Hướng dẫn đánh giá cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"

SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO VÀ CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC TỈNH BÌNH ĐỊNH Số: 358/HD-SGDĐT-CĐGD CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc Quy Nhơn, ngày 01 tháng năm 2010 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG “MỖI THẦY, CÔ GIÁO LÀ MỘT TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠO” Căn văn số 54/HD-CĐN, ngày 21/01/2010 Cục Nhà giáo Cán quản lý giáo dục - Bộ Giáo dục Đào tạo Công đoàn Giáo dục Việt Nam hướng dẫn đánh giá kết qủa thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, Sở Giáo dục-Đào tạo Công đoàn Giáo dục tỉnh hướng dẫn đơn vị giáo dục ngành tiêu chí phương pháp đánh giá kết thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ ĐỐI TƯỢNG ĐÁNH GIÁ Mục đích - Nhằm xác định mức độ đạt được, tính sáng tạo sở giáo dục việc tổ chức thực vận động biểu cụ thể gương đạo đức, tự học sáng tạo nhà giáo; - Khuyến khích nhà giáo rèn luyện, phấn đấu để phát huy vai trò hoạt động dạy học, giáo dục; đồng thời giúp sở giáo dục phát huy mặt mạnh, khắc phục yếu công tác xây dựng, phát triển đội ngũ nhà giáo người lao động sở Yêu cầu - Đánh giá khách quan, xác, công bằng, dân chủ, sát thực tiễn; - Công khai kết đánh giá với hướng dẫn cụ thể có tác dụng động viên khuyến khích nhà giáo sở giáo dục Đối tượng Các tập thể sở giáo dục, nhà giáo, cán quản lý, công nhân viên lao động ngành giáo dục II CĂN CỨ ĐÁNH GIÁ Căn vào mục đích vận động Cuộc vận động nhằm mục đích làm cho đội ngũ nhà giáo lao động ngành nhận thức sâu sắc nội dung ý nghĩa gương đạo đức, tự học sáng tạo nhà giáo, người lao động sở giáo dục hoạt động giáo dục, đào tạo Tạo chuyển biến mạnh mẽ đội ngũ nhà giáo lao động ngành giáo dục ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, đạo đức nghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ trị, chuyên môn nghiệp vụ sáng tạo hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, góp phần đổi mạnh mẽ nghiệp giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Căn yêu cầu thực vận động - Cuộc vận động cần phải trở thành phong trào sâu rộng, thiết thực, hiệu đội ngũ nhà giáo lao động sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân; - Cuộc vận động phải gắn với phong trào thi đua, vận động khác ngành, với việc thực nhiệm vụ năm học sở giáo dục; - Cuộc vận động phải góp phần thực nhiệm vụ chung toàn ngành tạo lập ý thức rèn luyện tự giác nhà giáo lao động sở giáo dục Đồng thời gắn với kiểm tra quan chức ngành, cấp uỷ Đảng, quyền, công đoàn; tham gia góp ý kiến Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đội ngũ nhà giáo, người lao động, người học sở giáo dục Căn kết thực nội dung vận động a) Kết rèn luyện để trở thành gương đạo đức nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện: - Có ý thức tổ chức kỷ luật, trách nhiệm thực thi pháp luật tinh thần phục vụ nhân dân hoạt động giáo dục, chống quan liêu tham nhũng, lãng phí tiêu cực hoạt động giáo dục; - Yêu ngành, yêu nghề, yên tâm công tác, mô phạm với nhân dân, cha mẹ học sinh, đồng nghiệp; thương yêu học sinh, sinh viên; học sinh, sinh viên yêu quí, tôn trọng - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành nhiệm vụ; đấu tranh ngăn chặn nhà giáo vi phạm pháp luật qui định nghề nghiệp b) Kết rèn luyện để trở thành gương tự học nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện: - Không ngừng học tập để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ lý luận trị, chuyên môn, ngoại ngữ tin học để phục vụ cho công tác hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp nhà giáo chuẩn cán quản lý sở giáo dục với nhiệm vụ giao theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; - Khắc phục khó khăn, có kế hoạch tự học ý chí vươn lên rèn luyện kỹ năng, phương pháp tự học, tự nghiên cứu để chiếm lĩnh tri thức khoa học, công nghệ nghệ thuật sư phạm; - Tự học nhà giáo cán quản lý sở giáo dục vừa trình để tự hoàn thiện mình, vừa để nêu gương cho người học c) Kết rèn luyện để trở thành gương sáng tạo nhà giáo lao động sở giáo dục thể hiện: - Đổi mới, tạo hoạt động giáo dục quản lý giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo; - Sáng tạo vận dụng tri thức công nghệ vào trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục; - Tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học cải tiến đồ dùng dạy học có cho phù hợp với điều kiện cụ thể giảng, lớp học người học; cải tiến lề lối làm việc; - Đổi phương pháp giảng dạy, áp dụng công nghệ thông tin vào giảng xử lý tốt tình sư phạm Quan tâm phát biết bồi dưỡng người học có khiếu, học giỏi, đồng thời biết phụ đạo người học yếu kém; - Đổi cải tiến phương pháp quản lý nhà trường, quản lý học sinh, sinh viên người học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo III CÁC TIÊU CHÍ VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ Các tiêu chí đánh giá a) Đánh giá sở giáo dục theo nội dung, nội dung bao gồm số tiêu chí, tiêu chí có khung thang điểm - Nội dung 1: Công tác đạo thực vận động; - Nội dung 2: Kết thực nội dung vận động đạo đức nhà giáo; - Nội dung 3: Kết thực nội dung vận động tự học nhà giáo; - Nội dung 4: Kết thực nội dung vận động sáng tạo nhà giáo b) Đánh giá cá nhân (nhà giáo lao động sở giáo dục) theo nội dung 2, nêu Các tiêu chí cho nội dung xác định cụ thể để sử dụng đánh giá sở giáo dục đánh giá cá nhân Phương pháp đánh giá a) Hàng năm, vào cuối năm học, sở giáo dục tiến hành tự đánh giá; Sở Giáo dục Đào tạo, công đoàn Giáo dục tỉnh đánh giá Phòng Giáo dục Đào tạo, trường trung học phổ thông đơn vị trực thuộc Sở Phòng Giáo dục Đào tạo, công đoàn giáo dục huyện, thành phố đánh giá trường trung học sở, tiểu học mầm non b) Đánh giá cách cho điểm - Cho điểm theo nội dung, tiêu chí theo mức độ kết cụ thể đạt khung điểm quy định - Căn khung cho điểm (theo mẫu 1, mẫu phụ lục kèm theo), đơn vị Giáo dục công đoàn giáo dục cấp cần bổ sung, cụ thể hoá tiêu chí cho phù hợp nguyên tắc đảm bảo mục đích yêu cầu đánh giá - Căn tổng số điểm đánh giá (tối đa 40 điểm theo nội dung sở giáo dục tối đa 30 điểm theo nội dung cá nhân) xếp loại sở giáo dục cá nhân theo loại sau đây: + Cần cố gắng: sở giáo dục đạt 20 điểm; cá nhân đạt 15 điểm + Đạt yêu cầu: sở giáo dục đạt từ 20 - 25 điểm; cá nhân đạt từ 15 - 19 điểm + Đạt loại khá: sở giáo dục đạt từ 26 - 29 điểm; cá nhân đạt từ 20 - 25 điểm + Đạt loại tốt: sở giáo dục đạt từ 30 - 40 điểm; cá nhân đạt từ 26 - 30 điểm c) Thành phần tham gia đánh giá tổng hợp kết đánh giá - Thành phần tham gia đánh giá sở giáo dục: Các thành viên Ban đạo cấp sở; thành viên Ban đạo cấp quản lý trực tiếp sở giáo dục (mỗi thành viên Ban đạo gửi phiếu đánh giá) - Thành phần tham gia đánh giá cá nhân: Mỗi cá nhân phiếu tự đánh giá; thành viên Ban đạo cấp sở giáo dục (mỗi thành viên Ban đạo gửi phiếu đánh giá) Căn kết phiếu đánh giá để tính điểm trung bình cộng tất phiếu đánh giá xếp loại cá nhân, xếp loại sở giáo dục theo mức độ đánh giá e) Nếu kỳ đánh giá xảy sai phạm thuộc trách nhiệm tổ chức, cá nhân sở giáo dục (vi phạm pháp luật, quy chế thi, tệ nạn xã hội…) tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm bị quan đánh giá hạ loại xếp hạng IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ Phân công tổ chức đánh giá vận động Các quan quản lý giáo dục sở giáo dục giao cho Hội đồng Thi đua khen thưởng cấp tự đánh giá mức độ tổ chức thực vận động với đánh giá thực nhiệm vụ năm học đơn vị Trách nhiệm quan quản lý sở giáo dục 2.1 Các phòng giáo dục đào tạo a) Hướng dẫn tổ chức tra, kiểm tra số sở giáo dục, bảo đảm sở giáo dục đánh giá năm lần, lồng ghép tra toàn diện sở giáo dục tổ chức đánh giá riêng b) Lấy kết đánh giá làm để xét thi đua khen thưởng tổng kết cuối năm, sơ kết, tổng kết vận động c) Thông báo công khai kết đánh giá để thúc đẩy sở giáo dục cá nhân hưởng ứng vận động 2.2 Các sở giáo dục Mỗi năm lần tổ chức tự đánh giá kết thực nội dung vận động; kết tự đánh giá kết đánh giá cấp để có biện pháp cụ thể nhằm thực tốt nội dung vận động Trong trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc, cần báo cáo với Sở Giáo dục-Đào tạo Công đoàn Giáo dục tỉnh để kịp thời giải TM BAN THƯỜNG VỤ CĐGD TỈNH CHỦ TỊCH (Đã ký) Phan Tấn Dũng GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Đã ký) Trần Văn Quí Nơi nhận - Lãnh đạo Sở GD- ĐT; - Các Phòng Giáo dục Đào tạo; - CĐGD huyện, thành phố; - Các trường THPT đơn vị trực thuộc - CĐ trường THPT đơn vị trực thuộc; - UV Ban chấp hành CĐGD tỉnh; - LưuVP SGDĐT CĐN PHỤ LỤC (Phụ lục kèm theo Hướng dẫn số 358 /HD-SGDĐT-CĐN ngày 01/4/2010 Sở GD-ĐT CĐGDBình Định) Mẫu ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC (Tối đa 10 điểm cho nội dung) NỘI DUNG 1: CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO Kết cụ thể đạt - Đã thành lập Ban đạo, lập kế hoạch thực vận động - Tổ chức học tập quán triệt vận động cho toàn thể cán bộ, giáo viên lao động đơn vị - Tổ chức phát động thi đua, cam kết thực phận cá nhân đơn vị - Có hồ sơ theo dõi công tác đạo, điều hành vận động - NỘI DUNG 2: VỀ ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO Kết cụ thể đạt - Không có cá nhân vi phạm quy định đạo đức nhà giáo - Đơn vị tập thể sư phạm đoàn kết - Chất lượng hiệu giáo dục đơn vị nâng cao - Có đánh giá tích cực từ phụ huynh nhân dân địa phương - NỘI DUNG 3: VỀ TỰ HỌC CỦA NHÀ GIÁO Kết cụ thể đạt - Giáo viên đơn vị đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp - Cán đơn vị đáp ứng yêu cầu tương ứng với vị trí nhiệm vụ giao - Đơn vị có sách khuyến khích cán bộ, giáo viên tự học, tự bồi dưỡng - Cán bộ, giáo viên có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng - NỘI DUNG 4: VỀ TÍNH SÁNG TẠO CỦA NHÀ GIÁO Kết cụ thể đạt - Có đổi hoạt động chung nhà trường - Thực đổi phương pháp dạy học, phương pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc cách sâu rộng - Tổ chức tốt phong trào tự làm đồ dùng dạy học sáng tạo sử dụng đồ dùng dạy học; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục - Làm tốt công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn - (Tối đa nội dung 40 điểm) PHỤ LỤC (Phụ lục kèm theo Hướng dẫn số 358 /HD-SGDĐT-CĐN ngày 01/4/2010 Sở GD-ĐT CĐGDBình Định) Mẫu ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN (Tối đa 10 điểm cho nội dung) NỘI DUNG 1: TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC Kết cụ thể đạt - Không vi phạm sách, pháp luật, quy định đạo đức nhà giáo nội quy đơn vị - Có ý thức trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, yên tâm công tác - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp - Được phụ huynh nhân dân địa phương tin tưởng - NỘI DUNG 2: TẤM GƯƠNG TỰ HỌC Kết cụ thể đạt - Tham gia hoạt động bồi dưỡng để nâng cao trình độ lý luận trị - Tham gia hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Có minh chứng thành tích học tập, bồi dưỡng - Được khen thưởng đào tạo/bồi dưỡng - NỘI DUNG 3: TẤM GƯƠNG SÁNG TẠO Kết cụ thể đạt - Tích cực đổi PPDH, phương pháp quản lý, cải tiến lề lối làm việc; phát vấn đề đề xuất giải vấn đề hoạt động giáo dục - Đổi công tác lập kế hoạch giảng dạy - Có ảnh hưởng tích cực đến đổi PPDH đồng nghiệp - Là giáo viên dạy giỏi từ cấp sở trở lên - (Tối đa nội dung 30 điểm) PHỤ LỤC (Phụ lục kèm theo Hướng dẫn số 358 /HD-SGDĐT-CĐN ngày 01/4/2010 Sở GD-ĐT CĐGD Bình Định) Mẫu CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ……… ngày tháng năm BÁO CÁO CÁ NHÂN (Về việc thực vận động "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" năm học………) - Họ tên: - Đơn vị : - Nhiệm vụ giao: Báo cáo kết việc thực vận động : 1.1 Kết phấn đấu, rèn luyện đạo đức nhà giáo: - Việc thực pháp luật, đường lối sách - Trách nhiệm với nghề nghiệp - Đấu tranh, ngăn chặn tiêu cực giáo dục 1.2 Kết hoạt động tự học: - Trình độ chuyên môn theo tiêu chuẩn quy định - Năng lực ngoại ngữ - Sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy quản lý - Kết bồi dưỡng tự học 1.3 Kết đóng góp sáng tạo chuyên môn năm học: - Có giáo án đựơc bổ sung nội dung thường xuyên, có giảng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Kết nghiên cứu khoa học nghiệm thu, giáo án điện tử, Tự đánh giá mức độ thực vận động tổng hợp từ tiêu chí trên: Đạt: Tiêu biểu: Người báo cáo (Ký, ghi rõ họ, tên) Đánh giá xếp loại Ban Chỉ đạo (Ký tên, đóng dấu) ... năm, vào cuối năm học, sở giáo dục tiến hành tự đánh giá; Sở Giáo dục Đào tạo, công đoàn Giáo dục tỉnh đánh giá Phòng Giáo dục Đào tạo, trường trung học phổ thông đơn vị trực thuộc Sở Phòng Giáo. .. 1: Công tác đạo thực vận động; - Nội dung 2: Kết thực nội dung vận động đạo đức nhà giáo; - Nội dung 3: Kết thực nội dung vận động tự học nhà giáo; - Nội dung 4: Kết thực nội dung vận động sáng. .. công khai kết đánh giá để thúc đẩy sở giáo dục cá nhân hưởng ứng vận động 2.2 Các sở giáo dục Mỗi năm lần tổ chức tự đánh giá kết thực nội dung vận động; kết tự đánh giá kết đánh giá cấp để có