Mời các bạn và các em học sinh cùng tham khảo Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2019-2020 - Trường THPT Bắc Thăng Long để rèn luyện, củng cố kiến thức. Đây còn là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên trong quá trình giảng dạy môn Ngữ văn 12. Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo đề cương.
TRƢỜNG THPT BẮC THĂNG LONG ĐỀ CƢƠNG ÔN THI MÔN VĂN LỚP 12 NĂM HỌC 2019- 2020 A.PHẦN I: ĐỌC HIỂU Kiến thức vận dụng Phương thức biểu đạt Phong cách ngôn ngữ Biện pháp tu từ Thao tác lập luận Yêu cầu nêu hiểu biết nội dung cảm xúc thể từ ngữ,câu văn,thông điệp…trong văn … B.PHẦN II: LÀM VĂN I Kĩ viết đoạn nghị luận xã hội: tƣ tƣởng đạo lí, tƣợng đời sống.Kĩ viết nghị luận văn học: ý nhân vật, đoạn văn,đoạn thơ 1.Nghị luận tƣ tƣởng, đạo lí: - Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận - Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (Giải thích từ ngữ, khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề) - Phân tích chứng minh mặt tư tưởng, đạo lí cần bàn luận (giảng giải ý nghĩa vấn đề đặt để làm sáng tỏ chất vấn đềtrả lời câu hỏi: Tại sao? Vấn đề biểu qua dẫn chứng nào?) -Bình luận, đánh giá (ý nghĩa, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề) - Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận Mở rộng vấn đề - Rút học nhận thức hành động (từ vấn đề bàn luận, hiểu điều có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân?Phải làm gì?)Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận,lời nhắn gửi đến người Nghị luận tƣợng đời sống - Dẫn dắt,giới thiệu chung tượng đời sống mà đề đề cập -Trình bày thực trạng tượng đời sống nêu đề Có thể nêu thêm hiểu biết thân tượng đời sống đó( đưa thơng tin cụ thể, tránh lối nói chung chung, mơ hồ Tình hình, thực trạng giới ,trong nước ,địa phương …) -Phân tích nguyên nhân khách quan ,chủ quan -Tác hại/tác dụng tượng đời sống nêu cộng đồng, xã hội ,với cá nhân người Bình luận tượng ( tốt/ xấu, /sai )ý nghĩa, học từ tượng đời sống nghị luận.Phê phán, bác bỏ số quan niệm nhận thức sai lầm có liên quan đến tượng bàn luận Hiện tượng từ góc nhìn thời đại, từ tượng nghĩ vấn đề có ý nghĩa thời đại -Đề xuất giải pháp(dựa vào nguyên nhân để tìm giải pháp để ngăn chặn phát triển - Khẳng định chung tượng đời sống bàn ,lời nhắn gửi đến tất người Nghị luận đoạn thơ - Giới thiệu khái quát tác giả,tác phẩm, đoạn thơ - Bàn giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ Cần phải xây dựng luận điểm để triển khai ý Chú ý khai thác từ ngữ, nhịp thơ, biện pháp tu từ… Diễn đạt rõ ràng, lời văn viết phải có cảm xúc Mở rộng so sánh để viết phong phú, thuyết phục Tránh diễn xuôi ý thơ, viết lan man + Đánh giá khái quát nội dung, nghệ thuật đoạn thơ;mở rộng, liên hệ với đời sống Nghị luận nhân vật, đoạn văn xuôi - Giới thiệu khái quát tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm, nhân vật, đoạn trích - Phân tích nhân vật theo yêu cầu đề (Cần xây dựng luận điểm để triển khai ý hướng người đọc theo luận điểm vừa xây dựng mình) Cần ý khai thác từ ngữ, câu văn, biện pháp tu từ để làm rõ nội dung Diễn đạt phải rõ ràng, Giọng văn phải kết hợp lí luận cảm xúc Mở rộng so sánh để viết phong phú, thuyết phục Tránh tóm tắt kể xi, viết lan man - Đánh giá khái quát nội dung, nghệ thuật tác phẩm đoạn trích Tuỳ vào đề mở rộng, liên hệ với đời sống II Kiến thức vận dụng làm câu nghị luận văn học chủ yếu tác phẩm lớp 12 1.Tun ngơn độc lập(Hồ Chí Minh) 2.Tây Tiến(Quang Dũng) 3.Việt Bắc(Tố Hữu) 4.Đất Nước (Nguyễn Khoa Điềm) 5.Sóng(Xuân Quỳnh) 6.Đàn ghi ta Lor-ca(Thanh Thảo) 7.Người lái đị sơng Đà(Nguyễn Tn) 8.Ai đặt tên cho dịng sơng?(Hồng Phủ Ngọc Tường) 9.Vợ chồng A Phủ(Tơ Hoài) 10.Vợ nhặt(Kim Lân) 11.Chiếc thuyền xa(Nguyễn Minh Châu) ... viết lan man - Đánh giá khái quát nội dung, nghệ thuật tác phẩm đoạn trích Tuỳ vào đề mở rộng, liên hệ với đời sống II Kiến thức vận dụng làm câu nghị luận văn học chủ yếu tác phẩm lớp 12 1.Tun ngơn... đề có ý nghĩa thời đại -? ?ề xuất giải pháp(dựa vào nguyên nhân để tìm giải pháp để ngăn chặn phát triển - Khẳng định chung tượng đời sống bàn ,lời nhắn gửi đến tất người Nghị luận đoạn thơ -. .. với đời sống Nghị luận nhân vật, đoạn văn xi - Giới thiệu khái qt tác giả, hồn cảnh sáng tác tác phẩm, nhân vật, đoạn trích - Phân tích nhân vật theo yêu cầu đề (Cần xây dựng luận điểm để triển