Thứ hai: Bài tập được thiết kế có tính phản hồi và có sự tương tác giữa giáo viên với học sinh khi làm bài tập trong bài giảng điện tử ,( học sinh làm bài tập xong có thể sửa chữa bổ s[r]
(1)
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN BÙ GIA MẬP TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT
Đề tài:
Họ Tên: Trình Hữu Dương Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: THCS Lý Thường Kiệt Năm học: 2011-2012
(2)MỤC LỤC - Lời giới thiệu
PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài
2 Lịch sử đề tài 3.Giới hạn đề tài 4 Nhiệm vụ đề tài
5 Phương pháp nghiên cứu
PHẦN II NỘI DUNG Chương 1
THỰC TRẠNG THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MS POWERPOINT
1.1 Thực trạng thiết kế tập lịch sử giảng điện tử Ms.PowerPoint 1.2 Nguyên nhân, giải pháp việc thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử Ms Powerpoint
1.3 Một số điểm thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử Ms.PowerPoint.
Chương 2:
KHAI THÁC THANH CÔNG CỤ CONTROL TOOLBOX TRÊN MICROFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ.
2.1 Khởi động giới thiệu công cụ Control Toolbox Ms PowerPoint 2.2 Giới thiệu số chức công cụ Control Toolbox 2.3 Cách tạo nút lệnh
Chương 3
THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MS POWERPOINT 3.1 Thiết kế tập lịch sử dạng trắc nghiệm Đúng – Sai
3.2 Thiết kế tập Lịch sử dạng trắc nghiệm điền khuyết. 3.3 Thiết kế tập Lịch sử dạng nhiều lựa chọn.
3.4 Thiết kế tập Lịch sử đồ câm.
PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Kết thực nghiệm
2 Bài học kinh nghiệm
PHỤ LỤC - Danh mục tài liệu ghi đĩa CD
(3)Kính thưa q thầy giáo!
Trong thập niên gần phong trào dạy học ứng dụng cơng nghệ thơng tin góp phần lớn q trình đổi phương pháp giảng dạy giáo viên học tập học sinh Điều mang lại hiệu tích cực giúp dạy giáo viên thêm sinh động học sinh học tập tích cực Để góp phần nhỏ bé vào phong trào chung nghành giáo dục tơi quyết định viết đề tài SKKN “ Thiết kế tập lịch sử giảng điện tử PowerPoint” với mục đích trao đổi kinh nghiệm với quý thầy cô đồng thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học giảng điện tử PowerPoint
Hơn để hưởng ứng phong trào soạn giảng điện tử chuẩn E-Learning Bộ giáo dục Đào tạo phát động , việc thiết kế nhiều dạng tập Lịch sử có tương tác qua lại giáo viên học sinh vấn đề nhiều giáo viên quan tâm Qua tơi mạnh dạn viết sáng kiến để trao đổi chút ít kinh nghiệm với q thầy nhằm phát triển công tác giảng dạy Lịch sử ngày tiến đại.
Kính mong quý thầy đóng góp ý kiến để đề tài có tính khả thi và ứng dụng rộng rãi hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
(4)PHẦN I: MỞ ĐẦU 1. Lý chọn đề tài:
Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn phục vụ cho công tác giảng dạy, ngày nâng cao chất lượng hiệu mơn học Lịch sử việc áp dụng công nghệ thông tin dạy học yêu cầu cần thiết Trong năm gần phong trào ứng dụng tin học vào dạy học ngày phát triển đạt kết lớn nhiên bên cạnh cịn nhiều băn khoăn hạn chế giáo viên thiết kế giảng điện tử PowerPoint, lẽ để hồn thiện thêm giảng viết đề tài sang kiến kinh nghiệm nhằm trao đổi thêm với đồng nghiệp số kinh nghiệm thiết kế tập giảng PowerPoint
Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào giảng dạy đề cập lâu
và cụ thể Chỉ thị giáo dục như: Chỉ thị 29 việc"Ứng dụng phát triển CNTT giáo dục đào tạo tạo bước chuyển trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập quản lí giáo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp dạy học môn” Đặc biệt năm học 2008 – 2009 triển khai thực Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 với chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, năm 2011-2012 tiếp tục hưởng ứng vận động nghành giáo dục đĩ phải kể đến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học tạo bước đột phá đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng hiệu cơng tác giáo dục đào tạo
Đặc biệt xu hội nhập nước ta tiến hành nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, đơi với phát triển kinh tế cịn phát triển người Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, việc giáo dục lịng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam cần thiết , điều địi hỏi giáo viên có giáo viên Lịch sử khơng ngừng đổi phương pháp dạy học làm cho học sinh hứng thú say mê học tập lịch sử hiểu sâu sắc cuội nguồn việc viết sáng kiến kinh nghiệm khơng nằm ngồi u cầu
Tuy nhiên việc thiết kế giảng điện tử cịn gặp nhiều khó khăn bất cập: Đó việc sử dụng thiết kế giảng điện tử mang tính phong trào chưa thường xuyên thường mang tính tự phát gặp nhiều hạn chế:
- Bài giảng điện tử mang nặng trình chiếu “kênh chữ” giảng đơn chuyển từ đọc chép sang nhìn chép Không gây hứng thú cho học sinh dạy
- Hiểu biết tin học giáo viên hạn chế lại chưa đào tạo qua phương pháp thiết kế giảng điện tử
(5)Xuất phát từ lòng yêu nghề lòng tâm huyết với nghề muốn đưa số kinh nghiệm thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử PowerPoint nhằm trao đổi đóng góp quý thầy cô làm cho môn Lịch sử ngày lơi học sinh học tập tích cực góp phần nâng cao hiệu học tập môn
2. Lịch sử đề tài:
- Bài tập Lịch sử có nhiều tác giả viết, nhiên thực tế đề tài thiết kế tập Lịch sử giảng Powerpoint cịn hạn chế số tập nằm dạng giảng chưa thành đề tài riêng có số sáng kiến kinh nghiệm có viết nằm phạm vi môn học khác
- Một số tài liệu có viết dạng tập Ms PowerPoint như: Sáng kiến thiết kế Games Powerpoint Nguyễn Thị Thành trang Web: (http://damthiphuong.violet.vn/ present/show/entry_id/3130054); Bài tập trắc nghiệm điền
khuyết Thầy Trần Viết Phương trang Web ：
(http://nguyenthithuha72.violet.vn/present/show/ entry_id/1145364 ; Thiết kế trò trơi ô chữ… Tuy nhiên với đề tài “ Thiết kế tập lịch sử” giảng điện tử PowerPoint nhằm hoàn thiện hướng dẫn bước thiết kế phương pháp, mục đích sử dụng dễ dàng
3 Giới hạn đề tài:
Với chủ đề “Thiết kế tập lịch sử giảng điện tử Ms powerPoint” giới hạn phạm vi tập sau:
- Thiết kế tập Lịch sử dạng trắc nghiệm -sai
- Thiết kế tập Lịch sử dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn
- Thiết kế tập Lịch sử dạng điền khuyết
- Thiết kế tập Lịch sử sơ đồ, biểu đồ câm
Các tập thiết kế phần mềm Microsoft Office PowerPoint ứng dụng giảng điện tử
4 Nhiệm vụ đề tài:
Trong phạm vi đề tài có nhiệm vụ đưa ý tưởng, thiết kế dạng tập theo ý tưởng xác định mục đích sử dụng, đưa phương pháp sử dụng nhằm giúp giáo viên dễ dàng triển khai, chủ động trình chiếu
Đề tài có nhiệm vụ thiết kế tập mẫu (có 01 đĩa CD kèm theo) nhằm minh họa tập có đề tài
Thông qua đề tài giúp giáo viên sử dụng phần mềm Ms Powerpoint thành thạo hơn, phục vụ đắc lực cho công tác giảng dạy
5 Phương pháp nghiên cứu:
- Trên sở tìm hiểu lí thuyết phần mềm Ms.PowerPoint 2003 kinh nghiệm thực tiễn thân, sử dụng phương pháp đọc thu thập tài liệu có liên quan lọc phần nội dung tư liệu tiến hành xử lí tư liệu Sau phân mục tư liệu tiến hành so sánh tổng hợp khái quát thành lí luận đưa nội dung cần thiết cho đề tài
(6)PHẦN II NỘI DUNG Chương 1
THỰC TRẠNG THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MS POWERPOINT
1.1 Thực trạng thiết kế tập lịch sử giảng điện tử Ms.PowerPoint
Đa số giáo viên thấy tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong soạn giảng thiết kế tập Lịch sử cơng tác giảng dạy Nhưng đến
cũng nhiều giáo viên ngại soạn giảng điện tử nghĩ tốn thời gian cơng phu để chuẩn bị giảng Việc thực giảng điện tử cách công phu
bằng dẫn chứng sống động slide học điều mà giáo viên thường hay né tránh
Cơ sở vật chất thiếu thốn vấn đề ảnh hưởng đến công tác giảng dạy máy chiếu giáo viên Vì hầu hết tất trường trang bị máy chiếu nhiên số lượng có 1bộ bộ/trường nên hạn chế
việc giáo viên sử dụng thường xuyên bị trùng tiết với giáo viên mơn khác Điều phần ảnh hưởng đến tính liên tục thực hành giảng dạy giáo viên
Mặt khác, giáo viên muốn thiết kế giảng điện tử để tiết dạy thực hiệu
giáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống Ngồi kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm Ms.Powerpoint, giáo viên cần phải có niềm đam mê thật cơng việc thiết kế địi hỏi sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Bên cạnh số giáo viên chưa trang bị cho chưa biết cách truy cập Internet, lỗ hỗng lớn khơng kịp thời khắc phục khó cho giáo viên việc tìm kiếm chia sẻ tư liệu để soạn giảng giáo án điện tử
Hơn qua trao đổi với bạn đồng nghiệp, hầu hết nói người thường gặp khó khăn thiết kế tập có tính tương tác Nghĩa học sinh làm tập mang tính chiều, giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời giáo viên đưa đáp án Do tập mà giáo viên cho em làm “ấn định” giáo viên
và thực hành theo thứ tự lặp lặp lại dần chán nản mà thay đổi chưa làm khơng biết hỏi Tránh né bỏ qua việc thực dạy cơng nghệ thơng tin cách thường xuyên để quay với phương pháp truyền thống cho nhanh điều dễ
hiểu cách lựa chọn số giáo viên
Bên cạnh đó, số giáo viên cho việc thiết kế tập phong phú
Ms.PowerPoint kỹ thuật tin học cao khó, giáo viên Lịch sử
khơng thể học Vì thơng thường giáo viên dạy thiết kế tập với phấn
trắng bảng đen nhiều không áp dụng với phương pháp dạy giảng điện tử Ms PowerPoint vơ tình làm phản tác dụng Mặc khác, phong trào soạn giảng
giáo án điện tử tập trung số giáo viên yêu thích cơng nghệ thơng tin
chứ chưa thực yêu cầu bắt buộc với tất giáo viên Vì giáo viên làm vài
tiết thí nghiệm chưa đầu tư nghiên cứu kỹ
Các trường học phòng giáo dục chưa tổ chức thi trình chiếu giảng điện tử soạn Ms PowerPoint giáo viên với nên thiếu động
(7)việc thiết kế giảng điện tử Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng
cơng nghệ thơng tin có nhu cầu Tức có thao giảng rãnh rỗi sử dụng
Tình trạng phổ biến trường phổ thơng Mục đích sử dụng máy tính, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy áp dụng tình
1.2 Nguyên nhân, giải pháp việc thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử Ms Powerpoint
Nguyên nhân khó khăn giáo viên Lịch sử thiết kế tập lịch sử Ms.PowerPoint trình độ tin học cịn hạn chế chuyên nghành, nên thiết kế giảng đơn trình chiếu chữ nhiều, đơi lúc giảng điện tử khơng mang lại hiệu có lại phản tác dụng
Đa số giáo viên chưa học qua lớp bồi dưỡng phương pháp sư phạm thiết kế giảng điện tử, phần lớn tự tìm tịi nghiên cứu nên giáo viên chưa thực tự tin thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử Ms PowerPoint, chưa có đam mê, số giáo viên tải giảng mạng chỉnh sửa chưa tìm hiểu sâu, chưa làm chủ việc thiết kế tập theo ý
Điều kiện kinh tế cịn khó khăn nhiều giáo viên có điều kiện làm quen tiếp xúc với máy vi tính, tham gia hội thi Giáo viên dạy giỏi trường giáo viên phải mượn giáo viên có chun mơn biết vi tính theo để lắp ráp giáo viên chưa có máy vi tính nên cần đến mượn nhờ người thiết kế giảng tập lịch sử nên chưa chủ động trình chiếu việc thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử cịn mang tính phong trào
Do cịn lo kinh tế gia đình nên thời gian dành cho nghiên cứu tin học thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử cịn ít, giáo viên khơng hứng thú quan tâm nhiều cho việc đổi phương pháp dạy học
Từ thực tế cho thấy trường trang bị sở vật chất thiếu thốn, giáo viên muốn trình chiếu giảng điện tử phải đăng kí trước, dẫn đến sử dụng giảng điện tử không thường xuyên nên tâm lí giáo viên ngại lại ngại ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
Vậy giải pháp đề nhằm hạn chế khắc phục tình trạng tơi có số giải pháp sau:
Thứ : Phòng giáo dục huyện trước hết nhà trường nên tổ chức thường xuyên buổi bồi dưỡng kĩ thuật máy vi tính cho giáo viên đặc biệt việc sử dụng phần mềm Ms PowerPoint cho giáo viên nhằm tạo kĩ sử dụng điều khiển máy vi tính tạo tự tin cho giáo viên thiết kế giảng điện tử
Thứ hai: Ở tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức buổi Xêmina, hội thảo chuyên đề đưa điều hay giảng điện tử (trong có tập Lịch sử ) giáo viên môn trao đổi học hỏi
Thứ ba: Nhà trường khuyến khích giáo viên sử dụng giảng điện tử hội thi “ Soạn giảng điện tử”, “ Giáo viên dạy giỏi”; thao giảng; Chuyên đề; hoạt động ngoại khóa, điều có tác dụng lớn giáo viên thơng qua giáo viên học hỏi kinh nghiệm
Thứ tư: Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên áp dụng giảng điện tử như: đầu tư máy chiếu đa năng, lắp đặt máy chiếu cố định giáo viên lên giảng dạy việc kết nối, công tác chuẩn bị máy không bị cập rập, thuận lợi lớn cho giáo viên
(8)1.3 Một số điểm thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử Ms.PowerPoint.
Thứ : Với đề tài giáo viên sử dụng chương trình Ms PowerPoint có sẵn Ms Office giáo viên khơng phải tốn tiền mua quyền số phần mềm mà phục vụ tốt cho việc thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử, giáo viên quen sử dụng phần mềm nên dễ thực hành, thiết kế
Thứ hai: Bài tập thiết kế có tính phản hồi có tương tác giáo viên với học sinh làm tập giảng điện tử,( học sinh làm tập xong sửa chữa bổ sung làm lại- điều hạn chế giáo viên) so với số mẫu thiết kế tập số phần mềm khác khơng phải vấn đề mới, với việc sử dụng phần mềm Ms PowerPoint phạm vi đề tài xem
Thứ ba: Đối với giáo viên hạn chế bỡ ngỡ khả sử dụng phần mềm Ms PowerPoint việc trao đổi trên sáng kiến giúp họ học hỏi ứng dụng vào phục vụ cho giảng điện tử lớp
Thứ 4: Bài tập thiết kế rõ ràng, cụ thể từ ý tưởng đến thiết kế, mục đích, và phương pháp sử dụng, giúp giáo viên dễ dàng thiết kế dễ dàng sử dụng điểm so với số đề tài sáng kiến kinh nghiệm khác số sáng kiến đưa ý tưởng mơ hình cịn hướng dẫn thiết kế, hướng dẫn sử dụng phương pháp sử dụng cịn hạn chế, tơi viết đề tài “ Thiết kế tập Lịch sử giảng điện tử PowerPoint” để giải hạn chế số vấn đề khó khăn
(9)Chương 2:
KHAI THÁC THANH CÔNG CỤ CONTROL TOOLBOX TRÊN MICROFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ.
2.1 Khởi động giới thiệu công cụ Control Toolbox Ms PowerPoint
Để chạy hết ứng dụng contronl Toolbox, mặc định PowerPoint không cho phép sử dụng mã lệnh trước bật công cụ phải thiết lập lại chế độ
Thứ office2003 vào Tool/Macro/security, xuất cửa xổ ta chọn Low để thiết lập lại chế độ bảo mật, nhấp ok sau cho khởi động lại máy (H.2.1a H2.1b)
Đối với Offic 2007 ta kích vào nút Microsoft Office (nút trịn góc trái hình) chọn Powerpoint Options, chọn Trust Center, chọn Trust Center Settings, chọn Macro Settings chọn Enable all Macros
Tiếp đến để công cụ Con trol Toolbox Ms Powerpoint, bật PowerPoint lên Đối với Office 2003 menu vào View/Toolbars/Control Toolbox, xuất công cụ sau: (H2.2)
Đối với Office 2007 ta chọn nút Microsoft Office, chọn Powerpoint Options, chọn ngăn Poplar, chọn mục Show Developer Tab in Ribbon, xuất them ngăn Developer Toolbar Powerpoint 2007.(H 2.3)
2.2 Giới thiệu số chức công cụ Control Toolbox
Trên cơng cụ control Toolbox có số nút lệnh sau:
- Đây nút Propreties kích hoạt vào nút xuất bảng để khai báo cho nút : đặt tên, màu, khai báo giá trị cho nút; phơng kích thước chữ…
- Nút Image( ) dùng để đưa hình ảnh vào nút; thiết kế trị chơi…
- Nút Option Botton( ) dùng để soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn; - Nút CommandButton( ) nút Label( ) nút dùng để hiển thị văn bản… - Đây nút Tex Boxt dùng để gõ băn trình chiếu slide;
- Nút Spin Button ( ) dùng để tăng tiến giá trị (ví dụ: chuyển từ câu hỏi sang câu hỏi từ ảnh sang ảnh khác…)
- Nút More Controls ( ) dùng để chèn âm thanh, phim, flash, nhập liệu… cho nút soạn câu hỏi trắc nghiệm…
H.2.1a
H.2.1b
H.2.2
(10)Trên chức số nút control Toolbox có liên quan đến đề tài; giải thích mang tính chất tương đối, gắn liền với thực tế sử dụng đề tài
2.3 Cách tạo nút lệnh
Chúng ta bật cơng cụ Control Toolbox lên, kích chuột vào nút Label hình chữ A sau di chuột xuống hình kéo tạo thành vng sau ta thấy biểu tượng nút Label1 hình, để chỉnh sửa màu, đặt tên lại cho nút, font chữ nút thuộc tính khác nút ta làm sau:
- Kích chuột (chọn nút) vào nút, sau di chuột lên nút thuộc tính Propreties xuất bảng khai báo ( nhấp chuột phải lên nút chọn Propreties) sau: (H 2.4)
Như sau tạo nút xong viết lệnh cho nút( tập có nhiều nút ta tạo nút sau coppy), để viết lệnh cho nút ta có cách nhấp đúp chuột vào nút máy tự động xuất bảng lệnh cho ta viết, cách thứ nhấp chuột phải vào nút chọn View Code xuất bảng cho ta viết lệnh hình đây: (H2.5)
Khi ta viết lệnh ( Cách viết lệnh làm quen chương thiết kế dạng tập cụ thế.)
Tương tự nút khác ( trừ nút Propreties nút thuộc tính)
Để viết lệnh thuận lợi cần lưu ý: Nên chọn font chữ VNI – Times; Định dạng nút theo thể thống nhất.
Có thể Coppy lệnh sửa chữa lại ( đỡ tốn thời gian viết lệnh) tránh nhầm lẫn, đánh sai câu lệnh Cần cài đặt chế độ hướng dẫn trước thiết kế bài tập.
Đặt lại tên cho nút thường đặt lbl1(thuận tiện viết lệnh)
Nhấp chuột vào ô BackColor xuất nút xuống kích vào chọn màu thích hợp
Đặt lại tên cho nút hiển thị hình Chọn kiểu chữ, cỡ chữ hiển thị nút
Chọn màu cho font chữ hiển thị nút
Nhấp chuột vào ô chọn lệnh để canh chữ nằm giữa, trái, phải nút
Mặc định True hiển thị nút, False ẩn nút (dấu nút)
H2.4
(11)Chương 3
THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MS POWERPOINT 3.1 Thiết kế tập lịch sử dạng trắc nghiệm Đúng – Sai
a/ Ý tưởng:
- Dùng 10 ô Text Box công cụ Control Toolboxt làm ô điền đáp án sửa chữa đáp án 10 ô vuông Rectangle Drawing để hiển thị đáp án cho sẵn để so sánh với kết mà học sinh làm tạo text
box Drawing làm lựa chọn câu tiêu đề Ví dụ dạy 12 lịch sử lớp ta thiết kế sau:
b/ Thiết kế:
Bước 1 : Tạo lựa chọn sai câu hỏi Text box cơng cụ Drawing ví dụ sau:
Ví dụ kiểm tra “Đời sống kinh tế -Văn hóa” (Lịch sử 7) ta thiết kế hình bên (H.3.1)
Bước 2: Ta tạo 10 nút text box công cụ Control Toolbox sau ta đặt lại thuộc tính cho nút (bằng cách chọn nút nhấp vào ô Propreties) sau: font chữ màu đỏ, cỡ chữ VNI- Times, ô học sinh trả lời lần màu xanh, ô sau học sinh bổ sung màu trắng ( đặt phía bên phải lựa chọn) (H3.2)
Bước 3: Tạo 10 ô vuông Rectangle ( vẽ thông thường ) cơng cụ Drawing điền đáp án sẵn màu xanh noãn chuối nằm bên trên, font chữ màu đỏ, ô màu xanh than dùng để bóp cị súng (Triggers), nằm dưới, chọn ô điền sẵn đáp án đặt hiệu ứng xuất (vào menu
SlideShow/Custom Animation/ Add Effect/ chọn ngơi màu xanh)và đặt cị súng cho hiệu ứng xuất (kích chọn hiệu ứng bên phải/chọn Timing/Triggers/chọn nút để bấm : ví dụ Rectangle )
Sau đặt xong hiệu ứng cị súng giáo viên kéo khíp màu xanh nỗn chuối đè trận lên màu xanh than ( lưu ý: đáp án màu xanh nỗn chuối phải màu xanh than) (H3.3)
c/Mục đích :
H3.1
H3.2
(12)Nhằm kiểm tra cũ, giới thiệu mới, giúp học sinh trả lời nhanh rèn luyện trí nhớ, phản xạ nhanh lớp, tập sử dụng cho buổi hoạt động ngoại khóa, củng cố kiến thức nội dung đó…
d/ Phương pháp sử dụng:
Giáo viên phổ biến yêu cầu: Hãy điền chữ Đ vào đáp án chữ S vào đáp án sai bên cột màu xanh, sau bạn khác bổ sung bên cột màu trắng Sau em trả lời xong thầy (cô) mở ô đáp án để đối chiếu
Giáo viên cho Học sinh đứng lên điền, học sinh khác bổ sung ( cho học sinh lên điền trực tiếp máy tính cách nhấp chuột vào sau nhấp nút CapsLock bàn phím để điền chữ in hoa điền đáp án giáo viên giúp học sinh)
Giáo viên động viên tinh thần học học sinh tràng pháo tay giúp lớp học sôi hiệu
3.2 Thiết kế tập Lịch sử dạng trắc nghiệm điền khuyết. a/ Ý tưởng
Sử dụng label dành cho ô trống, label dành cho cụm từ cho trước label label “ làm lại” ; Label “trung gian” ( có visible = false) ẩn, để người dùng chuột kích vào cụm từ cho sẵn tự động
chuyển sang label trung gian “tạm”, kích vào label trống chuyển cụm từ cho sẵn sang Cuối label “ Đáp án” kích nút đáp án chuyển thành màu khác so với màu sắc ban đầu ví dụ dạy Lịch sử ta thiết kế tập sau: b/ Thiết kế
Bước 1: Tạo lời dẫn đoạn văn khuyết Text box theo cách thông thường ( đoạn
khuyết dấu chấm nhau).( H.3.4) Bước 2:Tạo 11 label gán thuộc tính ( Propreties), font =Vni-Times; Text Align =2;cỡ chữ tối thiểu 22 chữ màu xanh(chọn ô foreColor) Lần lượt đặt lại tên cho nút cụm từ lblct1;lblct2;lblct3;lblct4 ô Name ô Backcolor màu hồng, Caption thuộc tính “ phong kiến”; “nối liền”; “đế quốc” “độc lập” Tiếp tục đặt tên cho nút điền cụm từ lblo1; lblo2;lblo3;lblo4 ô Name, màu trắng., ô Caption để trống.Nút làm lại kết đặt lại tên lbllamlai lblketqua, màu xám, ô caption điền
tên “ LÀM LẠI” “ KẾT QUẢ”, nút trung gian đặt lại tên lbltrunggian ( sau thiết kế xong ô trung gian chọn thuộc tính Visible = false để ẩn nút đi).H.3.5
Bước 3: Viết lệnh cho nút:
- Viết lệnh cho nút cụm từ ( lblct1…) ta kích đúp vào nút lblct và viết lệnh sau:
H3.4
(13)Private Sub lblct1_Click()
lbltrunggian.Caption = lblct1.Caption End Sub
Private Sub lblct2_Click()
lbltrunggian.Caption = lblct2.Caption End Sub
Private Sub lblct3_Click()
lbltrunggian.Caption = lblct3.Caption End Sub
Private Sub lblct4_Click()
lbltrunggian.Caption = lblct4.Caption End Sub
Giải thích : Khi kích chuột vào nút cụm từ “ phong kiến” chẳng hạn liệu chuyển qua nút trung gian( lbltrunggian)
- Tiếp theo ta kích đúp chuột vào nút lblo1;lblo2… Và viết lệnh như sau:
Private Sub lblo1_Click()
lblo1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lblo2_Click()
lblo2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lblo3_Click()
lblo3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lblo4_Click()
lblo4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Giải thích : kích chuột vào nút trống liệu lấy liệu từ ô trung gian sang
- Tiếp tục viết lệnh cho nút “ KẾT QUẢ” ta kích đúp vào nút viết sau:
Private Sub lblketqua_Click()
If lblo1.Caption = lblct3.Caption Then lblo1.BackColor = &HFF& If lblo2.Caption = lblct1.Caption Then lblo2.BackColor = &HFF& If lblo3.Caption = lblct4.Caption Then lblo3.BackColor = &HFF& If lblo4.Caption = lblct2.Caption Then lblo4.BackColor = &HFF& End Sub
Giải thích : Khi kích chuột vào nút kết điền câu lệnh đổi màu ( cho đổi thành màu đỏ)
Cuối ta viết lệnh cho nút “ LÀM LẠI” cách kích đúp ( kích nhanh lần liên tiếp) viết lệnh sau:
Private Sub lbllamlai_Click() lblo1.Caption = ""
lblo2.Caption = "" lblo3.Caption = "" lblo4.Caption = ""
lblo1.BackColor = &HFFFFFF lblo2.BackColor = &HFFFFFF lblo3.BackColor = &HFFFFFF
(14)lblo4.BackColor = &HFFFFFF End Sub
Giải thích: kích vào nút làm lại trả giá trị ban đầu vừa điền rỗng trả màu sắc cũ
c/ Mục đích
Mục đích sử dụng tập dể củng cố kiến thức rèn luyện tư duy, tạo kĩ làm tập dạng trắc nghiệm điền khuyết, tập áp dụng kiểm tra cũ, hay hoạt động ngoại khóa khác…
d/ Phương pháp sử dụng
Giáo viên yêu cầu học sinh đứng lên làm tập giáo viên cho học sinh điền điền giúp học sinh, cách kích vào cụm từ muồn điền sau kích vào trống, (nếu học sinh muốn làm lại giáo viên kích lại từ muốn điền kích vào trơng bất kì) Sau giáo viên kích chuột vào ô kết để xem đáp án Nếu muốn làm lại từ đầu giáo viên kích chuột vào nốt làm lại
3.3 Thiết kế tập Lịch sử dạng nhiều lựa chọn. a/ Ý tưởng:
Sử dụng Spreadsheet 11 (sps) nút More Controls để nhập vào câu hỏi ,các lựa chọn phản hồi, bấm nút chuyển đến câu hỏi khác ta lập cơng thức lấy xác câu cần hiển thị từ Spreadsheet Ví dụ tổng kết học kì I mơn Lịch sử ta thiết kế số tập sau:
b/ Thiết kế:
Bước 1: Tạo Spreadsheet đặt tên sps để nhập câu hỏi phản hồi theo mẫu sau: Chọn nút More Controls / chọn Microsoft Office Spreadshett 11.0 Object vẽ lên Slide, xuất bảng sps ta gõ câu hỏi ; lựa chọn; phản hồi sau: (H.3.6)
( Lưu ý : muốn chỉnh sửa lại sps / nhấp chuột phải vào sps chọn Microsoft Office Spreadshett 11.0 Object/ chọn Edit để chỉnh sửa.)
Bước 2:
Tạo nút label để hiển thị câu hỏi phản hồi có tên “ lblcauhoi (dùng để hiển thị câu hỏi )và lblphanhoi( dùng để hiển thị phản hồi); tạo nút OptionBox đặt tên Opt1; Opt2; Opt3; Opt4 để hiển thị lựa chọn ( A….; B…; C…; D…)
Cuối ta tạo nút Spin Button đặt tên Spn dùng để đổi câu hỏi ( lưu ý nút spn có thuộc tính =1, Max
H.3.6
(15)= số câu hỏi có spreadsheet) nút Command Button đặt tên btnlamlai để làm lại từ đầu (H 3.7)
Bước 3: Viết lệnh cho nút:
Thứ nhất :Ta kích đúp vào nút option buton ( Opt1;Opt2…) viết lệnh sư sau:
Private Sub Opt1_Click()
lblphanhoi.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 3, 2) End Sub
Private Sub Opt2_Click()
lblphanhoi.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 2, 2) End Sub
Private Sub Opt3_Click()
lblphanhoi.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 1, 2) End Sub
Private Sub Opt4_Click()
lblphanhoi.Caption = sps.Cells(spn.Value * 5, 2) End Sub
Giải thích: kích chuột vào nút Opt phản hồi số cột số dịng tương ứng hình 3.6
Thứ hai: ta viết lệnh cho nút spn ( kích đúp vào nút) viết lệnh sau: Private Sub spn_Change()
Opt1.Value = Flase Opt2.Value = Flase Opt3.Value = Flase Opt4.Value = Flase lblphanhoi.Caption = ""
lblcauhoi.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 4, 1) Opt1.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 3, 1) Opt2.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 2, 1) Opt3.Caption = sps.Cells(spn.Value * - 1, 1) Opt4.Caption = sps.Cells(spn.Value * 5, 1) End Sub
Giải thích : kích vào nút spn bỏ chọn nút Opt đồng thời làm rỗng nút phản hồi đưa nội dung tới nút Opt
Thứ 3: ta viết lệnh cho nút lbllamlai với lệnh sau: Private Sub btnlamlai_Click()
Opt1.Value = False Opt2.Value = False Opt3.Value = False Opt4.Value = False lblphanhoi.Caption = "" spn.Value =
End Sub
Giải thích: kích chuột vào nút làm lại bỏ chọn nút Opt rỗng ô lblphanhoi trả câu thứ
(16)Tạo hệ thống nhiều câu hỏi liên tục có phản hồi dùng cho việc ôn tập, tổng kết hoạt động ngoại khóa, hệ thống câu hỏi có tương tác phản hồi cao học sinh làm lại câu hỏi thiết kế linh hoạt, khắc phục hạn chế thơng thường số dạng tập có mẫu phần mềm nói
d/ Phương pháp sử dụng:
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kĩ câu hỏi lựa chọn đáp án nhất, học sinh lên điền cách nhấp chuột vào lựa chọn mà cho ( hs làm chưa giáo viên mời học sinh khác lên làm) Muốn chuyển sang câu hỏi khác giáo viên nhấp vào nút Spn để chuyển sang câu hỏi Cuối giáo viên nhận xét đánh giá phần trả lời học sinh…
3.4 Thiết kế tập Lịch sử đồ câm.
a/ Ý tưởng: Dùng đồ câm có địa điểm khuyết thời gian, sau học sinh phải điền thời gian vào địa điểm cho phù hợp…(ví dụ: đồ cách mạng Tháng Tám khuyết thời gian),
b/Thiết kế:
Bước 1: Chèn đồ câm (có thể sưu tầm mạng), tạo thêm số địa điểm đồ câm hình sau (H3.8)
Bước 2: Tạo nút điều khiển theo mẫu sau: tạo label khuyết thời gian đặt tên ( lbl1;lbl2;lbl3;lbl4) label chứa thời gian( đặt tên lbltg1;lbltg2;lbltg3;lbltg4); 01 label trung gian để chuyển liệu ( lbltrunggian); 01 Command Button (btnketqua) kết để kiểm
tra học sinh làm xong; 01 Command Button (btnlamlai) làm lại để quay lại từ đầu (H3.9)
Bước 3: Ta viết lệnh cho nút Trước hết ta viết lệnh cho nút (lbltg1;lbl2;lbl3;lbl4 ), sau tạo nút ta nhấp vào nút chọn Propreties để khai báo thuộc tính: màu ơ; màu chữ, cỡ chữ theo ý muốn kích đúp vào nút viết lệnh:
Private Sub lbltg1_Click()
lbltrunggian.Caption = lbltg1.Caption End Sub
Private Sub lbltg2_Click()
lbltrunggian.Caption = lbltg2.Caption End Sub
Private Sub lbltg3_Click()
lbltrunggian.Caption = lbltg3.Caption End Sub
Private Sub lbltg4_Click()
lbltrunggian.Caption = lbltg4.Caption End Sub
Giải thích: nhấp chuột vào nút lbltg liệu chuyển sang nút lbltrunggian
H 3.8
(17)Tiếp đến ta viết lệnh cho nút lbl1->lbl4 ( nút khuyết thời gian), kích đúp chuột vào nút viết lệnh:
Private Sub lbl1_Click()
lbl1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lbl2_Click()
lbl2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lbl3_Click()
lbl3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Private Sub lbl4_Click()
lbl4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub
Giải thích: Khi nhấp chuột vào nút khuyết thời gian lbl1->lbl4 lấy liệu lbltrunggian điền vào
Cuối ta viết lệnh cho nút kết nút làm lại sau: Private Sub btnketqua_Click()
If lbl1.Caption = lbltg1.Caption Then lbl1.BackColor = &HFF& If lbl2.Caption = lbltg2.Caption Then lbl2.BackColor = &HFF& If lbl3.Caption = lbltg3.Caption Then lbl3.BackColor = &HFF& If lbl4.Caption = lbltg4.Caption Then lbl4.BackColor = &HFF& End Sub
Giải thích: nhấp chuột vào nút kết chuyển sang màu khác với màu ban đầu ( tạo màu đỏ)
Private Sub btnlamlai_Click() lbl1.Caption = ""
lbl2.Caption = "" lbl3.Caption = "" lbl4.Caption = ""
lbl1.BackColor = &HFFFFFF lbl2.BackColor = &HFFFFFF lbl3.BackColor = &HFFFFFF lbl4.BackColor = &HFFFFFF End Sub
Giải thích : Khi nhấp chuột vào lbllamlai nút khuyết thời gian trở rỗng; màu nút trở lúc ban đầu:
c/Mục đích : Rèn luyện cho em kĩ xác định thời gian phù hợp với địa điểm kiện lịch sử đồ; hình thành kĩ đọc đồ cho em
(18)PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Kết thực nghiệm:
Qua nhiều năm ứng dụng Công nghệ thông tin giảng dạy thiết kế 200 tập trắc nghiệm tập thực hành phần mềm Ms PowerPoint có tương tác qua lại giáo viên học sinh rút số kết luận sau:
Thứ : Việc sử dụng tập tương tác giảng điện tử PowerPoint có tác dụng lớn học sinh việc hứng thú u thích học tập mơn Lịch sử
KẾT QUẢ ĐIỀU TRA HỌC SINH
(tỉ lệ %)
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ KHƠNG CĨ
BÀI TẬP
CĨ BÀI TẬP( khơng tương
tác)
BÀI TẬP CÓ SỰ TƯƠNG TÁC
Hứng thú 60% 70% 96%
Hiểu 70% 85% 96%
Thứ hai: Góp phần to lớn việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đặc biệt góp phần to lớn trình đổi phương pháp giảng dạy phương pháp kiểm tra đánh giá
Thứ ba: Tôi tự nghiên cứu sử dụng thành thạo lập trình VisuaBasic PowerPoint phục vụ đắc lực công tác giảng dạy
Thứ tư : Tôi xây dựng cho quy trình thiết kế, phương pháp sử dụng tập lịch sử giảng điện tử Ms.PowerPoint
Thứ năm: Xây dựng hệ thống tập Ms PowerPoint cách linh hoạt, không cứng nhắc, khơng tốn chi phí mua số phần mềm như: Violet; Pressenter; LectureMaKer…, phù hợp với điều kiện giáo viên mà đáp ứng yêu cầu
2 Bài học kinh nghiệm:
Trong suốt trình viết ứng dụng đề tài “ Thiết kế tập Lịch sử giảng điện từ PowerPoint” rút số kinh nghiệm sau:
* Đối với việc sử dụng tập Lịch sử cần lưu ý:
- Bài tập Lịch sử giảng điện tử hiệu việc kiểm tra cũ; củng cố nội dung học
- Cần ứng dụng phù hợp tùy vào nội dung cụ thể không nên lạm dụng nhiều tập giảng ảnh hưởng đến thời gian giảng
- Bài tập Lịch sử cần phải thiết kế ứng dụng thường xuyên hơn, nhằm nâng cao kĩ thiết kế phương pháp sử dụng
- Phải có ý tưởng thiết kế mẫu tập giấy trước sau tiến hành thiết kế tập Lịch sử
- Bài tập thiết kế phải đồng đảm bảo tính trực quan có tương tác qua lại thể tính sư phạm khoa học cho tập Lịch sử
Phú văn, ngày 15 tháng 01 năm 2012 Người viết
(19)PHỤ LỤC I.SÁNG KIẾN CÓ KÈM THEO 01 ĐĨA CD. - Danh mục tài liệu ghi đĩa CD gồm:
1 Hướng dẫn sử dụng
2 Bài tập trắc nghiệm sai Bài tập trắc nghiệm điền khuyết Bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn Bài tập thực hành đồ Bài tập thực hành sơ đồ II.TÀI LIỆU THAM KHẢO
1- Giáo trình PowerPoint tương tác VBA Võ Tấn Dũng trang Web:
http://my.opera.com/onceclick/
2- Tạo ô chữ PowerPoint ứng dụng VBA trang Web:
www.giaovien.net
3- Nghiên cứu khai thác Visual Basic Ms.PowerPoint để thiết kế trò chơi ô chữ phục vụ đố vui để học dạy học Thạc sĩ Nguyễn Văn Cần
4- Thực hành Lịch sử – Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Hiền Trang - NXB Giáo dục 2006
5- Câu hỏi tập trắc nghiệm Lịch sử 7- ThS.Trương Ngọc Thơi; NXB Đại học sư phạm 2006
(20)NHẬN XÉT –ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT –ĐÁNH GIÁ * Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn
Xếp loại
* Nhận xét, đánh giá HĐKH nhà trường.
Xếp loại
* Nhận xét, đánh giá HĐKH phòng GD-ĐT huyện Bù Gia Mập:
(21) http://my.opera.com/onceclick/ www.giaovien.net