Mon GDCD 8

Trách nhiệm của công dân nói chung và học sinh nói riêng là tìm hiểu sâu sắc nội dung và ý nghĩa các qui định hiến pháp và thực hiện qui định đó trong cuộc sống hàng ngày.. - Học thuộc[r]

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Tiết Bài Tôn trọng lẽ phải. I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: HS nắm được:

- Hiểu tôn trọng lẽ phải. - Biết biểu tôn trọng lẽ phải.

- ý nghĩa tôn trọng lẽ phải sống. 2 Kỹ năng:

- Biết suy nghĩ làm theo lẽ phải 3.Thái độ:

- Biết tôn trọng lẽ phải,học tập gương tốt xã hội. - Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải.

II.Tài liệu phương tiện dạy học: GV: SGK SGV GDCD8

Chuyện,thơ,tục ngữ,ca dao. Phiếu học tập.

HS: Sách ,vở,bút

Đọc trước nhà. III Các hoạt động dạy học.

1.Kiểm tra cũ: Sách giáo khoa,vở viết,bút. 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Tại buổi sinh hoạt lớp cuối năm lớp 8A diễn sau:

Lớp trưởng(LT): Ngày lễ bế giảng năm học mới,nhà trường yêu cầu mặc đồng phục.Đề nghị bạn nhắc tổ thực tốt Có có ý kiến vấn đề khơng. Tổ 1:Theo khơng cần phải mặc đồng phục.Để người mặc tự miễn đẹp

Tổ2: Theo năm nên đổi mới, bạn nữ mặc váy bạn nam mặc quần bò áo phơng đại.

Tổ 4: Mình khơng đồng ý với ý kiến tổ 1,2 Mà nên mặc đồng phục có ý nghĩa với HS phù hợp với ngày lễ long trọng

LT: Còn ý kiến tổ sao.

Tổ 3: Theo ý kiến tổ Chúng ta tuổi HS THCS nên mặc quy định nhà trường tốt nhất.

LT: Vừa phát biểu ý kiến mình.Bây xin kết luận: Chúng ta mặc đồng phục ngày lễ bế giảng năm học.

GV: Qua câu chuyện em có nhận xét gì? HS: Bày tỏ quan điểm cá nhân

GV: Việc làm tổ4,3 bạn lớp trưởng thể đức tính gì? HS: trả lời ( Tôn trọng lẽ phải)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi.

Hướng dẫn lớp tìm hiểu

? Những việc làm viên Tri huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và người nông dân nghèo?

? Bộ hình thượng thư anh ruột Tri huyện Thanh Ba có hành động gì?

? Em có nhận xét việc làm quan Tuần phủ Nguyễn Quang Bích?

? Việc làm quan Tuần phủ thể đức tính gì?

Nhận xét ,bổ sung ,kl. Hướng dẫn liên hệ thực tế

? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra,em làm gí?

Nhận xét kết luận.

Hoạt động cá nhân.

Gọi HS có giọng đọc tốt đọc truyện.

Cả lớp theo dõi bạn đọc.

- Ăn hối lộ tên nhà giàu.ức hiếp dân nghèo

- Xử án không công minh, đổi trắng thay đen

-Xin tha cho Tri huyện. - Bắt tên nhà giàu trả ruộng cho nông người dân.

- Phạt tên nhà giàu tội hối lộ,ức hiếp.Cách chức tri huyện Thanh Ba.

- Khơng nể nang,đồng lỗ việc xấu.

- Dũng cảm trung thực,dám đấu tranh với sai trái. -Trả lời câu hỏi Các bạn khác bổ sung ý kiến.

Liên hệ thực tế.

Trong trường hợp em cần thể thái độ khơng đồng tình với bạn phân tích cho bạn hiểu tác hại việc làm sai trái khuyên bạn không làm vậy.

1

Đ ặt vấn đề :

Chuyện quan Tuần phủ Hưng Hố: Nguyễn Quang Bích.

- Bảo vệ chân lý,tin tưởng lẽ phải

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học. Qua nội dung phân

tích tìm hiểu khái niệm,biểu hiện ý nghĩa tơn trọng

lẽ phải.

? Thế lẽ phải? ? Thế tôn trọng lẽ phải ?

? Như biểu hiện tôn trọng lẽ phải?

? ý nghĩa tôn trọng lẽ phải sống ? Nhận xét kết luận.

Dựa vào phần phân tích trên để trả lời câu hỏi.

Ghi học vào vở.

* Định nghĩa:

- Lẽ phải điều coi là đắn,phù hợp với đạo lý và lợi ích chung xã hội. - Tôn trọng lẽ phải công nhận,ủng hộ,tuân theo bảo vệ những điều đắn.

* Biểu hiện:

- Thái độ,lời nói,cử hành động,ủng hộ,bảo vệ điều đắn người.

* ý nghĩa:

Giúp người có cách ứng xử phù hợp,làm lành mạnh mối quan hệ xã hội,góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển. Hoạt động 4:Liên hệ hành vi biểu tôn trọng lẽ phải.

Phát phiếu học tập.

? Tìm biểu của hành vi tôn trọng lẽ phải?

? Tìm biểu của hành vi không tôn trọng lẽ phải ?

Nhận xét ý kiến rút kl.

Nhận phiếu học tập chuẩn bị vòng 3phút Gọi HS lên bảng.

Cả lớp làm vào phiếu. Chấp hành nơi quy nơi mình sống,làm việc học tập.Phê phán làm việc sai trái.

Lắng nghe ý kiến bạn phân tích,đánh giá ý kiến hợp lý Tôn trọng nội quy, quy định mà nhà trường đặt

Làm trái quy định PL,vi phạm nội quy quan trường học.

Thích việc làm Khơng dám đưa ý kiến của Khơng muốn mất lịng ai,gió chiều xoay chiều ấy.

Cả lớp nhận xét bạn

3 Nội dung liên hệ:

tránh xa loại bỏ hành vi trái ngược với tôn trọng lẽ phải.

Hoạt động 6: Luyện tập. Cả lớp làm tập.

HS: Đọc nội dung,yêu cầu tập. Làm tập ,cả lớp nhận xét. GV: Nhận xét ,kết luận.

4.Bài tập: 1.Bài tập 1: Đáp án: c. 2.Bài tập 2: Đáp án: c. 3.Củng cố luyện tập:

Thế lẽ phải? Thế tôn trọng lẽ phải? ý nghĩa tôn trọng lẽ phải sống? GV: hệ thống toàn bài:

Trong sống hàng ngày, có nhiều mqh xã hội khác nhau,nếu có cách ứng xử đắn,biết tôn trọng lẽ phải,thực tốt quy định chung gia đình,nhà

trường,cộng đồng góp phần làm cho xã hội trở nên lành mạnh,tốt đẹp hơn. 4.Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học làm tập SGK. Đọc nghiên cứu trước mới.

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Tiết Bài 2 Liêm khiết. I Mục tiêu học:

Kiến thức:

HS nắm được: Thế liêm khiết.

- Biết phân biệt hành vi trái ngược với liêm khiết. - Biểu ý nghĩa liêm khiết.

Kỹ năng:

- Tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân đức tính liêm khiết. 3.Thái độ:

- Đồng tình ủng hộ học tập gương liêm khiết.

- Phê phán hành vi không liêm khiết sống. II.Chuẩn bị

GV: Truyện đọc,ca dao,tục ngữ. SGK SGV GDCD8.

HS: Đọc trước bài.

III Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

Tìm hành vi HS biết tôn trọng lẽ phải?

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: Đưa tình huống.

1 Một em HS nhặt tiền mang đến đồn công an nhờ trả lại cho người bị mất. 2 Chú cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ bị vi phạm PL. 3.Giám đốc nhận tiền hối lộ nhân viên.

Em suy nghĩ trả lời tình thể đức tính gì? GV: gọi HS phát biểu ý kiến Chốt lại.

Để hiểu vấn đề học hôm nay. Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi. Chia lớp thành nhóm

trả lời câu hỏi. Nhóm 1:

? Nêu việc làm của bà Ma-ri Quy-ri? Những viêc làm thể hiện đức tính gì?

Nhóm 2:

? Hãy nêu hành động của Dương Chấn? Những hành động thể đức tính gì?

Đọc câu trun SGK. Thảo luận nhóm.

- Bà Ma-ri Quy-ri chồng la Pie Quy-ri đóng góp cho TG sản phẩm có giá trị khoa học vàkinh tế.

Không giữ quyền phát minh vui lịng sống túng thiếu,sẵn sàng gửi quy trình triết tách Ra-đicho cần tới Bà gủi biếu tài sản lớn1 gam Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư Bà khơng nhận món q tổng thống Mỹ bạn bè mà dành cho viện nghiên cứu khoa học.

- Bà không vụ lợi,tham lam,sống có trách nhiệm với gia đình xã hội khơng địi hỏi điều kiện vật chất nào.

- Dương Chấn nhà kiến thiết thời Đông Hán,được bổ làm quan thái thú quận Đông Lai Vương Mật người ơng tiến cử mang vàng đến lễ. Ơng tiến cử người ,làm việc tốt không cần đến

1

Đ ặt vấn đề.

Nhận xét tình huống.

Bà khơng vụ lợi,tham

Nhóm 3:

? Hành động Bác Hồ được đánh nào? Những hành động đó thể đức tính gì?

Nhận xét ý kiến nhóm ? Em có suy nghĩ các cách xử trên? rút ra học?

Phát phiếu học tập. ? Nêu hành vi biểu đức tính liêm khiết đời sống hàng ngày?

? Nêu hành vi trái với đức tính liêm khiết?

Thu số chấm động viên HS.

Kết luận chuyển ý.

vàng người đó.

- Đức tính ông cao,vô tư không hám lợi.

- Cụ Hồ sống người VN bình thường Khước từ nhà cửa,qn phục ngơi sao sáng chói

- Cụ người VN sạch,liêm khiết.

Các nhóm trả lời câu hỏi. Các bạn khác bổ sung. - Nghe

-Suy nghĩ trả lời.

Liên hệ thực tế.

Hành vi biểu tính LK - Bố mẹ em làm giàu bằng sức lao động tài của

- Nhiều doanh nghiệp trẻ làm giàu cho đất nước. - Cả nước phát động phong trào ủng hộ người nghèo.

- Bố hoa lãnh đạo cấp tỉnh lợi dụng chức quyền nhận quà hối lộ.

- Công ty Đông Nam trốn thuế 112 tỉ đồng.

Làm vào phiếu tập. - Nghe

- Cách xử bà Ma-ri Quy-ri,Dương Chấn.Bác Hồ gương sáng để em kính phục,học tập noi theo.

- Những cách xử nói lên lối sống tao,khơng vụ lợi, không hám danh, làm việc vô tư có trách nhiệm mà khơng địi hỏi điều kiện,vật chất cùng thể đức tính liêm khiết.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân từng người,dù người dân bình thường cán bộ có chức quyền.Từ xưa

đến tơn trọng người có đức tính liêm khiết. Đặt câu hỏi

? Thế đạo đức trong sáng?

? Tác dụng đức tính liêm khiết với thân em người?

? ý nghĩa đức tính liêm khiết sống

Nhận xét, kết luận

- Suy nghĩ trả lời -

- Biết phân biệt hành vi liêm khiết không liêm khiết.

- Phê phán hành vi thiếu liêm khiết.Thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết.

- Sống liêm khiết làm cho người thản,nhận quý trọng,tin cậy người,góp phần làm xã hội tốt đẹp hơn.

Trả lời câu hỏi. Ghi vào vở.

* Khái niệm liêm khiết:

Là phẩm chất đạo đức của người thể lối sống không hám danh hám lợi,khơng bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

* ý nghĩa:

Sống liêm khiết làm cho người thản,nhận quý trọng,tin cậy người,góp phần làm xã hội tốt đẹp hơn.

Hoạt động 5: Luyện tập.

GV: gọi HS đọc nội dung ,yêu cầu bài tập 1.2.

HS: làm tập cá nhân.

Trả lời câu hỏi ,bạn khác nhận xét tập bạn.

GV: nhận xét kết luận ý đúng.

3 Bài tập: * Bài tập 1:

Hành vi thể tính khơng liêm khiết: b,d,e.

* Bài tập 2:

Không đồng ý với tất ý kiến họ bất chấp tất để làm lợi cho mình. 4.Củng cố luyện tập:

Thế liêm khiết? ý nghĩa liêm khiết? Đọc nội dung học SGK.

GV hệ thống tồn bài:Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân của người Liêm khiết cần cho người cho xã hội.Sẽ tốt đẹp mọi người sống cao,trong sáng,có trách nhiệm với mình,với người,đem sức mình xây dựng sốn cho mình,cho gia đình,xã hội ngày tốt đẹp hơn.Nhân dân rất coi trọng liêm khiết,chê bai ghét bỏ kẻ chộm cắp, tham nhũng HS phải biết tôn trọng, học tập, noi gương người có đức tính liêm khiết.

Hướng dẫn học nhà: Về nhà học theo câu hỏi SGK,vở ghi. Làm tập 3,4 (SGK)

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Tiết Bài: 3. Tôn trọng người khác I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

- HiểuThế tôn trọng người khác.Biểu tôn trọng người khác sống hàng ngày.

- ý nghĩa tôn trọng người khác 2.Kỹ năng:

- HS biết phân biệt hành vi thể tôn trọng người khác không tôn trọng người khác.

- Rèn luyện thói quen kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi mình. 3.Thái độ:

- ủng hộ học tập nét ứng xử đẹp hành vi người biết tôn trọng người khác.

- phê phán biểu hành vi thiếu tôn trọng người khác. II.Tài liệu phương tiện dạy học :

GV: Thơ,ca dao,tục ngữ. Phiếu học tập. HS: Đọc trước nhà. III Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

Thế liêm khiết? Biểu tính liêm khiết sống?

Em kể câu chuyện tính liêm khiết( diễn hàng ngày sống,gia đình,nhà trường,xã hội).

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: GV: kể câu chuyện sau:

Sau 20 năm lưu lạc( ngày bé nghèo mẹ bán anh em cho hai gia đình làm ni), người em tìm người anh trai Người em lớn lên gia đình tư sản Người anh người nông dân nghèo khổ phải ni mẹ già Tìm mẹ anh,người em khơng thể tin anh ngày bữa cháo lỗng,con cái gầy gị đói rách.

Chia tay anh trở thành phố,người em cho người anh khoản tiền người anh khơng nhận nói 20 năm anh tìm em để gặp em khơng số tiền này của em Người em ôm chầm lấy người anh khóc Từ sâu thẳm trái tim người em càng thương kính trọng anh trai mình.

? Các em suy nghĩ việc làm người anh trai qua câu chuyện trên? HS: trình bày ý kiến cá nhân.

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi. - Gọi HS đọc phần đặt

vấn đề

Chia lớp thành nhóm: Thảo luận theo câu hỏi: Nhóm 1:

? Nhận xét cách cư xử thái độ việc làm Mai?

? Hành vi Mai được người đối xử ntn

Nhóm 2:

? Em có nhận xét cách cư xử số bạn đối với Hải?

? Suy nghĩ Hải thế ? Thái độ Hải thể đức tính gì? Nhóm 3:

? Nhận xét việc làm của Quân Hùng? ? Việc làm thể đức tính gì?

Nhận xét kết luận

Đọc mục đặt vấn đề SGK. Hoạt động nhóm:

Các nhóm nhận câu hỏi làm việc.

Mai HS giỏi7 năm liền không kiêu căng coi thường người khác Lễ phép chan hoà cởi mở,giúp đỡ nhiệt tình,vơ tư gương mẫu chấp hành nội qui.

- Mai người quý mến.

- Các bạn lớp trêu chọc Hải em da đen. - Hải không cho da đen xấu mà cịn tự hào được hưởng màu da cha. - Hải biết tôn trọng cha mình.

- Quân Hùng đọc truyện,cười đùa học văn.

- Quân Hùng thiếu tôn trọng người khác.

Đại diện nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến.

1

Đ ặt vấn đề:

* Kết luận:

Hoạt động 3: Tìm hiểu hành vi thiếu tôn trọng người khác. Tổ chức cho HS làm bài

tập.

Bài 1: Điền vào ô trống những hành vi tôn trọng người khác không tôn trọng người khác 3 lĩnh vực gia đình,nhà trường,xã hội.

Bài 2: Em cho biết ý kiến đúng.

Tôn trọng người khác là phải:

- Biết đấu tranh cho lẽ phải.

- Bảo vệ danh dự nhân phẩm người khác.

- Biết cách phê bình bạn để bạn hiểu.

- Chì trích,miệt thị bạn khi bạn có khuyết điểm

Nhận xét kết luận.

Lên bảng điền vào ô trống Hành

vi,địa điểm

Tôn trọng người khác

Không tôn trọng Gia

đình

Vâng lời bố mẹ

Xấu hổ vì bố đạp xích lô

Trường lớp

Giúp đỡ bạn bè.

Chê bạn nhà nghèo Xã hội Giúp

đỡ người già khi qua đường

Bẻ hoa trong công viên,vứt rác đường

Tự làm cá nhân.

Trả lời theo ý hiểu mình. Các bạn khác bổ sung.

2.Liên hệ thực tế:

* Kết luận:

Qua tập thấy rằng tôn trọng người khác thể hành vi có văn hố Đó là thái độ ứng xử ở nơi,với người,biết điều chỉnh suy nghĩ,hành vi của mình theo hướng tích

cực,khơng chấp nhận việc làm sai trái.

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học.

Qua phần đặt vấn đề liên hệ thực tế :

? Em cho biết

tôn trọng người khác?

Nhận xét chuẩn xác kiến thức.

? Qua phần học hơm nay cho biết phải tơn trọng người khác?

?Nêu số biểu về tôn trọng người khác?

? ý nghĩa việc tôn trọng người khác cuộc sống hàng ngày?

? Là HS phải rèn luyện ntn?

Là đánh giá mức,coi trọng danh dự,phẩm giá và lợi ích người khác,thể lối sống có văn hố người. Trả lời theo ý hiểu. Ghi vào vở.

Tơn trọng người khác mới nhận tôn trọng người khác đối với mình.

Thể hành vi việc làm không đổ rác thải bừa bãi,không hút thuốc lá,không làm trật tự nơi công cộng,không mở ti vi bật nhạc to giườ học,nghỉ trưa,nghỉ tối người khác

Mọi người tơn trọng thì xã hội trở nên lành mạnh,trong sáng tốt đẹp hơn.

Trả lời theo ý hiểu.

Tôn trọng người khác:

Là đánh giá mức,coi trọng danh dự,phẩm giá lợi ích người khác,thể lối sống có văn hố người.

b.Biểu hiện:

Tôn trọng người khác trước hết phải coi trọng sống mình người.

c.ý nghĩa:

Mọi người tơn trọng xã hội trở nên lành mạnh,trong sáng và tốt đẹp hơn.

d Cách rèn luyện:

Tôn trọng người khác lúc,mọi nơi.

Nêu gương tốt,phê phán xấu,biết điều chỉnh hành vi mình để góp phần cho giađình, nhà trường, XH tốt đẹp hơn.

Hoạt động 5: Luyện tập: GV: Cho HS chơi trò chơi giơ thẻ đùng

sai theo hiệu lệnh cô

HS: Đọc nội dung ,yêu cầu tập trong SGK

Những hành vi sau thể rõ sự tơn trọng người khác,vì sao?

HS: làm trả lời

4.Bài tập:

1 Bài tập1( SGK)

GV: Hướng dẫn HS nhà làm. 3.Củng cố luyện tập: Thế tôn trọng người khác? ý nghĩa việc tơn trọng người khác? GV giải thích câu ca dao:

Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.

Lời khuyên cho cho tất người Cao lối sống có văn hố,biết tơn trọng người khác.Mỗi HS phải thấy rõ cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có phẩm chất cao đẹp Biết chăm lo gữi gìn nhân phẩm,danh dự mình người khác.

4 Hướng dẫn học nhà: Về nhà học theo câu hỏi SGK,vở ghi. Làm tập : 2,3,4 (T10- SGK)

Đọc xem trước mới.

Ngày soạn

I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

- Hiểu chữ tín Nêu biểu việc giữ gìn chữ tín. - Hiểu ý nghĩa giữ chữ tín.

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín. - Biết giữ chữ tín với người sống hàng ngày. 3.Thái độ:

- Có ý thức giữ chữ tín.

II Tài liệu phương tiện dạy học: GV: SGK SGV GDCD8

Chuyện đọc,tục ngữ,ca dao.

Bài tập tình Bảng phụ, phiếu học tập. HS: Đọc chuẩn bị trước mới.

III Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ:

Thế tôn trọng người khác?

Em cần rèn luyện để tôn trọng người khác? Làm tập SGK.

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV đưa tình huống: Hoa Mai chơi thân với Trong kiểm tra GDCD Mai mở tài liệu chép Hoa biết không nói Nếu em Hoa em xử nào?

HS: trả lời.

GV: nhận xét ( hai bạn khơng trung thực, làm lịng tin người) Để hiểu rõ về vấn đề nghiên cứu hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi - Yêu cầu HS đọc phần

đặt vấn đề

Phát câu hỏi cho nhóm thảo luận.

Nhóm 1:

? Tìm hiểu việc làm nước Lỗ?

?Tìm hiểu việc làm Nhạc Chính Tử? Vì Nhạc Chính Tử làm vậy?

Nhóm 2:

- Đọc bài - Cả lớp nghe

- Hoạt động nhóm:(4nhóm)

Nước Lỗ cống nạp đỉnh quý cho nước Tề.Nước Lỗ làm đỉnh giả mang sang.

- Vua Tề tin người mang là Nhạc Chính Tử Nhưng ơng khơng chịu đưa sang đỉnh giả làm lịng tin vua Tề với ông.

1.

? Một em bé nhờ Bác điều gì?

? Bác làm Bác làm vậy?

Nhóm 3:

? Người sản xuất kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc người tiêu dùng?vì sao?

?Ký hợp đồng phải làm đúng điều gì?vì khơng làm trái với quy định ký?

Nhóm 4:

? Biểu việc làm người tin cậy,tín nhiệm?

? Trái ngược với việc làm gì?Vì khơng tin cậy,tín nhiệm?

Ghi tóm tắt ý kiến nhóm lên bảng.

-Nhân xét kết luận. .? Rút học cho thân?

- Một em bé PácBó địi Bác mua cho vòng bạc Bác đã hứa giữ lời hứa đó. - Bác làm Bác người trọng chữ tín.

- Những việc làm tốt người sản xuất kinh doanh,đảm bảo chất lượng hàng hoá,giá thành,mẫu mã.thời gian, thái độ.

- Vì khơng làm mất lòng tin khách hàng và hàng hố khơng tiêu thụ được.

- Ký hợp đồng phải thực đầy đủ yêu cầu ký kết Nếu không làm ảnh hưởng đến yếu tố kinh tế,thời gian,uy tínđặc biệt lịng tin giữa hai bên.

- Làm việc phải cẩn thận chu đáo,làm tròn trách nhiệm,trung thực.

- Làm qua loa đại khái,gian dối sẽ không tin cậy,tín

nhiệm khơng biết tơn trọng nhau,khơng biết giữ chữ tín. Đại diện nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Nghe

trọng Hoạt động 3: Liên hệ tìm hành vi chữ tín.

? Muốn giữ lịng tin mọi người cần phải làm gì?

? Tìm ví dụ hành vi khơng lời hứa nhưng là không giữ chữ tín? Cho HS chơi trị chơi tiếp sức ( phút) trả lời câu hỏi

điền vào bảng sau: ? Tìm biểu hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín?

- Mọi người làm tốt cơng việc giao,giữ lời hứa đúng hẹn,lời nói đơi với việc làm,khơng nói gian làm dối

- Bố mẹ hứa chơi nhà ông bà ngoại vào chủ nhật ,nhưng không may mẹ bị ốm,bố công tác đột xuất - Chia làm đội, đội 3 HS.

2 Liên hệ tìm hành vi:

Treo bảng phụ kẻ bảng sau( chia thành cột)

Giữ chữ tín Khơng giữ chữ tín

Gia đình

Chăm hoc,chăm làm,đi học giờ,khơng giấu giếm điểm với bố mẹ

Lười học,lười làm.hay nói dối,nói lại bỏ khơng chịu thực

Nhà trường Thực nội quy,nộp quy định,biết sửa chữa khuyết điểm

Nộp không quy định, không chịu sửa chữa khuyết điểm

Xã hội

Giúp đỡ người già cô đơn,thực việc làm.

Không thực ký kết hợp động.

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học. Qua hai phần chúng

ta rút nội dung học ? Thế giữ chữ tín? ? Nêu ý nghĩa?

? Là HS có cách rèn luyện nào? Nhận xét chốt lại.

Hoạt động tập thể.

Trả lời theo ý hiểu

Cả lớp nhận xét ý kiến của bạn ,bổ sung

Ghi vào vở.

3 Nội dung học:

a.Khái niệm:

Giữ chữ tín coi trọng lịng tin của người với mình,biết trọng lời hứa.

b.ý nghĩa:

nhiệm người khác với mình. -Giúp người hợp tác đoàn kết với nhau.

c.cách rèn luyện:

- Làm tốt nghĩa vụ mình. - Hồn thành nhiệm vụ. - Giữ lời hứa hẹn. - Giữ lòng tin. Hoạt động 5: Hướng dẫn làm tập SGK.

GV: cho HS chơi TC “Thi nhanh Chia lớp thành hai đội Mỗi đội bên bảng có hiệu lệnh hai đội thi nhau chạy lên dán kết đúng. HS: chơi phút.

GV: nhận xét kết quả.

Hướng dẫn nhà làm.

4 Bài tập: Bài 1:

Giải thích:

a.Việc làm hộ Minh sai: Vì Minh khơng giữ lời hứa giúp đỡ Quang tiến bộ mà làm Quang lười ỉ lại.

b Bố Trung người giữ lời hứa mà có việc đột xuất Bố khơng cố ý mà hoàn cảnh khách quan đưa lại.

c ý kiến Nam sai: Vì nhận lỗi hứa sửa lỗi phải thực tâm làm được tiến bộ.

* Bài tập 4:

4.Củng cố luyện tập:

? Thế giữ chũ tín? ý nghĩa việc giữ chữ tín? Tìm số câu ca dao,tục ngữ nói việc giữ chữ tín: Ca dao: - Khôn ngoan chẳng lọ thật thà. Nói chín nên làm mười,

Nói mười làm chín kẻ cười người chê

VG hệ thống tồn bài:Tín giữ lịng tin người Làm cho người tin tưởng mức độ,lời nói việc làm Tín phải thể sống cá nhân,gia đình,xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ không trọng nhân nghĩa,ăn gian nói dối,làm trái đạo lí.

HS phải biết rèn luyện chữ tín để công dân tốt. 5 Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học theo ghi Làm tập 2,3,4 SGK.

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng

Tiết 5.Bài :5 PHáP LUậT Và Kỉ LUậT I Mục tiêu hoc:

1 Kiến thức:

- Hiểu mối quan hệ pháp luật kỉ luật. - Nêu ý nghĩa pháp luật kỉ luật. 2 Kỹ năng:

- Biết thực đung quy định pháp luật kỉ luật lúc, nơi.

- Biết nhắc nhở người bạn bè xung quanh thực quy định pháp luật kỉ luật.

3 Thái độ:

- Tôn trọng pháp luật kỉ luật.

- Đồng tình ủng hộ hành vi tuân thủ pháp luật kỉ luật, phê phán những hành vi vi phạm pháp luật kỉ luật.

II Tài liệu phương tiện dạy học: GV: SGK SGV GDCD8.

Tình có liên quan đến nội dung học. HS: Đọc trước mới.

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút - Đề bài:

Câu 1- Thế người giữ chữ tín?

- Là HS cần rèn luyện nào?

Câu 2- Nêu câu ca dao tục ngữ nói giữ chữ tín. - Đáp án:

Câu 1:- Giữ chữ tín coi trọng lịng tin người với mình,biết trọng lời hứa. - Cách rèn luyện:

- Làm tốt nghĩa vụ mình. - Hồn thành nhiệm vụ. - Giữ lời hứa hẹn. - Giữ lịng tin. Câu 2: -Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng bướm đậu lại bay - Nói chín nên làm mười,

Nói mười làm chín kẻ cười người chê. 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV: đưa số tình huống:

- Đầu năm học nhà trường phổ biến nội quy trường HS toàn trường thực hiện. - Đầu năm học nhà trường tổ chức cho HS học luật an tồn giao thơng.

? Những vấn đề nhằm giáo dục HS vấn đềgì?

GV: Để hiểu rõ mục đích yêu cầu,ý nghĩa vấn đề học hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi. Gọi HS đọc phần đặt vấn

đề SGK

HD học sinh cách tìm ý chính.

HS đọc phần đặt vấn đề SGK. Dùng bút chì gạch chân ý chính.

Thảo luận theo câu hỏi. ? Theo em Vũ Xuân Trường đồng bọn có hành vi ,vi phạm pháp luật nào?

? Những hành vi ,vi phạm PL Vũ Xuân Trường đồng bọn gây ra hậu gì?

? Chúng bị trừng phạt như nào?

? Để chống lại tội phạm các chiến sĩ công an phải có phẩm chất gì?

? Trước tác hại của ma tuý chúng ta phải làm để ngăn chặn nó?

Đọc cho HS nghe BL phòng chống ma tuý. Chuẩn xác giảng thêm : Một số chiến sĩ công an đã bị mua chuộc đánh mất nhân cách mình ,phần đơng họ có nhiều thành tích xuất sắc việc phòng chống tệ nạn ma tuý Họ

- Lợi dụng chức vụ công an để tiến hành buôn bán chất ma tuý ảnh hưởng đến an ninh quốc gia.

- Làm kinh tế gia đình bị khánh kiệt, huỷ hoại nhân cách gia đình. - Khơng cịn khả sức lao động ảnh hưởng đến kinh tế gia đình.

- Trở thành tội phạm khi

khơng cịn khả mua thuốc - Nếu tiêm chích ma tuý chung có khả bị nhiễm HIV trở thành gánh nặng cho XH.

- 22 bị cáo với nhiều tội danh,8 án tử hình, án chung thân, án 20 năm tù giam,số lại bị phạt từ 1 9 năm tù giam bị phạt tiền tịch thu tài sản.

- Người chiến sĩ công an muốn đứng vững trước tội phạm phải có phẩm chất đạo đức vững vàng ,có ý chí người lính quan trọng không khoan nhượng với tội phạm.

- Không vận chuyển tàng chữ buôn bán chất ma tuý

- Chú ý lắng nghe.

ln có tính kỷ luật cao của lực lượng cơng an và của người điều hành PL.

? Vậy qua câu chuyện trên rút bài học gì?

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật Tránh xa tệ nạn ma tuý.

- Giúp đỡ quan có trách nhiệm phát hiện hành vi,vi phạm pháp luật Có nếp sống văn minh,lành mạnh sáng.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

Tổ chức thảo luận nhóm Nhóm 1:

Câu 1: Theo em pháp luật kỉ luật có điểm giống khác nhau?

Câu 2: Vậy pháp luật kỉ luật rộng hơn?

Nhóm 2:

? Khi tuân thủ PL kỉ luật có lợi cho thân?

? Vậy giúp cho gia đình xã hội ?

Hoạt động theo nhóm. Chia lớp thành nhóm;

Pháp luật Kỉ luật - quy tắc

xử chung có tính bắt buộc Nhà nước ban hành PL - Nhà nước đảm bảo thực =biện pháp gd thuyết phục,cưỡng chế.

- Quy định quy ước mọi người phải thực hiện theo. - Do tập thể cộng đồng đề ra.

- Đảm bảo mọi người hành động thống nhất chặt chẽ.

- Pháp luật rộng hơn.

- Sẽ giúp sống thoải mái mọi người yêu quý. - Giúp cho gđ sống hạnh phúc ,bền vững từ xã hội

II Nội dung học:

1 PL kỉ luật: * Pháp luật:

- quy tắc xủ chung có tính bắt buộc Nhà nước ban hành PL

- Nhà nước đảm bảo thực hiện =biện pháp gd thuyết phục,cưỡng chế.

* Kỉ luật:

- Quy định quy ước người phải thực theo.

- Do tập thể cộng đồng đề ra.

- Đảm bảo người hành động thống chặt chế

2 ý nghĩa:

? Nếu không tuân theo PL kỉ luật sẽ ra sao?

Nhóm 3:

? HS chấp hành PL kỉ luật nào?

Gọi HS nhận xét

Nhận xét bổ sung: Mỗi HS cá nhân phải biết tự giác thực tốt PL KL góp phần làm cho xã hội phồn vinh ổn định hạnh phúc VD: để thực tốt PL thuế nhà nước công dân cần thực tốt quyền nghĩa vụ công dân thực tốt nghiêm túc PL thuế,cũng là có ý thức kỉ luật.

và phát triển.

- Sẽ bị xử phạt : phạt tiền, đuổi việc, phạt tù

- Đi học Làm bài tập đầy đủ trước đến lớp.

- bên phải đường - Không vi phạm qui định nhà trường. - Không chộm cắp,cờ bạc

Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung.

rèn luyện tính thống trong hành động.

- PL KL có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi của người tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân XH phát triển. 3 Cách rèn luyện:

- HS thường xuyên tự giác thực những quy định nhà trường cộng đồng nhà nước

Hoạt động 4: Luyện tập. Cho HS làm tập :

HS: đọc nội dung yêu cầu tập. HS: suy nghĩ trả lời.

GV: nhận xét bổ sung.

Hướng dẫn học sinh làm tập 3. HS làm vào vở.

III Bài tập: 1.Bài tập 1:

Quan niệm sai PL KL thực chung cho tồn XH có PL xã hội bình yên 2 Bài tập 3:

Em đồng tình với ý kiến bạn chi đội trưởng vì.

3 Củng cố luyện tập:

HS nhắc lại nội dung học.

- Phép vua thua lệ làng. - Muốn trịn phải có khn. - Muốn vng phải có thước. - Luật pháp bất vị thân.

Ca dao: - Thương em anh để lòng Việc quan anh phép công anh làm

GVhệ thống toàn bài:PL phương tiện để quản lý xã hội Cụ thể nhà nước quản lý xã hội PL PL giúp cho cá nhân,cộng đồng,xã hội có tự thực sự,đảm bảo bình n,sự cơng cho xã hội Tính KL phải dựa quy định của PL, không trái PL Vậy cá nhân cần phải tơn trọng PL,có tính KL là đóng góp cho phát triển chung xã hội Khi HS nhà trường phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gđ xh.

4 Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học làm tập SGK.

Đọc trước mới:Xây dựng tình bạn sáng lành mạnh Trả lời câu hỏi phần gợi ý.

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng

Tiết Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- Thế tình bạn.

- Biểu tình bạn sáng lành mạnh. - ý nghĩa tình bạn sáng lành mạnh. 2 Kỹ năng:

3.Thái độ:

- Có thái độ mong muốn xây dựng tình bạn sáng lành mạnh.

- Quý trọng người có ý thức xây dựng tình bạn sáng lành mạnh. II- Chuẩn bị:

GV: SGK, SGV,

Bài tập tình liên quan đến bài.

HS: Đọc trả lời câu hỏi sgk, ca dao, tục ngữ III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

Thế kỷ luật?

Bài tập: câu sau với tính KL, PL :

- Đi học nhà giờ. - Đi xe đạp hàng 3.

- Đồ dùng học tập để nơi quy định. - Đá bóng ngồi đường phố.

2.Bài mới:

Giới thiệu bài. GV đọc cho HS nghe câu ca dao:

- Bạn bè nghĩa tương thân. Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau. Bạn bè nghĩa trước sau. Tuổi thơ bạc đầu không phai.

- Trong sống phải có ban, có ngừơi có ngừơi bạn hay nhiều Nhưng em hiểu tình bạn? Thế bạn tốt hay xấu? vai trị của tình bạn sống? Để tìm hiểu vấn đề ta tìm hiểu hơm nay:

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi.

Tiến hành thảo luận câu hỏi:

Nhóm 1:

? Nêu việc làm Ănghen làm cho Mac?

Nhóm 2:

? Em có nhận xét tình bạn Mác Angghen?

Nhóm 3:

- Tình bạn Mác

Đọc mục đặt vấn đề SGK. Thảo luận nhóm(3 nhóm)

- Những việc làm mà Agghen làm cho Mác là: Ln có mặt lúc gia đình gặp khó khăn Đi làm kiếm tiền để giúp đỡ bạn

+ Khi Mác mất, Angghen hoàn thành sách mà Mác viết dở dang.

- Tình bạn Mác Agghen tình bạn quan tâm, giúp đỡ Đồng cảm sâu sắc với nhau.Tình bạn thiêng liêng cao cả.

Angghen dựa sở nào?

Nhận xét kết kuận Giáo viên bổ sung: Tình bạn cao Mác Ăngghen được giữ tảng sự gặp gỡ tình cảm lớn: yêu tổ quốc,yêu nhân dân sẵn sàng chiến đấu hi sinh gắn bó chặt chẽ lợi ích chính trị TG quan và ý thức đạo đức. Cho HS rút học? Tự rút học cho bản thân.

- Trên sở - hiểu hợp tính tình, lí tưởng hi sinh nhau.Đồng cảm sâu sắc Có chung lí tưởng Học sinh tiến hành thảo luận trình bày kết

Tình bạn sáng lành mạnh do sự tự nguyện người phải hiểu thông cảm với nhau, chia sẻ với điều có cuộc sống

. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học.

? Em có bạn thân khơng? Tại em bạn có thể làm bạn được?

? Theo em tình bạn?

? Vậy theo em tình bạn trong sáng có đặc điểm gì?

Dựa vào SGK trả lời câu hỏi.

Theo em tình ban sáng có người khác giới.

Em họ hợp tính tình, sở thích, quan niệm sống.

- Tình bạn sáng lành mạnh có 2 người giới khác giới Vì tình bạn dựa trên sở bình đẳng Do đó người hợp với mình làm bạn với khơng phân biệt

2 Nội dung học: a Thế tình bạn ?

b.Đ ặc diểm tình bạn trong sáng lành mạnh:

? Có tình bạn sáng đến từ phía khơng?

? Em có cảm giác nào bạn vui, khi bạn buồn?

? Vậy sống, chúng ta thiếu tình bạn khơng?

? Em thấy tình bạn có ý nghĩa nào? ? Là học sinh, em phải làm tình bạn ngày đẹp bền. - Nhận xét kết luận

cùng giới hay khác giới. - Tình bạn phải có từ phía Vì qua hiểu làm bạn Tình bạn phía khơng thể trở thành bạn do không hiểu - Khi bạnt hân niềm vui bạn niềm vui mình,do em vui bạn Nếu bạn buồn thơng cảm, chia sẻ an ủi bạn. - Trong sống khơng thể thiếu tình bạn. - Giúp ta sống tốt hơn, yêu đời hơn.

HS trình bày ý kiến cá nhân.

- Nghe

Hoạt động 3: Luyện tập: Cho HS chơi trò chơi thi nhanh (giơ thẻ sai).

GV: đọc yêu cầu nội dung tập Giao HS đọc tập Giáo viên hướng dẫn HS làm.

Học sinh làm tập Giáo viên nhận xét kết luận.

Bài tập củng cố:

Hãy đánh dấu x vào câu ca dao, tục ngữ nói tình bạn.

Ăn trơng nồi ngồi trông hướng Chọn bạn mà chơi chọn nơi mà ở  Học thầy không tày học bạn  Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

3 Bài tập:

* Bài tập 1(SGK).

Đáp án: c, d, d

* Bài tập:

Lên bảng đánh dấu.

GV hệ thống tồn bài: Trong sống cần có bạn,đó nhu cầu thiếu của người Tình bạn người vẻ, phong phú đa dạng, có lúc vui, lúc buồn Cái thấy rõ chiến thắng Niềm vui lớn con người tin yêu Hãy niềm vui lớn mà XD tình bạn ngày tốt đẹp hơn. Trong sống người, tình bạn sáng đẹp đẽ tình bạn thủa học trị HS cần nhận rõ điều giữ cho tình bạn đẹp đẽ, lâu bền.

5 Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học theo câu hỏi SGK. Làm tập 2, SGK.

Đọc tìm hiểu trước mới: tích cực tham gia hoạt động trị xã hội.

Ngày soạn

Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng Lớp dạyTiết(TKB) Ngày dạySĩ sốVắng

Tiết 7.

Bài 7:Tích cực tham gia hoạt động

chính trị xã hội

I Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp học sinh

- Hiểu thê hoạt động trị xã hội

- Học sinh có khả tham gia hoạt động trị xã hội lớp, trường, địa phương tổ chức.

- Biết tuyên truyền, vận động bạn bè, người thân tham gia hoạt động trị xã hội. 3- Thái độ:

- Tự giác tích cực có trách nhiệm tham gia hoạt động trị xã hội. II Chuẩn bị.

GV: SGK, SGV, Soạn giáo án. HS : SGK,SBT

III.Tiến trình lên lớp 1- Kiểm tra cũ:

- Thế làg tình bạn sáng lành mạnh?

- Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh ? 2- Bài mới:

Giới thiệu bài. Giỏo viờn gi?i thi?u hai b?c tranh

- Miờu t? v? ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i? - Miờu t? v? ho?t d?ng nhõn d?o?

Em hóy cho bi?t nh?ng ngu?i tranh dang làm gỡ? - Tham gia ho?t d?ng nhõn d?o.

V?y theo em ho?t d?ng nhõn d?o ho?t d?ng gỡ? - Ho?t d?ng xó h?i.

V?y th? ho?t d?ng xó h?i? Chỳng ta cựng tỡm hi?u qua n?i dung hoc. Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò. Nội dung ghi

? Em cú d?ng ý v?i quan ni?m th? nh?t khụng? Vỡ sao?

? Em cú d?ng ý v?i quan ni?m th? hai khụng? Vỡ sao?

? Hóy k? tờn nh?ng ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i mà em bi?t?

Giỏo viờn cho h?c sinh d? c ph?n d?t v?n d?.

* Ho?t d?ng th?o lu?n: - Không đồng ý

- Ho?t d?ng chớnh tr?: H? c t?p van húa; tham gia s? n xu?t co s? v?t ch?t; tham gia xõy d?ng cỏc cụng trỡnh, nhà mỏy; ho?t d?ng doàn d?i

- Đồng ý với quan điểm - Ho?t d?ng xó h?i: Tham gia cụng tỏc t? thi?n; ch? ng t? n?n xó h?i, d?n on dỏp nghia.

- Cỏc ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i mà em bi?t: Ho?t d?ng xõy d?ng b?o v? nhà nu?c, ho?t d?ng trong cỏc t? ch?c chớnh

Giỏo viờn nh?n xột bổ sung đưa kết luận.

tr?, ho?t d?ng nhõn d?o b? o v? MTTN xó h?i. H?c sinh ti?n hành th?o lu?n trỡnh bày k?t qu? Tích cực tham gia hoạt động xã hội trở thành người phát triển tồn diện có trách nhiệm với tập thể với cộng đồng.

GV chuyển ý: Quan niệm hoạt động trị ,xã hội đắn,các em kể hoạt động trị xã hội gọi hoạt động chính trị xã hội chuyển sang phần tiếp theo.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học. Theo em th? ho?t

d?ng chớnh tr?-xó h?i?

Em hóy phõn lo?i cỏc ho?t d?ng sau theo b?ng: 1 Ho?t d?ng c?a h?i ch? th?p d?

2 Phong trào Tr?n Qu?c To?n

3 Phong trào d?n on, dỏp nghia

4 Cham súc nh?ng ngu?i tàn t?t, cụ don

5 Gi? gỡn v? sinh mụi tru?ng s?ng

6.Tham gia phũng ch?ng t? n?n xó h?i

7 Ch?ng chi?n tranh, b?o l?c, gi? gỡn hũa bỡnh 8 Tham gia cỏc ngày l? c?a dõn t?c nhõn lo?i 9 Tham gia cụng tỏc doàn

10 Hi?n mỏu nhõn d?o 11 Tham gia tr?ng cõy xanh

12 Tham gia h?i th?o khoa h?c

13 Tham gia d?i niờn xung kớch ? d?a phuong

14 Tham gia cụng tỏc d?i

- H?c sinh d?a vào SGK trỡnh bày Giỏo viờn b? sung và ch?t ý.

* Ho?t d?ng tr?c nghi?m:

Hé gi? a gu?i v?i ngu?i Hé gi? gỡn TN,MT, VHXH Hé chớnh tr?-xó h?i 1,2,3,4 ,10 5,6,7,8,9, 11,12 13,14,15

Gọi HS làm GV ghi vào bảng.

2 Bài học:

a Thế hoạt động chính trị xã hội:

15 Tham gia h?i h?c sinh, sinh viờn. Nhận xột tập.

? Khi ta tham gia cỏc ho? t d?ng chớnh tr?-xú h?i thỡ cỳ ớch gỡ?

? V?y ho?t d?ng chớnh tr? cú ý nghia gỡ?

? Là h?c sinh, em ph?i làm gỡ d? tham gia cỏc ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i?

? Em dó tham gia cỏc h? at d?ng chớnh tr? nào?

? Em hóy k? tờn cỏc guong t?t, vi?c t?t xung quanh em v? vi?c tham gia tớch c?c cỏc ho?t dg chớnh tr? xó h?i?

Giỏo viờn b? sung ch?t ý.Trong XH nay số người chạy theo thành tích , mượn HĐCTXH để mưu cầu lợi ích riêng Trong HS cịn có tượng thờ ơ,ích kỉ khơng quan tâm đến người khác sống thực dụng thiếu lành mạnh.

- Giỳp ngu?i c?m th?y t? tin hon.

- éúng gúp s?c mỡnh cho xó h?i.

- H?c sinh d?a vào SGK tr? l?i.

- Ph?i tớch c?c cỏc phong trào.

- Tham gia cụng tỏc éoàn, d? i.

- Tr?ng cõy xanh

- ?ng h? d?ng bào b? bóo l?t. - B?o v? mụi tru?ng

- Giỳp d? b?n bố.

- H?c sinh k?

b.ý nghĩa:

- Ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i di?u ki?n d? m?i cỏ nhõn b?c l?, rốn luy?n phỏt tri?n kh? nang và dúng gúp trớ tu?, cụng s? c c?a mỡnh vào cụng vi?c chung c?a xó h?i.

c Cỏch rốn luy?n.

- H?c sinh c?n tham gia cỏc ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i d? hồn thành, phỏt tri?n thỏi d?, tỡnh c? m, ni?m tin sỏng, rốn luy?n nang l?c giao ti?p ?ng x?, nang l?c t? ch?c qu?n lý, nang l?c h? p tỏc.

Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập SGK.

Giỏo viờn cho h?c sinh làm cỏc t?p

1( Có thể chơi trị chơi nhanh hơn) GV: đọc học sinh giơ thẻ.

H?c sinh d?c làm t?p

Giỏo viờn hu?ng d?n ch?m di?m

Ho?t d?ng chớnh tr? xó h?i: a,b,c,d,d,e,g,h,i,k, ,l,m,n,o

* Bài t?p 2:

- Ho?t d?ng th? hi?n tớnh tớch c?c: a,e,g,i,k,l

- Ho?t d?ng th? hi?n tớnh tiờu c?c: b,c,d,d,h.

* Bài t?p 3:

Em s? gi?i thớch cho b?n rừ là: nam m?i cú b?u c? qu?c h?i m?t l?n dú b? n nờn di Cũn dỏ búng thỡ lỳc cung cú.

4 Củng cố luyện tập: HS đọc phần nội dung học.

Thế HĐCTXH, ý nghĩa,cách rèn luyện?

Hệ thống tồn bài: Tích cực tham gia HĐCTXH trách nhiệm người Các cơng dân nói chung thân HS nói riêng tùy theo sức tích cực tham gia góp phần xây dựng quan hệ XH tốt đẹp,giúp cho phát triển nhân cách cá nhân. 5 Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học chuẩn bị mới.

Ngày soạn:……….

Lớp dạy 8A Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8B Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8C Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Tiết Bài 8

TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC.

I Mục tiêu học: 1- Kiến thức

- Hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác

- Hiểu ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác. - Nêu biểu việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác 2- Kỹ năng:

- Biết cách phân biệt hành vi đúng, sai việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Biết học hỏi, tiếp thu tinh hoa kinh nghiệm dân tộc khác.

- Tôn trọng khiêm tốn học hỏi dân tộc khác II Chuẩn bị

- GV: SGK, SGV, SBT, tình huống, tranh số thành tựu văn hoá nước. - HS: SGK, SBT

III.Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra cũ:

Thế hoạt động trị-xã hội? Cho ví dụ? Ý nghĩa tham gia hoạt động này?

2- Bài mới:

Giới thiệu bài.

Em biết nước ta có dân tộc? 54 dân tộc

Trong trình lịch sử dân tộc nhân dân ta đoàn kết, tương trợ bên để cùng giành lại độc lập Tuy nhiên dân tộc có lối sống riêng, phong tục tập quán riêng Dù dân tộc người hay nhiều người Vậy dân tộc có gì hay để ta học hỏi? Tại phải học tập nhiều dân tộc khác? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học.

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi. - Yêu câu HS đọc phần

đặt vấn đề

? Vì Bác Hồ chúng ta được gọi danh nhân văn hóa giới?

? Việt Nam có những đóng góp cho văn hóa nhân loại?

? Lí quan trọng nào giúp kinh tế Trung

Đọc phần đặt vấn đề SGK.

Thảo luận câu chuyện. - Vì Bác Hồ hy sinh bản thân để tìm đường cứu nước Cả đời Bác gắn liền với đấu tranh hạnh phúc, ấm no dân tộc Việt Nam dân tộc bị áp bức giới.

- Việt Nam đóng góp cho văn hóa nhân loại với danh lam thắng cảnh mang tính quốc tế như: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng, Cố Đô Huế, Thánh Địa Mĩ Sơn, Phố cổ Hội An, nhã nhạc Huế, áo dài Việt Nam

- Trung Quốc biết mở rộng quan hệ, học tập kinh nghiệm nước khác.

Quốc phát triển mạnh mẽ như vậy?

Giáo viên nhận xét

? Qua phần đặt vấn đề trên em rút học gì cho thân?

- Nhận xét

Phát triển ngành công nghiệp mới.

- Học sinh tiến hành thảo luận trình bày kết quả.

- Nghe

- Rút học - Nghe

* Bài hoc:

-> Vì muốn đất nước phát triển, phải biết tôn trọng và học hỏi điều tốt đẹp từ các dân tộc khác.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học. Tổ chức thảo luận nhóm:

? Thế tơn trọng dân tộc khác?

? Thế học hỏi dân tộc khác?

?Nhóm 1,2: Vậy nào là tơn trọng học hỏi dân tộc khác ? Chúng ta có cần tơn trọng học hỏi dân tộc khác khơng? Vì sao?

?Nhóm 3,4: Tơn trọng họ tơn trọng gì?? Vậy mình học hỏi ở họ? Nêu trường hợp nên va không nên việc học hỏi dân tộc khác?

Chia nhóm thảo luận

- Tôn trọng dân tộc khác là tôn trọng giá trị văn hóa, phong tục tập quán họ.

- Là học theo nhừng gì tốt đẹp dân tộc khác áp dụng cho dân tộc mình để văn hóa nước mình phát triển mạnh hơn.

- Học sinh thảo luận trình bày.

-……….

- Vì dân tộc có những thành tựu bật về kinh tế, văn hóa, giáo dục phải tơn trọng dân tộc khác.

- Tôn trọg chủ quyền, lợi ích văn hóa.

- Thành tựu KHKT, Trình độ quản lý, văn học nghệ thuật.

- Máy móc, cơng nghệ thơng tin.

II- Bài học:

1- Thế tôn trọng và học hỏi dân tộc khác?

?Nhóm 5,6: Hãy nêu ý nghĩa việc tôn trọng và học hỏi dân tộc khác?

Giáo viên bổ sung và chốt ý.

? Để học hỏi dân tộc khác phải làm nào?

? Có phải những nước phát triển cần học hỏi dân tộc khác? ? Tiếp thu văn hóa các dân tộc khác thhì chúng ta phải làm nào? Giáo viên nhận xét

- Nhà cửa

- Kiến trúc, âm nhạc - Văn hóa phẩm đồi trụy - Phá hoại truyền thống dân tộc.

- Lối sống thực dụng.

- Học sinh trình bày

- Cần rèn luyện tinh thần học hỏi.

- Mỗi dân tộc có những điều tốt đẹp để ta học hỏi Do dân tộc cần học hỏi ở dân tộc khác.

- Học sinh trình bày

- Nghe

2- Ý nghĩa:

- Mỗi dân tộc có những thành tựu bật KT, KHKT, văn hóa những cơng trình đặc sắc, những truyền thống quý báu Đó là vốn q lồi người cần được tơn trọng, tiếp thu phát triển Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh con đường xây dựng đất nước giàu mạnh phát triển sắc dân tộc.

3- Cách rèn luyện.

- Chúng ta phải tích cực học tập, tìm hiểu đời sống nền văn hóa dân tộc thế giới.

- Tiếp thu cách chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh truyền thống dân tộc ta.

Hoạt động 3: Hướng dẫn tập.

Học sinh làm tập 4/22

Học sinh đọc tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm.

Học sinh làm trình bày kết Giáo viên nhận xét cho điểm.

III- Luyện tập: * Bài tập 4:

Hướng dẫn HS làm tập 5/22: Những việc làm đúng: b,d,h.

văn hóa, giáo dục KHKT.

3 Củng cố :

Làm tập: Đánh dấu x vào câu em cho đúng. Học hỏi, khám phá thành tựu KHKT tiên tiến. Ưa thích nghệ thuật dân tộc.

Thích ăn dân tộc.

Tìm hiểu di tích văn hóa địa phương. Đọc nội dung học SGK.

Hệ thống toàn bài: DT Việt Nam tự hào với văn minh lúa nước, tiếp đấu tranh dựng nước giữ nước DT ta Những truyền thống đạo đức,lòng yêu nước,yêu LĐ, phong tục tập quán lưu truyền từ ngàn đời dệt nên tranh VH của DT ta Đó niềm tự hào,tự tơn dân tộc kinh nghiệm,là học cho DT TG Chúng ta có trách nhiệm gìn gữi phát huy ngày phát triển Ngay từ ngồi ghế nhà trường, cần tôn trọng học hỏi giá trị văn hóa DT nói riêng DT nói chung.

5 Dặn dị:

Các em học cũ, làm tập lại Học chuẩn bị kiểm tra tiết

Ngày soạn:……….

Lớp dạy 8A Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8B Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8C Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Tiết Kiểm tra tiết.

I.Mục tiêu học:

- Học sinh kiểm tra lại kiến thức học.

- Học sinh phải trung thực khách quan trình làm để đạt kết quả cao.

- Qua kiểm tra giáo viên đánh giá kết em có phương pháp dạy học phù hợp hơn.

II Chuẩn bị:

GV: Đề kiểm tra - Đáp án. HS: Giấy kiểm tra , bút. Ơn kỹ

III Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra cũ:

2.Bài mới Đề bài: I- Trắc nghiệm (2đ)

B- Kỉ luật cộng đồng đặt ra

C- Kỉ luật đảm biện pháp cưỡng chế D- Pháp luật tính bắt buộc.

Câu 2: Hãy kết nối chuẩn mực cột a với hành vi cột b cho phù hợp.

a b

Tôn trọng lẽ phải. a Mong muốn làm giàu tài sức lực mình.

Liêm khiết. b Luôn giữ lời hứa, hẹn Tôn trọng người khác. c Phê phán việc làm sai trái. Giữ chữ tín. d Đi nhẹ nói khẽ vào bệnh việne

Câu 2: Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:

Tôn trọng người khác ………., coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích người khác, thể lối sống có văn hố nguời.

II- Tự luận: 8đ

Câu 1: Thế giữ chữ tín? Lấy ví dụ? Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?

Câu 2: Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh? Ý nghĩa? Nêu câu ca dao tục ngữ nói bạn bè?

Câu 3: Tình huống: Tồn Hoa tranh luận với Tồn nói: “ Ở nước đang phát triển khơng có đáng học tập họ lạc hậu lắm, nước phát triển có kinh tế, khoa học kĩ thuật tiên tiến có nhiêù thành tựu đáng cho học tập” Trái lại Hoa bảo: “ Ngay nước phát triển có nhiều mặt mà cần học tập”.

- Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao?

ĐÁP ÁN I- Trắc nghiệm:

Câu 1: 0,5 điểm. Ý đúng: A - 0,5đ Câu 2: điểm.

- Mỗi cột nối 0,25 điểm - Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+d , 4+b

Câu 3: Điền đúng: “ đánh giá mức “ 0,5đ - .

II- Tự luận:

Câu 1:3 đ :- Thế giữ chữ tín:Là coi trọng lịng tin người mình, biết trọng lời hứa biết tin tưởng (1đ)

- Lấy ví dụ : Nhà máy may ln sản xuất mặt hàng có chất lượng, mẫu mã đẹp và giá vừa phải (1đ)

Theo em, học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? - Làm chức trách nhiệm vụ.

- Gĩư lời hứa.

- Đúng hẹn mối quan hệ.(1đ)

+ Bình đẳng tơn trọng lẫn nhau

+ Chân thành tin cậy có trách nhiệm nhau + Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

* Ý nghĩa: Tình bạn sáng, lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tốt hơn.1đ

* Học thầy không tày học bạn 0,5đ Câu 3:2,5đ - Đồng ý với ý kiến bạn Hoa.0.5đ

-Vì : + Mỗi dân tộc có giá trị văn hóa riêng mà ta khơng có.1đ

+ Học tập giá trị văn hóa, tư tưởng dân tộc khác góp phần giúp phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục KHKT.1đ

4 Củng cố:

Thu làm HS - Chữa nhanh tập. Nhận xét làm bài.

5 Dặn dò:

Về nhà đọc trước :Góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đơng dân cư

Ngày soạn:……….

Lớp dạy 8A Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8B Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8C Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng

Tiết 10 Bài 9:GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I Mục tiêu học:

Kiến thức: Giúp học sinh

- Hiểu Thế phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - nêu ý nghĩa xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Trách nhiệm HS xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư Kỹ năng:

- thực nề nếp xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư

- Thường xuyên tham gia tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hóa 3 Thái độ:

- Học sinh có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi - Nhiệt tình tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hóa II.Tài liệu phương tiện:

Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, tư liệu Học sinh: SGK, Sách tập

Hoạt động 1: Giới thiệu

Những người sống lãnh thổ, khu vực đơn vị hành như: + Nơng thơn: Thơn, xóm, làng

+ Thành thị: Thị trấn, khu tập thể, phố Cộng đống gì?

- Cộng đồng dân cư

Vậy cộng đồng dân cư phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa? Chúng at tìm hiểu qua nội dung học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Nêu tượng tiêu cực mà em biết?

? Những tiêu cực ảnh hưởng đến đới sống người dân?

? Vì làng Hinh cơng nhận làng văn hóa?

? Những thay đổi làng Hinh ảnh hưởng đến đời sống người dân cộng đồng?

Giáo viên nhận xét cho

Đọc phần đặt vấn đề SGK Thảo luận lớp

- Hiện tượng tiêu cực mà em biết:

+ Hiện tượng tảo hôn + Dựng vợ, gả chồng sớm để có người làm

+ Tin vào thói mê tín, dị đoan Mời thầy lang chữa bệnh, cúng trừ ma

-ảnh hưởng đến c/s: + Các em phải xa gđ sớm + Các em không học

+ GĐ không hạnh phúc + Anh hưởng tới sức khỏe danh dự

+ Vệ sinh sẽ, dùng nước giếng

+ Khơng có dịch bệnh, ốm đến tạm xá

+ Trẻ em đủ tuổi tới trường

+ Nương tựa, giúp đỡ + An ninh vững vàng Xóa bỏ phong tục tập quán lạc hậu

- Tác động tích cực:Người dân an tâm sản xuất Nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần nhân dân

Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết

điểm

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

Theo em cộng đồng dân cư?

chốt ý rút kết luận

? Những cộng đồng sống gọi cộng đồng lãnh thổ?

? Em nêu biểu nếp sống văn hóa địa phương em?

? Theo em để xây dựng nếp sống văn hóa ta cần phải làm gì?

-

- Dựa vào SGK trình bày

- Là người sống chung lãnh thổ như: Người Việt Nam sống lãnh thổ Việt Nam

- Dựa theo hiểu biết trình bày

- Tích cực tham gia hoạt động địa phương

- Tích cực tuyên truyền người tham gia thựhc

VD:

- Hoạt động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa

- Phát huy truyền thống dân tộc

- Phát triển kinh tế Thực quy ước cộng đồng dân cư

2 Nội dung học:

a- Thế cộng đồng dân cư?

- Cộng đồng dân cư toàn thể người sống khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính, gắn bó thành khối, Giữa họ có liên kết hợp tác lẫn để thực lợi ích lợi ích chung

b- Xây dựng nếp sống văn hóa nào?

- Làm cho đời sống văn hóa, tinh thần ngày lành mạnh, phong phú - Bảo vệ cảnh quan môi trường đẹp

- Xây dựng tình đồn kết xóm giềng

- Xóa bỏ phong tục tập qn lạc hậu, mê tín dị đoan Tích cực tham gia phịng chống tệ nạn xã hội c- Ý nghĩa:

? Việc xây dựng nếp sống văn hóa có ích cho thân người?

? Có lợi ích xã hội?

? Hãy nêu biểu trái với nếp sống văn hóa?

? Em nêu việc làm khu dân cư để xây dựng nếp sống văn hóa?

- Giúp cho người có văn hóa để thực nhiệm vụ cộng đồng đặt - Ta thực tốt thân trở thành tốt

- Một cộng đồng tốt đẹp, xã hội tốt đẹp giúp cho đất nước tốt đẹp

Vứt rác bừa bãi, tổ chức tệ nạn xã hội cờ bạc, mại dâm, tiêm chích Bảo vệ mơi trường Phịng chống tội phạm Tham gia phịng chóng bệnh tật,

Tham gia phong trào văn hóa, văn nghệ địa phương

dân tộc

d- Học sinh phải làm để góp phần xây dựng nếp sống văn hóa dân cư? - Học sinh cần tránh việc làm xấu tham gia hoạt động vừa sức việc xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư

Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập

Giáo viên cho học sinh làm tập SGK Học sinh đọc tập

GV: gọi HS nhận xét làm

Giáo viên hướng dẫn làm chấm điểm

HS chơi trò chơi giơ thẻ dúng sai

GV đọc câu - HS giơ thẻ đỏ thể đúng, xanh thể sai

3 Bài tập:

Bài tập 1:Việc làm đúng:

- Thực đường lối, chủ trương nhà nước

- Ung hộ đồng bào bị bão lut - Nuôi dạy ngoan, khỏe mạnh - Đóng thuế Thăm hỏi * Những việc làm sai

- Đi xem bói - Chưa tiết kiệm

* Bản thân: chưa học chăm, vứt rác bừa bãi

Bài tập 2:

- Việc làm đúng: a, c, đ, g, I, k, o Việc làm sai: b, e, h, l, n, m

Củng cố:

Thế góp phần xây dựng nếp sống văn hoá? Đọc nội dung học

Hệ thống toàn bài: PT toàn dân đoàn kết xây dựng nếp sống khu dân cư UBTƯ mặt trận tổ quốc VN phát động từ tháng 5/1995 triển khai rộng khắp khu dân cư nước Cuộc vận động nhằm vào nội dung kinh tế, trị văn hoá

Hướng dẫn học nhà: Về nhà học làm tập lại Đọc soạn trước 10

Ngày soạn:……….

Lớp dạy 8A Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8B Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Lớp dạy 8C Tiết(TKB)… Ngày dạy………… Sĩ số…… Vắng Tiết 10 Bài 10: TỰ LẬP

I Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

- Hiểu tự lập? - Những biểu tình tự lập

- Ý nghĩa tính tự lập với thân, gia đình xã hội 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện tính tự lập

- Biết cách tự lập sống, lao động 3 Thái độ:

- Thích sống tự lập

- Phê phán lối sống dựa giẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác II Tài liệu phương tiện:

GV: - SGK, SGV, sách tập, gương sống tự lập HS: Đọc trước nhà

Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ nói tính tự lập III Hoạt động dạy học:

Kiểm tra cũ:

Thế xây dựng nếp sống văn hóa?

Em kể gương tốt khu dân cư em tham gia xây dựng nếp sống văn hóa? Bài mới:

Giới thiệu

Chắc bạn không quên Nguyễn Văn Thuận Giám đốc doanh nghiệp đánh cá chế biến hải sản tiếng thành phố Vũng Tàu Nhưng ông xuất thân từ người làm thuê Sa Đéc 15 tuổi Thuận từ giã gia đình bắt đầu hành trình tìm đường mưu sinh lập nghiệp Vậy đâu mà ơng có kết vậy? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hơm

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Vì Bác Hồ đi tìm đường cứu nước dù với hai bàn tay trắng?

Đọc truyện đọc SGK Thảo luận theo bàn

- Vì Bác có lịng u nước - Bác có lịng tâm hăng hái tuổi trẻ, tin vào Tự ni hai bàn tay lao động để tìm đường cứu nước

? Qua suy nghĩ hành động anh Lê, em có nhận xét gì?

? Qua câu chuyện trên, em suy nghĩ Bác?

? Vậy em rút học gì qua câu chuyện trên?

- Anh Lê người yêu nước - Nhưng anh Lê khơng đủ can đảmvượt qua

- Bác người khơng sợ khó khăn, gian khổ Bác thích sống sống tự lập để làm nên nghiệp lớn - Phải tâm khơng ngại khó khăn, có ý chí tự lập học tập rèn luyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

? Theo em Tự lập?

Giáo viên chốt ý

Chia lớp (2 nhóm)và tiến hành thảo luận câu hỏi sau

Nhóm 1:

? Nêu biểu của việc sống tự lập học tập?

Nhóm 2:

? Biểu sống tự lập lao động?

- Học sinh dựa vào SGK trình bày

Ghi

* Hoạt động thảo luận

- Biểu tự lập học tập là: Tự giải tập khó, có ý htức học tập khơng trơng chờ vào bạn bè giải sách giáo khoa - Biểu lao động: Có gắng thực hồn thành tốt cơng việc Không tỵ nạnh hay đẩy cho người khác Không trơng chờ mà khả cịn làm

II Bài học:

1- Thế Tự lập?

Nhận xét cho điểm

? Em nêu biểu trái với tự lập?

? Khi sống tự lập có ý nghĩa gì?

? Vậy để có tính tự lập em phải làm gì?

? Hãy kể việc làm em thể tính Tự lập? Bổ sung chốt ý

Tiến hành thảo luận trình bày kết

Ghi

- Sống buông thả, ý lại vào người khác Khơng có ý chí phấn đấu lên

- Đó thể tự tin, lĩnh cá nhân, dám đương đầu với khó khăn thử thách, ý chí nổ lực phấn đấu, vươn lên công việc học tập sống

- Em không ngừng phấn đấu học tập, lao động tình sống

- Em không nhờ đến giúp đỡ bạn bè người khả em làm

Học sinh kể

- Tự tin, lĩnh, vượt qua khó khăn, gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu ,kiên trì,bền bỉ

3 ý nghĩa:

- Người có tính tự lập thường thành cơng sống họ xứng đáng nhận kính trọng người

4 Cách rèn luyện:

- Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập ngồi ghế nhà trường, học tập, công việc sinh hoạt hàng ngày Hoạt động 3: Luyện tập

Giáo viên cho học sinh đọc tập trang 26,( chơi trò chơi nhanh mắt nanh tay) - Học sinh đọc tập Giáo viên hướng dẫn học sinh làm Học sinh tiến hành làm tập trình bày kết

Giáo viên nhận xét chấm điểm

? Em chọn câu ca dao nói

III Bài tập: Bài tập 2/26:

- Đáp án đúng: c, d, đ, e

tính tự lập:

GV: hướng dẫn học sinh tập 2,3,4,5 nhà làm

Những câu ca dao nói tính tự lập:

- Muốn ăn cá phải thả câu

- Hay làm đắp ấm cho thân

- Của bàn chân bàn tay

- Tay khơng nói chẳng nên lời Đi đơi chân - Làm người ăn tối lo mai Việc để lo cùng…… Tục ngữ:

- Tự lực cánh sinh

- Có bụng ăn ,có bụng lo

- Có thân phải lập……

4- Củng cố: Học sinh đọc lại nội dung học

Nêu biểu tự lập học tập lao động công việc hàng ngày?

Hệ thống tồn bài:Tự lập đức tính q báu , cần học tập rèn luyện sống Có tính tự lập vượt qua khó khăn để vươn lên có sống tốt đẹp Người đời ca ngợi khâm phục chia sẻ với người biết tự lập Trong thời đại ngày học sinh cần phải biết sống tự lập, không ỷ lại chờ đợi người khác, để sau có sống tốt đẹp

5- Hướng dẫn học nhà: em học cũ, làm tập lại

Xem trước mới: Lao động tự giác sáng tạo Tuần 12 + 13 - Tiết 12 + 13

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8a 8b Bài11:

LAO ĐộNG Tự GIáC Và SáNG TạO I- Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu lao động lao động sáng tạo

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập, lao động - Ý ng hĩa lao động lao động sáng tạo

2- Kỹ năng:

Biết lập kế hoạch học tập lao động biết điều chỉnh lựa trọn biện pháp , cách thức thực để đạt kết cao lao động học tập

3- Thái độ:

- tích cực tự giác sáng tạo học tập lao động

- quý trọng người tự giác sáng tạo lao động học tập , phê phán biểu lười nhác học tập lao động II- tài liệu phương tiện

Giáo viên: SGK, SBT, tình Học sinh: SGK, Sách tập thực hành III- Hoạt động dạy học:

? tự lập gì? lấy ví dụ việc làm có tính tự lập?

3- Bài mới: Tiết Giới thiệu bài. GIÁO VIÊN TREO CÁC CÂU CA DAO, tục ngữ; - Miệng nói tay làm

- Quen tay hay việc

- Trăm hay không tay quen

Các câu tục ngữ nói đến lĩnh vực gì? - Lao động

Trong lao động cần đức tính gì? - Tự giác, sáng tạo

Vậy lao động sáng tạo? Chúng ta vào tìm hiểu qua nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

Trong ý kiến sau;

- Trong lao động cần ý thức tự giác đủ, khơng cần phải sáng tạo?

Địi hỏi học sinh rèn luyện ý thức lao động tự giác khơng cần thiết nhiệm vụ học sinh học lao động

- Học sinh cần phải rèn luyện ý thức lao động tự giác có óc sáng tạo? ? Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

? Theo em học tập có phải hình thức lao động không?

? Tại ngày

Đọc tình SGK Thảo kuận lớp

- Em đồng ý với ý kiến thứ

Vì học tập lý luận đơi với thực hành cần phải tích cực học tập sáng tạo phương pháp để môn học không cứng nhắc, không nhàm chán

- Trong trình lao động củng phải sáng tạo để tạo hiệu tốt lao động kết cao

- Đó hình thức lao động trí óc

- Vì ngày

phải lao động tự giác sáng tạo?

?Thái độ lao động thợ mộc nào?

? Kết nhgiêm túc gì?

? Thái độ ông làm nhà cuối nào?

? Hậu sao? ? Theo em sống lao động thiếu tự giác, sáng tạo gây nên hậu gì?

sống giới đại Mỗi người phải tích cực vận động xã hội Nếu khơng có tiến bị tụt hậu so với xã hội Đọc phần khai thác truyện đọc

- Làm việc tự giác, nghiêm túc

- Các sản phẩm làm hồn hào

- Hờ hững, khơng tâm đến cơng việc

- Khơng hồn hảo

- Cơng việc khơng hồn chỉnh, ảnh hưởng đến người khác

2 Truyện đọc:

“ Ngôi nhà khơng hồn hảo”

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

? Thế lao động tự giác?

? Vì phải lao động tự giác?

? Trong sống có cần phải lao động sáng tạo tự giác hay không?

?Thế lao động sáng tạo? Cho ví dụ?

Nhận xét chốt ý

- Là lao động cách tích cực, khơng phải nhắc nhở - Là để người hoàn thiện thân

- Rất cần

- Học sinh dựa vào SGK trình bày

Ghi khái niệm

II Nội dung học: 1- Thế lao động tự giác, sáng tạo?

? Trong lao động chúng ta thiếu hai có khơng? Cho ví dụ?

? Em nêu mối quan hệ lao động sáng tạo tự giác?

? Em nêu biểu lao động tích cực sáng tạo học tập?

- Trong lao động thiếu hai cơng việc khơng hồn thiện, hồn thiện cứng nhắc không hiệu

VD: giải tốn mới, phải tích cực gải hồn thành, nưng nên nghĩ nhiều cách giải để tốn thêm phong phú khơng cứng nhắc

- Lao động tự giác hồn thành cơng việc lúc người lao động nghĩ

- Lao động sáng tạo kích thích người ham lao động

- Tự giác làm bài, học bài, khơng đợi nhắc nhở - Nhiệt tình tham gia phong trào lớp trường

- Có suy nghĩ cải tiến phương pháp học tập

- Trao đổi kinh nghiệm với bạn bè

- Nghiêm khắc, tâm chữa lỗi lối sống tự cá nhân thiếu trách nhiệm, cẩu thả, ngại khó, lười suy nghĩ

ngừng nâng cao chất lượng hiệu lao động

* Học sinh cần rèn luyện lao động tự giác, sáng tạo vì: nghiệp CNH-HĐH đòi hỏi người lao động tự giác sáng tạo Củng cố tiết 1:

Em phân biệt lao động tự giác sáng tạo? Học sinh tiến hành thảo luận trình bày kết Giáo viên nhận xét cho điểm

LĐ tự giác LĐ sáng tạo

ai nhắc nhở

- Khơng áp lực từ bên ngồi

- không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động

Hướng dẫn học nhà: Về nhà học theo ghi , làm tập cô giao Xem trước phần lại tiết sau học tiếp

Tuần 13 – Tiết 13

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8a 8b Bài 11:

LAO ĐộNG Tự GIáC Và SáNG TạO (tt) I Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu lao động lao động sáng tạo

- Hiểu biểu tự giác sáng tạo học tập, lao động - Ý ng hĩa lao động lao động sáng tạo

2- Kỹ năng:

Biết lập kế hoạch học tập lao động biết điều chỉnh lựa trọn biện pháp , cách thức thực để đạt kết cao lao động học tập

3- Thái độ:

- tích cực tự giác sáng tạo học tập lao động

- quý trọng người tự giác sáng tạo lao động học tập , phê phán biểu lười nhác học tập lao động II Tài liệu phương tiện :

GV: SGK- SGV GDCD Bài tập tình

HS: Xem trước nhà chuẩn bị phần tập III Hoạt động dạy học: Tiết

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 8A………8b 2 KTBC:

Thế lao động tự giác sangs tạo?

3 Bài mới: Tiếp hoạt động1: Tìm hiểu nội dung học.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

Giáo viên chia lớp nhóm tiến hành thảo luận theo câu hỏi tương ứng -Nhóm 1:

? Nêu biểu tự giác học tập?

Nhóm 2:

? Nêu biểu

* Hoạt động thảo luận:

- Biểu tự giác học tập là:

Tự làm tập khơng nhờ giúp đỡ Tự giác học nhắc

- Biểu sáng tạo:

tự giác ST học tập học sinh?

Nhận xét cho điểm ? Vậy biểu nào thể không tự giác học tập?

? Khi không tự giác gây hậu gì?

? Vậy lao động sáng tạo có ý nghĩa sao?

Giáo viên cho lớp thành hai nhóm tiến hành trò chơi tiếp sức

? Là học sinh em rèn luyện tính tự giác, sáng tạo học tập nào? Nhận xét bổ sung

Trong sống, lao động học sinh cần phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác lao động sáng tạo học tập

Tìm phương pháp học làm hữu hiệu

Luôn ý đến cách làm thầy cô bạn để tìm cách làm cho riêng

- Các nhóm tiến thảo luận trình bày kết Khơng ý học tập, không học bài, làm

- Ln bị cha mẹ, thầy giáo phê bình, nhắc nhở - Sẽ làm người lười nhác, làm việc khơng có chất lượng

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thầun thục, phẩm chất đạo đức cánhân hoàn thiện

Hoạt động trò chơi

- Học sinh nhóm lên bảng ghi

Tự giác Sáng tạo

Có kế

hoạch cụ thể

Tự giác làm, khơng tính tốn Khơng để nhắc nhở

Ln tìm tịi cách làm hay

Chủ động làm việc Khơng ngại khó

2- Ý nghĩa:

- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu kiến thức, kĩ ngày thầun thục, phẩm chất đạo đức cánhân hồn thiện; phát triển khơng ngừng; hiệu học tập lao động ngày nâng cao

3- Cách rèn luyện.

rèn luyện lao động sáng tạo học tập

Hoạt động 2: Luyện tập

Hãy đánh dấu X vào đáp án mà em cho

-  Cơng việc nhà có người giúp việc

-  Cẩn thận dọn nhà mẹ khơng có nhà

-  Xe đạp hư xe ơm đến trường

-  Làm nghề qt rác khơng có xấu

-  Muốn sang trọng phải giới tri thức

-  Nghiên cứu khoa học nghề vinh quang

Đó có phải hành động em đồng ý khơng? Vì sao?

Có quan điểm cho rằng: Chỉ rèn luyện tính tự giác phẩm chất đạo đức, cịn sáng tạo khơng rèn tố chất trí tuệ bẩm sinh di truyền Em có đồng ý khơng?

III.Bài tập: * Bài tập:

- học sinh làm tập

* Bài tập 4/20

- Em khơng đồng ý sáng tạo không yếu tô di truyền mà yếu tố giáo dục trình rèn luyện cá nhân Củng cố :

Học sinh đọc nội dung học SGK

Nêu ý nghĩa cách rèn luyện lao động tự giác sáng tạo

Hệ thống toàn bài: LĐ điều kiện phương tiện để người tồn tại, phát triển Vì người phải có ý thức LĐ tự giác, sáng tạo

5.Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học làm tập SGK

Xêm trước 12 “ Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình” Tuần 14 - Tiết 14

Ngày soạn:

Ngày dạy: 8a 8b Bài 12:

QUYềN Và NGHĩA Vụ CủA CƠNG DÂN TRONG GIA ĐìNH

I- Mục tiêu học: 1- Kiến thức:

- Một số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình - Ý nghĩa quy định

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

- Biết đánh giá hành vi thân người khác theo quy định pháp luật 3- Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình - Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II- Tài liệu phương tiện dạy học:

GV: SGK, SBT, tình HS: SGK, SBT

III- Hoạt động dạy học:

1- ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 8A………8b ……. 2- Kiểm tra cũ:

Nêu hậu việc thiếu tự giác lao động, sáng tạo? 3- Bài mới:

Giới thiệu bài. Giáo viên treo bảng câu hát: Gió mùa thu mẹ ru ngủ

Năm canh chày, mẹ thức đủ năm canh Câu hát nói lên điều gì?

- Nói lên tình cảm mẹ

Từ nhỏ ngủ, mẹ thường hát ru, vỗ cho ngủ Tình cảm cha mẹ diễn tả Vậy phải làm để báo đáp cơng ơn đó? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học

Hoạt động : Đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Câu ca dao nói lên điều gì?

? Em đồng tình với cách cư xử nhân vật nào?

Đọc phần đặt vấn đề

Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy

Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo

Thảo luận lớp

- Nói lên cơng lao cha mẹ giành cho -Trách nhiệm phải làm việc để cha mẹ vui

Đọc mẩu chuyện 2:

- Em đồng tình với bạn Tuấn bạn gia đình ngheo bạn thể người ngoan ngỗn, có hiếu với ơng bà Bạn hiểu trách nhiệm bạn - Còn người cụ Lam bất hiếu với mẹ Đây nhân vật cần phải lên án truớc xã

? Em kể việc làm mà ông bà, cha mẹ làm cho em?

? Hãy kể việc làm mà ta làm cho ông bà, cha mẹ?

? Điều xãy ta khơng làm trịn bổn phận với ơng bà, cha mẹ?

Nhận xét tổng kết



Gia đình tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng người Để xây dựng gia đình hạnh phúc, người phải thực bổn

phận, trách nhiệm gia đình

hội

- Rất nhiều: Lo cho ta ăn, ngủ - Lo cho ta học hành

- Chăm sóc ta ốm đau - Lo lắng ta buồn

- Dành trọn đời hạnh phúc tương lai - Lo lắng ông bà, cha mẹ ốm - Mời cơm ông bà, cha mẹ - Mời nước

- nghe lời, chăm ngoan

- Học giỏi để ông bà, cha mẹ vui

- Sẽ làm cho ông bà, cha mẹ buồn

Trả lời câu hỏi bạn khác nhận xét

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học Giáo cho học sinh tiến hành

thảo luận câu hỏi: - Nhóm 1: Bài tập

- Nhóm 2: Bài tập

Thảo luận theo nhóm

Bài tập 3: Bố mẹ Chi họ không xâm phạm quyền cha mẹ có quyền nghĩa vụ quản lý, trơng nom Vì khơng tơn trọng ý kiến cha mẹ Nếu Chi em nghe lời cha mẹ giải thích cho bạn hiểu Bài tâp 4: Cả Sơn cha mẹ Sơn có lỗi

- Sơn địi ăn chơi

- Cha mẹ Sơn nuông

II- Bài học:

1- Quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà.

- Nhóm 3: Bài tập

Nhận xét cho điểm ? Vậy cha mẹ, ơng bà có quyền nghĩa vụ gì?

khơng sai, khơng trái pháp luật

chiều

Bài tập 5: Bố mẹ Lâm cư xử khơng ba mẹ phải chịu trách nhiệm hành vi con, bồi thường thiệt hại gây cho người khác

- Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết

- Học sinh trả lời

- Cho học sinh đọc hiến pháp năm 1992

- Cha mẹ có quyền nghĩa nuôi dạy thành công dân tốt, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp con; khơng phân biệt đối xử con; không ngựơc đãi, xúc phạm con, ép buộc làm điều trái đạo đức, trái pháp luật - Ông bà nội, ơng bà ngoại có quyền nghĩa vụ trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng Hoạt động : Luyện tập

HS: Chơi trò chơi giơ thẻ sai Chọn câu mà em cho

a- Cha mẹ có nghĩa vụ ni dưỡng, giáo dục đến tuổi trưởng thành mà bị tàn tật, lực, hành vi dân

b- Cha mẹ đặt đâu ngồi

c- Cha mẹ không quyền quản lý đại diện cho cha mẹ bị kết án

d- Bó dượng, mẹ kế có quyền ngược đãi

e- Cha mẹ có quyền chọn nghề cho chưa đến tuổi thành niên

GV: nhận xét

Học sinh tiến hành làm tập

III.Bài tập: * Bài tập:

Giơ thẻ (thẻ đỏ) Sai (thẻ xanh) * Bài tập thêm

luật Củng cố:

Học sinh đọc lại nội dung học

Cho biết quyền nghĩa vụ ông bà,cha mẹ ? Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học đọc nội dung học SGK

Xem lại tập lại SGK để sau học tiếp

Tuần 15 – Tiết 15 Ngày soạn:

Ngày dạy: 8a 8b Bài 12:

QUYềN Và NGHĩA Vụ CủA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐìNH (tt)

I- Mục tiêu học:

1- Kiến thức: Giúp học sinh hiểu

- Một số quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình - Ý nghĩa quy định

2- Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình

3- Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình - Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị em II- Tài liệu phương tiện dạy học

- Giáo viên: SGK, SBT, tình - SGK, SBT

III- Hoạt động dạy học: 1-

ổ n định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp 8A………8b 2- Kiểm tra cũ :

Trình bày quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà con, cháu? 3- Bài mới:

Giới thiệu bài.

Tiết trước học quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà Vậy có nghĩa vụ ơng bà, cha mẹ? Để tìm hiểu rõ vấn đề Chúng ta tìm hiểu phần

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học(tt)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

* Hoạt động: Giải tình

1- Tốt nhgiệp Đại Học, Tiến bắt đầu làm Tiến dùng tiền lương để mua sắm quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ hỏi cơng việc, góp ý cách tiêu tiền Tiến cằn nhằn Bố mẹ hỏi để làm gi?

? Em có nhận xét vể cách cư xử Tiến? Nếu em em cư xử sao?

2- Bố mẹ li hôn, Tài với bà nội Bà vừa ngheo lại yếu đau Thương bà, Tài bỏ học làm để có tiền ni bà Do bạn xấu rủ rê, Tài lao vao đường trộm cắp, nghiện ngập Và đây,

Nhắc lại quyền nghĩa vụ cha mẹ, ông bà cái?

Đọc tài liệu tham khảo hiến pháp năm 1992

- Cách cư xử Tiến sai, phải nghe lời bố mẹ Cách góp ý bố mẹ đúng, muốn tốt cách quan tâm bố mẹ Nếu em Tiến đưat iền cho bố mẹ, bớt chơi bời, nghe lời khuyên bố mẹ

II Bài học ( tiếp theo)

Tài trại giam để chờ ngày pháp luật xét xử Trong chuyện có lỗi? Nếu em em làm nào?

?Vậy qua em thấy trách nhiệm ơng bà, cha mẹ gì? Giáo viên bổ sung chốt ý

Đôi cha mẹ cái, anh chị em có bất hịa Trong trường hợp em xử để khắc phục bất hòa, giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp gia đình?

- Trong chuyện bố mẹ Tài thân Tài sai Bố mẹ Tài sai chia tay không chăm lo cho Đó trách nhiệm bố mẹ Cịn Tài sai em bị bạn bè lôi kéo vào đường tội lỗi Lúc đầu em thấy trách nhiệm bà chút ham vui àm Tài làm khổ mình, làm khổ bà Nếu em Tài em khơng để bà buồn dại dột - Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết

- Học sinh dựa vào SGK trình bày

Ghi

Giải tình sau:

* Cách cư xử:

- Chấp nhận sở thích, thói quen người gia đình Ngăn cản khơng cho bất hịa nghiêm trọng

- Khuyên hia bên phải thật

- Con cháu có bổn phận kính u, kính trọng, biết ơn cha mẹ, ơng bà; có quyền nghĩa vụ chăm sóc, ni dưỡng cha mẹ, ông bà, đặc biệt cha mẹ, ông bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hành vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ, ông bà

Nhận xét chốt ý

? Tất cách cư xử nhằm mục đích gì?

sự bình tĩnh, giải thích nhẹ nhàng khuyên để họ thấy đúng, sai Các bàn tiến hành thảo luận trình bày kết

- Đó tất quy định nhằm xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình Việt Nam Chúng ta phải hiểu htực tốt quyền, nghĩa vụ gia đình

- Anh chị em có bổn phận thương u, chăm sóc, giúp đỡ ni dưỡng khơng cịn bố mẹ

Hoạt động : Luyện tập Trong câu tục ngữ sau, câu nói lên

mối quan hệ gia đình: a- Đi thưa gởi

b- Con dại mang

c- Lời chào cao mâm cỗ

d- Một giọt máu đào ao nước lã e- Của chồng công vợ

GV: hướng dẫn học sinh làm tập

Học sinh làm tập trình bày kết Giáo viên nhận xét cho điểm

GV: hướng dẫn HS nhà làm

III Bài tập:

Đáp án:a, b,d,e * Bài tập 2,6,7(SGK) Củng cố.

HS đọc lại nội dung học Hệ thống toàn

Hướng dẫn học nhà

Các em học cũ, làm tập lại xem trước

Tuần 16 – Tiết 16. Ngày soạn:

Ngày dạy: 8A 8B Chức thuế I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

- Giúp HS bước đầu có hiểu biết chức thuế , lại có thuế 2 Kỹ năng:

- Giúp HS biết tự đánh giá hành vi khơng người khác vấn đề thu,nộp thuế

- Hình thành HS thái độ thu, nộp thuế, có ý thức tuyên truyền cơng tác thuế gia đình cộng đồng

II Tài liệu phương tiện dạy học:

GV: - Tài liệu tham khảo thuế dành cho GV( ban soạn thảo tài liệu thuế tỉnh YB) Các tài liệu khác thuế Tổn cục thuế nhà nước biên soạn - Tranh, ảnh đê minh hoạ cho việc nộp thuế

HS : Sưu tầm câu chuyện có nội dung liên quan đến thuế Sách HS nhà trường phát

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ só lớp 8A………8B 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới.

Giới thiệu

GV: Có thể thông qua việc thu nộp thuế địa phương ? Tại phải nộp thuế?

Hướng HS vào

Hoạt động 1: Phân tích phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Tại cơng dân có nghĩa vụ nộp thuế cho nhà nước?

? Tại nhà nước lại phải quy định nhiều loại thuế?

? Tại q trình thực sách, PL thuế, nhà nước lại phải có điều chỉnh thuế?

Đọc phần đặt vấn đề SGK Thảo luận lớp

- Đó quy định nhà nước thuế nguồn thu chue yếu để tập trung nguồn lực tài cho ngân sách Nhà nước…

- Nhà nước cịn sử dụng sách thuế làm cơng cụ, để điều chỉnh sách thuế giai đoạn

- Để bảo đảm cho phát triển ổn định kinh tế giai dộan……

1 Đặt vấn đề:

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học.

Nhóm 1:

? Tại thuế có chức huy động tập trung nguồn lực tài cho ngân sách Nhà nước? Tại lại chức bản?

Thảo luận nhóm

- Vì thuế nguồn thu có tỉ trọng lớn tổng thu ngân sách Nhà nước Đây chức đầu tiên, phản ánh đời thuế Nhà nước ngày mở rộng chức ,địi hỏi tăng cường

2 Nội dung học:

a Chức huy động tập trung nguồn lực tài của thuế.

VD: Chức Bác sĩ là chữa bệnh, chức của thầy giáo dạy học……

Nhóm 2:

? Nhà nước làm để thực chức thuế ?

Chốt: Chỉ có thuế huy động tập trung nguồn tài cho ngân sách Nhà nước Nên chức thuế

? Nhà nước điều tiết kinh tế biện pháp nào? ?Công cụ nào? Thuế coi công cụ điều tiết nào?

? Nhà nước sử dụng thuế làm công cụ điều tiết nào?

chỉ tiêu, nên chức huy động tập trung nguồn tài nâng cao VD: Nhà nước quy định sách thuế : thuế giá trị gia tăng, thuế thu nhập doanh nghiệp, thuế tài nguyên, thuế thu nhập cá nhân……

- Nhà nước dùng quyền lực trị để bắt buộc cơng dân phải đóng thuế Nhà nước định loại thuế để đối tượng có hoạt động sản xuất, kinh doanh khác phải nộp thuế

Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

QS tranh thi tìm hiểu thuế

- Giáo dục, trị – tư tưởng, hành chính,luật pháp, kinh tế

- Các cơng cụ điều tiết: tài chính, tiền tệ, tín dụng… - Thuế coi cơng cụ thuộc lĩnh vực tài chính, sắc bén

- Nhà nước quy định đánh thuế, khơng đánh thuế vào mặt hàng , loại đối tượng, đánh thuế với mức thuế khác nhau, thông qua làm thay

VD: Điều tiết thu nhập người có thu nhập cao Nhà nước quy định thuế tiêu thụ đặc biệt, thuế thu nhập cá nhân để thu người có thu nhập cao

- Để khuyến khích hàng hố sx nước xuất khẩu, Nhà nước quy định áp dụng thuế suất thuế giá trị gia tăng hàng hoá xuất 0%

? địa phương em việc áp dụng thu, nộp thuế nào?

ở xã Suối Quyền xã thuộc vùng 135

?Vậy việc điều chỉnh mức thuế có khác so với xã vùng thấp?

? Việc miễn giảm thuế xã ta nào?

đổi mqh sản xuất với tiêu dùng, bảo đảm cân đối cấu kinh tế ngành nghề, vùng lãnh thổ

Tự trả lời

- Tự trả lời

- Thuế công cụ điều tiết kinh tế sắc bén, có hiệu nhất, nên thuế coi chức điều tiết vĩ mơ kinh tế Điều nói lên ý nghĩa thuế

c Cách rèn luyện: Tự ghi

Hoạt động 3: Luyện tập

Kể tên vài loại thuế mà gia đình em phải nộp?

HS: Đọc nội dung yêu cầu tập GV: Hướng dẫn HS làm tâp

HS: Đọc yêu cầu nội dung tập GV: Hướng dẫn HS giải thích làm tập tìm đáp án

3.Bài tập: * Bài tập 1:

- Kể loại thuế mà gia đình phải nộp * Bài tập 3.

- Mẹ vân sai mở cửa hàng ăn uống hoạt động kinh doanh, kinh doanh phải nộp thuế

* Bài tập 4.

- Quốc hội quốc hội quan luật pháp có quyền lực Nhà nước cao

Củng cố:

- Nhắc lạichức huy động tập trung nguồn lực tài thuế? - Chức điều tiết vĩ mô kinh tế thuế?

- Em có trách nhiệm việc thu , nộp thuế địa phương mình? Hướng dẫn học nhà:

Về nhà ôn tập học Chuẩn bị kỹ tiết sau ôn tập học kỳ I

Ngày soạn: 12/12/2009 Ngày dạy:…./12/09

ôn tập học kì I I.Mục tiêu học:

- Khái quát lại kiến thức học học kì I

- Học sinh khắc sâu kiến thức quan trọng, áp dụng vào thực tế sống - Nhắc nhở học sinh cách thức làm kiểm tra học kì

II Tài liệu phương tiện dạy học: GV: Nội dung ôn tạp.

Một số câu ca dao, tục ngữ, tình có liên quan HS: Chuẩn bị nội dung ôn tập

III.Các hoạt động dạyhọc: 1.

ổ n định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2.Kiểm tra cũ: (Kiểm tra đề cương ôn tập học sinh

3.Nội dung học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Gọi số học sinh trả lời Thế pháp luật? Thế kỉ luật?

Kỉ luật pháp luật có mối quan hệ với nào?

Học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật khơng? Vì sao?

Có người cho rằng, :Pháp luật cần với người khơng có tính kỉ luật, tự giác, Cịn người có ý thức kỉ luật thhì pháp luật không cần thiết Quan niệm hay sai?

Giải tình huống:

Giáo viên chuẩn bị tình bảng phụ

Trong buổi sinh hoạt Đội có số bạn đến chậm

1- Tính kỉ luật tơn trọng pháp luật.

- Pháp luật qui tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật qui định, quy ước cộng đồng ( tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người

*ý nghĩa pháp luật kỉ luật:

- Giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động

- Pháp luật kỉ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người

- Góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển

- Người học sinh cần có tính kỉ luật tơn trọng pháp luật Vì tơn trọng pháp luật kỉ luật làm cho học sinh có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động

- Quan niệm sai pháp luật có tính bắt buộc người

a- Chi đội trưởng nhắc nhở, phê bình bạn thiếu kỉ luật đội

b- Các bạn trẹn giải thích là: Đội hồn tồn tự nguyện, tự giác, khơng thể coi đến chậm thiếu kỉ luật

Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao?

Các nhóm tự thảo luận đưa kết

? Thế giữ chữ tín ? ý nghĩa việc giữ chữ tín

? Cách rèn luyện

? Thế tình bạn

? Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh

? ý nghĩa tình bạn

? Thế hoạt động trị- xã hội ? ý nghĩa việc tham gia hoạt động chính trị- xã hội.

?Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác

?ý nghĩa việc tơn trọng học hỏi dân tơc khác:

2.Giữ chữ tín:Là coi trọng lịng tin người với mình, biết trọng lời hứa

* Giữ chữ tín:

- Sẽ mội người tin cậy, tín nhiệm người khác với

- Giúp người đồn kết hợp tác với * Cách rèn luyện

- Làm tốt nghĩa vụ - Hồn thành nhiệm vụ - Giữ lời hứa

- Đúng hẹn

- Giữ lịng tin 3.Tình bạn:

là tình cảm gắn bó nhiều người sở tự nguyện, bình đẳng, hợp nhauvề sở thích, cá tính, mục đích, lý tưởng

* Đặc điểm tình bạn sáng, lành mạnh - Thơng cảm, chia sẻ

- Tôn trọng, tin cậy, chân thành - Quan tâm, giúp đỡ - Trung thực, nhân áI, vị tha

Trong đời khơng thể sống thiéu tình bạn bè

* ý nghĩa tình bạn

Tình bạn sáng lành mạnh giúp người cảm thấy ấm áp, tự tin, u sống hơn, biết tự hồn thiện để sống tốt

4 Hoạt động trị- xã hội: Là hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng bảo vệ Nhà nước, chế độ trị- xã hội, hoạt động tổ chức trị đồn thể quần chúng hoạt động nhân đạobảo vệ môi trường sống người

5.Tôn trọng, học hỏi dân tộc khác là: - Tơn trọng chủ quyền, lợi ích văn hoá dân tộc khác

- Ln tìm hiểu tiếp thu điều tốt đẹp kinh tế, văn hoá, xã hội dân tộc

? Thế cộng đồng dân cư?

? Xây dựng nếp sống văn hoá thế nào?

?ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hố.

- Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

? Học sinh phải làm để xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân cư

?Tự lậplà gì?

?Những biểu tính tự lập:

?Ý nghĩa tự lập:

? Học sinh làm để rèn luyện tính tự lập

- Rèn luyện từ nhỏ - học

- Đi làm

-Sinh hoạt hàng ngày

? Thế lao động tự giác, sáng tạo? Cho ví dụ học tập

? Tại phải lao động tự giác , sáng tạo? nêu hậu việc làm không tự giác, sáng tạo học tập

? Nêu biểu lao động tự giác, sáng tạo Mối quan hệ lao động tự giác lao động sáng tạo

? Nêu quyền nghĩa vụ cha mẹ ông bà

? Nêu quyền nghĩa vụ cháu GV: Hướng dẫn học sinh tóm tắt nội dung

môi trường đẹp…

*ý nghĩa việc xây dựng nếp sống văn hố - Góp phần làm cho sống bình yên hạnh phúc

- Bảo vệ phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc

Tự lập

Là tự làm lấy, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng sống, không trông chờ dựa dẫm vào người khác

* Những biểu tính tự lập: - Tự tin

- Bản lãnh

- Vượt khó khăn, gian khổ

- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ *Ý nghĩa tự lập:

- Người có tính tự lập thường gặt hái nhiều thành cơng sống

-Họ xứng đáng người kính trọng

8.Lao động tự giác, sáng tạo

9.Quyền nghĩa vụ công dân gia đình

Củng cố:

Nhắc lại số nội dung tiết ôn tập

GV: Chốt lại số kiến thức học kỳ 5Hướng dẫn nhà

-Ôn tập kiến thức học

Tuần 18 – Tiết 18 Ngày soạn: 12/12/2009

Ngày dạy: …./12/09

Kiểm tra học kỳ I I.Mục tiêu học:

- Qua kiểm tra, nhằm đánh giá rự tiếp thu kiến thức HS học kỳ I - Củng cố kỹ vận dụng lý thuyết kết hợp với thực hành

- Giáo dục ý thức làm kiểm tra trung thực - Rèn kỹ liên hệ thực tế

II Tài liệu phương tiện dạy học: GV : Đề kiểm tra , đáp án

HS : Ôn tập kỹ kiến thức học để vận dụng vào Giấy, bút …

III Các hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2 Kiểm tra cũ:

3.Bài mới:

Đọc đề cho HS nhắc nhở em làm nghiêm túc không mở sách chép Đề bài:

Câu1: ( điểm)

Thế tình bạn sáng lành mạnh ? Nêu đặc điểm tình bạn sáng lành mạnh? Câu 2: ( điểm)

Tại phải tôn trọng học hỏi dân tộc khác? Câu 3: ( điểm )

Cha mẹ , ông bà có quyền nghĩa vụ cháu? Con cháu có quyền nghĩa vụ cha mẹ ,ơng bà? Câu 4: ( điểm).

Giải tình sau:

Sơn sinh gia đình giàu có nên bố mẹ chiều chuộng thoả mãn đòi hỏi Sơn Sơn đua đòi ăn chơi , hút thuốc nghiện ma tuý ….Theo em người có lỗi việc này? Vì sao?

Đáp án biểu điểm. Câu 1( điểm)

- Khái niệm: Tình bạn tình cảm gắn bó hai nhiều người sở tình nguyện, bình đẳng, hợp sở thích, cá tính, mục đích, lý tưởng

- Đặc điểm: - Thông cảm chia sẻ

- Tôn trọng ,tin cậy, chân thành - Quan tâm giúp đỡ

- Trung thực nhân vị tha Câu 2( điểm)

- Vì tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh đường xây dựng đất nước giàu mạnh

- Phát huy sắc dân tộc

- Góp phần cho nước xây dựng văn hoá chung nhân loại ngày tiến văn minh

Câu 3( điểm ) Nếu trả lời ý 1,5đ ý 3đ. * Quyền nghĩa vụ cha mẹ ,ơng bà:

- Cha mẹ có quyền ni dạy thành công dân tốt, Bảo vệ lợi ích hợp pháp con, tôn trọng ý kiến

- Ông bà nội ,ngoại có quyền trơng nom, chăm sóc, giáo dục cháu, ni dưỡng cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật cháu khơng có người ni dưỡng

* Quyền nghĩa vụ cháu ;

- Con cháu có bổn phận u q, kính trọng ,biết ơn cha mẹ , ơng bà

- Có quyền nghĩa vụ chăm sóc ,ni dưỡng cha mẹ, ông bà Đặc biệt cha mẹ , ông bà ốm đau, già yếu Nghiêm cấm cháu có hàn vi ngược đãi, xúc phạm cha mẹ ,ông bà

Câu ( điểm).

Cả Sơn cha mẹ có lỗi:

- Vì Cha mẹ luông chiều, buông lỏng việc quản lý Không biết kết hợp gia đình nhà trường để giáo dục

- Sơn ăn chơi đua địi , khơng biết điểm dừng nên mắc vào tệ nạn… 4.Củng cố:

Thu HS Nhận xét kiểm tra Hướng dẫn học nhà:

Về nhà em chuẩn bị tiết sau” Phòng chống tệ nạn xã hội”

Tuần 19 – Tiết 19 Ngày soạn: 27/12/2009

Ngày dạy: 02/01/2010

BÀI 13: PHÒNG, chống tệ nạn xã hội (T1) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu tệ nạn xã hội? Tác hại

- Một số quy định cụ thể pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội, ý nghĩa - Trách nhiệm cơng dân nói chung, HS nói riêng phòng chống tệ nạn xã hội, biện pháp phòng tránh

2 Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Biết đánh giá hành vi thân, người khác theo quy định pháp luật

3 Thái độ:

- Đồng thời với chủ trương Nhà nước quy định pháp luật - Xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội - Tham gia, ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội

II Tài liệu phương tiện dạy học: GV: Tranh ảnh

Tình huống, câu chuyện Bảng phụ, đồ dùng sắm vai

HS: Đọc trước , chuẩn bị đồ dùng sắm vai. III Các hoạt động dạy học:

1

2.Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Xã hội ta đứng trước thách thức lớn Hãy kể thách thức ? - Tệ nạn xã hội Bài ta đề cập đến tệ nạn xã hội gây nhức nhối cờ bạc, ma tuý, mại dâm

Chính tệ nạn làm băng hoại đến xã hội nói chung tuổi trẻ học đường nói riêng Những tệ nạn gì? Diễn nào? Tác hại chúng đến đâu? Giải sao? -> Chuyển sang học ngày hôm

Hoạt động 2: Phân tích phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

Nhóm 1 :

Câu Tình SGK ? Em đồng tình với ý kiến của bạn An khơng ? Vì sao ?

? Nếu bạn lớp em cũng chơI em làm ? Nhóm 2:

Câu Tình SGK ? Theo em P,H bà Tâm có vi phạm pháp luật khơng ? Và phạm tội ? (P,H vi phạm đạo đức , đúng hay sai )

? Họ bị xử lý thế nào?

Nhóm 3 : Câu

? Qua hai ví dụ em rút ra học ?

? Theo em cờ bạc , ma tuý , mại dâm có liên quan đến nhau khơng ? Vì ?

Nhận xét bổ sung

Đọc phần đặt vấn đề Thảo luận nhóm

- Ý kiến An Vì lúc đầu chơi thành quen ham mê chơi nhiều - Nếu bạn chơi em ngăn cản

- Báo cho thầy cô giáo - P H vi phạm pháp luật tội cờ bạc nghiện hút (không vi phạm đạo đức)

- Bà Tâm vi phạm pháp luật tội tổ chức bán ma tuý - Pháp luật xử lý P, H bà Tâm theo quy định

- Không chơi ăn tiền , không ham mê cờ bạc , không nghe kẻ xấu để nghiện hút

- Ba tệ nạn có liên quan chặt chẽ đến

- Nên tránh xa tệ nạn

Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung

1.Đặt vấn đề.

Hoạt động 3:Thảo luận tác hại tệ nạn xã hội ? Tác hại TNXH đối với

xã hội.

? Tại hại TNXH đối với gia đình.

? Tác hại TNXH đối với bản thân

Nhận xét nêu ý Nêu cho HS biết số có liên quan

WHO: 40% số người 15 - 24 tuổi mắc tệ nạn xã hội Hiện nước ta có

165.000 người nhiễm HIV Khoảng 27.000 người tử vong HIV

Đb tỉnh biên giới 52% TTN 15 -> 24 tuổi quan hệ tình dục Tỷ lệ gái mại dâm tăng chóng mặt ( TP HCM: 20%; Cần Thơ 10%) : Những TNXH liều thuốc độc tàn phá điều tốt đẹp mà xây dựng nên Nó làm tổn hại đến nhân cách phẩm chất đạo đức người Nguyên nhânnào ?

- ảnh hưởng kinh tế, suy giảm sức lao động, suy thoái giống nịi Mất trật tự an tồn xã hội ( cướp của, giết người, trộm )

- Kinh tế cạn kiệt, ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh thần, gia đình tan vỡ - Huỷ hoại sức khoẻ, dẫn đến chết, sa sút tinh thần, huỷ hoại phẩm chất đạo đức người Vi phạm pháp luật

Trả lời theo ý hiểu Các bạn khác nhận xét Ghi

a.

Đối với xã hội.

+ ảnh hưởng đến kinh tế, suy giảm sức lao động xã hội

+ Suy thối giống nịi + Mất trật tự an tồn xã hội b Đối với gia đình

+ Kinh tế cạn kiệt , ảnh hưởng đến đời sống vật chất tinh thần người + Gia đình tan vỡ

c.Đối với thân

+ Huỷ hoại sức khoẻ dẫn đến chết

+ Suy sút tinh thần, phẩm chất đạo đức

+ Vi phạm pháp luật

Hoạt động 4:Tìm hiểu nguyên nhân biện pháp phòng tránh ? Nguyên nhân khiến

con người sa vào tệ nạn x: Giải nào?

- Khách quan:

Kỷ cương pháp luật không nghiêm -> tiêu cực xã hội.chế thị trường ( mở cửa) ảnh hưởng xấu văn hố đồi truỵ

Cha mẹ nng chiều Do bạn bè rủ rê

- Chủ quan: Lười lao động,

2 Nguyên nhân:

- Khách quan:

? Nêu biện pháp phòng tránh tệ nạn xã hội?

Nhận xét ý kiến đưa ý chung

ham chơi, tò mò, thiếu hiểu biết

Trả lời tự theo ý hiểu

Ghi vào

nghiêm -> tiêu cực xã hội

+ Kinh tế phát triển + Cơ chế thị trường ( mở cửa)

+ ảnh hưởng xấu văn hố đồi truỵ

Cha mẹ nng chiều + Do bạn bè rủ rê

- Chủ quan:

+Lười lao động, ham chơi, tò mò, thiếu hiểu biết 3 Biện pháp:

- Biện pháp chung:

+ Nâng cao chất lượng sống

+ Giáo dục tư tưởng đạo đức

+ Giáo dục pháp luật, cải tiến hoạt động tổ chức Đồn Kết hợp mơi trường GD

- Biện pháp riêng:

+không tham gia, che giấu tàng trữ ma tuý

Tuyên truyền phòng, chống tệ nạn xã hội Có sống lành mạnh, giúp quan chức không xa lánh người mắc tệ nạn xã hội Giúp họ hoà nhập với cộng đồng

Củng cố;

GV tổ chức cho học sinh làm tập củng cố

Phòng , chống tệ nạn xã hội trách nhiệm ? (đánh dấu x vào lựa chọn em ) - Gia đình

- Nhà trường - Xã hội - Bản thân - Cả ý kiến GV kết luận tiết

Củng cố lại kiến thức tiết học Chuẩn bị cho tiết

Làm tập SGK

Tuần 20 – Tiết 20. Ngày soạn: 04/01/2010

Ngày dạy: 09/01/2010

BÀI 13 PHÒNG, chống tệ nạn xã hội (Tiết 2) I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu tệ nạn xã hội? Tác hại

- Một số quy định cụ thể pháp luật nước ta phòng chống tệ nạn xã hội, ý nghĩa - Trách nhiệm cơng dân nói chung, HS nói riêng phịng chống tệ nạn xã hội, biện pháp phòng tránh

2 Kỹ năng:

- Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Biết đánh giá hành vi thân, người khác theo quy định pháp luật

3 Thái độ:

- Đồng thời với chủ trương Nhà nước quy định pháp luật Xa lánh tệ nạn xã hội, căm ghét kẻ lôi kéo trẻ em, niên vào tệ nạn xã hội

- Tham gia, ủng hộ hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội II Tài liệu phương tiện dạy học:

GV: Tranh ảnh Tình huống, câu chuyện Bảng phụ, đồ dùng sắm vai

HS: Đọc trước , chuẩn bị đồ dùng sắm vai. III Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8A………. 2.Kiểm tra cũ:

? Theo em tệ nạn ma tuý , cờ bạc, rượi chè có tác hại gia đình, xã hội thân người mắc ? liên hệ địa phương em?

3 Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu

Nhắc lại tệ nạn xã hội, nguyên nhân, biện pháp phòng tránh Để bảo đảm việc phòng tránh có hiệu quả, Nhà nước có quy định Chuyển tiếp.

Hoạt động 2:Tìm hiểu quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

. Yêu cầu HS nghiên cứu

nội dung, quy định

? Pháp luật cấm hành vi nào xã hội?

? Pháp luật cấm hành vi nào trẻ em?

? Pháp luật cấm hành vi nào người nghiện?

Nhận xét Giải đáp

Giới thiệu Điều 199, BLHS

pháp luật

- Cấm đánh bạc cấm tổ chức đánh bạc Cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán, sử dụng, tổ chức sử dụng trái phép chất ma tuý Cấm mại dâm, dụ dỗ mại dâm

Cấm lôi kéo trẻ em đánh bạc, uống rượu, hút thuốc, dùng chất kích thích, cấm dụ dỗ dẫn dắt trẻ em mại dâm, bán cho trẻ em văn hố phẩm đồi truỵ Cấm đồ chơi, trị chơi có hại cho phát triển trẻ em

- Trẻ em không đánh bạc, uống rượu, hút thuốc,dùng chất kích thích có hại sản xuất

- Người nghiện ma tuý phải cai nghiện

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

? Tệ nạn xã hội gì?

Yêu cầu HS làm tập trắc nghiệm

? Là HS cần làm gì để phịng chống tệ

Dựa vào SGK trả lời

Rút tác hại tệ nạn xã hội gây

5 Nội dung học : a Tệ nạn xã hội gì? tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật,.gây hậu qủa xấu mặt đối vớivăn hố, có nhiều tệ nạnnhưng nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm

b Tác hại:

- ảnh hưởng sức khoẻ - ảnh hưởng tinh thần - Gia đình tan nát, ảnh hưởng kinh tế

- ảnh hưởng trật tự xã hội, suy thối giống nịi

- Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết

c HS làm để phịng chống TNXH

nạn xã hội ?. - Tuân theo quy định pháp luật

- Tích cực tham gia hoạt động phịng chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương

- Tuyên truyền vận động người tham gia phòng chống tệ nạn xã hội

Hoạt động : Luyện tập.

Đọc nội dung tập – SGK GV : hướng dẫn học sinh làm tập HS : trả lời theo cách nghĩ GV : nhận xét

HS : nghiên cứu làm tập 6SGK vào GV : gợi ý HS làm

5.Bài tập: Bài 3: - Hồng sai

- Nếu Hồng: tự nói với mẹ, xin lỗi, không vi phạm

Bài 6:

Đáp án đúmg: a,c,g,i Củng cố :

Nhắc lại biện pháp, nguyên nhân cách phòng tránh ntn ? Là HS cần làm để phịng tránh ?

5.Hướng dẫn học nhà.

Về nhà làm tập lại đọc trước Tuần 21 – Tiết 21.

Ngày soạn : 12/ 01/ 2010 Ngày dạy : 16/ 01/ 2010 BÀI 14

Phòng chống nhiễm hiv/ AIDS I Mục tiêubài học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu tính chất nguy hiểm HIV/AIDS - Các biện pháp phòng tránh HIV/AIDS

- Những quy định pháp luật phòng, chống nhiễm HIV… - Trách nhiệm cơng dân việc phịng

2 Kỹ năng:

- Biết giữ để khơng bị nhiễm HIV/AIDS

- Tích cực tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS. 3 Thái độ:

- ủng hộ hoạt động chống nhiễm HIV/AIDS - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS II Tài liệu phương tiện:

GV : - Pháp lệnh phòng, chống nhiễm HIV/AIDS - Nghị định 34/CP ngày 01/6/1996

- Luật Hình năm 1999 - Tranh ảnh, số liệu liên quan

HS : Xem trước sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung III Các hoạt động dạy học :

1

Học sinh cần làm để phịng chống tệ nạn xã hội? Kiểm tra phần tập học sinh.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV : Treo số tranh HIV, AIDS

HS : nhận xét nêu cảm nghĩ bệnh

GV : Như em biết HIV, AIDS bệnh đại dịch nguy hiểm TG có VN.HIV/ AIDS gây đau thương cho người mắc bệnh thân nhân họ, để lại hậu nặng nề cho xã hội Pháp luật nhà nước ta có qui định phịng chống nhiễm HIV/ AIDS Để hiểu rõ vấn đề này,chúng ta học hôm

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Tai họa dáng xuống gia đình bạn Mai?

? Nguyên nhân dẫn đến tai họa đó?

? Chứng kiến thảm họa xảy ra với gia đình Mai, bạn gái của Mai có tâm trạng ntn?

? Bạn nhắn nhủ với mọi người điều sau chứng kiến cảnh tượng đau lòng này?

Nỗi đau gia đình bạn Mai mn vạn nghìn nỗi đau mà gia đình Việt Nam phải gánh chịu

GV giới thiệu số thông tin ,số liệu nước trên thế giới vê HIV/AIDS (dùng bảng phụ)

- Nỗi đau chiến sĩ cơng an hình bị nhiễm HIV làm nhiệm vụ

- học sinh trung tâm bảo trợ trẻ em bị cha mẹ mắc HIV bỏ rơi

- Trên giới có khoảng 40 triệu người mắc HIV/ AIDS

- Số người mắc HIV/AIDS chủ yếu độ tuổi từ 15- 30

- Việt Nam 100% tỉnh thành có người mắc bệnh

Đọc phần đặt vấn đề

- Anh trai bạn chết bị AIDS - Anh trai bạn bị bạn bè xấu rủ rê, lôi kéo tiêm trích ma túy nên bị nhiễm HIV/AIDS

- Hoảng sợ, suy sụp đau đớn

- Hãy bảo vệ trước thảm họa AIDS, sống lành mạnh có hiểu biết…

- Hiện có 70.780 người mắc HIV vó 82% độ tuổi 20-39 tuổi

+ Trong : 10.844 người mắc AIDS có 6005 người chế AIDS

+ Mỗi ngày VIệt Nam có 50 người mắc dự báo đến cươI thập kỷ có 350.000 người

+ Hàng năm cần có 78 tỉ đồng chi cho việc phịng chống HIV/AIDS

Nhóm 1:

? Em có suy nghĩ tình trạng nhiễm HIV/ AIDS nay ? HIV/AIDS ?

Nhóm 2:

?HIV/ AIDS có tác hại thế nào ?

Nhóm 3:

? Nguyên nhân dẫn đến mắc căn bệnh HIV/AIDS ?

GV kết luận : Phòng chống HIV/AIDS trách nhiệm người , quốc gia , dân tộc Nhà nước ta có quy định pháp lệnh phịng chống HIV/ AIDS

?Cơng dân có trách nhiệm ? ? Pháp luật nghiêm cấm hành vi

Hoạt động nhóm

- Số người nhiễm HIV/ AIDS ngày tăng AIDS lây truyền , dân tộc , nước , không phân biệt già , trẻ , trai , gáI , giàu nghèo,nam nữ…

- HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch

AIDS “hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải”

- Tác hại HIV

- ảnh hưởng đến kinh tế , nịi giống , sức khỏe, gia đình tan nát, tù , chết người

- Nguyên nhân - Kinh tế nghèo

- Đời sống không lành mạnh - Kỷ cương , pháp luật chưa nghiêm

- Chính sách xã hội - Kém hiểu biết - Tâm sinh lí lứa tuổi

- Cuộc sống gia đình tan vỡ - Bản thân khơng làm chủ Đại diện nhóm trả lời

nào ?

? Tính nhân đạo pháp luật nước ta thể ?

- Nghiêm cấm hành vi mua dâm, bán dâm…

- Người nhiễm HIV/AIDS có quyền giữ bí mật

Hoạt động 3 : Tìm hiểu nội dung học.

Đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học ? Thế HIV/ AIDS?

? Con đường lây truyền ?

hiện , theo nghiên cứu số nhà khoa học giới có khoảng 30% số trẻ em sinh từ bà mẹ bị HIV có mang loại vi rút , cịn 70% khẻo mạnh bình thường.Đây tin vui , hi vọng người nhiễm HIV

? Tác hại HIV/AIDS ?

Vì giới chưa có lọai thuốc chữa khỏi bệnh này, mà có loại thuốc hạn chế phát triển vi rút HIV mà thơi, nên bệnh cịn gọi tên bệnh kỉ

?Các phòng tránh HIV/

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch

- AIDS hội chứng ưuy giảm miễn dịch mắc phải

- Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục

- ảnh hưởng đến kinh tế: người nhiễm HIV sau thời gian khơng cịn đủ sức khẻo để lao động kiếm tiền

- Suy giảm sức khỏe,tinh thần, nòi giống

- Gia đình tan nát, có hành vi vi phạm pháp luật…

II- Nội dung học 1- HIV/AIDS

- HIV vi rút gây suy giảm miễn dịch

- AIDS hội chứng ưuy giảm miễn dịch mắc phải 2- Con đường lây truyền: - Lây qua đường máu - Lây từ mẹ sang - Lây qua quan hệ tình dục

3- Tác hại:

- HIV/ AIDS đại dịch gíới nhân loại

- Nguy hiểm đến sực khoẻ, tính mạng , kinh tế

- ảnh hưởng đến nòi giống , kinh tế , xã hội

AIDS ?

Nếu biết đường lây nhiễm cách phịng chống sống gần gũi với người bị bệnh mà không lo sợ ?Phịng, chống HIV/AIDS là nhiệm vụ ai?

? Học sinh cần phải làm ?

Chốt lại nội dung học Kết thúc phần giáo viên cho học sinh giải thích câu : “Đừng chết thiếu hiểu biễt HIV/AIDS ”

- Không tiếp xúc trực tiếp với máu người bị nhiễm, không dùng chung bơm kim tiêm

- Khơng quan hệ tình dục bừa bãi, phát bị nhiễm phải sử dụng bao cao su quan hệ tình dục

- Khi người nhiễm mang thai phải thăm khám thường xuyên theo yêu cầu bác sĩ

- Tất người

Phịng, chống, giữ gìn cho người khác giữ cho thân

- Có hiểu biết bệnh

- khơng xa lánh người bị nhiễm

- Tích cực tham gia vào hoạt động phòng, chống HIV

HS suy nghĩ trả lời

HS lớp nhận xét , tranh luận

- Tránh tiếp xúc với máu người bệnh

- Không dùng chung kim tiêm

- Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

5-Học sinh cần làm:

- Có hiểu biết HIV/ AIDS - Chủ động phịng tránh cho cộng đồng

- Không phân biệt đối xử với người mắc bệnh

- Tích cực tham gia phong trào phòng chống TNXH

Hướng dẫn học sinh làm tập 5,3 SGK HS : Đọc nội dung yêu cầu tập SGK Hướng dẫn học sinh làm tập

Em có đồng tình vởi việc làm Thuỷ không ?

Nếu em Hiền tình em làm ?

HS : Trả lời câu hỏi GV :nhận xét bổ sung

Bài tập

- Em khơng đồng tình với việc làm Thuỷ Nếu em Hiền em giải thích cho Thuỷ hỉêu AIDS không lây truyền qua tiếp xúc thông thường thăm hỏi, bắt tay … Chúng ta thật an toàn tiếp xúc

Củng cố :

? Hãy cho biết nguyên nhân tác hại bệnh HIV,AIDS ? ? Là học sinh cần phải có trách nhiệm ?

Hệ thống tồn : HIV,AIDS đại dịch nguy hiểm cho cá nhân xã hội, thảm hoạ cho dân tộc giới Hơn lúc hết cần có trách nhiệm với thân, gia đình cộng đồng Hãy tránh xa HIV/AIDS AIDS nguy hiểm không đáng sợ tất điều hiểu biết, biết cách bảo vệ

5.Hướng dẫn học nhà : Về nhà học làm tập lại

Sưu tầm tranh ảnh câu chuyện 15 Đọc trước 15

Ngày dạy : 23/01/2010

Bài 15. Phịng ngừa tai nạn vũ khí, CHÁY, nổ và chất độc hại

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức

Học sinh nắm quy định thông thường pháp luật phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ

Phân tích biện pháp phòng ngừa 2 Kỹ

- Nhận biết hành vi vi phạm quy định - Biết cách phòng ngừa, nhắc nhở nười khác đề phòng 3 Thái độ

Nghiêm chỉnh chấp hành quy định N2 phòng ngừa tai nạn II.Tài liệu phương tiện dạy học:

GV : Luật HS 99, Luật phịng cháy chữa cháy Thơng tin, kiện

HS : Đọc trước sưu tầm số thơng tin có liên quan đến học III Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp 8A………. 2.Kiểm tra cũ:

a HVI/AIDS ? Tác hại chúng

b Nêu đường lây truyền, cách phòng tránh quy định pháp luật phòng chống nhiễm HIV/AIDS

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Ngày 2/5/2003 xe mang biển số 29H6583 bốc cháy khu chợ thôn Đại Bái , huyện Gia Bình , Bắc Ninh Nguyên nhân gây vụ cháy xác định xe có trở thuốc súng Vụ cháy làm 88 người chết hàng chuc người khác bị thương

GV cho học sinh quan sát hai bảng : Năm

Sơ suất , bất cẩn Vi phạm quy đinh PCCC

Sự cố kỹ thuật Ghi

Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ % Số vụ Tỉ lệ %

1998 778 66.5 72 61 321

1999 383 38.7 23 2.32 301 32.4

2000 426 37.4 113 9.92 388 26.43

2001 468 36.2 89 6.89 406 30.03

2002 448 35.36 117 9.32 32.04

TB 502.6 42.36 82.8 6.89 283.2 24.18

Qua quan sát bảng số liệu em có nhận xét tình hình tai nạn chất cháy nổ gây ? Để hiểu rõ vấn đề nghiên cứu hơm

Hoạt động Đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi

Nhóm 1:

? Lí vi có người chết bị trúng bom mìn ? Thiệt hại ?

Đọc phần đặt vấn đề Thảo luận nhóm:

- Chiến tranh kết thúc song cịn nhiều bom mìn vật liệu nổ khắp nơi

? Những thiệt hại cháy thời gian 1998- 2002 ?

Nhóm 2:

? Các vụ ngộ độc gây thiệt hại ? Nguyên nhân gây vụ ngộ độc ?

? Em rút học cho thân qua thông tin ?

Nhận xét bổ sung

(Quảng Trị )

- Thiệt hại : Tại Quảng Trị từ 1985-1995 có 474 người chết va bị thương 65 người chết bom mìn - Cháy nổ từ 1998-2002,cả nước có 5871 vụ cháy , thiệt hại 902.910 triệu đồng

- Ngộ độc từ 1999-2000 có gần 20.000 vụ , có 246 người tử vong (TPHCM có 930 vụ ngộ độc có 29 người chết)

Nguyên nhân: Thành phần thuốc sâu , ca , nhiều lý khác

- Bài học :

-Tính chất nguy hiểm tai nạn cháy , nổ chất độc hại

-Phải có biện pháp phịng tránh -Trách nhiệm thân

Các nhóm thảo luận cử thư ký ghi chép đại diện nhóm trả lời

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học. Qua phần đặt vấn đề

? Em có suy nghĩ thơng tin và số liệu cung cấp phần đặt vấn đề?

? Cụ thể tác hại ntn?

? Các chất, loại gây tai nạn cho người?

? Nêu hậu hành vi trong tập 2?

Qua phần học biết loại vũ khí chất độc hại gây nguy hiểm cho người Những kiến thức cách sử dụng loại vũ khí chất độc hại tập

- Các loại vũ khí cháy, nổ chất độc hại thường gây nhiều tác hại cho người Đọc tập 1/SGK - a,c,d,e,g,h,i,l

a- Sử dụng bừa bãi dễ làm người khác bị thương

b- Nếu khơng giữ gìn cẩn thận dễ phát nổ làm thương người khác, tổn hại sức khỏe

c- Rất nguy hiểm

II Nội dung học :

1.Tác hại :

góp phần giúp biết cách tự bảo vệ trước loại vũ khí chất độc hại tránh tổn thất người đặc biệt không làm gây ô nhiễm môi trường

? Người dân địa phương em thường bị tai nạn loại vĩ khí các chất độc hại gây ra?

? Vậy em lấy VD vụ tai nạn vũ khí chất độc hại gây địa phương mình( có sự hiểu biết nên phòng ,tránh được tai nạn loại gây ra)?

Nhận xét , lấy thêm VD

- Như không nơi xảy chiến tranh có người bị tai nạn chất cháy, nổ chất độc hại gây mà xảy khắp nơi thiếu hiểu biết cách phòng, chống loại vũ khí chất độc hại Đặc biệt Thái Nguyên, nơi sản xuất chè lớn nước ta, bà thường sử dụng thuốc trừ sâu để phun cho chè phải hiểu biết cách bảo vệ tiếp xúc với loại chất độc hại



để hạn chế tổn hại cho nhân dân loại vũ khí chất độc hại gây nhà nước ban hành qui định giúp nhân dân phòng ngừa

? Đó qui định ntn?

Yêu cầu đọc tập

? Dựa vào hiểu biết em về pháp luật phòng chống tai nạn vũ khí

- Cháy nhà, bếp sử dụng vật liệu dễ cháy: củi, rơm, ga…

- Súng săn - Thuốc trừ sâu

Tự lấy ví dụ

- Cấm tàng trữ, vận chuyển, buôn bán - Chỉ quan, tổ chức, cá nhân

- Cơ quan, tổ chức cá nhân có trách nhiệm bảo quản

2- Các quy định của nhà nước

- Cấm vận chuyển , tàng trữ, buôn bán trái phép

- Chỉ cớ quan nhà nước cho phép

cháy , nổ chất độc hại, em hãy chỉ hành vi vi phạm pháp luật tập 3?

? Em làm gặp tình huống như vậy?

? Phịng, chống tai nạn vũ khí cháy , nổ chất độc hại trách nhiệm ai?

? Là HS - công dân em phải làm gì để phịng chống tác hại loại vũ khí cháy , nổ chất độc hại gây ra?

Đọc tập 3

- a,b,d,e,g vi phạm pháp luật

- Trong tình a,b,c cần khuyên ngăn người tránh xa nơi nguy hiểm

- Tình d, cần báo cho người có trách nhiệm

Đọc tập 4 - Dùng mìn đánh cá - Bn , bán vũ khí Cưa , đục bom mìn cũ

- Đốt rừng làm nương , rẫy

- Sử dụng thuốc trừ sâu sai quy định

- ăn loại cá có nọc độc

- Bắc pháo hoa ngày lễ tết

- Dùng súng truy bắt tội phạm

Trả lời

Trách nhiệm tất người công dân

- Tìm hiểu thực nghiêm chỉnh qui định pháp luật phịng chống tai nạn vũ khí cháy , nổ…

- Tuyên truyền, vận động người thực

- Tố cáo hành vi vi phạm qui định vũ khí…

Đọc tòan nội dung học SGK

3.Trách nhiệm của học sinh

- Tự giác tìm hiểu thực nghiêm

- Tuyên truyền đến người

Hoạt động : Luyện tập

GV cho học sinh xử lý tình

- TH1: Đ T tình cớ nhặt đựơc bom bi bên lề đường , Đ hoảng sợ rủ T bỏ chạy chỗ khác T khơng chạy mà cịn nói “chúng mang đập lấy thuốc nổ bán lấy tiền” Đ can ngăn T không nghe

- TH2: nhà H trồng ruộng dưa chuột M nhà H chơi rủ H vườn hái dưa , H can ngăn M nói : “ruộng dưa phun thuốc sâu, dưa nhìn ngon khơng để ăn mà để bán , muốn ăn hái vườn cạnh nhà ”

? Em có ý kiến hai tình trên?.

III Bài tập : Bài tập :

- Cả hai bạn xử không Mà phải để nguyên bom báo với quan có trách nhiệm…

- Nhà bạn H làm không nên ảnh hưởng sức khoẻ người dân

Củng cố :

? Nêu tác hại chất độc hại ,cháy nổ gây ?

? Nhà nước có quy định phịng ngừa tai nạn vũ khí ,cháy nổ chất độc hại? GV Kết luận : Đất nước ta trải qua nhiều năm chiến tranh Một hậu để lại nạn súng đạn, mìn cịn rơi rớt lại Ngày phải đối phó với tai nạn khủng khiếp Chính u cầu phịng ngừa tai nạn cao, phức tạp cần ngiêm ngặt HS cần có trách nhiệm vấn đề

Hướng dẫn học nhà:

Về nhà học làm tập lại SGK _ T 41,42

Tham khoả luật hình 1999 ( Điều 232,233,234,235,236,237,238,239,240) Luật phịng cháy chữa cháy……

Tuần 23 - Tiết 23. Ngày soạn : 26/01/2010

BÀI 16

quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

Học sinh cách tự bảo vệ quyền sở hữu tài sản 3 Thái độ:

- Hình thành, bồi dưỡng cho HS ý thức tôn trọng TS người - Đấu tranh với hành vi xâm phạm quyền sở hữu

II Tài liệu phương tiện dạy học.

GV : Hiến pháp 1992, LDS, LHS, Pháp lệnh xử lý vi phạm hành Sơ đồ nội dung quyền sở hữu

HS : Gương tốt có liên quan nội dung học III Các hoạt động dạy học:

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2.Kiểm tra cũ.

a Vì phải phịng ngừa TNVK ?

b Quy định pháp luật phòng ngừa ? 3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV cầm sách GDCD nói : “Cuốn sách ”tức GV khẳng định quyền sách ?

HS An cầm sách nói : “CáI bút tơI ”HS An khẳng định quyền với cáI bút ?

HS trả lời : GV chủ sở hữu SGK HS chủ sở hữu cáI bút

Hoạt động : Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi Chia lớp thành nhóm tổ

chức học sinh thảo luận tình SGK

Thảo luận nhóm

Các nhóm nhận nội dung câu hỏi

I Đặt vấn đề.

Nhóm 1:

Câu Những người sau có quyền ? Em chọn mục tương ứng ?

1- Người chủ xe máy

2- Người giao giữ xe máy 3- Người muợn xe máy

a- Giữ gìn bảo quản xe b- Sử dụng xe để

c- Bán, tặng , cho người khác Nhóm :

Câu Người chủ xe có quyền ? Em chọn nội dung tương ứng ?

1- Cất giữ nhà 2- Dùng để chở hàng 3- Bán, tặng , cho mượn

a- Sử dụng b- Định đoạt c- Chiếm hữu Nhóm :

Câu Bình cổ ơng An tìm có thuộc ơng An khơng ?Vì ? ơng An có quyền bán chiếc bình cổ khơng ? Vì ?

- Bình cổ khơng thuộc ơng An mà thuộc nhà nước

- Chủ sở hữu có quyền bán bình cổ quan văn hoá bảo tàng

GV chốt lại : Chiến hữu chiếm giữ tài sản ; định đoạt định số phận tài sản ; sử dụng dùng mục đích

Đưa tình vào bài: Nếu có người nói sách , bút tơingười khẳng định điều vật đó? ? Vậy em hiểu là quyền sở hữu?

Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn

? Vậy quyền sở hữu bao gồm quyền nào? ? Nêu hiểu biết em về nhóm quyền này? ? Theo em quyền đó thì quyền quan trọng nhất?

? Vậy tài sản nào là thuộc quyền sở hữu của công dân?

?- Gia đình em có tài sản gì ?

? Bố mẹ em có sở hữu lương không ?

?Nhà nhà nước cấp gia đình em có quyền sở hữu khơng ?

? Bổ mẹ em có sổ tiết kiệm khơng ? Tiền gọi tiền gì ?

Nhóm :

Làm tập 2.

- Quyền sở hữu

- Là quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hưũ

- Người chủbán, tặng, cho mượn(người có quyền định đoạt)

- Người mượnsử dụng xe để đi(quyền sử dụng)

- Người trông xegiữ gìn, bảo quản xe(quyền chiếm hữu) Trả lời dựa vào SGK

- Quyền định đoạt công dân làm chủ định tài sản

- Tài sản thuộc quyền sở hữu công dân:

+ thu nhập hợp pháp + để dành + nhà

+ tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất

+vốn đầu tư

Trả lời theo gia đình

Đọc nội dung tập 2,3 SGK

* Bài 2: Bình sai, vì:

II Nội dung học :

, Quyền sở hữu tài sản của công dân:

- Là quyền công dân tài sản thuộc quyền sở hưũ

Bao gồm:

+ quyền chiếm hữu + quyền sử dụng + quyền định đoạt

- Tài sản thuộc quyền sở hữu công dân:

+ thu nhập hợp pháp + để dành + nhà

+ tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất

+vốn đầu tư

2

Nhóm :

Làm tập 3:

? Qua tình bài tập 2,3, cơng dân có trách nhiệm ntn tài sản thuộc quyền sở hữu của người khác?

? Để giúp công dân bảo vệ tài sản hợp pháp mình thì nhà nước tạo điều kiện ntn?

? Lấy VD?

Đọc điều 175- luật dân sự-tài liệu tham khảo

+ Không phải chủ chưa phép nên khơng có quyền sử dụng số tiền + Bình khơng có quyền định đoạt giấy tờ(vứt đi) + Nếu Bình, em nên: giao lại số tiền giấy tờ cho quan chức năng(cơng an xóm.)

* Bài 3:

+ Hà khơng có quyền sử dụng xe khơng phải chủ , lại chưa cho phép + Ơng chủ hàng có quyền trơng coi ,giữ gìn xe hưởng lãi xuất theo thỏa thuận ông chị Hoa, vào giấy cầm đồ

+ Chị Hoa quyền đòi bồi thường xe bị hỏng Ông chủ hàng phải bồi thường

Trả lời phần bìa học SGK

- Cấp sổ đỏ quyền sử dụng đất

- Cấp giấy đăng kí cho loại phương tiện giao thơng - Cấp giấy đăng kí kinh doanh tập thể cá thể… Đọc SGK- 46

- CD có nghĩa vụ tôn trọng TS người khác, không xâm phạm TS cá nhân, tổ chức, tập thể N2 Nhặt được rơi trả lại người + Vay

+ Muợn + Hư hỏng

3, Trách nhiệm nhà nước

? Vì phải tơn trọng tài sản người khác ?

?Tôn trọng tài sản người khác thể phẩm chất ?

- Vì nhà nước bảo hộ quyền sở hữu hợp pháp công dân pháp luật

- Thể phẩp chất thật thà, trung thực , liêm khiết (HS liên hệ với phẩm chất đạo đức học)

- Cách thức bảo vệ tài sản - Quy định đăng ký tài sản - Quy định hình thức, biện pháp xử lý

- Quy định trách nhiệm công dân

- Tuyên truyền , giáo dục

Hoạt động : Luyện tập.

?Khi thấy bạn trang lứa với em lấy tiền người khác , em sẽ làm ? Vì em làm vậy?

GV : Hướng dẫn gợi ý để HS trả lời HS : trả lời theo ý hiểu

GV : Nhận xét bổ sung

GV cho HS thảo luận tập SBT - Những tài sản nhà nước quy định phải đăng ký quyền sở hữu ? Vì phải đăng ký ?

- Đăng ký quyền sở hữu có phải biện pháp tự bảo vệ tài sản khơng ? Vì ? HS : thảo luận theo gợi ý GV

? Tìm số câu ca dao, tục ngữ có nội dung liên quan đến nội dung học này HS : tự tìm

III Bài tập : *Bài tập 1

+ Em làm động tác để người biết bị cắp, sau em khuyên bạn

+ Vì tài sản lao động vất vả họ có , làm không thật tha, xấu, bị pháp luật xử lý

*Bài tập SBT

- Nhà nứơc công nhận bảo vệ quyền sở hữu hợp pháp công dân

- Pháp luật quy định phải đăng ký tài sản có giá trị : nhà ở, đất đai , tô , xe máy để nhà nước bảo vệ quyền sở hữu công dân bị xâm phạm

- Có đăng ký cơng dân có sở pháp lý để bảo vệ

*Bài tập 5( SGK). * Tục ngữ:

- Cha chung khơng khóc - Của thi giữ bo bo

Của người bị ăn - ăn miếng, tiếng đời - Lòng tham không đáy

* Ca dao :

Chim tham ăn va vào vòng lưới Cá tham mồi mắc phải lưỡi câu Củng cố :

? Bản thân em sở hữu tài sản riêng mình? Nếu tài sản bị người khác xâm phạm em làm gì?

5, Hướng dẫn học nhà: - Làm tập 4,5, học thuộc

- Xem 17” Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước ,lợi ích cơng cộng”

Tuần 24- Tiết 24. Ngày soạn :2/02/2010

Ngày dạy : 6/02/2010

BÀI 17 : Nghĩa vụ tôn trọng , bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích công cộng I Mục tiêu học :

1.kiến thức

HS hiểu tài sản Nhà nước tài sản thuộc sở hữu toàn dân, Nhà nước chịu trách nhiệm quản lý

2 kỹ năng

Biết tôn trọng bảo vệ tài sản lợi ích cơng cộng, dũng cảm đấu tranh, ngăn chặn hành vi xâm phạm tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng

3 Thái độ

Hình thành nâng cao cho HS ý thức tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng

II Tài liệu phương tiện dạy học :

GV : - Hiến pháp 1992, Bộ luật hình , Bộ luật dân - Pháp lệnh xử lý vi phạm hành

HS : -Sưu tầm số mẩu chuyện gương dũng cảm đấu tranh, bảo vệ tài sản Nhà nước, câu ca dao, tục ngữ đức tính thật thà, trung thực sống đặc biệt HS

III Các hoạt động dạy học: 1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2.Kiểm tra cũ :

?Quyền sở hữu tài sản cơng dân gì?

? Những tài sản thuộc quyền sở hữu công dân 3 Bài mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu

- Để tìm hiểu khái niệm tài sản Nhà nước lợi ích công cộng, tầm quan trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Chúng ta nghiên cứu hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

Tổ chức cho HS thảo luận ? Em cho biết ý kiến các bạn ý kiến Lan giải thích hay sai ?

? vào trường hợp Lan , em xử ?

Đọc mục đặt vấn đề SGK

- ý kiến Lan rừng tài sản quốc gia : nhà nước giao cho kiểm lâm UBND quản lý

- Em báo cho quan có

? Qua tình , em rút ra học ?

Vậy tài sản nhà nước Trách nhiệm chuyển sang phần nội dung học

thầm quyền can thiệp

- Bài học: Phải có trách nhiệm với tài sản nhà nước

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học

Nhóm 1:

Câu Em kể tên số tài sản nhà số cơng trình cơng cộng đem lại lợi ích cho người dân ?

Nhóm 2:

Câu Nghĩa vụ tôn trọng ,bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng ?

Nhóm 3:

Câu Học sinh chúng ta cần có trách nhiệm gì ?

Nhận xét kết luận

Thảo luận nhóm :

Tài sản nhà nước

Lợi ích cơng cộng

Đất đai Đường xá

Rừng núi Cầu cống

Sông hồ Bệnh viện

Nguồn nước Trường học Tài ngun TN Cơng viên Nhà văn hố Vốn nhà nước

ĐT

Khu du lịch Tài sản nhà nứơc

- Nghĩa vụ tôn trọng

+ Bảo vệ tài sản nhà nước , lợi ích cơng cộng

+ Tăng cưởng quản lý + Bảo vệ lợi ích cộng đồng + Chống lãng phí , tham ô , tham nhũng

+ Tuyên truyền , giáo dục

+ Đấu tranh với hành vi xâm phạm

- Trách nhiệm học sinh + Giữ gìn vệ sinh mơi trường + Bảo vệ tài sản lớp , trường + Tiết kiệm sử dụng điện nước

+ Có lối sống giản dị

+ Phê phán hành vi xâm phạm + Tuyên truyền vận động ngươì

Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung

II Nội dung bài học :

? Tài sản nhà nước bao gồm loại ? Thuộc quyền sở hữu ai ?

? Khai thác tài sản phục vụ nhân dân được gọi ?

? Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng có tầm quan trọng ?

?- Em nhận xét việc làm của ông Tuấn

?Việc làm ông Tuấn đúng , sai chỗ ? Vì sao ?

? Cơng dân có trách nhiệm nghĩa vụ ?

? Nhà nước quản lý tài sản lợi ích cơng cộng như ?

Trả lời dựa vào SGK

Lợi ích cộng đồng …

Trả lời

HS làm tập SGK

- Ơng có trách nhiệm bảo vệ cơng……

- Việc làm ông vừa vừa sai Đúng chỗ ơng có nghĩa vụ trách nhiệm bảo vệ máy móc quan Sai chỗ ông dùng đồ công để làm việc tư

- Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nước không phép xâm phạm……

- Nhà nước ban hành pháp luật quản lý sử dụng …

- Tuyên truyền, giáo dục người …

- Đất đai, sông hồ, nguồn nước … - Vốn , tài sản nhà nước ……

- Thuộc quyền sở hữu tồn dân 2- Lợi ích cơng cộng

- Lợi ích chung dành cho xã hội người

3- Tầm quan trọng - Là sở vật chất để xây dựng phát triển nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân 4- Nghĩa vụ cơng dân.

- Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

- Không xâm phạm

- Khi nhà nứơc giao quản lý , sử dụng phải bảo quản , giữ gìn, tiết kiệm , sử dụng có hiệu tránh lãng phí , tham ơ, tham nhũng … 5- Nhà nước quản lý tài sản nào

- Nhà nước ban hành pháp luật quản lý sử dụng tài sản thuộc sở hữu toàn dân

trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cộng đồng

Hoạt động : Luyện tập.

GV tổ chức trò chơi cho học sinh tham gia Chia lớp thành đội , phổ biến luật chơi tiến hành trò chơi

? Em nêu tiêu cực vấn đề tơn trọng tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng mà em biết ?

Đọc nội dung yêu cầu tập SGK GV : gợi ý học sinh làm vào

III Bài tập :

- Khơng tiết kiệm , lãng phí

- Tham ô , tham nhũng

- Phá hoại tài nguyên thiên nhiên - Dùng vốn, tài sản nhà nước cho cá nhân

- Trình độ quản lý kém… Bài tập (SGK )

- Đáp án : Hùng bạn nam lớp bảo vệ tài sản trường , không nhận sai lầm để đền bù cho nhà trường

Củng cố : Nhắc lại nội dung học

Trách nhiệm công dân học sinh việc bảo vệ giữ gìn tài sản công cộng nào?

GV kết luận : Tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng sở vật chất xã hội để phát triển kinh tế đất nước Nâng cao dời sống vật chất tinh thần nhân dân Chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ, thực nghiêm chỉnh qui định pháp luật Kiên đấu tranh với tượng tiêu cực xã hội Quyết tâm xây dựng xã hội văn minh tiến Hướng dẫn học nhà :

Về nhà học làm tập SGK Học thuộc phần nội dung học Xem chuẩn bị trước 18” Quyền khiếu nại tố cáo công dân”

Tiết 25.

Ngày soạn : 22/02/2011 Bài 18.

Quyền khiếu nại, tố cáo công dân I Mục tiêu học :

1 Kiến thức : - Học sinh hiểu phân biệt nội dung quyền khiếu nại quyền tố cáo của công dân

2 Kỹ : - HS biết cách bảo vệ quyền lợi ích thân, hình thành ý thức đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật

3 Thái độ : - Thấy trách nhiệm Nhà nước công dân việc thực hai quyền

II Tài liệu phương tiện: GV : - Bảng phu

HS : Đọc trước bài. III Hoạt động dạy học : 1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

a Nhà nước quy định trách nhiệm CD ? b Làm tập trắc nghiệm

3 Bài mới :

Hoạt động 1.Giới thiệu bài.

Vợ chồng T chị M sống thôn với gia đình Hạnh T lười lao động, suốt ngày uống rượu lần say rượu T lại đánh đập vợ Nhiều lần gia đình chị M phải đưa chị cấp cứu bệnh viện tỉnh Gia đình họ hàng làng xóm khun ngăn T khơng Hạnh bất bình thắc mắc Tại quyền địa phương khơng có biện pháp với T bảo vệ chị M

Để hiểu giải đáp thắc mắc Hạnh em học hôm Hoạt động 2 : Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

? Nếu nghi ngờ có người bn ma t em xử lí ntn?

? Phát người lấy cắp xe đạp bạn em xử lí như nào?

? Theo em anh H phải làm gì để bảo vệ quyền lợi của mình?

.Khi biết cá nhân, tổ chức , quan nhà nước vi phạm pháp luật, làm thiệt hại đến lợi ích nhà nước phải khiếu nại tố cáo để bảo vệ lợi ích cho tránh thiệt hại cho xã hội ? Khi ta có quyền làm đơn khiếu nại, tố cáo?

? Mục đích sở của khiếu nại tố cáo có gì khác nhau?

Đọc tình SGK

- Nếu nghi ngờ ma túy: báo cho quan chức theo dõi.Nếu quan có thẩm quyền xử lí theo luật định

- Khi biết người lấy cắp xe đạp bạn AnBáo cho giáo viên, bảo vệ, ban giám hiệu, quan công an nơi em cư trứ để giải theo qui định pháp luật

- Anh H nên khiếu nại với quan có thẩm quyền để quan yêu cầu người giám đốc giải thích rõ lí đuổi việc anh nhằm bảo vệ quyền lợi đáng

- khiếu nại: quyền lợi chưa giải thỏa đáng theo qui định pháp luật

- tố cáo: hành vi vi phạm pháp luật mà biết rõ

- Mục đích:

+ Khiếu nại: nhằm khơi phục quyền lợi đáng cho người bị hại

? Vậy người có quyền khiếu nại tố cáo?

? Họ khiếu nại tố cáo vấn đề gì?

+ Tố cáo: phát giác , ngăn chặn, hạn chế hành vi vi phạm pháp luật - Cơ sở:

+ Khiếu nại: quyền lợi ích hợp pháp thân bị xâm phạm + Tố cáo: Tất hành vi vi phạm pháp luật gây bthiệt hại đến lợi ích cá nhân, tập thể

+ Khiếu nại: người bị xâm phạm quyền lợi , người khác khơng có quyền khiếu nại thay người + Tố cáo: tất người

- Khiếu nại: định, hành vi hành chưa xác

- Tố cáo : hành vi vi phạm pháp luật

Học sinh làm tập

Treo bảng khiếu nại tố cáo Học sinh đọc bảng trả lời câu hỏi - Ai người thực ?

- Thực vấn đề ? - Vì ?

- Để làm ?

- Dưới hình thức ? HS thảo luận điền vào bảng

Khiếu nại Tố cáo

Người thực (là ? )

Cơng dân có quyền lợi ích bị xâm phạm

Bất công dân Đối tượng (vấn

đề ?) Các định hành , hành vi hành Hành vi vi phạm pháp luật gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước Cơ sở (vìsao ?) Quyền, lợi ích thân người

khiếu nại

Gây thiệt hại đến lợi ích nhà nước , tổ chức công dân

Mục đích (để làm ? )

Khơi phục quyền , lợi ích người khiếu nại

Ngăn chặn kịp thời hành vi vi phạm lợi ích nhà nước , tổ chức, quan, công dân …

Hình thức Trực tiếp , đơn thư , báo đài Trực tiếp , đơn , thư , báo ,đài… GV cho học sinh làm tập SGK

Nhận xét giống khác quyền khiếu nại quyền tố cáo ?

So sánh Khiếu nại Tố cáo

Điểm giống -Là quyền công dân quy định hiến pháp - Là công cụ bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân - Là phương tiện công dân tham gia quản lý nhà nước xã hội

Điểm khác

Chuyển ý đàm thoại học sinh tìm hiểu nội dung học

? Quyền khiếu nại ? Khi khiếu nại ? Cho ví dụ ?

? Quyền tố cáo ? Khi nào tố cáo ? lấy ví dụ ?

? Cơng dân thực hiện 2 quyền hình thức ?

? Quyền khiếu nại tố cáo có ý nghĩa ?

? Vì hiến pháp lại quy định cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo ? GV ghi điều 74 hiến pháp 1992 lên bảng phụ

? Trách nhiệm quan giải khiếu nại , tố cáo ?

Trách nhiệm người khiếu nại , tố cáo ? ? Học sinh cần làm , trách nhiệm ntn ?

- Là quyền công dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nước thẩm quyền … gây thiệt hại cho nhà nước , tổ chức, quan , cá nhân

- Trực tiếp , gián tiếp

- Là quyền công dân ghi hiến pháp văn luật

- Khi thực quyền cần trung thực , khách quan , thận trọng

Trả lời

Đọc điều 74 lớp nghe

Trả lời theo ý hiểu

- Nâng cao hiểu biết pháp luật…

- Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức

II Nội dung học :

1- Quyền khiếu nại

- Là quyền công dân đề nghị với quan có thẩm quyền ….thiệt hại lợi ích

2 Quyền tố cáo

- Là quyền công dân báo cho quan nhà nước thẩm quyền … gây thiệt hại cho nhà nước , tổ chức, quan , cá nhân

3- Hình thức

- Trực tiếp , gián tiếp 4- ý nghĩa, tầm quan trọng

- Là quyền công dân ghi hiến pháp văn luật

- Khi thực quyền cần trung thực , khách quan , thận trọng

5 - Trách nhiệm nhà nước công dân

- Nhà nước nghiêm cấm hành vi trả thù người khiếu nại , tố cáo

- Nghiêm cấm việc lợi dụng quyền để vu khống người bị hại

6- Học sinh cần làm

- Học tập, lao động , rèn luyện đạo đức

Hoạt động : Luyện tập.

(Bài tập SGK học sinh tự xây dựng kịch , lời thoại, phân vai )

GV gọi nhóm lên trình bày HS lớp nhận xét tình

III Bài tập Bài tập 1:

- Thực quyền khiếu nại ,tố cáo tham gia quản lý nhà nước , quản lý xã hội (bổ sung : bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cơng dân )

- Thực quyền khiếu nại tố cáo không phảI tham gia quản lý nhà nước xã hội mà để bảo vệ lợi ích thân công dân (là tham gia quản lý nhà nước xã hội)

Củng cố : Nhắc lại nội dung học

Cho biết điểm giống khác tố cáo khiếu nại ? Hướng dẫn học nhà :

Học thuộc

- Làm tập cịn lại

- Tìm hiều Bộ luật khiếu nại tố cáo - Chuẩn bị chu đáo cho tiết kiểm tra tiết

Tuần 26 - Tiết 26. Ngày soạn :02/03/2010

Kiểm tra viết TIếT I Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Kiểm tra , đánh giá kiến thức pháp luật học thời gian qua.

2 Kỹ : Rèn kỹ vận dụng kiến thức học để xử lí tình sống thực tế. 3 Thái độ : Giáo dục ý thức biết tôn trọng pháp luật.

II Chuẩn bị:

GV : Ra đề :Trắc nghiệm Tự luận

Giải tình HS : Ôn tập kỹ , chuẩn bị giấy ,bút

III Hoạt động dạy học : 1, Tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 2, Kiểm tra:

3, Bài mới:

Đề : Trắc nghiệm

Câu 1: Những hành vi, việc làm sau vi phạm qui định phòng ngừa tai nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại (khoanh trịn vào ý mà em chọn):

b, Sản xuất, tàng trữ, buôn bán pháo, vũ khí, thuốc nổ, chất phóng xạ c, Cơng an sử dụng vũ khí để trấn át bọn tội phạm

d, Đốt rừng trái phép

đ, Bộ đội bắn pháo hoa nhân ngày lễ lớn e, Cho người khác mượn vũ khí

g, Báo cháy giả

Câu 2: Nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác thể phẩm chất phẩm chất sau (khoanh tròn vào ý mà em chọn):

a, Trung thực c, Liêm khiết b, Thật d, Tự trọng Tự luận

Câu 1: Tệ nạn xã hội gì? Nêu tệ nạn nguy hiểm tác hại chúng? Câu 2: Nêu đường lây truyền, biện pháp phòng tránh HIV/AIDS?

Câu 3:

Nêu điểm giống khác quyền khiếu nại tố cáo công dân?

Câu 4: Học sinh thể nghĩa vụ tôn trọng tài sản Nhà nước lợi ích cơng cộng nào? Câu 5: Tình huống

Ông Tám giao phụ trách máy phô tô quan Ơng giữ gìn cẩn thận, thường xun lau chùi, bảo quản không cho sử dụng Ngồi việc quan, ơng thường xun nhận tài liệu bên ngồi phơ tơ dể tăng thu nhập Vào mùa thi, ông nhận in tài liệu thu nhỏ để thí sinh dễ mang vào phịng thi

Hỏi:

a, Việc làm ông Tám điểm nào, sai điểm nào?

b, Người quản lí tài sản nhà nước có nghĩa vụ trách nhiệm tài sản giao? đáp án, biểu điểm

Trắc nghiệm :

Câu 1: 1,25đ ( ý 0,25đ) Các hành vi vi phạm: a,b,d,e,g Câu 2: 0,75đ ( ý 0,25đ): a,b,d Tự luận :

Câu 1: ( điểm)

Nêu khái niệm: điểm

- Tệ nạn xã hội tượng xã hội bao gồm hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xã hội

- Có nhiều tệ nạn xã hội nguy hiểm tệ nạn cờ bạc, ma tuý, mại dâm ( điểm)

- Tác hại ( điểm) + ảnh hưởng sức khoẻ

+ ảnh hưởng tinh thần, đạo đức + ảnh hưởng kinh tế, gia đình tan nát

+ ảnh hưởng kinh tế xã hội, suy thoái giống nòi + Gây đại dịch AIDS, dẫn đến chết

Câu 2: ( 1điểm)

- Con đường lây truyền: đường máu, Quan hệ tình dục, mẹ truyền sang

- Cách phòng tránh: Tránh tiếp xúc với máu người nhiễm HIV; Không dùng chung bơm kim tiêm; Khơng quan hệ tình dục bừa bãi

Câu 3: 2điểm * giống:

- Là cơng cụ để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp

- Là phương tiện để công dân tham gia lí nhà nước xã hội - Thực cách: + Trực tiếp: trình bày miệng

+ Gián tiếp: gửi đơn, thư * Khác:

- Tố cáo: công dân thực nhằm ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật - Khiếu nại: người khiếu nại người trực tiếp bị hại

Câu 4: ( điểm)

Công dân - học sinh bảo vệ tài sản Nhà nước, lợi ích cơng cộng: - Khơng vứt rác bừa bãi

- Không viết vẽ bậy lên bàn, tường - Không nhảy lên bàn ghế

- Sử dụng tiết kiệm điện, nước, quạt Câu 5: 2điểm – Tình huống.

a, Đúng: Giữ gìn cẩn thận, lau chùi sẽ, bảo quản tốt

Sai: + nhận tài liệu bên để làm thêmlợi dụng tài sản nhà nước

+ Phơ tơ tài liệu thu nhỏ để thí sinh mang vào phòng thihành vi vi phạm pháp luật b, Nghĩa vụ trách nhiệm:

+ Không xâm phạm, lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân + Phải bảo quản, giữ gìn cẩn thận, sử dụng tiết kiệm, khơng tham ơ, lãng phí 4, Củng cố:

GV nhận xét kiểm tra, thu chấm, hẹn ngày trả 5, Hướng dẫn học nhà :

Xem 19 “ Quyền tự ngôn luận”

Tuần 27 – Tiết 27. Ngày soạn : 9/03/2010

Ngày dạy : 13/03/2010

Bài 19 Quyền tự ngôn luận I Mục tiêu học :

1 Kiến thức :

- HS hiểu nội dung, ý nghĩa quyền tự ngôn luận 2 Kỹ :

- HS hiểu sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật, phát huy quyền làm chủ công dân

3 Thái độ :

- Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật HS Phân biệt tự ngôn luận lợi dụng tự ngơn luận để phục vụ mục đích xấu

II Tài liệu phương tiện : GV : - SGK, SGV

HS : Đọc chuẩn bị trước III Các hoạt động dạy học : 1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2 Kiểm tra cũ: Nhận xét, trả kiểm tra tiết

3 Bài

Hoạt động : Giới thiệu bài.

GV đọc Hiến pháp 1992 quy định : “Công dân có quyền tự ngơn luận , tự báo chí, có quyền thơng tin , có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật ” Trong quyền tự ngơn luận thể rõ quyền làm chủ công dân Vậy để hiểu kỹ điều nghiên cứu hôm

Hoạt động : Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi.

Tổ chức học sinh thảo luận theo đơn vị bàn

? Những việc làm dây thể quyền tự ngơn luận cơng dân ?Vì sao ?

1- HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ sinh

trường , lớp

2- Tổ dân phố họp bàn cơng tác TTAN phường

3- Gửi đơn kiện lên tồ án địi quyền thừa kế

4- Góp ý vào dự thảo luật Hiến pháp

- Gợi ý nhận xét ? Vậy em hiểu ngôn luận ?

Bài tập nhanh:

Bố em tham gia vấn đề sau , vấn đề thể tự do ngôn luận

- Bàn bạc vấn đề xây dựng KT địa phương - Góp ý xây dựng văn kiện ĐH Đảng lần thứ X

- Đáp án : phương án 1,2,4 thể quyền tự ngôn luận công dân

- quyền tự ngôn luận mà quyền khiếu nại

- Thảo luận trả lời cá nhân - Phân tích giải thích phương án lựa chọn

- Ngơn luận có nghĩa dùng lời nói (ngơn) để diễn đạt cơng khai ý kiến , suy nghĩ… nhằm bàn vấn đề (luận)

- Bàn bạc vấn đề phòng chống TNXH

-Bàn thực KHHGĐ ? Lấy thêm ví dụ thực tế học sinh thể quyền tự do ngơn luận mình

? Chuyển ý cho học sinh phân biệt tự ngôn luận pháp luật và tự ngôn luận sai pháp luật

GV yêu cầu học sinh nhăc lại

Thế ngôn luận ? Thế tự ngôn luận ?

Đáp án : 1,2 ,4

- Bày tỏ quan điểm

- Tham gia ý kiến xây dựng tập thể lớp TTXS

- Thảo luận nội quy lớp , trường - Góp ý kiến hoạt động Đồn , Đội…

Học sinh tìm hành vi để phân biệt

- Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công khai chung

GV kết hợp đưa vài tình tự ngơn luận trái pháp luật để học sinh nhận biết. Quyền tự ngôn luận Tự ngôn luận trái pháp luật

- Các họp sở bàn KT,CT, ANQP , VH địa phương

- Phản ánh đài, ti vi , báo chí vấn đề tiết kiệm điện nước

- Chất vấn đại biểu quốc hội vấn đề đất đai, y tế, giáo dục

- Góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng - Bàn bạc vấn đề xây dựng làng văn hoá - Kiên cố hoá kênh mương , đường giao thông thôn , xã…

- Phát biểu lung tung khơng có sở sai phạm cán địa phương

- Đưa tin sai thật như: “Nhân quyền Việt Nam ”

- Viết đơn, thư nặc danh để vu khống , nói xấu cán lợi ích cá nhân

- Xuyên tạc công đổi

- Tung tin sai thật, nói xấu bạn bè

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học.

Đối thoại học sinh ? Thê quyền tự ngôn luận ?

? Công dân sử dụng quyền tự ngơn luận như ?

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến ….XH

- Công dân cần tuân theo quy định pháp luật , phát huy

II- Nội dung học 1- Quyền tự ngôn luận

- Là quyền công dân tham gia bàn bạc , thảo luận , đóng góp ý kiến vào vấn đề chung đất nước,XH

? Trách nhiệm nhà nước công dân việc thực quyền tự ngôn luận ?

GVchốt lại : cơng dân có quyền tự ngôn luận , song cần sử dụng quyền tự ngôn luận cho pháp luật thể quyền bàn bạc, đóng góp ý kiến vấn đề đất nước , xã hội Có nhiều cách để thực quyền , nhà nước tạo điều kiện để phát huy tố i đa …

? Là học sinh cần làm để rèn luyện cho mình phát huy quyền tự ngơn luận?

- yêu cầu bảo vệ lợi ích

Đọc điều 69

Luật báo chí- điều 2…

được tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nước

- Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền

Cho HS liên hệ thân

- yêu cầu bảo vệ lợi ích vật chất , tinh thần

- Không nghe đọc tin tức trái pháp luật

- Tiếp nhận thông tin báo , đài , tham gia góp ý kiến

- Cơng dân cần tuân theo quy định pháp luật , phát huy tính tích cực quyền , góp phần xây dựng đất nước

3- Nhà nước làm ?

- Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực quyền

VD: Thư bạn đọc ý kiến nhân dân Diễn đàn nhân dân Trả lời bạn nghe đài Hộp thư truyền hình Đường dây nóng … Hịm thư góp ý

* Liên hệ

- Bày tỏ ý kiến cá nhân - Trình bày nguyện vọng - Nhờ giải đáp thắc mắc - Tìm hiểu hiến pháp pháp luật

- Học tập nâng cao ý thức văn hoá…

Hoạt động : Luyện tập. Cho học sinh đọc nội dung tập 2,3 SGK

– T54

GV : Hướng dẫn , gợi ý học sin làm vào

vở tập

HS : Gọi 2-3 em đọc tập GV : Nhận xét bổ sung

Bài 2/54

HS gửi thư trình bày ý kiến, quan điểm GD-ĐT, báo TNTP, báo nhi đồng, trực tiếp gặp đại biểu

Bài 3/54:

Tiếp chuyện bạn xem truyền hình, diễn đàn, hộp thư truyền hình…

Củng cố:

Thế quyền tự ngôn luận ?

Công dân có quyền tự ngơn luận nào?

GV kết luận : PL nước ta PL dân,do dân dân, ln ln tạo điều kiện cho cá nhâncó tự nói chung tự ngơn luận nói riêng Là cơng dân tương lai đất nước thời kỳ đổi mới, em cần nâng cao trình độ văn hố có văn hố PL Để góp phần xây dựng đất nước ngày giàu đẹp

Hướng dẫn học nhà :

Về nhà họcbài làm nốt tập lại SGK Chuẩn bị tiết sau ( Hiến pháp nước CHXHCNVN)

Tuần 28 – Tiết 28 ; Ngày soạn : 16/3/2010

Ngày dạy : 20/3/2010

Bài 20 : Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam I.Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Giúp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước ; hiểu vị trí , vai trị Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

2 Kỹ :

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật 3 Thái độ :

- Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II- Tài liệu phương tiện dạy học:

GV: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ HS : SGK, đọc trước

III- Các hoạt động dạy học

1- ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2- Kiểm tra cũ

Em hiểu quyền tự ngôn luận công dân ?

Hãy kể chuyên mục phương tiện thơng tin đại chúng mà cơng dân đóng góp ý kiến , thắc mắc , phản ánh nguyện vọng với Đảng , Nhà nước ….Cho ví dụ

3- Bài Tiết – Tuần 28.

Hoạt động : Giới thiệu bài.

Chúng ta vừa nghiên cứu xong số quyền nghĩa vụ công dân, nội dung qui định Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vởy Hiến pháp ? Vị trí ý nghĩa Hiến pháp ? Chúng ta nghiên cứu hôm

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung đặt vấn đề.

? Em nêu điều trong luật bảo vệ ,chăm sóc và giáo dục trẻ em, mà theo em cụ thể hoá điều 65 Hiến Pháp ?

? Từ điều 65,điều 146 Hiến pháp điều luật , em có nhận xét Hiến Pháp luật nhân gia đình, luật BV,CS GD trẻ em ?

? HS lấy thêm ví dụ

?Qua phần thảo luận em rút học gì?

Đàm thoại học sinh , học sinh trao đổi giới thiệu sơ lược đời Hiến Pháp

? Hiến pháp nước tar a đời từ ? Có kiện lịch sử ? ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ?

? Hiến pháp năm 1959, 1980 và 1992 gọi đời hay sửa đổi Hiến pháp ?

Đọc điều 65 HP 1992

Điều luật chăm sóc GD trẻ em Điều luật hôn nhân GĐ

- Điều : Luật BV,CS GD trẻ em

- Trẻ em Nhà nước xã hội tôn trọng , bảo vệ tính mạng, thân thể , nhân phẩm danh dự , bày tỏ ý kiến , nguyện vọng vấn đề có liên quan

- Giữa Hiến pháp điều luật có liên quan đến nhau, văn pháp luật để phảI phù hợp với Hiến Pháp cụ thể hoá Hiến pháp - Bài 12: HP 1992 Điều 64

Luật HN GĐ Điều Bài 16 : HP 1992 Điều 58 BLDS Điều 175 Bìa 17 : HP Điều 17,18 BLHS Điều 144 * Bài học

- Khẳng định Hiến pháp sở , tảng hệ thống pháp luật VIệt Nam

- Hiến pháp 1946 : Cách mạng Tháng Tám thành công , nhà nước ban hành Hiến pháp cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

- Hiến pháp 1959: Hiến pháp thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh giải phóng miền Nam - Hiến pháp 1980: Hiến pháp thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước

- Hiến pháp 1992 : Hiến pháp thời kỳ đổi đất nước

- Gọi sửa đổi bổ sung Hiến pháp

Tóm tắt kết luận : Nhà nước ta ban hành Hiến pháp,trong Hiến pháp 1959,1980 1992 sửa đổi bổ sung

Hiến pháp thể chế hoá đường lối , sách trị Đảng cộng sản Việt Nam thời kỳ , giai đoạn CM

Hoạt động : Tìm hiểu nộidung học. Từ nội dung

nghiên cứu phần ?Em hiểu Hiến pháp ?

Nhận xét kết luận

GV học sinh tìm hiểu nội dung Hiến pháp

? Nêu hiểu biết em về hiến pháp 1992( bao nhiêu chương, điều, nội dung từng chương)?

- Là đạo luật nhà nước , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Trả lời theo SGK Ghi

HS đọc nội dung SGK trang 108 - 111

- Gồm 12 chương- 147 điều + Chương 1(điều 1->14): Nước CHXHCNVN

+ Chương 2(điều 15-> 29):Chế độ kinh tế

+ Chương (điều 30-> 43): văn hóa, giáo dục, khoa học, cơng nghệ

+ Chương (điều 44-> 48): bảo vệ tổ quốc XHCN

+ Chương (điều 49->82): quyền nghĩa vụ công

II Nội dung học : 1- Hiến pháp

- Là đạo luật nhà nước , có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng , ban hành sở quy định Hiến pháp , không tráI với Hiến pháp

? Điều luật chăm sóc- giáo dục trẻ em điều 2 luật nhân- gia đình có quan hệ ntn với điều 65 hiến pháp 1992?

? Trong hiến pháp có qui định cụ thể chi tiết vấn đề không?

? Vậy nội dung hiến pháp gì?

dân

+ Chương (điều 83-> 100): quốc hội

+ Chương (điều 101->108): Chủ tịch nước

+ Chương (điều 109->117): phủ

+ Chương 9(điều

upload.123doc.net->125): HĐND UBND

+ Chương10 (điều 126->140): tòa án, viện kiểm sát + Chương11(điều 141->145): quốc kì, quốc ca, quốc huy, thủ đô, ngày quốc khánh

+ Chương12(điều 146->147): hiệu lực ngày sửa đổi hiến pháp

- cụ thể hóa quyền trẻ em gia đình ngồi xã hội

Đọc điều 146 hiến pháp 1992/55?

- không Trả lời

- Qui định vấn đề tảng, nguyên tắc mang tính định hướng đường lối xây dựng , phát triển đất nước…

Củng cố :

Nhắc lại hiến pháp ? Nội dung Hiến pháp quy định ntn ? 5- Hướng dẫn nhà

- Học thuộc nội dung học

- Tìm hiểu kỹ phần nội dung Hiến Pháp - Làm tập nhà

Tuần 29 – Tiết 29. Ngày soạn : 23/3/2010

Ngày dạy : 27/3/2010

Bài 20 : Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam(tt) I.Mục tiêu học.

1 Kiến thức: Giúp HS

- Năm Hiến pháp đạo luật nhà nước ; hiểu vị trí , vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam Năm nội dung Hiến pháp 1992

2 Kỹ :

- Hình thành ý thức sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật 3 Thái độ :

- Có thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật II- Tài liệu phương tiện dạy học:

GV: SGK, SGV, TLTK, bảng phụ HS : SGK, đọc trước

III- Các hoạt động dạy học

1- ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2- Kiểm tra cũ

Hiến pháp ? Mối quan hệ Hiến pháp pháp luật ? Hiến pháp đời năm ? Vì có Hiến pháp 1959,1980 1992 ? 3- Bài Tiết – Tuần 29.

- Vào bài: GV củng cố lại kiến thức tiết dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi

Từ nội dung nghiên cứu từ tiết trước tìm hiểu nội dung hiến pháp 1992

? Vậy chất nhà nước ta ?

? Nội dung Hiến pháp 1992 quy định nội dung gì ?

? Em nêu số ví dụ ?

Hướng dẫn HS xem Điều 83, 147, Hiến pháp 1992 ? Cơ quan lập ra Hiến pháp, Luật?

? Cơ quan có quyền sửa đổi ? Thủ tục?

Hiến pháp đạo luật Nhà nước, có hiệu lực pháp lí cao

? Cơng dân có trách nhiệm gì ?

- Bản chất nhà nước ta nhà nước dân , dân dân

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế - Chính sách GD, XH, KHCN

- Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân

- Tổ chức máy nhà nước

- Học sinh lấy ví dụ Hiến pháp đạo luật quan trọng nhà nước điều chỉnh quan hệ quốc gia , định hướng đường lối phát triển kinh tế, xã hội đất nước

- Quốc hội quan quyền lực cao có quyền lập Hiến pháp Pháp luật - Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp

- Hiến pháp thông qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

- Học sinh trả lời

- Bản chất nhà nước ta nhà nước dân , dân dân

4- Nội dung quy định những vấn đề sau :

- Chế độ trị - Chế độ kinh tế - Chính sách GD, XH, KHCN

- Bảo vệ tổ quốc

- Quyền nghĩa vụ công dân

- Tổ chức máy nhà nước

5 Ban hành sửa đổi hiến pháp

- Quốc hội có quyền sửa đổi Hiến pháp

- Hiến pháp thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 số đại biểu trí – làm việc theo hình thức hội nghị

6, Trách nhiệm cơng dân

dựng theo trình tự, thủ tục nhất định, sửa đổi hiến pháp Được thơng qua đại biểu Quốc hội với 2/3 đại biểu trí (Đ147).

Hoạt độn : Luyện tập.

GV chia nhóm thành nhóm điền vào bảng kẻ phiếu

- Nhóm : Bài tập SGK tr 57,58 - Nhóm 2: Bài tập SGK

- Nhóm 3- : Bài tập SGK

III Bài tập : * Bài (SGK) * Bài (SGK) * Bài (SGK)

Bảng (Nhóm 1)

Các lĩnh vực Điều luật

Chế độ trị

Chế độ kinh tế 15,23

Văn hố, GD, khoa học cơng nghệ 40

Quyền nghĩa vụ công dân 52,57

Tổ chức máy nhà nước 101,134

Bảng (Nhóm 2)

Văn

Cơ quan ban hành Quốc hội Bộ

GD&ĐTT Bộ KH&CN Chính phủ Bộ tài TNCSĐồn HCM

Hiến pháp X

Điều lệ Đoàn TN X

Luật doanh nghiệp X Quy chế tuyển sinh ĐH

Và CĐ X

Luật thuế GTGT X

Luật GD X

Bảng (Nhóm 3)

Cơ quan

Cơ quan quyền lực nhà nước Quốc hội , HĐND tỉnh

Cơ quan quản lý nhà nước Chính phủ , UBND quận, Bộ GD&ĐT, Bộ nông nghiệp PTNT , Sở GD&ĐT , Sở LĐTBXH

Cơ quan xét xử Toà án nhân tỉnh

GV củng cố học: Tổ chức cho học sinh đọc phân vai “Chuyện bà luật sư”SGK tr 117 Vì trường hợp bà luật sư khơng vi phạm pháp luật ?

- Đọc nội dung học SGK

Kết luận : Hiến pháp năm 1992 đạo luật nhà nước XHVN – sở pháp lí cho hoạt động máy Nhà nước tổ chức xã hội cho công dân Trách nhiệm cơng dân nói chung học sinh nói riêng tìm hiểu sâu sắc nội dung ý nghĩa qui định hiến pháp thực qui định sống hàng ngày Đó “sống làm việc theo hiến pháp vàvà pháp luật”

5- Hướng dẫn nhà - Học thuộc nội dung học - Hồn thiện tập cịn lại

- Tìm hiểu Hiến pháp 1992 , Bộ luật 1999

- Xem trước 21 “ Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Vệtt Nam”

Tuần 30 –Tiết 30 Ngày soạn :31/3/2010

Ngày dạy : 3/4/2010

bài 21 pháp luật

nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam I- Mục tiêu cần đạt

1 Ki ế n th ứ c: Giúp HS :

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội 2 K ỹ n ă ng :

- Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật 3 Thỏi độ :

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật II-Tài liệu phương tiện dạy học:

GV : SGK, SGV, TLTK

Hiến pháp, số Luật, số câu chuyện HS : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2- Kiểm tra cũ.

Hiến pháp 1992 quy định nội dung ?

Em kể số quyền nghĩa vụ công dân quy định Hiến pháp? 3- Bài Tiết - Tuần 30.

Ho t động : Giới thiệu bài.

-xã hội có nhiều lĩnh vực , nhiều mối quan hệ Trong cơng dân , tổ chức phải biết có quyền ? Phải làm ? Khơng làm ? Làm ? Để phù hợp với lới ích người khác xã hội

Hoạt động : Tìm hiểu phần đặt vấn đề

Hoạt động thầy Hoạt động tro Nội dung ghi Lập bảng

Điều Bắt buộc công

dân phải làm Biện pháp xử lý 74 Cấm trả thù

người khiếu nại , tố cáo

Cải tạo không giam giữ năm tù

Phạt tù từ tháng đến năm 189 Huỷ hoại rừng Phạt tiền

Phạt tù

? Những nội dung bảng thể vấn đề ?

? Từ em rút học ?

KL: Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc -> Mọi người phải tuân theo, vi phạm bị xử lý

Đọc phần đặt vấn đề

Nhận xét

- Mọi người phải tuân theo pháp luật

- Ai vi phạm bị nhà nước xử lý

- Pháp luật quy tắc xử chung

- Có tính bắt buộc

I- Đặt vấn đề

Hoạt động 3:Tìm hiểu nội dung học

Đàm thoại học sinh để rút kết luận pháp luật ? Giải thích việc thực đạo đức thực pháp luật

Dùng sơ đồ để giảI thích ?Cơ sở hình thành đạo đức , pháp luật

? Biện pháp thực đạo đức PL

? Không thực bị xử lý như nào

Trả lời dựa v SGK

II- Nội dung học 1- Pháp luật

- Là quy tắc xử chung có tính bắt buộc , nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực biện pháp GD, thuyết phục cưỡng chế

Đạo đức Pháp luật Cơ sở

hình thành Chuẩn mực đạo đức đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân

Do nhà nước đặt ghi văn

Biện pháp thực Tự giác thực Bắt buộc thực Không thực bị xử lý Sợ dư luận xã hội , bị lương

tâm cắn dứt

Tiếp tục đàm thoại học sinh

?Nhà trường đề nội quy để làm ? Vì ?

?Cơ quan , nhà máy , xí nghiệp đề quy định để làm ? Vì ?

? Xã hội đề pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ?

Trả lời

Xã hội không ổn định không đề pháp luật Chuẩn mực đạo đức xã hội đúc kết từ thực tế sống nguyện vọng nhân dân -> tự giác thực -> sợ dư luận xã hội, lương tâm cắn rứt

Hoạt độ ng : Luyện tập.

- Những hành vi sau quy định nội dung, pháp luật HS?

+ Đi học

+ Mặc đồng phục đến trường + Khong xe hàng

+ Trả lại rơi cho người + Rủ bạn trường khác đến đánh Đoc nội dung , yeu cầu tập SGK Hướng dẫn HS làm

HS :Trả lời GV : nhận xet

III Bài t ậ p :

Đạo đức Pháp luật x

x x

x x Bài t p 1: (SGK)ậ

- Hành vi vi phạm kỉ luật

+ Đi học muộn, không làm tập, trật tự



người sử lí: GVCN, BGH

- Hành vi vi phạm pháp luật:

+ Đánh nhau-> tùy mức độ mà quan có thẩm quyền xem xét sử lí(TA, VKS)

4, Củng cố: ? Đọc nội dung học?

5, Hướng dẫn nhà: - Hoàn chỉnh phần tập, nắm nội dung học - Xem 21

Tuần 31 –Tiết 31 Ngày soạn : 6/4/2010

Ngày dạy : 10/4/2010

I- Mục tiêu cần đạt 1 Ki ế n th ứ c: Giúp HS :

- Hiểu định nghĩa đơn giản pháp luật vai trò pháp luật đời sống xã hội 2 K ỹ n ă ng :

- Bồi dưỡng tình cảm , niềm tin vào pháp luật 3 Thỏi độ :

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật thói quen sống làm việc theo pháp luật II-Tài liệu phương tiện dạy học:

GV : SGK, SGV, TLTK

Hiến pháp, số Luật, số câu chuyện HS : SGK, đọc trước

III- Tiến trình dạy học

1- ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2- Kiểm tra cũ.

Em hiểu pháp luật ? Cho ví du ?

Nhà nước ta ban hành pháp luật để làm ? Vì phải có pháp luật ? 3- Bài Tiết - Tuần 31

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Nhắc lại nội dung tiết 1.Chuyển tiếp

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung học (tt)

Hoạt động thầy Hoạt động tro Nội dung ghi Hướng dẫn HS thảo luận

nhóm.

N1: Nêu đặc điểm pháp luật Cho ví dụ minh hoạ.

N2: Bản chất pháp luật Việt Nam? Cho ví dụ minh hoạ?

N3: Vai trị pháp luật -Ví dụ.

luật giao thông quy định, gặp đèn đỏ tất phải dừng lại

- Chuyện bà Luật sư Đức - Đ183 LHS

CD có quyền kinh doanh -> nghĩa vụ đóng thuế

CD có quyền học tập -> nghĩa vụ học tập

TS có giá trị phải đăng ký quyền sở hữu

Pháp luật quy định biện

II- Nội dung học (tt). 2- Đặc điểm PL

a- Tính quy luật phổ biến b- Tính xác định chặt chẽ c- Tính bắt buộc

VD: Luật GTĐB quy định : Mọi phương tiện đI qua ngã tư gặp đèn đỏ phảI dừng lại

3- Bản chất pháp luật VN - Pháp luật nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam thể tính dân chủ XHCN quyền làm chủ nhân dân lao động

VD: Cơng dân có quyền nghĩa vụ sau:

Quyền kinh doanh – nghĩa vụ đóng thúê

Quyền học tập – nhiệm vụ học tập tốt

Gợi ý học sinh thảo luận

pháp xử lý hành vi vi phạm quyền, lợi ích hợp pháp công dân

HS cử đại diện trả lời

- Pháp luật phương tiện quản lý nhà nước , quản lý xã hội

- Pháp luật phương tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân

Hoạt động 3:Luyện tập

GV: Yêu cầu HS kể gương biết bảo vệ pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật

- Sưu tầm tục ngữ , cao dao

+ Xử lý tình

Bạn Hưng học muộn không làm tập , trật tự lớp , đánh với bạn Hành vi bạn có vi phạm pháp luật không ?

III Bài t p :ậ Bài tậ p 3.

* Gương: N2 Hữu Thinh - CA HP - CA xã Quảng

Phúc - Quảng Trạch. a.+ Cao dao :

Làm người trông rộng , nghe xa Biết luân , biết lý người tinh + Tục ngữ

Làm điều phi pháp điều ác đến Luật pháp bất vị thân

- Chí cơng vơ tư.

b Dựa sở đạo đức,

nếu không thực hiện, bị xã hội lên án, khơng bị pháp luật sử lí

c Nếu vi phạm điều 48…vì vi phạm pháp luật Bài 4:

Cơ sở Hình thức

thực

Biện pháp thực Đạo đức Từ nguyện

vọng thực tế sống nhân dân

Tục ngữ, ca dao, truyện kể

Các văn PL

Pháp luật Do nhà nước ban hành

Tự giác, tác động qua dư luận xã hội

Tuyên truyền, GD

răn đe

cưỡng chế

Vừa vi phạm pháp luật ,vừa vi phạm đạo đức) 4, Củng cố:

- Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Sưu tầm ca dao , tục ngữ

- Ôn tập kiến thức học

- Liên hệ nội dung học với thực tế địa phương - Hoàn chỉnh phần tập, học thuộc nội dung học - Tìm tài liệu giao thơng để tiết sau ngoại khóa

Tuần 32 – Tiết 32. Ngày soạn:

Ngày dạy:

Thực hành - Ngoại khoá I Mục tiêu học:

- HS củng cố, hệ thống hoá lại nội dung học, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống; liên hệ nắm bắt vấn đề có liên quan xảy địa phương cư trú

- Nhìn nhận, đánh giá cách khách quan, trung thực vấn đề đặt thực tế sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật văn hoá

- Rèn kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết vào việc nắm bắt tình thực tế sống để hình thành thói quen kỹ cần thiết

II Tài liệu phương tiện dạy học:

GV : SGK, TLTK, mẩu chuyện , tình huống…

HS : SKG, tìm hiểu nắm bắt vấn đề địa phương có liên quan đến nội dung học…

III hoạt động dạy học : 1

ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8A………. 2 Bài cũ:

Nêu đặc điểm, chất, vai trò pháp luật nước CHXHCN Việt Nam? 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung bài. ? Kể tên TNXH nguy hiểm mà em biết

nay ?

? địa bàn An Sơn có tượng mắc tệ nạn không ?

? Những tệ nạn có tác hại ? - HS lên trình bày số liệu thống kê tổ

1 Phịng, chống tệ nạn xã hội

- Có nhiều tệ nạn xã hội, nguy hiểm tệ cở bạc, may tuý mại dâm - Hậu : kinh tế kiệt quệ, buồn thảm, thê lương, khơng hạnh phúc

- HS trình bày số nguyên nhân :

+ Cha mẹ nuôi chuồng, bng lỏng quản lý

+ Thích ăn chơi, hưởng thụ, sống thiếu lý tưởng, buông thả

Hoạt động thầy trò Nội dung bài. GV cho học sinh thi trưng bày thuyết minh

về kết điều tra nhóm học sinh Theo em phận thiếu niên lại sa vào đường nghiệm hút ma tuý ?

Nếu gia đình, lớp, trường có bạn nghiệm hút ma tuý, em làm ?

HS thảo luận cử đại diện nhóm trả lời HS lớp nhận xét, bổ sung

GV chốt lại chuyển ý

HIV/AIDS coi bệnh kỷ Vậy em có hiểu biết bệnh kỷ ? Các đường lay lan chủ yếu?

Em hiểu hiệu “Đừng chết thiếu hiểu biết HIV/AIDS” ?

ở địa phương ta có người nhiễm

HIV/AIDS khơng ? Nếu có em hình dung tả lại ngoại hình họ ?

Em có để xuất, kiến nghị để mơi trường học đường khơng có TNXH ?

Em cho biết số nguy tiểm ẩn nạn cháy, nổ chất độc hại mà em biết ?

? Trong năm vừa qua địa bàn xã ta có xảy vụ cháy, nổ hay ngộ độc thực phẩm không ?

? Em cho biết hậu mà tai nạn gây ?

?Cơng dân có quyền sở hữu

2 Phịng chống nhiễm HIV/ AIDS - HS tự trình bày

- Có ba đường lây truyền + Truyền từ mẹ sang mang thai + Truyền máu

+ Tiêm chích ma tuý

- Chúng ta cần chủ động phòng chánh cho cho cộng đồng …

- HS lên sắm vai mơ tả lại em quan sát được.(gầy gị, ốm yếu, ghẻ nở tồn thân, thể tiều tuỵ khả lao động…)

- Đề xuất: Cần tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền cho người dân hiểu…

- Kết hợp chặt chẽ GĐ- NT- XH việc giáo dục học sinh

- Duy trì nghiêm nội quy, kỷ luật nhà trường

- HS tham gia ký cam kết khơng vi phạm 3 Phịng ngừa nạn vũ khí cháy, nổ chất độc hại

- Cháy nổ

- Ngộ độc thực phẩm Một số nguyên nhân :

- Dùng thuốc nổ, điện để đánh cá

- Sử dụng thuốc trử sâu không theo quy định

- Đốt pháo ngày tết

- Bảo quản, sử dụng xăng, ga không tuân theo quy định an toàn PCCC

* Hậu : HS nêu

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

- CD có quyền sở hữu: TLSH, thu nhập hợp pháp, góp vốn kinh doanh, TLSX, để dành…

Hoạt động thầy trò Nội dung bài.

Em xác định nghĩa vụ công dân trường hợp sau:

- Nhặt rơi

- Vay tiền, nợ tiền người khác - Mượn xe đạp người khác - Làm hỏng đồ dùng học tập bạn

Vì mua xe máy, ô tô ta phải đăng ký ?

GV kết luận chốt lại nội dung buổi thực hành

người khác Việc làm thể đức tính

+ Trung thực + Thật + Liêm khiết

- Là sở pháp lí để nhà nước bảo vệ tài sản CD bị xâm phạm

Củng cố

Nhắc lại nội dung ngoại khoá tiết học 5 Hướng dẫn nhà

- Ôn tập lại toàn kiến thức học - Liên hệ thực tế sống hàng ngày

- Chuẩn bị nội dung thực hành tiết liên quan đến nội dung học lại - Tiến hành điều tra, sưu tầm tình có liên quan

Tuần 33 – Tiết 33. Ngày soạn : 20/4/2010

Ngày dạy : 24/4/2010

Ngoại khóa: AN TỒN GIAO THƠNG I.Mục tiêu cần đạt:

1,Kiến thức:

Củng cố cho HS kiến thức ATGT học lớp 6,7, nâng cao ý thức cho em tham gia giao thông

2,Kỹ :

Giúp HS biết đánh giá hành vi người tham gia giao thơng, để từ rút kinh nghiệm cho thân

3,Thái độ :

Giáo dục ý thức tôn trọng pháp luật- tôn trọng luật ATTG, tuyên truyền cho người biết, tham gia thực

II Tài liêụ phương tiện

GV :Một số tư liệu pháp luật : tranh ảnh, biển báo giao thông đường HS : ôn

III.Các hoạt động dạy học:

1,ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2, Kiểm tra cũ:

? Nhận xét tình hình tai nạn giao thơng thời gian gần đây? Nguyên nhân?

3, Bài mới: Giới thiệu bài:

GV: Để tránh tai nạn giao thông không đáng có, tham gia giao thơng cần ý gì

? Nêu qui tắc tham gia giao thông đường bộ?

? Lớp em học loại biển báo giao thông?

? Hãy miêu tả nêu mục đích loại biển báo đó? HS :- Biến báo nguy hiểm: hình tam giác, đường viền màu đỏ, màu vàng, hình vẽ màu đen(trừ biển báo đèn tín hiệu)

- Biển cấm: hình trịn, đường viền màu đỏ, màu trắng, hình vẽ màu đen, vẽ phương tiện giao thơng phương tiện khơng

- Biển hiệu lệnh: hình trịn, khơng có đường viền ngồi, hình vẽ màu trắng

GV: Với người hè phố, lề đường, qua đường vạch kẻ

? Nhận xét tùnh huống:

Tám người xe đạp, dàn hàng ngang. Vừa vừa đùa nghịch, lôi kéo nhau, sang đường không có tín hiệu xin nên va vào xe máy Cả xe hư hỏng nặng.

Ai đúng, sai?

? Pháp luật nước ta có qui định ntn vấn đề này? HS : Trả lời

? Em nhỏ 12 tuổi giúp mẹ đèo hàng xe máy chợ đã va phải người chiều.

Ai đúng, sai? Vì sao? HS : Trả lời

? Đọc điều 29 luật ATGT?

? Em hiểu thếa xe gắn máy, xe mô tô?

- Xe mô tô: từ 50 phân khối trở lên - Xe gắn máy: 50 phân khối

? độ tuổi điều khiển xe từ 50 phân khối trở lên?

-18 tuổi

- Trên đường Thống Nhất(đoạn đường HN)

? Trên đoạn đường giao với đường sắt thường có tín hiệu giao thông nào?

I, Qui tắc giao thông đường bộ 1, Những qui tắc chung

- Đi phía tây phải, đường qui định

- Chấp hành nghiêm túc hhệ thống biển báo hiệu giao thông

2, Hệ thống biển báo hiệu - Biển báo nguy hiểm

- Biển báo cấm - Biển báo hiệu lệnh

- Cấm đèo 3, dàn hàng ngang đường, không kéo đẩy

- HS : Rào chắn, ba li e, bật đèn đỏ

? Khi đèn đỏ bật người tham gia giao thông dừng lại cách đường sắt mét hợp lí(3,4,5)?

- HS : Khoảng từ 3m trở lên

? Để đảm bảo an yòan cho chuyến tàu , cơng dân cần có trách nhiệm gì?

HS : Trả lời

?ở địa phương em thực an toàn giao thông như thế nào?

HS : - Đi xe không đèo

- Khi ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm - Khi điều khiển xe máy không uống rượu, bia

- Các em nhỏ học phải bên tay phải sát vào lề đường………

- Điều khiển xe phân khối từ 50 trở lên phải có lái xe……

- Khi đường giao với đường sắt, nên dừng lại khoảng cách an tồn

- Khơng qua đường sắt có đèn báo hiệu

- Khơng chăn thả vật nuôi , đặt chướng ngại vật đường sắt

4, Củng cố:

? Nhận xét việc thực luật giao thơng thân em? 5, Hướng dẫn học nhà.:

Ôn tập từ 13 bài 21 để tiết sau ôn tập học kỳ II

Tuần 34 – Tiết 34. Ngày soạn: 27/4/2010

Ngày dạy:…./5/2010

ƠN TậP HọC Kì II I Mục tiêu học:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

HS biết vận dụng kiến thức học vào thực tế sống Thái độ:

HS biết sống làm việc theo chuẩn mực đạo đức pháp luật học II Tài liệu phương tiện dạy học

GIÁO VIÊN: sgk, sgv giáo dục công dân Học sinh: Ôn lại nội dung học III Tiến trình dạy học:

1.ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp 8A……… 2 Kiểm tra cũ: ( Không)

3.Bài mới.

1 Đặt vấn đề (1 phút): Gv nêu lí tiết học Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: ( 25 phút) Ôn lại nội dung

học( Phần lí thuyết)

Gv: HD học sinh ôn lại nội dung chuẩn mực pháp luật học theo hệ thống câu hỏi sau: Tệ nạn xã hội gì? Hãy kể tên số TNXH mà em biết?

2 Vì phải phịng chống TNXH? HIV/ AIDS gì?

4 Để phịng chống nhiễm HIV/AIDS Pl nước ta có qui định gì?

5 Vì phải phịng ngừa tai nạn vũ khí ? Nêu quy định PL phịng ngừa tai nạn vũ khí?

7.Quyền sở hữu tài sản gì? Hãy kể tên tài sản thuộc sở hữu CD?

8 Vì số tài sản có giá trị phải đăng kí với quan nhà nước?

9 Hãy kể tên TS nhà nước?

10 Chúng ta cần phải làm để bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng?

11.Quyền khiếu nại, quyền tố cáo gì? 12 Quyền tự ngơn luận gì? Cho ví dụ? 13 Vì sử dụng quyền tự ngôn luận phải theo qui định PL?

14 Tại nói, để sử dụng có hiệu quyền tự ngơn luận phải nâng cao trình độ văn hố?

15 Hiến pháp gì? Nêu nội dung HP 1992?

16 Nêu tên HP 1946,1959,1980, 1992?

I Nội dung chuẩn mực PL đã học:

1 Phòng chống tệ nạn xã hội

2 Phòng chống nhiễm HIV/AIDS

3 Phịng ngừa tai nạn vũ khí cháy nổ chất độc hại

4 Quyền sở hữu tài sản nghĩa vụ tôn trọng tài sản người khác

5 Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng

6 Quyền khiếu nại, tố cáo công dân

7 Quyền tự ngôn luận

17 PL gì? Nêu phân tích đặc điểm PL? 18 Có người cho đạo đức XH có trước PL? Theo em ý kiến hay sai? Vì sao?

19 PL có vai trò sống? * HĐ2:( phút)

Thực hành nội dung học

Gv: HD học sinh làm tập sgk,( trao đổi lớp số tập tiêu biểu)

Gv: Cho hs làm số tập nâng cao sách tập

9 Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam

II Bài tập :

4 Cũng cố:

GV nhắc lại số nội dung trọng tâm ( từ đến 9) 5.Hướng dẫn học nhà

- Học kĩ bài.- Tiết sau kiểm tra học kì II Tuần 35 – Tiết 35. Ngày soạn : ………

Ngày dạy :………

Kiểm tra học kỳ II Đề bài

Câu 1: ( điểm)

a Vì tự ngôn luận phải tuân theo quy định pháp luật?

b Hãy nêu việc mà em làm để thực quyền tự ngơn luận? Câu 2: ( 4điểm)

a Tính bắt buộc ( tính cưỡng chế) pháp luật gì? b Hãy nêu ví dụ tính bắt buộc pháp luật gì? Câu 3: Cho tình sau:

Năm nay, Việt 14 tuổi, bố mẹ mua cho Việt xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp khác nên Việt tự rao bán xe

Theo em:

a Việt có quyền bán xe đạp cho người khác khơng? Vì sao? b Việt có quyền xe đạp đó?

c Muốn bán xe đạp Việt phải làm gì?

Đáp án biểu điểm Tự luận:

Câu1: ( điểm) Yêu cầu HS nêu được:

a Tự ngôn luận phải tuân theo qui định pháp luật vì:

Như phát huy tính tích cực quỳên làm chủ cơng dân, góp phần xây dựng nhà nước, quản lý xã hội, theo yêu cầu chung xã hội

b Hai việc thân thực quyền tự ngơn luận VD: - Phát biểu ý kiến họp trường, lớp

- Góp ý kiến cho kế hoạch hoạt động nhà trường Câu 2: ( điểm) Yêu cầu HS nêu được:

a Tính bắt buộc (cưỡng chế) pháp luật là: Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lý theo quy định

VD: - Luật hôn nhân gia đình qui định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ vi phạm bị xử lí theo qui định pháp luật

- Luật giao thông qui định tất người dân ngồi xe mô tô, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm vi phạm bị xử lí theo quy định pháp luật

Câu 3: ( điểm) Yêu cầu HS nêu được:

a Việt khơng có quyền bán xe đạp ( 0,5 điểm )

Vì: Chiếc xe bố mẹ bỏp tiền mua Việt độ tuổi chịu quản lí bố mẹ Nghĩa có bố mẹ Việt có quyền định đoạt bán xe cho người khác ( 1điểm ) b Việt có quyền sở hữu xe đạp đó, cụ thể là: có quyền sử dụng, quyền chiếm hữu

xe ( 1điểm )