toan lop 6

TG Ho¹t ®éng cña ThÇy vµ Trß Tr×nh tù néi dung kiÕn thøc cÇn ghi.. KiÓm tra bµi cò. Ngoµi ra cßn cã thíc cuén,.. KiÓm tra bµi cò.. KiÓm tra bµi cò.. KiÓm tra bµi cò.. KiÓm tra bµi cò. Né[r]

(1)

A B M H×nh 1

A C

Hình 2

Tuần: 01 - Tiết: 01 Ngày soạn: 19/ 08/ 2012

Ng y d y: Chơng I Đoạn thẳng

Bi - $1 im đờng thẳng

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc hình ảnh điểm, hình ảnh đờng thẳng

- HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng Kĩ năng:

- Biết vẽ điểm, đờng thẳng - Biết đặt tên điểm, đờng thẳng - Biết kí hiệu điểm, đờng thẳng - Biắngử dụng kí hiệu  ; - Quan sát hình ảnh thực tế T tởng:

- Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm

III/ §å dïng dạy học:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút

HS: Thớc thẳng & dụng cụ học tập

IV/ Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung

TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi

10p

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm

Hình học đơn giản điểm Muốn học hình học trớc hết phải biết vẽ hình Vậy điểm đợc vẽ nh nào?

ở ta khơng định nghĩa điểm, mà hình ảnh điểm chấm nhỏ trang giấy bảng đen, từ biết cách biểu diễn điểm

 GV giíi thiƯu nh SGK

 Một tên dùng cho điểm (nghĩa tên không dùng để đặt cho nhiều điểm) Một điểm có nhiều tên

 GV: Hái trªn hình & Có điểm?

Đọc mục "điểm" SGK ta cần ý điều gì?

 Từ hình đơn giản nhất, ta xây dựng hình đơn giản

Hoạt động 2: Giới thiệu đờng thẳng

1 Điểm

Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh Điểm

Ngời ta dùng chữ in hoa A, B, C * H×nh 1: Ta có ba điểm phân biệt (Điểm a, điểm B ®iĨm M)

* H×nh 2: Ta cã hai ®iĨm A vµ C trïng nhau ().

* Quy ớc: Nói hai điểm mà khơng nói thêm hiểu hai điểm phân biệt * Chú ý: Bất hình tập hợp điểm

(2)

a p

H×nh 3

B A d

H×nh 4

E

C d

H×nh 5

a

c

M

N R Q

b P

m

n

q p B

A D C

10p

6p

 GV giíi thiƯu nh SGK

 GV HS vẽ hình Có đờng thẳng a đờng thẳng p

Hoạt động 3: Quan hệ điểm đ-ờng thẳng

 GV giới thiệu nh SGK - Điểm A thuộc đờng thẳng d - Điểm A nằm đờng thẳng d - Đờng thẳng d qua điểm A - Đờng thẳng d chứa điểm A Tơng ứng với im B

GV yêu cầu HS nêu cách nãi kh¸c vỊ kÝ hiƯu A d ; B d ? Quan sát hình vẽ ta có nhận xÐt g×?

 GV cïng HS thùc hiƯn ?

 GV híng dÉn HS làm tập

HS lên bảng vẽ hình

GV nhận xét HS bảng

 HS hoạt động nhóm

Khái niệm: Sợi căng thẳng, mép bảng cho ta hình ảnh đờng thẳng Đờng thẳng khơng bị giới hạn hai phía

Biểu diễn đờng thẳng: Dùng nét bút vạch theo mép thớc thẳng

Đặt tên: Dùng chữ in thờng (a; b; m; n )

Hai đờng thẳng khác có hai tên khác

3 Điểm thuộc đờng thẳng Điểm không thuộc đờng thẳng

- Điểm A thuộc đờng thẳng d, kí hiệu

A d .

- Điểm B khơng thuộc đờng thẳng d, kí hiệu B d .

Nhận xét: Với đờng thẳng có điểm thuộc đờng thẳng có điểm khơng thuộc đờng thẳng + Thực ?

a) §iĨm C thuộc d, điểm E không thuộc d b) Điền kÝ hiÖu : C d; E  d

c) HS tù vÏ VËn dông

(3)

a

b c

C

B A

C a B b

6p

 GV nêu phơng pháp giải: Nên vẽ đ-ờng thẳng trớc tuỳ theo điểm thuộc đờng thẳng hay không thuộc mà vẽ điểm sau

 HS lµm bµi vµo phiÕu häc tËp

Bµi SGK/ Tr 104 Giải

Bài SGK/ Tr 104 Giải

a) Điểm A thuộc đờng thẳng n, q:

A n , A q Điểm B thuộc đờng thẳng

m, n, q: B m , B n , B p

b) B m , B n , Bp, C m , C q .

c) D q , Dp, D m , D n Bài SGK/ Tr 104

Giải

4 Củng cố giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

5 Hng dn hc sinh học làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ:  - SGK/ Tr 105 Bµi tËp:  - SBT/ Tr 96, 97

V/ Tù rót kinh nghiÖm

_ _ _ _

X¸c nhËn cđa tổ chuyên môn

(4)

A p B q

a) b)

A C D

A B C

Hình 8

Tuần: 02 - Tiết: 02 Ngày soạn: 26/ 08/ 2012 Ng y dạy :./ /

Bài - $2 ba điểm thẳng hàng

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu ba điểm thẳng hàng - Điểm nằm hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kĩ năng:

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- S dụng đợc thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm T tởng:

- Yêu cầu sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

- Cảm thụ đợc vẻ đẹp thẳng hàng thực tế đời sống: Hàng cột điện thẳng, xếp hàng chào cờ

III/ Đồ dùng dạy học:

1 n nh t chc lp Kiểm tra cũ (5p)

HS1: H·y vÏ điểm bảng Vẽ

-ng thng tu ý v t tờn cho chỳng?

HS2: Chữa tập SGK/ Tr 105

Vẽ hình theo kí hiƯu sau: A p ; B q

Híng dÉn

* T c¸ch vÏ cđa tõng HS * VÏ h×nh nh sau

3 Néi dung bµi míi

7p

Hoạt động 1: Thế ba điểm thẳng hàng

 GV hái: Khi ta nói: Ba điểm A, B, C thẳng hàng? Khi ta nói: Ba điểm A, B, C không thẳng hàng?

Tìm ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng

GV: Để vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng ta nên làm nh thÕ nµo?

 HS:

1 ThÕ nµo ba điểm thẳng hàng?

Khái niệm:

+ Ba điểm thuộc đờng thẳng, ta nói chúng thẳng hàng

+ Ba điểm không thuộc đờng thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng Ví dụ:

(5)

A

B M

N

C

B D C

E

G A

M P N

N P M

M N P P M N N M P N M P C E D

D E C

T

Q R

h×nh a h×nh b h×nh c

A C B

H×nh 9

10p

5p

- Vẽ điểm thẳng hàng: Vẽ đờng thẳng lấy điểm  đờng thẳng đó. - Vẽ điểm khơng thẳng hàng: Vẽ đ-ờng thẳng trớc, lấy điểm  đờng thẳng; Một điểm  đờng thẳng (Yêu cầu HS thực hành vẽ)

 GV: §Ĩ nhËn biÕt điểm cho trớc có thẳng hàng hay không ta lµm thÕ nµo?

 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm

 GV cho HS quan sát hình 11 trả lời tập

Hot động 2: Quan hệ ba điểm thẳng hàng

 GV: Quan sát hình vẽ Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh đối vi nhau?

GV: Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại?

* Chú ý: Để kiểm tra điểm cho trớc có thẳng hàng hay khơng ta dùng thớc thẳng để gióng

Cđng cè

Bµi SGK/ Tr 106 Giải

+ Ba điểm A, B, C không thẳng hàng + Ba điểm A, M, N thẳng hàng Bài SGK/ Tr 106

Giải

+ Các ba điểm thẳng hàng hình là: A, B, E; B, C, D; D, E, G

+ Hai ba điểm không thẳng hàng hình lµ: A, B, C; A, B, D

+ Ngoµi 15 ba không thẳng hàng khác

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng

VÏ h×nh

- Hai điểm C B nằm phía điểm A

- Hai điểm A C nằm phía điểm B

- Hai điểm A B nằm khác phía i vi im C

- Điểm C nằm giữa hai điểm A B * Nhận xét:

Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm điểm nằm hai điểm lại

Vận dụng

(6)

A M B N

N A M B

A M B N

h×nh a

h×nh b

5p

 GV: Hớng dẫn sau gọi HS lên bảng v hỡnh

HS: Nhận xét, giáo viên chốt lại cho điểm

GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm tập

Bài 13 SGK/ Tr 107 Giải

Bạn trồng theo hình năm cánh

5 Hớng dẫn học sinh học làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ:  13 - SGK/ Tr 96, 97

V/ Tù rót kinh nghiƯm

_ _ _ _

(7)

(8)

A B

x y

a

A B C

Hình 18 Tuần: 03 - Tiết: 03

Ngày soạn: 02/ 09/ 2012 Ng y dạy :./ /

Bài - $3 Đờng thẳng qua hai điểm

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Lu ý HS có vơ số đờng không thẳng qua hai điểm

- Nắm vững vị trí tơng đối đờng thẳng mặt phẳng Kĩ năng:

- HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song T tởng:

- Vẽ cẩn thận xác đờng thẳng qua hai điểm A; B

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra c (5p)

HS1: Khi ba điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng?

HS2: Cho im A, vẽ đờng thẳng qua A Vẽ đợc đờng thẳng qua A

HS3: Cho điểm B (B  A), vẽ đờng thẳng qua A B

7p

5p

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng

 GV: Giíi thiƯu vµ híng dÉn HS vÏ h×nh nh SGK

 HS thùc hµnh

Hoạt động 2: Cách đặt tên đờng thẳng, gọi tên đờng thẳng

 GV: Cho HS đọc mục SGK (trong phút) cho biết có cách đặt tên cho đờng thẳng nh th no?

HS lên bảng vẽ minh hoạ cách

GV: Yêu cầu HS làm ?

1 Vẽ đờng thẳng

a) Vẽ đờng thẳng

Muốn vẽ đờng thẳng qua A B ta làm nh sau (h - 15 SGK):

- Đặt cạnh thớc qua hai điểm A B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thớc b) NhËn xÐt

Có đờng thẳng đờng thẳng qua hai điểm A B.

2 Tên đờng thẳng

Cách 1: Dùng hai chữ in hoa AB (BA) (Tên hai điểm thuộc đờng thẳng đó) Cách 2: Dùng chữ in thờng Cách 3: Dùng hai chữ in thờng

(9)

A

B

C

H×nh 19

x y

z t

H×nh 20

A B

Q

P N

M

10p

2p

5p

Hoạt động 3: Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

 GV: Giíi thiƯu nh SGK HS nghiªn cøu SGK

HS thực hành vẽ hình dới híng dÉn cđa GV

 Gäi HS lªn bảng vẽ minh hoạ lại kiên thức

GV: Hai đờng thẳng không trùng gọi hai đờng thẳng phân biệt

 HS: §äc " Chó ý " SGK

GV HS giải bµi tËp SGK

 HS: Quan sát vẽ hình, tìm câu trả lời cho

 GV: Cho HS thảo luận nhóm 18

HS nhóm trình bày

Bốn cách gọi lại: AC; BA; BC; CA

3 Đờng thẳng trùng nhau, c¾t nhau, song song

+ Đờng thẳng trùng () Nhìn hình 18: Các đờng thẳng AB CB trùng Kí hiệu: AB CB

+ Đờng thẳng cắt (): Hai đờng thẳng AB AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt nhau A là giao điểm

của hai đờng thẳng (hình 19) Kí hiệu: ABAC

 

A

+ Đờng thẳng song song (//): Hai đờng thẳng xy zt hình 20 khơng có điểm chung (dù kéo dài hai phía), ta nói chúng song song

KÝ hiÖu: xy // zt

* Chó ý: SGK/ Tr 109 VËn dơng

Bµi 15 SGK/ Tr 109 Giải

a) Đúng b) Đúng Bµi 18 SGK/ Tr 109

Híng dÉn

- Qua ba điểm M, N, P thẳng hàng có đờng thẳng

(10)

M q

p B C

A m n

p

M

O

N P

Q

a) b) c)

8p

GV: Chữa 20

HS ý vẽ hình theo ý cđa bµi tËp

Bµi 20 SGK/ Tr 109

Híng dÉn: Cã thĨ vÏ h×nh nh sau

5 Hng dn học sinh học làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ: 16, 17, 19 - SGK/ Tr 109

§äc kÜ tríc bµi thùc hµnh SGK/ Tr 110

Mỗi tổ chuẩn bị: Ba cọc tiêu theo quy định SGK, dây dọi

_ _ _ _

Xác nhận tổ chuyên môn

(11)

Bài - $4 thực hành Trồng thẳng hàng

I/ Mục tiêu

HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hµng

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thực hành theo nhóm

III/ §å dïng d¹y häc:

 GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc

 HS: Mỗi nhóm thực hành (một tổ HS từ đến 10 em) chuẩn bị: búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu nhọn (hoặc cọc đứng thẳng) đợc sơn màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ di khong 1,5m

5p

8p

29p

Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ

 GV: Yêu cầu HS đọc

Hoạt động 2: Chuẩn bị

GV: Kiểm tra chuẩn bị nhãm tríc thùc hµnh

Hoạt động 3: Hớng dẫn cách làm

 GV: Yêu cầu HS đọc nêu cách tiến hành

 GV: Nãi râ cho HS Nếu em cha rõ cách làm

Hoạt động 4: Học sinh thực hành theo nhóm

GV: Quan sát nhóm thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết

1 Nhiệm vụ

a) Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mèc A vµ B

b) Đào hố trồng thẳng hàng với hai A B có bên lề đờng

2 Chn bÞ

3 Híng dẫn cách làm

Bc 1: Cm cc tiờu thng đứng với mặt đất hai điểm A B

Bớc 2: Em thứ đứng A, em thứ hai cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm C (hình 24, 25 - SGK)

Bớc 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ thấy cọc tiêu A (chỗ đứng) che lấp hai cọc tiêu B C Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng

4 Thùc hµnh

Nhóm trởng (là tổ trởng tổ) phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A B mà giáo viên cho trớc (cọc hai mốc A; B cäc n»m ngoµi A; B)

(12)

1) Chuẩn bị thực hành (Kiểm tra cá nhân)

2) Thái độ, ý thức thực hành (Cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá - Trung bình (hoặc cú th cho im)

4 Củng cố giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải bµi

Bµi vỊ: 49, 50 - SGK/ Tr 22, 23 V/ Tù rót kinh nghiƯm

_ _ _ _

TuÇn: 05 - Tiết: 05 Ngày soạn: 30/ 08/ 2010

Bài - $5 tia

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết hai tia đối nhau, hai tia trùng Kĩ năng:

- HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Nhận biết đợc tia hình vẽ

3 T tëng:

- Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét HS

IV/ Tiến trình d¹y

(13)

A

H×nh 27 x

O A x

B H×nh 30 y H×nh 26 x o

A B x

H×nh 29 A B x H×nh 28 y 10p 10p 10p

Hoạt động 1: Tia gốc O

 GV: VÏ h×nh 26

 HS: Nhận biết điểm O chia đờng thẳng xy thành hai phần riêng biệt Ta có hai tia Ox tia Oy

 GV: Khi đọc (hay viết) tên tia, phải đọc (hay viết) tên gốc trớc

 GV: Ta dùng vạch thẳng để biểu diễn tia, gốc tia đợc vẽ rõ

 HS: VÏ h×nh 27

Hoạt động 2: Hai tia đối

 GV: Chỉ vào hình 26 Hai tia Ox Oy hai tia đối

HS: Nêu nhận xét

GV: Yêu cầu HS làm ?1

Vẽ hình:

(Cú th HS trả lời: Tia AB, tia Ay đối  GV rõ điều sai HS dùng ý để chuyển ý sang: Hai tia trùng nhau)

Hoạt động 3: Hai tia trùng Vẽ hình:

 GV: Giíi thiƯu hai tia ph©n biƯt

 GV: Yêu cầu HS thảo luận ?2

Vẽ h×nh:

1 Tia gèc O

* Định nghĩa: Hình gồm điểm O một phần đờng thẳng bị chia điểm O đ-ợc gọi tia gốc O

(Còn đợc gọi nửa đờng thẳng gốc O)

+ Tia Ax kh«ng bị giới hạn phía x

2 Hai tia đối nhau

* Ox Oy hai tia đối * Đặc điểm:

(1) - Hai tia chung gèc

(2) - Hai tia tạo thành đờng thẳng * Nhận xét:

Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối

+ Thùc hiÖn ?1

a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn u cầu (1)

b) Các tia đối nhau: Ax Ay; Bx By

3 Hai tia trïng nhau

Tia Ax có tên tia AB

Trên hình 29 Tia Ax vµ tia AB lµ hai tia

trùng nhau * Đặc điểm: (1) - Chung gốc

(2) - Tia nằm tia + Thực hiƯn ?2

a) Tia OB trïng víi tia Oy

b) Hai tia Ox, Oy không trùng kh«ng chung gèc

(14)

x A O B C y

a)

b)

c)

A A

A B B

B

12p

GV: Hớng dẫn HS vẽ hình tìm lời giải

HS: Quan sát

HS: VÏ h×nh

thành đờng thẳng) Vận dụng

a) Tia gèc O

b) Hai tia đối Rx Ry c) Hai tia AB AC đối

Hai tia trïng nhau: CA vµ CB; BA vµ BC Bài 24 SGK/ Tr 113

Giải

a) Tia trïng víi tia BC lµ By

b) Tia đối tia BC tia BO, tia BA tia Bx (3 tia trùng nhau)

Bµi vỊ: 26  32 - SGK/ Tr 113, 114. V/ Tù rót kinh nghiƯm

(15)

A M B

A B M

TuÇn: 06 - TiÕt: 06 Ngày soạn: 04/ 09/ 2010

luyện tập

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Đợc củng cố định nghĩa tia, hai tia đối tính chất điểm đờng thẳng

2 KÜ năng:

- Bit m s tia chớnh xỏc

- Nhận biết thành thạo hai tia đối nhau, hai tia trùng - Luyện kĩ vẽ hình

3 T tëng:

- Thấy đợc liên hệ khái niệm điểm nằm hai điểm khác với khái niệm hai tia đối

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo lun nhúm

 HS: Thíc th¼ng & dơng häc tËp

1 n nh t chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung

TG Hoạt động Thầy Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi

15p

20p

Dạng 1: Vận dụng khái niệm tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng

 GV nêu phơng pháp giải:

- Phi xem xột hai ý định nghĩa tia gốc phần đờng thẳng bị chia gốc

- Nên nhớ đến nhận xét điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối

- Cần phải ý hai tia đối hai tia trùng phải có điều kiện gc chung

Dạng 2: Nhận biết điểm nằm hai điểm khác

GV nêu phơng pháp giải:

- Dùng nhận xét hai tia OA, OB đối gốc O nằm hai điểm A B

 GV: Yêu cầu HS đọc kĩ bài, phân tích hình vẽ có lời giải tốt nht

Bài 28b) Quan sát hình trả lời, không yêu cầu nêu lí

Luyện tập Bài 27 SGK/ Tr 113

Trả lời

a) A b) A Bài 30 SGK/ Tr 114 Trả lêi

a) Hai tia đối Ox Oy b) O

Bài 32 SGK/ Tr 114 Trả lời

C©u c)

Bài 26 SGK/ Tr 113

Giải

a) Hai điểm B, M nằm phía điểm A

(16)

A

C M B

N

y

x

x N O M y

M B A C

7p

Dạng 3: Tia cắt đờng thẳng

 GV: Nêu phơng pháp giải: Xét xem tia đờng thẳng có điểm chung chúng cắt

 Ngoài nhiều cách vẽ khác

Giải

a) Hai tia Ox Oy đối gốc O b) Điểm O nằm hai điểm M N Bi 29 SGK/ Tr 113

Giải

a) Điểm A nằm hai điểm M C

b) Tơng tự cầu a Ta đợc điểm A nằm hai điểm N B

Bµi 31 SGK/ Tr 114

Híng dÉn

5 Hng dẫn học sinh học làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ: 23  29 SBT/ Tr 99, 100

V/ Tù rút kinh nghiệm

Bài - $6 đoạn thẳng

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết định nghĩa đoạn thẳng Kĩ năng:

- Biết vẽ đoạn thẳng

- Bit nhn dng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia - Biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác T tởng:

- Gi¸o dơc tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c

III/ §å dùng dạy học:

GV: Phấn màu, thớc thẳng, bảng phụ

HS: Bút chì, thớc thẳng

1 n nh t chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung

(17)

A B

H×nh 32b

I C

D A

B

H×nh 33

O K x

H×nh 34

A

B

H y

x

H×nh 35

7p

10p

5p

Hoạt động 1: Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng

KiÓm tra:

1) VÏ ®iĨm: A; B

2) Đặt mép thớc thẳng qua hai điểm A; B Dùng phấn (trên bảng) bút chì (vở) vạch theo mép thớc từ A đến B Ta đợc hình Hình gồm điểm? Là điểm nh nào?

3) Đó đoạn thẳng AB

4) Đoạn thẳng AB hình nh nào?

Hot ng 2: Hình thành định nghĩa

 GV: Híng dÉn HS vẽ hình bớc nh SGK

HS: Vẽ hình cho biết A; B mút (2 đầu)

HS: Nờu nh ngha

Hot động 3: Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

 GV: Yêu cầu HS đọc SGK sau trả lời dới hớng dẫn GV

HS: Lên bảng vẽ hình, viết kí hiệu toán học

GV: Nêu ý: Ngoài hình vẽ có trờng hợp khác Giao điểm trùng với mút đoạn thẳng, trùng với gốc tia

1 Đoạn thẳng AB ?

Nét chì trang giấy hình ảnh đoạn thẳng AB

* Định nghĩa: Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

+ Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA

+ Hai điểm A, B hai mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng AB

2 on thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

Đoạn thẳng AB CD cắt I

Đoạn thẳng AB tia Ox cắt t¹i K

(18)

a

A

B K C

x

10p

GV: Nêu phơng pháp giải

- Phải vận dụng đủ hai ý định nghĩa là: Gồm hai điểm tất điểm nằm hai điểm

 HS: Gi¶i dạng gồm 33, 34, 35, 38

 GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm 33, 34, 35

HS: Đại diện nhóm trình bày

GV: Nêu phơng pháp giải

- Xét xem chúng có điểm chung chúng c¾t

 HS: Đọc kĩ đề tìm hớng giải tối u

 GV: Gỵi ý, híng dÉn HS

 HS: Lµm bµi 37 vµo phiÕu häc tËp

VËn dơng

Dạng 1: Vận dụng định nghĩa đoạn thẳng

Bµi 33 SGK/ Tr 115 Gi¶i

a) R, S ; R, S; R, S

b) Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

Có ba đoạn thẳng là: AB, AC, BC Bài 35 SGK/ Tr 116

Trả lời: Câu d

Dạng 2: Vận dụng khái niệm đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia Bài 36 SGK/ Tr 116

Trả lời a) Không

b) a không cắt hai đoạn thẳng AB AC c) a không cắt đoạn thẳng BC

Bài 37 SGK/ Tr 116 Híng dÉn

4 Cđng cè bµi giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

5 Hng dn hc sinh hc v làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ: 38, 39 SGK/ Tr 116

(19)

A B

C

L K C D

F E

Bài - $7 Độ dài Đoạn thẳng

I/ Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS biết độ dài đoạn thẳng gì? Kĩ năng:

- HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

3 T tëng:

- Giáo dục tính cẩn thận đo

II/ Phng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo lun nhúm

GV: Thớc thẳng có chia khoảng; thớc dây; thớc xích; thớc gấp đo độ dài

 HS: Thớc thẳng có chia khoảng; số loại thớc đo độ di m em cú

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (5p)

HS1: Vẽ đoạn thẳng đặt tên cho Tiếp

theo vẽ hình minh hoạ đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng?

HS2: Giải 39 SGK/ 116?

Hớng dẫn

+ HS vẽ hình nh SGK vẽ hình khác có kết

+ VÏ h×nh:

Ba điểm C, K, L thẳng hàng Néi dung bµi míi

5p

Hoạt động 1: Tiếp cận khái niệm độ dài đoạn thẳng

 GV: Yêu cầu HS trả lời: - Đoạn thẳng AB gì?

GV: Gi HS lờn bng thực hiện: - Vẽ đoạn thẳng, có đặt tên - Đo đoạn thẳng

- ViÕt kÕt qu¶ đo ngôn ngữ thông thờng kí hiệu

GV: Yêu cầu HS nêu cách đo

 HS: Díi líp cïng thùc hiƯn vµ nhËn xét bạn bảng

Hot ng 2: o on thng

GV: Giới thiệu vài loại thớc

1 Đo đoạn thẳng

(20)

0 17 mm

A B

H×nh 39

A B

C D

E G

H×nh 40 10p

5p

GV: Hớng dẫn cách đo nh hình -39 Hoặc cho HS tự vẽ đoạn thẳng đo

HS: Vẽ hình nêu rõ cách đo

GV: Thông báo

- Cho hai điểm A, B ta xác định khoảng cách AB Nếu A = B ta nói khoảng cách AB =

- Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài? Độ dài số dơng hay âm?

HS: Đọc nhận xét

GV nhấn mạnh:

- Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ di ú l mt s dng

- Độ dài khoảng cách có khác không?

- on thẳng độ dài đoạn thẳng khác nh no?

HS: Trả lời

- Độ dài đoạn thẳng số dơng khoảng cách

- Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn thẳng số

 GV: Củng cố: Thực đo chiều dài, chiều rộng em, đọc kết

Hoạt động 3: So sỏnh di on thng

GV: Yêu cầu HS vẽ hình bên so sánh đoạn thẳng AB, CD, EG

HS: Trình bày

- Hai đoạn thẳng AB CD bằng nhau hay có cựng di

- Đoạn thẳng EG dài hơn đoạn thẳng CD

- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng EG

thớc gấp, thớc xích b) Đo đoạn thẳng AB

Cách đo:

+ Đặt cạnh cđa thíc ®i qua hai ®iĨm A, B Sao cho vạch số trùng với điểm A

+ im B trùng với vạch thớc, chẳng hạn vạch 17mm, ta nói:

- Độ dài AB (hoặc độ dài BA) 17mm kí hiệu AB = 17mm (hoặc BA = 17mm) - Hoặc "khoảng cách hai điểm A B 17mm"

- Hc "A cách B khoảng 17mm

* Nhận xÐt:

Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số lớn

2 So sánh hai đoạn thẳng

Bi toỏn: Em thực đo độ dài bút chì bút bi Cho biết hai vật có độ dài khơng?

Tr¶ lêi: KÕt qu¶ phụ thuộc vào bút chì bút bi HS

* Để so sánh hai đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

(21)

a)

b)

7p

6p

4p

 GV: Cho HS th¶o luËn nhãm ?1

 HS: Đại diện nhóm nêu kết đo đợc

GV: Yêu cầu HS làm ?2 ?3

GV: Hớng dẫn trả lời ?2 ?3

GV: Nêu phơng pháp giải cho HS

Phơng pháp: Dùng thớc thẳng để đo độ dài đoạn thẳng so sánh độ dài chúng

GV: Cùng HS giải

HS: Nhc lại cách tính chu vi học Tiểu học hình

 GV: Trỵ gióp nhận xét phần trả lời giải cđa HS

 GV: VÏ h×nh

KÝ hiƯu: AB = CD; EG > CD; AB < EG + Thùc hiÖn ?1

CD = 4cm ; GH = 1,7cm

EF = 1,7cm ; AB = 2,8cm ; IK = 2,8cm + Thùc hiƯn ?2

a) Thíc d©y b) Thíc gÊp c) Thíc xÝch + Thùc hiƯn ?3

1 inh s¬ = 2,54cm = 25,4mm VËn dụng

Bài 42 SGK/ Tr 119 Trả lời

AB = AC = 28mm Bµi 43 SGK/ Tr 119 Híng dÉn

Đo độ dài đoạn thẳng ta đợc: AB = 30mm; BC = 35mm; AC = 18mm Vậy: AC < AB < BC

a) AB = 12mm; BC = 16mm; CD = 25mm; DA = 30mm

VËy: AD > DC > BC > AB b) Chu vi hình ABCD là: 12 + 16 + 25 + 30 = 83 (mm) Bµi 45 SGK/ Tr 119

Trả lời

Hình b) Có chu vi lớn

Kiểm tra thấy chu vi hình a) 78mm, chu vi hình b) 86mm

Bµi vỊ: 40, 41, 44 - SGK/ Tr 119 38  43 - SBT/ Tr 101, 102

(22)

A B

M M

H×nh 48

a) b)

_ _

X¸c nhËn cđa tỉ chuyên môn

_ _ _ _ TuÇn: 09 - TiÕt: 09

Ngày soạn: 09/ 09/ 2010

Bài - $8 AM + MB = AB?

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Kĩ năng:

- HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác

- Bớc đầu tËp suy luËn d¹ng "NÕu cã a + b = c vµ biÕt hai ba sè a; b; c th× suy sè thø ba"

3 T tëng:

- Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, tho lun nhúm

GV: Thớc thẳng, thớc cuộn, thớc gấp, thớc chữ A, bảng phụ

HS: Thớc thẳng

1 n nh t chc lớp Kiểm tra cũ.(7p) Câu hỏi:

a) Vẽ ba điểm A; B; C với B nằm A; C Giải thích cách vẽ? b) Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên?

c) o cỏc đoạn thẳng hình vẽ? d) So sánh độ dài đoạn thẳng đó? Nội dung

10p

Hoạt động 1: Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

 GV: Cho HS th¶o luËn nhãm ?1

 GV: Vẽ hình 48 (có thể độ dài bảng khác với SGK)

1 Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?

+ Thùc hiÖn ?1

Đo độ dài:

H×nh a) AM = MB = AB = So s¸nh:

AM MB

AM MB AB

AB

 

  



  .

(23)

A M ? B cm cm H×nh 51 m 1m I N K

E M F

8

10p

5p

10p

 GV: Qua thùc hiÖn ?1 em có nhận xét gì?

HS: Đọc ví dụ, tự trình bày vào

GV: Vẽ hình hớng dẫn lại cho HS

Hot động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất

 GV: Có dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt t?

HS: Đọc SGK trả lời

 GV: Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất, trớc hết phải gióng đờng thẳng qua hai điểm dùng thớc cuộn vải (h 49) thớc cuộn kim loại (h 50) để đo Đơi ngời ta cịn dùng thớc chữ A (h 51) có khoảng cách hai chân 1m 2m

 GV: Híng dÉn HS vÏ h×nh tìm lời giải

GV: Cho HS thảo luận nhóm 47

HS: Đại diện nhóm lên trình bày

AM MB

AM MB AB

AB

 

  



  .

* NhËn xÐt:

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngợc laih AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

Ví dụ: Cho M điểm nằm A B Biết AM = 3cm, AB = 8cm Tính MB? Giải: Vì M nằm A B nên AM + MB = AB Thay AM b»ng 3cm, AB b»ng 8cm, ta cã:

+ MB = MB = - VËy: MB = (cm)

2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm mặt đất

* Chó ý:

- Nếu khoảng cách hai điểm mặt đất nhỏ độ dài thớc cuộn cần giữ cố định đầu thớc điểm căng thớc qua điểm thứ hai

- Nếu khoảng cách mặt đất lớn độ dài thớc cuộn sử dụng liên tiếp thớc cuộn nhiều lần

VËn dơng

Theo đề bài, N điểm đoạn thẳng IK; N không trùng với hai đầu đoạn thẳng N phải nằm hai điểm I K

Ta cã: IK = IN + NK = + = (cm) Bµi 47 SGK/ Tr 121

Giải

M điểm đoạn thẳng EF, M không trùng với hai đầu đoạn thẳng, M nằm hai điểm E F

Ta cã: EM + MF = EF

(24)

Bµi vỊ: 48  52 - SGK/ Tr 121, 122. 44  51 - SGK/ Tr 102, 103

_ _ _ _

X¸c nhận tổ chuyên môn

_ _ _ _

lun tËp

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

2 KÜ năng:

- Tính toán, nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác T tởng:

- Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính toán

II/ Phng phỏp: m thoi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm

GV: SGK, thớc thẳng, bảng phụ, phấn màu, bút

HS: SGK, thớc thẳng, phiếu học tập

1 n nh t chc lp Kiểm tra cũ (5p) HS1: Chữa 44 - SBT/ Tr 102

Híng dÉn

(25)

A

B

C

P

M

Q

?

2 cm cm

A

M

B

A M N B

A

M

N

B

HS2: Chữa 45 - SBT/ Tr 102 Cho M

thuộc đoạn thẳng PQ Biết PM = 2cm; MQ = 3cm TÝnh PQ?

BC råi suy AC

Vẽ hình

Giải:

Vì M nằm PQ nªn: PQ = PM + MQ VËy: PQ = + = (cm)

Néi dung bµi míi

7p

6p

12p

GV: Trình bày lý thuyết cho HS

 HS: Chó ý vµ ghi chÐp

 GV: Yêu cầu HS vẽ hình minh hoạ

Dng 1: Tình độ dài đoạn thẳng Phơng pháp giải: Vận dụng nhận xét: " Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB"

GV: Nêu cách giải khác 48:

Gọi A, B hai điểm mút bề rộng lớp học Gọi M, N, P, Q điểm cạnh mép bề rộng lớp học lần lợt trùng với đầu sợi dây liên tiếp căng sợi dây để đo bề rộng lớp học Theo đầu bài, ta có:

AM + MN + NP + PQ + QB = AB V× AM = MN = NP = PQ = 1,25 m

A Lý thuyÕt

1 Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngợc lại, AM + MB = AB điểm M nằm hai ®iĨm A vµ B

2. Chó ý:

a) Ta dùng mệnh đề sau tơng đơng với tính chất trên: Nếu AM + MB  AB điểm M khơng nằm giữa A B

b) Cộng liên tiếp

Nếu M nằm A B, N nằm M B AM + MN + NB = AB

B LuyÖn tËp Bài 48 SGK/ 121

Hớng dẫn

Dùng cách cộng liên tiếp (Xem ý bên)

Đáp số:

1

1, 25.4 1, 25 5, 25

 

( )m .

Bµi 49 SGK/ Tr 121 Híng dÉn

XÐt c¶ hai trêng hợp sau:

a) Xét trờng hợp điểm M nằm A N; điểm N nằm hai điểm B vµ M

(26)

A

B

A N M B

T

A

V

3

6p

QB

.1, 25 0, 25

 

( )m .

VËy: AB

1

1, 25.4 1, 25 5, 25

  

( )m .

 GV: Híng dÉn HS gi¶i 49

HS: Vẽ hình tìm lời giải

Dạng 2: Xác định điểm nằm hai điểm khỏc

Phơng pháp giải:

Dựa vào nhận xét: Nếu AM + MB = AB điểm M nằm hai điểm A B

GV: Gợi ý HS giải

HS: Vẽ hình trình bày lời giải

BM = BN + MN (2)

Mà AN = BM (đề bài) nên từ (1) (2) suy ra: AM + MN = BN + MN

Do đó: AM = BN

b) Xét trờng hợp điểm N nằm A M; điểmM nằm B N

- Vì N nằm A M nên: AN + NM = AM (3) - V× M n»m B N nên: BM + MN = BN (4)

Mà AN = BM (đề bài) nên từ (3) (4) suy ra: AM = BN

Bµi 50 SGK/ Tr 121

Gi¶i

NÕu TV + VA = TA V nằm hai điểm T A Ta thấy điều kiện V, A, T thẳng hàng thừa

Vẽ hình

Ta cã: TA + AV = TV (v× + = 3), nên điểm A nằm hai ®iĨm T vµ V

Bµi 52 SGK/ Tr 122 Tr¶ lêi

Dễ dàng thấy nhận xét ỳng Cng c bi ging.(2p)

Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

Bµi về: Làm tiếp SBT

(27)

0

A

H×nh 54

M x

A B

C y

Hình 56 Hình 55

Tuần: 11 - Tiết: 11

Ngày soạn: 14/ 09/ 2010

bi - $9 vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS nắm vững tia Ox có điểm M cho OM = m (đơn vị đo độ dài) (m >0)

- Trªn tia Ox, nÕu OM = a; ON =b a < b M nằm O N Kĩ năng:

- Biết áp dụng kiến thức để giải tập T tởng:

- Giáo dục tính cẩn thận, đo, đặt điểm xác

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhúm

GV: Thớc thẳng, phấn màu, compa

HS: Thớc thẳng, compa

1 n định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung

10p

7p

Hoạt động 1: Thực ví dụ vẽ đoạn thẳng tia

 GV: Cho HS đọc kĩ ví dụ SGK

GV: Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? Cách vẽ nh nào?

GV Híng dÉn cho HS thùc hiƯn c¸ch vÏ

HS: Thực hành theo cách

GV: Sau thực cách xác định điểm M tia Ox, em có nhận xét gì?

GV: Nhấn mạnh lại phần nhận xét

HS: Thùc hµnh vÝ dơ theo sù h-íng dÉn GV

1 Vẽ đoạn thẳng tia

Ví dụ 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM cú di bng 2cm.

Giải

Cách 1: Dïng thíc chia kho¶ng

Cách vẽ: Mút O biết Ta vẽ mút M nh sau:

- Đặt cạnh thớc nằm tia Ox cho v¹ch sè cđa thíc trïng víi gèc O cđa tia (h.54)

- V¹ch sè 2(cm) cđa thíc sÏ cho ta điểm M Đoạn OM đoạn thẳng phải vẽ

Cách 2: Có thể dùng compa thớc th¼ng * NhËn xÐt: SGK/ Tr 122

VÝ dơ 2: Cho đoạn thẳng AB (h.55) HÃy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB.

(28)

C D y

H×nh 58

C H×nh 57 D

O

H×nh 59

x

M N

2

H×nh 60

O a M N x

b

O M N x

6

 GV: Quan sát HS xem thc hin ỳng cha

- Đặt compa cho mét mịi nhän trïng víi mót A, mịi trùng với mút B đoạn thẳng AB cho trớc (h.57)

- Giữ độ mở compa không đổi, đặt compa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy, mũi nằm tia cho ta mút D (h.58) CD đoạn thẳng phải vẽ

8p

10p

 HS: Lªn bảng thực lại ví dụ khác dùng compa thớc thẳng

Hot ng 2: V hai on thẳng tia

 GV: Cïng HS thùc hµnh VD nh SGK

 HS: Rót nhËn xÐt

 HS: Trả lời phần đặt vấn đề nêu đầu

Hoạt động 3: Vận dụng

 GV: Hớng dẫn HS đọc kĩ nêu bớc giải Trớc tiên ta phải vẽ hình nh sau

 HS: Vẽ hình, sau suy ngh tỡm li gii

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia

Ví dụ: SGK/ Tr 123 Giải:

Sau vẽ hai điểm M N (h.59) ta thấy điểm M nằm hai điểm O N (v× 2cm < 3cm)

* NhËn xÐt: SGK/ Tr 123

VËn dơng

Trên tia Ox có hai điểm M, N mà OM < ON (3 < 6) nên điểm M nằm hai điểm O N

Suy ra: OM + MN = ON

(29)

O A B C

5

x

A M B

7p

 GV: Cùng HS nghiên cứu giải 54 Cho HS đọc kĩ bài, vẽ hình tìm lời giải

Trớc hết chứng tỏ A nằm O B; B nằm O C Từ tính đợc AB = BC (= 3cm)

Bµi vỊ: 55  59 - SGK/ Tr 124. V/ Tự rút kinh nghiệm

Xác nhận tổ chuyên m«n

_ _ TuÇn: 12 - Tiết: 12

Ngày soạn: 16/ 09/ 2010

Bài 10 - $10 Trung điểm đoạn thẳng

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- BiÕt khái niệm trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng:

- Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- HS nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng T tởng:

- Gi¸o dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giÊy

GV: Thớc thẳng, phấn mầu, compa

HS: Thớc thẳng, compa, bút chì

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ (7p)

Cho hình vẽ sẵn: Biết AM = 2cm, MB = 2cm

1 Đo độ dài: AM = ? cm; MB = ? cm So sánh MA; MB

2 TÝnh AB?

3 Nhận xét vị trí M A; B?

Híng dÉn

1) Đo đợc có kết nh sau:

2

AM cm

AM MB

MB cm

 

 



2) M nằm A B

MA MB AB

  

AB  2 4cm

3) Nhận xét: M nằm hai điểm A; B M cách A; B

(30)

A M B H×nh 61

A

B

O

x

5p

10p

Hoạt động 1: Trung điểm on thng

HS: Quan sát vẽ hình 61

 GV: Híng dÉn HS vÏ h×nh

M trung điểm đoạn thẳng AB M phải thỏa mÃn điều kiện gì?

GV: Củng cố lí thuyết cho HS qua giải 60

 HS: Đọc đề bài, tóm tắt đề

GV: Quy ớc đoạn thẳng biểu diễn 2cm bảng 20cm

HS: Cùng GV vẽ hình

HS: Suy nghĩ tìm lời giải

 GV: Ghi mẫu lên bảng (để HS biết cách trỡnh by bi)

HS: Nghe giảng chép bµi

Hoạt động 2: Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

 HS: Đọc ví dụ sau ú nờu li gii

1 Trung điểm đoạn th¼ng

 Định nghĩa: Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách A, B (MA = MB)

 Trung điểm đoạn thẳng AB cịn đợc gọi điểm của đoạn thẳng AB

 §iỊu kiƯn:

+ M nằm A B + M cách A B

 MA MB AB  ; MA MB .

VËn dông

Bài 60 SGK/ Tr 125 Tóm tắt đề

Cho - Tia Ox A; B OA = 2cm; OB = 4cm. tia Ox

Hái

a) A cã n»m gi÷a hai điểm O B không?

b) So sánh OA AB

c) Điểm A có trung điểm đoạn thẳng OB không? Vì sao? Vẽ hình:

Gi¶i

a) Điểm A nằm hai điểm O B Vì A B nằm tia Ox OA < OB b) Theo câu a:

A nằm O B

OA AB OB

  

2AB4

2( ) AB AB cm    OA OB

  (v× 2cm).

c) Theo câu a b ta có: A trung điểm đoạn thẳng OB

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

Vớ d: on thẳng AB có độ dài 5cm Hãy vẽ trung điểm M đoạn thẳng

(31)

A M B

H×nh 62

2,5 cm

1,5

O D

F y' E

y

C

x x'

10p

5p

GV: Có cách giải phần ví dụ

GV: Nêu cách B1: Đo đoạn thẳng

B2: Tính

AB MA MB 

B3: Vẽ M đoạn thẳng AB vi

dài MA (hoặc MB)

HS: Thực hiên cách dới h-ớng dẫn GV

GV: Yêu cầu HS giải ?

HS: Nêu phơng án trả lời nhà thực hiÖn

 GV: Cùng HS giải tập

HS: Về tìm cách giải

Nếu không thời gian tiết lun tËp sau sÏ ch÷a

Ta cã: MA MB AB 

MA MB

5

2,5( ) 2

AB

MA MB cm

* Cách giải khác:

Cách 1: Trên tia AB, vẽ điểm M cho AM = 2,5cm (h 62)

C¸ch 2: Gấp giấy (trên giấy trong)

Cách 3: Gấp d©y + Thùc hiƯn ?

- Dùng sợi dây xác định chiều dài gỗ (chọn mép thẳng đo)

- Gấp đoạn dây (bằng chiều dài gỗ) cho hai đầu mút trùng Nếp dây xác định trung điểm mép thẳng gỗ đặt trở lại

- Dùng bút chì đánh dấu trung điểm (hai mép gỗ, vạch đờng thẳng qua hai điểm đó)

VËn dơng

Bµi 62 SGK/ Tr 126 Hớng dẫn

Trên tia Ox vẽ điểm C cho: 3: 1,5

OC  (cm).

Học sinh tự vẽ điểm D, E, F

Câu c), câu d) Củng cố giảng.(2p)

Nh¾c lại kiến thức Phơng pháp giải

(32)

Bµi vỊ: 64, 65 - SGK/ Tr 126

_ _ _ _

luyện tập

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Cđng cè lại kiến thức trung điểm đoạn thẳng Kĩ năng:

- Biết vẽ trung điểm đoạn th¼ng

- HS nhận biết đợc điểm trung điểm đoạn thẳng T tởng:

- Giáo dục tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gÊp giÊy

GV: Thớc thẳng, phấn mầu, compa

HS: Thớc thẳng, compa, bút chì

(33)

2

O A

B

x' x

2

A D C E B

6

10p

20p

12p

 HS: Đọc kĩ đề tìm hớng giải

 GV: Híng dẫn cách giải

GV: Cùng HS giải 64

HS: Chú ý, quan sát ghi

GV: Nêu phơng pháp giải cho 65

- Chọn câu bao gồm đủ hai điều kiện định nghĩa trung điểm đoạn thẳng

Luyện tập Bài 61 SGK/ Tr 126

Giải

Hai tia OA, OB đối nên O nằm A B Lại có OA = OB = 2cm nên O trung điểm AB

Vì C trung điểm AB nên C nằm A, B (1) CA = CB = : = 3cm Trªn tia AB cã: AD < AC (2 < 3) nªn D nằm A C (2)

Do ú: CD = AC - AD = - = 1cm Lập luận tơng tự ta đợc điểm E nằm B C (3) CE = 1cm Từ (1), (2), (3) suy điểm C nằm D E Mặt khác có CD = CE (= 1cm) nên C trung điểm DE

Bµi 65 SGK/ 126 Híng dÉn

a) BD v× C n»m B, D CB = CD (= 2,5cm)

b) AB

c) A không nằm B C Củng cố giảng.(2p

Phơng pháp giải

5 Hng dn hc sinh hc v làm nhà.(1p) Xem làm tập chữa

Bµi vỊ:  - SGK/ Tr 127. V/ Tù rót kinh nghiƯm

_ _ _ _

(34)

ôn tập chơng I

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống hóa kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm - tính cht - cỏch nhn bit).

2 Kĩ năng:

- Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản T tởng:

- Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thơng tin nhóm

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, tho lun nhúm

GV: Thớc thẳng, compa, bảng phụ, phấn mầu

 HS: Thíc th¼ng, compa

IV/ TiÕn trình dạy

1 n nh t chc lp Kiểm tra cũ Nội dung

7p

 GV: Cho HS nhắc lại kiến thức học

HS: Có thể lên bảng vẽ minh họa

GV: Nhắc lại tính chất

HS: Thảo luận nhóm câu & câu

A Lý thuyết

I/ Các hình - Điểm

- Đờng thẳng - Tia

- Đoạn thẳng

- Trung điểm đoạn thẳng II/ Các tính chất

1 Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm l¹i

2 Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

3 Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối

4 Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

B Câu hỏi tập

Câu SGK/ Tr 127 Tr¶ lêi

(35)

A B

C

M

N y

x a

A M

H×nh a N

y

x a

A M

S

H×nh b

y

x

a

A N

H×nh c

D E F

B A

H×nh 1

A B C

D E

H×nh 2

A B

C D

Hình 3

10p

Đại diện nhóm trình bày lời giải

GV: Nhận xét chốt lại

Câu SGK/ Tr 127 Híng dÉn

Cã thĨ vÏ nh h×nh sau

C©u SGK/ Tr 127 Híng dÉn

a) Xem h×nh a

b) Vẽ đờng thẳng AN cắt đờng thẳng a S (hình b)

Khi đờng thẳng AN song song với đờng thẳng a khơng vẽ đợc điểm S Vì hai đ-ờng thẳng song song khơng có điểm chung (hình c)

10p

- Bốn đờng thẳng cắt đơi một, có giao điểm A, B, C, D, E, F (hình 1)

- Trong đờng thẳng có hai đờng thẳng song song, có giao điểm A, B, C, D, E ( hình 2)

- Trong đờng thẳng có hai cặp đờng thẳng song song, có giao điểm A, B, C, D (hình 3)

- Trong đờng thẳng có đờng thẳng song song, có giao điểm A, B, C (hình 4)

(36)

C B

A

H×nh 4

H×nh 5

A M B

6

A M B

4

2

3

A

O

C

B

D

t

z

x

y

5p

10p

 HS: Tìm hiểu kĩ đề bài, suy nghĩ để có hớng giải cho ỳng

GV: Gọi HS lên giải

GV: Cùng HS chữa

Vì B nằm A C nên AB + BC = AC Cách 1: Đo độ dài hai đoạn thẳng AB, BC Độ dài AC tổng hai độ dài đo đ-ợc

Cách 2: Đo độ dài AB, AC Độ dài BC hiệu hai độ dài đo đợc

Cách 3: Đo độ dài BC, AC Độ dài AB hiệu hai độ dài đo đợc

a) Hai điểm M vµ B thuéc tia AB mµ AM < AB (3 < 6) nên điểm M nằm hai điểm A vµ B (1)

b) Ta cã: AM + MB = AB

MB = AB - AM = - = (cm) VËy: AM = MB (2)

Tõ (1) vµ (2) suy M trung điểm AB

Trên tia AB vẽ điểm M cho: AM = 7cm : = 3,5cm

(37)

TiÕt sau kiĨm tra 45 V/ Tù rót kinh nghiệm

_ _ _ _ Tuần: 15 - Tiết: 15

Ngày soạn: 22/ 09/ 2010

kiÓm tra tiÕt

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- KiĨm tra lĩnh hội kiến thức chơng I thông qua kiểm tra Kĩ năng:

- Vẽ hình, tính toán suy luận T tởng:

- Rèn tính kiên trì cẩn thận

II/ Phơng pháp: Học sinh làm việc cá nhân

GV: Đề kiểm tra phô tô sẵn

HS: Đồ dùng học tập

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung bi mi

Câu 1: (2 điểm)

a) Thế hai tia đối nhau? Vẽ hình minh họa

b) Cho điểm M; A; B có MA = MB nói "M trung điểm đoạn thẳng AB" hay sai?

Câu 2: (2 điểm)

- V ba điểm thẳng hàng, đặt tên? - Vẽ ba điểm không thẳng hàng? Câu 3: (4 điểm)

- VÏ tia Ox

- Vẽ điểm A; B; C tia Ox với OA = 4cm; OB = 6cm; OC = 8cm Tính độ dài AB; BC?

- Điểm B có trung điểm đoạn thẳng AC không? Vì sao? Câu 4: (2 điểm)

V hai đờng thẳng a; b trờng hợp a) Cắt b) Song song

(38)

A C D

A

B

C

A

B

C

x

y

z

t

y

x

o

A M B

O A B C x

8

4

C©u ý Đáp án Thang điểm

1 a

Hai tia chung gốc tạo thành đờng thẳng đợc gọi hai tia đối nhau

VÝ dô:

0,5

b

Đúng (ví dụ nh sau: Với M ®iĨm gi÷a cđa AB)

0,5

2

+ Ba điểm thẳng hàng:

+ Ba điểm không thẳng hàng:

1

3

Vẽ hình:

+ A nằm OB nên ta có:

6

OA AB OB   AB OB OA     cm

+ B n»m OC nên ta có:

8

OB BC OC   BC OC OB   cm

+ B điểm nằm AC mà AB BC B trung điểm AC

1

4 a

+ Hai đờng thẳng cắt nhau:

1

b

+ Hai đờng thẳng song song:

1

4 Củng cố giảng

5 Hớng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ

Về nhà đọc trớc chơng II: Góc - Bài (Sách giáo khoa tập 2)

(39)

_ _ _ _

(40)

trả kiểm tra học kì I

I/ Mục tiêu II/ Phơng pháp

III/ Đồ dùng dạy học IV/ Tiến trình dạy V/ Tù rót kinh nghiƯm

_ _ _ _

(41)

a

A B

C

chơng II Góc

Bài - $1 nửa mặt phẳng

Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Môc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu mặt phẳng, khái niệm nửa mặt phẳng bở a, cách gọi tên mặt phẳng bờ cho

- HS hiểu tia nằm hai tia khác

- Hiểu tính chất hai nửa mặt phẳng đối Kĩ năng:

- NhËn biÕt nưa mỈt phẳng

- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác T tởng:

Làm quen với t thuận nghịch, nh:

- Nửa mặt phẳng bờ a chứa M nửa mặt phẳng bờ a không chứa M - Tia nằm hai tia tia không nằm hai tia

II/ Phng phỏp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhúm

GV: Thớc thẳng, phấn màu, tờ giấy

HS: Thớc thẳng, tờ giấy, bút chì màu

1 n nh t chc lớp Kiểm tra cũ Nội dung

5p

Hoạt động 1: Gợi động

 GV yêu cầu HS giải toán thực tế sau: Nhà em A B bên đ-ờng Còn nhà em C phía đờng bên Ta coi nhà em A, B, C nh điểm A, B, C Con đ-ờng nh đđ-ờng thẳng a (GV vừa nói, vừa vẽ nhanh hình bên)

Hỏi bạn đến nhà khơng phải qua đờng?

Còn bạn đến nhà buộc phải qua đờng?

 GV: Bµi toán ví dụ minh họa cho tính chất học hôm

Hot động 2: Giới thiệu mặt phẳng

+ Mét HS tr¶ lêi:

- Bạn A bạn B đến nhà qua đờng

(42)

a H×nh 1 a M N P (I) (II) H×nh 2 a M N P (I) (II) 2p 15p

GV: Chúng ta viết mặt bảng, trang giấy Trang giấy, mặt bảng hình ảnh mặt phẳng

HS: Cho ví dụ minh họa mặt phẳng

GV: Cng ging nh điểm đờng thẳng, mặt phẳng hình không định nghĩa Khi ta vẽ điểm, vẽ đờng thẳng vẽ mặt phẳng Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía

Hoạt động 3: Nửa mặt phẳng bờ a

 GV: Các em gấp tờ giấy theo nếp gấp đó, sau mở ra: Mỗi phần với nếp gấp gọi nửa mặt phẳng

 HS: Vẽ hình Trớc tiên vẽ lên bảng đờng thẳng a

 GV: Các em đọc nội dung SGK từ đầu dòng đến hết đoạn in đậm

 GV: VËy nưa mỈt phẳng bờ a gì?

GV: Trong hỡnh hai nửa mặt phẳng (I) (II) gọi hai nửa mặt phẳng đối Vậy hai nửa mặt phẳng đối nhau?

 GV: Các em đọc SGK để biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

 HS: Th¶o luËn ?1

 GV: VÏ h×nh minh häa ý b)

GV: Chốt lại

Cách gọi tên nửa mặt phẳng: - Phần đầu: Có tên bờ

- Phần sau: Có chứa (hoặc khơng chứa) điểm mặt phẳng

Hoạt động 4: Tia nằm hai tia

 GV: Đối với ba điểm thẳng hàng ta có khái niệm điểm nằm hai tia lại Đối với ba tia chung gốc, ta có khái niệm tia nằm hai tia khác Các em đọc nội dung

VÝ dơ: MỈt nớc hồ yên lặng, mặt tờng nhẵn

1 Nửa mặt phẳng bờ a

nh ngha: Hỡnh gồm đờng thẳng a và một phần mặt phẳng bị chia a đợc gọi nửa mặt phẳng bờ a.

 Định nghĩa: Hai nửa mặt phẳng đối nhau là hai nửa mặt phẳng có chung bờ

+ Thùc hiÖn ?1

a) Ba HS gọi tên nửa mặt phẳng (I) cách khác nhau:

- Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M - Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm N

- Nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm P - Nửa mặt phẳng đối nửa mặt phng (II)

b) Đoạn thẳng MN không cắt a; MP  a.

2 Tia n»m gi÷a hai tia

(43)

H×nh 3

O

M

N M N

O

M N x

z

y x y

z

x

y

z

a A

B C

O

A M B

10p SGK để tìm hiểu khái niệm

3p

7p

 GV: ë h×nh 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M N, ta nói tia Oz nằm hai tia Ox, Oy

 HS: Tr¶ lêi ?2

GV: Củng cố cho HS qua giải tËp

 GV: Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, sau giải nháp trình bày lời giải

 HS: VÏ h×nh

 GV: NhËn xÐt góp ý (nếu lời giải cha hoàn chỉnh)

GV: Cùng HS giải

+ Thực ?2

- hình 3b, tia Oz cắt đoạn thẳng MN O, nên tia Oz nằm hai tia Ox Oy - hình 3c, tia Oz không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oz không nằm hai tia Ox, Oy Vận dụng

Bài SGK/ Tr 73 Tra lêi

a) Nưa mỈt phẳng bờ a chứa điểm A; nửa mặt phẳng bờ a chøa B (hc chøa C)

b) Đoạn thẳng BC khơng cắt đờng thẳng a

Bµi SGK/ Tr 73 Híng dÉn

Tia OM n»m gi÷a hai tia OA, OB tia OM cắt đoạn thẳng AB

Bµi vỊ: 1 - SGK/ Tr 73  - SBT/ Tr 80. V/ Tù rót kinh nghiƯm

(44)

(45)

O

x y

Góc xOy

Bµi - $2 Gãc

Líp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- BiÕt kh¸i niƯm gãc - Hiểu khái niệm góc bẹt Kĩ năng:

- Nhận biết điểm nằm góc qua hình vẽ - Biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc

- Đếm số đo góc xác T tởng:

- Giáo dục tính cẩn thận, cẩn thận đọc tên góc có ba chữ

GV: Thớc thẳng, compa, giấy trong, bút dạ, phấn màu, đồng hồ to

 HS: Thíc th¼ng

1 n nh t chc lớp Kiểm tra cũ.(7p) HS1: Bài - SGK/ Tr 73

HS2: Bµi - SGK/ Tr 73

HS3: Bµi - SBT/ Tr 80 ë hình 1, ba điểm

A, B, C thẳng hàng

a) Gọi tên hai tia đối b) Tia BE nằm hai tia nào? c) Tia BD nằm hai tia nào?

Híng dÉn

Bµi 1: Mặt nớc yên lặng, mặt gơng, mặt bàn,

Bài 3: a) Na mt phng i

b) Đoạn thẳng AB điểm nằm A B

Bµi 5:

a) Hai tia BA, BC đối

b) Tia BE n»m gi÷a hai tia BA, BC c) Tia BD n»m hai tia BA, BC Nội dung

TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi Hoạt động 1: Góc

 GV: Tiểu học bớc đầu làm quen với góc Các em tìm thực tế xung quanh ta đồ vật cho ta hình ảnh góc

(46)

O t y x H×nh 5 O x y

a) b) c)

O O M N O y x x y x y H×nh 4

6p - ChiÕc compa

 HS: Quan sát phần đặt vấn đề đầu cho biết định nghĩa góc

 GV: Đa hình lên bảng phụ hỏi HS đặc điểm chung chúng gì?

 GV: Gợi ý cụ thể - Mỗi hình có tia? - Hai tia có chung đặc điểm no?

1 Góc

Định nghĩa: Góc h×nh gåm hai tia chung gèc.

+ Chú ý: Gốc chung hai tia đỉnh góc Hai tia hai cạnh góc

4p

7p

5p

 GV: Em đọc nội dung SGK để tìm hiểu xem đỉnh góc, cạnh góc, cách gọi tên góc, kí hiệu góc

Hoạt động 2: Góc bẹt

 GV: Cho hình ảnh góc bẹt HS cha tìm Nh: Quay cho kim phút đồng hồ thẳng hàng với kim giới thiệu góc hai kim góc bẹt Sau làm tơng tự với compa

 GV: Để nói góc góc bẹt góc phải có đặc điểm

 GV: VËy góc bẹt gì?

HS: Tr li ? Hoạt động 3: Vẽ góc

 Các em tự đọc nội dung mục SGK tr 74 vẽ góc

 GV: Vẽ vài góc minh họa Sau giới thiệu góc có chung nh hỡnh

+ Trên hình 4:

- Điểm O đỉnh, hai tia Ox, Oy hai cạnh góc xOy

- ViÕt: gãc xOy, hc gãc yOx, hc gãc O

- KÝ hiƯu: xOy; yOx; O Cịng cã thĨ kÝ hiƯu lµ: xOy; yOx; O.

Lu ý: Góc xOy hình 4b cịn đợc gọi góc MON góc NOM

2 Gãc bĐt

 Định nghĩa: Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối nhau.

+ Thùc hiÖn ?

- Tự trả lời qua phần minh họa ví dụ góc bẹt nêu

3 VÏ gãc

(47)

O x

y M

H×nh 6

N

B A D

C

H×nh 8

5p

3p

Hoạt động 4: Điểm nằm bên góc

 GV: Khi hai tia Ox, Oy không đối nhau, điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm Ox, Oy (hình 6)

 GV: Lấy điểm N nằm ngồi góc xOy để HS biết điểm nằm góc ngồi gúc

GV: Nhắc lại kiến thức cho HS vận dụng giải tập

HS: Giải vào phiếu học tập

GV: Cùng HS giải

- Hình có hai góc: O1 O 2. 4 Điểm nằm bên góc

+ Điểm M hay tia OM n»m gãc xOy

VËn dơng

Bµi SGK/ Tr 75 Híng dÉn

a) Góc xOy; đỉnh; hai cạnh b) S; SR ST

c) Góc có hai cạnh hai tia đối Bài SGK/ Tr 75

Híng dÉn

Quan sát hình 8: Chớ tởng lầm có góc Có tất ba góc là: BAC; BAD;

 CAD.

Bµi vỊ: 7, 9, 10 - SGK/ Tr 75 6, 7, 10 - SBT/ Tr 82, 83

_ _ _ _

(48)

(49)

O

y

z

x

Bài - $3 số đo góc

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS cơng nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800.

- HS biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù Kĩ năng:

- BiÕt ®o góc thớc đo góc - Biết so sánh hai gãc

3 T tëng:

- §o gãc cÈn thËn, chÝnh x¸c

GV: Thớc đo góc, thớc thẳng

HS: Thớc đo góc, thớc thẳng, phiếu học tập

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (7p)

HS1: Vẽ góc đặt tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh

của góc? Vẽ tia nằm cạnh góc, đặt tên tia đó?

HS2: Hỏi hình vừa vẽ có góc?

Vit tờn cỏc gúc ú?

Giả sử hình vẽ nh sau:

Đỉnh O; Hai cạnh: Ox, Oy

H×nh vÏ cã gãc lµ: xOy, xOz , zOy

5p

Hoạt động 1: Đo góc

 GV: Vẽ góc xOy Để xác định số đo góc xOy ta đo góc xOy dụng cụ gọi thớc đo góc

 HS: Quan s¸t thớc đo góc cho biết có cấu tạo nh nào?

1 Đo góc

a) Dng cụ đo: Thớc đo góc (thớc đo độ) - Là nửa hình trịn đợc chia thành 180 phần đợc ghi đến 180

(50)

S

I b p q

a

O2 O3

O1

A C

I B

H×nh 16 3p

7p

 HS: Đọc SGK cho biết đơn vị số đo góc gỡ?

HS: Vẽ góc thực hành đo góc hình 10a - SGK

GV: Cho góc sau, xác định số đo góc

 HS: Sau đo cho biết góc có số đo? Số đo góc bẹt độ?

 GV: Cã nhËn xÐt số đo góc so với 1800.

GV: Yêu cầu HS trả lời ?1

Hot động 2: So sánh hai góc

 GV: Cho góc sau, xác định số đo chúng

GV: Để so sánh góc ta vào đâu?

Hot ng 3: Gúc vuụng Gúc nhọn Góc tù

 GV: Yêu cầu HS đọc khái niệm để biết tên loại góc

HS: Nêu khái niệm

GV: Cho HS quan sát hình 17 Và

b) n v o: Là độ, đơn vị nhỏ phút; giây

1 độ  kí hiệu: 10

1  kÝ hiƯu: 1'

1 gi©y  kÝ hiƯu: 1"

10 = 60' ; 1' = 60''

c) Cách đo góc: Xem SGK

Ta kí hiệu số ®o gãc xOy lµ: xOy 1050 hay yOx 1050

.

Đo góc hình bên ta có kết qu¶ nh sau:

 600

aIb ; pSq1800.

 NhËn xÐt: SGK/ Tr 77 + Thùc hiÖn ?1

 Chó ý: SGK/ Tr 77

2 So sánh hai góc

Kết quả: O1550;

0

2 90

O  ; O 3 1350.

Để so sánh góc ta so sánh số đo chúng

+ Thực ?2

Đo góc theo đầu Ta có: BAI IAC

3 Gãc vu«ng Gãc nhän Gãc tï

o Góc vuông góc có số đo 900

(1v)

(51)

O t

z

y

10° 30° 60° 90°

H×nh 18

XII

VI VII

VIII IX

X XI

V IV III II I

5p

hỏi HS góc biết cịn loại góc

 GV: Yêu cầu HS quan sát hình 18 đọc số đo góc

 HS: Tr¶ lêi

 GV: Cho HS thực hành đo góc 12, 13

 GV: Quan sát hớng dẫn HS cha biết cách đo

 GV: Cïng HS lµm bµi 15

o Gãc nhän lµ gãc cã sè đo nhỏ 900.

VD: xOy150 xOy góc nhọn

o Góc tù góc có số đo lớn 900 và

nhỏ 1800.

VD: 900 xOy1800  xOy tï VËn dơng

Bµi 11 SGK/ Tr 79

Hớng dẫn

Cạnh Ox qua vạch 00; cạnh Oy, Oz, Ot

lần lợt qua vạch nào?

Đáp số: xOy 500; xOz 1000; xOt1300 Bài 12 SGK/ Tr 79

Trả lời

   600

BACABCACB .

Bµi 13 SGK/ Tr 79 Tr¶ lêi

 450

ILK  ; IKL450; LIK 900.

Vào lúc đúng, kim đồng hồ kim phút thẳng hàng trùng với nhau, chúng tạo thành góc 1800 Do 1800 : = 300 nên mỗi

giờ kim đồng hồ quay đợc góc 300.

Gãc gi÷a hai kim:

- Lóc giê lµ: 300.2 = 600

- Lóc giê lµ: 300.3 = 900

- Lóc giê lµ: 300.5 = 1500

- Lóc giê lµ: 300.6 = 1800

- Lóc 10 giê lµ: 300.2 = 600

Bµi vỊ: 16, 17 - SGK/ Tr 80

(52)

O

y

x z

O

y

x z

a) b)

H×nh 23

_ _ _ _

X¸c nhËn tổ chuyên môn

_ _ _ _ Hoàng Thị Quỳ Tiết: 20

Ngày soạn: 12/ 01/ 2011

bài - $4 xOy yOz xOz ?

Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi chó

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS nhận biết hiểu xOy yOz xOz .

- HS nắm vững nhận biết c¸c kh¸i niƯm: Hai gãc kỊ nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc bï nhau, hai gãc kÒ bï

2 Kĩ năng:

- Củng cố, rèn kĩ sử dụng thớc đo góc, kĩ tính góc, kĩ nhận biết quan hệ hai góc

3 T tëng:

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c cho HS

GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu

HS: Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học tập

1 n nh t chc lp Kiểm tra cũ Nội dung

10p

Hoạt động 1: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz?

 GV: Cho HS hoạt động nhóm ?1

1 Khi tổng số đo hai góc xOy và yOz b»ng sè ®o gãc xOz?

(53)

10p

22p

 GV:Khi nµo ta cã xOy yOz xOz  ?

Hoạt động 2: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

 GV: Yêu cầu HS tự đọc khái niệm mục SGK

 HS: Tr¶ lêi ?2

GV: Hớng dẫn HS giải tập

HS: Giải tập vào nháp

GV: Gọi HS lên bảng trình bày giải

HS: Nhận xét giải lẫn

 420

xOy ; yOz480; xOz 900  .

  

xOy yOz xOz 

H×nh 23b)  280

xOy ; yOz620; xOz 900

  

xOy yOz xOz 

 NhËn xÐt: SGK/ Tr 81

2 Hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ bï

A B 900

   A phơ víi B A B 1800 

A bï B + Thùc hiƯn ?2

Hai gãc kỊ bï cã tỉng b»ng 1800.

VËn dơng

Vì tia OA nằm hai tia OB, OC nên:

 450 320 770

BOC BOA AOC   BOC

Hai góc xOy yOy' kề bù nên:

  ' 1800

xOy yOy  Suy ra:

yOy' 1800 xOy 1800 1200 600

     .

 

  

0

0 0

1

.60 15

4

60 15 45

BOI AOB

AOI IOB AOB

AOI AOB IOB

  

 

    

4 Cñng cố giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

Bµi vỊ: 21  23 - SGK/ Tr 82, 83

(54)

_ _ _ _

(55)

O

40°

0° x y

Tiết: 21

Ngày soạn: 16/ 01/ 2011

bµi - $5 vÏ gãc cho biÕt sè đo

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy m  (0m180)

2 Kĩ năng:

- HS biết vẽ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo gãc T tëng:

- §o, vÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c

GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK

HS: Thớc thẳng, thớc đo góc, SGK

1 n định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (7p) HS: Giải 16 - SBT/ Tr 86 Đáp số: yOz a 0 b0

7p

6p

Hoạt động 1: Vẽ góc nửa mặt phẳng

 GV: Yêu cầu HS tự đọc SGK v vo v

HS: Lên bảng trình bày

GV: Thao tác lại cách vẽ góc 400.

 GV: Cho HS đọc trình bày ví dụ

 GV: Giao vÝ dơ 2' vỊ nhµ lµm.

Hoạt động 2: Vẽ hai góc nửa mặt

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng

Ví dụ 1: Cho tia Ox VÏ gãc xOy cho  400

xOy . Gi¶i: Xem SGK

 NhËn xÐt: SGK/ Tr 83

VÝ dô 2: H·y vÏ gãc ABC biÕt ABC300.

Gi¶i

- VÏ tia BC

- Vẽ tia BA tạo với tia BC gãc 300.



(56)

O 45° 0° x y 30° z O 0° x y n° m° z H×nh 34 B 45°

0° x y

180°

K 135°

0° I 180° M 145° B O A C 55° 12p 10p phẳng

GV: Thao tác lại cách vẽ góc 400.

HS: Đọc nhận xét quan sát hình 34

GV: Hớng dẫn HS chữa tập

HS: Giải

GV: NhËn xÐt vµ chØnh sưa sai sãt nÕu cã

 GV: Hớng dẫn HS vẽ hình 27, sau tìm lời giải

VÝ dơ 2': VÏ gãc ABC biÕt ABC1350.

2 VÏ hai gãc trªn hai nửa mặt phẳng

Ví dụ 3: SGK

Giải: Vẽ hai tia Oy, Oz nh hình 33 Ta thấy tia Oy nằm hai tia Ox, Oz (vì 300 <

450).

NhËn xÐt: SGK/ Tr 84 Lun tËp

Bµi 24 SGK/ Tr 84

Hớng dẫn: Vẽ tia Bx, sau nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Bx vẽ tia By cho xBy 450

Bµi 25 SGK/ Tr 84 Híng dẫn: Xem hình sau

Bài 26 SGK/ Tr 84 Hớng dẫn

a) Đỉnh góc A, cạnh AB, cần vẽ tia AC

b) Đỉnh góc C, cạnh Cx, cần vẽ tia Cz

c) Đỉnh góc D, cạnh Dy, cần vẽ tia Dx

d) Đỉnh góc F, cạnh FE, cần vẽ tia Fy

Hai tia OB, OC thuộc nửa mặt phẳng bê chøa tia OA mµ AOCAOB (

0

55 145 ) nên tia OC nằm hai tia OA, OB Suy AOC COB AOB 

 

0 0 0

(57)

Bµi vÒ: 28, 29 - SGK/ Tr 85

_ _ _ _

(58)

60 30°

O x

z y

H×nh 1 Tiết: 22

Ngày soạn: 20/ 01/ 2011

Bài 6- $6 tia phân giác góc

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu tia phân giác góc? - HS hiểu đờng phân giác góc gì? Kĩ năng:

- BiÕt vẽ tia phân giác góc

- Biết cách chứng tỏ tia phân giác góc T tëng:

- Rèn tính cẩn thận vẽ, đo, gấp giấy để xác định tia phân giác

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn , tho lun nhúm

 GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, giấy để gấp, phiếu học tập

 HS: Thíc thẳng, compa, thớc đo góc, bảng phụ, phiếu học tập

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung GV: Đặt vấn đề nh SGK

7p

Hoạt động 1: Tia phân giác góc gì?

 GV: Cho tập sau, từ HS nêu đợc định nghĩa tia phân giác góc nh SGK

+ Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại? Vì sao?

GV: Khi tia Oz tia phân giác góc xOy?

Hot ng 2: Cách vẽ tia phân giác góc

1 Tia phân giác góc gì? o Định nghÜa: SGK/ Tr 85

- Tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy nửa mặt phẳng

- xOz300 xOy600

o Oz tia phân giác góc xOy thỏa mÃn điều kiện sau:

- Tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy - xOz zOy

(59)

O

x y

t

t'

m O n

y

x

a) b)

y x

m

n

H×nh 39

O x

y

25°

t 50°

10p

5p

20p

 GV: Hớng dẫn HS đọc SGK lĩnh hội kiến thức

 HS: Thùc hµnh díi sù híng dÉn cđa GV

 GV: Mỗi góc (không phải góc bẹt) có tia phân giác

HS: Nêu nhận xét

GV: Cho HS th¶o ln nhãm ? Cơ thĨ cho góc bẹt xOy Vẽ tia phân giác góc này? Góc bẹt có tia phân giác

GV: Đờng phân giác góc gì?

HS: Trả lời quan sát hình vẽ

GV: Cùng HS giải tập

HS: c kĩ đề, tóm tắt, vẽ hình tìm lời giải

GV: Gọi HS trả lời miệng lên bảng trình bày

GV: Nhận xét chỉnh sửa

Ví dụ: SGK Giải

- Cách 1: Dùng thớc đo góc (hình 37) - Cách 2: Gấp giÊy (h×nh 38)

NhËn xÐt: SGK/ Tr 86

+ Thực ?: Góc bẹt có tia phân giác tia đối

3 Chó ý

* Khái niệm: Đờng thẳng chứa tia phân giác góc đờng phân giác của góc

Trên hình 39: Đờng thẳng mn đờng phân giác góc xOy

VËn dơng

a) Tia Ot nằm hai tia Ox Oy (1) tia Ot, Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vµ xOt xOy 

b) Tia Ot nằm hai tia Ox, Oy nên:



xOt tOy xOy  , 250tOy 500. Vậy xOt tOy  (2)

c) Tõ (1) (2) suy tia Ot tia phân giác cña gãc xOy

(60)

Bµi vỊ: 31  37 – SGK/ Tr 87

_ _ _ _

(61)

O

a

b

t

y t

O x

x'

130°

65°

TiÕt: 23

Ngày soạn: 26/ 01/ 2011

luyện tập

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 Kiến thức:

- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kĩ năng:

- Giải tập góc

- áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập - Rèn kĩ vẽ hình

3 T tëng:

- RÌn tÝnh cÈn thËn, nghiªm tóc

GV: SGK, bảng phụ, phấn mầu, thớc thẳng, thớc đo góc

HS: SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học tập

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ.(5p) Bài 1:

1) VÏ gãc aOb = 1800.

2) VÏ tia phân giác Ot góc aOb 3) Tính aOt , tOb

Híng dÉn 1, 2) VÏ h×nh:

3)TÝnh:

  1800 900

2

aOt tOb  

5p

D¹ng tập: Tính số đo góc Phơng pháp giải:

Dựa nhận xét: Số đo góc tạo tia phân giác với cạnh góc nửa số đo góc

 GV: Hớng dẫn HS cách đọc bài,

(62)

y

t t'

O x

x'

O

y

x

m

b

a

O x

z

n y

m 7p

5p

10p

phân tích toán tìm cách giải

HS: Đọc tóm tắt, vẽ hình Vì Ot tia phân giác góc xOy nên:

  1300 650

2

xOy

xOt  

Hai gãc x’Ot vµ xOt kỊ bï nªn:

 



0

0 0

' 180

' 180 65 115

x Ot xOt

x Ot

 

  

Vẽ hình

x Oy' 18001000 800



' ' 800 400

2

x Ot  

 xOt' 180 0 400 1400

(hc xOt' 100 0400 1400)



 1000 500

2

tOy 

 x Ot' 800500 1300

(hc x Ot' 1800 500 1300)

 tOt ' 50 0400 900 (không yêu cầu

chứng minh tia Oy nằm hai tai Ot Ot)

Bài 35 SGK/ Tr 87 Hình vẽ

Hớng dÉn

+ Cách thứ nhất: Giải tơng tự nh 34 ta đợc aOb 900

+ C¸ch thø hai:

Tia Om n»m gi÷a hai tia Ox, Oy; Tia Oa n»m gi÷a hai tia Ox, Om;

Tia Ob nằm hai tia Oy, Om; nên tia OM nằm hai tia Oa; Ob (Ví dụ $1); đó:

   900 900 900

2

aOb aOm bOm    

Vẽ hình

(63)

O x z

y m n

10p



  300 150

2

xOm mOy  



  500 250

2

yOn nOz  

 mOn mOy yOn   150250 400

Vẽ hình

a) yOzxOz xOy 1200 300 900 b)



  300 150

2

xOm mOy  



  1200 600

2

xOn nOz  

 mOn xOn xOm    600150 450

Bài về: Đọc trớc Bài - $7 Thực hành đo góc mặt đất

_ _ _ _

(64)

Tiết: 24 - 25

Ngày soạn: 30/ 01/ 2011

bi - $7 thực hành đo góc mặt đất

6A / / 2011 6A / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HS hiĨu cÊu t¹o cđa giác kế Kĩ năng:

- Bit cỏch s dụng giác kế để đo góc mặt đất T tởng:

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kĩ thuật thực hành cho HS

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thực nghiệm

III/ Đồ dùng dạy học: Giáo viên:

+ thực hành mẫu gồm: giác kế, cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn (hoặc cọc có đế nằm ngang để đứng thẳng đợc) cọc tiêu ngắn 0,3m; búa đóng cọc

+ Từ – thực hành dành cho HS + Chuẩn bị địa điểm thực hành

+ Huấn luyện trớc nhóm cốt cán thực hành (mỗi tổ từ đến em) + Các tranh phóng to hình 40, 41, 42

 Häc sinh:

+ Mỗi tổ HS nhóm thực hành

- Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ thực hành

- Các em cốt cán tổ tham gia huấn luyện trớc (do GV hớng dẫn)

TG Hoạt động Thầy Trò Nội dung kiến thức

10p  GV: Giới thiệu dụng cụ đo góc trênmặt đất, giỏc k

HS: Tìm hiểu cấu tạo gi¸c kÕ

 GV: Dựa vào hình 41 42 để

h-TiÕt 1:

1 Dụng cụ đo gúc trờn mt t

Cấu tạo giác kế:

- Bộ phận giác kế đĩa tròn - Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến

1800.

- Hai nửa hình trịn ghi theo hai chiều ng-ợc (xi ngng-ợc chiều kim đồng hồ)

- Đĩa tròn đợc đặt nằm ngang giá ba chân, quay quanh trục

(65)

35p

42p

ớng dẫn HS cách thực hành

GV: Chia nhóm sẵn từ tiết trớc, sau cho nhóm thực hành

 HS: Thùc hµnh

 GV: Quan sát trợ giúp

Quan sát hình 41, 42 thực hành theo bớc sau:

Bc 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm nằm đờng thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB

Bíc 2: Đa quay vị trí 00 quay

mặt đĩa đến vị trí cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng

Bớc 3: Cố định mặt đĩa đa quay đến vị trí cho cọc tiêu đóng B hai khe hở thẳng hàng

Bớc 4: Đọc số đo (độ) góc ACB mặt đĩa Nh hình 42, ta đọc đợc ACB1000

TiÕt 2:

3 Các nhóm học sinh thực hành

4 Củng cố giảng.(2p)

- Nhắc lại kiến thức trình thực hành Hớng dẫn học sinh học vµ lµm bµi ë nhµ.(1p)

- HS cÊt dơng cụ, vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau

- GV nhắc nhở HS tiết sau mang đủ compa để học “Đờng tròn”

_ _ _ _

(66)

O M C B

A 2cm

O M

R N M

P

TiÕt: 26

Ngµy so¹n: 06/ 02/ 2011

bài - $8 đờng trũn

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đờng trịn gì? Hình trịn gì?

- Hiểu cung, dây cung, đờng kính, bán kính Kĩ năng:

- Sử dụng compa thành thạo - Biết vẽ đờng tròn, cung tròn

- Biết giữ nguyên độ mở compa T tởng:

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c sư dơng compa, vÏ h×nh

Giáo viên: Thớc kẻ, compa dùng cho giáo viên, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ

Học sinh: Thớc kẻ có chia khoảng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập

1 n nh t chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung GV: Đặt vấn đề nh SGK

7p

5p

Hoạt động 1: Đờng trịn hình trịn

 GV: Em cho biết để vẽ đờng tròn ngời ta dùng dụng cụ gì?

 HS: Để vẽ đờng tròn ta dùng compa

 GV: Cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm

 HS: VÏ h×nh

 GV: Vẽ đoạn thẳng đơn vị quy ớc bảng, vẽ đờng tròn bảng Lấy điểm A, B, C đờng trịn Hỏi điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu?

 GV: Tổng qt đờng trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm nh nào?

 GV: Giới thiệu kí hiệu đờng trịn tâm O bán kính 2cm l (O;2cm)

1 Đờng tròn hình tròn

- Dùng compa để vẽ đờng tròn - Vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm

- Các điểm A, B, C cách tâm O khoảng 2cm

(67)

O

B C

A

D

O A

B

H×nh 44 H×nh 45

A

D O

C

2 2

H×nh 48

5p

8p

 GV: Cho HS quan sát hình 43b điểm M, N, P nằm nh so với đờng tròn?

 GV: Ta biết đờng tròn đờng bao quanh hình trịn (tiểu học) Vậy hình trịn hình gồm điểm nào? (Hãy quan sát lại hình 43b – SGK)

 GV: Nhấn mạnh lại khác khái niệm đờng trịn hình trịn

Hoạt động 2: Cung dây cung

 GV: Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 44, 45 v tr li cõu hi:

- Cung tròn gì? - Dây cung gì?

- Th no đờng kính đờng trịn?

 GV: VÏ hình lên bảng cho HS quan sát

Hot ng 3: Một công dụng khác compa

 GV: Compa chủ yếu dùng để vẽ đờng tròn Em cho biết compa cịn có cơng dụng nữa?

 GV: Yêu cầu HS đọc hai ví dụ SGK

HS: Thực hành lại dới hớng dẫn giáo viên

Hot ng 4: Vn dng

GV HS giải tập

Khái niệm: Hình trịn hình gồm các điểm nằm đờng tròn điểm nằm bên đờng trũn ú.

2 Cung dây cung

Quan sát hình 44, 45 ta có:

Ly im A B thuộc đờng tròn Hai điểm chia đờng tròn làm phần, phần cung trũn

- Dây cung đoạn thẳng nối mót cđa cung

- Đờng kính đờng trịn dây cung qua tâm

Trên hình 45: CD dây, AB đờng kính * Chú ý: Đờng kính dài gấp đơi bán kính

3 Một công dụng khác compa

+ Compa cũn dùng để so sánh hai đoạn thẳng

VÝ dô 1, 2: Nghiên cứu SGK

Vận dụng

a) Xem hình vẽ

(68)

A

C

D

B K I

3

2

Hình 49

12

Vẽ hình

a) CA = 3cm; DA =3cm; CB = 2cm; DB = 2cm

b) §iĨm I nằm A B nên:

AI + IB = AB = 4cm Cã IB = 2cm nªn AI = – = 2cm VËy AI = IB (= 2cm) suy I lµ trung điểm AB

c) Điểm I nằm A K nên: AI + IK = AK suy ra:

IK = AK – AI = = 1cm Củng cố giảng.(2p)

Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải bµi

Bµi vỊ: 40  42 – SGK/ Tr 92, 93

_ _ _ _

(69)

A

B C

N M

Hình 53 E

Tiết: 27

Ngày soạn: 16/ 02/ 2011

bài - $9 TAM GIáC

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Định nghĩa đợc tam giác

- Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? Kĩ năng:

- BiÕt vẽ tam giác

- Biết gọi tên kí hiệu tam giác

- Nhận biết điểm nằm bên nằm bên tam giác T tởng:

- Rèn tính cẩn thận, kiên trì sáng tạo giải toán

II/ Phng phỏp: m thoi, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm

GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn màu phiếu học tập

HS: SGK, thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung GV: Đặt vấn đề nh SGK

TG Hoạt động Thầy Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi

17p

Hoạt động 1: Tam giác ABC gì?

GV: Hớng dẫn HS vẽ tam giác nh hình 53

 HS: H·y cho biÕt c¸ch kÝ hiƯu tam giác tên gọi nó?

GV: Tam giác hình vẽ có đỉnh, my cnh, my gúc?

HS: Đọc tên

GV: Trên hình 53 điểm nằm bên tam giác, điểm nằm bên tam giác?

 HS: Lµm bµi tËp 43

1 Tam giác ABC gì?

Nhận biết tam giác ABC

* Định nghĩa: SGK/ Tr 93

+ Tam giác ABC kí hiệu là: ABC.

+ Gm ba đỉnh + Gồm ba cạnh + Gồm ba góc

(70)

B C A

H×nh 54

3

 GV: Ph¸t phiÕu häc tËp 44

Hớng dẫn

a) Ba đoạn thẳng MN, NP, PM M, N, P không thẳng hàng

b) Gồm ba đoạn thẳng TU, UV, VT T, U, V không thẳng hàng

Bài 44 SGK/ Tr 95

10p Tên tam giácABI Tên đỉnhA, B, I BAI ABI AIB Tên góc, , Tên cạnhAB, BI, IA

AIC

 A, I, C IAC ACI CIA, , AI, IC, AC

ABC

 A, B, C BAC ABC ACB, , AB, BC, CA

15p

Hoạt động 2: Vẽ tam giác

 GV: Híng dÉn vµ cïng HS thùc hành vẽ hình

HS: Nghiên cứu cách vẽ

GV: Em hÃy đa vật có dạng hình tam giác

2 Vẽ tam giác

Ví dơ: SGK C¸ch vÏ: SGK

Hình vẽ đợc nh hình 54 – SGK

* Một số đồ vật cú dng nh: ấ ke,

miếng gỗ hình , móc treo áo có dạng .

Bµi vỊ: 45  47 – SGK/ Tr 95

_ _ _ _

(71)

(72)

B I C

B C

H×nh 56 M

Tiết: 28

Ngày soạn: 20/ 02/ 2011

luyện tập

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Cđng cè lại kiến thức tam giác thông qua giải tập Kĩ năng:

- Vẽ hình T tëng:

- RÌn tÝnh cÈn thËn, nghiªm tóc

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn , tho lun nhúm

GV: Thớc thẳng, compa, thớc đo góc, phấn mµu vµ phiÕu häc tËp

 HS: SGK, thíc thẳng, compa, thớc đo góc, phiếu học tập

1 n nh t chc lớp Kiểm tra cũ.(7p)

HS: Nêu định nghĩa tam giác vẽ tam giác minh họa? Nội dung

10p

Dạng 1: Vận dụng định nghĩa tam giác yếu tố

Phơng pháp giải: Đối chiếu với định nghĩa

 GV: u cầu HS quan sát hình 55 sau vẽ lại hình vào

 HS: Tr¶ lời 45

GV: Nhận xét phần trả lời HS

Dạng 2: Vẽ tam giác Phơng pháp giải:

- Nu khụng cho kớch thc thỡ ta lấy điểm không thẳng hàng vẽ đoạn thẳng nối ba điểm

Bµi 45 SGK/ Tr 95 VÏ h×nh

Híng dÉn

a) AI cạnh chung hai tam giác AIB AIC

b) AC cạnh chung hai tam giác ACI ACB

c) AB cạnh chung hai tam giác ABI ABC

d) Hai tam giác AIB AIC có hai góc đỉnh I kề bù (đó hai góc AIB AIC)

(73)

K

I

M H×nh 57

B N

A

H×nh 58

I R

T

3

2,5

15p

10p

- Nếu có độ dài cạnh, ta vẽ cạnh trớc Đỉnh thứ ba giao điểm hai cung trịn có tâm lần lợt đỉnh vẽ, hai bán kính lần lợt độ dài hai cạnh lại

 GV: Hớng dẫn HS vẽ hình theo diễn đạt lời 46

 GV: Cho HS th¶o luËn nhãm

 HS: Đại diện nhóm lên vẽ hình

GV: NhËn xÐt vµ chØnh sưa sai nÕu cã

GV: Cùng HS giải 47

HS: Đọc kĩ cho biết tơng tự với ví dụ SGK

GV: Cách vẽ bớc giải nh nào?

HS: Vẽ nháp

GV: Nhận xét qua chữa cho HS

b) Xem hình 57

- Vẽ đoạn thẳng IR = 3cm

- Vẽ cung tròn (I; 2,5cm) cung tròn (R; 2cm), hai cung cắt T

- Vẽ đoạn thẳng TI TR ta cã TIR. VÏ h×nh

4 Cđng cè giảng.(2p) Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

5 Hng dn hc sinh hc làm nhà.(1p) Xem làm ó cha

Bài về: Đọc trả lời trớc phần Ôn tập phần hình học chơng II

_ _ _ _

(74)

(75)

y x

M

O O y

x y O x y O x R o A B C z x O y O b c a A t u v M a

2

10

7

6

Tiết: 29

Ngày soạn: 26/ 02/ 2011

ôn tập phần hình học (Chơng II)

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Môc tiªu

1 KiÕn thøc:

- HƯ thèng hãa kiến thức góc Kĩ năng:

- S dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đờng tròn, tam giác T tởng:

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản

GV: Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ (vẽ số mô hình )

HS: Thớc kẻ, compa, thớc đo góc, phiếu học tập Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn vào

1 n nh t chc lớp Kiểm tra cũ Nội dung

TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi Hoạt động 1: Đọc hình để củng cố

kiÕn thøc

 GV: Mỗi hình bảng phụ sau cho biết kiến thức gì?

I Các hình

Bài Treo b¶ng phơ

10p

 GV: Có thể hỏi thêm số kiến thức hình

- ThÕ nµo lµ nưa mp bê a

- Thế góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bĐt

- ThÕ nµo lµ gãc bï nhau, hai gãc phơ nhau, hai gãc kỊ nhau, hai gãc kề bù

- Tia phân giác góc gì? Mỗi góc có tia phân giác (góc bẹt góc góc bẹt)

H1: Hai nửa mặt phẳng có chung bở a đối

nhau

H2: Góc nhọn xOy, A điểm nằm bên

trong góc

H3: Góc vuông mIn

H4: Gãc tï aPb

H5: Gãc bÑt xOy có Ot tia phân giác

của góc

H6: gãc kÒ bï

H7: gãc kỊ phơ

(76)

7p

5p

- Đọc tên đỉnh, cạnh, góc tam giác ABC

- Thế đờng tròn tâm O, bán kính R

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngơn ngữ

 GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS ®iỊn tõ

 HS: Điền vào phiếu ghi vào bảng phụ

Bài 3: §óng hay sai? (GV giao phiÕu häc tËp cho nhóm)

a) Góc hình tạo tia cắt

b) Góc tù góc lớn góc lớn góc vuông

c) Nếu Oz tia phân giác góc xOy xOzzOy

d) Nếu xOz zOy Oz phân giác xOy

e) Góc vuông gãc cã sè ®o b»ng 900.

g) Mọi điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng bán kính Hoạt động 3: Luyện kĩ vẽ hình tập suy luận

 GV: Kiểm tra tập xem HS hoàn thành xong phần III hay cha

HS: Trả lời câu 1,

GV: Nhận xét câu trả lời HS

GV: Cho HS thảo luận câu

HS: Lên bảng vẽ hình câu

GV: Hớng dẫn HS thực cách vẽ cha ỳng

H9: Tam giác ABC

H10: Đờng tròn tâm O, bán kính R

II Các tính chất

Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu

a) Bất kì đờng thẳng mặt phẳng ,

b) Mỗi góc có Số đo cđa gãc bĐt b»ng

c) NÕu tia Ob nằm hai tia Oa Oc

d) NÕu

  

2

xOy xOt tOy

Trả lời

a) bờ chung; hai nửa mp đối b) số đo xác định; 1800.

c) aOc aOb bOc

d) Ot tia phân giác góc xOy Bài 3:

a) S b) Đ c) §

d) S e) § g) §

III Câu hỏi & Bài tập

Câu SGK/ Tr 96: Tr¶ lêi

a) Góc hình tạo hai tia chung gốc b) Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

c) Hình ảnh thực tế góc vuông nh: Góc bàn, góc tờ giấy, góc viên gạch vuông lát nhµ v.v

+ Hình ảnh thực tế góc bẹt nh: Thớc đo góc, quạt giấy mở đến hai nan ngồi thẳng hàng, góc tạo thành kim kim phút lúc giờ, v.v Câu SGK/ Tr 96: Trả lời

a) Góc vuông góc có số đo 900.

(77)

O y

m m x

y

O y z

O

x x

a) b) c)

O

60°

0° x

180° O

135°

0° x

180°

y

O 90°

0° x

180°

y y

a)

b)

c)

O

30°

x y

m

3,5 A

B C

3 2,5

 HS: Dới lớp hoàn thiện hình vẽ vào

hơn gãc bĐt

C©u SGK/ Tr 96

5p

C©u SGK/ Tr 96

10p

 GV: Hớng dẫn HS tìm phơng án để trả lời câu hỏi

 HS: Tr¶ lêi

 GV: Yêu cầu HS nêu cách giải biết vẽ hình

 HS: Tr¶ lêi miệng

GV: Cùng HS giải

Tia Oz n»m hai tia Ox, Oy nên

xOz zOy xOy  cần đo hai lần biết đợc số đo ba góc xOy, yOz xOz

Cã hai c¸ch làm:

1) Đo hai góc xOz yOz Tổng hai số đo số đo góc xOy

2) Đo góc xOy hai góc xOz, yOz Tính hiệu hai số đo đợc số đo góc cịn lại

VÏ mét tia n»m gi÷a hai cạnh góc cho tia tạo với cạnh góc góc là: 600 : = 300

Câu SGK/ Tr 96: Trả lời

Tam giác ABC hình gồm ba đoạn thẳng AB, BC, CA A, B, C không thẳng hàng

Câu SGK/ Tr 96 Giải

- Vẽ đoạn thẳng BC = 3,5cm

- Vẽ cung tròn (B; 3cm) cung tròn (C; 2,5cm) , chúng cắt A

(78)

+ Đo góc cña ABC: A790; B 450;  570

C .

TiÕt sau: Kiểm tra tiết Về nhà ôn tập cho kĩ

_ _ _ _

(79)

0 cm

A E F B

C

D

30°

x

y

O

z

Ngày soạn: 02/ 03/ 2011

kiĨm tra tiÕt

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

1 KiÕn thøc:

- Néi dung kiÕn thøc chơng II Kĩ năng:

- Vẽ hình, suy ln, tÝnh to¸n T tëng:

- RÌn tÝnh cẩn thận, nghiêm túc

II/ Phơng pháp:

III/ Đồ dùng dạy học: IV/ Tiến trình dạy

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Nội dung kiểm tra: Bài (3 điểm)

Xem h×nh vÏ, cho biÕt: xOy900;  300

yOz .

a) Hai gãc xOz vµ yOz cã phụ không? Vì sao?

b) Tính số đo góc xOz

Bài (3 điểm)

a) Vẽ góc xAy500

b) Vẽ tia phân giác At xAy c) Tính số đo góc: xAt tAy Bài (4 điểm)

(80)

c) Tính độ dài đoạn thẳng BF EF

(81)

0 cm

A E F B C

D

25°

A x

y

t

Híng dÉn chấm

Bài ý Đáp án Điểm

1 a

Tia Oz nằm hai tia Ox, Oy nên: xOz zOy xOy 900 (1) Nên xOz yOz lµ hai gãc phơ

1 b Tõ (1) suy ra: xOz 900 yOz900 300 600

2

a, b

H×nh vÏ

1,5

c Ta cã:

  

2

xAy xAt tAy 

(do At lµ phân giác xAy)

Vậy:

500 250

2

xAy

xAt tAy   

0,5

3

a

Ta có: AC = 3cm (bán kính đờng trịn (A; 3cm)) BD = 2cm (bán kính đờng trịn (B; 2cm))

0,5 0,5

b

§iĨm E nằm hai điểm A B, nên: AE + EB = AB Mµ

2

4 ( )

EB cm

AB cm gt

  



 (EB bán kính đờng trịn (B; 2cm).

Do đó: AE + =  AE = - = (cm).

VËy AE = EB

0,5 0,75

c

Điểm F nằm hai điểm A B, nên: AF + FB = AB Mà AF = 3cm (AF bán kính đờng trịn (A; 3cm)) Suy ra: + FB = nên FB = - = (cm)

§iĨm F nằm hai điểm B E, nên: BF + FE = BE

1 + FE =  FE = - = (cm)

0,5 0,75

0,5

Lu ý: Nếu HS có cách giải cách trình bày khác mà cho theo thang điểm.

HÕt Cđng cè bµi giảng

5 Hớng dẫn học sinh học làm bµi ë nhµ

(82)

_ _

(83)

Tiết: 31

Trả kiểm tra học kì II

6A / / 2011 6B / / 2011

I/ Mơc tiªu

- Nhận xét đánh giá kết toàn diện học sinh qua làm tổng hợp phân môn

- Học sinh đợc củng cố kiến thức, rèn cách làm kiểm tra tổng hợp - Học sinh tự sửa chữa sai sót

II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề

III/ chuÈn bÞ:

- Giáo viên: chấm bài, đánh giá u nhợc điểm học sinh

- Häc sinh: xem l¹i kiểm tra, trình bày lại KT vào tập

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ.(2p)

- Giáo viên kiểm tra việc trình bày lại bµi KT vµo vë bµi tËp cđa häc sinh Trả kiểm tra.(40p)

- Giáo nhận xét chữa tập

- Học sinh ý, ghi chép, lắng nghe phản hồi ý kiến có Củng cố giảng.(2p)

Nhắc lại kiến thức Phơng pháp giải

5 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ.(1p)

Hoàn thành tiếp phần tập phần Ôn Tập nÕu HS nµo lµm cha xong

_ _ _ _

(84)

(85)