+ Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn như: Kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh các sự kiện lịch sử.. Niềm [r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 44, Bài 29 : CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC
(1965 - 1973) (Tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh
- Biết chi viện hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam - Hiểu âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh"
- Trình bày thắng lợi mặt trận quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến tranh Mĩ
- Biết tiến công chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa - Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam 2 Kĩ
Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử
3 Thái độ
Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tình đồn kết dân tộc, Đơng Dương, quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam 4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ;
- Năng lực chuyên biệt
+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử
+ Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn như: nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam Kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam
(2)II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học 2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan
III Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, nhóm…
IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp:1’
2 Kiểm tra cũ (linh động) 3 Bài mới
A Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Học sinh nắm nét nhân dân nhân dân MB thực nghĩa vụ địa phương Dựa kiến thức học sinh biết chưa biết, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi kích thích tị mị hiểu điều chưa biết giải đáp học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho xem hình 70 SGK, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em biết ảnh này?
- Dự kiến sản phẩm
Mỗi HS trả lời theo hiểu biết với mức độ khác GV kết nối vào
B Hoạt động hình thành kiến thức
1 Hoạt động 1: Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn
- Mục tiêu: Biết chi viện hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích.
- Phương tiện
+ Tranh ảnh, tài liệu có liên quan + Ti vi
- Thời gian: phút. - Tổ chức hoạt động
(3)Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày chi viện hậu phương miền Bắc cho tiền tuyến miền Nam Nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Yêu cầu HS quan sát hình 70 Những ruộng miền Nam nơng dân xã Hồ Lạc (Kim Sơn, Ninh Bình) -SGK nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam
3 Miền Bắc thực hiện nghĩa vụ hậu phương lớn
- Tuyến đường vận chuyển chiến lược -đường Hồ Chí Minh biển khai thông từ tháng - 1959
- Trong năm, miền Bắc đưa vào miền Nam 30 vạn cán bộ, đội hàng chục vạn vũ khí, đạn dược, phục vụ cho miền Nam đánh Mĩ
2 Hoạt động 2: III Chiến đấu chống chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" và "Đơng Dương hố chiến tranh" Mĩ (1969 - 1973)
- Mục tiêu: Hiểu âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh"
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Thời gian: phút
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính)
Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" "Đơng Dương hố chiến tranh"
Bước Thực nhiệm vụ học tập
(4)HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS trình bày
Bước Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Yêu cầu HS quan sát hình 70 Những ruộng miền Nam nơng dân xã Hồ Lạc (Kim Sơn, Ninh Bình) - SGK nhận xét tình cảm nhân dân miền Bắc miền Nam
chiến tranh" miền Nam mở rộng chiến tranh tồn Đơng Dương, thực "Đơng Dương hố chiến tranh"
- Lực lượng tiến hành chiến tranh quân đội Sài Gòn kết hợp với hoả lực Mĩ, Mĩ huy hệ thống cố vấn quân
- Quân đội Sài Gòn sử dụng lực lượng xung kích hành quân mở rộng xâm lược Cam-pu-chia năm 1970, Lào năm 1971, thực âm mưu "dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương
3 Hoạt động 3: Chiến đấu chống chiến lược Việt Nam hố chiến tranh và Đơng Dương hoá chiến tranh Mĩ
- Mục tiêu: Trình bày thắng lợi mặt trận qn sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hố chiến tranh Mĩ
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích. - Thời gian: 11 phút.
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh
Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Đọc SGK
- Chia lớp thành nhóm: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: Trình bày thắng lợi mặt trận
2 Chiến đấu chống chiến lược Việt Nam hố chiến tranh Đơng Dương hoá chiến tranh Mĩ - Trên mặt trận trị:
(5)quân sự, trị chống chiến lược "Việt Nam hố chiến tranh" Đơng Dương hoá chiến tranh Mĩ
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực u cầu GV khuyến khích nhóm hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày
Bước Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
Tích hợp HTVLTTGĐĐHCM: Liên hệ với gương Bác Hồ, GD tinh thần lao động, chiến đấu cho HS
(6 - 1969) thắng lợi trị chiến đấu chống chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" + Hội nghị cấp cao ba nước Đông Dương họp (4 - 1970) để biểu thị tâm nhân dân ba nước đoàn kết chiến đấu chống Mĩ
- Trên mặt trận quân sự:
+ Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Cam-pu-chia đập tan hành quân xâm lược Cam-pu-chia 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn (từ tháng đến tháng - 1970)
+ Từ tháng đến tháng - 1971, quân đội Việt Nam có phối hợp quân dân Lào đập tan hành quân mang tên "Lam Sơn 719" 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn nhằm chiếm giữ Đường - Nam Lào, quét chúng khỏi nơi
- Khắp đô thị, phong trào tầng lớp nhân dân diễn liên tục Đặc biệt Huế, Sài Gòn, phong trào học sinh, sinh viên diễn rầm rộ
4 Hoạt động 43 Cuộc tiến công chiến lược năm 1972
- Mục tiêu: Biết tiến công chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích. - Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày tiến cơng chiến lược năm 1972 quân ta ý nghĩa
3 Cuộc tiến công chiến lược năm 1972
(6)Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động và thảo luận
- HS trình bày
Bước Đánh giá kết thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh
đánh vào Quảng Trị, lấy Quảng trị làm hướng tiến công chủ yếu
- Đến cuối tháng - 1972, quân ta chọc thủng ba phòng tuyến mạnh địch Quảng Trị, Tây Nguyên Đông Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến đấu 20 vạn tên địch
- Cuộc tiến công chiến lược năm 1972 buộc Mĩ phải "Mĩ hoá" trở lại, tức thừa nhận thất bại chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh"
C Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức nước trực tiếp đấu tranh chống Mĩ cứu nước
- Thời gian: phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo
Em lập bảng niên biểu thắng lợi tiêu biểu trị, quân sự, và ngoại giao ba nước Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia việc làm thất bại chiến lược "Việt Nam hoá chiến tranh" Mĩ là:
Nội dung Thời gian
Về trị -6/1969 phủ cách mạng lâm thời cộng hồ Miền Nam đời
- 4/1970 hội nghị cấp cao nước Đông Dương họp thể tâm đoàn kết chống Mỹ
Về quân 30/4 ->30/6/1970, quân sân Việt – Campuchia phối hợp lập nên chiến thắng lớn Đông Bắc Campuchia
Ngày 12/2 ->23/3/1971, quân dân Việt –Lào đập tan hành quân “Lam Sơn 719”, lập nên chiến thắng đường số – Nam Lào
(7)diễn liên tục
Ngoại giao Thắt chặt tình đồn kết, hữu nghị ba nước anh em Lào, Cam-pu-chia Việt Nam
D Hoạt động tìm tịi mở rộng vận dụng
- Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Có thể giao nhà làm
? Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 – 1968) chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” (1969 – 1973) Mĩ miền Nam Việt Nam có điểm giống khác nhau?
- Dự kiến sản phẩm
- Giống nhau: chiến lược chiến tranh xâm lược thực dân kiểu nằm chiến lược toàn cầu "phản ứng linh hoạt" Mĩ
- Khác nhau:
+ Chiến lược "Chiến tranh đặc biệt" tiến hành quân đội Sài Gòn nhằm chống lại lực lượng cách mạna nhân dân ta Tuy vậy, nội chiến, mà chiến tranh xâm lược thực dân kiểu Mĩ, lẽ Mĩ đề kế hoạch, cung cấp đơla, vũ khí, phương tiện chiến tranh, huy hệ thống "cố vấn" nhằm chống lại lực lượng cách mạng nhân dân ta, phục vụ cho lợi ích Mĩ Đây biểu tính chất "đặc biệt" loại hình chiến tranh xãm lược thực dân việc thực âm mưu "dùng người Việt đánh người Việt" Với hỗ trợ chiến đấu huy hệ thống cố vấn Mĩ, quân đội Sài Gòn mở hành quân càn quét tiêu diệt lực lượng cách mạng, tiến hành hoạt động dồn dân, lập "ấp chiến lược', đẩy lực lượng cách mạng khỏi ấp, tách dân khỏi cách mạng, tiến tới nắm dân, "bình định" miền Nam
(8)tiếp mở hành quân "tìm diệt" "bình định' vào vùng giải phóng ta Đồng thời mở rộng chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc D Hoạt động tìm tịi mở rộng vận dụng
- Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Có thể giao nhà làm
? Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến chiến lược” chiến tranh đặc biệt” Hướng dẫn nhà:1’
- Chuẩn bị phần IV: Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế - văn hoá, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần hai Mĩ (1969 - 1973) V Rút kinh nghiệm
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 45, Bài 29
CẢ NƯỚC TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG MĨ, CỨU NƯỚC (1965 - 1973) (Tiết 3)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh
- Trình bày thành tựu cơng khôi phục phát triển kinh tế - xã hội nhân dân miền Bắc (1969 – 1973)
- Trình bày thành tích tiêu biểu qn dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972)
- Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ khơng"
- Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri 2 Kĩ
Rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng đồ để tường thuật trận đánh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử
3 Thái độ
(9)4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo; lực ngôn ngữ;
- Năng lực chuyên biệt
+ Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử
+ Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn như: Kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử Niềm tin vào lãnh đạo đảng, niềm tự hào dân tộc Khâm phục tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân miền Nam
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan đến học 2 Chuẩn bị học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh có liên quan
III Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, nhóm…
IV Tiến trình dạy học 1 Ổn định lớp:1’
2 Kiểm tra cũ (linh động) 3 Bài mới
A Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Học sinh nắm nét Hiệp định Pa ri Dựa trên kiến thức học sinh biết chưa biết, GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi kích thích tị mị hiểu điều chưa biết giải đáp học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu
- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút.
- Tổ chức hoạt động: Giáo viên cho xem đoạn clip Hiệp định Pa-ri, yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Em nhận xét sau xem đoạn clip này?
- Dự kiến sản phẩm
(10)B Hoạt động hình thành kiến thức
IV Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế - văn hoá, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần hai Mĩ (1969 - 1973)
Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương
- Mục tiêu: Trình bày thành tích tiêu biểu quân dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972) Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ không"
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Thời gian: 15 phút
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Đọc SGK
- Chia lớp thành nhóm: Trình bày thành tích tiêu biểu qn dân miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ (1972) Giải thích chiến thắng 12 ngày đêm cuối năm 1972 Hà Nội gọi trận "Điện Biên Phủ không"
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích nhóm hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- Các nhóm trình bày
Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học
2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương
- Ngày 16 - - 1972, Mĩ tuyên bố thức chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ hai - Trong điều kiện chiến tranh, hoạt động sản xuất, xây dựng miền Bắc không bị ngừng trệ, giao thông bảo đảm thông suốt
- Mĩ mở tập kích chiến lược máy bay B52 vào Hà Nội, Hải Phòng 12 ngày đêm cuối tháng 12 - 1972
(11)sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hướng dẫn HS quan sát hình 66, 67 – SGK để biết phong trào đấu tranh chống chiến lược "Chiến tranh cục bộ"
3 Hoạt động 3: V Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam - Mục tiêu: Trình bày nội dung ý nghĩa Hiệp định Pa-ri
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích. - Thời gian: 15 phút.
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm
vụ học tập
- Đọc SGK Trả lời câu hỏi: Trình bày chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc Mĩ
Bước Thực nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS
Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận
- HS trình bày
Bước Đánh giá kết quả thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết trình bày HS GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học
V Hiệp định Pa-ri chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam
- Hiệp định Pa-ri năm 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam kí thức ngày 27 -1 - -1973, nội dung bao gồm điều khoản bản:
+ Hoa Kì nước cam kết tơn trọng độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam
+ Hai bên ngừng bắn miền Nam, Hoa Kì cam kết chấm dứt hoạt động quân chống miền Bắc Việt Nam
+ Hoa Kì rút hết quân đội quân nước đồng minh, cam kết khơng tiếp tục dính líu quân can thiệp vào công việc nội miền Nam Việt Nam
+ Nhân dân miền Nam Việt Nam tự định tương lai trị họ thông qua tổng tuyển cử tự
(12)sinh
C Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức nước trực tiếp đấu tranh chống Mĩ cứu nước
- Thời gian: phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo
Lập bảng tóm tắt theo yêu cầu chiến lược chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam (1954 - 1975)
Thời gian Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng lợi có tính chất bước ngoặt ta 1954 - 1960
1961 - 1965 1965 - 1968 1969 - 1973
Dự kiến sản phẩm Thời
gian
Chiến lược Âm mưu Mĩ Thắng lợi có tính chất bước ngoặt ta 1954
- 1960
Chiến tranh đơn phương
Chia cắt Việt Nam, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ
Phong trào Đồng Khởi (1959 - 1960)
1961 - 1965
Chiến tranh đặc biệt
Dùng người Việt đánh người Việt - Trận Ấp Bắc (Mĩ Tho) - Chiến thắng Bình Giã, An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài
1965 - 1968
Chiến tranh cục
Nhanh chóng tạo ưu binh lực hoả lực để áp đảo quân chủ lực, giành lại chủ động, đẩy ta vào phòng ngự, phân nhỏ tán lụi dần
(13)1969 - 1973
Việt Nam hoá chiến tranh Đơng Dương hố chiến tranh
- Dùng người Việt trị người Việt, - Mở rộng xâm lược Cam Pu Chia (1970) Lào (1971), dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương
Cuộc Tổng tiến công chiến lược năm 1972
D Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức
? Lập bẳng niên đại kiện thắng lợi chung nhân dân ba nước Việt Nam – Lào – Cam-pu-chia mặt trận quân trị từ năm 1969 đến năm 1973
- Dự kiến sản phẩm
Mặt trận Thời gian Sự kiện
Chính trị Ngày 24, 25 – – 1970
Hội nghị cấp cao ba nước Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia họp để biểu thị tâm nhân dân ba nước đoàn kết chiến đấu, chống đế quốc Mĩ mở rộng chiến tranh tồn Đơng Dương
Qn sự Ngày 30 – đến ngày 30 – – 1970
Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Cam-pu-chia, đập tan hành quân xâm lược Cam-pu-chia 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gịn, giải phóng vùng đất đai rộng lớn với 4,5 triệu dân
Ngày 12 – đến ngày 23 – – 1971
Quân đội Việt Nam phối hợp với quân dân Lào, đập tan hành quân “Lam Sơn – 719”, quét 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn khỏi đường – Nam Lào, giữ vững hành lang chiến lược cách mạng Đơng Dương
E Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn
(14) Hướng dẫn nhà:1’ + Chuẩn bị