+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực vận dụng kiến thức vào [r]
(1)Tuần : Tiết:
Tiết 37
Bài 30: BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Vận dụng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngược lại
- Vận dụng qui tắc bàn tay trái định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ ( chiều dòng điện) biết yếu tố
2 Kĩ năng:
- Biết cách thực bước giải BT định tính phần điện từ, cách suy luận lo gíc biết vận dụng kiến thức vào thực tế
3 Thái độ:
- Yêu thích, hứng thú học tập môn 4 Định hướng phát triển lực:
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát
+ Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm
II Chuẩn Bị:
1.Giáo viên: - Giáo án điện tử.
- ống dây dẫn khoảng từ 500 - 700vòng, phi = 0,2mm nam châm - sợi dây mảnh dài 20cm
- giá TN, nguồn điện, công tắc 2.Học sinh: Xem trước 30 SGK. III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ : (Kết hợp giờ) 3 Bài mới
Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
(2)năng lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Đặt vấn đề: Vận dụng quy tắc để giải số tập định tính có liên quan HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Vận dụng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ của ống dây biết chiều dòng điện ngược lại
- Vận dụng qui tắc bàn tay trái định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ ( chiều dòng điện) biết yếu tố Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan
Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, năng lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp
Hoạt động 1: Đặt vấn đề Giải 1 - GV: Chiếu nội dung
1 lên hình Yêu cầu HS đọc đề
- GV hướng dẫn:
+ Dùng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ lòng ống dây
+ Xét tương tác ống dây nam châm
-> Hiện tượng xảy ra? +Khi đổi chiều dịng điện, tượng xảy ra?
- GV: Tổ chức thảo luận lớp thống câu trả lời - GV: Tiến hành TN hình 30.1
- HS: Đọc đề bài, nghiên cứu nêu bước giải
- HS: Hoàn thành phần a, b theo hướng dẫn GV
- HS: Quan sát -> Kết luận
1 Bài 1:
a - Đầu B ống dây cực Bắc
- Nam châm bị hút vào ống dây
b Lúc đầu nam châm bị đẩy xa sau xoay cực bắc nam châm hướng phía đầu B ống dây nam châm bị hút vào ống dây
c Thí nghiệm
Hoạt động 2: Giải - GV: Yêu cầu HS đọc đề
BT - HS: Vận dụng quy tắc
(3)- GV: Giới thiệu quy ước (+); (.) để biểu diễn chiều dòng điện; lực điện từ, đường sức từ
- GV: Giải thích bước thực tương ứng với phần a, b, c luyện tập cách đặt bàn tay trái theo quy tắc phù hợp
- GV: Kết luận
bàn tay trái -> Giải tập
- HS: Lên bảng biểu diễn kết hình vẽ
Hoạt động 3: Giải tập
- GV: Gọi HS lên bảng chữa
- GV: Hướng dẫn HS thảo luận BT chung lớp để đến đáp án
3 Bài 3
a Lực F1 F2 biểu
diễn hình 30.3
b Quay ngược chiều kim đồng hồ