De va dap an mon Van dai hoc khoi C nam 2012

- Bút pháp nghệ thuật có sự kết hợp giữa tả thực và biểu tượng: nhân vật Tnú gắn liền với một biểu tượng về sức sống bất diệt của người Tây Nguyên đó là cây xà nu; hình ảnh đôi bàn tay[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012

Môn: NGỮ VĂN; Khối: C

Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề

I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0

đ

i

ể

m)

Câu (2,0

đ

i

ể

m)

Trong tác phẩm

Ai đặt tên cho dịng sơng?

(

Ngữ văn 12

, Tập một, NXB Giáo dục

Việt Nam, 2011), phần nói thượng nguồn sơng Hương, Hồng Phủ Ngọc Tường ví

vẻ

đẹp dịng sơng với hình ảnh hai người phụ nữ,

đó hình ảnh nào?

Ý nghĩa hình ảnh ấy?

Câu (3,0

đ

i

ể

m)

Kẻ hội nơn nóng tạo thành tích, người chân kiên nhẫn lập nên thành tựu

Hãy viết văn ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến

II PHẦN RIÊNG (5,0

đ

i

ể

m)

Thí sinh ch

ỉ

đượ

c làm m

ộ

t hai câu c

ủ

a ph

ầ

n riêng (câu 3.a ho

ặ

c câu 3.b)

Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn (5,0

đ

i

ể

m)

Cảm nhận vẻ đẹp sử thi hình tượng nhân vật Tnú tác phẩm

Rừng xà nu

của Nguyễn Trung Thành (

Ngữ văn 12

, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011)

Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao (5,0

đ

i

ể

m)

Cảm nhận hai đoạn thơ sau:

Sao anh không chơi thôn Vĩ?

Nhìn nắng hàng cau nắng lên

Vườn mướt xanh ngọc

Lá trúc che ngang mặt chữ điền

(

Đây thôn Vĩ Dạ

- Hàn Mặc Tử,

Ngữ văn 11 Nâng cao

,

Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.46)

Nhà em có giàn giầu,

Nhà anh có hàng cau liên phịng

Thơn

Đồi nhớ thơn Đơng,

Cau

thơn

Đồi nhớ giầu khơng thơn nào?

(

Tương tư

- Nguyễn Bính,

Ngữ văn 11 Nâng cao

,

Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.56)

- Hết -

ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012

ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: NGỮ VĂN; Khối: C

(Đáp án - Thang điểm có 04 trang)

Câu Ý

Nội dung

Điểm

1

Ở phần nói thượng nguồn, sơng Hương

được ví với hình ảnh hai người phụ

nữ nào? Ý nghĩa hình ảnh ấy?

2,0

1 Hình

ảnh hai người phụ nữ (0,5 điểm)

- Cô gái Di-gan phóng khống man dại

- Người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở

0,5

2 Ý

nghĩa hình ảnh (1,5 điểm)

- Về nội dung:

+ Hình

ảnh gái Di-gan thể vẻ đẹp vừa huyền bí, dội vừa tự do,

sáng sơng Hương lịng Trường Sơn - vẻ đẹp cịn đầy tính

+ Hình ảnh người mẹ phù sa tơ đậm vẻ đẹp dịu dàng trí tuệ sơng Hương

ra khỏi rừng - vẻ đẹp trưởng thành mang cốt cách văn hoá

- Về nghệ thuật:

Hình

ảnh ví von đặc sắc khiến sông Hương sinh thể có hồn cốt

làm bật nét đối cực tính cách sơng Hương; gia tăng chất

trữ tình, chất thơ cho lời văn tùy bút

0,5

0,5

0,5

2

Trình bày suy nghĩ ý kiến:

Kẻ hội nơn nóng tạo thành tích, người

chân kiên nhẫn lập nên thành tựu

3,0

1 Giải thích ý kiến (0,5 điểm)

-

K

ẻ

c

ơ

h

ộ

i

người lợi dụng thời để mưu cầu lợi ích trước mắt, việc làm

đúng hay sai;

ng

ườ

i chân chính

người ln biết sống với thực chất phù

hợp với giá trị xã hội;

thành tích

kết đánh giá tốt;

thành

t

ự

u

thành có ý nghĩa lớn, đạt sau trình bền bỉ phấn đấu

- Về nội dung, ý kiến đối lập lối sống cách hành xử công

việc loại người hội người chân

0,5

2.

Bàn luận ý kiến (2,0 điểm)

- K

ẻ

c

ơ

h

ộ

i nơn nóng t

ạ

o thành tích (1,0

đ

i

ể

m)

+ Do thói vụ lợi, bất chấp sai nên công việc, kẻ hội không cầu “kết

quả tốt” mà cầu “được đánh giá tốt” Kẻ vụ lợi nơn nóng có

thành tích.

Bởi thế, loại người thường tạo thành tích giả

+ Về thực chất, cách hành xử lối sống giả dối, thói ăn gian làm dối khiến cho

thật giả bất phân, làm băng hoại giá trị xã hội; suy đồi

đạo đức; lối sống hội khiến bệnh thành tích lan tràn

0,5

Câu Ý

Nội dung

Điểm

- Ng

ườ

i chân kiên nh

ẫ

n l

ậ

p nên thành t

ự

u (1,0

đ

i

ể

m)

+

Coi trọng chất lượng thật, kết thật đức tính người chân Bởi

họ thường kiên nhẫn công việc để làm nên kết thực sự,

thành có ý nghĩa lớn Đối với họ, có thành thực tạo nên giá

trị thực người, dù có phải trả giá đắt

+ Về thực chất, cách hành xử thuộc lối sống chân thực, trung thực, biểu

của phẩm chất cao quý; giúp tạo nên thành thực, giá trị đích

thực cho cộng đồng, góp phần thúc đẩy xã hội tiến lên

0,5

0,5

3 Bài

học nhận thức hành động (0,5 điểm)

- Cần nhận thức rõ hai kiểu người đối lập nhân cách: loại người

tiêu cực thấp hèn cần phê phán, mẫu người tích cực cao cần trân trọng

- Cần noi theo lối sống người chân chính, ln coi trọng kết

thật kiên nhẫn phấn đấu để lập nên thành tựu; đồng thời lên án lối sống

hội, nơn nóng chạy theo thành tích giả

0,5

3.a

Cảm nhận vẻ đẹp sử thi hình tượng nhân vật Tnú tác phẩm

Rừng

xà nu

Nguyễn Trung Thành

5,0

1 Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm)

- Nguyễn Trung Thành nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam

đại,

trưởng thành từ hai kháng chiến, gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên

-

R

ừ

ng xà nu

viết năm 1965, thiên truyện kết tinh vẻ đẹp

của khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn văn xuôi kháng chiến

0,5

2 Vẻ đẹp sử thi nhân vật văn học (0,5 điểm)

- Nhân vật sử thi mẫu nhân vật anh hùng mang lí tưởng thời đại, số phận gắn

với kiện lớn cộng

đồng, kết tinh phẩm chất tiêu biểu

cộng đồng lập nên chiến công hiển hách

- Nhân vật sử thi thường khắc họa bối cảnh khơng gian kì vĩ, cách

trần thuật trang trọng, giọng điệu thiết tha hùng tráng

0,5

3 Vẻ đẹp sử thi hình tượng nhân vật Tnú (4,0 điểm)

a N

ộ

i dung hình t

ượ

ng (3,0

đ

i

ể

m)

- Nhân v

ậ

t có s

ố

ph

ậ

n g

ắ

n bó v

ớ

i nh

ữ

ng bi

ế

n c

ố

l

ớ

n c

ủ

a làng Xô Man (1,5

đ

i

ể

m)

+ Khi cịn nhỏ, Tnú đứa trẻ mồ cơi buôn làng cưu mang đùm bọc trở

thành người ưu tú làng Xô Man

+ Khi kẻ thù giày xéo quê hương, Tnú phải chịu nhiều đau thương mát, tiêu biểu

cho nỗi đau thương mát lớn dân tộc

+ Khi giác ngộ cách mạng vùng lên quật khởi, trình trưởng thành Tnú

cũng điển hình cho đường đến với cách mạng người dân Tây Nguyên

0,5

0,5

0,5

-

Nhân v

ậ

t mang t

ầ

m vóc c

ủ

a ng

ườ

i anh hùng (1,5

đ

i

ể

m)

+ Tnú có niềm tin sáng sắt đá vào chân lí cách mạng

+ Tnú có tình yêu lớn lao, sâu sắc với gia đình, quê hương xứ sở lòng

căm thù giặc mãnh liệt

+ Tnú có khí phách phi thường, tinh thần chiến đấu cảm vô song

b Ngh

ệ

thu

ậ

t kh

ắ

c h

ọ

a hình t

ượ

ng (1,0

đ

i

ể

m)

- Khơng khí truyện

được dựng kể

khan

truyền thống già làng

thuở trước; lối viết truyện ngắn đại pha trộn nhiều yếu tố sử thi dân gian khiến

một nhân vật thời đại chống Mĩ, lại phảng phất hình bóng anh hùng sử thi

cổ đại

- Bút pháp nghệ thuật có kết hợp tả thực biểu tượng: nhân vật Tnú gắn

liền với biểu tượng sức sống bất diệt người Tây Ngun xà nu;

hình ảnh đơi bàn tay Tnú miêu tả biểu tượng độc đáo cho đời

số phận nhân vật; giọng điệu trang trọng, hào hùng; ngôn ngữ đầy chất tạo hình

và chất thơ.

0,5

0,5

3.b

Cảm nhận hai đoạn thơ

Đây thôn Vĩ Dạ

Tương tư

5,0

1 Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm)

- Hàn Mặc Tử xem tượng lạ phong trào Thơ với sức sáng

tạo mãnh liệt đa dạng; Đ

ây thôn V

ĩ

D

ạ

in tập Đ

au th

ươ

ng

, thi phẩm xuất

sắc thơ Việt Nam đại

- Nguyễn Bính nhà thơ “chân quê” phong trào Thơ với phong vị dân gian

đậm

đà;

T

ươ

ng t

ư in tập

L

ỡ

b

ướ

c sang ngang

, thơ tiêu biểu cho

phong cách thơ độc đáo ông

0,5

2 Về đoạn thơ

Đây thôn Vĩ Dạ

(2,0 điểm)

a V

ề

n

ộ

i dung (1,0

đ

i

ể

m)

- Cảnh vườn thơn Vĩ buổi ban mai tốt lên vẻ đẹp tinh khơi, tân với hình ảnh

n

ắ

ng hàng cau

n

ắ

ng m

ớ

i lên

, với sắc xanh mướt

nh

ư

ng

ọ

c

lá, với đường nét

duyên dáng nhã

lá trúc che ngang

Con người mang vẻ đẹp chân thực,

phúc hậu với khuôn mặt chữ điền thấp thống sau hàng trúc; cảnh người hồ

hợp làm nên tranh bình dị mà cao sang, thơ mộng

- Nhân vật trữ tình lên qua nỗi hoài niệm chốn cũ cảnh xưa; tình u dành cho

thơn Vĩ có chan hịa tình lứa đơi tình u sống, vừa thiết tha vừa phảng

phất u hoài

b V

ề

ngh

ệ

thu

ậ

t (1,0

đ

i

ể

m)

-

Câu hỏi tu từ đa sắc thái: vừa hỏi han, mời mọc vừa nhắc nhớ, hờn trách; giọng thơ

giàu sắc điệu: vừa xốn xang vừa băn khoăn

- Hình ảnh giàu tính tạo hình, chất họa quyện với chất nhạc, tả thực kết hợp với cách

điệu; từ ngữ tinh tế độc đáo gây ấn tượng mạnh

0,5

0,5

0,5

0,5

3 Về đoạn thơ

Tương tư

(2,0 điểm)

a

V

ề

n

ộ

i dung

(1,0

đ

i

ể

m)

- Tâm trạng tương tư tơi trữ tình mang sắc thái cụ thể: vừa nhớ mong

vừa khao khát, vừa ướm hỏi vừa “vơ vào” Không gian thơ làng cảnh quen thuộc

của xứ Bắc với

hàng cau, giàn gi

ầ

u, thơn

Đ

ồi, thơn

Đ

ơng

Cả tình lẫn cảnh

đều thể niềm khao khát hôn nhân nồng nàn mà ý vị

- Sắc điệu tình cảm tơi Thơ thấm đượm nỗi lịng chàng trai quê

khiến mối tương tư mang đậm vẻ đẹp chân quê

0,5

Câu Ý

Nội dung

Điểm

b

V

ề

ngh

ệ

thu

ậ

t

(1,0

đ

i

ể

m)

- Thể thơ lục bát kiểu ca dao; giọng điệu “quê”, lối nói “quê” đậm đà; lời thơ đăng

đối trùng điệp uyển chuyển

- Tâm trạng bộc bạch theo lối mượn cảnh tỏ tình; hình ảnh thơ có nhiều cặp đơi hữu

tình ẩn chứa niềm khao khát nhân duyên:

Nhà em - nhà anh, giàn gi

ầ

u - hàng cau

,

thơn

Đ

ồi - thơn

Đ

ơng,

khiến cho dun quê quyện chặt với cảnh quê

.

0,5

0,5

4 Về tương đồng khác biệt (0,5 điểm)

- T

ươ

ng

đồ

ng

: Tâm trạng thơ nỗi niềm tình yêu đơn phương, chất

chứa nhiều khao khát phấp phỏng, tiêu biểu cho Thơ Bút pháp

lãng mạn trữ tình có hịa điệu tả thực với tượng trưng, cách điệu; không

gian thơ khung cảnh quen thuộc làng quê đất Việt

- Khác bi

ệ

t

: Ở Đ

ây thôn V

ĩ

D

ạ

,

tình lứa đơi ẩn sau tình xứ sở; hình ảnh nghiêng tả

thực kiểu lãng mạn; ngôn ngữ trực tả đậm cảm xúc cá thể Ở

T

ươ

ng t

ư

,

tình cảm lứa

đơi tựa vào tình cảm thơn làng; hình ảnh thơ nghiêng tính cách điệu dân gian;

ngôn ngữ chân quê thân thuộc

0,5

Lưu ý chung:

Thí sinh có th

ể

làm theo nh

ữ

ng cách khác nhau, nh

ư

ng ph

ả

i

đả

m b

ả

o nh

ữ

ng yêu c

ầ

u v

ề

ki

ế

n th

ứ

c Trên

đ

ây ch

ỉ

nh

ữ

ng ý c

ơ

b

ả

n thí sinh c

ầ

n

đ

áp

ứ

ng; vi

ệ

c cho

đ

i

ể

m c

ụ

th

ể

t

ừ

ng câu c

ầ

n d

ự

a

vào b

ả

n h

ướ

ng d

ẫ

n ch

ấ

m kèm theo