GV : Giôn xi cảm nhận được có một cái gì đó làm cho chiếc lá cuối cùng vẫn còn để Giôn xi thấy mình vẫn còn?. “ Có một cái gì đấy đã làm cho chiếc lá cuối cùng vẫn còn để cho em thấy rằ[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng:8C2………
Tiết 29
Văn bản
CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG < O.Henri > I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Nhân vật ,sự kiện,cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ
- Lịng cảm thơng chia sẻ nghệ sĩ nghèo
- Ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật sống người 2 Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt
trong tác phẩm tự để đọc-hiểu tác phẩm.Phát phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn.Cảm nhận ý nghĩa nhân văn truyện
- KNS : Giao tiếp ( phản hồi, lắng nghe, trình bày suy nghĩ, ý tưởng); suy nghĩ sáng tạo (phân tích, bình luận vẻ đẹp giản dị mà đặc sắc “chiếc lá”,PT giá trị ND NT VB); xác định giá trị thân( sống có tình u thương người).
3 Thái độ : - Giáo dục lòng thương yêu đồng loại giáo dục lòng nhân ái, bao dung biết thương yêu, sẻ chia, giúp đỡ số phận bất hạnh xã hội; lịng nhân hậu, đồng cảm, xót thương với người bất hạnh; có khát vọng sống tốt đẹp, tươi sáng…=> giáo dục giá trị TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT…
4.Phát triển lực: Rèn HS lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), lực giải vấn đề (phát hiên phân tích vẻ đẹp tác phẩm văn chương ), lực sáng tạo ( có hửng thú, chủ động nêu ý kiến giá trị tác phẩm), lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
* GD Đạo đức: Giáo dục lịng cảm thơng u thương người khác, giáo dục lịng nhân
II Chuẩn bị
(2)III Phương pháp
- Phương pháp đàm thoại, đọc diễn cảm,thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, KTđộng não…
IV Tiến trình dạy giáo dục - tiết 1 1- Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ (5’)
? Trình bày giá trị văn “Đánh với cối xay gió” Xéc Van téc? * Đáp án: - Thành công việc xây dựng cặp nhân vật tương phản, bất hủ văn học văn học
+ ĐKHT: Hoang tưởng, gàn dở dũng cảm, cao thượng + XCPX: Thực tế, tỉnh táo thực dụng đến tầm thường
- Để lại học: Cần sống tỉnh táo, cao thượng, tránh thực dụng, hay hoang tưởng 3- Bài (34’)
Hoạt động 1: 3’ - Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận học.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật, PP: Thuyết trình
GV trình chiếu đồ nước Mĩ - Em giới thiệu nước Mĩ VH Mĩ HS giới thiệu – bổ sung – GV nhận xét , giới thiệu:
Học xong văn “Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng, “Lão Hạc” Nam Cao, “Cô bé bán diêm” Anđecxen, vơ xúc động trước tình mẹ thiêng liêng, tình cha con, bà - cháu sâu nặng Đó tình cảm cao đẹp người mà văn học ngợi ca Nhưng ca tình người văn chương khơng dừng lại tình máu mủ, ruột thịt mà tình yêu thương, nhân , lịng vị tha xuất lúc , nơi trái đất Tình yêu thương “người với người sống để yêu nhau” nét nhân cao quý thể rõ văn bản: “Chiếc cuối cùng” O.Henri
Hđ - 6’
- Mục tiêu: Học sinh nắm hiểu biết cơ bản tác giả, tác phẩm
- Phương pháp: Vấn đáp
- Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Động não
- Cách thức tiến hành:
GV trình chiếu chân dung O Hen – ri tác phẩm Chiếc cuối cùng
? Trình bày hiểu biết nhà văn O Hen-ri?
I Giới thiệu chung Tác giả:
(3)G: O Hen –ri (1862-1910) Là nhà văn Mỹ sống cuối tk XIX đầu tk XX (1862 - 1910), sinh Grinxbôrô, bắc Côlôm bi a cha ông thầy thuốc, mẹ qua đời ông mới tuổi Truyện ngắn O Hen – ri phong phú đề tài, bối cảnh xảy nhiều vùng miền nước Mĩ rộng lớn Ông thường hướng ngịi bút vào mảnh đời gian nan, bất hạnh người nghèo khổ Ngoài giá trị thực giá trị tố cáo mạnh mẽ Các trang viết ơng giàu tính nhân văn, thường đem đến cho người đọc xúc động sâu sắc bồi dưỡng lòng hướng thiện cao cho họ
( Năm 1918 Hội NT KH Mỹ lập giải thưởng Ô - hen - ri để tặng truyện ngắn hay ở Mỹ hàng năm)
- Truyện ơng thường nhẹ nhàng tốt lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình yêu người nghèo khổ, cảm động
- VB trích từ tác phẩm nào? Vị trí đoạn trich? Xác định thể loại? PTBĐ sử dụng ?
Hđ 3( 25’) :Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản - Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu giá trị văn bản
- Phương pháp:Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, phát vấn, khái quát.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân/ lớp - Kĩ thuật: Động não
- Cách thức tiến hành:
- GV hướng dẫn: phân biệt lời kể với câu, đoạn đặt "…" - Đoạn cuối giọng cảm động, nghẹn ngào
- GV đọc mẫu - HS đọc – nhận xét ? Xác định thể loại văn bản? - Truyện ngắn
? TG sd PTBĐ nào?
– Nhà văn Mỹ chuyên viết truyện ngắn
- Truyện ngắn O Hen-ri thường hướng sống nghèo khổ, bất hạnh người dân Mỹ cuối Tk XIX, đầu tk XX với tinh thần nhân đạo cao
2 Tác phẩm: Đoạn trích phần cuối truyện ngắn “Chiếc cuối cùng” II Đọc – hiểu văn bản 1 Đọc tìm hiểu chú thích:
(4)-TS kết hợp MT, BC
? VB chia thành phần? Bố cục
- Phần 1: Từ đầu -> "Hà Lan": Giôn-xi đợi chết - Phần 2: Tiếp theo -> "vịnh Napơ": Giôn-xi vượt qua chết
- Phần 3: Còn lại: Cái chết bất ngờ cụ Bơ-men - Tóm tắt nội dung đoạn?
Giôn xi ốm nặng nằm đợi cuối dây thường xuân bên cửa sổ rụng, chết Nhưng qua đêm mưa gió phũ phàng cuối không rụng Điều khiến Giơn xi khỏi ý nghĩ chết Xiu cho Giơn xi biết cuối tranh hoạ sỹ già Bơ - men bí mật vẽ đêm mưa gió để cứu Giơn xi cụ chết sưng phổi
? Những việc tiêu biểu truyện - HS phát biểu
? Truyện có nhân vật? Họ con người làm nghề gì, c/sống họ ?
- Có nhân vật: Giôn –xi, Xiu, Bơ-men bác sĩ Xiu, Giôn-xi, Bơ - men , họ hoạ sĩ nghèo, khát vọng NT, sống Căn hộ thuê phía tây công viên Oa sinh-tơn tầng thượng tầng
? T/gian xảy câu chuyện ?
- Tháng 11- Lúc vào mùa đơng, gió lạnh thấu xương
? T/huống xảy câu chuyện ?
- Nạn dịch viêm phổi lan tràn-> Giôn-Xy mắc bệnh G: Chuyển ý: Tình câu chuyện Giôn-xi bị ốm
- Đọc thầm đoạn chữ nhỏ (87)? Giơn xi ở trong tình trạng ntn?
- Bệnh tật nghèo túng
? Tình trạng khiến cụ có tâm trạng sao? - Bệnh tật nghèo túng khiến Giôn-Xi trở nên chán nản,tuyệt vọng
? Kể lại diễn biến tâm trạng tuyệt vọng Giôn-xi ?
-Tóm tắt:
3 Phân tích:
(5)- Không muốn sống
- Đếm thường xuân ….chờ cuối rụng xuống bng xi lìa đời “ hơm rụng thơi lúc em chết”
-> Tâm trạng bất lực tuyệt vọng chờ đợi chết ?Có ý kiến cho rẳng: Giôn- xi nhân vậtvừa đáng thương vừa đáng trách?
H: Vừa đáng thương vừa đáng trách
- Đáng trách yếu đuối, phó mặc sống cho mong manh
- Đáng thương Giơn-xi mắc bệnh mà lại nghèo túng nên dễ sinh tâm trạng muốn chết
*Tích hợp GD đạo đức (2’)
? Từ suy nghĩ tuyệt vọng Giôn-xi tác giả muốn khuyên điều gì?
H: Thảo luận
? Đang tâm trạng tuyệt vọng, điều đã khiến Giôn – xy trỗi dậy sức sống ? - Nhìn thấy thường xuân dũng cảm kiên cường cịn sau đêm mưa bão bám diết lấy cuống kiêu ngạo đậu tường
? Sự thay đổi tâm trạng giơn –Xy nhìn thấy lúc biểu ntn?
- Gọi Xiu Nhận hư, tệ, có tội
- Xin cháo sữa, rượu vang, gương soi, ngồi dậy-> tâm trạng khao khát, phấn chấn trở lại
GV : Giơn xi cảm nhận có làm cho cuối cịn để Giơn xi thấy cịn “ Có làm cho chiếc cuối cịn em thấy rằng mình tệ Muốn chết tội Giờ thì chị cho em xin tí cháo chút sữa pha ít rượu vang đỏ -khoan- đưa cho em gương tay trước đã, xếp gối lại quanh em, để em ngồi dậy xem chị nấu nướng”
Một tiếng đồng hồ sau, nói” Chị xiu thân u ơi, ngày em hi vọng vẽ vịnh Na-Plơ”
(6)nhìn nhỏ nhoi kiên cường=> Khát vọng sống hồi sinh cô=> Yêu đời trân trọng sống mình=> Khát vọng ước mơ nghệ thuật lại trỗi dậy=> Động lực giúp cô vượt qua bệnh tật
Theo em Giôn xi cảm nhận điều từ chiếc lá cuối cịn đó?
- Trong mỏng manh, nhỏ nhoi chứa đựng sức sống thật mãnh liệt, bền bỉ
Chi tiết Giôn xi xin cháo, sữa, địi gương soi, muốn ngồi dậy cho thấy điều thay đổi ở cơ?
Câu nói: chị Xiu thân yêu ơi, ngày em hy vọng vẽ vịnh Na - plơ báo hiệu điều thay đổi Giơn xi?
- Tình bạn bè, lịng u nghệ thuật hội hoạ trở lại với Giôn xi -> Giôn –xy vượt qua chết
- Vậy nguyên nhân làm cho Giôn xi khỏi bệnh? - Sức sống mãnh liệt, bền bỉ ? Do chăm sóc tận tình Xiu? Do tác động của thuốc men ?
=> , quan trọng Chính cuối đem lại tuổi trẻ cho - tự chữa bệnh cho nhờ thay đổi tinh thần, tâm trạng
? Theo em TS người vượt lên cái chết mỏng manh sống trên cây ?
GV : Chiếc dù mỏng manh nhỏ nhoi sống sống dẻo dai, bền bỉ kích thích t/u sống người
? Qua Việc tìm hiểu cảnh ngộ tâm trạng của Giơn- Xi, em có nh/ xét Giơn-Xi ?
Qua cách chữa bệnh Giơn xi, em rút bài học gì?
- Bài học: Ta tự chữa bệnh nghị lực, tình yêu sống để chiến thắng bệnh tật kết hợp với thuốc men - nghỉ ngơi điều dưỡng
(7)4 Củng cố: 2’
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: Phát vấn
- Hình thức: Hoạt động cá nhân - Kĩ thuật: Hỏi chuyên gia.
3HS xung phong lên chơi – HS dưới lớp GV hỏi câu liên quan đến học – HS trả lời nhiều khen làm chuyên gia
5 Hướng dẫn nhà: 3’ - Tóm tắt truyện
- Viết đoạn văn cảm nhận Giôn – xi - Tiếp tục soạn hoàn chỉnh yêu cầu sau:
+ Bức tranh tình người cao đẹp truyện ngắn + Ý nghĩa kiệt tác Chiếc cuối cùng
+ Những đặc sắc nghệ thuật kể chuyện tác giả + Bài học sống mà em rút từ truyện V Rút kinh nghiệm