GA Tin 10 nam 2012

- Tìm hiểu một số chức năng trong các bảng chọn như: Mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị các thanh công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình). - Tìm hiểu các nút lệnh trên một số [r]

Ngày soạn : 14/ /2011 Tiết PPCT :

CHƯƠNG I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC §1 TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU

Về kiến thức:

- Biết tin học nghành khoa học: có đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu riêng

- Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội; - Biết đặc tính ưu việt máy tính;

- Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống

Về kỹ năng: Nhận biết phận máy tính: hình, chuột, bàn phím … Về thái độ:

- Nhìn nhận tin học ngành khoa học mẽ cần phải nghiên cứu

- Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ : khơng 3 Tiến trình học mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Tin học ngành khoa học GV: Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhng thực chất ta cha đợc biết hiểu biết

GV: Khi ta nói đến tin học nói đến máy tính liệu máy đợc lu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội ( nh nghành y tế cần lu trữ thơng tin bệnh nhân bệnh án ngời bệnh, th viện cần lu trữ thơng tin sách, ngời mợn ) Vậy Tin học gì? trớc tiên ta xem xét phát triển tin học vài năm gần

Hoạt động 2:

GV: Thực tế cho thấy tin học ngành đời cha đợc nhng thành mà mang lại cho ngời vơ lớn lao Cùng với tin học, hiểu công việc đợc tăng lên rõ ràng từ nhu cầu khai thác thông tin ngời thúc đẩy cho tin học phát triển GV: Hãy kể tên nghành thực tế có dùng đến trợ giúp ca tin hc?

HS: trả lời câu hỏi

GV: Trong vài thập niên gần phát triển nh vũ bảo tin học đem lại cho lồi ngời kỉ ngun “kỷ ngun cơng nghệ thơng tin” với sáng tạo mang tính vợt bậc giúp đỡ lớn cho ngời sống đại câu hỏi đặt lại phát triển nhanh chóng mang lại nhiều lợi ích cho

1 Sự hình thành phát triển tin học. - Tin học nghành khoa học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ngời

- Tin học dần hình thành phát triển trở thành nghành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu phơng phỏp nghiờn cu mang c thự riờng

2 Đặc tính vai trò máy tính điện tử. * Vai trß

- Ban đầu máy tính đời với mục đích tính tốn đơn thuần, khơng ngừng đợc cải tiến hỗ trợ cho nhiều lĩnh vực khác - Ngày máy tính xuất khắp nơi, chúng hỗ trợ thay hoàn toàn ngời * Một số tính (đặc tính) giúp máy tính trở thành công cụ đại thiếu trong sống chúng ta:

- MT làm việc 24/24 mà không mệt - Tốc độ xử lý thụng tin nhanh

- Độ xác cao

- MT lu trữ lợng thông tin lớn không gian hạn chế

- Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với

ngi đến thế?

GV: Trong thời kì cơng nghiệp hố, đại hoá đất nớc, ngời muốn làm việc sáng tạo cần thơng tin nhu cầu cấp thiết mà máy tính với đặc trng riêng biệt đời Qua thời gian, tin học ngày phát triển nhập vào nhiều lĩnh vực khác sống ( y tế, giao thông, truyền thông )

GV: ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính tốn t Song thơng tin ngày nhiều đa dạng thúc đẩy ngời khơng ngừng tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu

GV: Trớc bùng nổ thơng tin máy tính đợc coi nh thiếu ngời Trong tơng lai khơng xa ngời khơng biết máy tính coi khơng biết đọc sách Vì nhanh tiếp xúc với máy tính nói riêng tin học nói chung có nhiều hội hoà nhập với sống đại

GV: ví dụ đĩa mềm đờng 8,89cm lu nội dung sách dày 400 trang GV: Điều dễ thấy mạng Internet mà em đợc biết

Hoạt động 3

GV: Từ tìm hiểu ta rút đợc khái niệm tin học

Lớp: đọc phần in nghiêng SGK trang GV: Hãy cho biết tin học gì?

HS: trả lời câu hỏi

GV: tóm tắt lại ý ghi lên bảng

3 Thuật ngữ tin häc

Một số thuật ngữ tin học đợc sử dụng là: Infomatics

Infomaticque Computer Science * Kh¸i niƯm vỊ tin häc

- Tin häc lµ mét nghµnh khoa học dựa máy tính điện tử

- Nó nghiên cứu cấu trúc, tính chất chung thông tin

- Nghiên cứu quy luệt , phơng pháp thu thập , biến đối, truyền thông tin ứng dụng đời sống xã

Củng cố:

1 Hãy nói đặc điểm bật hình thành phát triển máy tính? Vì tin học hình thành phát triển ngành khoa học? Nêu đặc điểm ưu việt máy tính?

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 15/8/2011

Tiết PPCT : 2

§ THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU 

Biết khái niệm thông tin, lượng thông tin, dạng thơng tin, mã hóa thơng tin cho máy tính

Biết dạng biễu diễn thơng tin máy tính Về kỹ :

Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân

Về thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :

Nêu đặc điểm ưu việt máy tính? Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1:

+ Mời hs cho ví dụ thông tin sống ngày? Tương tự cho ví dụ liệu?

+ Học sinh phát biểu

+ Các hs khác bổ sung hoàn chỉnh

+ Thế thông tin liệu? + Ghi nội dung khái niệm

+ Học sinh thảo luận + Ghi nội dung khái niệm Hoạt động 2:

+ Đơn vị đo lượng thông tin gì? + Học sinh định nghĩa khái niệm bit + Hs trao đổi

+ Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit + Ví dụ bóng đèn cho lương thơng tin bao nhiêu.? + Lương thông tin cho ta bit

+ Giới thiệu bảng ký hiệu đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời

+ Vẽ bảng ký hiệu Hoạt động 3:

+ Hãy liệt kê loại thông tin?

+ Loại thơng tin phi số có dạng? Cho ví dụ? + Có loại: loại số phi số

Có dạng: văn bản, hình ảnh, âm Hoạt động 4:

+ Thế mã hoá thông tin?

+ Thông tin biến thành dãy bit để máy tính xử lý +Việc mã hóa thơng tin dạng văn mã hóa nào? Cho ví dụ?

+ Ta dùng mã ASCII để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa ký tự

Ví dụ:

A có mã thập phân 65 a có mã thập phân 97

+ giới thiệu mã ASCII sở trang 169

+ Mã ASCII mã hóa phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn

I.Khái niệm thông tin liệu:

+ Xem nội dung mục SGK trang + Thơng tin hiểu biết có thực thể

+ Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý

II.Đơn vị đo lượng thông tin

+ Xem nội dung mục SGK trang 7,8 + Đơn vị để đo lượng thông tin bit Bit có trạng thái với khả xuất

Ví dụ: Đồng xu có mặt

Ví dụ: bịng đèn với trạng thái tắt cháy nhau, cho lương tt bit

+ Hs xem hình + Vẽ bảng ký hiệu III.Các dạng thơng tin.

* Thơng tin có loại: loại số phi số Dạng văn bản, hình ảnh, âm Hs xem hình 4,5,6 SGK trang IV.Mã hố thơng tin máy tính. Hs xem hình SGK trang 10

+ Mã hóa tt tt biến thành dãy bit

gì?

+ Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ mã hóa tất bảng chữ TG

+ Giới thiệu mã Unicode 4 Củng cố:

- Hãy nêu vài ví dụ thông tin? Với loại thông tin cho biết dạng nó? - Hãy phân biệt mã ASCII mã UNICODE?

5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 21/8/2011

Tiết PPCT :

§ THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (TT) 

I MỤC TIÊU Về kiến thức :

Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn bị bội bit Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Về kỹ :

Bước đầu mã hóa thơng tin đơn giản thành dãy bit, chuyển từ hệ 2, 16 sang hệ thập phân

Về thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

Đơn vị đo thơng tin gì? Kể tên đơn vị đo thơng tin thường dùng? Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 5:

+ TT loại phi số mã hóa nào? + Chúng mã hóa chung thành dãy bit

+ Thế hệ đếm phụ thuộc vào vị trí khơng thuộc vào vị trí?

+ Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống sử dụng hệ đếm số 10 gọi hệ thập phân gồm 10 chữ số: Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số mấy), hệ số 16? Ví dụ:

VI IV, V có giá trị khơng phụ thuộc vi trí Số 15 51 pà phụ vào vị trí

+ Các nhóm thảo luận cho VD: + Hs lên bảng biểu diễn

Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm ký hiệu 0, < Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10

Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F < 16

+ Giả sử số N số có hệ đếm số b, biểu diễn tổng quát số hệ b phân trên?

+ Học sinh thảo luận phát biểu ý kiến khác

V Biểu diễn thông tin máy tính. a Thơng tin loại số:

 Hệ đếm:

Hệ đếm La Mã không phụ thuộc vào vị trí tập ký hiệu:

Các ký hiệu dùng hệ đếm là: 0,1,…,b – 1 Số ký hiệu số hệ đếm

Trong hệ đếm số b, giả sử số N có biểu diễn:

dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m

trong n+1 chữ số bên trái, m số thập phân bên phải

N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 + …+ d -mb-m

Hệ thập phân: (cơ số 10)

Kí hiệu gồm 10 chữ số: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 * Các hệ đếm thường dùng tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử dụng ký hiệu

Ví dụ: 10102 = ? 10

nhau

+ Gợi ý học sinh thảo luận + Viết ví dụ vừa trình bày + Các nhóm thực

+ Các nhóm thực

+ Hãy đổi số hệ nhị phân thập lục phân sang hệ thập phân

+ Hs trao đổi

+ Số nguyên có dấu quy ước: bit cao bit dấu (bit 7), số dấu âm, dấu dương

Ví dụ: 101010102 số nguyên có dấu? + Các nhóm thực

+ Các em xem nội dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận?

+ Học sinh thảo luận

+ Hãy biễu diễn dạng dấu phẩy động số sau:

11545; 25,1065 ; 0,00005678 + Các nhóm thực

+ Biễu diễn chữ ‘TIN HOC’ dạng nhị phân? + Các nhóm thảo luận, lên bảng trình bày

+ Ngun lý mã hóa nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13)

+ Học sinh trả lời

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F

trong A,B,C,D,E,F có giá trị 10,11,12,13,14,15

Ví dụ: 22F16 = ? 10

 Biểu diễn số nguyên:

+ Số nguyên có dấu: dung bit cao để thể dấu

Quy ước: dấu âm, dấu dương byte biễu diễn số nguyên -127 đến 127

+ Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255

 Biểu diễn số thực:

Mọi số thực biễu diễn dạng

±Mx 10± K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó:

0,1 < M < gọi phần định trị K phần bậc (ngun, khơng âm)

Máy tính lưu thơng tin gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc

b Thông tin loại phi số:

 Văn bản:

Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN

 Các dạng khác:

Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK – trang 13)

4.Củng cố học:

-Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào?

-Hãy nêu cách biểu diễn số nguyên, số thực máy tính?

- Phát biểu “Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân (chỉ dung ký hiệu 1)” hay sai? Giải thích?

5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 22/8/2011

Tiết PPCT :

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1

LÀM QUEN VỚI THƠNG TIN VÀ MÃ HĨA THƠNG TIN 

I MỤC TIÊU

Về kiến thức : Cũng cố lại hiểu biết ban đầu tin học, máy tính Về kỹ :

Sử dụng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên Chuyển đổi mã số 2, 16 sang hệ thập phân

Viết số thực dạng dấu phẩy động Về thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ :

- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân - Đổi sang hệ thập phân:

010011102; 22F16

- Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ CỦA HS NỘI DUNG BÀI DẠY + Dựa vào kiến thức học nhóm thảo luận

đưa phương án trình bày? + Các em nhắc lại đơn vị bội byte? + Hs thảo luận trình bày

+ Gợi ý: ta sử dụng bit? Quy ước: nam bit 0, nữ bit ngược lại Gọi nhóm lên trình bày?

+ Hs thảo luận trình bày

+ Hướng dẫn lại bảng mã ASCII? Các nhóm xem trình bày?

+ Số nguyên có dấu có phạm vi biễu diễn phạm vi nào?

+ Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Nhắc lại cách biễu diễn dạng dạng dấu phẩy đông? Phần định trị (M) nằm khoảng nào?

+ Các nhóm thực + Nêu ví dụ:

Chuyển 5210 sang nhị phân hệ hexa Chuyển 101010102 sang hexa

Nội dung:

a) Tin học, máy tính a1) Chọn khẳng định (A) S (B) S (C) Đ (D) Đ a2) Chọn khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S

A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh Quy ước : Nam 1, nữ

Biễu diễn: 10101010

b) Sử dụng bảng má ASCII để mã hóa giải mã:

b1) Chuyển xâu ký tự thành mã nhị phân “VN”, “Tin”

b2) Dãy dãy bit thành mã ASCII c) Biễu diễn số nguyên số thực:

c1) Mã hóa số nguyên -27 cần byte? C2) Viết dạng dấu phẩy động:

11005l; 25,879; 0,000984

* Giới thiệu cách chuyển đổi từ hệ thập phân sang hệ số 2, 16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa

4 Củng cố học:

- Hãy chọn câu giải thích? a) 65536 Byte = 64 MB

b) 65535 Byte = 64 MB c) 65535 Byte = 65.535 MB

- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’ thành mã nhị phân 5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 28/08/2011

Tiết PPCT : 5

§3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH 

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức :

-Biết chức thiết bị máy tính

3 Thái độ: Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí môn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ : không 3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1:

+ Hệ thống tin học gồm phần? + Cho ví dụ phần cứng phần mềm máy vi tính?

* Hs thảo luận:

Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, điều khiển người

Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD. Hoạt động 2:

Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy?

+ Thiết bị vào: bàn phím, chuột, máy quét, micro, webcam…

+ Thiết bị ra: hình, máy in, máy chiếu, mođem

Hoạt động 3:

CPU có phận chính? Chức phận ?

+ Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực

+ Bộ số học/logic(Arithmetic/logic unit) thực phép toán số học logic, thao tác xử lý thông tin tổ hợp phép tốn này?

Ngồi phận chính, kể thành phần khác?

+ Các phận khác như; ghi, nhớ truy cập nhanh

Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng thiết bị có từ phòng máy để giứi thiệu em

Hoạt động 4:

Kể thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận?

+ GV hướng dẫn để hs hoàn thiện câu trả lời + ROM (Read Only Memory – Bộ nhớ đọc) chưa chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn

Dữ liệu khơng xóa Dữ liệu khơng

+RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) phần nhớ đọc, ghi liệu lúc làm việc

I.Khái niệm hệ thống tin học.

Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thông tin.

Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính số thiết bị liên quan

* Phần mền (Software) gồm chương trình

* Sự quản lý điều khiển người II.Sơ đồ cấu trúc máy tính. Máy tính thiết bị dùng để tự động hóa q trình thu thập, lưu trữ xử lý thông tin.

Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính (Hình 10)

III.Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit).

CPU thành phần quan trọng của máy tính, thiết bị thực và điều khiển việc thực chương trình. (Xem hình 11 Một số loại CPU) CPU có phận chính:

+ Bộ điều khiển (CU – Control Unit): Không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực hiện.

+ Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực phép toán số học logic.

+ Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache).

Tốc độ truy cập đến Cache nhanh, chỉ sau tốc độ truy cập ghi.

IV.Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ cịn có tên nhớ Bộ nhớ nơi chương trình được đưa vào để thực nơi lưu trữ dữ liệu xử lý.

Bộ nhớ gồm thành phần:

Dữ liệu RAM bị tắt máy + Các địa nhớ thường viết hệ hexa

Giới thiệu Main máy tính, RAM (mượn thiết bị từ phịng máy)

chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra các thiết bị tạo giao tiếp ban đầu với các chương trình.

Dữ liệu ROM khơng xóa và cũng khơng bị đi.

+ RAM (random access memory) phần bộ nhớ đọc ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM sẽ bị đi.

Các địa máy ghi hệ Hexa, nhớ có dung lượng byte. 4.Củng cố:

- Máy tính chưa có phần mềm hoạt động khơng? Vì sao? - Hãy giới thiệu sơ đồ cấu trúc tổng quát máy tính

5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 29/08/2011

Tiết PPCT : 6

§ GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH 

I MỤC TIÊU

Về kiến thức :Biết chức thiết bị máy tính

Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết phận máy tính Về thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ :

- Hệ thống tin học gồm gì? - ROM khác với RAM nào? 3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 5:

? Hãy cho ví dụ vài nhớ ngồi? + Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB

+ Nêu điểm khác biệt nhớ nhớ

+ Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, cịn liệu nhớ ngồi tồn máy tính hoạt động

+ Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích chức cách sử dụng

Hoạt động 6:

? Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? + Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét

V.Bộ nhớ (Secondary Memory)

Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu và hỗ trợ cho nhớ trong.

Bộ nhớ máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash. (Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài).

VI.Thiết bị vào (Input Device)

+ Bàn phím chia thành nhóm? + Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên + Chức chuột?

+ Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng… + Chức máy quét?

+ Thực lựa chọn

+ Chức webcam, ngồi cịn có thiết bị tương tự?

Hoạt động 7:

? Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? + Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa…

+Để hình có chất lượng phải phụ thuộc vào yếu tố nào?

+ Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu + Ví dụ số độ phân giải hình? + Ví dụ: 640x480 ; 800x600

! Màn hình có độ phân giải cao hình ảnh sác nét đẹp

+ Ghi chức thiết bị

+ Ví dụ vài loại máy in? + In kim, in phun, in laser

+ Học sinh ghi chức thiết bị

a) Bàn phím (keyboard)

Xem hình 15: Bàn phím máy tính. b) Chuột: (Mouse)

(Xem hình 16)

c) Máy quét: (Scanner) (Xem hình 17)

d) Webcam

La camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng.

VII.Thiết bị (Output Device)

Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính. a) Màn hình (Monitor)

Cấu tạo tương tự tivi, ta co thể xem hình là tập hợp điểm ảnh (pixel), điểm có thể có độ sáng, màu sắc khác nhau.

+ Độ phân giải:

Số lượng điểm ảnh hình Ví dụ màn hình có độ phân giải 640x480.

+ Chế độ màu: hình có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác nhau

b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19)

c) Máy chiếu (Projector)

d) Loa tai nghe: (Speaker and Headphone) (Xem hình 20)

e) Mơđem (Modem) 4 Củng cố học:

- Hãy kể tên số thiết bị vào ?

- Có thiết bị vừa thiết bị vào vừa thiết bị ra? 5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 4/09//2011

Tiết PPCT :

§3 GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH 

I MỤC TIÊU Về kiến thức :

Biết chức thiết bị máy tính

Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Về kỹ : Nhận biết phận máy tính Về thái độ:

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng mơn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ :

Hãy kể tên số thiết bị vào ? 3 Tiến trình học:

Hoạt động1:

+ Thế chương trình? Chương trình máy tính hoạt động nào? * HS thảo luận trả lời:

+ Chương trình dãy lệnh cho trước + Chương trình dãy lệnh cho trước Máy tính thực chương trình mà khơng cần tham gia trực tiếp người + Máy tính thực khoảng lệnh giây?

+ Thực nhanh

+ Thông tin lệnh gồm thành phần?

+ Học sinh trả lời ghi

+ Dữ liệu máy tính xử lý nào? Và có chung tên gọi gì?

+ Dữ liệu khơng xử lý bit mà xử lý đồng thời dãy bít gọi từ máy Độ dài từ máy 8, 16, 32 hay 64

+ Khi học ngun lý Phơi – Nơi-man cần lưu ý điều gì? Thực bước nào?

+ Trao đổi

VIII Hoạt động máy tính:

Nguyên lý điều khiển chương trình. Mọi máy tính hoạt động theo chương trình. Ngun lý lưu trữ chương trình

Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý lệnh khác.

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập liệu máy tính được thực thơng qua địa nơi lưu trữ liệu đó.

Ngun lý Phơn – Nơi-man

Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi là nguyên lý Phôn – Nôi-man.

4.Củng cố

- Xem hình nhận diện thiết bị máy tính, đọc thơng số thiết bị

- Hãy trình bày hiểu biết em nguyên lý Phôi – Nôi-man 5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 5/09/2011

Tiết PPCT : 8-9

BÀI TẬP THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH

 I MỤC TIÊU

Về kiến thức :

Biết phận máy tính số thiết bị như: bàn phím, chuột, đĩa, ổ đĩa, cổng USB,…

Về kỹ :

Làm quen tập số thao tÁc sử dụng bàn phím, chuột Về thái độ

Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ : khơng 3 Tiến trình học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

+ Giới thiệu số phận thiết bị cho học sinh quan sát em phân biệt?

+ HS trao đổi nhận biết thiết bị

+ Khởi động máy máy quan sát (bật nút power CP, hình bậc nút ON) trình khởi động?

+ Các đèn tín hiệu thiết bị sang lên giây lát Có q trình kiểm tra ROM

+ Hãy quan sát thiết bị (phím, chuột, ổ CD, ổ đĩa mềm A)

Nội dung 2:

+Dựa vào kiến thức phận biệt nhóm phím + Hs quan sát phân biệt

+ Giáo viên mở chương trình ứng dụng( Word, Notepad), yêu cầu tất hs gõ đoạn (không dấu) đọc thêm + Hs thực

+ Ấn phím S, sau giữ phím Ctrl ấn S(Ctrl – S) để phân biệt?

+ Hướng dẫn học sinh thực hiện, học sinh thực đạt yêu cầu hướng dẫn bạn khác

+ Thực hiện, ấn Ctrl – S xuất cửa sổ + HS thực

Nội dung 3:

+ Hướng dẫn học sinh thao tác sử dụng chuột, cách đặt tay nào?

+ Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón đặt vào chuột phải)

+ Thực di chuyển chuột quan sát

* Giáo viên hướng dẫn thực học sinh thực theo.

+ Trở hình DESKTOP, di chuyển chuột quan sát

+ Các biểu tượng đổi thành màu khác

+ Di chuyển chuột đến biểu tượng hình, click nút chuột trái thả ngón tay quan sát?

+ Thấy có bảng thơng báo xuất với thực đơn

+ Tương tự click chuột phải quan sát + Di chuyển chuột đến vị trí biểu tượng, click trái kéo đến vị trí trống hình thả ra, em quan sát?

+ HS thực hiện, quan sát thấy biểu tượng di chuyển đến vị trí thả chuột

+ Đưa trỏ chuột đến biểu tượng (MS Word, Vietkey, Internet Explore,…) click đúp (Double Click) vào biểu tượng đó?

+ Học sinh thực

+ Có thể cho học sinh chủ đọng thực hiện, GV quan sát hướng dẫn

+Mang thiết bị vào/ra đặt bàn giáo viên

+Giới thiệu số kiểu thiết bị thường sử dụng thời gian gần

+Khởi động máy tính

+ Có kiểm tra thiết bị ROM với thiết bị

B Sử dụng bàn phím.

+ Chiếu hình 15 trang 23 – bàn phím máy tính

+ Mở chương trình ứng dụng + Gõ dòng văn tùy chọn

+ Cách đánh ký tự in hoa, từ ký tự thường chuyển sang ký tự hoa

+ Ấn phím S, sau giữ phím Ctrl ấn S(Ctrl – S) xuất hội thoại

+ Đânhs tiếp tục dòng văn tùy ý C Sử dụng chuột

* GV sử dụng máy chiếu thực HS quan sát thực theo.

+ Di chuyển chuột: Thay đổi vị trí mặt phẳng

Chuột di chuyển hướng theo yê cầu

+ Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột thả ngón tay

Để xem thơng tin, thuộc tính thực thi chương trình

+ Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái của chuột, di chuyển trỏ chuột đến vị trí cần thết thả ngón tay nhấn giữ chuột

Ứng dụng theo chương trình (lệnh) khác

+ Nháy đúp chuột: Nháy chuột nhanh lần liên tiếp

Dùng để thực thi chương trình (lệnh)

* HS chủ động thực thao tác trên để tự tìm hiểu, phát huy khả năng.

4.Củng cố

Ngày soạn : 11/9/2011

Tiết PPCT : 10

§ BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN(T1) 

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết khái niệm toán thuật tốn, đặc trưng thuật tốn

2 Kĩ năng: Xác định Input Output toán.

3 Thái độ: Luyện khả tư lôgic giải vấn đề đó. II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình.

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

GV: Đặt vấn đề: Để viết đợc chơng trình cho máy tính thực ta cần biết thuật tốn tốn Đó nội dung học hôm

GV: Trong toán học "Bài toán" đợc hiểu việc mà ngời cần phải thực cho từ liệu có phải tìm kết hay chứng minh kết Vậy khái niệm "Bài tốn" Tin học có khác khơng ?

GV: Trong nhà trờng có phần mềm quản lý học sinh : Nếu ta yêu cầu đa học sinh có điểm trung bình từ trở lên, tốn Hay đơn gian u cầu máy tính cho kết phép tính nhân, chia, Đó tốn Vậy tốn ?

GV: Để giải đợc tốn cơng việc ta cần làm ?

HS: Cơng việc xác định đâu kiện cho đâu cần tìm

GV: Rất đúng, ta cần xác định đầu vào (Input) đầu (Output) tốn Input thơng tin đợc đa vào máy, Output thông tin cần lấy khỏi máy

Líp : Më SGK trang 30 GV: Ghi ví dụ lên bảng hỏi Input toàn ? Output toàn ?

HS: Đứng chỗ trả lời câu hỏi

GV: Ghi câu trả lời lên bảng giải thích thêm GV: cho học sinh lấy thêm ví dụ phân tích đâu Input đâu Output

1 Bài toán

* Khái niệm: Bài toán việc mà ngời muốn máy tính thực

Ví dụ: Giải phơng trình, quản lý thơng tin học sinh tốn

* Các yếu tố: Khi máy tính giải toán cần quan tâm đến yếu tố:

- Input (Thông tin đa vào máy)

- Output (Thông tin mn lÊy tõ m¸y) * C¸c vÝ dơ: (SGK trang 30)

Ví dụ 1: Hãy xác định Input Output bài tốn Tìm UCLN số M N

Tr¶ lêi: Input: M, N số nguyên dơng Output: UCLN(M, N)

VÝ dơ 2: Cho biÕt Input vµ Output cđa bµi toán giải phơng trình bậc ax2+ bx+ c = 0

Trả lời: Input: a, b, c sè thùc

Output: NghiƯm x cđa ph¬ng trình Ví dụ 3: Kiểm tra n có phải số nguyên tố hay không ?

Trả lời: Input: n số ngyuên

Output: Trả lời câu hỏi "n có phải số nguyên tè hay kh«ng ?

VÝ dơ: Cho biÕt Input Output toán xếp loại học tập

Cñng cè:

- Khái niệm toán tin học

- Các yếu tố cần xác định việc giải toán 5.Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn : 18/9/2011

Tiết PPCT : 11

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (T2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

2 Kĩ năng: Biết xây dựng thuật tốn số tốn thơng dụng 2 cách

3 Thái độ: Luyện khả tư lôgic giải vấn đề đó. II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Để xác định toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào? Cho ví dụ. Đáp: Input, Output.

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

GV: Bài trớc ta học toán tin học, nhng muốn máy tính đa đợc Output từ Input cho cần phải có chơng trình, mà muốn viết chơng trình cần phải có thuật tốn Vậy thuật tốn ?

GV: Giải thích thêm khái niệm nh: Dãy hữu hạn lệnh, xếp theo trình tự định

GV: Đa ví dụ tìm UCLN số M N Xác định Input Output toán

HS: Đứng chỗ xác định Input Output GV: Ghi thuật toán lên bảng

GV: LÊy vÝ dơ thĨ víi sè (12,8) giải thích thuật toán qua bớc:

B1: NhËp M=12, N=8 > M>N B2: M=12-8=4, N=8 >N>M B3: M=4, N=8-4=4 > M=N => UCLN(M,N)=4

GV: Cách viết thuật toán theo bớc nh gọi cách liệt kê, cịn có cách làm khác dùng Sơ đồ khối

GV: Lấy lại ví dụ tìm UCLN số M,N GV: Vẽ sơ đồ thuật toán lên bảng Chỉ cho học sinh thấy bớc thuật tốn đợc mơ tả sơ đồ

HS: Ghi lại sơ đồ thuật toán hình dung bớc giải thuật tốn

GV: Xoá ghi Đ S sơ đồ, yêu cầu học sinh viết lại giải thích ? HS: Lên bảng điền lại ghi giải thích lại điền nh

2 ThuËt to¸n

- Khái niệm thuật toán: Là dãy hữu hạn các thao tác đợc xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác đó, từ Input toán ta nhận đợc Output cần tìm

- Tác dụng thuật tốn: Dùng để giải bài tốn

- VÝ dơ:

Thuật tốn tìm UCLN số M, N * Xác định toán

+ Input: M, N

+ Ontput: UCLN(M, N)

* ý tỵng: - Nếu M = N gán UCLN=M - Nếu M > N gán M = M - N - Nếu M < N gán N = N - M * Thuât toán: (Theo cách liệt kª tõng bíc) -B1: NhËp M, N

-B2: NÕu M = N th× UCLN = M -B3: NÕu M > N th× thay M= M - N, quay lại B2

-B4: Nếu M<N thay N = N - M råi quay l¹i B2

-B5: Gán UCLN M kết thúc

Ngồi thuật tốn cịn đợc diễn tả sơ đồ khối với qui định:

- H×nh elip: Các thao tác nhập, xuất liệu - Hình thoi: Các thao tác so sánh

- Hình chữ nhËt: C¸c phÐp to¸n

- Mũi tên: Qui định trình tự thao tác * Thuật tốn đợc mơ tả sơ đồ sau:

NhËp M vµ N

M=N ?

Đ a raUCNN M

Kết thúc Đúng

Hot động thầy trò Nội dung

C¸c tÝnh chÊt cđa tht to¸n: + TÝnh dõng:

+ Tính xác định: + Tính đắn Củng cố:

- Thuật toán: Cách giải toán - Diễn tả thuật to¸n

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 19/9/2011

Tiết PPCT : 12,13

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (T3, 4) 

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

2 Kĩ năng: Biết xây dựng thuật toán số toán thông dụng. 3 Thái độ: Luyện khả tư lơgic giải vấn đề đó. II CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu cách diễn tả thuật toán? Đáp: Liệt kê, Sơ đồ khối

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1

GV: Đặt vấn đề: Trong sống ta thờng gặp toán xếp ví dụ điểm từ thấp đến cao hay xếp học sinh theo ABC.v.v Hôm tìm hiểu một số thuật tốn xếp bản.

GV: Đa ví dụ thuật toán xếp cho học sinh xác định input, output v ý tng thut toỏn

HS: Đứng chỗ trả lời

GV: Ghi lên bảng phân tích ý tởng thuật toán gọi học sinh lên bảng viết thuật toán

HS: Lên bảng viết thuật to¸n

GV: Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt vỊ thuật toán

HS: Đứng chỗ nhận xét

GV: Tộng hợp lại, sửa thuật tốn cho phù hợp phân tích bớc hoạt động

3 Mét sè vÝ dơ vỊ tht to¸n

Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, , aN Cần sắp xếp số hạng để dãy A trở thành dãy không giảm (tức số hạng trớc khơng lớn số hạng sau).

Thuật tốn Sắp xếp tráo đổi (Exchange Sort)

* Xác định tốn

- Input: Sè ngun d¬ng N, d·y a1, a2,., aN

- Output: Dãy a1, a2,., aN đợc xếp thành dãy không giảm

* ý tởng: Ta so sánh lần lợt cặp số hạng đứng liền kề dãy, số trớc lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc đổi chỗ đợc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy * Thuật toán

a) Cách liệt kê B

ớc 1: NhËp N, vµ d·y a1, a2, , aN; B

íc : M  N; B

ớc 3: Nếu M < đa dãy A đợc xếp kết thúc;

M>N ? N <= N - M

M <= M - N

§óng

Hoạt động thầy trị Nội dung tht to¸n

VÝ dô: : 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

GV Cho học sinh tính tốn cụ thể với ví dụ (SGK) để minh hoạ đa nhận xét

- Nhận xét: Ta thấy trình so sánh đổi chỗ sau lợt thực với dãy bỏ bớt số hạng cuối dãy Để thực điều thuật tốn sử dụng biến nguyên M có giá trị khởi tạo N, sau lợt M giảm đơn vị M <

- Trong thuật toán trên, i biến số số hạng dãy có giá trị nguyên thay đổi lần l-ợt từ đến M +

B

íc 4: M  M – 1, i  0; B

íc : i  i + 1; B

íc 6: NÕu i > M quay lại bớc 3; B

c : Nếu ai > ai+1 đổi chỗ ai ai+1 cho nhau;

B

ớc : Quay lại bớc b) Sơ đồ khối

Cđng cè:

- HiĨu ý tëng thuật toán

- Trình bày thuật toán b»ng c¸ch

- Mơ đợc hoạt động thuật toán 5 Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn : 27/9/2011

Tiết PPCT : 14

§4 BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN (T5) 

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

2 Kĩ năng: Biết xây dựng thuật toán số toán thông dụng 3 Thái độ: Luyện khả tư lơgic giải vấn đề đó. II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu thuật toán xếp thuật toán tráo đổi. 2. Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

GV: Đặt vấn đề: Trong sống tìm kiếm là việc thờng xuyên xảy vi dụ tìm quốn sách giá sách hay tìm học sinh trong lớp v.v Hơm chúng tìm hiểu số thuật tìm kiếm bản.

GV: §a vÝ dụ toán

GV: Gii thớch, gi ý học sinh đa ý tởng thuật toán

Trong ví dụ k khoá tìm kiếm Ví dụ,cho d·y A gåm c¸c sè:

5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51

* Víi kho¸ k = 2, dÃy có số hạng a5 có giá

trị k Vậy số cần tìm i =

3 Một số ví dụ thuật toán (Tiếp theo) Xét toán tìm kiếm sau:

Cho dÃy gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, , aN và số nguyên k Cần biết có hay không số i (1 i  N) mµ

ai = k Nếu có cho biết số + Thuật tốn Tìm kiếm tuần tự: * Xác định tốn

- Input: Dãy gồm N số nguyên đôimột khác a1, a2, , aN số nguyên k;

- Output: Chỉ số i mà = k thông báo số hạng dÃy có giá trÞ b»ng k

Hoạt động thầy trị Nội dung * Víi kho¸ k = số hạng

của dÃy A có giá trị k

GV: Cho học sinh lên bảng viết thuật toán HS: Lên bảng viết tht to¸n

GV: Nhận xét, chỉnh sửa thuật tốn cho cho ví dụ mơ q trình thực thuật tốn

GV: D·y sè trªn víi k=2 k=6 ta có kết tìm kiếm sau:

GV: Phân tích thuật tốn kỹ lỡng cho học sinh nhà tự vẽ sơ đồ khối thuật toán

gặp số hạng khoá k dãy đợc xét hết khơng có giá trị khố k

* Tht to¸n a) Cách liệt kê

Bớc 1. Nhập N, số hạng a1, a2, , aNvà khoá k;

Bớc 2. i  1;

Bíc 3. NÕu ai = k thông báo số i, kết thúc;

Bíc 4. i  i + 1;

Bíc 5. Nếu i > N TB dÃy A số hạng có giá trị k, kết thóc;

Bớc 6. Quay lại bớc b) Sơ đồ khối

Cñng cè:

- HiĨu ý tëng tht to¸n

- Trình bày thuật toán cách

- Mơ đợc hoạt động thuật tốn 5 Rỳt kinh nghiệm:

Ngày soạn : 2/10/2011

Tiết PPCT : 15-16

BÀI TẬP  I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Hiểu số thuật toán học xếp, tìm kiếm Kĩ năng:

– Biết cách tìm thuật tốn giải số tốn đơn giản Thái độ:

– Luyện khả tư lơgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớ 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu thuật toán giải tốn: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ? 3 Bài mới:

k = vµ N = 10

A 11 25 51 i - - - -

-Víi i = a5 = k = N = 10

A 11 25 51 i 10 11

Nội dung Hoạt động Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định toán

Bài 1: Hãy xác định toán sau:

a) Tính chu vi hình chữ nhật cho biết chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

b) Tìm giá trị lớn số a, b

 Cho nhóm thảo luận, gọi HS nhóm trả lời

 HS trả lời

a) Input: chiều dài, ciều rộng Output: chu vi

b) Input: a, b

Output: GTLN a b

Hoạt động 2: Mơ tả thuật tốn giải tốn cách liệt kê sơ đồ khối. Bài 2: Cho N dãy số a1, a2, …, aN Hãy tìm

thuật tốn cho biết có số hạng dãy có giá trị

 Cho nhóm thực bước để tìm thuật tốn

Gọi HS nhóm trả lời H1 Xác định tốn?

Đ1 Input: N, a1, a2, …, aN

Output: số Dem cho biết số lượng số có dãy số

H2 Nêu ý tưởng thuật toán? Đ2

– Ban đầu Dem =

– Lần lượt duyệt qua dãy số, gặp số hạng tăng giá trị Dem lên

 Thuật toán: a) Liệt kê:

B1: Nhập N, a1, a2, …, aN B2: i  0; Dem 

B3: i  i +

B4: Nếu i > N thơng báo giá trị Dem, kết thúc

B5: Nếu = Dem  Dem +

B6: Quay lại B3.

 Hướng dẫn HS liệt kê bước thuật toán vẽ sơ đồ khối

Mơ việc thực thuật tốn:

a) N = 10, dãy A: 1, 2, 0, 4, 5, 0, 7, 8, 9,  Dem =

b) N = 10, dãy A: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  Dem =

4: Củng cố : Cho HS nhắc lại bước tìm thuật tốn giải tốn. 5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 10/10/2011

Tiết PPCT : 17

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU:

Củng cố kiến thức học về: thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật tốn

Kĩ năng: Biết mã hố thơng tin, mơ việc thực thuật tốn. Thái độ: Rèn luyện tính nghiêm túc làm bài.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Đề kiểm tra. Học sinh: Ôn lại kiến thức học. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:Không

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh  GV phát đề kiểm tra  HS làm

Đề kiểm tra I Trắc nghiệm

Câu 1) Bộ nhớ máy tính gồm:

A) Thanh ghi Ram B).Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD C) Rom Ram D) CPU, đĩa từ

Câu 2) Phát biểu sau không ? A) Giá thành máy tính ngày tăng B) Dung lượng đĩa cứng ngày lớn C) Dung lượng nhớ ngày tăng D) Tốc độ xữ lý ngày tăng

Câu 3) 1MB Kilobyte (KB)

A) B) 1000 C) 1024 D) 512 Câu 4) Thuật tốn có tính chất sau :

A) Tính dừng B) Tính

C) Tính xác định D) Cả ba tính chất II Tự luận:

Câu : Xác định Input Output tốn sau : Tính tổng S = + + + … + n

Câu : Cho thuật toán sau: B1: Nhập n

B2: i  1; S  1;

B3: Nếu i > n đua S kết thúc B4: i  i + 1; S  S + i ; Quay lại bước

a) Xác định tính dừng thuật tốn

b) Mơ tả lại thuật toán dạng sơ dồ khối Đáp án

1

C A C D

Mỗi câu điểm Tự luận:

Câu : Input : Số nguyên dương n (1 điểm)

Output : Tổng S = 1+ + … + n tổng số từ đến n (1 điểm) Câu : a) Thuật toán dừng i>n (1 điểm)

b)

Vẽ hình minh hoạ nội dung bước 0,5 điểm (4 bước x 0,5 = 2,0) Đưa kêt thúc 0,5 điểm

Mũi tên thứ tự 0,5 điểm

5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 10/10/2011

Tiết PPCT : 18

Bài 5: NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

– Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao

– Biết ngơn ngữ lập trình phương tiện dùng để diễn đạt cho máy tính việc màcon người muốn máy thực

2 Kĩ năng:

– Biết máy tính hoạt động theo chương trình, chương trình mà máy tính hiểu ngôn ngữ máy

3 Thái độ:

– Cần thấy rõ muốn sử dụng máy tính, ngồi hiểu biết phần cứng cần hiểu biết phần mềm

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Hãy viết thuật tốn tốn tìm số nhỏ số nguyên A, B. Đáp: Một HS viết thuật toán cách liệt kê, HS vẽ sơ đồ khối.

3 Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu ngơn ngữ lập trình và

ngôn ngữ máy Đặt vấn đề: Ta biết để giải một tốn máy tính khơng thể chạy trực tiếp thuật tốn mà phải thực theo chương trình Vậy ta phải chuyển đổi thuật toán sang chương trình

H Nêu nguyên tắc hoạt động MTĐT Đ Hoạt động theo chương trình

 Khái niệm ngơn ngữ lập trình:

Ngơn ngữ dùng để viết chương trình cho máy tính gọi ngơn ngữ lập trình

I Ngơn ngữ máy:

 Ngôn ngữ máy ngôn ngữ mà máy tính hiểu thực

 Một chương trình viết ngơn ngữ khác muốn thực máy tính phải dịch ngơn ngữ máy thơng qua chương trình dịch  Các lệnh viết ngôn ngữ máy dạng mã nhị phân mã hexa

Hoạt động 2: Giới thiệu Hợp ngữ

Đặt vấn đề: Với ngôn ngữ máy, máy trực tiếp hiểu phức tạp khó nhớ Chính có nhiều loại ngơn ngữ xuất để thuận tiện cho việc viết chương trình

 GV giải thích ví dụ

H Máy tính thực trực tiếp chương trình viết hợp ngữ hay không?

Đ Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy.

II Hợp ngữ:

 Hợp ngữ bao gồm tên câu lệnh qui tắc viết câu lệnh để máy tính hiểu  Hợp ngữ cho phép người lập trình sử dụng số từ (thường viết tắt từ tiếng Anh) để thể lệnh cần thực

Ví dụ: ADD AX, BX Trong đó: ADD: phép cộng AX, BX: ghi Hoạt động 3: Giới thiệu Ngơn ngữ bậc cao, Chương

trình

Đặt vấn đề: Hợp ngữ ngôn ngữ thuận lợi hơn cho nhà lập trình chuyên nghiệp chưa thật thích hợp với đơng đảo người lập trình

H Các em biết loại ngôn ngữ nào? Đ Pascal, Foxpro, C,…

H Máy tính thực trực tiếp chương trình viết ngơn ngữ bậc cao hay khơng?

Đ Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy.

 Ngôn ngữ bậc cao ngôn ngữ gần với ngơn ngữ tự nhiên, có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy cụ thể

GV giải thích thêm chương trình dịch  Thơng dịch: Dịch lệnh thực

 Biên dịch: Dịch tồn chương trình thực

IV Chương trình dịch:

Là chương trình dịch từ ngôn ngữ khác ngôn ngữ máy

Các chương trình dịch làm việc theo kiểu: thông dịch biên dịch

4- Tổng kết nội dung, đánh giá cuối :

– Loại ngơn ngữ mà máy hiểu thực được?

– Muốn máy hiểu loại ngơn ngữ khác, phải làm nào? 5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn :

Tiết PPCT : 18

GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

– Biết bước tiến hành giải tốn máy tính: xác định toán, xây dựng lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng

2.Kĩ năng: Nắm nội dung cụ thể bước cần thực giải toán trên máy tính

3.Thái độ: Rèn luyện tính khoa học làm việc đó: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Làm máy tính hiểu thực chương trình viết theo ngơn ngữ đó? Đáp: Nhờ có chương trình dịch

3 Giảng mới:

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Cách xác định toán thuật

tốn

Đặt vấn đề: MT cơng cụ hỗ trợ người rất nhiều sống, máy thực giải tốn ta phải đưa lời giải tốn vào máy dạng lệnh Vậy bước để giải tốn gì?

 GV lấy tốn thực tế (hoặc tốn học) để phân tích

H Xác định toán tức cần phải xác định cái gì?

 Đại diện nhóm trả lời + Xác định input output  HS trả lời

 Các bước giải toán: Bước 1: Xác định toán Bước 2: Lựa chọn

thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu I Xác định toán:

Xác định phần Input Output toán mối quan hệ chúng Từ xác định ngơn ngữ lập trình cấu trúc liệu cách thích hợp

II Lựa chọn thiết kế thuật toán a) Lựa chọn thuật toán:

 Chia nhóm thảo luận gọi đại diện nhóm trả lời

H Hãy nhắc lại thuật tốn gì?

H Với tốn có thuật tốn để giải? Ví dụ: Xét tốn "Tìm UCLN số ngun dương"

Đ Có thể có nhiều thuật tốn để giải tốn. Tìm UCLN có nhiều thuật tốn

+ dùng hiệu số + dùng thương số

 Thuật tốn tối ưu: Là thuật tốn có tiêu chí sau : dễ hiểu, trình bày dễ nhìn, thời gian chạy nhanh, tốn nhớ.

 GV hướng dẫn HS thực bước H Xác định toán?

Đ.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N) H Nhắc lại t/c ƯCLN? Đ

( , ) ( , )

( , )

M nếuM N

ƯCLN M N ƯCLN M N M nếuM N ƯCLN M N N neáu M N

 



  

  



 Cho nhóm lên bảng viết thuật tốn cách liệt kê

 GV mơ tả thuật tốn sơ đồ khối  Các nhóm thảo luận đưa câu trả lời

b) Diễn tả thuật tốn:

Ta diễn tả thuật tốn cách liệt kê sơ đồ khối

Ví dụ: Tìm UCLN (M, N) * Xác định tốn.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N)

* Ý tưởng: Sử dụng t/c biết; * Thuật toán:

B1: Nhập M, N;

B2: Nếu M = N UCLN = M; chuyển đến B5; B3: Nếu M > N

M = M – N, quay lại B2 B4: Nếu M<N

N = N – M, quay lại B2;

B5: Đưa kết UCLN kết thúc

Hoạt động 2: Cách viết chương trình, Hiệu chỉnh chương trình,Viết

Đặt vấn đề: Ta có thuật tốn tốn, cơng việc phải chuyển đổi thuật tốn sang chương trình

H Hãy nêu ngơn ngữ lập trình mà em biết? Đ Pascal, C, …

 GV hướng dẫn HS kiểm thử thơng qua việc mơ thuật tốn

 Cho nhóm mơ thuật tốn, nhóm tìm theo cách học, đối chiếu kết

Tìm UCLN(25,35), UCLN(17,5) *UCLN(25,35) =

UCLN(17,5) =

 Sau viết chương trình hồn thiện cơng việc cịn lại viết tài liệu mơ tả thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng chương trình

III Viết chương trình:

 Viết chương trình tổng hợp việc lựa chọn cách tổ chức liệu sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật tốn

IV Hiệu chỉnh:

Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong trình thử phát sai sót phải sửa lại chương trình Q trình gọi hiệu chỉnh V Viết tài liệu:

Viết mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng …

Chú ý: Các bước lặp lặp lại nhiều lần cho đến ta cho chương trình làm việc đúng đắn hiệu quả.

4 Củng cố kiến thức học : bước giải tốn máy tính, cách lựa chọn thuật tốn viết chương trình

5 Dặn dị:

– Bài 1, 2, sách giáo khoa.

– Đọc trước “ Phần mềm máy tính – Những ứng dụng tin học” Ngày soạn :

Tiết PPCT : 19

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm phần mềm máy tính

- Phân biệt khái niệm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

- Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội

- Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

2 Kĩ năng: Biết sử dụng số phần mềm ứng dụng.

3 Thái độ: Thấy tầm quan trọng tin học lĩnh vực khác xã hội

II CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, SGK Tin 10, SGV Tin 10, máy tính, máy chiếu. 2 Chuẩn bị học sinh: Sách GK tin 10, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2) Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu bước giải toán máy tính? 3) Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hệ thống Đặt vấn đề: Sản phẩm thu sau thực bước giải toán cách tổ chức liệu, chương trình tài liệu Một chương trình xem phần mềm máy tính

H Hãy kể tên số hệ điều hành mà em biết? Đ Dos, Windows, Linux…

Bài 7: Phần mềm máy tính

 Phần mềm máy tính:

Là sản phẩm thu sau thực giải toán I I,Phần mềm hệ thống:

 Là phần mềm để cung cấp dịch vụ theo yêu cầu chương trình khác q trình hoạt động máy Nó tạo mơi trường làm việc cho phần mềm khác

 Phần mềm hệ thống quan trọng hệ điều hành

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm ứng dụng.  Cho nhóm thảo luận vấn đề, trình bày ý kiến nhóm

 Các nhóm thảo luận trình bày

H Hãy kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết?

Đ Word, Excel, Quản lí HS, Đ Soạn thảo, nghe nhạc, …

H Hãy kể tên số phần mềm tiện ích mà em biết? Đ Nén liệu, diệt virus, …

II Phần mềm ứng dụng.

 Phần mềm ứng dụng: phần mềm viết để phục vụ cho công việc hàng ngày

Hoạt động 3: Giới thiệu số ứng dụng tin học

H Nhắc lại số đặc điểm ưu việt máy tính? Đ Tốc độ xử lí nhanh, khối lượng lưu trữ lớn,… H Nêu tốn quản lí nhà trường? Đ Quản lí HS, Quản lí GV, Quản lí thư viện, …  Người ta thường dùng phần mềm quản lí như: Excel, Access, Foxpro, …

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực điều khiển, tự động hoá mà em biết?

Đ Điều khiển nhà máy, phóng tên lửa, …

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực truyền thông mà em biết?

Đ Internet

H Hãy so sánh soạn thảo văn máy

Bài Những ứng dụng tin học

I Giải toán KHKT

Những toán KHKT có tính tốn lớn mà khơng dùng máy tính khó làm 2 Hỗ trợ việc quản lý:

 Qui trình ứng dụng tin học để quản lý: + Tổ chức lưu trữ hồ sơ

+ Cập nhật hồ sơ

+ Khai thác thơng tin 3 Tự động hố điều khiển.

Với trợ giúp máy tính, người có qui trình cơng nghệ tự động hố linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu đa dạng 4 Truyền thông:

đánh chữ với máy tính điện tử?

Đ Trình bày nhanh chóng, chỉnh sửa dễ dàng đẹp mắt,

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực trí tuệ nhân tạo mà em biết?

Đ Chế tạo Robôt

H Em sử dụng máy tính việc học tập như nào?

Đ Học tiếng Anh, học Toán, …, trao đổi với bạn bè, …

H Kể tên số phần mềm giải mà em thích? Đ Nghe nhạc, chơi cờ, …

thông tin từ nơi đâu giới 5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng:

Tin học giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, tiện lợi dễ dàng

6 Trí tuệ nhân tạo

Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người

7 Giáo dục

Tin học giúp việc học tập giảng dạy trở nên sinh động hiệu

8 Giải trí

Âm nhạc, trò chơi, phim ảnh, … giúp người thư giản lúc mệt mỏi, giảm stress …

4 Củng cố kiến thức học : Các loại phần mềm máy tính. 5 Dặn dị:

– Bài tập 1, 2/52 1,2,3,4/57 SGK – Đọc trước “Tin học xã hội” Ngày soạn : 17/10/2011

Tiết PPCT : 22

§9.TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

- Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá

Kĩ năng: Nhận thức cần thiết phải tôn trọng qui định pháp luật sử dụng tài nguyên thông tin chung

Thái độ: Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thơng, giáo dục, giải trí? 3) Bài mới:

Hoạt động Giáo viên Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

Đặt vấn đề: Ta biết ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Tin học sống xã hội ngày nào?

 GV hướng dẫn nhóm thảo luận vấn đề

 Các nhóm thảo luận, đưa ý kiến

H Nêu thành tựu phát triển xã hội có nhờ vào đóng góp tin học mà em biết? Đ Y tế, giáo dục, xã hội, …

H Theo em phát triển ngành tin học?

Đ Sử dụng có hiệu phát triển.

1 Ảnh hưởng tin học phát triển của xã hội.

 Nhu cầu xã hội ngày lớn với phát triển khoa học kĩ thuật kéo theo phát triển vũ bão tin học

Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hố H Nêu lợi ích mà ngành tin học mang lại cho người?

 Các nhóm thảo luận, đưa ý kiến

2 Xã hội tin học hoá. Nhờ hỗ trợ tin học:

 Tiết kiệm thời gian, tiền bạc  Tăng suất lao động

 Giảm nguy hiểm, thiệt hại cho người  Giao dịch thuận tiện

 Nâng cao chất lượng sống cho người Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hố pháp

luật xã hội tin học ho

H Vì phải có ý thức bảo vệ thơng tin? Đ Thông tin tài sản chung người. H Nêu hành vi coi phạm pháp việc sử dụng thông tin?

Đ phá hoại thông tin, tung virus vào mạng, tung thông tin có hại, …

H Ta phải học tập sử dụng tin học thế cho đúng? Đ Thường xuyên học tập nâng cao trình độ để có khả thực tốt nhiệm vụ khơng vi phạm pháp luật

3 Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá.  Thông tin tài sản chung người, phải có ý thức bảo vệ chúng

 Mọi hành động ảnh hưởng đến hoạt động bình thường hệ thống tin học coi bất hợp pháp (như: truy cập bất hợp pháp nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus …)

 Xã hội phải đề qui định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác

4) Tổng kết nội dung, đánh giá cuối :

- Cần nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội - Có hành vi thái độ sử dụng công cụ tin học

5) Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau : – Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Làm tập ôn chương I Ngày soạn :

Tiết PPCT : 25

BÀI TẬP I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Củng cố khái niệm tốn thuật tốn, giải tốn máy tính

Kĩ năng: Biết tìm thuật tốn hiệu chỉnh thuật toán giải số toán đơn giản. Thái độ: Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc.

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: – Ơn tập Giải tốn máy tính. – Làm tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ: (2’)

H Nhắc lại bước giải tốn máy tính? 3) Giảng mới:

Hoạt động Giáo viên Nội dung

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải bài tốn

 GV hướng dẫn nhóm thảo luận, thực bước giải tốn

 Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến H Xác định tốn?

Đ

Input: số thực A, C

Output: số thực A C đổi giá trị cho

 GV hướng dẫn tìm thuật toán

1 Viết thuật toán hoán đổi giá trị hai biến số thực A C, dùng biến trung gian B

Thuật toán: B1: Nhập A, C B2: B  A

B3: A  C

B4: C  B

(Có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tráo đổi cốc nước khác nhau)

Hoạt động 2: Mô việc thực thuật toán, hiệu chỉnh  Cho nhóm mơ việc thực thuật tốn kiểm tra test

 Các nhóm trình bày 1.

a) A = 5, C = b) A = –4, C = 2.

a) i = b) i =

c) khơng có số âm

1

a) A = 3, C = b) A = 1, C = –4 2

a) N = 5,

dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N =

dãy A: –3, 3, 2, 6, c) N =

dãy A: 1, 2, 3, 4,

4) Kiểm tra 15 phút: (17’)

Câu 1: Có loại phần mềm? Hãy kể tên lấy ví dụ loại phần mềm đó? Câu 2: Kể tên ứng dụng tin học mà em học

Đáp án : Câu 1: Nêu đươc : có hai loại phần mềm ( điểm) : - phần mềm hệ thống (0,5 điểm)

ví dụ : Hệ điều hành ( nêu tên hệ điều hành) (0,5 điểm) - phần mềm ứng dụng ( 0,5 điểm)

ví dụ : Games (hoặc phần mềm nhge nhạc, phầm mềm soạn thảo văn bản, …) (0,5 điểm) Câu 2: (7 điểm) : Học sinh kể tên ứng dụng học ( Giải toán khoa học kỷ thuật; hỗ trợ cơng việc quản lý; tự động hố điều khiển; truyền thơng; soạn thảo, in ấn, văn phịng; trí tuệ nhân tạo,; giáo dục; giải trí ) Mỗi ứng dụng kể điểm

5) Dặn dò:

– Làm thêm tập SBT. – Đọc trước “Hệ điều hành” Ngày soạn : 29/10/2011

Tiết PPCT : 23

Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 10: KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết khái niệm hệ điều hành

– Biết chức thành phần hệ điều hành Kĩ năng: Nhậnbiết số hệ điều hành thông dụng

Thái độ: Thấy quan trọng "hệ điều hành" công việc hàng ngày. II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ:

3) Bài mới:

Hoạt động Giáo viên-HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành

Đặt vấn đề: Một hoạt động tập thể không thực tốt khơng có ban điều

1 Khái niệm hệ điều hành (Operating System). HĐH tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ:

hành Cũng vậy, máy tính khơng thể sử dụng khơng có hệ điều hành

 Cho HS đọc SGK khái niệm hệ điều hành  HS đọc SGK

H HĐH lưu trữ đâu?

Đ Hệ điều hành lưu trữ đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD,

 Cho nhóm nêu tên số HĐH mà em biết

 Các nhóm thảo luận –> MS–DOS, Windo

– Cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực ch.trình

– Quản lý, tổ chức khai thác tài nguyên máy cách thuận lợi tối ưu

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức các thành phần HĐ

 Cho nhóm đọc SGK phát biểu ý kiến  Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến nhóm

 Chức HĐH dưạ yếu tố: + Loại công việc mà HĐH đảm nhiệm + Đối tượng mà hệ thống tác động

2 Chức thành phần hệ điều hành a) Hệ điều hành có chức năng:

– Tổ chức đối thoại người sử dụng hệ thống – Cung cấp tài nguyên cho chương trình tổ chức thực chương trình

– Tổ chức lưu trữ, truy cập thơng tin nhớ ngồi

– Hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi (chuột, bàn phím, …)

– Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống ( làm đĩa, vào mạng, …)

b) Các thành phần chủ yếu hệ điều hành:

– Các chương trình nạp khởi động thu dọn hệ thống trước tắt máy khởi động lại máy – Chương trình đảm bảo đối thoại người máy

– Chương trình giám sát quản lý tài nguyên

– Hệ thống quản lý tệp phục vụ việc tổ chức, tìm kiếm thơng tin cho chương trình khác xử lý – Các chương trình điều khiển ch.trình tiện ích khác…

Bài 11 Tệp quản lý tệp 1 Tệp (File) thư mục (Directory/Folder):

a Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thơng tin ghi nhớ ngồi, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH

Cấu trúc:

<phần tên>.<phần mở rộng>  Các qui ước đặt tên tệp: + Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | *

 GV giải thích tệp xem sách, báo cáo, …

 Người ta thường đặt tên tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV giới thiệu số phần mở rộng tên tệp thường dùng

 Chia nhóm thảo luận, đánh giá kết nhóm

 Các nhóm thảo luận trả lời:

H Trong tên tệp sau, tên tệp đặt đúng theo qui định Windows

1 TIN10

2 LOP TIN10D

3 NGUYEN VAN TEO BAITAP.DOC1 TINHOC.10C TINHOC.C10 Đ.

– MS DOS: 1,

Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục b) Thư mục:

 Để quản lý tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp thư mục

 Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

 Trong thư mục ta tạo thư mục khác, gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

– Các thư mục (trừ thư mục gốc) phải đặt tên theo qui định đặt tên tệp

– Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục

– Thư mục thường tổ chức theo dạng hình

Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau:

c) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn.

– Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\"

– Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ: C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS

 GV giải thích Thư mục xem ngăn tủ ta đặt sách vào

 Cho nhóm tìm ví dụ minh hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, tệp

 Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến – Tủ sách

– Căn nhà

– Tổ chức trường học, …

 Có thể đặt tên cho nhiều tệp khác nhau, chúng phải thư mục khác (VD tên HS lớp)

 Giới thiệu khái niệm thư mục thời  Giơi thiệu qui ước vẽ sơ đồ

H Thư mục gốc đĩa C có thư mục nào? H Thư mục PASCAL có thư mục tệp nào?

 Các nhóm thảo luận trả lời.

 Hướng dẫn HS cách định vị tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

 Các nhóm thảo luận, đưa cách định vị nhóm

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS các trường hợp khác thư mục thời?

Đ

 C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  BAITAP\BT1.PAS

 BT1.PAS 4- Tổng kết nội dung, đánh giá cuối :

– Máy tính khai thác sử dụng hiệu có HĐH

– Máy tính khơng bị gắn cứng vơi hệ điều hành cụ thể Có thể cài đặt một vài HĐH máy tính cụ thể

– Mọi HĐH có chức tính chất 5- Dặn dò, kế hoạch học tập tiết sau :

– Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “Tệp quản lí tệp” Ngày soạn :

Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (T1) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Hiểu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp

– Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục

– Biết nguyên lý hệ thống tổ chức lưu tệp, biết chức hệ thống quản lý tệp

Kĩ năng:

– Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục Thái độ:

– Luyện tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + Tranh ảnh. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước IV HOẠT ĐỘNG DẠT HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ: (3’)

H Trình bày khái niệm, chức HĐH? 3) Bài mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tệp

1 Tệp (File) thư mục (Directory/Folder): a Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH

Cấu trúc:

<phần tên>.<phần mở rộng>  Các qui ước đặt tên tệp: + Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * + Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên khơng q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự

– Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

 GV giải thích tệp xem sách, báo cáo, …

 Người ta thường đặt tên tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV giới thiệu số phần mở rộng tên tệp thường dùng

 Chia nhóm thảo luận, đánh giá kết nhóm

 Các nhóm thảo luận trả lời:

H Trong tên tệp sau, tên tệp đặt theo qui định Windows MS DOS? TIN10

2 LOP TIN10D

3 NGUYEN VAN TEO BAITAP.DOC1 TINHOC.10C TINHOC.C10 Đ.

– MS DOS: 1,

– WINDOWS: 1,2, 3, 4, 5,6 Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục b) Thư mục:

 Để quản lý tệp dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp thư mục

 Mỗi đĩa có thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

 Trong thư mục ta tạo thư mục khác, gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

– Các thư mục (trừ thư mục gốc) phải đặt tên theo qui định đặt tên tệp

 GV giải thích Thư mục xem ngăn tủ ta đặt sách vào  Cho nhóm tìm ví dụ minh hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, tệp

 Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến – Tủ sách

– Căn nhà

– Tổ chức trường học, …

– Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục

– Thư mục thường tổ chức theo dạng hình

Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau:

c) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn.

– Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\"

– Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ: C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS

(VD tên HS lớp)

 Giới thiệu khái niệm thư mục thời  Giơi thiệu qui ước vẽ sơ đồ

H Thư mục gốc đĩa C có thư mục nào? H Thư mục PASCAL có thư mục các tệp nào?

 Các nhóm thảo luận trả lời.

 Hướng dẫn HS cách định vị tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

 Các nhóm thảo luận, đưa cách định vị nhóm

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS các trường hợp khác thư mục thời? Đ

 C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  BAITAP\BT1.PAS

 BT1.PAS

4) Củng cố kiến thức học : Khái niệm hệ điều hành, loại hệ điều hành Nhấn mạnh cách đặt tên tệp, thư mục Dường dẫn

5) Dặn dò:

– Cho tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT*.DOC, BAI+TAP.DOC Tên tệp đúng?

6) Rút kinh nghiệm:

Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (T2) I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

– Biết nguyên lí quản lí tệp, chức hệ thống quản lí tệp Kĩ năng:

– Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ:

– Giúp HS có khả suy luận, trình bày vấn đề cách rõ ràng, hợp lôgic

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ: (5’)

3) Bài mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm đường dẫn

1 Tệp thư mục: c) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn

– Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\"

– Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ: C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS

 Hướng dẫn HS cách định vị tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

 Các nhóm thảo luận, đưa cách định vị nhóm

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS các trường hợp khác thư mục thời? Đ

 C:\PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  \PASCAL\BAITAP\BT1.PAS  BAITAP\BT1.PAS

 BT1.PAS 4) Củng cố kiến thức học:

– Khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ – Đặc trưng hệ thống quản lí tệp 5) Dặn dị:

– Xem khối, lớp thư mục, HS tệp Viết đường dẫn đến HS – Đọc trước “Giao tiếp với hệ điều hành”

Ngày soạn : 30/10/2011 Tiết PPCT : 24

Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống

– Hiểu thao tác xử lí: chép tệp, xố tệp, đổi tên tệp, tạo xoá thư mục Kĩ năng:

– Thực số lệnh thông dụng

– Thực thao tác với tệp thư mục: tạo, xoá, di chuyển, đổi tên thư mục tệp

Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp Cho VD Đáp:

KN: Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành một đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Các qui ước đặt tên tệp:

– Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * 3) Bài mới:

Nội dung giảng Hoạt động GV HS

1 Nạp hệ điều hành

Nạp hệ điều hành cần đĩa khởi dodọng - đĩa chức chương trình phục vụ việc nạp HĐH ( ổ cứng C, D, ổ đĩa mềm ổ CD)

 Thực thao tác:

- Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

- Nếu máy trạng thái hoạt động ta thực thao tác sau:

-> Nhấn nút Reset nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete để khởi động lại máy

* Phương pháp nạp hệ thống cách bật nút nguồn áp dụng trường hợp:

- Lúc bắt đầu làm việc, bất máy lần đầu.

- Khi máy bị treo, hệ thống khơng chấp nhận tín hiệu từ bàn phím máy khơng có nút Reset

* Phương pháp nạp hệ thống nút Reset: áp dụng trường hợp máy bị treo

* Phương pháp nạp hệ thống cách nhấn đồng thời phím Ctrl +Alt +Delete: áp dụng thực chương trình mà bị quẩn khơng song bàn phím chưa bị phong toả

2 Cách làm việc với hệ điều hành

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống :

- Sử dụng bàn phím (dùng câu lệnh) - Sử dụng chuột (dùng bảng chọn) *Sử dụng bàn phím (câu lệnh)

- ưu điểm: giúp hệ thống biết xác công việc cần làm thực lệnh

- Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

* Sử dụng chuột (bảng chọn)

- Hệ thống cơng việc thực giá trị đưa vào, người sử dụng cần chọn công việc hay tham số thích hợp

- Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng

 Sử dụng lệnh:

– Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác công việc cần làm thực lệnh

– Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

GV: ĐVĐ- trước hiểu khái niệm HĐH, chức vấn đề liên quan đến HĐH Vậy làm việc với HĐH phải thực nào?

Mời em mở sgk, trang 68 để học 12, giao tiếp với HĐH

GV: Các đĩa có sẵn, khơng hồn tồn tạo

GV: Hệ thống tìm chương trình khởi động ổ, không thấy ổ C, D tìm sang ổ A ổ CD

GV: Khi bắt đầu làm việc với máy tính, thao tác ta cần làm gì?

HS: Thao tác cần làm nhấn nút nguồn khởi động máy tiánh

GV: Đó thao tác nạp HĐH cho máy tính.

GV: ĐVĐ- Hệ điều hành người dùng thường xuyên phải giao tiếp để trao đổi thông tin trình làm việc

GV: ĐVĐ- Sau nạp hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

HS: Trả lời- Người sử dụng đưa yêu cầu cho máy tính xử lý, máy tính có nhiệm vụ thông báo cho người sử dụng biết bước thực , lỗi gặp phải kết thực chương trình

GV: Mỗi cách giao tiếp có ưu điểm khác nhau. Sử dụng lệnh làm cho hệ thống biết xác cơng việc cần làm nên lệnh thực Sử dụng bảng chọn hệ thống cho

biết làm cơng việc tham số đưa vào Người dùng việc lựa chọn biểu tượng nút lệnh thực

Ví dụ: Khi nhấn chuột phải vùng trống hình desktop có thêm menu thả xuống, lựa chọn lệnh

GV: Nói chung dùng bảng chọn dễ dàng dễ hoàn thiện kỹ khai thác hệ thống

3 Ra khỏi hệ thống

- Khi không sử dụng máy (kết thúc làm việc), người dùng phải xác lập chế độ khỏi hệ thống để hệ điều hành dọn dẹp tệp trung gian, lưu tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng, - Có chế độ khỏi hệ thống:

+) Tắt máy (shut down turn Off)

-> tắt máy trường hợp kết thúc làm việc, HĐH dọn dẹp hệ thống sau tắt nguồn Mọi thay đổi thiết bị hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt +)Tạm ngừng (stand By)

-> chọn chế độ để máy tạm nghỉ trường hợp cần ngừng thời gian, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Tuy nhiên nên lưu công việc thực trước tắt máy Stand by Khi cần trở lại ta

cần di chuột nhấn phím bàn phím +)Hibernate: chế độ để tắt máy sau lưu toàn trạng thái làm việc thời vào đĩa cứng Khi hhởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước (ví dụ: Các chương trình làm việc, tài liệu cịn mở )

để bảo vệ máy liệu?

 Cho nhóm thảo luận cách khỏi hệ thống

GV: Sau hoàn thiện công việc muốn khỏi hệ thống Người dùng có cách nào?

GV: Thông thường người sử dụng chọn chế độ Shutdown Khi thơng tin lưu lại Chúng ta n tâm khơng sợ liệu Các chế độ cịn lại khơng an tồn

 GV sử dụng tranh minh hoạ để hướng dẫn cách khỏi hệ thống

 Chọn nút start góc trái bên hình Windows chọn chế độ

4) Củng cố kiến thức học : Các cách nạp HĐH ?, Cách làm việc với HĐH? 5) Rút kinh nghiệm:

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành

Stand by

Restart Turn Off

Nhấn phím Shift chọn chế độ

Kĩ năng:

– Biết thực số thao tác xử lí tệp Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2) Kiểm tra cũ: (3’)

H Nêu cách nạp hệ điều hành? 3) Bài mới:

2 Cách làm việc với hệ điều hành

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống :

- Sử dụng bàn phím (dùng câu lệnh) - Sử dụng chuột (dùng bảng chọn) *Sử dụng bàn phím (câu lệnh)

- ưu điểm: giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh

- Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

* Sử dụng chuột (bảng chọn)

- Hệ thống cơng việc thực giá trị đưa vào, người sử dụng cần chọn công việc hay tham số thích hợp

- Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng

 Sử dụng lệnh:

– Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh

– Nhược điểm: Người sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

3 Ra khỏi hệ thống

- Khi không sử dụng máy (kết thúc làm việc), người dùng phải xác lập chế độ khỏi hệ thống để hệ điều hành dọn dẹp tệp trung gian, lưu tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng, - Có chế độ khỏi hệ thống:

+) Tắt máy (shut down turn Off)

-> tắt máy trường hợp kết thúc làm việc, HĐH dọn dẹp hệ thống sau tắt nguồn Mọi thay đổi thiết bị hệ

GV: ĐVĐ- Hệ điều hành người dùng thường xuyên phải giao tiếp để trao đổi thông tin trình làm việc

GV: ĐVĐ- Sau nạp hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

HS: Trả lời- Người sử dụng đưa các yêu cầu cho máy tính xử lý, máy tính có nhiệm vụ thông báo cho người sử dụng biết bước thực , lỗi gặp phải kết thực chương trình

GV: Mỗi cách giao tiếp có ưu điểm khác

Sử dụng lệnh làm cho hệ thống biết xác công việc cần làm nên lệnh thực Sử dụng bảng chọn hệ thống cho

biết làm công việc gi tham số đưa vào Người dùng việc lựa chọn biểu tượng nút lệnh thực

Ví dụ: Khi nhấn chuột phải vùng trống hình desktop có thêm menu thả xuống, lựa chọn lệnh

GV: Nói chung dùng bảng chọn dễ dàng dễ hoàn thiện kỹ khai thác hệ thống

 GV đưa VD minh hoạ

Vào menu Start  Run  gõ câu lệnh

vào hộp Open

thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt +)Tạm ngừng (stand By)

-> chọn chế độ để máy tạm nghỉ trường hợp cần ngừng thời gian, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Tuy nhiên nên lưu công việc thực trước tắt máy Stand by Khi cần trở lại ta

cần di chuột nhấn phím bàn phím +)Hibernate: chế độ để tắt máy sau lưu toàn trạng thái làm việc thời vào đĩa cứng Khi hhởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước (ví dụ: Các chương trình làm việc, tài liệu cịn mở )

4) Củng cố, dặn dò:

– Tập thao tác máy tính

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành” Ngày soạn :

Tiết PPCT : 27 - Tuần 14

Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (T3) I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng: Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống

Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát. II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2) Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời. Hỏi Nêu cách nạp HĐH?

Đáp:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau:

C2: Nhấn nút Reset

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành?

Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng lệnh

– Sử dụng đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

3) Bài mới

Nội dung giảng Hoạt động GV HS 3 Ra khỏi hệ thống

- Khi không sử dụng máy (kết thúc làm việc), người dùng phải xác lập chế độ khỏi hệ thống để hệ điều hành dọn dẹp tệp trung gian, lưu

các tham số cần thiết, ngắt kết nối mạng, - Có chế độ khỏi hệ thống:

+) Tắt máy (shut down turn Off)

-> tắt máy trường hợp kết thúc làm việc, HĐH dọn dẹp hệ thống sau tắt nguồn Mọi thay đổi thiết bị hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt

+)Tạm ngừng (stand By)

-> chọn chế độ để máy tạm nghỉ trường hợp cần ngừng thời gian, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Tuy nhiên nên lưu công việc thực trước tắt máy Stand by Khi cần trở lại ta cần di chuột nhấn phím bàn phím

+)Hibernate: chế độ để tắt máy sau lưu toàn trạng thái làm việc thời vào đĩa cứng Khi hhởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước (ví dụ: Các chương trình làm việc, tài liệu cịn mở )

 Cho nhóm thảo luận cách khỏi hệ thống

GV: Sau hồn thiện cơng việc muốn khỏi hệ thống Người dùng có cách nào?

GV: Thông thường người sử dụng chọn chế độ Shutdown Khi thơng tin lưu lại Chúng ta n tâm khơng sợ liệu Các chế độ cịn lại khơng an toàn

 GV sử dụng tranh minh hoạ để hướng dẫn cách khỏi hệ thống

 Chọn nút start góc trái bên hình Windows chọn chế độ

4) Củng cố, dặn dò:

– Tập thực hành máy cách khỏi hệ thống Ngày soạn :

Tiết PPCT : 28 - Tuần 14

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

- Biết thao tác nạp khỏi hệ thống - Phân biệt tên thư mục tên tệp

- Biết cách tạo thư mục lưu trữ tên tệp thư mục II PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp

- Phương tiện: Bảng, máy tính Phơng chiếu, máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Có cách tắt máy? Cách tắt máy an toàn hiệu nhất? 3 Bài mới

Stand by

Restart Turn Off

Nhấn phím Shift chọn chế độ

Nội dung Hoạt động GV HS Các câu hỏi tập

Câu 1: Em cho biết quy tắt đặt tên tệp Windows Nêu ba tên tệp ba tên tệp sai windows?

Câu 2: Có thể lưu tệp với tên Bao_cao.txt BAO_CAO.TXT thư mục khơng? Giải thích?

Câu 3: Hãy nêu đặc trưng hệ thống quản lý tệp

Câu 4: Trong hệ điều hành window, tên tệp sau hợp lệ?

a) X.Pas.P; b) U/I.DOC ;

c) A.A –C.D; d) HY*O.D;

e) HUT.TXT – BMP; f) HTH.DOC; 1 Hệ điều hành.

- Bài tập 1, Sách giáo khoa - Bài tập từ 2.1  2.11 Sách tập:

+ 2.1: Nhập liệu - Xuất liệu + 2.2: câu B

+ 2.3: câu A + 2.4: câu D + 2.6: Đa nhiệm + 2.7: câu A, C E + 2.8: câu A D + 2.9: câu D + 2.10: câu C + 2.11: câu C 2 Tệp quản lí tệp.

- Bài tập  Sách giáo khoa

- Bài tập 2.12  2.24 Sách tập:

+ 2.13: câu B

+ 2.14: Không, kí tự sử dụng cho

mục đích riêng + 2.15: câu B D

+ 2.16: câu C + 2.17: câu A B

+ 2.18: Được, thư mục mẹ khác + 2.21: câu B

+ 2.23: câu D + 2.24: câu B

GV: Ra tập yêu cầu học sinh đọc kỹ câu hỏi

HS: Trả lời.

GV: Nhận xét đưa ý kiến

- HS lên bảng làm tập 1, sách GK

- Với tập từ 2.1  2.11 HS

đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Sau câu trả lời, cho HS khác nhận xét giáo viên phân tích bổ xung

- HS lên bảng làm tập Bài tập  lần

lượt HS đứng chỗ trả lời

- HS lên bảng làm BT 2.12 2.20

- Với tập từ 2.13  2.24

HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Sau câu trả lời, cho HS khác nhận xét giáo viên phân tích bổ xung

4 Củng cố

- Phân biệt tên thư mục tên tệp - Biết cách tạo thư mục tệp

- Ôn kiến thức học chương II để chuẩn bị cho thực hành số Ngày soạn : 04/12/2011

Tiết PPCT : 33

a Kiến thức:

- Ngơn ngữ lập trình

- Giải tốn máy tính

- Phần mềm máy tính Những ứng dụng Tin học - Làm việc với HĐH

- Tệp quản lý tệp b Kĩ năng:

- Khẳng định lại kiến thức học, kiểm tra lại kiến thức cũa c Giáo dục tư tưởng:

- Tính tự giác học tập

II ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP: Kiểm tra sỹ số

III CHUẨN BỊ - Đề

- Kiến thức học, giấy kiểm tra IV NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA:

1 TRẮC NGHIỆM: chọn câu trả lời làø ký tự (A, B, C, D) điền vào ô trả lời. (5Đ) Câu 1: Hệ điều hành lưu trữ đâu?

A CPU B Bộ nhớ trong C Bộ nhớ D Thiết bị ngọai vi

Câu 2: Hệ điều hành không đảm nhiệm công việc đây?

A Giao tiếp với ổ đĩa cứng B Quản lý nhớ

C Soạn thảo văn D Tổ chức việc thực chương trình

Câu 3: Trong tên tệp sau tên tệp không hợp lệ hệ điều hành Windows:

A Baitap.doc B Bai + tap.doc C Bai/tap.pas D Bai &tap toan

Câu 4: Trong tên tệp sau tên tệp hợp lệ hệ điều hành MS.Dos?

A Baitaptoan.doc B Bai tap.doc C Baitap124.pas D Bai_tap2

Câu 5:Trong tên tệp hệ điều hành dựa vào phần để phân loại tệp:

A Phần tên B Phần mở rộng C Cả A B D Khơng có

Câu 6: Muốn tắt máy an toàn ta phải chọn chế độ nào?

A Stand By B Hibemate C Shut Down (Turn off) D Restart

Câu 7: Hệ điều hành Windows 98 loại hệ điều hành?

A Đơn nhiệm người dùng B Đa nhiệm người dùng

C Đa nhiệm nhiều người dùng D Cả loại

Câu 8: Thư mục tạo từ thư mục khác gọi là:

A Thư mục gốc B Thư mục C Thư mục mẹ D Thư mục hành

Câu 9: Tìm câu sai câu đây:

A Thư mục chứa tệp tên với B Hai tệp tên phải hai thư mục khác C Hai thư mục tên phải hai tệp khác C Một thư mục tệp tên nằm mộtthư mục mẹ

Câu 10: Có cách khỏi hệ thống:

A B C D

2 TỰ LUẬN( 5đ)

Câu 1: Hệ điều hành gì? Hãy trình bày chức hệ điều hành? Câu 2: Vì nói “ Cấu trúc thư mục có dạng cây”?

V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn :

Tiết PPCT : 30 - Tuần 15

(Làm quen với hệ điều hành ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Thực tốt thao tác vào/ra hệ thống 2 Kỹ năng:

 Thực hành thao tác với chuột , bàn phím  Làm quen với ổ đĩa, cổng USB

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, tham khảo SGK, máy tính phịng học để thao tác cho học sinh quan sát, quan sát máy chiếu tốt

2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Đọc trước SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức:Kiểm tra sỹ số

2 Bài cũ: (Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi) ? Nêu cách giao tiếp với hệ điều hành

? Nêu ưu nhược điểm cách giao tiếp sử dụng câu lệnh?  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Nội dung Hoạt động thày trò

1 Vào/ra hệ thống. a, Đăng nhập hệ thống:

Sử dụng tài khoản(Account) gồm tên(User name) mật khẩu(Password):

- Nhập tên mật vào ô tương ứng, nhấn OK

- Nháy đúp chuột vào số biểu tượng hình

b, Ra khỏi hệ thống - Nháy chuột vào nút Start.

- Chọn Turn Off (hoặc Shut Down)  chọn tiếp

các mục sau:

+ Stand By: Tắt máy tạm thời

+ Turn Off (hoặc Shut Down): Tắt máy + Restart: Nạp lại hệ điều hành

+ Hibernate: Lưu toàn trạng thái làm việc thời trước tắt máy

2 Thao tác với chuột. - Di chuyển chuột - Nháy phím trái chuột - Nháy phím phải chuột - Nháy đúp chuột - Kéo thả chuột 3 Bàn phím.

Nhận biết số loại phím chính: - Phím kí tự/số, nhóm phím số bên phải - Phím chức F1  F12

- Phím điều khiển: Enter,Ctrl, Alt, Shift - Phím xố: Backspace, Delete

- Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End

4 Ổ đĩa cổng USB

- Quan sát ổ đĩa mềm, ổ đĩa CD …

GV: Sử dụng máy chiếu thực thao tác vào/ra hệ thống Với mục cần giới thiệu chi tiết để học sinh hiểu rõ

HS: thực hành thao tác máy, GV theo dõi hướng dẫn thêm cho nhóm

Hướng dẫn thực hành phần

Hướng dẫn thực hành phần

- Nhận biết cổng USB thiết bị sử dụng cổng USB flash, chuột, máy in …

4 Củng cố, dặn dò

 Xem lại học giao tiếp với hệ điều hành chuẩn bị cho thực hành sau Ngày soạn :

Tiết PPCT : 31- Tuần 16

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 4 (Giao tiếp với hệ điều hành) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Làm quen với thao tác giao tiếp với hệ điều hành Windows 2 Kỹ năng:

 Thực hành tốt thao tác với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn, nút lệnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, tham khảo SGK, máy tính phịng học để thao tác cho học sinh quan sát, quan sát máy chiếu tốt

2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Đọc trước SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức:Kiểm tra sỹ số

2 Bài cũ: (Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi) Câu hỏi 1: Nêu cách giao tiếp với hệ điều hành

Câu hỏi 2: Nêu ưu nhược điểm cách giao tiếp sử dụng câu lệnh?  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Nội dung Hoạt động thày trị

1 Màn hình (Desktop)

- Các biểu tượng: Giúp truy cập nhanh

- Bảng chọn Start: Chứa chương trình nhóm chương trình cài đặt hệ thống công việc thường dùng khác

- Thanh cơng việc Taskbar: Chứa nút Start, chương trình hoạt động

2 Nút Start.

- Mở chương trình cài đặt hệ thống

- Kích hoạt cửa sổ My Computer, My Documents

- Xem thiết đặt máy in, bảng cấu hình hệ thống Control Panel

- Trợ giúp tìm kiếm tệp/thư mục - Chọn chế độ khỏi hệ thống 3 Cửa sổ.

- Nhận biết thành phần cửa sổ - Thay đổi kích thước cửa sổ:

+ Sử dụng nút điều khiển cửa sổ + Sử dụng chuột

- Di chuyển cửa sổ 4 Biểu tượng.

- Chọn: Nháy chuột vào biểu tượng

GV: Sử dụng máy chiếu để giới thiệu HS: thao tác theo hướng dẫn

GV: Theo dõi giúp học sinh thực hành

GV: Sử dụng máy chiếu để giới thiệu HS: thao tác theo hướng dẫn

GV: Theo dõi giúp học sinh thực hành

GV: Sử dụng máy chiếu giới thiệu thành phần thực thao tác với cửa sổ

HS: thao tác theo hướng dẫn

- Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng - Thay đổi tên (nếu được)

- Di chuyển: Chọn biểu tượng kéo thả chuột - Xoá: Chọn biểu tượng nhấn phím Delete - Xem thuộc tính biểu tượng

5 Bảng chọn.

- File: Chứa lệnh tạo mới, mở, đổi tên, xố, tìm kiếm tệp thư mục

- Edit: Chứa lệnh chép, di chuyển, dán - View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ

6 Tổng hợp.

- Chọn lệnh Start  Control Panel  nháy đúp biểu

tượng Date and Time để xem ngày, hệ thống - Chọn lệnh Start  All Programs  Accessories 

Calculator, mở tiện ích Caculator tính số biểu thức

GV: Theo dõi giúp học sinh thực hành

GV: Sử dụng máy chiếu để giới thiệu HS: thao tác theo hướng dẫn

GV: Theo dõi giúp học sinh thực hành GV: Sử dụng máy chiếu để giới thiệu HS: thao tác theo hướng dẫn

GV: Theo dõi giúp học sinh thực hành

4 Củng cố, dặn dị

Nhắc học sinh có máy tính nhà thực hành thêm Ngày soạn :

Tiết PPCT : 32 +33

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH (T1) (Thao tác với tệp thư mục)

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

 Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 98, Windows Xp …; 2 Kỹ năng:

 Thực số thao tác với tệp, thư mục

 Khởi động số chương trình dã cài đặt hệ thống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, tham khảo SGK, máy tính phịng học để thao tác cho học sinh quan sát, quan sát máy chiếu tốt

2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Đọc trước SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số

2 Bài cũ: (Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi) ? Nêu cách giao tiếp với hệ điều hành

? Nêu ưu nhược điểm cách giao tiếp sử dụng câu lệnh?  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

Nội dung Hoạt động GV HS

1 Xem nội dung đĩa, thư mục: Cách xem nội dung đĩa/ thư mục:

- Kích hoạt biểu tượng Mycomputer hình-> Kích chọn biểu tượng đĩa cần xem

- Xem nội dung thư mục: Kích hoạt biểu tượng cần xem 2 Tạo thư mục mới, đổi tên tệp/ thư mục

a)

Tạo thư mục mới

B1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục (thao tác xem nội dung đĩa thư mục)

GV: Mỗi ổ đĩa chứa thư mục tệp Mỗi thư mục chứa thư mục hay tệp?

GV: Để xem thư mục khác thực tương tự

HS: Quan sát trực tiếp máy để nhận biết

B2: Nháy chuột phải vào vùng trống cửa sổ thư mục, đưa trỏ chuột xuống mục New tronh bảng chọn tắt để mở bảng chọn con;

B3: nháy chuột chọn mục Folder Trên hình xuất biểu tượng thư mục với tên tạm thời là New Forlder Ta cần gõ tên thư mục nhấn phím Enter

B3: Nháy chuột vào tên tệp/ thư mục; b) Đổi tên tệp/ thư mục

B1: Nháy chuột vào tên tệp/ thư mục; B2: Nháy chuột vào tên lần nữa;

B3: Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vào biểu tượng

3 Sao chép , di chuyển, xóa tệp/ thư mục

Để thực thao tác quản lý tệp chép, di chuyển hay xóa, trước hết ta phải chọn tệp/ thư mục theo cách sau:

- Chọn đối tượng: Nháy chuột vào biểu tượng tương ứng

- Chọn nhiều đối tượng: Kéo thả chuột lên đối tượng cần chọn nhấn giữ phím Ctrl nháy chuột lên đối tượng cần chọn.

a) Sao chép tệp/ thư mục

B1: Chọn tệp/ thư mục cần chép

B2: Trong bảng chọn Edit, chọn mục Copy;

B3: Nháy chuột chọn thư mục chứa tệp/ thư mục cần chép;

B4: Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste b) Xóa tệp/ thư mục.

B1: Chọn tệp/ thư mục cần xóa;

B2: Nhấn phím Delete nhần tổ hợp phím Shift + Delete

c) Di chuyển tệp/ thư mục

B1: Chọn tệp/ thư mục cần di chuyển; B2: Trong bảng chọn Edit, chọn mục Cut;

B3: Nháy chuột chọn thư mục chứa tệp/ thư mục cần di chuyển tới;

B4: Trong bảng chọn Edit, chọn mục Paste d) Tìm kiếm tệp/ thư mục

B1: Kích hoạt biểu tượng My Computer;

B2: Nháy chuột vào nút Search cơng cụ để mở hộp thoại tìm kiếm

B3: Trong hộp thoại, chọn All Files and folder;

B4: Nhập tên tệp/ thư mục cần tìm vào All or part of the file name Tên tệp sử dụng ký tự đại diện * ?;

B5: Chọn nút Search để tìm, kết ô bên phải cửa sổ

4 Xem nội dung tệp khởi động chương trình. a. Xem nội dung tệp

Để xem nội dung tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp

b. Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống.

- Nếu chương trình có biểu tượng

trong máy tính

GV: Chúng ta trở thư mục, quay thư mục sau thông qua nút lệnh tương ứng (Back, Forward)

GV: Các thao tác để tạo thư mục mới. HS: Làm theo hướng dẫn.

GV: Chiếu cho Hs xem đoạn hướng dẫn.

GV: Hướng dẫn HS thực thao tác. HS: Chú ý theo dõi làm lại.

GV: Nhận xét kết luận.

GV: Hướng dẫn HS thực thao tác. HS: Chú ý theo dõi làm lại.

hình cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng

- - Nếu chương trình khơng ó biểu hình thực hiện:

B1: Nháy chuột vào nút Start (ở góc trái bên hình);

B2: Nháy chuột vào mục Program ( All Program) để mở bảng chọn chương trình;

B3: Nháy chuột vào thư mục tên chương trình bảng chọn chương trình

5 Tổng hợp

a) Hãy nêu cách tạo thư mục với tên BAITAP thư mục My Documents

b) Có cách để xóa tệp Windows?

c) Có cách để xóa tệp Windows?

d) Vào thư mục gốc đĩa C tạo thư mục có tên là: Luu tru;

e) Tìm ổ đĩa C tệp có phần mở rộng DOC xem nội dung tệp

f) Xem nội dung đĩa mềm A thiết bị nhớ flash

g) Sao chép tất tệp từ đĩa A thư mục tùy chọn thiết bị nhớ flash vào thư mục tạo câu d đĩa C

h) Đổi tên thư mục tạo câu g thành tên trường tỉnh/ thành phố nơi em sống học tập

i) Xem lại nội dung thư mục - Hiển thị tệp theo thứ tự ABC tên

tệp;

- Hiển thị tệp theo trình tự ngày tháng tạo lập cập nhật;

- Hiển thị tệp theo loại tệp (phần mở rộng)

4 Củng cố

- Yêu cầu HS: Thực hành với tất thao tác đến hết buổi thực hành Hướng dẫn HS: chưa thực hành

- u cầu: Về nhà HS có máy tiếp tục thực hành

Ngày soạn : 5/12/2011 Tiết PPCT : 34

bài 13: số hệ điều hành thơng dụng I Mục đích, u cầu

1 KiÕn thøc

* Biết lịch sử , đặc điểm số hệ điều hành 2 Kỹ năng:

* Phân biệt đợc u nhợc điểm loại hệ điều hành 3 Thái độ:

* Cã ý thøc xây dựng, lựa chọn phần mềm cách thích hợp II Đồ dùng dạy học

- S dng bng, máy tính, máy chiếu III Hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra bµi cị: 3 Bµi míi

Nội dung giảng Hoạt động ca GV v HS

1.Hệ điều hành MS DOS :

-Việc giao tiếp với hệ điều hành MS DOS thông qua câu lệnh

- L h iu hành đơn giản đơn nhiêm ngời sử dụng

2 Hệ điều hành Windows: Đặc trng :

- Chế độ đa nhiệm nhiều ngời dùng

- Có hệ thống giao diện để ngời dùng giao tiếp với hệ thống

- Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ hoạ đa phơng tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác

Đảm bảo khả làm việc môi tr-ờng mạng

3 Hệ điều hành UNIX Linux. a UNIX:

Đặc trng :

- L hệ thống đan nhiệm nhiều ngời dùng - Có hệ thống quản lý tệp đơn giản hiệu

- Có hệ thống phong phú môđun ch-ơng trình tiện ích hệ thống

b LINUX.

Cung cấp nguồn chơng trình cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao : Có thể đọc,hiểu chơng trình,sửa đổi,bổ sung nâng cấp

Hạn chế : Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực thống

Hoạt động 1: Hệ điều hành MS DOS GV: Có nhiều hệ điều hành khác đợc sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến mà nớc ta hay sử dụng

GV: Nh giới thiệu Hệ điều hành Một em nhắc lại số đặc điểm h iu hnh ny

HS : Đứng chỗ trả lời

GV: Vic giao tip vi hệ điều hành thông qua câu lệnh Ngời đăng nhập hệ thống nhập vào câu lệnh Mỗi câu lệnh tơng ứng với câu Chỉ ngời đợc phép đăng nhập mở lần lợt chơng trình Tuy nhiên môđun cho phép ngời sử dụng thực nhiều chơng trình đồng thời

Hoạt động 2: Hệ điều hành Windows GV: Ngồi MS DOS cịn hệ điều hành mà em biết ?

HS : Trả lời HĐH Windows

GV: H i hành Win dows có nhiều đặc tinhs thuận tiện so với MS DOS đợc sử dụng rỗng rãi Bài trớc nghiên cứu chế độ đa nhiệm Một em nhắc lại đặc điểm hệ điều hành đa nhiệm

GV: Gọi HS :nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều ngời dùng

HS: Nhiều ngời đăng ký vào hệ thống - Thực đồng thời nhiều chơng trình GV: Hệ điều hành có tính u điểm so với MS DOS không mở đợc chơng trinh MS DOS, hệ điều hành Windows mở đợc đồng thời nhiều chơng trình Nhờ có hệ thống giao diện (bảng chọn menu) mà ngời sử dụng dễ dàng làm việc với nhiều chơng trình ,khơng cần phụ thuộc nhiều vào câu lệnh (phức tạp).Mặt khác nhờ có cơng cụ xử lý mà ta khai thác có hiệu liệu nh file âm hình ảnh mà MS DOS khơng thể đáp ứng đợc

Hơn chúng cho phép ta làm việc môi trờng mạng yếu tố quan trọng nh thấy bây gìơ khơng thể thiếu Nhờ có đặc tính mà hộ trợ nhiều việc truyền tải liệu

Hoạt động 3: Hệ điều hành UNIX Linux

GV: Để đảm bảo đợc khả cho phép số lợng lớn ngời đồng thời đăng nhập vào hệ thống phải kể đến hệ điều hành UNIX

GV: Đặc biệt 90% môđuncủa hệ thống đợc viết ngôn ngữ bậc cao C Vì dễ dàng thay đổi bổ sung để phù hợp với yêu cầu Nhờ mà hệ thốngtrở nên linh hoạt

Tuy nhiên có hạn chế nh có nhiều khác biệt tính kế thừa đồng

Vì có hệ điều hành khắc phục đợc hạn chế Đó HĐH Linux (1991)

cã kh¶ khắc phục hay không Ngời ta dự đoán Linux sÏ c¹nh tranh víi Windows 4 cđng cè

- Các hệ điều hành thông dụng hiƯn lµ: MS DOS , Windows, Linux, Unix - Mỗi hệ điều hành có u nhợc điểm riêng

- Việc sử dụng HĐH tuỳ thuộc vào cấu hình máy ý thích ngời Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 11/12/2011

Tiết PPCT : 35

ÔN TẬP HỌC KỲ I I. M ỤC TI ÊU

1 Về kiến thức

Học sinh nắm kiến thức trọng tâm môn Tin học 10 HK1

Học sinh biết cách xây dựng thuật tốn, ngơn ngữ lập trình ứng dụng tin học đời sống xã hội

Học sinh hiểu, biết khái niệm hệ điều hành, cách làm việc với Hệ điều hành 2 Về kỷ năng

Học sinh biết cách lập trình giải tốn cách xây dựng thuật toán Vận dụng thành thạo kiểu liệu vào chương trình

3 Về Thái độ:

Xác lập phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II PH ƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Giáo viên chuẩn bị: Giáo án, sách giáo khoa 2 Học sinh chuẩn bị: Sách giáo khoa, ghi chép. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số 2 Kiểm tra cũ:

Cho biết số HĐH thong dụng? 3 Bài mới.

Nội dung Hoạt động Giáo viên học sinh 1 Nội dung ơn tập

Chương I Tìm hiểu máy tính - Giới thiệu máy tính

- Bài tốn thuật tốn - Ngơn ngữ lập trình

- Giải tốn máy tính - Ngơn ngữ lập trình

- Những ứng dụng tin học - Tin học xã hội

Chương 2: Hệ điều hành - Khái niệm hệ điều hành - Tệp quản lý tệp

- Giao tiếp với hệ điều hành - Một số hệ điều hành thông dụng I Câu hỏi :

1) Cách đổi đơn vị đo thơng tin

2) Cấu chung máy tính ( cách nhận biết thiết bị máy tính)

3) Ngơn ngữ lập trình - Ngơn ngữ máy

- HS tự nghiên cứu SGK - Làm việc với phiếu học tập - Tiến hành thí nghiệm, nhận xét…

- Quan sát tranh vẽ, mẫu vật để rút kết luận

- Làm việc theo nhóm

- Hợp ngữ

- Ngôn ngữ bậc cao

4) Các bước giải toán máy tính 5) Phần mềm máy tính gì?

6) Những ứng dụng tin học đời sống xã hội

II Tự luận

1) Hãy phân biệt tên tệp Window tên tệp MS- Dos Cho ví dụ tên tệp sai tên tệp

2) Nêu hiểu biết em chức HĐH

3) Nêu đặc trưng hệ thống quản lý tệp 4) Mơ tả thuật tốn tìm giá trị lớn nhất(Max) nhỏ (Min) dãy số nguyên a1,a2 an

- Nhận xét đánh giá lẫn - Tự đánh giá

4 Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở học sinh cố gắng ôn tập tốt để làm tốt kiểm tra - Nhắc học sinh ý tiết sau tiết kiểm tra học kỳ I

5 Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn : 12/12/2011

Tiết PPCT : 36

KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

a Kiến thức:

- Đổi số, mã hoá - Các thiết bị phần cứng - Thuật toán

- Làm việc với HĐH b Kĩ năng:

- Khẳng định lại kiến thức học, kiểm tra lại kiến thức cũa c Giáo dục tư tưởng:

- Tính tự giác học tập II Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỹ số III Chuẩn bị:

- Đề

- Kiến thức học, giấy kiểm tra IV Nội dung kiểm tra:

ĐỀ THI Bài 1: (3 điểm)

Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính? Chức xữ lí trung tâm nhớ ngồi ? Bài 2: (2 điểm)

Thuật tốn ? Trình bày tính chất thuật tốn? Bài 3: (5 điểm)

a) Hãy Input Output tốn: “Kiểm tra số ngun có phải ước 20 hay không? ”

b) Hãy mơ tả thuật tốn tìm số lớn (MAX) dãy số nguyên a1, a2, …, aN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM, HƯỚNG DẪN CHẤM

Đáp án, hướng dẫn chấm Biểu

(3 điểm )

Hướng dẫn : nêu thành phần 0,25đ(5 x 0,25=1,25); mô tả mối quan hệ thành phần 0,75đ.

* CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình

* Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

2,0 điểm

0,5 điểm 0,5 điểm Bài 2:

(2 điểm )

Thuật toán để giải toán dãy hữu hạn thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác ấy, từ Input tốn, ta nhận Output cần tìm

Các tính chất thuật tốn :

- Tính dừng : thuật toán phải dừng lại sau thực hữu hạn thao tác

- Tính xác định : Sau thực thao tác, xác định thao tác thực kết thúc

- Tính đắn : sau thuật tốn kết thúc, ta phải nhận Output cần tìm

1,0 điểm

1,0 điểm

Bài 3: (5 điểm )

Câu a) + Input: số nguyên N

+ Output: “N ước 20” “N không ước 20” 1,0 điểm1,5 điểm Câu b)

B1: Nhập N dãy a1, …, aN B2: Max  a1; i 2

B3: Nếu i > N đưa giá trị Max kết thúc B4: Nếu > Max Max 

B5: i  i+1, quay lại B3

0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm V Rút kinh nghiệm: Trong trình làm học sinh làm tắt số bước, đáp án chi tiết dành cho học sinh chưa giải đến kết cuối Nếu học sinh có cách giải khác mà yêu cầu tốn cho điểm tối đa

Ngày soạn : Tiết PPCT : 37

CHƯƠNG III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

BÀI 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN ( T1/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn (VB)

- Biết đơn vị xử lý văn (Ký tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang) - Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt

2 Kỹ năng:

- Hiểu số quy ước soạn thảo văn 3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: Không.

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ 1: Các chức chung hệ soạn thảo

văn

Dẫn dắt vấn đề: Trong sống có nhiều việc liên quan đến soạn thảo văn bản, em kể tên số công việc?

HS: Làm thông báo, báo cáo viết lớp

GV: Đây điểm mạnh ưu việt HSTVB so với công cụ soạn thảo truyền thống, nhờ ta lựa chọn cách trình bày văn phù hợp đẹp mắt

1 Các chức chung hệ soạn thảo văn * Khái niệm: Hệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: Gõ (nhập) văn bản, trình bày, kết hợp với văn khác, lưu trữ in văn

a Nhập lưu trữ văn bản.

- Nhập: Kích chuột trái hình soạn thảo văn Khi xuất dấu nháy chuột ta

tiến hành nhập văn Hệ soạn thảo (HST) tự động xuống dòng hết dòng

- Lưu trữ văn bản:

+) Chọn File-> Save (Ctrl +S) Save as

+) Chọn đường dẫn nhập tên cần lưu vào ô File name +) Chọn Save Enter.

b.Sửa đổi văn bản

b.1) Sửa đổi ký tự từ

HST văn cho phép chèn, xoá thay ký tự hay cụm từ để sửa chúng cách nhanh chóng b.2) Sửa đổi cấu trúc văn bản

Khi làm việc với văn ta thay đổi cấu trúc văn như: Xố, chép, di chuyển, chèn thêm đoạn văn hay hình ảnh có sẵn

c Trình bày văn bản c.1) Định dạng ký tự

- Phông chữ (.vntime, vntimeH ) - Cỡ chữ: cỡ 12, 14,15

- Kiểu chữ: đậm (B), nghiêng (I), gạch chân(U) - Màu chữ

- Cách đánh số (Ctrl +Shift + =) cách đánh số (Ctrl + =)

- Khoảng cách ký tự cụm từ từ với

c.2) Định dạng đoạn văn bản - Vị trí lề trái, phải đoạn văn; - Căn lề (trái, giữa, phải, bên);

- Dòng thụt vào hay nhô so với đoạn văn bản;

- Khoảng cách đoạn văn

- Khoảng cách dòng đoạn văn

GV: Các hệ soạn thảo cịn cung cấp số cơng cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn

- Lề trên, lề dưới, lề trái, lề phải trang - Hướng giấy (nằm ngang hay dọc) - Kích thước trang giấy;

- Tiêu đề trên, tiêu đề d Một số chức khác -Tìm kiếm thay thế

- Cho phép gõ tắt tự động sửa lỗi gõ sai; - Tạo bảng thực tính tốn, xếp liệu bảng;

- Tạo mục lục, thích, tham chiếu tự động;

- Chia văn thành phần với cách trình bày khác nhau;

- Tự động đánh số trang, phân biệt trang chẵn trang lẻ; - Chèn hình ảnh ký hiệu đặc biệt vào văn bản;

- Vẽ hình tạo chữ nghệ thuật văn bản; - Kiểm tra tả, ngữ pháp;

- Hiển thị văn nhiều góc độ khác 4 Củng cố

- Nhắc lại chức hệ soạn thảo văn 5 Bài tập nhà

- Học cũ đọc tiếp phần lại Ngày soạn :

Tiết PPCT : 38

BÀI 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (T2/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

- Biết đơn vị xử lý văn (Ký tự, từ, câu, dòng, đoạn, trang) - Biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn tiếng Việt

2 Kỹ năng:

- Hiểu số quy ước soạn thảo văn 3 Thái độ:

- Cẩn thận, ham học hỏi, có tin thần tương trợ bạn, làm việc nhóm

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Hệ soạn thảo văn cho phép ta thao tác với văn bản? Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ1: Một số quy ước việc gõ văn bản. GV: Đặt vấn đề

Khi soạn thảo văn máy tính có nhiều đơn vị xử lý giống so cới soạn thảo giấy thơng thường, có nhiều đơn vị xử lý

2 Một số quy ước việc gõ văn bản. a Các đơn vị xử lý văn bản

- Ký tự (Character): Là đơn vị nhỏ tạo thành văn

khác

GV: Vừa viết bảng vừa máy có thể in lớn học sinh rõ: Rõ thành phần, từ, cấu trúc câu

HS: Chú ý lắng nghe

GV: Đưa quy ước

HS: Chú ý lắng nghe lấy ví dụ minh hoạ

HĐ 2: Chữ Việt soạn thảo văn bản

GV: Hiện có số phần mềm xử lý chữ như: chữ Việt (quốc ngữ), chữ Nôm, chữ Thái, Để xử lý chữ Việt máy tính cần phân biệt số cơng việc

GV: Một số chương trình hỗ trợ gõ chữ Việt phổ biến nay: Vietkey, Vietspell, Unikey

GV: Để hiển thị in chữ Việt, cần có phơng chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phơng với nhiều chữ khác

- Từ (Word): Một vài ký tự ghép với thành từ Các từ cách dấu cách (Space) dấu ngắt câu

- Tập hợp nhiều từ kết thúc dấu kết thúc câu gọi câu

ví dụ: Dấu chấm (.), dấu (?), dấu chấm than (!) - Dòng văn (Line): Tập hợp ký tự nằm hàng

- Đoạn văn (Paragraph): Nhiều câu liên quan với hồn chỉnh ngữ nghĩa tạo thành đoạn văn Các đoạn văn phân cách dấu ngắt đoạn (hay gọi xuống dịng phím enter)

b Một số quy ước gõ văn bản.

- Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (:), (;), (!), (?) phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau cịn nội dung

- Giữa từ dùng ký tự trống để phân cách Giữa đoạn xuống dòng lần ấn phím Enter

- Các dấu mở ngoặc (gồm "(", "[", "{", "<") dấu mở nháy (gồm ' , ") phải đặt sát vào bên trái ký tự từ tiếp theo, tương tự với dấu đóng ngoặc ( gồm ")", "]", "}", ">) dấu nháy (gồm ', ") phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ trước

3 Chữ Việt soạn thảo văn bản a) Xử lý chữ Việt máy tính

Xử lý chữ Việt mơi trường máy tính bao gồm: - Nhập văn chữ Việt vào máy tính

- Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt b Gõ chữ Việt

Có hai kiểu chữ Việt phổ biến - Kiểu Telex

- Kiểu VNI

Hai kiểu gõ trình bày SGK trang97 c Bộ mã chữ Việt

+) Bộ mã chữ Việt dựa mã ASCII - TCVN3 (hay ABC)

- VNI

+) Bộ mã chung cho ngôn ngữ quốc gia giới : Unicode

d Bộ Phông chữ Việt - Phông mã TCVN3:

+) Phông chữ thường: Vntime, VnArial +) Phông chữ hoa: VntimeH, VnArialH

- Phông dùng mã Unicode: Time new Roman, Arial

e) Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt

Hiện có số phần mềm tiện ích : Kiểm tra tả, xếp, nhận dạng chữ Việt

4 Củng cố

- Yêu cầu học sinh thuộc cách gõ văn tiếng Việt kiểu TELEX - Bài tập nhà:Trả lời câu hỏi làm tập SGK trang 98 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 39

BÀI 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (Tiết 1/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết hình làm việc WORD

- Làm quen với bảng chọn công cụ 2 Kỹ năng:

- Thực soạn thảo văn đơn giản

- Hiểu ý nghĩa đối tượng hình làm việc WORD 3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc việc học tập

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Tham khảo Sách giáo viên, Tranh “Màn hình làm việc với Word”

2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, để ghi chép

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

 Nêu quy ước việc gõ văn bản?

 Nêu cách gõ ký tự chữ Việt kiểu gõ TELEX? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ 1: Màn hình làm việc Word

GV: Word cho phép người dùng thực thao tác văn nhiều cách:

Sử dụng lệnh bảng chọn, biểu tượng hay tổ hợp phím

GV: Mỗi bảng chọn chứa chức nhóm

TIẾT 1 1 Màn hình làm việc Word

Word khởi động phần mềm Windows, cách:

Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng W Word hình

Cách2: Chọn Start-> All Program -> Microsoft Word

a Các thành phần hình Giới thiệu hình qua SGK trang 99

b Thanh bảng chọn

Mỗi bảng chọn gồm lệnh có chức nhóm

- File: Các lệnh xử lý văn (New, Open, Save ) - Edit: Các lệnh biên tập văn (Cut, copy ) - View: Các lệnh hiển thị Normal, Toolbar - Insert: Các lệnh chèn đối tượng vào văn (Break (ngắt), Picture(hình ảnh) )

- Format:Các lệnh (định dạng

HĐ2: Kết thúc phiên làm việc với Word GV: Soạn thảo văn thường gồm : gõ nội dung, định dạng, in Văn lưu trữ để sử dụng lại

- Window: Các lệnh liên quan đến hiển thị cửa sổ - Help: Các hướng dẫn trợ giúp

c Thanh công cụ

Để thực lệnh ta cần nháy chuột vào biểu tượng tương ứng công cụ

- Standard: tiêu chuẩn - Formatting: định dạng - Draw: công cụ vẽ

2 Kết thúc phiên làm việc với Word a)Lần đầu lưu văn bản:

c1: Chọn File -> Save (Ctrl +S)

c2: Nháy chuột vào biểu tượng Save công cụ

- Lưu lần hai với tên khác Chọn File -> Save as

b) Thoát khỏi chương trình word

- Chọn File -> Close: thoát file hành - Chọn File -> Exit (Alt +F4): khỏi chương trình word

4 Củng cố

- Nhắc lại cách khởi động, kết thúc làm việc với Word

- Màn hình làm việc, bảng chọn công cụ Word 5 Bài tập nhà

- Đọc trước mục (Bài 15) Ngày soạn :

Tiết PPCT : 40

BÀI 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD ( Tiết 2/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết hình làm việc WORD

- Làm quen với bảng chọn công cụ 2 Kỹ năng:

- Thực soạn thảo văn đơn giản

- Hiểu ý nghĩa đối tượng hình làm việc WORD 3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc việc học tập

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, Tranh “Màn hình làm việc với Word” 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

 Nêu quy ước việc gõ văn bản?

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1: Soạn thảo văn đơn giản

GV: Sau khởi động word mở văn trống mặc định với tên Document1

GV: Con trỏ soạn thảo có dạng vệt thẳng đứng nhấp nháy cho biết vị trí soạn thảo thời, khác với trỏ chuột (thường có dạng mũi tên chữ I)

GV: Khi trỏ chuột di chuyển trỏ văn không di chuyển

HS: Chú ý quan sát làm lại thao tác máy tính

GV: Trong gõ văn bản, trỏ soạn thảo đến vị trí cuối dịng tự động xuống dịng, văn bao gồm nhiều đoạn, đoạn có nhiều dịng Nhấn phím Enter để kết thúc đoạn sang đoạn

GV: Muốn thực thao tác với phần văn trước hết cần chọn phần văn (đánh dấu)

GV: Làm mẫu cho HS quan sát

HS: ý làm lại máy tính.

3 Soạn thảo văn đơn giản a) Mở tệp văn bản

a.1) Mở tệp văn mới -c1: Vào File -> New - c2: Ctrl +N

-c3: nháy chuột vào biểu tượng New công cụ chuẩn;

a.2) Mở tệp văn cũ - c1: Chọn file -> Open - c2: Ctrl +O

- c3: nháy chuột vào biểu tượng Open công cụ chuẩn

b Con trỏ văn trỏ chuột

- Con trỏ văn hay trỏ soạn thảo, hình cho biết vị trí xuất ký tự gõ

- Muốn chèn ký tự hay đối tượng vào văn bản, phải đưa trỏ chuột vào vị trí cần chèn

- Có thể dùng chuột bàn phím để di chuyển trỏ văn

+) Dùng chuột: nháy chuột vào vị trí cần đặt trỏ văn

+) Dùng bàn phím:: Dùng phím mũi tên phím như: Home, End, Page up, Page down tổ hợp phím Ctrl

c Gõ văn bản

- Nhấn phím Enter để kết thúc đoạn sang đoạn - Trong gõ văn ta có chế độ gõ văn bản:

+) Chế độ chèn (Insert): Khi gõ ký tự từ bàn phím, ký tự gõ vào đưa vào văn vị trí trỏ Ký tự bên phải (nếu có) bị đẩy sang phải

+) Chế độ đè( OverWrite): hi gõ ký tự từ bàn phím, ký tự gõ vào đưa vào văn vị trí trỏ Ký tự cũ (nếu có) vị trí trỏ bị xố đi, nghĩa ký đè lên ký tự cũ

d Các thao tác biên tập văn bản. d.1) Chọn văn bản

c1: Dùng bàn phím c2: Dùng chuột d.2) Xố văn bản

c1: Dùng phím Delete Backspace

c2: Nháy chuột vào biểu tượng Cut công cụ d.3)Sao chép văn

-Chọn văn cần chép - Chọn Edit -> Copy (Ctrl +C)

-Đưa trỏ tới vị trí cần chép - Chọn Edit -> Paste (Ctrl +V)

d.4) Di chuyển văn bản -Chọn văn cần di chuyển - Chọn Edit -> Cut (Ctrl +X)

-Đưa trỏ tới vị trí cần chép - Chọn Edit -> Paste (Ctrl +V)

- Nhắc lại chức năng, thao tác làm việc với văn 5 Bài tập nhà

- Yêu cầu học sinh lập bảng lệnh MS Word: Biểu tượng, phím tắt, lệnh bảng chọn, chức lệnh

- Làm tập trang 98 SGK

Ngày soạn : Tiết PPCT : 41

BÀI TẬP VÀ BÀI THỰC HÀNH (Tiết 1/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh ôn lại kiến thức lý thuyết học §14 §15 để áp dụng thực hành với hệ soạn thảo văn Microsoft Word

2 Kỹ năng:

- Học sinh thực hành thành thạo thao tác soạn thảo văn Word - Học sinh biết cách khởi động kết thúc chương trình soạn thảo văn - Học sinh biết cách gõ lưu trử văn tiếng Việt

- Học sinh thực hành thành thạo thao tác định dạng văn

- Định dạng kí tự, Định dạng đoạn văn, định dạng kiểu khoản mục, kẻ khung tô nền, tạo cột báo, tạo chữ lớn đầu dòng…

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, ham học hỏi, chủ động sáng tạo ứng dụng thành thạo kiến thức học vào nội dung thực hành

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phòng máy vi tính, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Kiểm tra trình thực hành 3 Bài mới

HĐ GV HS Nội dung

HĐ1: Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

GV: Hướng dẫn cho học sinh cách khởi động Microsoft Word

HĐ 2: Soạn văn đơn giản GV: Đưa nội dung cần nhập văn bản. HS:

- Nhập nội dung văn

1) Khởi động Word tìm hiểu thành phần trên màn hình Word

- Khởi động word

- Phân biệt tiêu đề, bảng chọn, trạng thái, công cụ hình - Tìm hiểu cách thực lệnh Word - Tìm hiểu số chức bảng chọn như: Mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình) - Tìm hiểu nút lệnh số công cụ - Thực hành với cuộn dọc cuộn ngang để di chuyển đến phần khác văn 2) Soạn văn đơn giản

B1: Nhập đoạn văn sau:

- Trình bày theo mẫu

- Lưu văn với tên bai3.doc ĐƠN XIN NHẬP HỌCKính gửi: Ơng Hiệu trưởng trường THPT BC BG Tơi tên Nguyễn Quang Khải, có Nguyễn Văn Dũng nguyên học sinh trường THPT Bình Giang Cháu Dũng vừa qua kết thúc học kỳ I với hạnh kiểm tốt xếp loại học tập loại

Tơi làm đơn kính xin Ơng Hiệu trưởng cho phép tiếp tục vào học lớp trường THPT BC BG gia đình tơi chuyển địa bàn gần trường

Xin trân trọng cảm ơn Đính kèm

1 giấy khai sinh - học bạ

Bình Giang, ngày tháng năm

Kính đơn (Ký tên) Nguyễn Văn Hùng 4 Củng cố

Nhắc lại chức mà hệ soạn thảo văn cung cấp: + Nhập lưu trữ văn

+ Sửa đổi văn + Trình bày văn 5 Bài tập nhà

Thực hành lại có điều kiện Ngày soạn :

Tiết PPCT : 42

BÀI TẬP VÀ BÀI THỰC HÀNH (Tiết 2/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Học sinh ôn lại kiến thức lý thuyết học §14 §15 để áp dụng thực hành với hệ soạn thảo văn Microsoft Word

2 Kỹ năng:

- Học sinh thực hành thành thạo thao tác soạn thảo văn Word - Học sinh biết cách khởi động kết thúc chương trình soạn thảo văn - Học sinh biết cách gõ lưu trử văn tiếng Việt

- Học sinh thực hành thành thạo thao tác định dạng văn

- Định dạng kí tự, Định dạng đoạn văn, định dạng kiểu khoản mục, kẻ khung tô nền, tạo cột báo, tạo chữ lớn đầu dòng…

3 Thái độ:

-Nghiêm túc, ham học hỏi, chủ động sáng tạo ứng dụng thành thạo kiến thức học vào nội dung thực hành

II PHƯƠNG PHÁP

-Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phịng máy vi tính, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cũ: Không 3 Bài mới

GV: Hãy nhập văn với nội dung cho: - Lưu văn với tên hohk.doc

- Sửa lỗi tả (nếu có)

- Tập di chuyển, xoá, chép phần văn bản, dùng cách: lệnh bảng chọn, nút lệnh công cụ tổ hợp phím tắt

Thực hành gõ tiếng Việt với nội dung văn sau: HỒ HOÀN KIẾM

Xưa kia, hồ có tên Lục Thuỷ nước hồ xanh suốt bốn mùa Thế kỷ XV Hồ đổi tên thành Hồ Hồn Kiếm ( cịn gọi Hồ Gươm), gắn liền với truyền thuyết trả gươm thần cho Rùa vàng, ghi lại thắng lợi chiến đấu 10 năm nhân dân Việt Nam chống lại giặc Minh lãnh đạo Lê Lợi Truyền thuyết kể Rùa vàng cho Lê Lợi mượn kiếm thần để chống giặc, sau chiến thắng ông lên làm vua (vua Lê Thái Tổ) trả lại kiếm thần cho Rùa vàng Hồ Gươm

4 Củng cố

Chú ý gõ văn cần phân biệt được:

+ Phân biệt trỏ văn trỏ chuột + Phân biệt chế độ chèn chế độ đè

+ Phân biệt tính phím Delete phím Backspace 5 Bài tập nhà

- Yêu cầu học sinh gõ đầy đủ thứ lưu đĩa (Nếu có diều kiện) để sử dụng lại định dạng văn

Ngày soạn : Tiết PPCT : 43

BÀI 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm thao tác định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn 2 Kỹ năng:

- Thực định dạng ký tự, định dạng đoạn văn - Định dạng văn theo mẫu

3 Thái độ:

- Có thái độ nghiêm túc việc học tập

II PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV, tranh “Định dạng phông chữ”. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Nhắc lại số phím tắt thường sử dụng WORD? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ 1: Khái niệm định dạng văn bản

GV: Các em cho biết em ghi bài, em thường trình bày nào: đầu bài, mục mục nhỏ hơn, nội dung ? Các gọi q trình soạn thảo

văn bản?

HĐ 2: Định dạng ký tự

GV: Khi em viết bài, ta thay đổi một ký tự gì?

HĐ 3: Định dạng đoạn văn bản

GV: Trong trình bày văn việc định dạng đoạn văn công việc thiếu?

HĐ 4: Định dạng trang

GV: Để hoàn thiện trang văn bước định dạng chưa đủ

Trong thuộc tính định dạng trang văn bản, xét hai thuộc tính kích thước lề hướng giấy

của văn

1 Định dạng ký tự

- Đánh dấu đoạn văn cần định dạng - Kích chuột vào nút lệnh công cụ

Hoặc chọn Format -> Font -> Font +) Font: Chọn kiểu Font chữ (.vntime, vntimeH, )

+)Font size: Chọn kiểu chữ +) Size: Chọn kích cỡ chữ +) Font Color: Chọn màu cho chữ +) Superscript: đánh số +) Subscript: đánh số -> Chọn OK

2 Định dạng đoạn văn bản - Chọn đoạn văn cần định dạng - Kích chọn Format-> Paragraph -> Indents and spacing

+) Alignment: Căn lề cho đoạn văn Left: thẳng lề trái

Right: thẳng lề phải Center: thẳng giữa Justified: hai bên

+) Indentation: Vị trí lề cho đoạn văn Left: khoảng cách lùi vào bên trái Right: khoảng cách lùi vào bên phải

+) Special: chọn khoảng cách dòng đầu First line: Khoảng cách lùi vào dòng đoạn văn bản

Hanging: khoảng cách lùi dòng đầu tiên đoạn văn so với dịng khác.

None: khơng chọn gì

+) Spacing: khoảng cách đoạn văn

Before: khoảng cách bên đoạn văn bản

After: khoảng cách bên đoạn văn bản

+) Line spacing: Khoảng cách dòng đoạn văn

Single: chọn kiểu bình thường 1.5line: khoảng cách gấp rưỡi Double: khoảng cách gấp hai At least: k/c dãn dịng nhất

Exactly: khoảng cách dãn dịng xác nhất

Multiple: khoảng cách dãn dòng xa nhất -> OK

3 Định dạng trang

Kích chọn File-> Page Setup - Margin: Định dạng lề cho trang

Left: khoảng cách lề trái Right: khoảng cách lề phải - Paper size: chọn kích cỡ hướng giấy

Paper size: chọn kích thước khổ giấy (A4, A3 )

Portrail: hướng giấy dọc Landscape: hướng giấy ngang -> OK

4 Củng cố

-Nhắc lại khả định dạng văn mà hệ soạn thảo văn cung cấp: + Định dạng ký tự

+ Định dạng đoạn văn + Định dạng trang văn

-Ngoài việc sử dụng bảng chọn, nút lệnh sử dụng chuột phải tổ hợp phím tắt để thực định dạng

5 Bài tập nhà

-Làm tập SGK trang 144 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 44

BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn lại kiến thức học, củng cố cho học sinh nắm vững quy ước cách xử lý soạn thảo văn

2 Kỹ năng:

- Biết thực thao tác liên quan đến văn - Củng cố việc soạn thảo văn tiếng Việt

3 Thái độ

- Có thái dộ nghiêm túc việc học lý thuyết ứng dụng buổi thực hành

II PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: Kiểm tra 15 phút

? Nêu cách để khởi động MS Word?

? Nêu cách để lưu tệp văn thoát khỏi MS Word? Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 1:

Hãy viết dãy ký tự cần gõ theo kiểu TELEX để nhập câu:

a, « Trong đầm đẹp sen » b, « Tiên học lễ, hậu học văn »

c, « Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam » d, « Tin học nghành khoa học » Bài tập 2:

Hãy chuyển sang tiếng Việt đoạn gõ kiểu TELEX sau: a, Mays tinhs laf mootj thieet bij khoong theer thieeus coong vieccj vawn phongf thowif

b, Truwowng trung hocj phoor thoong Hamf Nghi c, Heej soanj thaor vawn banr laf mootj phaanf meemf uwngs dungj

d, Thi ddua dayj thaatj toots, hocj thaatj toots Bài tập 3:

Em có liên hệ hệ soạn thảo văn chức hệ thống tin học ? (đã học)

Bài tập 4:

Thu thập thông tin chủ đề:

+ Bảo vệ nguồn nước để đảm bảo cho sinh hoạt + Bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường + Bảo vệ khơng khí để khơng bị nhiểm

+ Bảo vệ đồng ruộng, vườn rừng

- Học sinh lên bảng chữa tập

- Làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kết quan sát thảo luận

- Nhận xét đánh giá lẫn

- Yêu cầu học sinh nhà thu thập thơng chủ đề (Một chủ đề cho) Mỗi chủ đề viết trang giấy viết trình bày dạng văn Word thực hành

4 Củng cố

- Nhắc nhở học sinh việc làm tập 5 Bài tập nhà

- Yêu cầu học sinh phải có để soạn thảo thực hành - Làm tập SGK trang 98

Ngày soạn : Tiết PPCT : 45

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH - ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức lý thuyết học chức định dạng văn thực hành định dạng văn

2 Kỹ năng:

- Sử dụng thuộc tính định dạng

- Định dạng văn theo yêu cầu(theo mẫu) 3 Thái độ

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phịng máy vi tính.

2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép, HS có thực hành gõ văn lưu từ trước

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Hướng dẫn cho học sinh khởi động word

và nhập văn theo yêu cầu HS:

- Nhập văn - Lưu văn

- áp dụng thuộc tính định dạng biết để trình bày lại đơn xin học dữa mẫu cho

GV: Đưa nội dung thực hành

HS: Nhập văn định dạng theo mẫu

1 Thực hành tạo văn mới, định dạng ký tự định dạng đoạn văn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

ĐƠN XIN NHẬP HỌC

Kính gửi: Ơng hiệu trưởng trường THPT Hữu nghị

Tôi tên Nguyễn Văn Hùng, có Nguyễn Văn Dũng nguyên học sinh trường THPT Đoàn Kết Cháu Dũng vừa qua kết thúc học kỳ I với hạnh kiểm tốt xếp loại học tập khá.

Tơi làm đơn kính xin Ơng Hiệu trưởng cho phép vào học lớp 10 trường THPT Hữu Nghị gia đình tơi chuyển gần trường.

Xin trân trọng cám ơn. ĐÍNH KÈM

- giấy khai sinh 1 học bạ

Tp Hồ Chí Minh, ngày…tháng…năm Kính đơn

(Kí tên) Nguyễn Văn Hùng

4 Củng cố

-Nói thêm mẫu văn hành chính, quy cách đơn từ…

-Khuyến khích ý thức thích tìm hiểu, thử chức học sinh chưa học 5 Bài tập nhà

-Đọc trước phần lại -Giờ sau thực hành tiếp Ngày soạn :

Tiết PPCT : 46

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH - ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Củng cố kiến thức lý thuyết học chức định dạng văn thực hành định dạng văn

2 Kỹ năng:

-Sử dụng thuộc tính định dạng

-Định dạng văn theo yêu cầu (theo mẫu) 3 Thái độ:

- Khoa học,sáng tạo

II PHƯƠNG PHÁP

-Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phịng máy vi tính, số mẫu văn hành chính để học tập cách định dạng

2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Không 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài. HS: Làm tập thực hành mẫu

2 Thực hành tạo văn mới, định dạng ký tự và định dạng đoàn văn

VD2: Cảnh đẹp quê hương SGK (trang 113). CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG Vịnh Hạ Long

Các đảo vịnh Hạ Long chủ yếu đảo đá vơi hình thành cách năm trăm triệu năm ẩn dấu đảo đá hệ thống hang động vô phong phú với măng, nhũ đá có quy mơ, hình dáng màu sắc đa dạng, huyền ảo… Một số hang động chứa đựng dấu tích người tiền sử Hạ Long điểm hấp dẫn khách tham quan như: Đầu Gỗ, Bồ Nâu, Thiên Long, Mê Cung, Tam Cung… 4 Củng cố

-GV lưu ý thêm ngày với trợ giúp máy tính việc trình bày loại văn trở nên thống đẹp hơn, đặc biệt văn hành

-Kiểm tra, đánh giá số học sinh có nội dung hay trình bày đẹp 5 Bài tập nhà

-Đọc trước 17 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 47

BÀI 17: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Hiểu khái niệm thao tác định dạng danh sách liệt kê, chèn số thứ tự trang tự động, ngắt trang đánh số trang tự động

2 Kỹ năng:

-Định dạng đoạn văn theo kiểu danh sách liệt kê -Biết cách ngắt trang, đánh số trang tự động in văn 3 Thái độ:

-Có thái độ nghiêm túc, ham học hỏi, tìm hiểu khả định dạng văn

II PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

? Thế định dạng văn bản? Các khả định dạng phân loại nào? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ 1: Định dạng kiểu danh sách

- Ngoài kiểu định dạng học, Word cung cấp cho chúng nhiều kiểu định dạng khác

- Trong soạn thảo văn bản, nhiều cần trình bày văn dạng liệt kê đánh số thứ tự

HS: Nghe giảng, quan sát tự ghi chép. HĐ 2: Ngắt trang đánh số trang

GV: Nhiều lúc soạn thảo ta cần phải sang trang chưa gõ hết trang, ta thường dùng nhiều phím Enter đến trang sau Như thủ cơng khơng đẹp

GV: Nếu văn có nhiều trang ta nên đánh số trang khơng phân biệt thứ tự trang in sử dụng

HS: Lắng nghe tự ghi bài

HĐ 3: In văn bản GV: Dẫn dắt vấn đề

Thông thường trước in văn đó, thơng thường nên thực việc xem văn trước in để kiểm tra xem khổ giấy, lề trang, bố trí nội dung, bảng biểu, hình vẽ trang mong muốn chưa HS: Chú ý tự ghi

trên công

Cách 2: Dùng Format -> Bullets and Numbering - Bulllets: định dạng ký tự đầu đoạn văn

- Numbering: định dạng số tự động đầu đoạn văn

2 Ngắt trang đánh số trang a) Ngắt trang

- Đặt trỏ văn vị trí muỗn ngắt trang - Chọn Insert-> Break -> Page Break

- OK

hoặc dùng CTRL + ENTER b) Đánh số trang

Vào Insert -> Page Numbers - Position: Chọn vị trí số trang +) Bottom of Page (Header): đầu trang +) Top of Page (Footer): cuối trang -Alignment: Chọn cách lề cho trang Left: trái

.Right: phải Center:

- Chọn Show number on first page: để hiển thị (hoặc không hiển thị) số trang đầu

tiên

- Format: định dạng số trang 3 In văn bản

a Xem trước in

Cách 1: Chọn biểu tượng Print Preview thanh công cụ chuẩn

Cách 2: Chọn lệnh File-> Print Preview b In văn bản

Cách 1: Nháy vào biểu tượng Print công cụ

Cách 2: Chọn File-> Print (Ctrl +P) - All: in tất

- Current Page: in trang văn hành - Page: in số trang lựa chọn

- Selecttion: In phần văn chọn - Number of Copies: số in

4 Củng cố

-Nhắc lại chức mà hệ soạn thảo văn cung cấp: + Định dạng kiểu danh sách

+ Ngắt trang đánh số trang + In văn

-Nêu số yêu cầu in ấn để học sinh biết

-Thảo luận: Những kiểu ngắt trang nên tránh? 5 Bài tập nhà

Tiết PPCT : 48

BÀI 18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết khái niệm thao tác tìm kiếm thay -Biết ý nghĩa chức tự động sữa lỗi gõ tắt 2 Kỹ năng:

-Thực tìm kiếm từ hay câu

-Có thể lập danh sách từ viết tắt sử dụng để tăng tốc độ gõ 3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, vấn đáp, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, tham khảo SGV. 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Xem trước SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Nêu bước cần thực hiển để tạo danh sách liệt kê dạng ký tự dạng số thứ tự? Các cách để thực lệnh in văn bản?

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ 1: Tìm kiếm thay thế

GV: Trong soạn thảo văn bản, có thể muốn tìm vị trí cụm từ (một từ) hay cần thay chúng từ hay cụm từ khác

HS: Nghe giảng tự ghi chép

HĐ 2: Gõ tắt sửa lỗi

GV: Ta thiết lập Word tự động sửa lỗi xảy gõ văn Ngồi ra, ta thiết lập gõ tắt để công việc soạn thảo nhanh

1 Tìm kiếm thay thế a Tìm kiếm

Để tìm kiếm từ cụm từ, ta thực theo bước sau:

Chọn Edit -> Find (Ctrl +F) hộp thoại Find and Replace xuất

- Gõ cụm từ cần tìm vào ô Find what - Nháy chuột vào nút Find Next (tìm tiếp) b Thay thế

Chọn Edit-> Replace (Ctrl +H) hộp thoại Find and Replace xuất

- - Gõ cụm từ cần tìm vào Find what gõ cụm từ thay vào ô Replace with

- Nháy chuột vào Replace: muốn thay cụm từ

- Chọn Replace all: muốn tự động thay tất cụm từ

-> Close: để đóng hộp thoại

c Một số tuỳ chọn tìm kiếm thay thế Trong hộp thoại Find and Replace chọn More - Match case: phân biệt chữ hoa chữ thường - Find Whole word Only: Từ cần tìm từ nguyên vẹn

2 Gõ tắt sửa lỗi

-Sửa lỗi : Hệ soạn thảo văn tự động sửa lỗi tả người dùng gõ văn

Chức Autocorrect sử dụng với mục đích sửa tự động gõ tắt

HS: Nghe giảng, ghi lấy ví dụ minh hoạ.

dụng vài ký từ tắt để tự động gõ từ dài thường gặp, làm tăng tốc gõ

Để sử dụng việc sửa lỗi gõ tắt:

- Chọn lệnh Tools  AutoCorrect Option…

 xuất hộp thoại AutoCorrect Option

+ Để bật tính gõ tắt sửa lỗi ta đánh dấu vào ô Replace text as you type

+ Gõ cụm từ hay gõ sai hay cụm từ viết tắt vào ô Replace, gõ cụm từ viết cụm từ đầy đủ vào ô With

+ Nháy chuột vào Add để thêm vào chọn OK + Để xóa bỏ cụm từ ta chọn cụm từ cần xóa nháy chuột chọn Delete

4 Củng cố

-Nhắc lại công cụ trợ giúp soạn thảo văn bản:Tìm kiếm thay thế, Gõ tắt sửa lỗi văn

-Câu hỏi thảo luận:

+ Tìm kiếm thay khác nào? 5 Bài tập nhà

-Làm tập chương 3, sau chữa tập: Ngày soạn :

Tiết PPCT : 49

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Củng cố lại kiến thức học

+ Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng ký hiệu dạng số thứ tự + Đánh số trang in văn

+ Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

2 Kỹ năng:

Biết cách sử dụng chức trên: + Định dạng kiểu danh sách

+ Ngắt trang đánh số trang tự động + In văn

+ Tìm kiếm thay 3 Thái độ

Có thái độ nghiêm túc thực hành môn tin học môn khác

II PHƯƠNG PHÁP

Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phịng máy vi tính, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Nội dung thực hành:

Hoạt động GV HS Nội dung

giải lỗi kỹ thuật máy tính HS: Làm tập thực hành áp dụng kỹ sạon thảo VB học vào thực hành

a) Hãy gõ trình bày theo mẫu sau: (SGK - 122 - 123)

b) Yêu cầu Word thay số từ Đơn xin nhập học TH trước, thay (Đơn xin làm)

c) Chú ý gõ văn hết câu dấu chấm đứng sát từ cuối sau đến dấu cách… 4 Củng cố

-Giáo viên khuyến khích học sinh làm thử lại, khơng thay tên theo cách thủ công

-Định dạng kiểu danh sách hộp thoại theo tùy thích học sinh 5 Bài tập nhà

-Đọc phần lại -Giờ sau thực hành tiếp Ngày soạn :

Tiết PPCT : 50

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO (tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Củng cố lại kiến thức học

+ Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng ký hiệu dạng số thứ tự + Đánh số trang in văn

+ Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

2 Kỹ năng:

Biết cách sử dụng chức trên: + Định dạng kiểu danh sách

+ Ngắt trang đánh số trang tự động + In văn

+ Tìm kiếm thay 3 Thái độ

Có thái độ nghiêm túc thực hành môn tin học môn khác

II PHƯƠNG PHÁP

Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phòng máy vi tính, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Không 3 Nội dung thực hành:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập thực hành, giải lỗi kỹ thuật máy tính

HS: Làm tập thực hành áp dụng kỹ sạon thảo VB học vào thực hành

Bài tập thực hành

1) Hãy sử dụng chức gõ tắt để tạo từ gõ tắt sau:

- tr -> Trường T.H.P.T Phong Châu - dh -> Đơn xin học

- ltn -> Lâm Thao, ngày tháng năm 2007 2) Thực phím gõ tắt để hồn thành đoạn văn mẫu SGK - 123 (Có hay khơng

sống hành tinh khác) sử dụng kiểu

chữ VnMystical 4 Củng cố

+ Nhập lưu trữ văn + Sửa đổi văn

+ Trình bày văn 5 Bài tập nhà

Xem lại tập SGK chuẩn bị cho tập Ngày soạn :

Tiết PPCT : 51

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Ôn lại kiến thức định dạng khả định dạng khác học nhằm giúp học sinh nắm quy ước cách xử lý định dạng văn

2 Kỹ năng:

-Thực thao tác, khả định dạng công cụ trợ giúp 3 Thái độ

-Có thái độ nghiêm túc học tập, chủ động tìm hiểu khám phá học thực hành

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Kiểm tra 15’

? So sánh thao tác Find Replace?

? Các bước thực để định nghĩa gõ tắt sửa lỗi cụm từ? Bài mới:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:

GV gọi HS lên bảng chữa 1 HS: Lên bảng

GV: Nx, hỏi thêm

Hoạt động 2

GV: Khi ta dùng File/Print nhấn Ctrl+P hộp thoại để lựa chọn in như: in toàn văn bản, in trang thời, in trang

Hoạt động 3

GV: Số trang không đánh chữ một, hai mà đánh

Gv: Gọi HS chữa hỏi thêm nút Print khác với cách dùng File/Print hay Ctrl+P điểm nào?

Gv: Ta phóng to, thu nhỏ trang văn để xem

Bài 1: Em nêu cách chèn danh sách dạng số thứ tự dạng kí hiệu:

Cách 1: Lệnh Format/ bullets and numbering Nhấn Bullets: để chọn dnạg kí hiệu

Nhấn Numbering để chọn dạng số

Cách 2: Nhấn nút lệnh Bullets or Numbering công cụ định dạng

Bài 2: Hãy nêu cách in trang văn thời:

File/Print/Current page(trong page range) sau nhấn OK

(Hoặc nhấn Ctrl+P/Current page/OK Bài 3.(3.64, 3.65,3.66)

3.64 Cho biét thông tin việc đánh số trang cho văn hộp thoại sau:

Trong mục Position: Top of page(Header) Số trang đầu

Trong mục Alignment

Right: Trang vị trí bên phải (căn phải) Chọn Show number in firstpage

Hiển thị số trang

Hoạt động 4

Gvhỏi: File/Page setup có chức làm gì?

Hs: Trả lời

Gv: Bổ xung tóm lại

Gv: Để in trang văn không liên tiếp ta dùng lệnh nào?

Gv: Đó chức kiểm tra lỗi tiếng Anh Còn Tiếng Việt sao? Hiện có phần mềm hỗ trợ kiểm lỗi tiếng Việt

sảy ra?

Đáp án C Toàn văn in 3.66 Để xem văn trước in: Các phương án đúng;

A Chọn File/Print Preview

D Nháy nút Print công cụ Bài (3.67, 3.69)

3.67 Để in văn ta thực lệnh: A Lệnh File/Print

B Lệnh File/Page setup

C Nháy nút Print cc chuẩn D Lệnh File/Page setup

E Nhấn tổ hợp phím Ctrl+P Đáp án sai D

3.69 Dùng lệnh File/Print ta in với lựa chọn sau:

A Toàn văn B Nhiều

C Các trang không liên tiếp D Từ đầu văn tới trang

3.78 Trong văn ta thấy từ cụm từ bị gạch có đường lượn sóng Word tự động kiểm tra lỗi tả ngữ pháp tiếng Anh

Để tắt chức này: Tools/ Option chọn Spelling and Grammar

Bỏ chọn check Spelling as you type checck grammar as you type

4 Củng cố

-Giáo viên tổng kết việc trả lời câu hỏi thảo luận tổ nhóm

-Tổng kết nhấn mạnh nội dung câu hỏi liên quan đến khả Word

5 Bài tập nhà

Ôn sau kiểm tra tiết: Ngày soạn :

Tiết PPCT : 52

KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết chức chung hệ soạn thảo văn - Biết hình làm việc MS Word

2 Kỹ năng

- Thực số lệnh soạn thảo văn bản, định dạng văn 3 Thái độ

- Nghiêm túc, cẩn thận, xác, khoa học, sáng tạo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị giáo viên

- Đề kiểm tra, tài liệu tham khảo 2 Chuẩn bị học sinh

- Kiến thức

1 Ổn định lớp 2 Bài cũ : Không 3 Nội dung 31 Ma trận đề

Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Bài 14 Bài 15 Bài 16

1

5

5

Bài 17

5

5

Tổng

10 10

3.2 Nội dung đề

Câu ( điểm) Soạn thảo văn theo mẫu ghi vào thư mục My Documents với tên Cau.Doc

ĐÂY THÔN VĨ DẠ (Hàn Mạc Tử)

Mơ khách đường xa, khách đường xa, Áo em trắng nhìn khơng Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?

Gió theo lối gió mây đường mây Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng đó? Có trở trăng kịp tối nay? Câu (5 điểm)

Hãy chép văn câu thực định dạng danh sách liệt kê kiểu kí hiệu kiểu số thứ tự theo mẫu sau:

 Mơ khách đường xa, khách đường xa,

Áo em trắng q nhìn khơng

 Ở sương khói mờ nhân ảnh  Ai biết tình có đậm đà?

1) Gió theo lối gió mây đường mây 2) Dịng nước buồn thiu hoa bắp lay 3) Thuyền đậu bến sơng trăng đó? 4) Có trở trăng kịp tối nay? 3.2 Đáp án biểu điểm

Câu Soạn thảo văn theo mẫu ghi vào thư mục My Documents với tên Cau.Doc (5 điểm)

Ngày soạn : Tiết PPCT : 53

Bài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Biết thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng cột  Biết soạn thảo định dạng bảng

2 Kỹ năng:

 Thực tạo bảng, thao tác bảng, soạn thảo văn bảng

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, thực phần mềm

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, đồ dùng 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, SGK

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra sỹ số. 2 Bài cũ: Không.

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Tạo bảng

GV: Trong thưc tế ta gặp thông tin dạng bảng, em cho ví dụ? HS: xem sách giáo khoa trả lời

Ví dụ thời khóa biểu, danh sách lớp,… GV: Vậy để tạo liệu dạng bảng trong word thực nào?

Giới thiệu lệnh liên quan đến việc tạo bảng nằm bảng chọn Table nút lệnh

HS: ý lắng nghe.

GV: Có cách để tạo bảng? HS: trả lời : có hai cách

GV: Minh họa hình ảnh giải thích bước thực để tạo bảng theo cách thứ

HS: ý lắng nghe GV: Giới thiệu cách 2

GV: Để thao tác với phần văn thì trước hết ta phải làm gì?

HS: Ta phải chọn phần văn đó.

GV: Khi làm việc với bảng vậy, ta phải chọn thành phần bảng Trong bảng có thành phần nào?

HS: Các thành phần bảng gồm có: ơ, cột, hàng, toàn bảng

GV: Hướng dẫn học sinh hai cách thực hiện để chọn thành phần bảng

HS: ý lắng nghe

GV: Khi ta tạo bảng giấy ta điều chỉnh độ cột, dịng khơng? Trong word sao?

HS: Không, word ta thực dễ dàng

Tạo bảng a) Cách tạo:

Cách 1: Chọn Table  Insert  Table…

Cách 2: Nháy giữ chuột trái vào nút lệnh

b) Chọn thành phần bảng

Muốn thao tác với phần bảng, trước tiên ta phải chọn (hay đánh dấu) phần

Thực cách sau:

- Cách Dùng lệnh TableSelect, rồi

chọn tiếp Cell, Row, Column hay Table; - Cách Dùng chuột (h 72): (xem hướng dẫn SGK, cách chọn thành phần)

c) Thay đổi kích thước cột (hay hàng) Cách Dùng lệnh TableTable

Properties… Cách 2

Được, thêm bỏ bớt Ơ ghép lại

GV: Trình bày cách dùng để điều chỉnh kích thước cột hay dịng

Khi tạo bảng, số hàng cột không đủ (hoặc dư) bổ sung thêm (bỏ bớt) khơng?

u cầu học sinh nhìn vào thực hành mục a3 cho nhận xét ô “nhiệt độ” có khác so với bình thường? HS: ý lắng nghe theo dõi SGK Hoạt động 2: Các thao tác với bảng

GV: Trình bày thao tác với bảng như: chèn, xóa, tách, gộp …

GV: Khi gộp nghiều ô thành ô ô phải liền

GV: Định dạng văn ô giống định dạng văn thơng thường, có định dạng nào?

Địng dạng Font, màu, chữ, lề…

Hướng dẫn học sinh định dạng văn bảng

- Ta sử dụng chuột phải để thực lệnh liên đến thao tác với bảng

(hay hàng) cần thay đổi trỏ có dạng ;

- Kéo thả chuột để thay đổi kích thước; Cách Dùng chuột kéo thả nút hoặc

thước ngang dọc

2 Các thao tác với bảng

a) Chèn thêm xố ơ, hàng cột

 Chọn ơ, hàng hay cột xóa nằm bên cạnh đối tượng tương ứng cần chèn;

 Dùng lệnh TableDelete hoặc

TableInsert (lưu ý rõ vị trí đối

tượng chèn)

b) Tách ô thành nhiều ô

Để tách ô thành nhiều ô, thực

 Chọn ô cần tách;

 Sử dụng lệnh TableSplit Cells

nút lệnh công cụ Table and Border;

 Nhập số hàng số cột cần tách hộp thoại

c) Gộp nhiều ô thành ô

Các ô liền (chọn được) gộp thành lệnh TableMerge Cells

hoặc nút lệnh công cụ Table and Border.

d) Định dạng văn ô

Văn bên ô định dạng văn thông thường Để chỉnh nội dung bên ô so với đường biên ta chọn lệnh Cell Alignment (Căn thẳng ô) sau nháy nút phải chuột dùng nút lệnh (h.74) công cụ Table and Border

4 Củng cố

- Cách tạo bảng

- Các thao tác xử lý bảng :

+ Thay đổi độ rộng cột, chiều cao hàng + Chèn thêm xóa ơ, hàng hay cột

+ Tách, gộp ô 5 Bài tập nhà

- Học cũ Làm tập từ 1-5 SGK trang 128 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 54

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

 Hiểu cách xếp thông tin, liệu dạng bảng  Nắm vững cấu trúc bảng

2 Kỹ năng:

 Biết thao tác làm việc với bảng hệ soạn thảo văn MS Word  Tạo bảng thực thao tác làm việc với bảng

3 Thái độ

II PHƯƠNG PHÁP

Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, tranh minh họa, tham khảo SGK. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép.

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi: ? Nêu đặc trưng hệ điều hành Windows?

 GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi 1 HS: trả lời

GV: Gọi học sinh trả lời câu hỏi 2 HS: trả lời phương án C: ô chứa trỏ GV: Hướng dẫn gọi học sinh trả lời câu hỏi

-Các ô bảng tách hay gộp thùy thuộc vào thông tin chứa chúng khác hay giống chất

GV: Gọi học sinh cho ví dụ HS: Danh sách lớp, sổ điểm,

GV: Những công cụ soạn thảo dùng bài thực hành

-Tạo bảng, gộp ơ, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng danh sách

CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP

Nêu thao tác tạo bảng cách thực Khi trỏ văn đó, thao tác lề (lệnh Cell Alignement) tác động phạm vi nào?

A) Toàn văn

B) Đoạn văn chứa trỏ C) Ô chứa trỏ

Khi cần tách hay gộp bảng? Hãy nêu ví dụ cụ thể cho trường hợp

Nêu số ví dụ văn dùng bảng

Hãy nêu công cụ soạn thảo mà em dùng để thực thực hành

4 Củng cố

- Các thao tác xử lý bảng : + Thay đổi đọ rộng cột

+ Chèn thêm xóa ơ, hàng hay cột + Tách, gộp ô

5 Bài tập nhà

- Đọc trước thực hành Ngày soạn :

Tiết PPCT : 55,56

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Biết cách trình bày số văn hành thơng dụng  Biết sử dụng bảng sọan thảo văn

2 Kỹ năng:

3 Thái độ

II PHƯƠNG PHÁP

Thực hành

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phịng máy vi tính, tranh minh họa. 2 Chuẩn bị Học sinh: Sách giáo khoa, ghi chép

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

 Lồng học

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Làm việc với bảng

GV: Hướng dẫn học sinh tạo bảng 2 cách

HS: Thực hành.

HS: Thực hành gõ văn điền tên mơn học theo TKB sau định dạng chữ

GV: Hướng dẫn học sinh tạo bảng có nhiều cách tạo bảng tuỳ theo cách tạo học sinh, hồ ơ, hàng, cột

HS: Tạo bảng, hồ để bảng SGK. Sau gõ định dạng văn theo mẫu

Hoạt động 2: Soạn thảo trình bày văn bản GV: Hướng dẫn học sinh phần đầu phần cuối văn cần chèn bảng gồm hàng cột Phần văn có sử dụg định dạng chèn số thứ tự

HS: Tạo bảng phần đầu phần cuối văn bản, soạn thảo văn Sau định dạng văn mẫu GV: Hướng dẫn học sinh

Tạo đường viền bao cho văn cách vào Format  Borders and Shading… chọn mục Borders

a) Làm việc với bảng:

a1) Hãy tạo thời khoá biểu theo bảng (theo SGK)

- Tạo bảng gồm hàng, cột cách

a2) Hãy điền tên môn học theo thời khoá biểu lớp em:

- Điền tên mơn học định dạng a3) Hãy trình bày bảng so sánh Đà Lạt, điểm du lịch tiếng Việt Nam, với vài điểm du lịch nước khác theo mẫu đây:

- Tạo bảng gồm hàng, cột - Hoà ô cột 3,4,5 thuộc hàng - Hoà ô thuộc hàng 1,2 cột 1,2,6,7 b) Soạn thảo trình bày văn

Hãy sử dụng cơng cụ soạn thảo mà em biết để trình bày văn sau:

- Tạo bảng gồm hàng cột để gõ định dạng phần đầu phần cuối văn Sau làm mở bảng

Gõ văn sau trình bày văn có định dạng Bullet and numbering, định dạng kiểu chữ, cỡ chữ

Mẫu 1:

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy

Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 5 Mẫu 2:

Địa danh Cao độ

trung bình (m)

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa trung

bình năm (mm)

Số ngày mưa trung

bình năm (ngày) Cao Thấp Trung

bình

Đà lạt (Việt Nam) 1500 31 18 1755 170

Dac – gi – ling (Ấn Độ) 2006 29 12 3055 150

Ba – gui – o (Phi –lip-pin) 1650 28 18 2100 195 4 Củng cố

 Nhận xét thực hành, lỗi HS hay mắc

5 Bài tập nhà

 Đọc trước 20

Ngày soạn : Tiết PPCT : 57

CHƯƠNG IV : MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET §20 MẠNG MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng

-Biết khái niệm mạng máy tính yếu tố liên quan đến mạng máy tính 2 Kỹ năng:

-Phân biệt qua hình vẽ: + kiểu bố trí máy tính mạng + mạng có dây không dây + số thiết bị kết nối

3 Thái độ:

-Có thái độ nghiêm túc học tập

II PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

VI HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: - Không 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Mạng máy tính

GV: Mạng máy tính gồm thành phần nào? -Việc kết nối máy tình lại với giải vấn đề nào?

HS: Dựa vào SGK để trả lời:

Sao chép liệu lớn từ máy sang máy khác thời gian ngắn, nhiều máy tính dùng chung liệu ,…

GV: Để tạo thành mạng trước tiên máy tính phải làm gì?

HS: Trước tiên máy tính phải kết nối vật lý lại với theo cách thưc GV: Để giao tiếp với máy tính mạng phải tuân thủ quy tắc truyền thơng thơng cần có phần mềm điều khiển việc trao đổi thông tin

GV: Hai máy tính kết nối lại với có tạo thành mạng không?

HS: Tạo thành mạng

1 Mạng máy tính Gồm ba thành phần:

- Các máy tính

- Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với

Hoạt động 2: Phương tiện giao thức truyền thơng mạng máy tính:

GV: Có cách để máy tính kết nối lại với nhau?

HS: Kết nối có dây kết nối không dây

GV: Giới thiệu cho học sinh nắm thiệt bị kết nối mạng không dây

HS: ý lắng nghe

GV: Khi thiết kế mạng, việc lựa chọn kết nối và kiểu bố trí máy tính phụ thuộc vào yếu tố nào?

HS: trả lời

GV: Giao thức truyền thông gì? Hiện nay, bộ giao thức phổ biến?

HS: trả lời

2 Phương tiện giao thức truyền thơng mạng máy tính:

a Phuơng tiện truyền thơng: -Kết nối có dây

Cáp truyền thơng cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang,… Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng kết nối với cáp mạng nhờ giắc cắm

* Một số thiết bị kết nối có dây: Hub, Bridge, Switch, Router…

* Kiểu bố trí máy tính mạng: có kiểu đường thẳng, vịng, hình

-Kết nối khơng dây

Dùng sóng rađiơ, xạ hồng ngoại, truyền thông qua vệ tinh… *Các thiết bị kết nối mạng không dây - Thiết bị WAP (Wireless Access Point): có chức kết nối máy tính mạng kết nối với mạng có dây

- Mỗi máy tính phải có vỉ mạng khơng dây

(Wireless Netwrork Card)

Người ta dùng định tuyến khơng dây (Wrieless Router) ngồi chức điểm truy cập khơng dây cịn có chức định tuyến đường truyền

* Các yếu tố cần quan tâm thiết kế mạng

-Số luợng máy tính tham gia mạng -Tốc độ truyền thông mạng -Địa điểm lắp đặt mạng

-Khả tài b Giao thức (Protocol)

Giao thức truyền thụng quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu

Bộ giao thức mạng toàn cầu Internet là: TCP/IP

4 Củng cố

- Nhắc lại khái niệm mạng MT phương tiện truyền thơng mạng máy tính 5 Bài tập nhà

- Đọc phần Ngày soạn :

Tiết PPCT : 58

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng

-Biết khái niệm mạng máy tính yếu tố liên quan đến mạng máy tính 2 Kỹ năng:

-Phân biệt qua hình vẽ: + kiểu bố trí máy tính mạng + mạng có dây khơng dây + số thiết bị kết nối

3 Thái độ:

- Thích tìm hiểu mạng máy tính

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

Kiểm tra 15’

? Nêu khái niệm, chức thành phần mạng máy tính? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Phân loại mạng máy tính

GV: Để phân loại mạng máy tính người ta vào yếu tố nào?

HS: Dựa vào yếu tố địa lí, chức năng.

Ngồi người ta cịn dựa theo mơi trường truyền thơng để phân loại

GV: Theo yếu tố tố địc lí mạng máy tính chia làm loại nào?

HS: Mạng chia thành: mạng cục bộ, mạng diện rộng, mạng tồn cầu,

GV: Theo mơi trường truyền thơng (cách kết nối) thì mạng máy tính chia thành loại nào?

HS: Mạng có dây mạng khơng dây. GV: Theo chức sao?

HS: Theo chức mạng chia thành mạng ngang hàng mạng khách-chủ

Hoạt động 2: Các mo hình mạng

GV: Ưu điểm mạng ngang hàng gì? HS: Xây dựng bảo trì đơn giản

3 Phân loại mạng máy tính a Theo phân bố địa lí

- Mạng cục (LAN – Local Area Network)

Là mạng kết nối máy tính gần nhau, Ví dụ: phịng, tồ nhà, xí nghiệp…

- Mạng diện rộng ( WAN – Wide Area Network)

Là mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn Mạng diện rộng thuờng liên kết mạng cục

b Theo môi trường truyền thơng: Mạng có dây khơng dây

c Theo chức

Mạng ngang hàng mạng khách - chủ 4 Các mô hình mạng

Xét theo chức , phân mạng thành hai mơ hình chủ yếu sau:

GV: Máy tính gọi máy khách, chủ? HS: trả lời

máy khác mạng

Mơ hình có ưu điểm xây dựng và bảo trì đơn giản, song thích hợp với các mạng có quy mơ nhỏ, liệu phân tán. * Mơ hình khách chủ (Client - Server)

Client – Máy khách máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

Server – Máy chủ máy tính đảm bảo phục vụ máy khác cách điều khiển việc phân bố tài ngun

Mơ hình có ưu điểm liệu được quản lí tập trung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với mạng có quy mơ trung bình và lớn.

4 Củng cố

- Phân loại mạng máy tính theo yếu tố: + Phạm vi địa lý

+ Chức máy tính mạng

- So sánh mơ nình khách chủ mơ hình ngang hàng? 5 Bài tập nhà

- Đọc trước 21 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 59

§21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET (T1/2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại -Biết sơ lược giao thức TCP/IP

-Hiểu khái niệm địa IP 2 Kỹ năng:

-Biết cách kết nối Internet sử dụng Internet 3 Thái độ:

-Có ý thức học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet

II PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: Giáo viên đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời: ? Giao thức truyền thơng gì?

? Người ta vào đâu để phân loại mạng máy tính? Có loại mạng máy tính? 3 Bài mới:

GV: Ngày nay, nghe nhiều về Internet Vậy Internet gì? Lợi ích nó? HS : Internet mạng máy tính, kết nối các máy tình khắp giới Nhờ Internet mà việc trao đổi thông tin thực cách nhanh chống,…

Hoạt động : Kết nối Internet cách nào? GV : Làm để kết nối vào Internet?

HS : Kết nối đường dây điện thoại sử dụng đường truyền riêng

GV : Ưu điểm, nhược điểm cách thư là gì?

HS : Chi phí kết nối thấp, tốc độ không cao giá cước cao

GV : Đối với cách thứ hai sao?

HS : Cách chi phí kết nối cao, tốc độ nhanh sử dụng dịch vụ Internet

GV : Giới thiệu phương thức kết nối khác như: đường truyền ADSL,

HS : ý lắng nghe

Internet mạng máy tính tồn cầu kết nối hàng triệu máy tính mạng máy tính khắp giới sử dụng bộ giao thức truyền thông TCP/IP.

Một số ứng dụng Internet:

+ Tạo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người VD: Chat, điện thoại Internet… + Đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thong tin thường trực, dịch vụ mua bán, truyền tệp…

2 Kết nối Internet cách nào? a) Sử dụng modem qua đường điện thoại:

+ Máy tính cần cài đặt modem qua đường điện thoại

+ Người dựng ký hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet ISP để cấp quyền truy cập gồm:

User name: tên truy cập Password: mật Số điện thoại truy cập

Cách kết nối thuận tiện cho người dùng tốc độ đường truyền không cao.

b) Sử dụng đường truyền riêng:

+ Thuê đường truyền riêng nối từ máy đến nhà cung cấp dịch vụ

+ Một máy ủy quyền (Proxy) mạng LAN dùng để kết nối với nhà cung cấp dịch vụ Internet

Ưu điểm tốc độ đường truy6èn cao

c) Một số phương thức kết nối khác: + Sử dụng đường truyền ADSL (đường thuê bao bất đối xứng)

-Tốc độ cao kết nối điện thoại -Giá thành ngày hạ nên nhiều người lựa chọn

- Công nghệ không dây Wi – Fi phương thức kết nối nhất, thuận tiện nhất, kết nối nơi, thời điểm.: đt di dộng, máy tính xách tay…

-Dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Chẳng hạn: Truyền hình cáp VTC… 4 Củng cố

- Các phương thức kết nối mạng Internet: + Sử dụng Modem qua đường điện thoại + Sử dụng đường truyền riêng

- Các câu hỏi thảo luận:

+ Trong cách kết nối em chọn cách kết nối nào? + Cách kết nối phù hợp với gia đình em?

5 Bài tập nhà

- Trả lời câu hỏi SGK trang 144 Ngày soạn :

Tiết PPCT : 60

§ 21 MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET

I MỤC TIÊU (Tiết 60) 1 Kiến thức:

- Biết máy tính Internet giao tiếp với cách 2 Kỹ năng:

-Biết cách kết nối Internet sử dụng Internet 3 Thái độ:

-Có ý thức học tập, vui chơi lành mạnh, có ích mạng Internet

II PHƯƠNG PHÁP

-Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: Giáo viên đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời: ? Nêu khái niệm, chức thành phần mạng máy tính? ? Nêu phương tiện truyền thông mạng sử dụng kết nối có dây? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Các máy tính Internet giao tiếp với cách nào?

GV: Các máy tính Internet sử dụng giao thức hoạt động trao đổi?

HS: Giao thức TCP/IP GV: TCP gì?

HS: dựa vào SGK trả lời.

GV: Giải thích cho học sinh hiểu thêm giao thức TCP

GV: IP gì?

HS: trả lời dựa theo SGK.

GV: Nội dung gói tin gồm thành phần nào? HS: trả lời

3 Các máy tính Internet giao tiếp với nhau cách nào?

Các máy tính Internet hoạt động trao đổi với đuợc chúng sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP

TCP (Transmisson Control Protocol):

-Là giao thức cho phép hai thiết bị truyền thông mạng kết nối với trao đổi dịng liệu (đã đóng gói) thông tin cần truyền

-Đảm bảo phân chia liệu máy gửi thành gói nhỏ có khn dạng, kích thuớc xác định phục hồi liệu gốc máy nhận

IP (Internet Protocol):

Là giao thức chịu trách nhiệm địa định tuyến đuờng truyền, cho phép gói tin đến đích cách riêng lẻ, độc lập

GV: Làm gói tin đấn máy người nhận?

HS: trả lời theo SGK.

GV: Giới thiệu từ viết tắc HS: ý lắng nghe.

- Địa gửi - Dữ liệu, độ dài

- Các thơng tin kiểm sốt, phục vụ khác *Làm gói tin đến người nhận?

Để gói tin đến máy nguời nhận (máy đích) gói tin phải có thơng tin để xác định máy đích Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa đuợc gọi địa IP

- Địa IP Internet: Là dãy bốn số nguyên phân cách dấu chấm (.)

Ví dụ: 172.154.32.1

- Để thuận tiện cho nguời dùng địa IP chuyển sang dạng kí tự (tên miền)

Ví dụ: www.google.com.vn

www.edu.net.vn

Các viết tắc tên nước: : Việt Nam jp : Nhật Bản fr : Pháp ca : Canada

4 Củng cố

- Máy tính kết nối giao tiếp với nhờ sử dụng giao thức TCP/IP

- Để gói tin đến địa người nhận máy tính mạng phải có địa

- Địa IP có dạng số, thường đổi sang tên miền có dạng dãy ký tự 5 Bài tập nhà

- Ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho kiểm tra tiết

Ngày soạn : Tiết PPCT : 61

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết tạo bảng

- Biết thao tác làm việc với bảng - Biết mạng máy tính

2 Kỹ năng:

- Thực thao tác làm việc với bảng 3 Thái độ

- Nghiêm túc, cẩn thận, xác, khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Tham khảo tài liệu, đề kiểm tra Chuẩn bị Học sinh: - Kiến thức

Iii HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

I Phần trắc nghiệm (5 điểm): Hãy chọn câu trả lời nhất Câu 1: Kết nối mạng máy tính cho phép làm gì?

a Sử dụng chung thiết bị c Truyền tải thông tin từ máy sang máy khác

b Sử dụng chung phần mềm d Tất

Câu 2: Mạng máy tính hệ thống trao đổi thông tin máy tính Đúng hay sai?

a Đúng b Sai

Câu 3: Một mạng máy tính có ba thành phần , thành phần nào?

a Một máy tính, thiết bị kết nối mạng hệ điều hành mạng c Cả a, b

b Các máy tính, thiết bị kết nối máy tính hệ điều hành mạng d Cả a, b sai

Câu 4: Mạng gồm trung tâm điều khiển máy tính nối vào trung tâm này. Thiết bị trung tâm có nhiệm vụ nhận tín hiệu từ trạm chuyển đến đích Đây mạng ?

a Mạng hình b Mạng vòng c Mạng đường thẳng d Tất

Câu 5: Khi kết nối máy tính khơng cần thiết bị sau đây?

a Card mạng b Hub c Mouse d Switch

Câu 6: Trong mạng kết nối sau mạng mạng LAN?

a Một quốc gia b Một xí nghiệp c Một trường học d Một nhà

Câu 7: Để máy tính giao tiếp với cần có gì?

a Liên kết truyền thông b Giao tiếp truyền thông c Giao dịch truyền thông d Giao thức truyền thơng Câu 8: Internet mạng máy tính ………

a Kết nối mạng vùng b Kết nối mạng quốc gia

c Kết nối mạng khắp giới d Kết nối mạng khu vực

Câu 9: Sử dụng đường truyền riêng có giá thành rẻ sử dụng mô đem qua đường điện thoại?

a Đúng b Sai

Câu 10: Giao thức chịu trách nhiệm địa cho phép gói tin đường đến đích qua số mạng Đây giao thức nào?

a IP b TCP c HTTP d WWW

II Phần tự luận (5 điểm):

Câu 1: Mạng máy tính gì? Nêu số lợi ích mạng máy tính?

Câu 2: Có cách để kết nối Internet? Trình bày cách kết nối thơng dụng? Hãy giới thiệu giao thức TCP/IP?

Ngày soạn: Tiết PPCT: 62

§22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết khái niệm siêu văn bản, trang web, website, hệ thống WWW, trình duyệt web

-Truy cập tìm kiếm thơng tin Internet 2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

? Chức giao thức truyền thông TPC/IP? ? Địa IP tên miền có mối liên hệ nào? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tổ chức truy cập thông tin

GV: Cho học sinh xem tờ báo điện tử trên Internet

Cho nhận xét : nội dung, hình thức, … HS: Nhận xét

GV: Giới thiệu cho học sinh biết việc tổ chức thông tin Internet

HS: ý lắng nghe GV: Trang web gì? HS: dựa theo SGK trả lời.

GV: Website gì? Trang chủ gì? HS: tra lời

GV: Giải thích thêm cho học sinh rõ.

GV: Trang web phân làm loại?

HS: Trang web phân làm loại tĩnh và động

GV: Giải thích cho học sinh hiểu khác nhau hai loại trang web

GV: Giới thiệu giải thích cho học sinh hiểu về việc truy cập trang web thực HS: ý lắng nghe

1 Tổ chức truy cập thông tin a Tổ chức thông tin

Thông tin Internet tổ

chức dạng siêu văn (là tổng thể của: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video… có liên kết đến siêu văn khác)

Trang web: siêu văn được

gán địa truy cập tạo thành trang web

Tìm kiếm trang web, tài

nguyên Internet sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web – Hệ thống cấu thành từ trang web xây dựng giao thức truyền tin siêu văn HTTP)

Website: gồm nhiều

trang web hệ thống WWW tổ chức địc truy cập

Ví dụ: website mạng giáo dục của Bộ GD&ĐT có địa là:

www.moet.gov.vn

Trang chủ (Homepgae)của một

website: trang mở truy cập website

Có hai loại trang web: trang web

tĩnh trang web động.

Có nhiều phần mềm soạn thảo văn

bản để tạo trang web đơn giản Hoặc sử dụng phần mềm chuyên biệt như: Microsoft FrontPage

b Truy cập trang web

 Để truy cập vào

Website phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

 Trình duyệt web

với hệ thống WWW: Truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet

Có nhiều trình duyệt web khác nhau, thơng dụng trình duyệt: Internet Explorer, Netscape Navigator, Fire Fox

4 Củng cố

- Nhắc lại cho học sinh khái niệm học:

+ Siêu văn bản; HTML;

+ WWW; HTTP; Trang web; trang web tĩnh, trang web động, Website; Trình duyệt Web 5 Bài tập nhà

- Đọc trước phần lại

Ngày soạn: Tiết PPCT: 63

§22 MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Biết chức hộp thư điện tử

-Biết khả bảo mật thông tin mạng Internet 2 Kỹ năng:

-Phân biệt thành phần hộp thư điện tử nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử cấp phát

3 Thái độ:

- Ham tìm hiểu mạng

II PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình, phân tích, giảng giải

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa 2 Chuẩn bị Học sinh: Vở ghi chép, Sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ:

? Hãy trình bày khái niệm: siêu văn bản, trang web, website, trang web tĩnh, trang web động?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin Internet GV: Để tìm kiểm thơng tin Internet ta có thể thực theo cách nào?

HS: dựa theo SGK trả lời có hai cách

2 Tìm kiếm thơng tin Internet Có cách thường sử dụng:

Cách 1: Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web

GV: Giới thiệu cho học sinh biết số website cung cấp máy tìm kiếm cách để thực việc tìm kiếm

HS: Chú ý lắng nghe

Hoạt động 2: Thư điện tử

GV: Em cho biết thư điện tử gì? Lợi ích của nó?

HS: Trả lời

GV: Địa hộp thư điện tử có dạng nhất nào?

HS:Trả lời

GV: Giới thiệu cho học sinh địa vài trang web cung cấp hộp thư điện tử miếm phí

Hoạt động 3: Vấn đề bảo mật thông tin

GV: Tại vấn đề bảo mật thông tin Internet quan trọng?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Giới thiệu số biện pháp bảo mật HS: Chú ý lắng nghe

cung cấp máy tìm kiếm, kể đến:

 Google: www.google.com  Yahoo: www.yahoo.com  Alta Vista:

www.altavista.com

 www.msn.com

Người dùng nhập từ cần tìm kiếm nhận địa chưa từ cần tìm

3 Thư điện tử (Electronic Mail )

 E-mail dịch vụ thực việc chuyển

thông tin Internet thông qua hợp thư điện tử Ngồi nội dung thư kèm thêm tệp: văn bản, hình ảnh, âm thanh…

 Để gửi nhận thư điện tử người dùng

cần đăng kí hộp thư điện tử nhà cung cấp dịch vụ thư cấp phát, gồm có: tên truy cập mật

 Mỗi hộp thư điện tử gắn với địa

thư điện tử có dạng:

<tên truy cập>@<địa máy chủ hộp thư>

Ví dụ: info@123doc.org

4 Vấn đề bảo mật thông tin

Vấn đề bảo mật thông tin quan trọng thời đại Internet

a Quyền truy cập website

Chỉ cho phép truy cập có giới hạn, người dùng muốn sử dụng dịch vụ xem thông tinphải đăng nhập tên mật

b Mã hóa liệu

Mã hóa liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thơng điệp Việc mã hóa thực nhiều cách, kể phần cứng lẩn phần mềm

Ví dụ SGK Tr.151

Từ “bac” mã hóa thành “dce” c Nguy nhiễm Virus sử dụng dịch vụ Internet

Người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus như: BKAV, AVG,… Cần cập nhật thường xuyên phần mềm chống virus để đảm bảo ngăn ngừa loại virus xuất

4 Củng cố

- Nhắc lại khả gửi nhận thư điện tử qua mạng Internet - Những cách để bảo mật thông tin mạng Internet

5 Bài tập nhà

- Đọc trước thực hành 10 Ngày soạn:

Tiết PPCT: 64

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết khởi động internet explorer

- Biết cách truy cập trang web địa 2 Kỹ năng:

- Sử dụng đươc chương trình duyệt Internet Explorer 3 Thái độ

- u thích mơn học thích tìm hiểu

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành máy

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa,sách giáo viên - Phòng máy

2 Chuẩn bị Học sinh: - Vở ghi,sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra trình thực hành 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1: Khởi động trình duyệt IE

Giáo viên hướng dẫn HS thực hành theo nội dung SGK

 GV hướng dẫn bước sử dụng trình duyệt IE  HS theo dõi, ghi chép thực hành

Hoạt động 2: Truy cập trang web địa chỉ

GV: Em biết làm để truy cập trang web? HS: Gõ địa trang web vào ô địa chỉ

GV: Hướng dẫn HS mở vài trang web như:

www.edu.net.vn ,

www.thanhnien.com.vn,

www.vnn.vn

GV: Cho nhóm tìm số trang web khác giáo dục, giải trí

Các nhóm nêu tên số trang web giáo dục, giải trí

1 Khởi động trình duyệt IE.

Để khởi động trình duyệt web, ta thực thao tác sau:

– Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình

– Chọn Start  All Programs 

Internet Explorer.

– Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có )

2 Truy cập trang web địa chỉ. Cách 1: Khi biết địa một trang web, để truy cập trang web thực theo bước sau:

– Gõ địa trang web vào địa

– Nhấn phím Enter

Ngồi ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites Nhấn mạnh:

– Cách khởi động trình duyệt IE – Cách truy cập trang web

4 Củng cố

- Khởi động internet Explorer

- Truy cập trang web địa biết 5 Bài tập nhà

- Ơn thục hành lai có điều kiện Ngày soạn:

Tiết PPCT: 65

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 10

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết truy cập web

- Biết chức trình duyệt web, lưu chương trình duyệt web liên kết 2 Kỹ năng:

- Biết thực hành trình duyệt web lưu chương trình duyêt web liên kết 3 Thái độ

- u thích mơn học thích tìm hiểu

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành máy

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa,sách giáo viên, Phòng máy 2 Chuẩn bị Học sinh:

- Vở ghi,sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: Không 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Nội dung

GV: Cho HS mở trang web, chẳng hạn:

www.vnn.vn

Hướng dẫn HS mở tiếp số mục trang chủ, mở trang liên kết

HS: Theo dõi, thực hành theo hướng dẫn của

3 Duyệt trang web

 Nháy chuột vào nút lệnh

(Back) để quay trang trước duyệt qua

GV

GV: Chú ý: Các liên kết thường cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết Giáo dục trang

www.vnn.vn trang web giáo dục

www.vnn.vn hiển thị

 Ví dụ: truy cập trang web http://echip.com.vn,

nháy chuột vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải

(Forward) để đến trang trang duyệt qua

 Nháy chuột vào liên kết để

chuyển từ trang web đến trang web khác

4 Lưu thông tin.

Nội dung trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa

 Để lưu hình ảnh trang web

đang mở, ta thực thao tác: a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh

 Để lưu tất thông tin

trang web thời, ta thực thao tác:

a Chọn lệnh File  Save As …

b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở

c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

 Để in thông tin trang web

thời, ta chọn lệnh File  Print …

Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in

 Tải (download) tệp từ Internet:

Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng: Download, Click here to download, Download now tên tệp ….)

4 Củng cố

- Biết thực hành trình duyệt web lưu chương trình duyêt web liên kết 5 Bài tập nhà

- Ôn thực hành lai có điều kiện Ngày soạn:

Tiết PPCT: 66

BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm mạng máy tính; Phân loại mạng; Các mơ hình mạng

- Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP; Biết cách kết nối với Internet; Biết khái niệm địa IP

2 Kỹ năng:

- Làm câu hỏi tập thuộc chương IV 3 Thái độ:

- Có ý thức tương trợ hoạt động nhóm

II.PHƯƠNG PHÁP

- Hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị GV

- Giáo án, SGK, đồ dùng 2 Chuẩn bị HS

- Vở ghi, làm trước tập

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Không

3.Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Giáo viên sử dụng máy chiếu để chiếu câu

hỏi cho hs trả lời

Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi

1 Hãy trình bày khái niệm: siêu văn bản, trang web, website, trang web tĩnh, trang web động

Trang web: siêu văn gán một

địa truy cập tạo thành trang web

Website: gồm nhiều trang web trong

hệ thống WWW tổ chức địc truy cập

Có hai loại trang web: trang web tĩnh trang web động.

Có nhiều phần mềm soạn thảo văn để tạo

một trang web đơn giản Hoặc sử dụng phần mềm chuyên biệt như: Microsoft FrontPage

Truy cập trang web

 Để truy cập vào Website phải

sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

 Trình duyệt web chương trình

giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: Truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài ngun khác Internet

Có nhiều trình duyệt web khác nhau, thơng dụng trình duyệt: Internet Explorer, Netscape Navigator, Fire Fox

1 Hãy trình bày khái niệm: siêu văn bản, trang web, website, trang web tĩnh, trang web động

2 Địa thư điện tử gồm những thành phần nào? Phần định tính địa thư điện tử? Hãy giải thích

3 Máy tìm kiếm gì? Máy tìm kiếm tìm thơng tin mà ta quan tâm khơng?

4.Kể tên số máy tìm kiếm. 5 Hãy kể thêm tên dịch vụ của Internet mà em biết Em có sử dụng dịch vụ khơng? Nếu có, cho biết lợi ích có từviệc sử dụng dịch vụ

6 Có cách để bảo vệ thơng tin

7 Hãy trình bày số điều cần lưu ý sử dụng dịch vụ Internet giải thích điều nên làm

4 Củng cố - Phân loại mạng

- Biết khái niệm địa IP

- Trang web động, trang web tĩnh

- Truy cập tìm kiếm thơng tin internet 5 Bài tập nhà

Ngày soạn: Tiết PPCT: 67

Bài tập thực hành 11:

THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ VÀ TÌM KIẾM THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết chức thư điện tử, tạo, gửi, nhận thư điện tử 2 Kỹ năng:

- Biết tạo hộp thư điện thử nhà cung cấp dịch vụ cấp phát 3 Thái độ

- u thích mơn học thích tìm hiểu

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành máy

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa,sách giáo viên, Phòng máy 2 Chuẩn bị Học sinh:

- Vở ghi,sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: Không Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1

Thực hành dịch vụ: Thư điện tử

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu nội dung thực hành a ( SGK/155 )

- Hướng dẫn học sinh phân tích yêu cầu bài: + Đăng kí hộp thư qua địa chỉ:

http://mail.yahoo.com.vn

+ Đăng nhập hộp thư ( vừa đăng kí )

+ Sử dụng hộp thư ( Đọc thư, soạn thư gửi thư ) - Yêu cầu học sinh thực hành theo yêu cầu vừa phân tích

- Quan sát, hướng dẫn học sinh thực hành trả lời thắc mắc học sinh

Hoạt động 2.

Nhận xét, đánh giá, tổng kết thực hành

- Đọc - Nghe giảng - Thực hành

- Nghe giảng 4 Củng cố

- Nhắc lại thao tác vừa thực hành: Đăng kí hộp thư qua địa Đăng nhập hộp thư

Sử dụng hộp thư ( Đọc thư, soạn thư gửi thư ) 5 Bài tập nhà

- Đọc trước phần b ( sau thưc hành tiếp ) Ngày soạn:

Tiết PPCT: 68

Bài tập thực hành 11:

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Biết khởi động IE - Biết truy cập web, 2 Kỹ năng:

- Sử dụng trình duyệt web IE - Thực tìm kiếm thơng tin 3 Thái độ

- u thích mơn học thích tìm hiểu

II PHƯƠNG PHÁP

- Thực hành máy

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, sách giáo khoa,sách giáo viên - Phòng máy

2 Chuẩn bị Học sinh: - Vở ghi,sách giáo khoa

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Không Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1

Thực hành dịch vụ tìm kiếm google

-Hướng dẫn học sinh phân tích yêu cầu +Khởi động mở trang:

http://www.google.com.vn

+Sử dụng từ khố tìm kiếm: gõ từ khố tìm kiếm vào tìm kiếm liên quan đến mơn học như: Văn, Tốn, Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa

+Ấn enter nháy chuột nút tìm kiếm với google

+Yêu cầu học sinh thực hành theo yêu cầu vừa phân tích

-Quan sát hướng dẫn học sinh thực hành trả lời thắc mắc học sinh

Hoạt động

Nhật xét, đánh giá ,tổng kết tiết học

Đọc - Nghe giảng - Thực hành

- Nghe giảng

4 Củng cố

- Nhắc lại thao tác vừa thực hành : 5 Bài tập nhà

- Thực hành lại có điều kiện - Học sau kiểm tra thực hành Ngày soạn:

Tiết PPCT: 69

ÔN TẬP I MỤC TIÊU

Ôn tập lại kiến thức học học kì II (Chương III IV) II PHƯƠNG PHÁP

Giáo viên đưa câu hỏi hệ thống hoá kiến thức học học sinh trả lời III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, đồ dùng dạy học 2 Chuẩn bị học sinh

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ - Không 3 Nội dung

Giáo viên đưa câu hỏi

Học sinh trả lời giáo viên nhận xét bổ xung * Bài 14

- Chức hệ soạn thảo văn gì? - Một số quy ước hệ soạn thảo văn ?

- Những điều cần gõ tiếng Việt soạn thảo văn ? * Bài 15

- Các thành phần hình MS-Word ? - Chức lệnh bảng chọn ? - Chức nút lệnh công cụ ? - Các thao tác thực lưu văn ?

- Các thao tác để kết thúc phiên làm việc với Word ? - Các thao tác để mở văn văn có ?

- Phân biệt chế độ chèn chế độ đè ? Cách nhận biết ? Cách chuyển đổi ? - Các thao tác biên tập văn ?

* Bài 16

- Khái niệm : Định dạng văn ?

- Những khả định dạng: Kí tự, đoạn văn bản, trang văn ? * Bài 17

- Các bước thực tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự ?

- Thao tác thực ngắt trang, đánh số trang, xem văn trước in in văn ? * Bài 18

- Thao tác thực tìm kiếm thay ? - Lệnh tạo, xoá mục gõ tắt

* Bài 19

- Các thao tác đẻ thực tạo bảng ? - Cách chọn thành phần bảng ?

- Khái niệm : Mạng máy tính ? Các thành phần mạng máy tính ? - Phân loại mạng máy tính ?

- Các mơ hình mạng ? * Bài 21

- Khái niệm Internet chức Internet ? - Cách kết nối Internet ?

- Các máy tính Internet giao tiếp với cách ? * Bài 22

- Các khái niệm: Siêu văn bản, trang Web, Website, trang chủ, Web tĩnh, Web động ? - Khái niệm trình duyệt Web? Các trình duyệt Web thơng dụng?

- Cách tìm kiếm thơng tin Internet ? - Cách đăng kí, đọc, soạn thư điện tử 4 Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn tập 5 Bài tập nhà

- Ôn lại kiến thức học Ngày soạn:

Tiết PPCT: 70

KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết vấn đề lien quan đến soạn thảo văn tiếng Việt

- Biết thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn - Biết thao tác: tạo bảng; chèn, xóa, tách, gộp ơ, hàng, cột

- Biết soạn thảo định dạng bảng - Biết khái niệm mạng máy tính

- Biết khái niệm mạng thơng tin tồn cầu Internet 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác soạn thảo văn đơn giản: Mở tệp văn bản, gõ văn - Định dạng văn theo mẫu

- Thực tạo bảng thao tác bảng soạn thảo văn bảng 3 Thái độ:

- Đánh giá nghiêm túc kết học tập học xong chương III & chương IV (Học kì II)

II PHƯƠNG PHÁP

- Lý thuyết + Thực hành máy

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Tham khảo tài liệu, đề kiểm tra - Phòng máy

2 Chuẩn bị Học sinh: - Kiến thức

IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Không 3 Bài mới: 3.1 Ma trận đề

Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Soạn thảo văn

1

3

1

3 2

Mạng máy tính

và Internet 1 2

Tổng 3

10 3.2 Nội dung đề

PHẦN TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN (7 điểm – Thời gian: 30’ )

Câu (5 điểm): Trình bày qui ước việc gõ văn bản?

Câu (2 điểm): Trình bày khái niệm thành phần mạng máy tính?

PHẦN THỰC HÀNH (3 điểm– Thời gian: 15’)

Câu (3 điểm) : Soạn thảo, trình bày văn theo mẫu:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

ĐƠN XIN PHÉP

Kính gửi: Tên em là:

Thưa cô, hôm em bị ốm không học Vậy em viết đơn mong cô cho em nghỉ học Khi khỏi, em tiếp tục đến lớp Em xin hứa chép làm tập đầy đủ trước đến lớp

Em xin chân thành cảm ơn!

Hòa phú, ngày tháng năm Kính đơn

www.google.com.vn www.edu.net.vn www.google.com www.yahoo.com www.altavista.com www.msn.com www.thanhnien.com.vn, www.vnn.vn http://echip.com.vn http://mail.yahoo.com.vn