Nhiem vu nam hoc 20122013 cua So GDDT Quang Nam

1.Các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả việc "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; cuộc vận động “Mỗi thầy cô g[r]

UBND TỈNH QUẢNG NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Số: 2034/SGDĐT- GDTrH V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học

năm học 2012-2013

Quảng Nam, ngày 20 tháng năm 2012

Kính gởi: -Các phịng GD&ĐT huyện, thành phố

-Các trường THPT, PTDT NT tỉnh, PTDT NT huyện

Căn Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên Bộ GDĐT;

Căn Quyết định số 2310/QĐ-UBND ngày 17/7/2012 việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên tỉnh Quảng Nam UBND tỉnh Quảng Nam;

Căn Công văn số 5289/BGD&ĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013;

Sở hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013 sau:

A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tiếp tục tập trung đạo đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường trung học

2 Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh quan quản lý sở giáo dục, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học

3 Đổi công tác quản lý giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động trường trung học thực kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở giáo dục trường trung học, đặc biệt nâng cao vai trò sở, phòng GDĐT, trường THCS, THPT việc thực kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi

5 Tiếp tục củng cố, trì nâng cao chất lượng giáo dục THCS triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn

B.CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I.Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua ngành.

1.Các cấp quản lý sở giáo dục trung học tiếp tục triển khai tích cực hiệu việc "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, sở trường học; gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh địa phương, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học

-Tiếp tục đạo sở giáo dục thực có chất lượng vận động, cụ thể hóa nội dung để tổ chức thực sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chủ nhiệm tháng với hình thức phù hợp Các sở giáo dục cần tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên có đủ tài liệu nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tích hợp lồng ghép môn học Bộ GD&ĐT tổ chức thực tốt việc dạy học nội dung

-Tiếp tục tổ chức thực Chương trình hành động số 3058/CTHĐ-SGD&ĐT việc thực Kết luận Bộ Chính trị việc tiếp tục thực Nghị TW (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020, ngày 28/7/2009 Sở

Các sở giáo dục cần gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục toàn diện

2.Tiếp tục đạo sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập phương pháp dạy học nhà trường, tạo nên mơi trường học tập thân thiện, tích cực hiệu học sinh, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp

3.Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; hướng dẫn tổ chức tham quan học tập di sản văn hóa, sở sản xuất

đảm an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Liên Bộ GD&ĐT Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 UBND tỉnh Quảng Nam triển khai thực Chỉ thị số 48/CT-TW ngày 22/10/2010 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phịng, chống tội phạm tình hình Các trường học xây dựng kế hoạch cụ thể nhằm phòng chống có hiệu bạo lực học đường, có giải pháp tốt nhằm ngăn cấm tuyệt đối học sinh mang khí, phương tiện đồ dùng gây án vào trường, lớp học

-Các trường học cần gắn việc thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với xây dựng trường chuẩn Quốc gia Các sở giáo dục triển khai tốt giáo dục kỹ sống số môn học, tăng cường giáo dục truyền thống anh hùng địa phương, truyền thống nhà trường

-Triển khai tập huấn thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tiếp tục tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình tổ chức, đồn thể ngồi nhà trường giáo dục, rèn luyện kỷ luật học sinh; coi trọng kết hợp đánh giá đạo đức học sinh với kết giáo dục pháp luật giáo dục công dân

-Tiếp tục xây dựng thực kế hoạch bảo tồn di tích văn hóa, lịch sử địa phương, đưa trò chơi dân gian vào nhà trường, tăng cường giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an tồn giao thơng phịng chống ma túy, ngăn chặn có hiệu bạo lực học đường tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường Đối với trường thuộc thành phố Hội An huyện Duy Xuyên tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo tồn phát huy giá trị di sản giới Phố cổ Hội An, Đền tháp Mỹ Sơn vào chương trình mơn học, vào nội dung ngoại khóa

-Đối với trường xây dựng quan hệ hợp tác giáo dục với đơn vị trường học nước, đối tác quốc tế cần tiếp tục thực hoạt động hợp tác sở tuân thủ qui định pháp luật

4.Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học, hùng biện ngoại ngữ ; tổ chức thi Đường lên đỉnh Olympia cho học sinh trường, huyện, thành phố có điều kiện; đổi cách tổ chức thi Giải tốn máy tính cầm tay, Giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet, hoạt động giao lưu;… theo hướng phát huy chủ động sáng tạo đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới

Các đơn vị thụ hưởng Dự án Bộ (Nam Trà My, Phước Sơn, Hiệp Đức, Phú Ninh…) cần thực tốt hoạt động kịp thời báo cáo kết theo qui định Dự án

Trung học phổ thông Quảng Nam: Thực trạng, thách thức hướng phát triển”

II.Triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học

1.Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục:

1.1.Tiếp tục thực rà sốt, đánh giá thường xun chương trình, sách giáo khoa THCS, THPT; tiếp tục đạo tổ chuyên môn thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương

1.2.Trên sở Khung chương trình Bộ Sở, đơn vị tiếp tục xây dựng hoàn thiện kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện địa phương trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học theo Khung kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 Giáo dục mầm non, Giáo dục phổ thông Giáo dục thường xuyên Bộ GDĐT, UBND tỉnh Các đơn vị chủ động thời gian nhằm dành thời gian thích hợp cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành kiểm tra định kì

Tiếp tục thực Cơng văn số 5842/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2011 Bộ GD&ĐT việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 2489 /SGDĐT- GDTrH, ngày 09/9/2011 Sở với giải pháp trọng tâm sau:

-Tiếp tục đạo tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức thảo luận, thống nội dung bàn giải pháp dạy học cụ thể để thực điều chỉnh nội dung dạy học môn học

-Tiếp tục đạo tổ mơn khung phân phối chương trình có, xây dựng phân phối chương trình theo Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học môn học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng, phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường

1.3.Tăng cường dạy học buổi / ngày: Tiếp tục thực Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH, ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày Bộ GD&ĐT, sở cần lưu ý:

Tiếp tục nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp, văn nghệ, thể dục thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi không gây “quá tải” cho học sinh Các đơn vị huy động đóng góp tự nguyện cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng, dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi… theo qui định dạy thêm, học thêm UBND tỉnh

Đối với trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú trường nội trú cần tổ chức dạy học buổi/ngày triệt để hơn, nội dung dạy học nêu cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho em

1.4.Tổ chức dạy học ngoại ngữ 1.4.1.Đối với môn Tiếng Anh:

-Các đơn vị xây dựng kế hoạch, chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp 6; thực Quyết định 1400/ QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án “ Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại tỉnh Quảng Nam; Đề tài khoa học “Năng lực ngôn ngữ tiếng Anh giáo viên giảng dạy Anh ngữ cấp Trung học sở Trung học phổ thông Quảng Nam: Thực trạng, thách thức hướng phát triển”;

+Các đơn vị điều động 100% giáo viên tiếng Anh tham gia khảo sát lực ngôn ngữ tiếng Anh, bồi dưỡng, nâng cao lực tiếng giáo viên để đảm bảo nguồn lực thực dạy thí điểm thức chương trình tiếng Anh THCS THPT

+Lập kế hoạch mua trang thiết bị phục vụ dạy học ngoại ngữ theo quy định Đề án Ngoại ngữ quốc gia nguồn kinh phí Chương trình mục tiêu Quốc gia, tích cực chuẩn bị điều kiện để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10 vào đầu năm học 2013-2014

+Thường xuyên kiểm tra nắm bắt tình hình dạy học ngoại ngữ đơn vị trực thuộc để kịp thời tháo gở, giải vấn đề khó khăn, vướng mắc thực Đề án phủ

+Các trường đủ điều kiện giáo viên, CSVC quản lí Sở lựa chọn tham gia thí điểm dạy tiếng Anh lớp theo Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020

1.5.Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đặc biệt học sinh dân tộc, vùng núi

-Bảo đảm thực đủ thời lượng với số tiết học cụ thể, bảo đảm tính cơng bằng, cơng khai hợp lý phân công giáo viên giảng dạy, bảo đảm phù hợp số tiết giáo viên học kỳ (kể tiết dạy kiêm nhiệm)

-Theo chương trình giáo dục phổ thông, hoạt động giáo dục qui định thời lượng số tiết học cụ thể môn học Các giáo viên phân công thực hoạt động lên lớp (HĐNGLL) hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) tính dạy môn học; việc điều hành Hoạt động giáo dục tập thể (2 tiết/tuần: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp) thuộc nhiệm vụ quản lý Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học

-Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng phân cơng giáo viên làm cơng tác tư vấn chuyên trách kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh học sinh để giúp em vượt qua khó khăn gặp phải học tập sinh hoạt Giáo viên làm công tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành

-Về HĐNGLL: Tiếp tục thực đầy đủ chủ đề tháng với thời lượng tiết/ tháng tích hợp nội dung HĐNGLL sang môn GDCD sau:

+Cấp THCS (các lớp 6, 7, 8, 9): Ở chủ đề đạo đức pháp luật +Cấp THPT: Lớp 10, chủ đề đạo đức; lớp 11, chủ đề kinh tế trị-xã hội; lớp 12, chủ đề pháp luật

Cần đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em vào thực lớp 9, 10 tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào HĐNGLL

-Về HĐGDHN:

+Lớp 9: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học việc đưa số nội dung GDHN tích hợp sang HĐGDNGLL chủ điểm sau:

(i) “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng (ii) “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng

+Các lớp 10, 11, 12: Thời lượng HĐGDHN tiết/năm học sau tích hợp đưa sang giảng dạy mơn cơng nghệ tích hợp đưa sang HĐGDNGLL (do giáo viên công nghệ, giáo viên hoạt động giáo dục lên lớp thực hiện) chủ đề sau đây:

(i) “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng

(ii) “Thanh niên với học tập, rèn luyện nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước”, chủ đề tháng

(iii) “Thanh niên với xây dựng bảo vệ tổ quốc”, chủ đề tháng 12

lớp khối phải bảo đảm chất lượng hoạt động, chủ đề phải quản lý tốt học sinh

+Phối hợp với Tổ chức VVOB triển khai có hiệu chương trình giáo dục hướng nghiệp cho học sinh bậc trung học

+Các sở giáo dục cần đổi phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương, nề nếp

Đối với HĐGDHN, trường nên trọng đến việc hướng dẫn học sinh xác định lực, khả học tập để lựa chọn đường học lên vào sống lao động

1.6.Tiếp tục thực tích hợp số nội dung môn học hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn Bộ GDĐT

2.Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1.Thực đổi phương pháp dạy học

-Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để tất sở giáo dục trung học; quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây:

+Cải tiến nội dung, hình thức phân chia lại cụm chuyên môn, ban hành số qui định sinh hoạt cụm chuyên môn, tăng cường kiểm tra chấn chỉnh kịp thời cụm, đơn vị không tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo qui định

+Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số

+Tiếp tục yêu cầu giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Tăng cường hình thức dạy theo nhóm; tự học có hướng dẫn giáo viên, khai thác ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng nguồn học liệu mở, hướng dến việc phát huy trí lực học sinh cách thực chất có hiệu tự đọc SGK để tìm hiểu bài, tham gia phát biểu xây dựng

tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục thuộc cấp THCS, THPT

+Tiếp tục đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo qui định Công văn số 3084/SGD&ĐT-GDTrH 14/11/2011 Sở GD&ĐT hướng dẫn thực chuyên môn trường trung học

Đối với môn Tiếng Anh, tổ chun mơn cần dành thời lượng thích hợp buổi sinh hoạt chuyên môn thực trao đổi, chia kinh nghiệm… Tiếng Anh nhằm tạo môi trường rèn luyện kỹ nghe, nói cho giáo viên

+Đẩy mạnh việc vận dụng phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh”, “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thơng tin”, nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy

+Đối với trường chuyên cần tổ chức động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học

+Tiếp tục phát huy tăng cường ứng dụng dạy học tích cực, khoa học sư phạm ứng dụng, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học, giáo dục hướng nghiệp lĩnh vực khác dự án VVOB tài trợ

+Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi phương pháp dạy học hoạt động liên quan xây dựng đội ngũ giáo viên, tăng cường CSVC, thiết bị dạy học phục vụ dạy học theo tinh thần Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp công lập

2.2 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá

Các đơn vị tiếp tục đạo thực có hiệu giải pháp:

-Tổ chức thực Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT

viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực

-Đối với mơn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Nhà trường hướng dẫn hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ

-Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, trình bày kiến thân

-Tiếp tục Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GDĐT hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành Bộ; tổ môn cần tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; tiếp tục đạo sở giáo dục trung học thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết

-Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT trường học

2.3.Tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá -Tiếp tục triển khai thực có hiệu Kết luận Bộ trưởng Bộ GDĐT Thông báo số 117/TB-BGDĐT ngày 26/02/2009 Bộ GDĐT Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi phương pháp dạy học trường phổ thông” Nghệ An Rút kinh nghiệm nhân rộng Mơ hình nhà trường đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu cấp học trường THCS, THPT.

-Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh trung học

2.4.Thực giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật

giá xếp loại học sinh khuyết tật cần xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, ngồi nhầm lớp

- Tiếp tục thực giáo dục hòa nhập trường phổ thông theo hướng dẫn Công văn 586/SGDĐT ngày 04/4/2011 Sở GD&ĐT Quảng Nam

- Các học sinh khuyết tật cần xem xét, chiếu cố miễn giảm học thể dục theo qui định Bộ GD&ĐT

- Đối với học sinh khuyết tật nặng cần có danh sách để hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế

2.5.Tiếp tục tăng cường giáo dục an tồn giao thơng, chống đuối nước, vệ sinh thân thể, vệ sinh an tồn thực phẩm theo thơng tư liên tịch số 08/2008/TTLT/BYT-BGD&ĐT ngày 08/7/2008 Triển khai thực Thông tư liên tịch số 34/2009/TTLT-BGDĐT-BCA ngày 20/11/2009 Hướng dẫn phối hợp thực công tác bảo đảm an ninh, trật tự sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Liên Bộ GD&ĐT Bộ Công an; Kế hoạch số 1440/KH-UBND ngày 29/4/2011 UBND tỉnh Quảng Nam triển khai thực Chỉ thị số 48-CT-TW ngày 22/10/2010 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác phịng, chống tội phạm tình hình mới, phịng chống bạo lực học đường; Cơng văn số 2277/SGD&ĐT ngày 11/8/2010 Sở việc hướng dẫn an toàn giao thông, chống đuối nước, năm học 2010-2011 Phối hợp có hiệu tổ chức ngồi nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ sống cho học sinh tổ chức thực tiết giáo dục tập thể

III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý

1 Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”

-Tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” lồng ghép với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; động viên nhà giáo tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học tự giác chấp hành tốt qui định đạo đức nhà giáo ban hành theo QĐ số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/04/2008

-Tăng cường giáo dục trị tư tưởng cho cán quản lý giáo viên Tổ chức thực tốt học tập trị hè cho cán quản lý giáo viên Các trường kiểm tra chặt chẽ việc tham gia học tập trị hè giáo viên Cần nghiêm túc kiểm điểm, phê bình cán bộ, giáo viên khơng tham gia học tập trị, thực khiếu kiện không qui định pháp luật, mê tín dị đoan Phát ngăn chặn kịp thời giáo viên có biểu suy thối đạo đức, phai mờ lý tưởng, phát ngôn khơng đường lối, chủ trương, sách Đảng Tổ chức thực thông tư liên tịch 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV biên chế để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học

lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ GDĐT; trọng việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên trung học cốt cán cấp quản lý nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Triển khai thực có hiệu việc đánh giá cán quản lý trường học theo Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng cấp quản lý trường học để cán quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao

Các trường tiếp tục thực thi giáo viên giỏi theo Điều lệ thi giáo viên dạy giỏi

3.Chú trọng hoạt động tổ môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp

Các đơn vị tiếp tục đạo tổ chức bồi dưỡng lực quản lý, chuyên môn cho tổ trưởng chuyên môn, hiệu trưởng trường THCS, THPT góp phần nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác quản lý nhà trường

4.Các Phịng GD&ĐT chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương để thực tốt, hiệu nhiệm vụ quản lý giáo dục; tham mưu bố trí biên chế trường phổ thông công lập theo tinh thần Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 25/12/2010 “Quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục” văn hướng dẫn Bộ GDĐT Đối với trường THPT cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho môn học, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học

Các trường THPT ngồi cơng lập cần thực vai trò quản lý nhà nước, bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục

IV.Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật

chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên

1.Phát triển mạng lưới trường lớp

Các phịng GD&ĐT tích cực tham mưu với UBND rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, trọng phát triển trường THCS liên xã, giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia

2.Sử dụng hiệu sở vật chất trường học

2.1.Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phịng học mơn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường

2.2.Các trường THCS, THPT có điều kiện, trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, cần quan tâm tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ sống, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn nhân lực khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn

2.3.Các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Các đơn vị tiến hành kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học giáo viên, kiên xử lý giáo viên thực “dạy chay, học chay”

2.4.Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh -đẹp, an tồn theo quy định; xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức hoạt động giáo dục

2.5.Tiếp tục thực xây dựng phịng học mơn theo Qui định phịng học mơn ban hành theo QĐ số 37/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/7/2008 Các đơn vị xây dựng kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ GD&ĐT

2.6.Tiếp tục xây dựng, cải tạo cảnh quan sư phạm, nhà vệ sinh để thực đạt tiêu chuẩn xanh-sạch-đẹp, an toàn theo Qui định vệ sinh trường học ban hành kèm theo QĐ số 1221/2000/BYT Bộ Y tế yêu cầu phong trào "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", xây dựng trường chuẩn quốc gia

3 Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Căn vào Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT ngày 06/4/2012 Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, đơn vị cần chủ động tham mưu cấp tiếp tục đầu tư nguồn lực, đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn

Năm học này, Sở tiến hành kiểm tra công nhận trường THCS theo đề nghị phịng GD&ĐT, kiểm tra cơng nhận hai trường THPT Trần Cao Vân, PTDT nội trú đạt chuẩn quốc gia; kiểm tra công nhận lại trường THCS công nhận đạt chuẩn quốc gia tử 2005 trở trước

Tiếp tục triển khai giải pháp nhằm xây dựng phát triển trường THPT chuyên thành hệ thống sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực việc phát bồi dưỡng học sinh khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài tỉnh Các trường THPT chuyên cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học để tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình dự án, cụ thể

-Đối với trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm

+Khẩn trương xây dựng Kế hoạch thực Đề án phát triển trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm, giai đoạn 2010-2020 ban hành theo QĐ số 1001/QĐ-UBND, ngày 01/4/2011 UBND tỉnh Quảng Nam

+Tiếp tục thực số sách học sinh giáo viên Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày 19/7/2011 Hội đồng Nhân dân tỉnh

+Chủ động công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dự thi quốc gia theo đạo Giám đốc Sở

-Đối với trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam

+Xây dựng Đề án phát triển trường THPT chuyên Bắc Quảng Nam, giai đoạn 2010-2020 trình UBND tỉnh phê duyệt

+Khẩn trương ổn định nề nếp dạy học, tham mưu cấp biên chế, đội ngũ giáo viên; thực phân công giảng dạy hợp lý, đạt hiệu cao bồi dưỡng học sinh giỏi, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng…

+Tổ chức thực số sách học sinh giáo viên Trường THPT chuyên theo Nghị Quyết số 12/2011/NQ-HĐND, ngày 19/7/2011 Hội đồng Nhân dân tỉnh

V.Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục

1.Triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục trung học sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học sở xóa mù chữ cho người lớn

2.Các phòng GD&ĐT tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để thực giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS; Đối với huyện Hiệp Đức, xã Phước Gia chưa đạt chuẩn PCGD THCS cần tiếp tục phấn đấu để hết năm 2013 đạt chuẩn Các huyện, thành phố đồng tiếp tục thực PCGD trung học

4.Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáo dục - chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý liệu phổ cập giáo dục - chống mù chữ theo kế hoạch Bộ GD&ĐT

VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học

1.Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT Công văn số 3084 ngày 14/11/2011 Sở

2.Quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý nhà nước quản lý chuyên môn trường trung học; đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo quy định pháp luật giáo dục

3.Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục, theo thực tốt cơng khai, kiểm tra trường học sở giáo dục để người học xã hội giám sát, đánh giá (3 công khai: công khai cam kết kết chất lượng đào tạo; công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên; cơng khai thu - chi tài chính; kiểm tra: việc phân bổ sử dụng ngân sách/thu sử dụng học phí/sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức/chương trình kiên cố hóa trường, lớp học nhà công vụ cho giáo viên) 4.Tổ chức triển khai thực Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

5.Thiết lập kỷ cương, nề nếp kiểm tra, đánh giá thi Các sở giáo dục trường khơng tự đặt kì thi, thi thử ngồi qui định chưa có ý kiến Sở; thực nghiêm túc qui định dạy thêm, học thêm Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh

6.Triển khai Qui định tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, THPT PT nhiều cấp học ban hành kèm theo TT số 13/2012/TT-BGD&ĐT ngày 06/4/2012 Bộ GD&ĐT; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học…

VII.Công tác thi đua, khen thưởng

lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học học sinh tích cực"; chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học Bộ GDĐT, UBND tỉnh

C.TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Các phòng GD&ĐT, trường học THPT, PTDT nội trú lập kế hoạch cụ thể để triển khai thực có hiệu nhiệm vụ năm học Các phòng GD&ĐT tiếp tục giúp Sở thực quản lý chuyên môn cấp THCS trường PTDT nội trú huyện Các trường PTDT nội trú huyện có trách nhiệm thực đầy đủ qui định chun mơn Sở phịng GD&ĐT./

Nơi nhận:

-Như (để thực hiện); KT.GIÁM ĐỐC -Vụ GDTrH (để báo cáo); PGĐ LÊ VĂN CHÍNH -Lưu VT, GDTrH (đã kí)