Dựa vào thí nghiệm trên, em hãy thiết kế 1 thí nghiệm về tác dụng của muối lân và muối kali đối với cây trồng.. - GV hướng dẫn HS thiết kế thí nghiệm theo nhóm.?[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 11 Tuần 6
Bài 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ A/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước chất khoáng 2 Kĩ năng:
- Thao tác, bước tiến hành thí nghiệm
- Biết vận dụng kiến thức học để bước đầu giải thích số tượng thiên nhiên
Kĩ sống:
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nhu cầu nước muối khoáng cây, hút nước muối khoáng rễ nhu điều kiện ảnh hưởng đến hứt nước muối khống rễ
- Kĩ quản lí thời gian quan sát tế bào thực vật trình bày kết quan sát
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích mơn b/ chn bÞ
Chn bÞ thÝ nghiƯm
Nhu cầu nớc cây: chậu đợc chăm sóc nh sau chậu A chăm sõ bình thờng, chậu B khơng tới nớc
Nhu cầu muối khoáng cây:
+ Chu A: Chậu A có đủ muối khống hịa tan: muối đạm, muối lân, muối kali
+ Chậu B thiu mui m
c/ ph ơng pháp dạy học
- Sử dụng phơng pháp thực hành, hoạt động nhóm d/ tiến trình dạy học
n nh lp:
Ngày giảng Lớp Sĩ số
20/09/2011
2 Kiểm tra cũ
C©u 1: Vì miền hút phần quan trọng rễ? Có phải tất cả rễ có miền hút khơng? Vì sao?
Đáp án: Miền hút miền quan trọng rễ có chức hấp thụ nớc muối khoáng đI nuôI
(2)Bài : SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ
Giới thiệu bài: Rễ không giúp bám chặt vào đất mà giúp hút nước muối khống hồ tan từ đất, Vậy rễ thực nhiệm vụ nào?
I C Y CÂ Ầ N N ƯỚ C V C C LOÀ Á Ạ I MU Ố I KHO NGÁ Hoạt động 1: Nhu cầu nước cây
Mục tiêu: - Thấy nước cần cho tùy loại giai đoạn phát triển
Hoạt động GV vµ HS Néi dung
+ Thí nghiệm 1
- GV hướng dẫn HS nghiên cứu SGK - Thảo luận theo câu hỏi mục thứ nhất:
1 Bạn Minh làm thí nghiệm nhằm mục đích gì?
2 Hãy dự đốn kết thí nghiệm giải thích
(HS hoạt động nhóm)
- Từng cá nhân nhóm đọc thí nghiệm SGK ý tới: điều kiện thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm - Thảo luận nhóm thống ý kiến ghi lại nội dung cần đạt được, đại diện
2 nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ
sung
1 Để chứng minh cần nước
2 Dự đoán chậu B héo dần thiếu nước
- Sau HS trình bày kết GV
thơng báo kết để lớp nghe bổ sung kết nhóm cần
+ Thí nghiệm 2
- GV cho nhóm báo cáo kết thí nghiệm cân rau nhà
- GV cho HS nghiên cứu SGK, thảo luận theo câu hỏi mục thứ hai:
1 Nhu cÇu n íc cđa c©y + ThÝ nghiƯm
(3)- Các nhóm báo cáo đưa nhận xét chung khối lượng rau sau phơi
khô bị giảm
- HS đọc mục tr.35 SGK thảo luận Đưa ý kiến thống
- HS trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét
và bổ sung
? Dùa vào kết thí nghiệm 2, em có nhận xét nhu cầu nước cây? ? H·y kể tên cần nhiều nước cần nước
- GV lưu ý HS kể tên cần nhiều nước nước tránh nhầm nước cần nhiều nước, cạn cần nước - GV hỏi: Vì cung cấp đủ nước, lúc, sinh trưởng tốt, cho suất cao?
- Yêu cầu HS rút kết luận - GV nhận xét, cho HS ghi
* Kết luận:
Nước cần cho cây, cần nhiều hay cịn phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác
Hoạt động 2: Nhu cầu muối khoáng cây
Mục tiêu : - Thấy cần loại muối khống chính: đạm, lân, kali
Hoạt động GV vµ HS Néi dung
+ Thí nghiệm 3
- GV cho HS đọc TN3 SGK tr.35, hỏi: Theo em, bạn Tuấn làm thí nghiệm để làm gì?
2 Dựa vào thí nghiệm trên, em thiết kế thí nghiệm tác dụng muối lân muối kali trồng
- GV hướng dẫn HS thiết kế thí nghiệm theo nhóm Thí nghiệm gồm bước: + Mục đích thí nghiệm;
+ Đối tượng thí nghiệm;
+ Tiến hành: Điều kiện kết
- GV nhận xét bổ sung cho nhóm thí nghiệm em tập thiết kế
(4)- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi mục
1 Em hiểu vai trị muối khống cây?
2 Qua kết thí nghiệm với bảng số liệu giúp em khẳng định diều gì? Hãy lấy ví dụ chứng minh nhu cầu muối khoáng loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống
- GV nhận xét cho điểm HS có câu trả
lời Chèt kiÕn thøc
1 Muối khống giúp sinh trưởng phát triển bình thường
2 Nhu cầu muối khoáng loại cây, giai đoạn khác chu kì sống khơng giống
3 HS lấy ví dụ * Kết luận:
Rễ hấp thụ muối khống hịa tan đất Muối khoáng giúp sinh trưởng phát triển Cây cần nhiều loại muối khống, có loại muối khống là: đạm, lân, kali
4 Củng cố đánh giá:
Sử dụng câu hỏi 1,2,3 SGK
Một vài học sinh đọc khung màu hồng 5 Híng dÉn vỊ nhµ
- Học trả lời câu hỏi cuối sách; Đọc phần Em có biết ? - Kẻ bảng tập SGK vào tập
e/ rót kinh nghiƯm: