Đang tải... (xem toàn văn)
Muïc tieâu: HS nhaän thaáy veû ñeïp cuûa tranh Caùch tieán haønh: Gôïi yù HS caùch nhaän xeùt -Goïi HS trình baøy saên phaåm theo nhoùm GV choát laïi vaø chuyeån yù. -Nhaän xeùt cheùo th[r]
(1)Bài 3: VẼ MÀU VÀO HÌNH ĐƠN GIẢN Tuần : 03 Tiết : 03
Ngày soạn : 20/ 08/ 2012 Ngày dạy : 27/ 08/ 2012 I MỤC TIÊU:
- Nhận biết màu: đỏ, vàng lam - Vẽ màu vào hình đơn giản
- Vẽ màu kín hình, khơng (hoặc ít) ngồi hình vẽ.
HS giỏi : Cảm nhận vẻ đẹp tranh tô màu
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1.Giáo viên chuẩn bị: Tranh, ảnh, số đồ vật, vẽ HS năm trước. 2.Học sinh chuẩn bị: Vở tập vẽ 1, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: (1’) Hát bài.
Kiểm tra củ: (1’) Bài mới:
a)Giới thiệu bài: (2’)
- GV lựa chọn cách giới thiệu phù hợp với nội dung - GV ghi tựa lên bảng, HS nhắc lại tựa
b)Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
4’ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
Mục tiêu: Nhận biết màu: đỏ, vàng lam. Cách tiến hành:
-GV chia nhóm phát tranh cho HS thảo luận theo câu hỏi gợi ý
GV choát lại chuyển ý
-HS thảo luận nhóm HS laéng nghe
3’ Hoạt động 2: Cách vẽ
Mục tiêu: Vẽ màu vào hình đơn giản. Cách tiến hành:
-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết màu hướng dẫn HS cách vẽ màu
GV chốt lại chuyển ý
(2)18’ Hoạt động 3: Thực hành
Mục tiêu: Vẽ màu kín hình, khơng (hoặc ít) ngồi hình vẽ
Cách tiến hành: Treo tranh HS năm trước. -Quan sát, bao quát lớp, gợi ý hướng dẫn bổ sung GV chốt lại chuyển ý
HS giỏi: Cảm nhận vẻ đẹp tranh tô màu
Nhận xét tranh -HS vẽ theo nhóm 3’ Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
Mục tiêu: HS nhận thấy vẻ đẹp tranh Cách tiến hành: Gợi ý HS cách nhận xét -Gọi HS trình bày săn phẩm theo nhóm GV chốt lại chuyển ý
-Nhận xét chéo theo nhóm HS lắng nghe
4 Cũng cố: (2’) GV cho HS lựa đồ vật theo màu qui định. -GV nhận xét chung lớp
-GV giáo dục HS qua tiết học IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1’)
1.Trình bày sản phẩm: GV lựa số tranh vẽ màu đẹp đề trưng bày trước lớp. Dặn dị:
-Quan sát vật gọi tên màu chúng (lá cây, hoa, quả,…)
-Quan sát tranh bạn Quỳnh Trang, xem bạn dùng màu để vẽ 2.Rút kinh nghiệm: