- Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách dùng đại từ phù hợp với tình huống giao tiếp.. Thái độ: - Biết vận dụng những hiểu biết về đại từ để[r]
(1)TUẦN 4: TIẾT 13 V ăn bản :
NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN
(Ca dao, dân ca)Ngày soạn:08/09/2012 Ngày dạy: 10/09/2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát than thân.
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1 Kiến thức:
- Hiện thực đời sống người lao động qua hát than thân
- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngơn từ ca dao than thân
2 Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát than thân
- Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân học
3 Thái độ: - Thuộc ca dao vb biết thêm số ca dao thuộc hệ thống chúng
III PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thuyết trình IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định :
2 Kiểm tra cũ Kiểm tra 15p
- Chép thuộc ca dao – dân ca mà em học ? Nêu nội dung bài?
Đáp án:
Công cha núi ngất trời, Nghĩa mẹ nước ngồi biển đơng
Núi cao biển rộng mênh mơng, Cù lao chín chữ ghi lịng !
- HS chép 5đ
- Lời mẹ ru , nói với , cơng lao cha mẹ - Khẳng định công lao to lớn cha mẹ
- Biểu lộ lòng biết ơn sâu nặng trách nhiệm cha mẹ
- Cách so sánh dân dã , quen thuộc dễ nhớ dễ hiểu.Phép đối xứng.Âm điệu sâu lắng tình cảm
- Phân tích ca dao 5đ
3 Bài : GV giới thiệu
- Người nông dân VN xưa, sống làm ăn nông nghiệp nghèo cực,đằng đắng hết ngày này sang tháng khác, hết năm qua năm khác , nhiều cất lên tiếng hát , lời ca than thở, vơi phần nỗi buồn sầu, lo lắng chất chứa lòng Chùm ca dao – dân ca than thân chiếm vị trí đặc biệt ca dao trữ tình VN Càng đọc cháu thời thương kính ơng bà cha
mẹ hơn.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại
Yêu cầu : Thể thơ lục bát mang âm điệu tâm tình , ngào thể đồng cảm sâu sắc
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn bản
GV: Hướng dẫn hs đọc – Tìm hiểu từ khó
Gv : Gọi hs đọc
? Bài ca dao bày tỏ niềm thương cảm đến đối tượng nào?
? Những hình ảnh vật việc làm cụ thể gợi cho em liên tưởng đến đối tượng xh? ? (Người lao động với nhiều nỗi khổ khác ).
Hs : Trao đổi trả lời Gv : Định hướng
I GIỚI THIỆU CHUNG:
* Thể loại : Ca dao – dân ca
* Thể thơ : Lục bát mang âm điệu tâm tình, ngào
* Phương thức biểu đạt: Trữ tình
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1 Đ ọc – tìm hiểu từ khó 2 Tìm hiểu văn bản: a Phân tích
Bài 2
- Con tằm : thương cho thân phận bị bòn rút sức lực
- Lũ kiến : thương cho thân phận nhỏ nhoi , suốt đời xuôi ngược mà nghèo khó - Con hạc : thương cho đời phiêu bạt , lận đận
(2)? Tóm lại , nội dung tồn ca dao nói lên điều ?
Hs: Trả lời Gv : Chốt Gọi hs đọc
? Bài ca dao lời ? Nói lên điều ? Hs :Trả lời
? Qua , em hiểu thân phận người phụ nữ xh phong kiến ?
? Những ca dao thuộc chủ đề than thân muốn nói lên điều ?
Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời.( ghi nhớ sgk) GV
hướng dẫn hs đọc
*HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết
công soi tỏ
* Ý nghĩa : Ẩn dụ nỗi khổ nhiều bề người lao động bị áp bức, bóc lột, chịu nhiều oan trái
Bài 3 : Hình ảnh so sánh
Thân em … trái bần
- Lời gái , nói thân phận chìm , lênh đênh , vơ định người phụ nữ
* Ý nghĩa : - thân phận nhỏ bé đắng cay , chịu nhiều đau khổ , họ hoàn toàn lệ thuộc vào hoàn cảnh
III TỔNG KẾT 1 Nghệ thuật
- Sử dụng cách nói : Thân cị ,thân em, cị , thân phận
- Sử dụng thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi
- Sử dụng so sánh, ẩn dụ , nhân hố, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ
2.Ý nghĩa :
- Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể hiên tinh thần nhân đạo, cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực
Ghi nhớ : sgk /49 V CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học thuộc ca dao, phần ghi nhớ - Sưu tầm cao dao chủ đề - Soạn “ Những câu hát châm biếm”
VI RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
******************************************************
TUẦN 4: TIẾT 14 V ăn bản :
NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM
(Ca dao, dân ca)Ngày soạn:08/09/2012 Ngày dạy: 10/09/2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm. - Biết cách đọc diễn cảm phân tích ca dao châm biếm
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ 1 Kiến thức:
- Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu câu hát châm biếm
- Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học
3 Thái độ: - Thuộc ca dao vb biết thêm số ca dao thuộc hệ thống chúng
III PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thuyết trình
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định : Kiểm tra cũ :
(3)Câu Đáp án Điểm
Câu 1
Nghệ thuật
- Sử dụng cách nói : Thân cị ,thân em, cị , thân phận
- Sử dụng thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi
- Sử dụng so sánh, ẩn dụ , nhân hố, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ
Ý nghĩa :
- Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể hiên tinh thần nhân đạo, cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực
10
3 Bài : GV giới thiệu
- Nội dung cảm xúc , chủ đề ca dao , dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca dao – dân ca cịn có nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , câu hát châm biếm thể tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày tượng đáng cười xh Các em tìm hiểu qua vb
“ Những câu hát châm biếm”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
*HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại. ? Văn thuộc thể loại nào?
HS: Suy nghĩ trả lời
*HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn bản
GV Hướng dẫn hs đọc vb tìm hiểu thích
Yêu cầu : Đọc giọng hài hước , vui có mỉa mai độ lượng … )
Giải thích từ khó Gọi hs đọc
? Đọc câu đầu ca dao , em thấy có hình ảnh nhắc đến câu hát than thân ? ( con cò) ? Trong câu hát than thân , người nơng dân mượn hình ảnh cị để diễn tả điều ? (Cuộc đời thân phận của mình )
? Qua cách xưng hơ , em thấy lời , nói với , nói để làm ?
? Bức chân dung người xây dựng gián tiếp qua lời người cháu ntn?
HS : Phát trả lời
?Trong lời giới thiệu có từ lặp lặp lại nhiều lần ? ( hay)
?Người cháu giới thiệu người hay ?
?Qua lời giới thiệu người cháu , em có nhận xét chân dung người ?
? Bài ca dao châm biếm điều ? Hs :Trình bày
Gv :Gọi hs đọc
? Bài ca dao nói việc ,Đối tượng xem bói ? ? Thầy phán nội dung ? Phán tồn chuyện quan trọng mà cách nói thầy ntn? ? Bài ca dao phê phán tượng xh?
? Hiện tượng mê tín dị đoan ngày có cịn tồn hay khơng ? Hãy nêu dẫn chứng ?
Hs : Thảo luận (5’) trình bày.liên hệ thực tế
*HOẠT ĐỘNG :Hướng dẫn Tổng kết Ghi nhớ : sgk /53
I GIỚI THIỆU CHUNG:
* Thể loại : Ca dao – dân ca
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN 1 Đ ọc – tìm hiểu từ khó 2 Tìm hiểu văn bản: a Phân tích
Bài 1
- Lời người cháu nói với yếm đào người để kết
- Chú hay : tửu , tăm , nước chè đặc , ngủ trưa; ngày ước ngày mưa , đêm ước thức trống canh
- Đó người vừa nghiện ngập , lười lao động , thích hưởng thụ
=> Lặp từ, liệt kê, nói ngược
* Ý nghĩa : Châm biếm người nghiện ngập , lười lao động , thích hưởng thụ
Bài :
- Là lời thầy bói
- Đối tượng xem bói người phụ nữ - Phán chuyện hệ trọng số phận giàu –nghèo , cha-mẹ, chồng –
* Ý nghĩa : - Phê phán người hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng lịng tin người khác để lừa bịp kiếm lời Đồng thời phê phán người mê tín dị đoan
III TỔNG KẾT 1.Nghệ thuật
- Sử dụng hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, tạo nên cười châm biếm hài hước
b Ý nghĩa văn :
- Ca dao châm biếm thể tinh thần phê phán mang tính dân chủ ngững người thuộc tầng lớp bình dân
(4)V CỦNG CỐ, DẶN DÒ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học thuộc ca dao phần ghi nhớ , làm hết tập -Sưu tầm , phân loại học thuộc số ca dao châm biếm
-Viết cảm nhận em ca dao châm biếm tiêu biểu học.- Soạn “Đại từ” VI RÚT KINH NGHIỆM
………
………
****************************************************
TUẦN 4: TIẾT 15 Tiếng Việt: ĐẠI TỪ Ngày soạn:08/09/2012
Ngày dạy: 13/09/2012 I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm khái niệm đại từ, loại đại từ- Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp. - Lưu ý :HS học đại từ Tiểu học
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1 Kiến thức: - Khái niệm đại từ - Các loại đại từ
2 Kĩ năng:
a Kĩ chuyên môn:
- Nhận biết đại từ văn nói viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp
b.Kĩ sống:
- Ra định : lựa chon cách sử dụng Đại từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng Đại từ
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
- Phân tích tình mẫu để nhận đại từ giá trị tác dụng việc sử dụng ĐT phù hợp với tình giao tiếp
- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng đại từ theo tình cụ thể
- Động não: suy nghĩ phân tích ví dụ để rút học thiết thực cách dùng đại từ phù hợp với tình giao tiếp
3 Thái độ: - Biết vận dụng hiểu biết đại từ để sử dụng tốt từ đại từ Nghiêm túc học
IV PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thực hành V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định : Kiểm tra cũ
Câu 1 Các lọai từ láy, nghĩa từ láy?
Đáp án biểu điểm
Câu Đáp án Điểm
Câu 1
Các loại từ láy
* Từ láy toàn bộ: Các tiếng lặp lại hoàn toàn ( Nho nhỏ,xiêu xiêu ) tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối để tạo hài hoà âm Giữa tiếng có giống phụ âm đầu phần vần :
*Từ láy phận: Giữa tiếng có giống phụ âm đầu ( long lanh ) phần vần ( lác đác )
Nghĩa từ láy
VD1: - Mãi mãi Có nghĩa nhấn mạnh
- Khe khẽ Có nghĩa giảm nhẹ
Nghĩa từ láy toàn tiếng gốc định
VD2: Mếu máo,liêu xiêu Bỏ tiếng láy khơng cịn rõ nghĩa Nghĩa từ láy phận khác với nghĩa tiếng gốc
10
3 Bài : GV giới thiệu
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu niệm đại
từ,Tìm hiểu loại đại từ.
Gv Cho hs đọc vd bảng phụ ghi sgk ? Từ “ nó” đoạn văn thứ trỏ ai?
( Người)
? Từ “nó” đoạn văn thứ hai trỏ vật ? (
con gà)
? Từ “ai” ca dao dùng để làm ? ( hỏi)
Hs :Trả lời
GV giảng thêm : Với loại từ : - Ta nói vịt: Tên gọi loại vật - Ta nói cười : Tên gọi loại hoạt động - Ta nói đỏ : Tên gọi loại tính chất
Các từ vd nó ai khơng gọi tên vật mà dùng để trỏ (chỉ) vật , hoạt động , tính chất mà thơi Như trỏ không trực tiếp gọi tên vật , hoạt động , tính chất mà dùng cơng cụ khác ( tức đại từ) để vật , hoạt động , tính chất nói đến
? Vậy em hiểu đại từ ? ( ghi nhớ ) Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời
? Nhìn vào vd cho biết đại từ “ ai”, “nó”
giữ vai trị ngữ pháp câu ?
- Nó : CN ; Nó : Định ngữ; Ai : chủ ngữ.
* Thảo luận 3p: Ngoài , em biết đại từ giữ chức vụ ? có cho vd ?
- VN: VD : Người học giỏi khối - Bổ ngữ : VD: Mọi người u mến
? Qua phân tích , khái quát lại đại từ giữ chức vụ câu ?
Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ( ghi nhớ )
? Nhìn vào vd cho biết đại từ chia làm loại ?
? Các đại từ tôi , tao , tớ , chúng tôi, chúng tao, chúngtớ , , …dùng để trỏ ?
( người , vật )
? Các đại từ đây , , , , , , bây giờ
…được dùng để trỏ ? ( vị trí sv , khơng gian , thời gian)
? Đại từ “ vậy , thế” trỏ ? ( hoạt động , t/c,sv)
? Tóm lại đại từ để trỏ dùng để làm ? ? Vậy đại từ dùng để hỏi dùng ntn? Hs : Thảo luận nhóm (3’) trả lời
Gv : Định hướng
*HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập
Gọi hs đọc yêu cầu tập ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu điều ?
? Nêu yêu cầu tập
Gv : Hướng dẫn hs thảo luận theo nhóm
I TÌM HIỂU CHUNG 1 Thế đại từ ? VD: Bảng phụ
- Nó Em tơi (người) - Nó Con gà (vật) - Ai Hỏi
* Đại từ: Đại từ dùng để trỏ người ,sự vật hoạt động , tính chất, … nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi
* Vai trị ngữ pháp
- Nó(1) : Chủ ngữ - Nó (2) : Định ngữ - Ai : Chủ ngữ Ngoài ra:
- Người học giỏi khối (Vị ngữ) - Mọi người yêu mến
ĐT (Bổ ngữ) * Ghi nhớ 1 sgk/55
2 Các loại đại từ a Đại từ dùng để trỏ
- Trỏ người , vật -Trỏ số lượng
-Trỏ hoạt động , t/c,sv
* Ghi nhớ sgk/56
b Đại từ dùng để hỏi
-Hỏi người , vật -Hỏi số lượng
-Hỏi hoạt động , tính chất , việc
* Ghi nhớ sgk/56
II LUYỆN TẬP:
*Bài tập 1/56 : xếp đại từ : + Ngơi : số : tơi , tao ,tớ
Số nhiều : chúng tôi, chúng tao, chúng tớ + Ngơi số : số : mày
Số nhiều : chúng mày + Ngơi số : số : , số nhiều : họ , chúng
+ Đại từ “ mình” câu cậu giúp mình với nhé
ngơi thứ , cịn “ ” ngơi thứ
*Bài tập 3: Đặt câu : - Ai phải học - Bao nhiêu - Sao
(6)- Học thuộc ghi nhớ , hoàn tất tập
-Xác định đại từ văn " Những câu hát tình cảm gia đình, Những câu hát tình yêu quê hương đất nước
-So sánh khác nhauvề ý nghĩa biểu cảm số đại từ xưng hô tiếng Việt với đại từ xưng hô trog ngoại ngữ mà thân học
- Soạn “Luyện tập tạo lập văn bản”
VII RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
**********************************************
TUẦN 4: TIẾT 16 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Ngày soạn:08/09/2012 Ngày dạy: 13/09/2012
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Củng cố kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn làm quen với bước của trình tạo lập văn
- Biết tạo lập văn tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống và công việc học tập HS.
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1 Kiến thức: - Văn trình tạo lập văn
2 Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo lập văn
3 Thái độ: - Nghiêm túc học
III PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thực hành IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định : Kiểm tra cũ
3 Bài :
- Giới thiệu : Các em làm quen tiết “ Tạo lập vb” Từ tạo nên vb tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống công việc học tập em Vậy để tạo sản phẩm hồn chỉnh , hơm tìm hiểu qua tiết luyện tập
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
*HOẠT ĐỘNG 1: (5P) Ôn lại bước tạo lập văn bản. Thực hành tạo lập văn bản.
? Em nhắc lại bước tạo lập vb ?
Gv : Ở lớp , em học kiểu vb tự sự, miêu tả tiết em xác định bố cục cho vb Vậy em nhắc lại bố cục vb ?
Gv: Gọi hs đọc đề
? Hãy cho biết đề thuộc kiểu vb ? Do đâu em biết ?
HS : Trả lời.( Viết thư , dựa vào từ viết thư) ? Vậy em tập trung viết mặt ?
GV giảng: Con người VN : u chuộng hồ bình , cần cù - Truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , đặc sắc vh , phong tục …
? Em viết cho ? ( bất kì bạn nước ngoài ) ? Em viết thư để làm ?
HS: Gây cảm tình cuả bạn đất nước mình
* Thảo luận 5p: Vậy bố cục cụ thể cho thư ntn ? GV
+Phần đầu : - Điạ điểm , ngày tháng ; lời xưng hơ ; lí + Phần : - Hỏi thăm tình hình sức khoẻ bạn cùng gia đình
I TÌM HIỂU CHUNG 1 Các bước tạo lập văn bản
- Định hướng xác
- Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý, thể định hướng
- Diễn đạt ý ghi bố cục - Kiểm tra văn
2 Thực hành tạo lập văn bản
Đề : Em viết thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước
( tối đa 1500 chữ)
+ Phần đầu :
- Địa điểm, ngày tháng - Lời xưng hô
- Lí viết thư
(7)- Ca ngợi tổ quốc bạn
- Giới thiệu đất nước : người VN , truyền thống l/s , danh lam thắng cảnh , đặc sắc phong tục tập quán VN
+ Phần cuối thư : Lời chào , lời chúc
- Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước VN
- Mong tình bạn nước ngày gắn bó sâu sắc ? Em bắt đầu cho tự nhiên , gợi cảm , không gượng gạo , khô khan? ( Do nhận thư bạn tổ quốc nên viết thư hỏi đáp ; đọc sách báo , xem truyền hình nước bạn liên tưởng đến đất nước mình và muốn bạn biết , chia sẻ )
? Nếu định viết thư cho bạn để giới thiệu cảnh đẹp đất nước em xếp ý phần thân thư theo trình tự không ?
-Cảnh đẹp mùa xuân VN
-Phong tục ăn Tết nguyên đán người VN -Những danh lam thắng cảnh nước Việt Nam -Vẻ đẹp kênh rạch , sông nước Cà Mau
HS; Khơng được ,hs giải thích
GV; định hướng: Vì dàn khơng rành mạch, ý được phân lúc theo mùa , lúc theo miền, nói cảnh đẹp khi lại chuyển sang phong tục từ ý chồng chéo lên nhau).
Gv : Yêu cầu hs viết đoạn phần nội dung thư ?
Thời gian 10 ‘
GV: Gọi HS đứng dậy trình bày
- Hỏi thăm sức khoẻ bạn gia đình - Ca ngợi tổ quốc bạn
- Giới thiệu đất nước : người , truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , phong tục tập quán
+ Phần cuối thư :
- Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước - Mong tình bạn nước ngày gắn bó sâu sắc
V CỦNG CỐ, DẶN DỊ,HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Hồn thành thư đề 1- Làm đề - Soạn Sông núi nước Nam
VI RÚT KINH NGHIỆM