- Khó khăn lớn nhất mà bản thân gặp phải đó là: số lớp trong trường nhiều so với các trường khác trong huyện nên số tiết cũng nhiều song lại chỉ có một mình tôi là giáo viên chuyên nghàn[r]
(1)I - SƠ YẾU LÍ LỊCH
Họ tên: Lê Hải An
PHÒNG GD&ĐT HOẰNG HÓA TRƯỜNG THCS HOẰNG TRƯỜNG
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Họ tên: Hồng Văn Cường
Bộ mơn: Thể Dục
(2)Ngày sinh: 05 - 09 - 1978
Nơi sinh: Hoằng Đạo - Hoằng Hóa - Thanh Hóa Trình độ chun mơn: Cao Đăng Sư phạm
Chuyên nghành: Thể dục
Ngày vào nghành: 28 - 12 - 2008
Đơn vị công tác: Trường THCS Hoằng Trường
II - NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO: - Chun mơn
Học kì I:
- Giảng dạy Địa Lý lớp: + 9A, 9B, 9C, 9D
+ 7A, 7B, 7C, 7D
Học kì II:
- Dạy lớp:……… - Công tác khác:
III - KẾ HOẠCH THỰC HIỆN.
1 - Thuận lợi, khó khăn: a - Thuận lợi:
- Có quan tâm, đạo sát cấp uỷ, BGH nhà trường công tác chuyên môn quan tâm, chăm lo sâu sắc mặt đời sống Cơng đồn nhà trường khiến cho anh chị em nói chung, thân tơi nói riêng n tâm cơng tác
- Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tới việc nâng cao trình độ chun mơn cho nhiều giáo viên việc tạo điều kiện thuận lợi, động viên cho anh chị em học đại học, bồi dưỡng thêm trình độ tin học để phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường
- Nhà trường có sở vật chất khang trang tương đối đầy đủ tạo điều kiện cho việc đổi phương pháp dạy học, từ mang lại hiệu giáo dục cao
(3)- Trong năm gần đây, ý thức thái độ học sinh phụ huynh có nhiều thay đổi; người thấy vai trò ý nghĩa việc học tập nên tạo điều kiện cho em đến trường…Điều có tác dụng động viên lớn đến tinh thần giáo viên
b - Khó khăn:
- Là giáo viên trường nên khinh ngiệm non nớt, caanf phải cố gắng học hỏi nhiều tư đồng nghiệp
-Dụng cụ thiếu thốn, sân bãi khơng đủ tiêu chuẩn nên dẩn đến kết hoc tập rèn luyện hs chưa cao
- Đội ngũ giáo viên nhà trường chủ yếu cịn trẻ, kinh nghiệm cơng tác chưa có nhiều nên cịn phải cố gắng học hỏi thêm Hằng năm công tác thuyên chuyển, điều động giáo viên gây nên tình trạng xáo trộn, khơng ổn định việc thực chuyên môn nhà trường thời gian định
- Bước vào năm học 2011 – 2012, tình hình an ninh địa phương, khu vực nơi trường học khơng đảm bảo, hay xảy tình trạng cắp phương tiện thiết bị dạy học đại, ảnh hưởng không nhỏ tới công tác giảng dạy giáo viên
- Khó khăn lớn mà thân gặp phải là: số lớp trường nhiều so với trường khác huyện nên số tiết nhiều song lại có tơi giáo viên chuyên nghành Địa Lý, phải đảm nhận công tác giảng dạy nhiều khối lớp, số lớp cờn lại phải giáo viên trái ban đào tạo kiêm nhiệm việc học hỏi kinh nghiệm, góp ý dạy đồng nghiệp môn
- Hoằng Trường địa phương thuộc vùng bãi ngang khó khăn huyện, xã cịn nhiều hộ nghèo, gia đình đơng Thời gian gần có nhiều tiến bên cạnh tiến mặt chung dân trí địa phương, cịn nhiều học sinh (gia đình) chưa coi trọng việc học Thậm chí nhiều gia đình cịn gần giao trách nhiệm hoàn toàn cho nhà trường việc giáo dục cho em mà chưa biết cách phối hợp thực giáo dục em theo mối quan hệ: nhà trường - gia đình - xã hội Nhiều em chưa chịu học bài, nhiều gia đình chưa tạo điều kiện cho em đến lớp Điều đẫn đến tình trạng bỏ học cịn phổ biến, gây ảnh hưởng không tốt đến mục tiêu giáo dục nói chung
- Từ lâu, quan niệm người xem Thể Dục môn phụ nên chưa ý đến môn học thời gian dành cho việc học “môn phụ”
(4)2 Chỉ tiêu: a Dạy lớp:
HỌC KÌ I: Khối Lớp Tổng
số
Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
9
A 34 14.7 13 38.2 16 47.1 0 0 B 36 19.4 14 38.9 15 41.7 0 0 C 32 9.4 13 40.6 16 50.0 0 0 D 37 10.8 14 37.8 18 48.6 2.7 0
7
A 35 8.6 11 34.3 19 54.3 2.8 0 B 34 23.5 12 35.3 13 38.2 0 0 C 32 9.4 12 37.5 16 50.0 3.1 0 D 33 6.1 11 33.3 19 57.6 3.1 0 HỌC KÌ II VÀ CẢ NĂM:
Khối Lớp Tổng số
Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
A 34 17.6 13 38.2 15 44.1 0 0 B 36 22.2 14 38.9 14 38.9 0 0 C 32 9.4 14 43.8 15 46.8 0 0 D 37 13.5 15 40.5 17 45.9 0 0
7
A 35 8.6 14 40.0 18 51.4 0 0 B 34 26.5 15 44.1 10 29.4 0 0 C 32 12.5 13 40.6 15 46.9 0 0 D 33 9.1 12 36.4 18 54.5 0 0 b - Ơn học sinh giỏi:
- Có hai giải khuyến khích - Xếp thứ từ 20 - 25 toàn huyện
c - Sáng kiến kinh nghiệm:
- Tham gia viết theo kế hoạch -Xếp loại tốt trường
-Có giả huyện từ loại B trở lên
(5)Thực mục tiêu, chủ đề năm học, thân cố gắng áp dụng biện pháp đổi dạy học kiểm tra đánh giá để mang lại hiệu cao mục tiêu dạy học môn Địa lý Cụ thể sử dụng triệt để nguồn tài liệu có đồng thời sưu tầm thêm nguồn sử liệu khác phục vụ cho trình dạy học
3 - Biện pháp:
Với nhiệm vụ , mục tiêu cần có biện pháp cụ thể riêng Tuy nhiên tập hợp lại thành biện pháp sau đây:
- Có thái độ nghiêm túc với thân việc tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức thân
- Tích cực tham gia dự học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Nghiêm khắc với học sinh, tích cực kiểm tra cũ, chấm tập học sinh từ rút kinh nghiệm cho công tác giảng dạy
- Tham gia công tác bồ dưỡng học sinh giỏi theo kế hoạch nhà trường, đầu tư nhiều thời gian, tìm hiểu sưu tầm tài liệu
- Quan tâm, tìm hiểu tình hình học sinh nói chung Qua có nhìn rõ với đối tượng học sinh có biện pháp giáo dục, uốn nắn phù hợp Liên hệ chặt chẽ với giáo viên môn phụ huynh học sinh
- Theo dõi nắm bắt hoạt động chung nhà trường, lên kế hoạch cụ thể cho theo hoạt động chung
- Thực đầy đủ nghiêm túc nội quy, quy định nhà trường; quy chế chun mơn nghành; sách Đảng, pháp luật nhà nước…