giáo án lớp học của bé

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: MÙA THU ĐẾN TRƯỜNG

Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 07/9/2020 đến ngày 02/10/2020 Chủ đề nhánh 03: Lớp mẫu giáo 5A1 em

Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;

Tên chủ đề nhánh 03: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự chọn

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

2 Trò chuyện buổi sáng:

3 Điểm danh:

4 Thể dục buổi sáng

- Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ

- Trẻ biết quy định lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Trẻ biết tên lớp học

- Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn bè lớp

- Trẻ nhớ tên tên bạn

- Phát bạn nghỉ học

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

MÙA THU ĐẾN TRƯỜNG

Từ ngày 07/9/2020 đến ngày 02/10/2020 Lớp mẫu giáo 5A1 em

Từ ngày 21/9/2020 đến ngày 25/10/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc

2 Trị chuyện buổi sáng:

Trò chuyện bạn mới; cảm xúc trẻ trường mầm non, vể lớp 5A1, bạn cô giáo

3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ

4 Thể dục: 4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ

4.2 Trọng động :

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay vai: Tay đưa trước, lên cao

- Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

- Chân: Đứng đưa chân trước lên cao (3lan x nhịp)

- Bật: Bật tách, khép chân

4.3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn

- Trẻ cô

-Trẻ xếp hàng theo tổ

-Trẻ tập động tác theo cô

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Lớp MG bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn trường

- Góc nghệ thuật : Tơ màu,cắt xé vẽ đường đến lớp, cắt dán hình ảnh trường MN

- Góc xây dựng: Xây dựng trường MN, xây hàng rao, lắp ghép, xép trường MN

- Góc KPKH: Chọn phân loại tranh lơ tơ đồ dùng, đồ chơi chơi với số

- Góc sách: Xem tranh, ảnh đồ dùng, đồ chơi trường mầm non

- Trẻ nhập vai chơi thao tác với vai chơi - Trẻ phối hợp với theo nhóm chơi cách chơi từ thỏa thuận đến nội dung chơi theo gợi ý cô - Biết sử dụng đồ dùng, đồ chơi để thực nhiệm vụ chơi

- Trẻ sử dụng bút để vẽ tranh theo ý thích, biết cách xé dán hình ảnh trường mầm non

- Trẻ biết phối hợp với để xây trường học hướng dẫn cô

- Giúp trẻ tư nhanh nhẹn phân loại lô tô

- Trẻ biết cách xem tranh, ảnh trường mầm non Sao Mai, biết làm thành sách Đồ chơi góc phân vai Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé

Sáp màu, tranh ảnh lớp học Bé, hồ

dán

Truyện, tranh ảnh lớp học

của Bé Dụng cụ để trẻ chăm sóc HOẠT ĐỘNG

1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm

- Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo lớp học Bé

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi

- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cơ nhận xét nhóm:Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo nhóm Cơ nhận xétưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tun dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

Trẻ trò chuyện cô

Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

Thoả thuận chơi cô

Trẻ trả lời

Trẻ giải tình cô đưa

Trẻ quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có mục đích:

- Trị chuyện quang cảnh trường, lớp mầm non

- Quan sát đồ chơi cầu trượt

- Làm cầu trượt từ đồ dùng tái sử dụng

- Quan sát cơng việc cấp dưỡng

- Chăm sóc góc thiên nhiên

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết đa dạng đồ chơi khu vui chơi bé

- Trẻ quan sát, biết công việc cô cấp dưỡng

- Trẻ làm sảm phẩm tự tạo từ đồ tái chế - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỉ luật tinh thần tập thể

Địa điểm quan sát

Góc thiện nhiên

2 Trị chơi vận động

Đi dây, Lộn cầu vồng, kéo co, bạn trốn

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi

- Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

Trò chơi, đồ dùng để chơi trò

chơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời trời

+ Cầu trượt + Đu quay + Nhà bóng…

- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy

Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

* Trò chuyện quang cảnh trường, lớp mầm non:

- Cô cho trẻ xếp hàng trời

- Cho trẻ quan sát quang cảnh trường có gì?( dãy phịng học, khu vui chơi, khu nhà bếp…)

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp

* Quan sát đồ chơi cầu trượt:

- Cho trẻ quan sát khu vui chơi bé

* Làm cầu trượt từ đồ dùng tái sử dụng:

- Cô chuẩn bị sẵn nguyên liệu từ tái chế sau hướng dẫn trẻ làm cầu trượt

* Quan sát công việc cô cấp dưỡng:

- Cô trẻ quan sát công việc cô cấp dưỡng

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng bác, trường

* Chăm sóc góc thiên nhiên:

Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

Trẻ quan sát trò chuyện cô

Trẻ làm đồ dùng cô

Trẻ quán át trả lời câu hỏi

2.Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cơ giới thiệu đồ chơi trị chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời

- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Trước trẻ ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn

- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn

- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong

- Nước cho trẻ rửa

tay, khăn lau tay, bàn ghế,

bát thìa

- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau

tay - Rổ đựng

bát, thìa

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ

- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Kê phản ngủ, chiếu, phịng

ngủ thống

mát - Tủ để xếp gối

HOẠT ĐỘNG

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ vệ sinh

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp hàng

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi hoạt động theo ý thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

* Làm quen kiến thức

*Bé học kismard

* Chơi trò chơi tự

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học

- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học

Trẻ làm chơi trò chơi phần mềm kismarsd

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp

- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ

Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng trước

- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cơ cho trẻ tự lựa chọn trị chơi phần mềm kismarsd

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức

Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước

- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 21 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục

Bật tách khép chân qua vịng TCVĐ: Ném bóng vào rổ

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết kết hợp sức toàn than dồn sức vào hai chân để nhún bật tách khép chân qua cách xác, khéo léo khơng chạm vào vịng

- Trẻ nắm cách chơi luật chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ bật tách khép chân cách khéo léo - Rèn sức mạnh đơi chân

3.Thái độ:

- Trẻ u thích thể thao

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Vòng thể dục, vạch chuẩn, cột bóng rổ, bóng nhiều màu - Trang phục gọn gàng

2 Địa điểm:

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát: “Lớp vui” + Bài hát nói điều gì?

+ Các có yêu quý trường lớp bạn khơng?

- Giáo dục trẻ

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn, kết hợp kiểu chân: thường, mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm, thường

- Cho trẻ hàng dọc

2.2 Hoạt động 2: Trọng động * BTPTC:

+ Động tác tay: Tay đưa trước, lên cao(3lan x 8) + Động tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao (3lan x nhịp)

+ Động tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác bật: bật tách chân, khép chân (2lan x 8)

* VĐCB: “Bật tách khép chân qua vịng” - Cô giới thiệu tập

- Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần phân tích động tác: TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch chuẩn

TH: Khi có hiệu lệnh bật tay chống hông, đầu gối khụy dồn sức vào chân bật chụm chân vào ô, tách chân vào ô, bật nửa bàn chaansao cho khơng cham vào vịng tiếp đất nửa bàn chân

- Cho trẻ tập thử nhận xét + Trẻ thực hiện:

- Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn cho trẻ tập

* TCVĐ: “ Ném bóng vào rổ ”

- Cơ giới thiệu trò chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cô nhắc lại

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Có ạ!

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu chân

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ thực

- Tổ chức cho trẻ chơi - lần

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ Sau lần chơi cô nhận xét, động viên khích lệ trẻ chơi

2.3 Hoạt động3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng - Cô nhận xét

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Thứ ngày 22 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Lớp 5A1 chúng em Hoạt động bổ trợ:Bài hát “Trời nắng, trời mưa”

Câu đố Trò chơi: “Phản ứng nhanh”; “Nối hình” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ gọi tên, nhận xét vài đặc điểm bật số loại đồ dùng, đồ chơi cách sử dụng đồ dùng

- Biết tác dụng đồ dùng, đồ chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện giác quan

- Rèn luyện cách phát âm, phát triển vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Yêu quý biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi - Biết giữ gìn lớp học

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng đồ chơi góc sẽ, gọn gàng - Câu đố, thơ số đồ dùng đồ chơi

- Tranh lô tô đồ dùng đồ chơi

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

- Cô trẻ hát: “Trời nắng, trời mưa” - Cô cho trẻ giả làm thỏ vừa quanh lớp vừa hát, đến câu cuối tất thỏ ngồi chỗ

- Các thỏ vừa quan sát thấy sau

- Trẻ hát

chuyến chơi?

2 Hướng dẫn :

2.1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết một số đồ chơi lớp.

- Cô đọc câu đố:

“Quả khơng phải để ăn

Mà dùng để đá, để lăn, để chuyền?”

- Cho - thỏ trả lời

- Cơ đưa bóng cho thỏ quan sát hỏi:

+ Màu gì?

+ Dùng để làm gì?

+ Cơ cho thỏ kể tên số đồ dùng đồ chơi có lớp

+ Cho thỏ quan sát búp bê, ghép hình xây dựng

+ Tác dụng chúng dùng để làm - Cho đọc thơ “Đồ chơi lớp”

2.2 Hoạt động 2: Quan sát nhận biết một số đồ dùng lớp

Ngoài số đồ chơi cịn có số đồ dùng sinh hoạt lớp

- Cho trẻ quan sát số đồ dùng bàn, ghế cốc, khăn,

+ Đây gì? + Dùng để làm gì?

* Giáo dục trẻ: Giữ gìn, bảo quản đồ dùng đồ chơi

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “Phản ứng nhanh”

- Trẻ lắng nghe

- Màu đỏ

- Để học, để chơi - Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc thơ

- Cơ nói tên đồ dùng đồ chơi, trẻ nói tác dụng đồ dùng, đồ chơi (Cốc để uống nước, bàn để ngồi học, khăn để rửa mặt, …)

- Ngược lại:

* Trị chơi 2: “Nối hình”

- Cách chơi: Chia trẻ làm tổ Lần lượt trẻ tổ lên nối hình cách bật qua vịng sau cầm bút chọn hình bảng nối cho phù hợp: Đồ dùng nối vào hình trịn màu đỏ Đồ chơi nối vào hình trịn màu xanh

- Luật chơi: Mỗi trẻ nối hình lần chơi

Thời gian chơi phút

Hết phút đội nối nhiều hình đội chiến thắng giành hộp quà

- Cho trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ của trẻ):

Thứ ngày 23 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Thơ

“ Tình bạn”

Hoạt động bổ trợ: Hát bài: “Vui đến trường”

I Mục đích - yêu cầu: 1. Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả, đọc diễn cảm thơ - Trẻ hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ trả lời đủ câu Phát triển khă ý, cảm xúc trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quan tâm giúp đỡ bạn, bạn ốm - Biết chăm sóc bảo vệ thể

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hình ảnh minh họa thơ - Nhạc thơ

- Đường hẹp, bút để gạch, bảng, nội dung thơ cho trẻ chơi trò chơi

2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :

Cho trẻ hát “Vui đến trường”

- Khi đến trường cảm thấy nào? - Tại sao?

- Giáo dục: Khi tới trường, lớp học vui chơi bạn, phải chơi đoàn kết, biết quan tâm giúp đỡ

lẫn

Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Đọc diễn cảm

- Để đọc hay hiểu nội dung thơ nghe cô đọc !

+ Lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp tranh thơ - Cơ vừa đọc thơ gì? Của tác giả ?

- Trong thơ có nhắc đến bạn ?

- Để hiểu rõ thơ ý nghe cô đọc thơ lần nhé!

- Giảng nội dung: Bài thơ nói tình bạn Thỏ nâu, Gấu, Mèo, Nai Khi thấy bạn Thỏ Nâu bị ốm bạn rủ thăm bạn, bạn mua thứ vừa mát lại bổ mong muốn bạn mau lành bệnh để đến lớp học đấy!

+ Lần 2: Đọc kèm trình chiếu ti vi

- Giảng từ khó: + Khế lại vừa giòn vừa ăn ngon

+ Kết đoàn nghĩa yêu thương, gắn bó, quan tâm lẫn

* Đàm thoại:

- Bài thơ nói tình bạn với ai?

- Bạn phát Thỏ Nâu bị ốm?

- Khi biết Thỏ bị ốm, bạn làm gì? - Các bạn mua để đến thăm Thỏ?

- Các bạn mong muốn Thỏ điều gì? - Khi chơi với bạn phải nào?

- Khi bạn ốm phải làm sao?

2.2 Hoạt động 2: Trẻ đọc thơ

- Bây thể

- Lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ kể tên

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

tình cảm qua thơ nhé! - Cơ cho lớp đọc thơ

- Cho tổ đọc thơ - Mời nhóm bạn nam, nữ - Đọc theo hiệu lệnh - Cá nhân đọc

- Đọc nối tiếp

2.3 Hoạt động 3: Trò chơi

* Trị chơi: “ Tìm gạch chân chữ học thơ”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi, cách chơi: cô chia lớp thành đội chơi thỏ nâu mèo xám xuất phát theo đường hẹp lên tìm gạch chân cữ mà học có thơ

- Trẻ học chữ tìm chữ o,ơ,ơ,a,ă,â sau gạch chân

+ Luật chơi: Thời gian nhạc đội gạch nhiều đội giành chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi - Nhận xét trò chơi

Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ đọc thơ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Tên hoạt động: Làm quen với toán

Nhận biết phân biệt khối vuông, chữ nhật, khối cầu , khối trụ Hoạt động bổ trợ: Hát: Em yêu trường em

I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nắm đặc điểm mặt bao khối

- Trẻ nhận biết giống khác đặc điểm mặt bao khối

2 Kỹ năng

- Trẻ nhận biết , phân biệt khối theo đặc điểm mặt bao khối - Trẻ phân loại khối theo đặc điểm mặt bao

- Trẻ tạo đồ vật từ khối

- Trẻ tạo khối hoạt động dán khối, nặn khối - Trẻ chọn khối xúc giác

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu - Trẻ đồn kết, có tính kỷ luật chơi

- Trẻ biết thu dọn đồ dùng sau học

II Chuẩn bị:

- Một số chữ số từ 1- để góc học tập

- Mơ hình áo, quần, bàn chải đánh răng, kích thước lớn trẻ, cúc áo

- Mỗi trẻ có: 1bưu thiếp, ngơi sao, bơng hoa

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Em yêu trường em” + Đàm thoại theo nội dung hát

+ Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi Trên nhạc: “ Trường chúng cháu trường mầm non”

2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động 1: Ôn nhận biết khối theo

- Trẻ hát

đặc điểm mặt bao

* Ôn nhận biết gọi tên khối

- Cô cho trẻ chơi theo nhóm chọn khối nói tên gọi:

+ Nhóm : Chơi với bóng : Đá bóng, chuyền bóng, lăn bóng

+ Nhóm : Chơi với lon bia có dạng khối trụ Xếp chồng khối lên nhau, lăn khối

+ Nhóm 3: Chơi với khối vng, khối chữ nhật

+ Vì biết ?

( Tương tự với khối khác)

2.2 Hoạt động : Phân loại khối theo đặc điểm mặt bao

* Dạy trẻ tạo nhóm theo dấu hiệu

- Trò chơi: Thi xem nhanh

+ Lần1: Mỗi trẻ lấy khối theo ý thích Cả lớp vừa vừa hát, cô gọi tên khối nào, bạn có khối nhanh chóng chạy vào vong trịn bên gơ cao khối lên, đọc to tên khối

+ Lần 2: Chơi theo mô tả đặc điểm

Cô cho trẻ chơi trên, cho trẻ chơi theo mức độ khó hơn, nhanh

VD: Khối có mặt bao cong

Khối chạy vào vòng tròn? Vì ?

* Kết luận: Khối cầu khối trụ có mặt bao cong

+ Chọn cho khối có mặt bao phẳng Con chọn khối ? Vì chọn

- Cô kết luận: Cả khối vuông, khối trụ, khối chữ nhật có mặt bao phẳng

+ Hãy chọn khối có mặt Con chọn khối gì? Vì chọn được?

- Cô kết luận: Cả khối vuông khối chữ nhật có mặt bao xung quanh

- Trẻ nhóm - Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Trẻ chơi

- Trẻ chọn - Trẻ lắng nghe

+ Hãy chọn cho khối có mặt hình chữ nhật Con chọn khối gì? Vì chọn ?

- Cơ kết luận: Chỉ khối chữ nhật có mặt bao hình chữ nhật

* So sánh

+ Khối vuông khối chữ nhật + Khối cầu khối trụ

2.3 Hoạt động 3: Cho trẻ tạo đồ vật từ khối

- TC1: Người thợ có bàn tay vàng

+ Cách chơi: Trò chơi gồm đội Nhiệm vụ đội tạo khối từ đất nặn giấy theo yêu cầu gắp thăm

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội tạo nhiều khối đẹp hơn, bạn thắng

- Trong trẻ thực hiện, cô quan sát trò chuyện với trẻ khác:

+ Con nặn khối ? + Con làm ?

+ Tại lại xoay tròn đất vậy? - Gợi ý cách làm cho trẻ:

+ Con thích nặn khối ?

+ Khối trụ có mặt bao xung quanh nào?

+ Muốn cong phải làm ? + Muốn cho mặt đầu phẳng ta phải làm nào?

- Sau trẻ chơi xong, cô cho trẻ trưng bày sản phẩm trẻ nhận xét két :

+ Các nặn khối ?

+ Làm để nặn khối cầu (trụ, vuông)

+ Ai dán khối chữ nhật? Dùng hình để dán? Vì sao?

* TC Chiếc túi kì lạ

Sờ vào túi lấy khối theo u cầu lấy khối, mắt khơng nhìn vào túi

- Trẻ chọn

- Lắng nghe

- Trẻ so sánh

- Lắng nghe

- Trẻ nặn - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trưng bày

- Sau trẻ lấy khối giơ lên, cô cho trẻ nêu đặc điểm khối giải thích cách làm

VD: Cơ nói khối vng

+ Tại khơng nhìn thấy mà lấy khối vng?

Trị chơi 2: Thi xem đội nhanh

- Cách chơi: Gồm đội Chơi theo luật tiếp sức, đội bạn lên lấy lần Mỗi lần, bạn lấy khối để vào giỏ đội Các khối đựng hộp kín Mỗi đội lấy loại khối

Đội 1: Lấy khối vuông Đội 2: Lấy khối chữ nhật Đội 3; Lấy khối cầu Đội 4: Lấy khối trụ

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc, đội lấy nhiều khối yêu cầu chơi, đội thắng

- Sau trẻ chơi xong, cô hỏi trẻ cách làm + Làm để lấy được?

+Vì biết khối cầu (khối trụ, vuông, chữ nhật)?

- Nhận xét kết quả?

+ Hãy xem kết đội có kết bị sai khơng ? Vì biết kết sai?

(Cho trẻ bỏ kết sai khỏi giỏ đội Sau trẻ đếm, so sánh kết đội đọc kết chơi)

- Phần thưởng cho tất bạn hơm tham gia trị chơi lăn khối: Mỗi bạn chọn cho khối thích

- Các lăn khối tùy ý cho cô biết kết quả:

+ Khối cầu có lăn khơng ? + Vì ?

+ Cịn khối trụ ? Tại lăn cịn lăn khơng được? (Hỏi tương tự với khối trụ, vuông, chữ nhật)

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

Trẻ trả lời

-Trẻ nhận xét

-Trẻ chọn khối

- Hãy chọn bạn chơi chồng khối bạn lên

+ Kết ?

+ Chồng khối với khối ?

+ Hãy đổi vị trí chồng khối cho xem sao?

+ Kết ?

+ Tại chồng cịn lăn khơng được?

+ Vậy, khối chồng lên

- Những khối khơng chồng lên

- Khi cất dọn sử dụng đồ dùng có hình dạng giống khối, cần ý điều ?

+ Các đồ vật có dạng mặt bao xếp chổng lên

+ Các đồ vật có dạng khối trụ cần xếp để chồng lên ?

+ Các đồ vật có dạng khối cầu cần ý muốn xếp lên cao

3 Kết thúc:

Nhận xét hoạt động, chuyển hoạt động góc

-Chọn bạn chơi

Trẻ trả lời

Trẻ trả lời

Trẻ kể tên

Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):

Vẽ chân dung cô giáo Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cô mẹ”

I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết mô tả số đặc điểm bật cô giáo như: mái tóc, nét mặt, trang phục

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ vẽ nét cong, nét cong trịn khép kín, nét xiên - Rèn kỹ xếp bố cục giống tranh mẫu

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có thói quen nề nếp học tập, hứng thú tích cực tham gia hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh mẫu chân dung cô giáo - Nhạc “Cô giáo em”

- Sáp màu, tạo hình

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Hát “Cô mẹ”

- Các vừa hát gì?

- Bài hát miêu tả hình ảnh giáo xinh đẹp, dạy dỗ chăm sóc hàng ngày Vậy để tỏ lịng biết ơn u q giáo phải làm gì?

- Giáo dục trẻ yêu mến lễ phép với cô giáo

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại.

- Các đốn xem có tranh vẽ ai? + Ai có nhận xét tranh?

+ Về màu sắc sao?

- Muốn vẽ trường đồ chơi

-Trẻ hát -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

này phải dùng kĩ gì? - Bức tranh vẽ gì?

- Bức tranh gồm

- Bức tranh tơ màu nào?

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ vẽ. * Cô vẽ mẫu:

- Để vẽ chân dung cô giáo cô cầm bút tay phải, cầm đầu ngón tay

- Cơ vẽ phần đầu phía trên, vẽ vào trang giấy nét cong trịn khép kín Phần đâì có tai, tóc nét thẳng cong mềm mại

- Ngồi phần đầu cịn có mắt, miệng nét cong ngược Mắt có màu gì?

- Mũi vẽ nét xiên

- Các nhìn thật tinh xem vẽ thêm gì? Phần đầu nối với cổ vai hai tay vẽ nét thẳng xiên

- Để tranh đẹp phải làm gì?

* Hỏi ý định trẻ: - Con định vẽ ai?

- Con vẽ cô tóc dài hay ngắn? - Con tơ màu nào?

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện:

- Cô nhắc trẻ tư ngồi đúng, cách cầm bút để vẽ tô

- Cô đến bên trẻ để hướng dẫn thêm cho trẻ cịn lúng túng, khuyến khích trẻ vẽ hồn thiện tranh sáng tạo

- Bố trí tranh cân đối

- Trong trẻ thực cô bật nhạc cho trẻ nghe

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Cơ cho trẻ mang tranh lên giá trưng bày

- Cho trẻ nhận xét - Cô nhận xét chung

3 Kết thúc:- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ kể tên -Trẻ trả lời

-Trẻ quán sát

-Màu đen

- Tô màu -Trẻ trả lời

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ vẽ

-Trẻ mang tranh lên trưng bày

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):