C- Là việc làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, phẩm chât quan hệ… D- Là trình bày, làm rõ đặc điểm, tính chất cơ bản của mọi sự vật trong cuộc sống.. Tập làm văn:?[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TP BẾN TRE ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ HAI - Năm học: 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC (Đề tham khảo 2)
MÔN NGỮ VĂN – KHỐI LỚP Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
I- MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II mơn Ngữ văn lớp theo nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh thông qua hình thức kiểm tra tự luận II- HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm: 30%, tự luận: 70%
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm kiểm tra trắc nghiệm thời gian 15 phút, tự luận thời gian 75 phút
III- THIẾT LẬP MA TRẬN
- Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 7, học kì hai
- Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra
- Xác định khung ma trận
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN KHỐI LỚP (Đề tham khảo 2)
HỌC KÌ HAI - Năm học: 2010 - 2011 Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
Tên chủ đề (Nội dung…)
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng
cộng
TN TL TN T
L Cấp độthấp Cấp độ cao T
N
TL T
N
TL Chủ đề
1 Văn học -Văn nghị luận: + Ý nghĩa văn chương -Truyện ngắn: + Sống chết mặc bay +Những trò lố…
C 2 Nêu nghệ thuật chủ yếu truyện ngắn“ Sống chết mặc bay”
C 4 Nhân biết phẩm chất cao đẹp Phan Bội Châu
C 1 Nêu ý nghĩa luận điểm “ Ý nghĩa văn chương.”
(2)-Bút kí: Ca Huế sơng Hương
văn bản… phẩm “ Những
trò lố…” C 5 Hiểu nguyên nhân tạo nên nét độc đáo ca Huế sông Hương
C 6 Hiểu độc đáo cách nghe ca Huế văn “Ca Huế sông Hương” Số câu Số điểm Tỉ lệ% 2C 0,5 đ 5% 4C 1 đ. 10% 6C 1,5 đ 15% Chủ đề 2 Tiếng Việt - Câu đặc biệt - Thêm trạng ngữ cho câu - Dùng cụm C-V để mở rộng câu - Liệt kê
C 7 Nhận biết tác dụng câu đặc biệt C 13a Nêu khái niệm câu đặc biệt C 8
Hiểu câu văn tách trạng ngữ
C 9 Hiểu, nhận dạng câu dùng cụm C-V mở rộng CN
C10 Hiểu, nhận dạng kiểu liệt kê dùng
(3)câu văn Số câu Số điểm Tỉ lệ% 1C 0,25 2,5% 1/2C 0,25 2,5% 3C 0,75 7,5% 1/2C 1,75 17,5% 5C 30% Chủ đề 3 Tập làm văn -Văn
nghị luận Nhận biết kháiC12 niệm phép
lập luận giải thích
(4)MÔN NGỮ VĂN – KHỐI LỚP 7 Thời gian: 90 phút (không kể phát đề) I- PHẦN TRẮC NGHIỆM.(3 điểm - Mỗi câu 0,25 điểm).
1 Theo em, nhà văn Hồi nói: “ Văn chương hình dung sống mn hình vạn trạng”?
A- Vì sống có văn chương chân thật loại hình nghệ thuật khác B- Vì nhiệm vụ nhà văn phải ghi chép lại tất có từ người đời sống C- Vì văn chương có nhiệm vụ phản ánh đời sống phong phú, đa dạng người, xã hội D- Vì sống mà nhà văn tạo văn chương ln đẹp ngồi đời Nghệ thuật chủ yếu truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” Phạm Duy Tốn gì?
A- Tăng cấp, so sánh C- Đối lập, so sánh B- Tăng cấp, đối lập D- Tăng cấp, phóng đại
3 Cụm từ “Những trị lố” nhan đề tác phẩm“ Những trò lố…” dùng với dụng ý gì? A- Trực tiếp vạch trần, tố cáo chất xấu xa tên Va-ren
B- Gây tập trung ý người đọc tên Va-ren C- Nêu quan điểm tên Va-ren việc làm D- Nêu quan điểm tác giả việc làm tên Va-ren
4 Trong văn “ Những trò lố…”, Phan Bội Châu người nào? A- Nhất định không làm quen với người ngoại quốc
B- Đồng tình với lời nói, quan điểm, thái độ Va-ren C- Khinh bỉ kẻ thù có lĩnh kiên cường, bất khuất D- Căm phẫn cao độ bọn thực dân cướp nước phải ngồi tù
5 Dịng khơng nói ngun nhân tạo nên nét độc đáo ca Huế sông Hương?
A- Du khách ngồi thuyền rồng, nghe ngắm nhìn ca cơng biểu diễn B- Quang cảnh sông nước khuya đẹp lung linh, huyền ảo đầy thơ mộng, hữu tình C- Những điệu ca Huế phong phú, đa dạng, giàu cung bậc tình cảm, làm say lòng người D- Diễn tả cách linh hoạt, đáng yêu ấn tượng hình ảnh biểu diễn ca công Cách nghe ca Huế văn “Ca Huế sơng Hương” có độc đáo so với nghe băng ghi âm hình?
A- Được nói chuyện trực tiếp ca công, ca nhi B- Được chơi thử nhạc cụ mà ca công biểu diễn C- Được nghe nhìn trực tiếp ca cơng biểu diễn
D- Được nghe nghe lại nhiều lần khúc hát, khúc nhạc Câu đặc biệt “ Một đêm mùa xuân.” dùng với tác dụng gì? A- Gọi đáp C- Bộc lộ cảm xúc
B- Xác định thời gian D- Liệt kê, thông báo tồn vât, tượng Câu văn có trạng ngữ dễ dàng tách thành câu riêng?
A- Bằng trí thơng minh, thỏ cho gấu học nhớ đời B- Với sách, đọc phải tháng trời xong C- Tôi bạn chơi thân từ hồi học mẫu giáo D- Những chim chiền chiện thi hót líu lo cành Câu sau dùng cụm chủ- vị để mở rộng thành phần chủ ngữ?
A- Mẹ mua sách hay C- Quyển sách hay mẹ mua B- Quyển sách mẹ mua cho hay D- Quyển sách hay mẹ mua 10 Câu văn “ Thể điệu ca Huế có sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương, ốn…”có sử dụng phép liệt kê nào?
A- Liệt kê tăng tiến, theo cặp
(5)11 Đề sau thuộc đề văn nghị luận giải thích?
A- Hãy làm sáng tỏ đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn” dân tộc Việt Nam B- Em hiểu câu tục ngữ “ Thất bại mẹ thành công”?
C- Bàn việc bảo vệ rừng tình hình
D- Cảm nhận em lối sống thanh, bạch, giản dị Bác Hồ 12 Trong văn nghị luận, phép lập luận giải thích hiểu gì?
A- Là dùng dẫn chứng để làm sáng tỏ nhận định, quan điểm tư tưởng B- Là nêu vai trò, ý nghĩa vật, việc, tượng tự nhiên C- Là việc làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chât quan hệ… D- Là trình bày, làm rõ đặc điểm, tính chất vật sống II- PHẦN TỰ LUẬN.
13 a/ Thế câu đặc biệt?(0,25đ)
b/ Viết đoạn văn ngắn (chừng câu- chủ đề tự do) có sử dụng câu đặc biệt Xác định nêu tác dụng câu đặc biệt mà em dùng đoạn văn này.(1,75đ)
14 Tập làm văn:
(6)PHÒNG GD&ĐT TP BẾN TRE ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ HAI - Năm học: 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC (Đề tham khảo 2)
MÔN NGỮ VĂN – KHỐI LỚP Thời gian: 90 phút (không kể phát đề)
*ĐÁP ÁN
I- PHẦN TRẮC NGHIỆM.(3 điểm - Mỗi câu 0,25 điểm).
(7)ĐÁP ÁN C B A C D C B C A D B C II- PHẦN TỰ LUẬN
Câu 13 a/ Học sinh nêu khái niệm câu đặc biệt: Câu đặc biệt loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ- vị ngữ.(0,25đ)
b/ Học sinh viết đoạn văn:
- Về nội dung: Có ý nghĩa(0,5đ)
- Về hình thức: + Có sử dụng câu đặc biệt có xác định(0,75đ)
+ Nêu tác dụng câu đặc biệt dùng đoạn văn(0,5đ) Câu 14: Tập làm văn
* Nội dung: 4,75 điểm I- Mở (0,75đ):
- Dẫn dắt vào vấn đề
- Nêu vấn đề cần chứng minh Dẫn nội dung đề II- Thân bài: Chứng minh, làm rõ vấn đề( 3,25 đ):
1 Giải thích nghĩa: Mơi trường thiên nhiên gì?
2 Chứng minh vai trị quan trọng môi trường thiên nhiên đời sống người Gồm mặt sau( 1,25đ):
- Khơng khí - Nước - Đất
- Cây xanh…
3 Chứng minh hậu việc làm ô nhiểm, hủy hoại môi trường sống(1đ) Đề biện pháp thiết thực để bảo vệ môi trường sống.(1đ)
III- Kết (0,75đ):
- Khẳng định lại vấn đề
- Liên hệ thực tế thân * Hình thức:0,25 điểm.