Học theo hợp đồng là một phương pháp tổ chức môi trường học tập, trong đó HS được giao một hợp đồng trọn gói bao gồm các nhiệm vụ khác nhau (nhiệm vụ bắt buộc và tự chọn) trong một k[r]
(1)Báo cáo viên: NGUYỄN THANH QUANG
Tel: 0985 955 975
TẬP HUẤN CHUN MƠN
PHỊNG GD & ĐT HUYỆN THỚI BÌNH TRƯỜNG THCS HỒ THỊ KỶ
KÍNH CHÀO Q THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN !
(2)NHIỆM VỤ CỦA HỌC VIÊN THAM DỰ LỚP TẬP HUẤN
(Modul – Thực hành dạy học tích cực đánh giá theo môn học)
Hãy suy nghĩ về:
NHIỆM VỤ CỦA HỌC VIÊN THAM DỰ LỚP
TẬP HUẤN ….
Hiểu rõ về nội dung Modul
Thực hành được một số PPDH
tích cực
…….
……
Về triển khai (dạy học) Mang lại hiệu cao nhất
…
…….
(3)Đúng giờ Tắt để
QUY TẮC LỚP TẬP HUẤN
Nhiệt tình hợp tác, phối hợp
(4)Tư liệu 1: VỀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1 Kĩ thuật khăn trải bàn.
Kĩ thuật mảnh ghép. Kĩ thuật thảo luận viết. Kĩ thuật “bể cá”.
Kĩ thuật “ổ bi”.
Kĩ thuật phản hồi tích cực.
Tư liệu 2: VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 PPDH theo hợp đồng.
PPDH theo góc
(5)1 Kỹ thuật khăn trải bàn
* Khái niệm:
Là kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực, tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS phát triển mơ hình có tương tác HS với HS
MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
(6)* Cách tiến hành:
- Chia HS thành nhóm phát giấy A0 cho nhóm
- Chia giấy A0 thành phần phần xung quanh Chia phần xung quanh thành phần theo số thành viên nhóm (Ví dụ nhóm người) Mỗi người ngồi vào vị trí tương ứng với phần xung quanh
- Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề viết vào phần mang số
- Khi hết thời gian làm việc cá nhân, thành viên nhóm chia sẻ, thảo luận, thống câu trả lời
- ý kiến thống nhóm viết vào phần
(7) Kỹ thuật mảnh ghép
* Khái niệm:
(8)* Cách tiến hành:
Vịng 1: “Nhóm chun gia”
- Lớp học chia thành nhóm (khoảng từ - người) Mỗi nhóm giao nhiệm vụ với nội dung học tập khác - Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút, suy nghĩ câu hỏi, chủ đề ghi lại ý kiến
- Khi thảo luận nhóm phải đảm bảo thành viên nhóm trả lời tất câu hỏi nhiệm vụ giao trở thành “chuyên gia” lĩnh vực tìm hiểu có khả trình bày lại câu trả lời nhóm vịng
Vịng 2: “Nhóm mảnh ghép”
- Hình thành nhóm khoảng từ - người ( bao gồm 1-2 người từ nhóm 1; 1-2 người từ nhóm 2; 1-2 người từ nhóm ), gọi “nhóm mảnh ghép”
- Các câu hỏi câu trả lời vịng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với
- Khi thành viên nhóm hiểu tất nội dung vịng nhiệm vụ giao cho nhóm để giải
(9) Kĩ thuật thảo luận viết (Brainwriting)
* Khái niệm:
Thảo luận viết hay động não viết hình thức biến đổi động não Trong thảo luận viết ý tưởng khơng trình bày miệng mà thành viên tham gia trình bày ý kiến cách viết giấy chủ đề
* Cách tiến hành:
- Đặt bàn 1-2 tờ giấy để ghi ý tưởng, đề xuất thành viên
- Mỗi thành viên viết ý nghĩ tờ giấy
- Có thể tham khảo ý kiến khác ghi giấy thành viên khác để tiếp tục phát triển ý nghĩ
(10)4 Kỹ thuật “bể cá”
* Khái niệm:
Kỹ thuật bể cá kỹ thuật dùng cho thảo luận nhóm, nhóm học sinh ngồi trước lớp lớp thảo luận với nhau, học sinh khác lớp theo dõi thảo luận sau kết thúc thảo luận đưa nhận xét cách ứng xử học sinh thảo luận
* Cách thực hiện:
(11)5 Kỹ thuật “ổ bi”
* Khái niệm:
Kỹ thuật “ổ bi” kỹ thuật dùng thảo luận nhóm, học sinh chia thành hai nhóm ngồi theo hai vịng trịn đồng tâm hai vòng ổ bi đối diện để tạo điều kiện cho học sinh nói chuyện với học sinh nhóm khác
* Cách thực hiện:
- Khi thảo luận, học sinh vòng trao đổi với học sinh đối diện vịng ngồi, dạng đặc biệt kĩ thuật luyện tập đối tác
(12)6 Kĩ thuật phản hồi tích cực * Khái niệm:
Thơng tin phản hồi (Feedback) trình dạy học cách giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học
* Cách tiến hành:
- Diễn đạt ý kiến bạn cách đơn giản có trình tự (Khơng nói q nhiều)
- Cố gắng hiểu đ ược suy tư, tình cảm (Khơng vội vã) - Tìm hiểu vấn đề nguyên nhân chúng - Giải thích quan điểm khơng đồng
- Chấp nhận cách thức đánh giá ngư ời khác
- Chỉ tập trung vào vấn đề giải thời điểm thực tế - Coi trao đổi hội để tiếp tục cải tiến
(13)(14)MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
* Khái niệm
Học theo hợp đồng phương pháp tổ chức môi trường học tập, HS giao hợp đồng trọn gói bao gồm nhiệm vụ khác (nhiệm vụ bắt buộc tự chọn) khoảng thời gian định quyền chủ động xác định thời gian thứ tự thực nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- Giáo viên giới thiệu hợp đồng
- Tổ chức kí hợp đồng nhiệm vụ học tập
- Tổ chức, hướng dẫn HS thực hợp đồng - Tổ chức nghiệm thu hợp đồng
(15)2. Phương pháp dạy học theo góc.
* Khái niệm:
(16)3 Phương pháp trường hợp (case study) * Khái niệm:
PP trường hợp (PP nghiên cứu trường hợp, PP tình huống) PPDH, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề mà tình đặt ra, hình thức làm việc chủ yếu làm việc nhóm PP trường hợp PP điển hình dạy học giải vấn đề
* Cách tiến hành:
Các giai đoạn Mục đích
1 Nhận biết trường hợp: Làm quen với trường hợp Nắm vấn đề tình cần định Tự nhận biết mối quan hệ chuyên môn
2 Thu thập thông tin: Thu thập thông tin trường hợp từ tài liệu sẵn có tự tìm
Học cách tự lực thu thập thơng tin, hệ thống hố đánh giá thơng tin
3 Nghiên cứu, tìm phương án giải quyết: Tìm phương án giải thảo luận
Phát triển tư sáng tạo, tư theo nhiều hướng, làm việc nhóm, hiểu ý kiến khác nhau, biết trình bày ý kiến nhóm
4. Quyết định: Quyết định nhóm phương án giải
Đối chiếu đánh giá phương án giải sở tiêu chuẩn đánh giá lập luận
5 Bảo vệ: Các nhóm lập luận bảo vệ định nhóm
Bảo vệ định với luận rõ ràng, trình bay quan điểm cách rõ ràng, phát điểm yếu lập luận
(17)4 PPDH theo dự án
* Khái niệm:
(18)* Cách tiến hành
- Chọn chủ đề xây dựng kế hoạch: Lựa chọn chủ đề, xây dựng tiểu chủ đề, xác định kế hoạch thực
- Thực dự án:
Thu thập thông tin; Thực điều tra; Thảo luận với thành viên khác; Tham vấn giáo viên hướng dẫn
- Tổng hợp kết quả:
Thu thập kết công bố sản phẩm
- Đánh giá dự án:
Kết thực dự án viết dạng thu hoạch, báo cáo, luận văn Trong nhiều dự án sản phẩm vật chất tạo qua hoạt động thực hành Sản phẩm dự án hành động phi vật chất,
Giáo viên học sinh đánh giá trình thực kết kinh nghiệm đạt Từ rút kinh nghiệm cho việc thực dự án
(19)(20)