- Bản thân tôi phải thường xuyên suy nghĩ, sáng tạo tìm ra nhiều giải pháp mới để quản lý nhà trường phát triển tốt nhất đồng thời làm cho GV nhận thức được Tính sáng tạo là người GV luô[r]
(1)PHỊNG GD-ĐTQ TRẠCH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày 20 tháng 08 năm 2012
KẾ HOẠCHTHỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG
“ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” năm học: 2012 – 2013
Cuộc vận động: “ Mỗi Thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Là nhằm cụ thể hoá thị số: 06/CT – TW Ngày mồng tháng 11 năm 2006 Bộ trị Trung ương Đảng tổ chức thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Và thị số: 33/2006/ CT – TTg Ngày 08 tháng năm 2008 Thủ tướng Chính Phủ chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích Giáo dục Ban thường vụ Cơng đồn Giáo dục Việt nam phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo phát động vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Trong đội ngũ Nhà giáo cán Quản lý Giáo dục ngành kể từ năm học 2007 – 2008 Thực nghị Ban thường vụ Cơng đồn Giáo dục Việt nam Được trí Chi bộ, Ban giám hiệu Nhà trường, Ban chấp hành Cơng đồn trường định Phát động triển khai tiếp tục thực hiên vận động “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” toàn thể CB, GV, NV toàn trường
Căn định số: 02/2008/QQĐ - BGDĐT Ngày 22 tháng 01 năm 2008 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Kế hoạch đạo thực Phòng GD& ĐT, kế hoạch Cơng đồn ngành GD Kế hoạch năm học 2009 – 2010 CĐ trường THCS Quảng Xuân thực tiển trình độ đội ngủ CB, GV, NV nhà trường Trường THCS Quảng Xuân tiến hành xây dựng kế hoạch thực vận động “ Mỗi Thầy, Cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Bộ Giáo dục phát động Để hưởng ứng tích cực nội dung vận động nhà trường đề phong trào phát động BCH Cơng đồn trường xây dựng chương trình kế hoạch hưởng ứng vận động sau:
I MỤC ĐÍCH, U CẦU: 1 Mục đích:
(2)học nhằm góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp Giáo dục xã nhà nói chung Giáo dục học sinh nói riêng đáp ứng với yêu cầu CNHHĐH đất nước hội nhập Quốc tế
- Nhằm xây dựng sở đổi mục tiêu, nội dung Đào tạo, bồi dưỡng cho Giáo viên THCS đảm bảo yêu cầu Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ sư phạm mà giáo viên THCS cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu Giáo dục THCS Giúp cho Giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, sở xây dựng cho kế hoạch học tập, rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ ngày có chất lượng sáng tạo lĩnh vực công tác hoạt động GD học sinh, Thật gương sáng cho học sinh noi theo học tập
2 Yêu cầu:
- Nhà trường nghiên cứu kỹ nội dung công văn, thị cấp trên, vào tình hình thực tiển nhà trường để xây dựng kế hoạch đạo, thực vận động, có hiệu cao lấy làm sở để đánh giá, xếp loại CB, GV, NV toàn trường, phát động thi đua theo tiêu chí, chuẩn mực đề sở cho việc thực vận động khác thành cơng Tham mưu tích cực cho cấp lãnh đạo để có định hướng đạo đắn, tuyên truyền cho CB, GV, NV toàn trường nắm yêu cầu vận động để thực tốt, thành lập ban đạo vận động, phân công phần hành trách nhiệm cho thành viên thực nhiệm vụ có hiệu quả, Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực đội ngủ, tiến hành xem xét mức độ hoàn thành ý thức phấn đấu đội nĩu để xếp loại sát Riêng giáo viên phải thường xuyên gương mẫu đầu công việc
- Tổ chức quán triệt cho Toàn CB, GV, NV tổ giáo viên nắm nội dung, mục đích yêu cầu vận động cách đầy đủ, sâu sắc để xây dựng cho kế hoạch, phương pháp rèn luyện, tu dưỡng học tập có khoa học, sáng tạo đem lại hiệu cao
- Vận dụng vào thực tế trình học tập phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện cho thân lồng ghép vào chương trình GD tổ chức hoạt động học tập vui chơi học sinh nhằm giáo dục học sinh ý thức phấn đấu rèn luyện đạo đức, học tập vui chơi tích cực, sáng tạo
II NỘI DUNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG:
Kế hoạch thực vận động “Mỗi Thầy, Cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” trường THCS Quảng Xuân dựa theo tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học tập sáng tạo cho mổi Nhà giáo, cán Quản lý nhà trường cụ thể theo nội dung sau đây:
1 Về tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Nhà giáo:
(3)thần, thái độ phục vụ nhân dân, hết lịng học sinh thân yêu, biết chăm lo cho phát triển toàn diện học sinh Năng động hoạt động nâng cao chất lượng GD học sinh Tích cực việc chống biểu quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham ơ, tham nhũng, lảng phí, móc ngoặc tượng khác Giáo dục
- Thường xun chịu khó hồn cảnh khó khăn nhà trường để GD cho đội ngũ CB, GV, NV ln có lịng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, n tâm, say sưa u thích cơng việc làm ln cố gắng hồn thành cách xuất sắc Ln gần gũi gây tình cảm tốt đẹp Phụ huynh, học sinh Quan hệ mật thiết với nhân dân nơi sinh sống bạn bè, đồng nghiệp nhà trường, coi học sinh đẻ mình, có ý thức tập thể, học sinh thân yêu
- Bản thân ln đầu tàu gương mẫu việc đồn kết biết xây dựng mối đoàn kết nhà trường người xung quanh, có ý thức ln giúp đỡ người khác bạn bè, đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ giao Biết đấu tranh ngăn chặn Nhà giáo có biểu vi phạm pháp luật quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên THCS
2 Về việc tự học đội ngũ CB, GV, NV:
- Tự nghiên cứu tìm tịi, học tập cách Quản lý mặt nâng cao nghiệp vụ quản lý nhăm GD ý thức cho CB, GV, NV không ngừng học tập để nâng cao trình dộ mặt lập trường Chính trị, đạo đức lối sống, nghiệp vụ chun mơn, tin học, ngoại ngữ Có 100% CB, GV, NV có chứng A tin học 50% có chứng ngoại ngữ 100% CB,GV đạt trình độ chun mơn từ chuẩn trở lên, có 50% đạt chuẩn Nhằm nâng cao trình độ chuẩn cho đội ngũ theo chuẩn nghề nghiệp cho GV THCS, Phục vụ cho cơng tác GD học sinh ngày có hiệu cao đồng thời đáp ứng với yêu cầu chuẩn GV, CBQL Nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực nhà giáo có trình độ, lực lỉnh vực hoạt động - Sắp xếp thời gian ngồi cơng việc, khắc phục khó khăn ln tìm tịi nghiên cứu tài liệu, học hỏi người có lực tốt bố trí cho kế hoạch tự học để hồn thiện dần trình độ mặt rèn luyện ý chí vươn lên có phương pháp tự học, tự nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi để chiếm lĩnh tri thức, tiếp cận KHCN nghệ thuật GD học sinh ngày có hiệu
- Bản thân, CB, GV, NV phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc tự học CBQL giáo viên, nhân viên vừa q trình tự hồn thiện thân vừa làm gương cho học sinh học tập làm theo gương để xây dựng cho kế hoạch tự học có hiệu nhất, mang lại lợi ích cho người học
3 Tính sáng tạo Nhà giáo:
(4)mới, công tác quản lý nhà trường công tác dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD trẻ mà CBQL, GV, NV tồn trường động sáng tạo, thường xuyên suy nghĩ, tìm việc quản lý hoạt động nhà trường việc sưu tầm đồ dạy, phương pháp tổ chức dạy nhóm, học nhóm học sinh, biết phát huy tính tích cực GV, HS Nâng cao chất lượng tiết dạy tổ chức hoạt động có sáng tạo thu hút ý học sinh gây hứng thú, say sưa tập trung ý hoạt động, tạo nhiều sản phẩm có sáng tạo
- Mỗi CB, GV, NV ln rèn luyện cho ý thức suy nghĩ, biết vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức tự học nghiên cứu, chắt lọc vận dụng phù hợp vào trình tổ chức quản lý nhà trường việc dạy học nhóm lớp, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ việc tổ chức hoạt động GD học sinh trường truyền thụ kiến thức vừa sức học sinh, khuyến khích học sinh biết tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh với bao điều lạ mà học sinh đặt câu hỏi để người lớn giải đáp, cách giải đáp trả lời mà phải biết gợi ý cho học sinh tìm câu trả lời thực chất sáng tạo
- Trong công tác làm đồ dùng đồ chơi trước hết người quản lý tơi ln biết tìm tịi mới, gợi ý cho GV ln biết tìm tịi vật liệu rẻ tiền, sẵn có địa phương để làm ĐDĐC đẹp có giá trị khơng tốn kém, biết sử dụng đồ dùng hư hỏng tu sữa, cải tiến thêm chi tiết khác để cải tạo thành thứ với tính sử dụng nhiều hơn, phù hợp cụ thể dạy độ tuổi trẻ CBQL Phải biết động sáng tạo việc tham mưu, phối hợp với ban ngành toàn xã hội để khai thác hết tiềm lực ĐDĐC thu hút cho nhà trường
- Luôn đổi phương pháp quản lý nhà trường cách quản lý tốt mặt tư tưỡng, nhận thức, nhu cầu, nguyện vọng mổi cá nhân,tạo mối đoàn kết thực thương yêu làm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Áp dụng công nghệ Thông tin quản lý nhà trường hệ thống sổ sách máy vừa đảm bảo khoa học vừa tiết kiệm nhiều thời gian giành cho công việc khác GV đổi nội dung, Phương pháp giảng dạy , biết xử lý khéo léo tình sư phạm tạo hội cho học sinh lĩnh hội kiến thức dạy thêm sinh động biết phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng, phát huy làm nòng cốt để nhân diện rộng làm gương cho người học, giúp đỡ cho học sinh cịn yếu vươn lên nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD học sinh Chính việc đổi nội dung, hình thức, phương pháp quản lý nhà trường đổi phương pháp GD học sinh góp phần tích cực vào việc giúp trẻ phát triển toàn diện mặt nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường ngày có hiệu
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
(5)hiệu cao nhất, đồng thời tham mưu với Cấp uỷ Đảng, Chính quyền để có nghị đạo phù hợp
- Tham gia họp chi thảo luận đề nghị thực Chi bộ, Cơng đồn trường Đồn thể nhà trường phối hợp với nhà trường Tổ chức phát động triển khai vận động nhà trường
- Xây dựng kế hoạch Phổ biến tổ chức cho CB, GV, NV nghiên cứu học tập nội dung kế hoạch vận động, đặc biệt học tập kỹ nội dung tiêu chuẩn đạo đức cho nhà giáo
- Phát động cá nhân tự xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho nộp cho nhà trường để lưu hồ sơ, cá nhân giữ để thực ký cam kết thực vận động theo nội dung nêu với nhà trường, Chi bộ, Cơng đồn Đồn thể coi tiêu chí thi đua hàng tháng, năm đánh giá, xếp loại cho thân CB, GV, NV, GV tiêu chuẩn cần có
Quảng Xuân, ngày 20 tháng 08 năm 2012
TM BAN CHẤP HÀNH CƠNG ĐỒN CHỦ TỊCH
(6)CĐ GD-ĐTQ TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày 04 tháng năm 2012
KẾ HOẠCH TIẾP TỤCTHỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG
“ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Mục đích:
- Làm cho đội ngũ nhà Giáo, Cán Quản lý Giáo dục tồn thể cán cơng nhân viên chức toàn trường thân nhận thức sâu sắc nội dung bản, ý nghĩa quan trọng gương đạo đức, tự học sáng tạo thầy, cô giáo sống đặc biệt lĩnh vực GD học sinh Tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ Nhà Giáo CBCC,VC ý thức tu dưỡng, rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức Cách mạng, đạo đức nghề nghiệp Thường xun nghiên cứu tìm tịi tự học để nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn tìm tịi sáng tạo phương pháp hoạt động công tác quản lý trường học nhằm góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp Giáo dục xã nhà nói chung Giáo dục THCS nói riêng đáp ứng với yêu cầu CNHHĐH đất nước hội nhập Quốc tế
- Nhằm xây dựng sở đổi mục tiêu, nội dung Đào tạo, bồi dưỡng cho Giáo viên THCS đảm bảo yêu cầu Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ sư phạm mà giáo viên THCS cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu Giáo dục THCS Giúp cho giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, sở xây dựng cho kế hoạch học tập, rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ ngày có chất lượng sáng tạo lĩnh vực công tác hoạt động GD học sinh, Thật gương sáng cho học sinh noi theo học tập
2 Yêu cầu: - CĐ trường nghiên cứu kỹ nội dung công văn, thị cấp trên, vào tình hình thực tiễn nhà trường để xây dựng kế hoạch đạo, thực vận động có hiệu cao Lấy làm sở để đánh giá, xếp loại CB, GV, NV toàn trường, phát động thi đua theo tiêu chí, chuẩn mực đề sở cho việc thực vận động khác thành cơng Tham mưu tích cực cho cấp lảnh đạo để có định hướng đạo đắn, tuyên truyền cho CB, GV, NV toàn trường nắm yêu cầu vận động để thực hện tốt, thành lập ban đạo vận động, phân công phần hành trách nhiệm cho mổi thành viên thực nhiệm vụ có hiệu quả, Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực đội ngủ, tiến hành xem xét mức độ hoàn thành ý thức phấn đấu đội ngủ để xếp loại sát đúng, Riêng thân phải thường xuyên gương mẩu đầu công việc
(7)xây dựng cho kế hoạch, phương pháp rèn luyện, tu dưỡng học tập có khoa học, sáng tạo đem lại hiệu cao
- Vận dụng vào thực tế trình học tập phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện cho thân lồng ghép vào chương trình GD học sinh tổ chức hoạt động học tập vui chơi học sinh nhằm giáo dục HS ý thức phấn đấu rèn luyện đạo đức, học tập vui chơi tích cực, sáng tạo
II Nội dung kế hoạch thực vận động:
Kế hoạch thực vận động “Mỗi Thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” CĐ trường THCS Quảng Xuân dựa theo tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học tập sáng tạo cho mổi Nhà giáo, cán Quản lý nhà trường cụ thể theo nội dung sau đây:
1 Về tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Nhà giáo:
- Nâng cao ý thức trách nhiệm thân làm gương cho mổi cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, thị, nghị Đảng, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế, quy định ngành, trường, địa phương Ln có tinh thần phục vụ nhân dân Có trách nhiệm thực thi Pháp luật vận động người khác tham gia thực Ln có tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân, hết lịng học sinh thân u, biết chăm lo cho phát triển toàn diện học sinh Năng động hoạt động nâng cao chất lượng GD Tích cực việc chống biểu quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham ơ, tham nhũng, lảng phí, móc ngoặc tượng khác Giáo dục - Thường xun chịu khó hồn cảnh khó khăn nhà trường để GD cho đội ngũ CB, GV, NV ln có lịng nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, n tâm, say sưa u thích cơng việc làm ln cố gắng hồn thành cách xuất sắc Ln gần gũi gây tình cảm tốt đẹp phụ huynh, học sinh Quan hệ mật thiết với nhân dân nơi sinh sống bạn bè, đồng nghiệp nhà trường, coi học sinh đẻ mình, có ý thức tập thể, học sinh thân yêu
- Bản thân đầu tàu gương mẫu việc đoàn kết biết xây dựng mối đoàn kết nhà trường người xung quanh, có ý thức giúp đỡ người khác bạn bè, đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ giao Biết đấu tranh ngăn chặn Nhà giáo có biểu vi phạm pháp luật quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên
2 Về việc tự học đội ngũ CB, GV, NV:
(8)cho GV THCS, Phục vụ cho công tác GD HS ngày có hiệu cao đồng thời đáp ứng với yêu cầu chuẩn GV, CBQL Nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực nhà giáo có trình độ, lực lĩnh vực hoạt động -Sắp xếp thời gian ngồi cơng việc, khắc phục khó khăn ln tìm tịi nghiên cứu tài liệu, học hỏi người có lực tốt bố trí cho kế hoạch tự học để hồn thiện dần trình độ mặt rèn luyện ý chí vươn lên có phương pháp tự học, tự nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi để chiếm lỉnh tri thức, tiếp cận KHCN nghệ thuật CSGD trẻ Mầm non ngày có hiệu
- Bản thân, CB, GV, NV phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc tự học CBQL giáo viên, nhân viên vừa q trình tự hồn thiện thân vừa làm gương choíH học tập làm theo gương để xây dựng cho kế hoạch tự học có hiệu nhất, mang lại lợi ích cho người học
3 Tính sáng tạo Nhà giáo:
- Bản thân phải thường xuyên suy nghĩ, sáng tạo tìm nhiều giải pháp để quản lý nhà trường phát triển tốt đồng thời làm cho GV nhận thức Tính sáng tạo người GV ln suy nghĩ tìm tịi đổi mới, tạo mới, công tác quản lý nhà trường cơng tác dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD học sinh mà CBQL, GV, NV tồn trường ln động sáng tạo, thường xuyên suy nghĩ, tìm việc quản lý hoạt động nhà trường việc sưu tầm đồ dùng dạy học phương pháp tổ chức dạy học, biết phát huy tính tích cực GV, HS Nâng cao chất lượng tiết dạy tổ chức hoạt động có sáng tạo thu hút ý học sinh gây hứng thú, say sưa tập trung ý hoạt động, sáng tạo
- Mỗi CB, GV, NV rèn luyện cho ý thức suy nghĩ, biết vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức tự học nghiên cứu, chắt lọc vận dụng phù hợp vào trình tổ chức quản lý nhà trường việc dạy học nhóm lớp, nghiên cứu khoa học chuyễn giao công nghệ việc tổ chức hoạt động GD HS trường THCS truyền thụ kiến thức vừa sức HS, khuyến khích trẻ biết tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh
- Luôn đổi phương pháp quản lý nhà trường cách quản lý tốt mặt tư tưỡng, nhận thức, nhu cầu, nguyện vọng mổi cá nhân,tạo mối đoàn kết thực thương yêu sẻ làm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường áp dụng công nghệ Thông tin quản lý nhà trường hệ thống sổ sách máy vừa đảm bảo khoa học vừa tiết kiệm nhiều thời gian giành cho công việc khác GV đổi nội dung, Phương pháp giảng dạy , biết xử lý khéo léo tình sư phạm sẻ tạo hội cho trẻ lỉnh hội kiến thức dạy thêm sinh động biết phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng, phát huy làm nịng cốt để nhân diện rộng làm gương cho người học, giúp đỡ cho học sinh yếu vươn lên nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD HS Chính việc đổi nội dung, hình thức, phương pháp quản lý nhà trường đổi phương pháp GD HS góp phần tích cực vào việc giúp trẻ phát triển toàn diện mặt nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường ngày có hiệu
(9)- Bản thân chủ động Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu công văn hướng dẫn kế hoạch nhiệm vụ năm học tình hình thực tiễn trình độ, lực đội ngủ đễ HT xây dựng kế hoạch đạo thực vận động có hiệu cao nhất, đồng thời tham mưu với Cấp uỷ Đảng, Chính quyền để có nghị đạo phù hợp
- Tham gia họp chi thảo luận đề nghị thực Chi bộ, Cơng đồn trường Đồn thể nhà trường phối hợp với nhà trường Tổ chức phát động triển khai vận động nhà trường
- Xây dựng kế hoạch Phổ biến tổ chức cho CB, GV, NV nghiên cứu học tập nội dung kế hoạch vận động, đặc biệt học tập kỹ nội dung tiêu chuẩn đạo đức cho nhà giáo
- Phát động cá nhân tự xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho nộp cho nhà trường để lưu hồ sơ, cá nhân giữ để thực ký cam kết thực vận động theo nội dung nêu với nhà trường, Chi bộ, Cơng đồn Đồn thể coi tiêu chí thi đua hàng tháng, năm đánh giá, xếp loại cho thân CB, GV, NV, GV tiêu chuẩn cần có
- Cùng với BGH Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hàng tháng, kỳ, năm Tổ chức sơ kết học kỳ tổng kết hàng năm theo quy trình rút kinh nghiệm cho nhứng tháng, năm tiếp theo, nhằm giúp cho đội ngủ CB, GV, NV toàn trường thật gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo
Quảng Xuân, ngày 04 tháng năm 2012 TM BAN CHẤP HÀNH CƠNG ĐỒN CHỦ TỊCH
(10)(11)
CĐ GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày tháng 10 năm 2012
KẾ HOẠCH TIẾP TỤCTHỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG
“ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” I MỤC ĐÍCH, U CẦU:
1 Mục đích:
- Làm cho đội ngũ nhà Giáo, Cán Quản lý Giáo dục tồn thể cán cơng nhân viên chức toàn trường thân nhận thức sâu sắc nội dung bản, ý nghĩa quan trọng gương đạo đức, tự học sáng tạo thầy, cô giáo sống đặc biệt lĩnh vực GD học sinh Tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ Nhà Giáo CBCC,VC ý thức tu dưỡng, rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức Cách mạng, đạo đức nghề nghiệp Thường xun nghiên cứu tìm tịi tự học để nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn tìm tịi sáng tạo phương pháp hoạt động cơng tác quản lý trường học nhằm góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp Giáo dục xã nhà nói chung Giáo dục THCS nói riêng đáp ứng với yêu cầu CNHHĐH đất nước hội nhập Quốc tế
- Nhằm xây dựng sở đổi mục tiêu, nội dung Đào tạo, bồi dưỡng cho Giáo viên THCS đảm bảo yêu cầu Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ sư phạm mà giáo viên THCS cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu Giáo dục THCS Giúp cho giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, sở xây dựng cho kế hoạch học tập, rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ ngày có chất lượng sáng tạo lĩnh vực công tác hoạt động GD học sinh, Thật gương sáng cho học sinh noi theo học tập
2 Yêu cầu: - CĐ trường nghiên cứu kỹ nội dung công văn, thị cấp trên, vào tình hình thực tiễn nhà trường để xây dựng kế hoạch đạo, thực vận động có hiệu cao Lấy làm sở để đánh giá, xếp loại CB, GV, NV toàn trường, phát động thi đua theo tiêu chí, chuẩn mực đề sở cho việc thực vận động khác thành cơng Tham mưu tích cực cho cấp lảnh đạo để có định hướng đạo đắn, tuyên truyền cho CB, GV, NV toàn trường nắm yêu cầu vận động để thực hện tốt, thành lập ban đạo vận động, phân công phần hành trách nhiệm cho mổi thành viên thực nhiệm vụ có hiệu quả, Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực đội ngủ, tiến hành xem xét mức độ hoàn thành ý thức phấn đấu đội ngủ để xếp loại sát đúng, Riêng thân phải thường xuyên gương mẩu đầu công việc
(12)xây dựng cho kế hoạch, phương pháp rèn luyện, tu dưỡng học tập có khoa học, sáng tạo đem lại hiệu cao
- Vận dụng vào thực tế trình học tập phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện cho thân lồng ghép vào chương trình GD học sinh tổ chức hoạt động học tập vui chơi học sinh nhằm giáo dục HS ý thức phấn đấu rèn luyện đạo đức, học tập vui chơi tích cực, sáng tạo
II Nội dung kế hoạch thực vận động:
Kế hoạch thực vận động “Mỗi Thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” CĐ trường THCS Quảng Xuân dựa theo tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học tập sáng tạo cho mổi Nhà giáo, cán Quản lý nhà trường cụ thể theo nội dung sau đây:
1 Về tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Nhà giáo:
- Nâng cao ý thức trách nhiệm thân làm gương cho mổi cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, thị, nghị Đảng, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế, quy định ngành, trường, địa phương Ln có tinh thần phục vụ nhân dân Có trách nhiệm thực thi Pháp luật vận động người khác tham gia thực Ln có tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân, hết lịng học sinh thân u, biết chăm lo cho phát triển toàn diện học sinh Năng động hoạt động nâng cao chất lượng GD Tích cực việc chống biểu quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham ô, tham nhũng, lảng phí, móc ngoặc tượng khác Giáo dục - Thường xuyên chịu khó hồn cảnh khó khăn nhà trường để GD cho đội ngũ CB, GV, NV ln có lịng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, yên tâm, say sưa yêu thích cơng việc làm ln cố gắng hồn thành cách xuất sắc Ln gần gũi gây tình cảm tốt đẹp phụ huynh, học sinh Quan hệ mật thiết với nhân dân nơi sinh sống bạn bè, đồng nghiệp nhà trường, ln coi học sinh đẻ mình, có ý thức tập thể, học sinh thân yêu
- Bản thân đầu tàu gương mẫu việc đoàn kết biết xây dựng mối đoàn kết nhà trường người xung quanh, có ý thức ln giúp đỡ người khác bạn bè, đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ giao Biết đấu tranh ngăn chặn Nhà giáo có biểu vi phạm pháp luật quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên
2 Về việc tự học đội ngũ CB, GV, NV:
(13)cho GV THCS, Phục vụ cho công tác GD HS ngày có hiệu cao đồng thời đáp ứng với yêu cầu chuẩn GV, CBQL Nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực nhà giáo có trình độ, lực lĩnh vực hoạt động -Sắp xếp thời gian ngồi cơng việc, khắc phục khó khăn ln tìm tịi nghiên cứu tài liệu, học hỏi người có lực tốt bố trí cho kế hoạch tự học để hồn thiện dần trình độ mặt rèn luyện ý chí vươn lên có phương pháp tự học, tự nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi để chiếm lỉnh tri thức, tiếp cận KHCN nghệ thuật CSGD trẻ Mầm non ngày có hiệu
- Bản thân, CB, GV, NV phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc tự học CBQL giáo viên, nhân viên vừa q trình tự hồn thiện thân vừa làm gương chH học tập làm theo gương để xây dựng cho kế hoạch tự học có hiệu nhất, mang lại lợi ích cho người học
3 Tính sáng tạo Nhà giáo:
- Bản thân phải thường xuyên suy nghĩ, sáng tạo tìm nhiều giải pháp để quản lý nhà trường phát triển tốt đồng thời làm cho GV nhận thức Tính sáng tạo người GV ln suy nghĩ tìm tịi đổi mới, tạo mới, công tác quản lý nhà trường công tác dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD học sinh mà CBQL, GV, NV tồn trường ln động sáng tạo, thường xuyên suy nghĩ, tìm việc quản lý hoạt động nhà trường việc sưu tầm đồ dùng dạy học phương pháp tổ chức dạy học, biết phát huy tính tích cực GV, HS Nâng cao chất lượng tiết dạy tổ chức hoạt động có sáng tạo thu hút ý học sinh gây hứng thú, say sưa tập trung ý hoạt động, sáng tạo
- Mỗi CB, GV, NV ln rèn luyện cho ý thức suy nghĩ, biết vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức tự học nghiên cứu, chắt lọc vận dụng phù hợp vào trình tổ chức quản lý nhà trường việc dạy học nhóm lớp, nghiên cứu khoa học chuyễn giao công nghệ việc tổ chức hoạt động GD HS trường THCS truyền thụ kiến thức vừa sức HS, khuyến khích trẻ biết tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh
- Luôn đổi phương pháp quản lý nhà trường cách quản lý tốt mặt tư tưỡng, nhận thức, nhu cầu, nguyện vọng mổi cá nhân,tạo mối đoàn kết thực thương yêu sẻ làm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường áp dụng công nghệ Thông tin quản lý nhà trường hệ thống sổ sách máy vừa đảm bảo khoa học vừa tiết kiệm nhiều thời gian giành cho công việc khác GV đổi nội dung, Phương pháp giảng dạy , biết xử lý khéo léo tình sư phạm sẻ tạo hội cho trẻ lỉnh hội kiến thức dạy thêm sinh động biết phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng, phát huy làm nòng cốt để nhân diện rộng làm gương cho người học, giúp đỡ cho học sinh yếu vươn lên nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD HS Chính việc đổi nội dung, hình thức, phương pháp quản lý nhà trường đổi phương pháp GD HS góp phần tích cực vào việc giúp trẻ phát triển toàn diện mặt nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường ngày có hiệu
(14)- Bản thân chủ động Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu công văn hướng dẫn kế hoạch nhiệm vụ năm học tình hình thực tiễn trình độ, lực đội ngủ đễ HT xây dựng kế hoạch đạo thực vận động có hiệu cao nhất, đồng thời tham mưu với Cấp uỷ Đảng, Chính quyền để có nghị đạo phù hợp
- Tham gia họp chi thảo luận đề nghị thực Chi bộ, Cơng đồn trường Đồn thể nhà trường phối hợp với nhà trường Tổ chức phát động triển khai vận động nhà trường
- Xây dựng kế hoạch Phổ biến tổ chức cho CB, GV, NV nghiên cứu học tập nội dung kế hoạch vận động, đặc biệt học tập kỹ nội dung tiêu chuẩn đạo đức cho nhà giáo
- Phát động cá nhân tự xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho nộp cho nhà trường để lưu hồ sơ, cá nhân giữ để thực ký cam kết thực vận động theo nội dung nêu với nhà trường, Chi bộ, Công đồn Đồn thể coi tiêu chí thi đua hàng tháng, năm đánh giá, xếp loại cho thân CB, GV, NV, GV tiêu chuẩn cần có
- Cùng với BGH Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hàng tháng, kỳ, năm Tổ chức sơ kết học kỳ tổng kết hàng năm theo quy trình rút kinh nghiệm cho nhứng tháng, năm tiếp theo, nhằm giúp cho đội ngủ CB, GV, NV toàn trường thật gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo
Quảng Xuân, ngày tháng 10 năm 2012 TM BAN CHẤP HÀNH CƠNG ĐỒN CHỦ TỊCH
(15)
CĐ GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày tháng 10 năm 2012
KẾ HOẠCH TIẾP TỤC THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG:
“ Mổi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tháng 11 năm 2012
I MỤC ĐÍCH, U CẦU: 1 Mục đích:
- Làm cho đội ngũ nhà Giáo, Cán Quản lý Giáo dục tồn thể cán cơng nhân viên chức toàn trường thân nhận thức sâu sắc nội dung bản, ý nghĩa quan trọng gương đạo đức, tự học sáng tạo thầy, cô giáo sống đặc biệt lĩnh vực GD học sinh Tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ Nhà Giáo CBCC,VC ý thức tu dưỡng, rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức Cách mạng, đạo đức nghề nghiệp Thường xun nghiên cứu tìm tịi tự học để nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn tìm tịi sáng tạo phương pháp hoạt động cơng tác quản lý trường học nhằm góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp Giáo dục xã nhà nói chung Giáo dục THCS nói riêng đáp ứng với yêu cầu CNHHĐH đất nước hội nhập Quốc tế
- Nhằm xây dựng sở đổi mục tiêu, nội dung Đào tạo, bồi dưỡng cho Giáo viên THCS đảm bảo yêu cầu Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức, kỹ sư phạm mà giáo viên THCS cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêu Giáo dục THCS Giúp cho giáo viên tự đánh giá lực nghề nghiệp, sở xây dựng cho kế hoạch học tập, rèn luyện, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ ngày có chất lượng sáng tạo lĩnh vực công tác hoạt động GD học sinh, Thật gương sáng cho học sinh noi theo học tập
2 Yêu cầu: - CĐ trường nghiên cứu kỹ nội dung công văn, thị cấp trên, vào tình hình thực tiễn nhà trường để xây dựng kế hoạch đạo, thực vận động có hiệu cao Lấy làm sở để đánh giá, xếp loại CB, GV, NV toàn trường, phát động thi đua theo tiêu chí, chuẩn mực đề sở cho việc thực vận động khác thành công Tham mưu tích cực cho cấp lảnh đạo để có định hướng đạo đắn, tuyên truyền cho CB, GV, NV toàn trường nắm yêu cầu vận động để thực hện tốt, thành lập ban đạo vận động, phân công phần hành trách nhiệm cho mổi thành viên thực nhiệm vụ có hiệu quả, Tổ chức kiểm tra đôn đốc việc thực đội ngủ, tiến hành xem xét mức độ hoàn thành ý thức phấn đấu đội ngủ để xếp loại sát đúng, Riêng thân phải thường xuyên gương mẩu đầu công việc
(16)xây dựng cho kế hoạch, phương pháp rèn luyện, tu dưỡng học tập có khoa học, sáng tạo đem lại hiệu cao
- Vận dụng vào thực tế trình học tập phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện cho thân lồng ghép vào chương trình GD học sinh tổ chức hoạt động học tập vui chơi học sinh nhằm giáo dục HS ý thức phấn đấu rèn luyện đạo đức, học tập vui chơi tích cực, sáng tạo
II Nội dung kế hoạch thực vận động:
Kế hoạch thực vận động “Mỗi Thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” CĐ trường THCS Quảng Xuân dựa theo tiêu chuẩn phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học tập sáng tạo cho mổi Nhà giáo, cán Quản lý nhà trường cụ thể theo nội dung sau đây:
1 Về tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức Nhà giáo:
- Nâng cao ý thức trách nhiệm thân làm gương cho mổi cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, thị, nghị Đảng, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế, quy định ngành, trường, địa phương Ln có tinh thần phục vụ nhân dân Có trách nhiệm thực thi Pháp luật vận động người khác tham gia thực Ln có tinh thần, thái độ phục vụ nhân dân, hết lịng học sinh thân u, biết chăm lo cho phát triển toàn diện học sinh Năng động hoạt động nâng cao chất lượng GD Tích cực việc chống biểu quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham ô, tham nhũng, lảng phí, móc ngoặc tượng khác Giáo dục - Thường xuyên chịu khó hồn cảnh khó khăn nhà trường để GD cho đội ngũ CB, GV, NV ln có lịng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, yên tâm, say sưa u thích cơng việc làm ln cố gắng hồn thành cách xuất sắc Ln gần gũi gây tình cảm tốt đẹp phụ huynh, học sinh Quan hệ mật thiết với nhân dân nơi sinh sống bạn bè, đồng nghiệp nhà trường, coi học sinh đẻ mình, có ý thức tập thể, học sinh thân yêu
- Bản thân đầu tàu gương mẫu việc đoàn kết biết xây dựng mối đoàn kết nhà trường người xung quanh, có ý thức ln giúp đỡ người khác bạn bè, đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ giao Biết đấu tranh ngăn chặn Nhà giáo có biểu vi phạm pháp luật quy định chuẩn nghề nghiệp Giáo viên
2 Về việc tự học đội ngũ CB, GV, NV:
(17)cho GV THCS, Phục vụ cho cơng tác GD HS ngày có hiệu cao đồng thời đáp ứng với yêu cầu chuẩn GV, CBQL Nhằm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Thực nhà giáo có trình độ, lực lĩnh vực hoạt động -Sắp xếp thời gian ngồi cơng việc, khắc phục khó khăn ln tìm tịi nghiên cứu tài liệu, học hỏi người có lực tốt bố trí cho kế hoạch tự học để hoàn thiện dần trình độ mặt rèn luyện ý chí vươn lên có phương pháp tự học, tự nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi để chiếm lỉnh tri thức, tiếp cận KHCN nghệ thuật CSGD trẻ Mầm non ngày có hiệu
- Bản thân, CB, GV, NV phải nhận thức sâu sắc ý nghĩa việc tự học CBQL giáo viên, nhân viên vừa q trình tự hồn thiện thân vừa làm gương chH học tập làm theo gương để xây dựng cho kế hoạch tự học có hiệu nhất, mang lại lợi ích cho người học
3 Tính sáng tạo Nhà giáo:
- Bản thân phải thường xuyên suy nghĩ, sáng tạo tìm nhiều giải pháp để quản lý nhà trường phát triển tốt đồng thời làm cho GV nhận thức Tính sáng tạo người GV ln suy nghĩ tìm tịi đổi mới, ln tạo mới, cơng tác quản lý nhà trường công tác dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD học sinh mà CBQL, GV, NV tồn trường ln động sáng tạo, thường xuyên suy nghĩ, tìm việc quản lý hoạt động nhà trường việc sưu tầm đồ dùng dạy học phương pháp tổ chức dạy học, biết phát huy tính tích cực GV, HS Nâng cao chất lượng tiết dạy tổ chức hoạt động có sáng tạo thu hút ý học sinh gây hứng thú, say sưa tập trung ý hoạt động, sáng tạo
- Mỗi CB, GV, NV ln rèn luyện cho ý thức suy nghĩ, biết vận dụng linh hoạt sáng tạo tri thức tự học nghiên cứu, chắt lọc vận dụng phù hợp vào trình tổ chức quản lý nhà trường việc dạy học nhóm lớp, nghiên cứu khoa học chuyễn giao công nghệ việc tổ chức hoạt động GD HS trường THCS truyền thụ kiến thức vừa sức HS, khuyến khích trẻ biết tìm tịi, khám phá vật tượng xung quanh
- Luôn đổi phương pháp quản lý nhà trường cách quản lý tốt mặt tư tưỡng, nhận thức, nhu cầu, nguyện vọng mổi cá nhân,tạo mối đoàn kết thực thương yêu sẻ làm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường áp dụng công nghệ Thông tin quản lý nhà trường hệ thống sổ sách máy vừa đảm bảo khoa học vừa tiết kiệm nhiều thời gian giành cho công việc khác GV đổi nội dung, Phương pháp giảng dạy, biết xử lý khéo léo tình sư phạm sẻ tạo hội cho trẻ lỉnh hội kiến thức dạy thêm sinh động biết phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng, phát huy làm nòng cốt để nhân diện rộng làm gương cho người học, giúp đỡ cho học sinh yếu vươn lên nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD HS Chính việc đổi nội dung, hình thức, phương pháp quản lý nhà trường đổi phương pháp GD HS góp phần tích cực vào việc giúp trẻ phát triển toàn diện mặt nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường ngày có hiệu
(18)- Bản thân chủ động Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu công văn hướng dẫn kế hoạch nhiệm vụ năm học tình hình thực tiễn trình độ, lực đội ngủ đễ HT xây dựng kế hoạch đạo thực vận động có hiệu cao nhất, đồng thời tham mưu với Cấp uỷ Đảng, Chính quyền để có nghị đạo phù hợp
- Tham gia họp chi thảo luận đề nghị thực Chi bộ, Cơng đồn trường Đồn thể nhà trường phối hợp với nhà trường Tổ chức phát động triển khai vận động nhà trường
- Xây dựng kế hoạch Phổ biến tổ chức cho CB, GV, NV nghiên cứu học tập nội dung kế hoạch vận động, đặc biệt học tập kỹ nội dung tiêu chuẩn đạo đức cho nhà giáo
- Phát động cá nhân tự xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện cho nộp cho nhà trường để lưu hồ sơ, cá nhân giữ để thực ký cam kết thực vận động theo nội dung nêu với nhà trường, Chi bộ, Công đồn Đồn thể coi tiêu chí thi đua hàng tháng, năm đánh giá, xếp loại cho thân CB, GV, NV, GV tiêu chuẩn cần có
- Cùng với BGH Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hàng tháng, kỳ, năm Tổ chức sơ kết học kỳ tổng kết hàng năm theo quy trình rút kinh nghiệm cho nhứng tháng, năm tiếp theo, nhằm giúp cho đội ngủ CB, GV, NV toàn trường thật gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo cho học sinh noi theo
Quảng Xuân, ngày tháng 10 năm 2012
TM BAN CHẤP HÀNH CƠNG ĐỒN CHỦ TỊCH
(19)
CĐ GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày tháng 04 năm 2012 KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO, ĐIỀU HÀNH CUỘC VẬN ĐỘNG
Thực vận động "
Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo,
1 Mục đích
- Tạo phong trào rèn luyện toàn trường theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, chuẩn mực đạo đức nhà giáo
- Phát huy tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên nghiệp giáo dục, việc giữ gìn uy tín để phát triển bền vững nhà trường
- Nâng cao vai trị, uy tín thầy giáo, cô giáo, cán viên chức nhà trường hoạt động giáo dục giảng dạy
- Xõy dựng gương sinh động đạo đức, tinh thần tự học sáng tạo đội ngũ thầy giáo, cô giáo, cán viên chức nhà trường 2 Nội dung
Toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên toàn trường thực tốt phẩm chất đạo đức, tinh thần tự học tính sáng tạo nhà giáo cán theo nội dung sau:
a Về đạo đức nhà giáo:
- Có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực pháp luật tinh thần phục vụ nhân dân hoạt động giáo dục, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí tiêu cực giáo dục
- Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp, thương yêu học sinh
- Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ, đấu tranh, ngăn chặn đồng nghiệp vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp
b Về tự học nhà giáo:
- Không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trỡnh độ trị, chuyên môn tin học để phục vụ công tác giáo dục, đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
- Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học ý chí vươn lên để rèn luyện kỹ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh kiến thức, kỹ giáo dục nghệ thuật sư phạm
(20)c Về tính sáng tạo nhà giỏo:
- Sáng tạo vận dụng kiến thức, kĩ đổi phương pháp vào trình giảng dạy
- Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học mới, cải tiến đồ dùng dạy học có phù hợp với điều kiện cụ thể dạy, lớp học học sinh - Đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ tin học vào giảng xử lý tốt tình sư phạm Quan tâm phát biết bồi dưỡng học sinh có khiếu, học giỏi, đồng thời biết phụ đạo học sinh học yếu
- Đổi mới, cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh nâng cao chất lượng hiệu giáo dục – đào tạo
3 Kế hoạch thực hiện
Cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” tổ chức gắn liền với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo nói khơng với việc cho học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cức”
Kế hoạch triển khai cụ thể sau:
- Tổ chức quán triệt Nghị số 442/NQ-CĐN ngày 20/11/2007 Công đoàn Giáo dục Việt Nam việc phát động vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
- Tổ chức triển khai kí cam kết thực vận động: giáo viên viết cam kết
- Tiếp tục học tập nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh”, nội dung quy định đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng 04 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo
- Tiếp tục triển khai vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo nói khơng với việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp”.
- Kiểm tra việc thực vận động cán bộ, giáo viên thông qua công tác kiểm tra chuyên môn, dự thăm lớp
- Phát động đợt thi đua chào mừng ngày lễ lớn năm như: 20-11; 22-12; 08-03; 26-03; nội dung thi đua tập trung vào vấn đề phẩm chất đạo đức nhà giáo; đổi phương pháp dạy học; tinh thần đồn kết tương trợ lẫn cơng tác quan tâm đến học sinh
(21)4 Biện pháp thực hiện
- Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, thi đua hoạt động nhà trường, phát huy vai trũ cỏn bộ, giáo viên tự giác hưởng ứng phong trào, nõng cao tinh thần tự học, sỏng tạo giảng dạy quản lý
- Tổ chức rà soát đánh giá, xếp loại CB,GV, NV mặt: Đạo đức, tự học sáng tạo, Để từ có biện pháp bồi dưỡng, giúp đỡ
- Cơng đồn phối hợp với nhà trường tổ chức phân công chuyên môn cách hợp lý sở lực, nghiệp vụ, sức khỏe hoàn cảnh đoàn viên nhằm tạo điều kiện thời gian để đồn viên có điều kiện tự học nâng cao trỡnh độ chuyên môn, nghiệp vụ
- Tổ chức lớp học: Tin học, buổi chuyên đề, buổi học trị, ngoại khóa nhằm nâng cao nhận thức trị chun mơn, nghiệp vụ để giáo viên giảng dạy tốt
- Gắn công tác thi đua tổ, khối chuyên môn với cá nhân tập thể giáo viên, cán quản lý việc thực nhiệm vụ giảng dạy, phục vụ, coi thi chấm thi
- Các tổ chuyên môn toàn trường tiến hành kiểm điểm, đánh giá việc thực nội dung vận động vào cuối đợt thi đua
- Ban giám hiệu Ban chấp hành Cơng đồn tổ chức thực kế hoạch, kiểm điểm đánh giá theo học kỳ năm học
- Ban chấp hành cơng đồn chủ động lực lượng quan trọng việc đôn đốc, phối hợp tổ chức thực kế hoạch
5 Kết đạt được:
- Chi đạt chi sạch, vững mạnh (tỉ lệ Đảng viên đạt 100%) - Trường đạt tiên tiến xuất sắc
- Cơng đồn Tổng liên đồn lao động Tỉnh tặng Bằng khen - Về trình độ chun mơn: có 85% giáo viên học đại học
- Công tác viết SKKN: 100% cán bộ, giáo viên viết SKKN, có nhiều SKKN xếp loại đạt
6 Đề xuất, kiến nghị:
- Xuất phát từ thực trạng đội ngũ giáo dục cần tiếp tục thực tốt vân động: “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Đồng thời ngành GD & ĐT cần phải có chủ trương đào tạo, tuyển dụng giáo viên đề bạt cán phải đảm bảo chất lượng
(22)CĐ GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày tháng 04 năm 2012
Mẫu 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC Thực vận động
“Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” (Mỗi nội dung 10 điểm)
Nội dung 1: Công tác đạo Các tiêu chí
Mức điểm quy định Tự đánh giá Cấp trên đánh giá - Đó thành lập ban đạo, lập kế hoach thực
cuộc vận động 2.5 2.5
- Tổ chức học tập quán triệt vận động cho toàn
thể CB,GV lao động đơn vị 2.5 2.5 - Tổ chức phát động thi đua, cam kết thực
các phận cá nhân đơn vị 2.5 2.0 - Có hồ sơ theo dõi công tác đạo điều hành
vận động 2.5 2.0
Cộng 9.0
N i dung 2: V ộ ề Đạ đứo c nh giáoà
Các tiêu chí
Mức điểm quy định Tự đánh giá Cấp trên đánh giá - Khơng có cá nhân vi phạm quy định đạo đức nhà
giáo 2.5 2.5
- Đơn vị đơn vị Sư phạm đoàn kết 2.5 2.5 - Chất lượng hiệu giáo dục đơn vị
nâng cao 2.5 2.0
- Có đánh giá tích cực từ phụ huynh nhân dân
địa phương 2.5 2.0
Cộng 9.0
Nội dung 3: Về tự học nhà giáo
Các tiêu chí
(23)chuẩn nghề nghiệp
- Cán đơn vị đáp ứng yêu cầu tương
ứng với vị trí nhiệm vụ giao 2.5 2.5 - Đơn vị có sách khuyến khích cán bộ, giáo
viên tự học, tự bồi dưỡng 2.5 2.5
- Cán bộ, giáo viên có kế hoạch tự học, tự bồi
dưỡng 2.5 2.5
Cộng 10.0
Nội dung 4: Về tính sáng tạo nhà giáo
Các tiêu chí
Mức điểm quy định
Tự đánh
giá
Cấp trên đánh
giá - Có đổi hoạt động chung nhà
trường 2.5 2.5
- Thực đổi phương pháp dạy học, phương pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc cách sâu rộng
2.5 2.0 - Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học
và sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục
2.5 1.5 - Làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh
giỏi giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn
2.5 2.0
Cộng 80
(Tổng điểm đánh giá tối đa 40 điểm) Tổng số điểm đạt: 36 điểm)
Xếp loại: Tốt
TM BCH CƠNG ĐỒN CƠ SỞ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CHỦ TỊCH
(24)CĐ GD-ĐT QUẢNG TRẠCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CĐ THCS QUẢNG XUÂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quảng Xuân, ngày tháng 04 năm 2012
Mẫu 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC Thực vận động
“Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” (Mỗi nội dung 10 điểm)
N i dung 1: T m gộ ấ ương đạ đứo c
Các tiêu chí
Mức điểm quy định Tự đánh giá Cấp trên đánh giá - Khụng vi phạm sách, pháp luật, quy định
đạo đức nhà giáo nội quy đơn vị 2.5 - Có ý thức trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, yên
tâm công tác 2.5
- Đoàn kết giúp đỡ đồng nghiệp 2.5 - Được phụ huynh nhân dân địa phương tin tưởng 2.5 Cộng
N i dung 2: T m gộ ấ ương t h c ự ọ
Các tiêu chí
Mức điểm quy định Tự đánh giá Cấp trên đánh giá - Tham gia hoạt động bồi dưỡng để nâng cao
trình độ lý luận trị 2.5 - Tham gia hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để nâng
cao kiến thức, trình độ, chun mơn, nghiệp vụ 2.5 - Có minh chứng thành tích học tập, bồi
dưỡng 2.5
- Được khen thưởng đào tạo/ bồi dưỡng 2.5 Cộng
Nội dung 3: Tấm gương sáng t o
Các tiêu chí
Mức điểm quy định Tự đánh giá Cấp trên đánh giá - Tích cực đổi phương pháp dạy học, phương
pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục
(25)- Có ảnh hưởng tích cực đến đổi phương pháp
của đồng nghiệp 2.5
- Là giáo viên dạy giỏi từ cấp sở trở lên 2.5 Cộng
(Tổng điểm đánh giá tối đa 30 điểm) Tổng số điểm đạt: điểm)
Xếp loại:
NGƯỜI TỰ ĐÁNH GIÁ