Tiết 44: BÀI 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (tt)

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cả lớp, thực hành trên máy (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn, máy tính.. (5) Sản phẩm: Một văn bản đã chỉnh sửa hoàn chỉnh[r]

(1)

Tiết 44: BÀI 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN (tt) I MỤC TIÊU

Sau học, HS đạt được: 1 Kiến thức:

- Hiểu mục đích việc chỉnh sửa văn

- Hiểu mục đích thao tác chọn, xóa, chèn, di chuyển phần văn thực thao tác

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thao tác phần mềm soạn thảo văn Word 3 Thái độ:

- Nghiêm túc học tập, u thích mơn học 4 Định hướng hình thành lực:

- Năng lực giải vấn đề, tự học, sáng tạo, giao tiếp hợp tác sử dụng phần mềm soạn thảo văn

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Chuẩn bị giáo viên

- GV chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, giáo án - Phòng máy

2 Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị

III PHƯƠNG PHÁP.

Nêu giải vấn đề, hoạt động cá nhân IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1 Ổn định lớp: (1 phút)

2.Tiến trình học:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph): A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph):

(2)

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cặp nhóm (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn

(5) Sản phẩm: HS có nhu cầu tìm hiểu nội dung học

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

KTBC GV yêu cầu:

- So sánh giống khác hai phím Back Space phím Delete

Vào bài: Giả sử, ta đánh nội dung trăm lần Nếu gõ 100 lần với nội dung giống tốn thời gian Như vậy, có cách để gõ lại với nội dung giống Để biết cách này, qua nội dung

Giống nhau: phím chức xóa văn

- Khác nhau: Back

Space

Delete - Dùng xóa

kí tự đứng trước trỏ soạn thảo

- Dùng xóa kí tự đứng sau trỏ soạn thảo

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (30ph) 3 Sao chép di chuyển nội dung văn (20ph): (1) Mục tiêu: HS Biết cách chép di chuyển văn (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc cá nhân, cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn

(3)

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Yêu cầu cá nhân đọc nội

dung sách hướng dẫn để biết cách chép văn - GV kiểm tra kết ghi nhận kiến thức học sinh câu hỏi:

+ Sao chép phần văn gì? + Nêu bước để chép phần văn bản?

- Gọi học sinh trả lời nhận xét

- Nhận xét kết ghi nhận kiến thức học sinh

Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi đọc phần văn “Trăng ơi” trả lời câu hỏi sau:

+ Em thực thao tác chép với phần văn nào? Vì sao?

+ Theo em thao tác chép có lợi ích soạn thảo văn

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Nhận xét bổ sung

- Đọc nội dung để biết cách chép văn

- Dựa vào kiến thức tìm hiểu được, trả lời câu hỏi giáo viên

- Quan sát, nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

- Chú ý lắng nghe

- Hoạt động cặp đôi đọc phần văn “Trăng ơi” trả lời câu hỏi

- Báo cáo kết - Chú ý lắng nghe

3 Sao chép di chuyển nội dung văn bản

- Sao chép phần văn giữ nguyên phần văn vị trí gốc, đồng thời thêm nội dung vị trí khác - Các bước chép phần văn bản:

+ Bước 1: Chọn phần văn muốn chépvà nháy nút Copy (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl+C)

+ Bước 2: Đưa trỏ soạn thảo tới vị trí cần chép nháy nút Paste (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl+V) Yêu cầu cá nhân đọc nội

dung sách hướng dẫn để biết cách di chuyển phần văn

- GV kiểm tra kết ghi nhận kiến thức học sinh câu hỏi:

+ Di chuyển phần văn gì?

+ Nêu bước để di chuyển phần văn bản?

- Gọi học sinh trả lời nhận xét

- Nhận xét kết ghi nhận kiến thức học sinh

Yêu cầu học sinh hoạt động cặp đôi quan sát văn “Biển đẹp” trả lời câu hỏi sau:

+ Trong hai văn trên, phần văn di chuyển vị trí?

+ Theo em, phần văn di chuyển nên đặt vị trí hợp lí hơn? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trả lời - Nhận xét bổ sung

- Đọc nội dung để biết cách di chuyển phần văn

- Dựa vào kiến thức tìm hiểu được, trả lời câu hỏi giáo viên

- Quan sát, nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

- Chú ý lắng nghe

- Hoạt động cặp đôi đọc văn “Biển đẹp” trả lời câu hỏi

- Báo cáo kết - Chú ý lắng nghe

- Di chuyển phần văn đưa phần văn sang vị trí khác

- Các bước di chuyển phần văn bản:

+ Bước 1: Chọn phần văn muốn di chuyển nháy nút Cut (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl+X)

(4)

4 Chỉnh sửa nhanh – Tìm kiếm thay (10ph): (1) Mục tiêu: HS Biết cách chỉnh sửa , tìm kiếm thay (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, làm việc cá nhân, cặp đôi (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn

(5) Sản phẩm: HS Sao chép phần văn

Yêu cầu cá nhân đọc nội dung sách hướng dẫn để biết cách chỉnh sửa thay văn

- Một cơng cụ tìm kiếm ?

+Gọi học sinh trả lời

- Gọi học sinh nêu bước tìm kiếm

Bước 1: Gõ nội dung cần tìm Bước 2: Nháy Find Next để tìm

- Gọi học sinh nêu bước thay

Bước 1: Gõ nội dung cần thay

Bước 2: Gõ nội dung thay Bước 3: Nháy Find Next để tìm

Bước 4: Nháy Replace để thay

-Đọc nội dung để biết cách chỉnh sửa, tìm kiếm thay

- Nhóm lệnh Editing nằm bên phải dải lệnh Home, có hai lệnh Find Replace Để tìm thay thế, em nháy lệnh Replace để thị hộp thoại Find and Replace

- Học sinh nêu bước:

Bước 1: Gõ nội dung cần tìm

Bước 2: Nháy Find Next để tìm

- Học sinh nêu bước:

Bước 2: Gõ nội dung thay

Bước 4: Nháy Replace để thay

4 Chỉnh sửa nhanh – Tìm kiếm thay

-Cơng cụ giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy kí tự) văn Ngồi tìm nhanh, cơng cụ thay còn vừa tìm, vừa thay dãy kí tự tìm nội dung khác

- Các bước tìm kiếm

Bước 1: Gõ nội dung cần tìm

- Các bước thay

Bước 2: Gõ nội dung thay

(5)

- Gọi học sinh đọc lưu ý:SGK

- Học sinh đọc lưu ý -Lưu ý : SGK

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (10ph): (1) Mục tiêu: Thực hành chỉnh sửa văn soạn thảo (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động lớp, thực hành máy (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn, máy tính

(5) Sản phẩm: Một văn chỉnh sửa hoàn chỉnh

GV nêu yêu cầu:

Trong học trước, em soạn thảo văn riêng em máy tính Em xem lại văn chỉnh sửa để văn không còn lỗi

+ Soạn thảo văn theo mẫu lưu với tệp Trang_oi.docx Trong soạn thảo, em ý thực thao tác chép chỉnh sửa văn

- Quan sát trình thực hành máy tính học sinh (gợi ý nhóm có yêu cầu)

- Sau nhóm báo cáo kết Nhận xét bổ sung

- Thực hành chỉnh sửa văn

HS hoạt động cặp đơi thực hành máy tính soạn

thảo văn

Trang_oi.docx (chú ý thao tác chép)

- Chú ý lắng nghe D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG

(6)

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngồi lớp học, hoạt động cộng đồng (4) Phương tiện dạy học: Sách hướng dẫn, máy tính, mạng internet

(5) Sản phẩm: Tổ hợp phím nút lệnh khơi phục tráng thái trước chỉnh sửa

- Trong trình chỉnh sửa văn bản, việc chỉnh sửa chưa ý em muốn lấy lại trạng văn trước chỉnh sửa - Với phần mềm soạn thảo văn bản, dùng tổ hợp phím nút lệnh để thực việc

- Em tìm hiểu xem tổ hợp phím nào, nút lệnh thực nào?

- Chia sẻ với người việc em giúp người tạo văn máy tính

- Tìm kiếm thơng tin phần mềm Vietkey Unikey

- Chia sẻ với bạn bè báo cáo với giáo viên vào tiết học sau

V:Đánh giá-rút kinh nghiệm: