GA Dia li 4HKIHieuNT2

-GV giaûi thích theâm veà ñaëc ñieåm cuûa caây luùa nöôùc; veà moät soá coâng vieäc trong quaù trình saûn xuaát luùa gaïo ñeå HS hieåu roõ nguyeân nhaân giuùp cho ñoàng baèng Baéc Boä tr[r]

(1)

TUẦN 1:

Địa lí

Bài :

LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.Mục tiêu :

- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ - HS giỏi biết tỉ lệ đồ

II.Chuẩn bị :

-Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động lớp :

Hoạt động GV: Hoạt động HS:

1.Ổn định:. 2.KTBC:

-Mơn lịch sử địa lý giúp em biết gì? -Tả cảnh thiên nhiên đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá 3.Bài mới:

-Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, học Bản đồ.

*Hoạt động lớp :

-GV treo đồ TG, VN, khu vực … -Gọi HS đọc tên đồ treo -Nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+KL “Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ định”.

*Hoạt động cá nhân :

-HS quan sát hình hình (SGK) trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ đồ ta thường làm nào?

+Tại đồ VN mà hình

Hát vui -3 HS trả lời

-HS khaùc nhận xét

- HS nhắc lại -HS trả lời:

Bản đồ TG phạm vi nước

chiếm phận lớn bề mặt trái đất

Bản đồ VN hay khu vực VN

chiếm phận nhỏ

-HS trả lời

-Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ

(2)

(SGK) lại nhỏ đồ VN treo tường?

*Một số yếu tố đồ : *Hoạt động nhóm :

+Tên đồ cho ta biết điều gì?

+Trên đồ người ta qui định phương hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

-Bảng giải hình (SGK) có ký hiệu ? Ký hiệu đồ dùng làm gì?

-GV nhận xét, bổ sung kết luận

* Hoạt động nhóm đơi: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

-HS quan sát giải đồ hình (SGK)

-Vẽ số đối tượng địa lý biên giới, núi, sông, Thủ đô, Thành phố, mỏ …

-GV nhận xét đúng/ sai 4 Củng cố:

-Bản đồ để làm ?

-Kể số yếu tố đồ 5 Dặn dò :

-Xem tiếp “Làm quen với đồ (tiếp theo)”.

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung hoàn thiện câu trả lời

-2 HS thi cặp

-1 em vẽ, em ghi ký hiệu thể

- Hs trả lời

TUẦN ĐỊA LÍ

(3)

I.Mục tieâu

_ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn:

+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp sâu

+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

_ Chỉ dãy

Hoàng Liên Sơn

+ Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đơng Triều

+ Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh SGK

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: Cho HS haùt. 2.KTBC :

-GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, sẽ học dãy núi

Hoàng Liên Sơn

-

Phát triển bài

:

1/.Hoàng Liên Sơn-Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam :

*Hoạt độngcá nhân (hoặc cặp ) : Bước 1:

-GV vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn hình

-Cả lớp hát -HS chuẩn bị

- HS nhắc lại

(4)

-GV cho HS dựa vào lược đồ hình kênh chữ mục SGK , trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta (Bắc Bộ), dãy núi đó, dãy núi dài ?

+Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sơng Đà ?

+Dãy núi Hồng Liên Sơn dài km? Rộng km ?

+Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn ?

Bước 2:

-Cho HS trình bày kết làm việc trước lớp

-Cho HS mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn(Vị trí, chiều dài ,chiều rộng ,độ cao, sườn thung lũng dãy núi HLS )

-GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

*Hoạt động nhóm: Bước 1:

-Cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau:

+Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng hình cho biết độ cao

-Tại đỉnh núi Phan-xi-păng gọi “nóc nhà” Tổ quốc ?

+Quan sát hình tranh ,ảnh đỉnh núi Phan-xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn ,xung quanh có mây mù che phủ)

Bước :

-Cho HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết trước lớp

-GV giúp HS hồn thiện phần trình bày

-HS trả lời

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, Sông Ngâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Dãy Hoàng Liên Sơn dài

+ Giữa sông Hồng sông Đà + Dài 180 km, rộng gần 30 km + Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

-HS trình bày kết -HS nhận xét

-HS lên lược đồ mơ tả

+ Vì đỉnh Phan- xi-păng cao nước ta

-HS thảo luận trình bày kết

(5)

2/.Khí hậu lạnh quanh năm : * Hoạt đông lớp:

-GV yêu cầu HS đọc thầm mục SGK cho biết khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn ?

- GV gọi HS lên vị trí Sa Pa đồ Địa lý VN Hỏi :

-GV: Sa Pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía Bắc

4.Củng cố :

-GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí , địa hình khí hậu dãy núi HLS

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn” -Nhận xét tiết học

-Cả lớp đọc SGK trả lời -HS nhận xét ,bổ sung -HS lên

-HS khác nhận xét - Hs đọc học SGK

-HS trình bày -HS lớp

Tuần 3:

ĐỊA LÍ

(6)

I.Mục tiêu :

_ Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao,… _ Biết Hồng Liên Sơn al2 nơi dân cư thưa thớt

_ Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn:

+ Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sở…

+ Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa HS khá, giỏi:

Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú dử

Giaùo dục BVMT:

_ Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú

+ Trồng trọt đất dốc

+ Khai thác khoán sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn

1.Ổn định: Cho HS hát 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn?

- Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu ?

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, học Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm:

-HS lớp hát

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét , bổ sung

(7)

1/.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc người :

*Hoạt động cá nhân :

-GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ?

+Kể tên số dân tộc người HLS +Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

+Giải thích dân tộc nêu gọi dân tộc người ?

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2/.Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động nhóm:

-GV phát PHT cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng , nhà sàn vốn kiến thức để trả lời câu hỏi :

+Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay nhà ?

+ Hỏi HS khá, giỏi: Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ?

+Nhà sàn làm vật liệu ? -GV nhận xét sửa chữa

3/.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội , trang phục ( có) trả lời câu hỏi sau :

+Chợ phiên ? Nêu hoạt động chợ phiên

+Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa ? (dựa vào hình 2)

-HS trả lời

+Dân cư thưa thớt +Dao, Thái ,Mông … +Thái, Dao, Mơng +Vì có số dân

-HS kác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận vàđại diên nhóm trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+Ơû sườn núi cao

+Có khoảng 10 nhà +Tránh ẩm thấp thú

+Làm vật liệu tự nhiên tre, nứa, gỗ

-HS chia làm nhóm nhóm thảo luận câu hỏi

(8)

+Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

+Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?

+Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3,4

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung học -GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư , sinh hoạt ,trang phục ,lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn

Cho nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Hoạt

động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn”

-Nhận xét tiết học

+Hội chơi mùa xuân, hội xuống đồng

+Vào mùa xuân, có thi hát, múa sạp, ném

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-3 HS đọc

-HS lớp

Tuần 4:

ĐỊA LÍ

Bài :

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOAØNG LIÊN SƠN

(9)

_ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn: + Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả,… nương rẫy, ruộng bậc thang

+ Làm nhề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoán sản: a-pa-tit, đồng, chì, kẻm,… + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,…

_ Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khốn sản

_ Nhận biết khó khăn giao thơng miền núi: đường nhiều dóc cao, thường bị sụt, lỡ vào mùa mưa

HS khá, giỏi:

Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang ; miền núi có nhiều khốn sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khốn sản

Giáo dục BVMT:

_ Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú

-Tranh, ảnh số mặt hàng thủ cơng ,khai thác khống sản … (nếu có ) III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: -Cho HS hát 2.KTBC :

-Kể tên số dân tộc người HLS

-Kể tên số lễ hội , trang phục phiên chợ họ

-Mô tả nhà sàn giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để ? GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, học

-Cả lớp hát -3 HS trả lời

(10)

bài Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn.

- Ghi tựa b.Phát triển bài :

1/.Trồng trọt đất dốc : *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ mục 1, cho biết người dân HLS thường trồng ? Ở đâu ?

-GV u cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí tự nhiên VN

-Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi sau :

+Ruộng bậc thang thường làm đâu ? +Tại phải làm ruộng bậc thang ?

+Người dân HLS trồng ruộng bậc thang ?

GV nhận xét ,Kết luận

2/.Nghề thủ cơng truyền thống : *Hoạt động nhóm :

- GV chia lớp thảnh nhóm Phát PHT cho HS

-GV cho HS dựa vào tranh ,ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo gợi ý sau :

+Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS

+Nhaän xét màu sắc hàng thổ cẩm GV nhận xét kết luận

3/.Khai thác khoáng sản : * Hoạt dộng cá nhân :

- GV cho HS quan sát hình đọc SGK mục để trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số khoáng sản có HLS

+Ở vùng núi HLS ,hiện khoáng sản khai thác nhiều ?

+Mô tả trình sản xuất phaân laân

- HS nhắc lại tựa

-HS dựa vào mục trả lời : Ruộng bậc thang thường trồng lúa,ngô, chè trồng sườn núi

-HS tìm vị trí

-HS quan sát trả lời : +Ở sườn núi

+Giúp cho việcgiữ nước,chống xói mịn

+Trồng chè, lúa, ngô

-HS khác nhận xét bổ sung

-HS dựa vào tranh ,ảnh để thảo luận

-HS đại diện nhóm trình bày kết

-HS nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS lớp quan sát hình đọc mục SGK trả lời :

+A-pa-tít, đồng,chì, kẽm … +A-pa-tít

(11)

+Tại phải bảo vệ ,giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ?

+Ngồi khai thác khống sản ,người dân miền núi cịn khai thác ?

+Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu hỏi 4.Củng cố :

GV cho HS đọc khung

-Người dân HLS làm nghề ? -Nghề nghề ?

-Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS

5 Dặn dò:

-Dặn HS nhà học chuẩn bị trước : Trung du Bắc Bộ

mỏ, sau làm giàu quặng (loại bỏ bớt đất đá tạp chất) Quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ nơng nghiệp +Vì khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

+Gỗ, mây, nứa…và lâm sản quý khác

-HS khác nhận xét,bổ sung +Đi ngựa

-3 HS đọc

HS trả lời câu hỏi

-HS lớp

Tuaàn 5:

ĐỊA LÍ

Bài :

TRUNG DU BẮC BỘ

I.Mục tiêu :

_ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

(12)

+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh

_ Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cảng tình trạng đất bị xấu

HS khá, giỏi :

Nêu quy trình chế biến chè II.Chuẩn bị :

-Bản đồ hành VN -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: Cho HS hat 2.KTBC :

-Người dân HLS làm nghề ? -Nghề nghề ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, sẽ học Trung du Bắc Bộ

1/.Vùng đồi với đỉnh tròn, sướn thoải : *Hoạt động cá nhân :

GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

-Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :

+Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?

+Các đồi ? +Mô tả sơ lược vùng trung du

+Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

-GV gọi HS trả lời

-HS lớp hát -HS trả lời

-HS khaùc nhận xét

- HS nhắc lại

-HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh

-HS trả lời

(13)

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

2/.Chè ăn trung du : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :

+Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+Hình 1,2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+Em biết chè Thái Nguyên ? +Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

-GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

3/.Hoạt động trồng rừng va công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh đồi trọc

-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau :

+Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống , đồi trọc ?

+Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?

-HS lên BĐ

-HS thảo luận nhóm

-HS đại diện nhóm trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lớp quan sát tranh ,ảnh -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét ,bổ sung

(14)

-GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng : Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng , trồng thêm rừng nơi đất trống

4.Củng cố :

-Cho HS đọc SGK

-Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

5 Dặn dò:

-Dặn tiết sau :Tây Nguyên -Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

-2 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp

Tuaàn 6:

ĐỊA LÍ

Bài :

TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu :

_ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lân Viên, Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô

_ Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lân Viên, Di Linh

(15)

Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ

-Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại ?

GV nhận xét ,ghi diểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, sẽ học Tây Nguyên

1/.Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng :

*Hoạt động lớp :

-GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

-GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao ngun lược đồ hình SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam

-GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam

*Hoạt động nhóm :

-GV chia lớp thành nhóm , phát cho

Hát vui -HS trả lời

-HS kác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

-HS vị trí cao nguyên

- HS thực

-HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự

-HS lên bảng tên cao nguyên

(16)

mỗi nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên

-GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

+Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao

+Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu )

-GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh, ảnh

-GV sửa chữa ,bổ sung giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô :

* Hoạt động cá nhân :

- Dựa vào mục bảng số liệu SGK, HS trả lời câu hỏi sau : +Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?

+Khí hậu Tây Nguyên ? -GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận

4.Củng cố :

-Cho HS đọc SGK

-Tây Nguyên có cao ngun nào? vị trí cao nguyên BĐ

-Khí hậu Tây Nguyên có mùa ? Nêu đặc điểm mùa

5.Dặn dò:

-Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”.

+Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc +Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum +Nhóm 3: cao nguyên Di Linh +Nhóm 4: cao ngun Lâm Đồng

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện HS nhóm trình bày kết

-HS dựa vào SGK trả lời

-HS khác nhận xét

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

(17)

Tuần 7:

ĐỊA LÍ

Bài

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN

I.Mục tiêu :

_ Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống ( Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Kinh,…) lại nơi thưa dân nước ta

_ Sử dụng tranh ảnh để miêu tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy

Quan sát tranh, ảnh mô tả nhà rông II.Chuẩn bò :

-Tranh , ảnh nhà , buôn làng , trang phục , lễ hội , loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên ( có)

(18)

1.Ổn định:

GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC :

GV nêu câu hỏi cho HS

-Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên

-Khí hậu Tây Ngun có mùa ? -Nêu đặc điểm mùa

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

@ Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, học bài“Một số dân tộc Tây Nguyên”. - Ghi tựa

@ Phát triển bài :

1.Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh soáng

*Hoạt động cá nhân:

-GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :

+Kể tên số dân tộc Tây Nguyên +Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?

+Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?

+Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp , nhà nước dân tộc làm gì?

GV gọi HS trả lời câu hỏi GV sửa chữa kết luận 2.Nhà rơng Tây Ngun : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh ,ảnh nhà ,buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :

Haùt vui

-HS chuẩn bị -3HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

- HS nhắc lại

-2 HS đọc

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

(19)

+Mỗi bn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?

+Nhà rơng dùng để làm ?

+Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều

gì ?

-GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

3.Trang phục ,lễ hội : * Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào mục SGK hình 1, 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau:

+Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường ăn mặc ?

+Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?

+Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?

+Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?

-GV cho HS đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm

GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư ,buôn làng sinh hoạt người dân Tây Ngun

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung Sgk

-Nêu số nét trang phục sinh hoạt người dân Tây Nguyên

5 Dặn dò:

-HS nhóm thảo luận trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS dựa vào SGK để thảo luận câu hỏi

-HS đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm khác nhận xét, boå sung

(20)

-Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun”.

Tuần 8:

ĐịA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN

I.Mục tiêu :

_ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên:

+ Trồng công nghiệp lâu năm ( cau su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) đất ba dan + Chăn ni trâu, bị đồng cỏ

_ Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

_ Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột HS khá, giỏi:

+ Biết đựoc thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nghiệp chăn ni trâu, bị Tây Ngun

(21)

Giáo dục BVMT:

_ Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú

-Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

GV cho HS haùt 2.KTBC :

-Kể tên dân tộc sống từlâu đời ởTây Nguyên

-Nêu số lễ hội Tây Nguyên GV nhận xét ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hơm nay, học “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”.

1.Trồng công nghiệp đất ba dan : * Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :

+Kể tên trồng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực hay rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) +Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc lại

+ Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

(22)

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa, giúp nhóm hồn thiện phần trả lời

* GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng chất nóng chảy từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham ) nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê)

-GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV hỏi em biết cà phê Buôn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

-Hiện ,khó khăn lớn việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ?

-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ :

-Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh ,ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ

-HS trả lời câu hỏi -HS xem sản phẩm

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô +Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

(23)

+Hãy kể tên vật ni Tây Ngun

+Ở Tây Ngun voi ni để làm ? -GV gọi HS trả lời câu hỏi

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện 4.Củng cố :

-GV trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Gọi vài HS đọc học khung

Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần

+Trâu, bò, voi…

+Để chở hàng hóa từ vùng cao đến miền xi

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS lớp

Tuaàn 9

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI

DÂN Ở TÂY NGUN (

TIẾP THEO

)

I.Mục tiêu :

_ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

_ Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sn3, nhiều thú quí,…

_ Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

_ Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

_ Mơ tả sơ lược: rừung rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…), rừng khộp ( rừng rụng mùa khô)

_ Chỉ bảng đồ ( lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sơng Đồng Nai

HS khá, giõi:

(24)

+ Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây nguyên bị tàn phá Giáo dục BVMT:

_ Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú

+ Khai thác khoán sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên trồng Tây Ngun -Kể tên vật ni Tây Nguyên - Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu, cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Nguyên có thuận lợi khó khăn gì?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Tiết Địa lí hôm nay, học

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên ( tt).

- Ghi tựa b.Phát triển bài : 3.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: -Quan sát lược đồ hình , :

+Kể tên số sông Tây Nguyên

+Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

-Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

_ Haùt vui

-HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời câu hỏi

-HS khaùc nhận xét ,bổ sung

- HS nhắc lại

+ sơng Xê Xa, sông Xrê Pôk, sông Ba, sông Đồng Nai

+Những sông bắt nguồn từ sông Mê Công chảy biển Đông

(25)

-Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

-Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ? GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện phần trình bày GV gọi HS sơng Xê Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li đồ Địa lí tự nhiên VN

4.Rừng việc khai thác rừng Tây Ngun: *Hoạt động nhóm đơi:

-GV u cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có loại rừng ?

+Vì Tây Ngun lại có loại rừng khác ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm

-Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

Cho HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh

+Người dân dùng sức nước chảy từ cao xuống để chạy tua-bin sản xuất điện

+Các hồ chứa nước có tác dụng giữ nước, hạn chế lũ bất thường

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

-HS lên tên sông

-HS quan sát đọc SGK để trả lời

+Rừng rậm nhiệt đới, rừng rụng mùa khô

+Rừng rậm nhiệt đới: cối quanh năm xanh tươi phát triển mạnh Rừng khộp vào mùa khô rụng gần hết trông xơ xác

-HS đại diện cặp trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo hướng dẫn GV

(26)

+Rừng Tây Nguyên có giá trị ? +Gỗ dùng để làm ?

+Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng công nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng )

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt”

-Nhận xét tiết hoïc

tranh,ảnh để trả lời

+ Rừng cho ta nhiều sản vật gỗ quý

+Gỗ dùng đóng làm loại đồ dùng gia đình: bàn, ghế, tủ,…

- HS kể dựa vào SGK kể

+phải trồng lại rừng nơi đất trống khai thác rừng hợp lí -HS trình bày

-HS khác nhận xét, bổ sung _ HS trình bày

(27)

TUẦN 10: ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I.Mục tiêu :

_ Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẽ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,…

+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ ngơi du lịch

+ Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loại hoa _ Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ)

HS giỏi:

Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh

Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao nguyên cao – khí hậu mát mẽ, lành – trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

-Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm ) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động GV: Hoạt động HS:

1.Ổn định:

(28)

2.KTBC :

-Nêu đặc điểm sông Tây Ngun ích lợi

-Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên

-Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

@.Giới thiệu bài: “Thành phố Đà Lạt” Ghi tựa

@.Phaùt triển :

1.Thành phố tiếng rừng thông thác nước :

GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau :

+Đà Lạt nằm cao nguyên ? +Đà Lạt độ cao mét ?

+Với độ cao Đà Lạt có khí hậu ?

+Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm hình

+Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt -GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp

-GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời  GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt khơng khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng ,những địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên

-HS nhận xét bổ sung -HS nhắc laïi

-HS lớp

+ Cao nguyên Lâm Viên

+ Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển

+ Khí hậu quanh năm mát mẻ +HS đồ

+HS mô tả

(29)

không rét buốt miền Bắc

Đà Lạt-thành phố du lịch nghỉ mát : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình, vào hình ,mục SGK để thảo luận theo gợi ý sau :

+Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch nghỉ mát ?

+Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ?

-GV cho đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp

-GV nhận xét, kết luận

3.Hoa rau xanh Đà Lạt : * Hoạt động nhóm :

+Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?

+Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt

+Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?

+Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào?

4.Củng cố :

-GV HS hoàn thiện sơ đồ phiếu học tập

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập

+ Nhờ có khơng khí lànhm mát mẻ, thiên nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn làm nơi du lịch nghỉ mát

+ Đà Lạt có cơng trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch như: khách sạn, sân gôn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác -Các nhóm đại diện lên báo cáo kết

-Các nhóm đem tranh, ảnh sưu tầm lên trình bày trước lớp

+ Vì Đà Lạt có nhiều hoa rau xanh

+ Lan, hồng, cúc, dâu, mận, bắp cải, súp lơ, …

+ Vì Đà Lạt có khí hậu quanh năm mát mẻ, lạnh không rét + Hoa rau Đà Lạt có giá trị dinh dưỡng cao cung cấp cho nhiều nơi

-Caùc nhóm khác nhận xét,bôû sung

-HS nhóm đại diện trả lời kết

-HS lên điền

(30)

Tuần 11:

ĐỊA LÍ

ÔN TẬP

I.Mục tiêu :

_ Chỉ dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

_ Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngòi ; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ

-Bản đồ tự nhiên VN -PHT (Lược đồ trống) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động GV: Hoạt động HS:

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành Thành phố du lịch nghỉ mát ?

-Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

* Vị trí miền núi trung du (Hoạt động lớp):

_ Haùt vui

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

(31)

-GV phát PHT cho HS yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ -GV cho HS lên vị trí dãy núi HLS, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho

* Đặc điểm thiên nhiên (Hoạt động nhóm) : -GV cho HS nhóm thảo luận câu hỏi : +Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi HLS Tây Nguyên theo gợi ý bảng (SGK trang 97)

.Nhóm 1: Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên

.Nhóm 2: Dân tộc HLS Tây Nguyên .Nhóm 3: Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công

.Nhóm 4: Khai thác khống sản, khai thác sức nước rừng

-GV phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm tự điền ý vào bảng

-Cho HS đem bảng treo lên cho nhóm khác nhận xét

-GV nhận xét giúp em hoàn thành phần việc nhóm

* Con người hoạt động (Hoạt động lớp) :

-GV hỏi :

+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ

+Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc

-GV hoàn thiện phần trả lời HS 4.Củng cố :

-GV cho treo lược đồ trống cho HS lên đính phần cịn thiếu vào lược đồ

-GV nhận xét, kết luận

-HS lên vị trí dãy núi cao nguyên đồ

-HS lớp nhận xét, bổû sung

-HS nhóm thảo luận điền vào bảng phụ

-Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

(32)

5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Đồng Bắc Bộ”

-GV nhận xét tiết học

TUẦN 12:

ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.Mục tiêu :

_ Nêu đựoc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ:

+ Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ

_ Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam

_ Chỉ số sơng đồ ( lược đồ): sơng Hồng, sơng Thái Bình HS khá, giỏi:

+ Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ : đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uống khúc, có đê mương dẫn nước

+ Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ Giáo dục BVMT:

Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng: + Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu

+ Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông Đồng bắng Bắc Bộ + Cải tạo đất chua mặn Đồng bắng Nam Bộ

+ Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch + Trồng phi lao để ngăn gió

(33)

+ Đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản II.Chuẩn bị :

-Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm, có) III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: Cho HS haùt 2.KTBC :

-Nêu đặc điểm thiên nhiên HLS

-Nêu đặc điểm thiên nhiên Tây Nguyên -Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1 Đồng lớn miền Bắc : *Hoạt động lớp :

- GV treo BĐ Địa lí tự nhiên lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

-GV BĐ nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì , cạnh đáy đường bờ biển

GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi sau : +Đồng Bắc Bộ sông bồi đắp nên ? +Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta ?

+Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm ?

-GV cho HS lên BĐ địa lí VN vị trí, giới

-HS hát -HS trả lời

-HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ

-HS lên bảng BĐ -HS lắng nghe

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

(34)

hạn mô tả tổng hợp hình dạng, diện tích, hình thành đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

2 Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) mục 2, sau lên bảng BĐ sơng Hồng sơng Thái Bình

-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sơng có tên gọi sơng Hồng ?

-GV BĐ VN sông Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa ,có nhánh đổ sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc: có nhiều phù sa nên sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sông : sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: Khi mưa nhiều, nước sơng, ngịi, hồ, ao ?

+Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm ?

+Vào mùa mưa, nước sông ?

-GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng tài sản người dân …)

*Hoạt động nhóm :

-Cho HS dựa vào kênh chữ SGK vốn

-HS quan sát lên vào BĐ -Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sơng có màu đỏ

-HS lắng nghe

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt đồng

-Mùa hạ

-Nước sông dâng cao gây lũ lụt

-HS thảo luận trình bày kết +Ngăn lũ lụt

(35)

hiểu biết để thảo luận theo gợi ý:

+Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm ?

+Hệ thống đê ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? +Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất ?

-GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp ĐB Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ĐB Bắc Bộ

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc phần học khung -ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngòi ĐB Bắc Bộ

GV yêu cầu HS lên BĐ mô tả ĐB sơng Hồng, sơng ngịi hệ thống đê ven sơng nối mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sơng ngịi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐB Bắc Bộ

VD: Mùa hạ mưa nhiều  nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt  đắp đê ngăn lũ

5 Dặn dò:

-Về xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Người dân ĐB Bắc Bộ”

-3 HS đọc

(36)

Tuaàn 13:

ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.Mục tiêu :

_ Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh

_ Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ:

+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,…

+Trang phục truyền thống nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc,ø trích khăn mỏ quạ

Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững

Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm )

1.Ổn định:

-Kiểm tra phần chuẩn bị Hs 2.KTBC :

-ĐB Bắc Bộ sơng bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ

GV nhận xét, ghi điểm

_ Haùt vui

-HS chuẩn bị tiết học -HS trả lời

(37)

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Chủ nhân đồng bằng

*Hoạt động lớp:

-GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau :

+Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ?

+Người dân ĐB Bắc Bộ chủ yếu làdân tộc ?

-GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? (nhiều nhà hay nhà)

+Nêu đặc điểm nhà người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm ?

+Ngày nay, nhà làng xóm người dân tộc Kinh ĐB Bắc Bộ có thay đổi ?

-GV giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ ,một vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm VD: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa hạ đơng khác nhau, thời kì chuyển tiếp mùa hạ, đơng mùa xn thu Mùa đơng thường có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh nắng ; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh mưa lớn)

-HS trả lời -HS nhận xét

-HS nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

(38)

làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão… 2.Trang phục lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý sau:

+Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ?

+Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết +Kể tên sốâ lễ hội tiếng người dân ĐB Bắc Bộ

-GV giúp HS hoàn thành kiến thức

-GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …)

4.Củng cố :

-Nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ?

-Mơ tả trang phục truyền thống ngưịi Kinh ĐB Bắc Bộ

-Kể tên số hoạt động lễ hội -GV cho HS đọc SGK

GV nhận xét, ghi điểm 5 Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Boä” -GV nhận xét tiết học

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

-3 HS đọc

(39)

Tuần 14:

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.Mục tiêu :

_ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiêu lợn gia cầm _ Nhận xét nhiệt độ Hà nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20oC, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

+ Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ nước) : đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo Giáo dục BVMT:

Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng: + Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu

+ Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông Đồng bắng Bắc Bộ + Cải tạo đất chua mặn Đồng bắng Nam Bộ

+ Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch + Trồng phi lao để ngăn gió

+ Trồng lúa trồng trái

+ Đánh bắt, nuôi trồng thủy hải sản II.Chuẩn bị :

-Bản đồ nông nghiệp VN

-Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ (GV HS sưu tầm ) III.Hoạt động lớp :

(40)

HS haùt 2.KTBC :

-Hãy kể nhà làng xóm người Kinh đồng Bắc Bộ

-Lễ hội đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian ? Trong lễ hội có hoạt động nào?

- Kể tên lễ hội tiếng đồng Bắc Bộ mà em biết

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

 Vựa lúa lớn thứ hai nước :

-HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+Đồng Bắc có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước ?

-GV giải thích thêm đặc điểm lúa nước; số cơng việc q trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo; vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên trồng , vật nuôi khác ĐB Bắc Bộ

-GV giải thích nơi ni nhiều lợn, gà, vịt (do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo ngô, khoai)

Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: *Họat động nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý sau :

+Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? Khi nhiệt độ ?

-HS hát -HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Đại diện nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm

-HS nêu

-HS thảo luận theo câu hỏi

+Từø đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có đợt gió mùa đơng bắc tràn

(41)

+Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

+Kể tên loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc Bộ

-GV gợi ý: nhớ lại xem Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau có trồng đồng Bắc Bộ khơng ?

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung

-Kể tên số trồng vật ni ĐB Bắc Bộ

-Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ ?

5.Dặn dò:

-Về nhà học chuẩn bị -Nhận xét tiết học

lúa số loại bị chết +Bắp cải, su hào , cà rốt …

-HS nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS đọc

HS trả lời câu hỏi

(42)

Tuần 15:

ĐỊA L Í

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO)

I.Mục tiêu :

_ Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm lạc, đồ gổ,…

_ Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên HS khá, giỏi:

+ Biết làng trở thành làng nghề + Biết qui trình sản xuất đồ gốm

-Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ (HS GV sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Hãy nêu thứ tự công việc trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ -Mùa đông đồng Bắc Bộ có thuận lợi khó khăn cho việc trồng rau xứ lạnh

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3.Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng : *Hoạt động nhóm :

-GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau:

+Em biết nghề thủ công truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, vai trị nghề thủ cơng …)

+Thế nghệ nhân nghề thủ công ? -GV nhận xét nói thêm số làng nghề

-HS hát

-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS đại diện nhóm trình bày kết

(43)

và sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ GV: Để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ cơng phải lao động chuyên cần trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

-GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi :

+Quan sát hình SGK em nêu thứ tự cơng đoạn tạo sản phẩm gốm

-GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng trình sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men.

-GV yêu cầu HS kể công việc nghề thủ công điển hình địa phương nơi em sống

Chợ phiên:

* Hoạt động theo nhóm:

-GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi :

+Em kể chợ phiên đồng Bắc Bộ? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ )

+Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa ?

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV: Ngoài sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học Sgk 5 Dặn dị:

-Về nhà học chuẩn bị:“Thủ đô Hà Nội” -Nhận xét tiết học

-HS trình bày kết quan sát : +Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng Đồng Kị …

+Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm, nung gốm, vẽ hoa văn …

-HS khác nhận xét, bổ sung Vài HS kể

-HS thảo luận

-HS trình bày kết trước lớp -HS khác nhận xét

-3 HS đọc

-HS trả lơì câu hỏi -HS lớp

(44)

Tuần 16:

ĐỊA LÍ

THỦ ĐÔ HÀ NỘI

I.Mục tiêu :

_ Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

+ Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn đất nước _ Chỉ thử đô Hà Nội đồ ( lược đồ)

HS khaù, giỏi:

Dựa vào hình 3, SGK so sánh đặc điểm khác khu phố cổ khu phố ( nhà cửa, đường phố,…)

-Các đồ : Hành chính, giao thơng VN -Bản đồ Hà Nội

-Tranh, ảnh Hà Nội (sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định:

Kiểm tra phần chuẩn bị HS 2.KTBC:

-Em mô tả quy trình làm sản phẩm goám

-Kể chợ phiên ĐB Bắc Bộ Gv nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :

* Hà Nội –thành phố lớn trung tâm đồng bằng Bắc Bộ: (Hoạt động lớp)

-GV nói: Hà Nội thành phố lớn miền Bắc

-GV yêu cầu HS quan sát đồ hành chính, giao thông VN treo tường kết hợp lược đồ SGK, sau đó:

- Chỉ vị trí thủ Hà Nội Trả lời câu hỏi:

_ Hát vui -HS chuẩn bị -HS trả lời câu hỏi

(45)

+ Hà Nội giáp với tỉnh ?

+ Cho biết từ tỉnh em đến Hà Nội phương tiện giao thơng ?

GV nhận xét, kết luận

* Thành phố cổ ngày phát triển: (Hoạt động nhóm):

-HS dựa vào tranh, ảnh SGK thảo luận theo gợi ý:

+Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Tới Hà Nội tuổi ? +Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

+Khu phố có đặc điểm gì? (Nhà cửa, đường phố …)

-GV giúp HS hoàn thiện phần trả lời

-GV treo đồ giới thiệu cho HS xem vị trí khu phố cổ, khu phố …

* Hà Nội –trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn nước: (Hoạt động nhóm)

Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận theo câu hỏi :

- Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: +Trung tâm trị

+Trung tâm kinh tế lớn

+Trung tâm văn hóa, khoa học

-Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng … Hà Nội

GV nhận xét kể thêm sản phẩm công nghiệp ,các viện bảo tàng (Bảo tàng HCM, bảo tàng LS, Bảo tàng Dân tộc học …) GV treo BĐ Hà Nội cho HS lên tìm vị trí số di tích LS, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí … gắn ảnh sưu tầm lên đồ

4.Cuûng coá :

-GV cho HS đọc học khung

-Các nhóm trao đổi thảo luận

-HS trình bày kết thảo luận nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS laéng nghe

-HS quan sát đồ

-HS thảo luận đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lên BĐ gắn tranh sưu tầm lên dồ

(46)

-GV cho HS chơi số trò chơi để củng cố

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập học kì I” -Nhận xét tiết học

-HS lớp

Tuần 17:

(47)

ÔN TẬP HỌC KÌ I

I.MỤC TIÊU

Nội dung ôn tập kiểm tra định kì:

_ hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên, đồ hành chánh Việt Nam - Lược đồ trống Việt Nam treo tường cá nhân Hs III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 OÅn định

2 Kiểm tra cũ

+ Thủ Hà Nội có đặc điểm gì? Nằm đâu? + Thủ Hà Nội cịn nơi quan trọng nước ta?

-Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

a Giới thiệu: Hôm cô hướng em ôn tập lại kiến thức học mơn địa lí học kí I

-Gv ghi tựa b Tìm hiểu bài

* Vùng Trung du đồng Bắc Bộ.

- Gv treo đồ thự nhiên Việt Nam

+ Chỉ đồ dãy núi đồng Bắc Bộ

- Gv phát lược đồ trống cá nhân cho Hs điền + Đặc điểm dãy núi chính, vùng Tây Nguyên đồng Bắc Bộ

- Gv chia lớp thành nhóm thảo luận trình bày đặc điểm dãy núi chính, vùng Tây Nguyên đồng Bắc Bộ

- Gv nhận xét bổ sung

Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển Đây

Hát

Bài “Thủ đô Hà Nội” -Hs nhận xét

-Nhắc lại tựa

- Hs làm việc cá nhân, lên đồ

- Hs làm vào PHT

- Hs thảo luận nhóm: nhóm nội dung

(48)

là đồng châu thổ lớn thứ hai nước ta, sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên Đồng có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi; ven sơng có đê để ngăn lũ

+ Em cho biết thủ đô Hà Nội nằm đâu? + Em nêu đặc điểm thủ Hà Nội

- Gv nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:

+ Em cho biết thủ đô Hà Nội nằm đâu? 5 Dặn dị

- Về nhà ôn chuẩn bị kiểm tra học kì I - Nhận xét tiết học

+ Thủ đô Hà Nội nằm trung tâm đồng Bắc Bộ

+Nơi có sơng Hồng chảy qua, thuận lợi cho việc giao lưu với địa phương nước giới Thủ đô Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hố, khoa học hàng đầu nước ta

Hs nhận xét - HS trả lời

Tuần 18:

ĐỊA LÍ

(49)