Đang tải... (xem toàn văn)
trong các trường THCS phong trào GV tự chế tạo TBDH đơn giản, rẻ tiền, sử dụng hiệu quả trong quá trình dạy học tích cực2. Nhận biết các loại thiết bị.[r]
(1)BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học………
Modul 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC (15 tiết)
I Các nội dung tự học mô đun 21: 1 Giới thiệu tổng quan
Bảo quản TBDH việc làm cần thiết quan trọng moi nhà trường Nếu không thục tổt công tác bảo quản thiết bị dễ bị hư hỏng mát làm lãng phí tiền của, cơng sức, làm ảnh hường đến chất lượng, hiệu sử dụng TBDH Bảo quản TBDH phải đuợc thực theo đứng quy chế quản lí tài sản cửa Nhà nước, thực chế độ kiểm kê, kiểm tra năm, TBDH phải đuợc đặt khoa học để tiện sử dụng có phuơng tiện bảo quân như: tủ, giá, hòm, kệ, , vật che phủ, phương tiện chống ẩm, chống mối mọt, dụng cụ phòng Cháy, chữa cháy Cần có hệ thống sổ sách quản lí việc trang bị TBDH theo học kì, năm học; hệ thống sổ sách quản lí việc mượn, trả TBDH GV để nâng cao ý thức tinh thần trách nhiệm Khi mát, hỏng hóc TBDH phải có biện pháp xử lí thích hợp TBDH phải làm bảo quản sau sử dụng, thực việc bảo quản theo chế độ phù hợp loại TBDH Quan tâm đến điều kiện thời tiết, khí hậu, mơi trường, ảnh hương đến việc bảo quản, chất lương cửa loại TBDH, đặc biệt loại TBDH có ứng dụng CNTT&TT đại đất tiền như: máy chiếu đa năng, máy vi tính, bảng thông minh, Việc bảo quản phải tuân theo hướng dẫn cửa nhà sản xuất TBDH (theo Catalogue) tuân thủ quy trình chung bảo quản Các thiết bị thí nghiệm độc hại, gây nhiễm phải bố trí xử lí theo tiêu chuẩn quy định để đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trường Những TBDH hỏng, sửa chữa để tiếp tục sử dụng tổ chức lập biên lí, tiêu hủy Bố trí kinh phí để mua sắm vật tư, vật liệu bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao theo định kì bảo dưỡng, bảo quản
(2)trong trường THCS phong trào GV tự chế tạo TBDH đơn giản, rẻ tiền, sử dụng hiệu q trình dạy học tích cực
2 Nhận biết loại thiết bị
Hệ thống môn học trường THCS, trừ mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, mơn học cịn lại gọi mơn học khác, bao gồm: Tốn học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Cơng nghệ, Thể dục, Giáo dục cơng dân, Ngoại ngữ (Tiếng nước ngồi), Mĩ thuật, Âm nhạc
Hệ thống TBDH môn học từ lớp đến lóp quy định Danh mục TBDH Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành kèm theo định
Hệ thổng TBDH tối thiểu môn này, bao gồm loại hình thiết bị sau: mơ hình; tranh ảnh; đồ, luợc đồ; băng đĩa; dụng cụ; mẫu vật Ngồi cịn có hố chất vật liệu tiêu hao, tuỳ vào nhu cầu sử dụng mà có kế hoạch mua sắm phù hợp Đồng thời, trường cịn có hệ thống TBDH tự làm nên loại hình thiết bị phong phú, đa dạng
3 Các loại hình thiết bị dạy học:
- TBDH trường trung học sở = TBDH dùng chung - TBDH môn - TBDH dùng chung (hay gọi phương pháp kĩ thuật dạy học) là: máy tính, máy chiếu đa năng, máy chiếu qua đầu, vơ tuyến truyền hình, đầu Video, bảng thông minh,
- TBDH môn bao gồm loại sau: Tranh ảnh giáo khoa
- Bản đồ, biểu bảng giáo khoa, đồ tư đuợc thiết kế tay qua sử dụng giấy AO, A4, bút màu
- Mô hình, mẫu vật, vật thật để dạy học - Dụng cụ, hố chất thí nghiệm
- Phim đèn chiếu
- Bản dùng cho máy chiếu qua đầu - Băng, đĩa ghi âm
- Băng hình, đĩa hình
(3)- Giáo án dạy học tích cực điện tử - Website học tập
- Phịng thí nghiệm ảo - Mơ hình dạy học điện tử - Thư viện ảo/Thư viện điện tử
- Bản đồ tư (BĐTD) thiết kế phần mềm Freemind, đồ điện tử 4: Tăng cường thiết kế thiết bị dạy học tự làm
Thí nghiệm phuơng tiện nhận thức, nguồn tri thức thiếu hoạt động nhận thức HS Thí nghiệm phuơng tiện trực quan giúp HS dễ hiểu tượng Thí nghiệm làm cho kiến thức gần gũi với thực tiến sản xuất đời sống HS tác dụng nhiều mặt cửa thí nghiệm nên khơng thể học mà khơng có thí nghiệm Tình trạng thiếu dung cụ thí nghiệm truờng THCS ảnh hưởng lớn đến chất lượng dạy học Tình trạng dạy chay, học chay khiến cho HS khơng hình dung đuợc trình, diễn biến tượng hay biểu tính chất, khơng khí lớp học trở nên đơn điệu, HS thiếu hứng thú học tập tất yếu dẫn đến hiệu học thấp
5: Ứng dụng đồ tư dạy học trường trung học sở Tác dụng cùa đồ tư
Với cách thể gần chế hoạt động cửa não, BĐTD giúp HS: - Sáng tạo
- Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt
- Nhìn thấy búc tranh tổng thể - Tổ chức phân loại suy nghĩ - Lập kế hoạch giám sát công việc
- Tổ chức lưu trữ tài liệu cách khoa học, dễ dàng tìm kiếm
Tổ chức phát huy hiệu sáng tạo đóng góp thành viên làm việc theo nhóm
(4)Nội dung 1: Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa sáng tạo TBDH
Trong trình dạy học người dạy cần thiết phải sử dụng thiết bị dạy học Vì thiết bị dạy học cộng cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên thực phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu dạy học Thiết bị dạy học giúp học sinh tự chiếm lĩnh tri thức, phát triển kỹ thực hành, kích thích hứng thú nhận thức học sinh, phát triển trí tuệ, giáo dục nhân cách học sinh
Nội dung 2: Bảo quản TBDH Tổ chức cho học sinh thực bảo quản thiết bị dạy học
Thiết bị dạy học cần thiết việc dạy học Vì vậy, vấn đề bảo quản sử dụng hợp lí thiết bị dạy học điều đáng quan tâm Bảo quản thiết bị dạy học cách phân loại, xếp lau chùi phù hợp loại thiết bị Thường xuyên kiểm tra để khắc phục hư hỏng
Nội dung 3: Sửa chữa hỏng hóc thông thường TBDH
Giáo viên cần nắm thông tin TBDH biết cách sửa chữa TBDH Nội dung 4: Cải tiến sáng tạo TBDH
Thiết bị dạy học tự làm (TBDHTL) loại TBDH giáo viên chế tạo cải tiến từ TBDH có qua sưu tầm tư liệu vật mà có TBDHTL có ngun lí cấu tạo cách sử dụng phù hợp với ý tưởng thực dạy giáo viên làm ra, sử dụng thường cho hiệu cao thiết thực
III Kết luận:
Sau nghiên cứu kĩ module này, nhận thấy rằng:
Bản thân bảo quản TBDH cách khoa học, khắc phục hư hỏng Trong năm làm số đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy in tranh chân dung tác giả phục vụ việc dạy văn
Tự nhận xét đánh giá: Học tập thực theo nội dung bồi dưỡng
KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU GIÁO VIÊN