-Lớp nhận xét bổ sung GV nhận xét HD rút nội dung học
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
đầu biết đọc diễn cảm đoạn b ài
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm – Nhấn giọng từ ngữ : mất, di chiếu, lên ngơi, định, theo, hết lịng,
từ ngữ cần giải thích -HS luyện nhóm đơi
Cả lớp đọc thầm đoạn – trả lời câu hỏi SGK
- Tơ Hiến Thành khơng nhận đút lót, ông làm theo di chiếu
- Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ
- Vì người trực đặt lợi ích đất hết
Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xư
3 HS đọc diễn cảm nối tiếp
-Luyện đọc nhóm đơi.Thi đọc diễn cảm Củng cố: 4’ –HS nhắc lại nội dung học HS viết nội dung vào tập
Dặn dò: 1’ – Về nhà xem lại bài, CB: Người ăn xin
Toán
SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I Mục đích yêu cầu
Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên Xếp thứ tự số tự nhiên
BT1 (cột 1); (a,c); (a) II Các hoạt động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS Cho chữ số: 1; 5; 9; Viết thành số có bốn chữ số Nhận xét Bài 28’ Gv giới thiệu
Các hoạt động
Hoạt động 1: So sánh số tự nhiên
a/ So sánh hai số tư nhieân,
Viết cặp số: 99và 100; 85 và58 ; 426 426;… Hướng dẫn HS so sánh trường hợp:
- Số có nhiều chữ số lớn hơn, có chữ số bé hơn
- Nếu có số chữ số so sánh hàng tương ứng từ trái sang phải.
- Bao so sánh hai số tự nhiên nghĩa là xác nh c cỏc s hoc ln hoăc hoc bằng nhau.
b/ So sánh hai số dãy số tư nhiên
Dựa vào tia số em có nhận xét gì?
HS nêu lại cách so sánh hai số
99< 100 (vì 99 có hai chữ số; 100 có ba chữ số) ; 85>58 (vì hàng chục > 5)
426 = 426 hai số có số chữ số hàng hai số
(3)Số đứng trước bé số đứng sau Số gần gốc hơn bé hơn.
Hoạt động 2: Luyện tập Bài Điền dấu >, < , =
Bài Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé Chấm số tập Nhận xét – sửa
1234 > 999 35784 < 35790 8754 < 87540 92501 > 92410 39680 = 39000 + 680 17600 = 17000 + 600
2 HS làm Vở a 8136, 8316, 8361 c 63841, 64813, 64831 HS làmVở a 1984, 1978, 1952, 1942
Củng cố: 5’ Thi đua so sánh số: 444 và399 ; 2005 và2050 Dặn dò: 1’ Về xem lại CB: Luyện tập
_ Chính tả
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I Mục đích yêu cầu
Nhớ, viết 10 dịng thơ đầù trình bày sẽ, trình bày dịng thơ lục bát Làm BT( 2) a / b
II Họat động dạy học
Kiểm tra : 4’ Kiểm tra HS lại từ khó tiết trước Bài 30’ GV giới thiệu
Các hoạt động:
Họat động 1: Nghe viết CT GV đọc CT qua lượt
HD tìm hiểu nội dung số từ ngữ dễ sai GV nhắc nhở số điều cần lưu ý viết CT HD - HS bắt lỗi GV chấm ngẩu nhiên số GV nhận xét chung
Họat động 2: Luyện tập GV nhận xét chốt ý
HS đoc thầm CT
Luyện viết: Truyện cổ, sâu xa, trăng, rặng dừa HS nhớ viết CT
HS lại đổi chéo tập bắt lỗi
2 HS đọc nội dung HS làm VBT – HS làm bảng phụ
a/gió thổi, gió đưa, gió nâng cánh diều b/ chân, dân, dâng, vầng, sân
Củng cố 3’ GV sửa lỗi sai phổ biến HS
Dặn dò:1’ Xem lại lỗi viết sai CB “Những hạt thóc giống”
Thứ ba, ngày tháng năm 2012
Tốn
LUYỆN TẬP
I Mục đích yêu cầu
Viết so sánh số tự nhiên
Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x < với x số tự nhiên BT: 1; 3; II Các hoạt động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS lên bảng : Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, lớn tới bé Bài 2b Lớp nhận xét Bài 28’ Gv giới thiệu
(4)Hoạt động 1: So sánh số tự nhiên
Bài 1: Viết số bé có một, hai, ba chữ số Viết số lơnù có một, hai, ba chữ số Nhân xét – phê điểm Sửa bài:
Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào trống
Hoạt động 2: Dạng x < 5, < x < với x số tự nhiên
Bài 4: Tìm số tự nhiên x
u cầu thảo luận nhóm đơi hướng dẫn để đến kết luận: Các số tự nhiên nhỏ 0, 1, 2, 3, Vậy x = 0, 1, 2, 3,
GV cho HS đọc đề bài, sau đ tự làm vào VBT - HS làm bảng phụ
a/ 0; 10; 100 b/ 9; 99; 999
3 HS làm bảng – mời HS lên bảng làm – có giải thích điền số Các số cần điền là: 0, 9, 9, 2
Cho HS ngồi cạnh KT chéo Sửa b / < x <
Các số tự nhiên lớn nhỏ 3, Vậy x 3, 4.
Củng cố 5’ Thi đua:Viết số thích hợp vào chỗ chấm thích hợp 4560; 4570; ; … ; … ; … Dặn dò 1’ cb: Yến, tạ,
Luyện từ câu
TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I.Mục tiêu đích yêu cầu:
Nhan biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu lẫn vần) giống ( từ láy)
Bước đấu phân biệt đuộc từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho (BT2)
II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ Từ đơn, từ phức Bài 27’ GV giới thiệu Các họat động
Hoạt động 1:Tìm hiểu
Từ ghép ghép tiếng có nghĩa lại với nhau
Từ láy phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần) giống
Rút ghi nhớ
Hoạt động 2: Luyện tập
BT 1: Xác định từ ghép, tư øláy
Muốn làm BT cần xác định tiếng từ phức có nghĩa hay khơng Nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép mặc dú chúng giống âm đầu, vần GV chấm nhận xét – sửa Bài 2: Tìm tiếng ghép với tiếng: ngay, thẳng, thật tạo thành từ láy từ ghép Lưu ý: Phải tìm từ có nghĩa gần giống từ gợi ý SGK
HS đọc nội dung mục I– thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét - Từ phức: truyện cổ, ông cha, lặng im hai tiếng có nghĩa tạo thành
- Thầm thì, chầm chậm, choe loe, se tiếng có âm lẫn vần lặp lại tạo thành
HS đọc lại ghi nhớ SGK
1 HS laøm VBT – 1HS làm bảng phụ – nhận xét
Từ ghép Từ láy
a Ghi nhớ, đền thờ, bờ
bãi, tưởng nhớ Nô nức
b Dẻo dai, vững chắc, thanh cao
Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp
(5)Nhận xét SGK gợi ý tiếng in đậm tiếng có nghĩa
Từ gợi ý BT2
Từ ghép Từ láy
Ngay Ngay thật, lưng, Ngay ngaén
Thẳng Thẳng cánh, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng tay, thẳng
tắp Thẳng thắn, thẳng thóm
Thật Thành thật, thật lịng, thật lực, thật tâm, thật tình Thật thà
Củng cố : 4’ HS nhắc lại nội dung Thi đua: tìm từ ghép; từ láy nói đức tính tốt HS Dặn dị: 1’ Về xem lại CB: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết
_ Kể chuyện
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I Mục đích yêu cầu
Nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 7’ hs kể chuyện nghe đọc nói lịng nhân hậu Lớp theo dõi – nhận xét Bài 27’ GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1:Giáo viên kể
GV kể câu chuyện (thong thả rõ ràng, nhấn giọng từ sư bạo ngược vua nỗi thống khổ dân)
GV kể lần kể kết hợp tranh Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể
Yêu cầu hs đọc câu hỏi - trả lời câu hỏi sgk
Ca ngợi nhà thơ chân vương quốc Đa- ghét- xtan, có khí phách cao đẹp, chết khơng chịu khuất phục cường quyền Khí phách của nhà thơ chân khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng thay đổi hẳn thái độ.
HS đọc câu hỏi a, b, c, d SGK HS kể nhóm đơi – trao đổi ý nghĩa câu chuyện
c/ HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện – nêu ý nghĩa câu chuyện lớp nhận xét – bình chọn bạn kể hay Củng cố 4’ Qua chuyện kể em học điều gì?
Dăn dò 1’ Nhắc HS luyện kể; kể lại câu chuyện cho người thân nghe.CB: Câu chuyện nói tính trung thực
(6)TẠI SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN
I Mục đích yêu cầu:
Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng
Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi
Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều chất vi- ta- chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối
GDKNS : Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn, bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe II Các hoạt động dạy học
Bài kiểm: 5p 2HS lên trả vai trị vi- ta- min, chất khống chất xơ Nhận xét phê điểm
Bài mới: Gv giới thiệu
Các họat động
Hoạt động1Tại phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường thay đổi món?
Kể số thức ăn em thường ăn; Kể tên thức ăn có đầy đủ dinh dưỡng; Điều xảy ăn mơt loại thức ăn?
Để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món.
Hoạt động 2: Tháp dinh dưỡng cân đối
Cho HS quan sát tháp dinh dưỡng trả lời câu hỏi SGK
Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều chất vi- ta- chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối
HS quan sát hình minh họa trang 16, 17SGK thảo luận nhóm đôi
HS trình bày, lớp nhận xét - Thường ăn cơm, rau, thịt, cá,
- Nếu ăn thiếu làm cho thể mắc số bệnh, nặng gây chết người Đại diện trình bày – lớp nhận xét
Chất cần ăn nhiều chất botä đường, vi ta ăn đủ, đạm ăn vừa phải, béo muối
Củng cố: 4’ HS nhắc lại nội dung học Dặn dò: 1’ Về học thuộc CB: Bài trang 18
Kỹ thuật
KHÂU THƯỜNG
I Mục tiêu
Biết cách cầm vải, cần kim, lên kim, xuống kim khaâu
Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm
(7)II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ Kiểm tra chuẩn bị Bài 30’ GV giới thiệu
Các họat động
Hđộng 1: Thực số thao tác
Cho hs quan sát hình 1và hình nội dung SGK nêu cáh cầm vải cầm kim khâu; cách lên kim xuống kim Lưu y:ù khoảng cách lần lên xuống kim phải tương đối nhau.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật GV treo tranh qui trình
Khâu thường thực theo hai bước: a/ Vạch dấu đường khâu.
b/ Khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu
GV nhấn mạnh cho HS khâu thường thực từ trái sang phải, khâu luân phiên lên kim xuống kim ( lên kim điểm lẽ, xuống kim điểm chẵn)
Hoạt động 3: Thực hành
Gv theo dõi giúp đỡ HS lúng túng
HS trình bày – lớp nhận xét
Cầm vải tay trái, kim tay phải, cầm thân kim, điều khiển để mũi kim lên xuống nhẹ nhàng
HS quan sát bước thực khâu thường
HS trình bày – lớp nhận xét bổ sung
1 HS vừa nêu vừa thực hành khâu thường cho lớp xem
Vài HS nhắc nội dung HS thực hành giấy kẻ ô li
- Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm
- Với hs khéo tay : Khâu mũi khâu thường tương đối Đường khâu không bị dúm
Củng cố 4’ HS nhắc nội dung
Dặn dò 1’ Tiết sau thực hành khâu thường (HTSP)
Thứ tư, ngày tháng năm 2012 Tập đọc
TRE VIEÄT NAM
I Mục tiêu
Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
Hiểu ND: Qua hình tương tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thưong u, thẳng, trực (trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc khoảng dòng thơ)
II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ hs trả Một người trực Lớp theo dõi – nhận xét – Gv phê điểm Bài 29’ GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Luyện đọc
+ Luyện đọc:gầy guộc, nên lũy, truyền, lưng trần + Đoc từ ngữ cần giải thích: lũy thành, áo cộc - GV đọc diễn cảm tồn
Hoạt động 2: Tìm hiểu
1HS (KG) đọc toàn Cả lớp đọc thầm HS đọc nối tiếp
(8)Câu 1: Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?
Câu 2: Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích
GDMT: Hình ảnh tre, búp măng non vẻ đẹp của môi trường tự nhiên vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong sống
Nêu N D
Hoạt đơng 3: đọc diễn cảm Nhận xét bình chọn HS đọc hay
Đoàn kết “ Bão thêm; Thương người” Ngay thẳng “Nịi thường, Măng tre”
2 Có manh áo cộc tre nhường cho (cái mo tre màu nâu, bao quanh măng lúc mọc áo mà tre nhường cho con); Nòi tre… lạ thường
Qua hình tương tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực
HS tiếp nối đọc thơ – HD đọc diễn cảm đoạn thơ “Nịi tre … có lạ đâu.” Luyện đọc nhóm đơi Thi đọc diễn cảm Củng cố: 5’ Qua hình tượng tre muốn nói lên điều ? HS viết nội dung vào tập Dặn dò: 1’ Về nhà xem lại bài, CB:Những hạt thóc giống
Tốn
YẾN, TẠ, TẤN
I Mục đích yêu cầu
Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kg Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, kg
Biết thực phép tính với số đo: yến,tạ, BT1; 2; (2 phép tính) II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 4’ HS (mỗi em1 câu) - Tìm x biết 120 < x < 145 x số chẵn, x số lẻ Nhận xét Bài 30’ GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Tìm hiểu
Yến: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến.10 kg tao thành yến; yến = 10 kg
Tạ : Để đo khối lượng nặng hàng chục yến người ta dùng đơn vị đo tạ.100 kg tạo thành 1tạ ( hay 10yến) Vậy 100 kg = 10 yến = 1tạ
Tấn : Để đo khối lượng nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị đo 1000 kg tạo thành 1tấn ( hay 10 tạ) Vậy 1000 kg = 10 tạ = 1tấn
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài tâp 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm GV chấm số SGK Nhận xét sửa
Để đo khối lượng vật nặng hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn kí- lơ- gam, người ta dùng đơn vị: yến, tạ, tấn
1 yeán = 10 kg tạ = 10 yến = 100 kg 1 = 10 tạ = 1000 kg
Bài tập
1 làm bảng – Nhận xét
a tạ, b 2kg c tấn
2 Làm SGKû - 2HS làm bảng phụ
(9)Bài tập 3: Tính Nhận xét chấm điểm
Củng cố 4’ Nhắc lại nội dung Thi đua: yến kg =….kg; 400 kg = …tạ; 5000 kg = …tấn Dặn dò 1’ Xem lại CB: Bảng đơn vị đo khối lượng
_ Tập làm văn
CỐT TRUYỆN
I Mục tiêu
Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc Bước đầu biết xếp sư việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập
kể lại câu chuyện (BT mục III) II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS Nhắc lại ghi nhớ văn viết thư, lớp nhân xét GV nhận xét bổ sung Phê điểm Bài GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Tìm hiểu
BT 1:Tìm vật truyện: Dế Mèn bênh vực : Dế Mèn gặp Nhà Trò Dế Mèn nghe Nhà Tròù kể Dế Mén phẫn nộ Gặp bọn nhện Bọn nhện sợ hãi
BT Chuỗi sư việc gọi cốt truyện Vậy cốt truyện gì?
BT3: Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần
Hướng dẫn rút học HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập
BT 1: Sắp xếp lại để hình thành cốt truyện Cây khế
Bài tập 2: Có hai cách kể
- Đơn giản: Kể theo thứ tự việc, giữ nguyên văn
- Trình độ cao hơn: Aùp dụng cho HS biết truyện, làm phong phú vật
HS đọc yêu cầu – thảo luận nhịm HS trình bày – lớp nhận xét
Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện
- Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho việc khác
- Diễn biến: Các việc nối tiếp nhau nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa truyện
- Kết thúc: Kết việc phần mở đầu phần
1 2HS đọc nội dung – thảo luận nhóm đơi – lớp làm VBT: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g HS trình bày – lớp nhận xét HS đọc ND tập – Kể theo nhóm Thi kể
Củng cố 4’ HS đọc ghi nhớ
Dặn dò : 1’HS làm chưa đạt yêu cầu nhà làm lại BT2 CB: Luyện tập xây dựng cốt truyện
Lịch sử
NƯỚC ÂU LẠC
I Mục tiêu:
(10) HSù giỏi, khá: biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc
II Chuẩn bị: GV: SGK, Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS lên trả bài: Nước Văn Lang Bài mới: GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Cuộc sống người Lạc Việt người Âu Việt
HS đọc thầm sgk – trả lời câu hỏi: Người Âu Việt sống đâu? Đời sống người Âu lạc có giống với đời sống người Lạc Việt? (KG) Họ sống với nào? Gv chốt ý
Hoat đông 2: Sự đời nước Âu Lạc
Vì người Lạc Việt người Âu Việt lại hợp với thành nước? Ai có cơng hợp đất nước? Nhà nước người Lạc Việt Âu Việt có tên gì?
– GV chốt ý
Hđộng3: Những thành tựu người dân Âu Lạc – Nêu thành tựu người Âu Lạc
So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc (KG)
GV chốt ý
H động 4: Nước Âu Lạc xâm lược Triệu Đà Vì xâm lược Triệu Đà thất bại ? Vì nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ PKPB?
HS đọc thầm sgk – trả lời câu hỏi HS trình bày – lớp nhận xét
HS dựa vào SGK– thảo luận nhóm HS trình bày – lớp nhận xét
HS quan sát SGK
HS trình bày – lớp nhận xét HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi HS trình bày – lớp nhận xét
4 Củng cố: 4’ 3HS nhắc nội dung học
5 Dặn dị: 1’ HTB; CB: Nước ta ách đô hộ triều đại PK phương Bắc (1p)
Thứ năm, ngày tháng năm 2012
Toán
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I Mục đích yêu cầu
Nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn dag, hg; quan hệ dag, hg g Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
HS làm BT1;
II Chuaån bò
(11)III Các họat động dạy học
Bài kiểm: 2HS lên bảng đổi đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, Nhân xét phê điểm.(5p) Bài mói GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Tìm hiểu
a/ Giới thiệu đề-ca- gam; héc- tô- gam GV hướng dẫn HS : đề-ca-gam, héc-tô-gam b/ Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng
Mời HS kể tên đơn vị đo khối lượng học HD hs hình thành bảng đơn vị đo khối lượng
Lớn kí lơ gam Kí lơ gam
Bé kí lô gam
tấn tạ yến kg hg dag g
1 tấn = 10 tạ =1000kg
1 tạ =10yến =100kg
1 yến =10kg
1 kg =10hg =1000g
1 hg =10dag
=100g
1 dag =10g
1 g
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Sửa bài, lưu ý cột cuối câu b Bài 2: Tính
Mỗi cho HS làm bảng phụ
1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam Đề-ca-gam viết tắt dag
1 héc-tô-gam cân nặng 10 dag 100g Héc-tô-gam viết tắt hg
1 HS làm SGK- 1HS làm bảng phụ, lớp nhận xét
2 kg 300 g = 2300 g 2kg 30g = 2030 g
2 HS làm
380 g + 195g = 575g 452 x = 1356 kg
928dag – 274 dag = 654 dag 768hg : = 128 hg
Củng cố: 4’ Thi đua 7yến 3kg = …kg 97kg = …yến…kg Nhận xét – tuyên dương Dặn dò: 1’ Về nhà xem lại CB: Giây, kỷ
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY
I.Mục đích yêu cầu
Qua luyện tập, bước đầu nắm hai lọai từ ghép ( có nghĩa phân loại, có nghĩa tổng hợp) BT1, TB
Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu vần) II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS bài: Từ ghép từ láy: Thế từ ghép, từ láy? Cho Vd Nhận xét Bài 30’ GV giới thiệu
Các họat động Hoạt động1: Bài tập 1;
- Xác định từ ghép phân loại, từ ghép tổng hợp : bánh trái, bánh rán
Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp chung loại bánh Từ bánh rán có nghĩa phân loại.
BT2 Phân biệt từ láy có nghĩa phân loại từ ghép có nghĩa tổng hợp
GV nhận xét chốt lời giải
- 2HS đọc yêu cầu tập HS thảo luận nhóm đơi
- HS trình bày- lớp nhận xét
Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp Từ bánh rán có nghĩa phân loại.
(12)Hoạt động 2: Bài tập
- Bài 3: Hai HS đọc nội dung tập - GV chốt ý
- GV chấm số tập Sửa
HS đọc thầm trao đổi nhóm đơi Làm VBT - HS trình bày – lớp nhận xét Láy âm: nhút nhát Láy vần: lao xao, lạt xạt.
Láy âm lẫn vần: he hé, rào rào
Củng cố: 4’ 2HS đọc nhắc lại ghi nhớ Cho ví dụ minh họa Dặn dò: 1’ CB: Từ ghép từ láy
_
Khoa hoïc
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT
I Mục đích yêu cầu
Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể
Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ HS: Tại cần ăn phối hợp nhiều lọai thức ăn thường xuyên thay đổi món? Thế ăn cân đối ? Những ăn cần ăn đủ, ăn vừa ăn ít? Lớp theo dõi, nhận xét
Bài 29’ GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Trị chơi : Thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm
Chia lớp tổ – ghi tên thức ăn chứa nhiều chất đạm nguồn gốc vào bảng nhóm
Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
Hoạt động 2: Tai phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
GV thông tin cho hs biết giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa nhiều đạm
Tại phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ? Vì nên ăn nhiều cá?
Ta cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể; đạm của cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm.
Hướng dẫn HS rút học SGK trang 19
Thảo luận theo nhóm
Đại diện trình bày, lớp nhận xét Tuyên dương
Cá, thịt, trứng, ốc : động vật
Đậu phụ, sữa đậu nành : thực vật
HS thảo luận nhóm
HS trình bày – lớp nhận xét
Aên phối hợp đạm động vật đạm thực vật để đủ chất, cá dễ tiêu
Đọc lại nội dung học HS Củng cố 5’ HS nhắc nội dung
Dặn dò 1’ Về học thuộc CB: Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn Đạo đức
(13)I Mục đích yêu cầu
Nêu ví dụ vượt khó học tập.HS (KG) biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập
Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
Yêu mến, noi gương gương HS nghèo vượt khó
Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập HSG
GDKNS: Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập, kĩ tìm kiếm hổ trợ giúp đỡ
của thầy cơ, bạn bè lúc gặp khó khăn học tập Bằng PP: Giải vấn đề, lập dự án
II Các hoạt động dạy học
Kiểm tra: Trung thực học tập (3HS)
Bài GV giới thiệu – Nêu mục đích yêu cầu học
Các họat động:
Hoạt động 1: Gương sáng học tập tốt
Khi gặp khó khăn, biết cố gắng quyết tâm vượt qua Và cần giúp đỡ bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn.
GV kể gương vượt khó: Câu chuỵện bạn Lan Hoạt động 2: xử lý tình
Với khó khăn em có cách khắc phục khác tất cố gắng học tập được trì đạt kết tốt , điều đáng quý
3-4 HS kể gương vượt khó mà em biết Lớp nhận xét
HS trao đổi tình SGK theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày – lớp nhận xét Củng cố: Vượt khó học tập có tác dụng gì? GD hs qua học
Dặn dò: Thực tốt qua học CB: Biết bày tỏ ý kiến
_
Thứ sáu, ngày tháng năm 2012 Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I Mục đích yêu cầu
Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề SGK, xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện
HS trình bày cốt truyện đủ ba phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 2HS - Thế cốt truyện? Kể lại chuyện khế Nhân xét – phê điểm Bài GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Xây dựng cốt chuyện a/ Xác định yêu cầu đề
Hãy tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người tuổi với
HS đọc đề – xác đinh trọng tâm đề 2HS đọc nối tiếp gợi ý 1và
(14)em bà tiên.
b/ Lựa chọn chủ đề câu chuyện GV nhắc hs chọn hai hướng
Hoạt động : Luyện tập
- Nếu kể chuyện hiếu thảo cần tưởng tượng: Mẹ ốm nào? Người chăm sóc mẹ sao, để chữa bệnh cho mẹ ,con gặp khó khăn gì?
- Nếu kể thể tính trung thực cần: Chú ý bà tiên thử thách lòng trung thực cô bé cách nào? Bà tiên giúp đỡ người trung thực sao? Chấm số HS
mình lựa chọn nói hiếu thảo tính trung thực – lớp nhận xét
- Cả lớp đọc thầm TLCH theo gợi ý
- Một HS giỏi làm mẫu, trả lời câu hỏi
- HS kể vắn tắt câu chuyện theo đề chọn.( nhóm đơi.)
- HS thi kể trước lớp Lớp nhận xét - HS làm vào viết vắn tắt cốt truyện
Củng cố: 4’ Một, hai HS nói cách xây dựng cốt chuyện Dặn dị: 1’ Học thuộc ghi nhớ -CB: Viết thư kiểm tra
_ Tốn
GIÂY, THẾ KỈ
I Mục đích yêu cầu
Biết đơn vị giây, kỉ
Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II Các họat động dạy học
Bài kiểm: 5’ 2HS đổi đơn vị đo khối lượng Nhận xét phê điểm Bài 28’ GV giới thiệu
Các họat động
Hoạt động 1: Tim hiểu
a/Yêu cầu HS quan sát kim đồng hồ Xác định khoảng thời gian kim giờ, phút, giây từ hai số liền bao nhiêu? Cây kim giây vòng bao nhiêu? 1 = 60 phút 1 phút = 60giây.
b/ Thế kỉ đơn vị thời gian lớn năm Vây kỉ năm? 1 kỷ = 100 năm
HD hs xác định kỉ Hoạt động 2: Luyện tập
- Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm Chú ý phân số 1/3, ½ ,1/5
- Bài 2: Trả lời câu hỏi : Chú ý móc thời gian để xác định kỉ cho
- Bài 3: Trả lới câu hỏi
GV gọi HS trình bày – lớp nhận xét–
- Kim ngắn: Số đến số - Kim dài: Giữa hai số phút
- Kim giây: Giữa hai số 300 giây, hết
vòng 3600 giây 100 năm
Từ năm 01 đến năm 100 kỉ một. Từ năm 101 đến năm 200 kỉ hai ; HS làm SGK
1/3 phút = 20 giây ½ kỉ = 50 năm 1/5 kỉ = 20 năm
2 Trả lời miệng, ghi vào SGK a XIX, XX b XX
(15)GV nhận xét Sửa b X - 1072 năm
Củng cố: 4’ HS nhắc lại ND học Thi đua “Tiếp sức”
3phút 4giây = …giây ; 7200 giây = … phút 2005 = … kỷ ; kỷ năm = … năm Dặn dò: 1’ Về nhà xem lại CB: Luyện tập
Địa lý
HOẠT ĐƠNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN
I Mục đích yêu cầu
Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn:
Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, rau ăn quả,… nương, rẫy, ruộng bậc thang Làm nghề thủ công: dệt, thêu, rèn, đúc Khai thác khống sản: a- pa- tít, đồng, chì, kẽm Khai thác lâm sản : gỗ,mây, nứa,
Sử dung tranh, ảnh để nhận biết số hoạt đông sản xuất người dân
II Chuẩn bị
GV: SGK, Bản đồ Việt Nam; tranh ảnh nhà sàn, trang phục lễ hội Hoàng liên sơn HS: SGK, xem trước nhà
III Các họat động dạy học
Bài kiểm: Làm quen với đồ Bài GV giới thiệu Các họat động Hoạt động 1: Trồng trọt
Người dân HLS trồng trọt gì, đâu? Tai họ trồng vậy?
GDMT: Người dân HLS sống miền núi đất dốc nên phải làm nương, rẫy ruộng bậc thang để trồng lúa, ngô, chè, rau ăn Phải quý trọng thành lao động họ
Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống Yêu cầu hs dựa vào tranh – kể tên số nghề thủ công tiếng vùng HLS
.Nghề thủ công: dệt thổ cẩm, thêu, đan lát, (gùi sọt), rèn, đúc (rìu, cuốc).
Hoạt đơng3: Khai thác khống sản
Cho HS dựa vào SGK đồ: nêu số khoáng sản HLS qui trình sx phân lân
Hs dựa vào SGK – thảo luận nhóm đơi HS trình bày – lớp nhận xét
Người dân HLS trồng lúa, ngô, chè, rau và ăn quả,… nương, rẫy, ruộng bậc thang
HS trình bày – lớp nhận xét
Khoáng sản HLS khai thác nhiều: a- pa- tít, đồng, chì, kẽm nguyên liệu để sản xuất phân lân
Củng cố: 4’ hs đọc nội dung học
Dặn dò: 1’ Về xem lại - CB: Trung du Bắc Bộ
(16)TUẦN 4
I Mục tiêu
HS nắm dược hoạt động tuần qua Đưa phướng hướng tuần sau
GD hs đoàn keẫt giúp đỡ hóc tiên b II Chuaơn bị
GV: Nội dung sinh hoạt
HS: Tổng kết hoạt động tuần qua III Các hoạt động sinh hoạt
Hoạt động 1: Sơ kết tuần
Mục tiêu: HS nắm lại ưu khuyết điểm tuần
- Các tổ họp lại kiểm điểm tuần qua, điều khiển tổ trưởng
- Đại diện tổ báo cáo kết hoạt động tuần qua Lớp trưởng tổng kết xếp loại Cá nhân đóng góp ý kiến
- Gv nhận xét tuần qua mặt hoạt động Hoạt động 2: Phương hướng tuần
Mục tiêu: HS nắm việc cần làm tuần sau
- Thực tốt chủ điểm: Khai giảng an toàn giao thơng - Hồn thành đại hội: Liên đội
- Thực qui định trường, ý giữ vệ sinh môi trường cách vứt rác, tiêu tiểu qui định
C Cuûng cố: 3’ Tuyên dương :
Nhắc nhở: HS chưa ý học tập