Giao an lop 5

2. Ph©n biÖt ®îc nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn cña tõ nhiÒu nghÜa trong 1 sè c©u v¨n. - Häc sinh lµm viÖc ®éc lËp.. PhÇn luyÖn tËp. - Gi¸o viªn nhËn xÐt tuyªn d¬ng. KiÓm tra bµi cò:. ? KiÓm tr[r]

-TuÇn 1

Thứ hai ng y 22 tháng nà ăm 2011 Chao c

Tập trung toàn trờng triển khai công tác tuần

Tp c

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

1- KT: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ

2-KN: Hiểu nội dung thư :Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … công học tập em.” (Trả lời CH 1,2,3) HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

3-GD: L m theo ời dạy Bác Hồ: Siêng học tập để lớn lên xây dựng

đất nước

* GD TTĐĐ HCM (To n phà ần) : BH l ngà ười có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em học tập để tương lai đất nước tốt đẹp

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Tranh minh hoạ b i đọc SGK Bảng phụ viết đoạn thư học sinh cần thuộc lòng

2- HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- HẠ ỌC

3’

1’

7’

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra b i cà ũ

Kiểm tra sách ,đồ dùng học tập học sinh , nêu số yêu cầu môn tập đọc

2/ B i mà ới

a)Giới thiệu b i mà ới - Giới thiệu chủ điểm Việt Nam –Tổ quốc em Yêu cầu học sinh xem v nói điều em thấy tranh

Học sinh nghe phổ biến yêu cầu

-15’

7’ 2’ 1’

b) Hướng dẫn HS luyện đọc v tìm hiểu b i

b 1) Luyện đọc

-Yêu cầu 1-2 HS –giỏi đọc to nà b i

GV chia b i th nh hai à đoạn :

Đoạn : từ đầu đến “vậy em nghĩ ?”

Đoạn : phần lại

GV khen em đọc , sửa lỗi cho em đọc sai từ ,ngắt nghỉ chưa , chưa diễn cảm Hỏi “những chuyển biến khác thường ” m Bác nói đến thư l nhà ững chuyển biến ? GV đọc diễn cảm to n b i à b.2) Tìm hiểu b i

-Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu

GV rút ý đoạn 1: Ng y khai trà ường

đầu tiên nước Việt Nam độc lập Học sinh bắt đầu hưởng giáo dục ho n to n Vià ệt Nam Câu SGK

Câu 3: SGK

GV rút ý đoạn :“Trách nhiệm học sinh.”

b.3 )Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn ,cho học sinh giỏi

đọc (hoặc GV đọc )

Học sinh đọc diễn cảm theo cặp sau

Học sinh đọc thầm giải giải nghĩa từ

Giải nghĩa từ v khó

L cuà ộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 nhân dân tadưới lảnh đạo Bác v Đảng gi nh ại độc lập tự cho Đất nước

Học sinh đọc b i theo cà ặp -Một học sinh đọc b ià Học sinh nghe

-Đó l ng y khai trà ường nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Ho -Từ ng y khai trà ường n y em hà ọc sinh bắt đầu hưởng nmột giáo dục ho n to n Vià ệt Nam

Học sinh nhắc lại ý

Học sinh đọc đoạn trả lời câu ,3 Xây dựng lại đồ m tà ổ tiên để lại ,l m cho nà ước ta theo kịp nước khác ho n cà ầu

- Học sinh phải cố gắng siêng học tập ,ngoan ngoãn ,nghe thầy ,yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước ,l m cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với cường quốc năm châu - Học sinh nhắc lại ý

Một học sinh giỏi đọc đoạn GV chọn

Học sinh đọc diễn cảm Học sinh nêu đại ý

-đó thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn

Rút ý nghĩa b i : Phà ần nội dung 4)hướng dẫn học sinh học thuộc lòng

GV tuyên dương ghi điểm học sinh

đọc tốt 3) Củng cố

Liên hệ ,giáo dục tư tưởng Nhận xét học

4.Dặn dò

Dặn học sinh nh hà ọc thuộc đoạn

đã định

em”

Nêu nhiệm vụ học sinh

Toán

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

1-KT: HS biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác v vià ết số tự nhiên dạng phân số

2- KN: L m BT 1,2,3,4 SGK

3- Giáo dục tính xác, cẩn thận v suy l ận lơgic học tốn HS ham thích học toán

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Các bìa cắt v ẽ hình sgk 2- HS: SGK, bảng con,

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- HẠ ỌC

1’ 3’ 7’

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định

2.B i cà ũ :

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập 3.B i mà ới :

a Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

-Gắn bảng bìa hình

đây:

-Quan sát v nêu:à

Băng giấy chia l m ph n bà ằng

-20’

2’

L m tà ương tự với bìa cịn lại

u cầu:

b Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

-Giới thiệu 1:3 =3

; (1:3 có thương l phà ần 3)

c Thực h nh:à B i 1:l m mià ệng B i 2; 3:à

B i 4: Nà ếu HS lúng túng giáo viên yêu cầu xem lại ý 3;4

4 Củng cố, dặn dò;

-Dặn ghi nhớ kiến thức phần ý

băng giấy Ta có phân số3

V i hs nhà ắc lại

-HS v o phân sà ố 100 40 ; ; 10

5 ;

v đọc phân số

- Nêu 100 40 ; ; 10

5 ;

l phân sà ố

-HS l m b i ại v o bà ảng : :10 ; : ; …

-HS nhận xét nêu ý sgk - HS xung phong đọc phân số -Tự l m v o v nêu kà ết - L m v o bà ảng

Nhắc lại ý sgk HS nhận xét tiết học

……… MÜ thuËt

GV bé môn giảng dạy

Khoa hc S SINH SAN I MỤC TIÊU:

1-KT: Nhận biết người cha me sinh v có mà ột số đặc điểm giống với cha mẹ

-3- GD: Có ý thức tình cảm gia đình, dịng họ GDKNS: Phân tích v đối chiếu đặc điểm bố, mẹ v để rút nhận xét bố mẹ v cáià có đặc điểm giống

GDKNS: KN Phân tích v đối chiếu II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: SGK; - Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm Bộ phiếu dùng để thực trị chơi “Bé l ai?”

2- HS: Hình trang 4, 5, SGK; bút III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y HẠ ỌC:

3’

7’

Hoạt động dạy Hoạt động học B i cà ũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu u cầu mơn học kí hiệu SGK

2 B i mà ới:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé l ai?”à

Trò chơi

- GV phát phiếu giấy m u cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay b mà ẹ, ông bố em bé

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc

điểm n o để vẽ, cho người nhìn v o hai hình có ể nhận hai mẹ hai bố  HS thực h nh ẽ

10’

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi

- Học sinh lắng nghe

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi

- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các

câu hỏi:

- Đại diện nhóm trình b

-bố, mẹ cho em bé? bố, mẹ - Qua trị chơi, em rút

điều gì?

- Mọi trẻ em bố, mẹ sinh

đều có đặc điểm giống với bố, mẹ



GV chốt

* Hoạt động 2: L m vià ệc với SGK

Động não

*Hs nêu ý nghĩa sinh sản

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK

đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình

mình

- HS tự liên hệ

- Báo cáo kết - Đại diện em hs giỏi lên trình b y ý kià ến

 Yêu cầu HS thảo luận để

tìm ý nghĩa sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói về ý nghĩa của sự

sinh sản gia

đình, dịng họ ?

- HS nêu ý kiến (hs khá,giỏi)

 Điều có thể xảy nếu

con người khơng có khả sinh sản?

-HS nêu ý kiến (hs khá,gỏi)

10’ GDKNS: Em có đặc điểm gì giống với bố, mẹ mình? 4’

1’

3 Củng cố

- HS trưng b y tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết v i đặc

điểm giống với bố, mẹ

-4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ? - Nhận xét tiết học

……… Đạo đức

EM LÀ HỌC SINH LỚP (T1) I.MỤC TIÊU :Sau học b i n y, HS bià ết:

1 KiÕn thøc: - HS lớp l HS cà lớp lớn trường, cần phải gương mẫu

để em lp di hc

2 Kĩ : KNS: - Kĩ tự nhận thức (tự nhận thức l hà ọc sinh lớp 5)

- Kĩ xác định giá trị (xác định giá trị học sinh lớp 5)

- Kĩ định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng l HS ớp 5)

Thái độ : - Cú ý thức học tập, rốn luyện Vui v tà ự h o l hà ọc sinh lớp II.CHUA N Bề:Å

- GV:Dụng cụ để chơi trò chơi “phóng viên”

- HS: Đọc trước bàiở nhà

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1’ 10’

10’

10’

HĐ thầy HĐ trị 1/Mở đầu: Nêu y/c mơn đạo

đức

2/B i mà ới: G/t Em l hà ọc sinh lớp

HĐ1: Q/sát tranh- thảo luận: GV g/t tranh (SGK) nêu câu hỏi cho HS th/luận

GV nhận xét v KL:Nà ăm em lên lớp 5, lớp lớn trường.Vì em phải gương mẫu mặt cho HS khối khác noi theo HĐ2: B i tà ập:

- Nêu y/c b i tâp?à GVKL:

H/động nhóm- q/sát tranh- thảo luận theo câu hỏi- Trình b y:à

- Chúng ta cần chăm học tập, lời thầy cô, giúp em nhỏ…

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- HS đọc ND b i tà ập-Th/luận theo cặp V i nhóm trình b y-Cà ả lớp bổ sung, chốt ý

- HS trả lời tự do- Cả lớp trao đổi + Cần phát huy điểm l m

-2’

-Liên hệ thân l m

được gì? cần cố gắng?

GVKL:

HĐ3: Trị chơi “Phóng viên” - Cách tiến h nh: Thay phiên đóng vai phóng viên để vấn bạn lớp số ND có l/quan đến b i học

Gv nhận xét sau trò chơi 3/Củng cố - dặn dò:

HĐ nối tiếp: Lập kế hoạch thân năm học n y Sưu tầm b i hát, ơ, báo nói HS lớp gương mẫu v chủ đề “ Trường em”

Nhận xét tiết học- Tuyên dương

thiếu sót dể xứng đáng l HS ớp - HS đóng vai phóng viên ch/bị mi-crô v mà ột số câu hỏi:

- Theo bạn, HS lớp cần l m gì?à - Bạn cảm thấy n o l HS ớp 5?

- Nêu điểm m bà ạn thấy xứng đáng l HS ớp 5?

- Những điều n o bà ạn chưa đạt được? bạn cần l m gì?à

Thứ ba ng y 2à tháng năm 2011 Toán

ÔN TẬP: T NH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐÍ I MỤC TIÊU:

1- KT: Biết tính chất phân số ,vận dụng để rút gọn phân số quy đo ng mẫu số phân số ( trường hợp đơn giản )

2-KN: Làm tập 1,2.* HS , giỏi làm hết BT

3- Giáo dục tính xác, cẩn thận v suy l ận lơgic học tốn II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ 2- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’ 3’

Hoạt động tha yà Hoạt động trò 1.O n địnhÅ

-8’

20’

2’

3.Bài

A.Ơn tập tính chất phân số : -Hướng dẫn thực theo ví dụ 1- sgk

-Tương tự với vd

- Hướng dẫn hs nêu tính chất phân số sgk

B.Ư ng dụng tính chất Ù phân số

* Rút gọn phân số : +Rút gọn phân số để phân số có ts ms bé mà phân số cho +Phải rút gọn phân số ko thể rút gọn nữa( Tức phân số tối giản.) * Quy đo ng MS phânà số

C BT

- Chữa

4 Củng cố ,dặn dị: -Ghi nhớ tính chất phân số – Làm BT3

5 6=

5x3 6x3=

15

18 6=

5x4 6x4=

20 24

-Nêu nx sgk :Nếu nhân TS MS phân số với số tự nhiên khác phân số bàêng phân số cho - Nêu nhận xét

- Nêu tính chất phân số sgk

- HS tự rút gọn phân số 90 120 HS làm BT1 vào bảng

Nhận xét cách rút gọn phân số nhanh chia ts ms cho số lớn chia

-HS tự quy đo ng ms phân số vd

-Nêu cách quy đo øng ms ứng vớià vd

-HS làm vào

-Nêu lại tính chất phân số ứng dụng

Luyện tư v câuà TỪ ĐỒNG NGHĨA I/ MỤC TIÊU

1- KT: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩal nhà ững từ có nghĩa giống gần giống ; hiẻu n o l tà đồng nghĩa ho n to n, tà đồng nghĩa không ho n to n (ND Ghi nhà ớ)

2- KN: Tìm từ đồng nghĩa theo YC TB1, BT2 (2 số từ) ; đặt câu

-3- GD: Cảm nhận phong phú v gi u à đẹp tiếng Việt - HS KG đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Bảng viết sẵn từ in đậm b i tà ập 1a v 1b :xây dà ựng –kiến thiết ;v ng xuà ộm –v ng hoe –v ng ịm Một số tờ giấy khổ A để v i HS l m à b i tà ập 2-3

2- HS: SGK; VBT TV5 tập 1; giấy A3, bút III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y -HẠ ỌC

3’ 1’ 15’

5’ 12

2’

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra b i cà ũ :

KT chuẩn bị HS 2/ B i mà ới

a/ Giới thiệu b i

GV nêu MĐ YC học : b/ Phần nhận xét

B i tà ập :Một HS đọc YC BT1

Yêu cầu HS so sánh nghĩa từ in đậm

*GV chốt lại :những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

B i tà ập 2:Một HS đọc yêu cầu b i tà ập

Cả lớp v GV nhà ận xét GV chốt lại lời giải

c/Phần ghi nhớ d)Phần luyện tập B i tà ập :

GV cho HS viết bảng đáp án GV sửa b i B i tà ập 2: đọc yêu cầu BT Trao đổi theo cặp l m vià ệc

HS chuẩn bị SGK ,VBT HS nêu lại b i

Một HS đọc từ in đậm đươc GV viết sẵn bảng lớp

So sánh nghĩa từ in đậm ví dụ

a/xây dựng –kiến thiết

b/v ng xuà ộm -v ng hoe- v ng ịm HS thảo luân cặp đôi

HS phát biểu ý kiến

Nghĩa từ n y già ống (cùng hoạt động ,một m u )à

-Đọc phần ghi nhớ

-Đọc yêu cầu BT

(xây dựng v kià ến thiết thay

được cho …)

(v ng xuà ộm -v ng hoe- v ng ịm không thay cho )

-v o -và BT

HS sửa b i vià ết v o già A (chữ to ) dán lên bảng đọc kết cho lớp bổ sung ý kiến GV chốt lại

B i tà ập 3:

Cả lớp nhận xét ,HS sửa b i GV thu chấm

3/ Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét học .Tuyên dương em học tốt -Yêu cầu HS nh hà ọc thuộc phần ghi nhớ b i

-Đọc yêu cầu BT

-L m b i cá nhân v o à sau tiếp nối nói câu văn em đặt (L m theo YC nhà nêu MT)

HS đọc lại ghi nhớ

Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

1-KT: Dựa v o ời kể GV v tranh minh hà ọa, kể to n bà ộ câu truyện v hià ểu ý nghĩa câu chuyện

2-KN: Hiểu ý nghĩa câu truyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng gi u lòng yêuà nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

*HS KG kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện

3-GD: Học tập lịng u nước v ý chí bà ất khuất anh Lý Tự Trọng II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1-GV: Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh 2-HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y HẠ ỌC:

3’ 8’

20’

Hoạt động dạy Hoạt động học B i cà ũ: Kiểm tra SGK

2 B i mà ới:

a Tìm hiểu chuyện - GV kể chuyện lần

+ Lần 1: treo tranh giảng từ + Lần 2: tranh

-b Hướng dẫn học sinh kể

- Yêu cầu 1: - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

5’

1’

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Yêu cầu - Học sinh thi kể to n bà ộ câu chuyện dựa v o tranh v ời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét

- Học sinh giỏi kể câu chuyện cách sinh động

- GV nhận xét

c Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm trình b y.à

- GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét - Ca ngợi Lý Tự Trọng gi uà

lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

3.Củng cố, dặn dị:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

- Về nh tà ập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

- Nhận xét tiết học

Âm nhac

Giáo viên môn soạn gi¶ng

-“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOA I” TRƯƠNG ĐỊNH.Ù I.MỤC TIÊU :

1 KiÕn thøc: -Biết thời kì đa u thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì

Kĩ : Nờu c cỏc s kin chủ yếu ve Trương Định : khôngà tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

3 Thái độ : Bieỏt caực ủửụứng phoỏ, trửụứng hoùc, … ụỷ ủũa phửụng mang tẽn Trửụng ẹũnh

II.CHUA N BỊ: Å

GV:Hình sách GK phóng to.Bản đo hành VN.à HS: Đọc trước bàiở nhà

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 15’

17’

Hoạt động tha yà Hoạt động trò O n định :Å

2 Bài : *Hoạt động 1:

-Giới thiệu bài,kết hợp BĐ tỉnh Đà Nẵng, tỉnh mie nà Đông tỉnh mie n Tây Namà kỳ

-Ngày 1-9-1858 TD Pháp nổ súng mở đa u xâm lượcà nước ta bước xâm chiếm, biến nước ta thành thuộc địa chúng.Trong trie u đình nhà Nguyễn hènà nhát đa u hàng,làm tay sai chồ giặc ND ta với lòng yêu nước không ngừng đấâu tranh chống TD Pháp g phóng DT

-Yêu ca u quan sát hìnhà minh hoạ tr.5:

*Hoạt động 2:làm việc theo nhóm

Chia lớp thành nhóm -Câu hỏi :

+Khi nhận lệnh vua,TĐ có đie u phải băn khoăn lồ nghĩ?

+Trước băn khoăn đó,nghĩa qn dân chúng làm ?

-Nghe, quan sát BĐ

-1-2 học sinh nêu :tranh vẽ cảnh ND ta làm lễ suy tơn TĐ là: “Bình Tây Đại ngun sối” Buổi lễ trọng thể cho thấy ND ta khâm phục,tin tưởng TĐ

-Thảo luận trình bày

-Nghe

-3’

+Trương Định làm để đáp lại niềm tin yêu ND ? *Hoạt động : Làm việc lớp

-Nhấn mạnh KT ca nà nắm

3 Củng cố, dặn dị:

Thø t ngµy 24 thỏng năm 2011 Th dc

T CHC LP- ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: KẾT BẠN

I MỤC TIÊU:

1-KT: Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5, HS biết số nội dung chương trình v mà ột số quy định, yêu cầu giờ học thể dục Ôn đội hình đội ngũ, chơi trị chơi kết bạn

2- KN: HS thực tập hợp h ng dà ọc, dong h ng, cách ch o,báo cáo, à cách xin phép v o ớp Học trò chơi : Biết cách chơi v tham gia trị chơi

3- GD: HS có ý thức tập luyện chăm II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Cịi, bóng v kà ẻ sẵn chuẩn bị chơi 2- HS: Sân bãi l m ệ sinh sẽ, an to n.à III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- HẠ ỌC

6’

22’

Hoạt động thầy Hoạt động trò Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Đứng vỗ tay, hát Phần

a Giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp

b Phổ biến nội quy yêu cầu luyện tập

c Biên chế tổ tập luyện

x x x x x x x x x x

- Nhắc nhở HS tinh thần học tập v tính kỉ luật

- Trang phục gọn g ng, v o ớp phải xin phép

-7’

d Chọn cán thể dục e Ôn đội hình, đội ngũ - Cách ch o, báo cáo, xin phép

g.Trò chơi: Kết bạn

3 Phần kết thúc - Hệ thống b i.à

- Nhận xét dánh giá kết học, giao b i tà ập nh

- GV l m mà ẫu,sau dẫn cho cán v ớp tập

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi có kết hợp nhóm HS l m mà ẫu

- Cả lớp chơi thử 1-2 lần, chơi thức

- GV HS hệ thống lại nội dung b i.à

x x x x x x x x

Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:

1 KiÕn thøc :- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK)

2 KÜ :Bit c din cm mt on bi, nhn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

3 Thái độ : HS KG ủóc din caỷm ủửụùc toaứn baứi, nẽu ủửụùc taực dúng gụùi taỷ cuỷa tửứ ngửừ chổ maứu saộc

II CHUA N BÒ: Å

- GV:Bảng phụ ghi đoạn đọc diễn cảm

- HS: Đọc trước bàiở nhà

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1’ 8’

Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: HS đọc thư gửi hs Bài mới:

Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

a Hướng dẫn đọc: - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu ca u hs đọc toàn 1à

la n.à

- Chia đoạn: đoạn + Đọc la n 1: sửa sai.à

+ Đọc la n 2: giảng từ khó.à - Đọc theo cặp

- GV đọc toàn 1la n

- hs đọc

- Hs đọc nối tiếp la n

- Hs đọc theo cặp - em đọc trước lớp b Tìm hiểu bài:

-15’ trả lời câu hỏi - Hs nêu ý kiến – nx, bổ sung GV nêu câu hỏi - Học sinh suy nghĩ nêu ý

kieán - GV nêu câu hỏi y/c hs thảo

luận nhóm đôi

GV chốt lại + GDBVMT

Hs thảo luận phút Đại diện nhóm nêu ý kiến Nhóm khác bổ sung

- Giáo viên nêu câu hỏi - HS nhẩm lại nêu ý kiến

- Giáo viên nói nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp

- Vài hs nhắc lại

7’

1’

c Đọc diễn cảm:

Cho em đọc nối tiếp đoạn GV đọc mẫu bảng phụ

- hs đọc nối tiếp

- Học sinh lớp nhận xét giọng đọc

Cho HS giỏi đọc diễn cảm - Học sinh đọc cá nhân - Thi đọc

- Bình chọn giọng đọc hay - Giáo viên nhận xét, tuyên

dương

3 Củng cố , dặn dị: HS nhắc lại nội dung - Học bài, xem bài, chuẩn bị

bài sau

………

Tốn

OĐN TAÔP: SO SA NH HAI PHAĐN SOẪ I MÚC TIEĐU:

1 KiÕn thøc : - Biết so sánh phân số có mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự - BT cần l m : ; 2.à

2 KÜ : Vận dụng làm thành thạo tập.Reứn tính cẩn thận, xác

3 Thái độ : - HS ham thớch hoùc toaựn II CHUA N Bề: Å

- GV: b¶ng phơ

- HS: b¶ng con, nh¸p

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 1 Bài cũ: Tính chất bảnHoạt động dạy Hoạt động học PS

- Học sinh sửa BTVN mà GV giao cho

-1’ 14’

 Giáo viên nhận xét,ghi

điểm

- Học sinh nhận xét Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại a Hướng dẫn học sinh ơn

tập

* So sánh hai phân số mẫu

- Yêu ca u học sinh so sánh:à

7

- Học sinh làm

15’

2’

 Giáo viên chốt lại ghi

bảng

- Học sinh nhắc lại * So sánh hai phân số khác

mẫu

- Yêu ca u học sinh so sánh:à

- Học sinh làm

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đo ng mẫu số hai phân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: - Học sinh nhắc lại

- HS b Bài tập:

 Bài : - Hoạt động cá nhân - Tổ chức

học sinh thi đua giải nhanh - Học sinh làm

Chú ý

28 21

- Học sinh sửa 28 = (7 x 4) ; 21 = (7 x 3)

MSC: x x

- Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đo ng hai phân sốà

 Baøi 2:

- Học sinh nêu yêu ca u đề

- hs

- Học sinh làm vào - hs làm bảng phụ

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét : - Cả lớp nhận xét

3 Cuûng cố , dặn dị:

- Nêu cách so sánh hai phân số

-bị

- Nhận xét tiết học

Tập l m ăn

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1- KT: Nắm cấu tạo ba phần b i ăn tả cảnh: mở b i, thân b i, kà ết b i ( ND ghi nhà )

2- KN: Chỉ rõ cấu tạo ba phần b i : Nà ắng trưa ( mục III )

3-GD: Lòng ham thích l m ăn; bồi dưỡng tình u cảnh vật thiên nhiên; ý thức bảo vệ môi trường

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có ý thức BVMT

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Bảng phụ ghi pha n ghi nhớ cấu tạo vănà “Nắng trưa”

2- Hoïc sinh : SGK/ VBTTV1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3’ 3’

1’ 15’

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách - Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Pha n nhận xét Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài 1 - Học sinh đọc nội

dung (u ca ù vănà “Hồng sơng Hương” - Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời

-sáng yếu ớt tắt da n.à

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế

- Học sinh đọc văn  đọc tha m, đọcà lướt

- Yêu ca u học sinhà tìm pha n mởà bài, thân bài, kết

- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn

- Nêu ý đoạn Bài văn có pha n:à - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Giáo viên chốt lại

 Bài 2 - học sinh đọc yêu

ca u, lớp đọcà tha m yêu ca u Cảà lớp đọc lướt văn

- Yêu ca u học sinhà nhận xét thứ tự việc miêu tả văn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Học sinh la n lượtà nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

-+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh

- Từng cặp học sinh trao đổi - Yêu ca u học sinhà

nêu cụ thể thứ tự miêu tả

+ Hồng sông Hương: Đặc điểm chung Huế thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đa u đến lúc tốià  Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

 Sự giống nhau:

đe u giới thiệu baồ quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra

nhận xét cấu tạo hai văn 10’ * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

-4’

- Pha n ghi nhớ - La n lượt học sinhà đọc pha n ghi nhớà * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Pha n luyện tậpà

Phương pháp: Thực hành

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa”

- học sinh đọc u ca u vănà

- Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu

đa u): Nhận xétà chung ve nắng trưầ

 Thân bài: Tả cảnh

nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm

thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận

xét chốt lại

+GDBVMT:Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên

-HS nêu vẻ đẹp thiên nhiên mà embiết cách bảo vệ

* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị:

Phương pháp: Vấn đáp

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

- Nhận xét tiết học

Khoa học

NAM HAY NỮ ( Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1- KT: Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

2- KN: Tôn trọng bạn giới v khác già ới, không phân biệt nam, nữ 3- GDKNS: Phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam v nà ữ; trình b y suy nghà ĩ quan niệm nam, nữ xã hội; tự nhận thức v xác định giá trị thân

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Nội dung b i Phià ếu ghi b i tà ập trang 8, bảng phụ kẻ cột 2- HS: Vở v SGKà

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y HẠ ỌC:

3’

8’

7’

Hoạt động dạy Hoạt động học B i cà ũ:

- Giáo viên treo ảnh v yêu cà ầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống

- Tất trẻ em bố mẹ sinh v có

đặc điểm giống với bố mẹ

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

2 B i mà ới:

* Hoạt động 1: L m vià ệc với SGK Thảo luận nhóm

 Bước 1: L m vià ệc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK v trà ả lời câu hỏi 1,2,3

- Nhóm đơi quan sát hình trang SGK v ảo luận trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống v khácà

nhau bạn trai v bà ạn gái ?

-n o cà thể để biết l bé trai hay béà gái ?

 Bước 2: Hoạt động cả lớp.  Giáo viên chốt

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh,

đúng”

Trò chơi

 Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( trang 8) v hà ướng dẫn cách chơi

- Học sinh nhận phiếu

14’

 Liệt kê về đặc điểm: cấu tạo cơ thể,

tính cách, nghề nghiệp nữ v namà (mỗi đặc điểm ghi v o mà ột phiếu) theo cách hiểu bạn

- Những đặc điểm nữ có:

- Đặc điểm nghề nghiệp có nam v nà ư:

- Những đặc điểm nam có:

- Học sinh l m vià ệc theo nhóm

 Gắn tấm phiếu đó v o bà ảng được kẻ

theo mẫu (theo nhóm)

- Học sinh gắn v o bà ảng

được kẻ sẵn (theo nhóm)

 Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình b y kà ết

- Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

- Cả lớp nhận xét -GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

cuộc

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam v nà ữ

 Bước 1: L m vià ệc theo nhóm:

- GV yêu cầu nhóm thảo luận

1.Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích ?

a/ Công việc nội trợ l cà phụ nữ

b/ Đàn ông l ngà ười kiếm tiền ni gia

đình

-c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai v gái cóà khác không v khác nhà n o ? Nhà có hợp lí khơng ?

3.Liên hệ lớp có phân biệt

đối xử HS nam v HS nà ữ khơng ? Như có hợp lí khơng ?

4.Tại không nên phân biệt đối xử nam v nà ữ ?

 Bước 2: L m vià ệc cả lớp: -Từng nhóm báo cáo kết quả.

GDKNS: Hãy nêu suy nghĩ quan niệm nam, nữ trong XH

3’ 3 Củng cố, dặn dò: Nêu nội dung Bạn cần biết

- Xem lại nội dung b i, chuà ẩn bị b i.à - Nhận xét tiết học

- HS đọc lại

………

Thứ năm, ng y 25 tháng nà ăm 2011 Toán:

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1-KT: Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số 2- KN: BT cần l m : 1; 2; 3.à

3- Giáo dục tính xác, cẩn thận v suy l ận lơgic học tốn.HS ham thích học tốn

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ Các phiếu to cho hs l m b i.à 2- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

III CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCÙ :

3’ 3’

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát

-1’

7’

baûn phân số

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

3 Giới thiệu mới: So sánh hai phân số (tt) Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành,

đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập

- Học sinh làm - Yêu ca u học sinh sồ

sánh: <

- Học sinh nhận xét / có tử số bé mẫu số ( < )

 Giáo viên chốt lại ghi

bảng

- Học sinh nhắc lại - Yêu ca u học sinh sồ

sánh:

- Học sinh làm

- Học sinh nêu cách làm

17’

3’

 Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xét

- Yêu ca u học sinh nhậnà xét

+ Tử số > mẫu số phân số >

+ Tử số < mẫu số phân số <

 Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số =

1 * Hoạt động 2: Thực hành

- Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại

 Baøi 1 - Học sinh(Y-TB) làm

-Tổ chức chơi trị “Tiếp sức “

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Bài 2: Giáo viên yêu

ca u học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu

-1’

ca u ñe baøià

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài :Học sinh (TB)

đọc đe

- HSG làm/ lớp nhậ xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẳn bảng phụ

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so

sánh phân số với

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học

sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm , / SGK

- Chuẩn bị “Phân số thập phân”

- Nhận xét tiết học

……… Luyện từ v câuà

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

1- KT: Tìm cá từ đồng nghĩa m u sà ắc (3 số m u nêu BT1) v đặt câu với từ tìm BT1 ( BT2).Hiểu nghĩa từ ngữ b i hà ọc

2- KN: Chọn từ thích hợp để ho n chà ỉnh b i ăn BT3 * HS KG đặt câu với 2,3 từ tìm BT1

3-GD: Ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp nói, viết II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút 2- Học sinh: Từ điển

III.CA C HOÁ ÏT ĐỘNG DẠY HỌC:

2’ 3’

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

-1’ 25’

Tiết học hôm em tiếp tục vận dụng hiểu biết có từ đo ng nghĩa để làm bàià tập”

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Thế từ đo ng nghĩa ?à

kieåm tra

 Thế từ đo ng nghĩaà

hồn tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd

 Giáo viên nhận xét - cho

điểm

3 Giới thiệu mới: - Luyện tập ve từ đo ngà nghĩa

- Học sinh nghe Phát triển hoạt

động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận,

hỏi đáp

 Bài 1: - Học sinh(Y) đọc yêu ca u 1à

- Học theo nhóm - Sử dụng từ điển

- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đo ng nghĩa màuà xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm đe u làmà - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- La n lượt nhóm lên đínhà làm bảng (hs Gø nhie từ)

 Giáo viên chốt lại và

tuyên dương

- Học sinh chữa VBT

 Bài 2: - Học sinh(TB) đọc u ca u 2à

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách

viết câu, đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

_ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 Giáo viên chốt lại

-Chú ý cách viết câu văn hoïc sinh

-5’

1’

 Bài 3: - HS đọc(TB) yêu ca u tậpà - HSK đọc đoạn “Cá ho ià

vượt thác “

- Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu - Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua thảo

luận nhóm, giảng giải - Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đo ng nghĩa dùng cho phùà hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đo ng nghĩầ (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

5 Tổng kết - dặn dò

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

- Nhận xét tiết hoïc

………

Kỹ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết1) I MỤC TIÊU:

1- KT: Biết cách đính khuy hai lỗ

2-KN: Đính khuy hai lỗ; khuy đính tương đối chắn Với HS khéo tay: đính khuy gai lỗ đường vạch dấu; khuy

đính chắn

3-GD: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo đôi tay II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: SGK; mẫu đính khuy hai lỗ; số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ; dụng cụ cắt- khâu –thêu

2- HS: SGK; vải 20cmx30cm; khuy hai lỗ; chỉ, kim khâu; phấn vạch, kéo, thước

III –CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C CH YẠ Ọ Ủ ẾU

1’ 3’

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định

2.Kiểm tra b i cà ũ

-1’

10’

20’

v dà ụng cụ học tập học sinh

3.B i mà ới:

a Giới thiệu b i: Giáo viênà giới thiệu b i v nêu mà ục

đích b i hà ọc

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu

- Giáo viên đưa số mẫu

- Em quan sát hình 1a v nêu nhà ận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ?

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với hình 1a SGK

- Quan sát hình 1b , em có nhận xét đường khâu khuy hai lỗ

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV gọi HS đọc mục II SGK v nêu quy trình ực

- Gọi HS đọc mục v quanà sát hình SGK

Nêu vạch dấu điểm

đính khuy?

- GV nhận xét

Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước - GV quan sát uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt

- Học sinh quan sát mẫu

- Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng m u sà ắc khác

- HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK

- Khuy đính v o ải

đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải

- Quy trình :

1- Vạch dấu điểm đính khuy 2- Đính khuy v o điểm vạch dấu

a- Chuẩn bị đính khuy b- Đính khuy

c- Quấn quanh chân khuy d- Kết thúc đính khuy

- HS nêu SGK

- Vải khuy hai lỗ, khâu, kim khâu, phấn vạch, thước kẻ, kéo, khung thêu

- HS đọc mục 2b , quan sát SGK nêu cách đính khuy lỗ

- Một v i HS lên bà ảng thao tác - HS quan sát

-1’ các thao tác bước một. Trước đính khuy v o cácà

điểm vạch dấu cần dụng cụ n o ?à

- GV hướng dẫn cách đặt khuy

- Hướng dẫn HS đọc mục 2b v quan sát hình SGKà

- GV hướng dẫn lần thứ hai bước đính khuy

GV gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- GV tổ chức cho HS l m - GV theo dõi v uà ốn nắn giúp HS

4- Củng cố , dặn dò:

- Nêu quy trình thực

đính khuy hai lỗ

-Về nh hà ọc b i v chuà ẩn bị tiết sau thực h nh

Chính tả (Nghe-viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU:

1-KT: Nghe - viết CT ; không mắc lỗi ; trình bày hình thức thơ lục bát

2-KN: Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu ca u tập (BT2); thực BT3

3- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vơ ûcẩn thận bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS : ,bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 3’

Hoạt động thầy Hoạt động tro Ôn định :

2 Bài cũ:

-1’ 24’

7’

1’

- Kiểm tra SGK, HS Bài mới:

a) Giới thiệu b) Các hoạt động:

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Giáo viên đọc tồn tả SGK

-HD hs tìm hiểu nội dung - HD HS nhận xét

tượng tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Giáo viên nhận xét

- GV HD học sinh cách trình bày tả

- Giáo viên đọc dịng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Giáo viên nhắc nhở tư ngo i viết học sinhà

- Giáo viên đọc toàn tả

- Giáo viên chấm

-GV tổng hợp lỗi nhận xét chấm

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hướng dẫn học sinh làm tập 2,3

- Giáo viên nhận xét Củng cố dặn dị:

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Học thuộc bảng quy tắc viết ng/ ngh, g/ gh, c/ k

- Chuẩn bị: cấu tạo pha n va nà

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe

- Học sinh trả lời

- Nhận xét tượng tả

- Học sinh gạch từ ngữ khó

- Học sinh viết bảng - Lớp nhận xét

-Học sinh viết

- Học sinh dò lại

- Từng cặp học sinh đổi dò

- Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh làm 2,bài sgk - Học sinh lên bảng sửa - 1, học sinh đọc lại

Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nghe

VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

1- Biết đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có

đất liền, vườa có biển

2- KN: Mơ tả sơ lược vị trí địa lí v già ới hạn nước VN; phần đất liền VN đồ (lược đồ) Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN : 330000 km2;

* HS khá, giỏi biết số thuận lợi v khó khà ăn vị trí địa lí VN đem lại; biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy d i theo chià ều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

3- GD: u thích mơn Địa lí; nhận biết chủ quyền lãnh thổ Việt Nam II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: SGK; Bản đồ địa lí Việt Nam; lược đồ trống tương tự hình sgk, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Trường Sa, Trung Quốc, L o, Campuchia.à

2- HS: SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – HẠ ỌC:

1’ 3’ 14’

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra b i cà ũ 3.B i mà ới

Hoạt động1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta

-Yêu cầu quan sát hình sgk +Đất nước việt nam gồm phận n o?à +Treo lược đồ

+Phần đất liền nước ta giáp với nước n o?à +Biển bao bọc phía n o? Phà ần

đất liền nước ta tên biển gì?

Kể tên số đảo v quà ần đảo nước ta?

-Quan sát hình

-Đất liền ,biển, đảo v quà ần đảo

-Chỉ v o ị trí phần đát liền nước ta lược đồ

-Trung Quốc, L o, Campuchia.à -Đông ,Nam v Tây Nam.à Biển đông

-Đảo Cát B , Bà ạch Long Vĩ, Côn Đảo Phú Quốc…Quần Đảo Ho ng Sa, Trà ường Sa

-Nhận xét bổ sung

-Chỉ vị trí nước ta địa cầu

-12’

5’

1’

+Vị trí nước ta có thuận lợi gì? (HS KG)

Kết luận:Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á,có vùng biển thơng với Đại Dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước

đường bộ, đường biển

đường h ng khơng.à

Hoạt động 2:Hình dạng diện tích nước ta

+Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì?

+Từ Bắc v o Nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta d ià km?

+Nơi hẹp ngang l baồ nhiêu km?

+Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km?

4 Củng cố Trò chơi tiếp sức -Treo hai lược đồ trống lên bảng

+Nhận xét tuyên dương 5.Dặn dò +Học b i cà ũ +Chuẩn bị b i mà ới

biển,đường h ng khơng.à

-Quan sát hình 2, bảng số liệu , đọc sgk -Hẹp ngang, chạy d i v có à đường bờ biển cong hình chữ S (HS KG)

-1650km -50 km

-330 000 km2.

-Đại diện nhóm trình b y.à -Bổ sung

-Hai nhóm chơi xếp hai h ng dà ọc

-Mỗi nhóm nhận bìa (1 hs tấm) -Dán bìa v o ược đồ trống

-Nhận xét

Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ng y 26 tháng nà ăm 2011 Thể dục

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI:

1- KT: Ôn để củng cố v nâng cao kà ĩ thuật động tác đội hình, đội ngũ: cách ch o v báo cáo bà đầu v kà ết thúc b i hà ọc,cách xin phép v o ớp

2- KN: HS thực tập hợp h ng dà ọc, dong h ng, cách ch o,báo cáo,à cách xin phép v o ớp Học trò chơi : Biết cách chơi v tham gia trò chơi

3- GD: HS có ý thức tập luyện chăm II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- GV: Còi, bóng v kà ẻ sẵn chuẩn bị chơi 2- HS: Sân bãi l m ệ sinh sẽ, an to n.à III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - HẠ ỌC:

7’

22’

7’

1 Phần mở đầu:

- Nhận lớp, phổ biến yêu cầu học

- Chạy khởi động quanh sân

- Đứng th nh vòng tròn quay mà ặt v o khởi động khớp xương

- Chơi trò chơi khởi động: “ đứng ngồi theo hiệu lệnh”

2 Phần a) Đội hình đội ngũ

- ễn cỏch ch o, bà ỏo cỏo, xin phộp, v o ớp

- Lần GV điều khiển có NX

- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển - GV quan sát NX, sủa sai

- Tổ chức cỏc tổ thi trỡnh diễn - GV NX, tuyên dương

b) - Trò chơi: “Đổi chỗ vỗ tay nhau, lũ cũ tiếp sức” Phần kết thúc

- Chốt v nhà ận xét chung điểm cần lưu ý học

- Nhận xột nội dung học

- Khởi động chỗ theo nhịp - GV hướng dẫn cách chơi - Cả lớp thi đua chơi

- GV quan sát biểu dương tổ thắng - L m động tác thả lỏng chỗ

- Chạy nhẹ nh ng quanh sân.à

Tiếng Anh

Giáo viên môn son giảng Toỏn

-1- KT: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết th nh phân sà ố thập phân v bià ết cách chuyển phân số th nh phân sà ố thập phân

2- KN: BT cần l m : 1; 2; 3; 4(a,c) HS kh, già ỏi l m thêm phà ần cịn lại 3- Giáo dục tính xác, cẩn thận v suy l ận lơgic học tốn II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ Các phiếu to cho HS l m b i.à 2- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y HẠ ỌC:

3’ 3’

1’

8’

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên yêu ca uà học sinh sửa tập ve nhàà

- Học sinh sửa /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm (4 nhóm)

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan

- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân

- Học sinh thực hành chia bìa 10 pha n; 100 pha n; 1000à pha nà

- Lấy pha n (tuỳ nhóm)à - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Yêu ca u học sinh tìmà

phân số thập phân

- Học sinh làm

-17’

3’

bằng phân số

5 ,

4 125

phân

- Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại:

Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập

- Hoạt động cá nhân, lớp học Phương pháp: Thực

hành, đàm thoại, luyện tập

 Bài 1: Viết đọc

phân số thập phaân

- Giáo viên yêu ca uà học sinh đọc yêu ca uà đe bàià

- Học sinh (Y)làm - Học sinh(TB) sửa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số

thập phân

- Giáo viên yêu ca uà học sinh đọc yêu ca uà đe bàià

- Học sinh(Y) làm - Học sinh(K)sửa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Giáo viên(TB) yêu ca u học sinh đọc yêuà ca u đe bàià

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69

34 2000

chưa phân số thập phân)

 Baøi 4:Laøm a,c

- Giáo viên yêu ca uà học sinh đọc đề

- Neâu yeâu ca u tậpà

- Học sinh (K-G) làm (a,c) - Học sinh la n lượt sửa bàià - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

-là 10, 100, 1000 gọi phân số ?

1’

- Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét,

tuyên dương

- Lớp nhận xét Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm bài: 4b/ - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

………

Tập l m ăn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

1- KT: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật b i Buà ổi sớm cánh đồng (BT1)

2- KN: Lập d n ý b i ăn tả cảnh buổi ng y (BT2).à

3- GD: Lịng ham thích l m ăn; bồi dưỡng tình yêu cảnh vật thiên nhiên; ý thức bảo vệ môi trường

*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có thức BVMT

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC:

1- Giáo viên: Bảng to phóng to bảng so sánh 5, tranh ảnh Giấy khổ to, tranh ảnh vườn cây, công viên, cánh đồng

- Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1’ 3’

Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Hát

2 Bài cũ:

1’ 10’

- Học sinh nhắc lại kiến thức ca n ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo

“Nắng trưa” Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

-20’

- Hướng dẫn học sinh làm tập

- Học sinh đọc – Cả lớp đọc tha m yêu ca u văn à Phương pháp: Thảo luận ,

đàm thoại

- Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS Y đọc yêu ca u à - HS đọc tha m đoạn vănà

“Buổi sớm cánh đo ngà “

+ Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ?

- Tả cánh đo ng buổi sớm :vòmà trời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- Bằng cảm giác da( xúc giác), mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể

sự quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?

- HSK tìm chi tiết

 Giáo viên chốt lại.

+GDBVMT:Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên cách bv

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành,

trực quan

 Bài 2: - Một học sinh(TB) đọc u ca

đe

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ ve cảnh vườn cây, cơngà viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)VBT

_GV chấm điểm dàn ý tốt

- Hoïc sinh nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

2’ 1’

* Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp Tổng kết – dặn dò - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào

-đã chọn

- Chuaån bị: Luyện tập tả cảnh

- Nhận xét tiết hoïc

Sinh hoạt

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP I MỤC TIÊU:

1- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 2- Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

3- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II.ĐỒ D NG DÙ ẠY HỌC: 1- GV: Nội dung sinh hoạt

2-HS: Sổ ghi chép ưu khuyết điểm tuần qua III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:

- Dạy-học PPCT v TKB, có hà ọc b i v l m b i trà à ước đến lớp * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, v cuà ối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục

- Thực vệ sinh h ng ng y buà ổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt

* Hoạt động khác:

- Bao bọc sách quy định

- Bắt đầu thực phong trao nuôi heo đất - Một số em chưa đăng kí nhập học

2 Kế hoạch tuần 2: * Nề nếp:

Chuẩn bị b i chu đáo trước đến lớp * Học tập:

- Tiếp tục dạy v hà ọc theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức học

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập v sinh hoà ạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

- Khắc phục tình trạng quên sách v đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:

- Thực VS v ngo i ớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học

* Hoạt động khác: - Vận động HS lớp

-Tuần 2

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2011

Chào cờ

Tập trung nhận xét công tác tuần 1 Triển khai công tác tuần 2

Tp c

Nghìn năm văn hiến

(Nguyễn Hồng) I Mục đích - u cầu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê - Hiểu đợc nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Giáo dục học sinh chăm học để trở thành ngời tài giỏi II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’

30’

KiĨm tra:

2 Bµi míi: a) Giíi thiệu bài: b) Giảng bài:

* Luyn c: Giáo viên đọc mẫu văn, giọng thể tình cảm chân trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch

- Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa c©u hái

- Häc sinh theo dâi

-3’

- Giáo viên chia đoạn: (3 đoạn) - Khi học sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi Chú ý từ khó bi

b) Tìm hiểu bài:

- Đến thăm Văn Miếu, khách n-ớc ngạc nhiên điều gì? - Phân tích bảng số liệu thống kê

- Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

c) Luyn c li:

- Giáo viên uốn nắn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- Hớng dẫn lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu

3 Củng cố- dặn dò:

- Giỏo viên nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đến lt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiÕn sÜ, chøng tÝch)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm, (đọc lớt, đoạn, lớp trao đổi thao luận câu hỏi)

- Khi biết từ năm 1075 nớc ta mở khoa thi tiến sĩ … cuối vào năm 1919 tổ chức đợc 185 khoa thi, đỗ gần 3000 tiến sĩ - Học sinh làm việc cá nhân nhóm

- Ngời Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam nớc co văn hiến lâu đời Dân tộc ta tự hào văn hiến lâu đời (Nội dung chính)

- Học sinh đọc nối tiếp văn theo đoạn

-To¸n

Lun tËp I Mục tiêu:

- Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải toán tìm giá trụ

- Vn dng vo giải tốn thạo, xác - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’

30’

1 KiĨm tra: Vë bµi tËp 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi: b) Giảng bài:

-3

thích hợp vào chỗ chấm dới vạch tia số

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Tơng tự Bài 4: Điền dấu:

- Giáo viên học sinh nhËn xÐt

Bµi 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc - Gọi học sinh lên bng lm

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà ôn lại

- Học sinh làm việc cá nhân, nêu miệng - Một học sinh làm bảng

- Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu lại cách viết

11 =

55 10 ;

15 =

375 100 ;

31 =

62 10

- Học sinh làm nêu kết miệng

- Học sinh nêu đầu

- Làm theo cặp trao kiÓm tra

10< 10 ;

92 100>

87 100

10= 50 100 ;

8 10=

29 100

+ Học sinh nêu tóm tắt tốn, trao đổi cặp đơi

Gi¶i

Số học sinh giỏi tốn lớp là: 30 x = (học sinh)

Đáp số: học sinh giỏi toán häc sinh giái tiÕng viÖt

………

Mĩ thuật

Giáo viên môn soạn giảng

………

Khoa häc nam hay n÷ I Mơc tiªu:

- NhËn mét sè quan niƯm xà hội nam nữ

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới Không phân biệt - Giáo dục học sinh có ý thøc nghiªm tóc giê häc

II Đồ dùng dạy học: + Tranh , phiếu III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

30’

1 KiĨm tra: Nêu học trớc

-2’

+) Mơc tiªu:

- Giúp học sinh nhận số quan niệm xã hội nam nữ Sự cần thiết phải thay đổi quan niệm

- Cã ý thøc tËn dông bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam hay nữ

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi (mỗi nhóm câu) - Bạn có đồng ý với câu dới đây? Hãy giải thích sao? - Công việc nội trợ phụ nữ - Đàn ơng ngời kiếm tiền ni gia đình

- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật - Liệt kê lớp có phân biệt đối xử học sinh nam học sinh nữ khơng? Nh có hợp lý không?

- Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- Gi¸o viên chốt lại kết luận:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Học sinh nêu ý kiến nhóm

- Học sinh nêu ý kiến riêng - Từng nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu lại kết luận

………

Đạo đức

Em lµ häc sinh líp I Mơc tiªu:

- Nắm đợc vị học sinh lớp để đề đợc phơng hớng phấn đấu mặt xứng đáng học sinh lớp

- Kể đợc số gơng học sinh gơng mẫu - Giáo dục học sinh tình yêu trờng lớp II Đồ dùng dạy học: + Phiếu, nhóm

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

- Nêu lại học ghi nhớ

-2’

+) Mơc tiªu:

- Rèn kĩ đặt mục tiêu - ý thức vơn lên mặt để xứng đáng học sinh lớp +) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét chung kết luận: “Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách kế hoạch”

b) Hoạt động 2: Kể g-ơng học sinh lớp gg-ơng mẫu +) Mục tiêu: Học sinh biết thừa nhận học tập theo g-ơng

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu thêm số gơng

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ chủ đề tr

… êng em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu trách nhiệm i vi tr-ng lp

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhn xột ỏnh giá - Về nhà chuẩn bị sau

của nhóm đơi + Nhóm trao đổi phải góp ý

+ Học sinh trình bày trớc lớp, học sinh trao đổi nhận xét

- Häc sinh kể học sinh gơng mẫu (trong lớp, trờng su tầm)

- Tho lun c lp thành viên

- Häc sinh gi¶i thích tranh vẽ với lớp

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề “Trờng em”

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2011 Toán

ôn tập: phép cộng phép trừ hai phân sè I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh cđng cố kĩ thực phép cộng, trừ hai phân số - Vận dụng cho làm tập nhanh, chÝnh x¸c

- Giáo dục học sinh có ý thức ôn tập II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu

-2

bài

b) Giảng bµi míi

* Hoạt động 1: Ơn phép cng tr hai phõn s

- Giáo viên đa ví dụ Yêu cầu học sinh phải thực

- Tơng tự giáo viên đa ví dụ

- Giáo viên chốt lại * Cộng trừ hai ph©n sè

Cùng mẫu số + Cộng trừ hai tử số + Giữ nguyên mẫu số b) Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tính

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: TÝnh - Lu ý c¸ch viÕt:

a, +2

5= 15 +

3 = 17

5 Bµi 3:

- Giáo viên theo dõi đơn đốc - Giáo viên lu ý cách giải khỏc

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viªn nhËn xÐt giê häc

3 7+

5 7vµ

10 15 -

3 15

- Học sinh nêu lại cách tính thực phép tính bảng

- Học sinh khác làm vào nháp

9+ 10

7 -

7

- Häc sinh lµm nháp - Nêu nhận xét

* Cng tr hai phân số Khác mẫu số + Quy đồng mẫu s

+ Cộng trừ tử số, giữ nguyên mẫu số

- Học sinh làm vào tập - Trình bày kết

- Hc sinh nêu lại cách thực - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Nêu làm

+ Häc sinh nêu lại cách tính

- Hc sinh c u cầu tốn Trao đổi nhóm

- Mét học sinh lên bảng làm Giải

Phõn s ch số bóng màu đỏ màu xanh là: 2+ 3=

6 (sè bãng hép) Sè bãng chi mµu vµng lµ:

1 −5

6=

6 (số bóng hộp) Đáp số:

6 số bóng hộp

-Luỵên từ câu

Mở rộng vốn từ: tổ quốc I Mơc tiªu:

-II Đồ dùng dạy học: - Từ điển, bút dạ, giấy khổ to III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng * GV hớng dẫn HS làm tập a) Bài tập 1:

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên cần giải thích thêm mét sè tõ nh (D©n téc, Tỉ qc…)

b) Bài tập 2: GV nêu yêu cầu - Cả lớp giáo viên bổ xung - Giáo viên kết luận: Có nhiều từ đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê h-ơng…

c) Bµi tËp 3:

- Giáo viên cho học sinh sử dụng từ điển để tìm từ có ting quc

- Giáo viên phát giấy cho nhóm làm

- Giáo viên học sinh nhận xÐt

d) Bµi 4:

- Giáo viên giải thích từ: quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn Cùng vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc

- Giáo viên học sinh nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhn xét, đánh giá - Học sinh ôn lại

- Häc sinh theo dâi

- Một HS đọc yêu cầu tập - Lớp đọc thầm bài: Th gửi học sinh Việt Nam thân yêu - Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi bạn

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Các từ đồng nghĩa là: Nớc nhà , non sông (Th gửi học sinh) + Đất nớc, quê hơng ( Việt Nam thân yêu)

- HS trao đổi theo nhóm ( nhóm) - Các nhóm lên trình bày phần

- Thi tiếp sức nhóm - Học sinh đọc lại từ đồng nghĩa

- Học sinh đọc yêu cầu tập 3, trao đổi nhóm

- Học sinh làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh viết vào đến từ - Học dinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập - HS nối tiếp phỏt biu ý kin

+ Quê hơng Vĩnh Phúc + Hơng Canh quê mẹ

+ VN quê cha đất tổ

+ Bác muốn sống nơi ch«n

-KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu:

- Biết kể tự nhiên, lời mình, giọng diễn cảm nói anh hùng danh nhân đất nớc

- HiĨu ý nghÜa c©u chun

- Rèn kĩ nghe, nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học: - Một số sách truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nớc

- Bảng viết, giấy khổ to III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra: Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng a) Hớng dẫn học sinh kể chuyện * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên đọc dới nhiều từ ngữ cần ý:

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe … đọc … anh hùng, danh nhân nớc ta

- Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân)

- Giáo viên nhắc lại

- Kim tra học sinh chuẩn bị nhà

Hớng dẫn học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý ngha cõu chuyn

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Cả lớp giáo viên nhận xét theo tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn câu chun hay nhÊt, tù nhiªn nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhận xét đánh giá - Về nhà kể lại chuyện chuẩn

- häc sinh thi kĨ l¹i chun Lý Tù Träng + c©u hái

+ Học sinh đọc lại đề

+ Học sinh nêu lại từ trọng tâm + Một số học sinh đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, 3, sgk

+ Một số học sinh nối tiếp kể trớc lớp tên chuyện, giới thiệu truyện em nghe, đọc … truyện danh nhân nào? - Học sinh kể chuyện theo cặp

-bị sau

-Âm nhạc

Giáo viên môn soạn giảng

-LÞch sư

Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu:

- Nắm đợc đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ Nhân dân đánh giá lịng u nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Gi¸o dục HS lòng biết ơn tinh thần yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ II Đồ dùng dạy học: + Tranh sgk

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 2’

30’

1 Kiểm tra: Vở tập 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: a) Hoạt động 1: (Làm việc lớp)

- Giáo viên cho học sinh quan sát trành Nguyễn Trờng Tộ - Giáo viên giao nhiệm vụ cho häc sinh

+ Những đề nghị canh tân đất n-ớc Nguyễn Trờng tộ gì? + Những đề nghị có đợc triều đình thực khơng? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ?

b) Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) + ý 1:

+ ý 2: + ý 3:

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp)

- Nêu suy nghĩ, băn khoăn Trờng Định? Tình cảm nhân dân Trờng Định?

- Học sinh đọc đến lần - Cả lớp theo dõi

+ Häc sinh thảo luận trả lời câu hỏi

+ Đại diện nhóm trình bày

- M rng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nớc, thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế Mở trờng dạy đóng tàu … - Triều đình bàn luận không thống Vua Tự Đức khống cần nghe theo Nguyn Trng T

- Vì vua quan nhà Nguyễn b¶o thđ

- Nguyễn Trờng Tộ có lịng u nớc, muốn canh tân đất nớc phát triển Khâm phục tình yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ

-3’

- GV cã thĨ tr×nh bày thêm lý

d) Hot ng 4: (Lm việc lớp)

- Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngời đời sau kính trọng?

- GV cïng häc sinh nhận xét - Giáo viên nêu ý nghĩa học

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà ôn lại

Trờng Tộ thể lòng mong mỏi phụng Tổ Quốc, tìm biện pháp giải pháp cho dân tộc

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa học

Thứ t ngày 31 tháng năm 2011 Thể dục

i hỡnh i ng- trũ chơi: “Chạy tiếp sc” I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ, kết hợp trò chơi “Chạy tiếp sc”

- Vận dụng vào tập đúng, chơi luật

- Giáo dục học sinh rèn luyện thể dục thờng xuyên II Địa điểm- phơng tiện: Sân trờng, Cịi, cờ nheo III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt đọng trò 10’

20

- Phần mở đầu:

- TËp hỵp líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ

- Phần bản:

* Đội hình đội ngũ

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc, cách xin phép vào, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, sau

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập, sửa chữa chỗ sai sót - Giáo viên bao quát nhận xét - Giáo viên học sinh nhận xét * Trũ chi ng

- Trò chơi: Chạy tiếp sức

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hỵp

+ Học sinh khởi động chỗ vỗ tay hát + Học sinh theo dõi nội dung ôn tập nhớ lại động tác

+ Häc sinh tËp lun theo c¸c tỉ + C¸c tỉ thi đua trình diễn

+ Cả lớp chơi thử: lÇn

-5’

học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi

- Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng

- PhÇn kÕt thóc:

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét đánh giá

Tp c

sắc màu em yêu

(Phạm Đình Ân) I Mục đích - u cu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ víi giäng nhĐ nhµng, tha thiÕt - HiĨu néi dung ý nghĩa thơ

- Thuc lũng mt số khổ thơ Giáo dục học sinh yêu quê h ơng, đất nớc II Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng * Luyện đọc:

- Giáo viên kết hợp sửa đổi cách đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài:

- Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? - Mỗi màu sắc gợi cho hình ảnh gì?

- Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng …

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc

- Đọc bài: Nghìn năm văn hiến + câu hỏi - Một học sinh đọc toàn

- đến học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi thơ + Bạn yêu tất màu sắc

(§á, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) + Học sinh nêu hình ảnh màu sắc

+ Vỡ cỏc màu sắc gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quý

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc

+ Học sinh đọc nối tiếp lại thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp

-2’

diễn cảm khổ thơ tiêu biểu - Giáo viên đọc khổ thơ làm mẫu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuc lũng

- Giáo viên học sinh nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

thơ thích

-Toán

ôn tập phép nhân phép chia hai phân sè I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia hai ph©n sè

- Vận dụng vào giải tốn nhanh, xác - Giáo dục học sinh lịng u thích học tốn II Hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số - Giáo viên hớng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

- Gi¸o viên đa ví dụ bảng

7ì

9 ; :

3 b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: a,b

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Tính theo mẫu - Giáo viên làm mẫu a,

- Chữa tập nhà

- Học sinh nêu cách tính thực phép tính Học sinh khác làm vào 7ì 9= 10

63 ; :

3 8=

4 × × 3=

32 15 - Học sinh nêu cách tính nhân, chia hai phân số

- Học sinh lên bảng làm a,

10ì =

12 90;

6 :

3 7=

42 15 b, ×3

8 = 12

8 ; : 2=

1 - Học sinh nêu lại cách tính - Häc sinh quan s¸t

-2’

9 10×

5 =

9 × 10 × 6=

3 × ×

5 × × × 2=

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm bìa hình chữ nhật Dài:

2 m Réng:

3 m Chia: phÇn TÝnh diƯn tÝch phần

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt nhận xét

3 25 :

21 20 =

6 25×

20 21=

6 × 25 × 21

¿3 × × × × × × =

8 35 - Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh làm vào Trao đổi cặp đôi Giải

Diện tích bìa

2× 3=

1

6 (m2) Diện tích phần là:

1 2: 3=

1

18 (m2) Đáp số:

18 m2

-Tập làm văn

luyn t cảnh I Mục đích - yêu cầu:

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh

- VËn dơng vµo lËp dµn ý mét đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học: - Tranh cảnh, dàn ý III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiĨm tra:

2 Bµi míi: a) Giới thiệu b) Giảng a) Híng dÉn häc sinh lun tËp * Bµi tËp 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh - Giáo viên tôn trọng ý kiến em

- Giáo viên khen gợi em tìm đ-ợc hình ảnh đẹp giải thích đợc

* Bµi tËp 2:

+ Nêu dàn ý văn tả cảnh + Giáo viên nhận xét

- Hc sinh đọc nối tiếp nội dung tập (mỗi em đọc bài)

- Cả lớp đọc thầm hai văn Tìm hình ảnh đẹp mà thích

-2’

- Giáo viên nhắc học sinh: Mở bài, kết phần dàn ý Chú ý phần thân

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên chấm số bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

- Hc sinh c yêu cầu tập

- Häc sinh tù lập dàn ý nháp, tả cảnh buổi sáng (hc tra, chiỊu)

- Một vài em đọc mẫu dàn ý - Học sinh lớp viết vào tập

- Nhiều em đọc văn hoàn chỉnh

……… Khoa häc

Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu:

- Nhận biết: Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố Phân biệt vài giai đoạn phát triển bào thai

- Giáo dục học sinh có ý thức học II Đồ dùng dạy học: + Hình trang 10, 11, sgk III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Giảng

+) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đợc số từ khố học: Thụ tinh, hợp tử, phơi, bào thai

+) Cách tiến hành:

- Bc 1: Giỏo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm

1 Cơ quan co thể định giới tính ngi?

2 Cơ quan sinh dục nam tạo gì? Cơ quan sinh dục nữ tạo gì? - Giáo viên giảng:

- C th ngi c hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình kết hợp gọi thụ tinh

- Trứng đợc thụ tinh gọi hợp

- Nêu đợc đặc điểm khác nam nữ?

- Học sinh thảo luận nhóm đơi d, Cơ quan sinh dục

b, T¹o tinh trïng a, T¹o trøng

-2’ tö

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, khoảng tháng bụng mẹ

b) Hoạt động 2: Làm việc với sgk +) Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu tợng thụ tinh phát triển bào thai

+) Cách tiến hành:

- Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc cá nhân

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Bc 2: Hot ng nhúm:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà chuẩn bị sau

thÝch phï hỵp víi hình nào? + Một số em lên trình bày

+ Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, trả lời thông tin tơng ứng

+ Học sinh trình bày: Mỗi học sinh hình

+ Hình 1: Bào thai đợc khoảng tháng …

+ Hình 3: Thai đợc tuần … + Hình 4: Thai đợc tháng … + Hình 5: Thai c tun

Thứ năm ngày tháng năm 2011 Toán

Hỗn số I Mục tiªu:

- Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc giê häc to¸n

II Đồ dùng dạy học: + Các bìa cắt hình vẽ sgk III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Giới thiệu hỗn số

- Giáo viên vẽ lại hình vẽ sgk lên bảng (hoặc gắn hình tròn

4 hình tròn, ghi số sgk hỏi)

- Có hình tròn? - Ta viết gọn

4 hình tròn có

4 hay +

4 ta viết gọn

- Chữa tập 2, phần lại

- Học sinh quan sát nhận xÐt

- Häc sinh tr¶ lêi + Có hình tròn

4 hình tròn + Học sinh nêu lại hỗn số

-2’

lµ

4 ;

4 gäi lµ hỗn số - Giáo viên vào

4 giới thiệu cách đọc (Hai ba phần tử) - Giáo viên vào thành phần hỗn số để giới thiệu: - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách viết cách đọc

b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách đọc cách viết hỗn số Giáo viên nhận xét

Bài 2: a, - Giáo viên hớng dẫn - Giáo viên vẽ lại hình lên bảng để lớp chữa

- Gi¸o viên xoá vài tia số, hỗn số vạch tia số, gọi học sinh lên bảng viết lại

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhận xét đánh giá - Bài tập nhà 2/b

+ Vài học sinh nhắc lại Hỗn số

4 có phần nguyên 2, phần phân sè lµ

4 Phần phân số bé đơn vị

+ Häc sinh nhắc lại

+ Hc sinh nờu li cỏch c, viết hỗn số

+ Học sinh đọc nhiều lần cho quen + Học sinh làm vào tập + Học sinh lên bảng làm

1

2

3

4

5

5

1 12

5

3

+ Cho học sinh đọc phân số hỗn số tia số

-Luyện từ câu

Luyn v t đồng nghĩa I Mục đích - yêu cầu:

- Biết ví dụ hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa II Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ, phiếu nhóm

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

30’

1 KiĨm tra:

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu b) Giảng Bài 1:

- Giáo viên dán tờ phiếu lên bảng,

- Học sinh lµm bµi tËp

-2’

các từ cần tìm là: (mẹ, u, bầm, má, bu) từ đồng nghĩa

Bµi 3: - Giáo viên hớng dẫn

- Viết đoạn văn miêu tả có dùng số từ Đoạn văn khoảng câu trở lên Càng nhiều tốt - Giáo viên lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà làm tập 2, học lại chuẩn bị sau

- Học sinh phát biểu ý kiến - học sinh lên bảng gạch vào từ đồng nghĩa đoạn văn

- Học sinh đọc yêu cầu tập Phân tích yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân vào tËp

- Từng học sinh nối tiếp đọc tập

-Kü thuËt

đính khuy hai lỗ (Tiết 2) I Mục đích yêu cầu:

- Biết đính khuy hai lỗ

- Đính quy trình, kỹ thuật - Giáo dục HS tính t m

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu hình khuy hai lỗ

- Khuy, ch, kim, phấn, vải, kéo III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Nêu lại bớc đính khuy l

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý

- GV kiểm tra kết thực hành tiết1

(Vch dấu điểm đính khuy,

- Các bớc đính khuy - Đồ dùng học tập

- HS nhắc lại cách đính khuy lỗ

-2’

chn bÞ dơng vËt liƯu thùc hµnh cđa HS )

b) Hoạt động 2: Thực hành đính khuy

- HS thực hành đính khuy thời gian 20 phút

- GV quan sát, uốn nắn cho em thùc hiÖn cha tèt

c) Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm

- GV ghi yêu cầu lên bảng để HS đánh giá

- GV đánh giá nhận xét kết thực hành

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhn xét chuẩn bị thái độ học tập HS

- Chuẩn bị vải, khuy lỗ … đính khuy lỗ

+ HS thực hành đính khuy theo nhóm để em trao đổi, học hỏi giúp đỡ

- HS nêu yêu cầu sản phẩm - HS đánh giá chéo sản phẩm

……… ChÝnh t¶ (Nghe - viÕt)

Lơng ngọc quyến I Mục đích - yêu cầu:

- Nghe - viết Trình bày tả: Lơng Ngọc Quyến - Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình - Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ đẹp

II §å dïng d¹y häc:

+ Vở tập, bảng mơ hình kẻ sẵn III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hớng dẫn học sinh nghe- viết: - Giáo viên đọc tồn tả lợt

- Giáo viên giới thiệu nhà yêu Lơng Ngọc Quyến

- Giáo viên nhắc học sinh ý t ngồi viết, cách trình bày

- Viết chữ khó trớc

- Hc sinh đọc thầm lại tả, ý từ dễ viết sai Tên riêng ngời, từ khó: ma, khoét, xích sắt

-2’

- Giáo viên đọc câu theo lối móc xích

- Giáo viên đọc lại tồn t lt

- Giáo viên chấm số bµi, nhËn xÐt chung

b) Híng dÉn häc sinh làm tập tả

Bài 2:

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa thi, làng, Mộ Trạch, huyện, Bình Giang)

Bài tập 3:

- Giáo viên đa bảng kẻ sẵn

- Giáo viên sửa chữa nhận xÐt chèt l¹i néi dung chÝnh

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có âm cuối Có vần có âm đệm âm cuối

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhn xét đánh giá - Về xem lại viết

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm lại câu văn + Viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch dới phận vần tiếng

+ Ph¸t biĨu ý kiÕn

- Một học sinh đọc yêu cầu tập

- Häc sinh lµm vµo vë bµi tập - Một số học sinh trình bày kết bảng

- Cả lớp nêu nhận xét làm bảng

- C lp sa bi theo lời giải

-ĐỊA LÍ

địa hình khống sản I Mục tiêu:

- Biết dựa vào đồ để nêu đợc số đặc điểm địa hình khống sản

- Kể tên vị trí số dãy núi, số khoáng sản đồ - Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên, đất nớc

II Đồ dùng dạy học:

TG Hot ng thầy Hoạt động trò 3’

30’

1 KiÓm tra:

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân * Bớc 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục

? Chỉ vị trí vùng đồi núi ng bng trờn lc

+ Địa hình

- Học sinh quan sát hình sgk trả lời nội dung

* Bíc 2:

-2’

? Kể tên lợc đồ dãy núi Các đồng bằng, số địa điểm địa hình nớc ta?

- Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất liền nớc ta 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đối núi thấp; 1/4 diện tích đồng bằng, phần lớn đồng châu thổ phù sa sông bồi đắp

b) Hoạt động 2: Khoáng sản (Làm vic nhúm)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn thành bảng

- Giáo viên học sinh bổ xung hoàn thiện câu trả lời

- Giáo viên kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xít

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Giáo viên treo đồ Địa lí khống sản Việt Nam

- Gi¸o viªn cïng häc sinh nhËn xÐt

3 Cđng cè, dặn dò:

- Giỏo viờn nhn xột ỏnh giỏ - Học sinh nhà học lại chuẩn bị sau

của địa hình nớc ta

- Một số em lên bảng lợc đồ

- Häc sinh nªu kÕt luËn

- Häc sinh quan sát hình kể tên số loại khoáng sản nớc ta?

Tên khoáng sản

Kí hiệu

Phân bố

Công dụng - Đại diện nhóm lên trả lời - Học sinh khác bæ xung

+ Học sinh nêu lại kêt luận - Học sinh đọc đọc sgk + Học sinh lên bảng đồ

+ Häc sinh khác nhận xét

Thứ sáu ngày tháng năm 2011

Thể dục

i hỡnh đội ngũ Trò chơi “kết bạn” I Mục tiêu:

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ Kết hợp trị chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập đúng, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

-II Địa điểm- phơng tiện: + Địa điểm, còi III Nội dung phơng ph¸p:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 10’

20’

5’

1 PhÇn më ®Çu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phc

2 Phần bản:

a) i hỡnh đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, đằng sau

- Giáo viên quan sát nhận xét, đánh giá, biểu dơng

b) Trò chơi: Vận động “Kết bạn” - Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chi v quy inh lut chi

- Giáo viên quan sát nhận xét, xử lý tình

3 Phần kết thúc:

- Giáo viên nhận xét học

+ Học sinh chơi trò chơi Thi ®ua xÕp hµng”

+ Giậm chân chỗ theo nhịp + Học sinh tập lại động tác đội hình đội ngũ

+ Chia tổ tổ trởng điều khiển + Các tổ thi đua trình diễn đến lần

+ C¶ líp tËp díi sù điều khiển giáo viên

+ Cả lớp chơi trò chơi dới điều khiển lớp trởng

+ Häc sinh th gi·n th¶ láng

-Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

-Toán

Hỗn số (Tiếp theo) I Mục tiªu:

- Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển i thnh tho

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II dựng dy hc: + Các bìa cắt nh hình vẽ sgk III Hoạt động dạy học:

-3’ 30’

2’

1 KiÓm tra: 2 Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Cách chuyển hỗn số thành phân số - Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào hình ảnh trực quan sách để nhận

8 viết dới dạng phân số

- Giáo viên nêu cách chuyển hỗn số thành phân số:

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành: Bài tập 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số tính

a, 21 3+ 3= 3+ 13 = 20

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn mẫu a, 21

2 5= 2× 21 = 49

- Giáo viên chấm số

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà chuẩn b bi sau

- Chữa tập 2b

- Häc sinh theo dâi

+ Học sinh tự giải vấn đề Tự viết

25 8= +

5 8=

× +

8 =

21 + ViÕt gän lµ: 25

8=

× +

8 =

21 + Học sinh tự nêu cách chuyển

+ Học sinh đọc yêu cầu tập + Học sinh làm nháp nêu kết

21 3=

× +

3 =

7 3;

2 5=

× +

5 =

22 - Học sinh hoạt động nhóm

- Các nhóm đại diện trình bày c, 10

10 - 10= 103 10 + 47 10= 150 10 - Häc sinh nhËn xÐt

- Học sinh làm tiếp phần c vào tập

81 :

1 2=

49 :

5 2=

98 30

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

-Tập làm văn

Luyn làm báo cáo thống kê I Mục đích - yêu cu:

- Học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liƯu thèng kª

Giáo dục học sinh yêu thích môn văn II Đồ dùng dạy học: + Vở tập tiếng việt

+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê tập III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

1 KiÓm tra:

2 Bµi míi: a) Giíi thiệu b) Giảng a) Hớng dẫn häc sinh lun tËp Bµi 1:

Cả lớp giáo viên nhận xét Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nớc ta: 185, số tiến sĩ: 2896, + Các số liệu thống kê đợc trình bày nh nào?

+ T¸c dơng cđa c¸c sè liệu thống kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu sau:

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng

- Giáo viên mời học sinh nói tác dụng bảng thống kế

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhn xột ỏnh giỏ - Về nhà chuẩn bị sau

- Một số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Một học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhõn hoc trao i cp

- Nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến, trả lời câu hỏi

+ Nhắc lại số liệu thống kê bµi

- Sè khoa thi - Sè bia tiến sĩ

+ Dới hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng

+ Giỳp ngi c dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm thời gian quy định

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết

+ Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

+ Häc sinh viết vào tập

-Sinh hoạt

KỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN 2

I Mơc tiªu:

- Học sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần qua Từ có ý thức vơn lên tuần sau

-TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiĨm tra: Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng

* Giáo viên cho lớp trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tổ

* Giáo viên nhận xét chung mặt

a) Đạo đức: b) Học tập:

c) Tån t¹i:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn tóm tắt thành tích đạt đợc HS tuần nhắc nhở số khuyết điểm cần khắc phc

- Học sinh nêu lại phơng hớng - Chuẩn bị tuần sau tốt

- Sự chn bÞ cđa líp trëng

- Líp trëng sinh ho¹t líp

- Hầu hết em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép Đồn kết với bạn bè

+ Đồ dùng học tập đầy đủ

+ Đến lớp học làm tập + Trong học em sôi xây dựng bµi

+ Đi học chấp hành tốt nội quy

+ Mét sè em ngåi giê cßn mÊt trËt tù

+ Mét sè HS cha chăm học lớp + Một số em cha có ý thức giữ vệ sinh chung

Tuần 3

-Sáng Thứ ba ngày tháng năm 2011 (Học ngày thứ sáu 2.9.2001) Chiều Thứ ba ngày tháng năm 2001 (Học ngày thứ hai 5.9.2001)

Tập đọc Lịng dân (Tiết 1)

I Mơc tiªu:

- Biết đọc ngắt giọng, phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật, đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến Biết đọc diễn cảm đoạn kịch …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cu cỏn b cỏch mng

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ

III Hot động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng * Luyện đọc:

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch

- Chó ý thĨ giọng nhân vật

- Giáo viên chia đoạn:

+ on 1: T u n dỡ Nm (chng tui, thng ny l con)

+ Đoạn 2: Lời cai (chồng chì Ngồi xuống! Rục rịch tao bắn)

+ Đoạn 3: Phần lại:

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi + giải * Tìm hiểu bài:

- Chỳ cỏn gặp chuyện nguy hiểm? - Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

- Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

*) Đọc diễn cảm:

- GV hớng dẫn tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai) HS thứ làm ngời dẫn chuyn

- Giáo viên học sinh nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Giỏo viờn nhận xét tiết học Khen em đọc tốt

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ “Sắc màu em yêu” + câu hỏi - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Học sinh theo dừi

- Học sinh quan sát tranh nhân vật kịch

- Ba, bn học sinh đọc nối tiếp đoạn kịch

+ (Cai, hỉng thÊy, thiƯt, qo v«, lĐ, r¸ng)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại đoạn kịch - Học sinh thảo luận nội dung theo câu hỏi sgk

+ Chú bị bọn giặc rợt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm

+ Đa vội áo khoác cho thay Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, lµm nh chó lµ chång

- T häc sinh lùa chän

Về nhà chuẩn bị sau

Toán

Luyện tËp

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh củng cố chuyển hỗn số thành phân số

- Kỹ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số - Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiĨm tra:

Bµi mới: a) Giới thiệu b) Giảng Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: So sánh hỗn số

Mẫu: a, 10=

39 10 ;

9 10=

29 10 Mµ 39

10> 29

10 nªn 10>

29 10

Bài 3: Chuyển hỗn số sau thành phân sè råi thùc hiƯn phÐp tÝnh:

3 Cđng cè, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét củng cố lại kiến thức

- Về nhà làm bµi tËp 3/c,d

- Bµi tËp 2, 3/b

- Học sinh làm nháp - Trình bày bµi b»ng miƯng

23 5=

13 ;

4 9=

49 ;

3 8=

75 - Häc sinh lµm nhãm,

- Đại diện nhóm trình bày

b, 10>

9

10 ; c, 10 <

9 10 d,

10 =

- Häc sinh làm vào phần a,b

a, 11 2+

1 3=

5 b, 22

3 - 7=

2 21

Mĩ Thuật

Giáo viên môn soạn giảng

-Cần làm để mẹ bé khoẻ?

I Mơc tiªu:

- Nêu việc nên khơng nên làm để đảm bào mẹ thai nhi khoẻ - Xác định nhiệm vụ ngời chồng ngời khác gia đình - Có ý thức giúp ph n cú thai

II Đồ dùng dạy häc: - Tranh sgk

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: a) Hoạt động 1: Làm việc với sgk - Giáo viên nêu mc tiờu v cỏch tin hnh

- Giáo viên giao nhiệm vụ

- Phụ nữ có thai nên không nên làm gì?

* GV kt lun: Phụ nữ có thai cần: + ăn uống đủ chất, đủ lợng Khơng nên dùng chất kích thích, thuốc … + Tránh lao động nặng tránh tiếp xúc với chất độc hại

+ Đi khám thai định kì tháng lần Tiêm Vacxin phịng bệnh

b) Hoạt động 2: Thảo luận lớp

* Giáo viên kết luận: - Chuẩn bị cho trẻ trào đời trách nhiệm ngời gia đình đặc biệt ngời bố - Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ trớc có thai mang thai giúp thai nhi khoẻ mạnh sinh trởng phát triển tốt

c) Hoạt động 3: Đóng vai

- GV nêu mục tiêu cách tiến hành - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hái trang 13 sgk

- Gặp phụ nữ có thai có sách nặng chuyến ô tô mà chỗ ngồi, bạn lm gỡ giỳp

- Giáo viên theo dõi, nhận xét 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Cơ thể đợc hình thành nh nào?

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh quan sát hình 1, 2, 3, sgk trả lời câu hỏi - Học sinh trao đổi theo cặp - Một số em trình by trc lp

- Học sinh quan sát hình 5, 6, nêu nội dung hình

- Cả lớp thảo luận câu hỏi - Một vài em nªu ý kiÕn

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Trình diễn trớc lớp (1 nhóm) nhóm khác nhận xét rút học cách ứng xử phụ nữ có thai

Đạo đức

-I Mục tiêu: Học học sinh biết:

- Mỗi ngời cần có trách nhiệm việc làm

- Bc u cú k định thực định - Tán thành hành vi đúng, khơng tán thành hành vi

II Tµi liƯu vµ ph ơng tiện: - Bài tập viết sẵn giấy khổ to, thẻ màu

III Hot ng dy hc:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: + Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức”

- Giáo viên hỏi câu hỏi sgk * Kết luận: Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Những lịng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành động suy nghĩ cách giải phù hợp nht

- Các em đa giúp Đức số cách giải vừa có lí vừa có tình?



Ghi nhí sgk

+ Hoạt động 2: Làm tập - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ - Giáo viên kết luận: Sống phải có trách nhiệm, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc đến nơi đến chốn + Hoạt động 3: Bày t thỏi (Bi 2)

- Giáo viên nêu ý kiến - Giáo viên kết luận

+ Hoạt động nối tiếp: (Bài 3) 3 Củng cố- dặn dũ:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- n hc sinh đọc + lớp đọc thầm

- Häc sinh thảo luận nêu

- Hc sinh nờu - Học sinh đọc - Nêu yêu cầu + Học sinh thảo luận + Đại diện nhóm nêu - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh giơ thẻ giải thích tán thành khơng tán thành - Chơi trị chơi đóng vai

Sáng Thứ t ngày tháng năm 2011 ( Học b i ng y thà à ứ ba 6.9.2011)

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Chun mét sè ph©n sè thËp ph©n Chun hỗn số thành phân số

- Chuyn s ú từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo

-II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi: b) Giảng bài:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm tập chữa

Bài 1: MÉu: 14

70= 14 : 70 : 7=

2 10

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 2: Viết phân số thích hợp vào chỗ trống

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm mÉu

5m 7dm = 5m +

10 m = 10 m

- Giáo viên học sinh nhận xét

Bi 4: Học sinh làm vào - Giáo viên theo dừi ụn c

3 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại làm tập2

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho học sinh trao đổi cặp đơi tìm cách làm hp lý nht

- Học sinh trình bày

; 1000 46 500 23 500 23     100 44 25 11 25 11    

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm tập cá nhân - Gọi học sinh lên bảng trình bày a, 1dm =

10 m b, 1g = 1000 kg 3dm =

10 m 8g = 1000 kg 9dm =

10 m 25g = 25

1000 kg - HS trao đổi cặp đôi làm cá nhân - em trình bày phần lại

+ 2m 3dm = 2m +

10 m = 10 m + 4m 37cm = 4m + 37

100 m = 37 100 m

+ 1m 53cm = 1m + 53

100 m = 53 100 m

+ 3m 27cm = 300m + 27cm = 327cm + 3m 27cm = 3m + 27

100 m = 27 100 m

+ 3m 27cm = 30dm + 2dm + 7cm = 32dm +

10 dm : 32

-Luỵên từ câu

Mở rộng vốn từ: nh©n d©n

I Mục đích- u cầu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân d©n ViƯt Nam

2 Tích cực hố vốn từ (sử dụng từ đặt câu) Giáo dục học sinh lịng ham mê mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, bảng phân loại để học sinh làm tập - Giấy khổ to viết lời giải tập 9b

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thơng (Ngời buôn bán nhỏ)

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Giỏo viờn nhc nhở học sinh: dùng nhiều từ đồng nghĩa gii thớch

- Giáo viên nhận xét Bài 3:

1 Vì ngời Việt Nam ta gọi đồng bào?

2 Tìm từ bắt đầu tiếng đồng - GV phát phiếu để học sinh làm Đặt câu với từ tìm đợc 3 Cng c- dn dũ:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Thuộc câu thành ngữ, tục ngữ tập

- Chuẩn bị bµi sau

- Đọc đoạn văn miêu tả có dùng từ miêu tả cho viết lại hoàn chỉnh

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh trao đổi làm vào phiếu ó phỏt cho tng cp hc sinh

- Đại diện số cặp trình bày - Cả lớp chữa vào tập a) Công nhân: thợ điện, thợ khí b) Nông dân: thợ cày, thợ cấy

c) Doanh nhân: tiểu thơng, chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ s g) Học sinh: học sinh tiểu học, học sinh trung học

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi bạn bên cạnh

- C¶ líp nhËn xÐt

- Học sinh thi học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ tập - học sinh đọc nội dung tập - Cả lớp đọc thầm lại câu truyện “Con rồng cháu tiên” trả lời câu hỏi - Ngời Việt Nam ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ

- Đồng chí, đồng bào, đồng ca, đồng đội, đồng thanh, …

- Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để làm

- Viết vào từ đến từ

- Häc sinh nèi tiếp làm tập phần

-KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I Mục đích- yêu cầu:

- Rèn học sinh kỹ nói, biết xắp xếp việc có thực thành câu chuyện biết kể tự nhiên chân thực

- Rèn kỹ nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ việc tốt

III Hot ng dy hc:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: - Giáo viên chép đề gạch chân từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê h ơng, đất n ớc * Lu ý: Câu chuyện em kể phải chuyện tận mắt em chứng kiến thấy ti vi, phim ảnh c, Gợi ý kể chuyện:

- Giáo viên hớng dẫn:

d) Học sinh thực hành kể chuyện - Giáo viên bao quát, hớng dẫn, uốn nắn

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Chuẩn bị “TiÕng vÜ cÇm ë MÜ Lai”

- Học sinh kể câu chuyện nghe đọc anh hùng danh nhân

- Học sinh đọc phân tích đề

- Học sinh đọc gợi ý sgk (đọc ni tip)

+ Kể chuyện phải có: mở đầu, diƠn biÕn, kÕt thóc

+ Giới thiệu ngời có việc làm tốt: Ng-ời ai? Có lNg-ời nói, hành động đẹp? …

- số học sinh giới thiệu đề tài chọn

- Häc sinh viết nháp - Kể theo cặp

- KĨ tríc líp (vµi häc sinh kĨ nèi tiÕp nhau)

- Suy nghÜ vỊ nh©n vËt? ý nghÜa c©u chuyện?

Lớp nhận xét bình chän b¹n kĨ hay nhÊt

Âm nhạc

Giáo viên mơn soan giảng

LÞch sư

Cc phản công kinh thành huế

Thấy đợc phản công quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức, mở đầu cho phịng trào Cần Vơng

- Tr©n träng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc

II Đồ dùng dạy học:

+ Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885

+ Bản đồ Việt Nam, hình sgk, phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: (Làm việc lớp) - Giáo viên trình bày số nét tình hình nớc ta sau chiều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Pa-tơ-nốt …

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS - Phân biệt điểm khác chủ chơng phái chủ chiếm phái chủ hồ chiều đình nhà Nguyễn?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

- Têng thuËt l¹i cuéc phản công Kinh thành Huế?

- ý nghĩa phản công Kinh thành Huế?

b) Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Giáo viên nhấn mạnh thêm: d) Hoạt động 4: (Làm việc lớp) - Giáo viên nhấn mạnh kiến thức

- Giáo viên đặt câu hỏi thêm cho học sinh vận dụng vào thực tế

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà ôn lại chuẩn bị sau

- Nêu đề nghị chủ yếu canh tân đất nớc Nguyền Trờng Tộ? - Học sinh theo dừi giỏo viờn ging

+ Phái chủ hoà chủ trơng hoà với Pháp, phải chủ chiến chủ chơng chống Pháp

+ Tôn Thất Thuyết cho lập cø kh¸ng chiÕn

+ Tờng thuật lại diễn biến theo: Thời gian, hành động Pháp, tinh thần tâm chống Pháp phái chủ chiến

+ Điều thể lòng yêu nớc phận quan lại chiều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân u tranh chng Phỏp

- Các nhóm trình bày kết thảo luận

+ Tụn Tht Thuyt định đa vua Hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng núi Quảng Trị Tại kháng chiến … số khởi nghĩa tiêu biểu (kết hợp sử dụng đồ)

Chiều Thứ tư ngày tháng năm 2001 (Học ngày thứ tư)

-đội hình -đội ngũ Trị chơi “Bỏ khăn”

I Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ … lệnh - Trò chơi “Bỏ khăn” chơi luật, hào hứng nhiệt tình

- Gi¸o dơc häc sinh tập luyện thể dục cho thể khoẻ mạnh

II Đồ dùng dạy học: Sân tập, còi, khăn tay

III Hot ng dy hc:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’

20

5

1- Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

2- Phần bản: * Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, sau, dàn hàng, dồn hng

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa cho học sinh tập sai

- Giáo viên biểu dơng số em tập tốt

* Trò chơi vận động: “Bỏ khăn” - Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Giáo viên quan sát, biểu dơng 3- Phần kết thúc:

- Cho học sinh chạy thành vòng tròn lớn, tập trung

- Giáo viên nhận xét giê häc, giao bµi vỊ nhµ

- Häc sinh chơi

- Đứng chỗ vỗ tay

- Häc sinh theo dâi

- Häc sinh tËp dới điều khiển giáo viên

- Chia tổ học sinh thi tập tổ

- Cho tổ thi đua trình diễn - Tập lớp để củng cố

- C¶ líp chơi dới điều khiển cán lớp

- Học sinh chơi đến hết giờ,

Tập c

Lòng dân (Tiếp)

I Mc ớch- yờu cầu:

1 Biết đọc phần tiếp kịch cụ thể

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật

- Giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 HiÓu néi dung ý nghÜa vë kÞch:

-II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ đọc sgk - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: *) Luyện đọc:

- Giáo viên lu ý học sinh đọc từ địa phơng (tía, mầy, hổng, chỉ, nè …)

- Giáo viên chia đoạn luyn c

+ Đoạn 1: Từ đầu lời cán + Đoạn 2: Tiếp lời dì Năm

+ Đoạn 3: Phần lại

- GV đọc diễn cảm toàn phần *) Tìm hiểu

1 An làm cho bọn giặc mừng hụt nh nào?

2 Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh? Vì kịch đợc đặt tên “Lòng dân”



Néi dung chÝnh

c) Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm, phân vai - Giáo viên lớp nhận xột

3 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Học sinh đóng phân vai phần đầu kịch: Lòng dân

- Một học sinh khá, giỏi đọc phần kịch

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ - Ba, bốn tốp nối tiếp đọc đoạn phần kịch

(Để lấy, toan đi, cai cản lại) (Cha thÊy)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Khi giặc hỏi An: Ơng phải tía khơng? An trả lời hổng phía tía làm cai hí hửng … cháu kêu ba, hổng phải tía

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng để cán biết má nói theo

- Vì kịch thể lòng ng-ời dân với cách mạng Ngng-ời dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng lòng dân chỗ dựa vững cách mạng

- Hc sinh lm ngi dẫn chuyện - Học sinh đọc phân vai

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ: céng, trõ phân số Tính giá trị biểu thức với ph©n sè

- Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo hỗn số với tên đơn vị đo

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số ca s ú

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán

III Cỏc hot ụng dy học:

-30 ’

2’

Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi: b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh chữa bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh chữa bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 3:

- Giáo viên gọi học sinh lên chữa Bài 4:

- Giáo viên gọi học sinh lên chữa - Giáo viên nhận xét chữa

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Bài tập nhà (trang 15) - Chuẩn bị sau

- Học sinh tự làm chữa a,

9+ 10=

70 + 81

90 =

151 90 c,

5+ 2+

3 10=

6 + +

10 =

14 10=

7 - Häc sinh làm chữa

a, -

2 5=

25 − 16

40 =

9 40 b, 1

10 − 4= 44 -30 40 = 14 40 c,

3+ -

5 6=

4 + -

6 =

2

- Häc sinh tÝnh nhÈm råi tr¶ lêi miƯng c

8

- Häc sinh tÝnh nhÈm råi chữa theo mẫu sgk

8dm 9cm = 8dm +

10 dm = 10 dm

7m 3dm = 7m +

10 m = 10 m 12cm 5mm =12cm +

10 cm = 12

10 cm

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mc ớch - yờu cu:

- Phân tích văn Ma rào, hiểu thêm cách quán sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Biết chuyển điều quan sát đợc ma thành dàn ý, biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên

- Gi¸o dục học sinh lòng yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to, bút Dàn bµi mÉu

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

-’

2’

b) Giảng bài: a) Hớng dẫn luyện tập Bài 1:

- Giáo viên học sinh nhận xét Chốt lại lời giải

+ Cõu a: Nhng du hiu báo ma đến

+ Câu b: Những từ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc + Câu c: Những từ ngữ cối, vật, bầu trời sau trận m-a

+ Câu d: Tác giả quan sát ma giác quan nào?

- GV nhấn mạnh, củng cố Bài 2: Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giáo viên phát giấy khổ to, bút em giỏi

- Gi¸o viên chấm dàn ý tốt - Giáo viên nhận xÐt bỉ xung mét bµi mÉu

3 Cđng cè- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết häc

- VỊ nhµ hoµn chØnh dµn ý bµi văn tả ma

- Hc sinh c yờu cầu tập Cả lớp theo dõi sgk

- Cả lớp đọc thầm Ma rào

- Trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi - Học sinh phát biểu ý kiến

+ Mây: Lặng, đặc xịt, lổm ngổm … + Gió: Thổi giật, thổi mát lạnh … + Tiếng ma: Lúc đầu lẹt đẹt … + Hạt ma: Những giọt nớc lăn + Trong ma: Lá đào … gà, … + Sau trận ma: …

+ Mắt, tai, da (xúc giác, mũi) - Một học sinh đọc yêu cầu tập - Mỗi học sinh tự lập dàn ý vào - Học sinh đọc nối tiếp trình bày đoạn

- Học sinh làm giấy, dán lên bảng, trình bày kết

- Học sinh sửa lại dàn

Khoa học

Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nêu đợc đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: dới tuổi, từ đến tuổi, từ tuổi đến 10 tuổi

- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ng-ời?

II ChuÈn bÞ:

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiĨm tra:

Bµi míi: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh, Ai đúng”

- Phổ biến luật chơi: Mỗi thành viên

- Mọi ngời cần làm để quan tâm đến phụ nữ có thai gia đình? - Lớp chia làm nhóm

-2’

đều đọc thơng tin khung chữ tìm xem ứng với lứa tuổi Sau cử bạn viết nhanh đáp án lên bảng

- Giáo viên nhận xét đa đáp án

* Hoạt ng 3: Thc hnh- m thoi

Giáo viên đa c©u hái

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt i mi ngi?

- Giáo viên đa kết luận 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

1- b, 2- a, 3- c

- Nhận xét nhóm - Đọc trang 15

- Học sinh trả lời

Thứ năm ngày tháng năm 2011

Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nhân, chia phấn số Tìm thành phần cha biết phép tính với phân số - Chuyển đổi số đo có tên đơn vị đo

- TÝnh diƯn tÝch

II Chn bÞ: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Lên bảng - Gọi hcọ sinh lên bảng làm - Lớp làm vào nháp

- NhËn xÐt ch÷a

* Hoạt động 2: Làm nhóm - Chia lớp làm nhóm

- Phát phiếu học tập cho nhóm - Gọi đại diện lên trình bày

- NhËn xÐt, cho điểm

- Đọc yêu cầu b, 21

4× 5=

9 4×

17 =

153 20 d, 11

5 : 1 3=

6 5:

4 3=

6 5ì

3 4=

9 10 - Đọc yêu cầu

Nhóm 1: Nhóm 2:

χ+1

4=

χ =5

8 -

χ =3

-2’

* Hoạt động 3: Làm - Học sin tự làm vào v

- Gọi 10 bạn làm nhanh lên chấm - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị bµi sau

χ −3

5= 10

χ =

10+

χ =

10

Nhãm 3: Nhãm 4:

χ ×2

7= 11

χ =

11 :

χ =42

22= 21 11

χ:3 2=

1

χ =1

4×

=3

8

- Đọc yêu cầu 1m 75cm = 1m + 75

100 m = 75 100 m

8m 8cm = 8m +

100 m = 8 100 m

Luyện từ câu

Luyn từ đồng nghĩa

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Rèn kĩ vận dụng thực hành vào tập: tìm từ đồng nghĩa, phân loại thành nhóm từ đồng nghĩa

- Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có từ đồng nghĩa

II Chuẩn bị: - Bút dạ, số tờ giÊy phiÕu khæ to

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

30 ’

KiĨm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiệu bài: b) Giảng bài:

* Hot ng 1: Thảo luận theo cặp - Giáo viên dán tờ giấy ghi đoạn văn lên bảng

-2’

- Gọi học sinh phát biểu, gạch chân - Giáo viên chốt lại lời giải * Hoạt động 2: Làm nhóm lớn: - Chia lớp làm nhóm

- Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhóm - Đại diện lên trình bày

- NhËn xÐt

* Hoạt động 3: Làm cá nhân

- Gọi học sinh nối tiếp đọc ó vit

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi đoạn văn hay

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn cha đạt vit li

- Chuẩn bị sau

- Mẹ, má u, bầm, mà từ đồng nghĩa

- Đọc yêu cầu - Thảo luận- trình bày

+ Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang

+ Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lánh

+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt

- Đọc yêu cầu

+ Học sinh làm việc cá nhân vào vë - Líp nhËn xÐt

Kü thuËt

đính khuy bốn lỗ

I Mơc tiªu:

- Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách - Đính đợc khuy bốn lỗ quy trình kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: + Mẫu đính khuy bốn lỗ theo hai cách, vật liệu, dụng cụ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy lỗ

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng a) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Giáo viên giới thiệu số mẫu khuy bốn lỗ

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc đính khuy bốn lỗ

b) Hoạt động 2: Hớng dẫn thao tác - Giáo viên nêu vấn đề

- Hớng dẫn học sinh đọc lớt nội dung sgk trả lời câu hỏi - Giáo viên hớng dẫn học sinh cách

- §å dïng häc tËp

+ Học sinh quan sát nhận xét + Nêu đặc điểm khuy lỗ - Khuy bốn lỗ có nhiều màu sắc, hình dạng, kích thớc, khuy có lỗ

- Khuy lỗ đợc đính vào vài qua bốn lỗ, đờng song song chéo

-2’

vạch dấu điểm đính khuy

- Giáo viên quan sát hớng dẫn thêm

- Giáo viên nhận xét thao tác học sinh

- Tổ chức cho học sinh vạch dấu điểm đính khuy đính khuy bốn lỗ

- Nêu yêu cầu đánh giá 3 Củng cố, dặn dũ:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

thao tỏc vch dấu nh trớc + Học sinh quan sát hình hai nêu cách đính khuy bốn lỗ theo cách tạo hai đờng song song

+ Häc sinh lªn bảng thực Học sinh lớp quan sát

+ Học sinh quan sát hình Nêu cách đính khuy th hai

+ Một vài em lên bảng thùc hiÖn

+ Học sinh nêu lại cách vạch dấu yêu cầu đạt đợc

ChÝnh t¶ (Nhí – viÕt)

Th gưi c¸c häc sinh

I Mơc tiªu:

- Nhớ - viết lại tả câu định học thuộc lịng Th gửi học sinh

- Luyện tập cấu tạo vần, bớc đầu làm quen với vần có âm uối u Nắm quy tắc đánh dấu ting

II Chuẩn bị: - Băng giấy kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

III Cỏc hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: hớng dẫn học sinh nhớ - viết

- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn th cn nh

- Nhắc ý viết ch÷ dƠ sai Nh÷ng ch÷ viÕt hoa, ch÷ sè

- Chấm đến 10 - Nhận xét chung

* Hoạt động 2: Làm tập: Bài 2:

- Gọi học sinh lên bảng điền vần dấu vào mô hình

- Chộp cỏc tiếng dịng thơ cho vào mơ hình

- Líp theo dâi nhËn xÐt

- Häc sinh nhớ - viết - Còn lại soát lỗi cho - Đọc yêu cầu bài:

- Học sinh nối tiếp lên điền vần dấu thanh:

TiÕng VÇn

-2’

Bài 3:

- Dựa vào mô hình hÃy đa kÕt luËn vÒ dÊu thanh?

- Giáo viên đa kết luận đúng? 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

m chớnh cui Em

yêu …

e yª

…

m u - Đọc yêu cầu

- Kết luận: Dấu đặt âm (dấu nặng đặt bên dới, dấu khác đặt trên)

- 2, học sinh nhắc lại

a lớ

khÝ hËu

I Mơc tiªu:

- Học sinh trình bày đợc đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nớc ta - Chỉ đợc đồ (lợc đồ) danh giới miền khí hậu Bắc Nam - Biết khác miền khí hậu Bắc Nam

- Nhận biết đợc ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ khí hậu Việt Nam, địa cầu

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: (làm việc theo nhóm)

1 Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu cho biết nớc ta nằm đới khí hậu nào? đới khí hậu đó, nớc ta có khí hậu nóng hay lạnh?

2 Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nc ta?

- Giáo viên nhận xét sửa chữa - Giáo viên giới thiệu dÃy núi Bạch MÃ gianh giới khí hậu miền Bắc - Nam

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân theo câu hỏi

1) Nờu s chênh lệch nhiệt độ tháng tháng Hà Nội

2) Sự chênh lệch nhiệt độ tháng tháng thành phố HCM?

1 N ớc có khí hậu nhiệt đới giú

- Học sinh quan sát Địa cầu, hình thảo luận

- Nc ta nằm đới khí hậu nhiệt đới, đới khí hậu đó, nớc ta có khí hậu nóng

- Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió ma thay đổi theo mùa

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhóm khác bổ xung

2 Khí hậu miền cã sù kh¸c nhau:

- Giáo viên dãy núi Bạch Mã đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Học sinh làm việc cá nhân

-2’

3) Sù kh¸c vỊ khÝ hËu gi÷a miỊn?

- Giáo viên nhận xét, bổ sung: - Nêu ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta? - Giáo viên nhận xét bổ sung

Bài học sgk

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Tháng 1: 26o C Tháng 7: 27o C

3 ảnh h ởng khÝ hËu:

- Miền Bắc có mùa đơng lạnh; Nam núng quanh nm

+ Thuận lợi: cối phát triển, xanh tối quanh năm

+ Khó khăn: gây lũ lụt, hạn hán kéo dài

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011

Thể dục

đội hình đội ngũ Trị chơi “kết bạn”

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ Kết hợp trò chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập đúng, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

- Gi¸o dơc häc sinh có ý thức tập luyện

II Địa điểm- ph ơng tiện: + Địa điểm, còi

III Nội dung phơng pháp:

TG Hot ng ca thầy Hoạt động trò 10’

20’

1 Phần mở đầu:

- Giỏo viờn nhn lp, ph biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, đằng sau

- Giáo viên quan sát nhận xét, đánh giá, biểu dơng

b) Trò chơi: Vận động “Kết bạn” - Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy đinh luật chơi

+ Häc sinh chơi trò chơi Thi đua xếp hàng

+ Giậm chân chỗ theo nhịp

+ Hc sinh tập lại động tác đội hình đội ngũ

+ Chia tổ tổ trởng điều khiển + Các tổ thi đua trình diễn đến lần + Cả lớp tập dới điều khiển giáo viên

-5’

- Gi¸o viên quan sát nhận xét, xử lý tình

3 Phần kết thúc:

- Giáo viên nhận xÐt giê häc + Häc sinh th gi·n th¶ láng

Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

Toán

ôn tập giải toán

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh ơn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)

- Rèn kĩ giải toán thành thạo

II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa

III Hot động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Ơn cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”

Bài toán 1: Tổng số 121 TØ sè sè lµ

6 Tìm hai s ú S :

Bài toán 2: Hiệu sè: 192 TØ sè:

5 Tìm số đó? Sơ đồ:

Kết luận: + Hoạt động 2: Thực hành

Bµi 1: Lµm cá nhân - Giáo viên gợi ý Bài 2:

- Kiểm tra tập học sinh - Học sinh nêu cách tính ghi bảng - Học sinh đọc đề vẽ sơ đồ

Bµi giải

Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là: 121 : 11 x = 55 Sè lín lµ: 121 – 55 = 66

Đáp số: 55 66 Bài giải

Hai số phần là: = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Sè lín lµ: 288 +192 = 480

Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288 - học sinh nhắc lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu tóm tắt sơ đồ bài, trình bày giải bảng - Học sinh đọc yêu cầu vẽ sơ đồ

trình bày bảng Giải

Hiệu số phần là: - = (phần) Số lít nớc mắm loại I là:

12 : x = 18 (lÝt) Sè lÝt níc m¾m loại II là:

18 - 12 = (lít)

-2’

Bµi 3: Làm tập + - Giáo viên hớng dẫn 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

Ta cú s :

Tập làm văn

Lun tËp t¶ c¶nh

I Mục đích- u cầu:

- Qua Ma rào, hiểu thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Bit chuyn t nhng iu quan sát đợc thành dàn ý trình bày trớc lớp

II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, đến tờ giấy khổ to

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

KiĨm tra:

Bµi míi: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên quan sát chốt ý bµi

a) Dấu hiệu báo ma đến b) Những từ ngữ tả tiếng ma hạt ma lúc bắt đầu kết thúc ma

c) Những từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận ma

d) Tác giả quan sát ma giác quan nào?

Tác giả quan sát ma tinh tế tất giác quan

Bµi 2:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị cña häc sinh

- Học sinh đọc nội dung toàn + lớp theo dõi

- Lớp đọc thầm  trao đổi cặp trả lời câu hỏi

+ Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm, đầy trời …nền đen xịt

+ Gió: gió giật, đổi mát lạnh … + Tiếng ma:

- Lúc đầu: lách tách, lẹt đẹt - Về sau: ma ù xuống, rào rào, giọt gianh đổ ồ

+ H¹t ma: h¹t ma giät ng·, giät bµy - Trong ma:

+ Lá đào, na … vẫy tai run rẩy + Con gà sống ớt lớt ngật ngỡng tìm trú

+ Ci c¬n ma, vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm - Sau trận ma:

+ Trời rạng sáng; chim hót râm ran; mảng trời vắt, mặt trời ló + Bằng mắt + Bằng cảm giác da + Bằng tai + Bằng mũi nghẹt - Đọc yêu cầu

- Quan sát ghi lại kết quan sát c¬n ma

-2’

- Giáo viên lớp nhận xét 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

+ Học sinh trình bày nối tiếp

Sinh hoạt

Kiểm điểm tuần 3

I Mục tiêu:

- Hc sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần qua Từ có ý thức v-ơn lên tuần sau

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc x©y dùng nỊ nÕp líp

II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30 ’

2’

KiĨm tra: Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng

* Giáo viên cho lớp trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tổ

* Giáo viên nhận xét chung hai mỈt

a) Đạo đức: b) Học tập:

c) Tồn tại:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt củng cố khắc sâu

- Học sinh nêu lại phơng hớng - Chuẩn bị tuần sau tốt

- Sự chuẩn bị cđa líp trëng

- Líp trëng sinh ho¹t líp

- Hầu hết em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép Đồn kết với bạn bè

+ Đồ dùng học tập đầy đủ

+ §Õn líp häc bµi vµ lµm bµi tËp + Trong học em sôi xây dựng

+ Đi học chấp hành tốt nội quy

+ Mét sè em ngåi giê cßn mÊt trËt tù: Hùng, Duy,

-Tuần 4

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2011

Ch o cà ờ

Nhận xét công tác tuần 3

Triển khai hoạt động tuần 4

-Tập đọc

Những sếu giấy

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài, đọc tên địa lí nớc ngồi Biết đọc diễn cảm

- Từ ngữ: Bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết

- ý nghĩa: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn thÕ giíi

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép đoạn luyện đọc

III Các hoạt đông dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

Kiểm tra: HS đọc Lòng dân nêu ý nghĩa

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: a) Luyện đọc:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc, rèn đọc giải nghĩa từ - Giỏo viờn c mu

b) Tìm hiểu

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào?

- Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

- Cỏc bn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ?

- Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

- Nếu đợc đứng trớc tợng đài, em nói với Xa-da-cơ?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Nêu ý nghĩa bi

3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xÐt giê häc.

- Học sinh phân vai kịch Lòng dân - học sinh đọc nối tiếp đoạn, kết hợp rèn đọc đúng, đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn

- Tõ Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Xa-da-cô hi vọng kéo dài sống cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói rằng: Nếu gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh - Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới Xa-da-cô

- Khi Xa-da-cơ chết, bạn qun góp tiền xây dựng tợng đài t-ởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tợng đài khắc

mÃi mÃi hoà bình

- Chỳng tụi căm ghét chiến tranh - Chúng căm ghét kẻ làm bạn phải chết

- học sinh đọc nối tiếp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

Giáo viên nhận xét tiết học

Toán

ôn tập bổ sung giải toán

I Mơc tiªu:

- Học sinh làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- VËn dơng tèt vµo lµm bµi tËp - Học sinh chăm học toán

II Đồ dïng: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ Kiểm tra: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: - HS đọc ví dụ sgk trang 18

Thời gian đợc: Quãng đờng đợc: - Giáo viên đọc ví dụ 2:

- Giáo viên tóm tắt

2 giờ: 90 km C¸ch 1: giê: ? km

C¸ch 2:

Bài tập 1: - HS đọc đề, tóm tắt - Học sinh giải cách

Bµi tËp 2:

- Híng dÉn häc sinh lµm cá nhân Bài tập 3:

Hng dn hc sinh thảo luận - Học sinh đọc đề a)

- Tóm tắt đề

-GV thu vë chÊm chữa nhận xét

- Vở tập

- học sinh đọc ví dụ, nhận xét km km 12 km

+ Thời gian gấp lên lần quãng đờng đợc gấp lên nhiêu lần

- Häc sinh tù gi¶i

1 ô tô đợc là: 90 : = 45 (km) ô tô đợc là: 45 x = 180 (km) Đáp số: 180 km

4 giê gÊp giê sè lÇn là: : = (lần)

Trong ô tô đợc là: 90 x = 180 (km) Đáp số: 180 km - Học sinh làm cá nhân

Mua m vải hết số tiền là: 80000 : = 16000 (đồng) Mua m vải hết số tiền là:

16000 x = 112000 (đồng) Đáp số: 112000 đồng - Học sinh đọc đề, tóm tắt, giải cỏch

- Học sinh thảo luận, trình bày 4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là:

4000 : 1000 = (lÇn)

Sau năm dân số xã tăng thêm là: 21 x = 84 (ngi)

4000 ngời gấp 1000 ngời số lần là: 4000 : 1000 = (lÇn)

Sau năm số dẫn xã tăng thêm là: 15 x = 60 (ngời)

-2’ 3 Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học

- Giáo viên nhận xét tiết học

MÜ thuËt

Giáo viên môn soạn giảng Đạo c

Có trách nhiệm việc làm mình (Tiết 2)

I Mục tiêu: Học song biết

- Mỗi ngời cần có trách nhiệm việc làm

- Bc u cú k nng định thực định

- Tán thành hành vi không tán thành hành vi sai, trốn trách nhiệm

II Ph ơng tiện tài liệu:

- Những mẫu chuyện ngời có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

III Hoạt đông dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: + Hoạt động 1: Xử lí tình

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ giao nhiệm vụ xử lí tình - Giáo viên kết luËn:

+ Hoạt động 2: Tự liên hệ thân - Gợi ý để học sinh nhớ lại việc làm, chứng kiến có trách nhiệm tự rút học

+ Chuyện xả nh nào? Lúc em làm gỡ?

+ Bây nghĩ lại em thấy nào? - Giáo viên kết luận:

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nêu ghi nhí bµi? (2 häc sinh)

- Häc sinh thảo luận lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

Mỗi tình có nhiều cách giải Ngời ta chọn

cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hoàn cảnh

-Khoa häc

Từ tuổi thành niên đến tuổi già

I Môc tiªu:

- Học sinh biết nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già

- Xác định thân học sinh vào giai đoạn đời

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin hình trang 16, 17 sgk

- Su tầm tranh ¶nh cđa ngêi lín ë c¸c ti kh¸c

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Làm việc với sgk + Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già?

- Gi¸o viên nhận xét tóm tắt theo bảng sau

- Nêu đặc điểm chung trẻ em giai đoạn?

- Học sinh đọc thông tin sgk trang 16, 17 thảo luận nhóm

- Häc sinh thảo luận - Các nhóm lên trình bày

Giai đoạn Đặc điểm

Tuổi vị thành niên Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành ngời lớn tuổi có phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần mối quan hệ với b¹n bÌ

Tuổi trởng thành Tuổi trởng thành đợc đánh dấu phát triển mặt sinh học xã hội …

Tuổi già tuổi thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, ngời cao tuổi kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể, sống điều độ tham gia hoạt động xã hội …

2’

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi: “Ai ? họ đâu vào giai đoạn i?

- Giáo viên su tầm tranh lứa tuổi, làm nghề khác

- Giỏo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm đến hình xác định xem ngời ảnh vào giai đoạn nêu đặc điểm ca giai on ú

- Giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - Nội dung - NhËn xÐt giê häc - Giao bµi vỊ nhµ

- Häc sinh su tÇm tranh

- Häc sinh làm việc theo nhóm - Các nhóm cử ngời lên trình bày

Luyện từ câu ( Bổ sung)

Luyện tập từ đồng nghĩa

Mở rộng vốn từ ngữ hệ thống số từ ngữ tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc, quê hơng - Giáo dục học sinh lòng yờu thớch mụn Ting Vit

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập, bảng phụ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

- Thế từ đồng nghĩa?

2 Bµi míi: a) Giíi thiệu b) Giảng HD học sinh luyện tập

* Bài 1:Chọn rừ thích hợp

ngoặc đơn để hoàn chỉnh câu đây:

a) Chúng ta bảo vệ ( thành công, thành tích, thành tựu, thành quả) nghiệp đổi đất nước b) Các quốc gia phải gánh chịu ( kết quả, hiệu quả, hệ quả, hậu quả) ô nhiễm môi trường c) Học sinh phải chấp hành ( quy chế, nội quy, thể lệ, quy định) lớp học * Bµi 2:Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( chọn từ đồng nghĩa)

a) Loại xe …nhiều xăng quá, khơng hợp với ý muốn người… nên khó…

( tiêu dùng, tiêu thụ, tiêu hao) b) Các … nhừng người có tâm hồn…

( thi sĩ, nhà thơ)

* Bµi 3: Tìm thêm từ đồng nghĩa vào nhóm từ nghĩa chung nhóm:

a) chọn, lựa,…

b) diễn đạt, biểu đạt, … c) đông đúc, tấp nập, …

- HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm bµi vµo vë- 2HS lµm bµi vµo bảng phụ HS

- Chữa bảng phụ a) th nh quà ả

b) hậu c) nội quy

- HS đọc yêu cầu tập + HS trao đổi nhóm

- Ch÷a bài:

th t từ cn in là:

a) tiêu hao, tiêu dùng, tiêu thụ b) nhà thơ, thi sĩ

HS làm cá nhân - Chữa

a) lựa chọn, chọn lọc, kén, kén chọn, tuyển, tuyển chọn ,… - Nghĩa chung: Tìm lấy tiêu chuẩn nhiều vật loại

b) biểu thị, diễn tả, bày tỏ, trình bày, giãi bày,…

- Nghĩa chung: Nói rõ ý kiến lời chữ

-3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - GV nhận xét giê häc

c) nhộn nhịp, sầm uất,…

- Nghĩa chung: Nhiều người hay vật

ở chỗ

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2011

ThĨ dơc

đội hình đội ngũ Trị chơi: “hồng anh- hồng yến”

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ tập hợp hàng ngang, dóng hàng, … yêu cầu thục động tác theo nhịp hô giáo viên

- Chơi trị chơi: “Hồng Anh- Hoàng Yến” Yêu cầu chơi luật, giữ kỉ luật, tập trung ý, nhanh nhẹn, hào hứng

II Địa điểm, ph ơng tiện: - Sân trờng, còi

III Nội dung phơng pháp lên lớp:

TG Hoạtđộng thầy Hoạt động trò 10’

20’

5’

1 Phần mở đầu: đến 10 phút. - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ: đến phút Phần bản: 1822 phút a) Ơn đội hình đội ngũ: 10 đến 12 phút

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, vòng trái, vòng phải

- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh

- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá

b) Chơi trò chơi vận động: 68 phút - Chơi trị chơi: “Hồng Anh- Hồng Yến”

- Giáo viên nêu tên trị chơi, tập hợp giải thích cách chơi quy định chơi

- Giáo viên quan sát, nhận xét học sinh chơi biểu dơng đội thắng

Phần kết thúc: 46 phút - Giáo viên học sinh hệ thống bài: đến phút

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát: đến phút

- Chơi trị chơi: “Tìm ngời huy” đến phỳt

- Học sinh tập lớp lần 1- giáo viên hô

- Lần 3- tập theo tổ tổ trởng hô - Lần 5- 6: cho tổ thi đua trình diễn

- Lần 7- tập lớp giáo viên hô cng c

- Học sinh chơi lần

- Hai tổ lần lợt thi đua chơi

- Học sinh chạy nối thành vòng tròn lớn

Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học

- Giao nhà

Toán

Luyện tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh củng cố, rèn kĩ giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Học sinh áp dụng nhanh thành thạo vào làm tập

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi: b) Giảng bài: Bài 1: Hớng dẫn cách giải Tóm t¾t:

12 quyển: 24000 đồng 30 quyển: ? đồng - Giáo viên gọi giải bảng - Nhận xét chữa Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh biết đổi tá bút chì

Tóm tắt: 24 bút chì: 30000 đồng bút chì: ? đồng - Giáo vên gọi giải bảng - Nhận xét chữa

Bài 3: Học sinh tự giải vào - Hớng dẫn học sinh giải cách “Rút đơn vị”

Bµi 4: Häc sinh tù gi¶i

- Hớng dẫn học sinh giải cách “Rút đơn vị”

3 Cñng cè- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Giao nhà: Làm lại tập

- Chuẩn bị sau

- Học sinh nêu yêu cầu tập Bài giải

Giá tiỊn qun vë lµ:

24000 : 12 = 2000 (đồng) Số tiền mua 30 là:

2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số: 60000 đồng - Học sinh nêu yêu cầu tập 2 tỏ = 24 bỳt chỡ

Bài giải

24 bút chì gấp bút chì số lần là: 24 : = (lÇn)

Sè tiỊn mua bút chì là:

30000 : = 10000 (đồng)

Đáp số: 10000 đồng Bài giải

Một ô tô chở đợc số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) 160 học sinh cần dùng số ô tô là:

160 : 40 = (ô tô) Đáp số: ô tô

Gi¶i

Số tiền trả cho ngày cơng là: 72000 : = 36000 (đồng) Số tiền trả cho ngày công là:

36000 x = 180000 (đồng) Đáp số: 180000 đồng

TiÕng Anh

-Luỵên từ câu

Tõ tr¸i nghÜa

I Mục đích- u cầu:

1 Hiểu từ trái nghĩa, tác dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

2 Biết tìm từ trái nghĩa câu đặc biệt phân biệt từ trái nghĩa

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Vở tập tập - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiƯu bài: b) Giảng bài: 1) Phần nhận xét.

Bài 1:

- Giáo viên hớng dẫn so sánh nghĩa từ in đậm: phi nghĩa, nghĩa

- Giáo viên chốt lại: Phi nghĩa nghĩa hai từ có nghĩa trái ngợc Đó từ trái nghĩa

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét chốt lại Bài 3:

- Giáo viên chốt lại ý Phần ghi nhớ:

Phần luyện tập: Bài 1:

- GV gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét chữa Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm

- Giáo viên nhận xét chữa Bài 3: Chơi trị chơi: “Tiếp sức” - Giáo viên gọi nhóm lên, nhóm làm nhanh nhóm thắng

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giải vỊ nhµ: bµi tËp trang39

- Häc sinh chữa tập

- hc sinh c yêu cầu tập 1- lớp theo dõi sgk

- học sinh đọc từ in đậm: phi nghĩa, nghĩa

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí + Chính nghĩa: Đúng với đạo lí - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh trao đổi ý kiến phát biểu ý kiến

- C¶ líp nhËn xÐt

Sèng/ chÕt ; vinh/ nhơc

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh trao đổi thoả luận trả lời: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ tạo vế tơng phản làm bật quan niệm sống cao đẹp ngời Việt Nam chết mà đợc tiếng thơm sống mà ngời đời khinh bỉ

- Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Học sinh nêu yêu cầu tập đục/ trong; đen/ sáng; dở/ hay - Học sinh đọc yêu cầu tập hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dới

- Học sinh đọc yêu cầu tập 3, thảo luận nhóm

+ Hồ bình/ chiến tranh, xung đột + Thơng yêu/ căm ghét, căm giận, thự ghột, thự hn, hn thự,

+ Đoàn kết/ chia sẻ, bè phái + Giữ gìn/ phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại

-TiÕng vÜ cÇm ë mü lai

I Mục đích- yêu cầu:

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh hoạ, kể lại đợc câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai Kết hợp với cử điệu cách tự nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa chuyn

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ sgk, băng (Tiếng vĩ cẩm Mỹ Lai)

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Giáo viên kể mẫu - Giáo viên kể lần 1: kết hợp tranh ảnh

- Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh ảnh

+) Đoạn 1: đọc chậm dãi, chầm nắng

+) Đoạn 2: giọng nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng từ ngữ tả tội ác lính Mỹ

+) §o¹n 3: giäng håi hép

+) §o¹n 4: giíi thiệu ảnh t liệu +) Đoạn 5: giới thiệu ảnh 6,

* Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 3 Củng cố- dặn dị:

- Häc sinh nªu ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học

- Kể lại việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc ngời em biết

- Häc sinh nghe

+ ảnh 1: Cựu chiến binh Mỹ Mai- cơ, ông trở lại Việt Nam với mong ớc đánh đàn cầu nguyện cho linh hồn ngời khuất Mỹ Lai

+ ảnh 2: Năm 1968 quân đội Mỹ huỷ diệt Mỹ Lai, với chứng vụ thảm sát

+ ảnh 3: Hình ảnh trực thăng Tơm-xơn đồng đội đậu cách đông Mỹ Lai tiếp cứu 10 ngời dân vơ tội

+ ảnh 4: Hai lính Mỹ dìu anh lính da đen Hơ-bớt, tự bắn vào chân để khỏi tham gia tội ác

+ ảnh 5: Nhà báo Tô-nan tố cáo vụ thảm sát Mỹ Lai trớc công chúng - Tôm-xơn Côn-bơn trở lại Việt Nam sau 30 năm xảy vụ thảm sát - Học sinh kể đoạn theo nhóm - Thi kể trớc lớp

- ý nghÜa trun?-

To¸n (Bỉ sung)

Lun tËp

I Mục đích u cầu:

- Lun tËp thùc hành phép tính phân số

- Vn dụng phép tính để tách, ghép tử số mẫu số nhằm tạo thừa số giống tử số mẫu số thực rút gọn biểu thức

-II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu b) Giảng *Thực hành luyện tËp

Vận dụng phép tính để tách, ghép tử số mẫu số nhằm tạo thừa số giống tử số mẫu số thực rút gọn biểu thức

Bµi 1:TÝnh nhanh 2003×1999−2003×999 2004×999+1004

- GV gợi ý để HS nêu cách làm - HD học sinh làm

- Gọi HS lên bảnh làm

- HS lớp làm vào

2003ì(1999999)

(2003+1)ì999+1004

¿2003×1000

2003×999+(999+1004)

¿2003×1000 2003×999+2003

¿2003×1000 2003×1000

¿1

¿2003×(1999−999)

(2003+1)×999+1004

¿2003×1000

2003×999+(999+1004)

2003ì1000 2003ì999+2003

2003ì1000 2003ì1000

1 Bài Tính nhanh:

1996ì1995996 1000+1996ì1994

- HS làm tơng tự bài1 1996ì(1994+1)996

1000+1996ì1994

1996ì1994+(1996996) 1000+1996ì1994

1996ì1994+1000 1000+1996ì1994

¿1(tö sè b»ng mÉu sè)

- HS tù làm tập tơng tự

-2’

a) 1997×1996−1

1995×1997+1996 b¿

254×399−145 254+399×253 c¿1997×1996−995

1995×1997+1002 d¿

5932+6001×5931

5932×6001−69 e) 1995ì19971

1996ì1995+1994

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc

Khoa( Bæ sung)

Ôn tập I.Mục tiêu

HS ôn tập cđng cè kiÕn thøc vỊ:

+Sự khác Nam Nữ dặc điểm sinh học + Tại không nên phân biệt, đối xử Nam Nữ + Cơ thể ngời đựoc hình thành nh nào?

+ Các giai đoạn phát triển thể ngời? Đặc điểm giai on ú?

II Đồ dùng dạy học: - Vë bµi tËp

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

28’

1 KiĨm tra cũ:

- Nêu khác giữa Nam Nữ dặc điểm sinh học ?

2 Dạy mới:

HD hc sinh ụn nội dung hai học theo hệ thống câu hỏi

* Cơ thể ngời đựơc hình thành nh nào?

-HS trả lời miệng - Ngồi đặc điểm chung (VD: Có phận thể giống nhau, cùng học, chơi, thể tình cảm ), nam nữ có khác biệt có khác cấu tạo, chức quan sinh dục Khi cịn nhỏ, bé trai, bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại hình cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể Nữ Nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

-(M« tả trình thụ tinh).

* Nờu cỏc giai đoạn phát triển thể ngời? Đặc điểm giai đoạn đó?

* Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì?

* Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần tuổi dạy thì.

- GV nhËn xÐt kết luận 3 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt nội dung

- C quan sinh dục Nữ tạo trứng Cơ quan sinh dục Nam tạo tinh trùng Cơ thể đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ với tinh trùng ngời bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh.Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai.Sau khoảng tháng bụng mẹ em bé đợc sinh

- HS tr¶ lêi:

* Từ lúc sinh đến tuổi dậy - Giai đoạn 1: Dới tuổi

+ Đặc điểm giai đoạn 1: lứâ tuổi phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhng lại lớn lên nhanh (nhất giai đoạn sơ sinh) đến lứa cuối tuổi Chúng ta tự đi, chạy, xúc cơm, chơi chào hỏi ngời

- Giai đoạn 2: Từ đến tuổi

+ Đặc điểm giai đoạn 2: lứa tuổi tiếp tục lớn nhanh nhng khơng lứa tuổi trớc Chúng ta thích hoạt động, chạy nhảy vui chơi với bạn, đồng thời lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển

- Giai đoạn 3: từ đến 10 tuổi

+ Đặc điểm giai đoạn 3: lứa tuổi chiều cao tiếp tục tăng, hoạt động học tập ngày tăng.Trí nhớ suy nghĩ ngày phát triển Hệ thống xơng phát triển mạnh

* VƯ sinh th©n thĨ sẽ, thờng xuyên tắm giặt, rửa mặt, gội đầu thay quần áo Đặc biệt, phải thay quần áo lót, rửa phận sinh dục nớc xà phòng tắm hàng ngày

- Đối với nữ hành kinh cần thay băng vệ sinh lần ngày

* Những việc nên làm:

+ V sinh c th sch sẽ: ăn uống đủ chất, ăn nhiều rau quả, tăng cờng luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh; đọc truyện xem phim phù hợp với lứa tuổi, mặc trang phục phù hợp với lứa tuổi

* Những việc không nên làm:

-2’ - NhËn xÐt giê häc

Thứ t ngày 14 tháng năm 2011

Tp đọc

Bài ca trái đất (Định Hải)

I Mc ớch yờu cu:

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ

2 Hiu ni dung, ý nghĩa thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

3 Thc lßng thơ

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ, bảng phụ

III.Cỏc hot ng dy hc:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: *) Luyện đọc:

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: Giọng vui tơi, hồn nhiên, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm *) Tìm hiểu

1 Hình ảnh trái đất có đẹp? - Giáo viên nhận xét bổ xung Em hiểu hai câu cuối khổ thơ nói gì?

- Giáo viên nhận xét bổ xung Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trỏi t?

- Giáo viên tổng kết ý

Nội dung: giáo viên ghi bảng

*) Đọc diễn cảm học thuộc lòng th¬:

- Hớng dẫn em đọc - Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1, 2,

- GV đọc mẫu khổ thơ 1, 2, - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi hc thuc lũng

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Đọc “Những sếu giấy” - Một học sinh (gioit) đọc toàn thơ

- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ Giáo viên ý từ khó cách nghỉ nhịp thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc

- Học sinh đọc thầm khổ thơ trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi

- Trái đất giống nh bóng xanh bay bầu trời xanh: có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển

- Mỗi lồi hoa đẹp riêng nhng loài hoa quý thơm nh trẻ em giới dù khác màu da nhng bình đẳng, đáng quý đáng yêu

- Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân, có hồ bình, tiếng hát tiếng cời mang lại bình yên, trẻ không già cho trái đất

- Học sinh đọc lại

- Về nhà học thuộc lòng thơ

Toán

ôn tập bổ xung giải toán (Tiếp theo)

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiĨm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi:

b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ Dẫn đến quan hệ tỉ lệ - Giáo viên nêu ví dụ (sgk) - Giáo viên cho học sinh quan sát gọi nhận xét

* Hoạt động 2: Giới thiệu bi toỏn v cỏch gii

- Giáo viên giải tập theo cách

+) Cỏch 1: Rỳt đơn vị” +) Cách 2: “Dùng tỉ số”

* Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh cách giải cách rút n v

Tóm tắt:

7 ngày: 10 ngời ngµy: ? ngêi Bµi 2:

- Hớng dẫn học sinh giải cách rút đơn vị

120 ngêi: 20 ngµy 150 ngêi: ? ngµy? 3 Cđng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiÕt häc - Bµi tËp vỊ nhµ bµi

- Học sinh chữa tập nhà

- Học sinh tự tìm kết số bao gạo có đợc chia hết 100 kg gạo vào bao điền vào bảng

“khi sè kg g¹o bao gấp lên lần số bao gạo lại giảm nhiêu lần

- Học sinh tự tìm kết số bao gạo có đợc chia hết 100 kg gạo vào bao điền vào bảng

“khi sè kg g¹o ë bao gấp lên lần số bao gạo lại giảm nhiêu lần

Mun p nhà ngày, cần số ng-ời là:

12 x = 24 (ngêi)

Muốn đắp nhà ngày cần số ngời là:

24 : = (ngời) Đáp số: ngời Bốn ngày gấp ngày số lần là:

4 : = (lÇn)

Muốn đắp nhà ngày, cần số ng-ời là:

12 : = (ngời) Đáp số: ngời - Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh nêu yêu cầu tập

Giải

1 ngời ăn hết số gạo dự chữ là: 20 x 120 = 2400 (ngời)

150 ngời ăn hết số gạo thời gian là: 2400 : 150 = 16 (ngày)

-Âm nhạc

Giaóa viên môn soạn giảng Tập làm văn

Lun tËp t¶ c¶nh

I Mục đích, u cu:

1 Từ kết quan sát cảnh trờng học mình, học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trờng

2 Biết chuyển phần chi tiết thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập Tiếng việt lớp - Bảng phơ, bót d¹

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bµi míi: a) Giíi thiệu bài: b) Giảng bài: Bài 1:

- Giáo viên phát bút cho học sinh

- Giáo viên nhận xét 1) Mở 2) Thân

3) KÕt bµi Bµi 2:

- Nên chọn viết đoạn phần thân phần có nhiều đoạn - Giáo viên chấm điểm, đánh giá đoạn văn tự nhiên, chân thực, có ý nghĩa riêng, ý 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Học sinh trình bày kết quan sát (cảnh trờng học) chuẩn bị nhà - Một vài học sinh trình bày kết khảo sát nhà

- Häc sinh lËp dµn ý chi tiết

- Học sinh trình bày dàn ý lên bảng - Cả lớp bổ xung hoàn chỉnh

Giới thiƯu bao qu¸t

- Trờng nằm khoảng đất rộng - Ngơi trờng với mái ngói đỏ, … Tả phần cảnh trờng - Sân trờng

- Líp häc

- Phßng trun thèng - Vên trờng

Cảm nghĩ thân trờng - Häc sinh sÏ nãi tríc sÏ chän viÕt phÇn

- Học sinh viết đoạn văn phần thân

Địa lí

Sông ngòi

I Mơc tiªu:

- Học sinh đợc đồ số sơng Việt Nam - Trình bày đợc số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam

Hiểu lập đợc mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu với sơng ngịi

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Vit Nam

- Tranh ảnh sông mùa lũ mùa cạn

III Cỏc hot động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiĨm tra:

Bµi mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân + Nớc ta có nhiều sơng hay sơng, kể tên số sơng Việt Nam?

+ Nhận xét sông miền Trung? - Giáo viên tóm tắt: Sơng ngịi nớc ta dày đặc phân bố khắp nớc

* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

+ Nêu đặc điểm (thời gian) sông vào mùa ma sông vào mùa khô? + Nớc sơng lên xuống theo mùa có ảnh hởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

3) Vai trị sơng ngịi (hoạt động lp)

+ Nêu vai trò sông ngòi?

- Giáo viên tổng kết ý

Bài học sgk

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nêu khác khí hậu miền Bắc khí hậu miền Nam?

1) Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc

- Học sinh quan sát hình sgk để trả lời

- Níc ta cã nhiỊu s«ng nhng sông lớn Các sông chính: sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, sông MÃ, sông Cả, sông Đà Rằng, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai

- Thêng nhá, ng¾n, dèc

2) Sơng ngịi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa có nhiều phù xa - Học sinh quan sát hình 2, sgk + Mùa ma: nớc sơng dâng lên nhanh chóng, gõy l lt

+ Mùa khô: Nớc sông hạ thÊp

- ảnh hởng đến giao thông sông, tới hoạt động nhà máy thủy điện, nớc lũ đe doạ mùa màng đời sống nhân dân ven sơng

- Sơng ngịi bồi đắp phù sa cho nhiều Đồng Bằng, cung cấp nớc cho sản xuất đờng giao thông quan trọng, nguồn thuỷ điện lớn cho ta nhiều thuỷ sản

- Hc sinh c

Luyện từ câu ( Bỉ sung)

Lun tËp vỊ tõ tr¸I nghÜa

I Mục đích u cầu:

1 HiĨu t¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

2 Biết tìm từ trái nghĩa câu đặc biệt phân biệt từ trái nghĩa Vận dụng kiến thức từ trái nghĩa để làm tập: Tìm từ trái nghĩa, đặt câu với cặp từ trái nghĩa

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn TiÕng ViÖt

-III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiĨm tra:

- ThÕ nµo lµ tõ trái nghĩa?

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng HD học sinh luyện tËp

* Bài 1:Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu tục ngữ dới

a) Chết đứng sống… b) Chết … cịn sống đục

c) ChÕt vinh cßn h¬n sèng…

d) Chết một đống cịn sống… * Bài 2:Với từ in đậm dới đây, tìm từ trái nghĩa:

a) Cøng:

- thÐp cøng( vÝ dơ mỊm) - häc lùc lo¹i cøng

- động tác cứng

b) non:

- chim non

cân non

- tay nghỊ non c) nh¹t :

- mi nhạt

- ng nht

- màu áo nhạt

- tình cảm nhạt

* Bi 3: Tỡm từ trái nghĩa với từ sau đặt câu với cặp từ tráI nghĩa vừa tìm đợc

thật thà, hiền lành, siêng

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung giê häc - GV nhËn xÐt giê häc

- HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm bµi vµo vë- 2HS lµm bµi vào bảng phụ HS

- Chữa bảng phơ a) q

b) c)nhơc d)mét m×nh

- HS đọc yêu cầu tập + HS trao i nhúm

- Chữa bài:

các từ trái nghĩa là:

a) Mm/ yu kộm/ mm mại b) Già/ già, đủ/ vững, vững vàng c) Mặn/ ngt/ m/ m thm

HS làm việc cá nhân

- thật thà/ dối trá

- hin lnh/ độc ác

- siêng năng/ lời biếng HS đặt cõu ri cha bi

Giáo dục lên líp

Múa hát tập thẻ chủ đề : Nhà trờng

I Mục đích:

- Giúp học sinh ôn luyện lại hát họcvề chủ đề nhà trờng - Cảm nhận đợc âm nhạc sng

- Giáo dục học sinh yêu trờng , yªu líp

-III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng + Ôn hát học chủ đề nhà trờng

+ Tập dợt hát

- Giáo viên nêu nhiệm vụ cho nhóm

+ Cử ban giám khảo

+ Giỏo viờn ỏnh giỏ v nhn xét – khen nhóm biểu diễn hay

Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết häc

- Về nhà ôn lại hat ó hc

- Cán lớp bắt điệu cho lớp hát + Hát theo lớp

+ Hát theo tæ, nhãm

+ HS hoạt động theo tổ

+ Các nhóm thảo luận đa hát nhóm chọn luyện tập + Đại diện nhóm lên trình bày + Cả lớp xem bình chọn cho nhóm hát trình diễn hay

Thứ năm ngày 15 tháng năm 2011

Toán

Luyện tập

I Mục tiªu: Gióp häc sinh

- Củng cố rèn luyện kĩ giải toán liên quan đến tỉ lệ - Giáo dục học sinh tự giác học tập

II ChuÈn bÞ: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy học:

-3’ 30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Hoạt động 1: Lên bảng - Hớng dẫn tóm tắt

3000®/ qun: 25 qun 1500đ/ quyển: ? quyển? - Nhận xét, chữa

Hoạt động 2: Làm nhóm:

- Ph¸t phiÕu học tập cho nhóm - Nhận xét, cho điểm

Hoạt động 3: Làm

- Chấm đến làm nhanh - Gọi học sinh lên bảng chữa, nhận xét

3 Cđng cè- dỈn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Đọc yêu cầu

- học sinh lên bảng làm, lớp làm Giải

3000 ng gp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Với giá 1500 đồng mua đ-ợc:

25 x = 50 (quyÓn)

Đáp số: 50 - Đọc yêu cầu

+ Chia lớp làm nhóm + Đại diện lên trình bày - Nhận xét nhóm - Đọc yêu cầu

Giải

Xe ti chở đợc số bao 75 kg là: 15000 : 75 = 200 (bao)

Đáp số: 75 bao

Luyện từ câu

Luyện tập từ trái nghĩa

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Vận dụng kiến thức từ trái nghĩa để làm tập: Tìm từ trái nghĩa, đặt câu với cặp từ trái nghĩa

II Chn bÞ: - PhiÕu häc tËp khỉ to viÕt néi dung bµi

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Hoạt động 1: Nhóm

- Mời nhóm lên viết vào giấy khổ

- Cho học sinh đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ 1,

-2’ to

- Nhận xét- chốt lời giải - Cho học sinh thuộc lòng thành ngữ tục ngữ

Hoạt động 2: Làm - Cho học sinh làm

- Gäi häc sinh lần lợt làm miệng câu

- Nhn xét Hoạt động 3:

- Cho học sinh thảo luận đôi - Giáo viên ghi kết vào giấy khổ to

- Cho 3, học sinh đọc lại 3 Củng cố- dặn dị:

- Gi¸o viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

+ ¡n Ýt ngon nhiỊu + Ba ch×m b¶y nỉi

+ Nắng chóng tra, ma chóng tối + Yêu trẻ, trẻ đến nhà

Kính già, già để tuổi cho - Đọc yêu cầu 2,

- Häc sinh nhËn xÐt lÉn - Đọc yêu cầu

a) Hỡnh dỏng: cao/ thp; cao/ lùn … b) Hành động: khóc/ cời; ra/ vào … c) Trạng thái: buồn/ vui; lạc/ quan/ bi quan.; sớng/ khổ

kh/ u, sung søc/ mƯt mái … d) Phẩm chất: tốt/ xấu; lành/ ác

Chính t¶ (Nghe – viÕt)

Anh đội cụ hồ gốc bỉ

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe- viết tả Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo quy tắc đánh dấu tiếng

II ChuÈn bÞ:

- Bút dạ, vài tờ phiếu khổ to viết mô hình cấu tạo vần để giáo viên kiểm điểm

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ KiĨm tra: - Cho häc sinh viÕt vÇn tiếng chúng - mong- thế- giới- này- mÃi mÃi- hoà bình vào mô hình cấu tạo vần

- Nhận xét cho điểm

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Hoạt động 1: HD HS nghe- viết - Giáo viên đọc toàn

- Giáo viên đọc chậm Hoạt động 2: Làm tập Bài 1: Cho học sinh làm - Gọi lên trả lời

- Giáo viên chốt

- Cho học sinh điểm vào mô hình cấu tạo

Tiếng Vần

õm m âm

chÝnh ©m cuèi

- Học sinh theo dõi- đọc thầm ý viết tên riêng ngời nớc ngoi

- Học sinh viết, soát lỗi - Đọc yêu cầu bài1

+ Ging nhau: ting u có âm gồm chữ (ngun âm đơi)

-2’

Bµi 3: Lµm nhãm

- Dựa vào cấu tạo rút qui tắc đánh dấu

- Cho học sinh đọc nhiều lần 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh ghi nhớ rõ qui tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ia; iê để đánh khơng sai v trớ

- Chuẩn bị sau

- Tiếng khơng có âm cuối: đánh dấu chữ đầu nguyên âm đôi

- Tiếng khơng có âm cuối: đặt dấu chữ thứ ghi nguyên âm đôi

Khoa häc

Vệ sinh tuổi dậy thì

I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Nêu việc làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy

- Xác định việc nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

II Chn bÞ: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Hoạt động 1: Hoạt động đôi

- tuổi dậy thì, tuyến mồ da hoạt động mạnh

- Nêu việc làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì?

Kết luận: Tất việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể nói chung Nhng tuổi dậy quan sinh dục bắt đầu phát triển, cần biết cách giữ vệ sinh quan sinh dục Hoạt động 2: Nhóm

Chia líp lµm nhãm

- Giáo viên đến nhóm, giúp đỡ Hoạt động 3: Thảo luận đôi:

- Giáo viên kẻ bảng

- Cho học sinh lần lợt phát biểu ý kiến 3 Củng cố- dặn dò:

- Học sinh thảo luận trả lời Rửa mặt, gội đầu, tắm rửa, thay quần áo thờng xuyên nớc

- nhóm nam phát phiếu - nhóm nữ phát phiếu

- PhiÕu 1: 1- b; 2- a,b ; 3- b,d - PhiÕu 2: 1- c,b; 2- a,b ; 3- a Thảo luận:

Nên làm Không nên làm Thể dục TT

Vui chơi lành mạnh

-2 - Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau mạnh

Kỹ thuËt

đính khuy bốn lỗ (tiết 2)

I Mơc tiªu:

- Biết đính khuy lỗ theo cách

- Đính đợc khuy bốn lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học: - Mẫu đính khuy bốn lỗ - Bộ khâu thêu lớp

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: a) Hớng dẫn học sinh thực hành - Học sinh nêu quy trình đính khuy bốn l

- Giáo viên kiểm tra kết tiết - Giáo viên giao việc

- Hc sinh đính khuy lỗ - Giáo viên bao quát giúp đỡ b) Trng bày sản phẩm

- Híng dẫn học sinh trng bày sản phẩm

- Hng dẫn học sinh cách đánh giá sản phẩm

- Giáo viên bao quát, nhận xét, đánh giá, biểu dơng

- Hớng dẫn học sinh cách cất đồ dùng

3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Nêu quy trình đính khuy bốn lỗ - Học sinh nêu lại quy trình đính khuy lỗ

- Học sinh trng bày kết

- Hc sinh thực hành đính 2khuy lỗ - Hồn htành thời gian

- Giữ trật tự, đảm bảo an toàn thực hành

- Häc sinh trng bày sản phẩm

- T ỏnh giỏ sn phẩm bạn theo tiêu chí:

+ Đúng đợc khuy điểm vạch dấu

+ Các vạch quấn quanh chân khuy chặt

+ Đờng khâu khuy chắn - Bình chọn ngời có sản phẩm đẹp - Học sinh cất, kiểm tra đồ dùng, xếp gọn vào hộp

To¸n ( Bỉ sung)

Luyện tập So sánh phân số

I Mục đích yêu cầu:

- Luyện tập thực hành so sánh phân số HS nắm đợc số cách so sánh phân số: So sánh phân số cách quy đồng mẫu số, quy đồng tử số

2. So sánh phân số cách so sánh phần bù với đơn vị phân số

3. So sánh phân số cách so sánh phần với đơn vị phân số: - Giáo dục HS lịng say mê học tốn

B¶ng phơ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trị 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

I Kiến thức cÇn ghi nhí

1 So sánh phân số cách quy đồng mẫu số, quy đồng tử số

2. So sánh phân số cách so sánh phần bù với đơn vị phân số - Phần bù với đơn vị phân số hiệu phân số

- Trong hai phân số, phân số có phần bù lớn phân số nhỏ ngợc lại

3. So sánh phân số cách so sánh phần với đơn vị phân số: - Phần với đơn vị phân số hiệu phân số

- Trong hai phân số, phân số có phần lớn phân số lớn

II HD häc sinh thùc hµnh vËn dơng 1.Bài1: So sánh hai phân số

5

4 cách quy đồng tử số +) Ta có :

2 5=

2×3 5×3=

6 15

3 4=

3×2 4×2=

6 +) Vì

15<

8 nên 5<

3

2. So sánh phân số cách so sánh phần bù với đơn vị phân số - Phần bù với đơn vị phân số hiệu phân số

- Trong hai phân số, phân số có phần bù lớn phân số nhỏ v ngc li

* Bài tập: So sánh phân số sau cách thuận tiện nhất. 2000

2001 2001 2002

Bớc 1: (Tìm phần bù) Ta cã: 1−20002001=

2001

1-2001 2002=

1 2002

Bớc 2: (So sánh phần bù với nhau, kết luận hai phân số cần so sánh) Vì

2001>

2002 nªn 2000 2001<

2001 2002 * Chú ý: Đặt A = Mẫu - tö B = mÉu - tö

Cách so sánh phần bù đợc dùng A = B Nếu trờng hợp A B ta sử dụng tính chất phân số để biến đổi đa phân số có hiệu mẫu số tử số hai phân số nhau:

3. So sánh phân số cách so sánh phần với đơn vị phân số: - Phần với đơn vị phân số hiệu phân số

-2

* Bài tập:So sánh: 2001 2000 vµ

2002 2001

Bíc 1: Tìm phần

+)Ta có: 2001 20001=

1 2000 2002

2001 −1= 2001

Bơc 2: So sánh phần đơn vị, kết luận hai phân số cần so sánh +)Vì

2000>

2001 nªn 2001 2000>

2002 2001 * Chú ý: Đặt C = tử - mẫu

D = tö - mÉu

Cách so sánh phần đợc dùng C = D Nếu trờng hợp C D ta sử dụng tính chất phân số để biến đổi đa hai phân số có hiệu tử số mẫu số hai phân số 3 Củng cố, dặn dò:

- HÖ thèng néi dung kiÕn thøc - GV nhËn xÐt học

Lịch sử ( Bổ sung)

Ôn tập

I.Mục tiêu:

HS ôn tËp cđng cè kiÕn thøc vỊ:

- Nắm đợc mốc thời gian Pháp xâm lợc nớc ta

-Những mong canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Thấy đợc phản công quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức, mở đầu cho phịng trào Cần Vơng

-Gi¸o dục cho HS lòng yêu nớc

III Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

28’

2 KiĨm tra cũ:

Em hÃy thuật lại cuộc phản công kinh thành Huế.

2 Dạy mới: a) Giới thiệu b) Giảng

HD học sinh ôn tập nội dung hai học theo hệ thống câu hỏi

* ChiÕu CÇn vơng có tác dụng gì?

-HS trả lời miệng 3- HS

- HS tr¶ lêi

-2’

* Nêu đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

* Vua quan nhµ Ngun

có ý kiến nh đối với đề nghị của Nguyễn Trng T?

3 Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt nội dung

- NhËn xÐt giê häc

- HS tr¶ lêi:

* Những mong muốn canh tân đất nớc n-ớc Nguyễn Trờng Tộ là:

-Mở rộng quan hên ngoại giao với nhiều nớc. -Thuê ngời nớc đến giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển , rừng, đất đai, khoáng sản

-Mở trờng dạy học đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy múc,

_Vua Tự Đức không nghe theo Nguyễn Trêng Té cho r»ng:

+Những phơng pháp cũ đủ iu khin quc gia ri

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2011

Thể dục

i hình đội ngũ Trị chơi: “Mèo đuổi chuột”

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố kĩ thuật động tác quay trái, quay phải, … - Yêu cầu học sinh chơi luật, khéo léo …

II Chuẩn bị: - Sân bÃi, còi

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 10’

20’

Phần mở đầu: - Giới thiệu - Khởi động Phần bản: * Ôn đội hình đội ngũ - Giáo viên nêu yêu cầu - Cho học sinh ơn theo tổ * Trị chơi: “Mèo đuổi chuột” - Phổ biến luật chơi

-Tæ chøc cho HS chơi

- Phổ biến nội dung

Xoay khớp, giậm chân chỗ

- Líp trëng ®iỊu khiĨn líp tËp - Tõng tỉ tù tập

- Thi tổ

-5 3 Phần kết thúc: - Thả láng

- NhËn xÐt giê

- DỈn vỊ luyện tập thêm

- Thả lỏng Hít sâu

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố cách giải toán “Tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số đó” tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ học

- RÌn häc sinh kĩ giải toán thành thạo

II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa

III Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ Kiểm tra: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: Bài 1: Giáo viên gợi ý học sinh giải tốn theo cách tìm hai số biết tổng tỉ số số - Tổng 25 học sinh

- TØ sè

Bài 2: Giáo viên hớng dẫngiải toán cách Tìm sè biÕt hiƯu vµ tØ sè”

Sơ :

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn: giải toán phơng pháp Tìm tỉ số

Bi 4: Giỏo viên hớng dẫn giải toán cách “Rút đơn vị” - Giáo viên gợi ý cách

3 Củng cố- dặn dò:

- Kim tra tập học sinh - Học sinh đọc đề học sinh vẽ sơ đồ

Giải Ta có sơ đồ:

Sè häc sinh nam:

28 : (2 + 5) x = (häc sinh) Sè häc sinh n÷:

28 – = 20 (häc sinh)

Đáp số: học sinh nam, 20 học sinh nữ - Học sinh đọc đề phân tích

Giải Theo sơ đồ chiều rộng … :

15 : (2 - 1) x = 15 (m) Chiều dài … là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi … là: (30 + 15) x = 90 (m) Đáp số: 90 m - Học sinh đọc đề v túm tt

100 km : 12 lít xăng 50 km : ? lít xăng

Giải

100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = (lần)

Ô tô 50 km tiêu thụ hết số lít xăng: 12 : = (lÝt)

Đáp số: lít - Học sinh đọc đề

-2 - Giáo viên nhận xét học

- Về nhà làm tập cách - §ỉi vë kiĨm tra

LÞch sư

X· héi việt nam cuối kỉ xix - đầu kỉ xx

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, kinh tế, xã hội nớc ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

- Bớc đầu nhận biết mối quan hệ kinh tÕ vµ x· héi

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: a) Những thay đổi kinh tế Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Trớc thực dân Pháp xâm lợc, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu?

- Những biểu thay đổi kinh tế nớc ta cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Ai ngời đợc hởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

b) Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX đời sống nhân dân - Trớc Thực dân Pháp xâm lợc xã hội Việt Nam có tầng lớp nào?

- Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi có thêm tầng lớp nào?

- Nêu nét đời sống nông dân công nhân Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

- Giáo viên chốt lại ý - Học sinh đọc nội dung cần nhớ sgk (11)

3 Cñng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết häc

- Cuộc phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885 có tác động đến lịch sử nớc ta đó?

- Học sinh thảo luận cặp, trình bày - Nhận xét, đánh giá

- Nền kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp chủ yếu, tiểu thủ công nghiệp phát triển số ngành nh dệt, gốm, đúc đồng, … - Thực dân Pháp tăng cờng khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài ngun bó lột nơng dân

- Ngời Pháp ngời đợc hởng nguồn lợi phát triển kinh tế

- Häc sinh thảo luận, trình bày - Nhận xét, bổ xung

- … xã hội Việt Nam có giai cấp địa chủ phong kiến nông dân

- … xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất tầng lớp: viên chức, tri thức, chủ xởng nhỏ đặc biệt giai cấp công nhân

- Nôngdân Việt Nam bị ruộng đất, đói nghèo phải vào làm việc nhà máy xí nghiệp, đồn điền nhận đồng lơng rẻ mạt nên đời sống cực khổ

-Tập làm văn

T¶ c¶nh (KiĨm tra viÕt)

I Mục đích- yờu cu:

- Học sinh viết văn tả cảnh hoàn chỉnh - Rèn kĩ viết văn tả cảnh thành thạo - Giáo dục học sinh ý thích yêu thiên nhiên

II Đồ dùng dạy học: - GiÊy kiĨm tra

- B¶ng viÕt sẵn cấu tạo văn: mở bài, thân bài, kết luËn

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài: - Giáo viên đề theo gợi ý (sgk - trang 44)

- Giáo viên hớng dẫn: Chọn đề

L

u ý lµm bµi:

- Lµm theo cÊu tạo văn (Giáo viên dán lên bảng)

3 Củng cố- dặn dò: - Thu học sinh - Chuẩn bị cho tuần sau

- Kim tra chuẩn bị học sinh - Học sinh mở sách, đọc thầm - Học sinh đọc đề

1 Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả

2 Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian Kết luận: Nêu lên cảm nghĩ nhận xét ngời viết

- Lập dàn ý nháp, sau viết vào

- Viết cho tả, có sử dụng dấu chấm, dấu phẩy văn

- Häc sinh lµm bµi

TiÕng Anh

Giáo viên môn soạn giảng Tập làm văn ( Bổ sung)

Luyện tập văn tả cảnh

I Mục đích yêu cầu:

- Nắm cấu tạo phần văn (Mở bài, thân bài, kết bài)

- Biết làm văn tả cảnh cụ thể - Giáo dục HS yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập, bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

Kiểm tra: Nêu cấu tạo của văn t¶ c¶nh

-2’

làm văn tả cảnh * Phần luyện tập:

Mợn lời nhân vật câu chuyện Cóc kiện trời, em tả lại quang cảnh ma đến sau ngày dài hạn hán niềm vui vạn vật

* HD: Nêu YC đề

Lu ý: Em ý tả ma dới mắt quan sát vật sống ao làng( cá, éch, bọ gậy…) Vì ma khao khát mong đợi nên ngồi việc tả ma, làm em cịn phảI thể đ-ợc tâm trạng vui mừng vạn vật ma đến

- GV nhËn xÐt làm HS Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ: Viết lại cho hoàn thiện

- HS nêu lại: Các bớc để làm văn tả cảnh

- HS nêu:

+ Thể loại: tả cảnh+ béc lé c¶m xóc

+ Đối tợng miêu tả: quang cảnh ma đến sau ngày hạn hán kéo dàI niềm vui vạn vật

-HS làm theo gợi ý giáo viên:

1 Mở bài: - Giới thiệu khái quát quang cảnh ma đến sau ngày hạn hán kéo dài Thân bài:

Cảnh hạn hán niềm mong chờ ma đến vạn vật

- Cảnh ma xuất hiện:

+ Dấu hiệu báo trớc xuất ma + Cơn ma

+ Sự tác động ma đến vạn vật (cây cối, chim chóc,…)

+ Niềm vui vạn vật ma đến (họ nhà cá nhảy múa tng bừng, Bọ gậy lăng xăng từ nhà ny sang nh khỏc)

3 Kết bài:Cảm xúc …( vËt ) - 2- HS tr×nh bày làm - HS khác nhận xét

Sinh hoạt

Kiểm điểm tuần 4

I Mơc tiªu:

- Học sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần qua Từ có ý thức v-ơn lên tuần sau

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc x©y dùng nỊ nÕp líp

II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ KiĨm tra: Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

* Giáo viên cho lớp trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tỉ

- Sù chn bÞ cđa líp trëng

-2’

m×nh

* Giáo viên nhận xét chung hai mặt

a) Đạo đức: b) Học tập: c) Tồn tại:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt củng cố khắc sâu

- Học sinh nêu lại phơng hớng - Chuẩn bị tuần sau tốt h¬n

- Hầu hết em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép Đồn kết với bạn bè + Đồ dùng học tập đầy đủ

+ §Õn líp häc bµi vµ lµm bµi tËp

+ Trong học em sôi xây dựng

+ Đi học chấp hành tốt nội quy + Một số em ngồi trật tự + Đến lớp cha học làm

-TuÇn 5

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011

Ch o c

Nhận xét công tác tuần 4 Triển khai kế hoạch tuần 5

Tp c

Một chuyên gia máy xúc

Theo Hång Thủ

I Mơc tiªu:

- Học sinh đọc trơi chảy lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm

- Từ ngữ: công trờng, hoà sắc, điểm tâm, buồng máy, mảng nắng,

- ý ngha: Tỡnh cm chân thành chuyên gia nớc bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

II §å dïng d¹y häc:

Bảng phụ chép đoạn “A- lếch-xây nhìn tơi hết”

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1.Kiểm tra: ? Học sinh đọc thuộc lòng thơ Bài ca trái đất 2 Bài mới:a) Giới thiệu bài b) Luyện đọc

- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc rèn đọc giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu c) Tìm hiểu bi.

- Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

- Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

- Cuộc gặp gỡ ngời bạn đồng nghiệp diễn nh nào?

- Chi tiÕt nµo bµi lµm cho em nhí nhÊt? V× sao?

d) Hớng dẫn đọc diễn cảm.

- HS đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc nối tiếp

Kết hợp rèn đọc đọc giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - Hai ngời gặp công tr-ờng xây dựng

- Vãc ngêi cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, chấc phác

- Cuc gp g gia ngời bạn đồng nghiệp cởi mở thân mật, họ nhìn ánh mắt … bàn tay dầu mỡ

-3’

- Học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn

- Giáo viên bao quát, giúp đỡ Củng cố- dặn dò:

- HƯ thèng néi dung - Liªn hƯ, nhËn xÐt

- học sinh luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc trớc lớp - Thi đọc trớc lớp

- Häc sinh nhËn xÐt

To¸n

ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài

I Mơc tiªu:

- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

- Kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan - Học sinh chăm luyện tập

II §å dïng:- PhiÕu häc tËp

- Bảng đơn vị đo độ dài

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy

Hoạt động trò 5’

27’

2’

1 Kiểm tra: Vở tập Bài mới: a,Giới thiệu b) Luyện tập Bài 1: - Hớng dẫn học sinh thảo luận - Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài

Bµi 2: - Học sinh làm cá nhân - Học sinh trình bày Bài 4: Hớng dẫn học sinh thảo luận

3 Cđng cè:

- Häc sinh th¶o ln trình bày

Lớn km mét Bé mÐt

km hm dam m dm cm mm

1km

=10hm =10dam1hm =

10 km 1dm = 10m = 10 hm 1m = 10dm = 10 d am 1dm = 10cm = 10 m 1cm =10mm =

10 dm 1mm = 10 cm - Hai đơn vị đo độ dài liên kề gấp 10 lần

- Học sinh làm bài- chữa 135m = 1350dm

342dm = 3420cm 15cm = 150mm

8300m= 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km 1mm=

10 cm 1cm =

100 m 1m = 1000 km

- Häc sinh tho¶ luận, trình bày

a) ng st t Nng đến TP HCM là: 791 + 144 = 935 (km)

791 + 935 = 1726 (km)

Đáp số: a) 935 km b) 1726 km - HÖ thèng néi dung

- Liªn hƯ, nhËn xÐt

Mĩ thuật

Giáo viên môn soạn giảng

o c

Có chí nên (Tiết 1)

I Mơc tiªu: Häc xong häc sinh biÕt:

- Trong sống, ngời thờng có khó khăn thử thách Nhng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống

- Xác định thuận lợi khó khăn, biết đề kế hoạch vt khú khn

II Tài liệu ph ơng tiện: Thẻ màu (tiết 1)

III Hot ng dy học:

TG 5’ 27’

Hoạt động thầy 1 Kiểm tra cũ:

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin gơng Trần Bảo Đồng

Kết luận: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, nhng có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp đợc gia đình

-3’

* Hoạt động 2: Xử lí tình - Chia lớp nhiều nhóm nhỏ

+) Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cớp Khôi đôi chân khiến em lại đợc Trong hồn cảnh đó, Khơi nh nào?

+) Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học?

Kết luận: … Ngời ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, … biết vợt khó khăn để sống tiếp tục học tập  Ngời có chí

* Hoạt động 3: Làm tập 1, sgk - Giáo viên nhận xét

Ghi nhớ sgk 3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

- Học sinh thảo luận

- Lớp thảo luận  đại diện trình bày

- Học sinh trao đổi cặp

- T¸n thành hay không trờng hợp học sinh giơ thẻ màu

- Hc sinh c

Khoa học

Thực hành: nói “khơng chất gây nghin

I Mục tiêu:

Sau học, học sinh có khả năng:

- X lớ cỏc thụng tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma t trình bày thơng tin

- Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 sgk

- Các hình ảnh thông tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Cỏc hoạt động lên lớp:

-5’ 27’

3’

1 – KiĨm tra bµi cị:

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b) Néi dung

Hoạt động 1: Thc hnh x lớ thng tin

- Giáo viên gọi số học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét

1) Hút thuốc có hại gì?

2) Uống rợu bia có hại gì?

3) Sử dụng ma tuý có hại gì?

- Giỏo viên nhận xét đa kết luận * Hoạt động 2: Trò chơi: Bốc thăm trả lời câu hỏi

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu

- Giáo viên phân nhóm, nêu luật chơi 3 Củng cố- dặn dò:

- Nội dung học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS më vë bµi tËp

Häc sinh làm việc cá nhân: Đọc thông tin sgk hoàn thành bảng sgk

- Học sinh khác trình bày học sinh khác bổ xung

- Gây nhiều bệnh nh ung th phổi, bệnh đờng hô hấp, tim mạch

- Khãi thuốc làm thở, ố vàng, môi thâm

- Có hại cho sức khoẻ… rợu, bia - Gây bệnh … tim mạch - Ngời say rợu, bia thờng bê tha, mặt đỏ, dáng đi, …

- Sức khoẻ bị huỷ hoại, khả lao động, học tập, hệ thần kinh bị tổn hại

- Khi lên nghiện,ngay ăn cắp, cớp cña, giÕt ngêi …

- Học sinh đọc lại

- Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo đến ban tham gia chơi

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời c©u hái

- Car lowps theo doix-nhanj

TiÕng Việt

cảm thụ văn học

Bài tập Bộc lộ cảm thụ văn học qua đoạn văn ngắn.

I Mục đích u cầu:

- Tìm phát hình ảnh đẹp ,các biện phap nghệ thuật có đoạn thơ, đoạn văn

- Nªu Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, cảm xúc - Giáo dục HS yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầyvà trị 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

-2’

- Phải khẳng định đoạn thơ, đoạn văn hay - Phân tích nội dung (tìm hình ảnh đẹp + nhịp thơ…) - Phát biện pháp tu từ nêu tác dụng chúng - Khẳng định lại đoạn thơ, đoạn văn hay

Bài tập áp dụng

Hóy phỏt biu suy nghĩ tình cảm đọc đoạn thơ "Chùm hoa dẻ" tác giả Xuân Hoài:

"Chïm hoa vàng ruộm Rủ dành tặng cô

Lớp học cha đến Đã thơm bàn cô giáo."

Bµi lµm:

Sau đọc doạn thơ đợc trích "Chùm hoa dẻ" tác giả Xuân Hồi, em thấy nh đợc ngụp lặn hơng thơm ngào ngạt hoa dẻ - loài hoa đồng nội khiến cho em không khỏi bồi hồi xúc động trớc tình cảm bạn trang lứa với em thầy cô giáo Hái hoa dẻ, yêu hoa dẻ bạn không làm đẹp cho mầ cịn gửi gắm tình cảm vào bơng hoa dẻ Thật thầm lặng đáng quý lòng thơm thảo bạn trai, bạn gái dành cho cô giáo Các bạn đem đến cho chùm hoa dẻ ý nghĩa mẻ: Chùm hoa tình thầy trị, chùm hoa tình nghĩa Cảm ơn nhà thơ cho chúng em học quý tình nghĩa thầy trò đợc thể rõ thơ

Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc l¹i néi dung giê häc - GV nhËn xÐt giê học

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011

ThĨ dơc

đội hình đội ngũ- trị chơi “nhảy tiếp sức”

I Mơc tiªu:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, …

- Yêu cầu tập hợp hàng thật nhanh, trật tự, động tác kĩ thuật, đều, lệnh

- Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức” Yêu cầu học sinh chơi luật, nhanh nhẹn khéo léo, hào hứng chơi

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Sân trêng - cßi

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 7’ Phần mở đầu

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập: đến phút

- Chơi trị chơi: “Tìm ngời huy”: đến phút

-phót 20 2 Phần bản:

a) i hỡnh đội ngũ: 10 đến 12 phút - Giáo viên điều khiển lớp tập 12 lần - Giáo viên quan sát, sửa sai sót

- Giáo viên cho lớp tập để điều khiển

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số, vịng phải, trái, đổi chân sai nhịp

- TËp theo tổ, tổ trởng điều khiển

b) Chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sức - Giáo viên nêu tên trò ch¬i

- Giáo viên giải thích chơi nh chi

- Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu d-ơng tổ học sinh chơi nhiệt tình

- Học sinh tập hợp theo đội hình chơi

- Cả lớp thi đua chơi 8’ Phần kết thúc: đến phút

- Giáo viên học sinh hệ thống Giáo viên nhận xét đánh giá kết học

- Giao nhà: đến phút

- Học sinh thờng theo chiều sân tập: đến vòng, tập hợp hàng ngang

- Tập động tác thả lỏng: đến phút

To¸n

ôn tập: bảng đơn vị đo khối lợng

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tập cú liờn quan

II Đồ dùng dạy học:

Vở tập toán

III Cỏc hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

30’ 1 Bµi cị: Häc sinh chữa tập2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng

Bi 1: Giỳp hc sinh nhc li quan hệ đơn vị đo sử dụng đời sống

Bµi 2:

- Giáo viên gọi hc sinh c kt qu

- Giáo viên nhận xét chữa Bài 3: Hớng dẫn học sinh chuyển

- Học sinh lên bảng điền tơng tự nh bµi tËp ë giê tríc

- Häc sinh nêu yêu cầu tập a) 18 yến = 180

kg

200 t¹ = 2000 kg

35 tÊn = 35000kg

b) 430kg = 43 yÕn

2500kg = 25 t¹ 16000kg = 16 tÊn

-2’

đổi cặp đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

Bài 4: Hớng dẫn học sinh cách làm

- Tính số kg đờng bán ngày

- Tính tổng đờng bán ngày

- §ỉi tÊn = 100 kg

3 Cđng cố- dặn dò: - Củng cố nội dung - Nhận xét học - Về nhà làm ôn

c)2kg 326g = 326g

6kg 3g = 6003g

9050kg = tÊn 50kg

2kg 50g < 2500g 2050g

13kg 85g 13kg 805g

13085g < 13805g

6090kg > tÊn 8kg

6 tÊn 90kg

4 = 250kg 250kg - Học sinh đọc đề

Gi¶i

Ngày bán đợc số kg đờng là: 300 x = 600 (kg)

Cả hai ngày bán đợc số kg đờng là: 300 + 600 = 900 (kg)

Ngày thứ ba bán đợc số kg đờng là: 1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg

Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

Luỵên từ câu

Mở rộng vốn từ: hoà b×nh

I Mục đích u cầu:

1 Më rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm cánh chim hoà bình

2 Bit s dng cỏc t học để viết đoạn văn ngắn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

II Đồ dùng dạy học:

- Vở tËp TiÕng viƯt - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học:

TG 5’ 27’

Hoạt động thầy

A - KiĨm tra bµi cị: Häc sinh làm lại tập 3, tiết trớc

B - Dạy mới: a, Giới thiệu b,Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

- Híng dÉn học sinh cách làm - Giáo viên gọi học sinh tr¶ lêi

Hoạt động trị

- Häc sinh làm lại tập 3, tiết trớc

Nhận xét bổ xung tranh nghĩa với từ hồ bình

3’

Bµi 2:

- Hớng dẫn học sinh tỡm t ng ngha

- Giáo viên gọi học sinh trả lời, nhận xét

Bài 3:

- Hớng dẫn học sinh viết đoạn văn ngắn khoảng từ đến câu

- Học sinh viết cảnh bình địa phơng em

- Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viờn nhn xột

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà ôn

- Học sinh thảo luận trả lời - ý b, trạng thái khơng có chiến tranh nghĩa với từ hồ bình

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Các từ đông nghĩa với từ hồ bình bình n, bình, thỏi bỡnh

- Nêu yêu cầu tập - Häc sinh viÕt bµi vµo vë

- Học sinh đọc

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

I Mục đích yêu cầu:

- Biết kể câu chuyện (mẫu chuyện nghe hay đọc )ca ngợi hồ bình, chống chin tranh

- Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học:

Sách, báo, truyên gắn với chủ điểm hoà bình

III Hot ng dy hc:

-5’ 27’

3’

1 KiÓm tra bµi cị:

Kể lại theo tranh (2 đến đoạn) câu chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung

Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu học

- Giáo viên viết đề lên bảng gạch chân t trọng tâm đề

Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi hồ bình chống chiến tranh

- Kể tên số câu chuyện em học sgk?

- Giáo viên hớng dẫn

b) Hc sinh thực hành kể trao đổi nội dung câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Cng c- dn dũ:

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

- Học sinh đọc đề nháp

- Anh bồ đội cụ Hồ gốc Bỉ Những sếu giấy; … - Một số học sinh giới thiệu câu chuyệ kể

- Häc sinh kĨ theo cặp - Thi kể chuyện trớc lớp

Toán ( B sung)

ÔN tập bổ sung giảI toán

I Mc ớch yờu cu:

- Luyện tập thực hành giải toán số trung bình cộng - Giáo dục HS lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giới thiệu b) Giảng * I.Kiến thức cần ghi nhớ

1. Muốn tìm trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lÊy tỉng chia cho số số hạng

2. Muốn tìm tổng số hạng ta lấy trung bình cộng nhân với số số hạng

3. Trong dóy s cỏch đều:

-2’

cuèi) :

VÝ dơ: H·y t×m sè trung b×nh céng cña 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Bài giải

Số trung bình cộng : (1 + 9) : =

(Hoặc dãy số có số hạng liên tiếp từ đến nên số s trung bỡnh cng v l s 5)

Đáp sè:

- Nếu số lợng số hạng chẵn, muốn tìm số trung bình cộng dãy số cách ta lấy giá trị cặp chia cho

VÝ dơ : T×m trung b×nh céng 100 số tự nhiên Bài giải

100 số tự nhiên đợc số kết thúc số 99 Trung bình cộng 100 số tự nhiên :

(0 + 99): = 49,5

Đáp số: 49,5

4. Trong số, có số lớn mức trung bình cộng số n đơn vị trung bình cộng số tổng số lại cộng với n đơn vị chia cho số hạng lại ú

Ví dụ: An có 20 viên bi, Bình cã sè bi b»ng

2 sè bi cđa An Chi cã sè bi

h¬n møc trung bình cộng ba bạn viên bi Hỏi Chi có

viên bi?

Bài giải

Số bi Bình : 20 x

2 = 10 (viªn)

Nếu Chi bù viên bi cho hai bạn lại chia số bi ba bạn trung bình cộng ba bạn

VËy trung bình cộng số bi ba bạn là: (20 + 10 + 6) : = 18 (viªn) Sè bi cđa Chi lµ:

18 + = 24 (viên)

Đáp số: 24 viên bi

II Bài tập áp dụng

Bi 1: Tỡm s trung bình cộng số cách đơn vị : 3, 7, 11, ,95, 99, 103

…

Bài 2: Tìm số trung bình cộng sè : 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18

Em có cách tính nhanh số trung bình cộng số không?

Bi 3: Trung bình cộng tuổi bố, mẹ, Bình Lan 24 tuổi, trung bình cộng tuổi bố, mẹ Lan 28 tuổi Tìm tuổi ngời, biết tuổi Bình gấp đơi tuổi Lan, tuổi Lan

6 tuổi mẹ

Bài 4: Có bốn bạn An, Bình, Dũng, Minh chơi bi Biết An có 18 viên

bi, Bình có 16 viên bi, Dũng cã sè bi b»ng trung b×nh céng sè bi cđa An Bình Minh có số bi trung bình cộng số bi bốn bạn Hỏi Bạn Minh cã bao nhiªu viªn bi?

-3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giê häc

Khoa học( Bổ sung) ÔN TẬP

I.Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kiến thức học -Rèn cho HS kĩ làm tập

II.Đồ dùng dạy học: -Vở tập khoa học III.Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 1.Ổn định lớp

4’ 2.Kiểm tra cũ

-Nêu cách vệ sinh tuổi dậy thì?

-GV nhận xét, cho điểm

-HS trả lời

30’ 3.Bài mới -Giới thiệu -Nội dung

Câu 1: Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?

Câu 2: Nêu số đặc điểm chung trẻ em ở giai đoạn: dới tuổi; từ 3 đến tuổi; từ đến 10 tuổi?

- Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngời gia đình đặc biệt ngời bố

- Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ trớc có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển tốt; đồng thời ngời mẹ khoẻ mạnh, giảm đợc nguy hiểm xảy sinh

- Trẻ em dới tuổi có đặc điểm: lứa tuổi này, phải phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ Nhng lại lớn lên nhanh (nhất giai đoạn sơ sinh) đến cuối lứa tuổi này, tự đi, chạy, xúc cơm, chơi chào hỏi ngời

-Câu 3: Tuổi dậy lứa tuổi nào? Tại nói tuổi dậy lứa tuổi có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời con ngời?

Câu 4: Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể tuổi dậy thì?

C©u 3: Nêu việc

tui ny, chỳng ta tiếp tục lớn nhanh nh-ng khônh-ng bằnh-ng lứa tuổi trớc Chúnh-ng ta thích hoạt động, chạy nhảy, vui chơi với bạn, đồng thời lời nói suy nghĩ bắt đầu phát triển

- Trẻ từ đến 10 tuổi có đặc điểm: lứa tuổi này, chiều cao tiếp tục tăng Hoạt động học tập ngày tăng, trí nhớ suy nghĩ ngày phát triển

- Tuổi dậy gái thờng khoảng 10 đến 15 tuổi, trai thờng khoảng 13 đến 17 tuổi

- Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời vì: tuổi này, thể phát triển nhanh chiều cao lẫn cân nặng Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tợng xuất tinh Đồng thời giai đoạn diễn biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

ở tuổi dậy thì, tuyến mồ hôi tuyến dầu da hoạt động mạnh: Mồ gây mùi hơi, để đọng lại lâu thể, đặc biệt chỗ kín gây mùi khó chịu; Tuyến dầu tạo chất mỡ nhờn làm cho da, đặc biệt da mặt trở nên nhờn Chất nhờn môi trờng thuận lợi vi khuẩn phát

triĨn vµ tạo thành mụn trứng cá Vì phải vệ sinh thờng xuyên nh rửa mặt, gội đầu, tắm rửa, thay quần áo Đặc biệt, phải thay quần áo lót, rửa phận sinh dục nớc xà phòng tắm ngày

Ra mt thng xuyờn bng nớc giúp chất nhờn trôi đi, tránh đợc mn trng cỏ

Tắm rửa, gội đầu, thay quần áo thờng xuyên giúp thể sẽ, thơm tho…

-nên không -nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

xem phim ảnh sách báo không lành mạnh

-GV nhận xét , bổ sung 2’ 4.Củng cố, dặn dò:

-Nhắc lại nội dung -Nhận xét học

Thứ t ngày 21 tháng năm 2011

Tập đọc

ª- mi- li, con…

(Tè H÷u)

I Mục đích, u cầu:

1 Đọc lu lốt tồn bài; đọc tên riêng nớc ngoài, nghỉ cụm từ

- Biết đọc diễn cảm thơ

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

3 Học thuộc lòng khổ thơ 3,

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh ho¹ sgk - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học:

TG 5’ 27’

Hoạt động thầy A - Kiểm tra cũ:

B - Dạy mới: a) Giới thiệu b) Luyện đọc

- Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ ghi lên bảng tên riêng Ê-mi-li, Mo-ri-xơn,

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc thơ theo khổ

- Giáo viên đọc mẫu thơ c) Tìm hiểu bài:

1 Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc đế quốc Mỹ? Chú Mo-ri-Xơn nói với điều từ biệt?

Hoạt động trị

ọc Một chuyên gia máy xúc

- Học sinh đọc dịng nói xuất xứ thơ

- Học sinh luyện đọc Học sinh đọc khổ

- Học sinh đọc nối đoạn - Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Học sinh đọc khổ thơ

-3’

3 Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- Giáo viên tóm tắt nội dung  Nội dung: (Giáo viên ghi bảng) c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Giáo viên gọi học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu khổ thơ 3, - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng

Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc lòng th¬

- Học sinh đọc khổ

- Học sinh đọc nối đoạn - Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ đầu

- Học sinh đọc khổ thơ

- Đó chiến tranh phi nghĩa- không “nhân danh ai” vô nhận đạo- “đốt bệnh viện, trờng học”, “giết trẻ em”, “giết cánh đồng xanh”

- Chú nói trời tối, không bế Ê-mi-li đợc… “Cha vui, xin mẹ đừng buồn”

- Học sinh đọc khổ thơ cuối

- Hành động Mo-ri-xơn cao đẹp, đáng khâm phục

- Học sinh đọc lại

- học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

- Học sinh thi đọc diễn cảm

- Học sinh nhẩm học thuộc lòng lớp

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố đơn vị đo độ dài, khối lợng cacs đơn vị đo diện tớch ó hc

- Rèn kĩ tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Tớnh toán số đo độ dài, khối lợng giải tập có liên quan - Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc

II §å dùng dạy học:

- Vở tập toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’ KiĨm tra:2 Bµi míi: a, giíi thiƯu bµi

b,Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Hớng dẫn học sinh đổi 300kg = 1300kg

2 tÊn 700kg = 2700kg

- Giáo viên gọi học sinh giải bảng - Nhận xét chữa

- HS nêu bảng đơn vị đo khối lợng - Học sinh đọc yêu cầu tập

Gi¶i

Sè giÊy vụn trờng góp là: 1300 + 2700 = 4000 (kg)

-3’

Bài 2: Hớng dẫn học sinh đổi 1200kg = 120000kg

- Gọi học sinh trao đổi kết

Bài 3: Hớng dẫn học sinh tính diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng CEMN từ tính diện tích mảnh đất

- Híng dÉn gi¶i vào - Chấm chữa

3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Dặn nhà làm chuẩn bị sau

4 : = lÇn

4 giấy vụn sản xuất đợc số là:

50000 x = 100000 (cuốn) Đáp số: 100000

cuốn Giải

Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là:

120000 : 60 = 2000 (lần) Đáp số: 2000

lần Giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x 14 = 84 (m2)

Diện tích hình vuông CEMN là: x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2)

Đáp số: 133 m2

Âm nhạc

Giáo viên môn soạn giảng

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I Mục tiêu:

- Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tt hn

II Đồ dùng dạy học:

- Sổ điểm phiếu ghi điểm học sinh - Một số tờ phiếu kẻ bảng thống kê

III Các hoạt động dạy học:

-3’ 30’

2’

1 - KiÓm tra bµi cị:

2 - Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Híng dÉn lun tËp Bµi 1:

- Giáo viên lấy ví dụ Điểm tháng 10 bạn Nguyễn Hải Anh

Bài 2: Giáo viªn lu ý häc sinh

- Trao đổi kết học tập mà học sinh vừa làm tập để thu thập số liệu thành viên tổ - Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc cột ngang

- Giáo viên dán lên bảng tờ phiếu kẻ sẵn mu ỳng

- Giáo viên phát bút phiếu cho tổ

- Giáo viên gọi học sinh rót nhËn xÐt vỊ kÕt qu¶ cđa tỉ, häc sinh cã kÕt qu¶ tèt nhÊt

3 Cđng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Giao nhà

- Học sinh không lập bảng mà cần trình bày theo hàng

S im dới 5: Sổ điểm từ đến 6: Sổ điểm từ đến 8: Sổ điểm từ đến 10:

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi

- Hai häc sinh lên bảng kẻ bảng thống kê

- C lp giáo viên thống mẫu

- Học sinh đọc kết thống kê học tập để tổ trởng th kí điền nhanh vào bảng

- Đại diện tổ trình bày bảng thống kê

Địa lớ

Vùng biển nớc ta

I Mơc tiªu:

- Học sinh trình bày đợc số đặc điểm vùng biển nớc ta

- Chỉ đồ (lợc đồ) vùng biển nớc ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng

- Biết vài trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II Đồ dùng dạy học:

- Bn Việt Nam, đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh nơi du lịch bãi tắm biển

III Các hoạt động dạy học:

-5’ 27’

3’

1 Bài cũ: Nêu vai trò sông ngòi n-ớc ta?

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung 1.Vïng biĨn níc ta

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Giáo viên cho học sinh quan sát lợc đồ

 Giáo viên kết luận: Vùng biển nớc ta phận Biển Đông

2) c im ca vùng biển nớc ta * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Giáo viên hớng dẫn cách làm.: - Giáo viên nhận xét bổ xung

3) Vai trß cđa biỊn: lµm viƯc theo nhãm

- Vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất ca nhõn dõn ta?

- Giáo viên nhận xét bỉ xung  Bµi häc (sgk)

3 Cđng cè- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Dặn nhà làm chuẩn bị sau

- HS tr¶ lêi

- Cả lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh quan sát lợc đồ sgk - Học sinh quan sát

- Giáo viên vùng biển nớc ta đồ nói vùng biển nớc ta rộng thuộc Biển Đơng

- Học sinh đọc sgk hoàn thành bảng sau vo v

- Đại diện nhóm trình bày - Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Biển điều hồ khí hậu, nguồn tài nguyên đờng giao thông quan trọng Ven biển có nơi du lịch, nghỉ mát

- Học sinh đọc lại

Tiếng Việt

ƠN TẬP: MRVT HỊA BÌNH

I Mục đích yêu cầu:

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm cánh chim hồ bình Biết sử dụng từ học để đặt câu

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn Tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học: - Vở tËp, b¶ng phơ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’ KiĨm tra:- Nªu nghÜa từ Hòa bình?

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng HD học sinh lun tËp

* Bµi 1:Dùa vµo nghÜa cđa tiếng hòa, chia từ sau thành nhóm: nêu

- HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt, bỉ sung

(trạng thái khơng có chiến tranh.) - HS đọc yêu cầu tập

-2

nghĩa hòa nhóm: hòa bình, hòa giải, hòa hợp, hòa mình, hòa tan, hòa tấu, hòa thuận, hòa vốn

* Bài 2:Đặt câu với từ sau: hòa thuận, hòa tấu

* Bài 3: Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: hòa dịu, hòa âm, hòa đồng, hòa hảo, hòa mạng, hòa nhã, hòa quyện

a) Giữ tình với nớc láng giềng b) điện thoại quốc gia

c) Bn nhc cú … phức tạp d) Từ đối kháng, đối đầu, chuyển sang quan hệ …,hợp tác

e) Sèng … với bạn bè

g) Sự lời ca điệu múa h) Nói

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - GV nhận xét học

- Chữa bảng phụ

- Nhóm a: từ: hòa bình, hòa giải, hòa hợp, hòa thuận

Tiếng hòa mang nghĩa: trạng thái chiến tranh

- Nhóm b: từ: hòa mình, hòa tan, hòa tấu

Tiếng hòa mang nghĩa: trộn lẫn vào

- HS đọc yêu cầu tập + HS trao i nhúm

- Chữa bài:

HS đọc câu văn HS làm việc cá nhân

Thứ tự từ cần điền: hòa hảo, hòa mạng, hòa âm, hòa dịu, hòa đồng, hòa quyện, hũa nhó

Giáo dục lờn lp

Tổ chức giao lưu chương trình âm nhạc: Những trái tim không tật nguyền Tổng đội tổ chức hoạt động ngoi tri

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011

To¸n

đề ca mét vng héc tơ mét vng

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Hình thành biểu thức ban đầu Đề-ca-mét vng, Héc-tô-mét vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, hec-tơ-met vng

- Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, …

Tranh vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhá)

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

30’ 1 Kiểm tra cũ:Nêu đơn vị đodiện tích học Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Néi dung

* Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông

- Nhắc lại đơn vị đo diện tích học

Dựa vào để tự nêu c dm2 l din

tích hình vuông có cạnh 1dam - Viết tắt- mối quan hệ với m2.

* Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích m2 (tơng tự nh hoạt động 1)

* Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Làm miệng

- Cho học sinh đọc số đo diện tích đơn vị dam2, hm2.

Bµi HS Lên bảng làm

- HS nêu

-.1dam2 = 100m2

- HS nèi tiÕp nªu miƯng - HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét, chữa

3

Bài3: Làm nhóm ( HS làm phần a

cột 1)

- Hớng dẫn cách đổi đơn vị - Chia lớp làm nhóm - Nhận xét chữa

3 Cđng cè- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

- Đọc yêu cầu -Cỏc nhúm lm bi - Đại diện lên trình bày

Luyện từ câu

Từ đồng âm

I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu từ đồng âm

- Nhận diện số từ đồng âm giao tiếp Phân biệt nghĩa từ đồng âm

II ChuÈn bÞ:

- số tranh ảnh vật, tợng, hoạt động có tên giống

III Các hoạt động lên lớp:

-27

3

thành phố nông thôn 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài b, Néi dung

* Hoạt động 1: Thảo luận đôi - Nêu nghĩa từ “câu” - Giáo viên chốt lại:

* Hoạt động 2:

Cho lớp đọc nội dung ghi nhớ sgk * Hoạt động 3: Thảo luận cặp:

- Cho cặp làm việc với - Gọi đại diện 1, cặp lên nói

* Hoạt động 4: Làm cá nhân - Gọi đọc câu đặt

- NhËn xÐt

* Hoạt động 5: Thảo luận: - Giáo viên đọc câu đố - Nhận xét, cho điểm 3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Dặn nhà ôn chuẩn bị bàisau

- Thảo luận, trả lời

- 2, bạn đọc khơng nhìn sách - HS nêu ghi nh

- Đọc yêu cầu

- Đáp án 1: Chất rắn cấu tạo nên vỏ trái t

Đáp án 2: đa chân nhanh, hất m¹nh bãng cho xa

- Ba(1): ngời đàn ông đẻ Ba(2): số số

+ Đọc yêu cầu - Học sinh làm - Đọc yêu cầu - Häc sinh tr¶ lêi

ChÝnh t¶ (Nghe – viết)

Một chuyên gia máy xúc

I Mục tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe- viết đoạn văn bài: Một chuyên gia máy xúc - Nắm đợc cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi / ua

II Chn bÞ:

- Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động dạy học:

TG 5’ 27’

Hoạt động thầy 1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung HĐ1: - GV đọc

- Häc sinh luyÖn viÕt theo gv + buång m¸y

+ tham quan + ngoại quốc + Chất phác

-3’

HĐ2: GV đọc cho học sinh viết HĐ3: GV thu chấm

GV nhận xét -Hớng dẫn làm tập HĐ: Làm tập 2,3 : - Cho học sinh nêu yêu cầu + Đọc

+Tìm tiếng chøa u«, ua

+ Giải thích quy tắc đánh dấu

3 Cđng cè- dỈn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

Học sinh viết tả - Học sinh rà soát lỗi

(Đổi cho chấm chéo ) - Häc sinh thùc hiÖn

+ Cuèn ,cuéc ,mu«n ; cđa ,móa …

- Cđa ; cuèn

- Học sinh lu ý đánh dấu nêu lại quy tắc

Khoa học

Thực hành : nói không với chất gây nghiện (Tiết 2)

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

II Chuẩn bị:

- số phiếu ghi câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc

III Cỏc hoạt động dạy học:

TG 5’ 27’

Hoạt động thầy 1 Kiểm tra cũ:

- Tác hại chất gây nghiện nh nào?

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung

Hoạt động trò

3.2 Hoạt động 1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

- Nêu cách chơi - Thực trò chơi - Thảo luËn líp:

-3’

- Tại có ngời biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn?

Giáo viên kết luËn:

3.3 Hoạt động 2: Đóng vai

- Nêu yêu cầu: Khi từ chối đièu em sx nói gì? (ví dụ từ chối bạn r hỳt thuc lỏ)

- Giáo viên hớng dẫn ®a c¸c bíc tõ chèi

+ Hãy nói rõ bạn khơng muốn làm việc

+ Nếu ngời rủ, giải thích lí khiến bạn định nh + Nếu cố tính hày tìm cách bỏ khỏi nơi

3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm t©p

- Cã häc sinh cÈn thËn, cã häc sinh bị bạn đẩy

- Học sinh trả lời

- Lớp chia làm nhóm, phát phiếu ghi t×nh hng

+ T×nh hng 1: Rđ hót thc + Tình 2: ép uống rợu bia bi sinh nhËt

+ T×nh hng 3: Ðp dïng Hêrôin lần voà trời tối

Kĩ thuËt

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình I Mục tiêu:

- HS cần phải:

- Bit c im, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thờng gia đình

- Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trình sử dụng đun, nấu, ăn uống

II.Đồ dùng dạy học:

- Một số dụng cụ đun, nấu, tranh, phiếu tập

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1 KiĨm tra:

GV kiĨm tra sù chn bÞ tranh cđa häc sinh

2 Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi b, Néi dung:

HĐ 1: xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thờng gia đình - Gia đình em có dùng dụng cụ bếp?

HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử

- §å dïng cđa HS

-3’

dụng, bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia ỡnh

GV phát phiếu

HĐ 3: Đánh giá kết học tập - Bếp ăn có tác dụng gì?

- Dụng cụ cắt thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu là?

- Dng c nu dùng để? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị đồ dùng nấu ăn

- HS th¶o luËn nhãm

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp quan s¸t nhËn xÐt bỉ sung - Cung cÊp nhiƯt làm chín lơng thực, thực phẩm

- Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm

- Nấu chín chế biến thực phẩm

Toán ( B sung)

ÔN tập bổ sung giảI toán

I Mục đích u cầu:

- Lun tËp thực hành giải toán số trung bình cộng - Giáo dục HS lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiệu b) Giảng

I.KiÕn thøc cÇn ghi nhí

1. Trong số, số trung bình cộng số n đơn vị trung bình cộng số tổng số cịn lại trừ n đơn vị chia cho số lợng số hạng cịn lại

VÝ dơ: An cã 20 nh·n vë, B×nh cã 20 nh·n vë Chi cã sè nh·n kém trung bình cộng ba bạn nh·n vë Hái Chi cã bao nhiªu n·nh vë?

Bài giải

Nu An v Bỡnh bự cho Chi viên bi chia số bi ba bạn trung bình cộng ba bạn

VËy sè trung b×nh céng ba bạn là:

(20 + 20 - 6) : = 17 (nh·n vë) Sè nh·n vë cña Chi lµ:

17 - = 11 (nh·n vë) §¸p sè: 11 nh·n vë

2. Bài tốn có thêm số hạng để mức trung bình cộng tất tăng thêm n đơn vị, ta làm nh sau:

Bớc 1: Tính tổng ban đầu

Bc 2: Tính trung bình cộng số cho

Bớc 3: Tính tổng = (trung bình cộng số cho + n) x số lợng

các

số hạng

-2’

Ví dụ: Một tơ đầu, đợc 40km, sau, đợc 50 km Nếu muốn tăng mức trung bình cộng tăng thêm 1km đến thứ 7, tơ cần i bao nhiờu ki-lụ-một na?

Bài giải

Trong đầu, trung bình tơ đợc: (40 x + 50 x ) : = 45 (km) Quãng đờng ô tô :

(45 + 1) x = 322 (km) Giờ thứ ô tô cần lµ:

322 - (40 x + 50 x 3) = 52 (km) Đáp số: 52km

II Bài tËp ¸p dơng

Bài 1: Tìm số trung bình cộng tất số, số có đủ chữ số 0, 2, 3,

Bµi 2: ViƯt cã 18 bi, Nam cã 16 bi, Hoµ cã số bi trung bình cộng Việt Nam, B×nh cã sè bi kÐm trung b×nh céng cđa bạn bi Hỏi Bình có bi?

Bài 3: Nhân dịp khai giảng, Mai mua 10 vở, Lan mua 12 vở,

Đào mua số trung bình cộng bạn trên, Cúc mua trung bình cộng bạn Hỏi Cúc mua vở?

Bµi 4: Cho hai sè lµ vµ

2

5 Số thứ ba trung bình cộng hai số cho Số thứ t lớn trung bình cộng bốn số

15 Sè thø t lµ sè nµo?

Bài 5: Tuổi trung bình 11 cầu thủ đội bóng đá 22 tuổi Nếu

không

kể thủ môn tuổi trung bình 10 cầu thủ 21 tuổi Hỏi thủ môn bao nhiªu ti?

- HS áp dụng kiến thức học để làm tập 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhËn xÐt giê häc

Địa lí ( Bổ sung) ƠN TẬP

I.Mơc tiªu:

– HS «n tËp cđng cè kiÕn thøc vỊ:

- Trình bày đợc số đặc điểm sơng ngịi Việt Nam - Biết đợc vai trị sơng ngòi đời sống sản xuất

- Hiểu lập đợc mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu với sơng ngịi - Học sinh trình bày đợc số đặc điểm vùng biển nớc ta

- Biết vài trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

- ý thức đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

-III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

28’

2’

3 KiĨm tra bµi cị:

Em nêu đặc điểm của sơng ngịi nớc ta.

2 Dạy mới: a) Giới thiệu b) Giảng bµi míi

HD học sinh ơn tập nội dung hai Sơng ngịi,Vùng biển nớc ta theo hệ thống câu hỏi * Vì sơng ngịi có vai trị to lớn sản xuất và đời sống nhân dân ta??

* Nêu vị trí đặc điểm của vùng biển nớc ta.

* Biển có vai trò nh sản xuất đời sống nhân dân ta?

3 Cđng cè - dỈn dò:

- Giáo viên tóm tắt nội dung

- NhËn xÐt giê häc

-HS tr¶ lêi miƯng

- HS tr¶ lêi

Sơng ngịi có vai trò to lớn sản xuất và đời sống nhân dân ta vì:

- Sơng ngịi bồi đắp nên nhiều đồng màu mỡ

- Sơng ngịi cung cấp nớc cho đời sống sản xuất nhân dân

- Sơng ngịi cịn đờng giao thông quan trọng, nguồn thủy điện lớn cung cấp cho nhiều thủy sản

- HS tr¶ lêi:

* Vị trí: vùng biển nớc ta phận biển đông, biển bao bọc phía đơng, namvaf tây nam phần đất liền nớc ta.

- Đặc điểm vùng biển nớc ta: nóng quanh năm,khơng đóng băng Hằng ngày, nớc biển có lúc dâng lên có lúc hạ xuống, có nhiều đảo quần đảo, diện tích lớn phần đất liền nhiều lần, giàu tàI nguyên, nhiên thờng có bão

- HS tr¶ lêi:

* Biển có vai trị to lớn sản xuất đời sống nhân dân ta:

- Nhê cã biển mafkhis hậu nớc ta trở nên điều hòa

- Là nguồn tài nguyên lớn, cho ta dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, cá, tôm

- L đờng giao thơng quan trọng

- Ven biển có nhiều bãI tắm phong cảnh đẹp, thích hợp cho việc du lịch nghỉ mát

-ThĨ dơc

đội hình đội ngũ

Trị chơi: “nhảy nhảy nhanh”

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn để củng c nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ Yêu cầu đều, đẹp, lệnh

- Trß chơi

II Chuẩn bị:

- Sân bÃi, cßi

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 6’

20

1.Phần mở đầu - Giới thiệu

+ GV nêu nội dung học - Khởi động

2 Phần bản:

* ễn i hình đội ngũ

- Ơn tập hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp

- NhËn xÐt, biÓu dơng tổ

- Nghe

- Xoay khớp cổ chân, tay

- Cho lớp ôn theo nhóm

- Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

- Tp c lp củng cố giáo viên điều khiển đến ln

8

* Trò chơi:

- Giáo viên nêu tên trò chơi: - Hớng dẫn chơi

- Biểu dơng tổ học sinh tích cực

3 Phần kết thúc: - Thả lỏng:

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- luyÖn tËp

“Nhảy đúng, nhảy nhanh” - Cả lớp cựng chi

- Hát vừa hát, vừa vỗ tay

Toán

mi-li-một vuụng - bng n vị đo diện tích

I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt:

- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2.

-II Đồ dùng dạy học:

Bảng kẻ sẵn dòng, cột nh phần b (sgk)

III Hoạt động dạy học:

3’

5cm2 = 500 mm2

12km2 = 1200 hm2

7hm2 = 7000 m2

1cm2 = 10000 mm2

B i 3à ( Không làm ,theo điều chỉnh

nội dung dy hc)

3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

đo diện tích

-LÞch sư

Bài 5: phan bội châu phong trào đông du

I Môc tiªu:

- Học sinh biết đợc Phan Bội Châu nhà yêu nớc tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX

- Phong trào Đông Du phong trào yêu nớc nhằm mục đích chống thực dõn Phỏp

- Giáo dục lòng kính trọng danh nhân

II Đồ dùng:

- Bn giới, xác định Nhật Bản

- T liÖu Phan Bội Châu, phong trào Đông Du

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1.Kiểm tra: ? Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam

2 Bµi míi:a) Giíi thiƯu bµi b) Néi dung 1) TiĨu sử Phan Bội Châu

- Nêu số nét chÝnh vỊ tiĨu sư Phan Béi Ch©u?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Phong trào Đông Du

- Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du nhm mc ớch gỡ?

- Phong trào Đông Du diƠn vµo thêi gian nµo?

- KĨ lại nét phong trào Đông Du?

- ý nghĩa phong trào Đông Du? * Bài học: sgk trang 13

3 Củng cố,dặn dò: - nêu ND - Về nhà học

- HS tr¶ lêi

- C¶ líp theo dâi, nhận xét

- Học sinh thảo luận, trình bày, nhËn xÐt bæ xung

- Phan Bội Châu (1867- 1940) quê làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hoà huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An… Nhật để đánh Pháp

- Học sinh trao đổi cặp, trình bày

- … Đào tạo ngời yêu nớc có kiến thức khoa học, kĩ thuật đợc học nớc Nhật tiên tiến, sau đa họ nớc để hoạt động cứu nớc

- Phong trào Đông Du đợc khởi xớng từ 1905 Do Phan Bội Châu lãnh đạo

- Phong trào… nhân dân nớc nơ nức đóng góp tiền cho phong trào Đơng du… - Học sinh nối tiếp đọc

- Häc sinh nhẩm thuộc

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

I Mc ớch yờu cu:

Nhận thức đợc u, khuyết điểm làm bạn: biết sửa lỗi; viết lại đợc đoạn cho hay hn

II Đồ dùng dạy học:Phấn màu, bµi tËp

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’ 1 KiĨm tra bµi cị:2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung

Híng dÉn häc sinh chữa số lỗi tả

- Giỏo viên chép đề lên bảng - Nhận xét chung kết lớp

- Híng dÉn häc sinh ch÷a số lỗi điển hình

- GV nêu lỗi YC học sinh tìm cách chữa lỗi- GV nhận xét c¸ch xưa cđa HS

- Học sinh đọc đề v nhỏp

- Học sinh lên bảng chữa tự chữa nháp

Lớp nhận xét

3

- Giáo viên sửa cho b) Tr bi

- Giáo viên trả cho học sinh

- Giáo viên hớng dẫn HS tự chữa lỗi làm

3 Củng cố- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ- dặn làm tâp

- Học sinh tự sửa lỗi

- Mt s học sinh trình bày đoạn văn viết lại

Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

Tiếng Việt ( B sung)

Luyện tập văn t¶ c¶nh

I Mục đích u cầu:

- Nắm cấu tạo phần văn (Mở bài, thân bài, kết bài) - Biết làm văn tả cảnh cụ thể

- Giáo dục HS yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập, bảng phụ

III Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

-2’

- GV yêu cầu HS nêu bớc để làm văn tả cảnh

* PhÇn lun tËp:

Mặt trăng trịn vành từ từ nhơ lên sau lũy tre làng, tỏa ánh sáng mát dịu xuống mặt đất Cành kẽ đẫm ánh trăng, hơng hoa cau dịu dàng lan tỏa Đêm trăng quê hơng thật đẹp bình

Em tả lại cảnh * HD: Nêu YC đề - Th loi gỡ?

- Đối tợng miêu tả gì?

GV nhận xét làm HS Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học

- Về nhà: Viết lại cho hoàn thiện

- HS nờu li: Cỏc bớc để làm văn tả cảnh

- HS nêu:

+ Thể loại: tả cảnh

+ i tợng miêu tả: Cảnh quê hơng đêm trăng đẹp

-HS làm theo gợi ý giáo viên: Mở bài: - Giới thiệu bao quát cảnh lng quờ ờm trng

2 Thân bài:

Quang cảnh đêm trăng: tả phận ca cnh

- Ông trăng

- Mọi vật dới trăng

- Hot ng ca ngi di trăng Kết bài: Cảm nghĩ cảnh vật dới trăng

-Sinh ho¹t

Kiểm điểm tuần 5

I Mục tiêu:

- Học sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần qua Từ có ý thức v-ơn lên tuần sau

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc x©y dùng nỊ nÕp líp

II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

30’ KiĨm tra: Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng

* Giáo viên cho lớp trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tổ

* Giáo viên nhận xét chung mặt

a) Đạo đức:

- Sù chn bÞ cđa líp trëng

- Líp trëng sinh ho¹t líp

-2’

b) Häc tËp:

c) Tồn tại:

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt củng cố khắc sâu

- Học sinh nêu lại phơng hớng - Chuẩn bị tuần sau tốt

bạn bè

+ Đồ dùng học tập đầy đủ

+ §Õn líp häc bµi vµ lµm bµi tËp + Trong giê häc em sôi xây dựng

+ i học chấp hành tốt nội quy

+ Mét sè em ngåi giê cßn mÊt trËt tù

+ Đến lớp cha học làm + Vệ sinh cá nhân cha đợc

Tuần 6

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2011

Ch o cà ờ

Triển khai kế hoạch tuần 6 Tập đọc

Sự sụp đổ chế độ a- pác- thai

I Mơc tiªu:

- Học sinh đọc trơi chảy lu lốt tồn đọc tên riêng nớc Đọc diễn cảm thơ với giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngơi đấu tranh dũng cảm nhân dân Nam Phi

- Từ ngữ: Chế độ phân biệt chủng tộc, công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc

- Nội dung bài: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da en Nam Phi

II Đồ dùng: Bảng phụ chép đoạn

III Cỏc hot ng dy hc:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1 Kiểm tra: ? Học sinh nối tiếp đọc thuộc Ê- mi-li, …

2 Bài mới: a, Giới thiệu bài. b) Luyện đọc:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc

- Giáo viên giải thích chế độ A-

pác học sinh đọc nối tiếp kết hợp rèn đọc đọc giải

-3’

thai

- Giáo viên đọc mẫu b) Tìm hiểu

- Dới chế độ A- pác- thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?

- Ngời dan Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

- Em h·y giíi thiƯu vỊ vị tổng thống nớc Nam Phi mới?

c) Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hng dn hc sinh luyn c

- Giáo viên bao quát, nhận xét - Nội dung bài:

3 Củng cố: - Nội dung - Liên hệ, nhận xÐt

- đến học sinh đọc toàn

- Ngời da đen phải làm…, không đợc h-ởng chút tự

- Ngời da đen Nam Phi đứng lên đòi… thắng lợi

- Ông Men- xơn Man- đê- la luật s… nớc Nam Phi

- Học sinh đọc nối tiếp

- đến học sinh đọc toàn - Học sinh luyện đọc diễn cảm th - Thi đọc trớc lớp

- Häc sinh nªu néi dung

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

II §å dïng: - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’ Kiểm tra: HS chữa 22 Bài mới: a, Giới thiƯu bµi b, Néi dung

Bµi tËp 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên bao quát, nhận xét

Bài tập 2: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm chữa

Bài tËp 3: Híng dÉn häc sinh th¶o

- HS làm

- Học sinh làm, chữa 8m2 27dm2 = 28m2 + 27

100 dm2 = 28 27

100 dm2

16m2 9dm2 = 16m2 +

100 dm2 = 16

100 dm2 26dm2 = 26

100 m2

- Học sinh làm- trình bày 3cm25mm2 = mm2

Đáp án B đúng: 305

-3’

ln cỈp >, <, =

- Giáo viên nhận xét- đánh giá Bài tập 4: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm- nhận xét

3 Cđng cè: - HƯ thèng néi dung. - Liªn hƯ, nhËn xÐt

- HS làm

- Học sinh làm, chữa bảng Diện tích viên gạch 40 x 40 = 1600 (cm2)

Diện tích phòng lµ: 1600 x 150 = 240000 (cm2)

§ỉi 240000cm2 = 24m2

§¸p sè: 24m2

Mĩ thuật

Giáo viên môn soạn giảng

o c

Có chí nên (Tiết2)

I Mục tiêu: - Học xong học sinh biết:

- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách nhng có chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ ngời tin cậy vợt qua đợc khó khăn đế vơn lên sống

- Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đè kế hoạch vợt khó khăn thân

- Cảm phục gơng có ý chí vơn lên khó khăn để trở thành ng-ời có ích cho gia đình, xã hội

II Tài liệu ph ơng tiện:

- Một số mẩu chuyện gơng vợt khó

III Hoạt đông day học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1, KiĨm tra:

? Nêu học cho ví dơ? 2, Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi b, Néi dung:

Bài 3:

- Giáo viên chia nhiều nhãm nhá vµ híng dÉn

- Học sinh đọc đề Hồn cảnh:

- Khó khăn thân - Khó khăn gia đình - Khó khăn khác

Bài 4:

- Giáo viên hớng dẫn cho vÝ dơ

- Häc sinh th¶o ln theo nhóm, lên bảng trình bày

Khc phc khú khăn - Học sinh đọc đề

-3 3, Củng cố, dặn dò: Nội dung - Chuẩn bị sau

lên trình bày

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

Khoa häc

Dïng thuèc an toµn

I Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng: - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc vµ mua thuèc

- Nêu tác hại việc dùng thuốc không đúng, không cách không ỳng liu

II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 (sgk)

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3

1 Bài cũ: Nêu tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

2 Bài mới: a) Giới thiệu. b) Giảng

* Hot ng 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

? Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp nào?

* Hoạt động 2: Thực hành làm sgk

- Giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời Chỉ nên dùng thuốc nào?

2 Sư dơng sai thc nguy hiĨm nh thÕ nµo?

3 Khi phải dùng thuốc, đặc biệt thuốc kháng sinh cần ý điều gì? Khi mua thuốc, cần lu ý gì?

- Giáo viên kết luận

* Hot ng 3: Trũ chơi “Ai nhanh đúng”

 NhËn xÐt råi rút học (sgk) 3 Củng cố- dặn dò:- Củng cố nội dung bài.- Nhận xét học

- Học sinh làm việc theo cặp - Có dùng thuốc dùng thật cần thiết

- Giáo viên gọi số cặp lên bảng

- Học sinh đọc yêu cầu tập để tìm câu trả lời tơng ứng

+) Khi thËt sù cÇn thiết

- Khi biết cách dùng, liều l-ợng

- Khi biết nơi sản xuất, hạn sử dụng …

+) Khơng chữa đợc bệnh, ngợc lại làm cho bệnh nặng dẫn đến chết ngời

+)Tuân theo định bác sĩ

+) Đọc kĩ thông tin in vỏ - Häc sinh cư träng tµi

-Tiếng Việt

cảm thụ văn học

Bài tập Bộc lộ cảm thụ văn học qua đoạn văn ngắn.

I Mc ớch yờu cu:

- Tìm phát hình ảnh đẹp ,các biện phap nghệ thuật có đoạn thơ, đoạn văn

- Nêu Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, cảm xúc - Giáo dục HS yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầyvà trị 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng

* GV hớng dẫn HS Bộc lộ cảm thụ văn học qua đoạn văn ngắn Đây là kiểu mang tính tổng hợp: Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, cảm xúc * Cách làm:

- Phi khng nh đoạn thơ, đoạn văn hay - Phân tích rõ tác dụng việc dùng từ, đặt câu - Phân tích nội dung (tìm hình ảnh đẹp + nhịp thơ…) - Phát biện pháp tu từ nêu tác dụng chúng - Khẳng định lại l on th, on hay

Bài tập áp dông

Đề 1: Trong đoạn văn dới đây, tác giả dùng từ ngữ để gợi tả hình dáng chim cu gáy Cách dùng từ ngữ nh giúp em hình dung đợc chim gáy nh ?

"Con chim gáy hiền lành, béo nục Đơi mắt nâu trầm ngâm, ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mợt, cổ yếm quàng tạp rề cơng nhân đầy hạt cờm lóng lánh, biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ đợc đeo nhiều vòng cờm đẹp."

( Tô Hoài ) Bài làm:

Theo em, tác giả dùng từ ngữ gợi tả hình dáng chim gáy là: " béo nục Đơi mắt nâu trầm ngâm, ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mợt, cổ yếm đầy hạt cờm lóng lánh, biêng biếc, giọng dài" Cách dùng từ ngữ nh cho ta thấy chim gáy hiền lành, phúc hậu đáng yêu Một lần khẳng định đoạn văn hay…

§Ị 2: Trong thơ "Con cò" nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn cđa mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo con"

Hai dòng thơ giúp em cảm nhận đợc điều đẹp đẽ sâu sắc ? Bài làm:

Sau đọc bào thơ "Con cò" tác giả Chế Lan Viên em cảm nhận đợc điều thệt đẹp đẽ sâu sắc: Khi nói mẹ, nhạc sĩ viết

"Lßng mẹ bao la nh biển thái bình dạt Tình mẹ tha thiết nh dòng suối hiền ngào"

-2’

cuộc sống Tình thơng cịn nói tình thơng Em xin cảm ơn nhà thơ Chế Lan Viên giúp em cảm nhận đợc tình mẫu tử thật thiêng liêng cao quý

Cñng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung giê häc - GV nhËn xÐt giê häc

Thø ba ngày 27 tháng năm 2011

Thể dục

đội hình đội ngũ – trị chơi: chuyển đồ vật

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu tập hợp dàn hàng nhanh, kĩ thuật lệnh

- Trò chơi: “Chuyển đồ vật” Yêu cầu chuyển đồ vật nhanh, luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II Địa điểm, ph ơng tiện: - Sân trờng

- còi, bóng, khúc gỗ, cờ đuôi nheo

III Nội dung ph ơng pháp lªn líp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 10’

18’

7’

1.PhÇn më đầu:

Giáo viên nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2 Phần

a) Đội hình đội ngũ: 10 đến 12 phút - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dồn hàng

- Giáo viên điều khiển lớp tập: đến ln

- Giáo viên quan sát, sửa sai

- Giáo viên quan sát nhận xét biểu d-ơng

b) Chơi trò chơi: “Chuyển đồ vật” - Giáo viên nờu tờn trũ chi

- Giáo viên giải thích cách chơi - Giáo quan sát, nhận xét xử lí tình xảy

3 Phần kết thúc

Giáo viên hệ thống

- Đánh giá kết học giao nhà

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông: đến phút - Đứng chỗ vỗ tay hát: đến phút

- LuyÖn tËp theo tỉ tỉ trëng ®iỊu khiĨn

- Các tổ lên trình diễn

- Hc sinh hợp theo đội hình chơi

- C¶ líp cïng chơi

- Học sinh hát vỗ tay theo nhịp

To¸n

hÐc ta

Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích (héc ta); quan hệ héc ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan

II Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1 KiĨm tra bµi cị: Häc sinh chữa tập

2 Bài mới: a) Giới thiệu + ghi bài. b) Giảng

* Hot động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc- ta

- Giáo viên giới thiệu: Thông thờng diện tích ruộng, khu rừng, … ngời ta dùng đơn vị héc- ta - Giáo viên giới thiệu: “1 héc-ta héc-tê-mét vng”

- Giíi thiệu mối quan hệ héc-ta mét vuông

* Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Nhằm rèn cho học sinh cách đổi đơn vị đo

Bài 2:

- Giáo viên gọi chữa

- Giáo viên nhận xét, chữa Bài 3: Ghi Đ S vào ô

Bài 4:

- Hớng dẫn học sinh cách giải - Giáo viên nhận xét, chữa 3 Củng cố- dặn dò:

- Nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

1 = 10000 m2

1 = hm2

- Học sinh tự làm vào - Học sinh đọc đề toán - Học sinh tự giải

22.200ha = 222km2

a) 85km2 < 850ha S

b) 51ha > 60.000m2 §

c) 4dm2 7cm2 = 4

10 dm2 S

- Học sinh đọc đề toán - HS lm bi

Luỵên từ câu

Mở rộng vốn từ: hữu nghị - hợp tác

I Mục đích, u cầu:

- Më réng, hƯ thèng hoá vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói hữu nghị, hợp t¸c

- Biết đặt câu với từ, thnh ng ó hc

II Đồ dùng dạy học:

- Vë bµi tËp TiÕng viƯt

-III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1- KiĨm tra bµi cị:

- Nêu định nghĩa từ đồng âm 2- Dạy :a, Giới thiệu bài:

b Híng dẫn làm tập: Bài 1:

a) Hữa có nghĩa bạn bè b) Hữu có nghĩa có

Bài 2: Thực tơng ứng nh tập

a) Hợp có nghĩa gộp lại

b) Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi, …

Bµi 3:

- Hớng dẫn học sinh đặt câu - Gọi học sinh đọc

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét häc

-L m b i à tập chuẩn bị cho

mới

- Häc sinh làm việc theo cặp nhóm

- hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu

- Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng

- Hợp tác, hợp nhất, hợp lực

- Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp - Nêu yêu cầu tập

+ Bác chiến hữu bố em + Chúng ta bạn hữu, phải giúp đỡ nhau!

+ Loại thuốc thật hữu hiệu + Phong cảnh nơi thật hữu tình

Kể chuyện

KĨ chun nghe , ĐÃ ĐỌC.

I Mục đích, u cầu:

- Học sinh tìm đợc câu chuyện với yêu cầu - Kể tự nhiên, chm chỳ

- Biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc

III Hot động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1 KiĨm tra cũ:

Kể chuyện ca ngợi hoà bình, chống chiÕn tranh?

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Luyện tập - Giáo viên chép đề lên bảng

- HS trả lời

Đề 1: Kể lại mét c©u chun em

-3

Gạch chân từ ngữ quan trọng

- Giáo viên lấy ví dụ:

c) Thực hành kể

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Chuẩn bị Cây cỏ nớc Nam

giữa nhân dân ta với nhân dân nớc

2: Núi v mt ng ời mà em đợc biết qua cỏc học thể tỡnh

hữu nghị với nước ta

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - Học sinh đọc gợi ý in sgk

- Vài học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện m×nh sÏ kĨ

- Học sinh lập dàn ý câu chuyện định kể

- KĨ theo cỈp - Thi kĨ tríc líp + häc sinh lµm mÉu + Đại diện nhóm lên kể

+ Lp nhn xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay nht

Toán

ÔN tập bổ sung giảI toán

I Mc ớch yờu cu:

- Luyện tập thực hành giải toán số trung bình cộng - Giáo dục HS lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giới thiệu b) Giảng * I.Kiến thức cần ghi nhớ

1. Muốn tìm trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lÊy tỉng chia cho số số hạng

2. Muốn tìm tổng số hạng ta lấy trung bình cộng nhân với số số hạng

4. Trong cỏc s, nu có số lớn mức trung bình cộng số n đơn vị trung bình cộng số tổng số cịn lại cộng với n đơn vị chia cho số hạng cịn lại

-2

II.Bài tập áp dụng

- GV yờu cầu HS dựa vào kiến thức đãhọc để làm tập

- GV gọi ý cách làm (nếu HS khơng tìm đợc cách làm)

Bài 1: Tìm số có ba chữ số, biết trung bình cộng ba chữ số số chữ số hàng trăm gấp đôi chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị chữ số hàng chục

Bài 2: Ba số có trung bình cộng 60 Tìm ba số đó, biết viết thêm chữ số chữ số vào bên phải số thứ ta đợc số thứ hai số thứ

4 sè thø ba

Bài 3: Lớp 5A lớp 5B trồng đợc số cây, biết trung bình cộng số hai lớp trồng đợc 235 lớp 5A trồng thêm 80 cây, lớp 5B trồng thêm 40 số hai lớp trồng Tìm số lớp trồng

Bài 4: Lớp 5A, 5B, 5C trồng Biết trung bình số lớp trồng 220 lớp 5A trồng bớt 30 cây, 5B trồng thêm 80 cây, 5C rồng thêm 40 số lớp trồng đợc Tính số lớp ó trng

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc

Khoa học( Bổ sung) ÔN TP

I.Mục tiêu:

HS ôn tập củng cố kiến thức về:

- Tác hại việc sử dụng thuốc lá, rợu bia, ma túy

- ThÕ nµo lµ sư dơng thc an toµn? Dïng sai thc nguy hiĨm nh thÕ nµo? - Cã ý thøc ham häc hái

II §å dïng dạy học: - Vở tập

III Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị

5’ 28’

4 KiĨm tra cũ: Kiểm tra giờ 2 Dạy mới: a) Giới thiệu b) Giảng

HD học sinh ôn tập nội dung học tuần 5, tuần theo hệ thống câu hỏi

* Câu 1: Hút thuốc lá, uống rợu bia, sử dụng ma tuý có hại gì?

- HS trả lêi

*Hót thc l¸

+ Thuốc chất gây nghiện: Làm ngời hút phụ thuộc vào thuốc lá, dẫn đến nghiện

+ Cã h¹i cho ngêi hót:

-C©u2: Khi có ngời sử dụng chất gây nghiện chúng ta phải làm gì?

ng hụ hp v tim mch

- Khói thuốc làm thể hôi, ố vàng môi thâm, da sớm bị nhăn

+ nh hng n ngi xung quanh:

- Những ngời không hút thuốc nhng hít phải khói thuốc dễ bị mắc bệnh nh ngời hút thuốc

- Trẻ em sống mơi trờng có khói thuốc dễ mắc bệnh nhiễm khuẩn đờng hô hấp, viêm tai

- Sèng gần ngời hút thuốc lá, trẻ em dễ bắt chớc trở thành ngời nghiện thuốc

* Uống rỵu bia:

- Rợu bia chất gây nghiện: làm ngời uống phụ thuộc vào rợu, bia dẫn n nghin

- Có hại cho sức khoẻ nhân cách ngời nghiện rợu, bia

+ Rợu bia gây bệnh đờng tiêu hoá, tim mạch, thần kinh

+ Ngời say rợu, bia thờng bê tha, quần áo xộc xệch, mặt đỏ, dáng loạng choạng, nói lảm nhảm, ói mửa, bất tỉnh

- ảnh hởng đến ngời xung quanh:

+ Ngời say rợu bia thờng hay gây sự, đánh lộn gây tai nạn giao thông, vi phạm pháp luật

* Sư dơng ma t:

- Ma t chất gây nghiện, có loại cần dùng thử lần nghiện Ngời nghiện ma tuý khó cai nghiện

- Cã h¹i cho søc khoẻ nhân cách ngời nghiện ma tuý:

+ Sức khoẻ ngời nghiện bị huỷ hoại khả lao động, học tập, hệ thần kinh bị tổn hại Tiêm chích ma tuý dễ bị lây nhiễm HIV, liều bị chết

+ Khi lên nghiện, không làm chủ đợc thân, ngời nghiện làm việc kể ăn cắp, cớp của, giết ngời để có tiền mua ma tuý

- ảnh hởng đến ngời xung quanh:

+ Gia đình có ngời nghiện thờng bất hồ Con bị bỏ rơi, kinh tế bị sa sút tốn tiền sống lo âu sợ hãi

+ Trật tự an toàn xà hội bị ảnh hởng, tội phạm gia tăng

-Câu 3: Chúng ta nên dùng thuốc nào? Khi dùng thuốc đặc biệt là thuốc kháng sinh cần chú ý điều gì?

C©u4: Sư dơng sai thuốc nguy hiểm nh nào?

Câu 5: Thế sử dụng thuốc an toàn?

Câu 6: Nêu dấu hiệu

ca bnh st rột? Bnh sốt rét nguy hiểm nh thế nào? Tácnhân gây ra bệnh sốt rét? Con đờng gây bệnh sốt rét?

Câu 7: Nêu cách để phòng bênh sốt rét?

3 Củng cố - dặn dò:

- Mỗi ngời có cách từ chối riêng, song đích cần đạt đợc nói "khơng" chất gây nghiện

* Chóng ta chØ dïng thuèc khi: -Khi thËt sù cÇn thiÕt

-Khi biÕt cánh dùng liều lợng

-Khi biết nơi sản xuất,hạn sử dụng tác dụng phụ thuèc (nÕu cã)

*Khi dùng thuốc đặc biệt thuốc kháng sinh cần ý:

- Tuân theo định bác sỹ

- Phải biết tất rủi ro x¶y dïng thuèc

- Phải ngừng thuốc thấy bệnh không thuyên giảm dị ứng

* Khi s dng dng sai thuốc nguy hiểm, không chữa đợc bệnh ngợc lại cho bệnh nặng dẫn đến chết ngời

*Chúng ta sử dụng thuốc an toàn sử dụng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách, liều lợng Cần sử dụng thuốc theo quy định bác sỹ đặc biệt thuốc kháng sinh

*DÊu hiÖu bÖnh sèt rÐt:

Khi mắc bệnh sốt rét, ngời bệnh có biểu nh: 2,3 ngày lại sốt cơn; lúc đầu rét run thờng nhức đầu, ngời ớn lạnh rét run từ 15 phút đến Sau sốt cao, nhiệt độ thể 400c hơn, ngời bệnh mt mt

và có lúc mê sảng, sốt cao vµ kÐo dµi nhiỊu giê Ci cïng ngêi bƯnh bắt đầu mồ hôi, hạ sốt Bệnh sốt rét nguy hiểm, gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết ngời (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét)

- Tác nhân gây bện sốt rét: Bệnh sốt rét loại kí sinh trùng gây Nã sèng m¸u cđa ngêi bƯnh

- Con đờng lây truyền: Muỗi A- nô- phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét Muỗi đốt ời bệnh, hút máu có kí sinh trùng sốt rét ng-ời bệnh truyền sang cho ngng-ời lành

* Cách phịng bênh sốt rét tốt nhất, tốn giữ vệ sinh nhà môi rờng xung quanh sẽ, diệt muỗi, diệt bọ gậy v chng mui t C th:

+ Mắc ngủ + Phun thuốc diệt muỗi

-2

- Giáo viên tóm t¾t néi dung

- NhËn xÐt giê häc

+ Chốn kín rác thải

+ Dn sch nơi có nớc đọng, vũng lầy

+ Th¶ cá cờ vào chum, vại bể nớc + Mặc quần áo dài tay vào buổi tối + Uống thuốc phòng bệnh

Thứ t ngày 28 tháng năm 2011

Tập đọc

T¸c phÈm cđa si - le tên phát xít (Nguyễn Đức Chính)

I Mc đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng (Si-le, pa-ri, …) Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật

2 HiĨu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng sâu cay

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ học sgk

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1- KiĨm tra bµi cị:

- Học sinh đọc “Sự sụp đổ chế độ A-pỏc-thai

2- Dạybài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn luyện đọc

- Gi¸o viên giới thiệu Si- le ảnh ông

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ đợc giải

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu

1 Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ ngời Pháp

2 Nhà văn Đức Si- le đợc ông cụ ng-ời Pháp đánh giá nh nào?

3 Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức nh nào? Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gỡ?

- Giáo viên tiểu kết rút néi dung bµi

c) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Chú ý đọc lời ông cụ

3 Củng cố- dặn dò:- Nội dung bài.

- Một, hai học sinh khác, giỏi nối tiếp đọc

- Học sinh quan sát tranh sgk - Từng tốp học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Học sinh đọc theo cặp đến em đọc

- Cụ già đánh giá Si- le nhà văn quốc tế

- Ông cụ thông thạo tiến Đức xâm lợc

- nhËn xÐt giê häc

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh củng cố đơn vị đo diện tích học - Giải tốn có liên quan đến diện tích

II Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3

1 Bài cũ: Học sinh chữa 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Giảng * Hớng dẫn làm tập Bài 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc kết

- Giáo viên nhận xét chữa Bài 2:

- Hớng dẫn trớc hết phải đổi đơn vị

- Giáo viên gọi học sinh lên chữa

Bài 3:

- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 4:

- Giáo viên gọi học sinh chữa

- Chấm chữa 3 Củng cố- dặn dò: - Nội dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc - Lµm lại tập

- Học sinh nêu yêu cầu tập a) 5ha = 50000 m2

2km2 = 2000000m2

b) 400dm2 = 4m2

1500dm2 = 15m2 70.000m2 = 7m2

- Häc sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm:

2m2 9dm2 > 29dm2 790 < 79 km2

209dm2 7900ha.

8dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 = 4

5

100 cm2

805 cm2 4

100 cm2 - Học sinh đọc yêu cầu toán - Học sinh làm vào tập - Học sinh tự đọc toán giải

Âm nhạc

Giáo viên môn soạn ging

Tập làm văn

Luyn lm n

Biết cách viết đơn quy định trình bày nguyn vng n

II Đồ dùng dạy häc:

- Một số tranh, ảnh thảm hoạ mà chất độc màu da cam gây - Vở tập Tiếng việt + bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

1- Kiểm tra cũ: Kiểm tra số học sinh viết lại đoạn văn tả cảnh nhà

2- Dạy mới: a, Giới thiệu bài: b, Hớng dẫn luyện tập Bài 1: - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra, hoạt động Hội chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam

1 Chất độc màu da cam gây hậu với ngời?

2 Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

Bµi 2:

- Giáo viên lớp nhận xét - Đơn viết có thể thức khơng? - Trình bày có sáng khơng?

- Lý do, nguyện vọng viết có rõ khơng? - Giáo viên chấm điểm số đơn

- Giáo viên nêu ví dụ mẫu đơn 3 Củng cố- dặn dò: Nêu nội dung bài. - Giao nhà

- Học sinh đọc “Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng”

1 Chất độc màu da cam phá huỷ triệu héc ta rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều lồi mng thú, … nạn nhân chất độc màu da cam Chúng ta cần thăm hỏi, động viên giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam Sáng tác truyện thơ, hát, tranh, ảnh thể cảm thông với nạn nhân

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh viết đơn, tiếp nối đọc đơn

- Học sinh ý lắng nghe

Địa lí

đất rừng

I Mơc tiªu:

- Học sinh đợc đồ (lợc đồ) vùng phân bố đất phe- ra-lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

Biết vai trò đất, rừng đời sống ngời

- Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1 Bài cũ: Nêu đặc điểm vùng biển nớc ta?

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi. b) Giảng bài: a) Đất nớc ta:

* Hoạt động 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sgk - Kể tên vùng phân bố hai loại đất nc ta?

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày

Giáo viªn kÕt luËn:

Đất tài nguyên quý giá nhng có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần dôi với bảo vệ cải tạo

b) Rõng ë níc ta:

- Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn?

Giáo viên sửa chữa Giáo viên nêu kÕt luËn:

* Hoạt động 2: (Làm việc lớp) Nêu vai trò rừng đời sống ngời?

 Rót bµi häc (sgk)

3 Củng cố- dặn dò:- Củng cố nội dung bµi

- Học sinh đọc sgk

- Phe-ra-lít: màu đỏ, đỏ vàng, có vùng đồi núi

- Đất phù sa có đồng - Đại diện số học sinh trình bày kết

- Học sinh quan sát hình 1, 2, - Rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi

- Rừng ngập mặn thấy nhng ni t thp ven rng

- Đại diện số học sinh lên trình bày kết

- Cho ta nhiều sản vật gỗ quý, rừng điều hồ khí hậu, che phủ đất hạn chế nớc ma tràn - Học sinh đọc lại

Tiếng việt ( Bổ sung)

ÔN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ HỮU NGHỊ HỢP TÁC.

I.Mục tiêu:

-Củng cố cho HS kiến thức Hữu nghị - Hợp tác

-HS biết vận dụng kiến thức để làm tập

II.Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hợp tác nghĩ gì? -Đặt câu với từ hợp tác

-HS trả lời câu hỏi 28’ 3.Bài mới

-Giới thiệu -Nội dung

Bài 1: Chọn từ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống: hữu nghị, hữu ái, hữu cơ, hữu dụng, hữu ý

a) Tình … giai cấp

b) Hành động …chứ khơng phải vơ tình c) Trở thành người …

d) Sự thống … lí luận thực tiễn

e) Cuộc thăm … Chủ tịch nước

-GV chữa nhận xét

Bài : Chọn từ thích hợp các từ sau để điền vào chỗ trống:hợp tác, hợp lí, hợp lực, hợp nhất, hợp tuyển

a)Bộ đội… nhân dân chống thiên tai

b)Cách giải hợp tình, … c)…hai xã nhỏ thành xã lớn d)Sự …về kinh tế nước ta với nước khu vực

e)Bộ … thơ văn thời Lý – Trần -GV chữa nhận xét

Bài Viết đoạn văn tình hữu nghị, hợp tác nước ta với nước anh em Trong đoạn văn có sử dụng hai thành ngữ sau:

- Kề vai sát cánh - -Bốn biển nhà

- -HD học sinh làm tập vào

vở

- -GV thu chấm chữa

a) hữu b) hữu ý c) hữu dụng d) hữu e) hữu nghị

a) hợp lực b) hợp lí c) hợp d) hợp tác e) hợp tuyển

-1’ 4.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung -Nhận xét học

Giáo dục lên lớp

Múa hát tập thỂ chủ đề : Nhà trờng

I Mục đích:

- Giúp học sinh ơn luyện lại hát họcvề chủ đề nhà trờng - Cảm nhận đợc âm nhạc sống

- Giáo dục học sinh yêu trờng , yêu lớp

II Đồ dùng dạy học:

III Hot ng dy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng + Ôn hát học chủ đề nhà trờng

+ TËp dợt hát

- Giáo viên nêu nhiệm vụ cho nhóm

+ Cử ban giám khảo

+ Giáo viên đánh giá nhận xét – khen nhóm biểu diễn hay

Cđng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại hat học

- Cán lớp bắt điệu cho lớp h¸t + H¸t theo líp

+ H¸t theo tỉ, nhãm

+ HS hoạt động theo tổ

+ Các nhóm thảo luận đa hát nhóm chọn luyện tập + Đại diện nhóm lên trình bày + Cả lớp xem bình chọn cho nhóm hát trình diễn hay

-Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011

Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu: - Gióp häc sinh tiÕp tơc cđng cè vỊ:

- Các đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học - Giải tốn có liên quan đến diện tích

II Chn bÞ:

PhiÕu häc tËp

III Các họat động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3

1 Kiểm tra cũ:

- Nhắc lại công thức tính diện tích hình vuông, diện tích hình chữ nhật 2 Bài a, Giới thiệu bài

b, Néi dung

- Gäi học sinh lên bảng làm - Dới lớp tự làm

- Nhận xét, chữa

Phát phiếu học tập nhóm - Nhận xét, biểu dơng nhóm - Học sinh làm

- Gọi lên chữa - Nhận xét cho điểm

Hớng dẫn làm

3 Củng cố- dặn dò:- Nhắc lại nội dung

Bài 1: Đọc yêu cầu Giải

Diện tích nên phòng là: x = 54 (m2) = 540.000 (cm2)

Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2)

Số gạch dùng để lát kín viên gạch là:

540.000 : 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên Bài 2: Đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm - Đại diện lên trình bày Bài 3: Đọc yêu cầu

Giải

Chiu dài mảnh đất là: x 1000 = 5000 (cm) = 50 (m) Chiều rộng mảnh đất là: x 1000 = 3000 (cm) = 30 (m) Diện tích mảnh đất là:

30 x 50 = 1500 (m2)

- Häc sinh lµm vào

Luyện từ câu

-I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Giúp HS củng cố kiến thức từ đồng õm

- Bớc đầu bit dng cỏc kin thức học để làm tập

II ChuÈn bÞ:

-Bài tập

III Các họat động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1.B i cà ũ.

- Thế từ đồng âm? Cho ví dự? -GV nhận xét cho điểm

2.Bài mới -Giới thiệu -Nội dung

-HD học sinh làm số tập để củng cố từ đồng âm

Bài 1:Đọc cụm từ sau đây, ý từ in nghiêng:

a)Đặt sách lên bàn.

b)Trong hiệp 2, Rô-nan –đi –nhô ghi bàn.

c) Cứ mà làm, không cần bàn Nghĩa từ bàn đựoc nói tới phù hợp với nghĩa từ bàn cụm từ nào, câu trên?

-Lần tính thua( mơn đá bóng) ( 1)

-Trao đổi ý kiến.(2)

-Đồ dùng có mặt phẳng, có chân dùng để

-HS trả lời câu hỏi

-HS l m b i.à

a với 3; b với 1; c với

-3’

làm viêc.(3)

Bài Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ sau:

a) đậu tương- đất lành chim đậu – thi đậu b) bò kéo xe- hai bò gạo- cua bò lổm ngổm

c) kom sợi - chiếu - đường – vàng

-GV chữa nhận xét

Bài 3.Đặt câu để phân biệt từ đồng âm:

chiếu, kén, mọc.

-GV chữa nhận xét. 3.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung -Nhận xét gi hc

- Chữa bài:

a) - loại trồng lấy hạt

- Tạm dừng lại

- Đỗ, trúng tuyển b) - bò

- Đơn vị đo lờng

- Di chuyn thõn thể c) – sợi dùng để khâu vá

- Lệnh văn vua chúa

- Hớng dẫn

- Đồng cân vàng *HS làm việc cá nhân

- Mặt trời chiếu sáng

- Bà trải chiếu sân

- Con tằm làm kén

- Cờy lúa phải kén mạ, nuôi cá phải kén giống

- Sáng ăn bát bún mọc

- Những nhà mọc lên san sát

-HS t t cõu

Chính tả (Nghe viết)

ê mi –li, con…

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Nhớ – viết xác, trình bày khổ thơ E-mi-li - Làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/ ớc

II Chn bÞ:

Mét tê giÊy phiÕu khæ to ghi néi dung bµi

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’ 1 KiĨm tra bµi cị:2 Bµi míi:

-3’

Bµi 1:

- Híng dÉn viÕt

- Gọi đến bạn đọc thuộc khổ 3, - Hớng dẫn làm tập

Bài 2: Thảo luận đôi

- Cho học sinh làm nhóm đơi - Các ting cha , a?

- Những tiếng dÊu v× mang ngang

3.4 Hoạt động: Làm phiếu Chia lớp làm nhóm

4 học sinh nhóm Cịn lại cổ vũ - Lần lợt tng bạn lên thi điền từ - Nhận xét, biểu dơng nhóm nhanh, đẹp

3 Cđng cè- dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ: Chuẩn bị sau

- Lp đọc thầm - Học sinh viết

- Học sinh đọc yêu cầu Thảo luận trả lời

+ La, tha, ma, giữa, tởng, nớc, tơi, ngỵc

- Tiếng khơng có âm cửa: dấu đặt âm

- Tiếng có âm cuối dấu đặt chữ thứ âm

- Học sinh đọc yêu cầu + Cầu đợc ớc thấy

+ Năm nắng m ời ma + N ớc chảy đá mòn

+ Lửa thử vàng gian nan thử sức - Học sinh đọc thuộc thành ngữ

Khoa häc

Phòng bệnh sốt rét

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nhận biết dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho mùa sinh sản đốt ngừa

II Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1 KiĨm tra bµi cị:

- Dïng thuèc nh thÕ nµo gäi lµ an toµn?

2 Bµi míi: aGiíi thiƯu bµi: b.Néi dung - Chia lớp làm nhóm

- Nêu dấu hiệu cđa bƯnh sèt rÐt?

- BƯnh sèt rÐt nguy hiểm nh nào? - Tác nhân gây bệnh sốt rét gì?

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trính bày

1 Dấu hiệu: Bắt đầu rét run, sốt cao, mồ hôi, hạ sốt

2 Nguy hiểm: gây thiếu máu, nặng cã thÓ chÕt ngêi

-3’

- Bệnh sốt rét lây truyền nh nào? Hoạt động 2: Nhóm đơi

- Muỗi a-nơ-phen thờng ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà? - Khi muỗi bay đốt?

- Bạn làm để diệt muỗi tr-ởng thành?

- Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản?

- Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời?

- Giáo viên chốt lại nội dung 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ: Chuẩn bị sau

4 Lây qua vật trung gian: muỗi a-nô- phen

- Đọc sách trả lời câu hỏi

1 ni tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm đẻ trứng nơi nớc đọng ao tù

2 Thờng buổi tối ban đêm Phun thuốc trừ sâu, tổng vệ sinh không cho muỗi ẩn nấp

4 Chôn kín rác thải dọn nơi có nớc ng

5 Ngủ buông màn, mặc quần dài, áo dài tay buôir tối

Kỹ thuật

Chuẩn bị nấu ăn

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Nờu c nhng cụng vic chun bị nấu ăn

- Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình

II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh số loại rau, - Phiếu đánh giá kết học tập

III Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 3’

27’ 1,KiĨm tra: - Sự chuẩn bị HS2,Bài mới: a, Giới thiệu b, Néi dung

HĐ 1: Xác định số cơng việc chuẩn bị nấu ăn

H§ 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn

a, Tỡm hiu cỏch chn thực phẩm GV nhận xét tóm tắt nội dung - Hớng dẫn HS chọn loại rau ngon b, Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm - gia đình em thờng sơ chế rau cải nh trớc nấu

- gia đình em thờng sơ chế cá nh nào?

GV nhËn xét nêu cách sơ chế thực phẩm

HĐ 3: Đánh giá kết học tập

- HS đọc nội dung SGK

- HS nªu tªn công việc chuản bị nấu ăn

- HS đọc quan sát tranh tìm hiểu nội dung qua câu hỏi - HS đọc SGK

- HS nêu công việc thờng làm trớc nấu

-5’

GV phát phiếu học tập GV nêu đáp án

3 Cđng cè, dỈn dß: nhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm đơi

- HS đối chiếu báo cáo kết

To¸n ( Bổ sung)

ÔN tập bổ sung giảI toán

I Mục đích u cầu:

- Lun tËp thực hành giải toán số trung bình cộng - Giáo dục HS lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò 3’

30’ KiĨm tra: KT giê2 Bµi míi: a) Giíi thiệu b) Giảng * I.Kiến thức cần ghi nhớ

1. Muốn tìm trung bình céng cđa nhiỊu sè ta lÊy tỉng chia cho sè số hạng

2. Muốn tìm tổng số hạng ta lấy trung bình cộng nhân với số sè h¹ng

4. Trong số, có số lớn mức trung bình cộng số n đơn vị trung bình cộng số tổng số cịn lại cộng với n đơn vị chia cho số hạng lại

5. Trong số, số trung bình cộng số n đơn vị trung bình cộng số tổng số lại trừ n đơn vị chia cho số lợng số hạng li

I Bài tập áp dụng

- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đãhọc để làm tập

- GV gọi ý cách làm (nếu HS khơng tìm đợc cách làm)

Bài 1: Trong giải vơ địch bóng đá giới “Mundial” có đội bóng

níc mµ tuổi trung bình 11 cầu thủ sân lớn tuổi so với tuổi trung bình 10 cầu thủ (không tính thủ môn) Tính xem tuổi thủ môn nhiều tuổi trung bình 11 cầu thủ bao nhiêu?

Bi 2: Cú i tham gia trồng Biết đội đội đội trồng đợc 1200 cây; đội 3, đội đội trồng đợc 1060 cây; đội đội trồng đợc 860 Hỏi trung bình đội trồng đợc cây? Nếu có thêm đội đội phải trồng đợc để mức trung bình đội tăng thêm cây?

Bài 3: Một đội xe tải có xe, có xe A B xe chở đợc tấn, xe C D xe chở đợc rỡi, xe E chở nhiều mức trung bình tồn đội Hãy tính xem xe E chở đợc tấn?

-2’ - GV nhËn xÐt giê häc

Lịch sử( Bổ sung) ÔN TẬP I.MỤC TIÊU:

-Củng cố cho HS liến thức học: Xã hội Việt Nam cuối kỉ XĨ đầu kỉ XX, Phân Bội Châu phong trào Đông Du

-Rèn cho HS kĩ trả lời câu hỏi làm tập

II.Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 1.Ổn định lớp 5’ 2.Kiểm tra cũ:

Phân Bội Châu người nào? -GV nhận xét cho điểm

-HS trả lời câu hỏi

28’ 3.Bài mới -Giới thiệu -Nội dung

Câu 1: Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị, chúng thi hành những biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nớc ta? Những việc làm dẫn đến sự ra đời ngành kinh tế nào?

-Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, chúng khai thác khoáng sản đất nớc ta nh khai thác than Quảng Ninh, thiếc Tĩnh Túc- Cao Bằng, bạc Ngân Sơn- Bắc Kạn, vàng Bồng Miêu-Quảng Nam +Chúng xây dựng nhà máy điện, nớc, xi măng, dệt để bóc lột ng-ời lao động nớc ta đồng lơng rẻ mạt

+Chúng cớp đất nông dân để xây dựng đồn điền trồng cà phê, chè, cao su

+Lần Việt Nam có đờng ơtơ, đờng ray xe lửa

-Câu 2: Trớc thực dân Pháp vào xâm lợc, xã hội Việt Nam có những tầng lớp nào? Sau đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội có gì thay đổi, có thêm tầng lớp mới nào?

…

-Trớc thực dân Pháp vào xâm lợc, xã hội Việt Nam có hai giai cấp địa chủ phong kiến nông dân

-Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành; thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất tầng lớp nh: viên chức, trí thức, chủ xởng nhỏ, đặc biệt giai cấp công nhân

Câu 3: Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục ớch gỡ?

Câu 3:Kể lại nét của phong trào Đông du?

Câu 4: Nêu kết ý nghĩa của phong trào Đông du?

Đào tạo ngời yêu nớc có kiến thức khoa học, kĩ thuật đợc học nớc Nhật tiên tiến, để sau đa họ nớc để hoạt động cứu nớc

Năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật Bản đợc số ngời Nhật hứa giúp đỡ đào tạo kĩ thuật, quân cho niên yêu nớc Việt Nam Ông nớc, vận động niên sang Nhật học Số ngời sang Nhật học ngày nhiều Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề, kể việc đánh giày hay rửa bát đĩa quán ăn Cuôci sống họ kham khổ, nhà cửa chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù vậy, họ vợt qua khó khăn, hăng say học tập Phan Bội Châu sức tuyên truyền, cổ động cho phong trào Đơng du Vì vậy, tiền nhân dân nớc ủng hộ ngày nhiều hàng trăm niên nơ nức sang Nhật học Ai muốn mau chóng học xong để cứu nớc

-Ýt l©u chÝnh phđ NhËt lƯnh trơc xuất ngời yêu nớc Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản Phong trào Đông du tan r·

Tuy thất bại nhng phong trào Đông du đào tạo đợc nhiều nhân tàI cho đất nớc, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nớc nhân dân ta

1’ 4.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung -Nhanạ xét học

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2011

Thể dơc

đội hình đội ngũ - Trị chơi “lăn bóng tay”

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ Dàn hàng, dồn hàng, vòng phải, vòng trái, đổi chân kho i u sai nhp

- Trò chơi Lăn bóng tay

II Chuẩn bị:

- Sân trờng

- còi, bóng, kẻ sân chơi

III Cỏc hot ng lờn lp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 10

17

8

1 Phần mở đầu

- TËp hỵp , phỉ biÕn néi dung Phần

* i hỡnh i ng - Cho lp

- Chia lớp thành tổ tập

+ Giáo viên nhận xét, sửa chữa sai - Cho lớp thi

- Nhận xét, tuyên dơng * Chơi trò chơi

- Giáo viên nêu tên trò chơi: - Giáo viên giải thích cách chơi - Quan sát, biểu dơng tổ Phần kết thúc

- Thả lỏng

- Nhắc lại nội dung

- Nhận xét giờ, Chuẩn bị sau

- Điểm số, báo cáo

- Chy nhẹ nhàng, xoay khớp Ôn dồn hàng, dàn hàng, vịng phải, vịng trái, đơi chân sai nhịp

- Tỉ trëng ®iỊu khiĨn - Tõng tổ lên biểu diễn Lăn bóng tay. - Học sinh theo dõi

- Cả lớp chơi, thi đua tổ với

-To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu: Häc sinh cđng cè vỊ:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với ph©n sè

- Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

II Đồ dùng dạy học: SGk

III Hot ng dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

3’

1 KiĨm tra bµi cị:

KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Luyện tập Bài 1: Giáo viên hớng dẫn a) 18

35 28 35

31 35

32 35

- C¸ch so s¸nh hai phân số có mẫu số?

Bài 2:

Bài 3: Giáo viên chấm

Bi 4: S :

3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp

- Häc sinh lên bảng làm b)

12 ; ;

3 ;

5

- học sinh chữa

- Cả líp quan s¸t nhËn xÐt

- Học sinh đọc đề  lên bảng làm Giải

§ỉi = 50.000 m2

DiƯn tÝch hå níc là: 50 000 ì

10= 15 000 m2 Đáp số: 15.000 m2

- Hc sinh đọc đề làm Giải

Theo sơ đồ hiệu số phần là:

4 – = (phần) Tuổi là: 30 : = 10 (ti) Ti bè lµ: 10 x = 40 (ti)

Đáp số: Bố: 40 tuổi Con: 10 ti

LÞch sư

-I Mơc tiªu: Häc sinh biÕt

- Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành nớc lịng u nớc, thơng dân mong muốn tìm đờng cu nc mi

- Học sinh kính yêu Bác Hå

II Đồ dùng: - Bản đồ hành Việt Nam

- ¶nh phong c¶nh quê hơng Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27

3

1 Kiểm tra: ? Nêu học Phan Bội Châu phong trào Đông du Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi b, Néi dung

a) Quê hơng thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành

- Nêu số nét quê hơng thời niên thiếu Nguyễn Tất Thµnh?

b) Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành

- Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

c) ý chí tâm tìm đờng cứu nớc Nguyễn Tất Thnh

- Anh lờng trớc khó khăn mà ë níc ngoµi?

- Anh làm để kiếm sống nớc ngồi?

- Anh từ đầu? Trên tàu nµo, vµo ngµy nµo?

- Giáo viên cho học sinh quan sát xác định vị trí Thành phố H Chớ Minh trờn bn

- Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung

Đọc học: sgk trang 15 3 Cđng cè: - Néi dung bµi.

- Liªn hƯ, nhËn xÐt

- HS trả lời

- Học sinh thảo luận, trình bày - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xà Kim Liªn, chång hÕt mùc

- Học sinh thảo luận, trình bày - … để tìm đờng cứu nớc cho phù hợp

- ë níc ngoµi mạo hiểm

- Anh làm phụ bếp tàu, công việc nặng nhọc

- Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba đi…

- Học sinh quan sát xác định - Học sinh nối tiếp đọc

- Häc sinh nhẩm thuộc

Tập làm văn

Luyện tập t¶ c¶nh

I Mục đích – u câu:

- Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nớc cụ thể

Tranh minh häa c¶nh s«ng , níc, biĨn, si, hå…

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

3’

1, KiĨm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh 2, Bµi míi:a) Giíi thiƯu bµi

b) Làm tập Bài 1: Giáo viên gợi ý a)

- Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Để tả đặc điểm tác giả quan sát vào thời điểm ? - Khi quan sát biển, tác gia có liên t - ởng thú vị nh nào?

(Liªn tëng : từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh khác.)

b) Con kờnh c quan sát vào thời điểnm ngày?

- Tác giả nhận đặc điểm kênh ch yu b

- Nêu tác dụng liên tởng quan sát miêu tả kênh? Bài 2:

4 Củng cố dặn dò : - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ hoµn chỉnh dàn ý văn tả cảnh sông nớc

- Học sinh đọc đề - Làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- on miêu tả thay đổi màu sắc mây trời

- Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau…

- Liªn tëng biĨn nh ngêi, cịng biÕt bn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng

- Con kờnh c quan sát vào thời điểm ngày…

- Quan sát thị giác Ngoài xúc gi¸c

- Giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc

- Häc sinh lµm theo híng dÉ

Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

TiÕng Việt ( B sung)

Luyện tập văn tả cảnh

I Mc ớch yờu cu:

- Nắm cấu tạo phần văn (Mở bài, thân bài, kết bài) - Biết làm văn tả cảnh cụ thể

- Giáo dục HS yêu thích môn văn

-III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

Kiểm tra: Nêu cấu tạo của văn t¶ c¶nh

2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng - GV yêu cầu HS nêu bớc để làm văn tả cảnh

* Phần luyện tập:

Mùa xuân, mùa ngàn hoa khoe sắc, mùa lộc biếc chồi non, mùa én bay, mùa ma dịu dµng……

Em say sa ngắm cảnh sắc tơI đẹp mùa xuân , tả lại * HD: Nêu YC đề

- ThÓ loại văn gì?

- Đối tợng miêu tả gì? - Trọng tâm gì?

* HD hc sinh lập dàn ý để làm

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS Cđng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung ghi nhí - GV nhËn xÐt giê häc

- Về nhà: Viết lại cho hoàn thiện

- HS nêu lại: Các bớc để làm văn t cnh

- HS nêu:

+ Thể loại: tả cảnh

+ Đối tợng miêu tả: Cảnh mùa xu©n

+ Trọng tâm: nêu đợc đặc điểm chớnh ca xuõn

-HS làm theo gợi ý giáo viên:

1 Mở bài: - Giới thiệu cảnh mùa xuân

2 Thân bài:

Tả bao quát: Bầu trời, mây, mặt trời,

- Tả chi tiết

+ Cây cối đâm chồi n¶y léc

+ Các lồI hoa đặc trng mùa cuân

+ Hoạt động chim chóc + Hot ng ca ngi

3 Kết bài: Cảm nghĩ mùa xuân - 2- HS trình bày làm

- HS khác nhận xét

Sinh hoạt

Kiểm điểm tuần 6

I Mơc tiªu:

Giáo dục học sinh có ý thức xây dựng nỊ nÕp líp

II Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’

30’

2’

KiÓm tra: Bµi míi:

a) Giới thiệu b) Giảng

* Giáo viên cho lớp trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tổ

* Giáo viên nhận xét chung mặt

a) Đạo đức: b) Học tập:

c) Tån t¹i

* Sinh hoạt văn nghệ 3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt củng cố khắc sâu

- Học sinh nêu lại phơng hớng - Chuẩn bị tuần sau tốt

- Sự chn bÞ cđa líp trëng

- Líp trëng sinh ho¹t líp

- Hầu hết em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép Đồn kết với bạn bè + Đồ dùng học tập đầy đủ

+ Đến lớp học làm tập

+ Trong học em sôi xây dựng bµi

+ Đi học chấp hành tốt nội quy + Một số em ngồi trật tự + Đến lớp cha học làm

+ Vệ sinh cá nhân cha đợc - HS biểu diễn tiết mục văn ngh

Tuần 7 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2011

Ch o c

Nhn xột công tác tuần 6

Triển khai kế hoạch tuần 7 Tp c

Những ngời bạn tốt

Theo Lu Anh

I Mơc tiªu:

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Đọc từ phiên âm nớc Biết đọc diễn cảm bi

- Từ ngữ: boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt

- ý ngha: Khen ngi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo với ngời

-III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1 KiĨm tra bµi cị:

- học sinh nối tiếp đọc tác phẩm Si-le tên Phát xít 2 Bài mới: a, Giới thiệu bài. a) Luyện đọc - Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh đọc giải

- Giáo viên đọc mẫu

b) Híng dÉn t×m hiểu nội dung - Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nh¶y xng biĨn?

- Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào? - Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?

c) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

- Giáo viên bao quát, giúp đỡ - Nhận xét, đánh giá

? Häc sinh nêu ý nghĩa

3 Củng cố: - Hệ thèng néi dung. - Liªn hƯ, nhËn xÐt

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Rèn đọc đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - HS trả lời

- HS nhËn xÐt

- Đám thuỷ thủ ngời nhng tham giam lam, độc ác, khơng có tính ng-ời Đàn cá heo lồi vật nhng thơng minh tốt bụng, biết cứu giúp ngời gặp nạn

- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh luyện đọc đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp

- đến học sinh đọc tồn - Học sinh nêu

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu: - Gióp häc sinh củng cố về: + Quan hệ

10 ; 10 vµ

1 100 ;

1

100 1000 ; + Tìm thành phần cha hết phép tính với phân sè

+ Giải toán liên quan đến số trung bình cộng - Học sinh vận dụng tốt vào giải tốn có liên quan - Học sinh chăm học toán

II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1 KiĨm tra bµi cị: Vë bµi tËp

2 Bµi míi: a,Giíi thiƯu bµi. b, Bµi míi

-3’

Bài 1: ? Học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài 2,3 ? Học sinh tự làm cá nhân - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bµi 4: Hớng dẫn học sinh thảo luận - Giáo viên nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò: - Hệ thèng néi dung - Liªn hƯ, nhËn xÐt

- Học sinh tự làm, chữa gấp 10 lần

10 ;

10 gÊp 10 lÇn

100 ;

100 gÊp 10 lÇn

1000

- Học sinh tóm tắt đề – làmbài Trung bình vịi chảy đợc:

(25 +

5) : = 30 =

1

6 (bÓ) Đáp số:

6 (bể) - Học sinh thảo luận - trình bày Giá tiền m vải trớc giảm giá là:

60.000 : = 12.000 (đồng) Giá tiền m vải sau giảm giá là:

12.000 – 2000 = 10.000 (đồng) Số m vải mua đợc theo giá

là

60.000 : 10.000 = (m) Đáp số: m

M thut

Giáo viên chuyên soạn giảng

o c

Nhớ ơn tổ tiên (Tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong học sinh biÕt:

- Trách nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dịng họ

- Thể lịng biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả

- Biết ơn tổ tiên: Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II Tài liệu, ph ơng tiện:

Các tranh, ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vơng

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

-3’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm mộ”

- Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên? - Theo em Bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?

- V× ViƯt mn lau dän bµn thê gióp mĐ?

 Kết luận: Mỗi ngời phải biết ơn tổ tiên biết thể hiệ điều việc làm

* Hoạt đơng 2: Làm tập Bài 1: Làm cá nhân

 KÕt luËn:

* Hoạt động 3: Tự liên hệ

- Kể việc làm đợc để thể lòng biết ơn tổ tiên việc cha làm đợc?

 Ghi nhí sgk

3 Cđng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Su tầm tranh ảnh, báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vơng, câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề Biết ơn tổ tiên

- đến học sinh đọc truyện “Thăm mộ”

- Líp nghe

- Học sinh đọc đề

1 đến học sinh trình bày ý kiến lp nhn xột

- Học sinh làm cá nhân trình bày trớc lớp

- Hc sinh c

Khoa häc

Phßng bƯnh sèt xt hut

I Mơc tiªu:

- Học sinh biết nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

- Thực cách diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngi

II Đồ dùng dạy học:

- Thông tin hình trang 28, 29 (sgk)

III Cỏc hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1 KiĨm tra cũ: Nêu số dấu hiệu bệnh sèt rÐt?

2 Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi b, Giảng

* Hot ng 1: Thc hành làm tập sgk

- Giáo viên định số học sinh nêu kết làm tập cá nhân

-3

1.Tác nhân gay bệnh sốt xuất huyết gì?

2 Muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết có tên gì?

3 Muỗi vằn sống đâu?

4 Bọ gậy muỗi vằn thờng sống đâu?

5 Tại bệnh nhân sốt xuất huyết phải nằm ban ngày?

- Giáo viên cho häc sinh th¶o ln c¶ líp

? Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nghuy hiểm không ? Tại sao?

Giáo viên kết luận (sgk)

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nói vỊ néi dung cđa tõng h×nh

- Nêu việc làm đẻ phòng bệnh sốt xuất huyết?

- Gia đình bạn thờng sử dụng cáchnào để diệt muỗi bọ gậy?  Bài học: (sgk)

3 Cñng cố- dặn dò: - Nhận xét học

b Vi rút b Muỗi vằn a Trong nhà

b Các chum, vại, bể nớc b Để tránh bị muỗi vằn đốt

- Bệnh sốt xuất huyết Vì bệnh sốt xuất huyết gây chết ngời - Học sinh đọc lại

- Häc sinh quan sát hình 2, 3, (trang 29- sgk) trả lời câu hỏi

- Giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh

- Dit mui, diệt bọ gậy để tránh muỗi đốt

- Học sinh trả lời - Học sinh đọc lại

TiÕng Việt

cảm thụ văn học

Biện pháp tu tõ so s¸nh.

I Mục đích u cầu:

- Tìm phát hình ảnh so sánh ,các biện pháp nghệ thuật so sánh - Nêu Giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, cảm xúc

- Giáo dục HS yêu thích môn văn

II Đồ dùng dạy học: - Vở tập

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầyvà trị 3’

30’ KiĨm tra:2 Bµi míi: a) KT giê Giíi thiƯu bµi b) Giảng

* Lý thuyết bản:

So sánh: Cần phân biệt rõ so sánh thông thờng so sánh tu từ

a/ So sỏnh thông thờng: so sánh đối chiếu vật A với vật B để tìm chỗ giống chỗ khác

b/ So s¸nh tu từ: so sánh nhằm làm bật vật A nhờ giống nhau A B Giữa hai vế so sánh có từ ngữ: nh tựa, giống nh, bằng, không khác gì, khác gì, là, tëng…

Vế chứa vật A vế đợc so sánh Vế chứa vật B vế dùng để so sánh (hoặc: B vế đợc đa làm chuẩn để so sánh)

-Đỏ nh hoa vịng, đơng nh miếng tiết

(A) (B) (A) (B) (tục ngữ) Lặng nghe lời nói nh ru

(A) (B) NghÜa mÑ nh n íc nguån ch¶y (A) (B)

Mắt đen nh hạt huyền (A) (B)

Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa bơng (A) (B)

BiƯn pháp tu từ so sánh chức nhận thức (làm hiểu rõ hơn) mà đem lại tính hình tợng, truyền cảm cho câu văn

* Tác dụng so sánh tu từ: nhằm làm cho câu văn sinh động, gợi hình ảnh nâng cao giá trị thẩm mỹ

* Lu ý: so sánh dựa vào liên tởng giống liên tởng gần gũi, không sử dụng liên tởng trái ngợc (Điều A B phải có điểm ú ging nhau)

* Mô hình cấu tạo so sánh hoàn chỉnh gồm yếu tố:

1

Mặt Tơi Nh Hoa

- Yếu tố 1: Yếu tố đợc bị so sánh tùy theo việc so sánh tích cực hay tiêu cực

- Yếu tố 2: Yếu tố tính chất vật hay trạng thái hành động, có vai trị nêu rõ phơng diện so sánh

- YÕu tè 3: YÕu tè thĨ hiƯn quan hƯ so s¸nh.

- Yếu tố 4: Yếu tố đợc đa làm chuẩn để so sánh. Thực tế nhiều so sánh không đầy đủ yếu tố

 So sánh vắng yếu tố đợc gọi so sánh chìm VD: Trẻ em nh búp cành (1) (3) (4)

So sánh chìm tạo điều kiện cho liên tởng rộng rÃi so sánh VD: Từ vd suy nghĩ liên tëng cã thĨ diƠn nh sau:

TrỴ em tơi non nh búp cành (1) (2) (3) (4)

Trẻ em đầy sức sống nh búp cành

Trẻ em chứa chan hy vọng nh búp cành

So sỏnh vng yếu tố (2) yếu tố (3): so sánh sử dụng chỗ ngắt giọng hình thức đối chọi

VD:

Gái thơng chồng đơng đông buổi chợ Trai thơng vợ, nắng quái chiều hôm (1) - - (4)

* Căn vào từ ngữ dùng làm yếu tố thể quan hệ so sánh, chia hình thức so sánh sau đây:

Yếu tố (3) từ nh:

Đôi ta làm bạn thong dong Nh

đôi đũa ngọc nằm mâm vàng

-2’

TiÕng h¸t nh n íc ngäc tuyÒn ( A) ( B)

Êm nh gió thoảng cung tiên ( A) ( B)

Chắc chắn tác giả cha biết " Suối ngọc tuyền" đâu, cha sống "cung tiên"

Hoc: Trong nh tiếng hạc bay qua (A) (B) Mấy nghe tiếng hạc kêu đêm ?

Tuy cách so sánh có giá trị Giá trị chúng ấn tợng, cảm xúc mà chúng mang đến cho ngời đọc

Yếu tố từ hô ứng "bao nhiªu…bÊy nhiªu" VD:

Qua đình ngả nón trơng đình

Đình ngói thơng nhiêu

(Ca dao) Ma phùn ớt áo tứ thân

Ma hạt thơng bầm nhiêu

( Bầm - Tố Hữu) Yếu tè lµ tõ " lµ"

VD:

Quê hơng diều biếc Tuổi thơ thả đồng

Nếu thay từ "là" từ "nh" nội dung không thay đổi thay đổi sắc thái ý nghĩa, từ sắc thái khẳng định chuyển sang giả định

Anh giáo viên (khẳng định lôgic) Anh nh giáo viên (không khẳng định) * Sử dụng so sánh thành ngữ, tục ngữ

- Gầy nh mắm; gầy nh cò hơng; nhanh nh sóc, nhanh nh cắt, nhanh nh ngựa phi, nhanh nh gió thổi; vui nh tết, vui nh hội; đẹp nh tiên; hiền nh bụt; chạy nh vịt; hụi nh cỳ

Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung học - GV nhËn xÐt giê häc

Thø ba ngµy tháng 10 năm 2011

Thể dục

i hỡnh đội ngũ- trị chơi: trao tín gậy

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, trật tự, vòng trái, vòng phải, thực đợc động tác đổi chân sai nhp

- Trò chơi: Trao tín gậy Yêu cầu nhanh nhẹn, bình tĩnh trao tín gậy cho bạn

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Trên sân trờng - còi, tín gậy

-TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 7’

20’

7’

1 Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

2 Phần bản: 18 đến 22 phút a) Đội hình đội ngũ: 10 đến 12 phút - Ôn tập hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số vịng trái, vòng phải, đổi chân sai nhịp

- Giáo viên quan sát, sửa sai

- Giáo viên quan sát, nhận xét biểu dơng thi đua

b) Trò chơi vận động: đến phút - Trũ chi: Trao tớn gy

- Giáo viên nêu tên trò chơi - Hớng dẫn cách chơi

- Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng

PhÇn kÕt thóc

- Giáo viên hệ thống bài: đến phút

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học tập giải nhà: đến phút

- Xoay khớp cổ tay, cổ chân khớp gối, hông vai, … (1 đến phút)

- Chạy nhẹ nhàng: đến phút - Chơi trò chơi: “Chim bay, cò bay”: đến phút

- Chia tỉ tËp lun tỉ trëng ®iỊu khiĨn

- Cả lớp tập cho tổ thi đua trình diễn

- Học sinh tập hợp theo đội hình chơi

- Cả lớp chơi

- Thc hin số động tác thả lỏng: đến phút

- Hát chỗ theo nhịp vỗ tay: đến phút

To¸n

Kh¸i niƯm vỊ sè thập phân

I Mục tiêu:

- Giỳp hc sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phõn dng n gin

II Đồ dùng dạy học:

- Vở tập toán - Bảng phụ

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’ 1 Bài cũ: Học sinh chữa tập.2 Bài mới: a) Giới thiệu b) Giảng

* Hot động 1: Giới thiệu khái niệm số thập phân

a) Híng dÉn häc sinh tù nªu nhËn xÐt tõng hàng bảng phần a - Giáo viên giới thiệu:

- Các phân số thập phân 10 ;

- 1dm hay

10 m c vit thnh 0,1m

- Viết 0,1 lên bảng cïng hµng víi

-3’

1 100 ;

1

1000 đợc viết thành 0,1; 0,01; 0,001 giới thiệu 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân

b) Hớng dẫn học sinh nêu nhận xét hàng bảng phần b tơng tự nh phần a để học sinh nhận đợc 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:

a) Giáo viên vạch tia số, cho học ính đọc phân số thập phân số thập phân vạch b) Thực tơng tự phần a Bài 2: Giáo viên hớng dẫn Bài

- Gi¸o viên vẽ bảng nh (sgk) 3 Củng cố- dặn dò:

- Nội dung học - Chuẩn bị sau

- Học sinh quan sát nêu đợc: - Học sinh đọc lại: 0,1; 0,01; 0,001

- Học sinh đọc lại: 0,5; 0,07; 0,009 - Học sinh đọc phân số thập phân số thập phân vạch

- Học sinh xem hình vẽ (sgk) nhn bit:

- Học sinh lên chữa

Tiếng Anh

Giáo viên môn soạn giảng

Luỵên từ câu

Từ nhiều nghĩa

I Mục đích, u cầu:

1 HiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa, nghÜa gèc vµ nghÜa chun tõ nhiÒu nghÜa

2 Phân biệt đợc nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm đợc ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể ngời động vật

II Đồ dùng dạy học:- Tranh ảnh vật, tợng, hoạt động minh hoạ cho từ nhiều nghĩa

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’ 1.KiĨm tra cũ: 2.Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét: Bài 1:

- Hớng dẫn học sinh tìm nghĩa cột B thích hợp với từ cột A

- Học sinh làm bµi tËp

-3’

Bµi 2:

- Giáo viên nhắc học sinh: khơng cần giải thích cách phức tạp Chính câu thơ nói khác từ in đậm khổ thơ với từ

Bài 3:

- Giáo viên gọi học sinh trả lời - Nhận xét

3 Phần ghi nhớ: Phần luyện tập Bài 1:

- Híng dÉn häc sinh g¹ch g¹ch díi tõ mang nghÜa gèc, g¹ch díi tõ mang nghÜa chun

Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho tổ thi - Giáo viên nhận xét tuyên dơng 3 Củng cố- dặn dò:

- Nội dung học - NhËn xÐt giê häc

- Bµi tËp 2, phÇn lun tËp

+ Mịi: nghÜa c + Tai: nghĩa a

- Nêu yêu cầu tập

+ Răng cào không nhai nh ngời động vật

+ Mũi thuyền không dùng đẻ ngửi đợc

+ Tai ấm không dùng để nghe đợc

- Học sinh trao đổi theo cặp - Đại diện trình bày

- Cả lớp mhận xét - HS đọc - HS làm - Đổi kiểm tra

- Hai đội thi

KĨ chun

C©y cá níc nam

I Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ kể đợc đoạn toàn câu chuyện cách tự nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa truyện: Khuyên ngời ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giá trị biết trân trọng cỏ

- BiÕt nhËn xÐt lêi kĨ cđa b¹n

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh ho¹ trun in sgk

- ảnh vật thật: Những bụi sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam

III Hot động dạy học:

5’ 27’

1 KiÓm tra bµi cị:

? KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh 2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi

b) Làm tập

- Giáo viên kể lần 1: Chậm, từ tốn - Giáo viên kể lần 2:

kết hợp tranh minh hoạ viết bảng (cây thuốc quý)

c) Hng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu

- học sinh đọc yêu cầu 1, 2, sgk

-3

chuyện

- Giáo viên treo tranh ghi nội dung tranh

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

-Thi kĨ chun tríc líp theo tranh - Thi kể toàn câu chuyện

- Tranh 1: Tuệ tĩnh giản giải cho học trò cỏ nớc Nam

- Tranh 2: Quân dân nhà Trần, tập luyện chuẩn bị chóng quân Nguyên - Tranh 3: Nhà nguyên cấm bán thuốc men cho nớc ta

- Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu - Tranh 5: Cây cỏ nớc Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ mnh

- Tranh 6: Tuệ tĩnh học trò phát triển thuốc nam

Toán ( Bổ sung)

ÔN tập bổ sung giảI toán

I Mục đích yêu cầu:

- Luyện tập thực hành giải tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Giáo dục HS lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ HS

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trò

3’

30’ KiĨm tra:2 Bµi míi: a) KT giê Giíi thiệu b) Giảng * Kiến thức cần ghi nhớ

1. Muốn tìm số bé ta lÊy tỉng trõ hiƯu råi chia cho

2. Mn t×m sè lín ta lÊy tỉng céng hiƯu råi chia cho

3 Cùng thêm ( bớt) hai số đơn vị hiệu hai số không đổi

4 Nếu thêm vào a đơn vị đồng thời bớt b đI nhiêu đơn vị tổng a b khụng i

* Bài tập áp dụng

- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đãhọc để làm tập

- GV gọi ý cách làm (nếu HS khơng tìm đợc cách làm)

Bài 1: Tìm hai số chẵn có tổng 216, biết chúng có số chẵn

Bài 2: Tỉng sè ti hiƯn cđa bµ, cđa H Hải 80 tuổi Cách

đây năm, tuổi bà tổng số tuổi Huệ Hải 54 tuổi, Huệ nhiều Hải tuổi Hỏi ngời tuổi?

Bi 3: Hai đội trồng nhận kế hoạch trồng tất 872 Sau đội hoàn thành

-2’

cây đội trồng 54 Hỏi đội nhận trồng theo kế hoạch cây?

Bài 4: Hai đội trồng nhận kế hoạch trồng tất 872 Sau đội hoàn thành

4 kế hoạch thấy số cha trồng đội nhiều số đội 54 Hỏi đội nhận trồng theo kế hoch l bao nhiờu cõy?

Bài 5: Vào năm mới, tuổi bố nhiều tuổi Nam 30 ti, ti cđa mĐ nhiỊu h¬n ti cđa em Nam lµ 24 ti, hiƯu ti bè vµ ti mĐ gấp lần hiệu số tuổi Nam tuổi em Nam Tính tuổi ngời, biết tổng số tuổi bốn ngời 92 tuổi

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhËn xÐt giê häc

Khoa häc ( Bæ sung) Ôn tập

I Mục tiêu:

- Cng cố cho HS kiến thức học phòng bệnh sốt rét phòng bệnh sốt xuất huyết

- Rèn cho HS kĩ làm

II.Cỏc hoạt động dạy học: Thời

gian Hoạt động thầy Hoạt động trị

1’ 1.Ơn định lớp

3 2.kiểm tra cũ:

-Nêu tác nhân g©y bƯnh sèt xt hut?

-GV nhËn xÐt

32’ 3.Bµi míi

-Giíi thiƯu bµi -Néi dung

Câu 1: Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì?

Câu 2: Nêu số dấu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt rÐt?

C©u 3: BƯnh sèt rÐt nguy hiĨm nh thÕ nµo?

- BƯnh sèt rÐt lµ mét bƯnh trun nhiƠm loại kí sinh trùng gây

Cỏch mt ngày lại xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn: - Bắt đầu rét run: Thờng nhức đầu, ngời ớn lạnh rét run từ 15 phút đến

- Sau rét sốt cao: Nhiệt độ thể thờng 40oC Ngời

bệnh mệt, mặt đỏ có lúc mê sảng Sốt cao kéo dài nhiều

- Cuối ngời bệnh bắt đầu mồ hôi, hạ sốt

-Câu 4: Bệnh sốt rét lây truyền nh thế nào?

Câu 5: Muỗi a-nô-phen thờng ẩn náu đẻ trứng đâu?

Câu 6: Nên làm để phịng bệnh sốt rét?

C©u7: BƯnh sèt xt hut nguy hiĨm nh thÕ nµo?

Câu 8: Muỗi vằn bọ gậy muỗi vằn sống đâu? Nêu việc nên làm để phòng tránh bệnh sốt xuất huyết?

rÐt)

Bệnh lây truyền từ ngời sang ng-ời khác muỗi a-nô-phen hút máu có kí sinh trùng sốt rét ngời bệnh truyền sang cho ngời lành Muỗi a-nô-phen thờng ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm,… đẻ trứng nơi nớc đọng, ao tù mảnh bát, chum vại, lon sữa bị,… có chứa nớc

Cách phịng bệnh tốt giữ vệ sinh nhà môI trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt

Sốt xuất huyết bệnh nguy hiểm trẻ em Bệnh có diễn biến ngắn, trờng hợp nặng (bị xuất huyết bên thể) gây chết ngời vịng đến ngày

- Muỗi vằn sống nhà, đốt ngời ban ngày ban đêm; Bọ gậy muỗi vằn thờng sống chum, vại, bể nớc,…

- Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vẹ sinh nhà môi trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngy

1 4.Củng cố, dặn dò:

-Nhắc lại néi dung -NhËn xÐt giê häc

Thø t ngµy tháng 10 năm 2011

Tp c

Ting đàn ba- la- lai- ca sông đà

I Mục đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy lu loát thơ, nhịp thể thơ lục bát Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vic cơng trình sơng Đà, mơ tởng tơn glai tốt đẹp cơng trình hoàn thành

2 Nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện ngời với thiên nhiên

3 Học thuọc lòng thơ

II Đồ dùng dạy học:

ảnh nhà máy thuỷ điện Hoà B×nh

-TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3

1 Kiểm tra cũ: Đọc chuyện: Những ngời bạn tốt

2 Dy bi mi: a.Gii thiu bi b Luyn c

- Giáo viên giải nghĩa thêm số từ cha có phần thích cao nguyên, trăng chơi với

- Giỏo viên đọc diễn cảm thơ c) Tìm hiểu

1 Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch, vừa sinh động sơng Đà? Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó ngời với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà Những câu thơ bi s dng phộp nhõn hoỏ?

- Giáo viên tóm tắt nội dung

d) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

- Giỏo viờn chọn khổ thơ cuối để đọc diễn cảm

- Chú ý nhấn giọng từ ngữ nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn,

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại ý nghĩa thơ - Chuẩn bị sau

- Một, hai học sinh khác đọc nối tiếp

- Học sinh quan sát tranh sgk - Học sinh đọc nối tiếp đọc - Học sinh luyện đọc theo cp

- Cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông Những tháp khoan nằm nghỉ

- Đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động có tiếng đàn gái Nga có dịng sơng lấp loáng dới ánh trăng - Câu thơ: …

- Cả công trờng say ngủ Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ muôn ngả

- Học sinh đọc diễn cảm khổ thơ cuối

- Học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ bi th

Toán

Khái niệm số thập phân ( TT)

I Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn gin thng gp

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Vở tập toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

1 Bài cũ: Học sinh chữa tập. 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Giảng bµi

* Hoạt động 1: Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận xét

2m 7dm hay

10 m viÕt thµnh 2,7m

2,7m: đọc hai phảy bày mét - Học sinh nhắc lại

-3’

T¬ng tù víi 8,56m 0,195m

- Giáo viên giới thiệu: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân

- Giáo viên giới thiệu hớng dẫn học sinh tù nhËn xÐt

- Giáo viên viết ví dụ lên bảng * Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Giáo viên nhận xét chữa

Bài 2: Cho học sinh làm chữa

Bài 3: Giáo viên cho học sinh tự làm chữa

- Giáo viên nhận xét chữa 3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét học - Làm lại tập

thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phảy thuộc phần thập phân

- Hc sinh vào phần nguyên, phần thập phân số thập phân đọc số

- Học sinh đọc số thập phân - Học sinh khác nhận xét

5

10 = 5,9 82 45 100 = 82,45

810 225

1000 = 810,225 - Học sinh chữa 0,1 =

10 ; 0,02 = 100 ; 0,004 =

1000 ; 0,095 = 95

1000

Âm nhạc

Giáo viên môn soạn giảng

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I Mục đích, u cầu:

- HiĨu quan hƯ nội dung câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

II Đồ dùng dạy học: - ảnh minh hoạ vịnh Hạ Long sgk - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1.KiĨm tra bµi cị:

Trình bày dàn ý văn miêu tả cảnh sông nớc?

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Híng dÉn häc sinh lun tËp. Bµi 1:

a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài, kết văn

+ Më bµi + Thân + Kết

- Hc sinh c to bi Vnh H Long

- Nêu yêu cầu tập - Câu mở đầu

-3

b) Phần thân gồm đoạn? Mỗi đoạn miêu tả già?

Đoạn 1: Đoạn 2: Đoạn 3:

c) Những câu văn in đậm có vai trò đoạn bµi? Bµi 2:

- Giáo viên nhắc học sinh để chọn câu mở đoạn, cần xem câu cho sẵn có nêu đợc ý bao trim c on khụng?

Đoạn 1: Đoạn 2: Bài 3:

- Hớng dẫn học sinh viết câu mở đoạn cho đoạn văn tập

- Giáo viên gọi đọc trớc lớp sửa cha, nhn xột

3 Củng cố- dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ tiÕt sau

- Tả kì vĩ Vịnh Hạ Long - Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

- Tả nét riêng biệt, hấp dẫn vịnh Hạ Long

- Có vai trò mở đầu đoạn, có vai trò chuyển đoạn, nối kết đoạn với

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Điền câu b - Điền câu c

- Học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh viết theo ý - Học sinh c bi

Địa lớ

ôn tập

I Mơc tiªu:

- Học sinh xác định mơ tả đợc vị trí địa lí nớc ta đồ

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

- Nêu tên đợc vị trí số dãy núi, đồng bằng, sơng lớn nớc ta đồ

II §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’ 1 Bµi cị: Nêu vai trò rừng?2 Bài mới: a) Giới thiệu bài, ghi b) Giảng

* Hot ng 1: Làm việc cá nhân lớp

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh

- Giáo viên sửa chữa giúp đỡ học sinh hoàn thiện phần

* Hoạt động 2: Trị chơi: “Đối đáp

- Học sinh tơ màu vo lc

- Học sinh điền tên: Trung quốc, Campuchia, Biển Đông, Hoàng Sa, Trờng sa

-3’

nhanh”

- Gi¸o viên hớng dẫn luật chơi

- Giỏo viờn t chức cho học sinh nhận xét, đánh giá

* Hoạt động 3: Làm việc nhóm

- Giáo viên kẻ sẵn bảng nh sgk giúp học sinh điền kiến thức vào bảng

- Giáo viên chốt lại đặc điểm

3 Cđng cè- dặn dò: - Nội dung học - Nhận xét học

- Học kĩ chuẩn bị sau

- Từng nhóm trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm câu (sgk)

- Đại diện nhóm báo cáo kết

1 Địa h×nh:

4 diện tích phần đất liền đồi núi

4 đồng Khí hậu: khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao; gió mùa thay đổi theo mùa

3 Sơng ngịi: dày đặc, nhng sơng lớn, có lợng nớc thay đổi theo mùa có nhiều phù xa

4 Đất: đất Phe-ra-lít đất Phù sa Rừng: chiếm diện tích lớn rừng ngập mặn nhiệt đới phân bố vùng đồi núi rừng ngập mặn phân bố nơi đồi thấp ven biển

TiÕngViƯt ( Bổ sung)

ƠN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I Mục đích, u cầu:

1 HiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa, nghÜa gèc vµ nghÜa chun tõ nhiỊu nghÜa

2 Phân biệt đợc nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn Tìm đợc ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể ngời động vật

II.Các hoạt động dạy học

TG Hoạt động dạy học Hoạt động trò

1’ 1.Ổn định lớp 1’ 2.Kiểm tra cũ.

- Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - GV nhận xét

32’ 3.Bài mới. - Giới thiệu - Nội dung

Bài 1.Tìm từ nhiều nghĩa đoạn thơ sau

Nói rõ nghĩa gốc nghĩa chuyển từ tìm

được

-…Ở bút Lạ cho ống muống Lại có ruột gà Ôm lấy bấc đèn Trong mũi người ta Quyển sách ta xem Có mía Mọc gáy …Chân bàn chân tủ Quả đồi lớn Chẳng bước Sinh

…Lạ cho giọt nước …Cối xay điệu điệu Lại biết ăn chân Mặc áo hẳn hoi

….Sóng lúa lại bơi …Chiếc mũ nhộn Ngay ruộng cạn Có hai đầu

-GV nhận xét

chuyển

Bài 2: Trong từ , từ mang

nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển.

- Nó chạy cịn tơi đi

- Anh đi tơ, cịn tơi đi xe đạp - Cụ ốm nặng, đi hôm qua - Thằng bé đến tuổi đi học - Ca nô đi nhanh thuyền - Anh đi mã, cịn tơi đi con tốt - Ghế thấp quá, không đi được với bàn

Câu : Nó chạy cịn tơi đi

Mang nghĩa gốc lại mang nghĩa chuyển

Bài Với nghĩa cảu từ mũi, đạt câu

a) Bộ phận mặt người động vật, dùng để thở ngửi

b) Bộ phận có đầu nhọn, nhơ phía trước số vật

c) Đơn vị lực lượng vũ trang có nhiện vụ cơng theo hường định -Gv chữa nhận xét

a.Anh Nam có gương mặt trái xoan, mũi thẳng, cằm vng

b.Hai anh em ngồi phía mũi thuyền

c.Đơn vị chủ lực chia làm hai mũi tiến công

1’ 4.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung. -Nhn xột gi hc

Giáo dục lờn lớp

NỘI DUNG XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH – SẠCH – ĐẸP I.Mục tiêu:

- Giáo dục cho HS biết giữ gìn mơi trường xanh đẹp - Có ý thức bảo vệ môi trường

-TG Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 1.Ổn định lớp 3’ 2.Kiểm tra cũ

-Ở trường em môi trường xanh sạh đẹp chưa?

-Gv nhận xét 32’ 3.Bài mới.

-Giới thiệu -Nội dung

?Làm để giữ gìn mơi trường xanh đẹp

?Bản thân em làm để xây dựng mơi trường hơn?

?Môi trường lớp , trường em chưa?

?Môi trường nơi em đảm bảo chưa? ?Em cần làm để mơi trường xung quanh em đẹp?

- Gv nhận xét, bổ sung

Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh trường học nơi em

-Vứt rác nơi quy đinh, nhắc nhở bạn có ý thức bảo vệ mơi trường?

-Vệ sinh trường lớp

-Môi trường nơi em dảm bảo xanh đẹp

-Nhắc nhở người có ý thức giữ gin vệ sinh nơi công cộng -Không vứ rác thải bừa bãi, để nơi quy định, …

1’ 4.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung -Nhận xét hc

Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2011

To¸n

Hàng số thập phân - đọc, viết số thập phân

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản cần gặp) quan hệ đơn vị hàng liền

- Nắm đợc cách đọc, cách viết số thập phân

II ChuÈn bÞ:

- PhiÕu häc nhãm

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

-3’

Hớng dẫn đọc hàng số thập phân - Giáo viên: treo bảng kẻ hàng số thập phân

- Giíi thiƯu tªn cđa hàng

- Nối mối quan hệ hµng liỊn

- LÊy vÝ dơ:

a) Trong số thập phân 375,406

Đọc là: Ba trăm bày mơi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

c) Trong số thập phân 0,1985:

Đọc số là: Không phảy nghìn chín trăm tám mơi lăm

Cho học sinh nêu cách đọc - Giáo viên kết luận:

* H íng dÉn lun tËp

- Chấm

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xÐt giê häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp

Trăm chục đơn vị, phần mời, phần trăm, phần nghìn

+ Mỗi đơn vị hàng = 10 đơn vị hàng thấp liền sau

+ Mỗi đơn vị hàng = 10 (hay 0,1) đơn vị hàng cao liền trớc

- Phần nguyên gồm: trăm, chục, đơn vị

+ Phần thập phân gồm có: phần mời, phần trăm, phần nghìn - Phần nguyên gồm: n v

- Phần thập phân: 1phần mời, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn

- Muốn đọc số thập phân, ta đọc lần lợt từ hàng cao đến hàng thấp: trớc hết đọc phần nguyên, đọc dấu “phẩy”, sau đọc phần thp phõn

1 Bài 1:

- Đọc yêu cầu miệng Bài 2:

- Đọc yêu cầu

- Gi ln lt tng học sinh lên đọc Bài 3:

Lªn bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm Bµi 4: Lµm vë

- Häc sinh lµm

Luyện từ câu

Luyện tập tõ nhiỊu nghÜa

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Phân biệt đợc nghia gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghiã động từ

II ChuÈn bÞ:

- Vë bµi tËp TiÕng viƯt

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1 KiĨm tra bµi cị:

-3’

Bµi 1:

- Lớp làm nháp Bài 2: Nhóm đơi - Thảo luận nhóm đơi - Nhận xét, đánh giá Bài 3: Làm nhóm

- Ph¸t phiĨu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm Bài 4: Làm

- Gọi lên bảng chữa

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét - Chuẩn bị sau

- học sinh lên bảng làm 1- d; 2- c; 3- a; 4- b - Đọc yêu cầu - Đáp án b

- Nếu có học sinh chọn a, c Hãy thảo luận đa kết luận - Đọc yêu cầu

- NghÜa gèc từ ăn câu c (ăn cớm)

- Học sinh đọc yêu cầu a) Đi

- Bé tập - Mẹ nhắc em ®i tÊt

b) Đứng: - Chú đội đứng gác - Trời đứng gió

ChÝnh t¶ (Nghe- viết) Dòng kinh quê hơng

I Mục tiêu: Gióp häc sinh

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn “Dịng kinh q hơng” - Năm đánh qui tắc đánh dấu chứa iê/ ia

II ChuÈn bÞ:

PhiÕu häc tËp néi dung bµi 3,

III Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trị 5’

27’

1.KiĨm tra bµi cị:

Học sinh lên bảng đánh dấu vào cac tiếng chứa a, hai khổ thơ Huy Cận trớc

2 Bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi: b Néi dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn viết - Đọc viết

- Chú ý từ dễ sai - Giáo viên đọc chậm - Chấm

* Hoạt động 2: Làm phiếu tập Bài 1:

- Gäi häc sinh lªn ®iỊn - NhËn xÐt

Bµi 2:

- ChÊm phiếu

- Học sinh thuộc lòng thành ngữ

Lừa tha, ma, tơng, tơi - Nhận xét

- Học sinh đọc thầm

m¸i xuång, già bàng, lảnh lót - Học sinh viết, soát lỗi

- Rạ thơm ít, gió đơng nhiều mải mê đuổi điêu

củ khoai nớng để chiều thành trò

-3’ 3 Cđng cè- dỈn dß:

- Nhắc lạo qui tắc đánh dấu tiếng chứa ia/ iê

- NhËn xÐt giê häc

- Ngät nh mÝa lïi

Khoa học

Phòng bệnh viêm nÃo

I Mục tiêu: Gióp häc sinh biÕt:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

- Thực cách tiêu diệt muội không để muỗi đốt

- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời

II ChuÈn bÞ: Tranh ¶nh trang 30, 31 sgk

III Các hoạt động lên lớp:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’

27’

3’

1 Kiểm tra cũ:

? Nêu cách phòng bệnh sốt rét - Nhận xét cho điểm

2 Bài míi: a, Giíi thiƯu bµi: b, Néi dung

Hoạt động 1: Trò chơi “ai nhanh, đúng”

- Giáo viên phổ biến luật chơi - Chia lớp làm nhóm

- Đại diện cử lên viết nhanh vào bảng - Nhận xét cho điểm

Hot động 2: Quan sát thảo luận - Hỏi câu hỏi

- Chỉ nói nội dung hình - Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não?

- Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

3 Cđng cè- dỈn dò:

- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét - Chẩn bị sau

- Học sinh trả lời

Đáp án:

1- c; - d; - d; – a

- Häc sinh quan sát hình 1, 2, 3, sgk trang 30,31

+ Hình 1: Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)

+ Hình 2: Em bé đợc tiêm thuốc để phịng bệnh viêm não + Hình 3: Chuồng thả gia súc đợc làm cách xa nhà

+ H×nh 4: Mọi ngời làm vệ sinh môi trờng xung quanh nhà ở: quét dọn,

- Là giữ vệ sinh nhà, dọn chuồng trại gia súc môi trờng rừng xung quanh