Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS đọc thông tin sgk T10, trả lời các câu hỏi:. ?ĐV ngày nay được xếp vào bao nhiêu ngành[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C Tiết
Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT.
I Mục tiêu: 1 Kiến thức
- Phân biệt ĐV với TV, thấy chúng có đặc điểm chung sinh vật
- Kể tên ngành động vật
- Nêu đặc điểm chung ĐV để nhận biết chúng thiên nhiên - Nắm vai trò quan trọng đv thiên nhiên đời sống người
2 Kĩ
- Rèn kĩ quan sát, thống kê ,mô tả - Kĩ hoạt động nhóm
Kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm 3 Thái độ
- Yêu quý bảo vệ ĐV
- Giáo dục ý thức học tập u thích mơn
THGD đạo đức: Giáo dục học sinh có trách nhiệm bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật có ích
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH ( KT cấu tạo thể ĐV TV nói chung); KN quan sát, KN phân loại, KN vẽ lại đối tượng quan sát( Hình cấu tạo TB ĐV TV)
(2)1 Giáo viên: - Hình 2.1 - Máy chiếu - Tranh tế bào ĐV tế bào TV 2 Học sinh
- Học đọc trước cũ nhà
III Phương pháp – KTDH sử dụng
- Nêu giải vấn đề, PP trực quan, dạy học nhóm - Kỹ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, động não
IV.Tiến trình dạy 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2 Kiểm tra cũ (5’)
? Thế giới ĐV đa dạng phong phú nào? Hãy chứng minh? Chúng ta phải làm để giới ĐV đa dạng phong phú ?
Trả lời:
- Chúng đa dạng số loài (VD: ĐV thường gặp địa phương: Tơm ,cua, ghẹ, mực, chó, mèo, gà, vịt, châu chấu, cóc, ếch nhái … )
- Phong phú số lượng cá thể loài: vd đàn ong, đàn kiến, đàn bướm (số lượng hàng ngàn con) Hồng Hạc hàng triệu
- Kích thước cá thể phong phú Kích thước nhỏ bé: kiến, mối, kích thước hiển vi trung đế dày,có lồi nặng hàng :voi
- Để giới ĐV đa dạng phong phú ta cần : + Đánh bắt hợp lí tiết kiệm
+ Bảo vệ chăm sóc ĐV ni
+ Học tốt mơn sinh học để hiểu ĐV, có kiến thức ĐV 3 Các hoạt động dạy- học
* Đặt vấn đề: thực vật động vật xuất từ sớm hành tinh. Chúng xuất phát từ nguồn gốc chung qúa trình tiến hố hình thành nên nhánh khác nhau, phát triển phong phú đa dạng.Vậy động vật khác thực vật nào? Động vật có đặc điểm chung để phân biệt với sinh vật khác?
Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật (10’)
Mục tiêu: Học sinh phân biệt khác thực vật và động vật
(3)Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não Tiến trình
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng -Yêu cầu nghiên cứu h 2.1, thảo luận nhóm để đánh
dấu vào bảng
- GV vẽ lên bảng (bảng phụ) - HS thảo luận 5’ hoàn thành bảng
- Dựa vào kết qủa điền bảng thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK
? Động giống khác thực vật điểm nào?
? Động vật phân biệt với thực vật điểm nào?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi 1, ĐV giống TV :
Cùng có cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trưởng phát triển
2, ĐV khác TV :
- Cấu tạo tế bào ko có thành xenlulozơ
- Chỉ sử dụng chất hữu có sẵn để ni thể, có quan di chuyển, có hệ thần kinh giác quan
- Giáo viên chữa nhanh đáp án
I Phân biệt động vật với thực vật
ĐV phân biệt với TV đặc điểm sau:
- Dị dưỡng, có khả di chuyển
- Có hệ thần kinh giác quan
Bảng 1: Đặc điểm
Đối
Cấu tạo từ tế bào
Thành xenlulozo tế bào
Lớn lên sính sản
Chất hữu ni
thể
Khả di chuyển
Hệ thần kinh giác
quan Khơng Có Khơng Có Khơng Có Tự
tổng hợp Sử dụng chất hữu có
(4)tượng sẵn Thực
vật v v v v v v
Đông
vật v v v v v v
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung động vật (8’) Mục tiêu: nắm đặc điểm chung động vật
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não Tiến trình
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm tập mục II SGK trang 10
- HS chọn đặc điểm động vật - vài em trả lời, em khác nhận xét, bổ sung - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung - GV thông báo đáp án
- GV đưa đáp án :1 ,3 ,
II Đặc điểm chung của động vật
- Có khả di chuyển - Dị dưỡng
- Có hệ thần kinh giác quan
Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật (8’) Mục tiêu: Kể tên ngành động vật
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não Tiến trình
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS đọc thông tin sgk T10, trả lời câu hỏi:
?ĐV ngày xếp vào ngành? ?Chương trình Sinh đề cập đến ngành?
- HS ngiên cứu thông tin SGK đại diện HS rả lời
(5)+ 20 ngành + ngành
- GV cung cấp thơng tin : ĐV chia làm nhóm: + Có xương sống: Chim , cá, ếch nhái, thằn lằn… + Khơng có xương sống: giun đất ,tơm ,mực…
- ĐV chia làm 2nhóm:
ĐV khơng xương sống (7 ngành ) ĐV có xương sống ngành
Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò động vật (6’) Mục tiêu: Nêu vai trò động vật lấy VD
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, chia nhóm, giao nhiệm vụ Tiến trình
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhóm giải đáp nội
dung bảng 2sgk T11 Nhóm :
Nhóm : Nhóm : Nhóm :
- Yêu cầu nhóm lên bảng trình bày
- Một nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - 2,3 Hs phát biểu ý kiến, bổ sung
- Giáo viên hoàn thiện bảng cách chỉnh lí bổ sung, sau nhóm trình bày GV hướng dẫn hs tham khảo số ĐVgợi ý
?Dựa vào bảng thông kê tóm tắt vai trị ĐV với người?
IV Vai trò động vật
- ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên số lồi có hại
(6)1 ĐV cung cấp nguyên liệu cho người:
-Thực phẩm - Lơng - Da
Tơm, cá, lợn, bị, cá, ngan, …… Gà, cừu, vịt,…
Cưu, rắn, cá sấu ĐV dùng làm thí nghiệm cho:
- Học tập, nghiên cứu khoa học - Thử nghiệm thuốc
Ếch, thỏ, khỉ ,cht, chó Chuột bạch, khỉ,
3 ĐV hỗ trợ người trong: - Lao động
- Giải trí - Thể thao - Bảo vệ an ninh
Trâu, bò, ngựa… Cá heo, hổ, báo, khỉ, Trâu chọi, gà chọi
Chó ngiệp vụ, chim đưa thư…
4 ĐV truyền bệnh sang người - Ruồi ,muỗi, bọ gậy, bọ chó, rận, rệp 4.Củng cố (5’)
1, ĐV khác thực vật điểm nào?
2, ĐV chia thành nhóm nhóm nào? 5 Hướng dẫn nhà (2’)
* Học cũ:
- Học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có bíêt” * Chuẩn bị mới:
- Chuẩn bị sau: Váng nước ao hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khơ ngâm nước ngày/ nhóm 3- HS
V Rút kinh nghiệm
(7)