skkn một số biện pháp quản lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung PHỤ LỤC Nội dung Trang PHỤ LỤC 01 I PHẦN MỞ ĐẦU 02 1.1 Lý chọn đề tài : 1.2.Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 03 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu 04 II PHẦN NỘI DUNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Thực trạng 05 a) Thuận lợi, khó khăn 06 b) Thành công, hạn chế 07 c) Mặt mạnh, mặt yếu 08 d) Các nguyên nhân, yếu tố tác động e) Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt .09 1.3 Giải pháp, biện pháp a) Mục tiêu biện pháp, giải pháp b) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp .10 c) Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp 24 d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp e) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 1.4 Kết .25 III.PHẦN KÉT LUẬN, KIẾN NGHỊ 27 1.1 Kết luận 1.2 Kiến nghị Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung I PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài : Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách người Phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp, ngành toàn xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Điều 23 luật giáo dục 2005 nêu rõ chăm sóc ni dưỡng nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trường mầm non: “Giáo dục mầm non phải bảo đảm phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ em, hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục; giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn” Muốn vậy, từ bé việc chăm sóc ni dưỡng trẻ gia đình đến trường mầm non vô quan trọng, cháu phải chăm sóc giáo dục tồn diện Giáo viên mầm non đóng vai trị quan trọng cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, khơng đơn “dạy” mà cịn phải “ni”, cơng việc giáo viên mầm non có đặc thù riêng, khơng thể vai trị người thầy, người mà cịn thể vai trò người mẹ thứ hai trẻ Mọi hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ như: ăn, ngủ, vệ sinh, vui chơi…ở trường mầm non khơng quan tâm chăm sóc tốt đứa trẻ khơng phát triển tồn diện Chính vậy, đánh giá giáo viên, nhân viên thiếu kỹ chăm sóc ni dưỡng trẻ Thực tế trường mầm non EaTung huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk, đa số giáo viên quan tâm nhiều đến nghệ thuật lên lớp, chủ quan đến chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ Bên cạnh đó, nhân viên nuôi dưỡng trẻ trường mầm non giữ vai trị quan trọng khơng kém, chế độ dinh dưỡng hàng ngày trẻ có tốt, trẻ ăn có ngon miệng, hợp vị hay khơng phải phụ thuộc vào người nhân viên nuôi dưỡng giỏi, tâm huyết với nghề, yêu nghề, đảm bảo chất lượng bữa ăn cho đủ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung chất dinh dưỡng, đủ lượng cần thiết để trẻ lớn lên khoẻ mạnh phát triển cách toàn diện đức - trí - thể - mỹ Trước thực trạng vậy, Hiệu trưởng nhà trường, trăn trở phải để xây dựng tập thể cán giáo viên trường Mầm non EaTung “ Vừa hồng vừa chun” Có kỹ chăm sóc, ni dưỡng trẻ tốt Chính mà tơi chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý, đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non EaTung” 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: - Mục tiêu Nhằm nâng cao nhận thức cho thân, cán bộ, giáo viên nhân viên, quản lý đạo tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, hướng tới mục tiêu chung xây dựng hội đồng sư phạm, “Vừa hồng vừa chuyên”, thực tốt công đổi đất nước, thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Đất nước - Nhiệm vụ đề tài Tìm hiểu thực tế cán bộ, giáo viên, nhân viên, lớp, phân hiệu, tìm hiểu nguyên nhân số đồng chí cịn chủ quan chưa ý nhiều đến việc chăm sóc, ni dưỡng trẻ, chất lượng chăm sóc ni dưỡng chưa đồng Đề biện pháp phù hợp, kết hợp với đoàn thể, tuyên truyền cán giáo viên làm tốt công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ để nâng tỉ lệ trẻ phát triển bình thường theo độ tuổi, giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cơng tác quản lý, đạo, chăm sóc, ni dưỡng trẻ trường Mầm non EaTung 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đối tượng nội dung công tác quản lý, đạo, chăm sóc, ni dưỡng trẻ đa dạng phong phú Ở xin trình bày “Một số biện pháp quản lý Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trường Mầm non EaTung” Huyện Krông Ana - Tỉnh Đăk Lăk 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp kiểm tra đánh giá II PHẦN NỘI DUNG 1.1 Cơ sở lý luận Thực lời dạy Bác Hồ: “Dạy mẫu giáo thay mẹ dạy trẻ, muốn làm trước hết phải thương yêu trẻ, cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó ni dạy cháu, dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu trở thành người tốt Ngành học lấy phương thức giáo dục người mẹ, tình cảm mẹ để giáo dục cháu” Thật vậy, giáo viên mầm non không nhà giáo đơn mà ca sĩ, nghệ sĩ người mẹ hiền thứ hai trẻ, lứa tuổi mầm non non nớt, chưa phát triển hoàn thiện tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh phải có vốn kiến thức để hướng cháu mục tiêu mà Đại hội Đảng đề chăm sóc trẻ trước tuổi cách chất lượng để trẻ phát triển tồn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, sở chương trình ni dạy trẻ khoa học, đội ngũ giáo viên, nhân viên tâm huyết với nghề hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp với loại hình đa dạng sở giáo dục mầm non chuẩn mực, mạng lưới phổ biến kiến thức tư vấn ni dạy trẻ đến gia đình Muốn thực vậy, đội ngũ giáo viên, nhân viên phải bồi dưỡng kinh nghiệm chăm sóc ni, dưỡng trẻ qua cơng việc hàng ngày để giúp cho trẻ khoẻ mạnh, linh hoạt, khéo léo thông qua đường: “ Chơi mà Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung học, học chơi” Đặc biệt giáo viên, nhân viên phải dịu dàng, giàu tình cảm, gần gũi trẻ, biết thương yêu, tôn trọng công trẻ em Để từ hiểu tâm sinh lý trẻ tìm hiểu biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ tốt, cơng việc hàng ngày thân Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non lực lượng nịng cốt tồn nghiệp Giáo dục nói chung nghiệp Giáo dục Mầm non nói riêng, Họ lực lượng đông đảo nhà trường, hàng ngày họ trực tiếp chăm sóc ni dưỡng giáo dục hàng triệu trẻ em từ tháng tuổi đến tuổi người hình thành sở nhân cách người, người định, người chịu trách nhiệm chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Sự nghiệp Giáo dục Mầm non thành hay bại định phần lớn đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong xu giáo dục Đảng, Nhà nước rằng: Giáo dục với khoa học công nghệ điều kiện tiên để phát triển người Đầu tư cho Giáo dục đầu tư cho phát triển Chính Giáo dục thực coi “Quốc sách hàng đầu” Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị điều kiện, sức khỏe, tâm lý, kỹ cần thiết cho trẻ chuẩn bị bước vào lớp trường Tiểu học Muốn đạt mục tiêu giáo dục Mầm non trước hết phải quan tâm đến đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên có tầm quan trọng lớn nhà trường định chất lượng giáo dục trẻ trường Mầm non “ Mẫu giáo tốt, mở đầu giáo dục tốt” 1.2 Thực trạng * Khái quát - Tổng số CBVC : 24 đồng chí, dân tộc 06, nữ dân tộc 06 đồng chí + BGH : 03 đồng chí Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung + Giáo viên : 16 đồng chí; Nữ : 16; Dân tộc : 05; NDT: 05 + Nhân viên : 05 đồng chí; Nữ : 03; Dân tộc : 01; NDT: 01 - Tổng số học sinh : 202 trẻ/ 08 lớp ; Nữ: 84 trẻ; Dân tộc: 51 trẻ; Nữ dân tộc: 20 trẻ * Khảo sát chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ đầu năm học 2015- 2016 - Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CBQL Giáo viên Nhân viên Tổng cộng Số Lượng 16 24 Xếp loại chăm sóc, ni dưỡng trẻ Tốt % Khá % Trung bình = 100% 0 10 = 62.5% = 37.5% = 60 = 40% 16 = 67% = 33% - Theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng đầu năm học Số trẻ theo dõi biểu đồ cân nặng Tổng số Bình thường Suy dinh dưỡng Tỉ lệ % 202= 100 Tỉ lệ % 188 = 93 Tỉ lệ % 14 = Số trẻ theo dõi biểu đồ chiều cao Tổng số Bình thường Thấp còi Tỉ lệ % 202 = 100 Tỉ lệ % 183 = 91 Tỉ lệ % 19 = Trong q trình quản lý, đạo cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, trường Mầm non EaTung, gặp thuận lợi khó khăn sau: a) Thuận lợi, khó khăn: - Thuận lợi: Nhà trường ln quan tâm cấp lãnh đạo, đặc biệt quan tâm đạo sâu sắc, tận tình lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo Cơ cấu tổ chức Ban giám hiệu phù hợp với Điều lệ trường mầm non, Ban giám hiệu đạo sát sao, tay Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung chuẩn, yêu nghề, yêu trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, nhiệt tình cơng việc Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Cấp dưỡng học qua trường lớp, nhiệt tình, 100% trẻ ăn bán trú trường Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng vệ sinh, bếp ăn tương đối đầy đủ như: Nồi hấp cơm ga, máy lọc nước, tủ lạnh… Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc ni dưỡng em - Khó khăn: Trường có nhiều phân hiệu lẻ phân hiệu cách xa khoảng km Một số giáo viên trẻ trường kinh nghiệm cịn ít, Trong công tác đạo, lên kế hoạch đôi lúc chưa cụ thể, đạo cịn mang tính chung chung, chưa khoa học Một số phụ huynh chưa thật quan tâm chăm sóc em mình, kinh tế cịn khó khăn b) Thành cơng, hạn chế: - Thành cơng: Trong trình thực nghiên cứu đề tài, giúp thân làm tốt công tác quản lý, đạo, cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, nhận thức đắn vai trò trách nhiệm cơng việc giao phó Biết bám sát vào thực tế tình hình trường, địa phương, phân hiệu, giáo viên, lớp để lên kế hoạch thưc kế hoạch đạt hiệu - Hạn chế: Bên cạnh thành công số hạn chế; Một số cán quản lý bổ nhiệm kinh nghiệm cịn ít, cơng tác đạo chăm sóc ni dưỡng chưa cụ thể, hiệu chưa cao Học sinh Buôn Drai kinh tế cịn khó khăn, trẻ ăn 5.000đ/bữa (tiền nhà nước cấp) nên chưa đảm bảo số lượng, chất lượng bữa ăn cho trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung c) Mặt mạnh, mặt yếu: - Mặt mạnh: Khi áp dụng phương pháp giúp cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhận thức, thực tốt vai trị, trách nhiệm cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ Chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ nâng lên rõ rệt - Mặt yếu: Một số cán quản lý, giáo viên trẻ, giáo viên dân tộc cịn gặp khó khăn về, giao tiếp, lên kế hoạch thực kế hoạch, áp dụng thực tế đơi cịn chung chung, chưa linh hoạt, sáng tạo d) Các nguyên nhân, yếu tố tác động Được Đảng Nhà nước quan tâm đến nghiệp Giáo dục, giáo dục Mầm non đảm bảo chế độ kịp thời, dầy đủ Được Đảng ủy, Ủy ban, Phịng Giáo dục đào tạo Krơng Ana quan tâm đạo sát xao Ban giám hiệu kịp thời nắm bắt đạo cấp, áp dụng thực tế trường để linh hoạt, sáng tạo, đạo phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Đội ngũ cán công chức đạt chuẩn chuẩn nhận thức tầm quan trọng bậc học Mầm non, biết áp dụng thực tế trường, lớp, địa phương để xây dựng kế hoạch thực kế hoạch chăm sóc ni dưỡng Các tổ chức đồn thể trường đồn kết, trí cao Hội phụ huynh trường quan tâm, chăm lo đến đội ngũ, việc học tập cháu, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng tương đối đầy đủ, đáp ứng u cầu chăm sóc ni dưỡng, giáo dục mầm non giai đoạn e) Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trường Mầm non EaTung có tổng số cán quản lý đồng chí, có Phó hiệu trưởng bổ nhiệm từ giáo viên lên kinh nghiệm cịn Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Trường có ba phân hiệu lẻ, phân hiệu cách xa khoảng km, ( dó có phân hiệu Bn Drai 100% dân người đồng bào dân tộc thiểu số, kinh tế cịn khó khăn trẻ ăn bữa trưa 5.000đ tiền nhà nước cấp, chưa đảm bảo số lượng, chất lượng bữa ăn Một số giáo viên trẻ trường kinh nghiệm cịn ít, lực chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên đạt chuẩn không đồng đều, xây dựng kế hoạch cịn chung, chưa nhiệt tình cơng tác chăm sóc, ni dưỡng cịn phó thác cho nhà trường Việc quan tâm chăm sóc em số phụ huynh học sinh chưa đáp ứng với nhu cầu ngày cao Việc quản lý, đạo đội ngũ “Vừa hồng vừa chuyên” để nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ vấn đề quan trọng nhiệm vụ mũi nhọn mà nhà trường đặt Là Hiệu trưởng, quản lý, đạo cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, thân suy nghĩ phải để tập thể hội đồng sư phạm thực câu nói: “ u nghề, mến trẻ, cháu khỏe, vui” 1.3 Giải pháp, biện pháp: a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nhằm quản lý, đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên, thực tốt công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, trường họ lực lượng nịng cốt, lực lượng định đến tồn nghiệp Giáo dục mầm non, người đặt móng cho nghiệp Giáo dục Điều điều lệ trường Mầm non rõ: “ Giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ Hiệu trưởng phân công chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng kết cơng tác mình” Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nguồn lực lớn lao trường Mầm non, nguồn lực người Những người làm nghề có nghiệp vụ cao, tinh tế nghề phổ thông (bài nói Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 21 tháng 02 năm 1998), họ có họ người có đủ tư cách Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung pháp nhân đứng bục giảng, chăm sóc, giáo dục trẻ, Hiệu trưởng làm thay công việc tất lớp trường Mầm non Vì vậy, Hiệu trưởng phải chăm lo, xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên để họ hoàn thành tốt mục tiêu, nhiệm vụ Giáo dục mầm non nói chung chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non EaTung (nói riêng) đề b) Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Qua khảo sát chất lượng chăm sóc ni dưỡng theo dõi sức khỏe trẻ đầu năm học trường Mầm non EaTung thấp so với tiêu đề Trước tình hình thực trạng trên, tơi suy nghĩ tìm giải pháp để, quản lý đạo, công tác chăm sóc ni dưỡng trẻ đạt hiệu Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch việc làm quan trọng người làm công tác quản lý, xây dựng kế hoạch xếp có tính tốn trước cách khoa học, trình tự tiến hành cơng việc việc phân cơng người bố trí vật lực hợp lý để cơng việc tiến hành cách chủ động, đạt hiệu cao nhất, thực sau: Căn vào nhiệm vụ năm học, trình độ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên để phân công, công việc cho đồng chí cách hợp lý Ai giỏi việc phân cơng làm việc tùy vào nội dung cơng việc tháng, tuần để có kế hoạch phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho đồng chí Thời gian Nội dung công việc Biện pháp thực Phân cơng nhiệm vụ cho Phân cơng Phó hiệu trưởng Tống CBVC Khảo sát bổ sung sở Thị Huyền Trâm phụ trách công vật chất trang thiết bị tác sở vật chất, công tác bán phục vụ công tác nuôi dưỡng trú kê khai đồ dùng thiếu Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 10 Ghi Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Xác định rõ mục đích yêu cầu đợt kiểm tra dựa yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhà trường, năm học Phải có kế hoạch cụ thể sở kế hoạch kiểm tra năm , học kỳ, sâu vào kế hoạch đợt kiểm tra xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung, hình thức, phương pháp kiểm tra Làm tốt cơng tác tuyên truyền giúp cho giáo viên, nhân viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực giáo viên, nhân viên để chuẩn bị phương tiện điều kiện tích cực góp phần thực tốt đợt kiểm tra Kiểm tra qui chế chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, hồ sơ sổ sách (sổ theo dõi trẻ, sổ nhật ký đón trả trẻ, sổ giao nhận thực phẩm, sổ lưu nghiệm thức ăn, sổ ghi chép cá nhân buổi bồi dưỡng chuyên môn nuôi dưỡng…), phương pháp dạy trẻ giáo dục dinh dưỡng qua buổi sinh hoạt hàng ngày trẻ, cách thực để đánh giá tình hình triển khai thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ giáo viên, nhân viên có kế hoạch mà trường đạo hay khơng Kiểm tra dự có báo trước, kiểm tra đột xuất công tác vệ sinh, ăn, ngủ nhóm lớp… Trong cơng tác kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan cơng khai, cơng dân chủ Sau kiểm tra phải có nhận xét đánh giá xác, phân tích ưu điểm, tồn giáo viên, nhân viên để giúp họ phát huy mặt mạnh, khắc phục hạn chế áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Trong tháng giáo viên, nhân viên phải dự hoạt động học kỳ, giáo viên phải kiểm tra - lần Ngồi ra, tơi cịn kiểm tra hàng ngày, hàng tuần để kịp thời nhắc nhở giúp đỡ giáo viên, nhân viên cách chăm sóc nuôi dưỡng trẻ đạt hiệu Giải pháp 7: Công tác thi đua khen thưởng Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 22 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Thường xuyên động viên khen thưởng kịp thời đề nghị cấp khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, có nhiều thành tích xuất sắc việc thực nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng trẻ Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức cho tập thể, tổ chuyên môn, cá nhân đăng ký thi đua, đăng ký đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nhà trường đưa mức thưởng xứng đáng cho tổ chuyên môn, nhóm lớp, giáo viên đạt thành tích xuất sắc cơng tác cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ để nâng tỉ lệ trẻ phát triển bình thường, giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng Giải pháp 8: Tăng cường sở vật chất Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Đây vấn đề quan trọng giúp cán bộ, giáo viên thực tốt nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Vì cán quản lý nhà trường phải xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung sửa chữa sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho năm học Phải tích cực chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền, ngành Giáo dục đầu tư xây dựng tu sửa sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi cơng tác tham mưu, cán quản lý phải chủ động xin huy động vốn đóng góp hỗ trợ từ bậc phụ huynh, đơn vị kinh tế, nhà hảo tâm để đầu tư xây dựng sở vật chất mua sắm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động Giải pháp 9: Công tác quản lý Xây dựng phong cách quản lý để thực trình quản lý vừa mang tính khoa học sư phạm, vừa mang tính nghệ thuật việc thu thập xử lý thông tin theo nhiều chiều Biết lắng nghe phân tích ý kiến tập thể Thực tốt dân chủ hố trường học, cơng khai, bàn bạc hoạt động chun mơn,cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, sở vật chất, tài chính…trong mục đích dân chủ hoá, nhà trường rõ: Dân chủ hoá trường học bảo đảm, xây dựng mối quan hệ cán quản lý - Giáo viên - Nhân viên - Học sinh, phát huy vai trò chủ thể Giáo dục Huy động lực lượng tham gia quản lý, xây dựng Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 23 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung phát triển nhà trường, biến nhà trường thành thể chế: Nhà nước - Nhà trường Xã hội Do xác định để huy động cộng đồng tham gia xây dựng nhà trường phải thực tốt vấn đề dân chủ hoá trường học c) Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Được quan tâm cấp, đồn kết trí cao tập thể, tâm huyết với nghề, lỗ lực phấn đấu thân, tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh, cộng đồng ủng hộ Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nắm vững chuyên môn, làm tốt công tác quản lý, đạo, xây dựng đội ngũ Tiếp thu đạo cấp để đạo hoạt động sát có hiệu Ln lắng nghe ý kiến tập thể, giáo viên, nhân viên, phu huynh, cộng đồng, rút kinh nghiệm triển khai, đạo d) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Tuy giải pháp có cách thức tổ chức, nội dung khác có mối quan hệ mật thiết, khăng khít hỗ trợ cho Nhằm mục đích quản lý đạo tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng, đội ngũ cán bộ, giáo viên “ Vừa hồng vừa chuyên”, làm việc có “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường Mầm non e) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu - Kết khảo nghiệm Sau đưa biện pháp thăm dò ý kiến tập thể cán quản lý, giáo viên trường, cách đưa số câu hỏi? Các đồng chí thực biện pháp đưa thấy nào? Những biện pháp tơi đưa có phù hợp, với đơn vị chưa ? Với biện pháp áp dụng có khó khăn gì? Hiệu áp dụng biện pháp ? Với câu hỏi nhận câu trả lời Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 24 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Các biện pháp đưa phù hợp với điều kiện thực tế trường Mầm non EaTung Trong năm học 2015 - 2016 nhờ có biện pháp quản lý đạo tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng mà số trẻ suy dinh dưỡng giảm 0,2% so với năm học trước đội ngũ cán bộ, giáo viên, có kỹ chăm sóc ni dưỡng trẻ tốt Bản thân xây dựng kế hoạch quản lý, đạo cụ thể, khoa học, sát với điều kiện thực tế đơn vị, Nhà trường hoạt động dần vào nề nếp, kỷ cương Đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu quả, chiều hướng tiến rõ rệt - Giá trị khoa học: Đây đề tài sát thực với cán bộ, giáo viên bậc học Mầm non nói chung, trường Mầm non EaTung nói riêng xã hội Khơng giúp cán quản lý xây dựng thực kế hoạch, phù hợp sát tình hình thực tế, đạo linh hoạt, sáng tạo hoạt động, công tác quản lý đạo trường Mầm non, cán quản lý có thêm kinh nghiệm, giáo viên, nhân viên nhận rõ vai trị trách nhiệm mình, nâng cao được, kỹ chăm sóc, linh hoạt, sáng tạo tình huống, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, chuẩn bị tốt tâm cho trẻ toàn bước vào lớp trường tiểu học 1.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Những biện pháp nêu trên, trường thực xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên “Vừa hồng vừa chuyên”làm việc có “kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Hầu hết cán giáo viên, nhân viên đẫ nhận thức vai trò trách nhiệm mình, tầm quan trọng Bậc học mầm non Chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ đội ngũ cán giáo viên, nhân viên đơn vị nâng lên rõ rệt, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm cụ thể sau So sánh kết (Phụ lục kèm theo) - Chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 25 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Cán quản lý, Số giáo viên, Lượng nhân viên CBQL Giáo viên Nhân viên Tổng cộng 16 24 Xếp loại chăm sóc, ni Xếp loại chăm sóc, ni dưỡng trẻ đầu năm học dưỡng trẻ cuối năm học Tốt % Khá % = 100% 10 = 62.5% = 37.5% = 60 = 40% 16 = 67% = 33% TB Tốt % Khá % TB 0 0 = 100% 13 = 81% = 80% 20 = 83% 0 3= 19% = 20% = 17% - Theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng Theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng Theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ tăng trưởng đầu năm học trưởng cuối năm học Số trẻ TDBĐCN Tỉ lệ BT SDD Số trẻ TDBĐCC Tỉ lệ BT SDDTC % Tỉ lệ % Tỉ lệ % % Tỉ lệ % Tỉ lệ % 100 93 100 91 Số trẻ TDBĐCN Tỉ lệ BT SDD Số trẻ TDBĐCC Tỉ lệ BT SDDTC % Tỉ lệ % Tỉ lệ % % Tỉ lệ % Tỉ lệ % 100 100 94 96 Cùng với phát triển Ngành giáo dục huyện Krông Ana năm học gần trường Mầm non EaTung bước khẳng định vị trí xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia mức độ Biện pháp mà tơi vừa nêu góp phần nhỏ kết III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1.1 Kết luận Muốn quản lý, đạo tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ đạt hiệu quả, trước hết thân người quản lý nói chung, Hiệu trưởng nói riêng phải nắm vững đường lối chủ trương sách Đảng Nhà nước, bám sát vào công văn Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 26 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trườngMN EaTung hướng dẫn đạo Đảng ủy, Ủy ban nhân xã, Phòng giáo dục đạo tạo để triển khai thực Nắm bắt tâm tư nguyện vọng đội ngũ cán giáo viên họ lực lượng nịng cốt tồn nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Sự nghiệp giáo dục, giáo dục mầm non thành hay bại, định phần lớn đội ngũ cán giáo viên, nhân viên, họ người trực tiếp quản lý, trực tiếp chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Vì cơng tác quản lý, đạo đội ngũ cán giáo viên trường mầm non nói chung trường Nầm non EaTung nói riêng nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cần phải thực 1.2 Kiến nghị Đối với Phòng giáo dục Đào tạo hàng năm quan tâm mở lớp lớp bồi dưỡng công tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm vững cách chăm sóc Đối với giáo viên : Yêu nghề, yêu trẻ, tâm huyết với nghề, thực tốt nhiệm vụ người giáo viên Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc quản lý, đạo chăm sóc, ni dưỡng trẻ, áp dụng, thực trường Mầm non EaTung Kính mong góp ý chân thành Hội đồng khoa học để thân có thêm kinh nghiệm quản lý, đạo tốt hơn./ EaNa, ngày 02 tháng năm 2016 Người viết Nguyễn Thị Xuyến NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 27 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường mầm non Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh ) Đường lối, quan điểm giáo dục Các tạp chí giáo dục mầm non Tài liệu BDTX Thực trạng đơn vị Luật giáo dục Bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên mầm non năm 2011 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 28 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Hướng dẫn thực hiên chương trình giáo dục mầm non mới, chuẩn phát triển trẻ tuổi Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 29 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 30 PHỊNG GIÁO KRƠNG Đề tài: Một số biện pháp quản GD-ĐT lý đạo nâng cao chấtANA lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung TRƯỜNG MẦM NON EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, TRƯỜNG MẦM NON EATUNG Krông Ana, ngày 12 tháng 03 năm 2014 Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 31 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 32 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 33 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 34 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung 35 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung 36 ... Xuyến – Trường MN EaTung - 34 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung 35 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc,. .. ? ?Một số biện pháp quản lý Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung đạo nâng cao chất. .. biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng trẻ trườngMN EaTung Người thực hiện: Nguyễn Thị Xuyến – Trường MN EaTung - 32 Đề tài: Một số biện pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng