Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Bài 2: Sử Dụng Bản §å Trong Häc TËp Vµ §êi Sèng
I-Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc:
- Thấy đợc vai trò, cần thiết đồ học tập đời sống - Nắm đợc số nguyên tắc sử dụng đồ
Kĩ năng:
- Hiu v trỡnh bày đợc phơng pháp sử dụng đồ, átlát địa lí để tìm hiểu đặc điểm đối tợng, tợng phân tích mối quan hệ địa lí
- Biết trình bày suy nghĩ có ý tưởng việc sử dụng đồ hoc tập đời sống
- Tìm kiếm xử lí thơng tin để thấy cần thiết đồ học tập đời sống
3.Thái độ:
Có ý thức sử dụng đồ thờng xuyên học tập II- Đồ dùng dạy học:
-Bản đồ địa lí tự nhiên giới -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Bản đồ kinh tế chung Việt Nam III Tiến trình dạy học:
1 ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số Kiểm tra cũ :
- Quan sát hình 2.2 cho biết tên phơng pháp biểu đối tợng đồ ? Phơng pháp thể đợc nội dung đối tợng địa lí ?
- Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động thờng đựợc dùng để thể nội dung ? Trên hình 2.3 nội dung đợc thể phơng pháp này?
- Phơng pháp chấm điểm biểu đối tợng địa lí có phân bố nh nào? Sử dụng phơng pháp nh nào?
- Phơng pháp đồ- biểu đồ có hình thức nh nào? Tác dụng gì? 3 Giới thiệu mới:
Bản đồ có vai trị nh học tập đời sống? Chúng ta cần ý học tập địa lí khai thác đồ? Chúng ta nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề qua học hơm
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung chính
* Hoạt động : Cả lớp - Bản đồ có vai trị nh học tập? -Nêu ví dụ để thấy đợc vai trị to lớn đồ học tập?
-HS nghiên cứu phần I.1 SGK trang 15 để trả lời: * Ví dụ:
+ Xác định đợc vị trí địa điểm (tọa độ, đới khí hậu )
+ Hình dạng, quy mô lÃnh thổ
I-Vai trũ đồ trong học tập đời sống:
1.Trong học tập: Bản đồ phơng tiện hiệu để:
(2)Giáo viên tổng hợp ý kiến, sử dụng số đồ minh họa - Cho vài ví dụ ngành nghề, công việc cần sử dụng đồ? - Giáo viên đa tình cụ thể, học sinh lựa chọn đồ
Ví dụ: Học tự nhiên Hoa Kỳ phải sử dụng đồ gì?
* Hoạt động 2: cá nhân
- Chúng ta cần ý trình học tập địa lí sở đồ?
-GV giới thiệu với HS dạng tỉ lệ đồ hớng dẫn HS cách qui đổi từ tỉ lệ đồ khoảng cách thực tế (VD : khoảng cách 3cm đồ 1/6000000 ứng với km thực tế?)
-GV cho HS dựa vào số đồ để xác định phơng hớng trờn bn
+ Tình hình phân bố dân c, s¶n xuÊt
+ Các mối liên hệ địa lí
Dựa vào đồ ta nghiên cứu cách tỉ mỉ, hệ thống đối tợng địa lí
-HS nghiên cứu SGK kết hợp hiểu biết thân để trả lời
+ Tìm đờng đi, xác định vị trí
+ Dù b¸o thêi tiÕt: híng di chun cđa b·o, giã mïa
+ Làm thuỷ lợi, mở đờng + Phục vụ quân
- HS dựa vào nội dung SGK trang 15,16 kết hợp hiểu biết thân để trả lời
- HS cho vÝ dô minh häa
-Bản đồ tỉ lệ 1/6000000; 3cm đồ = 180 km thực tế
-HS phải xác định đợc đầu kinh tuyến hớng Bắc, đầu dới hớng Nam, đầu phải vĩ tuyến hớng Đông, đầu trái vĩ tuyến hớng Tây
-HS nghiên cứu SGK trang 16 kết hợp thực tế để nêu đợc ví dụ cụ thể
+ Giải thích hớng chảy, độ dốc sơng dựa vào đặc điểm địa hình, địa chất
- Häc tËp ë líp - Häc tËp ë nhµ
- Trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí
Trong đời sống: - Bản đờng
- Phôc vô cho ngành sản xuất
- Phục vụ cho quân sù
II- Sử dụng đồ, Atlat học tập: Một số vấn đề cần l u ý quá trình học tập địa lý trên sở đồ: -Chọn đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiểu
- Đọc đồ phải tìm hiểu tỷ lệ, ký hiệu đồ
+ Dựa vào tỉ lệ đồ xem cm đồ ứng với
bao nhiêu km thực tế để tính khoảng cách thực tế
+ Dựa vào kí hiệu đồ để nắm đợc đối tợng địa lí đợc thể đồ
(3)- Có thể nghiên cứu mối quan hệ đối t-ợng địa lí đồ
- Phối hợp nhiều đồ liên quan để nghiên cứu mối quan hệ
Để tìm hiểu chất đối tợng địa lí khu vực cần so sánh đồ loại khu vực khác.VD : So sánh đồ sơng ngịi nơi để thấy sơng ngịi nơi ta nghiên cứu có mật độ ?
khu vùc
+ Giải thích phân bố nơng nghiệp dựa vào đồ thổ nhỡng, khí hậu, dân c, công nghiệp
dựa vào mạng lới kinh, vĩ tuyến mũi tên hớng Bắc đồ
2 Hiểu đ ợc mối quan hệ yếu tố địa lý đồ,trong Atlat:
Có thể dựa vào một đồ phối hợp nhiều đồ liên quan để phân tích mối quan hệ, giải thích c im i tng
V-
Đánh gi¸:
- Bản đồ có tác dụng nh đời sống việc học tập môn địa lí? Cho ví dụ chứng minh?
- H·y tính điền kết vào bảng sau:
T lệ đồ 1/120000 1/250000 1/500000 1/1000000 2,5cm
bản đồ ứng
víi bao
nhiêu km thực tế? 4cm đồ ứng
víi bao
nhiªu km trªn thùc tÕ?
V- Hoạt động nối tiếp: - Học