giao an tuan 9

Trong tiết toán này chúng ta cùng ôn tập bảng đơn vị đo diện tích và học cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.. Ôn tập về các đơn vị đo diện tích.[r]

TUẦN

Ngày soạn 02/11 Ngày giảng,Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018

TOÁN

Tiết 41:Luyện tập.

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Giúp HS nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Thái độ:

- Xây dựng ý thức tự giác làm

II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ: (3 phút)

? Viết số đo độ dài dạng số thập phân ta phải viết ntn?

- GV nhận xét

B.Bàt mới:(32phút)

1.Giới thiệu: 2p 2.Luyện tập:

Bài 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p

? Muốn viết STP thích hợp vào chỗ chấm phải làm ntn?

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi

GV nhận xét

? Hãy đọc kết vừa tìm được?

Bài 2: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm ( Theo mẫu) 8p

- GV viết bảng: 315cm = … m

? Nêu cách viết 315cm thành số đo có đơn vị mét?

- GV nhận xét hướng dẫn cách giải - GV nhận xét, chốt cách làm

Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 7p

( Tương tự BT 1)

- HS làm 2,3 - Lớp nêu

- HS chữa bảng

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc

- 1cặp làm bảng phụ, lớp trao đổi làm

- Lớp chữa

a) 71m 3cm = 71,03 m b) 24dm 8cm =24,8 dm c) 45 m 37cm = 45,037 m d) 7m 5mm =7,05 m - 1HS đọc

- 1HS đọc yêu cầu,lớp đọc thầm - Lớp quan sát, HS đọc

- HS nêu cách làm

- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Lớp chữa

a)4,32 m b)8,06 m c)2,4 m d)7,5 m -Học sinh làm

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 10p

- GV cho lớp trao đổi nhóm, phát bảng phụ cho nhóm

- GV nhận xét, chốt cách làm đúng, tuyên dương nhóm làm tốt

C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút) -Củng cố nội dung

- GV nhận xét học.Dặn dò

- Lớp chia làm nhóm thảo luận - nhóm treo bảng, nhận xét

a) 21 m 43cm b) 8dm cm c) 7620 m d) 39 500 m

Về nhà chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Bài 17: Cái quý nhất.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý

2 Kĩ

- Đọc diễn cảm văn ; phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

3 Thái độ:

- Tôn trọng người lao động, biết yêu người lao động

* QTE: Quyền trao đổi, tranh luận bảo vệ ý kiến bổn phận thực nội quy nhà trường

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: (3 phút)

? Vì địa điểm thơ gọi : Cổng trời” ?

? Em nêu nội dung bài? - GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:2p

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu diễn cảm

b Tìm hiểu bài:12p

? Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

? Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến

- 2HS đọc HTL “Trước cổng trời” trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- 1HS đọc bài,lớp đọc thầm - 3HS nối tiếp đọc lần - 3HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại

Lớp trưởng điều khiển lớp thảo luận trả lời câu hỏi SGK,GV cố vấn

của mình?

- GV ghi tóm tắt ý kiến HS nêu ? Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- GV nhấn mạnh: cách lập luận có tình có lí thầy giáo Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc giờ trơi qua cách vô vị Nên người lao động quý nhất.

? Hãy chọn tên gọi khác cho văn nêu lí chọn ?

? Nội dung muốn nói gì? c.Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn

- GV nhận xét

C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút) ? Khi muốn thuyết phục người khác ta phải làm gì?

- GVnhận xét học,dặn dị

- Hùng: lúa, gạo nuôi sống người - Quý: có vàng có tiền

- Nam: có làm - 1HS đọc lại

- Khẳng định ý HS quý chưa qúi Khơng có người lao động khơng có lúa gạo

- HS tự phát biểu

*Bài muốn khẳng định người lao động quý nhất.

- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc: đọc rõ giọng nhân vật

- HS đọc phân vai

- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

- Nêu lí lẽ, thuyết phục người khácthật chặt chẽ

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

Ngày soạn : 03/11 Ngày giảng,Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2018

TOÁN

Tiết 42: viết số đo khối lượng dạng số thập phân

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân (HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3) Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân

3.Thái độ: u thích học tốn, nhanh, xác

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng dạy học

- GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:(3 phút)

- Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ dài dạng STP

- GV giới thiệu: Trong tiết học ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng

số thập phân

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS theo dõi

2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút)

* Ôn tập đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

+ Quanhệ đơn vị đo liền kề

- GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ ki-lô-gam héc-tô-gam, ki-lô-gam yến

- GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam

- GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hoàn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học

- Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề

+ Quan hệ đơn vị đo thông dụng

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ với tạ, gam với tấn, tạ với ki-lô-gam

* Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân

- GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm :

5tấn132kg =

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS đưa

- HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS viết để hoàn thành bảng

- HS nêu :

- 1kg = 10hg = 10

yến

* Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

* Mỗi đơn vị đo khối lượng 10 đơn vị tiếp liền

- = 10 tạ - tạ = 10

1

= 0,1 - = 1000kg

- kg = 1000

tấn = 0,001 - tạ = 100kg

- HS nghe yêu cầu ví dụ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp thống cách làm 132kg = 51000

132

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Cách tiến hành:

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV chữa

Bài 2a:

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV kết luận làm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa

Bài 2(b):

- Cho HS làm

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp, lớp làm a 4tấn 562kg = 4,562tấn

b 3tấn 14kg = 3,014kg c 12tấn 6kg = 12,006kg d 500kg = 0,5kg

- HS đọc yêu cầu toán trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập a) 2kg 50g = 1000

50

kg = 2,050kg 45kg23g = 451000

23

kg = 45,023kg - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS làm bảng, lớp làm

Bài giải

Lượng thịt để nuôi sư tử ngày là:

9 x = 54 (kg)

Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là:

54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62

Đáp số : 1,62tấn - HS làm vào

2 tạ 50kg = 2,5 tạ tạ 3kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ

4 Củng cố :3 phút)

- Nhận xét tiết học dặn HS chuẩn bị sau - HS nghe thực CHÍNH TẢ (Nhớ -viết)

Bài : Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà.

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nhớ - viết thơ : Tiếng đàn ba-la -lai- ca sông Đà Phân biệt từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ

II.Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập, bút, băng dính

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:2p

2.HDHS viết chính tả 15p

? Bài gồm khổ thơ? Trình bày dịng thơ ntn?

? Những chữ phải viết hoa? ? Ba- la- lai- ca viết nào? - GV cho HS luyện viết từ dễ sai - GV yêu cầu lớp viết tả

- GV thu đến 10 để chấm., nhận xét viết

3.HDHS làm tập chính tả

Bài : Viết vào ô trống những từ chứa tiếng có PÂ l/n : 6p

- GV cho lớp chơi TC hái hoa dân chủ: hái cặp tiếng nêu từ

- GV nhận xét,chốt lời giải

Bài : Tìm viết lại từ láy 8p

- GV cho lớp làm nhóm phát giấy khổ, bút

- GV nhận xét,chốt lại, tuyên dương nhóm làm

C.Củng cớ,dặn dị:(3phút) -Củng cố lại nội dung

- GV nhận xét học.Dặn dị

- nhóm thi tiếp sức viết tiếng chứa vần: uyên, uyêt

- Lớp chữa bài, bổ sung

- HS đọc HTL trước lớp, HS nhẩm

- Gồm khổ thơ viết thẳng hàng

- Là từ: Nga, Đà

- Mỗi tiếng cách dấu gạch ngang - HS luyện viết từ khó

- HS nhớ lại viết

- Lớp đổi chéo kiểm tra

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS chơi TC

VD : Tiếng “na- la” tìm “ la hét/ nết na” - HS chữa bài,nhận xét

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Các nhóm thi tìm nhanh ( 5p) - 1HS đọc yêu cầu

- Nhóm trưởng điều nhóm thảo luận - Đại diện cácnhóm dán bảng, trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - 1HS đọc lại toàn

- Về nhà chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: Thiên nhiên

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1,BT2)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả.(BT3)

* GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Cung cấp số hiểu biết môi trường thiên nhiên Việt Nam nước ngồi, từ bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh ảnh thiên nhiên - HS: SGK, viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:(5 phút)

- Cho dãy học sinh thi đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa mà em biết Dãy đặt nhiều câu dãy thắng

- GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đặt câu

- HS nghe

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút) Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài: Bầu trời mùa thu

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm 4, làm

- Các nhóm làm bảng nhóm gắn lên bảng, đọc

- GV kết luận đáp án

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm Gợi ý:

- Viết đoạn văn ngắn câu tả cảnh đẹp quê em, nơi em sống Có thể sử dụng

- Học sinh đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu

(nối tiếp hai lượt) - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận nhóm Viết kết vào bảng nhóm

- Các nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung

Đáp án: + Từ ngữ thể so sánh là: xanh mặt nước mệt mỏi ao

+ Từ ngữ thể nhân hoá: mệt mỏi ao rửa mặt sau mưa

Mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi nào?

- Những từ ngữ khác tả bầu trời Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/cao

- Học sinh đọc yêu cầu

đoạn văn tả cảnh viết tiết tập làm văn sửa cho gợi tả, gợi cảm cách dùng hình ảnh so sánh nhân hố

- Trình bày kết - GV nhận xét sửa chữa

- Yêu cầu HS lớp đọc đoạn văn

- HS làm bảng nhóm trình bày kết - HS nghe

- 3-5 học sinh đọc đoạn văn

Ví dụ: Con sơng q hương gắn bó với người dân từ ngàn đời Con sông mềm dải lụa ôm gọn xã em vào lịng Những hơm trời lặng gió mặt sông phẳng gương khổng lồ Trời thu xanh in bóng xuống mặt sơng Gió thu dịu nhẹ làm mặt sơng lăn tăn gợi sóng Dịng sơng quê hương hiền hoà mà vào ngày dông bão nước sông cuồn cuộn chảy, đỏ ngầu, giống trăn khổng lồ vặn trơng thật

3 Củng cớ, dặn dị:(3 phút)

- Nhận xét học

- Dặn HS học cách sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá để viết văn tả cảnh

- HS nghe

- HS nghe thực ĐẠO ĐỨC

Bài 5 : Tình bạn ( tiết 1).

I.

Mục tiêu :

Kiến thức :

- Ai cần có bạn bè trẻ em có quyền kết giao bạn bè Kĩ :

- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày Thái độ :

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

* QTE : quyền tự kết giao bạn bè em trai em gái Hs nam nữ giúp đỡ học tập

* KNS :- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)

- KN định phù hợp tình có liên quan tới bạn bố - KN giao tiếp, ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi sống - KN thể cảm thông với bạn bố cảm thông chia sẻ

II.Đồ dùng dạy học:

Phiếu học tập, ca dao, tục ngữ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài mới:(3phút)

? Nhân dân ta Giỗ tổ Hùng Vương vào

? Em làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó?

- GV nhận xét

B.Bài mới:(30phút)

1.Giới thiệu:2p 2.Nội dung:

a) Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện

“ Đơi bạn” 7p

*Mục tiêu: (SGV-29) *Tiến hành:

? Câu chuyện gồm có nhân vật nào? ? Khi vào rừng bạn gặp chuyện gì? ? Chuyện xảy sau đó?

? Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật chuyện cho ta thấy nhân vật người bạn nào? ? Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi nói với người bạn kia?

? Em thử đoán xem sau chuyện tình cảm người nào?

? Theo em, bạn bè, cần cư xử với ntn? Vì lại phải cư xử ?

*Kết luận:Khi bạn bè, cần biêt yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ tiến bộ, vượt khó khăn b)Hoạt động 2:Đàm thoại 10p

*Mục tiêu: (SGV-29) *Tiến hành:

? Lớp ta kết đồn chưa?

? Điều xảy cho xung quanh khơng có bạn bè?

? Em kể việc làm làm để có tình bạn tốt đẹp?

? Hãy kể cho lớp nghe tình bạn tốt đẹp?

* QTE ? Theo em, trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

*Kết luận: Trong sống chúng ta ai cần có bạn bè Và trẻ em cần có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè.

c)Hoạt động3 :TC “ Sắm vai” 10p - GV chia lớp làm nhóm yêu cầu chuẩn bị đóng vai

- Lớpnhận xét

- HS đọc câu chuyện

- Câu chuyện gồm có nhân vật là: Đôi bạn gấu

- Khi vào rừng bạn gặp gấu - Khi thấy gấu, người bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc người bạn lại mặt đất

- Là người bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn Đó người bạn khơng tốt

- Người bạn bị bỏ rơi nói: “ Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ”

- HS nêu

- Khi bạn bè, cần phải thương yêu, đùm bọc lẫn Khi bạn bè phải yêu thương, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn, hoạn nạn

- Lớp hát hát: “ Lớp kết đoàn” - HS nêu

- Ta cảm thấy cô đôn, làm công việc ta cảm thấy chán nản

- HS tự nêu - HS kể

- Trẻ em có quyền tự kết bạn

- Lớp chia làm nhóm

* KNS ? Dựa vào câu chuyện, đóng vai nhân vật chuyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn?

- GV gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

C.Củng cớ,dặn dị: (2 phút) -Củng cố lại nội dung

-GVnhận xét học Dặn dò

- HS lên diễn

- HS đọc ghi nhớ SGK

Về nhà đọc chuẩn bị sau

Ngày soạn : 04/11 Ngày giảng,Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2018

TỐN

Tiết 43: Viết sớ đo diện tích dạng số thập phân

I- Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Giúp HS củng cố lại mối quan hệ mộ t số đơn vị đo diện tích thường dùng Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết số đo diện tích dạng số thập phân

3 Thái độ:

- HS u thích học tốn

II-Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi bảng đơn vị đo diện tích để trống

III-Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 3p

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập 1, SGK

- GV nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p

1 Giới thiệu bài:2p

Trong tiết toán ôn tập bảng đơn vị đo diện tích học cách viết số đo diện tích dạng số thập phân

2 Ôn tập đơn vị đo diện tích . a Bảng đơn vị đo diện tích 5p

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

b Quan hệ giữa đơn vị đo liền kề.5p

? Em nêu mối quan hệ mét vuông

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung

đề- xi-mét vuông, mét vuông với đề-ca-mét-vuông?

? Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau?

c Quan hệ giữa đơn vị đo thông dụng 2p

- GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ km2 , ha với m2.

3 Hướng dẫn viết số đo diện tích dạng số thập phân.3p

- GV nêu ví dụ: 3m2 5dm2 = … m2.

- GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ trống

- GV nhận xét, yêu cầu HS trình bầy cách làm

4Luyện tập - thực hành

Bài 1: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa HS

Bài 2: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p

- GV gọi đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bảng - GV kết luận HS

Bài 3: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm 5p

-Tổ chức

GV nhận xét ,củng cố nội dung

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 5p

- GV gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - GV giúp đỡ HS yếu - GV chữa HS

C Củng cố - dặn dò: 2p

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- m2 = 100 dm2 = 100

1

dam2. - Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp 100 lần ( 0,01) đơn vị lớn bé

- 3m2 dm2 = 3100

5

m2 = 3,05 m2. Vậy 3m2 dm2 = 3,05 m2

- HS lên bảng làm , lớp làm vào tập

-HS nêu cách làm để cố kết a, 3m2 62dm2 =3 100

62

m2 =3,62 m2 - HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm tập

-Gọi HS khác nhận xét

-Học sinh làm VBT-2HS lên bảng -HS khác nhận xét

- HS thảo luận cặp đôi làm - HS lên bảng làm

a, 373 dm2 b, 435 dm2 c,653 d, 35000 m2 -HS lắng nghe

Kể Chuyện

Tiết 9: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe ,đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

2 Kĩ năng: Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên ,biết nghe nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Có trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

II CHUẨN BỊ

- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 KTBC (5’)

- Gọi HS kể lại câu chuyện trước, nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS kể - HS nghe - HS nghe

2 Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)

- Giáo viên viết đề lên bảng

- Hướng dẫn HS phân tích đề gạch chân từ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên.

- Cho HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- Giáo viên nhắc học sinh: truyện nêu gợi ý truyện học, em cần kể chuyện SGK để cộng điểm cao - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Giáo viên hướng dẫn kể: Kể tự nhiên, theo trình tự gợi ý

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc gợi ý SGK

- Học sinh tiếp nối nêu tên câu chuyện kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)

:- Y/c HS luyện kể theo nhóm đơi - Thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn người kể hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét - HS kể theo cặp- Thi kể chuyện trước lớp

- Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay

- Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể

3 Củng cố (3’)

- Tiết kể chuyện hôm em kể chủ đề ?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS nêu

TẬP ĐỌC

Bài 18: Đất Cà Mau.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

2 Kĩ :

- Đọcđúng tiếng khó Đọc trơi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ đọc diễn cảm toàn bài; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau

3 Thái độ:

- Yêu tự hào mảnh đất, người Cà Mau

* GDMT : Giáo dục HS hiểu biết MT sinh thái đất mũi Cà Mau , thêm yêu quý người vùng đất

*QTE: Chúng ta có quyền tự hào đất nước, người Việt Nam

* Biển đảo: HS hiểu thêm sinh thái vùng Cà Mau – Cực Nam tổ quốc

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ, tranh, ảnh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: (3 phút)

? Mỗi bạn đưa lí lẽ ntn để bảo vệ ý kiến mình?

? Theo em người lao động quý nhất?

- GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:10p

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ - GV đánh giá

- GV đọc mẫu diễn cảm b Tìm hiểu bài:12p

? Mưa Cà Mau có khác thường? ? Hãy đặt tên cho đoạn văn này? ? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Người Cà Mau dựng nhà cửa ntn?

- 2HS đọc “Cái quý nhất” trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét

- HS đọc bài,lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc lần - HS nối tiếp đọc lần - Lớp luyện đọc cặp đôi

- Đại diện cặp nối tiếp đọc đoạn - 1HS đọc lại

*1 HS đọc: Từ đầu -> dông

- Mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh

- Mưa Cà Mau.

*Lớp đọc thầm đoạn

- Thành chòm, rặng: rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

? Đoạn văn muốn nói gì? ? Người Cà Mau có tính cách ntn? ? Em đặt tên cho đoạn văn này?

* GDMT ? Bài văn cho em cảm nhận điều gì?

c.Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn - GV treo bảng đoạn đọc mẫu - GV nhận xét

C.Củng cớ,dặn dị: (3 phút)

* Biển đảo,*QTE*? Em học tập qua ngày hơm nay?

- GVnhận xét học

- Cây cối nhà cửa Cà Mau *1HS đọc đoạn lại

- Thơng minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe kể

- Người Cà Mau kiên cường

*Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau.

- HS đọc nối tiếp, nêu giọng đọc đoạn

- HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm

- Lớp luyện đọc nhóm em - HS thi đọc đoạn,

- tổ cử em thi đọc

- Lớp bình chọn bạn đọc hay - HS nêu

- Về nhà đọc chuẩn bị sau TẬP LÀM VĂN

Bài 17: Luyện tập thuyết trình,tranh luận.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người tranh luận

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bgước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

2 Kĩ năng:

- Mạnh dạn, tự tin thuyết trình, tranh luận Thái độ:

- Hứng thú việc thuyết trình, tranh luận

* GDMT; Giúp HS hiểu cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người

* QTE: TE có quyền tham gia ý kiến tranh luận

* KNS: -Thể tự tin( nêu lí lẽ , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)

-Lắng nghe tích cực (lắng nghe tơn trọng người tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

III Đồ dùng:

Giấy khổ, bút

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: :(3phút)

- GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:

2.HDHS luyện tập:

Bài 1: Trả lời câu hỏi 15p

? Hãy đọc lại “ Cái quý nhất” ?

- GV gợi ý: học TĐ, yêu cầu dựa vào TĐ để làm

- GV phát giấy khổ, bút cho nhóm -GV nhận xét, chốt lại ý nhấn mạnh: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề người đối thoại

Bài 2: Trao đởi cách thuyết trình tranh luận 20p

- GV phân tích VD mẫu giúp HS mở rộng thêm dẫn chứng lí lẽ

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

C.Củng cớ,dặn dị: (2 phút) - Củng cố nội dung - GVnhận xét học

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS đọc lại bài: “ Cái quý nhất” - Lớp chia nhóm

- Nhóm trưởng cho lớp thảo luận

- Đại diện nhóm dán bảng, nhận xét

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Lớp thảo luận

nhóm em: đóng vai bạn tranh luận - 1số bàn lên thực hành

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

KHOA HỌC

Bài 17: Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS.

I Mục tiêu :

1.Kiến thức :

- Biết hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Hiểu không nên phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

2.Kĩ :

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

3 Thái độ :

- Có ý thức việc ngăn trặn, phòng tránh giúp đỡ người nhiễm HIV

* KNS: -Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp vứi người bị HIV/AIDS

-Kĩ thể cảm thông , chia sẻ tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

II Đồ dùng.

- Hình trang 36, 37 SGK.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3p

? Em biết bệnh HIV/AIDS? Cách

- Giáo viên nhận xét

B Bài mới: 30p

1 Giới thiệu bài:2p 2 Các hoạt động:

a)Hoạt động Trò chơi " Tiếp sức"5p

*Mục tiêu: Học sinh xác định hành vi tiếp sức thông thường không lây nhiễm HIV

*Tiến hành:

- Chọn nhóm, nhóm em, phát thẻ

- Phổ biến cách chơi, thời gian 5p - Tuyên dương nhóm nhanh, thắng

*Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm cùng mâm.

b)Hoạt động Đóng vai: 10p *Mục tiêu: Giúp học sinh biết trẻ em bị nhiễm HIV có quyền học tập, vui chơi sống chung cộng đồng

*Tiến hành:

- Chia lớp nhóm, nêu yêu cầu

? Các em nghĩ cách ứng xử?

*Kết luận: Không nên phân biệt, đối xử với người bị nhiếm HIV/AIDS.

c)Hoạt động Quan sát, thảo luận 15p

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình SGK, thảo luận câu hỏi

? Các bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS đúng?

? Nếu bạn hình người quen em, em đối xử với bạn ntn? sao?

C Củng cớ - dặn dò: 3p ? Tổng kết nội dung bài?

? Trẻ em làm để phịng tránh HIV/AIDS?

- Nhận xét học, dặn dò nhà

- nhóm lên bảng gắn bảng vào cột tương ứng

- Lớp nhận xét kết

- học sinh đọc phần gợi ý - học sinh đóng vai nhóm - - nhóm lên trình diễn - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu theo ý hiểu

- Học sinh quan sát, nêu nội dung hình

- số em nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu

Ngày soạn 04/11 Ngày giảng,Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2018

TOÁN

Tiết 44 : Luyện tập chung I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích Thái độ:

- GD HS có ý thức chăm làm tập

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: (3 phút)

? Nêu cách viết số đo diện tích dạng số thập phân?- GV nhận xét

B.Bàt mới:(32phút)

1.Giới thiệu: 2p 2 Luyện tập: Bài 1: Nối 10p

? Mỗi đơn vị đo độ dài lần?

? Khi viết đơn vị đo độ dài đơn vị tương ứng với chữ số?

- GV nhận xét, chốt lại kết Tuyên dương đôị thắng

Bài 3: Viết thích hợp vào chỗ chấm 10p

? Hãy nêu mối quan hệ km2, ha, dm2 với m2?

- GV nhận xét

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt cách làm

? Em trình bày cách làm cho lớp nghe?

Bài 4:10p

? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

? Muốn tính diện tích khu vườn trước hết em phải tính gì?

? Nửa chu vi hình chữ nhật gì?

? Em biết chiều dài chiều rộng sân trường hình chữ nhật? Có thể dựa vào để tính chiều rộng chiều dài không?

- GV nhận xét, chốt lời giải

C Củng cớ, dặn dị: (2phút) -Củng cố nội dung

- GV nhận xét học Dặn dò VN

- HS làm 3,4 - Lớp trả lời

- HS chữa bảng

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Hơn 10 lần

- Tương ứng với chữ số

-2 đội thi nội đung ,nối nhanh( 6HS 1đội ) - Lớp theo dõi cách làm

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS nêu

1km2 = 000 000m2. 1ha = 10 000m2. 1m2 = 100dm2. 1dm2 = 100

1

m2 = 0,01m2. -1 cặp làm bảng phụ, lớp trao đổi làm - Lớp nhận xét

- HS nêu cách làm

- HS đọc toán, lớp đọc thầm - HS tóm tắt

- Tính chiều dài chiều rộng - Gồm có chiều dài chiều rộng - HS nêu

- HS làm bảng phụ, lớp làm - Lớp nhận xét kết

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 18 : Đại từ.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay thay danh từ, động từ, tính từ (cụm danh từ, cụm tính từ, cụm đôngk từ) câu để khỏi lặp

2 Kĩ năng:

- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế( BT1,2); bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn (BT3)

3 Thái độ:

- Có ý thức việc sử dụng đại từ

* GDTTHCM: giáo dục tình cảm u kính Bác II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:2p 2.Nhận xét: Bài 1: 5p

- GV treo bảng phụ viết đoạn văn ? Từ “tớ” “cậu” dùng làm gì? ? Từ “nó” dùng làm gì?

- GV: Những từ gọi “đại từ” “Đại” có nghĩa thay “Đại từ” có nghĩa thay từ

Bài 2: 5p

? Từ “vậy” từ “thế” có giống cách dùng từ nêu BT1?

? Từ “vậy” từ “thế” từ gì?

3.Ghi nhớ: 2p

? Đại từ gì? Cho ví dụ? -GV nhận xét

4.Luyện tập:

Bài :Trả lời câu hỏi 6p

GV cho lớp trao đổi cặp đôi phát bảng phụ cho cặp

- GV nhận xét,chốt lời giải

Bài : Gạch những đại từ được dùng 7p

? Hãy nhắc lại đại từ gì?

- 2HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê nơi em sống

- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn văn - Được dùng để xưng hô

- Được dùng để dễ xưng hô, thay cho danh từ “chích bơng” khỏi lặp lại câu

- HS đọc yêu cầu

- Từ “vậy” thay cho từ “thích”; từ “thế” thay cho từ “quý” Nó giống thay cho từ khác để khỏi lặp lại - Là đại từ

- Là từ dùng để xưng hơ

VD: Tơi thích ca nhạc Chị - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi làm BT, cặp làm bảng phụ

- Treo bảng, chữa - Lớp nhận xét, bổ sung + Chỉ Bác Hồ

- GV treo bảng phụ viết đoạn văn - GV nhận xét, chốt lại lời giải ? Bài ca dao lời đối đáp ai?

GV giải thích: cị, vạc, nơng, diệc danh từ, khơng phải đại từ

Bài : Trả lời câu hỏi 7p

? Những từ danh từ lặp lại nhiều lần?

? Hãy thay từ đại từ chỗ cần thiết?

- GV nhận xét, chốt câu

C.Củng cớ,dặn dị:(3phút) ? Thế đại từ? Cho VD? - GV nhận xét học

- Lớp làm vở, 1HS làm bảng phụ - HS chữa bài,nhận xét

( mày, ơng, tơi, nó)

- Là nhân vật xưng ơng với cị - 1HS đọc yêu cầu

- Là từ “chuột” - HS làm BT

- HS nối tiếp trình bày - Lớp nhận xét sau, bổ sung - HS nêu

- Về nhà chuẩn bị sau

LỊCH SỬ

Bài 9:Cách mạng mùa thu.

I.Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng - 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19 tháng trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội 2.Kĩ :

- Kể lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi HS sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương

3 Thái độ :

- HS có ý thức trân trọng truyền thống đấu tranh, yêu nước địa phương Hà Nội, Huế, Sài Gịn

II Đồ dùng:

Hình SGK, ảnh tư liệu, phiếu HT

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ: 3p

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

? Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa gì?

- GV nhận xét. B Dạy mới: 30p

1)Hoạt động 1:Làm việc lớp 8p

- GV giới thiệu bài: Giới thiệu ca khúc “Người Hà Nội” nhạc sĩ Nguyễn Thi

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- GV nêu nhiêm vụ:

? Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa 19/8/1945 Hà Nội Ngày nổ khởi nghĩa Huế, Sài Gòn?

? Nêu ý nghĩa CM tháng 8/1945? ? Liên hệ dậy địa phương?

2)Hoạt động 2:Thời cách mạng 8p - GV yêu cầu lớp đọc phần chữ nhỏ

? Theo em, Đảng ta lại XĐ thời ngàn năm có cho CM Vệt Nam? ? Tình hình dân tộc ta lúc ntn?

*GVKL: Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lênh tổng khởi nghĩa Bác Hồ nói: Dù hi sinh tới đâu, dù phải đốt cháy giành cho độc lập tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

3)Hoạt động 3:Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945 18p

- GV chia lớp làm nhóm yêu cầu: ? Hãy kể lại khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945?

*GVKL: Ngày 18/8/1945, Hà Nội xuất hiệnChiều 19/8/1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng

4)Hoạt động 4:Liên hệ địa phương.3p

? Nêu kết việc giành quyền Hà Nội?

? Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng địa phương khác ntn?

? Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động ntn đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

? Tiếp sau Hà Nội nơi giành quyền?

? Em biết khởi nghĩa giành quyền quê em?

5)Hoạt động 5:Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi 8p

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi trả lời câu hỏi ? Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?

? Thắng lợi Cách mạng tháng có ý nghĩa ntn?

- GV nhận xét, chốt lại nguyên nhân ý nghĩa

C.Củng cố, dặn dò:: 2p

- Lớp suy nghĩ

- Lớpđọc thầm

- Vì từ 1940, Nhật, Pháp hộ nước ta tháng 3/1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta, nên phải chớp lấy thời làm cách mạng

- Chúng bị suy yếu nhiều - Lớp nhận xét

- HS trình bày nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Lớp nhận xét

- Chiều 19/8/1945, cuộ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

- Hà Nội nơi có quan đầu não giặc gặp nhiều khó khăn

- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền - Là: Huế 23/8; Sài Gòn 25/8; đến 28/8/1945 tổng khởi nghĩa thành công nước

- HS nêu

? Vì mùa thu 1945 gọi “mùa thu cách mạng” ?

? Vì 19/8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8/1945 nước ta?

- GV nhận xét học Dặn dò VN

- 2HS nhắc lại

- Về nhà chuẩn bị sau ĐỊA LÝ

Bài Các dân tộc, phân bố dân cư.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta

2 Kĩ :

- Nêu số đặc điểm dân tộc nước ta Thái độ :

- Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc

* BVMT : hs hiểu đồng đất trật, người đơng, miền núi dân cư thưa thớt.Vì cần có ý thức giữ gìn MT sống

II.Đồ dùng: - Tranh ảnh số dân tộc, làng - Bản đồ mật độ dân số Việt Nam

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ: 3'

? Đặc điểm dân số nước ta? - Nhận xét

B Bài mới: 30'

1 Giới thiệu bài: 2 Các hoạt động:

a)Hoạt động Các dân tộc: 10p

? Nước ta có dân tộc?

? Dân tộc đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

? Kể tên số dân tộc người? họ sống đâu?

? Truyền thuyết rồng cháu tiên nói lên điều gì?

- Treo đồ

b)Hoạt động Mật độ dân số Việt Nam: 10p

? Em hiểu mật độ dân số?

GV chốt: Mật độ dân số số dân trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên

- GV nêu:

+ Dân số huyện A: 52000 người + Diện tích đất tự nhiên: 250km2 ? Mật độ dân số ?

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh ảnh SGK Đọc nội dung sách

- có 54 dân tộc

- Đông nhất: Dân tộc Kinh, sông ĐB Dân tộc người sống miền núi CN - Học sinh kể

- Các dân tộc VN anh em nhà - HS lên đồ vùng phân bố chủ yếu người Kinh, người dân tộc

- Học sinh trả lời

- Mật độ dân số:

- Treo bảng thống kê mật độ dân số ?.Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

? So sánh mật độ dân số nước ta với số nước châu á?

?.Em có nhận xét mật độ dân số Việt Nam?

Kết luận: Mật độ dân số nước ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc -nước đông dân giới cao hơn nhiều mật độ dân số trung bình giới.

c)Hoạt động Sự phân bố dân cư: 10p

- Treo lược đồ

? Chỉ nêu vùng có mật độ dân số 1000người/km2

? Vùng có mật độ dân số từ 501 - 1000 người /km2

? Vùng có mật độ dân số 100 người/km2

? Nhận xét phân bố dân cư nước ta? ảnh hưởng đến đời sống?

? Để khắc phục tình trạng đó, nhà nước ta làm gì?

* BVMT ? Dân số VN? Mật độ dân số? - Nhận xét

C Củng cớ, dặn dị:2' _Củng cố lại nội dung

- Nhận xét học, dặn dò nhà

- Mật độ dân số số nước châu - Lớn gần lần mật độ DSTG - cao

- Học sinh nhận xét

- Hà Nội, Hải Phịng, Hồ Chí Minh

- Một số nơi ĐB Bắc Bộ, đồng NB, ven biển miền Trung

- Vùng núi

- Tập trung ĐB, đô thị lớn -> thiếu việc làm Vùng dân cư thưa thớt -> thiếu lao động cho sản xuất

- Tạo việc làm chỗ, di dân - Học sinh lên

- HS lắng nghe KHOA HỌC

Bài 18 : Phòng tránh bị xâm hại.

I.Mục tiêu:

Kiến thức:

- Nêu số tình có thẻ dẫn đến nguy bị xâm hại đặc điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại

+ Liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự,nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

3 Thái độ;

-GD học sinh có ý thức bảo vệ thân có nguy bị xâm hại

* KNS: -Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy bị xâm hại -Kĩ ứng phó ,ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại

II.Đồ dùng dạy:

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Bài cũ: (3 phút)

? Nêu hành vi có nguy bị lây nhiễm HIV?

? Chúng ta phải có thái độ người bị nhiễm HIV?

- GV nhận xét

B.Bài mới:(30phút)

1.Giới thiệu:2p 2.Nội dung:

a)Hoạt động khởi động: 5p TC “Chanh chua, cua cắp”

- GV cho lớp đứng thành vịng trịn - Khi GV hơ: “Chanh”

- Khi GV hô “Cua”

- GV điều khiển quan sát thấy bị cắp thua

? Vì em bị cua cắp?

? Em làm ntn để không bị cua cắp? ? Em rút học qua TC?

*GV: Trong sống phải ý đề cao cảnh giác khơng bị xâm hại

b)Hoạt động 1: Quan sát thảo luận. 10p

*Mục tiêu: (SGV-79)

*Tiến hành: GV chia lớp làm nhóm phát câu hỏi thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại

? Hãy quan sát hình 1,2,3 SGK nêu nội dung hình?

? Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?

? Em làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

*KL: Chúng ta khơng nên phịng kín với người lạ để phịng tránh bị xâm hại.

c)Hoạt động 2: Đóng vai “ứng phó với nguy bị xâm hại” 10p

*Mục tiêu: (SGV-80)

*Tiến hành: GV chia lớp làm nhóm

+ Nhóm 1+2: ? Phải làm có người lạ tặng q cho mình?

+ Nhóm 3+4: ? Phải làm có người lạ muốn vào nhà?

+ Nhóm5+6: ? Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây rối, cần phải làm gì?

? Trong trường hợp bị xâm hại,

- 2HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đứng tay trái giơ lên gần ngang vai, bàn tay ngửa, xoè ra; ngón trỏ tay phải để vào lòng bàn tay người liền bên cạnh - Lớp hô “Chua”, tay để nguyên

- Lớp hô “Cắp” đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp người khác, tay rút nhanh

- HS chơi TC

- Vì em rút tay chậm

- Thật ý nghe tiếng hô để rút tay thật nhanh

- HS tự nêu theo suy nghĩ

- Nhóm trưởng cho nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu

- Đi nơi tối tăm, nhờ người lạ - HS phát biểu

-1 HS đọc mục bạn cần biết

- nhóm tình thảo luận cách ứng xử

- nhóm trình bày

cần làm gì?

*Kết luận: Tuỳ trường hợp mà chúng ta cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

b)Hoạt động 2: Vẽ bàn tay tin cậy. 10p.

*Mục tiêu: (SGV-81)

*Tiến hành:GV yêu cầu HS vẽ bàn tay có ngón xoè giấy Mỗi ngón ghi tên người mà tin cậy

- GV tuyên dương em làm tốt

*Kết luận: Xung quanh ta có nhiều người đáng tin cậy giúp đỡ chúng ta

C.Củng cố,dặn dò:(3phút) -Củng cố lại nội dung

- GV nhận xét học Dặn dò VN

- HS làm việc cá nhân

- Vài HS trình bày trước lớp người mà tin cậy, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ

- Về nhà chuẩn bị sau.

Ngày soạn 21/10 Ngày giảng,Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2014

TOÁN

Tiết 45: Luyện tập chung.

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân Thái độ:

- HS có ý thức tự giác làm

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Bài cũ: (3 phút) - GV nhận xét

B.Bài mới:(32phút)

1.Giới thiệu:2p 2 Luyện tập:

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 8p? Em làm ntn để thuận tiện nhanh nhất? - GV hướng dẫn cách làm

- GV quan sát, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét

Bài 2: >, <, = 8p

- HS làm 2,3 - HS chữa bảng

- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- XĐ chữ số ứng với đơn vị đo độ dài

- Lớp làm vở, HS làm bảng phụ - Chữa

?Bài yêu cầu ta làm gì? - GV yêu cầu lớp làm BT - GV nhận xét, chốt cách làm

Bài 3: toán 8p

? Bài cho biết ?yêu cầu ? -Tổ chức cho HS làm cá nhân

Bài 4: toán 8p

( Hướng dẫn tương tự BT3) - GV nhận xét chốt kq

C.Củng cố,dặn dò: (3 phút) -Củng cố nội dung - GV nhận xét học

- So sánh

- HS làm -2 HS làm bảng phụ < ; < > : =

- HS nhận xét - HS đọc đề -HS trả lời

-HS làm VBT -1HS làm bảng phụ - Treo bảng, chữa

Đáp số : a, 550 m b 49,6 km - HS làm – Nhận xét chữa Đáp số : 2,75 -Về nhà chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Bài 18: Luyện tập thuyết trình, tranh luận. I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người tranh luận

2 Kĩ năng:

- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bgước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

3 Thái độ:

- Mạnh dạn, tự tin thuyết trình, tranh luận

* BVMT: Sự cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người

* QTE: quyền tham gia ý kiến, thuyết trình tranh luận

* KNS: -Thể tự tin( nêu lí lẽ , dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)

-Lắng nghe tích cực (lắng nghe tôn trọng người tranh luận) -Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)

III Đồ dùng:

Giấy khổ to bút dạ.

IV Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ : 3p

- GV nhận xét.

B Dạy mới: 32p

1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ học 2p

2 Hướng dẫn làm tập:

- HS làm lại BT3 trước - Lớp nhận xét

Bài 1: Trả lời câu hỏi.10p

GV nhấn mạnh: Phần a tóm tắt ý kiến, lí lẽ dẫn chứng nhân vật, sau đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng lílẽ bênh vực cho ý đó.

- GV nhận xét, chốt lời giải ? Cuối xanh cần nhất?

Bài 2: giảm tải

C Củng cố - dặn dò: 3p -Củng cố nội dung

- Nhận xét học Dặn dò VN

- 1HS đọc yêu cầu

- HS trao đổi làm vào - Đại diện cặp trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung + Đất

+ Nước + Khơng khí + ánh sáng - Cần tất - Chuẩn bị sau

Kĩ sớng

KĨ NĂNG ỨNG PHĨ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1)

I.Mục tiêu

-Làm hiểu nội dung tập 1,2,4 & Ghi nhớ -Rèn cho học sinh có kĩ ứng phó với căng thẳng

-Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực

II.Đồ dùng

Vở tập thực hành kĩ sống lớp 5.

III.Các hoạt động

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Kiểm tra cũ 2.Bài mới

2.1 Hoạt động 1:Xử lí tình Bài tập 1: Những tình gây căng thẳng

Giáo viên chốt kiến thức:Trong sống hàng ngày tồn tình gây căng thẳng, tác động đến người.

Bài tập 2:Tâm trạng căng thẳng - Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời *Giáo viên chốt kiến thức:Khi bị căng thẳng gây cho người phần lớn cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ

2.2 Hoạt động 2:Giải tình

Bài tập 4:Những cách ứng phó tích cực tieu cưch căng thẳng

- Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời

*Giáo viên chốt kiến thức:Khi gặp tình huống gây căng thẳng cần biết

-Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời -Học sinh thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Học sinh thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Học sinh thảo luận theo nhóm

ứng phó cách tích cực, có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thân.

* Ghi nhớ: ( Trang 11) IV.Củng cố- dặn dò

? Chúng ta vừa học kĩ ? -Về chuẩn bị tập

- Học sinh nhắc lại

SINH HOẠT

I Mục tiêu

- Nhận xét đánh giá chung tình hình tuần - Đề phương hướng kế hoạch tuần 10

II Lên lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV theo dõi lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu đạt kết cao

- Nề nếp lớp tiến

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp tốt

- Tuy nhiên lớp số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng: Thọ, Hưng…

- Nhìn chung em học xong hai bạn nghỉ học có xin phép :

- Hoạt động đội bắt đầu vào nề nếp, xếp hàng tương đối nhanh nhẹn

- Vẫn số em thiếu đồ dùng HT mất, cần bổ sung

3) Phư ơng h ướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải

- Tiếp tục thi đua HT tốt chào mừng 20/11 - Thi đua giữ gìn chữ đẹp

- Thực tốt quy định đội đề

4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

- Lớp nhận nhiệm vụ