tiengviettuan1

Mục tiêu: H.s biết trình bày một cách sáng tạo những kiến thức đã học về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.. - Yêu cầu h.s vẽ hoặc viết sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ [r]

Tuần 1

Ngày soạn :21/8/2010

Ngày giảng : Thứ hai 23/8/2010

Tiết 1

: Chào Cờ:

Tiết 2: Tập đọc :

& 1

:

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Tơ Hồi

I, Mục tiêu :

- Đọc rành mạch ,trôi chảy;bước đấuc giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu có nhận xétvề nhân vật (trả lờ câu hỏi sách giáo khoa) -Giáo dục học sinh biếtyêu thương, quan tâm giúp đỡ

* Tăng cường tiếng việt: Hiểu từ ngữ giải sách giáo khoa II, Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ nội dung đọc - Bảng phụ viết câu , đoạn cần luyện đọc * DK hình thức tổ chức dạy học:

- Cá nhân, nhóm, lớp

III, Các hoạt động dạy – học : 1, Mở đầu :

- Giới thiệu S.G.K chương trình học 2, Dạy :

2.1, Giới thiệu :

- Giới thiệu chủ điểm, giới thiệu đọc - Giới thiệu tranh để nhận biết nhân vật 2.2, Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc :

- G.v đọc toàn , hướng dẫn chia đoạn - H.S chia đoạn : đoạn

- G.v hướng dẫn H.S đọc nối tiếp đoạn - G.v sửa đọc cho H.S , giúp H.S hiểu nghĩa

một số từ khó - G.v đọc lại tồn b, Tìm hiểu :

-Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh n.t.n

- Những chi tiết cho thấy chị Nhà trò yếu ớt ?

- Hs ý nghe - Hs ý nghe

- H.S đọc nối tiếp đoạn theo hàng dọc - H.S luyện đọc theo cặp

- H.S đọc toàn

- Chị Nhà Trị ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá

cuội

- Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ ntn?

-Những lời nói cử Dế Mèn nói lên nói lên lịng nghĩa hiệp ? -Em thích hình ảnh nhân hố ? Vì sao?

c, Đọc diễn cảm :

- Gv hứơng dẫn để hs tìm giọng đọc - Nhận xét, khen ngợi H.S

3, Củng cố , dặn dị :

- Em học Dế Mèn ?

- Chuẩn bị sau - Nhận xét, khen ngợi H.S

những phấn , cánh mỏng , ngắn

-Trước mẹ Nhà Trò vay lương ăn bọn nhện, chưa trả chết, bọn nhện bao vây đánh Nhà Trò, chúng tơ ngang đường đe bắt chị ăn thịt

-Lời nói : Em đừng sợ , trở với đây, đứa độc ác cậy khoẻ

- Cử :xoè hai , dắt chị - H.S nêu

- hs nối tiếp đọc đoạn

- H.S luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- H.S thi đọc diễn cảm

Tiết 3: Toán :

Bài 1

:

ôn tập số đến 100000

I, Mục tiêu :

- Giúp học sinh đọc,viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

* Học sinh làm tập 1,2,3a: Viết số; 3b dịng - Học sinh có ý thức học tập

II, Chuẩn bị:

- Nội dung giảng:

*, DK hình thức tổ chức dạy học: - Cá nhân, lớp

III,Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1, Ôn lại cách đọc số , viết số hàng :

a, G.v đọc số , yêu cầu h.s đọc số 83251;83001; 80201; 80001

b, Mối quan hệ hai hàng liền kề

- H.s đọc số, xác định chữ số thuộc hàng

-Tám mươi ba nghìn hai trăm năm mươi mốt

1 chục = 10 đơn vị

1 trăm = 10 chục nghìn = 10 trăm

- H.s lấy ví dụ :

c, Các số tròn chục trịn trăm trịn nghìn:

2, Thực hành :

Mục tiêu: Củng cố cách đọc số đến 100000 ,phân tích cấu tạo số

Bài 1:

a,Viết số thích hợp vào vạch tia số

- Chữa bài, nhận xét

b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Bài : Viết theo mẫu

Bài 3:

a, Viết số sau thành tổng ( theo mẫu )

M : 8723=8000+700+20+3

- Chữa , nhận xét b, Viết theo mẫu :

M : 9000+200+30+2=9232 3, Củng cố, dặn dị

- Ơn cách đọc số , viết số , xác định chữ số thuộc hàng

100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000,

- H.s nêu yêu cầu

- H.s nhận xét quy luật viết số dãy số

- H.s làm bài:

- H.s làm :

36000; 37000; 38000; 39000; 40000; - H.s nêu yêu cầu - H.s phân tích mẫu - H.s làm

- H.s phân tích mẫu , làm 9171=9000+100+70+1

- H.s làm

7000 + 300 + 50 + 1=7351 - H.s nêu yêu cầu - H.s làm vào

TiÕt : LuyÖn viÕt :

$1 :

Chộp đoạn : Hai vầng trăng

I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh chép đoạn viết

- Bài viết đẹp, trình bày sẽ, tơng đối mẫu chữ - Học sinh có ý thức viết

II Chn bÞ:

2 KiĨm tra cũ:

- Kiểm tra phần viết nhà học sinh Giảng bài:

- Giáo viên cho học sinh đọc mẫu viết

- Nội dung đoạn viết nói lên điều gì? - Nêu chữ khó viết * Cho học sinh viết chữ khó viết vào nháp

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi * Cho häc sinh chÐp bµi vµo vë - Khi häc sinh chép vào giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh em viết

- Học sinh viết xong cho học sinh đổi soát lỗi

* Häc sinh thu bµi cđa häc sinh chấm

-

- Đơn xin chuyển trờng - Học sinh nêu

Học sinh chép vào vë

- Học sinh đổi soát lỗi ca bn

4 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên học sinh hệ thống lại nội dung học _ Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh học chuẩn bị sau

Tiết 5: Đạo đức:

Bài 1:

Trung thực học tập

(

Tiết 1)

I, Mục tiêu:

Học xong h.s có khả :

- Nêu số biểu hiệncủa trung thực học tập

- Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến -Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập II, Tài liệu phương tiện :

- S.g.k ; mẩu chuyện gương trung thực học tập III, Các hoạt động dạy học :

1, Mở đầu :

2, Dạy

2.1, Xử lý tình s.g.k

Mục tiêu: H.s biết cần phải trung thực học tập

- G.v giới thiệu tranh s.g.k

- G.v tóm tắt cách giải : - Nếu em bạn Lòn em chọn cách giải ?

- G.v h.s trao đổi

Kết luận :Cách “nhận lỗi hứa với cô giáo sưu tầm nộp sau” cách lựa chọn phù hợp

* Ghi nhớ : s.g.k

2.2, Làm việc cá nhân – tập s.g.k - G.v lớp trao đổi

Kết luận : Việc làm c trung thực Việc làm a, b, d thiếu trung thực

2.3, Thảo luận nhóm – Bài tập s.g.k - G.v đưa ý

- G.v lớp trao đổi ý kiến Kết luận : ý kiến ý b ,c ý kiến sai ý kiến a 3, Các hoạt động nối tiếp :

- Sưu tầm cac mẩu chuyện, gương trung thực học tập

-Tự liên hệ theo tập

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo tập – s.g.k

-H.s quan sát tranh

- H.s đọc nội dung tình s.g.k - H.s nêu cách giải bạn Long

- H.s lựa chọn thảo luận lý lựa chọn

- H.s nêu yêu cầu - H.s làm

- H.s nêu yêu cầu

- Hs dùng thẻ màu thể thái độ

- H.s có thái độ thảo luận lý lựa chọn

========================================================== Ngày soạn :22/8/2010

Ngày giảng : Thứ ba 24/8/2010 Tiết 1: Toán:

& 2

: Ôn tập số đến 100000

I, Mục tiêu :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số( cho) số có chữ số

- Biết so sánh xếp thứ tự ( đến số) số đến 100 000

- Học sinh làm tập 1( cột 1); 2(a); 3(dòng 1,2); 4(b) -Học sinh cẩn thận làm tính giải toán

II, Chuẩn bị: Nội dung giảng

III, Các hoạt động dạy học : 1, Luyện tính nhẩm:

- G.v tổ chức cho h.s tính nhẩm

- G.v đọc phép tính + bảy nghìn cộng hai nghìn

+ tám nghìn chia hai - Nhận xét làm h.s 2, Thực hành :

Bài 1, Rèn kĩ tính nhẩm - G.v nhận xét ,khên ngợi h.s Bài 2, Củng cố kĩ tính tốn - Đặt tính tính

- Chữa , nhận xét - Nêu cách đặt tính

Bài 3,Củng cố so sánh số đến 100000

- H.s ghi kết vào bảng 9000

4000

- H.s nêu yêu cầu - H.s nhẩm nêu kết - Nêu yêu cầu

- h.s lên bảng làm , h.s làm vào bảng

-Yêu cầu : Điền dấu thích hợp - Nêu cách so sánh ?

- G.v chữa , nhận xét Bài 4, Nêu yêu cầu

B, Viết theo thứ tự từ lớn đến bé - G.v chữa , nhận xét

3, Củng cố ,dặn dò

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Chuẩn bị sau

-H.s nêu yêu cầu - H.s nêu

- H.s làm vào

- H.s làm vào vở, h.s lên bảng làm

Tiết 2: Luyện từ câu

&1

: Cấu tạo tiếng

I, Mục tiêu:

1, Nắm cấu tạo phần tiếng ( âm đầu, vần, thanh) –Nội dung ghi nhớ -Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập 1vào bảng mẫu (mục III)

- Học sinh giỏi giải câu đố tập 2( mục III)

2, Tăng cường tiếng việt : Nói rõ cho học sinh: Âm đầu, vần, II, Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

*, DK hình thức tổ chức dạy học: - Cá nhân, nhóm, lớp III ,Các hoạt động dạy học :

1, Mở đầu :

2, Dạy : 2.1, Giới thiệu :

- G.v giới thiệu dẫn dắt vào 2.2, Phần nhận xét :

- G.v hướng dẫn h.s thực nhận xét

-Đếm số tiếng câu tục ngữ ? - Đánh vần tiếng Bầu ghi lại cách đánh vần ?

- G.v ghi bảng, dùng phấn mầu tô chữ

bờ -âu –bâu

- Tiếng bầu phân tạo thành ?

- Gv ghi lại kết làm việc h S - Yêu cầu phân tích cấu tạo tiếng lại

- Tiếng đủ phận tiếng bầu ?

- Tiếng không đủ phận tiếng bầu ?

- G.v kết luận : tiếng, vần bắt buộc phải có mặt Thanh ngang khơng biểu viết , cịn khác đánh dấu âm vần

2.3, Phần ghi nhớ

- G.v treo sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích

2.4, Phần luyện tập :

Bài1, Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây:

- H.s đọc câu tục ngữ

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

- H.s đếm ghi lại kết ; tiếng , tiếng

-H.s đánh vần

Ghi lại cách đánh vần vào bảng - H.s thảo luận nhóm đơi

Tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần ,

- H.s lập bảng :

Tiếng âm đầu vần

- H.s nêu ghi nhớ –s.g.k

- H.s lấy ví dụ tiếng phân tích cấu tạo tiếng

- G.v nhận xét , chũa

Bài 2, Giải câu đố sau - Nhận xét

3, Củng cố , dặn dò : -Nhắc lại phần ghi nhớ - chuẩn bị sau

-H.s nối tiếp phân tích tiếng - H.s nêu yêu cầu

- H.s đọc câu đố

- H.s suy nghĩ giải câu đố

Tiết 3: Thể dục:

(Giáo viên chuyên dạy)

Tiết 4: Tập làm văn :

$ 1:

thế kể chuyện

? I, Mục tiêu :

Nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện sự tích hồ ba bể ( giáo viên kể)

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ ba bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II, Đồ dùng dạy học : - Giấy khổ to ,bút

- Bảng phụ viết văn Hồ Ba Bể - Tranh minh họa SGK *, DK hình thức tổ chức dạy học: - Cá nhân, nhóm, lớp III, Các ho t động d y h c :ạ ọ

1,Mở đầu :

2.1, Giới thiẹu bài:

-Trong tuần nghe kể câu chuyện nào?

-Thế văn kể chuyện ? 2.2, Nhận xét :

- Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Câu chuyện có nhân vật ? - Câu chuyện có kiện ?

- Đọc Hồ Ba Bể

- Bài văn có nhân vật ? - Bài văn có kiện ?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ?

- Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể ,bài văn kể chuyện ? Vì ?

-Theo em kể chuyện ? 2.3, Ghi nhớ (s.g.k )

2.4, Luyện tập : Bài 1:

-Yêu cầu h.s tự làm

- Nhận xét Bài 2:

-Yêu cầu trả lời câu hỏi

Kết luận: sống cần quan tâm

-Sự tích hồ Ba Bể – H.s kể tóm tắt

- Bà cụ ăn xin , Mẹ bà nông dân, bà nông dân dự lễ hội

- H.s thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày Gồm có kiện - h.s đọc

-Khơng có nhân vật - Khơng có kiện

- Giới thiệu vị trí , độ cao , chiều dàiđịa hình, cảnh đẹp hồ

- Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vật, có cốt chuyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu Hồ Ba Bể

- H.s nêu - H.s nêu

- H.s nêu yêu cầu - H.s viết vào nháp - H.s trình bày - H.s nêu yêu cầu

- Có nhân vật: em, người phụ nữ có nhỏ

giúp đỡ lẫn ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

3, Củng cố, dặn dò :

- Học thuộc lòng phần ghi nhớ

- Kể lại câu chuyện cho người nghe

Tiết 5

:

Khoa học :

Bài 1

:

con người cần để sống

? I, Mục tiêu :

Sau học , h.s :

- Nêu người cần thức ăn nước uống ,khơng khí,ánh sáng,nhiệt độ để sống -Giáo dục học sinh cần ăn uống nghỉ ngơi hợp lí

- II, Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ s.g.k trang 4,5

- phiếu học tập theo nhóm ( phiếu )

- Phiếu trị chơi : Cuộc hành trình đến hành tinh khác III, Ho t động d y h c:ạ ọ

1, Giới thiệu ;

- Giới thiệu cấu trúc s.g.k , chủ điểm - Giới thiệu bài:Con người cần để sống ? 2, Dạy :

2.1, Liệt kê tất em cần có cho sống

Mục tiêu :

- Kể thứ cần dùng để trì sống ?

- Kết luận : Những điều kiện cần để người

sống phát triển :

+ Điều kiện vật chất:thức ăn , nước uống + Điều kiện tinh thần : tình cảm gia đình, bạn bè

2.2, Làm việc với phiếu học tập :

Mục tiêu : Phân biệt yêú tố mà ngưòi sinh vật khác cần đẻ trì sống với yếu tố mà có người cần

- G.v phát phiếu cho h.s - H.s làm việc theo nhóm phiếu học tập

Hãy đánh dấu cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người ,đ.v , t.v :

Những yếu tố cần cho sống Con người Động vật Thực vật 1, Khơng khí

2, Nước 3, ánh sáng

4, Nhiệt độ(thích hợp với đối tượng) 5, Thức ăn

6, Nhà

7, Tình cảm gia đình 8, Tình cảm bạn bè

9, Phương tiện giao thông 10, Quần áo

11, Trường học 12, Sách báo 13, Đồ chơi

2.3, Chơi trị chơi : Cuộc hành trình đến hành tinh khác

những điều kiện để trì sống người

-Tổ chức cho h.s làm việc theo nhóm

- Phát cho nhóm 20 phiếu có nội dung thứ “ cần cho sống ’’

- Nhận xét , tuyên dương nhóm 3 Củng cố , dặn dị

-Tóm tắt nội dung học - Chuẩn bị sau

- H.s hoạt đọng theo nhóm

- H.s thảo luận để chọn thứ cần thiết để mang theo đến hành tinh khác

(Cịn phiếu ghi nội dung khơng cần thiết nộp lại cho g.v )

- Từng nhóm so sánh kết nhóm với nhóm khác - Giải thích lựa chọn nhóm

Ngày soạn :23/8/2010

Ngày giảng : Thứ tư 25/8/2010

Tiết 1: Tập đọc :

&2:

Mẹ ốm

Trần Đăng Khoa I, Mục tiêu :

1, Đọc thành tiếng :

- Đọc rành mạch trơi chảy tồn ,bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung : Tình yêu thương sâu sắc , lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ mẹ ( Trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ bài)

-Giáo dục học sinh biết yêu thương ,quan tâm chăm sóc mẹ

II, Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ ; bảng phụ viết khổ thơ luyện đọc diễn cảm - Tập thơ Góc sân khoảng trời tác giả Trần Đăng Khoa III, Các hoạt động dạy học :

1, Kiểm tra cũ :

- Đọc cũ, nêu nội dung đoạn vừa đọc - Nhận xét , đánh giá

2, Dạy : 2.1 Giới thiệu :

- Treo tranh vẽ hình ảnh người mẹ ốm nằm giường , người bê bát cháo đứng bên cạnh

- Giới thiệu vào

2.2, Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu : a, Luyện đọc :

- G.v sửa đọc cho h.s, giúp h.s hiểu số từ khó

- G.v đọc mẫu tồn b, Tìm hiểu :

- Bài thơ cho biết điều gì?

- Bạn nhỏ thơ tác giả Lúc mẹ ốm tác giả làm – tìm hiểu đoạn sau

- Em hiểu nhũng câu thơ sau nói điều ? Lá trầu khô cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu

Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cước cày sớm trưa - Em hình dung mẹ khơng bị ốm ?

-Khi mẹ ốm không gian buồn - Em hiểu “ lặn đời mẹ” ?

- H.s đọc

– H.s quan sát tranh

- H.s đọc tiếp nối khổ thơ ( 2-3 lượt )

– H.s luyện đọc theo cặp - Một vài h s đọc

- Mẹ ốm , người quan tâm lo lắng, bạn nhỏ

- Khi mẹ ốm , mẹ không ăn nên trầu khô cơi trầu ; Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc

- H.s nêu

-Sự quan tâm chăm sóc xóm làng ntn ? - Việc làm hành động người thể điều ?

-Những cau thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - Bài thơ nói lên điều ?

c, Luyện đọc thuộc lịng:

- G.v hướng dẫn h.s tìm giọng đọc - Tổ chức cho h.s thi đọc diễn cảm thuộc lòng

- G.v h.s lớp nhận xét , bình chọn bạn đọc hay ,thuộc

3, Củng cố , dặn dị :

- Em thích khổ thơ ? Vì ?

- Chuẩn bị sau

,đã làm mẹ ốm

- H.s nêu dịng thơ - Tình làng, nghĩa xóm

- H.s nêu

- Thể tình cảm người với mẹ , thể tình làng nghĩa xóm

–H.s tiếp nối đọc thơ

- H.s luyện đọc diễn cảm thuộc lòng

– H.s thi đọc

Tiết 2: Toán

$3:

ôn tập số đến 100000

I, Mục tiêu

-Tính nhẩm ,thực phép cộng ,phếp trừcác số có đến năm chữ số.Nhân (chia) số có đến năm chữ số

-Tính giá trị biểu thức

- Học sinh làm tập 1;2(b); 3( a,b)

- Củng cố tốn có lời văn liên quan đến rút đơn vị -Giáo dục học sinh u thích mơn học

II, Chuẩn bị:

- Nội dung giảng

1, Kiểm tra cũ :

- Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập h.s 2, Dạy :

2.1, Giới thiệu : 2.2, Hướng dẫn ôn tập :

Bài 1: Củng cố tính nhẩm -Yêu cầu tính nhẩm

- Nhận xét

Bài 2:Củng cố 4phép tính phạm vi 100000

- Đặt tính tính - Chữa , nhận xét

Bài 3: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức

-Tính giá trị biểu thức

-Thứ tự thực biểu thức ? - Chữa ,nhận xét

3, Củng cố ,dăn dò : - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- H.s nêu yêu cầu - H.s nhẩm theo nhóm

- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm

6083+2378 28763- 23359 2570 x 40075:

–H.s nêu yêu cầu - H.s cách thực phép tính - H.s làm

Tiết 3: Lịch sử & địa lí

Bài 1:

Mơn lịch sử địa lý

I, Mục tiêu

Học xong , h.s biết :

Việt Nam,biết cơng lao ơng cha tảtong tời kì dựng nước giữ nướctừ thồi Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Biết mơn lịch sử địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên,con ngườivà đất nước Việt Nam

-Học sinh biết yêu quê hương đất nước,giáo dục em học giỏi để góp phần xây dựng quê hương

II, Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lý tự nhien Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam

- hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III, Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1, Mở đầu :

- G.v giới thiệu chương trình học, giới thiệu s.g.k hai môn Lịch sử Địa lý lớp

2, Dạy : 2.1, Giới thiệu :

- G.v nêu mục tiêu

2.2, Vị trí, hình dáng nước ta :

- Gv giới thiệu vị trí nước ta đồ - Giới hạn: phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời bao trùm lên phận - Hình dáng nước ta ?

- Nước ta giáp với nước ?

- Em sống đâu, nơi thuộc phía Tổ quốc , em vị trí nơi đồ ?

2.3, Sinh hoạt dân tộc

– H.s quan sát

- Phần đất liền có hìmh chữ S

- Phía bắc giáp với Trung Quốc, Phía tây giáp với Lào, Cam pu chia Phía đông, nam vùng biển rộng lớn - H.s xác định vị trí giới hạn nước ta đồ

- H.s xác định nơi sống đồ

- Nước ta gồm dân tộc ?

- Mỗi dân tộc có đặc điểm riêng biệt ?

Kết luận :Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc , lịch sử

2.4, Liên hệ :

- Để Tổ quốc tươi đẹp ngày hôm , ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nướcvà giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

2.5, Cách học mơn Địa lý Lịch sử : - Để học tốt môn Lịch sử Địa lý em cần phải làm ?

3, Dặn dò :

- Chuẩn bị tốt cho tiết học Lịch sử Địa lý - Nhận xét tiết học

- Phong tục tập quán riêng, tiếng nói riêng

- H.s ý nghe - H.s nêu

- Quan sát vật ,hiện tượng ,thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử , mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi thảo luận

Tiết 4

:

Mĩ thuật

(

Giáo viên chuyên dạy )

Tiết 5

:

Âm nhạc

(

Giáo viên chuyên dạy )

Tiết 6: Chính tả: Nghe viết :

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

1, Nghe viết,trình bày tả ,khơng mắc lỗi tả 2, Làm tập tả phương ngữ: BT(2) b( a/b) tập giáo viên soạn

3,Học sinh cẩn thận trọng viết trình bày

* Tăng cường tiếng việt: Hiểu nội dung viết: Đoạn nói lên hồn cảnh Dế Mèn gặp chị nhà trò Đoạn tả hình dáng chị Nhà Trị gặp Dế Mèn

II, Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ viết nội dung tập 2a 2b (a/b) III, Các hoạt động dạy học :

1, Mở đầu :

- Củng cố nếp học tả 2, Dạy :

2.1, Giới thiệu :

2.2, Hướng dẫn h.s nghe viễt : - G.v đọc đoạn viết

- Nhận xét quy tắc viết tả đoạn viết

- G.v lưu ý:cách trình bày tên bài,bài viết

- G.v đọc để h.s nghe viết - G.v đọc cho h.s soát lỗi

- Thu số chấm - Nhận xét , chữa lỗi

2.3, Hướng dẫn làm tập tả: Bài :

a, Điền vào chỗ trống: l/ n - Chữa , chốt lại lời giải Bài 3:

a, giải đáp câu đố

- H.s ý nghe , theo dõi s.g.k - H.s đọc thầm lại đoạn viết - Viết hoa tên riêng

- Viết từ : cỏ xước , tỉ tê , ngắn

- H.s viết đầu - H.s nghe – viết - H.s soát lỗi - H.s chữa lỗi

- H.s nêu yêu cầu - Hs làm

lẫn – nở nang – béo lẳn – nịch - H.s nêu yêu cầu

- Thi giải đố nhanh

- Nhận xét

- G.v lớp nhận xét 3, Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở h.s luyện viết thêm nhà - Học thuộc lòng câu đố tập - Chuẩn bị tiết học sau

- Nhận xét tiết học

- Từng cặp h.s hỏi – đáp câu đố

========================================================= Ngày soạn: 24/8/2010

Ngày giảng:Thứ năm 26/8/2010

Tiết 1: Tốn:

$ 4:

biểu thức có chứa chữ

. I, Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết biểu thức có hứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số

-Giáo dục học sinh có ý thức học tập II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

- Chữa luyện tập thêm - Kiểm tra tập 2, Dạy mới: 2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a, Biểu thức có chứa chữ:

- Muốn biét bạn Lan có ta làm ?

- Treo bảng số học s.g.k

Nếu mẹ cho thêm Lan Lan có tất vở?

- G.v ghi bảng

- Tương tự với 2,3,4… - G.v: Giả sử lan có vở, mẹ cho thêm a Lan có tất ?

- G.v : + a gọi biểu thức có chứa chữ

b, Giá trị biểu thức có chứa chữ - Nếu a = 3+a =?

- Lúc gọi giá trị biểu thức 3+a

- Nếu a=2,3,4,… tương tự

- Khi biết giá trị a số, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?

- Mỗi lần thay a số ta tính ? 2.3, Thực hành:

Mục tiêu: Biết cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Bài 1: Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu) - G.v hướng dẫn mẫu

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Viết vào ô trống ( Theo mẫu ) a, Nhìn vào bảng ta biết điều ?

- Ta thực cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm - H.s quan sát bảng

- mẹ cho thêm lan lan có tất 3+1

- Lan có số là: + a - Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính chữ

-Nếu a=1 3+a= 3+1=4

- Thay giá trị a số ta tính

- lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

- H.s nêu yêu cầu - H.s theo dõi mẫu

- H.s thực tính theo mẫu - H.s nêu yêu cầu

b, Tương tự phần a, - G.v chữa bài, nhận xét Bài 3:

- Hướng dẫn h.s làm - Kiểm tra việc làm h.s IV, Củng cố, dặn dị:

- Lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ - Hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị sau

Biểu thức 125 + x - H.s tính viết hồn thành bảng

x 30 100

125+x

- H.s nêu yêu cầu -H.s làm

- Đổi kiểm tra theo nhóm

Tiết 2: Thể dục

(Giáo viên chuyên dạy)

Tiết 3: Luyện từ câu:

$ 2:

Luyện tập cấu tạo tiếng

I, Mục tiêu:

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu phần ) theo bảng mẫu tập

-Nhận biết tiếng có vần giống tập tập

(Học sinh giỏi nhận biết cặp tiếng bắt đầu vần với thơ(BT 4)Giải câu đố tập 5)

-Học sinh yêu thích mơn học II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ học vần tiểu học

- Bảng cấu tạo tiếng viết giấy để làm tập III, Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra cũ :

- Phân tích cấu tạo tiếng câu: hiền gặp lành

Uống nước nhớ nguồn -Kiểm tra tập h.s 2, Dạy mới:

2.1, Giới thiệu :

2.2, Hướng dẫn làm tập :

Bài 1: Phân tích cấu tạo tong tiếng câu tục ngữ

-G.v hướng dẫn h.s ghi bảng theo mẫu - Nhận xét làm nhóm

Bài 2: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ

- Câu tục nhữ viết theo thể thơ gì? - Hai tiếng bắt vần với nhau? -Nhận xét làm h.s

Bài 3: Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau So sánh cặp tiếng ấy, cặp có vần giống hồn tồn ,…?

- Chữa nhận xét làm h.s

Bài 4: Thế tiếng bắt vần với nhau?

- Lấy ví dụ câu thơ, tục ngữ, ca dao có tiếng bắt vần với

Bài 5: Giải câu đố -Hướng dẫn h.s giải đáp câu đố

-Nhận xét

- H.s nêu yêu cầu - H.s thảo luận nhóm - Các nhóm báo cáo kết - H.s nêu yêu cầu - Thể thơ lục bát

- ngoài-hoài ( vần oai )

- H.s nêu yêu cầu - H.s đọc khổ thơ

- H.s làm vào h.s lên bảng + Cặp tiếng bắt vần với nhau:loắt choắt-thoăn thoắt, xinh xinh-nghênh nghênh + Cặp tiếng có vần giống hồn tồn: choắt –thoắt

+ Cặp tiếng có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh-nghênh nghênh - Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- H.s lấy ví dụ

- H.s nêu yêu cầu - H.s đọc câu đố

IV, Củng cố dặn dò:

- Nêu cấu tạo tiếng, cho ví dụ? - Chuấn bị sau

Tiết 4: Kể chuyện :

&1:

Sự tích hồ Ba Bể

I, Mục tiêu :

1, Rèn kĩ nói :

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ,Kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể(do giáo viên kể)

-Hiểu ý nghĩa cau chuyện :Giải tích hình thành Hồ Ba Bể ca ngợi ngườigiàu lòng nhân

-Giáo dục học sinh cần giàu lòng nhân biết quan tâm giúp đỡ người - Chăm theo dõi bạn kể Nhận xét đánh giá lời kể bạn II, Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ chuyện s.g.k -Tranh , ảnh hồ Ba Bể

III, Các hoạt động dạy học : 1, Mở đầu :

- Giới thiệu chương trình học 2, Dạy :

2.1, Giới thiệu :

- G.v treo tranh giới thiệu câu chuyện 2.2, Kể chuyện

- G.v kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể : +Lần 1: kể kết hợp giải nghĩa từ +Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ +Lần 3: kể diễn cảm

2.3, Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý

– H.s ý nghe

nghĩa câu chuyện : - Lưu ý:

+Kể cốt truyện

+Không lặp lại nguyên văn lời kể giáo, kể lời văn -Tổ chức cho h.s kể theo nhóm - Tổ chức cho h.s thi kể

-Tổ chức cho h.s trao đổi nội dung câu chuyện

- G.v h.s nhận xét , bình chọn nhóm, bạn kể hay, hấp dẫn 3, Củng cố ,dặn dò

- Nêu lại ý nghĩa câu chuyện

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- H.s ý nghe, đọc thầm yêu cầu

- H.s kể chuyện theo nhóm - Một vài nhóm kể trước lớp - Một vài nhóm thi kể

- Một vài h.s kể toàn câu chuyện - H.s trao đổi nội dung câu chuyện nêu ý nghĩa

- 1-2 hs nêu lại

Tiết 5: Khoa học:

$ 2

: Trao đổi chất người

I, Mục tiêu:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường : lấy vào khí xi,thức ăn, nước uống,thải khí bơ níc,phân nước tiểu -Hồn thành sơ đồ trao đổi chấtgiữa thể người với môi trường

-Giáo dục học sinh biết giữ vệ sinh môi trường để đảm bảo cho sức khỏe II, Đồ dùng dạy học

- Giấy A tập III, Các hoạt động dạy học:

2, Dạy mới:

2.1, Tìm hiểu trao đổi chất người: Mục tiêu: Kể hàng ngày thể lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất

- H 1-s.g.k (6)

- Trong hình vẽ gì?

- Những thứ đóng vai trị đời sống người?

- Ngồi cịn có yếu tố cần cho sống?

- Thực tế hàng ngày thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống ?

-Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật, động vật ?

-K.l: Hàng ngày thể người phải lấy từ mơi trường: thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, Nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn

- Trao đổi chất trình lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã

- Con người động vật, thực vật có trao đổi chất với mơi trường sống

-H.s quan sát hình vẽ s.g.k -H.s thảo luận theo cặp

-Ngồi cịn cần khơng khí

- Các nhóm trình bày kết làm việc -H.s đọc mục Bạn cần biết

-H.s nêu

được

2.2, Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi

trường

Mục tiêu: H.s biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường - Yêu cầu h.s vẽ viết sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

- G.v gợi ý cách vẽ - Nhận xét, bổ sung 3, Củng cố dặn dò:

-Thế trình trao đổi chất người?

- Chuẩn bị sau

- H.s làm việc cá nhân

- H.s trình bày ý tưởng cá nhân - H.s vẽ

Tiết 6: Hoạt động ngồi lên lớp

Chđ điểm tháng 9:

Truyền thống nhà trờng I mục tiêu giáo dục

- Giỳp hc sinh hiu c truyền thống tốt đẹp trờng thành tích tốt đẹp lớp

- PhÊn khëi tù hào chân trọng truyền thống trờng lớp

- Có thói quen chấp hành nội quy, kỉ luật trờng, sức học tập rèn luyện, bảo vệ vun đắp truyền thống tốt đẹp

II néi dung

Hoạt động 1:

Th¶o luËn nội quy nhiệm vụ năm học mới Ly vo CƠ

thể người

Thải Khí ơ-xi

Thức ăn Nước

Khí các-bơ-níc Phân

1 Yêu cầu giáo dục:

- Giỳp HS hiểu đợc nội quy nhà trờng nhiệm vụ năm học mới

- Cã ý thøc t«n träng néi quy nhiƯm vơ, tÝch cùc rÌn lun, thùc tốt nội quy nhiệm vụ năm học

2 Nội dung hình thức hoạt động

a, Néi quy:

- Néi quy nhµ trêng

- Thực tốt nhiệm vụ chủ yếu năm học mà học sinh cần biết

b, Hỡnh thức hoạt động

- Nghe giới thiệu nội quy- nhiệm vụ năm học - Trao đổi thảo lun lp

- Văn nghệ

3 Chun bị hoạt động

a, Ph ơng tiện hoạt động

- Một nội quy nhà trờng

- Một ghi nhiệm vụ chủ yếu năm học - Một số hát, câu chuyện

b,Về tæ chøc

-GV nêu yêu cầu kế hoạch học tập nội quy quy định nhà tr-ờng,nhiệm vụ năm học câu hỏi để học sinh thảo luận

- Cung cấp cho học sinh nội quy trờng để học sinh hiểu

- Chuẩn bị số hát câu chuyện để kể tạo khơng khí phấn khởi 4 Tiến hành hoạt động

a, Nghe giíi thiƯu néi quy nhiƯm vơ cđa năm học mới

GV giói thiệu nội quy

- HS học ăn mặc gọn gàng, quàng khăn đỏ

- Thực tốt nề nếp: học giờ,học làm đầu đủ trớc đến lớp - Tham gia đầy đủ buổi hoạt ng ngoi khoỏ

- Có ý thức giữ gìn vƯ sinh m«i trêng chung

- Khơng vi phạm điều cấm: nói tục chửi bậy,đánh nhau, khơng hút thuốc, khơng mang dao nhọn ,vật gấy thơng tích,khơng chèo ,khơng mang bóng đá trờng,khơng bẻ cành bứt lá,chơi bi-a, điện tử

- Lao động nghiêm túc an toàn *Giới thiệu nhiệm vụ năm học - 100% HS cỏc em lờn lớp

- Nâng cao chất lợng toàn diện.60% HS đạt hạnh kiểm tốt - Có kế hoạch vồi dỡng hs -giỏi, phụ đạo hs yếu

b, Th¶o luËn nhãm

Chia lớp làm nhóm,mỗi tổ nhóm - Các tổ trởng nhóm trởng Th kí bạn: Nhóm1:

Nhóm 2:

? HÃy cho biết nhiệm vụ năm học 2010-2011

Nhóm 3:cho biết nhà trờng quy định điều cấm hs - Đại diện nhóm trơng lên trình bày ý kiến nóm

- GV tổng kết lại

c, Vui văn nghệ

Hát tập thể : - Chào ngời bạn mói đến - Bài ca học

KĨ chun

5 Kết thúc hoạt động

- Nhận xét: tuyên dơng ý thức em, trật tự nghiêm túc thc hin cỏc hot ng

- Động viên hs cố gắng thực tốt nội quy, nhiệm vụ năm häc

Ngày soạn: 25/8/2010

Ngày giảng:Thứ sáu 27/8/2010 Tiết 1: Toán

$ 5:

Luyện tập

. I, Mục tiêu:

- Tính giá trị biểu thứcchứa chữ thaychữ số -Làm qn với cơng thức tính chu vi hình vng có đọ dài cạnh a II, Đồ dùng dạy học:

- Đề toán a,b ,3

II, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

- Chữa tập luyện thêm - Kiểm tra tập 2, Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: Củng cố tính giá trị biểu thức

Bài 1:Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu)

- Yêu cầu làm phần a, b - Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Thực tính hai phần a,b - Chữa bài, đánh giá

- Nêu cách tính giá trị số biểu thức MT: Củng cố toán thống kê số liệu Bài 3: Viết vào ô trống( theo mẫu )

- Hướng dẫn h.s làm - Chữa bài, đánh giá

Bài 4:

- Hướng dẫn h.s làm - Chữa bài, nhận xét IV, Củng cố, dặn dò: - H.d luyện tập thêm - Chuẩn bị sau

- H.s làm - Nêu yêu cầu - H.s làm

- h.s lên bảng làm

- Nêu yêu cầu - H.s làm

c Biểu thức Giá trị biểu thức

5 x c

7 + x c

6 ( 92 – c ) + 81 66 x c + 32 - H.s nêu yêu cầu

- H.s tóm tắt làm vào - H.s đọc làm

Tiết 2: Tập làm văn:

$ 2:

Nhân vật truyện

I, Mục tiêu :

- Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

chuyện Ba anh em(BT1, mục III)

-Bước đầu kể tiếpcâu chuyện theo tình huốngcho trước,đúng tính cách nhân vật(BT2 mục III)

-Học sinh tự nhiên ,bạo dạn học tập II, Đồ dùng dạy học:

-Phiếu thảo luận nhóm:

Tên truyện Nhân vật người Nhân vật vật ( người, đồ vật, cối,…) - Tranh minh hoạ truyện s.g.k-14

III, Hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra cũ:

- Bài văn kể chuyện khác với văn kể chuyện điểm ?

- Nhận xét 2, Dạy : 2.1, Giới thiệu bài:

- Đặc điểm văn kể chuyện gì?

- Nhân vật truyện đối tượng ? Có đặc điểm ? Cách xây dựng nhân vật câu chuyện nào? – Bài

2.2, Phần nhận xét :

Bài 1: Ghi tên nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp - Nêu tên câu chuyện vừa học

- Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm - Nhân vật truyện ? - K.l: nhân vật truyện người hay vật, đồ vật, cối

- Là chuỗi việc có liên quan đến hay số nhân vật

- Nêu yêu cầu - H.s thảo luận nhóm

được nhân hố

Bài 2:Nhận xét tính cách nhân vật

- Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ?

- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ

2.3, Ghi nhớ :

-Lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuyện mà em đọc nghe kể

2.4, Luyện tập: Bài 1:

- Câu chuyện ba anh em có nhân vật nào? - Ba anh em có khác nhau?

- Bà nhận xét tính cách đứa cháu nào? Dựa vào mà bà lại nhận xét ?

- Em có đồng ý với nhận xét bà đứa cháu khơng ?Vì sao?

Bài 2:

-Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?

- Nếu khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?

-Tổ chức cho h.s kể tiếp câu chuyện theo hai hướng

- Tổ chức cho h.s thi kể - G.v nhận xét, cho điểm h.s

- H.s nêu yêu cầu

- H.s nêu tính cách nhân vật truyện

- Nhờ hành động, lời nói nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- H.s nêu ghi nhớ s.g.k - Lấy ví dụ

-H.s nêu yêu cầu - H.s đọc câu chuyện

- Nhân vật: Ni ki ta, Gô sa, Chi om ca,bà ngoại

- Giống ngoại hình, lại khác tính cách

- Nhờ quan sát hành động ba anh em mà bà đưa nhận xét

-Nêu yêu cầucủa - Đọc tình

- Chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em bé nín, đưa em lớp…

IV, Củng cố, dặn dò:

- Viết tiếp câu chuyện vừa xây dựng vào vở, kể cho người nghe

- Chuẩn bị sau

Tiết 3: Lịch sử & Địa lí.

$ 1:

Làm quen với đồ

I, Mục tiêu:

- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên ngời Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tính yêu thiên nhiên, ngi v đất nước Việt Nam

II, Đồ dùng dạy học:

- Một số loại đồ : Bản đồ giới, đồ châu lục, đồ Việt Nm III, Các hoạt động dạy học:

1, Giới thiệu bài:

- Làm quen với đồ 2, Nội dung :

2.1, Bản đồ:

- G.v treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé ( Bản đồ thé giới, đồ châu lục,…)

- G.v bổ sung

- K.L: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- G.v giới thiệu H1,2 s.g.k

- Ngày muốn vẽ đồ ta phải làm

- H.s đọc tên đồ

- Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

- H.s quan sát hình

thế nào?

- Tại vẽ Hà Nội mà đồ lại to nhỏ khác nhau?

2.2, Một số yếu tố đồ : - Bản đồ treo bảng lớp -Tổ chức cho h.s thảo luận : +Trên đồ cho ta biết điều gì?

+Trên đồ, xác định hướng: đông, tây, nam, bắc nào?

- Tỉ lệ đồ cho biết điều gì?

- Bảng giải hình3 có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng làm ?

- K.l: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

2.3,Thực hành vẽ số kí hiệu đồ : - Tổ chức cho h.s thảo luận theo cặp

-Tổ chức cho h.s vẽ số đối tượng địa lí -Nhận xét

3, Củng cố dặn dò :

- Kể tên số yếu tố đồ - Bản đồ dùng để làm gì? - Chuẩn bị sau

- H.s quan sát đồ bảng - H.s thảo luận nhóm

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

-H.s nêu

- H.s làm việc theo nhóm - Hỏi đáp tên kí hiệu - H.s thực hành vẽ

Tiết 4: Kĩ thuật

( Giáo viên chuyên dạy)

Tiết

Sinh hoạt lớp

I Mục đích u cầu:

- §Ị phơng hớng tuần tới II Nhận xét chung:

- Đại diện tổ lên nhận xét chéo

- Lớp trởng nhận xét tình hình lớp thông qua báo cáo tổ có giải pháp thêi gian tíi

- Hoạt động văn nghệ chung lớp III Giáo viên nhận xét chốt lại.

a Chuyên cần:

- Nhỡn chung em có ý thức học đều, giờ, cịn số bạn nghỉ học khơng có lí nh bạn Quang Hoa, Giàng, Nẻo

- Cần phải khắc phục tình trạng

b Häc tËp:

- Nhìn chung em có ý thức học làm nhà, lớp ý nghe giảng Song bên cạnh số bạn cha tự giác học tập, lời học, lớp hay trật tự nh bạn: Pỏo, Quang, Hoa

c Đạo đức:

Ngoan ngỗn, lễ phép, khơng có tợng đánh chửi nhau…

d Các hoạt động khác

- Tham gia đầy đủ hoạt động chung lớp nh nhà trờng đề IV Phơng hớng tuần tới.

1 Hoạt động tập thể

- Hát ôn hát hc lp

2 Phơng hớng tuần tới

- Đi học giờ, khơng có tợng nghỉ học khơng có lí - Làm tập đầy đủ trớc đến lớp

- Duy trì hoạt động lớp

- Lao động dọn vệ sinh sung quanh lớp

- Tham gia hô cổ động chào mừng Quốc khánh 2/9 ngày toàn dân đa trẻ đến trờng

Tuần 2

Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010

Tiết 1

: Chào cờ

- Giáo viên nhận xét hoạt động tuần - Triển khai phương hướng kế hoạch tuần tới Tiết 2

:

Tập đọc

Bài 3

:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo

)

I Mục tiêu :

1 Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn

2 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn( Trả lời câu hỏi SGK)

*, Học sinh giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí chọn câu hỏi

II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết câu, đoạn cần HD đọc III Các HĐ dạy học :

A) Kiểm tra cũ : - 2HS đọc cũ+trả lời câu hỏi B) Bài mới

1 Giới thiệu :

2 HD luyện đọc tìm hiểu a.Luyện đọc :

- Đọc lần 1, sửa lỗi phát âm - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ : Chóp bu, nặc nơ

- GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu :

? Truyện xuất thêm nhân vật nào? ? Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì? Dế Mèn hành động NTN để trấn áp bọn Nhện, giúp đỡ chị Nhà Trị Chúng ta tìm hiểu

? Bài chia làm đoạn?

- 1HS đọc - Đọc nối tiếp - Đọc theo cặp - 2HS đọc - Bọn Nhện

- Đòi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Trị yếu ớt

- 3đoạn

? Trận địa mai phục bọn Nhện đáng sợ NTN?

Đọc đoạn em hình dung cảnh gì? ? Đứng trước trận địa mai phục bọn Nhện Dế Mèn làm gì?

?Đoạn ý nói gì?

? Dế Mèn mói để bọn Nhện nhận lẽ phải ?

? Sau nhận lẽ phải nbọn Nhện hành động ntn?

? Đoạn ý nói gì? - Câu hỏi SGK

? Nội dung đoạn trích gì? - GVghi ND lên bảng

C HD đọc diễn cảm :

? Đoạn bạn đọc với giọng ntn?

? Đoạn bạn đọc NTN? Nhấn giọng từ ngữ nào?

? Bạn đọc nhấn giọng từ ngữ nào? Giọng đọc sao?

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- 1HS đọc đoạn

- Bọn Nhện tơ +) ý 1: Cảnh trận địa mai phục bọn Nhện thật đáng sợ

- HS đọc đoạn

- Dế Mèn oai vẻ thách thức Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện

Thấy Nhện xuất vẻ đanh đá phanh phách

+) ý 2: Dế Mèn oai với bọn Nhện - 1HS đọc đoan lại

- Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện béo lại địi nợ bé tí tẹo .xấu hổ đe doạ chúng - Chúng sợ hãi, rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ lối

+) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận lẽ phải

- HS đọc

- Trao đổi theo cặp

- Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ

- HS nêu - HS nhắc lại

- HS đọc đoạn - 1HS đọc đoạn

- Đọc chậm ,giọng căng thẳng, hồi hộp Nhấn giọng từ : Sừng sững, lủng củng,

- 1HS đọc đoạn

- Nhấn giọng : Cong chân, đanh đá, nặc nô, quay

- Đoạn tả xuất Nhện đọc nhanh

-1HS đọc đoạn - Giọng

"Từ hốc đá vòng vây không? "

- GV đọc mẫu

3.Củng cố - dặn dò :

- HS đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm

- NX học Khuyến khích HS đọc truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu " - CB : Truyện cổ nước

Tiết 3: Toán :

Bài 6:

Các số có sáu chữ số

I Mục tiêu :

1.Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có chữ số

2 Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số, nắm mối quan hệ hàng liền kề

3 Học sinh làm tập 1,2,3,4(a,b) II Đồ dùng dạy học :

_Kẻ sẵn bảng trang giấy khổ to, thẻ số III Các HĐ dạy - học :

A KT cũ :

- Bài 3(T7) Đọc tập NX B Bài :

1.Giới thiệu : 2.Nội dung Số có Chữ số :

a.Ơn hàng đv,chục ,trăm, nghìn ,chục nghìn 10 đ v = ? chục

10 chục = ? trăm 10 trăm = ? nghìn

10 nghìn = ? chục nghìn

? Hai đơn vị đứng liền kề nhau lần ?

b Hàng trăm nghìn :

10chục nghìn = ? trăm nghìn trăm nghìn viết ntn?

c Viết, đọc số có chữ số :

- Treo bảng ghi sẵn hàng GV gắn

10 đv = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn - 10 lần

thẻ số 100 000,10 000, 10, lên cột tương ứng

? Đếm xem có trăm? chục nghìn? nghìn?

? Có trăm? chục? đơn vị? ? Số gồm trăm nghìn, chục nghìn đơn vị? Căn vào hàng, lớp số GV viết số

- Gọi HS đọc số ? Nêu cách viết số? ? Nêu cách đọc số?

- GV lập thêm số 327 163 tương tự VD ? Số số có ? Chữ số?

3.Thực hành : Bài 1(T9):

a Cho HS phân tích mẫu

b Nêu kết viết vào ô trống ? -Đọc số

Bài 2(T9): ? Nêu yêu cầu? - Nhận xét Bài3 (T10): ?Nêu yêu cầu? - Nhận xét Bài 4(T10): ? Nêu yêu cầu?

a Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm : 63 115

b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba

- - - - - -

- trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị - 432 516

- Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu

- Viết từ hàng cao đến hàng thấp - Từ hàng cao đến thấp

- HS lên viết số - 1HS lên đọc số - chữ số

- NX sửa sai - HS nêu miệng - 523 453

- 523 453 Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba - 1HS nêu

- Làm tập vào SGK - Đọc tập

- Đọc số

- Làm vào 2HS lên bảng - NX sửa sai

- 1HS nêu

mươi sáu : 723 936 - GV chấm số 4 Củng cố - dặn dò :

- Gv nhận xét tiết học BTVN : Bài 4, c ( T10)

Tiết 4: Luyện chữ

&2:

Chộp đoạn: Giú từ tay mẹ

I Mục đích yêu cầu:

- Học sinh chép đoạn viết

- Bài viết đẹp, trình bày sẽ, tơng đối mẫu chữ - Học sinh có ý thức viết

II ChuÈn bÞ:

Nội dung giảng, Mẫu chữ viết *, DK hình thức tổ chức dạy học - Cá nhân, cặp III Các hoạt động ổn định

2 KiĨm tra bµi cị:

- Kiểm tra phần viết nhà học sinh Giảng bài:

- Giỏo viờn cho hc sinh c mu bi vit

- Nội dung đoạn viết nói lên điều gì? - Nêu chữ khó viết * Cho học sinh viết chữ khó viết vào nháp

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi * Cho học sinh chép bµi vµo vë - Khi häc sinh chÐp bµi vµo giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh em viết

- Hc sinh vit xong cho học sinh đổi sốt lỗi

Nói lên chăm sóc mẹ Quạt khi, nghỉ…

Häc sinh chÐp bµi vµo vë

* Häc sinh thu bµi cđa häc sih chÊm bµi

4 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên học sinh hệ thống lại nội dung học _ Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh học chuẩn bị sau

Tiết 5: Đạo đức :

Bài 2

:

Trung thực học tập

(Tiết 2) I Mục tiêu :

Học xong HS có khả

1 Nhận thức :- Cần phải trung thực HT

- Giá trị trung thực nói chung trung thực HT nói riêng Biết trung thực HT

3 Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực HT phê phán hành vi thiếu trung thực HT

II Đồ dùng dạy học :

- SGK Các mẩu chuyện, gương trung thực HT III Các hoạt động dạy học :

1 KT cũ :

- Thế trung thực HT? - Trung thực HT có ích lợi gì? 2 Bài :

a Giới thiệu : b Tìm hiểu :

* HĐ 1: Thảo luận nhóm 3(T4) - Chia nhóm, giao việc

Em làm :

a Em không làm kiểm tra?

b Em bị điểm cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm gỏi?

c Trong kiểm tra bạn bên cạnh không

- Thảo luận nhóm (5phút ) - Đại diện nhóm báo cáo

- Chịu điểm tâm học để gỡ lại

- Em báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

làm cầu cứu em?

* HĐ2:Trình bày tư liệu sưu tầm (Bài 4-SGK)

- Em kể lại mẩu chuyện, gương trung thực học tập mà em biết?

- Em nghĩ mẩu chuyện, gương đó?

- GV kết luận: Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

* HĐ3: Trình bày tiểu phẩm - Chia nhóm, giao việc

- Em có suy nghĩ tiểu phẩm vừa xem? - Nếu em tình em có, em có hành động khơng ? Vì sao?

như khơng trung thực HT

- NX bổ xung - HS trình bày - HS nêu

- 1HS đọc tập

- Thảo luận nhóm (5 phút ) - nhóm trình bày tiểu phẩm - HS nêu

- HS nêu - HS liên hệ 3 Củng cố , dặn dò

- GV NX tiết học

- BTVN: Thực ND thực hành

Ngày soạn: 29/08/2010.

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Tiết 1: To¸n:

&7 :

Lun tËp.

I, Mơc tiªu:

- HS đọc- viết số có sáu chữ số

- Nắm đợc thứ tự số số có sáu chữ số *, Học sinh làm tập 1,2,3(a,b,c); 4(a,b) II, Các hoạt động dạy học:

1, KiÓm tra bµi cị:

2, Híng dÉn lun tËp:

Mục tiêu: Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số

Bµi 1: ViÕt theo mÉu

- Yêu cầu h.s làm bảng - Yêu cầu h.s làm vào SGK, dùng bút chì

- Yêu cầu h.s đọc số

- Nhận xét,đánh giá cho điểm Bài 2:

a, §äc sè

b, Xác định giá trị chữ số số

- Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm đơi - Nhận xét, đánh giá

Bài 3: Viết số sau

4300; 24316; 24301; 180715; 307421;

- Chữa bài, noận xét

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu h.s đọc dãy số

- Nhận xét cho điểm 3, Củng cố, dặn dò.

- Híng dÉn h.s lun tËp thªm - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

- H.s nêu yêu cầu - H.s lên bảng làm

- H.s lm bi vo sgk bút chì -H.s đọc số

- H.s nªu yêu cầu

- H.s tho lun lm theo nhóm đơi

- H.s nêu u cầu - h.s lên bảng viết số - H.s làm vào - H.s nêu yêu cầu - H.s điền số vào dãy số - H.s đọc số dãy số

Tiết : LuyÖn từ câu:

$ 3

: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - đoàn kết.

I, Mục tiêu:

Giáo dục học sinh biết yêu thơng , quan tâm giúp đỡ ngời II, Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng, bút III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1, KiĨm tra bµi cị:

- Tìm tiếng ngời gia đình mà phần vần có âm ( VD: Cơ ), có hai âm (VD: Cu)

- Nhận xét, cho điểm 2, Dạy

2.1, Giới thiệu bài:

- G.v nêu mục tiêu học 2.2, Hớng dẫn làm tập: Bài 1: Tìm từ ngữ

- Tổ chức cho h.s th¶o luËn theo nhãm

- NhËn xét bổ sung

- h.s lên bảng

- H.s tìm tiếng ghi vào nháp

- H.s nêu yêu cầu - H.s thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày làm

Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thơng đồng loại.

Tr¸i nghÜa víi nhân hậu yêu thơng.

Th hin tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại.

Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ.

M: lòng thơng ng-ời, lòng nhân ái.

M: c ác M: cu mang M: ức hiếp.

Bµi 2:

- Yêu cầu thảo luận theo cặp - Nhận xét bổ sung

- H.s nêu yêu cầu - H.s thảo luận nhóm

- Một vài nhóm trình bày trớc lớp Tiếng Nhân có nghĩa ngời. Tiếng Nhân có nghĩa lòng thơng

ng-ời. Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tµi.

Nhân ái, nhân đức, nhân từ, nhân hậu. - Hớng dẫn h.s hiểu số từ nhóm

2

- Yêu cầu tìm thêm từ có tiếng nhân nhóm.

- Nhận xÐt

Bài 3: Đặt câu với từ tập - Yêu cầu h.s đặt câu: câu với từ nhóm 1, câu với từ nhóm

- NhËn xÐt

Bµi 4: Các câu tục ngữ dới khuyên ta điều gì, chê điều gì?

- H.s giải nghĩa sè tõ ë nhãm - H.s t×m tõ

- H.s nêu yêu cầu - H.s đặt câu

- H.s đọc câu đặt

- Tổ chức cho h.s thảo luận theo cặp - G.v chốt lại lời giải

- Yêu cầu h.s tìm thêm số câu tục ngữ, thành ngữ khác phù hợp với chủ điểm

IV, Củng cố, dặn dò. - Hớng dẫn luyện tập nhà Chuẩn bị sau

- H.s tìm nêu

Học sinh nhắc lại nội dung bµi häc -TiÕp nhËn

Tiết 3: Thể dục

( GV chuyên soạn giảng)

Tiết 4: TËp lµm văn:

$ 3: K li hnh ng ca nhõn vật

I, Mơc tiªu:

- Hiểu đợc hành động nhân vật thể tính cách nhân vật.Nắm đợc cách kể hành động nhân vật ( Nội dung ghi nhớ )

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật ( Chim Sẻ, chim Chích) - Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự trớc sau để thành câu chuyện

Gióp häc sinh tự tin học tập II, Đồ dùng dạy học:

- Phiếu thảo luận cho nhóm:

Hành động cậu bé ý nghĩa hành động Gi lm bi:

Giờ trả bài: Lúc về:

- Bảng phụ ghi câu văn có dấu chấm để luyện tập - thẻ từ loại: Chích , Sẻ

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu: ổn định :

2, KiĨm tra bµi cũ: - Thế kể chuyện?

- Những điều thể tính cách nhân vật truyện?

3, Dạy học míi 3.1, Giíi thiƯu bµi:

Kể lại hành động nôn vật 3.2, Nhận xét:

- §äc trun: Bài văn bị điểm

- Ghi tt hành động cậu bé bị điểm truyện Mỗi hành động nói lên điều gì?

- Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm - Thế ghi vắn tắt?

- G.v nhận xét, bổ sung - Em hÃy kể lại câu chuyện

- G.v: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba ngời khác gây xúc động lịng ngời đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

- Các hành động nói đợc kể theo thứ tự nh nào?

- Em có nhận xét thứ tự kể đó? - Khi kể hành động nhân vật cần ý điều gì?

- G.v: Hành động tiêu biểu nhân vật hànhđộng quan trọng chuỗi hành động nhân vật

3.3, Ghi nhí:

- Lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu, hành động xảy trớc kể trớc?

3.4, Lun tËp:

- Yêu cầu h.s đọc tập

- Tổ chức cho h.s thảo luận theo nhóm - Sắp xếp hành động thành câu chuyện

- Nhận xét cách xếp h.s - Kể lại câu chuyện theo dàn ý

- H.s đọc truyện

- H.s th¶o luËn nhãm ghi kÕt vào phiếu

- Ghi vắn tắt ghi néi dung chÝnh, quan träng

- C¸c nhãm b¸o cáo kết - H.s kể lại câu chuyện - H.s chó ý nghe

- Hành động xảy trớc kẻ trớc, hành động xảy sau kể sau - Kể hành động tiêu biểu nhân vật

- H.s nªu ghi nhí sgk - LÊy vÝ dơ

- H.s nªu yªu cầu - H.s thảo luận nhóm

xếp

IV, Củng cố, dặn dò: - Học thuộc phần ghi nhớ

- Viết lại câu chuyện Chim sẻ chim chích

- Chuẩn bị bµi sau Häc sinh tiÕp nhËn

Tiết Khoa häc:

Tiết 3:

Trao đổi chất ngời

.

( Tiếp theo) I, Mục tiêu:

- Kể tên mt s quan trc tip tham gia vào trình trao đổi chất người: Tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết

- Biết quan ngừng hoạt ng, c th s cht II, Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ trang -9(sgk) - Phiếu tËp

- Bộ đồ chơi “ Ghép chữ vào chỗ…trong sơ đồ” III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:

- Giải thích sơ đồ trao đổi chất ng-ời?

- Nhận xét, bổ sung, đánh giá 2, Dạy mới:

2.1, Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời

Mục tiêu: Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bờn c th ú

- Yêu cầu h.s quan sát hình trang 8-sgk, thảo luận theo cặp:

+ Nêu tên chức

- Hs nêu

quan

+ Cơ quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trờng bờn ngoi?

- G.v tóm tắt ghi bảng:

Tên quan Chức - Bổ sung diễn biến xảy bên thể vai trò quan tuần hoàn

- G.v kết luËn:

+ Những biểu bên trình TĐC quan thực trình là: Trao đổi khí, trao đổi thức ăn, tiết

+ Nhờ có quan tuần hồn mà máu đem chất dinh dỡng ô xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể ngồi

2.2,T×m hiĨu mèi quan hƯ quan việc thực hiến TĐC ë ngêi

Mục tiêu: Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc thực TĐC bên thể với môi trờng

- Tổ chức cho h.s chơi trò chơi ghép chữ:

- G.v phát cho nhóm đồ chi gm s , phiu ri

- Đại diện nhóm giáo viên nhận xét

- Hng ngày thể phải lấy từ môi tr-ờng thải mơi trtr-ờng gì? - Nếu quan thể ngừng hoạt động điều xy ra?

3, Củng cố dặn dò:

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận Dấu hiệu bên trình TĐC

- H.s nêu

- H.s chó ý nghe

- H.s ch¬i trò chơi theo nhóm

- Cỏc nhúm thi ua lựa chọn phiếu cho trớc để gắn vào chỗ … sơ đồ cho phù hợp

- Tóm tắt nội dung học - Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 30/08/2010.

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

Bài 4

:

Truyện cổ nước mình

.

I/ Mục tiêu:

1.- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

2.hiểu ý nghĩa thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước.Đú cõu chuyện vừa nhõn hậu, vừa thụng minh ,chứa đựng kinh nnghiệm sống quý bỏu cỳa ụng cha ( Trả lời đợc câu hỏi SGK Thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối)

HTL thơ II)Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ học SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu ,đoạn thơ cần luyện đọc *, DK hình thức tổ chức :

- Cá nhân, nhóm, lớp

III) Các hoạt động dạy học : 1.KT cũ :

-3HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

? Qua đoạn trích em thích hình ảnh Dế mèn ?Vì ? 2.Giới thiệu :

3.Luy n ệ đọc v tìm hi u b i :à ể a.luyện đọc :

?Bài chia làm đoạn ?

-Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm

-Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải nghĩa từ -GV đọc

-5 đoạn

bTìm hiểu :

_ Vì t/g yêu truyện cổ nước nhà ?

- Em hiểu câu "vàng nắng trắng mưa "như ?

- Từ "Nhận mặt "ở đay nghĩa ?

- Đoạn thơ nói lên điều ? - GV ghi bảng

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyệncổ ? Chi tiết cho em biết điều đó?

- Nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám, Đẽo cày đường ?

- Tìm thêm truyện cổ khác thể lòng nhân hậu người VN? - Em hiểu ý dòng thơ cuối nào?

-2HS đọc từ đầu đa mang , lớp ĐT -Vì truyện cổ nước vừa nhân hậu ,ý nghĩa sâu sa

- giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha : Cơng ,thơng minh ,độ lượng ,đa tình ,đa mang

- truyền cho đời sau nhiều lời răn dạt quý báu ông cha : Nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin

-Ông cha ta trải qua bao mưa nắng ,qua t/g để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu

-Nhận mặt giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp ,bản sắc dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời

+) ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành

-HS nhắc lại

- HS đọc đoạn lại

- Truyện Tấm cám Chi tiết thị thơm thị giấu người thơm

- Truyện đẽo cày giưã đường.Chi tết đẽo cày theo ý người ta

- Tấm Cám: Thể công Khẳng định người nết na chăm cô Tấm bụt phù hộ , giúp đỡ, có sống hạnh phúc , ngược lại kẻ gian cá mẹ cám bị trừng phạt

- Đẽo cày đường : Truyện thể thông minh khuyên người ta phải có chủ kiến mình, thấy nói cho phải chẳng làm nên cơng truyện gì?

Thạch Sanh, Sự tích hồ ba bể, Nàng tiên ốc, Sọ dừa ,Sự tích dưa hấu

- Đoạn thơ cuối nói lên điều gì? - GV ghi bảng

-Bài thơ truyện cổ nước nói lên điều gì?

-GV ghi bảng

4 HDHS đọc diễn cảm HTL - GV nêu đoạn thơ cần luyện đọc ( treo bảng phụ )

- Gv đọc mẫu

- Gọi HS đọc thuộc lòng - NX cho điểm

ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm

* ý2:Đoạn thơ cuối học quý ông cha muốn răn dạy cháu đời sau

- HS nhắc lại

* ND: Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước câu truyện cổ đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta : Nhân hậu, công ,độ lượng

- HS nhắc lại

-3HS nối tiếp đọc lại thơ - Luyện đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm trc lp

- HTL 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối

5.Cng c- dn dũ

- Qua câu truyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - NX tiết học .HTL thơ CB Thư thăm bà

Tiết : Toán

& 8:

Hàng lớp.

I/ Mục tiêu:

- Biết đợc hàng lớp đơn vị, Lớp nghìn

-Nhận biết đợc giá trị chữ số theo vị trí chữ số trongmỗi số - Biết viết số thành tổngtheo hàng

*, Học sinh làm đợc tập 1,2,3 SGK II, Đồ dùng dạy hc:

- Bảng kẻ sẵn lớp, hàng cđa sè cã ch÷ sè nh sgk *, DK hình thức tổ chức : Nhóm,cá nhân, lớp

III/ Các HĐ dạy- học 1.KT cũ:

- Hs lên bảng làm BT c, d( T10 ) 2 Bài mới:

? Nêu tên hàng học xếp theo thứ tự từ nhỏ-> lớn?

- GV ghi hàng vào bảng

- GT: hàng đv, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đv

+ Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- GV vào hàng, lớp bảng phụ

- GV ghi số 321 vào cột số

? Viết số vào cột ghi hàng? Tiến hành tương tự với số: 654000, 654321

* Lưu ý:

-Khi viết cchữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ-> lớn.( từ phải- trái)

- Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho lớp có khoảng cách định

? Đọc hàng từ bé-> lớn 3 Thực hành:

Bài1(T11): ? Nêu yêu cầu?

Bài 2( T11): ? Nêu yêu cầu? a/ GV viết số: 46 307

- GV vào số: 7, 0, 3, 4, HS nêu tên hàng tương ứng

- Trong số 46307, chữ số thuộc hàng nào? Lớp nào?

- HS làm tiếp số lại b/

Bài 3( T12): ? Nêu yêu cầu?

nghìn, hàng chục nghìn

- Nghe

…hợp thành hàng nghìn - cs viết hàng đv - '' '' chục - '' '' trăm

- Nghe

- Quan sát phân tích mẫu - Làm vào SGK

- Đọc BT

- Nhận xét, sửa sai - Số thuộc hàng đv Só thuộc hàng chục

- CS thuộc hang trăm, lớp đv - 56302, 123 517, 305 804 , 960 783 - Làm vào SGK HS lên bảng - Nhận xét, sửa sai

176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 +

4 Tổng kết - dặn dò : ? Hơm học gì? - Lớp nghìn gồm hàng nào? - NX, BTVN: 5( T12)

Tiết 3: âm nhạc

( GV chuyên soạn giảng)

Tiết4: Mĩ thuật

( GV chuyên soạn giảng)

Tiết 5: Địa lý

&1

: Dãy Hoàng Liên Sơn.

I/ Mục tiêu:

Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, Sườn dốc, thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn đồ, (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: Dựa vào bảng só liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

-Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước VN II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lý TNVN

- Tranh ảnh dãy núi HLS đỉnh Phan- xi- păng *< DK hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp III/ Các HĐ dạy - học:

A- KTBC:

- 2HS nêu nội dung học hơm trước B –Bài mới.

1 Hồng Liên Sơn,dãy núi cao đồ sộ Việt Nam.

* HĐ1: Làm việc cá nhân

Bước 1:

- Gv vị trí dãy HLS đồ TNVN

? Dãy HLS nằm phía sông Hồng sông Đà?

? Dãy núi HLS dài?km rộng?km

? Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy HLS nào?

? Chỉ vị trí dãy núi HLS mơ tả vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, sườn, thung lũng dãy núi

- NX, sửa chữa

? Tại đỉnh núi Phan- xi- păng gọi nhà Tổ quốc?

- Quan sát

- Tìm vị trí dãy HLS h1- SGK - Trả lời CH mục

- Trình bày

- Dãy HLS, sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

-4HS , NX

-4HS ,độ cao 143 m

- Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà

- Dài 180km - Rộng gần 30km

- Có nhiều đỉnh nhọn sườn dốc thung lũng thường hẹp sâu

- HS dãy núi HLS mô tả dãy núi HLS

- Vì đỉnh núi Pahn- xi - păng cao nước ta

2/ Khí hậu lạnh quanh năm.

HĐ2:Làm việc lớp

+ Mục tiêu: HS biết đặc điểm khí hậu núi cao HLS, vị trí Sa Pa

+ Cách tiến hành: * Bước1:

? Khí hậu nơi cao HLS nào?

? Dựa vào bảng số liệu, em NX nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng 7?

* Bước 2:

? Vì Sa Pa trở thành khu du lịc nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc?

C Củng cố- dặn dò:

- Đọc thầm mục 2, TL câu hỏi

- Khí hậu lạnh quanh năm tháng màu đơng đơi có tuyết rơi Trên đỉnh núi, mây mù bao phủ quanh năm

- Tháng 1: 90 C

7: 200 C.

- HS vị trí Sa Pa đồ TN

? Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình, khí hậu dãy HLS?

- Đọc học

- NX học BTVN: Học thuộc bài, CB

Ngày soạn: 31/08/2010.

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2010

Tiết 1

:

Toán

&9

:

So sánh số có nhiều chữ số

I Mục tiêu:

- So sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ soostheo thứ tự từ bé đến lớn - Học sinh làm tập 1,2,3 SGK

- Học sinh có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học

Bảng có kẻ lớp, hàng Nội dung giảng * DK hình thức tổ chức dạy học:

- Cá nhân, lớp

III Các hoạt động dạy - học 1 KT cũ:

- Kể tên hàng học từ bé đến lớn?

Lớp đơn vị gồm hàng ? lớp nghìn gồm hàng nào? 2 Bài mới:

a GT bài: Ghi đầu

b So sánh số có nhiều nhiều chữ số * So sánh 99578và 100.000

- GV ghi bảng 99578 100.000 Ghi dấu thích hợp vào

và giải thích chọn dấu< ? Qua VD em rút KL gì? b, So sánh 693251và 693500 - Gv ghi: 693251 693500

- HS làm nháp - HS lên bảng 99578 < 100.000

Vì số 99578 có chữ số Số 100.000 có chữ số < ; 99578 < 100.000

* KL Trong hai số số có chữ số số bé

-YC học sinh ghi dấu thích hợp giải thích chọn dấu <

? Nêu cách so sánh số có chữ số?

3 Luyện tập : Bài 1(T 13) ? Nêu YC?

- HDHS rút kinh nghiệm s2 hai số bất

kì

+ Số có nhiều chữ số số lớn ngược lại

+ Nếu số có cs ta s2

cặp cs , cặp cs < 9999 < 10.000

> 99.999 < 100.000 = 726585 < 557652 ? Vì em chọn dấu đó? Bài (T 13): Nêu YC?

Bài 3(T 13): ? Nêu YC? ? Nêu cách thực ? - Chấm số

- NX, sửa sai

-Cặp cs hàng trăm nghìn = - Cặp cs hàng chục nghìn = - Cặp chữ số hàng nghìn = - S2 cặp cchữ số hàng trăm

vì 2< nên 693251< 693500 hay 693500 > 693251

- Khi s2hai số có chữ số

cũng s2 cặp cs bên

trái số lớn số tương ứng lớn , chúng s2 đến cặp cs hàng tiếp

theo

- HS nhắc lại KL

- Điền dấu > ,< ,= vào ô trống

- Nghe

- Làm BT vào - học sinh lên bảng - NX, sửa sai

653211 = 653211 43256 < 432510 845713 = 845713 - HS giải thích

- Làm vào , đọc BT

* Số lớn số là: 902011

* Số bé là: 59876

Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Tìm số bé

Ta tìm số bé viết riêng ra, sau lại tìm số bé số lại, tiếp tục đến hết

2467, 28092, 932018, 943567 4 Củng cố, dặn dò:

? Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số - Hs nhà làm tập VBT

Tiết : Thể dục

( GV chuyên soạn giảng)

Tiết : Luyện từ câu :

&4 :

Dấu hai chấm.

I Mục tiêu :

1 Hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu: ( Nội dung ghi nhớ)

2 NhËn biÕt t¸c dơng cđa dÊu hai chÊm( BT 1)Bớc đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

3 Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết ND cần ghi nhớ *, DK hình thức tổ chức dạy học:

- Cá nhân, lớp III hoạt động dạy học A KT cũ :

Đọc tập 1, trước - GV nhận xét ,đánh giá B Dạy

1 GT : Ghi đầu Phần nhận xét :

* Lời giải:

- Câu a: Dấu chấm báo hiệu phần sau lời nói Bác Hồ trường hợp , dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch ngoặc kép

- Câu b:Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế Mèn trường hợp dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng

- Câu c: Dấu hai chấm báo hiệu

- HS nối tiếp đọc ND tập 1( em ý)

- Hs đọc câu văn thơ

phận sau lời giải thích rõ ràng điều kì lạ mà bà già nhận thấy nhà sân quét sạch, đàn lợn ăn, cơm nước nấu tinh

tươm

? Nêu Ttác dụng dấu hai chấm ? Phần ghi nhớ:

- Nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ Phần luyện tập

Bài 1( T23)

3 HS đọc ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc tập 1mỗi em đọc ý

- Đọc thầm đoạn văn trao đổi TD dấu hai chấm

* Lời giải:

- Câu a: + Dấu hai chấm thứ ( Phối hợp với gạch đầu dịng có TD báo hiệu câu đứng sau lời nói nhân vật" tôi" người cha

+ Dấu hai chấm thứ ( Phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo )

- Câu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước cảnh ?

Bài ( T23)

- 1HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc : Để báo hiệu lời nói nhân vật dùng dấu hai chấm phối hợp với " " dấu gạch đầu dòng ( Nếu lời đối thoại )

? Giải thích tác dụng dấu hai chấm?

- lớp đọc thầm

- HS viết đoạn văn vào - Đọc BT

5 Củng cố ,dăn dò

? Dấu hai chấm có tác dụng ?

- NX: Tìm đọc đọc trường hợp dùng dấu hai chấm giải thích TD cách dùng

Tiết 4: Kể chuyện

1.- Hiểu câu chuyện thơ: Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn - Giáo dục học sinh biết yêu quý giúp đỡ học tập

II) Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ truyện SGK *, DK hình thức tổ chức hoạt động: - Cá nhân, nhóm, lớp III) Các hoạt động dạy - học: A KT cũ:

- Kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - 2HS ? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

B Dạy mới: 1 GT bài:

Cho h c sinh xem tranh? Tranh v c nh gì? –HS quan sát tr l iọ ẽ ả ả 2 Tìm hiểu câu chuyện:

- GV đọc diễn cảm thơ - Đoạn 1:

? Bào lão nghèo làm nghề để sống? ? Con ốc bà bắt có lạ?

? Bà lão làm bắt ốc? - Đoạn 2:

? Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

- Đoạn 3:

? Khi rình xem bà lão nhìn thấy gì? ? Sau bà lão làm gì?

? Câu chuyện kết thúc nào?

- Mở SGK ( T18) - Nghe theo dõi SGK

- 3HS nối tiếp đọc đoạn thơ - 1HS đọc toàn bài, lớp ĐT - Đọc thầm đoạn 1, TLCH

- Bà lão kiếm sống nghề mị cua, bắt ốc

- Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh không giống ốc khác

- Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước

- Đọc thầm đoạn TLCH

- Đi làm vè, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhổ cỏ

- Đọc thầm đoạn va TLCH

- Bà thấy nàng tiên bước từ chum nước

- Bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

- Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

3 HDHS kể chuyện

a/ HDHS kể lại câu chuyện lời

? Thế kể lại câu chuyện lời

- Em đóng vai người kể, kể lại câu

của mình?

b/ HS kể chuyện theo cặp:

c/ HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp:

? Nêu ý nghĩa câu chuyện?

không đọclại câu thơ - 1HS kể mẫu đoạn

- Kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện - Nghe, nhận xét - 2HS kể tồn chuyện

- Câu chun nói tình thương yêu lẫn bà lão nàng tiên ốc Bà lão thương ốc, ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét: BTVN: HTL thơ kể lại câu chuyện CB kể chuyện tuần

Tiết 5: Khoa học

.

&4:

Các chất dinh dưỡng có thức ăn.

Vai trò chất bột đường.

I/ Mục tiêu:

- Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn : Chất bột, đường, chất đạm, chất béo, vi- ta- min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường : gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn, - Nêu vai trò chất bột, đườngđối với thể : Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì hoạt động thể

- Học sinh biết ăn uống chất dinh dưỡng hợp lí m bo sc khe II, Đồ dùng dạy học:

1 KT cũ:

? Kể tên quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người?

? Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động?

2 Bài mới: a/ GT bài:

b/ Tìm hiểu ND bài: * HĐ1: Phân loại thức ăn: + Mục tiêu:

- HS biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thứca ăn có nguồn gốc đv nhóm thức ăn có nguồn gốc tv

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn + Cách tiến hành:

Bước 1:

- Yêu cầu HS đọc SGK T10 TL câu hỏi SGK

- Làm việc theo phiếu HT

? Người ta phân loại thức ăn theo cách khác?

Bước2:

? Kể tên thức ăn, đồ uống bạn

thường dùng vào bữa sáng, trưa, tối? ? Nói tên thức ăn, đồ uống có nguồn gốc động vật thức ăn đồ uống có nguồn gốc thực vật?

? Người ta cịn phân loại thức ăn theo cách khác?

* Kết luận:

Người ta phân loại thức ăn theo cách:

- Phân loại thức ăn theo nguồn gốc - Phân loại thức ăn theo lượng chất dinh dưỡng chứa nhiều hay thức ăn

- Quan sát tranh TL câu hỏi - TL cặp câu hỏi

- Hoàn thành phiếu HT - Làm việc lớp

- Đại diện nhóm báo cáo

- Cơm, thịt, rau, hoa quả, cá, tôm - Thức ăn động vật: thịt gà, sữa bị, cá, thịt lợn, tơm

- Thức ăn thực vật: rau củ, đậu cô ve, bí đao, lạc, nước cam

- Dựa vào lượng chất dinh dưỡng chứa loại thức ăn.( mục bóng đèn toả sáng)

* HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường

+ Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đường + Tiến hành:

Bước 1:

Bước2:

? Nói tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hìnhT11-SGK?

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày?

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn?

? Vai trị nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường?

Kết luận: Mục bóng đèn toả sáng

- Làm việc lớp

- Gạo, ngơ, bánh quy, bánh mỳ, mì sợi, khoai, bún, chuối

- Gạo, ngô, bánh mỳ - Gạo, ngô, khoai, sắn

- Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

* HĐ3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường

+ Mục tiêu: Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

+ Tiến hành: Bước

- Phát phiếu HT ? Nêu yêu cầu?

Bước 2: Chữa BT lớp:

- Đại diện nhóm báo cáo kết

? Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ đâu?

* Tổng kết: thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ TV

- TL nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét , bổ sung

gạo-> lúa, ngơ-> ngơ.Bánh quy, bột mỳ, mì sợi -> lúa mỳ Chuối ->cây chuối, bún -> lúa Khoai lang-> khoai lang Khoai tây -> khoai tây - Thực vật

-HS trả lời 3 Củng cố- dặn dò.

? Người ta phân loại thức ăn theo cách nào? ? Nêu vai trò chất bột đường?

- NX BTVN: Học thuộc phần bóng đèn toả sáng CB

Tiết

:

Hoạt động lên lớp

( Lồng ghép vào môn thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật.)

Ngày soạn: 1/9/2010

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2010

Tiết 1: Toán :

& 10:

Triệu lớp triệu

I Mục tiêu :

- Biết hàng triệu , hàng trục triệu , hàng trăm triệu lớp triệu - Biết viết số đến lớp triệu

- Học sinh làm tập: 1,2,3(cột 2) - Học sinh yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học

- Nội dung giảng, Các bảng ghi hàng, lớp *, DK hình thức tổ chức dạy học:

- Cá nhân, lớp III Các HĐ dạy - học: 1 KTBC

GV ghi số: 653720

- YC học sinh đọc số , nêu rõ chữ số thuộc hàng , lớp nào? - Lớp ĐV gồm hàng nào?

- Lớp nghìn gồm hàng ?

2 Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: triệu , chục triệu, trăm triệu. - GV đọc

Một nghìn , mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- GV giới thiệu

Mười trăm nghìn gọi triệu Một triệu viết là: 1.000.000

? số 1000.000có ? chữ số khơng ? - 10.000.000 gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu * Hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu

- Lớp triệu gồm hàng nào?

- Nêu hàng , lớp từ bé đến lớn ?

- 1HS lên bảng viết Lớp viết nháp

1000 , 10.000 , 100.000 , 10 000.000

Số 100.000 có chữ số

- ghi số 100.000.000

3 Thực hành Bài 1( T13 ) - Nêu YC?

Bài 2( T13) ? NêuYC

- HS làm vào - GV nhận xét ,sửa sai

Bài 3( T13) Nêu YC? Mười lăm nghìn

Ba trăm năm mưoi: Sáu trăm

Một nghìn ba trăm : Ba mươi sáu triệu:

Chín trăm triệu :

- Hàng đơn vị , hàng chục hàng trăm triệu

- Lớp đơn vị , lớp nghìn, lớp triệu - Hs làm miệng

- triệu, triệu , triệu 10 triệu

- HS làm vào học sinh lên bảng chục triệu chục triệu chục triệu

50.000.000 30.000.000 40.000.000 chục triệu chục triệu chục triệu 90.000.000 70 000.000 80.000.000 chục triệu trăm triệu trăm triệu 60.000.000 200.000.000 300.000.000 15.000 - có cs , có cs

350 - có cs , có cs 1300- có cs , có cs 600 - có cs , có cs 1300- có cs , có cs

36.000.000- có cs , có cs 900.000.000- có cs , có cs 3 Củng cố- dặn dị :

? hơm học ? ? Lớp triệu gồm hàng nào?

- Gv nhận xét tiết học

Tiết : Tập làm văn

Bài 4:

Tả ngoại hình nhân vật

văn kể truyện

I Mục tiêu:

1 - Hiểu đợc : văn kể chuyện ,việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND ghi nhớ)

2)

II, Đồ dùng dạy häc: - PhiÕu bµi tËp

- Bµi tËp viết bảng lớp *, DK hỡnh thc t chức dạy học: - Cá nhân, nhóm, lớp

III Các HĐ dạy – học: A KT cũ:

?

Khi kể truyện cần ý điều gì?

- Trong học trước, em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào?

- Hình dáng, hành động, lời nói ý nghĩ nhân vật) B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 2 Phần nhận xét

- Yêu cầu: Ghi vắn tắt vào đ2 ngoại

hìnhcủa chị Nhà trị Sau suy nghĩ trao đổi với bạn để TLCH2

* GV chốt: ý 1:

- Sức vóc: Gầy yếu, bự phấn lột

- Cánh : Mỏng cánh bướm non , ngắn , yếu, chưa quen mở

- Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

* ý 2: Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương , dễ bị bắt nạt 3 Ghi nhớ:

4 Phần luyện tập: Bài 1( T24)

a, Phần gạch chânSGK Trả lời câu hỏi

? chi tiết nói lên điều bé ?

-3 Hs nối tiếp đọc BT 1,2,3 - Lớp đọc thầm

- Làm vào

- HS làm việc phiếu - NX, sửa sai

- Hs đọc ghi nhớ - 1HS đọc, lớp đọc thầm

- Dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả hình dángchú bé liên lạc

- HS lên bảng gạch - NX bổ xung

thấy bé gia đình nơng dân nghèo quen chịu đựng vất vả

- Hai túi áo bễ trễ xuống thấy bế hiếu động , đựng nhiều đồ chơi nặng trẻ nơng thơn tíu áo , thấy bé dùng tíu áo để đựng nhiều thứ, lựu đạn liên lạc

- B p chân ắ động đậ đy ôi m t sáng v séch cho bi t r t nhanh nh n ắ ế ấ ẹ hi u ế động, thông minh v gan d

Bài tập 2( T24) ? Nêu yêu cầu?

- Gv nhắc: kể đoạn truyện, kết hợp tả ngoại hình bà lão , nàng tiên, không thiết kể toàn câu chuyện

- Quan sát tranh minh hoạ - Trao đổi theo cặp

- học sinh trình bày - NX, bổ xung

Củng cố - dăn dị:

- ? Hơm học ?

- ? Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì,( tả hình dáng, vóc người, khn mặt , đầu tóc,trang phục ,cử )

- Khi tả ý đ2 ngoại hình tiêu biểu Tả hết tất đ2 dễ làm cho viết dài

dòng , nhàm chán, không đặc sắc

TiÕt 3: ChÝnh t¶:Nghe- viÕt:

&2:

Mời năm cõng bạn học

.

I, Mục tiêu:

- Ngheviết ỳng v trình bày chớnh t sch sẽ, quy định

- Làm tập tả phân biệt s/x, ăn/ăng, tìm chữ có vần ăn/ăng, có âm đầu s/x

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết tập a III, Các hoạt động dạy học:

1, KiĨm tra bµi cị:

- G.v đọc số từ để h.s viết - Nhận xét

2, D¹y bµi míi: 2.1, Giíi thiƯu bµi:

2.2, Hớng dẫn nghe viết tả: - G.v đọc đoạn viết

- Bạn Sinh làm đẻ giúp đỡ bạn Hạnh?

- H.s đọc đoạn viết

- Việc làm bạn Sinh đáng trân trọng chỗ nào?

- Hớng dẫn h.s viết đẹp tên riêng số từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu h.s đọc lại từ vừa viết - G.v đọc chậm câu, cụm từ để h.s nghe viết

- G.v đọc lại viết để h.s soát lỗi - Thu số chấm., chữa lỗi 2.3, Luyện tập:

Bài 2: Chọn cách viết từ cho ngoc n:

- Yêu cầu h.s chọn từ, hoàn thành - Chữa bài, nhận xét

- Yêu cầu h.s đọc toàn câu chuyện - Truyện đáng cời chi tiết nào? Bài 3a: Giải đáp câu đố sau: - Tổ chức cho h.s hỏi đáp câu đố - nhận xét

3, Củng cố dặn dò. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Tuy cũn nh nhng Sinh khơng quản khó khăn, cõng bạn Hạnh tới trờng với đoạn đờng dài km qua đèo vợt suối, khúc khuỷu, ghập ghềnh - Vinh Quang, Chiêm Hố, Tun Quang, Đồn Trờng Sinh, Hạnh H.s viết bảng

- H.s đọc từ khó

- H.s ý nghe g.v đọc để viết bi - Soỏt li

- H.s chữa lỗi

- H.s nêu yêu cầu - H.s làm bµi vµo vë

- H.s đọc truyện: Tìm chỗ ngồi

- Đáng cời chi tiết: Ông tởng ngời đàn bà xin lỗi ông, nhng nh mà bà ta muốn tìm chỗ ngồi

Tiết : Lịch sử & địa lí

Làm quen với đồ ( tiếp).

I)Mục tiêu:

tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi,cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Học sinh yêu thích môn học II)Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ địa lí TNVN,bản đồ hành * DK hình thức tổ chức dạy học:

- Cá nhân, nhóm lớp III) Các hoạt động dạy học :

1.KT cũ : ?Giờ trước học ? ?Bản đồ ?Nêu số yếu tố đồ ?

2.Bài :

a.Giới thiệu :

b.Cách sử dụng đồ : *) HĐ1: Làm việc lớp

+)Mục tiêu ; HS biết cách sử dụng đồ

+) Cách tiến hành :

Bước 1: Dựa vào KT trước ? Tên đồ cho ta biết điều ? -Dựa vào bảng giải hình 3đọc kí hiệu số đối tượng địa lí -GV treo đồ

?Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng đồ TNVNvà giải thích lại biết biên giới quốc gia ?

*) Bước 2:

*) Bước 3: GV giúp HS nêu bước đồ

?Nêu cách sử dụng đồ ?

-HS nêu -NX bổ sung

- tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ

-2HS nêu -4HS lên

-Căn vào kí hiệu bảng giải

-HS Trá lời , đồ -Đọc thàm SGK (T7)

-Đọc tên đồ -Xem bảng giải

c.Bài tập :

*)HĐ2:Thực hành theo nhóm -Mục tiêu :Xác định hướng đồ ,chỉ hướng -Bước 1: Giao việc

thảo luận nhóm làm tập phần a,b

-Bước 2: GV treo lược đồ ,y/c học sinh lên hướng ?Đọc tỉ lệ đồ ?

Chỉ đường biên giới quốc gia VN đồ

?Kể tên nước láng giềng biển ,đảo ,quần đảo,sơng VN?

*) HĐ3:Làm việc lớp -Treo đồ hành VN ?Đọc tên đồ ?

?Chỉ vị trí tỉnh ,thành phố sống

?Nêu tên tỉnh, thành phố giáp với tỉnh ?

*) Lưu ý :Chỉ khu vực phải khoanh kín khu vực theo gianh giới khu vực Chỉ địa điểm TP vào kí hiệu Chỉ dịng sơng từ đầu nguồn tới cửa sông

dựa vào kí hiệu

-Thảo luận nhóm -Đại diện nhóm báo cáo -4HS lên

-NX ,sửa sai - 1:9000 000 - 2HS lên -QS nhận xét

-Các nước láng giềng VN Trung Quốc ,Lào ,Cam -pu -chia

-Vùng biển nước ta phần biển đông

-Quần đảo VN Hoàng Sa , Trường Sa ,

-Một số đảo VN: Phú Quốc ,Côn Đảo , Cát Bà ,

-Một số sơng : Sơng Hồng ,sơng Thái Bình ,sơng tiền , sơng Hậu

- HS - 2HS -1HS

-Nhận xét ,bổ sung

3.Củng cố,dặn dò :

-NX học

- BTVN: Trả lời câu hỏi SGK

CB : Nước Văn Lang

Tiết 5: Kĩ thuật

Bài 1

:

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- HS Biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút - GD ý thức thực an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học.

- Một số mẫu vải thường dùng

- Kim khâu, kim thêu cỡ Kéo cắt vải, cắt - Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thước dẹt - Một số sản phẩm may, khâu, thêu

III Các hoạt động dạy học 1 Giới thiệu

GV ghi đề lên bảng 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài b) Nội dung

*) HĐ 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim: - GV nêu yêu cầu

- Nêu đặc điểm kim khâu kim thêu ? - GV nêu nhận xét kết luận

Kim gồm có phần:đầu kim,thân kim,đi kim( chơn kim)

- HS quan sát hình

- Quan sát mẫu kim thêu cỡ Mẫu kim thêu

- 2,3 HS trả lời

*) HĐ 2: HS thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS

- GV giúp đỡ HS lúng túng - GV đánh giá kết thực hành

chỉ

3.Củng cố - dặn dò : - Nhận xét học

- CB kim loại, khâu, thêu

Tiết 6: Sinh hoạt

I Nhận xét chung tuần

- Đạo đức: Nhìn chung em ngoan ngỗn,có ý thức học tập ,đi học ,lễ phép với người lớn tuổi,đoàn kết với bạn bè

- Học tập: Trong lớp ý nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng như:………

- + Bên cạnh cịn số học sinh ý thức học tập chưa cao,còn chưa thuộc bảng cửu chương chưa làm tập trước đến lớp như:………… : ………

- Lao động , thể dục,vệ sinh: lao động trường lớp - Đội: Các em đeo khăn quàng đầy đủ

II Phương hướng tuần 3

- Duy trì sĩ số,nâng cao chất lượng dạy học - Lao động vệ sinh trường ,lớp

- Phát động thi đua tháng