- Cá là con vật sống dưới nước .khi bơi cá uốn lượn rất là đẹp .Và có một số loài cá có màu sắc rất là đẹp cho nên còn được nuôi trong bể làm cảnh nữa đấy .Nhìn đàn cá bơi trong bể nư[r]
(1)Tuần thứ 28: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh3: Con vật sống nước ( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN TRẺ
ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trò chuyện trẻ số vật sống nước
-Trẻ biết chào cô giáo, chào ông bà bố mẹ -Hình thành cho trẻ thói quen ngăn nắp
- Trẻ biết cất đồ dùng,tư trang nơi quy định
Trẻ biết tên gọi ,đặc
điểm,mơi trường sống ,lợi ích chúng
Phòng học
-Tranh, ảnh vật sống nước
THỂ DỤC SÁNG
Thể dục sáng: : tập “ bé khơng lắc”
* Điểm danh
Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sang, biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
-Phát trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU Từ ngày 15/03 đến ngày 09/04/2021 Số tuần thực hiện: Tuần
Từ ngày 29/03 đến ngày 02/04/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ cho trẻ - Cơ niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ
- Cung cấp cho trẻ thông tin chủ đề như: xem tranh ảnh, trò chuyện
- Cho trẻ quan sát tranh ,đồ chơi số vật sống nước
- Cô hỏi trẻ tên vật, môi trường sống, đặc điểm,tiếng kêu, lợi ích chúng
- Trẻ vào lớp
-Trẻ quan sát -Trẻ quan sát
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát kết hợp kiểu Sau trở hai hàng dọc b, Trọng động: “ồ bé khơng lắc”. - Động tác hơ hấp: Thổi bóng
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm (Mỗi động tác tập 2-3 lần)
c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Đánh giá chuyên cần
-Trẻ thực - Trẻ tập theo cô
-Trẻ thực
(3)TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
ND HOẠT ĐỘNG MĐ -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Góc thao tác vai: - Nấu ăn ăn từ tơm cua cá
* Góc nghệ thuật:
- Vẽ, nặn tô màu vật sống nước thức ăn cho cá
- Hát hát vật sồng nước
*Góc tranh truyện - Xem chuyện tranh sách vật sống nước
* Góc HĐVĐV:
- Xâu vịng, xếp hình vật sống nước
*Góc thiên nhiên: chăm sóc cảnh góc thiên nhiên
- Trẻ tập thể vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng số đồ dùng để nấu ăn
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu vật sống nước
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh vật sống nước
- Trẻ biết xâu vòng , xếp hình vật nước
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau trường cảnh lớp
-Trang phục, đồ dùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn, bảng
- Sách, truyện, báo liên quan tới chủ đề
Bộ lắp ghép xếp hình
- Bình tưới,vườn
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Chúng học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “ Những vật đáng yêu, vật sống nước.”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, ý học u q chăm sóc vật
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi nào?
- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cơ cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cơ quan sát góc chơi trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi tư - Hướng dẫn cách tô màu cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo 2.3 Nhận xét sau chơi:- Trẻ cô thăm quan góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi
- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích 3 Kết thúc: Hỏi trẻ góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Những vật đáng yêu
- Trẻ nghe
- Trẻ thỏa thuận trước chơi
- Lấy kí hiệu góc
- Trẻ thỏa thuận vai chơi
- Trẻ ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu - Trẻ chơi - Trẻ nhận xét
- Trẻ nghe
(5)ĂN CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
HOẠT ĐỘNG NGỦ
*Tổ chức cho trẻ ngủ - Cho trẻ nằm ngủ tư giúp trẻ ngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước ngủ
- Giáo dục sức khỏe thói quen tốt ngủ cho trẻ
phản, chiếu, gối.Đóng sổ, tắt điện - Một số hát ru cho trẻ ngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều Ăn hết xuất, thời gian
Trẻ biết tên ăn, chất dinh dưỡng thực phẩm Trẻ có thói quen sinh hoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệ sinh trước ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
(6)1 Trước ăn:
-Cơ rửa tay cho trẻ xà phịng lau khơ tay Cho trẻ ngồi theo nhóm bàn trẻ
-Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ
2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn đề bát thìa vào nơi quy định
- Cơ nhắc trẻ vệ sinh sau ăn xong
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất
Trẻ thực
1 Trước ngủ
- Cô đọc thơ: “giờ ngủ” cho trẻ nghe -cho trẻ nằm ngắn phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ sửa tư nằm chưa trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ - Quan sát sử lý ngủ trẻ như: ngủ mê, khóc ngủ, giật mình, khơng cho trẻ nằm sấp
3 Sau ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột chế: ngủ thức)
- Giáo viên cho trẻ vệ sinh cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngắn, tư
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
(7)CHƠI, TẬP
- Cô dạy lại chơi tập có chủ đích buổi sáng
- Hát “ cá vàng bơi” - Chơi theo ý thích - Xếp ĐC gọn gàng
- Giúp trẻ nhớ lại học buổi sáng thuộc học
Trẻ nhớ lại diễn học
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết sáng tạo
- Xếp ĐC gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- Bài hát, băng đĩa
- Đồ chơi góc
ĂN CHÍNH
Vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Giới thiệu ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ xà phịng trước ăn
- Biết tên ăn bữa trưa trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng, ăn hết phần ăn
- Trẻ ăn ăn khơng kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm -Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
TRẢ TRẺ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Cho trẻ hát cô, đọc thơ cô số có nội dung chủ đề bé bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau học sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện thân
Trẻ hát cô số hát chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ
- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số thơ, hát nhạc chủ đề
Hình ảnh hành vi ngoan chưa ngoan cho trẻ nêu tên hành vi
C C HO T Á Ạ ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
(8)theo cô Cô thực trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô trẻ hát hát chủ đề: cá vàng bơi”
- Cho trẻ chơi theo ý thích - Xếp đồ chơi gọn gàng
-Trẻ hát -Trẻ chơi
- Trẻ xếp đồ chơi 1 Trước ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm -Cơ giới thiệu tên ăn cho trẻ phát âm - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn ngày 2 Trong ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất - Cơ xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo khơng khí vui vẻ 3 Sau ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tay
Trẻ ngồi vào bàn ăn Trẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ nghe
Trẻ ăn hết xuất Trẻ thực * Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cô tuần ngoan Hát số hát có nội dung chủ đề
Đọc thơ cơ: ơng mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo em
- Cô nhắc cho trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt
- Cô nhận xét bạn lớp - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Tuyên dương bạn ngoan, động viên khuyến khích bạn chưa ngoan
- Cô phát cờ cho trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ nhận tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ hoạt động trẻ ngày
- Trẻ hát - Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét - Trẻ nghe
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
(9)TCVĐ: Bọ dừa Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
Trẻ biết thực vận động thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh theo cô, hướng dẫn cô
- Biết làm động tác theo cô
- Biết phối hợp tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực vận động theo cô 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ chạy cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp để thực vận động - Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể , biết cộng tác bạn qua trò chơi.giáo dục sức khỏe cho trẻ
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc.
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ bị mệt, đau tay chân cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho thể khỏe mạnh thường xun phải làm gì? Cơ giới thiệu: Đúng vậy, ăn uống đủ chất dinh dưỡng cần phải thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh, tập luyện
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu.
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa vừa hát “Cá vàng bơi” Kết hợp kiểu thường, kiểng gót, khom lưng, chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành hàng ngang
- Trẻ xếp hàng
- Tập thể dục
- Vâng
- Trẻ thực
(10)b Hoạt động 2:.Trọng động: * Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập tâp buổi sáng cô động tác theo “Ồ bé không lắc.”
- Động tác1: Hai tay đưa trước sau nắm tay vào tai nghiêng đầu sang bên
- Động tác 2: Hai tay đưa trước , sau nắm tay vào bên hông nghiêng người sang bên, tay thay sang bên
- Động tác 3: Đưa tay trước sau nắm tay vào đầu gối , xoay đầu gối đứng thẳng lên.2 tay thay sang bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay * Vận động “Lăn bóng”
- Cơ giới thiệu vận động “ Lăn bóng”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB: Cầm bóng hai tay, đứng thẳng mắt nhìn phía trước Khi có hiệu lệnh cô cúi người xuống , hai chân thẳng, hai tay lăn bóng phía trước cho bạn
- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm - Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo hiêm cho trẻ - Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua trẻ với
* Trò chơi: “Bọ dừa”
- Giới thiệu tên trò chơi:“ bọ dừa”
- Cách chơi: Cô làm bọ dừa mẹ ḅò trước Trẻ làm bọ dừa ḅò theo
- Vừa bị, trẻ đọc: - Bọ dừa mẹ trước
- Bọ dừa theo sau - Gió thổi ngã chỏng quèo - Bọ dừa kêu: “ối! Ối! ”
- Khi đọc đến câu thứ 3, cô cháu ngã sàn nằm ngửa, hai chân đạp đạp vào khơng khí kêu “ối! Ối! Ối !”
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cơ quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi
- Trẻ tập tập phát triển chung.Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ nghe
(11)c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng quanh sân tập 3 Luyện tập củng cố
- Hôm cô vừa tập vận động gì? Cơ nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Động viên khuyến khích - Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương số trẻ vận động ngoan
- Nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nhẹ nhàng - Lăn bóng
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 30 tháng 03 năm 2021 TÊNHOẠT ĐỘNG:LQTP Văn học: Thơ “Con cá vàng” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
(12)- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ hứng thú đọc thuộc thơ cô
- Trẻ biết mơi trường sống lợi ích cá vàng 2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ quan sát đọc diễn cảm cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết lợi ích cá,biết bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Hình ảnh minh họa cho thơ,câu hỏi đàm thoại -Tranh thơ.Tranh cá vàng
- Máy tính tải hát “Cá vàng bơi” ,hình ảnh số vật sống nước 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xem hình ảnh vật sống nước :tôm cua ,cá qua máy vi tính hỏi trẻ tên vật
- Cho trẻ quan sát kỹ cá hỏi trẻ: +Con cá làm gì?
+ Con cá bơi đâu?
- Cá vật sống nước bơi cá uốn lượn đẹp Và có số lồi cá có màu sắc đẹp cịn ni bể làm cảnh Nhìn đàn cá bơi bể nước Yến Thảo sáng tác thơ cá vàng hay ,các có muốn học thuộc thơ khơng?
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe *Cô đọc diễn cảm
- Cho trẻ quan sát tranh cá vàng Hỏi trẻ : + Con ?
+ Con cá màu gì?
- Cơ đọc lần hình ảnh minh họa
- Cơ đọc lần tranh thơ giới thiệu tên thơ,tên tác giả
+Cho trẻ phát âm tên thơ,tên tác giả
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát - Con cá bơi - Bơi nước
- Trẻ nghe
- Có
(13)Cô giảng nội dung thơ “Có cá vàng thả bể nước ,chú bơi lượn nhẹ nhàng khó có bơi cá vàng”
Cô giảng nghĩa từ “nhẹ nhàng” Có nghĩa bơi vây cá đưa sang hai bên mềm mai
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chữ
b Hoạt động 2: Đàm thoại để trẻ hiểu nội dung thơ
+ Con cá vàng bơi đâu? + Cá vàng bơi ? + Đố làm sao?
+ Như gì? - Giáo dục trẻ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cho lớp đọc theo cô câu 2-3 lần - Cho trẻ đọc luân phiên tổ,nhóm - Cho trẻ đọc cá nhân (2-3 trẻ đọc)
- Trong trình trẻ đọc động viên,khuyến khích ,sửa sai hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm thơ
3 Luyện tập củng cố
- Các vừa học thơ gì?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ vật, bảo vệ nguồn nước
4 Động viên khuyến khích trẻ -Nhận xét tổ nhóm ,các nhân -Tuyên dương lớp
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe quan sát
- Bơi bể nước - Bơi nhẹ nhàng - Bơi - Con cá vàng
- Trẻ đọc cô - Trẻ đọc theo tổ - Trẻ đọc cá nhân - Trẻ nghe
- Con cá vàng - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 01 tháng 04 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con tôm, cá Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
(14)- Trẻ nhận biết gọi tên cá, tôm
- Biết số đặc điểm bật cá, tôm ( vảy, vây, râu, ) - Biết vật sống nước
2 Kỹ :
- Luyện phát âm từ “ Con cá, tôm”
- Rèn khả ý, quan sát,ghi nhớ trẻ - Luyện tập kỹ trả lời yêu cầu cô
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ biết yêu quý vật
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- bể cá: cá chép, tơm, dụng cụ vớt bể cá - Một số hình ảnh cá , tôm
- số cỏ, tụm nhựa trẻ rổ
2 Địa điểm
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát : “ Cá vàng bơi” vừa hát vừa cho trẻ làm động tác cá bơi
- Trò chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ yêu quý vật, bảo vệ nguồn nước
- Hôm cô quan sát cá ,con tôm để xem chúng có đặc điểm
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a Hoạt động 1: quan sát đàm thoại :Nhận biết cá, tôm
* Quan sát cá:
- Các vừa làm đàn cá bơi giỏi Bây có muốn xem cá bơi khơng nào?
- Các nhẹ nhàng chỗ có bể cá quan sát - Cô cho trẻ xem bể cá: Con đây?
- Con cá làm gì? - Con cá sống đâu?
- Cô vớt cá vá phận: Đầu, vây, đuôi, mắt cá , miệng cá hỏi trẻ:
- Đây cá? (Cho trẻ phát âm: Đầu cá)
- Trẻ hát làm động tác
- Trị chuyện - Trẻ nghe
- Vâng
- Có
- Trẻ quan sát - Con cá - Cá bơi - Ở nước
(15)- Đầu cá có đây? Cho trẻ phát âm: Miệng cá) - Cịn gì? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá)
- Mắt cá nào? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá tròn) - Còn phần cá? (Cho trẻ phát âm: Mình cá)
- Mình cá có (Cho trẻ phát âm: Vây cá) - Đây con? (Cho trẻ phát âm: Đuôi cá) * Cô nhấn mạnh: Cô vào cá nói: Đây cá, cá sống nước Đây đầu cá, đầu cá có miệng cá, mắt cá, phần mình, cá có vây, có vảy Cịn cá Con cá bơi nhờ có vây,đi Đi có tác dụng giúp cá bơi nước hướng
- Cá nuôi bể để làm cá cảnh Ngồi cá ni sơng hồ cá loại thực phẩm có nhiều chất đạm cần thiết cho thể
* Quan sát tôm:
- Chơi : “Trời tối” ( Cô cất cá thả tôm vào bể)
- Cơ nói : “ Trời sáng”
- Cô cho trẻ xem tôm hỏi trẻ: - Các xem gì?
- Con tơm làm gì?
- Đố biết tôm sống đâu?
- Đây tơm? ( Cơ vào đầu tơm) - Trên đầu tơm có đây? ( Cho trẻ phát âm phận tôm )
- Con tơm có hình dáng cong cong
- Đây tơm? ( Trẻ phát âm tơm) - Cịn ? (Trẻ phát âm chân tôm)
* Cô nhấn mạnh lại: Đây tơm, sống nước, tơm có hình dáng cong cong, tơm có mắt, có râu dài, có nhiều chân nhỏ có đi, tơn có tài bơi lùi giỏi
* Giáo dục: Các tôm cá loại thực phẩm có nhiều chất đạm chất can xi không chơi gần ao hồ nguy hiểm đến tính mạng nhớ chưa
b Hoạt động 2: Luyện tập củng cố
- Miệng cá - Mắt cá - Mắt cá trịn - Mình cá
- Mình cá có vây, có vảy - Đi cá
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi - ị ó o o…
- Trẻ quan sát - Con tôm - Đang bơi
- Sống nước - Đầu tơm
- Có mắt,râu
- Đuôi tôm - Chân tôm - Trẻ nghe
(16)* Trò chơi : Ai nhanh hơn:
- Chơi lần 1: Cô đọc tên vật, trẻ tìm vật giơ lên đọc
- Chơi lần 2: Cô miêu tả đặc điểm , trẻ tìm đọc tên vật
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét sau chơi
3 Luyện tập củng cố
- Hôm cô nhận biết tìm hiểu gì?
4 Động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô trẻ hát : Cá vàng bơi ngoài
- Trẻ chơi cô
- Con tôm cá - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ 5, ngày 02 tháng 04 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn thức ăn cho cá.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
(17)2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ bóp đất, xoay trịn, lăn dọc - Rèn cho trẻ cách ngồi ngắn, tư - Phát triển khéo léo đôi bàn tay
3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngỗn, có ý thức học - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Cô nặn sẵn số mẫu thức ăn cho cá - Đất nặn, bảng
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cô trẻ hát “Cá vàng bơi” - Hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì? - Con cá vàng sống đâu?
- Các có biết thức ăn cá không? - Vậy hôm nay, cô nặn thật nhiều thức ăn cho cá
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Quan sát mẫu
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “trời tối,trời sáng”
- Cô đưa hộp quà hỏi trẻ: Các nhìn xem tặng lớp hộp nào?
- Để biết hộp q có khám phá với cô
- Các nhìn xem hạt gì? ( Cơm, cám )
- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Sống nước - Cơm
- Vâng
-Trẻ chơi quan sát
(18)- Vậy có muốn làm thức ăn cho cá khơng? Muốn làm qua sát cô nặn mẫu
b Hoạt động 2: Cô làm mẫu
- Vừa làm cô vừa giải thích cách làm cho trẻ xem: - Cơ cầm viên đất tay,cơ vừa bóp đất vừa nói “bóp đất, bóp đất”, bóp đất bóp đến đất mềm dẻo Cô đặt viên đất lên bảng con, cô chia đất thành nhiều phần nhỏ Sau đặt viên đất vào lịng bàn tay trái xong dùng bàn tay phải đặt úp lên miếng đất làm động tác xoay trịn viên đất cho thành hình giống hạt cám, giun Vậy nặn thức ăn cho cá Bây có muốn nặn thức ăn cho cá giống cô không?
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô phát đất nặn bảng cho trẻ - Cô cho trẻ thực
- Cô ý quan sát,hướng dẫn trẻ thực - Trẻ nặn thức ăn cho gà theo hướng dẫn cô Nếu trẻ không nặn cô cầm tay trẻ hướng dẫn trẻ cách nặn
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Cho trẻ nhận xét bạn tổ
- Cô nhận xét chung
- Động viên khuyến khích trẻ 3 Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài:Cô vừa làm gì? - Cơ nhắc lại nhận xét trẻ
-Vâng - Trẻ quan sát
- Trẻ nghe
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày
(19)5 Động viên,khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở số trẻ cá biệt
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: GDÂm nhạc: Dạy hát “Cá vàng bơi” Nghe hát “Bà còng”
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Con cá vàng” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát,nhớ tên tác giả, trẻ hát giai điệu hát theo cô, hiểu nội dung hát,
- Trẻ cảm nhận giai điệu nghe cô hát 2/ Kỹ năng:
- Phat triển kỹ ca hát cho trẻ
- Phát triển khả nghe khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
(20)II- CHUẨN BỊ
1/Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nội dung hát “Cá vàng bơi, Bà còng” - Băng đĩa nhạc không lời
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Các quan sát xem có tranh đây? - Con cá vàng có đẹp khơng?
- Trị chuyện chủ đề
- Giáo dục trẻ: yêu quý chăm sóc vật, trẻ biết không lại gần ao hồ, sông suối, nguy hiểm cho thân
- Có hát nói cá vàng đấy, có biết hát khơng? Đó hát “ cá vàng bơi”nhạc lời Hải Hà mà hôm cô dạy
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu
a.Hoạt động 1: Cô hát mẫu - Cô hát lần 1: Cô hát lời
- Các có biết hát tên khơng?
- Cơ vừa hát “Cá vàng bơi ” nhạc lời Hải Hà - Cho trẻ phát âm tên hát tên tác giả -3 lần - Cơ hát lần 2: Hát có nhạc đệm
- Giảng nội dung hát : Bài hát nói cá vàng vừa biết múa tung tăng bể nước , biết đuổi bắt bọ gậy cho nước thêm nội dung hát cá vàng bơi
- Cô hát lần 3:
b/ Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cô câu 3-4 lần - Cho trẻ hát theo lớp, nhóm, cá nhân - Cơ bao qt sửa sai sửa ngọng cho trẻ ( Cơ động viên khuyến khích trẻ hát) c/ Hoạt động : Nghe hát “ Bà còng”
- Cho trẻ quan sát slide: quan sát xem trời mưa
- À hình ảnh bà cịng chợ mưa , phía sau bà tôm , tép thật ngộ nghĩnh đáng u phải khơng, chuyện sẩy với bà cịng nghe hát
- Tranh cá - Có
- Trẻ trị chuyện - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ phát âm - Trẻ nghe
- Chú ý nghe - Trẻ hát
- Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát
(21)- Cô hát lần 1: đệm nhạc - Cô hát lần 2:
* Giang nội dung: hát làm điệu dân ca mượt mà thắm đượm tình q nói hình ảnh bà cịng chợ trời mưa
- Lần 3: cô mở cho trẻ nghe kết hợp động tác minh họa
3 Luyện tập củng cố
- Hơm dạy hát gì? - Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý người xung quanh
4 Động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan hát to rõ lời.Cô nhắc nhở số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe - Chú ý nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Cá vàng bơi - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn:
(22)Hồng phong, ngày tháng năm 2021 Người duyệt
TTCM