LUYEN TU VA CAU 3

- Trong giờ luyện từ và câu tuần này, các em sẽ tiếp tục làm các bài tập luyện tập về nhân hoá, sau đó chúng ta sẽ ôn luyện đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi như thế nào.. b./ Hướng dẫn [r]

(1)

luyện tù vầ câu Tiết 1:

ôn từ vật so sánh I Mục Đích, yêu cầu:

1 Ôn từ vật

2 Bớc đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánh II Đồ dùng dạy học:

G: Viết sẵn bảng lớp câu thơ, câu văn BT2

Tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, vòng ngọc thạch, tranh minh hoạ cánh diều giống dấu

- H: Vở tập

III Phơng pháp dạy học:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

IV Các hoạt động dạy học: A Mở đầu:

Trong môn Tiếng Việt tiết luyện từ câu có vai trò quan trọng giúp mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gÃy gọn

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

Hằng ngày, nhận xét, miêu tả vật, tợng, biết nói cách so sánh đơn giản, VD: Tóc bà trắng nh bơng Bạn A học giỏi bạn B

B¹n B cao bạn A

Trong tit hc hụm nay, em ôn từ ngữ vật Sau bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh đẹp văn thơ, qua rèn luyện óc quan sát Ai có óc quan sát tốt, ngời biết cách so sánh hay

2 Hớng dẫn lầm tập:

Hot ng ca thầy Hoạt động trị

a Bµi tËp 1:

- GV viết nội dung lên bảng - Tìm từ vật dòng

*Lu ý: ngêi hay bé phËn c¬ thĨ ngêi cịng lµ sù vËt

b Bµi tËp :

- GV viết nội dung tập lên bảng - Hai bàn tay bé đợc so sánh với gì?

- Tơng tự nh lớp trao đổi theo cặp

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- HS lªn bảng làm mẫu gạch chân d-ới từ: Tay em

- HS trao đổi theo cặp tìm tiếp từ vật câu thơ lại - HS lên bảng gạch chân dới từ vật

- Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm thi đua, chốt lại lời giải đúng:

Tay em đánh Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Tóc ngời ánh mai - Cả lớp chữa vào

- HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm

- HS làm mẫu câu a

- Hai bn tay ca em đợc so sánh với hoa đầu cành

- HS trao đổi theo cặp làm tiếp phần lại

- HS lên bảng gạch dơí vật đợc so sánh với câu thơ, cõu :

a, Mặt biển sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch

(2)

- GV chốt lại lời giải

- Vì hai bàn tay em đợc so sỏnh vi hoa u cnh?

-Vì nói mặt biển nh thảm khổng lồ? Mặt biển thảm có giống nhau?

- Màu ngọc thạch lµ mµu nh thÕ nµo? - GV cho HS quan sát vòng ngọc thạch

- GV gió lặng, giông bÃo, mặt biển phẳng lặng, sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch ( cho HS xem tranh cảnh biển lúc bình yên nÕu cã )

- Vì cánh diều đợc so sánh với dấu á?

- Vì dấu hỏi đợc so sánh với vành tai nhỏ?

- GV viết lên bảng dấu thật to để HS thấy

* Kết luận: Các tác giả quan sát rất tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta

c, Bµi tËp 3:

- GV khun khÝch HS líp tiÕp nèi ph¸t biĨu tự do( em thích hình ảnh so sánh tập 2? sao?)

3 Củng cố dặn dò:

- Về nhà quan sát vật xung quanh xem lại

- Nhận xét tiết học

Trông ngộ ngộ ghê Nh vành tai nhỏ Hỏi lắng nghe

- HS lµm träng tµi nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn

- Vì hai bàn tay bé nhá, xinh nh mét b«ng hoa

- Giống phẳng, êm đẹp - màu xanh biếc, sỏng

- HS quan sát

- Vì cánh diều hình cong cong , võng xuống giống hệt mét dÊu ¸

- HS lên bảng vẽ dấu thật to để HS thấy đợc giống

- V× dÊu hái cong cong, në rộng phía nhỏ dần chẳng khác mét vµnh tai nhá

- Cả lớp chữa vào - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu:

+ Em thích hình ảnh so sánh câu a hai bàn tay em bé đợc ví với bơng hoa

(3)

(4)

TiÕt 2:

mở rộng vốn từ : thiếu nhi I Mục đích yêu cầu:

1 Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm đợc từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc ca ngi ln vi tr em

2 Ôn kiểu câu Ai( cáI gì, gì)- gì? II Đồ dïng d¹y häc:

- G: Hai tê giÊy khỉ to kẻ nội dung Bảng phụ viết theo hàng ngang câu văn BT2

- H: Vở tập III Phơng pháp:

- m thoi, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: - GV đa khổ thơ lên bảng: Sân nhà em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng trịn nh đĩa Lơ lửng mà khơng rơi - GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới:

1 Giíi thiƯu bµi:

Trong LTVC hơm nay, em đợc học để mở rộng vốn từ trẻ em sau ơn kiểu câu đợc học lớp 2: Ai ( - ) - gì?

Bằng cách đặt câu hỏi cho phận câu

2 Híng dÉn bµi tËp: a Bµi tËp 1:

- GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to, chia lớp thành nhóm lớn, mời nhóm lên bảng thi tiÕp søc

- GV lấy nhóm thắng làm chuẩn viết bổ sung từ để hoàn chỉnh bảng kết

-Vài HS nêu vật đợc so sánh với khổ thơ:

Trăng tròn nh đĩa - HS nhận xét

- HS l¾ng nghe

-1 HS đọc yêu cầu - lớp theo dõi SGK - Từng HS làm sau trao đổi theo nhóm để hồn chỉnh làm

- Mỗi em viết nhanh từ tìm đợc chuyển bút cho bạn

- Em cuối nhóm tự đếm số lợng từ nhóm tìm đợc , viết vào dới

- Cả lớp đọc bảng từ nhóm tìm đợc: nhận xét kết luận nhóm thắng

- Cả lớp đọc đồng bảng từ đợc hoàn chỉnh

- HS chữa vào :

+ Ch tr em: thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng…

(5)

b Bài tập 2:

- Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai(cái gì?)

- Bộ phận trả lời câu hỏi gì? - GV mở bảng phụ yêu cầu gạch gạch dới phận trả lời câu hỏi Ai( gì, gì) gạch gạch dới phận trả lời cho câu hỏi ?

c Bài tập 3:

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm?

3 Củng cố dặn dò: Ghi nhớ bài học

- 1HS đọc yêu cầu

- HS đọc câu a để làm mẫu - Thiếu nhi

- măng non đất nớc - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào

- Lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng: a Thiếu nhi măng non đất n ớc b Chúng em học sinh tiểu học c Chích bạn trẻ em -1 HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm - Cả lớp làm nháp

- Các em nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm câu: a Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?

b Ai chủ nhân tơng lai đất nớc?

- §éi thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh gì?

- Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải

TiÕt 3:

SO SáNH DấU CHấM I Mục đích u cầu:

1 Tìm đợc hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn Nhận biết từ so sánh câu

2 Ôn luyện dấu chấm: điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn cha đánh du chm

II Đồ dùng dạy học:

- Bốn băng giấy, băng ghi ý BT1 - Bảng phụ viết nội dung BT3

III Phơng ph¸p:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A KiĨm tra bµi cị: - GV viÕt b¶ng :

+ Chúng em măng non ca t nc

+ Chích bạn trẻ em B Dạy :

- HS đặt câu hỏi cho phận gạch chân câu :

- Ai măng non đất nớc ? - Chích bơng ?

(6)

1 Giíi thiƯu bµi :

Tiết LTVC hôm tiếp tục tím hình ảnh so sánh đợc nhận biết thêm từ so sánh câu Sau luyện tập dấu chấm

2 Híng dÉn lµm bµi: a Bµi tËp 1:

- GV dán băng giấy lên bảng

- GV chốt lại lời giảI b Bài :

- GV theo dâi HS lµm bµi

- GV chốt lại lời giải c Bài 3:

- GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, câu phải nói trọn ý để xác định chỗ chấm cõu cho ỳng

3 Củng cố dặn dò : - Về nhà xem lại - Nhận xét tiÕt häc

- HS l¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm

- HS đọc lần lợt câu thơ trao đổi theo cặp

- HS lên bảng thi làm nhanh em gạch dới hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn:

a Mắt hiền sáng tựa

b Hoa xao xuyến nở nh mây chùm c Trời tủ ớp lạnh

Trời bếp lò nung

d Dòng sông đ ờng trăng lung linh dát vàng

- C lp nhn xột - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc lại câu thơ, câu văn BT1, viết nháp từ so sánh - HS lên bảng gạch bút màudới từ so sánh băng giấy BT1: a, Mắt hiền sáng tựa

b Hoa xao xuyÕn në nh mây chùm c Trời tủ ớp lạnh

Trời bếp lò nung

d Dịng sơng đờng trăng lung linh dát vàng

- Líp nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu

- HS làm dùng bút chì để chì để chấm câu làm xong đổi để bạn kiểm tra - HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV chốt lại lời giảI - HS chữa vào vở:

Ơng tơi vốn thợ gị hàn vào loại giỏi Có lần, mắt tơi thấng tán đinh đồng Chiếc búa tay ông hoa lên, nhát nghiêng nhát thẳng, nhanh đến mức cảm thấy trớc mặt ông phất phơ sợi tơ mỏng Ơng niềm tự hào gia đình tơi

(7)

TiÕt :

mở rộng vốn từ : gia đình I Mục đích u cầu :

1 Mở rộng vốn từ gia đình

2 TiÕp tơc «n kiĨu câu : Ai ( - ) ? II Đồ dùng dạy học:

G : Bảng lớp viết sẵn BT2 H : Vở tập

III Phơng pháp :

IV Các hoạt động dạy – học

A KiĨm tra bµi cũ: - GV ghi bảng:

+ Tàu dừa lợc chải vào mây xanh

- Anh em nh thể tay chân - GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

Gn với chủ điểm mái ấm tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngời gia đình tình cảm gia đình Sau , em tiếp tục ôn kiểu câu Ai ( - ) - ?

2 Híng dÉn bµi tËp :

a Bài 1: Tìm từ ngữ chỉ gộp ngời gia đình - Từ gộp ngời gia đìnhlà ngời nh ơng bà, cháu (ông bà, cháu)…

- GV ghi nhanh từ HS tìm đợc lên bảng

b Bài 2:

- Ghi câu thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- HS lên bảng em tìm từ vật so sánh câu:

+Tàu dừa l ợc chải vào mây xanh +Anh em nh thĨ tay ch©n

- HS nhËn xÐt - HS l¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu mẫu: ông b, chỳ chỏu

- HS tìm thêm từ mới: Chú dì, cậu mợ

- HS trao đổi theo cặp viết nhanh nháp nhng t tỡm c

- Vài HS nêu miệng - HS nhËn xÐt

- Nhiều HS đọc lại kết đúng: Ơng bà, ơng cha, cha ông, cha chú, bác, cha anh, dì, cô chú, cậu mợ, dì cháu, cháu, cha mẹ, mẹ cha, thầy u, mẹ con, anh em, chị em …

- HS đọc nội dung bài, lớp đọc thầm - HS làm mẫu ( xếp câu a vào thích hợp bảng )

- HS làm việc theo cặp

- Một vài HS trình bày kết bảng lớp, nêu cách hiểu thành ngữ, tục ngữ

- Cả lớp làm vµo vë:

(8)

đúng

c Bµi 3: Đặt câu theo mẫu Ai là gì?

- GV nhËn xÐt

- GV nhận xét nhanh cõu HS va t

- GV làm tơng tự với câu b, c,d

3 Củng cố dặn dò :

- Về nhà học thuộc thành ngữ , tục ngữ BT2

- Nhận xÐt tiÕt häc

+ Con cháu ông bà, cha mẹ: HS viết câu a, b

+ Anh chị em nhau: HS viết câu e, g

- Cả lớp đọc thầm nội dung tập - HS nhắc lại yêu cầu

- HS làm mẫu: Nói bạn Tuấn truyện Chiếc áo len

a Tuấn anh Lan

- HS trao đổi theo cặp, nói tiếp nhân vật lại

- HS nèi tiÕp phát biểu ý kiến: Tuấn ngời anh biết nhêng nhÞn em

Tuấn đứa ngoan.Tuấn ngời biết thơng mẹ …

b Bạn nhỏ cô bé ngoan Bạn nhỏ cô bé hiếu thảo Bạn nhỏ đứa cháu thơng yêu bà Bạn nhỏ đứa cháu yêu thơng chăm sóc bà

c Bµ mĐ lµ ngêi rÊt yêu thơng Bà mẹ ngời dám làm tất Bà mẹ ngời tuyệt vời Bà mẹ ngời sẵn lòng hy sinh thân v×

d Sẻ non ngời bạn tốt Chú sẻ ngời bạn quý bé thơ Sẻ non ngời bạn đáng yêu Sẻ non ngời dũng cảm tốt bong

- HS nhËn xÐt

TiÕt :

so sánh I Mục đích yêu cầu :

1 Nắm đợc kiểu so sánh : so sánh

2 Nắm đợc từ có ý nghĩa so sánh Biết cách thêm từ so sánh vào câu cha có từ so sỏnh

II Đồ dùng dạy học :

- G : B¶ng líp viÕt khổ thơ BT1 Bảng phụ viết khổ thơ BT3

- H : Vở tập III Phơng pháp :

- m thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

IV Các hoạt động dạy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- Đặt câu theo mẫu Ai ? Nói bạn nhỏ thơ Khi mẹ

- HS em đặt câu :

(9)

vắng nhà

- GV nhận xét ghi điểm B Dạy : 1 Giíi thiƯu bµi :

Tiết LTVC hơm biết kiểu so sánh so sánh biết cách thêm từ so sánh vào câu cha có từ so sánh

2 Híng dÉn lµm bµi : a Bµi :

- Gạch dới hình ảnh đợc so sánh với khổ thơ

- GVchốt lại lời giải giúp hs phân biệt loại só sánh : so sánh ngang so sánh

b Bµi :

- GV nhận xét chốt lại lời giải

c Bài 3: Tìm vật đợ so sánh với nhauvà thêm từ so sanh vào vâu cha có ( gạch ngang ) - Gv theo dõi hs làm bài, kèm hs yếu

3 Củng cố dặn dò : - Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

- HS l¾ng nghe

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, làm nháp, đổi cho bn kim tra

- HS lên bảng làm : - a Cháu khoẻ ông nhiều

( ss )

- Ông buổi trời chiều ( ss ngang ) Cháu ngày rạng sáng

( ss ngang )

b Trăng khuya sáng đèn ( ss )

c Những ngơi thức ngồ chẳng mẹ thức chúng

( ss h¬n kÐm )

Mẹ gió suốt đời ( ss ngang )

- HS đọc yêu cầu

- HS tìm từ so sánh khổ thơ - HS lên bảng gạch phấn màu dới từ so sánh khổ thơ

- Cả lớp nhận xét a - - b

c chẳng -

- hs đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại câu thơ để tìm hình ảnh so sánh

- hs lên bảng gạch dới vật đợc so sánh với

- Cả lớp gv nhận xét chốt lại lời giải

a Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở

Tµu dõa - chiÕc l ợc chải vào mây xanh

b Tìm từ so sánh nghĩa thay cho dấu gạch nối

- 1, hs lên bảng điền nhanh c¸c tõ so s¸nh

- Cả lớp gv chốt lại lời giải đúng:

+ Quả da ( nh, là, tựa …) đàn lợn nằm cao

(10)

TiÕt : më réng vèn tõ: trêng häc

I Mục đích yêu cầu :

- Më réng vèn tõ vÒ trờng học qua trò chơi ô chữ - ¤n tËp vỊ c¸ch dïng dÊu phÈy

II Đồ dùng dạy học - Ô chữ nh BT1 - cờ nhỏ

- Chép sẵn câu văn BT2 vào bảng phụ III Phơng ph¸p :

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giảI, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A ổn định tổ chức : B Kiểm tra cũ :

- Gọi hs lên bảng làm miệng 1,

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi đầu lên bảng 2 Trò chơi ô chữ

- GV giới thiệu chữ bảng: Ơ chữ theo chủ đề trờng học, hàng ngang từ liên quan đến trờng học có ý nghĩa tơng ứng đợc giới thiệu sgk Từ hàng dọc có nghĩa mở đầu năm học

- Phổ biến cách chơi: Cả lớp chia thành đôi chơi gv lần lợt đọc nghĩa từ tơng ứng từ hàng đến hàng 11 Sau gv đọc xong, đôi giành quyền trả lời cách phất cờ Nếu trả lời 10 diểm, trả lời sai không đợc điểm Các đơị cịn lại tiếp tục giành quyền trả lời đến gv thơng báo đáp án thoi Đội giải đợc từ hàng dọc đợc thởng 20 im

- Hát

- hs trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS nghe giới thiệu ô chữ

- HS tiến hành trò chơi + Hàng dọc: lễ khai giảng + Hµng ngang:

(11)

- GV đa đáp án

- Tỉng kÕt ®iĨm, tuyên dơng nhóm thắng

3 Ôn luyện cách dùng dấu phẩy

- Yêu cầu hs suy nghÜ vµ tù lµm bµi

- GV đa đáp án

4 Cđng cè dỈn dò :

- Về nhà tìm từ nói nhà tr-ờng , luyện tập thêm cách dùng dấu phÈy

- NhËn xÐt tiÕt häc

5 cha mĐ ch¬i học hỏi lời học giảng 10 cô giáo

- HS dùng bút chì viết chữ in vào ô chữ tập

- Mỗi nhóm hs đọc lại tất từ hàng ngang, hàng dọc lời giải theo yêu cầu gv

- hs đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - hs lên bảng làm hs ý

- HS nhËn xÐt:

a Ông em, bố em em thợ mỏ

b Các bạn đợc kết nạp vào Đội ngoan, trò giỏi

c Nhiệm vụ đội viên thực điều Bác Hồ dạy, tuân theo điều lệ Đội giữ gìn danh dự Đội

TiÕt :

ôn tập từ hoạt động, trạng thái so sánh

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đợc kiểu so sánh mới: so sánh vật với ngời

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái: tìm đợc từ hoạt động, trạng thái tập đọc Trận bóng dới lịng đờng tập làm văn cuối tuần II Đồ dùng dạy học :

- Viết sẵn câu thơ BT1 lên bảng

- Bng ph chia thnh ct ghi: Từ hoạt động / Từ trạng thái III Phơng pháp:

(12)

Hoạt động thầy Hoạt động trị A Ơn định tổ chức :

B KiĨm tra bµi cị :

- Gọi hs lên bảng làm tập: + Đặt câu với từ khai giảng

+ Thêm dấu phẩy vào chỗ chấm đoạn văn sau:

Bạn Ngọc bạn Lan học lớp 3a

-GV nhận xét ghi điểm C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi đầu

2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi hs đọc đề

- Y/C häc sinh suy nghÜ vµ lµm bµi

- GV chữa cho điểm Bài 2:

- Gọi h/s đọc đề

- Hoại động chơi bóng bạn đ-ợc kể đoạn truyện nào?

- Vậy muốn tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ cần đọc kĩ đoạn 1,

- Y/C học sinh tìm từ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ? - GV kết luận lời giải - Tiến hoành tơng tự nh phần b Bài 3:

- Y/C häc sinh tù lµm bµi

- GV nhËn xÐt 3 Cđng cè dỈn dò: - Về nhà xem lại - Nhận xÐt tiÕt häc

- H¸t

- hs lên bảng làm bài, dới lớp làm vào giấy nháp:

+ Hôm em dự khai giảng năm học

+ Bạn Ngọc, bạn Lan học lớp 3a

- H/s lắng nghe

- hs nhắc lại đầu viết - hs đọc đề

- hs đọc câu thơ

- hs lên bảng làm bài.(gạch chân dới hình ảnh so sánh)mỗi học sinh làm phần

a Trẻ nh búp cành b Ngôi nhà nh trẻ nhỏ

c Cây pơ_mu im nh ng ời lính canh d Bà nh chín råi

- Hs nhËn xÐt

-2 hs đọc đề bài, lớp đọc thầm - Đoạn đoạn

- hs đọc lại đoạn Trận bóng dới lịng đờng.

-1 hs lên bảng làm, lớp làm vào - hs nhËn xÐt

+Cíp bang, bÊm bãng, dÉn bãng, chun bãng, dãc bãng, sót bãng, ch¬i bãng

- Các từ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già là: hoảng sợ, sợ tái ngời

- HS đọc đề bài:

- hs đọc câu TLV

(13)

TiÕt :

mở rộng vốn từ : cộng đồng I Mục đích yêu cầu :

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Cộng đồng - Ôn tập kiểu câu: Ai ( - ) - làm gì? II Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết nội dung tập III Phơng ph¸p:

A Ơn định tổ chức : B Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm lại 1, cđa tiÕt LTVC tn tr-íc

- Gv nhận xét ghi điểm B Bài :

1 Giới thiệu bài: Gv nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2 Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Cộng đồng.

Bµi 1:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hỏi: Cộng đồng có nghĩa gì? - Vậy phải xếp từ cộng đồng vào cột no?

- Cộng tác có nghĩa gì?

- Vậy xếp từ cộng tác vào cột nào?

- Yêu cầu hs suy nghĩ làm tập

- Gv chữa cho điểm hs

*Mở rộng thêm: Tìm thêm từ có tiếng cộng có tiếng đồng để điền vào bảng

- Hát

- hs lên bảng làm, líp theo dâi nhËn xÐt

- HS nghe giíi thiƯu

- hs đọc đề bài, sau hs khác đọc lại từ ngữ

- Cộng đồng ngời sống tập thể khu vực, gắn bó với

- Xếp từ cộng đồng vào cột Những ngời cộng đồng

- Céng t¸c cã nghÜa lµ cïng lµm chung mét viƯc

- Xếp từ cộng tác vào cột thái độ, hoạt động cộng ng

- hs lên bảng làm, lớp lµm vµo vë bµi tËp:

+ Những ngời cộng đồng: cộng đồng, đồng bào, đồng đội, đồng hớng + Thái độ hoạt động cộng đồng: cộng tác, đồng tâm

- HS lần lợt nêu từ tìm đợc trớc lớp, gv ghi lại, lớp đọc:

+ Đồng chí, đồng mơn, đồng khố

(14)

Bµi :

- Gọi hs c yờu cu

- Yêu cầu hs nêu nội dung câu

- Gv kết luận lại nội dung câu tục ngữ yêu cầu hs làm vào tËp

* Có thể cho hs tìm thêm câu ca dao tục ngữ nói tinh thần đồn kết u thơng cộng đồng c Ơn tập mẫu câu: Ai ( -con ) làm gì?

Bµi 3:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu hs tự làm Ai (cỏi gỡ? gỡ?) n su

Đám trẻ Các em

- Gv chữa ghi điểm Bµi 4:

- Câu văn tập đọc đợc viết theo kiểu câu nào?

- Muốn đặt câu hỏi đợc ta cần ý điều gì?

- Yêu cầu hs làm - Gv chữa cho điểm 3 Củng cố dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị sau

- NhËn xÐt tiÕt häc

t×nh

- hs đọc, lớp đọc thầm - Hs nối tiếp nêu:

- Chung lng đấu cật: nghĩa đoần kết, góp cơng, góp sức với để cựng lm mt vic

- Cháy nhà hàng xóm bình chân nh vại: Chỉ ngời ích kỉ, thờ với khó khăn hoạn nạn ngời khác

- Ăn nh bát nớc đầy: Chỉ ngời sống có tình có nghĩ với ngời

- Đồng ý tán thành với câu a, c Không tán thành với câu b

- Hs xung phong nêu

- hs đọc trớc lớp

- hs lên bảng làm, lớp làm vào Làm gì?

đang sải cánh trời cao vỊ

tới chỗ ơng cụ , lễ phép hỏi - hs đọc

- Kiểu câu Ai (cái - gì) làm gì? - Xác định đợc phận câu đợc in đậm trả lời cho câu hỏi nào, Ai (cái - gì) hay làm gì?

- hs lên bảng làm, lớp làm vào a, Ai bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân? b, Ông ngoại làm gỡ?

c, Mẹ bạn làm gì?

Tiết :

(15)

(16)

TiÕt 10 :

so sánh dấu chấm I Mục đích yêu cầu :

- Biết đợc hình ảnh so sánh âm với âm - Luyện tập cách sử dụng dấu chấm on

II Đồ dùng dạy học :

- Các câu thơ, câu văn, đoạn văn viết sẵn lên bảng III Phơng ph¸p :

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, giảng giảI, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân

IV Các hoạt động dạy học: A Ôn định tổ ch cứ :

B Bµi míi :

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2 Dạy mới:

Bµi 1:

- Hỏi: Tiếng ma rừng cọ đợc so sánh với âm nào?

- Qua so sánh trên, em hình dung tiếng ma rõng cä sao?

- Treo tranh minh hoạ rừng cọ giảng: Lá cọ to, tròn, xoè rộng ma rơI vào rừng cọ, đập vào cọ tạo âm to vang Bµi 2:

-Yêu cầu hs suy nghĩ tự làm bài, gọi hs lên bảng gạch chân dới âm đợc so sánh với Gạch gạch đới âm 1, gạch gạch dới âm - Gọi hs nhận xét

- Gv nhận xét ghi điểm Bài 3:

- Gi hs đọc đề

- Hs l¾ng nghe, nh¾c lại đầu

- hs c bi, lớp đọc thầm

- Hs suy nghÜ råi trả lời theo tinh thần xung phong: Tiếng ma rõng cä nh tiÕng, nh tiÕng giã

- TiÕng ma rừng cọ to, mạnh vang

- Hs nghe giảng sau làm tập vào

- hs đọc trớc lp

- hs làm bảng, líp lµm vµo vë

a Tiếng suối nh tiếng đàn cầm b Tiếng suối nh tiếng hát

c Tiếng chim nh tiếng xóc rổ tiền đồng

- Hs nhËn xÐt

- hs đọc toàn đề trớc lớp, hs đọc lại đoạn văn

(17)

- HD: Mỗi câu phải diễn đạt đợc ý chọn vẹn, muốn điền dấu chấm chỗ, cần đọc đoạn văn nhiều lần ý chỗ ngắt giọng tự nhiên thờng vị trí dấu câu Trớc đặt dấu chấm phải đọc lại câu văn lần xem diễn đạt ý đầy đủ hay cha

- Yêu cầu hs làm

- Chữa ghi điểm 4 Củng cố dặn dò: - Về nhà xem lại - NhËn xÐt tiÕt häc

- hs lªn bảng làm bài, lớp làm vào tËp

- Hs đọc chữa bài:

Trên nơng, ngời việc Ngời lớn đánh trâu cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm

- Hs nhËn xÐt

Tiết 11:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUÊ HƯƠNG ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Quê hương - Ôn tập mẫu câu làm gì?

(18)

- Viết sẵn tập lên bảng

- Viết sẵn đoạn văn tập 2,3

III Phương pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thảo luận nhóm, thực hành luyện tập

IV Các ho t động d y h c:ạ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Tìm âm so sánh với câu thơ sau:

Tiếng sối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học, ghi đầu b./ Mở rộng vốn từ theo chủ điểm quê hương

* Bài 1:

- Mở bảng cho h/s đọc từ ngữ cho

- yêu cầu xếp từ ngữ cho thành nhóm, nhóm có ý nghĩa nào?

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thi làm nhanh H/s nhóm tiếp nối viết từ vào dịng thích hợp bảng h/s viết từ Nhóm xong trước thắng

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc, yêu cầu h/s đọc lại từ sau xếp vào bảng từ

- Giúp h/s hiểu nghĩa số từ khó, cho h/s nêu từ mà h/s cảm thấy không hiểu, sau g/v giải thích

* Bài 2:

- H/s đọc yêu cầu

- Yêu cầu h/s khác đọc từ ngoặc đơn

- G/v gợi ý cho h/s giải nghĩa từ; quê quán, giang sơn, nơi chôn rau cắt

- Hát

- h/s lên bảng gạch chân âm so sánh với

Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa

- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu

- h/s đọc, lớp đọc thầm - H/s đọc

- Bài yêu cầu xếp từ thành nhóm, nhóm vật quê hương, nhóm tình cảm q hương

- H/s thi làm nhanh

+ Chỉ vật q hương; đa, dịng sơng, đị, mái đình, núi, phố phường

+ Chỉ tình cảm q hương; nhớ thương, gắn bó, yêu quý, thương yêu, bùi ngùi, tự hào

- H/s thể nêu; mái đình, bùi ngùi, tự hào,

- h/s đọc toàn đề bài, h/s khác đọc đoạn văn

- h/s đọc - H/s nêu:

(19)

rốn

- Vậy từ thay cho từ quê hương đoạn văn?

c./ Ôn tập mẫu câu Ai làm gì? * Bài 3:

- Yêu cầu h/s đọc đề

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu h/s đọc kĩ câu, đoạn văn trước làm Gọi h/s lên bảng

- Theo dõi h/s làm - Kèm h/s yếu

* Bài 4:

- Yêu cầu h/s suy nghĩ để đặt câu với từ ngữ bác nông dân

- Yêu cầu h/s tự đặt câu viết vào

- Gọi số h/s đọc câu trước lớp, sau nhận xét cho điểm

4 Củng cố, dặn dò:

lớn lên

+ Giang sơn; dùng để tồn đất nước

+ Nơi chơn rau cắt rốn; nơi ta sinh

- Các từ; quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn

- h/s đọc đề h/s đọc lại đoạn văn - Tìm câu văn viết theo mẫu Ai làm gì? có đoạn văn Sau rõ phận câu trả lời câu hỏi Ai? Bộ phận câu trả lời câu hỏi làm gì?

- Hai h/s lên bảng làm, lớp làm vào Ai?

Cha Mẹ Chị

Chúng Làm gì?

Làm cho tơi chổi cọ để quét nha, quét sân

Đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để mùa rau cấy

Đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất

Rủ nhặt trái cọ rơi - h/s đọc đề bài, lớp đọc thầm - 3-5 h/s tiếp nối đọc câu VD: Bác nơng dân cày ruộng Bác nông dân bẻ ngô Bác nông dân làm cỏ - H/s làm

- Một số h/s đọc làm - Nhận xét tiết học

(20)

Tiết 12:

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH I Mục tiêu:

- Ôn tập từ hoạt động, trạng thái

- Tìm hiểu so sánh; so sánh hoạt động với hoạt động

II Đồ dúng dạy học:

- Viết sẵn đoạn thơ, đoạn văn tập lê bảng

IV Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

(21)

- Gọi h/s lên bảng tìm phận trả lời câu hỏi Ai? Làm gì? câu văn - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- Nêu mục tiêu học ghi đầu b./ Hướng dẫn làm tập:

* Bài 1:

- Gọi h/s lên bảng gạch chân từ hoạt động có khổ thơ Yêu cầu h/s lớp làm vào

- Hoạt động chạy gà miêu tả cách nào? Vì miêu tả vậy?

- Em có cảm nhận hoạt động gà con?

- Nhận xét cho điểm h/s * Bài 2:

- Gọi h/s lên bảng thi làm nhanh, h/s lớp làm vào

- Theo em so sánh trâu đen đập đất?

- Hỏi tương tự với hình ảnh so sánh cịn lại

- Nhận xét ghi điểm * Bài 3:

- Gọi h/s đọc yêu cầu

- Tổ chức trị chơi "xì điện" chi lớp thành đội, g/v người châm ngịi, đọc

- Em tơi chập chững tập Ai? Làm gì?

- Các bác nông dân làm ruộng Ai? Làm gì?

- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu - h/s đọc trước lớp lớp đọc thầm - Làm

a./ Từ hoạt động: Chạy, lăn, tròn - Hoạt động chạy gà miêu tả giống hoạt động lăn trịn hịn tơ nhỏ Đó miêu tả cách so sánh Có thể miêu tả so sánh gà lơng thường vang óng tơ, thân hình lại trịn, nên chơng chạy giống hịn tơ lăn

- Những gà chạy thật ngộ nghĩnh, đáng yêu dễ thương

- h/s đọc, lớp đọc thầm

- H/s gạch chân câu thơ, câu văn có hoạt động so sánh với nhau: a./ Chân đập đất

b./ Tàu (cau) vươn tay vẫy

c./ Đậu quanh thuyền lớn nằm quanh bụng mẹ

Húc húc (vào mạn thuyền mẹ) địi bú tí

- Vì trâu đen to khoẻ, mạnh, đến đâu đất nún đến nên nói đập đất

- Chọn từ ngữ thích hợp hai cột A B để ghép thành câu

(22)

1 ô TN cột A

- Tổng kết trò chơi, yêu cầu h/s làm vào

Những ruộng lúa cấy sớm - trổ Những voi thắng - huơ vòi chào khán giả

- yêu cầu h/s nêu lại nội dung bài, chuẩn bị sau

Tiết 13:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN I Mục tiêu:

- Làm quen với số từ ngữ địa phương hai miền Bắc, Nam - Luyện tập dấu câu: dấu chấm hỏi, dấu chấm than

- Viết sẵn bảng từ tập 1, khổ thơ tập 2, đoạn văn tập

- Đàm thoại, nâu vấn đề, phân tích giảng giải, thảo luận nhóm, thực hành luyện tập

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi h/s lên bảng làm miệng tập 2, tiết học trước

- Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

- Hát

(23)

- Nêu mục tiêu dạy ghi tên lên bảng

b./ Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:

- G/v: cặp từ có ý, VD: Bố ba người sinh ta bố cách gọi miền bắc, ba cách gọi miền Nam nhiệm vụ phân loại từ theo địa phương sử dụng chúng

- Tổ chức trò chơi thi tìm từ nhanh + Chọn đội chơi, đội có h/s, đặt tên cho hai đội Bắc Nam Đội Bắc chọn từ thường dùng miền Bắc, đội Nam chọn từ thường dùng miền Nam Các em đội tiếp nối chọn ghi từ đội vào bảng Mỗi từ 10 điểm, từ sai trừ 10 điểm, đội xong trước cộng thệm 10 điểm

- G/v tuyên dương đội thắng yêu cầu h/s làm vào

* Bài 2:

- Giải thích: Đoạn thơ trích thơ Mẹ Suốt nhà thơ Tố Hữu Mẹ Nguyễn Thị Suốt người phụ nữ anh hùng, quê Quảng Bình thời kỳ kháng chiến chống mỹ cứu nước mẹ làm nhân viên đưa đội qua sông Nhật Lệ Mẹ dũng cảm vượt qua bom đạn đưa đội qua sơng an tồn Khi viết mẹ Suốt, tác giả dùng từ ngữ quê hương Quảng Bình mẹ làm cho văn hay

- Yêu cầu h/s ngồi cạnh thảo luận để làm

- G/v nhận xét để đưa đáp án * Bài 3:

- Gọi h/s đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?

- Dấu chấm than thường sử dụng câu nào?

- H/s lắng nghe nhắc lại tên

- h/s đọc trước lớp

- H/s lắng nghe giáo viên hướng dẫn

- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- Từ dùng miền Bắc; bố, mẹ, anh cả, quả, hoa, dứa, sắn, ngan,

- Từ miền Nam; ba, má, anh hai, trái, bơng, thơm, khóm, mì, vịt xiêm,

- Trọng tài nhận xét tuyên bố đội thắng

- h/s đọc đề

- H/s làm theo cặp, sau số h/s đọc chữa bài; chi - gì, - thế, nờ - à, - nó, tui -

- h/s đọc yêu cầu, h/s đọc đoạn văn

- Bài tập yêu cầu điền dấu chấm than dấu chấm hỏi vào chỗ trống

(24)

- Dấu chấm hỏi thường sử dụng câu nào?

- Muốn làm ta phải làm gì? - Yêu cầu h/s làm bài?

- Chữa bài, ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò:

- Dùng cuối câu hỏi

- Trước điền dấu câu vào ô trống phải đọc thật kỹ câu văn xem câu cảm hay câu hỏi

- h/s làm bảng lớp, lớp làm vào vở, sau nhận xét bạn + Một người kêu lên; cá heo!

A! Cá heo nhảy múa đẹp quá!

Có đau khơng, mình? Lần sau nhảy múa, phải ý nhé!

Tiết 14:

ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU AI THẾ NÀO? I Mục tiêu:

- Ôn tập từ đặc điểm: Tìm từ đặc điểm đoạn thơ cho trước; tìm đặc điểm vật so sánh với

- Ơn tập mẫu câu: Ai (cái gì, gì) nào? II Đồ dùng dạy học:

- Các câu thơ, câu văn tập viết sẵn bảng, giấy to III Phương pháp:

- Gọi h/s lên bảng làm miệng tập tiết học trước

- G/v nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

- Nêu mục tiêu học, ghi tên lên bảng

- Giới thiệu từ đặc điểm: Khi nói đến người, vật, tượng xung quanh nói kèm đặc điểm chúng

- Vd: Đường ngọt, muối mặn, nước

- Hát

- h/s lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét

- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu

(25)

trong, hoa đỏ, chạy nhanh từ ngọt, mặn, trong, đỏ, nhanh từ đặc điểm vật vừa nêu - Yêu cầu h/s suy nghĩ gạch chân từ đặc điểm có đoạn thơ

- Chữa bài, ghi điểm * Bài 2:

- Yêu cầu h/s đọc câu thơ a

- Trong thơ trên, vật so sánh với nhau?

- Tiếng suối so sánh với tiếng hát qua đặc điểm nào?

- Yêu cầu h/s suy nghĩ tự làm phần lại

- Nhận xét ghi điểm * Bài 3:

- Yêu cầu h/s đọc câu văn a

- Hỏi: Ai nhanh trí dũng cảm? - Vậy phận câu: Anh Kim Đồng dung cảm trả lời cho câu hỏi Ai?

- Anh Kim Đồng nào?

- Bộ phận câu trả lời cho câu hỏi nào?

- Yêu cầu h/s tiếp tục làm phần lại

* Mở rộng:

- Yêu cầu h/s suy nghĩ cho biết phận trả lời câu hỏi nào? Trong câu nói đặc điểm hay hành động phận (cái gì, gì)? - Gọi số h/s đặt câu hỏi theo mẫu Ai

- h/s lên bảng làm bài, lớp làm vào tập; từ gạch chân: Xanh, xanh mát, bát ngát, xanh ngắt

- h/s đọc đề trước lớp - h/s đọc

- Tiếng suối so sánh với tiếng hát - Tiếng suối tiếng hát xa - h/s lên bảng làm bài, lớp làm vào

b./ Ông hiền hạt gạo Bà hiền suối

c./ Giọt nước cam xã Đoài vàng mật ong

- h/s đọc yêu cầu

- H/s đọc: Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm

- Anh Kim Đồng

- Bộ phận: Anh Kim Đồng

- Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm

- Rất nhanh trí dũng cảm

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào b./ Những hạt sương sớm/

Cái gì?

long lanh bóng đèn pha lê Như nào?

c./ Chợ hoa đường Nguyễn Huệ Cái gì?

động nghịt người Như nào?

- Bộ phận trả lời câu hỏi nào? cho ta biết đặc điểm phận trả lời câu hỏi (cái gì, gì)?

(26)

(cái gì, gì) nào? 4 Củng cố, dặn dị:

- Về nhà ơn lại bài, chuẩn bị sau . Tiết 15:

TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC SO SÁNH. I M ơc tiªu

- Mở rộng vốn từ dân tộc: Kể tên số dân tộc thiểu số nước ta, làm tập điền từ cho trước vào chỗ trống

- Đặt câu có hình ảnh so sánh II Đồ dùng dạy học:

- Các câu văn tập 2, viết sẵn bảng phụ - Thẻ từ ghi sẵn từ cần điền tập

- Tranh ảnh minh hoạ ruộng bậc thang, nhà rông III Phương pháp:

- Yêu cầu h/s làm miệng tập 1, tiết luyện tập từ câu tuần 14

a./ Giới thiệu bài: - Ghi tên

b./ Mở rộng vốn từ dân tộc: * Bài 1:

- Hỏi: Em hiểu dân tộc thiểu số?

- Người dân tộc thiểu số thường sống đâu đất nước ta?

- Chia h/s thành nhóm phát cho nhóm tờ giấy

- Hát

- h/s lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét

- H/s lắng nghe, nhắc lại tên

- Kể tên số dân tộc người nước ta mà em biết

- Là dân tộc có người

- Người dân tộc thiểu số thường sống vùng cao, vùng núi

- H/s làm việc theo nhóm, sau nhóm dán làm lên bảng lớp

(27)

* Bài 2:

- Yêu cầu h/s suy nghĩ, tự làm

- Yêu cầu hai h/s ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra

- Yêu cầu h/s lớp đọc câu văn sau điền hoàn chỉnh

- Cho h/s quan sát tranh minh hoạ ruộng bậc thang, nhà rông

c./ Luyện tập so sánh: * Bài 3:

- Yêu cầu h/s quan sát cặp hình thứ hỏi cặp hình vẽ gì?

- Hãy quan sát điểm giống mặt trăng bóng?

- Hãy đặt câu so sánh?

- Yêu cầu h/s so sánh tự làm tiếp * Bài 4:

4 Củng cố, dặn dị:

Dao, Hmơng, Cơ - ho, Khơ Mú, Ê - Đê, Hoa,

- H/s viết tên dân tộc thiểu số vào

- h/s đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - h/s lên bảng điền từ, lớp làm vào - Chữa theo đáp án

a./ Bậc thang c./ Nhà sàn b./ Nhà rông d./ Chăm - Cả lớp đọc đồng

- H/s quan sát

- h/s đọc trước lớp

- H/s quan sát trả lời; vẽ mặt trăng bóng

- Mặt trăng bóng trịn - Trăng trịn bóng

- Bé xinh hoa - Đén sáng

- Đất nước ta cong chữ S - H/s làm miệng

(28)

Tiết 16:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THÀNH THỊ - NÔNG THÔN DẤU PHẨY

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thành thị - nông thôn

+ Kể tên số thành phố, vùng quê nước ta

+ Kể tên số vật công việc thường thấy thành phố, nơng thơn - Ơn luyện cách dùng dấu phẩy

- Chép sẵn đoạn văn tập lên bảng - Bản đồ Việt Nam

II Phương pháp:

- Gọi h/s lên bảng yêu cầu làm miệng tập 1, tiết 15

a./ Giới thiệu bài: - Ghi

b./ Hướng dẫn tập: * Bài 1:

- Chi lớp thành nhóm pháp cho nhóm tờ giấy khổ to bút

- Yêu cầu h/s thảo luận ghi tên vùng q, thành phố mà nhóm tìm vào giấy

- Yêu cầu nhóm dán giấy lên bảng, sau cho lớp đọc tên thành phố, vùng quê mà h/s tìm

- Hát

- h/s làm bài, lớp theo dõi

- H/s lắng nghe, nhắc lại tên - h/s đọc trước lớp

- Nhận đồ dùng học tập - Làm việc theo nhóm - Một số đáp án:

+ MB: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Lạng Sơn, Điện Biên, Việt trì, Nam Định,

+ MT: Thanh Hoá, Vinh, Huế, Đà Nẵng,

(29)

Thành phố

- Đường phố, nhà cao tầng, nhà máy, bệnh viện, công viên, cửa hàng,

- Bn bán, chế tạo máy móc, nghiên cứu khoa học, chế biến thực phẩm, Nông thôn

- Đường đất, vườn ao cá, đa, luỹ tre, giếng nước, nhà văn hoá, quang, thúng, cuốc, cày, liềm,

- Trồng trọt, chăn nuôi, cấy lúa, cày bừa, gặt hái, vỡ đất, đập đất, tuốt lúa, nhổ mạ, bẻ ngô,

* Bài 3:

- Yêu cầu h/s tự làm 4 Củng cố, dặn dò:

- H/s đọc chữa bài; dấu phẩy đặt sau chữ Tày, Dao, Ê - đê, Nam,

- Về nhà ôn lại tập, chuẩn bị sau

(30)

ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM

ÔN TẬP CÂU AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY I Mục tiêu:

- Ôn luyện từ đặc điểm - Ôn luyện mẫu câu: Ai nào? - Luyện tập cách sử dụng dấu phẩy II Đồ dùng dạy học:

- Các câu văn tập viết sẵn lên bảng phụ III Phương pháp:

- Gọi h/s lên bảng làm miệng tập 1, luyện từ câu tuần 16

- Nhận xét cho điểm cho h/s 3 mới:

a./ Giới thiệu bài: - Ghi tên bài:

b./ Ôn luyện từ đặc điểm: - Gọi h/s đọc yêu cầu

- Yêu cầu h/s suy nghĩ ghi giấy tất từ tìm theo yêu cầu - Yêu cầu h/s phát biểu ý kiến nhân vật, ghi nhanh ý kiến

- Giáo viên nhận xét đúng/sai

- Yêu cầu h/s ghi từ vừa tìm vào

c./ Ôn luyện mẫu câu Ai nào? - Gọi h/s đọc đề

- Yêu cầu h/s đọc mẫu - Câu buổi sớm mùa đông

- Hát

- h/s lên bảng thực yêu cầu, h/s lớp theo dõi nhận xét

- H/s lắng nghe nhắc lại tên - h/s đọc yêu cầu lớp theo dõi - Làm cá nhân

- Nối tiếp nêu từ đặc điểm nhân vật Sau nhân vật, lớp dừng lại để đọc tất từ tìm để đặc điểm nhân vật đó, sau chuyển sang nhân vật khác - Đáp án:

a./ Mến: Dũng cảm, tốt bụng, sẵn sàng chia sẻ khó khăn với người khác, không ngần ngại cứu người,

b./ Anh Đom Đóm: Cần cù, chăm chỉ, chuyên cần, tốt bụng, có trách nhiệm, c./ Anh Mồ Cơi: Thơng minh, tài trí, tốt bụng, biết bảo vệ lẽ phải,

d./ Người chủ quán: Tham lam, xảo quyệt, gian trá, dối trá, xấu xa,

- h/s đọc, lớp đọc thầm - h/s đọc trước lớp

(31)

- Hơm lạnh cóng tay cho ta biết điều buổi sớm hơm nay?

- Hướng dẫn: Để đặt câu miêu tả theo mẫu Ai nào? Về vật đúng, trước hết em cần tìm đặc điểm vật nêu

- Yêu cầu h/s tự làm

- Gọi h/s đọc câu mình, sau chữa cho điểm

d./ Luyện tập cách dùng dấu phẩy: - Gọi h/s đọc đề

- Gọi h/s lên bảng thi làm nhanh, yêu cầu h/s lớp làm vào tập

- Nhận xét ghi điểm h/s 4 Củng cố, dặn dò:

buổi sớm

- Hơm lạnh cóng tay

- Mẫu Ai nào? Về vật đúng, trước vật nêu

- h/s lên bảng làm bài, h/s lớp làm vào tập

- Đáp án:

a./ Bác nông dân cần mẫn/ chăm chỉ/ b./ Bông hoa vườn tươi thắm/ rực rỡ

c./ Buổi sớm mùa đông thường lạnh/ giá lạnh

- h/s đọc đề bài, h/s đọc lại câu văn

- H/s làm

a./ Ếch ngoan ngỗn, chăm thơng minh

b./ Nắng cuối thu vàng ong, dù trưa dìu dịu

c./ Trời xanh nhắt cao, xanh dịng sơng trơi lặng lẽ cây, hè phố

(32)

Tiết 18:

ÔN TẬP HỌC KỲ I (Soạn giáo án tập đọc)

Tiết 19:

NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI KHI NÀO?

I Mục tiêu:

- Nhận biết hình ảnh nhân hố cách nhân hố đoạn thơ cho trước

- Ơn tập mẫu câu "Khi nào?" Tìm phận trả lời cho câu hỏi "Khi nào?" Trả lời câu hỏi viết theo mẫu "Khi nào"

(33)

- Hát Kiểm tra sách đồ dùng học tập kì

3 Bài mới: a./ Giới thiệu bài:

- Trong văn thơ, để viết tác phẩm hay, đẹp, tác giả thường phải sử dụng biện pháp tu từ Ở học kì 1, em làm quen với biện pháp so sánh, học kì 2, em làm quen với biện pháp nhân hoá Những tập phân môn luyện từ câu giúp em hiểu nhân hoá, cách nhân hoá tác dụng biện pháp nhân hoá Ngồi cịn luyện tập mẫu câu thường dùng

- Yêu cầu h/s đọc khổ thơ tập

- Gọi h/s đọc câu hỏi a, sau yêu cầu h/s lớp suy nghĩ để trả lời câu hỏi

- Chúng ta thường dùng từ anh để người hay vật

- Giáo viên: Trong khổ thơ trên, để gọi đom đóm vật tác giả dùng từ người anh, gọi nhân hố

- Hỏi: Tính nết đom đóm miêu tả từ nào?

- Chuyên cần từ tính nết người

- Hoạt động đom đóm miêu tả từ ngữ nào?

- Những từ ngữ vừa tìm từ ngữ hoạt động người hay vật?

- Khi dùng từ tính nết, hoạt động người để nói tính nết, hoạt động vật gọi nhân hoá

- Yêu cầu h/s làm vào * Bài 2:

- h/s đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - H/s trả lời: Con đom đóm gọi anh

- Dùng từ anh để người

- H/s nghe giảng rút kết luận: Dùng từ người để gọi vật, vật -> gọi vật người -> nhân hoá

- Tính nết đom đóm miêu tả từ chuyên cần

- Lên đèn, gác, êm, suốt đêm, lo cho người nghủ

- Là từ hoạt động người - H/s nghe giảng rút kết luận: Dùng từ tính nết, hoạt động người để nói tính nết, hoạt động vật -> tả vật người -> nhân hoá

- H/s làm vào

(34)

- Yêu cầu h/s đọc lại thơ Anh đom đóm

- Nêu tên vật - Các vật gọi gì? - Hoạt động chị Cò Bộ miêu tả nào?

- Thím Vạc làm gì?

- Vì nói hình ảnh Cị Bộ Vạc hình ảnh nhân hố? - u cầu h/s làm tập vào tập * Bài 3:

- Ôn tập mẫu câu nào? - Yêu cầu h/s đọc đề

- Yêu cầu h/s gạch chân phẩntả lời câu hỏi "khi nào?" câu văn

- Yêu cầu h/s nhận xét làm bạn - Nhận xét ghi điểm

* Bài 4:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Các câu hỏi viết theo mẫu nào? - Đó mẫu câuhỏi thời gian hay địa điểm?

- Yêu cầu h/s ngồi cạnh làm theo cặp, h/s hỏi h/s trả lời

(còn thời gian cho h/s đặt câu hỏi theo mẫu nào?)

- Nhận xét, ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò:

- Em hiểu nhân hoá?

1) nhân vật gọi tả người?

- h/s đọc thuộc lòng, lớp nhẩm theo - Cò Bợ, Vạc

- Cò Bợ gọi chị Cò Bợ, Vạc gọi thím Vạc

- Chi Cị Bợ ru Ru hỡi! Ru hời! Hỡi bé ơi,/ nghủ cho ngon giấc - Thím Vạc lặng lẽ mị tơm

- Vì Cị Bộ Vạc gọi người Là chị Cị Bợ, thím Vạcvà tả người con, lặng lẽ mị tơm

- h/s đọc to lớp đọc thầm theo

- h/s lên bảng làm bài, lớp dùng bút chì làm vào SGK Đáp án:

a./ Anh đom đóm lên đèn gác trời tối

b./ Tối mai, anh đom đóm lại gác c./ Chúng em học thơ "Anh đom đóm" học kì

- H/s nhận xét

- Bài tập yêu cầu trả lời câu hỏi

- Viết mẫu "khi nào?"

- Là mẫu câu hỏi thời gian - H/s làm theo cặp, chữa

a./ Lớp em bắt đầu học kì từ ngày 17 tháng 1./ Từ đầu tuần

b./ Học kì kết thúc vào khoảng cuối tháng

c./ Đầu tháng chúng em nghỉ hè - H/s nhận xét

(35)

Tiết 20:

MỞ RỘNG VỐN TỪ TỔ QUỐC DẤU PHẨY I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ tổ quốc: Làm tập tìm từ gần nghĩa với Tổ quốc, bảo vệ, xây dựng Nói hiểu biết vị anh hùng dân tộc

- Luyện tập cách dùng dấu phẩy để ngăn cách phận trạng ngữ thời gian với phận lại câu

- tờ giấy khổ to để làm tập

- Đoạn văn tập 3; chép lần lên bảng phụ

- Giáo viên chuẩn bị tóm tắt tiểu sử 13 vị anh hùng có tên tập 2, h/s chuẩn bị anh hùng mà em yêu quý

(36)

- Gọi h/s lên bảng, yêu cầu h/s tìm hình ảnh nhân hố câu sau a./ Ơng trời lửa đằng đơng,

Bà sân vấn khăn hồng đẹp thay b./ Bác nồi đồng hát bùng boong,

Bà chổi loẹt quẹt, lom khom nhà c./ Cái na tỉnh giấc rồi,

Cu chuối vỗ tay cười vui - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: a./ Giới thiệu bài:

- Trong luyện từ câu em làm tập luyện từ

- Theo chủ đề Tổ quốcvà luyện cách dùng dấu phẩy

b./ Hướng dẫn mở rộng vốn từ: * Bài 1:

- Yêu cầu h/s đọc lại từ ngữ

- Phát phiếu cho dãy bàn yêu cầu h/s thi làm tiếp sức, em nhóm viết từ vào bảng sau chuyển cho bạn nhóm Mỗi từ điểm Nhóm làm xong 10 điểm, thứ hai điểm, cuối không điểm nhóm có điểm cao thắng

* Giảng thêm: Giang sơn đất nước, Tổ quốc)

- Kiến thiết: Xây dựng lại cho đẹp hơn, tốt

- Mở rộng: Yêu cầu h/s đặt câu với từ; non sơng, giữ gìn, kiến thiết

* Bài 2:

- Gọi h/s; h/s đọc yêu cầu, h/s đọc tên vị anh hùng

- Hát

- h/s tìm hình ảnh nhân hố a./ Ơng trời lửa,

Bà sân vấn khăn b./ Bác nồi đồng hát, Bà chổi quét nhà c./ Cái na tỉnh giấc,

Cu chuối vỗ tay cười vui - H/s nhận xét

- Lớp lắng nghe

- h/s đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - h/s đọc lại phần từ ngữ cho trước - H/s làm tiếp sức nhóm theo hướng dẫn giáo viên

- Từng nhóm treo lên bảng

- H/s nhận xét, chữa bài, bình chọn nhóm thắng Đáp án đúng:

Từ nghĩa với Tổ quốc

Bảo vệ Xây dựng Đất nước Nước nhà Non sơng Giữ gìn Gìn giữ Dựng xây Kiến thiết

(chỉ sơng núi nói chung nên dùng đê) - H/s đặt câu

(37)

- h/s thực yêu cầu, lớp theo dõi - Hd: Khi kể anh hùng mà em biết, em kể tất điều em muốn, để kể tốt hay em nên kể ngắn gọn, nói thành câu, tập trung vào phần kể cơng lao to lớn vị anh hùng Tổ quốc Cuối em nói câu thật ngắn gọn tình cảm, suy nghĩ em vị anh hùng

- Yêu cầu h/s kể mẫu trước lớp

- Yêu cầu h/s thực kể theo cặp h/s ngồi cạnh kể cho nghe vị anh hùng mà em biết

- Tổ chức cho h/s thi kể - Nhận xét, ghi điểm

c./ Luyện tập cách dùng dấu phẩy: * Bài 3:

- h/s kể vị anh hùng, lớp theo dõi nhận xét

- H/s làm việc theo cặp

- 5-7 h/s kể trước lớp, lớp theo dõi

- h/s đọc, lớp theo dõi

- Giáo viên giới thiệu anh hùng Lê Lai: Lê Lai người Thanh Hố Năm 1419 ơng 17 người tham gia hội thề Lũng Nhai, hội thề người yêu nước, thề tâm đánh đuổi giặc Minh giành lại non sông đất nước Năm 1419, quân khởi nghĩa bị vây chặt, Lê Lai đóng giả làm chủ tướng Lê Lợi, phá vịng vây bị giặc bắt Nhờ hy sinh anh dũng ông mà Lê Lợi tướng sỹ khác thoát hiểm sau này, Lê Lai là: Lê Lô, Lê Lộ Lê Lâm tướng tài có cơng lao lớn hy sinh tổ quốc

- Yêu cầu h/s làm

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng, nhận xét, ghi điểm

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào - h/s nhận xét, lớp thống làm đúng:

Bấy giờ, Trong năm đầu Có lần,

(38)

Tiết 21:

NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT CÂU VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? I Mục tiêu:

- Giúp học sinh tiếp tục nhận biết luyện tập nhân hoá để nắm bắt ba cách nhân hố

- Ơn luyện mẫu câu “Ở đâu?” Tìm phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu”, trả lời câu hỏi viết theo mẫu câu “Ở đâu?”

- Bảng phụ viết sẵn thơ Ông trời bật lửa - tờ giấy khổ to sử dụng làm BT1

- Các câu BT 3, viết sẵn bảng phụ III Phương pháp:

- Tìm từ nghĩa với đất nước - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu: Trong luyện từ câu

- Hát

- học sinh lên bảng thực hiện:

(39)

này, en tiếp tục học biện pháp nhân hố, sau ơn lại cách sử dụng mẫu câu “Ở đâu?”

b./ Hướng dẫn làm tập * Bài 1, 2:

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn thơ Ơng mặt trời bật lửa

Yêu cầu học sinh đọc thơ - Gọi học sinh đọc BT2

- Chia học sinh thành nhóm, phát cho nhóm phiếu làm tập hướng dẫn học sinh cách làm vào phiếu giáo viên làm mẫu vật

- Gọi nhóm dán kết nhóm lên bảng, nhóm cử bạn lên kiểm tra nhóm khác

- Giáo viên nhận xét làm nhóm nhận xét phần kiểm tra học sinh

- học sinh đọc thơ trước lớp theo dõi sách giao khoa - học sinh đọc, lớp theo dõi

- Học sinh chia nhóm, nhận phiếu làm theo hướng dẫn: Viết lên vật nhân hoá vào cột thứ nhất, viết cách gọi tương ứng vật vào cột thứ hai dịng với vật Viết từ ngữ miêu tả vật vào cột thứ 3, cột cuối ghi cách tác giả gọi mưa - Học sinh dán kết quả, đại diện học sinh kiểm tra theo định hướng: Đã nêu đủ vật so sánh chưa? Đã tìm đúng, đủ từ ngữ gọi tên, miêu tả vật chưa? Đã nêu cách tảc giả gọi mưa chưa?

- Nghe giáo viên nhận xét rút đáp án

- Hỏi L Qua tập có máy cách nhân hố, cách nào?

(40)

* Bài 3:

- Gọi học sinh đọc yeu cầu học sinh khác đọc câu

- Giáo viên treo bảng phụ băng giấy có viết sẵn câu văn bài, yêu cầu học sinh lên bảng thi làm nhanh

* Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh mở SGK trang 13, 14 để đọc lại TĐ lại với chiến khu Yêu cầu học sinh đọc đọc thong thả, thấy ý trả lời cho câu hỏi gạch chân chỗ bút chì

- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời:

+ Câu chuyện diễn đâu? + Trên chiến khu, chiến sĩ liên lạc nhỏ sống đâu?

+ Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đoàn trưởng khuyên họ đâu?

+ Dùng cách nói thân mật người với người để nói với vật

- học sinh đọc đề Học sinh khác theo dõi sách giáo khoa

- Học sinh lên bảng dùng phấn, lớp dùng bút chì gạch chân phận trả lời câu hỏi “Ở đâu?”

- Đáp án:

a./ Trần Quốc Khái quê Huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây

b./ Ông học nghề thêu Trung Quốc lần sứ

c./ Để tưởng nhớ công lao Trần Quốc Khái nhân dân lập đền thờ quê hương ông

- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- học sinh đọc trước lớp, học sinh khác theo dõi tìm câu trả lời theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh trả lời

- Câu chuyện diễn vào thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến khu (Chiến khu Bình Trị Thiên) - Trên chiến khu, chiến sĩ liên lạc nhỏ sống quán

- Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung đồn trưởng khun họ trở sống với gia đình

(41)

Tiết 22:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO. DẤU PHẨY, DẤU CHẤM CHẤM HỎI I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm sáng tạo Tìm từ trí thức từ hoạt động trí thức thơng qua TĐ tả chủ điểm

- Ôn luyện dấu phẩy: Đặt dấu phẩy sau vị trí trạng ngữ địa điểm Ôn luyện dấu chấm, dấu chấm hỏi

- tờ giấy khổ to sử dụng làm BT1

- Các câu BT3, đoạn văn BT4 viết sẵn bảng III Phương pháp:

- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh đặt câu theo yêu cầu: + HS 1: Câu sử dụng nhân hố có dùng từ gọi người để gọi vật?

+ HS 2: Câu sử dụng dạng nhân hố có dùng từ ngữ tả người để tả vật?

+ HS 3: Câu sử dụng nhân hố theo cách nói với vật thân thiết nói với người?

+ HS 4: Đặt câu hỏi theo mẫu đâu? trả lời?

- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Bài mới:

- Hát

- học sinh thực tập, lớp theo dõi nhận xét Ví dụ:

+ Chú cún Bông lớn đẹp + Cổng trường dang rộng cánh tay chào đón học sinh thân yêu

+ Ngủ ngon nào, búp bê chị + Cầu Hàm rồng đâu?

(42)

Trong luyện từ câu này, em mở rộng vốn từ theo chủ điểm sáng tạo, sau luyện tập cách sử dụng dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi

b./ Hướng dẫn làm tập * Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh khác kể tên tập đọc tả tuần 21 22 học

- Chia học sinh thành nhóm, yêu cầu: học sinh thảo luận thực tìm từ

- Gọi học sinh đại diện nhóm nêu kết làm Giáo viên ghi nhận từ học sinh tìm lên bảng, Giáo viên nhận xét phần làm học sinh

* Bài 2:

- học sinh đọc, lớp theo dõi SGK

- học sinh kể trước lớp: Ông tổ nghề thêu ( TĐ tả ), nbàn tay giáo ( TĐ CT ) Người trí thức yêu nước, nhà bác học bà cụ già Ê – – xơn, Cái cầu

- Học sinh nhận nhân vật tìm từ: + Nhóm 1: Tìm từ TĐ CT ơng tổ nghề thêu

+ Nhóm 2: Bàn tay giáo

+ Nhóm 3: Người trí thức yêu nước + Nhóm 4: Nhà bác học bà cụ + Nhóm 5: Ê – – xơn

+ Nhóm 6: Các cầu

- học sinh đọc làm, sau lần học sinh trình bày, lớp lại nhận xét bổ sung ý kiến

- Đáp án: Từ trí thức

- Nhà bác học, nhà thông thái, nhà nghiêm cứu, tiến sĩ

- Nhà phát minh, kỹ sư

(43)

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn câu văn Yêu cầu học sinh lên bảng thi làm nhanh

- Nhận xét, ghi điểm * Bài 3:

- GVHD: Khi tập đặt dấu câu, bạn Hoa đặt toàn dấu chấm vào truyện vui Điển Nhiệm vụ em kiểm tra xem dấu chấm mà bạn Hoa đặt có dấu đúng, dấu sai sửa lại dấu chấm sai

- Gọi học sinh lên bảng chữa

- Câu chuyện Điện gây cười đâu?

- Nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa, cầu cống

- Chữa bệnh, chế thuốc chữa bệnh - Dạy học

- học sinh đọc đề bài, học sinh khác theo dõi SGK

- Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

a Ở nhà, em thường giúp bà xâu kim b Trong lớp, Liên luôn chăm nghe giảng

c Hai bên bờ sông, bãi ngô bắt đầu xanh tốt

d Trên cánh rừng trồng, chim chóc lại bay ríu rít

- Học sinh nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu, lớp theo dõi SGK

- Học sinh nghe GVHD sau tự làm

- học sinh lên bảng chữa

- học sinh khác đọc lại câu chuyện Điện

- Anh ơi, ta làm điện để làm gì? - Điện quan trọng em ạ, để xem vơ tuyến

- Câu chuyện gây cười chỗ> Thắp đèn dầu để xem vơ tuyến người phát minh điện trước phát minh vô tuyến sau, vô tuyến hoạt động nhờ điện

(44)

Tiết 23:

NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT CÂU VÀ TLCH NHƯ THẾ NÀO?

I Mục tiêu:

- Củng cố nhân hố, cách nhân hố

- Ơn luyện câu nào? Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nào?

- tờ giấy khổ to sử dụng BT1

- Các câu BT2, 3, viết lên bảng - Một đồng hồ loại có kim III Phương pháp:

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra bài: + HS 1: Nêu từ tri thức từ HĐ trí thức Đặt câu với từ từ vừa tìm

+ HS 2: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu sau:

+ HS 3: Thế nhân hoá?

- Nhận xét cho điểm học sinh 3 Bài mới.

- Trong luyện từ câu tuần này, em tiếp tục làm tập luyện tập nhân hố, sau ôn luyện đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nào?

b./ Hướng dẫn làm tập * Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh khjác đọc lại thơ

- Hát

- Đáp án: Nhà khoa học, kĩ sư, nhà ngiên cứu, bác sĩ, dược sĩ, cô giáo

- Cô giáo giảng - Bác sĩ khám bệnh - Đáp án :

a./ Trên trời xanh, chim én bay lượn b./ Trên sân trường, nắng vàng rực rỡ - Nhân hoá dùng từ để gọi, tả người để gọi, tả vật, đồ đạc, cối,

- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

(45)

- Cho học sinh quan sát đồng hồ loại kim hoạt động yêu cầu học sinh nhận xét hoạt động kim đồng hồ

- Yêu cầu học sinh lớp tự làm vào tập, gọi học sinh lên bảng thi làm nhanh

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn bảng, sau nhận xét thống đáp án cho điểm học sinh

- Kim chạy chậm, kim phút chạy từ từ, kim giây chạy nhanh

- Học sinh làm bài, học sinh lên bảng làm

- Học sinh theo dõi bạn chữa dùng bút chì chữa (Nếu sai)

- Đáp án: Sự vật nhân hoá Cách nhân hoá

Từ dùng để gọi SV

Từ ngữ dùng để miêu tả vật người

Kim Kim phút Kim giây Cả kim

Bác Anh Bé

Thận trong, nhích li, tí Lầm lì, bước, bước Tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng Cùng tới đích, rung hồi chng vang

- GVHD học sinh tìm hiểu vẻ đẹp, hay hình ảnh nhân hố thơ:

+ Theo em tả kim giờ, tác giả lại dùng từ bác thận trọng nhích li, li?

+ Vậy lại gọi kim phút anh ta bước bước?

+ Em hiểu cách tả kim giây? - GV giảng: Bằng cách nhân hố tác giả cho ta thấy hình ảnh kim đồng hồ báo thức thật xinh động * Bài 2:

- GV yêu cầu học sinh ngồi cạnh làm với nhau, học sinh nêu câu hỏi, học sinh trả lời sau đổi vai - Gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp sau nhận xét cho điểm học sinh

+ Vì kim kim to kim đồng hồ, kim lại chuyển động chậm

+ Vì kim phút nhỏ kim chạy nhanh kim chút

+ Kim giây bé nhất, lại chạy nhanh đứa bé tinh nghịch muốn chạy lên hàng đầu

- học sinh đọc đề bài, học sinh khác theo dõi SGK

- Học sinh thực tập theo cặp

- số cặp trình bày - Đáp án:

(46)

- Yê cầu học sinh viết câu trả lời vào tập

* Bài 3:

- Yêuc ầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, gọi học sinh lên bảng thi làm nhanh

- Y/c h/s nhận xét bảng sau đổi KT

- Nhận xét ghi điểm H/s 4 Củng cố, dặn dò:

trước cách thận trọng

b./ Anh kim phút bước, tường bước

c./ Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng

- học sinh đọc yêu cầu

- HS làm vào tập, học sinh lên bảng làm tập

- Đáp án:

a./ Trương Vĩnh Ký hiểu biết nào?

b./ Ê - – xơn làm việc nào? c./ Hai chị em nhìn Lý nào? d./ Tiếng nhạc lên nào?

- Nhận xét tiết học, nhà tập đặt 3câu hỏi theo mẫu nào?

Tiết 24:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NGHỆ THUẬT, DẤU PHẨY. I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ ngữ nghệ thuật

- Ôn luyện cách dùng dấu phẩy (ngăn cách phận đồng chức) II Đồ dùng dạy học:

- tờ giấy khổ to sử dụng làm tập

- Đoạn văn tập viết sẵn giấy III Phương pháp:

- Gọi H/s lên bảng kiểm tra

(47)

- Tìm vật nhân hố câu thơ sau:

Những chị lúa phất phơ bím tóc

Những chị tre bá vai thầm muốn đứng đọc

a./ Ghi tên bài: Trong luyện từ câu tuần này, em làm tập luyện tập mở rộng hệ thống từ ngữ theo chủ điểm nghệ thuật, sau luyện tập cách dùng dấu phẩy

b./ HD làm tập

* Bài 1: Gọi H/s đọc Y/c

- Hỏi : Bài tập Y/c tìm từ ngữ nào?

- GV Y/c H/s suy nghĩ tự làm vào BT

- GV chia lớp thành nhóm, Y/c H/s nhóm tiếp sức cho

- Đáp án :

- H/s nêu:

Lúa tre nhân hoá, chúng gọi người chị, cậu, miêu tả có hành động người chị lúa phất phơ bím tóc, chị tre bá vai thầm đứng đọc, học

- H/s nhận xét

- H/s đọc, lớp theo dõi

- Tìm từ người hoạt động nghệ thuật, hoạt động nghệ thuật môn NT

- H/s làm cá nhân

- H/s nhóm lên bảng thi làm tiếp sức, tìm từ theo Y/c

a./ Từ ngữ người hoạt động nghệ thuật

b./ Từ ngữ hoạt động nghệ thuật

c./ Từ ngữ môn nghệ thuật

Nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, nhà quay phim, nhà điêu khắc, nhà nhiếp ảnh, nhà tạo mốt, nhà ảo thuật, nhà biên đạo múa, hoạ sĩ, diễn viên

Sáng tác, viết văn, làm thơ, soạn kịch, viết kịch bản, biên kịch, ca hát, múa, làm xiếc, ảo thuật, vẽ, biểu diễn, quay phim, khắc, nặn tượng

Thơ ca, điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng, cải lương, xiếc hài, ca nhạc, hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc, văn học

* Bài 2:

- Bài tập Y/c làm gì? - Y/c H/s suy nghĩ tự làm

- Gọi H/s đọc làm mình, đọc dấu phẩy

- GV nhận xét đưa đáp án

- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn

- H/s làm vào tập

- H/s đọc, lớp theo dõi nhận xét - Đáp án:

(48)

nên tác phẩm nghệ thuật nhạc sĩ, hoạ sĩ, nhà văn, nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ la động miệt mài, say mê để đem lại cho giải trí tuyệt vời, giúp nâng cao hiểu biết góp phần làm cho sống ngày tốt đẹp

- Nhận xét tiết học, dặn H/s nhà tập đặt câu với từ em chọn

Tiết 25.

NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT CÂU VÀ TLCH VÌ SAO?

I Mục tiêu:

- Luyện tập nhân hoá: Nhận tượng nhân hoá, bước đầu cảm nhận nét đẹp biện pháp nhân hoá

- Ơn luyện câu hỏi sao? Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi sao? II Đồ dùng dạy học:

- Tờ giấy khổ to sử dụng tập

- Các câu tập 2, viết sẵn bảng III Phương pháp:

- Gọi H/s lên bảng bảng kiểm tra - HS1: tìm từ hoạt động nghệ thuật

- Hát - Đáp án:

(49)

- HS2 : Tìm từ mơn nghệ thuật - Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a./ Ghi tên bài: Giờ luyện từ câu tuần này, em tiếp tục làm luyện tập nhân hố, sau ơn luyện câu hỏi sao?

b./ HD làm tập * Bài 1:

- Gọi H/s đọc Y/c - Gọi H/s khác đọc lại đoạn thơ

- Hỏi: Trong đoạn thơ có vật vật nào?

- Mỗi vật vật gọi

- Nêu từ ngữ, hình ảnh tác giả dùng để miêu tả vật, vật

- Y/c H/s lên bảng tiếp nối viết vật miêu tả đoạn thơ vào bảng BT1

- GVHD H/s tìm hiểu vẻ đẹp, hay h/ảnh nhân hoá thơ: + Theo em tác giả dựa vào hình ảnh có thực để tạo nên hình ảnh nhân hố trên?

- Cách nhân hoá vật vật có

- Thơ ca, điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng

- H/s nhận xét

- 1H/s đọc, lớp theo dõi SGK - H/s đọc, lớp theo dõi

- Có vật, vật : Lúa, tre, đàn cị, gió, mặt trời

- Một vật, vật gọi lúa - chị; tre - cậu; gió – cơ; mặt trời – bác

- Chị lúa - phất phơ bím tóc; Cậu tre – bá vai thầm đứng học; Đàn cị – áo trắng, khiêng ắng qua sơng Cơ gió – chăn mây đồng, bác mặt trời - đạp xe qua ngon núi

- Đáp án: Tên vật Gọi

Miêu tả vật Lúa

Tre Đàn cị Gió Mặt trời Chị Cậu

Cơ gió Bác

Phất phơ bím tóc

(50)

hay? * Bài 2:

- Gọi H/s đọc Y/c

- Y/c H/s suy nghĩ ngạch chân phận trả lời câu hỏi sao?

- Y/c H/s nhận xét làm bảng H/s, sau Y/c nhận xét ghi điểm

* Bài 3:

- Y/c H/s ngồi cạnh làm bài, H/s đọc câu hỏi cho H/s trả lời sau đổi vai

- Gọi cặp trình bày đại diện trước lớp

- Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố, dặn dò:

Đạp xe qua ngon núi

- H/s suy nghĩ phát biểu:

+ Chị lúa phất phơ bím tóc, hình dung lúa dài, phất phơ gió, nên tác giả nói bím tóc chị lúa phất phơ gió

+ Tre mọc thành luỹ, sát vào cành tre đan vào giống cậu học trị bá vai gió, tre thân tre cọ vào phát tiếng động rì rào tiếng thầm cậu học trị học bài./

- Cách nhân hố vật, vật thật hay đẹp làm cho vật, vật sinh động hơn, gần gũi với người hơn, đáng yêu

- H/s đọc đề bài, H/s khác theo dõi SGK

- H/s lên bảng lớp làm, lớp làm vào tập

- Đáp án:

a./ Cả lớp cười lên câu thơ vơ lý q b./ Những chàng man – gát bình tĩnh họ Thg người phi ngựa giỏi

c./ Chị xo – phi nhớ lời mẹ dặn khơng làm phiền người khác - H/s nhận xét

- H/s đọc Y/c - Làm theo cặp - Đáp án :

a./ Người tứ xứ đổ xem hội vật đơng muốn xem tài, xem mặt ông Cản ngũ

(51)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn H/s nhà tập đặt câu hỏi theo mẫu sao? trả lời câu hỏi - Ôn lại cách nhân hoá, chuẩn bị sau

Tiết 26

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LỄ HỘI, DẤU PHẨY I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Lễ hội + Hiểu nghĩa từ lễ, hội, lễ hội + kê tên số lễ hội, số hội

+ Nêu số hoạt động lễ hội hội

- Ôn luyện cách dùng dấu phẩy (đấu phẩy ngăn cách phận trạng ngữ Ng nhân với phận câu; ngăn cách phận đồng chức câu

- Viết sẵn v o bà ảng phụ nội dung b i tà ập - Các phiếu giao việc để hướng dẫn b i tà ập

+ Tìm từ ngữ thích hợp ghi v o bà ảng cột III Phương pháp:

- Gọi H/s lên bảng kiểm tra miệng BT1, tiết trước

- Nhận xét cho điểm H/s 3 Bài mới:

a./ Ghi tên bài: Trong luyện từ câu này, em tìm từ ngữ theo chủ điểm lễ hội, sau làm tập sử dụng dấu phẩy câu b./ HD làm tập

- Hát

(52)

* Bài 1:

- Gọi H/s đọc đề

- Y/c H/s suy nghĩ dùng bút chì trợ nối

- Gọi H/s lên bảng làm bảng phụ

- H/s đọc, lớp theo dõi - H/s tự làm

- H/s lớp theo dõi nhận xét - Đáp án :

Lễ Hoạt động tập thể có phần lễ phần hội

Hội Cuộc vui tổ chức cho đông người tham dự theo phong tục đặc biệt

Lễ hội Các nghi thức nhằm đánh dấu kỉ niệm kiện có ý nghĩa

- Giáo viên chữa bài, ghi điểm * Bài 2:

- Gọi H/s đọc Y/c cảu tập

- Chia H/s thành nhóm nhỏ, phát co nhóm phiếu giao việc

- Chọn nhóm trình bày ý kiến, ghi nhanh TN H/s tìm lên bảng

- Nhận xét sau cho H/s đọc lại từ vừa tìm

- H/s đọc trước lớp, lớp theo dõi - H/s nhận phiếu làm theo nhóm ghi từ nhóm tìm vào phiếu - Nhóm nêu tên số lễ hội cho nhóm khác bổ sung

- Nhóm nêu tên số hội, nhóm khác bổ sung

- Nhóm nêu tên số hoạt động lễ hội, nhóm khác bổ sung

- Đọc bảng từ GV ghi bảng - Đáp án

Tên số lễ hội Tên số hội Tên số HĐ lễ hội

và hội Lễ hội đền Hùng, đền

Gióng, đền Sóc, Cổ loa, Kiếp bạc, Chùa Hương, chùa keo, Núi bà, Phủ giày

Hội khoẻ Phù Đổng, bơi trải, Hội vật, hội đua thuyền, chọi trâu, chọi gà, đập nêu, thả diều, đua voi, hội lim

Cúng phật, lễ phật, thắp hương tưởng niệm, đánh đu, đua ngựa, đua xe đạp, đánh võ, múa đao, thả diều

* Bài 3:

- Bài tập Y/c gì?

- Y/c H/s tự làm sau gọi H/s đọc làm

- H/s đọc Y/c bài, lớp theo dõi - Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu

- H/c lớp làm bài, H/s đọc câu làm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Đáp án :

(53)

- Y/c H/s đổi để kiểm tra bạn - Y/c lớp đọc lại câu hỏi: Nêu từ mở đầu cho câu trên? - Các từ có nghĩa nào?

b./ Vì nhớ lời mẹ dặn không làm phiền người khác, chị em Xô – phi

c./ Tại thiếu kinh nghiệm, nơn nóng coi thường đối thủ, Quắm Đen bị thua

d./ Nhờ ham học, ham hiểu biết muốn đem hiểu biết giúp đời, Lê Quý Đôn trở thành nhà bác học lớn nước ta thời xưa

- Kiểm tra lẫn

- Các từ mở đầu cho câu : Vì, tại, nhờ

- H/s phát biểu

* GV nêu: Các từ: vì, tại, nhờ tưg thường dùng để nguyên nhân việc, hành động

- Nhận xét cho điểm H/s 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

(54)

Tiết 27:

(55)

Tiết 28:

NHÂN HỐ ƠN TẬP CÁCH ĐẶT CÂU VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU HỎI.

I Mục tiêu:

- Tiếp tục học nhân hố

- Ơn tập cách đặt trả lời câu hỏi; Để làm gì? - Ơn luyện dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết câu văn tập 2, đoạn văn tập III Phương pháp:

2 Giới thiệu bài:

- Hát

- Trong gi h c luy n t v câu tu n n y s ti p t c h c v nhân hoá,ờ ọ ệ ầ ẽ ế ụ ọ ề sau ó ơn luy n cách đ ệ đặt câu v tr l i câu h i ả ỏ Để l m gì? Cách s d ng cácử ụ d u ch m, d u ch m h i, d u ch m than.ấ ấ ấ ấ ỏ ấ ấ

3 Hướng dẫn làm tập: * Bài 1:

- Gọi h/s đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s đọc đoạn thơ

- Trong câu thơ vừa đọc, cối vật tự xưng gì? Cách xưng hơ có tác dụng gì?

- h/s đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- h/s đọc thành tiếng, lớp theo dõi - H/s phát biểu ý kiến: Bèo lục bình tự xưng tôi, xe lu tự xưng tớ, cách xưng hô làm cho cảm thấy bào lục bình xe lu người bạn nói chuyện với

* Giáo viên k t lu n: ế ậ Để c i, v t, s v t t x ng b ng t t x ngố ậ ự ậ ự ằ ự c a ngủ ười nh tôi, t , mình, l m t cách nhânh hố Khi ó th yư ộ đ ấ c i, v t, s v t tr lên g n g i, thân thi t v i ngố ậ ự ậ ầ ũ ế ười nh b n bè.ư

* Bài 2:

- Gọi h/s khác đọc câu văn tập

- Yêu cầu h/s suy nghĩ tự làm - Yêu cầu h/s nhận xét làm bạn Sau giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

- h/s đọc trước lớp, lớp theo dõi - h/s đọc, lớp theo dõi

- h/s lên bảng gạch chân phận trả lời câu hỏi "Để làm gì?" h/s lớp làm

- Đáp án:

(56)

* Bài 3:

- Yêu cầu h/s đọc thầm tập SGK hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu h/s tự làm vào tập, sau gọi h/s lên bảng làm

- Yêu cầu h/s đổi để kiểm tra 4 Củng cố, dặn dị:

b./ Cả vùng sơng Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông

c./ Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh - Bài tập yêu cầu đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm thanvào vị trí thích hợp câu

- H/s lớp làm bài, h/s lên bảng làm lớp theo dõi nhận xét

- Đáp án:

Phong học Thấy em vui, mẹ hỏi:

Hôm điểm tốt à?

Vâng! Con điểm nhờ nhìn bạn Long Nếu khơng bắt chước bạn khơng điểm cao

Mẹ ngạc nhiên:

Sao nhìn bạn?

Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu! Chúng thi thể dục mà!

- H/s đổi kiểm tra bạn - Nhận xét tiết học

- Về nhà đặt câu theo mẫu Để làm gì? Sau trả lời câu hỏi

Tiết 29:

(57)

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thể thao: Kể tên số mơn thể thao; tìm từ ngữ nói kết thi đấu

- Ôn luyện dấu phẩy II Đồ dùng dạy học:

- Kẻ sẵn hai bảng thống kê từ sau vào giấy khổ to bảng lớp Các mơn thể thao bắt dầu tiếng:

a./ Bóng b./ Chạy c./ Đua d./ Nhảy

- Bảng phụ viết câu văn tập III Phương pháp:

- Gọi h/s lên bảng đặt câu có phận trả lời câu hỏi để làm gì?

- Nhận xét, ghi điểm cho h/s 3 Bài mới:

* Bài 1:

- Giáo viên giới thiệu trị chơi "xì điện" phổ biến cách chơi

- Chia h/s thành đội Giáo viên người châm ngòi đọc từ theo yêu cầu tập (bóng đá) sau vào h/s nói: "Xì A"

+ Kết thúc trị chơi, đội có nhiều từ đội thắng

- Giáo viên tổ chức chơi

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng

- Hát

- h/s lên bảng đặt câu:

+ Em phải thương xuyên tập thể dục để nâng cao sức khoẻ

+ Em ôn tập để chuẩn bị thi

+ Em phải đánh để phòng bệnh sâu

- H/s nhận xét

- h/s đọc lớp theo dõi

+ H/s A phải nêu từ yêu cầu nêu "xì điện" bạn đội bên, h/s "xì điện" lại tiếp tục nêu từvà "xì điện" lại đội bạn Trò chơi diễn khoảng phút Nếu h/s bị "xì điện" khơng nêu giáo viên lại châm ngòi lại

+ Mỗi đội cử thư ký ghi từ đội bạn vào bảng từ

(58)

- Yêu cầu h/s đọc bg từ ghi từ vào * Đáp án:

Các môn thể thao bắt đầu tiếng:

a./ Bóng b./ Chạy c./ Đua d./ Nhảy

- Bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, bóng bầu dục, bóng bàn,

- Chạy việt dã, chạy vượt rào, chạy tiếp sức, chạy vũ trang,

- Đua xe đạp, đua mô tô, đua ô tô, đua xe lăn, đua voi, đua thuyền,

- Nhảy cao, nhảy xa, nhảy cầu, nhảy sào, nhảy ngựa, nhảy dù, * Bài 2:

- Giáo viên gọi h/s đọc yêu cầu tập - Gọi h/s đọc lại chuyện vui

- Yêu cầu h/s tự tìm từ ghi giấy nháp, sau gọi h/s đọc từ tìm yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung câu chuyện

+ Anh chàng chuyện tự nhận người nào?

+ Anh ta có thắng ván cờ khơng? + Anh ta nói kết ván cờ mình?

* Giáo viên: Anh chàng thật đáng chê, huênh hoang tự nhận cao cờ đánh cờ lại thua ván Đã vậy, lại cố tình nói tránh để khỏi phải nhận thua

* Bài 3:

- Yêu cầu h/s tự làm vào sau gọi h/s lên bảng làm

* Đáp án:

a./ Nhờ chuẩn bị tốt mặt, SEA game 22 thành công rực rỡ

b./ Muốn có thể khoẻ mạnh, em phải tập thể dục

c./ Để trở thành ngoan, trò giỏi, em cần phải học tập rèn luyện

- Yêu cầu h/s đổi chéo để kiểm tra bạn

- h/s đọc, lớp theo dõi SGK - h/s đọc trước lớp

- H/s tự làm theo yêu cầu

- Đáp án: Được, thua, khơng ăn, thắng, hồ

+ Anh ta tự nhận người cao cờ + Anh ta chẳng thắng ván cờ + Anh ta nói tránh khơng ăn, đối thủ thắng, xin hoà đối thủ không chịu

- Bài tập yêu cầu đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp câu

- H/s lớp làm bài, h/s làm trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(59)

- Về nhà chọn từ tập 1, tập đặt câu với từ

Tiết 30:

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ? DẤU HAI CHẤM

I Mục tiêu:

- Đặt vag trả lời câu hỏi "Bằng gì?"

- Bước đầu học cách sử dụng dấu hai chấm II Đồ dùng dạy học:

(60)

- Giáo viên gọi h/s lên bảng

+ H/s 1: Kể tên môn thể thao đặt câu với từ vừa kể

+ H/s 2: Kể từ nói kết thi đấu thể thao, đặt câu với hảitong từ vừa tìm

* Bài 1:

- Gọi h/s đọc lại câu văn - Hỏi: Voi uống nước gì?

- Vậy ta gạch chân phận nào? - Yêu cầu h/s tự làm tiếp

- Nhận xét ghi điểm cho h/s * Bài 2:

- Yêu cầu h/s ngồi cạnh thực hỏi đáp theo cặp, sau gọi căp h/s thực theo câu hỏi

- Nhận xét ghi điểm h/s * Bài 3:

- Yêu cầu h/s đọc hướng dẫn trị chơi SGK, sau thực hành chơi theo cặp

- Gọi 7-8 đôi h/s thực hành trước lớp

- Hát

+ H/s 1: Bóng đã, bóng chuyền, chạy việt dã, đua xe đạp, nhảy xa Em thích mơn bóng đá Tiểu khu em tổ chức thi bóng chuyền

+ H/s 2: Được, thua, thắng, hồ, khơng ăn Ván bi em thắng bạn Đan

Nước cờ em thua bạn Hà - H/s nhận xét

- h/s đọc trước lớp - Voi uống nước vòi - Gạch chân vòi

- h/s lên bảng làm, lớp làm vào

b./ Chiếc đèn ông bé làm nan tre dán giấy bóng kính

c./ Các nghệ sĩ chinh phục khán giả tài

- H/s nhận xét

- Trả lời

a./ Hằng ngày em viết bút chì/ bút mực/ bút bi/

b./ Chiếc ghế em ngồi học làm gỗ c./ Cá thở mang

- H/s nhận xét

- Các cặp h/s tiến hành hỏi đáp theo câu hỏi câu trả lời có cụm từ "Bằng gì?" - Vd: Hằng ngày bạn đến trường gì?

(61)

- Yêu cầu h/s lớp nhận xét, sau nhận xét tổng kết trị chơi

* Bài 4:

- Hỏi: Các em biết dấu câu nào? (trong viết tả)

- Em nhớ lại dấu câu viết tả, sau chọn dấu câu thích hợp để điền vào ô trống

- Giáo viên nhận xét viết bảng lớp h/s nêu: Chúng ta điền dấu hai chấm vào tất ô trơng 4 Củng cố, dặn dị:

- Bài tập yêu cầu chọn dấu câu để điền vào ô trống

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm lửng, dấu hai chấm,

- H/s nghe hướng dẫn, sau tự làm h/s lên bảng điền dấu

- Theo dõi giáo viên chữa

- Về nhà đặt trả lời câu hỏi có cụm từ "Bằng gì?"

Thứ ngàytháng.năm 2006

Tuần 31 I/ Mục tiêu

- Mở rộng vốn từ theo chủ đề mái nhà chung - Luyện tập cách dùng dấu phẩy

II/ Đồ dùng dạy học

- Bn hành giới, địa cầu - tờ giấy khổ to bút

- Que ch bn

- Viết sẵn câu tập vào bảng phụ

III/ Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS lµm miƯng bµi tËp 2, cđa tiÕt lun

(62)

từ câu tuần 30 Dạy- Häc bµi míi Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên treo đồ hành giới (hoặc đặt địa cầu bàn ) gọi HS lên bảng đọc tên vị trí nớc mà tìm đợc

- GV động viên em kể đợc nhiều nớc tốt

Bµi 2:

- GV Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Chia HS thµnh nhãm, phát giấy bút cho nhóm, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết GV chỉnh sửa tên nớc viết sai quy tắc viết tên nớc

- Yêu cầu HS lớp đồng đọc tên nớc nhóm vừa tìm đợc

- u cầu HS viết tên số nớc vào tập GV giúp đỡ HS viết không quy tắc viết hoa

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu cđa bµi

- GV u cầu HS đọc câu văn trớc lớp, yêu cầu HS lớp theo dõi để ý chỗ ngắt giọng tự nhiên bạn - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý: chỗ ngắt giọng câu thờng vị trí dấu câu

- Chữa yêu cầu HS đổi để kiểm tra lẫn

- HS đọc trớc lớp, lớp tho dõi SGK

- HS tiếp nối lên bảng thực yêu cầu GV Ví dụ: Nga, Lào, Cam-Pu-Chia, Trung Quốc,Bru-nây, Phi-lip-pin, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a,Xin-ga-po, Anh, Pháp, Mĩ, Nhật bản, Hàn quốc, Hà Lan,Đức, Bỉ, Hi lạp…

- HS đọc trớc lớp, lớp tho dõi SGK

- HS nhóm tiếp nối viết tên nớc tìm đợc vào giấy - Các nhóm gián phiếu nhóm lên bảng, gọi nhóm đọc tên nớc, sau cho HS nhóm cịn lại bổ xung thêm nớc khơng trùng với nớc nhóm bạn nêu

- HS làm việc cá nhân vë bµi tËp

- Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu chép lại câu văn - HS đọc lớp theo dõi

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Đáp án:

a) Bng động tác thành thạo, treong phút chốc, cậu bé leo lên đỉnh cột

b) Víi vẻ mặt lo lắng, bạn lớp hồi hộp theo dâi Nen-Li

c) Bằng cố gắng phi thờng, Nen-Li hoàn thành thể dục

(63)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dò HS nhà tìm viết thêm tên nớc khác giới

Tuần 32 I/ Mục tiêu

- Tiếp tơc häc c¸ch sư dơng dÊu hai chÊm - Lun tập cách dùng dấu chấm - Đặt trả lời câu hỏi có cụm từ gì? II/ Đồ dïng d¹y – Häc

Đoạn văn tập câu văn tập viết sẵn bảng phụ III/ Các hoạt động dạy – Học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ KiĨm tra cũ

GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập bảng,1 HS làm miệng tập tiết luyện từ câu tuần 21

2 Day Học míi

2.1 Giíi thiƯu bµi:

- Trong luyện từ câu học hôm nay, tiếp tục học cách sử dụng dấu hai chấm, ôn luyện cách sử dụng dấu chấm, cách đặt trả lời câu hỏi có cụm từ gì? 2.2 Hớng dẫn làm tập

Bµi 1:

- Gọi HS lên đọc yêu cầu

- GV gọi HS đọc lại đoạn văn

- GV hái:Trong bµi cã mÊy dÊu hai chÊm?

- GV hỏi: Dâú hai chấm thứ đợc đặt trớc gì?

- Vậy theo em dấu hai chấm dùng để làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh để tìm tác dụng dấu hai chấm lại

- GV: Dấu hai chấm thứ hai dựng

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- HS nghe GV giíi thiƯu bµi

- Tìm dấu hai chấm đoạn văn sau Cho biết dấu hai chấm đợc dùng để làm gì?

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi SGK

- Trong có dấu hai chấm - Đợc đặt trớc câu nói Bồ Chao - Dấu hai chấm thứ dùng để báo hiệu lời nói nhõn vt

- HS làm theo cặp

(64)

làm gì?

- Du hai chm th ba dùng để làm gì?

- GV kết luận: Dờu hai chấm dùng để báo hiệu cho ngời đọc biết tiếp sau lời nhân vật lời giải thích cho ý đứng trớc

Bµi 2:

- GVgọi HS đọc yêu cầu tập

- GV gọi HS đọc đoạn văn

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn điền dấu chấm dấu hai chấm vào ô trống đoạn văn - Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn, sau đa đáp án

- GV hỏi: Tại ô trống thứ ta lại điền dấu chấm?

- Tại ô trống thứ thứ lại điền dấu hai chấm?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách dùng dấu hai chÊm

Bµi 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu - GV gọi HS đọc lại câu văn

- GV gäi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS líp lµm bµi vµo vë

giải thích cho ý Đầu đuôi này) - Dấu hai chấm thứ dùng để báo hiệu lời nói Tu Hú - HS nghe giảng

- Trong mẩu chuyện sau có số trống đợc đánh số thứ tự Theo em, ô cần điền dấu chấm, ô điền dấu hai chấm?

- HS lần lợt đọc trớc lớp

- HS dùng bút chì làm vào tập, HS lên bảng làm

- HS nhìn bảng nhËn xÐt

- HS trả lời: Vì câu tiếp sau khơng phải lời nói, lời kể nhân vật hay lời giải thích cho vật Vì tiếp sau trống thứ hai lời nói Đác- uyn tiếp sau lời nhân vật lời giải thích cho ý đứng trớc

- Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho ngời đọc biết tiếp sau lời nhân vật lời giải thích cho ý ng trc

- Tìm phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì?

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi SGK

- HS gạch chân dới phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì? Trong câu:

a) Nhà vùng phần nhiều làm gỗ xoan

b) Các nghệ nhân thêu nên nhứng tranh tinh xảo đôi bàn tay khéo léo

c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, ngời Việt Nam xây dựng lên non sông gấm vóc trí tuệ, mồ máu

*) HS đặt câu hỏi:

(65)

- GV chữa

*) M rng bi: GV yêu cầu HS đặt câu hỏi có cụm từ Bằng mà câu trả lời câu văn tập

bøc tranh tinh x¶o b»ng g×?

c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, ngời Việt Nam xây dựng lên non sông gấm vóc gì?

3 Cđng cè, dỈn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dị HS nhà ơn luyện thêm cách dùng dấu hai chấm, dấu chấm, cách đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Bằng gì?, chuẩn bị luyện từ câu tuần 33

Tuần 33

I/ Mục tiêu

- Nhận biết cách nhân hoá Bớc đầu cảm nhận đợc vẻ đẹp hình ảnh nhân hố

- Viết đợc đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hố II/ Đồ dùng dạy-Học

- Bảng phụ (giấy khổ to) kẻ sẵn bảng nh sau:

S vt c nhõn hoỏ

Cách nhân hoá

B»ng tõ chØ ngêi, chØ bé phËn cña ngêi

Bằng từ tả đặc điểm, hoạt động ngời

III/ Các hoạt động dạy- Học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị

- GV gäi HS lên bảng làm tập nh sau:

+ HS 1: Điền dấu thích hợp vào ô trống ®o¹n sau:

Bå Chao kĨ tiÕp

- Đầu đuôi Tôi Tu Hú ®ang bay däc mét s«ng lín

(66)

Chợt Tu Hú gọi Kìa, hai c¸i trơ chèng trêi! ”

+ HS 2: Gạch chân dới phận trả lời câu hỏi “Bằng gì?” câu sau: a) Cốm làng vịng đợc làm bí riêng đợc giữ gìn từ đời sang đời khác

b) Tâm đạt đợc thành tích cao nỗ lực phi thờng thân Dạy – Học

2.1 Giíi thiƯu bµi

- Trong học luyện từ câu tuần tiếp tục học biện pháp nhân hố, sau em thực hành viết đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hố

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm phần a)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời, đồng thời viết câu trả lời HS vào bảng tổng kết tập chuẩn bị

+ Trong đoạn thơ phần a) có vật đợc nhân hoá?

+ Tác giả làm để nhân hố vật đó?

+ Các từ ngữ dùng để tả vật từ ngữ thờng dùng làm gì?

+ Nh vậy, để nhân hoá vật khổ thơ, tác giả dùng cách nào?

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tiếp tục trả lời câu hỏi với đoạn văn b)

- Gọi HS trả lời, sau nghe ghi câu trả lời vào bảng

Đáp án tập:

- Nghe GV giới thiêụ bµi

- HS đọc trớc lớp, lớp theo dừi bi SGK

- Trả lời câu hỏi giấy nháp -Trả lời câu hỏi GV

+ Có vật đợc nhân hố là: Mầm cây, hạt ma, đào.

+ Tác giả dùng từ tỉnh giấc để tả mầm cây; dùng từ mải miết, trốn tìm để tả hạt ma; dùng từ lim dim, mắt, cời để tả đào.

+ Từ mắt từ phận ngời; từ tỉnh giấc, trốn tìm, cời từ hoạt động ngời; Từ lim dim đặc điểm ngời. + Tác giả dùng cách nhân hố từ phận ngời dùng từ nhân hoá từ hoạt động, đặc điểm ngời

- HS ngồi cạnh thảo luận

- Mỗi câu hỏi HS trả lời Các HS khác theo dõi nhận xét

S vt c nhõn húa

Cách nhân hóa

Bằmg tõ chØ ngêi, chØ bé phËn cña ngêi.

(67)

Mầm Tỉnh giấc

Hạt ma mải miÕt, trèn t×m

Cây đào mắt kéo đến

Cơn dông múa, reo, chào

Lỏ (cõy go) anh em tho, hin, ng hỏt

Cây gạo

- GV hỏi: Em thích hình ảnh nhân hoá bài? Vì sao?

- GV yờu cu HS ghi bảng đáp án vào

Bµi 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Bài yêu cầu viết đoạn văn để làm gì?

- Trong đoạn văn, ta phải ý điều gì? - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi số HS đọc làm trớc lớp, chỉnh sửa lỗi cho HS chấm điểm tốt

- đến HS trả lời theo suy nghĩ em

- Hãy viết đoạn vắn ngắn ( từ đến câu) có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi sớm hoc t mt cõy

- Để tả bầu trời buổi sớm tả vờn

- Phải sử dụng phép nhân hoá - HS tự làm bµi

- Một số HS đọc làm, lp theo dừi v nhn xột

Ví dụ 1:Đoạn văn tả bầu trời buổi sớm:

Mi sm mai thức dậy, em chị lại chạy lên đê để hít thở khơng khí lành buổi sáng Trên đê cao, em nhìn thấy rõ cảnh vật xung quanh Ơng mặt trời từ từ đầu đỏ rực khỏi chăn mây Những ánh nắng tinh ngịch chiu qua khe Chị em nhà gió đuổi vịng qua luỹ tre lại xà xuống vờn khắp mặt sông

VÝ dô 2: Đoạn văn tả vờn cây:

Trc ca nh em có khoảnh đất nhỏ dành để trồng hoa Mỗi độ xuân về, nàng hồng tíu tít dủ mặc quần áo đỏ nhung, phớt hồng lộng lẫy Chị loa kèn dịu dàng nên chọn cho váy trắng muốt, dài thớt tha Cơ lay ơn ngày thờng ẩn lớp xanh khoe sắc vạt áo vàng tơi

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS cha hoàn thành đoạn văn nhà làm tiếp Cả lớp chuẩn bị sau

(68)

Tuần 34 I/ Mục tiªu

- Mở rộng vốn từ thiên nhiên mang lại lợi ichs cho ng ời; ngời làm để bảo vệ thiên nhiên, giúp thiờn nhiờn thờm ti p

- Ôn luyện dấu chấm, dấu phẩy II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ( giấy khổ to) viết sẵn nội dung tập III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ KiĨm tra bµi cị

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn tập 2, tiết luyện từ câu tuần 33

- GV nhËn xét cho điểm học sinh Dạy học bµi míi

2.1 Giíi thiƯu bµi.

- Trong học luyện từ câu tuần em xẽ tìm từ ngữ theo chủ điểm thiên nhiên ôn luyện cách dùng dấu chấm, dấu phẩy 2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Nghe GV giíi thiƯu bµi

(69)

- GV kẻ bảng lớp thành phần, sáu chia HS thành nhóm, tổ chức cho nhóm thi tìm từ theo hình thức tiếp sức Nhóm tìm từ thứ có mặt đất mà thiên nhiên mang lại Nhóm 2,3 tìm từ thứ có lịng đất mà thiên nhiên mang lại

- GV HS đếm số từ tìm đợc nhóm ( khơng đếm từ sai ), sau tun dơng nhóm tìm đợc nhiều từ

- GV yêu cầu HS đọc từ vừa tìm đợc

- GV yêu cầu HS ghi bảng đáp án vào

Bµi 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS đọc mẫu, sáu thảo luận với bạn bên cạnh ghi tất ý kiến tìm đợc vào giấy nháp - Gọi đại diện số cặp HS đọc làm mỡnh

Nhận xét yêu cầu HS ghi mét sè viƯc vµo vë bµi tËp

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc đoạn văn, sau yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS nhớ viết hoa chữ đầu câu

- Gọi HS đọc làm, đọc dấu câu ô trống điền, yêu

- HS nhóm tiếp nối lên bảng viết từ tìm đợc Mỗi HS lên bảng viết từ sau chuyền phấn cho bạn khác nhóm Ví dụ đáp án:

a) Trên mặt đất: cối, hoa quả, rừng, núi, đồng ruộng, đất đai, biển cả, sơng ngịi, suối, thác ghềnh,ao hồ, rau, củ, sắn, ngơ, khoai, lạc…

b) Trong lòng đất: than đá, dầu mỏ, khống sản, khí đốt, kim cơng, vàng, quặng sắt, quặng thiếc, mỏ đồng, mỏ kẽm, đá quý,…

- HS lên bảng cho bạn khác đọc

- Con ngời làm để thiên nhiên thêm giàu, thêm đẹp?

- HS đọc mẫu làm theo cặp - Một số HS đọc, HS khác theo dõi, nhận xét bổ xung

Ví dụ đáp án: Con ng xây dựng nhà cửa, nhà máy, xí nghiệp, trờng học, lâu đài, cơng viên, khu vui chơi, giải trí, bệnh viện, ; Con ngời trồng cây, trồng rừng, trồng lúa, ngô, khoai, sắn, hoa, loại ăn

- Em chọn dấu chấm hay dấu phẩy để điền vào ô trống?

- HS làm đáp án: Trái đất mặt trời

TuÊn lªn b¶y ti Em rÊt hay hái

Một lần em hỏi bố: - Bố ơi, nghe nói trái đất quay xung quanh mặt trời, có khơng, bố?

- Đúng ạ! - Bố Tuấn đáp

(70)

cầu HS ngồi cạnh đổi cho để kiểm tra lẫn

- NhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS

- HS đọc trớc lớp Các HS khác theo dõi để nhận xét, sửa chữa bạn làm sai, kiểm tra bạn bên cạnh

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiÕt häc

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	125,62 KB