Đang tải... (xem toàn văn)
Trong công tác chủ nhiệm hàng tuần tôi luôn đưa kế hoạch để giáo dục đạo đức các em mỗi tuần một chủ đề nhất là vào giờ chơi tôi luôn nhắc nhở các em chơi những trò chơi nhẹ nhàng phân c[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
- , ngày tháng năm BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÁ NHÂN
THAM GIA HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI CẤP TRƯỜNG - NĂM HỌC
I/ SƠ YẾU LÍ LỊCH
- Họ tên: - Ngày sinh: - Quê quán: - Địa chỉ: - Trình độ văn hóa: - Trình độ chun mơn: - Chức vụ: - Năm vào ngành: - Các văn khác học: - Q trình cơng tác: II / THÀNH TÍCH ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP: Tôi vào ngành năm 1998 đến trịn 19 năm nên thân tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp năm học 2016 – 2017 phân công Ban giám hiệu giao làm công tác chủ nhiệm lớp 3/1 với sĩ số 47 em có 20 em nữ lớp Tiếng anh tăng cường Qua giúp đỡ Ban giám hiệu kết hợp với nổ lực cố gắng thân đạt số thành tích sau : 1/ Mức độ hồn thành nhiệm vụ công tác chủ nhiệm giáo viên theo quy định thể hiện thành tích đạt tiến lớp chủ nhiệm :
Về chun mơn :
- Muốn hồn thành cơng tác chủ nhiệm tốt, thân phải có lòng yêu nghề mến trẻ, tâm huyết tận tụy với nghề ngồi phải có tình thương u thật để giúp em vượt qua khó khăn học tập Bên cạnh cịn tìm hiểu thêm sức khỏe, hoàn cảnh, tâm lý em Từ tơi xây dựng kế hoạch cơng tác chủ nhiệm cho lớp cập nhật đầy đủ kịp thời kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần vào sổ chủ nhiệm
(2)dục, nguồn tài nguyên giáo dục,… để nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất, đạo đức lực giảng dạy để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp
- Luôn đảm bào ngày công lên lớp giờ, dạy theo chuẩn kĩ kiến thức khơng cắt xén chương trình, tham gia đầy đủ buổi chuyên đề trường quận tổ chức, thao giảng tổ, khối Vận dụng linh hoạt kĩ thuật dạy học mới, phương pháp bàn tay nặn bột (trong học kì I vừa qua tơi áp dụng phương pháp vào môn TNXH với An tồn xe đạp) nhằm phát huy tính tích cực động sáng tạo học sinh Đảm bảo tính dân chủ quan hệ thầy trị hết lịng học sinh đặc biệt em học chậm em giao tiếp chưa mạnh dạn có em khơng mở lời, mở lời nói nhỏ, em chưa tự tin giao tiếp Đầu năm nhận lớp, lớp tơi có em tình trạng em Nguyễn Hồng Dun, Vũ Quang Thắng, Trần Nguyên Hạo, Trịnh Ngô Nguyên Khang Dương Minh Hải em Nguyễn Minh Hải em viết tả cịn sai nhiều, tính tốn hay quên dạng có nhớ, bảng nhân, chia chưa thuộc, làm văn khơng có ý chưa biết cách diễn đạt câu văn Tôi liền lên kế hoạch phụ đạo cho em nghỉ ngơi, em yếu mơn tơi cho ơn lại mơn Nguyễn Minh Hải, Dương Minh Hải em Trần Nguyên Hạo yếu tả có tiết tả tơi dặn em đọc trước viết trước nhà vào lớp cho tổ trưởng kiểm tra sai nhắc nhở bạn viết lại đặc biệt nhắc nhở em phải tập trung học, yếu mơn tốn tơi thường xuyên tổ chức cho em chơi trò chơi bốc thăm trả bảng cửu chương, thường xuyên cho bạn thực hành em giỏi kèm em yếu, làm văn cho em từ, tự em đặt câu em hiểu phương pháp học tập em thích học Ngày tơi vào lớp em lại bảo cô bốc thăm trả Nhờ có kế hoạch phụ đạo kịp thời đến thời điểm em có tiến rõ rệt
*BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 1
a/ Q trình học tập mơn, hoạt động giáo dục khác Những đặc điểm nổi bật, tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập năm học 2016 -2017
MÔN ĐIỂM TRỞ LÊN
HOÀN THÀNH
- DƯỚI ĐIỂM - CHƯA HOÀN
THÀNH
SỐ LƯỢNG % SỐ
LƯỢNG
%
TIẾNG VIỆT 47 100%
TOÁN 47 100%
TNXH 47 100%
ĐẠO ĐỨC 47 100%
(3)MĨ THUẬT 46 97,9% 2,1%
THỦ CÔNG 47 100%
THỂ DỤC 47 100%
*BẢNG TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM
Q trình học tập mơn, hoạt động giáo dục khác Những đặc điểm bật, sự tiến bộ, hạn chế, mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập năm học 2015 - 2016
Tôi làm công tác chủ nhiệm lớp 3/1
*KHEN THƯỞNG:
TỒN DIỆN TIẾN BỘ TỪNG MƠN
SL TL SL TL SL TL
24 53,3% 21 46,7%
Trong q trình dạy tơi ln lồng ghép giáo dục kĩ sống, giáo dục mơi trường, đạo đức Hồ Chí Minh, An tồn giao thơng, Nha học đường vào môn học, giáo dục em biết tiết kiệm điện nước, giữ gìn cơng Giáo dục an tồn giao thông vào sinh hoạt tổ chức cho em chơi trị chơi an tồn giao thơng cho xem đoạn clip tai nạn không đội mũ bảo hiểm Từ em có ý thức việc đội mũ bảo hiểm ngồi xe gắn máy
Về phong trào:
MƠN ĐIỂM TRỞ LÊN
HỒN THÀNH
- DƯỚI ĐIỂM - CHƯA HOÀN THÀNH
SỐ LƯỢNG % SỐ LƯỢNG %
TIẾNG VIỆT 45 100%
TOÁN 45 100%
TNXH 45 100%
ĐẠO ĐỨC 45 100%
ÂM NHẠC 45 100%
MĨ THUẬT 45 100%
THỦ CÔNG 45 100%
(4)Lớp tham gia tốt phong trào ngành, trường phát động gồm phong trào sau: - Hội thi thời trang giấy
- Hội thi kể chuyện - Hội thi văn nghệ
- Hội xuân yêu thương, làm mai tết, HS vẽ tranh - Ủng hộ xanh
- Phong trào kế hoạch nhỏ - Phong trào nuôi heo đất
- Tham gia giải Lê Quý Đôn báo nhi đồng
* Ngoài ra, lớp tham gia sinh hoạt ngoại khóa trường tổ chức (tham quan kiziti 28 em) Tập thể lớp nhiều lần đạt cờ luân lưu “ Lớp xuất sắc”
2/Sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm.
(5)đạo đức giáo dục kĩ sống cho học sinh lớp 31” để làm sáng kiến kinh nghiệm
cho năm học 2016 - 2017
Để đưa chất lượng đạo đức, nhân cách đúng, phong phú có thay đổi vốn sống học sinh, xin mạnh dạn đưa số biện pháp sau:
a/ Phải nghiên cứu lý lịch, hồ sơ học sinh:
Khi nhận lớp, giáo viên cần tìm hiểu em thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ, nghiên cứu kĩ học bạ, sổ liên lạc, sổ chủ nhiệm, sổ theo dõi chất lượng năm học trước liển kề để tìm hiểu hồn cảnh gia đình… để liên hệ với phụ huynh cần thiết
b/ Xây dựng ban cán lớp với tinh thần tự quản, ý thức trách nhiệm cao: Bầu cử em có lực tập thể tín nhiệm
Báo cáo trung thực diễn biến xảy hàng ngày cho giáo viên chủ nhiệm Làm việc lề lối quy định, vị trí chức danh
c/ Xây dựng tập thể lớp đồn kết, vững mạnh, có tinh thần yêu thương giúp đỡ lẫn nhau.
Gần gũi, thương yêu, trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích học sinh, giúp em thể “điều em muốn nói”
Tạo mơi trường thân thiện để em thấy "mỗi ngày đến trường niềm vui" Từng bước phát huy tinh thần làm chủ tập thể học sinh, thi đua giúp đỡ lẫn Biết động viên thăm hỏi kịp thời bạn đau ốm, hay gặp khó khăn, hoạn nạn Xây dụng phát huy tốt lớp học tự quản
Ở trường, giáo viên phải động viên, nhắc nhở đưa gương tốt hoàn cảnh để em học tập suốt trình tìm hiểu giáo dục, tránh tình trạng coi thường mặc xác, hy vọng em phải trở thành người tốt Giáo
viên nên theo dõi báo cáo biểu ngày học sinh, có biện pháp phối hợp lúc
* Kết đạt học kì 1:
(6)* Kết thực nghiệm cuối học kì 1
Lớp Tổng số HS
Số em có kĩ giao tiếp, nhân cách tốt
Số em có kĩ giao tiếp, nhân cách
Số em có kĩ giao tiếp, nhân cách đạt yêu cầu
Số em hạn chế kĩ giao tiếp, nhân cách
SL % SL % SL % SL %
3.1 47 30 63.8 14 29.8 6.4 0
Từ kết thống kê cho ta thấy kết giáo dục đạo đức, nhân cách qua việc hình thành kĩ giao tiếp cho học sinh lớp ngày nâng lên lực lượng thầy giáo trường cố gắng kết hợp, chọn lọc biện pháp để làm công tác chủ nhiệm Đăc biệt tâm đến công tác giáo dục đạo đức cho em Chính giáo dục khơng đúng, khơng khoa học, không phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý em, khiến cho em hay có biểu chống đối lại người lớn Nếu người thầy thiếu lĩnh sư phạm, bình tĩnh, nóng giận có đốn sai, lời lẽ, biện pháp giáo dục khơng hậu tệ hại
Như với thời gian ngắn nhận thấy biện pháp mà đưa thu kết thật khả quan Thiết nghĩ giáo viên áp dụng biện pháp cách thường xuyên lớp chắn giúp việc hình thành đạo đức, nhân cách em tốt
3/ Thành tích công tác chống bỏ học, giáo dục đạo đức học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng:
Trong cơng tác chủ nhiệm hàng tuần đưa kế hoạch để giáo dục đạo đức em tuần chủ đề vào chơi nhắc nhở em chơi trị chơi nhẹ nhàng phân cơng nhóm đọc truyện hay kể chuyện cho bạn nghe tùy theo sở thích nhóm có nhóm thích nhảy dây, có nhóm bắn bi, có nhóm chơi siêu nhân,… Tùy theo sở thích nhóm phân cơng cho sở thích em lớp tơi khơng có xảy tình trạng thưa gửi từ phụ huynh em học sinh khơng có xảy tai nạn học đường trường, lớp
(7)sau lớn lên có ích cho xã hội Nên đến thời điểm lớp trì sĩ số 47 em
Khơng giáo dục đạo đức thường xuyên nhắc em giữ vệ sinh cá nhân biết rửa tay trước sau tiểu tiện, quần áo đầu tóc ln gọn gàng em học ngày ln phải gọn gàng, biết giữ gìn sách đồ dùng học tập, lễ phép ông bà, cha mẹ thầy cô người lớn tuổi, biết nhường nhịn người
Nhờ áp dụng số biện pháp nêu nên việc giáo dục đạo đức chống bỏ học lớp học kì đạt kết sau:
Mức độ hình thành phát triển lực:
ĐẠT CHƯA ĐẠT
SỐ LƯỢNG % SỐ LƯỢNG %
47 100%
Mức độ hình thành phát triển phẩm chất:
ĐẠT CHƯA ĐẠT
SỐ LƯỢNG % SỐ LƯỢNG %
47 100%
*Năm học : 2015 – 2016 *Lớp: 3/1 *Mức độ hình thành phát triển lực:
ĐẠT CHƯA ĐẠT
SỐ LƯỢNG % SỐ LƯỢNG %
45 100%
* Mức độ hình thành phát triển phẩm chất:
ĐẠT CHƯA ĐẠT
SỐ LƯỢNG % SỐ LƯỢNG %
45 100%
4/ Giải pháp kết việc phối hợp lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh.
(8)Trong công tác phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện Cha mẹ học sinh để tham khảo ý kiến mặt, thường xuyên nhắn tin điện tử thơng báo tình hình tiến mặt hạn chế học sinh học tập, vui chơi, giao tiếp ngày Từ đó, cha mẹ học sinh nắm tình hình học tập, giáo dục em tốt
Luôn quan tâm đến sữ phối hợp tốt với giáo viên môn thông qua sổ đầu có mơn ghi em lớp chưa ngoan, chưa tích cực học tập hay chưa thuộc giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở nhắn tin cho ba mẹ nhắc nhở thêm để giúp em phát triển toàn diện lực, phẩm chất có kết tốt học tập
Phối hợp phụ huynh cơng tác giải tốn qua mạng vịng tơi liền nhắn tin qua điện tử nhắc nhở em tham gia giải toán nên thời điểm lớp tham gia em
Thường xuyên cập nhật thiếu xót, khen ngợi học sinh gửi đến phụ huynh thông qua sổ liên lạc điện tử
Thường xuyên nhắc nhở cha mẹ không nên nuông chiều mức phải hướng dẫn chúng có ý thức trách nhiệm, ý thức lao động tôn trọng thành lao động điều quan trọng phải dạy chúng có lịng nhân ái, biết u thương người sống người
Sau áp dụng biện pháp phụ huynh khen ngợi đồng tình phương pháp giáo dục thường xuyên viết lời cám ơn cô giáo dục dạy dỗ em họ (thông qua sổ liên lạc ) Các em nắm phương pháp học tập thầy trò hiểu nên lớp tơi khơng cịn học sinh cá biệt
5/ Sự tín nhiệm học sinh lớp chủ nhiệm, cha mẹ học sinh tổ chức, cá nhân có liên quan nhà trường (các giáo viên môn, Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh):
Trong nhiều năm cơng tác tơi ln tín nhiệm từ phụ huynh học sinh họ tâm đắc cách giáo dục em họ, họ xem người bạn, người chị, người thân gia đình, họ ln trị chuyện chia sẻ tơi khó khăn giáo dục
(9)Các em học sinh quý trọng lời thầy cô Trong công tác ủng hộ nhiệt tình từ bạn đồng nghiệp ln chia sẻ công tác chủ nhiệm lớp
Từ tín nhiệm nhiệt tình bậc phụ huynh, em học sinh, bạn đồng nghiệm đặc biệt quan tâm nhiệt tình cấp nên tập thể lớp đạt kết sau:
PHONG TRÀO ĐOÀN ĐỘI:
Lớp tham gia tốt hoạt động phong trào nhà trường phát động: + Hội thi thời trang: HS đạt giải khuyến khích
+ Hội thi kể chuyện: HS đạt giải khuyến khích + Hội thi kéo co: HS đạt giải ba
+ Tham gia Ngày hội xuân yêu thương:
Làm mai Tết, vẽ tranh: bán thu 800000đồng Ủng hộ từ phụ huynh: 1370000 đồng
Phong trào kế hoạch nhỏ: 235000đồng Phong trào nuôi heo đất thực + Ủng hộ xanh: 20 chậu
+ Ủng hộ đồng bào lũ lụt Miền Trung: 120.000đ
* Nhờ giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu nhà trường, phối hợp PH tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành nhiệm vụ
- Bản thân tơi đạt thành tích sau:
-Năm 1998 đến Được công nhận giáo viên giỏi cấp trường - Năm 2010- 2014 giáo viên giỏi cấp Quận
- Năm 2014 – 2016 GVCNG cấp trường
-Kết tra hoạt động sư phạm trường đánh giá đạt Tốt - Năm học 2015- 2016:
(10)- Qua kết thành tích nêu trên, tơi thấy thân hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao với tinh thần trách nhiệm cao
* Đề nghị Hội đồng nhà trường xét cho là: Giáo viên chủ nhiệm giỏi năm học 2016 -2017