-Có so sánh, liên tưởng mới mẻ, độc đáo, kì lạ và thú vị. -Vốn ngôn ngữ thật phong phú, sắc sảo. -Tình cảm rõ ràng với cảnh vật. Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh đầm sen đang mùa sen n[r]
(1)Tuần 32- Tiết 117 Ngày soạn: …………
ƠN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ Ngày dạy:…………
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức
- Nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện kí đại học - Điểm giống khác truyện kí
Kĩ
- Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện kí học
- Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua truyện kí học
Thái độ
- Yêu thiên nhiên, người quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ:
GV: Đọc sgk, sgv + soạn giáo án HS: Bài soạn + học
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1')
Kiểm tra cũ: (5') - Ôn tập theo đề cương
Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động : Khởi động
Giới thiệu mới: (1')Các em làm quen số thể loại truyện, kí, hồi kí Để em nắm kĩ thể loại truyện kí Hơm nay……
Hoạt động : (17') Thống kê tác phẩm truyện kí học (Nội dung truyện kí)
-Yêu cầu học sinh nhắc lại tên tác giả thể loại truyện học -Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung truyện kí học I Thống kê tác phẩm truyện kí
TT Tên tác phẩm
Tác giả Thể
loại Nội dung Bài học
đường đời
Tơ Hồi Truyện (Đoạn trích)
-Dế Mèn đẹp niên cường tráng tính xốc gây chết cho dế Choắt Dế Mén rút học đường đời cho
2 Sơng nước Cà Mau
Đồn Giỏi
Truyện ngắn
-Cảnh quan độc đáo vùng sơng nước Cà Mau với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp, chợ Năm Căn trù phú
3 Bức tranh em gái
Tạ Duy Anh
Truyện ngắn
-Tài hội họa, tâm hồn sáng lòng nhân hậu cô em gái giúp người anh vượt qua hạn chế thân Vượt thác Võ
Qng
Truyện (đoạn trích)
-Cảnh sơng nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đep người vượt thác
5 Buổi học cuối
An-phông -xơ-đô- đê
Truyện ngắn
-Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học làng Hình ảnh thầy Ha- men thể lịng u nước thơng qua u tiếng nói dân tộc
6 Cơ Tơ Nguyễn
Tuân
(2)Việt Nam sống hàng ngày, lao động, chiến đấu Cây tre trở thành biểu tượng đất nước dân tộc VN Lòng yêu
nước I-li-a-ê-ren-bua Tùy bút luận
-Lịng u nước khởi nguồn từ lịng u vật tầm thường nhất, u làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ Quốc Lòng yêu nước thử thách bộc lộ mạnh mẽ chiến đấu bảo vệ Tổ Quốc
9 Lao xao Duy
Khán
Hồi kí tự truyện
-Miêu tả loài chim làng quê, qua bộc lộ vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên làng quêvà sắc văn hóa dân gian
Hoạt động 3: (7') Ôn tập đặc điểm truyện kí (Đặc điểm truyện kí)
-Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm truyện kí
-Lập bảng thống kê gọi học sinh lên điền vào bảng thống kê
Tên tác phẩm Thể loại Cốt
truyện N/vật N/v kể
Dề Mèn phiêu lưu kí Sơng nước Cà Mau Bức tranh em gái Vượt thác
Buổi học cuối Cô Tô
Cây tre VN Lòng yêu nước Lao xao Truyện Truyện Truyện Truyện Truyện Kí Kí
Tùy bút luận
Hồi kí tự truyện + + + + + + + + + + + + + + + + + +
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
Hoạt động 3: (12)So
sánh truyện kí (Điểm giống nhau khác truyện và kí)
H.Nhìn vào bảng thống kê em nhận xét yếu tố thường có chung truyện kí ? Những yếu tố khác nhau?
H.Những truyện kí học để lại cho em cảm nhận đất nước, sống, người ?
-> Tổng hợp ý kiến, khuyến khích ý kiến riêng, cảm nhận thực
GV: Các truyện kí học giúp
- So sánh đối chiếu
- Tình yêu nước, yêu thiên nhiên yêu lao động, lòng thương người
II Điểm giống khác giữa truyện kí
1 GIống
- Đều viết văn xi
- Đều có người kể chuyện (Nhân vật kể chuyện) Có thể ngơi thứ (Trực tiếp) hay (Gián tiếp)
Khác
- Truyện có nhân vật, cốt truyện, kí thường khơng có
- Truyện phần lớn dựa vào tưởng tượng sáng tạo, kí trọng ghi chép việc có thật
(3)cho hình dung cảm nhận nhiều cảnh sắc thiên nhiênđất nước sống người nhiều vùng miền, từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt- vùng Ca Mau cực Nam TQ đến sông Thu Bồn miền Trung êm ả vẻ đẹp sáng rực rỡ vùng biển Cô Tô, giàu đẹp của vịnh Bắc Bộ đến thiên nhiên làng quê miền Bắc qua hình ảnh lồi chim cảnh sắc thiên nhiên, đất nướclà hình ảnh người sống họ, trước hết người lao động Một số truyện kí đề cập vấn đề gần gũi, quan trọng đời sống tình cảm, tư tưởng mqh người
- Cho hs đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ : SGK
4 Công việc nhà: (2’)
- Xem lại bài, đọc lại thể loại truyện kí - Chuẩn bị bài: "Câu trần thuật đơn có từ là" Đọc bài, xem trước tập
* Rút kinh nghiệm :
Tiết upload.123doc.net: Ngày soạn:………
(4)Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ LÀ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức
- Nắm đặc điểm kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Các kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ
Kĩ
- Nhận diện phân tích cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Đặc kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ
Thái độ
- Có ý thức sử dụng câu trần thuật đơn khơng có từ văn miêu tả II CHUẨN BỊ:
GV: Đọc sgk,sgv + giáo án + bảng phụ HS: Bài soạn nhà + học
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1')
Kiểm tra cũ: (5')
-Câu gọi câu trần thuật đơn khơng có từ ? Cho ví dụ ? -Câu trần thuật đơn có từ có kiểu câu ?
Tổ chức hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Khởi động
Giới thiệu mới: (1') Để hiểu rõ kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ tác dụng kiểu câu này, vào tiết học ngày hôm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 2: (10') Tìm hiểu đặc điểm chung câu trần thuật đơn khơng có từ là.(Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là)
-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu H.Em xác định CN-VN câu cho ?
-Nhận xét
-Gọi học sinh đọc yêu cầu H.VN câu từ cụm từ tạo thành?
-Nhận xét
-Gọi học sinh đọc yêu cầu H.Chọn từ phủ định Không, không phải, chua, chưa phải điền vào trước VN?
H.Từ điều vừa phân tích em cho biết câu trần thuật đơn khơng có từ là câu ?
-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: (10') HDHS tìm
- Đọc yêu cầu - Xác định CN-VN
- Đọc yêu cầu
- VN do: Cụm tính từ cụm động từ tạo thành
- Đọc yêu cầu
- Chọn từ không chưa
- VN cụm ĐT cụm TT tạo thành biểu thị ý phủ định kết hợp với Khơng, chưa.
- Đọc ghi nhớ SGK
I ĐẶC ĐIỂM:
1) Xác định CN - VN: a) Phú ông/ mừng C V
b) Chúng tôi/ tụ hội C V góc sân
2) Vị ngữ do: a) Cụm tính từ b) Cụm động từ
3) Chọn từ phủ định điền vào trước VN:
a) Phú ông không mừng b) Chúng chưa tụ hội góc sân
-> Câu trần thuật đơn khơng có từ là: câu VN thường động từ, cụm động từ, tính từ, cụm tính từ đảm nhiệm, biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa.
* Ghi nhớ: SGK
(5)hiểu câu miêu tả câu tồn (Tác dụng câu trần thuật đơn khơng có từ là)
-u cầu học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh xác định CN- VN
-> Câu a CN đứng trước VN đứng sau gọi câu miêu tả, câu b CN đảo phía sau, VN đảo lên phía trước gọi câu tồn
-Yêu cầu đọc mục
-Điền vào chỗ trống đoạn miêu tả
->Chọn câu b đoạn miêu tả nên chọn câu miêu tả thích hợp -> Vì cậu bé lần xuất đoạn trích Nếu đưa CN lên đầu câu có nghĩa nhân vật biết từ trước
H.Câu miêu tả dùng để làm gì? H.Người ta dùng câu tồn nhằm mục đích ?
-u cầu học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: (14') HDHS luyện tập.(Nhận diện, phân tích, đặt được kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ là)
-u cầu học sinh đọc tập -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm -u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết
-Nhận xét - sửa sai
- Cho hs tham khảo đoạn văn sau: Ngoài đê, ven ruộng ngô cách bãi, xanh um màu mướt ngơ xen đỗ, xen cà, lại có tiếng chim khác Nó khoan thai, dìu dặt
- Đọc yêu cầu
- Xác định CN- VN câu
- Đọc mục - Điền câu b - Nhận xét
- Miêu tả vật, tượng - Thông báo xuất hiện, tiêu biến, tồn
- Đọc ghi nhớ SGK
- Đọc tập - Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
-Nhận xét
- Chú ý
TỒN TẠI:
1) Xác định CN- VN:
a) Đằng cuối bãi, hai cậu bé con/ tiến lại
C V
b)Đằng cuối bãi, tiến lại/ hai cậu bé C V
2) Điền vào chỗ trống:
a) Đằng cuối bãi, hai cậu bé tiến lại
* Ghi nhớ : SGK III LUYỆN TẬP:
1) Xác định chủ ngữ, vị ngữ Cho biết câu miêu tả hay câu tồn
a) Bóng tre /trùm lên… C V ->Câu miêu tả
+Thấp thống /mái đình V C ->Câu tồn
+ Ta/ gìn giữ … C V
->Câu miêu tả
b) Có /cái hang của… V C
->Câu tồn
+Dế Choắt /là tên C V ->Câu miêu tả
c) Tua tủa /những mầm… V C
->Câu tồn
+ Măng /trồi lên mặt đất C V
(6)ngón tay thon thả búng vào dây đàn Đó chim vít vịt
-Giáo viên đọc cho học sinh viết tả
-Yêu cầu học sinh chữa lỗi cho
-Thống kê điểm cho học sinh
-Viết vào tập -Trao đổi tập chữa lỗi cho
nhau 3) Chính tả (nghe viết)
Cây tre Việt Nam từ "nước Việt Nam xanh… chí khí người
4 Củng cố : (2’)
- Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ ? Có kiểu câu TTĐ khơng có từ ? 5 Công việc nhà : (2')
-Xem lại bài, học ghi nhớ -Làm tập
-Chuẩn bị bài: " Ôn tập văn miêu tả" Xem lại phương pháp tả người tả cảnh
Rút kinh nghiệm :
Tiết 119 : Ngày soạn:
Ngày dạy : Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ
(7)- Sự khác văn miêu tả văn tự ; văn tả cảnh văn tả người - Yêu cầu bố cục văn miêu tả
Kĩ :
- Quan sát, nhận xét, so sánh liên tưởng - Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí
- Xác định đặc điểm miêu tả Thái độ
- Có ý thức phân biệt văn miêu tả văn tự sự. II CHUẨN BỊ:
GV: Đọc sgk,sgv + giáo án HS: Bài soạn nhà + học
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1')
Kiểm tra cũ: (5')
- Kiểm tra theo đề cương ôn tập Tổ chức hoạt động dạy học :
Hoạt động : Khởi động
Giới thiệu mới: (1') Để nắm vững thao tác văn tả cảnh tả người ta vào ôn tập văn miêu tả
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 2: (34') Hướng dẫn hs làm tập sgk.(Yêu cầu bố cục văn miêu tả, khác nhau văn miêu tả văn tự sự, kĩ làm văn miêu tả)
-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu cần nắm văn miêu tả -Gọi học sinh đọc tập -Nêu yêu cầu tập H.Đoạn văn tả cảnh ?
H.Điều tạo nên hay độc đáo cho đoạn văn ?
-Yêu cầu thảo luận nhóm
-Mời đại diện nhóm lên trình bày kết
-Hướng dẫn trao đổi góp ý, bổ sung -Yêu cầu học sinh đọc tập -Yêu cầu thực tập - GV gợi ý:
+MB: Nên ?
+TB: Tả cụ thể hình ảnh chi tiết tiêu biểu bật ?
.Em định tả theo thứ tự ? -> Đảm bảo liên kết, dẫn ca dao ? Trong đầm… mùi bùn .Đầm sen gợi cho em suy nghĩ cảm xúc ?
-Nhận xét- sửa sai - Gọi hs đọc tập
H Nếu tả cảnh đề tả ?
H.Đối với đề văn tả người em lựa
- Nêu yêu cầu văn miêu tả
- Đọc tập
- Nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
- Nhận xét - Đọc tập - Đọc dàn ý tập - Nhận xét
-Đọc tập - Tả người
-Đọc dàn ý tập
Bài 1: Đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc biển hay độc đáo Đoạn văn hay vì:
-Lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc
-Có so sánh, liên tưởng mẻ, độc đáo, kì lạ thú vị
-Vốn ngôn ngữ thật phong phú, sắc sảo
-Tình cảm rõ ràng với cảnh vật Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh đầm sen mùa sen nở a) MB: Đầm sen ? Ở đâu ? Mùa ?
b) TB:
-Quang cảnh chung đầm sen nhìn bao quát
-Theo trình tự ? từ bờ hay từ đầm ?
-Miêu tả chi tiết lá, hoa, hương, màu sắc, khơng khí…
-Cơng dụng sen
c) KB: Ấn tượng du khách Bài 3: Tả em bé bụ bẩm, ngây thơ tập đi, tập nói * Dàn ý chi tiết:
a) MB:
(8)chọn hình ảnh chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ?
H.Em miêu tả theo thứ tự ? -Nhận xét -sửa sai
- Gọi hs đọc tập
- Đọc lại vb có đoạn miêu tả tự
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGKT121
-Nhận xét
- Từ xuống dưới, từ vào
- Đọc tập
- Đọc lại, chọn đoạn miêu tả tự chuẩn bị - Đọc ghi nhớ
Tháng tuổi, quan hệ với em? b) TB:
-Hình dáng
-Em bé tập đi: Chân, tay, mắt, dáng đi…
-Em bé tập nói : miệng, môi, lưỡi, mắt…
c) KB:
-Thái độ ngừoi em bé
Bài 4: Đọc lại số đoạn văn: a): Bài học đường đời b): Buổi học cuối
* Ghi nhớ 4 Củng cố : (2’)
- Muốn tà cảnh hay tả người cần nắm yêu cầu ? 5 Công việc nhà:(2')
-Xem lại bài, làm tập
-Chuẩn bị bài: "Chữa lỗi CN,VN" Xem lại thành phần câu Xem tập
Rút kinh nghiệm :
Tiết 120 : Ngày soạn: Ngày dạy :
Tiếng Việt: CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Kiến thức
- Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ Kĩ
(9)- Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ Thái độ
-Có ý thức nói, viết câu II CHUẨN BỊ:
GV: Đọc sgv,sgk + giáo án + bảng phụ + ĐDDH HS: Chuẩn bị tập theo yêu cầu
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: (1')
Kiểm tra cũ: (5')
-Câu câu câu miêu tả ? cho ví dụ? -Câu gọi câu tồn ? cho ví dụ ? Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động : Khởi động
Giới thiệu mới: (1') Khi viết em thưởng hay mắc lỗi viết câu không đủ hai phận khiến cho câu trở nên khó hiểu sai ngữ pháp câu Để khắc phục tình trạng trên, hơm chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ câu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 2: (9') HDHS tìm hiểu chữa câu thiếu CN (Lỗi cách chữa lỗi câu thiếu chủ ngữ)
- Yêu cầu học sinh đọc mục H.Em tìm CN, VN câu vừa đọc ?
-Nhận xét
-Yêu cầu học sinh chữa lại câu viết sai
-Nhận xét
* Hoạt động 3: (10') HDHS chữa câu thiếu VN.(Lỗi cách chữa lỗi do câu thiếu vị ngữ)
-Yêu cầu học sinh đọc mục H.Em tìm chủ ngữ vị ngữ câu ?
-Nhận xét
H.Em nêu nguyên nhân sai cách sửa ?
-Nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Tìm CN, VN câu : +Câu a thiếu CN
+ Câu b có đủ CN, VN
-Thêm CN câu a
- Đọc yêu cầu
- Xác định CN, VN câu: a) CN:Thánh Gióng, VN phần cịn lại
b) CN: Hình ảnh … thù VN: Khơng có c) CN: Bạn Lan VN: Khơng có d) CN: Bạn Lan
VN: người học giỏi… -Thêm VN vào
-Nhận xét
I CÂU THIẾU CHỦ NGỮ: 1) Tìm CN, VN câu: a) Qua truyện: "Dế Mén phiêu lưu kí" cho thấy Dế Mèn biết phục thiện
->Thiếu chủ ngữ
b) Qua truyện: "Dế Mèn phiêu lưu kí", em thấy Dế Mèn biết phục thiện
-CN: Em
-VN: Dế Mèn biết …
->Câu đủ phận CN VN 2) Chữa lại câu viết sai cho đúng:
*Biến TN thành CN:
Truyện DMPLK cho em thấy dế Mèn biết phục thiện
* Thêm chủ ngữ
Qua truyện DMPLK, em thấy dế Mèn biết phục thiện
II CÂU THIẾU VỊ NGỮ 1) Tìm CN, VN:
a) CN: Thánh Gióng VN: Cưỡi ngựa sắt… b) CN: Hình ảnh TG … VN: Khơng có
c) CN: Bạn Lan người học … VN: Khơng có
d) CN: Bạn Lan
VN: người học giỏi…
2) Nguyên nhân sai cách khắc phục:
* Nguyên nhân sai:
(10)* Hoạt động 4: (15') HDHS luyện tập.(Phát sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ) -Yêu cầu học sinh đọc tập H.Em đặt câu hỏi để kiểm tra xem câu có đủ phận khơng ? -Nhận xét- sửa sai
- Yêu cầu học sinh đọc tập - Em phát câu sai nêu nguyên nhân sai ?
-Yêu cầu học sinh đọc tập -Yêu cầu học sinh điền CN thích hợp vào chỗ trống
- Nhận xét
-Yêu cầu học sinh đọc tập -Yêu cầu điền VN vào chỗ trống thích hợp
- Nhận xét
- Yêu cầu HS đọc tập H Chuyển câu ghép thành câu đơn?
- Đọc tập
- Đặt câu hỏi để kiểm tra CN, VN
- Nhận xét
- Đọc tập - Câu sai : b, c
- Đọc tập - Điền CN thích hợp - Nhận xét
- Đọc tập
- Điền VN thích hợp vào chỗ trống
- Nhận xét - Đọc tập - Chuyển theo yêu cầu
vị ngữ
* Cách sửa: Thêm phận VN: b) VN: Đã để lại em niềm kính phục
c) VN: Là bạn thân * Thêm từ vào cụm -> Thành câu
* Biến cụm cho thành phận câu
- Tơi q bạn Lan, người học giỏi lớp 6A
III LUYỆN TẬP:
Bài 1: Đặt câu hỏi để kiểm tra CN, VN:
a) Từ hơm đó, bác Tai, Mắt, cậu Chân, cậu Tay khơng làm
-Ai ? (bác Tai)
-Như ? (khơng làm nữa)
->Câu đủ CN, VN b) Lát sau, hổ đẻ -Con ? (hổ)
-Làm ? (đẻ được) ->Câu đủ CN, VN
c) Hơn mười năm sau, bác tiều già chết
-Ai ? (bác tiều)
-Làm ? (già chết) -> Câu đủ CN, VN Bài 2: Phát câu sai -Câu b, c sai
* Sửa lại:
b) Thêm CN cách bỏ từ với đầu câu
c) Thêm VN: câu chuyện hay
Bài 3: Điền CN thích hợp vào chỗ trống
a) Lớp b) Chim c) Hoa d) Em bé
Bài 4: Điền VN thích hợp a) Học giỏi
b) Hối hận rút học c) Lấp ló sau lũy tre
d) Đi du lịch
Bài 5: Chuyển câu ghép thành câu đơn:
(11)trước mặt, nước dâng trắng mênh mông
c) Thuyền xi dịng sơng rộng ngàn thước Trơng bên bờ rừng đước dựng lên cao ngất dãy trường thành vô tận
4 Củng cố : (2’)
- Qua ví dụ vùa phân tích trên, em thấy viết câu cần ý ? 5 Cơng việc nhà : (2')
-Xem lại
-Chuẩn bị ôn tập thi HK II
-Chuẩn bị bài: "Viết tập làm văn miêu tả sáng tạo" .Xem lại kiểu miêu tả
.Kể chuyện tưởng tượng ?