Phân loại và phương pháp giải các bài tập về mắt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP VỀ MẮT Người thực hiện: Lê Văn Cường Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Quảng Xương SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Vật lí THANH HĨA NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu………………………….………………………………… ……… 1.1 Lí chọn đề tài………………………….……………………………… 1.2 Mục đích nghiên cứu………………………………….….……………… 1.3 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….….… 1.4 Phương pháp nghiên cứu………………………………………… … ….4 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm…………………… … …4 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm………………………………….…….……4 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm………………… ….……………4 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm……… ……5 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Cơ sở lí thuyết………………………………………… ………….….5 2.3.2 Các tật mắt cách sửa ….…………… ………… 2.3.2.1 Cận thị cách sửa tật cận thị …… 2.3.2.2 Viễn thị cách sửa tật viễn thị …………8 2.3.2.3 Lão thị 2.3.2.4 Các ví dụ điển hình……………………………………………… 2.3.2.3.1 Các ví dụ có lời giải……………………………………………9 2.3.2.3.2 Các tập tự giải 23 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, , với thân, đồng nghiệp nhà trương…………………… ………….………………24 Kết luận, kiến nghị……………………………… ……………………… 26 3.1 Kết luận ………………………………………………………………… 26 3.2 Kiến nghị …………………………….……………………………….… 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………… …………… …………………………27 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Như biết, năm thi THPT Quốc Gia gần năm xuất tốn khó lạ làm học sinh lúng túng việc đưa phương pháp giải, yêu cầu phải giải tốn phải thật nhanh khơng làm ảnh hưởng đến câu khác đặc biệt học sinh học mức độ trung bình trở lên gặp tốn khó phải giải làm Như năm vừa qua 2019 - 2020 đề Tốt nghiệp xuất tốn dụng cụ quang học khó, lạ nữa, năm giáo viên khơng trọng tới tốn khó lớp 11 Vì địi hỏi người dạy cần phải tìm phương pháp giải vấn đề nhanh để đáp ứng vấn đề thời gian, đồng thời tạo cho học sinh cảm giác tự tin gặp toán dạng Trên tảng kiến thức cũ, tổng hợp lại dạng tập liên quan tới Mắt phát triển thêm tập nâng cao Qua thời gian nghiên cứu chất vấn đề thấy, tuân theo kiểu giải truyền thống kiểu học trước địi hỏi học sinh phải nhớ lượng cơng thức nhiều làm Vì tơi tổng hợp đưa dạng tập từ đến nâng cao “ Phân loại phương pháp giải tập mắt” Tôi xây dựng phương pháp tổng quát, trang bị số kiến thức toán cần dùng toán này, cở sở tổng quát học sinh vận dụng cách vẽ hình tốn cụ thể, từ học sinh vận dụng làm tốn cách dễ dàng cho dù đề có phức tạp nữa, yêu cầu đơn giãn với học sinh nắm kiến thức toán Qua vài năm áp dụng phương pháp này, áp dụng cho tất đối tượng học sinh học giỏi, trung bình, tơi thấy tất học sinh dạy phương pháp học sinh giải tốn cách nhẹ nhàng tự tin học vật lý hơn, đặc biệt tốn mắt 1.2 Mục đích nghiên cứu - Làm quen với công tác nghiên cứu khoa học Tìm cho phương pháp để tạo khơng khí hứng thú lơi - nhiều học sinh tham gia giải tập lý, đồng thời giúp em đạt kết cao kỳ thi quan trọng 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Lý thuyết mắt - Vận dụng để giải số toán nâng cao mắt 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý thuyết Giải tập vận dụng 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Giải tốn khó nhanh xác - Cách giải phù hợp với cách kiểm tra đánh giá Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trong việc giải tập mắt đa số học sinh ngại làm tốn phần vì: cần phải phải nhớ khối lượng cơng thức nhiều khó nhớ, ngồi việc sử dụng tốn vấn đề khơng dễ dàng học sinh Vì phương pháp tơi nghiên cứu cho học sinh thấy rõ chất vật lí, trực quan tổng quát dạng tốn thường gặp, dễ nhìn hình để giải nhanh tốn phức tạp Phương pháp nghiên cứu áp dụng cho học sinh học học trung bình, cần hướng dẫn học sinh phương pháp tổng qt dạng tốn, sau áp dụng Việc khai thác có hiệu phương pháp, góp phần nâng cao chất lượng nắm kiến thức cho học sinh khả vận dụng phương pháp để đạt kết tốt kỳ thi tốt nghiệp THPT tới 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Trước thực trạng học sinh Quảng Xương nói chung học sinh tơi dạy trực tiếp nói riêng năm trước, gặp tốn mắt học sinh thường ngại làm kêu khó nên học sinh khơng làm chọn đại đáp án - Một thực trạng nữa: Với tốn kiểu thầy trang bị cho học sinh lượng kiến thức mức độ bản, địi hỏi học sinh phải nhớ máy móc cơng thức chứng minh sẵn, tốn lái sang vấn đề chút, khơng có sẵn cơng thức học sinh khơng làm 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề - Trước tiên trang bị cho học sinh kiến thức như: cấu tạo mắt tật mắt - Trang bị cho học sinh kiến thức thấu kính - Hình thành cho học sinh phương pháp giải tổng quát 2.3.1 Cơ sở lý thuyết a) Mắt: - Tác dụng: Mắt cho ảnh thật, nhỏ vật võng mạc - Cấu tạo: Về phương diện quang học, mắt gồm hai phận chính: + Thể thủy tinh: Có vai trị vật kính máy ảnh + Võng mạc: Có vai trị phim ảnh máy ảnh - Đặc điểm: Trong mắt thì: + Tiêu cự thể thủy tinh: f thay đổi + Khoảng cách thể thủy tinh võng mạc: d ' = const Để nhìn rõ vật xa gần khác ta thay đổi tiêu cự f thể thủy tinh (điều tiết mắt) - Mắt khơng tật, mắt có tật Cách sửa: Mắt lão Mắt không tật Mắt cận Mắt viễn Điểm cực cận Cc OCc = Đ ( 10 − 25cm ) OCc < Đ OCc > Đ OCc > Đ Điểm cực viễn Cv OCv = ∞ OCv : hữu hạn Cv điểm ảo OCv = ∞ Đeo kính phân Đeo kính hội kì: f k = −Ok Cv tụ: f k = Ok Cv Cách sửa (già) Đeo kính lão (hội tụ) VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI - Với toán mắt cách sửa tật mắt: + Sử dụng công thức thấu kính, với d , d ' f dương; ảnh võng mạc ảnh thật, nhỏ vật f = f max ) + Khi mắt quan sát vật Cv : mắt không điều tiết ( ; mắt quan f = f ) sát vật Cc : mắt điều tiết tối đa ( + Để sửa tật mắt ta phải đeo thấu kính có độ tụ (tiêu cự) thích hợp cho mắt nhìn rõ vật mắt bình thường Cụ thể: • Với mắt cận thị: - Tiêu cự kính phải đeo: f k = −Ok Cv - Điểm xa kính đeo nhìn rõ vơ cực; điểm gần 1 + ' = đeo kính nhìn rõ d c , với: dc dc f k (d ' c = −Ok Oc )  Để sửa tật cận thị phải đeo kính phân kỳ để nhìn xa mà khơng điều tiết (mắt khơng bị mỏi):  Để sửa tật cận thị phải đeo kính phân kỳ để nhìn xa mà khơng điều tiết (mắt khơng bị mỏi): AB d1= (L) A1B1 CV  → (O k ) d’1=fk (M) A2B2 V  → (O M ) d2=OMCV 44 48 d'1 =O M O k − d f k = OM OK - OM C v = a - O M C v Nếu kính đeo sát mắt: fk = - OMCv  Khi đeo kính nhìn vật gần ảnh điểm cực cận Cc mắt:  Khi đeo kính nhìn vật xa ảnh điểm cực viễn Cv mắt:  Độ biến thiên độ tụ mắt: ΔD = D v - D c = 1 O M C v O M Cc • Với mắt viễn thị: - Tiêu cự kính phải đeo: f k = Ok Cv - Điểm xa đeo kính nhìn rõ vô cực; điểm gần 1 + ' = đeo kính nhìn rõ d c , với: dc dc f k (d ' c = −Ok Oc ) + Khi đeo kính, người ta quan sát nhìn thấy ảnh vật khơng nhìn thấy trực tiếp vật, ảnh vật qua kính phải lên khoảng nhìn rõ mắt: từ Cc đến Cv - Một số ý: Chú ý khác phương diện quang học máy ảnh mắt mục 1, phần Về kiến thức kĩ 2.3 Các ví dụ điển hình 2.3.1 Các ví dụ có lời giải Bài 1: Một mắt có tiêu cự thủy tinh thể 18mm không điều tiết a) Khoảng cách từ quang tâm mắt đến võng mạc 15mm Mắt bị tật gì? b) Định tiêu cự tụ số thấu kính phải mang để mắt thấy vật vơ cực khơng điều tiết (kính ghép sát mắt) Bài giải a) Mắt bị tật gì? Ta có: f max > OV ⇒ mắt bị tật viễn thị b) Tiêu cự tụ số thấu kính phải mang - Sơ đồ tạo ảnh (khi đeo kính sát mắt để thấy vật vô cực không điều O ,O → A1 tiết): A∞  k Gọi f m Dm tiêu cự tụ số mắt khơng đeo kính khơng điều tiết; f k Dk tiêu cự tụ số kính; f h Dh tiêu cự tụ số mắt đeo kính (hệ kính + mắt) khơng điều tiết - Vì kính đeo sát mắt nên: Dh = Dk + Dm ⇒ Dk = Dh − Dm = 1 − fh fm - Để mắt thấy vật vơ cực khơng điều tiết tiêu điểm hệ (kính + mắt) khơng điều tiết phải nằm võng mạc ⇒ f h = OV = 15mm = 0, 015m; f m = 18mm = 0, 018m 1 − = 11,1dp 0, 015 0, 018 ⇒ Dk = Và fk = 1 = = 0, 09m = 9cm Dk 11,1 Vậy: Để mắt nhìn thấy vật vơ cực khơng điều tiết phải đeo sát mắt thấu kính hội tụ có tiêu cự tụ số 9cm 11,1dp Bài 2: Mắt người có điểm cực viễn điểm cực cận cách mắt 0,5m 0,15m a) Người bị tật mắt? b) Phải ghép sát vào mắt thấu kính có tụ số để nhìn thấy vật đặt cách mắt 20m không điều tiết c) Người quan sát vật cao 4cm cách mắt 0,5m Tính góc trơng vật qua mắt thường mắt ngang kính nói câu b Bài giải: a) Tật mắt: Vì điểm cực viễn Cv trước mắt cách mắt khoảng hữu hạn, nên mắt người bị tật cận thị b) Tụ số kính: - Khi đeo kính sát mắt để thấy vật cách mắt 20m khơng điều tiết ảnh vật qua kính phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt Sơ đồ tạo ảnh: Ok A  → AC' v (ảnh ảo) d1 = 20m = 2000cm; d1' = −Ok Cv = −OmCv = −50cm Ta có: ⇒ fk = 2000 ( −50 ) dd ' = = −51, 28cm = −0,513m d +d' 2000 − 50 - Tụ số kính: Dk = 1 = = −1,95dp f k −0,513 Vậy: Để nhìn thấy vật đặt cách mắt 20m khơng điều tiết phải ghép sát vào mắt thấu kính phân kì có tụ số Dk = −1,95dp c) Góc trơng vật: - Khi mắt khơng mang kính (câu a): O → A1 B1 (tại V ) Sơ đồ tạo ảnh: AB  Ta có: α ≈ tan α = AB AB = = = 0, 08rad OA d 50 - Khi mắt mang kính (hình b): Sơ đồ tạo ảnh: Ok → A2 B2 (tại V ) AB  → A ' B ' (ảnh ảo)  O AB = 4cm; d1 = 0,5m = 50cm; f k = −51, 28cm Ta có: ⇒ tan α = d' d' A' B ' = − ⇒ A ' B ' = AB − AB d1 d1 A' B ' A' B ' A' B ' d1' AB = = = AB ' = = = 0, 08 ' OA ' Ok A ' d1 d1 d1 50 d1 Và ⇒ α = 0, 08rad 10 Vậy: Góc trơng vật hai trường hợp (khơng mang kính có mang kính) 0, 08rad Bài 3: Một mắt thường giá điều tiết tối đa tăng tụ số thủy tinh thể thêm 1dp a) Xác định điểm cực cận cực viễn b) Tính tụ số thấu kính phải mang (cách mắt 2cm ) để mắt thấy vật cách mắt 25cm không điều tiết Bài giải a) Điểm cực cận cực viễn mắt: - Mắt thường có điểm cực viễn Cv vơ cực trẻ, già điểm cực viễn Cv không thay đổi nên vô cực - Khi mắt quan sát vật điểm cực viễn Cv (ở vơ cực), ta có sơ đồ tạo ảnh (hình a): O A∞  → A ' (ảnh thật, V ) 11 d v = ∞; d v' = OV với ⇒ Dv = 1 1 = + ' = ' = f v d v d v d v OV ( 1) - Khi mắt quan sát vật điểm cực cận Cc , ta có sơ đồ tạo ảnh (hình b): O ACc  → A' (ảnh thật, V ) d c = OCc ; d c' = OV với ⇒ Dc = 1 1 = + ' = ' + > Dv f c d c d c d c OV - Độ tăng tụ số mắt: - Từ (1), (2) (3) ta có: ∆D = Dc − Dv ∆D = ( 2) ( 3) 1 ⇒ dc = OCc = = = 1m = 100cm dc ∆D Vậy: Khi giá, điểm cực cận mắt cách mắt 100cm điểm cực viễn xa vô cực b) Tụ số thấu kính phải mang: - Khi mang kính (cách mắt 2cm ) để thấy vật cách mắt 25cm không điều tiết ảnh vật qua kính phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt O O → A ' (ảnh thật, V ) - Sơ đồ tạo ảnh (hình c): A → A1 (tại Cv )  k Gọi l ( cm ) khoảng cách kính mắt, ta có: d = Ok A = OA − l = 25 − = 23cm d ' = −Ok Cv = −∞ ⇒ f = d = 23cm = 0, 23m - Tụ số kính: D= 1 = = 4,35dp f 0, 23 Vậy: Để nhìn thấy vật đặt cách mắt 25cm khơng điều tiết phải mang kính hội tụ (cách mắt 2cm ) có tụ số D = 4,35dp 12 Bài 4: Một mắt cận thị có điểm Cv cách mắt 50cm a) Xác định loại kính tụ số thấu kính mà người cận thị phải đeo để nhìn rõ không điều tiết vật: - vô cực - cách mắt 10cm b) Khi đeo hai kính ghép sát nhau, người cận thị đọc trang sách đặt cách mắt 10cm Tính khoảng thấy rõ ngắn mắt cận thị Khi đeo hai kính người đọc sách đặt cách mắt xa bao nhiêu? (Quang tâm mắt kính trùng nhau) Bài giải a) Loại kính tụ số kính phải đeo: - Mắt nhìn rõ vật vơ cực khơng điều tiết (hình a): L Khi đeo kính ( ) sát mắt để thấy vật vô cực khơng điều tiết ảnh L vật xa vơ cực qua kính ( ) phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt Ta có sơ đồ tạo ảnh sau: O1 O1 A (vô cực) → A1 (ảnh ảo, Cc ) → A1 (ảnh thật, V ) d = ∞; d ' = −O1Cv = −OCv = −50cm = −0,5m với ⇒ f1 = d ' = −0,5m ( F1' ≡ Cv ) L Tụ số thấu kính ( ) : D1 = 1 = = −2dp f1 −0,5 Vậy: Để mắt nhìn rõ vật vơ cực khơng điều tiết phải đeo kính phân L kì ( ) có tụ số D1 = −2dp - Mắt nhìn rõ vật cách mắt 10cm khơng điều tiết (hình b): 13 L Khi đeo kính ( ) sát mắt để thấy vật cách mắt 10cm khơng A điều tiết ảnh vật ( ) L cách mắt 10cm qua kính ( ) phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt Ta có sơ đồ tạo ảnh: O2 O → A ' (ảnh thật, V ) A (vô cực) → A1 (ảnh ảo, Cv )  d = 10cm; d ' = −O2Cv = −OCv = −50cm = −0,5m với ⇒ f1 = 10 ( −50 ) dd ' = = 12,5cm = 0,125m d + d ' 10 + ( −50 ) L Tụ số thấu kính ( ) : D2 = 1 = = 8dp f 0,125 Vậy: Để mắt nhìn rõ vật cách mắt 10cm khơng điều tiết phải đeo kính L hội tụ ( ) có tụ số D2 = 8dp b) Khi đeo hai kính ghép sát nhau: - Khoảng cách rõ ngắn mắt: Hai kính ghép sát nên tụ số hệ hai kính là: Dh = D1 + D2 = −2 + = 6dp (Hệ hai kính tương đương với thấu kính hội tụ có độ tụ 6dp ) Tiêu cự hệ: fh = 1 50 = m = cm Dh ' Gọi Cc điểm cực cận mắt (khơng đeo kính); Cc điểm cực cận đeo hai kính Sơ đồ tạo ảnh (hình c): ' Oh → A' A (tại Cc )  (ảnh ảo, Cc ) 14 d c = 10cm; f h = 50 cm 50 10 d f = −25cm ⇒ d c' = −OCc = c h = d c − f h 10 − 50 với ⇒ OCc = 25cm Vậy: Khoảng thấy rõ ngắn mắt cận thị 25cm - Khoảng cách đọc sách xa đeo hai kính: ' Gọi Cv điểm cực viễn mắt (khơng đeo kính); Cv điểm cực viễn đeo hai kính Sơ đồ tạo ảnh (hình d): ' Oh → A ' (ảnh ảo, Cv A (tại Cv )  ) với d v' = −50cm; f h = 50 cm 50 d f = 12,5cm ⇒ OC ' = 12,5cm ⇒ d v = OhCv' = OCv' = ' h = v 50 d v − f h −50 − ⇒ OCc = 25cm ' v ( −50 ) Vậy: Khi đeo hai kính ghép sát mắt đọc sách cách mắt xa 12,5cm Bài 5: Mắt người cận thị có điểm Cv cách mắt 20cm a) Để sửa tật này, người phải đeo (sát mắt) kính gì, tụ số để nhìn rõ vật xa vô 15 b) Người muốn đọc thông báo cách mắt 40cm kính cận mà lại sử dụng thấu kính phân kì có tiêu cự 15cm Để đọc thơng báo mà khơng phải điều tiết phải đặt thấu kính phân kì cách mắt bao nhiêu? Bài giải a) Loại kính tụ số kính phải đeo: L - Khi đeo kính ( ) sát mắt để nhìn rõ vật xa vơ khơng điều tiết L ảnh vật xa vơ qua kính ( ) phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt Ta có sơ đồ tạo ảnh (hình a): O1 O → A ' (ảnh thật, V ) A (ở vô cực) → A1 (ảnh ảo, Cv )  d1 = ∞; d1' = −O1Cv = −OCv = −20cm = −0, 2m với ⇒ f1 = d1' = −0, 2m ( F1' ≡ Cv ) L - Tụ số thấu kính ( ) : D1 = 1 = = −5dp f1 −0, Vậy: Để mắt nhìn rõ vật vơ khơng điều tiết phải đeo kính phân kì ( L1 ) có tụ số D1 = −5dp b) Khoảng cách từ kính phân kì đến mắt: - Để đọc thơng báo mà khơng phải điều tiết ảnh thơng báo (vật A ) qua thấu kính phân kì phải ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt 16 Gọi l = OO2 khoảng cách từ kính phân kì đến mắt - Sơ đồ tạo ảnh (hình b): O2 A  → A ' (ảnh ảo, Cv ) d = O2 A = OA − l = 40 − l ; d 2' = −O2Cv = − ( OCv − l ) = − ( 20 − l ) = ( l − 20 ) ; với f = −15cm - Mặt khác, ta có: f2 = ( 40 − l ) ( l − 20 ) d d 2' ⇔ −15 = ' d2 + d2 ( 40 − l ) + ( l − 20 ) ⇔ l − 60l + 500 = ⇒ l = 10cm l = 50cm (loại xa mắt) Vậy: Để đọc thơng báo mà khơng phải điều tiết phải đặt thấu kính phân kì cách mắt 10cm Bài 6: Một người cận thị phải đeo kính (sát mắt) có độ tụ D = −2dp nhìn rõ vật xa Người soi gương với gương cầu lõm có tiêu cự f = 10cm a) Khi khơng đeo kính, để nhìn rõ ảnh chiều gương, người phải đặt gương cách mặt bao nhiêu? b) Từ vị trí đây, người đưa gương xa dần Đến vị trí xác định người lại thấy rõ ảnh ngược chiều, nhỏ gương Giải thích Tính khoảng cách từ mặt người đến gương lúc sau Bài giải a) Khoảng cách từ gương đến mặt người khơng đeo kính: 17 - Mắt nhìn rõ vật xa đeo kính (sát mắt), suy ảnh vật xa vơ cực qua kính ảnh ảo điểm cực viễn Cv mắt Sơ đồ tạo ảnh (hình a): Ok → A ' B ' (ảnh ảo, Cv ) AB (vô cực)  1 = = −0,5m = −50cm D −2 d ' = −Ok Cv = −OCv = f k = −50cm d = ∞; f k = với ⇒ OCv = 50cm ( O quang tâm mắt) - Khi khơng đeo kính, để nhìn rõ ảnh gương ảnh phải ảnh ảo Cv Sơ đồ tạo ảnh (hình b): OG AB (tại mắt O ) → A1B1 (ảnh ảo, Cv ) 18 d = OG O; f G = 10cm; d = −OG Cv = − ( OCv − d ) = − ( 50 − d ) = ( d − 50 ) với ⇒ fG = d ( d − 50 ) dd ' ⇔ 10 = ⇔ d − 70d + 500 = d +d' d + ( d − 50 ) ⇒ d = 62cm d = 8cm Vì vật thật qua gương cầu lõm cho ảnh ảo nên ta chọn d = 8cm < f Vậy: Khi khơng đeo kính, để nhìn rõ ảnh chiều gương, người phải đặt gương cách mặt 8cm b) Khoảng cách từ mặt người đến gương lúc sau: - Từ vị trí câu a, người đưa gương xa dần tăng dần Khi d lớn f ảnh người gương ảnh thật Đến vị trí xác định người lại thấy rõ ảnh ngược chiều (ảnh thật), nhỏ gương - Sơ đồ tạo ảnh: OG AB (tại mắt O ) → A2 B2 (ảnh thật, Cv ) ;với d = OG O; f G = 10cm - Vì ảnh thật nhỏ vật nên d ' < d (hình c): d ' = OG Cv = OG O − OCv = d − 50 ⇒ f G = d ( d − 50 ) dd ' ⇔ 10 = d +d' d + ( d − 50 ) ⇔ d − 70d + 500 = ⇒ d = 62cm d = 8cm Vì vật thật qua gương cầu lịm cho ảnh thật nên ta chọn d = 62cm > f Vậy: Khi người lại thấy rõ ảnh ngược chiều, nhỏ gương (ảnh thật) khoảng cách từ mặt người đến gương 62cm 19 Bài 7: Một người cận thị phải đeo kính (sát mắt) có tụ số −4dp nhìn rõ vật xa vơ Khi đeo kính, người đọc trang sách cách mắt 25cm a) Xác định giới hạn nhìn rõ mắt người cận thị b) Người khơng đeo kính muốn quan sát chi tiết hình vẽ đáy chậu Mắt đặt cách đáy chậu 16cm Phải đổ nước tới độ cao chậu để người quan sát hình vẽ với góc trơng lớn nhất? Cho biết chiết suất nước n= Bài giải a) Giới hạn nhìn rõ mắt: - Điểm cực viễn Cv Người cận thị phải đeo kính (sát mắt) có tụ số -4 dp nhìn rõ vật ' xa vơ cùng, suy ảnh vật xa vô ảnh ảo Cv (tức F1 ≡ Cv ) Ta có sơ đồ tạo ảnh (hình a): Ok → A ' (ảnh ảo, Cv ) A (vô cực)  Với: d1 = ∞; d1' = f = 1 = = −0, 25m = −25cm D −4 ' Mặt khác: d1 = −Ok Cv = −OCv = −25cm ⇒ OCv = 25cm - Điểm cực cận Cc : Khi đeo kính (sát mắt), người đọc trang sách cách mắt 25cm , suy 20 trang sách đặt cách mắt 25cm qua kính cho ảnh ảo điểm cực O cận Cc Sơ đồ tạo ảnh (hình b): A → A ' (ảnh ảo, Cc ) k 1 = = −0, 25m = −25cm D −4 25 ( −25 ) d f ⇒ d 2' = = = −12,5cm d − f 25 − ( −25 ) d = 25cm; f = với ' Mặt khác: d = −Ok Cc = −OCc = −12,5cm ⇒ OCc = 12,5cm Vậy: Giới hạn nhìn rõ mắt cận thị từ 12,5cm đến 25cm b) Độ cao nước chậu: - Để có góc trơng ảnh lớn ảnh hình vẽ qua lưỡng chất phẳng (nước – khơng khí) phải ảnh ảo Cc Gọi A ' B ' ảnh vật AB (ở đáy chậu) qua lưỡng chất phẳng (nước – không khí); h = HA độ cao nước đáy chậu; h ' = HA ' khoảng cách H từ mặt nước ( ) đến ảnh A ' - Sơ đồ tạo ảnh (hình c): LCP ( H ) AB   → A ' B ' (ảnh ảo, Cc ) 21 h' = - Áp dụng cơng thức lưỡng chất phẳng, ta có: h h 3h = = n 4 OA = OA '+ A ' A = OCc + ( HA − HA ' ) OA = OCc + ( h − h ') 3h  h  = OCc +  h − ÷ = OCc +   ⇒ h = ( OA − OCc ) = ( 16 − 12,5 ) = 14cm Vậy: Để người quan sát hình vẽ đáy chậu với góc trơng lớn phải đổ nước vào chậu tới độ cao h = 14cm 2.3 hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Từ sáng kiến tôi, năm qua ( từ năm học 2018 đến 2020) gây ảnh hưởng tốt đến hai đối tượng học sinh giáo viên, đặc biệt giáo viên chun mơn vật lí Về phía học sinh: Nếu năm trước, học sinh giảng dạy trực tiếp lúng túng việc làm tập phần chí bỏ qua học sinh tự tin vào kiến thức có để giải toán cách nhẹ nhàng Kết thu trước triển khai sáng kiên Tỉ lệ Tỉ lệ học Số học học sinh sinh sinh đặt từ dy t trờn n 7,5 im im Năm häc 20161017 85 2,35 % 11,7 % Tỉ lệ học sinh đạt từ đến 6,5 điểm 40,2 % Tỉ lệ học học sinh đạt điểm Kết thăm dò mức độ hiểu khả giải tập mắt 46,75 % Kh«ng tù tin; khã; không hiểu; tập luyện tập.v.v 22 Kt qu thu sau triển khai sáng kiến Số học sinh dạy Năm học 20182019 Năm học 20192020 80 125 Tỉ lệ học sinh đạt điểm Tỉ lệ học sinh đặt từ đến 7,5 điểm Tỉ lệ học sinh đạt từ đến 6,5 điểm Tỉ lệ học học sinh đạt điểm Kết thăm dò mức độ hiểu khả giải tập mắt Tự tin, khơng thực khó, làm bình thường… 12,3% 68,9% 12,4% 6,4% 18% 69% 10% 3% ( kết thi thử đại học) ( kết thi thử đại học) ( kết thi thử đại học) ( kết thi thử đại học) Tự tin, cần đọc hiểu chất vấn dề làm Về phía giáo viên: Có thể nói trước sáng kiến tơi triển khai phạm vi tổ chuyên môn, hầu hết giáo viên trường tơi gặp phải khó khăn giống tơi trình bày trên, kết mà giáo viên thu không thật khả quan Sau sáng kiến triển khai tổ chuyên môn( triển khai năm học 2019-2020) ảnh hưởng đến cách làm giáo viên khác, qua sáng kiến nhiều giáo viên có sáng tạo việc thiết kế tập riêng cho nhiều kiến thức khác tạo nên tài liệu quan trọng cho học sinh trường nhà ơn tập, góp phần thúc đẩy phong trào tự học, tự bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Trong hai năm triển khai sáng kiến ( từ năm học 2018-2019 đến năm học 20192020) thân thu kết tốt công tác giảng dạy, số học sinh tin tưởng theo học với ngày đông Sự hiểu bài, thành thạo việc 23 giải tập, việc thấy rõ chất tượng vật lí yếu tố mà tơi làm cho học sinh 3.2 Kiến nghị Do tính hiệu thực tiễn đề tài này, nên mong muốn đề tài triển khai đến thầy cô giáo, đặc biệt thầy cô trường mà kinh nghiệm ôn tập cho học sinh chưa nhiều Cuối cùng, đề tài xuất phát từ suy luận cá nhân, nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đồng nghiệp góp ý, chỉnh sửa, bổ sung đề tài hoàn thiện đưa vào triển khai rộng rãi góp phần đẩy phong trào tự học, tự bồi dưỡng 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách tham khảo thầy Vũ Thanh Khiết Bí ơn thi vật lí thầy Chu Văn Biên Luyện thi thầy Đoàn Văn Lượng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Quảng Xương, ngày 10 tháng năm 2021 Tôi cam đoan SKKN viết, không chép người khác Người viết sáng kiến Lê Văn Cường 25 ... tập từ đến nâng cao “ Phân loại phương pháp giải tập mắt? ?? Tôi xây dựng phương pháp tổng quát, trang bị số kiến thức toán cần dùng toán này, cở sở tổng quát học sinh vận dụng cách vẽ hình tốn cụ... vật qua mắt thường mắt ngang kính nói câu b Bài giải: a) Tật mắt: Vì điểm cực viễn Cv trước mắt cách mắt khoảng hữu hạn, nên mắt người bị tật cận thị b) Tụ số kính: - Khi đeo kính sát mắt để thấy... điểm cực cận cách mắt 0,5m 0,15m a) Người bị tật mắt? b) Phải ghép sát vào mắt thấu kính có tụ số để nhìn thấy vật đặt cách mắt 20m không điều tiết c) Người quan sát vật cao 4cm cách mắt 0,5m