Xin giới thiệu tới các bạn học sinh lớp 9 tài liệu Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2020-2021 - Trường THCS Võng Xuyên, giúp các bạn ôn tập dễ dàng hơn và nắm các phương pháp giải bài tập, củng cố kiến thức cơ bản. Mời các bạn cùng tham khảo!
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II NĂM HỌC: 20202021 I. Thơ hiện đại (học sinh xem lại trong đề cương ơn tập giữa kì) II. Truyện 1. Tác giả Lê Minh Kh sinh năm 1949 Q qn: Tĩnh Gia – Thanh Hóa Sự nghiệp sáng tác: + Năm 1965, Lê Minh Kh tham gia vào lực lượng Thanh niên xung phong chống Mĩ + Vào năm 1967, tác giả có những bài báo đầu tiên và năm 1969 bà bắt đầu viết văn + Ngồi việc viết văn bà cịn từng làm phóng viên cho nhiều báo đài + Một số tác phẩm chính: Cao điểm mùa hạ, Màu xanh man trá, Tơi đã khơng qn.Bi kịch nhỏ, Cuộc chơi… Phong cách sáng tác: Bà viết truyện ngắn với một ngịi bút giàu nữ tính, miêu tả tinh tế, đặc sắc 2. Tác phẩm a) Hồn cảnh sáng tác: Truyện ngắn “Những ngơi sao xa xơi” được viết năm 1971, lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ diễn ra vơ cùng ác liệt, lúc đó tác giả từng là chiến sĩ thanh niên xung phong ở Trường Sơn b) Giá trị nội dung: Truyện ngắn “Những ngơi sao xa xơi” của Lê Minh Kh đã khắc họa rõ nét tâm hồn trong sáng, mộng mơ cùng tinh thần lạc quan dũng cảm giàu nghị lực của những cơ gái thanh niên xung phong trên tuyến đường Trường Sơn. Đó cũng là hình ảnh đẹp của thanh niên, thế hệ trẻ Việt Nam những năm kháng chiến chống Mĩ * Hồn cảnh sống và chiến đấu: Các cơ gái sống trong một cái hang dưới chân cao điểm – nơi tập chung nhiều bom đạn và sự nguy hiểm ác liệt Họ uống nước suối đựng trong ca hoặc bi đơng, tắm ở suối, dụng cụ giải trí duy nhất là một cây đài bán dẫn nhỏ để nghe nhạc và tin tức Cơng việc đặc biết nguy hiểm: chạy trên cao điểm cả ngày, phơi mình giữa vùng trọng điểm, sau mỗi trận bom phải đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, khi cần thì phải phá bom ⇒ Hồn cảnh sống vơ cùng nguy hiểm, ln căng thẳng, cái chết ln rình rập địi hỏi sự bình tĩnh, tự tin và dũng cảm * Điểm chung của các cơ gái: Họ có phẩm chất chung của người chiến sĩ thanh niên xung phong Họ có lí tưởng sống cao đẹp: họ sẵn sàng hi sinh tuổi thanh xn, hi sinh hạnh phúc cá nhân để nghe tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc Kiên cường dũng cảm đối mặt với mưa bom bão đạn: + Nơi các cơ làm việc quả là một thử thách, khơng sợ hi sinh + Bị thương nhưng vẫn sẵn sàng bám trụ chia lửa cùng đồng đội Tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc: Khối lượng cơng việc lớn nhưng các cơ thường cố gắng hồn thành tốt mà khơng cần nhờ đến sự giúp đỡ Họ cịn có tình đồng chí, đồng đội gắn bó đầy yêu thương: Khi Nho bị thương, chị Thao lo cho Nho, Phương Định rửa cho Nho bằng nước đun sơi, tiêm cho Nho, chăm sóc Nho như một cơ y tá thành thạo ⇒ Chính tình đồng đội ấy giúp các cơ động viên nhau hồn thành nhiệm vụ * Điểm riêng của mỗi người: Nhân vật Nho: + Nho là em út, tính trẻ con, thích ăn kẹo, có dáng vẻ nhỏ nhắn, cứ mỗi lần đi trinh sát về lại đi tắm khiến Phương Định liên tưởng Nho như một que kem mát mẻ + Nhưng khi bị thương lại ln là một cơ gái rắn rỏi và bản lĩnh Nhân vật Thao: + Chị Thao là chị cả nhưng lại thích làm dun: Lơng mày tỉa nhỏ như cái tăm, áo lót cái nào cũng thêu chỉ màu. Chị rất chăm chép bài hát mặc dù khơng hát trơi chảy bài nào + Trong cơng việc ln dũng cảm quyết đốn nhưng lại rất sợ máu và sợ vắt ⇒ Trong cơ có sự kết hợp giữa cái nhút nhát, mềm yếu và cái bản lĩnh quyết đốn đến vơ cùng Nhân vật Phương Định: + Định là một cơ gái hồn nhiên, hay mơ mộng hay sống với kỉ niệm của thiếu nữ ở thành phố nơi cơ sống + Phương Định cịn rất dũng cảm trong một lần phá bom, cơ bản lĩnh hơn khi nghĩ rằng có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình + Cơ khơng sợ chết mà chỉ sợ đường khơng thơng khơng hồn thành nhiệm vụ ⇒ Các cơ đều có những nét tính cách đẹp đẽ và đáng u, là những con người sinh động từ cuộc sống thực bước vào tác phẩm một cách tự nhiên c) Giá trị nghệ thuật Truyện ngắn có cách kể chuyện tự nhiên: ngơi kể thứ nhất – Phương Định kể chuyện làm tăng tính chân thực, ngơn ngữ truyện sinh động, trẻ trung, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua hành động, lời nói, suy nghĩ xuất sắc III. Dạng đề tổng hợp Đề 1: Cho đoạn thơ sau: “Người đồng mình u lắm con ơi Đan lờ cái nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lịng” Câu 1: Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của tác giả nào? Em hãy giới thiệu và nét về tác giả của bài thơ có chứa đoạn thơ đó Câu 2: Trong câu thơ: “Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lịng” Các từ “rừng, hoa, con đường” theo em được hiểu theo những nghĩa nào? Câu 3: Qua những câu thơ trên nhà thơ đã nói với con về những điều gì? Gợi ý: Câu 1: Tên khai sinh Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh năm1948; q ở huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng Nhập ngũ năm 1968 phục vụ trong qn đội đến năm 1981 chuyển về cơng tác tại Sở Văn hố Thơng tin Cao Bằng. Từ năm 1993 ơng là chủ tịch Hội Văn học nghệ thuật Cao Bằng Thơ ơng thể hiện tâm hồn chân thật, mạnh mẽ và trong sáng, cách tư duy giàu hình ảnh của con người miền núi Tác phẩm đã xuất bản: Người Hoa núi (kịch bản sân khấu, 1982); Tiếng hát tháng giêng (thơ, 1986); Lửa hồng một góc (thơ, in chung, 1987); Lời chúc (thơ, 1991); Đàn then (thơ, 1996)… Câu 2: Các từ rừng, hoa, con đường theo em được hiểu theo những nghĩa: Nghĩa đen: Chỉ sự vật Nghĩa ẩn dụ: chỉ q hương Câu 3 Nhà thơ muốn nói với con về những nét đẹp của người đồng mình, của q hương, đó cũng chính là cái nơi ni ni dưỡng con trưởng thành : + Họ là những con người khéo léo trong lao động, có tâm hồn u cái đẹp, có cuộc sống lao động cần cù tươi vui, lạc quan, gắn bó quấn qt + Rừng núi q hương thật thơ mộng và nghĩa tình. Thiên nhiên ấy đã che chở, đã ni dưỡng con người cả về tâm hồn, lối sống ĐỀ 2 Phần I: Trong bài thơ “Sang thu”, nhà thơ Hữu Thỉnh viết: “Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu” Câu 1: Chép chính xác sáu câu thơ đứng trước hai câu thơ trên để hồn thành đoạn thơ Câu 2: Giải thích từ: chùng chình, dềnh dàng Câu 3: Để phân tích đoạn thơ em vừa hồn thành, một bạn học sinh đã viết câu văn sau: “Từ cuối hạ sang thu, đất trời có những chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt và sự chuyển biến này đã được Hữu Thỉnh gợi lên bằng những cảm nhận tinh tế, qua những hình ảnh giàu sức biểu cảm.” Hãy lấy câu văn trên làm câu chủ đề để hồn chỉnh đoạn văn nghị luận theo lối diễn đạt Tổng hợp Phân tích Tổng hợp. Đoạn văn có độ dài 1012 câu, trong đoạn văn có sử dụng phép liên kết thế và thành phần phụ chú.(Gạch chân và chú thích), (4điểm) Phần II(4 điểm): Lại một đợt bom. Khói vào hang. Tơi ho sặc sụa và tức ngực. Cao điểm bây giờ thật vắng. Chỉ có Nho và chị Thao. Và bom. Và tơi ngồi đây. Và cao xạ đặt bên kia quả đồi. Cao xạ đang bắn 1. Đoạn văn trên diễn tả tâm trạng của ai? Trong hồn cảnh nào? 2. Cách đặt câu trong đoạn văn có gì đặc biệt? Nêu tác dụng của cách đặt câu như vậy đối với việc diễn tả nội dung của đoạn văn 3. Em hãy giới thiệu về tổ trinh sát mặt đường trong tác phẩm “Những ngơi sao xa xơi” (Bài viết khoảng nửa trang giấy thi) Gợi ý: Phần I: Câu 1: Chép hồn chỉnh 8 câu thơ: Câu 2: Giải thích từ: Chùng chình: có ý chậm lại Dềnh dàng: chậm chạp Câu 3: Viết đoạn văn: * Hình thức: Đúng kết cấu T P H, đủ số câu Sử dụng đúng; hợp lí: + Phép liên kết thế + Thành phần tình thái * Nội dung: Cảm nhận tinh tế cảnh vật thiên nhiên: Tín hiệu sang thu từ ngọn gió se nhẹ, khơ và hơi lạnh mang theo hương ổi chín, qua hình ảnh “Sương chùng chình”, sương giăng mắc nơi ngõ nhỏ (nhân hóa) trong tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc xốn xang Dịng sơng trơi thanh thản, lững lờ Những cánh chim bắt đầu vội vã bay đi tránh rét Hình ảnh đám mây mùa hạ “Vắt nửa mình sang thu” Tâm hồn nhạy cảm, trí tưởng tượng phong phú, tinh tế Phần II: Câu 1: Đoạn văn diễn tả tâm trạng Phương Định trong hang trực điện thoại, cịn ngồi cao điểm, cuộc chiến đấu giữa các chiến sĩ cao xạ với máy bay Mĩ đang diễn ra ác liệt Câu 2: Đoạn văn có cách đặt câu rất lạ: + Câu đặc biệt: Lại một trận bom + Những câu đơn ngắn + Những câu đơn được tách ra từ một câu: Và bom. Và tơi ngồi đây. Và cao xạ đặt bên kia quả đồi Tác dụng: Cách đặt câu có tác dụng diễn tả được sự dồn dập, căng thẳng của trận đánh cũng như tâm trạng hồi hộp của nhân vật. (0,5 điểm) Câu 3: * Nội dung: Giới thiệu được cơng việc của tổ trinh sát Giới thiệu địa điểm sống, chiến đấu của họ Giới thiêu các thành viên trong tổ trinh sát * Hình Thức: Đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài Viết đúng hình thức văn thuyết minh: Giới thiệu nhóm nhân vật trong tác phẩm Đề 3 Những tín hiệu báo thu về được một nhà thơ cảm nhận trong khổ thơ sau: Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Câu 1: Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Của ai? Nêu hồn cảnh sáng tác bài thơ ấy? Câu 2: Chỉ ra thành phần tình thái và biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên? Câu 3: Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ trên? Gợi ý: Câu 1: Đoạn thơ trích trong tác phẩm “Sang thu” của nhà thơ Hữu Thỉnh Hồn cảnh sáng tác: cuối năm 1977 in lần đầu trên báo văn nghệ. Sau đó in nhiều lần trong các tập thơ. Trong tập thơ “ Từ chiến hào đến thành phố” xuất bản năm 1991 Câu 2: Thành phần tình thái: “hình như” Nghệ thuật nhân hóa qua từ láy “chùng chình” Câu 3: Trình bày cảm nhận về đoạn thơ – đ ảm bảo các ý sau: Cảm nhận tín hiệu thu về ở khơng gian rất gần và hẹp: Cảm nhận về khứu giác và xúc giác + Hương ổi, cái se lạnh cảu gió lan tỏa trong khơng gian nơi vườn thơn xóm ngõ + “phả” hương thơm như sánh lại luồn vào gió Gợi hình dung cụ thể hương ổi chín, gợi sự vận động nhẹ nhàng của gió đưa hương Cảm nhận bằng thị giác: + “chùng chình” nghệ thuật nhân hóa: sương thu cố ý chậm lại, quấn qt bên xóm ngõ đường làng Cảm xúc: + “bỗng”: Cảm giác bất ngờ + “hình như”: Cảm giác mơ hồ mong manh chưa rõ ràng Sự giao thoa của tạo vật, cảm xúc ngỡ ngàng, xao xuyến của nhà thơ Đề 4 “Tơi, một quả bom trên đồi. Nho, hai quả dưới lịng đường. Chị Thao, một quả dưới chân cái hầm barie cũ” (Những ngơi sao xa xơi Lê Minh Kh) 1. Những câu văn trên viết về việc gì trong câu chuyện? 2. Các câu trên viết đầy đủ phải là: “Tơi phá một quả bom trên đồi. Nho phá hai quả dưới lịng đường. Chị Thao phá một quả dưới chân cái hầm barie cũ” Nhưng tác giả lại bỏ từ “phá”. Vậy, tác dụng của cách đặt câu như trong tác phẩm là gì? 3. Ba cơ gái được giới thiệu trong đoạn văn trên, họ là những con người dũng cảm tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam anh hùng. Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng nửa trang giấy thi) để nêu suy nghĩ của em về lịng dũng cảm của tuổi trẻ hiện nay Gợi ý 1. Những câu văn trên viết về việc các cơ gái trong tổ trinh sát phân cơng nhau phá bom nổ chậm. 2. Tác dụng: Cách đặt câu như vậy sẽ có giá trị biểu cảm cao hơn: + Thể hiện được tốc độ khẩn trương của cơng việc cũng như sự chủ động của các cơ gái trước thử thách. + Đồng thời, sự hiểm nguy đối với họ cũng rõ ràng hơn: giữa mỗi cơ gái và những quả bom họ phá khoảng cách thật mong manh; Do đó, sự can đảm của họ cũng hiện lên thật lớn lao 3. Đoạn văn đảm bảo các ý: + Giải thích khái niệm lịng dũng cảm: Lịng dũng cảm là một phẩm chất cao q trong nhân cách, đạo đức con người. Lịng dũng cám là sự quả cảm, kiên cường, ý chỉ nghị lực cao đương đầu với các hồn cảnh và tình huổng khơng thuận lợi trong cuộc sống ). + Biêu hiện của lịng đũng cảm (Lịng dũng cảm cũng như lịng u nước, thể hiện đặc biệt rõ ràng, nổi bật khi chiến đấu với kẻ thù của dân tộc, trong cuộc đấu tranh giành độc lập cho tổ quốc. Trong cuộc sống thường ngày, lịng dũng cảm thể hiện qua hành động và ý chí, vuợt qua tình huống khó khăn, hiểm nghèo. Lịng dũng cảm cũng cỏ thể là nghị lực cao vượt qua các cám dỗ, thói xấu gặp phải trong đời sống thường , và nhiều khi là để chiến thắng chính bản thân mình) + Bàn luận về vai trị của lịng dũng cảm. Người có lịng dũng cảm ln khẳng định năng lực và phẩm chất của mình, coi đó là nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa qut định giúp con người vững vàng, lạc quan và thành cóng trong cuộc sơng. Do đó lịng dũng cảm là đức tính q báu Lịng dũng cảm là đức tính phài đuợc ni dưỡng rèn luyện bằng ý chí, nghị lực vượt qua các tình huống, hồn cảnh khó khăn, bão táp gặp phải trong cuộc sống, học tập và rèn luyện ciạo đức của tuổi trẻ Lịng đũng cảm bộc lộ khi đối diện với cái xấu, cái tiêu cực Bài học về nhận thức và hành động Lịng dũng cảm là đức tính rất cần thiết trong cuộc sống hiện nay. Xã hội cần những người dũng cảm để giúp đất nước phát triển và đức tính này cần phải được rèn luyện, ni dưỡng thường xun + Khi gặp phải những khó khăn, thử thách trong học tập, cơng tác và đời sống con người phải có ý chí cao để vượt lên, đạt kểt quả và thành cơng, + Khi phải đối đầu với cái xấu, cái tiêu cực hoặc kẻ thủ của dân tộc, phải nêu cao lịng dùng cảm để đấu tranh giành thắng lợi Đề 5 Cho đoạn văn sau: “Tơi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom. Đất rắn. Những hịn sỏi theo tay tơi bay ra hai bên. Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi. Tơi rùng mình và bỗng thấy tại sao mình làm q chậm. Nhanh lên một tí! Vỏ quả bom nóng. Một dấu hiệu chẳng lành. Hoặc là nóng từ bên trong quả bom. Hoặc là mặt trời nung nóng.” Câu 1: Đoạn văn trên được trích trong tác phẩm nào, do ai sáng tác? Nêu hiểu biết của em về hồn cảnh ra đời của tác phẩm? Câu 2: Điều gì đã được kể trong đoạn truyện? Em có nhận xét gì về cách đặt câu của đoạn truyện và tác dụng của cách đặt câu ấy? Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp với nội dung: Cảm nhận về vẻ đẹp của nhận vật xưng “tơi” trong tác phẩm có chứa đoạn trích trên đây, trong đoạn có sử dụng một câu ghép chính phụ và phép nối để liên kết câu (Gạch chân dưới câu ghép chính phụ và từ dùng để nối mà em đã viết) Gợi ý: Câu 1: Đoạn văn được trích trong tác phẩm “Những ngơi sao xa xơi” Của nhà văn Lê Minh Kh Truyện là một trong những tác phẩm đầu tay của nữ nhà văn Lê Minh Kh được viết năm 1971, khi tác giả đang là một phóng viên hoạt động trên tuyến đường Trường Sơn trong những năm kháng chiến chống Mĩ ác liệt, được in lần đầu trong “Tác phẩm mới” Câu 2: Đoạn truyện tả tâm trạng của nhân vật Phương Định khi phá bom nổ chậm Trong đoạn trích cách đặt câu đặc biệt ở chỗ: có những câu ngắn, câu tách ra từ một đoạn câu hồn chỉnh như: Đất rắn…Nhanh lên một tí! Một dấu hiệu chẳng lành….Hoặc là mặt trời nung nóng… Cách đặt câu như vậy tạo được nhịp nhanh cho đoạn truyện, phù hợp với tâm trạng hồi hộp, lo lắng…của nhân vật và diễn biến nhanh chóng của hành động Câu 3: Viết đoạn văn: Hình thức : + Đúng mơ hình đoạn tổng hợp – phân tích – tổng hợp + Số câu có thể từ 11 → 13. Diễn đạt lưu lốt, biết cách dùng từ, đặt câu, liên kết câu. + Có câu ghép chính phụ và phép nối (mỗi câu đúng được 0,5 điểm. Nếu HS khơng gạch chân dưới câu ghép chính phụ và phép nối khơng cho điểm. ) Nội dung : Trình bày được cảm nhận về nhân vật một cách tự nhiên, chân thành và sâu sắc + Sống và chiến đấu trong hồn cảnh chiến tranh cam go, ác liệt + Có vẻ ngồi khá ưa nhìn: cái cổ cao như đài hoa loa kèn; có đơi mắt nhìn sao mà xa xăm… + Có vẻ đẹp tâm hồn trong sáng: nhạy cảm, mơ mộng, nội tâm phong phú sâu sắc, thương u đồng chí đồng đội. + Có phẩm chất anh hùng: Xem thường gian khổ, hiểm nguy nơi chiến trường; bình tĩnh, gan dạ khi phá bom; giàu ý chí, quyết tâm hồn thành cơng việc. (0,75 điểm) → Qua cách viết của tác giả, nhân vật Phương Định hiện lên chân thực, tự nhiên, bình dị rất đời thường vì thế cũng rất gần gũi. Phương Định là hình ảnh tiêu biểu của thế hệ trẻ Việt Nam anh hùng thời kỳ kháng chiến chống đế quốc Mỹ của dân tộc ta ... Tên khai sinh Hứa Vĩnh Sước, dân tộc Tày, sinh? ?năm 194 8; q ở huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng Nhập ngũ? ?năm? ? 196 8 phục vụ trong qn đội đến? ?năm? ? 198 1 chuyển về cơng tác tại Sở? ?Văn? ?hố Thơng tin Cao Bằng. Từ? ?năm? ? 199 3 ơng là chủ tịch Hội? ?Văn? ?học? ?... Tác phẩm đã xuất bản: Người Hoa núi (kịch bản sân khấu, 19 82) ; Tiếng hát tháng giêng (thơ, 198 6); Lửa hồng một góc (thơ, in chung, 198 7); Lời chúc (thơ, 199 1); Đàn then (thơ, 199 6)… Câu? ?2: Các từ rừng, hoa, con đường theo em được hiểu theo những nghĩa: ... Hồn cảnh sáng tác: cuối? ?năm? ? 197 7 in lần đầu trên báo? ?văn? ?nghệ. Sau đó in nhiều lần trong các? ?tập? ?thơ. Trong? ?tập? ?thơ “ Từ chiến hào đến thành phố” xuất bản? ?năm? ? 199 1 Câu? ?2: Thành phần tình thái: “hình như”