Theo chuơng trình giáo dục phổ thông, HĐGDNGLL, ban hành kèm theo Quyết định sổ 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, là những hoạt động giáo dụ[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
-BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Module TH37:Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp ở trường tiểu học
Năm học:
Họ tên: Đơn vị: I Quan niệm hoạt động giáo dục lên lớp tiểu học.
Hoạt động giáo dục quy định cụ thể Điều lệ trưởng tiểu học ban hành kèm theo Thông tư sổ 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Tại Điều 29 rõ: “Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động lớp hoạt động giở lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ HS yếu phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi HS tiểu học Hoạt động giáo dục lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thơng cẩp Tiểu học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành HĐGDNGLL bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác"
Theo chuơng trình giáo dục phổ thông, HĐGDNGLL, ban hành kèm theo Quyết định sổ 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, hoạt động giáo dục tổ chức ngồi học mơn văn hố, chương trình thổng nhẩt hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, thổng nhận thức hành động, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện HS giai đoạn
HĐGDNGLL tạo hội cho HS tham gia vào đời sống cộng đồng, bước đầu vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn, thực hành, trải nghiệm tình sống, bước đầu phát triển HS kĩ sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi Yếu tổ HĐGDNGLL thời gian thực diễn khoảng quy định chương trình
(2)quan du lịch, giao luu văn hố; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác
Cùng vơi dạy học lớp, HĐGDNGLL phận quan trọng vô cần thiết tồn q trình dạy học - giáo dục nhà truởng phổ thơng nói chung trường tiểu học noi riêng Hai phận gắn bó, hỗ trợ với trình giáo dục Hiện nay, HĐGDNGLL quy định tiết/1 tháng hướng dẫn thực nội dung theo kế hoạch từ Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Phòng Giáo dục Đào tạo
Có cách gọi HĐGDNGLL hoạt động ngoại khố, hoạt động sau học khố, thường theo khiếu, sở thích, tự chọn: ca, múa, nhạc, kịch, thể thao thuộc hay khơng thuộc nội dung mơn học
HĐGDNGLL chương trình có thời gian bắt buộc cho đổi tuợng HS (quy định Bộ Giáo dục Đào tạo) có nội dung tự chọn (tự chọn với HS, với nhà trường với địa phuơng) Hoạt động nhà trường chọn chung cho đối tượng HS với HS trường bắt buộc Nhà truởng chọn hoạt động phù hợp với điều kiện GV, sở vật chẩt, đặc điểm văn hố vùng miền HS chọn nhiều hoạt động thời điểm khác nhau, mang tính cá thể hoá cao
Do đặc thù HĐGDNGLL nên q trình thực chương trình, vận dụng cách linh hoạt nội dung hình thức hoạt động theo vùng miền đối tượng HS, với điều kiện, hoàn cảnh nhà trường, địa phuong Có vậy, hoạt động HS gắn vòi thực tiễn sống HĐGDNGLL mang lại hiệu giáo dục thiết thực
II Mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp tiểu học.
- Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tổ chức học mơn học Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách tồn diện học sinh
Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐGDNGLL) phận quan trọng khơng thể thiếu tồn q trình giáo dục trường phổ thơng nói chung, trường tiểu học nói riêng
Biết, hiểu, thiết kế tổ chức hiệu HĐGDNGLL trường tiểu học nhiệm vụ quan trọng giáo viên
(3)- Củng cố, khắc sâu kiến thức học qua môn học lớp
- Phát triển hiểu biết học sinh lĩnh vực khác đời sống xã hội, từ làm phong phú thêm vốn tri thức em
- Hình thành phát triển học sinh kỹ ban đầu, cần thiết phù hợp với phát triển chung trẻ (kĩ giao tiếp, kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ nhận thức,…)
- Góp phần hình thành phát triển tính tích cực, tự giác cho học sinh việc tham gia vào hoạt động trị- xã hội Trên sở đó, bồi dưỡng cho trẻ thái độ đắn với tượng tự nhiên xã hội, thái độ có trách nhiệm cơng việc chung