kt 1 tiet

Nêu được các khái niệm môi trường, giới hạn sinh thái ; Nêu được ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vât.. - Giải thích được VD về giới hạn sinh thái.[r]

(1)

SỞ GD&DDT SƠN LA

TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ MAI SƠN

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Môn: Sinh học – Lớp 9

Thời gian: 45 phút

1 Ma trận đề:

Mức độ

Chủ để Nhận biếtTNKQ TL Thông hiểuTNKQ TL Vận dung thấpTNKQ TL Vận dụng cao TổngTNKQ TL

1.Ứng dụng di truyền

học

- Nêu khái niệm, nguyên nhân tượng ưu lai , phương pháp tao ưu lai - Giải thích nguyên nhân thối hố giống,vì ưu lai biểu rõ F1

- Trình bày thao tác lai giống lúa ngô

4

1,5 1.5 câu3,0đ

30%

2 Sinh vật mơi trưịng

Nêu khái niệm môi trường, giới hạn sinh thái ; Nêu ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vât

- Giải thích VD giới hạn sinh thái

- Giải thích số tượng đặc điểm sinh lí sinh vật

0.5đ 0.5đ 0.5đ 1.5đ 6câu3điểm 30%

3 Hệ sinh thái

nêu định nghĩa quần thể, số đặc trưng quần thể ; trình bày khái niệm quần xã; nêu khái niệm hệ sinh thái, chuỗi thức ăn, lưới thức ăn

- Phân biệt quần thể sinh vật với quần xã sinh vật

- Lập sơ đồ chuỗi thức ăn

(2)

2 Nội dung đề

1 PHẦN TNKQ.

Câu 1: Tự thụ phấn thực vật thường dẫn đến thoái hoá giống do: A Giảm dị hợp, tăng đồng hợp tử B Tăng dị hợp, giảm đồng hợp

C Bị phân li kiểu gen D Giảm thích nghi giống trước môi trường Câu 2: Ưu lai biểu rõ F1 vì:

A F1 có kiểu gen dị hợp B Các đặc điểm có hại chưa kịp xuất C F1 có sức sống cao D Đồng hố mạnh với mơi trường

Câu 3: Trong chăn nuôi người ta dùng phương pháp chủ yếu để tạo ưu lai: A Lai khác dòng B Lai kinh tế

C Lai khác giống D Giao phối gần Câu 4: Môi trường sống sinh vật là:

A tất có tự nhiên B tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp lên sinh vật C tất yếu tố ảnh hưởng gián tiếp lên

sinh vật D Tất yếu tố bao quanh sinh vật Câu 5: Một số họ đậu cụp lại " ngủ" mặt trời lặn để hạn chế:

A thoát nước B diện tiếp xúc với mơi trường C tích luỹ chất hữu D sâu bọ phá hại

Câu6: Lá rụng vào mùa thu sang đơng có ý nghĩa cho tồn cây? A Giảm tiêu phí lượng B Giảm quang hợp

C Giảm cạnh tranh D Giảm nước Câu 7: Mùa đơng ruồi muỗi phát triển chủ yếu do:

A ánh sáng yếu B thức ăn thiếu

C Nhiệt độ thấp D Di cư

Câu 8: Đặc trưng sau có quần xã mà khơng có quần thể?

A Mật độ B Tỉ lệ tử vong

C Tỉ lệ nhóm tuổi D Độ đa dạng Câu 9: Đặc điểm sau khơng với khái niệm quần thể? A Nhóm cá thể lồi , có lịch sử phát

triển chung B Tập hợp ngẫu nhiên thời C Kiểu gen đặc trưng ổn định D Có khả sinh sản

Câu 10: Tìm từ thích hợp ngoặc điền váo chỗ trống:

Lai kinh tế hình thức giao phối cá thể thuộc ( nịi khác nhau, lồi khác nhau, giống khác nhau), dùng lai ( F1, F2, F3) làm sản

phẩm, hệ ( sử dụng, không sử dụng) để làm giống 2 PHẦN TỰ LUẬN.

Câu 1: 1,5 điểm

Mô tả thao tác lai giống lúa (hoặc ngô) Câu 2: điểm

a) Giới hạn sinh thái gì?

b) Nói "Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 20C - 440C, điểm cực thuận

280C" có nghĩa nào?

Câu 3: 1,5 điểm

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật? Câu 4: điểm

Thiết lập chuỗi thức ăn có địa phương em? ( Mỗi chuỗi thức ăn có mắt xích thức ăn)

(3)

3 đáp án – biểu điểm

1 PHẦN TNKQ điểm

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Đáp án A

A

B

D

A

D

C

D

B

Điểm

0.25

Câu 10

: 0.75điểm ( câu điền 0.25 điểm)

1 giống khác nhau; F

;

3 không sử dụng

2 PHẦN TỰ LUẬN.

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

(1,5đ)

- Bước 1: Chọn mẹ

- Bước 2: Khử đực mẹ

- Bước 3: Thụ phấn:

0.5

Câu 2

(2đ)

a) Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật

với nhân tố sinh thái định

0.5

b) nói cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 2

C - 44

C,

điểm cực thuận 28

C có nghĩa là:

- Cá chép tồn khoảng nhiệt độ từ 2

C đến 44

C,

nhiệt độ môi trường xuống 2

C lên 44

C

chết

- nhiệt độ 28

C sinh trưởng, phát triển mạnh nhất, nhiệt

độ xuống 28

C lên 28

C tốc độ sinh trưởng bắt

đầu giảm dần.

1

0.5

Câu 3

(1,5đ)

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật:

Quần thể sinh vật

Quần xã sinh vật

- tập hợp cá thể

loài.

- Tập hợp nhiều quần thể

thuộc loài khác nhau.

- Độ đa dạng thấp.

- Độ đa dạng cao.

- Mối quan hệ cá thể

là quan hệ loài chủ yếu

là quan hệ sinh sản di

truyền.

- Mối quan hệ quần

thể quan hệ khác loài chủ

yếu quan hệ dinh dưỡng.

0.5

Câu 4

(2 đ)

- Mỗi chuỗi thức ăn có đủ mắt xích thức ăn có địa phương

đạt điểm, viết mắt xích thức ăn cho đạt 0.5

điểm, cịn lại khơng đạt khơng cho điểm.

(4)

SỞ GD&DDT SƠN LA

TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ MAI SƠN

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

Mơn: Sinh học – Lớp 9

Thời gian: 45 phút

1 Ma trận đề:

Mức độ

Chủ để Nhận biếtTNKQ TL Thông hiểuTNKQ TL Vận dung thấpTNKQ TL Vận dụng cao TổngTNKQ TL

1.Ứng dụng di truyền

học

- Nêu khái niệm, nguyên nhân tượng ưu lai , phương pháp tao ưu lai - Giải thích ngun nhân thối hố giống,vì ưu lai biểu rõ F1

- Trình bày thao tác lai giống lúa ngơ

3

1,5 1.5 câu3,0đ

30%

2 Sinh vật mơi trưịng

Nêu khái niệm môi trường, giới hạn sinh thái ; Nêu ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vât

- Giải thích VD giới hạn sinh thái

- Giải thích số tượng đặc điểm sinh lí sinh vật

2,0đ 0.5đ 1.0đ 6câu3,5điểm

35%

3 Hệ sinh thái

nêu định nghĩa quần thể, số đặc trưng quần thể; trình bày khái niệm quần xã; nêu khái niệm hệ sinh thái, chuỗi thức ăn, lưới thức ăn

- Phân biệt quần thể sinh vật với quần xã sinh vật

- Lập sơ đồ chuỗi thức ăn

(5)

2 Nội dung đề

1 PHẦN TNKQ.

Câu 1: Tự thụ phấn thực vật thường dẫn đến thoái hoá giống do:

A Giảm dị hợp, tăng đồng hợp tử B Tăng dị hợp, giảm đồng hợp.

C Bị phân li kiểu gen.

D Giảm thích nghi giống trước môi trường

Câu 2: Ưu lai biểu rõ F1 vì:

A F1 có kiểu gen dị hợp.

B Các đặc điểm có hại chưa kịp xuất hiện.

C F1 có sức sống cao.

D Đồng hố mạnh với mơi trường.

Câu 3: Trong chăn nuôi người ta dùng phương pháp chủ yếu để tạo ưu lai:

A Lai khác dòng.

B Lai kinh tế.

C Lai khác giống.

D Giao phối gần.

Câu 4: Môi trường sống sinh vật là:

A tất có tự nhiên.

B tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp lên sinh

vật.

C tất yếu tố ảnh hưởng gián tiếp lên

sinh vật.

D Tất yếu tố bao quanh sinh vật.

Câu 5: Một số họ đậu cụp lại " ngủ" mặt trời lặn để hạn chế:

A thoát nước.

B diện tiếp xúc với mơi trường.

C tích luỹ chất hữu lá.

D sâu bọ phá hại.

Câu6: Lá rụng vào mùa thu sang đông có ý nghĩa cho tồn cây?

A Giảm tiêu phí lượng.

B Giảm quang hợp.

C Giảm cạnh tranh.

D Giảm thoát nước.

Câu 7: Mùa đơng ruồi muỗi phát triển chủ yếu do:

A ánh sáng yếu.

B thức ăn thiếu.

C Nhiệt độ thấp

D Di cư.

Câu 8: Đặc trưng sau có quần xã mà khơng có quần thể?

A Mật độ

B Tỉ lệ tử vong

C Tỉ lệ nhóm tuổi.

D Độ đa dạng.

2 PHẦN TỰ LUẬN.

Câu 1: 1,5 điểm.

Mô tả thao tác lai giống lúa (hoặc ngô)

Câu 2: điểm

b) Nói "Cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 2

C - 44

C, điểm cực

thuận 28

C" có nghĩa nào?

Câu 3: 1,5 điểm

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật?

Câu 4: điểm

Thiết lập chuỗi thức ăn có địa phương em? ( Mỗi chuỗi thức ăn có

nhất mắt xích thức ăn)

(6)

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

1 PHẦN TNKQ điểm

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

Đáp án A

Â

B

D

A

D

C

D

Điểm

0.25

2

PHẦN TỰ LUẬN.

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

(1,5đ)

- Bước 1: Chọn mẹ

- Bước 2: Khử đực mẹ

- Bước 3: Thụ phấn:

0.5

Câu 2

(1,5đ)

a) Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật

với nhân tố sinh thái định

0.5

b) nói cá chép có giới hạn sinh thái nhiệt độ 2

C - 44

C,

điểm cực thuận 28

C có nghĩa là:

- Cá chép tồn khoảng nhiệt độ từ 2

C đến 44

C,

nhiệt độ mơi trường xuống 2

C lên 44

C

chết

- nhiệt độ 28

C sinh trưởng, phát triển mạnh nhất, nhiệt

độ xuống 28

C lên 28

C tốc độ sinh trưởng bắt

đầu giảm dần.

0,5

0.5

Câu 3

(1,5đ)

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật:

Quần thể sinh vật

Quần xã sinh vật

- tập hợp cá thể

loài.

- Tập hợp nhiều quần thể

thuộc loài khác nhau.

- Độ đa dạng thấp.

- Độ đa dạng cao.

- Mối quan hệ cá thể

là quan hệ loài chủ yếu

là quan hệ sinh sản di

truyền.

- Mối quan hệ quần

thể quan hệ khác loài chủ

yếu quan hệ dinh dưỡng.

0.5

Câu 4

(1,5đ)

- Mỗi chuỗi thức ăn có đủ mắt xích thức ăn có địa phương

đạt 0,75 điểm, viết mắt xích thức ăn cho đạt 0.5

điểm, cịn lại khơng đạt không cho điểm.

(7)

KIỂM TRA TIẾT

Môn: Sinh học

Lớp:

Điểm Lời phê giáo viên

1 PHẦN TNKQ.

Hãy chọn câu trả lời câu sau:

C Bị phân li kiểu gen D Giảm thích nghi giống trước môi trường Câu 2: Ưu lai biểu rõ F1 vì:

A F1 có kiểu gen dị hợp B Các đặc điểm có hại chưa kịp xuất

C F1 có sức sống cao D Đồng hố mạnh với mơi trường

sinh vật

D Tất yếu tố bao quanh sinh vật Câu 5: Một số họ đậu cụp lại " ngủ" mặt trời lặn để hạn chế:

A thoát nước B diện tiếp xúc với mơi trường C tích luỹ chất hữu D sâu bọ phá hại

C Tỉ lệ nhóm tuổi D Độ đa dạng Câu 9: Đặc điểm sau khơng với khái niệm quần thể? A Nhóm cá thể lồi , có lịch sử phát

triển chung B Tập hợp ngẫu nhiên thời C Kiểu gen đặc trưng ổn định D Có khả sinh sản

Câu 10: Tìm từ thích hợp ngoặc điền váo chỗ trống:

Lai kinh tế hình thức giao phối cá thể thuộc ( nịi khác nhau, lồi khác nhau, giống khác nhau), dùng lai ( F1, F2, F3) làm sản

phẩm, hệ ( sử dụng, không sử dụng) để làm giống 2 PHẦN TỰ LUẬN.

Câu 1: 1,5 điểm

Mô tả thao tác lai giống lúa (hoặc ngô) Câu 2: điểm

Câu 3: 1,5 điểm

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật? Câu 4: điểm

(8)

KIỂM TRA TIẾT

Môn: Sinh học

Lớp:

Điểm Lời phê giáo viên

1 PHẦN TNKQ.

Hãy chọn câu trả lời câu sau:

C Bị phân li kiểu gen D Giảm thích nghi giống trước mơi trường Câu 2: Ưu lai biểu rõ F1 vì:

A F1 có kiểu gen dị hợp B Các đặc điểm có hại chưa kịp xuất

C F1 có sức sống cao D Đồng hố mạnh với mơi trường

sinh vật D Tất yếu tố bao quanh sinh vật Câu 5: Một số họ đậu cụp lại " ngủ" mặt trời lặn để hạn chế:

A nước B diện tiếp xúc với mơi trường C tích luỹ chất hữu D sâu bọ phá hại

C Tỉ lệ nhóm tuổi D Độ đa dạng 2 PHẦN TỰ LUẬN.

Câu 1: 1,5 điểm

Mô tả thao tác lai giống lúa (hoặc ngô) Câu 2: 1,5 điểm

Câu 3: 1,5 điểm

Phân biệt quần xã sinh vật với quần thể sinh vật? Câu 4: 1,5 điểm

Thiết lập chuỗi thức ăn có địa phương em? ( Mỗi chuỗi thức ăn có mắt xích thức ăn)

(9)