Nhóm 1: Hình ảnh những vòng lượn của con cá kiếm được nhắc đi nhắc lại trong đoạn văn gợi lên những đặc điểm gì về cuộc đấu giữa ông lão và con cá (thời điểm, phong độ, tư thế,…)2. Yêu [r]
(1)Tiết 82- 83 : Ngày 05/ 03/ 2011 Ông già biển cả.
( Trích - Ê Hê- minh- guê) A,Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nắm:
- Về kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp người hành trình nhằm thực khát vọng giản dị mà lớn lao Đó ý chí nghị lực ông lão đánh cá chinh phục cá kiếm chống chọi với biển dội
Hiểu cách khái quát ý nghĩa hàm ẩn truyện ngắn Hê- minh- uê - Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại( tự sự, dịch) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật
- Giáo dục: Tinh thần,ý chí vươn lên hồn cảnh HS B, Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án, TLTK, tranh ảnh tác giả Tạo hứng thú cho HS dẫn dắt, giới thiệu học
Rèn luyện kĩ cho HS kết hợp hài hồ phương pháp, trọng phát huy tính tích cực HS khám phá, giải mã văn
Định hướng cho HS rút học cho - Học sinh: Đọc kĩ văn bản, tìm tài liệu tham khảo
Soạn câu hỏi phần hướng dẫn học vào soạn Vở ghi, soạn
C, Tiến trình tổ chức: - Ổn định lớp:
- Bài cũ: Tóm tắt ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Thuốc?
- Bài mới: Ở lớp duới em đợc học tác phẩm văn học Mĩ? GV vào câu trả lời HS vào
Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1
GV cho HS đọc tiểu dẫn, nắm kiến thức ( Rèn luyện kĩ đọc, kĩ tóm tắt tiểu sử trình bày một vấn đề)
? Phần có kiến thức cần nắm?
? Em nêu ý Hê-ming-uê?
? Hãy kể tên số tác phẩm tiêu biểu ơng? Mục đích sáng tác Hê- minh- gì?
I Tiểu dẫn: 1.Tác giả:
- Ê Hê- minh- guê (1899- 1961) – Mĩ.
- Tính tình phóng khống, ưa phiêu lưu mạo hiểm, tham gia nhiều chiến tranh
- Một hai nhà văn vĩ đại Hoa Kì, nhận giải thưởng Nơ- bel văn học Ơng Cu-ba
- Nhà văn Mĩ để lại dấu ấn sâu sắc văn xuôi đại phương Tây góp phần đổi lối viết truyện, tiểu thuyết nhiều hệ nhà văn giới
- Những tiểu thuyết tiễng Hê-ming-uê: Mặt trời mọc (1926), Giã từ vũ khí (1929), Chuông nguyện hồn (1940).
(2)? Trình bày hiểu biết em tác phẩm Ông già biển cả?
? Tiểu thuyết Ông già biẻn đề cập đến vấn đề ?
? Em hiểu ntn lối viết “tảng băng trôi” ?
Hoạt động 2
? Xác định vị trí đoạn trích?
? Em tóm tắt ngắn gọn nội dung đoạn trích ?
( Rèn luyện kĩ tóm tắt văn bản, kĩ trình bày vấn đề)
GV hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn trích ( Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm; Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ hình tượng nhân vật văn bản; Kĩ năng tìm phân tích dẫn chứng tiêu biểu; Kĩ lựa chọn chi tiết tiêu biểu; Kĩ giải mx những hàm ẩn ngôn từ nghệ thuật trong văn Hê- minh- uê)
? Hãy nêu nhận xét em hình ảnh cá kiếm ơng lão?
Thảo luận nhóm:
Nhóm 1: Hình ảnh vịng lượn cá kiếm nhắc nhắc lại đoạn văn gợi lên đặc điểm đấu ông lão cá (thời điểm, phong độ, tư thế,…)?
Yêu cầu HS tìm chi tiết tiêu biểu SGK
Tiết 2:
Nhóm 2: Chứng minh chiến
Tác phẩm “Ông già biển cả” - Xuất lần đầu tạp chí Đời sống
- Tác phẩm gây tiếng vang lớn hai năm sau Hê-ming-uê trao giải Nô-ben
- Tóm tắt tác phẩm (SGK)
- Nội dung: Ca ngợi người sức lao động người; đề cao khát vọng người-thước đo tầm vóc người
- Tác phẩm tiêu biểu cho lối viết "Tảng băng trôi": dung lượng câu chữ "khoảng trống" tác giả tạo nhiều, chúng có vai trị lớn việc tăng lớp nghĩa cho văn
II, Đọc- Hiểu văn Đọc- Hiểu khái quát:
- Đoạn trích nằm cuối truyện
- Đoạn trích kể việc chinh phục cá kiếm ông lão Xan-ti-a-gô Qua người đọc cảm nhận nhiều tầng ý nghĩa đặc biệt vẻ đẹp người việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn đời ý nghĩa biểu tư-ợng hình tưtư-ợng cá kiếm
2, Đọc- Hiểu chi tiết:
a Hình ảnh ông lão cá kiếm
* Đoạn trích có hai hình tượng: ơng lão và cá kiếm => Mang vẻ đẹp song song tương đồng tình căng thẳng đối lập:
- Con cá kiếm mắc câu bắt đầu vòng lượn “vòng tròn lớn”, “con cá quay tròn” Nhưng cá chậm rãi lượn vòng”
=> Gợi vẻ đẹp ngư phủ hùng dũng, ngoan cường: mắt trải cảm giác đau đớn nơi bàn tay để ước lượng khoảng cách từ rộng đến hẹp, từ xa đến gần
+ Vẽ lên cố gắng cuối mãnh liệt cá, cố gắng thoát khỏi ựư níu kéo người ngư phủ
+ Biểu cảm nhận ông lão cá thị giác xúc giác (gián tiếp)
(3)giữa ông lão cá kiếm gợi lên tiếp nhận từ xa đến gần, từ phận đến tồn thể?
? Ơng lão rơi vào hồn cảnh nào? Tìm phân tích chi tiết SGK để làm sáng tỏ?
? Thực tế cá lúc nào?
? Thủ pháp nghệ thuật sử dụng triệt để?
? Đến vòng thứ ba, tình hình chiến diễn nào?
? Qua chiến, em có nhận xét hai nhân vật: ơng lão cá ?
Nhóm : Phải ơng lão cảm nhận đối tượng giác quan người săn, kẻ nhằm tiêu diệt đối thủ mình? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ cảm nhận khác lạ đây, từ nhận xét mối liên hệ ông lão cá kiếm
Nhóm 4: So sánh hình ảnh cá kiếm trước sau ông lão chiếm Điều gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì? Vì coi cá kiếm biểu tượng?
? Dụng ý tác giả việc miêu tả cá kiếm ?
? Tiểu kết lại nội dung vừa phân tích?
- Hồn cảnh: ơng lão hoàn toàn đơn độc, “mệt thấu xương” “hoa mắt” >< cá: to, khoẻ => kiên nhẫn, vừa thơng cảm với cá vừa phải khuất phục
- Chặng cuối: căng thẳng, đẹp đẽ-hai đối thủ dốc sức công dốc sức chống trả
+ Ông lão: chóng mặt chống váng >< ngoan cường “Ta khơng thể tự chơi được” lão nói Ông lão cảm thấy “một cú quật hai tay”.
+ Con cá: ngoan cường chống trả “đừng nhảy, cá” lão nói, “đừng nhảy”…
- Đến vòng thứ ba:
+ Nhìn thấy cá: “Nó khơng thể lớn thế được”, vòng lượn hẹp dần “Tao cha cao thượng mày”
+ Ông lão : mệt đổ sụp xuống lúc >< ln nhủ “mình cố thêm lần nữa” => Dồn hết đau đớn cịn lại sức lực lòng kiêu hãnh, lão mang để đương đầu với hấp hối cá(…) Đây đòn đánh định cuối để tiêu diệt cá => Cái chết cá bộc lộ vẻ đẹp kiêu dũng thấy ông lão cá kì phùng địch thủ Họ xứng đáng đối thủ
* Ơng lão khơng có cảm nhận mà cao hơn cảm thông:
- Không động tác mà trái tim:sự đồng cảm
- Không quan hệ người săn mồi
=> Vẻ đẹp tâm hồn ông lão: hiểu rõ chiêm ngưỡng đối thủ
* Ý nghĩa cá kiếm:
- Hình ảnh ước mơ, lí tưởng mà người thường theo đuổi đời
- Hiện thực – khơng cịn đẹp đẽ, huy hoàng trước
(4)? Qua việc tìm hiểu chiến đấu ông lão cá em rút ý nghĩa tư tưởng đoạn trích?
Thảo luận (nhóm HS)
Ngoài việc miêu tả lời người kể chuyện, cịn có loại ngơn ngữ trực tiếp nói lên hành động thái độ ông lão trước cá kiếm không?
? Sử dụng loại ngơn ngữ có tác dụng nói lên mối quan hệ ơng lão cá kiếm?
Hoạt động 3
GV hướng dẫn HS tổng kết đoạn trích ( Rèn luyện kĩ tổng hợp, khái quát đánh giá vấn đề)
? Qua phân tích em rút nhận xét, đánh giá chung đoạn trích?
Hoạt động 4
con người
Nội dung tư tưởng đoạn trích
* Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn người khát vọng lớn lao minh chứng cho chân lí " Con người bị huỷ diệt bị đánh bại"
Con cá kiếm biểu tượng ước mơ vừa bình thường giản dị đồng thời khác thư-ờng, cao mà người theo đuổi lần đời
Nghệ thuật đoạn trích
- Đặc điểm ngơn ngữ kể chuyện: có ngơn ngữ người kể chuyện ngôn ngữ trực tiếp ông già thể bằng: “lão nghĩ ”, “lão nói ”
+ Ngôn ngữ người kể chuyện tường thuật khách quan việc
+ Lời phát biểu trực tiếp ông lão - Ý nghĩa:
+ Đưa người đọc trực tiếp chứng kiến việc
+ Hình thức đối thoại chứng tỏ Xan-ti-a-gô coi cá kiếm người
+ Nội dung đối thoại cho thấy ông lão chiêm ngưỡng thơng cảm với cảm thấy nuối tiếc tiêu diệt
III Tổng kết ( Ghi nhớ SGK)
Củng cố dặn dò:
- HS nắm nội dung học, tìm đọc toàn tác phẩm